人教版一年级语文下册精选(九篇)
第1篇：人教版一年级语文下册范文
朋友 mǎ yǐ 非常 jiāo ào
伙伴 péng yǒu 骄傲 fēi cháng
桃树 huǒ bàn 活泼 gǎn jī
蚂蚁 táo shù 感激 huó pō
二、我会拼写
yǐ hòubàn fǎxiǎng niàngǎn kuài
( )( )( )( )
liàn xíkuài lèmíng jìngyáng guāng
( )( )( )( )
三、给下面的字加一部分变成新字(8分)
日 —( ) 女—( ) 口—( ) 禾—( )
木 —( ) 方—( ) 心 —( ) 王—( )
四、我会组词(8分)
请( ) 完( ) 再( ) 向( )
情( ) 玩( ) 在( ) 象( )
五、我会写出相反的词(6分)
旧 —( ) 暗—( ) 是——( )
长 —( ) 闲— ( ) 冷淡—( )
六、我会填(20分)
1、春眠( )觉晓，( )闻啼鸟。
2、要下雨了，小燕子( )，小鱼( )，蚂蚁( )。
3、池塘里的小蝌蚪，( )的脑袋，( )的身子，甩着( )的尾巴。[
4、世界上海拔的铁路是( )。
5、冬天里，小风给奶奶晒棉鞋，他是个( )的孩子。
七、我会读(14分)
春雨的色彩
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
1、小燕子说春雨是()色的;
麻雀说春雨是()色的;
小黄莺说春雨是()色的;
想一想，你认为春雨到底是什么颜色的呢?我觉得春雨是()的。
2、根据短文连线。
碧绿的 桃花
金黄的 小草
粉红的 油菜花
八、我会写(20分)
小朋友们，走在我们家乡的大街上，随处能看到有乱扔的垃圾，这些垃圾都是从哪里来的?应该怎么处理呢?请你以家乡小卫士的口气写几句话，说说如何让家乡更干净，更美丽。
附参考答案：
五、我会写出相反的词(6分)
旧 —(新 ) 暗—(明 ) 是——(非 )
长 —( 短 ) 闲—(忙 ) 冷淡— ( 热情 )
六、我会填(20分)
1、( 不 )( 处处 )
2、(低飞 )(游到水面上透气 )( 搬家 )。
3、( 大大)( 黑灰色 )( 长长 )
第2篇：人教版一年级语文下册范文
热 短 湖 更 真
就 忙 专 亮 童
二、我能拼，我会写。
lián máng yīn wèi zuò wèi lì liàng pǎo dào jiā xiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liàn xí shuō huà fēi cháng fàng xué chéng jiù yáng guāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、我能认出字宝宝，并组词。
气( ) 先( ) 李( ) 连( ) 原( ) 睛( )
汽( ) 洗( ) 季( ) 远( ) 愿 ( ) 晴( )
四、我能照样子，用“——”划出正确的读音。
尊重( zhòng chóng) 快乐( lè yuè) 脑袋( dài dai)
成长(zhǎng cháng) 着急( zháo zhe) 邮局( jǘ jú)
五、我会对对子(写反义词)。
短—( ) 来—( ) 坏—( ) 甜—( )
旧—( ) 早—( ) 丑—( ) 对—( )
六、我会照样子，写词语。
例1：(游)来(游)去 ( )来( )去 ( )来( )去
例2：干净(干干净净) 快乐( ) 完全 ( )
例3：( 讲 )故事 ( )礼物 ( )书本
七、我能用下面的字组成几个词，组6个可得满分。
大 学 军 气 天 空 上 生 海
( )( )( )( )( )( )
( )( )( )( )( )
八、我能把句子补充完整，再加上标点。
1.你能_______________ 吗( )
2. _______________真美啊( )
3. _______________渐渐地_______________ ( )
九、我能把下面的词语排列成为一句通顺的话，并加上标点。
1.在 小鸟 天空中 快乐地 飞着
___________________________
2.看见 妈妈 做手工 我 正在
___________________________
十、我会按课文内容填空。
1.我仿佛( )鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向( )的蓝天。
2.小鸟在前面带路，( )吹着我们。我们像( )一样，来到( )里，来到( )上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿( )。
