结合自身工作精选(九篇)

第1篇：结合自身工作范文

-------关于解放思想与自身农村工作相结合的心得体会

一位哲人曾经说过“人的思想一旦被禁锢，比终身监禁他的身体更加残酷”。穿越历史的烟云，中国似乎越古老越辉煌，从商鞅变法到科举纳贤，从丝绸之路到郑和下西洋，每一个创造辉煌的时代，无不闪烁着“思想解放”的光芒。而在党的十七大报告中指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一**宝”。充分说明我们党对解放思想的高度重视，充分说明了当前思想解放的重要性和紧迫性。农村做为社会的重要组织部分，农村的安全稳定对构建和谐社会起到关键性的作用，作为一名刚下基层工作的大学生，更要解放思想，在工作中要以创新谋出路为根本目的，将解放思想更新观念同和谐农村的建设、管理和服务工作紧密联系起来，进一步拓宽工作思路，探索有效的工作方法和工作机制。同时我们也要从继续解放思想大讨论中清醒的认识到当前村里存在的问题，冷静分析，科学谋划：突破常规，坚持以人为本，促进政治文明、精神文明与物质文明协调发展——建设和谐坝塘；切实转变经济增长方式——建设农副坝塘；以城乡清洁工程为契机，加大环境保护和整治力度——建设生态坝塘；培育农村人文精神，增强农民凝聚力，提升软实力——建设人文坝塘。

解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前我在坝塘村的实际工作情况，我觉得解放思想具体要从以下几方面做起：

一：保持自信和乐观的心态。自信乐观的心态是克服思想障碍的前提。首先，自信乐观的心态是思想创造力的源泉。在自信乐观的心态下，我们才能克服刚来农村这个艰苦环境的低迷情绪的干扰。其次，自信乐观的心态是提升思想境界的必备条件。人在一生中会遇到许多难题，而农村更是矛盾的集合体。面对困难，我们只有保持自信和乐观的心态，相信自己一定能够寻找到解决问题的方法，我们才能最终战胜挫折并学习到克服困难的本领，提升自己的思想境界。可见，自信乐观是克服思想障碍的基础。

二：勤于思考、勤于学习、勤于实践。人生的每一点进步都是克服自身发展障碍的结果，而克服这些瓶颈就必须消灭自己的思维惰性，勤于思考、勤于学习、勤于实践。在不断的思考、学习和实践中战胜困难、实现超越和创新，从而提升自己的思想，良好的思维习惯就是这样的境界。在跟随村支两委领导班子工作的过程中，我们只有勤于思考、学习和实践，培养良好思维习惯，才是最终克服思想障碍的有效途径。

三：具有百折不挠的毅力和不达目的不罢休的精神。“百折不挠、不达目的不罢休”既是事业成功的精神需求，也是克服思想障碍的精神保障。为了实现目标百折不挠并构想和尝试不同的解决方法，才能突破思维局限并丰富思想。繁杂，琐碎的农村工作恰恰需要一批具备这种百折不挠精神和毅力的年轻人。

四：保持一颗“进取心”，人生的路上不断奋进。保持一颗“进取心”是克服思想障碍的动力。始终保持进取心，才能使得人们不安于现状，不断的树立新的目标并向新的目标奋进。每一个目标的树立，都拓宽了思维的界限。每一次目标的实现，都积累并丰富了思想。所以，保持进取心才能最终促使人们不断克服思想障碍，在人生的路途中不断奋进。

第2篇：结合自身工作范文

回想上一年的工作，作为一名普通的前台综合柜员，但我深知作为一名综合柜员，没有过硬的业务理论支撑，就无法为客户提供完善快捷的服务，为了全面提升自己的综合素质，跟上政策规章制度的变化，我自觉利用休息时间，系统的学习了相关规章制度和新下发的各项文件，使自己对现行的政策、规章制度有了一个较为全面的认识，对于日常柜台上的客户业务咨询也能给予正确的反馈、答复。

新年新气象，在新的一年即将开始之际，我将立足自身实际，客观分析自身所存在的问题和不足，结合县联社和我社发展的实际情况，有目的、有针对性的解决自身存在的实际问题，重点做好以下几个方面的工作：

1、继续加强学习，不断提高自身的综合能力和业务技能，在xx年里，我将结合自身工作开展的实际，有计划的报考银行从业资格证的相关科目考试，职称资格考试，针对自身进取不足的实际，自觉提高整体综合素质。

2、结合我社的服务创优工程开展实际情况，不断提升自身专业技能，继续狠抓勤练基本功不放松，不断提高自身综合技能、服务能力和营销能力，有效提升自己的整体综合素质。

3、结合岗位实际，不断探索岗位工作开展的方式、方法，立足实际，着力窗口接触点的“同位”思维，充分理解客户的心态，善于换位思考，积极探索客户维护和服务的方式、方法，并结合当前实际给予有效的开展落实，通过优质服务的开展，不断提升现有客户的忠诚度和诚信度。

4、熟练的掌握各种业务技能特别是计算机操作、财会业务等技能，努力适应时代的发展需要，培养多方面技能，更好的实践为“三农”服务的宗旨，我将通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。

我将努力克服自身的不足，在基社信用社领导的的带领下，我将立足自身实际，严格服从领导安排，积极开拓进取，不断提高自身综合素质，有效履行岗位职责，当好参谋助手，与全体信用社职工一起，团结一致，为我社经营效益的提高，为完成20xx年的各项目标任务作出自己的努力。

范文二

1、继续加强学习，不断提高自身的综合能力和业务技能，在XX年里，我将结合自身工作开展的实际，有计划的报考银行从业资格证的相关科目考试，职称资格考试，针对自身进取不足的实际，自觉提高整体综合素质。

2、结合我社的服务创优工程开展实际情况，不断提升自身专业技能，继续狠抓勤练基本功不放松，不断提高自身综合技能、服务能力和营销能力，有效提升自己的整体综合素质。

3、结合岗位实际，不断探索岗位工作开展的方式、方法，立足实际，着力窗口接触点的“同位”思维，充分理解客户的心态，善于换位思考，积极探索客户维护和服务的方式、方法，并结合当前实际给予有效的开展落实，通过优质服务的开展，不断提升现有客户的忠诚度和诚信度。

4、熟练的掌握各种业务技能特别是计算机操作、财会业务等技能，努力适应时代的发展需要，培养多方面技能，更好的实践为“三农”服务的宗旨

第3篇：结合自身工作范文

银行柜员工作计划一：银行前台柜员工作计划

回想上一年的工作，作为一名普通的前台综合柜员，但我深知作为一名综合柜员，没有过硬的业务理论支撑，就无法为客户提供完善快捷的服务，为了全面提升自己的综合素质，跟上政策规章制度的变化，我自觉利用休息时间，系统的学习了相关规章制度和新下发的各项文件，使自己对现行的政策、规章制度有了一个较为全面的认识，对于日常柜台上的客户业务咨询也能给予正确的反馈、答复。

新年新气象，在新的一年即将开始之际，我将立足自身实际，客观分析自身所存在的问题和不足，结合县联社和我社发展的实际情况，有目的、有针对性的解决自身存在的实际问题，重点做好以下几个方面的工作：

1、继续加强学习，不断提高自身的综合能力和业务技能，在XX年里，我将结合自身工作开展的实际，有计划的报考银行从业资格证的相关科目考试，职称资格考试，针对自身进取不足的实际，自觉提高整体综合素质。

2、结合我社的服务创优工程开展实际情况，不断提升自身专业技能，继续狠抓勤练基本功不放松，不断提高自身综合技能、服务能力和营销能力，有效提升自己的整体综合素质。

3、结合岗位实际，不断探索岗位工作开展的方式、方法，立足实际，着力窗口接触点的同位思维，充分理解客户的心态，善于换位思考，积极探索客户维护和服务的方式、方法，并结合当前实际给予有效的开展落实，通过优质服务的开展，不断提升现有客户的忠诚度和诚信度。

