春季学期工作要点精选(九篇)

第1篇：春季学期工作要点范文

根据《教育部办公厅关于切实做好2018年春季开学及“两会”期间学校安全生产工作的通知》（x发厅函﹝2018﹞x号）、自治区教育厅《关于做好中小学幼儿园2018年春季学期有关工作的通知》（x教基教﹝2018﹞x号）、xx区教育局《关于做好2018年春季学期开学工作的通知》，为确保2018年春季开学工作高效有序进行，抓好学校开学常规工作、德育教育工作、安全卫生工作、规范教育收费等工作，特制定本工作方案。

一、工作领导小组

成立xx区2018年春季学期开学工作督查领导小组。

xx

二、督查时间安排

（一）自查阶段（3月 8日—3月 12日）

按照xx区2018年春季学期开学通知要求，各学校开展自查，全面梳理、排查各项开学常规工作，列出问题清单，及时逐项解决，学校根据督查评分表填写自评得分，并撰写开学工作自查报告。将评分表、自查报告纸质材料交督查组，电子文档传督导室邮箱：xx

（建议报告内容包括如下四个方面：开学工作基本情况、工作成效与亮点、目前存在的主要问题与困难、工作建议）

（二）督查阶段（3月13日—3月16日）

区教育局组成五个督查小组到各中小学、幼儿园、特殊教育

学校全面督导检查。依据督查评分表要求评分，各小组在督查结束后要填写督导检查评分汇总表，撰写本组的督导检查报告（建议报告内容包括如下四个方面：督查基本情况、工作成效与亮点、目前存在的问题与困难、工作建议）。

三、督查范围

全区各中小学、幼儿园、特殊教育学校。

四、督查内容

学校开学常规工作，安全卫生、德育教育、规范办学行为（重点检查学校收费等）、留守儿童和进城务工人员随迁子女入学落实情况、学籍管理情况、建档立卡贫困生档案（名册、资助情况等）等。

五、督查方式

听取汇报、实地查看、查阅资料、随机访谈。

六、工作要求

（一）各学校要高度重视春季开学专项督导检查工作。认真做好自查和督查工作。要认真审核相关文件、数据、收集整理资料，以便督导组督导检查时核实有关信息。各学校要按督查内容如实填写好自评表、撰写自查报告，待督查组到学校督查时交给督查组。

（二）各督查组要深入学校督查，掌握真实情况。督查组要深入基层，掌握真实情况，切忌搞形式主义和走过场。同时，各督查组要严格遵守中央“八项规定”精神，不得干扰学校正常教育教学秩序，不得给学校增加负担。

（三）各督查组督查结束后的要求：于3月20日下午下班前将本组开学工作督查评分表、督导检查评分汇总表、督查报告纸质材料交教育督导室410室黄冠辉副主任处，将评分表、督导检查评分汇总表、督查报告电子文档传督导室邮箱：xx联系电话：xx

第2篇：春季学期工作要点范文

关键词：大学；新生；春季招生；入学教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0207-03

一、引言

近年来，山东省政府为适应经济转型升级的需求，不断出台职业教育相关政策，并于2012年起开展春季招生考试，招考专业从最初的15个专业类别，涵盖专业108个[1]；增至2016年的19个专业类别，涵盖专业264个[2]。随着春季招生规模的扩大，报考人数逐年递增，从2012年的40438人激增到2016年的98855人。2013年起山东省开展3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3+4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3+2”）对口贯通分段培养招生试点工作[3]，招考学校及专业逐渐增加。“3+2”、“3+4”的招生形式均列入春季招生计划。春季招考、“3+4”和“3+2”是“大职业教育”背景下对职业教育体系的创新，符合高等教育大众化后教育改革发展的方向。春季招生生源入学前学业背景较为复杂[4]，复杂的学生成分使得学生教育工作面临新的挑战。

大一新生是大学校园中最有活力的学生群体，对新生进行入学教育是高校教育和管理工作的重要组成部分，对新生尽快适应大学生活，更好的在大学四年成长、成才具有深远的意义[5]。自2012年我省春季高考招生推行以来，春季生源已经成为高校的一个重要组成部分，做好这一有别于传统夏季高考生源学生群体的入学教育工作，对于后续开展各项学生教育管理工作具有非常重要的意义。