3.泉眼无声惜细流，树阴( )爱晴柔。
小荷才露尖尖角，( )蜻蜓( )。
十一、快乐读书院
夏夜静悄悄
夏夜，月光照进了小院里。
在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花，还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着;远处，禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……
1、短文共()自然短，第二自然段有()句话。
2、孩子画的画中有池塘，还有()、()、() 。
3、我会照样子写词，写句子。
(1)透明的翅膀 美丽的( ) 快乐的( )
(2)一(张)画 一()桥 一()花
(3)在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。
在_______________，有_______________。
4、如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢?想一想，把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)
人教版小学一年级下册语文期末试题试题
一、我能把下面的字端正、工整地写在田字格里。(5分)
热 短 湖 更 真
就 忙 专 亮 童
二、我能拼，我会写。(12分)
lián máng yīn wèi zuò wèi lì liàng pǎo dào jiā xiāng
连忙 因为 座位 力量 跑道 家乡
liàn xí shuō huà fēi cháng fàng xué chéng jiù yáng guāng
练习 说话 非常 放学 成就 阳光
三、我能认出字宝宝，并组词。(12分)
气(生气) 先(先生) 李(李子) 连(连忙) 原(原来) 睛(眼睛)
汽(汽车) 洗(洗手) 季(季节) 远(远方) 愿 (愿意) 晴(晴天)
四、我能照样子，用“——”划出正确的读音。(5分)
尊重( zhòng chóng) 快乐( lè yuè) 脑袋( dài dai)
成长(zhǎng cháng) 着急( zháo zhe) 邮局( jǘ jú)
五、我会对对子(写反义词)。(8分)
短—(长) 来—(去) 坏—(好) 甜—(苦)
旧—(新) 早—(晚) 丑—(美) 对—(错)
六、我会照样子，写词语。(6分)
例1：(游)来(游)去 (走 )来(走)去 (跳)来(跳)去
例2：干净(干干净净) 快乐(快快乐乐) 完全 (完完全全)
例3：( 讲 )故事 (送)礼物 (买)书本
七、我能用下面的字组成几个词，组6个可得满分。(6分)
大 学 军 气 天 空 上 生 海
(大学)(大气)(大海)(学生)(上学)(海军)
(生气)(天空)(上空)(天上)(大学生)
八、我能把句子补充完整，再加上标点。(15分)
1.你能 打开电视 吗(? )
2. 天上的云彩 真美啊(! )
3. 天 渐渐地 黑了(。 )
九、我能把下面的词语排列成为一句通顺的话，并加上标点。(8分)
1、在 小鸟 天空中 快乐地 飞着
小鸟在天空中快乐地飞着。
2、看见 妈妈 做手工 我 正在
我看见妈妈正在做手工。
十、我会按课文内容填空。(10分)
1、我仿佛(听见)鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向(高远)的蓝天。
2、小鸟在前面带路，(风儿)吹着我们。我们像( 春天)一样，来到( 花园 )里，来到(草地)上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿(开放)。
3、泉眼无声惜细流，树阴(照水)爱晴柔。
小荷才露尖尖角，(早有)蜻蜓(立上头)。
十一、快乐读书院(18分)
夏夜静悄悄
夏夜，月光照进了小院里。
在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花，还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着;远处，禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……
1、短文共( 3 )自然短，第二自然段有( 3 )句话。(2分)
2、孩子画的画中有池塘，还有(荷花 )、( 蜻蜓)、( 禾苗) 。(3分)
3、我会照样子写词，写句子。(6分)
(1)透明的翅膀 美丽的(云彩) 快乐的(节日)
(2)一(张)画 一(座)桥 一(朵)花