4、熟练的掌握各种业务技能特别是计算机操作、财会业务等技能，努力适应时展需要，培养多方面技能，更好的实践为三农服务的宗旨，我将通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。

我将努力克服自身的不足，在基社信用社领导的的带领下，我将立足自身实际，严格服从领导安排，积极开拓进取，不断提高自身综合素质，有效履行岗位职责，当好参谋助手，与全体信用社职工一起，团结一致，为我社经营效益的提高，为完成20XX年的各项目标任务作出自己的努力。

银行柜员工作计划二：20XX最新银行柜员工作计划

本人在 xx 支行任职柜员，于 20XX 年加入中国银行工作至今，曾担任公司业务、清算业务前台柜员工作， 对于有幸成为中国银行的一员，感到很高兴，本人一直怀着认真积极、热诚有礼的工作态度去面对工作，履行职责，以满腔的热情在各个岗位上兢兢业业工作。

能参加行里组织的后备人才竞聘，是我一直以来的奋斗目标，能为行里作贡献，提升自我，赢取客户对我们工作的认可，为中国银行的金漆招牌添光彩，特制定以下工作计划于设想：

一、 团结协作、增加团队凝聚力

不断提升业务技能与团队协作不可分，在自我增值的同时，必须强化自身的业务能力水平，勇于担起业务骨干的担子，配合行里领到分配的工作，带动全员营销、合规经营、严抓内控的工作重点，以点带面，发挥协作精神，增强团队凝聚力，以良好的精神面貌、顽强的拼搏精神去面对日益剧烈的市场竞争。

二、 以标准化服务为基准，加强服务意识

日常业务中，标准化服务的规章制度要求必须铭记于心，以优秀的服务意识，了解客户之所需，急客户之所急，文明礼貌、服务入微，让客户感到宾至如归，提高客户对我行的忠诚度，有利于发掘客户需求，有利于我行发展。提高服务质量，必先由大堂、柜台开始，打造专业的服务团队，增强责任感、增强服务意识、提高工作效率，以过硬的业务技能，高效率、高质量地完成柜台工作，减少客户在大堂等候的时间。

银行柜员工作计划三：银行柜员工作计划

根据我行今年一年来会计结算工作的实际情况，明年的工作主要从三个方面着手：抓服务、抓质量、抓素质，现就针对这三个方面制定我营业部在20XX年的工作思路。

一、以客户为中心，做好结算服务工作。客户是我们的生存之源，作为营业部又是对外的窗口，服务的好坏直接影响到我行的信誉

1、我行一直提倡的首问责任制、满时点服务、站立服务、三声服务我们将继续执行，并做到每个员工能耐心对待每个顾客，让客户满意。

2、随着金融业之间的竞争加剧，客户对银行的服务要求越来越高，不单单在临柜服务中更体现在我行的服务品种上，除了继续做好公用事业费、税款、财政性收费、交通罚没款、bsp航空等结算外，更要做好明年开通的高速公路联网收费业务、开放式基金收购业务、证券业务等多种服务品种，提高我行的竞争能力。

3、主动加强与个人业务的联系，参与个人业务、熟悉个人业务以更好为客户服务。虽然已经上了综合业务系统，但因为各种各样的原因还没有能做到真正的综合，是我营业部工作的一个欠缺。

4、以银行为课堂，明年我们将举办的银行结算办法讲座，增加人们的金融知识，让客户多了解银行，贴近银行从而融入到我行业务中。

5、继续做好电话银行、自助银行和网上银行的工作，并向优质客户推广使用网上银行业务。

二、强内控制度管理，防范风险，保证工作质量。随着近年来金融犯罪案件的增多，促使我们对操作的规范、制度的执行有了更高的要求

1、督促科技部门对我营业部的电脑接口尽快更换，然后严格按照综合业务系统的要求实行事权划分，一岗一卡，一人一卡，增强制度执行的钢性，提高约束力。

2、进一步强化重要环节和重要岗位的内控外防，着重加强帐户管理(确保我行开户单位的质量)和上门服务。

3、进一步加强会计出纳制度，严格会计出纳制度的执行与检查，规范会计印章和空白重要凭证的使用和保管。

4、重点推行支付密码器的出售工作，保证银企结算资金的安全，进一步提高我行防范外来结算风险的手段。

5、规范业务操作流程，强化总会计日常检查制度以及时发现隐患，减少差错杜绝结算事故。

6、切实履行对分理处的业务指导与检查。

7、做好会计核算质量的定期考核工作。

三、以人为本提高员工的全面素质。员工的素质如何是银行能否发展的根本，在目前人员流动频繁的情况下我营业部急需要有一支高素质的队伍

1、把好进人用人关。银行业听着很美，其实充满竞争和风险，所以到我营业部需要有一定的心理素质和文化修养。在用人上以员工的能力且要能发挥员工最大潜能来确定适合的岗位，从而提高员工的积极性。

2、加强业务培训，这也是明年最紧迫的，现已将培训计划上报人事部门，准备对出纳制度、支付结算办法、综合业务系统会计制度、新会计科目等基础知识以及各种新兴业务进行培训。

3、在人员紧张的情况下仍要加强岗位练兵，除了参加明年的技术比武更为了提高员工的业务水平。

第4篇：结合自身工作范文

关键词:铁路企业;人力资源结构;优化

人力资源结构的不合理，会导致企业的人才无法充分发挥出自身的作用，这也是制约我国铁路企业发展的一个重要因素。在现阶段铁路企业改革发展过程中，并不具备良好的人力资源管理意识，在一些企业的内部也缺乏明确的人力资源管理战略，导致该企业中的员工无法将自身的作用与职能最大限度的发挥出来，并使得该铁路企业难以得到有效发展。这就要求铁路企业必须不断优化自身的人力资源结构，努力构建完善的人力资源管理制度，充分发挥出每一个员工的作用，促使企业整体工作效率的提升。

一、优化铁路企业人力资源结构的原则

(一)双向原则

人力资源结构优化的过程是一个达到企业和员工有效契合的过程，这就需要在此过程中采用双向选择的原则，将员工的自身意愿与该企业的实际需求充分结合在一起，根据员工的实际需求进行相关岗位的合理配置，将“人”与“事”高度匹配，让企业充分发挥人力资源的职能。

(二)择优竞岗

在铁路企业中的一些比较关键的岗位，需要企业进行公开招聘，并且对该岗位设置一定的使用条件与待遇标准，这样才能够利用择优竞岗的手段来进行工作人员的配备，并最大限度的提升该企业中员工的工作效率，从而使得其最大限度的获得经济效益。

(三)动态适应

铁路的人力资源工作是一个复杂的动态组织，这就要求在对人力资源结构进行优化时，企业要充分认知到该动态性，并需要根据企业自身的实际需求来进行劳动组织、生产岗位以及员工数量的合理配置，并让员工能够在自身岗位上充分发挥出作用，从而促进人力资源的职能充分发挥。

二、现阶段人力资源结构优化过程中存在的问题

(一)铁路企业的人员结构合理性不足

铁路企业因为受传统计划经济体制的影响，使得其员工结构中存在着诸如老龄化以及层级结构不合理等诸多问题。许多铁路企业中的高级技术人员以及管理人员年龄普遍偏大，并且缺乏足够的学历水平，这就难以满足现阶段铁路企业自身的发展。而一些年轻的员工虽然拥有高学历，但是其实践经验与专业操作技能都不够强，这也就直接导致了铁路企业中出现结构性短缺的问题。

