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高中的政治教学方法

高中的政治教学方法

摘要:高中政治是高中素质教育的重要组成部分,它具有极强的综合性,它集合了人文性、社会性、哲学性的特点。高中政治因为面临高考的特殊性,要求教师应改变传统的教学模式,深入研究教材的内容,把握政治考试的重点和难点,了解学生的实际学习情况,遵循学生的心理特征和兴趣规律,进行针对性的政治教学,教师应不断地加深自己的专业知识和更新教学观念,依据新课改的教学目标进行教学改革,创设高效的、科学的政治课堂学习环境,在政治课堂教学的实践中不断地进行反思和总结,观察学生的学习实际情况,根据情况进行教学调整,充分的调动学生学习积极性和自主学习兴趣,真正的实现高中政治教学的有效性。

关键词:高中政治,教学方法,策略,方式方法

一、高中政治教学的现状

目前的政治教学中,第一,大多数教师仍采用传统的教学模式,以教师为课堂主导者,学生为被动的知识接受者,往往忽略了学生的学习感受,单方面的进行知识的灌输,学生进行政治知识点的笔记抄写,高中政治课理论深度在不断加深,学生习惯性地进行板书的笔记抄写,往往会忽略了老师的知识讲解,课后死记硬背笔记,但是多数政治知识偏理论化,记忆起来十分困难,不能很好地将知识内化成自己的,教学方法单一,师生之间缺乏交流,教师忽略了培养学生的自主学习能力,不能充分地调动高中生的主观能动性,政治课堂氛围枯燥、乏味,学生学习起来困难,思维受到了限制,导致学生对政治课有厌学的情绪,没有学习的热情和积极性。第二,高中政治知识点多并且复杂,学生掌握起来困难并且吃力,考试时题目难度逐年增加,重视考察学生的综合政治能力,不仅仅是单纯地政治知识点背诵默写,学生在考试时不能很好的运用知识点,分析问题的角度无法掌握。第三,老师的职业素养、专业知识等方面直接影响着教学效果和学生,在教学过程中,老师不仅要传授书本的基本专业知识,也要与时俱进,不断汲取新知识,提高自己综合素养,更好的实现高中政治教学的有效性。

二、创设和谐民主的课堂氛围,打下良好的政治教学基础

传统的政治课堂中,大多数教师采用一人讲课,学生被动地接受知识,教师在黑板上写板书,学生在下面记录笔记的教学模式,一堂课中学生只是机械化地进行抄写,导致对于政治知识的学习掌握不牢固。教师应该转变传统的教学方法,革新教学理念,将课堂还给学生,让学生成为课堂学习的真正主人,在教学过程之中增加提问环节,创设问题情境,引导学生思考问题,进入自主学习状态,学生在探究问题的过程之中收获快乐,使得高中政治课堂变得更为生动,不再是枯燥乏味的,教师可以利用有限的课堂时间发挥最大的教学效果,激发学生的学习积极性和探索精神,营造良好的、和谐的、民主的高中政治课堂。

例如:人教版高中政治必修二第一单元《公民的政治生活》这一课,首先教师可以提出问题:“我国人民参与政治生活的途径、方式和意义是什么?公民在政治生活中如何依法履行行使权力、履行义务?”引发学生的思考,在开展话题时,教师可以组织学生进行小组讨论,在讨论之中交流想法,让思维得到拓展,培养学生的合作能力,面对全体学生,积极鼓励学生发表自己的想法和见解,对于正确的答案教师要给予学生肯定和表扬,激发学生的学习信心,对于回答错误的答案,教师不要批评学生,要用和善的语言对学生的答案进行修正,不挫伤学生的学习积极性,以平等的方式和学生建立起平等、和谐的关系,在这样的学习环境之中,学生的学习积极性不断地迸发,锻炼学生解决问题的能力,获得新知识的能力,促使政治课堂的效率发挥到最大化。

三、关注时事热点,提高高中政治教学质量

目前高中政治考试不再是单纯的考察学生对于知识点的掌握情况,更注重学生对于时事、社会热点分析、把握、解决的综合能力。教师应引导学生关注社会热点问题,紧跟时代的步伐,将政治知识与当前时代热点话题相结合,调动学生的思维辩证积极性。例如:2017年即将举办的“金砖会议”这一时事热点,教师可以与人教版必修一第十一课《经济全球化与对外开放》相结合,顺利地导入新课知识点,学生通过讨论之后得出经济全球化的促进作用,以及中国的综合国力地提升,在实际的例子之中不断地得到训练,学生政治综合能力得到很大地提升。

四、利用多媒体进行辅助教学,促进政治教学质量的提高

如今多媒体技术在高中课堂之中的运用越来越广泛,多媒体自身所具有信息量大、图文并茂、播放视频的优势,这是传统的教学模式不可比拟的。例如:人教版必修二第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》这一课,教师可以播放相关的纪录片和新闻,创设真实地学习情境,吸引学生的注意力,打造创新课堂,学生切身地感受我国区域自治制度的实施过程和作用,利用视频顺利地导入新的知识点,从而达到良好的教学效果。

五、结语

高中政治教学目标是培养学生的综合政治能力,不断地提高高中政治教学的质量,适应社会的发展和教学新指标,教学方式要进行变革,转变教学观念,激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。

参考文献:

[1]姚兰芝,《高中政治教学的有效性研究》,《都市家教(下半月)》,2013年9期

[2]高海宾,《有效的政治课堂教学方法探析》,《南北桥》,2014年12期任教于贵州省织金县第五中学(邮编552100),中学二级教师 ,2011年大学本科毕业到织金县第五中学工作至今,主要研究方向:高中英语教学研究

作者:赖伟汉 单位:定南中学