(3)在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。
在 教室里 ，有 同学在打扫卫生。
4、如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢?想一想，把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)(7分)
第3篇：人教版一年级语文下册范文
热 短 湖 更 真
就 忙 专 亮 童
二、我能拼，我会写。
lián máng yīn wèi zuò wèi lì liàng pǎo dào jiā xiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liàn xí shuō huà fēi cháng fàng xué chéng jiù yáng guāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、我能认出字宝宝，并组词。
气( ) 先( ) 李( ) 连( ) 原( ) 睛( )
汽( ) 洗( ) 季( ) 远( ) 愿 ( ) 晴( )
四、我能照样子，用“——”划出正确的读音。
尊重( zhòng chóng) 快乐( lè yuè) 脑袋( dài dai)
成长(zhǎng cháng) 着急( zháo zhe) 邮局( jǘ jú)
五、我会对对子(写反义词)。
短—( ) 来—( ) 坏—( ) 甜—( )
旧—( ) 早—( ) 丑—( ) 对—( )
六、我会照样子，写词语。
例1：(游)来(游)去 ( )来( )去 ( )来( )去
例2：干净(干干净净) 快乐( ) 完全 ( )
例3：( 讲 )故事 ( )礼物 ( )书本
七、我能用下面的字组成几个词，组6个可得满分。
大 学 军 气 天 空 上 生 海
( )( )( )( )( )( )
( )( )( )( )( )
八、我能把句子补充完整，再加上标点。
1.你能_______________ 吗( )
2. _______________真美啊( )
3. _______________渐渐地_______________ ( )
九、我能把下面的词语排列成为一句通顺的话，并加上标点。
1.在 小鸟 天空中 快乐地 飞着
___________________________
2.看见 妈妈 做手工 我 正在
___________________________
十、我会按课文内容填空。
1.我仿佛( )鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向( )的蓝天。
2.小鸟在前面带路，( )吹着我们。我们像( )一样，来到( )里，来到( )上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿( )。
3.泉眼无声惜细流，树阴( )爱晴柔。
小荷才露尖尖角，( )蜻蜓( )。
十一、快乐读书院
夏夜静悄悄
夏夜，月光照进了小院里。
在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花，还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着;远处，禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……
1、短文共()自然短，第二自然段有()句话。
2、孩子画的画中有池塘，还有()、()、() 。
3、我会照样子写词，写句子。
(1)透明的翅膀 美丽的( ) 快乐的( )
(2)一(张)画 一()桥 一()花
(3)在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。
在_______________，有_______________。
4、如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢?想一想，把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)
人教版小学一年级下册语文期末试题试题
一、我能把下面的字端正、工整地写在田字格里。(5分)
热 短 湖 更 真
就 忙 专 亮 童
二、我能拼，我会写。(12分)
lián máng yīn wèi zuò wèi lì liàng pǎo dào jiā xiāng
连忙 因为 座位 力量 跑道 家乡
liàn xí shuō huà fēi cháng fàng xué chéng jiù yáng guāng