(二)缺乏科学的人力资源管理理念

现阶段许多铁路企业在进行人力资源的管理时，所采用的依旧是传统的人力资源管理模式。此外，一些铁路企业的领导对于人力资源的重要性也不具备较为清晰的认知，并在日常工作中经常忽视对员工的培训工作，这样就使得该企业在运营过程中缺乏一支强大的人才队伍作为基础，自身的人力资源功能也无法得到充分发挥。在现今激烈的市场竞争中，缺乏科学合理的人力资源管理理念，势必会导致该铁路企业难以有效实现人力资源结构的优化，并无法在日益激烈的市场竞争中获得优势。

三、进一步优化企业人力资源配置的对策

(一)进一步强化人才准入机制

通过对铁路企业自身的人才准入机制进行强化，能够有效确保该企业中员工的整体素质，并且提升人才进入铁路企业中的相关标准。在这种情况下，铁路企业才能够打破传统人资体系对于自身发展的制约，并可以进一步明确该铁路企业在人才选择时的自。通过强化人才准入机制，能够在根源上提升整体企业员工的素质，通过采取引进高素质实用人才的方式，也能够有效解决现阶段铁路企业发展中存在的人才短缺问题，从而使得该企业的人力资源结构得到进一步优化。

(二)进行岗位配置的优化

要想让铁路企业的人力资源结构得到进一步优化，就需要对员工岗位进行优化，并要求各个员工能够在自身的岗位上最大限度的将潜能发挥出来。因此铁路企业可以在运行过程中运用兼职并岗的方式来实现这一目的。首先企业应当对自身所有的岗位工作内容以及工作量进行全面调查，在掌握了具体情况之后，就需要根据减少用人、提高效率这一原则来进行在职员工的兼职并岗，并进行人力资源的合理调配，这样就能够逐步达到人力资源结构的进一步优化。此外，企业还可以借助于工作轮换的方式让职工的工作挑战性得到进一步增加，这样不仅可以提升该企业所有员工的综合素质，还能够帮助员工选择更加适合自身的岗位。

(三)对新增人员进行优化

为了充分发挥出企业自身人力资源管理的效能，就需要进行新增人员的优化工作，只有这样，才能够使得该企业的人力资源素质从根本上得到有效提升。近年来我国铁路新招聘的员工多为大学毕业生，虽然拥有良好的理论基础与学历，但是缺乏一定的职业经验。这就需要企业充分发挥出自身的人力资源职能，对这些大学生进行职业生涯的合理规划，打破专业界限，丰富新增员工的知识体系，给予其广阔的发展平台。与此同时，铁路企业还可以通过提升薪资待遇的方式，来积极吸收一些高素质高技术的人才，并借助于这些人才的实际能力来进行岗位的合理分配，也能够使得这些新增人员充分提升自身的岗位责任感，并能够为铁路企业接下来的发展储备一支高素质的专业人才队伍。

结束语:

现阶段在铁路企业进行人力资源结构优化的过程中，还存在着诸多的问题，并且严重制约了我国铁路企业的进一步发展，这也就需要铁路企业充分认知到人力资源管理过程中所面临的困境，并采用一个科学合理的优化方式，让人力资源管理的职能能够充分发挥。

参考文献

［1］楠．优化铁路企业人力资源配置的对策探讨［J］．中小企业管理与科技．2015(11)

第5篇：结合自身工作范文

关键词：新时期；辅导员工作；主要问题；解决策略

高校作为培养有理想、有道德、有文化和有素质的主要人才教育机构，承担着为建设中国特色社会主义社会培养合格的建设者和接班人的责任。其中高校辅导员工作是首当其要的，因为它承担着全心全意地培养高校知识分子的德智体美全方面发展的责任，高校学生作为一个特殊的群体有着它自身的特点，高校辅导员的主要工作就是全心全意地关注高校学生的发展趋势，积极合理地作出相应解决问题的策略，把高校学生的工作做得合情合理，使每个高校都能够成为美丽而和谐的校园。正如有关文件指出:“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求, 也是造就高素质人才的必然要求。”［1］

一、 新时期高校辅导员工作中存在的主要问题

1、辅导员自身素质差异较大

现在的高校辅导员基本上是刚刚从学校毕业的学生，由于他们自身接受教育的层次、背景、性格等存在着十分巨大的差别，这就使得辅导员的工作做起来会显得纷繁复杂，而且显得缺乏效率。如何把优点发挥得充分得体,把缺点和不足尽量削弱和淡化是新世纪新阶段高校辅导员工作的重点。如果我们高校辅导员能够转化自己的工作角色，那么高校辅导员工作就能较好的发挥作用，帮助我们取得事半功倍的效果；如果我们的高校辅导员不能顺利地转变自己的角色和把握自己的历史使命，那么要想在高校辅导员工作中取得突出的成绩就无法实现，即使能实现，也将是半壁残垣，这不是我们所想要的结果。高校辅导员工作的总原则是既要运用原则性，又要掌握灵活性，使二者达到充分的结合，把高校辅导员工作做得有声有色，正如“高校辅导员在大学人才培养过程中，能否坚持正确的政治路线和方向，能否坚持以科学的理论武装大学生、以正确的政治洞察能力引导大学生是至关重要的”。［2］高校辅导员在工作中要充分地利用各种机会学习科学文化知识和锻炼社会实践活动能力，把自身的不足和缺陷用知识和能力武装起来，达到扬长避短的效果。

2、辅导员配置结构不合理

高校辅导员处在高校教学工作的最基层，他们是连接学生和学校最主要的强梁，如果没有高校辅导员的配置，那么学生和学校就会出现断裂。现实的学校实践活动证明，没有其他比较好的方法可以像辅导员工作这样更好地联系学生和学校，于此同时辅导员还承担着向学校回馈高校学生的总体信息。既然高校辅导员在整个高校教学工作中起着承上启下的作用，那么辅导员配置应该要相对合理，但是，现实的高校辅导员的配置结构很不合理，这种表现在辅导员工作方面的不合理性都会影响新世纪新阶段高校辅导员工作的效力。考虑到整个高校辅导员的积极效应，高校应该努力在辅导员配置结构上用功，因为只有在制度上确立辅导员的配置，现实中高校辅导员运转才能有所依靠，才敢进行积极有益的改革，让辅导员工作机制发挥得更好，更高效。

3、辅导员工作性质定位不科学

辅导员工作究竟定位于教学工作还是行政管理工作一直以来是比较模糊的，工作性质定位的模糊性使得高校辅导员工作出现了教学与行政管理的冲突性，一方面，高校辅导员从事着教学工作，与管理工作显得不是很相称，使得辅导员工作教学性比较突出，对学生的辅导工作就显得薄弱；另一方面，好多辅导员主要从事学生管理工作，很少涉及教学工作，这样自身的知识储备和科研能力就得不到相应的提升，使得管理工作和教学科研工作出现裂痕。只有我们高校结构把辅导员工作性质搞清楚了，我们的辅导员工作才能更好地落实到实际工作中，让高校辅导员真正地知道自己的职责和义务，这样才能发挥我们高校辅导员队伍的作用。现在首要的问题就是要在实际工作中落实高校辅导员工作性质是什么，更重要的是把辅导员工作落实到实处，设身处地地为学生、老师和学校着想，真真实实地为学生的健康发展服务。可以说，辅导员工作性质定位的准确与否，直接关系着新世纪新阶段整个高校辅导员工作的成败和中国高校教育工作的生死存亡。

