近代中学教育研究的现状和构想

在中国近代社会，我国出现了众多教育理论家、实践家，他们的教育教学理论对今天的教学工作提供了宝贵的教育财富，极大丰富了中学教育理论，为此，笔者在本文中就近代中学教育研究的现状、问题以及未来研究构想进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

一、近代中学教育研究的现状

在中国近代社会特殊的时代背景下我国出现了众多教育理论家、实践家，他们的教育教学理论对今天的教学工作提供了宝贵的教育财富，极大丰富了中学教育理论，但是受历史因素的影响，建国之后的很长一段时间我国对中学教育的研究较少，也并没有形成完整的教育教学理论，主要的研究方向可以概括为以下几方面，其一是对中学教育制度的研究。近年来关于中学教育史的研究专著较少，而已有的《中国中学教育史》是相对全面的概括中学教育发展史的书籍，书中以中学教育的近代化为主线，对民国的中学教育情况进行了论述，并对很多中学教育家的思想进行了重点解释。另外，还有学者以论文的方式阐述了近代不同时期中学教育的发展情况，比如，卢红玲以1912年到1827年的中学教育问研究对象，阐述了民国时期的中学教育改革，五四新文化运动时期的中学教育问题；常长玲从中学教育的现代化视角出发，分析了南京国民政府阶段中学教育的发展情况，并对南京国民政府阶段的中学教育法规、中学教育管理、中学科学化等问题进行了分析，阐述了南京国民政府时期中学教育法规、教育管理、中学科学化等问题。其二，人物思想的研究。对教育学家中学教育思想的研究中尤其以廖世承的中学教育思想研究最多，很多人对廖世承的教育思想进行了全面分析，并深入分析了廖世承在中学学制改革、中学学校管理以及中学培养目标等思想，诸如此类的研究对我国中学教育改革的发展提供了有益启示。

二、近代中学教育的问题

1、重视教育制度的研究，忽视了教育思想的阐释

近代中学教育研究中尤其重视对教育制度的研究分析，并从各个视角对中学教育制度进行了分析探讨，但是对于中学教育思想的论述却相对不足，缺乏系统的分析和全面的解释，比如，大多数研究者都讲研究的重点放在某一位个别学者的教育思想上，没有从整个教育系统方面去分析中学教育思想，继而导致我国的近代中学教育思想并没有形成较为系统全面的体系。

2、教育研究的问题意识缺失

对于近代中学教育思想的研究论述大都只是针对某一人物的思想开展开来，而且分析考察的内容大都较为宽泛，并没有真正发现近代中学教育研究中的问题，这就导致无法提取出值得后代借鉴的教育经验和教训，为此，近代中学教育研究应该着重关注问题的研究，提高问题意识，以吸收近代教育教学中的经验和教训。

三、深化近代中学教育研究的构想

1、重视中学教育思想的研究

教育包括了教育实际和教育理论两方面，而教育制度、教学实施以及教育者的生活属于教学实际，政府的教育制度、教育家的教学思想等属于理论，对教育实际和教育理论的研究必须同时进行，而不能过分强调前者，而忽视了后者，尤其是对很多近代教育发展具有突出贡献的教育家的思想的研究更是不可以忽视。针对过去中学教育思想研究过分重视教育制度问题，以后的研究应该更加重视中学教育思想的研究。因为在近代中学教育的发展过程中，不仅政治、经济、社会等会影响教育活动的开展，而且很多知名的教育思想家的思想、行为也会对教育教学产生深刻的影响，而且很多教育活动之所以会产生较大的影响也都是因为受到教育人教育思想的影响，也正是由于很多教育学家较为先进的教育思想和教育行动才推动了近代教育的发展。当然，对于不同的教育家来说，受他们的现实理想以及心境气质的不同，使得他们的教育理论也各有差异，为此，在研究中学教育思想的过程中，还应该注意不同的教育学家的教育思想差异的因素，通过对教育学家教育活动、教育思想的深入分析，研究潜在于很多教育事件中的思想活动，进而更全面的认识教育人物的思想，洞察历史上教育事件发生的深层次原因。

2、重视教育问题的分析

近代中国教育的发展尤其重视借鉴国外的教育教学经验，而中学教育作为教育教学系统的重要组成部分也吸取了国外的中学教育发展经验，在近代中西方思想相互碰撞的环境下，我国的教育家本着促进国内教育发展的理念，积极吸收国外教育教学中的经验，并注重结合本国的国情不断提出适合中国学校的教育教学理论，他们大都带着各自的理想和信念投身于教育改革的浪潮中，力图推动近代中国教育的发展，所以他们的理论思想中随各有不同，但是又有同样的历史使命。在对近代教育家思想进行分析时，要善于发现他们思想的差异性，并通过分析差异性理清楚近代中学教育思想体系，进而深层次的膳食中学教育思想发展的历史意义。比如，我们可以进一步关注中国教育是如何实现近代化的？中学教育思想是怎样形成的？西方的中学教育思想是如何引入中国的，之后又发生了什么变化？我国近代中学教育思想的主要内涵有哪些？等等，诸如此类的问题研究都可以帮助我们更好的分析教育家的教育理论，进而帮助我们更好的开展近代中学教育研究工作。

四、结语：

近代中学教育研究工作可以帮助我们吸收过去教育前辈的教育教学理论和教学思想，并为今天的中学教育理论与实践工作提供更好的借鉴意义。

作者：林城 单位：国际关系学院