练习 说话 非常 放学 成就 阳光
三、我能认出字宝宝，并组词。(12分)
气(生气) 先(先生) 李(李子) 连(连忙) 原(原来) 睛(眼睛)
汽(汽车) 洗(洗手) 季(季节) 远(远方) 愿 (愿意) 晴(晴天)
四、我能照样子，用“——”划出正确的读音。(5分)
尊重( zhòng chóng) 快乐( lè yuè) 脑袋( dài dai)
成长(zhǎng cháng) 着急( zháo zhe) 邮局( jǘ jú)
五、我会对对子(写反义词)。(8分)
短—(长) 来—(去) 坏—(好) 甜—(苦)
旧—(新) 早—(晚) 丑—(美) 对—(错)
六、我会照样子，写词语。(6分)
例1：(游)来(游)去 (走 )来(走)去 (跳)来(跳)去
例2：干净(干干净净) 快乐(快快乐乐) 完全 (完完全全)
例3：( 讲 )故事 (送)礼物 (买)书本
七、我能用下面的字组成几个词，组6个可得满分。(6分)
大 学 军 气 天 空 上 生 海
(大学)(大气)(大海)(学生)(上学)(海军)
(生气)(天空)(上空)(天上)(大学生)
八、我能把句子补充完整，再加上标点。(15分)
1.你能 打开电视 吗(? )
2. 天上的云彩 真美啊(! )
3. 天 渐渐地 黑了(。 )
九、我能把下面的词语排列成为一句通顺的话，并加上标点。(8分)
1、在 小鸟 天空中 快乐地 飞着
小鸟在天空中快乐地飞着。
2、看见 妈妈 做手工 我 正在
我看见妈妈正在做手工。
十、我会按课文内容填空。(10分)
1、我仿佛(听见)鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向(高远)的蓝天。
2、小鸟在前面带路，(风儿)吹着我们。我们像( 春天)一样，来到( 花园 )里，来到(草地)上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿(开放)。
3、泉眼无声惜细流，树阴(照水)爱晴柔。
小荷才露尖尖角，(早有)蜻蜓(立上头)。
十一、快乐读书院(18分)
夏夜静悄悄
夏夜，月光照进了小院里。
在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花，还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着;远处，禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……
1、短文共( 3 )自然短，第二自然段有( 3 )句话。(2分)
2、孩子画的画中有池塘，还有(荷花 )、( 蜻蜓)、( 禾苗) 。(3分)
3、我会照样子写词，写句子。(6分)
(1)透明的翅膀 美丽的(云彩) 快乐的(节日)
(2)一(张)画 一(座)桥 一(朵)花
(3)在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。
在 教室里 ，有 同学在打扫卫生。
4、如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢?想一想，把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)(7分)
第4篇：人教版一年级语文下册范文
三.数一数，分一分。（8分） 房 唱 总 海
爱 练 要 雪
八画 九画 十画 十一画
四、我会选，选合适的打√。（12分）1、我（合 和）妈妈去（公 工）园看书。2、儿（同 童）散学归来（早 草）。3、（他 她）是我的奶奶，（他 她）是你的爷爷。4、听音乐（yuè lè ）是一件快乐（yuè lè ）的事。5、春天的天气很暖和（huo hé）。6、小金鱼对外面的世界很好（hǎo hào）奇。五.连一连。（6分）宽宽的 稻子 胖 新 欢快地 成长 金黄的 街道 闲 明 自由地 流淌 快乐的 祖国 暗 瘦 一个一个地 升高亲爱的 时光 旧 忙 渐渐地 放
六、你能在下面的( )里填上适当的量词吗？ ( 8分)一 ( ) 人 二 ( ) 井 三 ( ) 大象 四 ( ) 小刀五 ( ) 鸟 六 ( ) 花 七 ( ) 树叶 八 ( ) 山七. 照样子，写一写。（14分） 1.表示颜色的词：如 黄澄澄
2.AABB的词：如 快快乐乐
3.表示动作的词：如 踢足球