二、解决新时期高校辅导员工作中存在问题的策略

1、加强理论学习，全面提升综合素质

理论是行动的先导，没有科学理论支撑的社会实践活动是盲目的，正如列宁指出的：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”［3］要想从事的社会活动有合理的目的和明确的方向，我们就需要掌握丰富的科学理论基础，为学习、工作和生活提供良好的导向。作为管理学生工作的高校辅导员更应该掌握科学理论指导辅导员工作，没有理论支撑的辅导员工作显得带有盲目色彩，主要要求我们高校辅导员掌握现阶段的理论思想来辅佐我们高校辅导员把辅导员工作做得合情合理。新世纪新阶段，高校辅导员就应该利用自己在管理工作中的空隙加强理论工作的学习和研究，把自己的大脑武装起来，没有储备丰富的理论知识要想在辅导员工作上做出伟大的贡献就显得十分艰难。现代的人才要具备德智体美劳全方面的素质，对辅导员来说，辅导员工作是一项跨多学科和多领域的工作，要想真真实实地在辅导员领域做出出色的工作就应该加强理论学习特别是与辅导员工作息息相关的理论，为建设优秀的辅导员团队的整体素质，高校应该设置相应的辅导员培训结构，通过各方面的加强使得我们高校辅导员利用优势，克服缺陷，使自己能够更好的做好高校辅导员工作。总之，高校辅导员应该做到：“辅导员要用自己的知识、经验和感悟指导学生，充分激发他们的内在动力，发挥学生的积极性，热情服务于学生的学习和生活，为学生提供咨询、指导并努力创造便利条件”。［4］只有通过不断地掌握科学理论知识和提升自己的理论素养，这样既能促进高校辅导员自身的全面发展，又能使我们的高校辅导员工作做得有声有色。

2、积极有效地设置辅导员工作结构

根据现实中高校辅导员工作结构中存在的弊端和缺陷，我们高校要充分利用自身的各种有利条件管理辅导员工作，把学校特色、学生特点和时代要求结合起来，培养出一支高效合理的高校辅导员工作队伍，为学校开展教学工作和管理工作做好基础性的铺垫。针对目前高校辅导员与学生比例的情况，高校应该根据自身的条件和优势相应地增加高校辅导员的数量，让每个辅导员辅导比较适合的学生，主要是要根据学校性质、学科要求等要求配置知识结构相对合理的辅导员，把辅导员的自身优势和学生的实际要求结合起来，建设一支师资力量雄厚的高校辅导员队伍，这也是当前高校辅导员工作队伍建设的难点和突出点。高校是否应该把青年辅导员和中老年辅导员结合起来，充分利用青年辅导员的工作激情和中老年辅导员的社会阅历来把高校辅导员工作队伍建设成高效的辅导团队，这也应该是现代高校辅导员队伍建设要考虑的重要方面，只有把现有的辅导员资源进行重新的组合和配置，高校辅导员工作才会得到很大的提升。只有高校积极调节和完善辅导员工作机构的运转机制，加强现有的辅导员工作的整合能力和辅导员自身的优势，把辅导员理论工作的原则性和实际活动的灵活性有机地结合起来，才能建设一支“与时俱进、与实俱进、与世俱进”和“求真务实、开拓创新”的新时期高校辅导员队伍，为辅导员工作奠定良好的基础。

3、科学有效地定位辅导员工作性质

现在我们对辅导员工作性质有着比较大的看法，主要有三种观点：第一种观点认为辅导员工作是纯粹的教学工作，这种对辅导员工作定位的看法注重辅导员的教学性特点，没有体现出辅导工作的管理性特点，不利于辅导员实际工作的实施和辅导能力的提升；第二种观点认为辅导员工作是纯粹性的管理工作，这种观点只看到了辅导员工作的管理性特点，没有体现出辅导员工作的教学性特点，这样会导致辅导员的行政管理能力特别突出，一旦碰到教学理论性的问题就显得漏洞百出；第三种观点认为辅导员工作是教学性与管理性相结合的工作，这种观点定位比较合理而且能够得到大多数辅导员工作研究者的认同和欣赏，但是究竟怎么样把二者恰当地结合起来就是辅导员工作的难点和重点。笔者认为，把辅导员工作性质定位如下显得更加合理一些：辅导员工作就是以管理性工作为主，以教学性工作为辅，是管理性工作和教学性工作相结合的一项综合性工作。就现在的高校辅导员管理工作的现状和潜在的发展问题应该成为每个高校进行改革创新的基础点，因为学生是学校的核心，辅导员是连接学生与学校的桥梁，学校的工作又要依靠于辅导员工作的回馈和要求，为此加强高校辅导员工作就显得格外重要，希望通过研究高校辅导员工作的现状和发展前景，建设一支科学合理高效的辅导员工作队伍。

总之，高校辅导员工作关系着学生、学校和社会的和谐发展，为了营造良好的校风学风和适合学生健康成长的校园，高校辅导员肩负着历史重任和建设和谐社会的职责,正如杨振斌指出：“高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要力量，承担着培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着至关重要的作用”。［5］高校辅导员工作只有经过求实、创新的改革道路，并结合时展的客观要求，把自身建设成一支综合能力过强、辅导工作技巧过硬的团队，那么将来的高校辅导员工作做起来就会如鱼得水，那样高校辅导员工作就会显得强劲有力。

［参考文献］

［1］中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［R］.2004.BB

［2］马洪亮，徐锐.高校辅导员工作执行力的结构分析［J］.思想政治教育，2011，5：85.

［3］列宁.列宁选集(第一卷)［M］.人民出版社:1995，311.

［4］齐艳萍，丛解有.辅导员工作方法研究［J］.辽宁科技大学学报，2009，32（ 01）：92.

第6篇：结合自身工作范文

一、二者结合的促进作用

在当前社会发展的背景中，经济发展迅速，企业生存环境也发生了严重变化，巨大的竞争压力让企业思想政治工作无法有效的进行开展。但是随着企业文化逐渐的发展与普及，企业管理者渐渐将企业文化与企业思想政治工作有机的结合在一起，但是这种理论并没有得到很好的实际证明，说明企业思想政治工作与企业文化建设相结合的工作还需要在实践中认真摸索其存在的意义。那么二者相结合究竟有什么意义[1]。

（一）促进企业生产力

通过仔细的分析和总结不难发现，企业思想政治工作就是围绕着企业生产来展开的，而企业可以通过调动员工工作的积极性，恰恰也有这方面的存在意义，可以说企业文化就是实现结果的过程，而思想政治工作要的就是工作结果。而且通过与企业文化相结合之后，思想政治工作也不再死板的局限于存进生产力，也可以流向企业工作中的各??环节，并通过思想问题与实际困难结合的方式，更加贴近与群众和实际生活，为提高企业稳定性做出了巨大贡献。所以说二者的结合，通过提升思想政治工作的实用性和全面性，从而提高了企业自身的生产能力。

（二）进一步增强企业凝聚力

我们常说企业文化的传播能促进企业的凝聚力，增加竞争性，是因为企业文化可以通过改变工作氛围，使企业员工们都具有正能量。如果将这种强大的文化氛围应用到思想政治工作当中，会使群众性质的文化活动更普遍，让思想和娱乐还有创新更有效的融合在一起，这样可以让企业员工获得更高的精神追求，从而实现更深层次的思想交流，促进员工们之间的沟通，让思想政治工作深入与员工头脑之中。参与这种活动，可以令企业文化传播增加了一种新的形式，还是自身教育最良好体现，在打破原有沉闷的工作气氛以后，使员工变得更有青春活力，提升力企业凝聚力[2]。

（三）可营造良好的环境

二者的结合，还可以营造出一种非常良好的人文环境。在平时员工们工作、学习、活动等各个环境中，想要满足员工精神需求，企业文化是最根本前提。企业根据企业文化，改善员工们工作生活，尽可能让员工在工作过程中保持良好的工作状态。其是企业在利用企业文化来营造良好精神环境所增加的基本设施，都是以思想政治为载体来实现最终效果。通过企业文化转播传播中的有效设施，思想政治工作也在其中突出了很多问题，并得到了及时解决。所以说，通过二者的结合，不但密切了企业各层面间的关系，也有了对企业共同提高，共同发展的双向有利局面。