山东省属高校枣庄学院（以下简称“我校”）自2013年起开始招收春季生源学生，从最初的机械设计制造及其自动化和市场营销两个专业至2015年的土木工程等七个专业，春季招生学生已形成一定的规模。2015年，我校机械设计制造及其自动化专业已成功与枣庄职业学院联合招收“3+2”对口贯通培养学生。本文选取我校春季招生班学生作为研究对象，使用问卷星对所有在校春季招生班学生（750人）进行问卷调查，最终收回有效问卷613份，对采集结果进行统计分析，总结春季高考生源学生的特点，并针对性的探讨了对这一群体进行卓有成效的入学教育的工作思路。

二、春季生源学生的特点

（一）班级学生学习背景较为复杂

我校春季高考生源较为复杂，主要存在三种情况：（1）职业中专升入；（2）在高中学习两年，第三年进入春季高考培训学校进行专业课培训后参加春季高考；（3）高中毕业后，在春季高考补习班参加春季高考培训一年。三种情况的学生比例分别为42.23%，37.16%，20.61%。第一种情况的生源经过三年的专业知识学习，对自己的专业基础知识更为自信，升入大学多数人也是为了接受更高层次的教育。而后两种生源，选择所学专业绝大多数是因为春季高考对数学、英语等文化课程的要求较低，升学相对容易，而非对专业感兴趣，专业迷茫，缺乏学习动力。

（二）春季生源学生英语、数学基础普遍薄弱

第一种生源学生因入学前学习模式不同于传统高中生源，主要注重专业知识的学习，英语、数学课程量较少，课程难度较小，因此整体英语数学水平较差。而后两种生源的学生多数也因为自身数学、英语基础薄弱，这两门文化课在春季高考中要求较低而放弃夏季高考，但由于普通高中生的这两门基础课程的课时量及难度相对较大，整体基础较第一种情况生源稍好。经调研，仅4.40%的学生自我评价自己的英语数学水平较好，46.49%的学生水平一般，49.10%的学生数学、英语基础较差。

（三）多数学生计划毕业直接就业，但职业生涯定位不清晰

春季生源学生因入学前在专业课方面已有一定的基础，因此对专业课学习较为自信，调查发现63.62%的学生认为自己的专业课学习能力较夏季高考生源学生存在优势；然而对于数学、英语课程的学习自信心不足，有71.96%的学生认为自己在这两类基础科目的学习中不占优势。数学和英语都是大学本科教学计划的基础科目，是研究生入学考试全国统考科目，对学生的知识掌握程度要求高，此外，学生需参加全国大学生英语四、六级等级考试，并取得等级证书。因此，春季生源学生要在大学里学好专业的同时又要弥补英语及数学课程的薄弱环节是有一定难度的。因此，在接受调查的学生中，仅17.91%的学生选择继续升学，其余82.09%的学生选择直接就业，但对于就业的目标和方向定位不清晰。

（四）对国家时政不敏感，理想信念不坚定

经统计，有78.89%的学生有加入中国共产党的意愿和想法，但仅32.71%的学生经常关心时事新闻、国家时政方针。多数学生因为平时主要关注语数英等文化课知识以及专业知识和专业技能的学习，没有养成经常关注时政新闻的好习惯，对时政方针的敏感性不强，理想信念不坚定甚至模糊。

（五）对大学生活充满信心，期待丰富多彩的大学生活内容

经调查，78.38%的学生对大学生活充满信心，期待丰富多彩的大学生活内容，93.07%的学生计划在大学期间参加校内外各种活动或兼职来提高自己的综合能力。

三、春季生源学生的入学教育体系的构建

（一）做好新生专业教育，坚定学生的专业选择

R到逃关乎学生后期是否具有学习原动力的问题，因此在入学初就应了解学生的困惑所在，做好专业启蒙教育，调动学生的学习积极性，明确学业发展方向，作好相应的大学时间规划和职业生涯规划。

