汽修专业技能型社团研究

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我校是国家级重点示范学校，汽车运用与维修专业是学校重点示范专业之一，对学校的发展应起到示范带头作用，形成专业品牌效应。而专业的发展和品牌效应离不开学生的综合素质发展，特别是优秀学生的发展更加能起到带头示范作用及对专业品牌的宣传。针对如何提升学生的综合素质的发展，专业部主要通过课程改革设计及优化等课堂常规教育教学方式进行引导。学生的个人发展有所提升，但优秀学生涌现出来的不多，专业部也难以对各班级优秀学生进行更进一步的指导，以提高他们的专业技能水平和综合素质。因此建立一个社团（汽车服务社）把这些学生组织起来进行培养，是对本专业改革发展的一个很好的补充方式。而且汽车服务社应该不同于学校一般的文艺、运动类社团，可以是基于校企合作基础上的专业技能型社团，能更好地发挥作用。

一、我校汽车服务社现状及存在问题

汽车服务社建立之初，主要的一个目的是为了选拔优秀学生代表参加市级或者区级技能比赛。在选拔出优秀学生代表后，汽车服务社的其他社员的管理就少了很多，主要精力就在那几名参加技能比赛的学生身上。因此社团的组织活动比较松散，没有一个长效的管理机制，对社团的发展极为不利，导致社员们的凝聚力和认同感不够，不能培养出更多的优秀学生。在最近一次的汽车服务社现状的调查，同学们的对加入汽车服务的兴趣是比较高的，达到75%，大部分学生都想加入到汽车服务社的这个技能型社团中，想要学到课堂以外的专业技能知识及提高技能操作水平。另外受访学生认为车服务社开展活动中存在的问题主要集中在同学的参与程度不高，有82.45%的学生这样认为，反映了汽车服务社的活动较少，大部分学生参与不到其中，甚至有少部分学生认为活动没有意义，考虑退出社团。从调查中也可以看出出现这个问题的原因，和经费不足、场地没保障及指导教师指导不足有一定的联系。总而言之，汽车服务社每年的招新活动，同学们都能积极响应，并报名参加，加入到社团的同学们开始时学习兴趣浓郁，有强烈的参与欲望。但由于经费和场地以及指导老师等各方面的问题，使得汽车服务社的活动开展得不尽如人意，最终汽车服务社的作用没有得到应有的发挥。

二、基于校企合作的技能型社团的研究

从以前的校企合作联合办学，以校外本地汽修厂作为学生实习培养基地的合作方式，到目前引进伯乐汽车联盟，在校内对现有的实训室进行全面改造成汽修实训基地，校企合作的深度一直在递进中，极大的方便了学生了解汽修企业的生产、建设、服务与管理。汽车服务社是汽修专业的技能型社团，应该充分利用“伯乐汽修联盟”校企合作的契机，进一步加深合作，吸收企业文化精髓，借鉴其管理制度等企业元素来完善社团的日常管理制度，以打造社团在校的品牌效应。

（一）基于校企合作的技能型社团含义

中职学生社团是指经学校批准注册，以全面培养学生的综合素质、丰富学生的课余科技文化生活、促进优良校风学风形成为目的，以科技、文化、艺术、体育、社会服务等方面的兴趣爱好为基础，由学生自发组织并自主活动的学生群众组织，与普通高等中学学生社团相比，中职学校学生社团更具有职业特色。我们知道，校企合作是中职学校发展的一个特色，利用好校企合作带来的企业优势，补充中职学校的学生与企业衔接过程的不足，更好地让学生能在学校就适应企业的管理，了解企业对专业技能的要求以及企业选用人才的标准，学生可以有针对性地学习和发展进步。中职技能型社团想要更好地发展，就要利用好与学校有合作关系的企业有利优势。汽修是一个对专业技能要求比较高的行业，除了课本的理论知识的学习和实训室的实践操作外，企业汽修师傅的指导能起到一个很好的补充作用，让知识和实践能更好地贴合汽修企业的要求。中职技能型社团的职业特色就能更好地表现出来了。因此，基于校企合作的技能型社团是在中职技能型社团上的进一步的发展和完善。