（四）干部人员的素质提升

随着经济快速发展，伟大的中国领袖共产党已经将部分改革工作中心转移并深化，加深了思想工作的开展。因为本身思想政治工作还是以工作为主要基本点，容易让干部人员开展工作时摸不着头绪，但在通过企业文化相结合以后，将基本点放在以人为本中，就能快速找到切入点。这样可以锻炼干部们多角度看问题，提升在面对困难问题上工作组织能力，有效提升了干部人员的工作素质[3]。

二、企业思想政治工作与企业文化建设结合的途径

如何更好的塑造企业形象和职工形象，确定员工正确的人生观和价值观，是企业管理中老生常谈的问题。对于业思想政治工作与企业文化建设，应该从企业自身内部建设出发，合理的利用企业精神文明创新精神，从而提高经济效益，增强员工素质，完成企业深化改革目标[4]。

（一）深化改革目标

这里所说的深化改革，就是根据新形势下经济快速发展，企业要通过自身改革创新跟上新时代的脚步，这就需要利用企业文化建设中的引导作用，将职工的观念，思想带到一个全新的领域，还要与思想政治工作相结合，消除员工困惑或者疑虑，让员工保持一个良好的心态面对挑战，适应企业深化改革，在改革的同时保持原有的市场竞争力。所以说深化改革就是业思想政治工作与企业文化建设结合的有效途径。

（二）提高经济效益

企业在发展中，一定脱离不开经济建设，这使得企业在发展中将经济效益作为主线，集中企业全部精力，来解决在企业在经济效益中存在的问题。在这其中，企业开展的一系列的活动，比如说全体大会，培训，以及跟踪活动，都是以提升经济效益为主题开展的，保证在实际的市场环境下，更快的找到提升经济的突破口，从而实现公司发展所需要的思想和物质基础。

（三）提高内部员工素质

企业自身发展，跟领导的努力是分不开的，但同样跟员工的辛勤付出更是不可分割。如果让员工的思想道德和自身素质都得到全方位的提升发展，对企业就是最大的发展保障。在思想政治工作与企业文化建设相结合之下，员工们能更好的适应新科技浪潮带来的冲击，也在自身原有知识层面进行创新应用，为员工自身的成长制造了良好条件。当然，企业管理者们也会通过公司发展节奏，来对员工制定合理培训计划，从而保证发展需要。从公司自身发展角度来看，提高员工素质，也是促进业思想政治工作与企业文化建设有效结合的一种途径[5]。

三、企业思想政治工作与企业文化建设之间关系的探究

通过上文的描述，可以确定业思想政治工作与企业文化建设相结合，可以对企业管理起到促进作用，然而至今为止，论述二者之间的书籍却是少之又少。

在开始人们对业思想政治工作与企业文化建设关系进行探究之时，企业不能提供关于二者关系的框架，让研究者无法在整体角度上论述问题。虽然存在这?N缺陷，但仍然有研究者做进一步探究。相关理论学家罗长海提出，业思想政治工作与企业文化建设在基本性质上存在区别，但并不是在企业管理中的具体事件上存在区别。这是业思想政治工作与企业文化建设之间最初关系的论证，当时将企业文化的特性定义为具有文化性和适应性，而对于思想政治工作来说，具有政治性和阶级性，所以二者之间存在区别，也没有表明是否可能进行结合应用[6]。

但是一直以来，对于企业思想政治工作与企业文化建设之间的关系一直处于辩证的状态，包括到今天也是一样，企业文化的建设中，就是确立了企业的发展目标，而企业思想政治工作，则是确立企业在发展中企业的思想政治方向。但是一直以来，二者都是保持固有的特性，随着企业的发展，二者也不断随之前进。

第7篇：结合自身工作范文

1、供电企业自身文化建设的含义与实际意义

相关供电企业的自身企业文化不仅代表了企业自身的良好形象，同时也是为人们谋福利，为国家经济发展做出积极贡献的前提条件与有力保证，而供电企业相关的企业文化也是有序开展供电公司日常工作的思想基础。我国相关供电企业，在工作当中，始终提倡并保持全身心投入工作，积极回馈社会的理念为思想依据，企业内部相关文化建设当中大力提倡并开展有关负责人与基层工作人员在日常工作当中，始终以提高自身思想认识、加强工作技术素质表现、提升自我工作技能、确保安全生产等为工作原则，同时供电作业的操作当中，以人为本，强调团队配合的重要性。始终贯彻并响应我国在供电相关领域的政策号召，从根本出发，结合实际，放远眼光。在日常工作当中坚持落实有关工作的完成情况，确保将供电工作完成好，造福千家万户。

而伴随企业自身的文化建设方面工作的不断开展，也在一定程度上增加了有关从业者的工作荣誉感，能够更加全身心的投入到有关工作当中。在我国对相关领域做出积极尝试，提出改革意见，大力宣传并发展有关供电行业的文化建设内容的新举措中，也直接的激发了有关工作者在日常工作过程当中积极参与工作、提高创新式工作内容的能力。同时，坚持树立起相关行业内的企业文化，也代表了有关企业的核心价值观与实际意义，在一定层面上来说，树立并坚持执行企业文化工程的建设也是对有关电力部门思想价值观的体现，确保日常当中的任何工作，都将紧紧围绕国家、以及企业自身的实际利益为出发点，坚持贯彻执行好“忠诚于党，以人为本，强化能力，服务为民。”的思想态度，以完成新时代、新格局下有关供电企业能够完成更好更大积极贡献。

2、企业文化及政治思想层面建设的共同化与区别化

2.1 基础观念的一致性

有部分企业在针对企业文化的制定与思想层面建设的有关工作，存在认知误区，两者工作基础观念保持一致，但又相对独立。关于企业文化的建设作用主要是通过相关文化与内容，提高并增强员工在日常工作当中对自身工作的理解，明确使命责任，团结并凝聚起全企业工作者对工作的认识程度。而关于企业内从业者的思想政治建设，主要是通过相关教育内容，帮助提升有关从业者三观的正确树立，确保员工可以在工作当中，积极主动的正确对待有关工作，完成工作内容，提高工作质量，加强自身约束力。

2.2 目的共同化，执行区别化

在基础观念上，两者内容保持有一定的一致性，同时加强执行文化建设与思想政治化建设的目的性是相同的，都是以党政治，党思想为核心，提高并凝聚企业凝聚力，加强企业工作者在日常工作中的工作态度积极性以及工作技术水平的提升。而在执行层面上存在的一定区别化，指的是有关文化建设的工作开展，通过企业文化的普及，增强企业自身形象，明确企业目标，并带动企业员工在日常工作中，按照相同的使命责任感投入到日常的各项工作内容当中。而思想政治化的建设内容指的是通过会议、案例分析等形式，加强普及有关党思想的有关内容，使员工在工作当中，明确自身责任，加强自我内心管理的有效性，使其可以全身心投入工作，尽心完成日常工作安排。

2.3 开展方向共同化，使用条件区别化

无论企业文化的有关开展工作或是思想政治化建设的有关内容，均离不开“以人为本”的纲领，强调的都是引导并帮助企业内相关工作人员对待工作保持积极态度，坚持贯彻党的指导方针，努力加强自身能力建设与思想水平建设，在平凡的岗位中完成不平凡的业绩，追求创新式的工作内容挖掘，以自身为原点，影响身边同事，共同进步，团结协作。从这点上来说，两项内容的开展方向保持了共同化。所不同的是企业文化的建设与普及是以企业自身为出发点，结合企业自身实际情况所提出的，通过对企业自身实际问题的分析，并看准未来发展方向所指出的前进道路。而思想政治化建设及教育内容，则是适用于我国各个领域行业企业，确保各行业企业都能够一心向党，以国家利益、人民利益高于一切的思想方向，抓住时代机遇，完成优良业绩。