4.改写句子：如 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。 同学们把教室打扫得干干净净。 。八、我会按要求填空。（14分）1、小荷才露尖尖角， 蜻蜓 。2、桃对李，柳对杨。山清对 ，鸟语对 。3、自己学会 的本领，才能成为 的狮子。4、“睁、眼、睛”这些字都有（ ），意思都和（ ）有关。5、这学期我认识了机智勇敢的儿童团员（ ），想出好办法称象的（ ），用一双胖乎乎的小手帮家人做事情的（ ）和具有（ ）品质的雄日等。6、自从上一年级，我读了很多课外书，如 《 》，知道了许多书中的人物，如（ ），书中的故事真有趣。 九、照样子填字或画图，我相信你一定能行！(2分) ( 样 ) ( ) ( 明 )十、读一读，“√”出正确的标点符号(3分) 1．天黑了( , 。 )南南一个人在家里( , 。)2．松鼠的尾巴有什么用呢( ？ 。 )七、我能写。照样子，写句子。（6分）1．官员们一边看一边议论。 一边 一边 。2．小青蛙的尾巴已经长出来了啦！ 已经 。
第5篇：人教版一年级语文下册范文
一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。（14分）
A J M R Q B OT
Q
m r a j o t q b
二、我会写。我要把字写漂亮。（16分）
shuō huà ɡān jìnɡ mǎ yǐ zāi shù huǒ bàn jiānɡ hú táo shù kē dǒu 三、我会变。照样子，我来试试看。（12分）
例：千+口=舌
土 +（ ）= 埋 闷 — 心 =（ ） 舌 + 甘 = （ ） 闯 —（ ）= 门 合 + 手 = （ ） 跌 — 足 = （ ）四、我会连。找找我的好朋友。（10分）
美丽的 眼泪 朝霞对 绿水
有趣的 天气 蓝天对 太阳
闷热的 夏夜 鸟语对 白云
闪亮的 星星 青山对 花香
伤心的 问题
五、我会选。（10分）
在 再
（1）小鸟（ ）天上飞。
（2）我（ ）次来到公园里。
那 哪
（1） 你要到（ ）儿去？
（2） 小河（ ）边是我的家。
相 想 像 象
（1）妈妈给我和小狗拍了张（ ）片。
（2）她的眼睛忽闪忽闪的，（ ）两颗星星
勇闯积累关
六、我会背。根据课文内容，在括号里填上汉字。（12分）
1．《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。小荷才露（ ），早有蜻蜓（ ）。
2．《所见》：牧（ ）骑黄牛，歌声振（zhân）林樾(yuâ)。意欲(yù)捕鸣蝉，忽然（ ）。
3．《司马光》：别的小朋友都慌了，有的（ ）哭了，有的（ ）着喊着，跑去找大人。
勇闯运用关
七、我能写。照样子，写句子。（16分）
1．官员们一边看一边议论。
_________一边________ 一边________。
2．小青蛙的尾巴已经长出来了啦！
________________已经________________。
勇闯阅读关
八、阅读短文，做练习。（20分）
快乐的节日
“六·一”儿童节来了，小朋友们可开心啦！ 今年过节可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！
我最开心的是我当上了“六·一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐！”我听了高兴得不知说什么了。
“六·一”真快乐，我永远也忘不了。
1．这篇短文共有（ ）个自然段。请你用序号标出来。（2分）
2．今年“六·一”都有哪些活动？用横线在文章中划出来。（4分）
3．仔细读文章。请你在文中找到与“开心”意思差不多的两个词，写在下面的横线上。（4分）
“开心”的近义词朋友：______ ______
4．文中的“我”最开心的是什么？请你用“ ～～”把句子划出来。（2分）
5．你的“六一”节是怎么过的？写几句话介绍一下。一定要写自己最开心的事，不会写的字写拼音吧。（8分）
_____________________________________
_____________________________________
第6篇：人教版一年级语文下册范文
班级：
姓名：
得分：
u
字词暖身操
一、看拼音写词语。（48分）
chūn
fēng
dōng
xuě
hóng
huā
fēi
cháng
xìng
míng
shén
me
shuāng
shǒu
guó
wáng
qīng
wā
qīng
shuǐ
shēng
qì
tiān
qíng
qǐng
wèn
shēng
zì
zuǒ
yòu
hóng
huā
xíng
dòng
wàn
lǐ
sì
fāng
zhōng
guó
chū
rù
dōng
fāng
xīn
qíng
qīng
shān
u
课文百宝盒
二、连一连。（28分）
1.春风
落
2.池草
红
夏雨
降
山花
青
秋霜
飘
鱼
入林
冬雪
吹
鸟
出水
3.