经调查统计，我校春季生源学生中仅48.82%的学生非常坚定自己的专业选择，22.80%的学生选择所学专业时因为春季高考考上本科相对容易，对自己当前专业完全不感兴趣，其余28.38%的学生对自己所选专业没有明确概念。然而，春季招生专业在入学前已经确定，非特殊情况无法进行专业调整。虽然学生对自己的专业存在迷茫，选择春季高考的原因主要因为升学容易。但能以本科成绩入学，证明学生专业学习的潜质还是存在的。因此，在新生入学教育中应引导学生坚定自己的选择，将专业思想教育融入日常教育管理中，显得格外重要。

在入学教育阶段，通过邀请学院院长为学生全面讲解学校和学院情况；邀请学科带头人为他们讲解学院各个专业涉及的学习内容、应用领域、就业情况及专业发展前景；同时可邀请高年级的学生为同学们介绍专业学习心得，分享实习经验等，让学生更好地了解自己的专业与毕业去向。相信春季生源学生在这些典型人群引导下会更加直观、全面的了解所学专业，对专业的认知逐渐由迷茫到清晰，最终更加认真的思考自己的人生方向与未来定位。

（二）强调英语、数学等基础学科的重要性，激发学生学习热情

春季生源学生整体数学、英语水平较差。但是在大学期间，大家要和夏季生源面对同样的大学英语四六级考试，因此不论基础如何最终毕业时都需要达到一定的水平。对于理工科、经济类各专业学生，数学也是重要的基础必修学科，对学生后续课程的学习及思维品质的培养具有重要作用。

这一群体中的多数学生因之前所接受的教育模式不同于普通高中生源学生，导致数学、英语基础薄弱，阻碍了他们在学习方面的全面发展，因此，在新生入学教育及日常教育管理中应对这部分学生加强特殊引导，使他们认识到此类学科在大学教育及今后学习中的重要性，激发学生学习的积极性，逐渐培养学生学习的自信心，不断端正学习态度，指导学生针对学科特点，寻求更合理的学习方式和方法，最终提高学生的学习兴趣及主动性，使他们在此类学科的学习中最终达到与传统夏季生源学生相当的水平。

（三）强化职业生涯规划指导，提升学生就业能力

从调查数据中可看出春季生源学生多数选择直接就业；此外，约有半数学生对自己的专业认可度不高。因此，在入学教育中应着力指导学生做好职业生涯规划，引导其走出对专业迷茫的状态，坚定自己的选择，明确自己大学四年的奋斗目标，为他们在大学里更好的学习和未来职业发展奠定基础。职业生涯规划指导对于大学生的全面发展发挥重要作用，辅导员老师在大学生职业生涯规划中扮演着引路者、指导者和督促者的角色，可在入学初结合学生个人兴趣、爱好、特长、能力、经历和不足之处，有意识、有针对性的指引学生了解职业生涯规划及树立职业理想。在日常教育管理中努力营造激励的环境氛围，以帮助春季生源学生更有效地自我认知，也可通过帮助学生掌握职业生涯规划的理论和技巧，增强他们的社会责任感，让学生积极主动地参与社会实践，提升实践能力。

在当下社会经济高速发展与科学技术飞速进步的形势下，职业的变动性与流动性明显加大，社会各行业对从业人员的素质要求也日益提高，在此大职业教育背景下，更需将学生的职业生涯规划当成思想政治教育和专业教育的一部分[6]，努力提高教育的水平和效果，并针对学生具体情况，结合专业实际，努力将职业生涯教育的效果落到实处，真正使春季生源这一群体学生毕业后可以更好地适应社会，培养出可以影响其终生的就业能力。

（四）加强思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，坚定理想信念

中共中央国务院的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。理想信念不是自发产生的，需要引导教育，面对春季生源学生这一特殊群体，更应将理想信念教育放在教育管理工作的重要位置，运用灵活多样的教育形式，最终使他们形成科学的世界观、人生观、价值观，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。他们进入大学后主要关注专业课知识及理论研究，政治敏锐性不强。辅导员可以在新生入学教育中进行入党启蒙教育，让春季生源学生尽早地了解党的基本知识，掌握入党的基本要求及程序，不断端正入党动机，以吸引他们积极主动地向党组织靠拢。此外，还可以在日常教育管理中以主题讲座和班会的形式让他们了解国内外时政、形势，培养他们的爱国热情，历史使命感和责任感，潜移默化的引导学生不断清晰和坚定理想信念。