3、提升企业思想建设及企业文化建设道路的几点建议

3.1 明确企业发展方向与规划

相关电力行业供电企业应当结合企业自身情况，从实际角度出发，明确认知自身市场定位，并制定出符合新形势下企业未来发展的有关发展方向与规划，确保对于未来发展定位的准确性，同时结合党的有关政治方针，上下级紧密结合，通过开展会议、周报、晨会等形式，带动并引导有关从业人员进行讨论与学习，深入了解企业真实情况，并同时开展有关政治思想的有关课题学习，切实落实好党的指导路线，普及党的方针必要性，加强有关人员对思想建设的正确性认识。

3.2 增强有关文化建设与政治建设工作开展的深入性

在对其文化建设内容与政治建设内容工作的开展过程中，应当注重其指向性与深入性，确保有关工作能够落实到实处，通过教育方式，切实加强了有关人员的思想认识程度，避免有关工作开展中的浪费情况发生。这便要求有关企业负责人，应深入加强政治思想化建设与企业自身的结合程度，努力建立健全起相应开展方式，通过深入性的教育策略，将正确的思想认识灌输进企业从业者的心里，不能仅仅要求有关员工照章办事，而是应该发挥个人长处，在日常工作中积极思考如何改良现有工作当中的不足之处，如何提高日常工作效率，只有这样，才能确保有关企业文化的普及与思想建设落实实处，真正发挥其思想主导的作用。

3.3 以创新式的思维模式，提高建设目的达成程度

要求相关企业在进行有关思想政治化的全员学习教育过程，以及企业文化的制定与培养时，应当寻求创新思路，突破并摒弃原有的陈旧学习方式，在学习党的指导方针时不能只是简单的照章办事，而是应当注意拓展有关工作者的深层思想认同感，从内心认同并可以举一反三，而文化建设内容，需着重注意提高人员的参与感，实际加强相关人员对企业文化的高度认同，以更好的完成日常有关工作。

第8篇：结合自身工作范文

[关键词] 高职院校；工学结合；定岗实习；培养模式

中图分类号：G64 文献标识码：A

最近几年，伴随着新课程改革的不断深入，提出了工学结合、顶岗实习的人才培养模式，并受到人们的广泛关注，在高职类院校中广泛推广与应用。其能够帮助学生更好的适应社会、提高教学质量，增强学生的实践能力，为学生以后的成长奠定基础。所以，作为高职院校的教职人员，应对其予以重视。以下简要针对会计类高职院校的相关内容进行分析，仅供参考。

1 工学结合、顶岗实习人才培养模式的理论基础

对于我国高等职业院校来讲，工学结合、顶岗实习的人才培养模式是当前教学的重点。其是由我国高职院校“2+1”教学模式衍生而来的。尽管顶岗实习的教学模式具备较强的操作性能，然而，现今依据缺少统一的概念，其也是很多高等职业院校很难明确顶岗实习教学内涵的因素之一，不能全面掌握其重要性。以下从工学结合、顶岗实习的理论基础角度分析其人才培养的重要性。

1.1 构建主义

基于构建主义的角度分析，知识的获取并不是通过老师的讲解获得的，而是由学习人员长期实践，在他人帮助的基础上，通过查阅相关资料信息，结合自身掌握经验，同他人进行交流、沟通、协商、谈话，在互相质疑的基础上，完成新知识与掌握内容的融合，进而领悟新的内涵，创建知识结构。

对于顶岗实习来讲，其与构建主义的观点相吻合，在顶岗期间体会知识，先利用教学讲解、模仿、示范等方法把以往获取的知识点进行重新分解，再利用实践操作将知识重新整合起来，创建新的知识框架，进而掌握并应用新的知识技能，增强自身专业水平，为以后工作夯实基础。

1.2 唯物辩证

在马列主义的唯物辩证理论中，由实践到认知再到实践的过程告诫人们，真理是由不断的实践衍生而成的，实践是检验真理的唯一标准。

对于会计类高职院校的学生来讲，工学结合、顶岗实习的方法是培养他们真实操作能力的过程。其主要是利用学生在岗位上不断的操作练习，进行实践，完成对知识的认知，进而再次灵活实践，把教学中的理论知识在学生的脑海中留存深刻记忆，进而推动学生进行创新，帮助学生适应社会发展，为学生以后的工作与生活奠定基础。

1.3 教育、学习、实践三位一体

教育、学习、实践三位一体指的是需要将教学的理论知识同学生的实际操作联系起来，把动手、动脑高效结合在一起，互相辅助，从而提高教学质量，帮助学生更加深入、灵活的记忆相关知识点。

对于高职院校来讲，特别是会计类高职院校，其是为企业培养专业性人才的重要基地，培养的人才将来会具有独挡一面的专业技能，推动企业发展。所以，相关教职人员就需要帮助学生平衡理论知识与实际操作的比例，使学生在动手操作期间掌握相关知识，并且学习到更多的相关知识。工学结合、顶岗实习的人才培养方法为教育、学习、实践提供了良好的发展平台，将其思想密切的结合在一起。

工学结合、顶岗实习的人才培养方法是以科学理论为基础衍生而成的教学模式，所以，对高职院校的教学方法及内容产生了一定影响，相关工作人员需要依据相关认知规律，将此培养模式进行应用于推广，帮助学生更快适应岗位，为学生以后成长夯实基础。

2 会计类高职院校推行工学结合、顶岗实习教学模式的意义及可行性

2.1 会计类高职院校推行工学结合、顶岗实习教学模式的意义

我党在十报告中指出：以教学作用及地位为基础，对教育模式及教学活动进行改革。其还指出，现今教学课程改革的方针为：始终遵循教育是服务社会主义、服务人民的活动，应同社会活动及生产结合在一起，为企业培养全面发展的新型人才，推动社会不断发展。从中可以看出，对于高职院校来讲，需要对教学体制进行改革，摒弃以往的教学思想及教学观念，不断培养具备专业能力、综合素养、创新才能、发散思维、动手实践的综合性人才。尤其是对与会计类高职院校来讲，学生的实践能力同企业自身发展存在密切的关联，影响着企业的成本投入与资金收益，所以，相关人员应高职院校的教学模式予以关注。

对于高职院校来讲，其是企业进行生产活动、获取资金收益、为人们提供服务的基础保障，应将教学内容同生产互动结合在一起，进而增强学生的实践才能。在我国教育部颁布的《关于全面提高高职院校教学质量的若干意见》中也指出：高职院校是对学生进行高等教育的场所，承担着为企业培养从事服务、生产、管理、建设等工作的技能型人才，推动我国社会经济发展。从而表明，在高职院校中实行顶岗实习教学模式的重要意义，有助于全面发挥企业及学校在教学方面的优点，利用企业及学校二者的互动，培养高素养、多技能的人才。

2.2 会计类高职院校推行工学结合、顶岗实习教学模式的可行性

我国教育部在2006年颁布了《关于全面提高高职院校教学质量的若干意见》，其中着重提出：应加大促进工学结合的力度，重点培养学生的实践才能，对人才的培养模式进行改革。并且还提出：在进行人才培养模式的改革过程中，应重点突出教学的开放性、实践性及职业性，创建实习、实验、实训三环节。需要帮助学生将理论知识与实际操作结合起来，将校内理论知识考核同企业考核结合起来，实现教学地点与操作地点统一化。另外，实行订单养成计划，不断深入分析工学结合的方法，利用任务帮助学生更有针对性的进行学习。创建企业同学校实习相关联的标准，加大学生实习及社会实践的力度，高职院校应确保学生最低半年的顶岗实习。高职院校应同企业密切结合起来，互相辅助、互相获益，进而确保企业在共享资源的同时，主动对学校教学模式进行改进与发展，让学校及企业一致为培养新型人才而努力。另外，意见中还提出，增强并促进开展校外顶岗实习，极大校内生产练习及校外岗位实习的数量，进而增强学生们的动手技能。从中可以发现，我国对高职院校培养技能型人才，开展工学结合、顶岗实习工作十分关注，同时并给予其一定的支持，全面发挥大中型企业的模范带同作用，为高等职业院校的学生提供更多实习机会，帮助学生完善自身发展。