木子
弓长
子小
双木
古月
耳东
三横
口天
孙
李
张
胡
林
吴
陈
王
4.
A
C
E
G
I
K
L
N
P
R
T
Y
c
e
a
I
k
g
p
l
n
y
r
t
三、想一想，填一填。（10分）
1.（填生字）
清
晴
请
青
情
事
虫
晨
坐
空
2.（填序号）
①包
②泡
③炮
④跑
⑤抱
水
步
面
火
怀
四、猜字谜，把谜底写下来。（6分）
春
会
胖
合
生
全
1.大王头上有个人。
（
）
2.牛走独木桥。
（
）
3.
一人一口。
（
）
4.
有人本领大，能在云上飘。
（
）
5.
半个月亮。
（
）
6.三个人在晒太阳。
（
）
u
阅读会客室
五、读一读，想一想。（8分）
春雨的色彩
春天，一群小鸟在屋檐(yán)下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
1.这篇短文一共有（
）个自然段，请你标出来。（2分）
2.小鸟们在争论一个什么有趣的问题？请用“
”把句子划出来。(2分)
3.你认为春雨是什么颜色的呢？为什么？（4分）
我认为春雨是（
第7篇：人教版一年级语文下册范文
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
二、复习内容
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3．复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。
（二）字词
1．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。
2．复习和掌握一些常用的识字方法。
3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
（三）句子
1．认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3．复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
（四）积累
1．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2．复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3．正确背诵指定的课文。
（五）阅读
1．复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2．复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3．理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4．复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（六）朗读
1．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3．学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（七）写字
1．掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。
2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3．能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
（八）说话
1．能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2．能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3．与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4．有表达的自信心。积积极参加讨论，对感自己的意见。
三、复习目标：
1．复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2．复习现固大写字母，会用音序査字法査字。
3．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。
4．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。
5．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。
6．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
7．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
8．会正确背诵指定的课文。
9．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。
10．会看图写话，培养写话的兴趣。
四、复习重点、难点：
复习重点
1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1．指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2．学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3．发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4．审题能力的培养。
五、复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
第8篇：人教版一年级语文下册范文
第一课时
【教学目标】
1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，积累词语。
2.了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。
3.正确、流利有节奏的朗读儿歌。
4.根据句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。
【教学重点】
了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;朗读课文,积累词语。
【教学难点】
利用句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
1、观看认识动物的小视频
师小结：听了它们的自我介绍，老师相信你们一定收获不少，有一个人非常喜欢这些小动物，为此还给它们写了一首儿歌，这就是我们今天要学习的内容：动物儿歌（板书）指导书写“动，儿，歌”。齐读课题
二、初读课文，学习字词
1、师范读课文
2、学生自由读，提出要求：①借助拼音读准字音②用横线画出小动物的名称。
3、指名说画出的动物名称（板贴）
4、出示图片认读“蜻蜓，蝴蝶，蚂蚁，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”词语，重点正音“蜻蜓”后鼻音，“蜘蛛”翘舌音。去掉拼音和词语再次认读。
5、发现形声字规律
(1)引导发现形旁。
(根据黑板上展示的小动物名字)小朋友们,仔细观察这些字,你发现了什么？生:都有虫字旁......