（二）基于校企合作的技能型社团的特点

相对于普通的中职学生社团，基于校企合作的技能型社团有着自己的特点。首先是社团的成员的特点。普通中职学生社团一般都是在全校进行招新宣传，成员范围广，涉及专业多，人员成分比较杂。而技能型社团一般都是在本专业内进行招收新社员，比如汽车服务社，每年都只在汽修专业进行招新宣传，然后通过面试录取新的社员，这样招收的社团成员都有一定专业属性，较为单一。社团人数相对普通社团也可能会少一些，但是更方便以及容易开展社团工作。所以汽车服务社的成员具有一定的专业技能特性，易于组织和管理，方便开展社团工作。其次是社团的专业技能特点。普通的社团一般都是成员出于兴趣爱好而加入，对专业技能的要求不高。而技能型社团强调专业技能的学习和提高，因此对成员的加入要求是本专业的，非本专业的学生一般很难进入，汽车服务社建立至今，就没有过其他专业的学生。而这一专业技能特点，也让社员们更好地聚集在一起，平时上课学习生活接触的时间会很多，这也让社团更加团结。社员们由于是在专业技能这一基础上加入的，会有比较强烈的专业学习目的性，开展的各项活动都会围绕专业技能这一特点来进行，极大提高了社员们的理论知识和动手操作能力。而多姿多彩的社团活动也让社员们学到了很多课本上没有的知识，锻炼了自我管理的能力。最后是校企合作的促进特点。基于校企合作是其他普通社团所没有的一大特点，引进企业文化和管理制度以及技术，更能吸引本专业的学生的参与度。学生参与社团的初衷都是想要提高自身知识和技能，为将来的工作打下坚实基础，而企业的合作，给了他们与企业面对面交流和学习的机会。校企合作过程中，社团能容易的得到企业的赞助和指导，开展各种丰富多彩的社团活动。通过校企合作，可以组织社团成员到企业中参观学习，了解企业的工作条件以及最新的专业技能，回来后能有针对性的学习专业知识和技能。校企合作促进了社团各方面的发展，有利于社团的管理和活动的开展，社员们通过参与各项校企合作活动，提高了专业技能和职业素养，增强对社团的认同感，从而更积极地为社团服务，使得社团有良性的循环发展。

三、基于校企合作的技能型社团的实践

通过对基于校企合作的技能型社团的理论认识和研究分析，结合本专业汽车服务社的现状及存在问题，进行了如下几个方面的改革创新实践，并取得了一定的成效。

（一）制定汽车服务社的管理制度

良好规范的管理制度是社团正常运行和可持续发展的基础和先决条件，因此制定一个适合汽车服务社的管理制度尤为重要。在汽车服务社管理制度的制定过程中，以学校社团规章制度和日常教学为基础，再依托校企合作的平台，学习“伯乐汽修联盟”公司的企业文化和各项企业规章制度，制定出符合基于校企合作的技能型社团管理制度。这一管理制度要能配合学校管理好社员在日常教学以外的社团活动，丰富课余生活的同时，也能提高专业技能；同时引进企业管理模式，也让学生在日常的社团活动中，逐渐了解和适应企业的管理，感受企业文化的熏陶，社员们在将来的就业中，就能更快的融入到企业管理中，对自身职业发展有较大的帮助。以学校制度为基础，以企业制度为参照的汽车服务社的管理制度的内容包括有以下几个方面：第一，规定了社员的权利与义务，明确了社员可以做什么，和有哪些责任；第二，明确社团制度的含义；第三，是社团机构，设立社团机构，规范社团执行机构和人员的编制，并明确社团负责人的职责；第四，是社员的积分管理办法，通过详细的积分制度，参照企业晋升条例明确奖惩制度，让社员有目标和动力去进行社团活动，提高自身在社团的发展；第五，是实训安全制度管理规定，安全是所有工作和活动的第一前提，按照企业的生产安全制度要求社员，让社员们养成安全生产的意识，时刻牢记把安全摆在第一位。在汽车服务社管理制度的实施下，社员们能有条不紊的进行日常社团活动，不再是休闲娱乐的社团，而是每个社员都设立好自身目标，按照制度的规定，努力参与专业技能的学习，提高动手实践能力，积极适应企业的管理制度，把自己当成一名企业员工，为汽车服务社做出贡献，也实现自身的价值。

（二）丰富社团活动，提升社团吸引力

目前我校汽修专业与伯乐汽修联盟进行深度的全方位合作。伯乐汽修联盟在我校投资建立人才培养基地，对汽车实训室进行全面改造，打造出充满企业文化气息的工作坊。汽车服务社可以在工作坊中进行日常的社团活动，在校企合作管理制度下按计划进行实践操作，让社员每天都有事可做，在社团负责人的组织下，突出技能训练，可以复习课堂上学习过的实训，或者训练各种专业技能，提升操作水平。为使得社员有更高的学习兴趣和参与社团活动的激情，经常邀请伯乐汽修联盟的“能工巧匠”进行专业技能培训，介绍汽修企业的各个工种的流程以及企业的各种生活各种情况。社员们在专业师傅的带领下，逐渐养成了“立德树人，工匠精神”的复合技能型人才的职业素养。利用校企合作优势，和企业达成赞助社团活动计划，每学期举办几次小型社团技能比赛。每年的校级技能比赛，企业也赞助一些现金和小物品进行奖励，既宣传了企业的文化和品牌，社员们也磨炼了自身专业技能，增加了比赛的经验，达到共赢。同时技能比赛的举办，让社员们有了目标，能更好开展社团工作。汽车服务社不定期的举行团建活动，座谈会，表彰会等，让社员们在专业训练之外，有一定的交流活动，增强社团的凝聚力，也激励社员们上进心，鼓励其积极参与活动。总之，基于校企合作的技能型社团管理制度的制定，完善了社员们管理和自我管理的方式方法，以及校企合作的优势，让社团活动有了一定的资金来源，和优质的活动场地以及能工巧匠的支持，学生参与社团活动的机会大大增多，专业技能有所提高，也增强了职业发展意识。这些让社团能可持续发展，也能培养出一批优秀的具有职业素养的专业人才，为专业发展提供了品牌效应。

参考文献

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作者:陈乐毅 单位:横州市职业技术学校