3 会计类高职院校推行工学结合、顶岗实习教学模式的关键性

3.1 有助于促进教学系统改进与完善

工学结合、顶岗实习的人才培养方法，主要关注增强学生们的操作能力及处理问题的才能，利用在相应岗位中互相探讨、共同合作的方法来推动学生开展自主、探究性学习，全面调动学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，为学生们提供大量学习信息，并给予学生探究、思考、整理、沟通、延续的空间，创建完善的认知系统，从而提高教学质量，增强学生的专业技能及综合素养，使学生树立正确的人生观与价值观，养成单独思考的优良习惯，进而为以后的工作及成长夯实基础。因此，实行顶岗实习的教学方法能够促进教学系统的改进与完善，符合当前教学的发展需求。

3.2 有助于培养专业化、技能型的人才

当会计类高职院校的学生进入企业，开展顶岗实习过程中，能够提高自身的综合素养及职业技能。会计类高职院校的学生不仅需要付出体力劳动，更多的是要付出脑力劳动，很多企业因为自身工作环境相对较差，所以极大程度提高了学生克服困难、不怕吃苦的品行。在进行实习期间，学生应严格遵照指导老师及企业相关标准的约束，增强组织及法律观念。同时，在工作期间，还需要善于同他人进行合作，进而培养团队观念。在实习期间，会计类学生需要接触各类人群，所以，能够培养学生们察言观色的能力，进而更好的适应社会的发展。

另外，学生在进行顶岗实习时，能够增强自身的专业技能。顶岗实习就是将学校讲解的理论知识通过灵活应用解决现实工作中的问题，并且使学生充分认识自己，及时发现自身的薄弱环节，从而进行补充。对于会计类高职院校内的学生来讲，他么在开展顶岗实习期间，能够提高对自身专业的认知度，并对自身未来发展有明确规划，能够严格遵照企业的相关标准进行工作，灵活应用学习过的知识，发挥自身的价值，获取一定的肯定。进而树立学生的自信，激发学生的自主意识，进而为推动社会进步贡献自身的力量。

3.3 有助于增强学生的职业能力

当学生步入企业进行顶岗实习期间，能够在实习过程中清楚自身存在的不足，在哪些项目较为薄弱。同时，企业在使学生进行顶岗实习期间，应帮助学生全面融入企业，了解学生相关专业的全部知识，让学生明确自身的工作内容及工作责任。通过一定时间的锻炼，在理论知识方面，学生能够更加精准、正确的进行理解、记忆，在动手能力方面，能够单独开展工作，并且可以在工作过程中对产生的问题进行深入分析，思考解决方法，进而培养学生的创新才能，帮助学生完善自身发展。

4 结束语

总而言之，伴随着当前教学改革进程的不断深入，高职院校开展工学结合、顶岗实习类教学模式是十分重要的事情，其能够利用顶岗实习帮助学生更加深入的记忆教师讲解的理论知识，并且灵活进行应用，同时还能够增强学生的职业能力，培养学生的道德素养，尽快满足岗位需求，适应社会发展。

参考文献：

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[3]孙丽.高职会计专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].全国商情（理论研究），2010，15（8）：218-220.

第9篇：结合自身工作范文

【论文摘要】工学结合的人才培养模式是高职院校教育改革的主要模式。工学结合给高职院校英语教师带来了挑战和压力，广大英语教师应该及时改变观念，积极学习，自主发展，努力提高自身水平，以应对高职院校英语教学和社会的更高要求。

工学结合模式是我国现阶段高职院校人才培养的主要模式，是高职院校教育改革和发展的基本方向。2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]）的实施，标志着我国高等职业教育的工作重心从重点抓规模扩张转移到抓教学质量、抓内涵建设上，其中关于高职院校加强工学结合、校企合作的办学原则与定位决定了实施工学结合人才培养模式是高职院校办出职业教育特色、提升学生综合素质和就业竞争力的重要途径。英语课作为一门高职高专基础课程，面对许多新的情况和问题的出现，遇到了前所未有的挑战。在工学结合模式下，各高职院校的英语教师进行了全方位、多层次的探索，已经取得了一定的成果；但是，由于各种原因、以及各种各样的问题的存在，阻碍了英语教师的教学和成长，也困扰着高职院校英语教师的职业发展，必须努力研究和解决，以提高英语教师的职业发展能力和教学研究能力。

一、工学结合模式下英语教师所面临的困惑

1.教学观念上很难接受工学结合模式

首先，高职院校中提倡的工学结合模式倡导的是“教、学、做”合一的教学观，主张以学生为主体、以教师或技能老师为主导，理论和实践相结合，注重学生的实践能力、操作能力、职业能力和协作能力的培养，这和传统教学观念中强调学生被动接受、机械学习的教学观形成了鲜明的对比，打乱了英语教师原有的教学观念和模式，给英语教师的教学方式带来了新的挑战和压力；其次，广大英语教师所熟悉的传统教学观念中的三个中心，即“以教师为中心”、“以教学为中心”、“以教材为中心”的三中心原则也被高职院校“以就业为导向”所提倡的“以学生为本”、“以就业为本”、“以能力为本”所取代，两者在教育目标、教学理论、教育要求、教学方式等方面都存在着巨大的反差，给广大的英语教师带来了强烈的思想矛盾，许多英语教师感到压力很大、内心困惑、无所适从。

2.课程体系上很难接受工学结合模式

高职院校的英语教师绝大部分毕业于文科院校或是师范类院校，没有下现场锻炼及现场工作的经验，其专业知识和教学理论知识都是在传统学科课程教育的基础上形成的，它重理论、轻应用，重知识、轻能力，强调学科自身的发展逻辑结构，注重理论体系，脱离学生的生活实际和能力培养，这和工学结合所提倡的以培养学生的实际应用能力为核心的综合职业能力为目标的主旨相违背，很多英语教师注重理论知识的传授，注重书本知识的讲解，缺乏对英语技能的培训和练习，造成了学生在听、说、读、写、译方面的能力欠缺，感觉高职英语教学在教材、语法难度上比不上高中阶段英语，在听、说、写、译方面的练习程度也不够。这就违背了高职英语教学的目标，2000年，教育部颁发了《高职高专教育英语课程教学要求》，其中指出：高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才服务的。高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。

其次，高职院校的英语教师大多是一毕业就进入高职院校任教，对校企合作、工学结合、产学结合等概念模糊，在课程开发、课程研究、科研等方面的能力不足，不能满足工学结合在能力方面的要求。

3.专业英语上难以胜任专业课程的要求

随着经济全球化及世界经济的快速发展，许多行业越来越需要既具有过硬的专业技能又具备专业英语交流能力的高素质人才。为适应时代要求，高职院校的英语教学势必向专业英语教学方向侧重。专业英语教学有利于培养高职院校学生的应用能力和国际交流能力，有利于提高学生的专业水平，为学生的发展提供动力和后劲。专业英语教学的发展，是时展的必然需要。

可是，广大高职英语教师虽然具有扎实的英语专业知识，在英语基础知识教学中具有很大的优势，对于听、说、读、写的教学能够胜任；然而，他们在各类专业英语教学中缺乏对于专业知识的了解，不能够将专业知识与英语进行有机的结合，达不到专业英语教学的要求，从而限制和影响了学生专业英语水平与能力的提高，影响了学生水平的发挥。