(2)
引导发现声旁。
(3)
以“蚂”字为例分析形声字
师小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。表示它的意思的部分我们我们可以利用这种规律认识很多字。你信不信?咱们马上就来证明一下。
（4）
课外拓展，课件出示词语，让学生找出形声字，并指出形旁和声旁。“蝈蝈
，蚜虫，蜈蚣，
蚊子”
6、走迷宫游戏
7、认识“迷、藏、造、粮、食、网
走完了迷宫，我们接着来看看小动物们在忙些什么呢？(课件出示课文内容：
（1）
“蜻
蜓
半
空
展
翅
飞”引导学生加上动作来表演
（2）
“蝴
蝶
花
间
捉
迷
藏”讲解迷字，我们给它找个朋友吧
（迷路，入迷，迷宫）。重点指导“藏”平舌音后鼻音（冷藏，收藏，藏书）
（3）
“蚯
蚓
土
里
造
宫
殿”(生领读词语:造宫殿。师相机课件出示“蚯蚓在土里松土”的图片。）
师:看,蚯蚓在泥土里钻来钻去,就像是在土里----生：造宫殿。
（4）“蚂
蚁
地
上
运
食
粮”引导发现食粮有共同的“良”字，“运食粮”就是运粮食的意思,为了让儿歌读起来更有押韵顺口,这里写作“运食粮”
（5）“蝌
蚪
池
中
游
得
欢”引导“欢”就是欢快。
（6）“蜘
蛛
房
前
结
网
忙”再来看看“网”字,见过网吗?你知道什么网?（渔网、蜘蛛网、电网、球网）老师还给大家带来一张网的图片,(课件出示网”字的演变过程)我们的祖先特别聪明,他们根据网的样子创造出个像图画一样的网”字,再经过许多变化,“网”才慢慢演变成现在楷书的样子。
8、识记词语
儿歌中小动物的活动多有趣啊!
老师这里有一些更有趣的词语呢，我们一起来读一读。课件出示课后词语。
三、多种合作，朗读儿歌
今天我们和这么多小动物交明友,老师也想和大家一起读儿歌,读个方式和平时有点不同,想试试吗?
1、师生合作读：师问生答
师:我问“谁在半空展翅飞”,你答“蜻蜓半空展翅飞“
2、小组合作读；同桌一人问“蜻蜓哪里展翅飞”？一人答“蜻蜓半空展翅飞“。
3、男女生合作读：男生问“蜻蜓半空干什么”女生答“蜻蜓半空展翅飞“。
4、出示课文内容，引导学生发现句式“谁在哪里干什么”
四、拓展训练
1、看图说话
根据出示图片按照句式“谁在哪里干什么”说话。
想写儿歌就是这么简单，只要把话说完整表达就可以了，想不想当个大诗人呢？来挑战自己吧！
2、看图写话:根据例子仿写（任选两种小动物）
五、家庭作业：
1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2、请你回家找找资料，可以自己在书中找找，也可以问问爸爸妈妈，关于蚂蚁的知识。
六、小结：动物王国的动物们都生活得非常快乐！所以我们平时应该保护它们！
第9篇：人教版一年级语文下册范文
关键词：林纾的翻译钱钟书“化”境“媒”“诱”“讹”
本文以人教版小学二年级语文课文为文本，主要使用antconc3.2.1w软件中的clusters、collocates、worldlist、concordance等工具来分析人教版小学二年级语文教材的词汇的型例比、单双音节词汇的多寡、词类的分布情况、词汇的搭配情况、平均句长以及句类分布情况，通过分析得出小学二年级语文教材的优劣之处，以下为分析报告。
一、人教版小学二年级语文教材词汇的型例比分析
通过使用antconc3.2.1w中wordlist这一软件，我们可以得出人教版小学二年级语文教材词汇的型例比数据如下表一所示：
通过以上表一并根据词汇型例比公式我们可以得出人教版小学二年级语文上册的词汇型例比为24%，即词汇丰富程度为24%。人教版小学二年级语文下册的词汇型例比为26%，即词汇丰富程度为26%。通过分析我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文下册的词汇丰富程度明显高于人教版小学二年级语文上册的词汇丰富程度，这是符合小学生的认知发展情况的。
二、小学二年级语文教材单双音节词汇的多寡
通过antconc3.2.1w这一软件中clusters这一工具的分析可以得出人教版小学二年级语文教材词汇的音节长短分布情况，如下图表二所示：
通过上图二我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文教材的词汇总体来说是以单音节的词汇为主，双音节的词汇次之，多音节的词汇最少。就上下册来看无论是单音节词汇、双音节词汇还是多音节词汇的数量下册的都要多于上册的。这都是符合人类认知的复杂性的，由易到难。就上册来看以单音节的词汇为主，双音节的词汇次之，多音节的词汇最少，这是符合总体规律的。但是，就下册来看双音节的词语是多于单音节的词语的，多音节的词语依然最少。
三、小学二年级语文教材主要词类的分布情况
通过antconc3.2.1w中wordlist与cluster这一软件，并提取了部分词频表，我们可以得出人教版小学二年级语文教材主要词类分布情况如下图表三所示：
频次表一：人教版小学二年级下册语文教材词类分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、v代表动词、w代表标点符号、n代表名词、u代表助词、d代表副词、a代表形容词）
图三：人教版小学二年级下册语文教材主要词类分布（注：图中的数据代表词汇的个数）
通过上频次表一我们可以清楚地看到教版小学二年级语文教材主要词类无论是上册还是下册都是以动词、名词、助词、副词、代词为主的，其中动词站总词数的比例最大。上图表三我们可以清晰地观察到动词、助词、副词、代词以单音节为主，名词以双音节为主，多音节的词汇无论是总体来看还是在不同的词类中来看都是最少的。
四、小学二年级语文教材主要词汇的搭配情况
我们主要使用antconc3.2.1w中clusters及collocates这一软件对主要词类做了搭配方面的分析，并提取了部分词频表。现分析如下：
（一）动词搭配情况
频次表二：人教版小学二年级下册语文教材动词分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、v代表动词、“w”代表标点符号、“说/v”表示“说”是动词、“v了”代表动词后是“了”）
由以上词频表二可以看出上册出现的最多的动词是“说”出现了88次，其次是“是”出现了56次，再次是“有”。下册出现的最多的动词是“是”出现了84次，其次是“说”出现了82次，再次是“有”。无论是上册还是下册出现在动词后的频率最高的都是“了”。由此可知在人教版小学二年级语文教材中“说、是、有”这三个动词占据了动词的主要部分，而且与动词搭配最频繁的是“了”。
（二）名词搭配情况
频次表三：人教版小学二年级下册語文教材名词分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、n代表名词、“w”代表标点符号、“n的”代表名词后是“的”）
由上频次表三来看无论是上册还是上册，名词后出现的除了标点符号以外最多的就是助词“的”了，这可能与名词常做定语修饰中心词有关，而“的”是定语
的标志。
（三）助词搭配情况
关于助词我们主要分析“的”“地”“得”的搭配使用情况。
频次表四：人教版小学二年级下册语文教材助词分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、u代表助词、“w”代表标点符号、“着/u”表示“着”是助词）
由上频次表四来看在“的、得、地”三个使用最频繁的是助词“的”，而助词“的”是定语的标志，由此可知小学二年级定中搭配的词汇相对于状中搭配与动补搭配的词汇来说是较多的。
五、小学二年级语文教材的平均句长
通过antconc3.2.1w这一软件中clusters这一工具的分析可以得出人教版小学二年级语文上下册的平均句长，如下表四所示：
通过表四我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文教材上册的平均句长略短于人教版小学二年级语文教材下册的平均句长，这是符合学生学习的难度的。
我们还将人教版小学二年级语文教材的平均句长与人教版小学一年级及三语文教材的平均句长进行了对比，对比分析后发现随着年级的增高平均句长也在增长。
六、结语
通过以上数据分析，就人教版小学二年级上下册语文教材来看，人教版小学二年级语文教材的安排是有优劣之分的。
其优势在于它的词汇的型例比、词汇音节的多寡、词类的分布情况、词汇的搭配情况、平均句长以及句类分布情况难易程度的分布是符合小学生认知发展情况的，即由上册到下册词汇越来越丰富，平均句长也是逐渐加长的，句类也是由数量多的陈述句到数量少的疑问句来分布的。