其次，许多英语教师习惯于把教学环境置于封闭的教室中，在这个环境里，学生消极地接受教师的知识传授。然而，工学结合的教学环境则是多变的、开放式的课堂：社会上所有的实践模式都可以“模拟”进教室，而所有的公司、企业、会议及相关形式也都可以作为现场教学的场所。这种开放性课堂的新理念与英语教师原有的教学习惯和方式很不相符，因而给英语教师带来很大的不适。

二、工学结合模式下高职院校英语教师的职业发展及途径

（一）工学结合模式下高职院校英语教师要坚持自主发展

教师的自主发展是指教师发挥自身的自主性，并运用自主策略，在元认知的调控下获得发展的过程，它表现为教师积极开发自身潜能，建构性地确定自身职业发展的目标，选择职业发展的内容、策略与途径，通过自我监督、评价和反思等方式，自觉主动地调节和引导自身教育教学方面的动机、认知和行为方式，从而获得职业发展。它是使教师由一个不成熟的新手教师逐渐地向成熟的专家型教师发展的过程，也是教师个体不断地主动更新和完善自身职业素质结构的过程。

工学结合模式下高职院校英语教师的自主发展是教师发展的一种新思潮，也代表了英语教师发展的基本趋势。英语教师发展的本质是自主性的发展，发展是英语教师不断超越自我、不断实现自我的过程，是英语教师作为主体自觉、主动、能动、可持续的建构过程。高职院校英语教师适应工学结合模式的要求，通过积极投身教学实践，在不断解决困难、不断地进行教学实践、自我反思、再实践、再反思的过程就是英语教师自主发展的过程，在这个过程中积累起来的实践性知识会成为英语教师的自主发展的宝贵经验，也将成为实现工学结合模式价值取向的重要保障。

（二）工学结合模式下高职院校英语教师发展的方法和途径

1.高职院校英语教师应积极转变观念，提高认识，更新教师发展理念

教师自身应从个体完善、自身发展的角度树立正确的发展观，尽快从“要我学习”转变到“我要学习”的理念上来，使自己与时展相适应，与高职院是校整体发展相配合。很多高职院校的英语教师，对校企合作、工学结合的教育模式概念很模糊，认为教师就是传授知识，学生就是在教师的引导下吸收书本知识；同时大部分英语教师没有下现场及现场锻炼的经历，本身的职业素养和能力有待提高，特别是生产一线的实际经历和能力欠缺；很多英语教师并没有认识到企业的需要就是现代高职院校的培养目标。因此，改变观念，提高认识，创新理念是高职院校英语教师适应工学结合教学改革的一个重要内容。

2.积极进行教学研究，实现教师职业发展

工学结合模式下的英语教学研究是一个复杂而又艰辛的过程，因此教师必需自觉认识到教师要不断提升自己的认识高度，积极学习和理解教育教学理论，积极开展各种具有开放、动态、深厚和丰富意义的教学实践和研究活动，在实践中用同一、整体的态度去理解理论；积极参与工学集合教学研究，使“研究”不再是纸上谈兵，在实践中探索适合自己的发展道路，在研究中逐渐形成自己的教学特色，促进自己的职业发展。

教学研究是高职英语教师发展的必由之路，是高职英语教师发展的策略之一。高职英语教师进行教学研究是教师发展的必然趋势，也是教师职业发展的有效途径。高职英语教师进行教学研究的目的在于改进教学实践，提高自身教学能力；通过工学结合教学研究引起教师对英语教学问题的关心，刺激教师思考问题并寻求解决问题的方法。只有对课堂实践教学进行分析研究，教师才能从司空见惯的教学过程中发现新的东西。通过教学研究，教师也能够对自身的知识和能力有一个完整而清楚的认识，使自己能够在此基础上利用教学研究的机会进一步学习他人的长处，加强自己的薄弱环节，积累相关的教学经验，为进一步提高自己的水平做好准备，实现教师的职业发展。

3.实行反思教学，学会自我发展

反思教学是现代教师素质的重要组成部分，它也是教师自我发展和自我更新的核心因素和动力之源。在以往的教学中，英语教师往往在熟悉教材之后，很容易陷入机械重复的教学实践中，不注重联系实际，特别是与专业的相结合。高职英语教学中融入专业英语教学是高职英语教学的必然趋势，刘润清先生在1996年就指出：“将来英语学习的一个重大变化可能是不再单单学习英语，而是说与与其他学科结合起来.以后的英语教学是越来越多地与某一方面的专业知识相结合，或者说与另一个学科的知识相结合。”2004年，蔡基刚先生在《ESP与大学英语教学发展方向》一文中说：“随着我国和国际交往的日益扩大，经济全球化、科学技术一体化、文化多元化时代的到来，随着我国大学的进校新生的英语整体水平的提高，专门用途英语教学将是我国大学英语教学的发展方向。”而现实是：许多英语教师并不熟悉专业，对于专业英语教材很难驾驭，造成了教学中英语教师只能按照字面翻译的现象，英语课很大程度上成为了一节翻译课，也导致了学生对教学的不满。因此，高职英语教师要加强对相关专业知识的学习和了解，有针对性地思考与修正教学策略和教学活动，加强教学方法的学习，了解最新的教学方法和动态，力求达到最好的教学效果。

4.积极进行教学实践，适应工学结合的教学环境

工学结合模式下的高职英语课堂教学活动是情境性实与践性相结合的过程，教学的情境是我们每天教学活动、教学实践的场所。高职高专教育应根据行业企业发展的需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。深圳职业技术学院建设的国家精品课程“会展英语”将各类展会中“主办方”和“参展商”两个不同角色的二十多个岗位，按照展前、展中、展后的工作流程合理安排教学内容，把不同岗位所需要的知识、技能融入各种实训项目。每一个项目都有相对应的具体工作（学习）任务，并结合英语知识学习和应用能力培养设计教学环节，让学生都在仿真的实训室内进行模拟技能操作，以及定期到各类国际展览会不同岗位上进行校外实践。

因此，工学结合模式下，高职英语教师要积极进行教学实践尝试和研究，通过教学实践，就不再困惑于“理论素养不足”的漩涡中；促使高职英语教师勇敢地面对纷繁复杂的教学本身，并利用自己得天独厚的优势，用自己的睿智和行动去改善它；促使高职教师积极改变以往的教学模式，从非常规的教学方式中寻找工学结合模式的途径和方法，适应高职教学环境。

5.加强教师培训，不断提高综合能力，适应工学结合的高职教学要求

当今的社会新的技术、新工艺层出不穷，技术进步也是日新月异。而工学结合下的高职院校就是为社会培养高素质的技术应用型人才。如果英语教师自身对先进技术不甚了解或知之甚少，知识结构陈旧老化，就难以为社会培养适用人才。因此，教师要不断进行自我培训，不断更新知识结构，力图保证自己掌握的专业知识始终处于学科领域的前沿。教师进行培训没有固定的形式，高职英语教师可以根据自身的情况，灵活地进行培训活动：教师可以阅读相关材料，请教他人，或进修学习，提高专业技能，或者到企业和相关单位实践学习。高职英语教师可以边工作、边学习或工作一段、学习一段，使学习和工作相互交替进行，实行周期性的循环教育，不断学习新知识，更新教学方法。高职英语教师也可以外出参观学习，通过到先进院校或知名企业及其他相关行业参观学习，亲身感受新知识，从而激发自身掌握先进知识的动力，积极进行自主培训，不断提高综合能力，适应工学结合的高职教学要求。

三、结语

工学结合模式是高职教育的一个重要形式，高职英语教师应适应这一趋势，及时进行自我调整、自我发展，以提高自身的素质和职业能力，适应高职院校的教学要求和社会的实际发展需要。

参考文献

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