（五）利用多方面资源，丰富大学生活指导的内容

学生管理工作者应充分利用网络资源，通过建立新生微信群、QQ群以及新生入学教育专题网站等形式，以图文并茂的方式多角度多渠道介绍和展示多姿多彩的大学生活；依托优秀学生、学生会干部和社团组织力量，以交流会、沟通会的形式，结合其亲身经历和感受，为新生展示精彩的大学生活，引导和鼓励新生大胆实践、勇于创新、开拓进取地开启大学学习生活和实践之旅；同时依托家庭的力量、社会力量等各方面资源，让更多群体和力量都参与其中，丰富大学生活指导的内容，为春季生源学生营造一个更好、更能实现教育效果的教育环境。

四、结论与展望

总而言之，春季生源学生有着自身的特点，入学前学习模式的不同导致了春季生源学生与传统夏季生源学生的差异，要做好这一群体的新生入学教育工作，需要深入了解学生，结合学生特点，以学生的需求为中心，根据实际情况有针对性地开展教育活动，同时在工作中应保持与时俱进，不断创新工作思路与方法，以更好的指导这一群体在大学阶段成长、成才，达到最佳的教育效果。

参考文献：

[1]山东省招生委员会.山东省招生委员会关于印发山东省2012年春季高考工作实施意见的通知（鲁招委[2011]22号）[Z].2011-12-15.

[2]山东省教育招生考试院.关于做好山东省2016年普通高等学校招生报名工作的通知（鲁招考[2015]112号）[Z].2015-11-09.

[3]山|省教育厅.山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点专业人才培养方案制定工作的通知（鲁教高字[2013]20号）[Z].2013-12-10.

[4]焦成冉，王广云，公金梅.罗森塔尔效应在当代辅导员工作中的应用与启示[J].教育教学论坛，2015，（35）：96-98.

[5]王艳.大学新生入学教育体系的构建与实施路径[J].高校辅导员学刊，2015，（03）：32-35.

[6]朱炎军，李爽.高校人才培养框架下的职业生涯规划教育目标―兼论高校职业生涯规划教育的课程设置[J].教育发展研究，2012，（Z1）：109-114.

The Feasible Implementation Scheme of Freshman Entrance Education for Spring Enrollment Intake

JIAO Cheng-ran，WANG Guang-yun，GONG Jin-mei

（School of Mechanical and Electronic Engineering，Zaozhuang University，Zaozhuang，Shandong 277160，China）

第3篇：春季学期工作要点范文

关键词 春季高考 高考改革 面试招生

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.062

On the Reform of College Entrance Examination in Spring in Shanghai

ZHANG Zhenghan

（Office of Enrollment and Graduate Employment in Shanghai University， Shanghai 200444）

Abstract The spring college entrance examination reform is a key measure of China's college entrance examination reform， but since the introduction of the policy began， frustrated， some areas such as Beijing， Anhui and Inner Mongolia have pulled out of the spring college entrance examination pilot， from the beginning of 2015， a new round of reform of college entrance examination for college entrance examination in the spring was brought back to life. This paper tries to study the reform as a starting point to Shanghai spring， through the design steps of implementation background， the reform program for the spring college entrance examination， and the implementation process of inquiry， especially focuses on the analysis of the reasons for the spring college entrance examination policy failure and even failure reason， and summarize the experience and lessons in the spring college entrance examination reform implementation so far produced， thus to provide some constructive suggestions to further promote China's spring college entrance examination reform.

Keywords spring college entrance examination； reform of college entrance examination； interview and enrollment

1 背景介绍

2014年9月4日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着我国新一轮高考改革拉开了序幕，这是我国自恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。在此背景下，上海作为改革试点先驱，迈出了高考改革具有实质性意义的第一步。①

回顾我国春季高考改革的发展历程，可以很明显地看到，春季高考一直是我国高考改革探索之路中的关键环节之一。1999年12月17日，国家新出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿，其中明确指出要改变“一考定终身”的现实局面，探索在全国进行每年两次高考的试点方案。据此，北京、上海、安徽三省市开始进行春季高考改革试点工作。起初春季高考主要面向高考落榜生，但生源并不理想，实施几年后却遭遇窘境，北京、内蒙和安徽相继退出春季高考试点，仅有上海仍在坚持春季高考，但是近几年报名人数持续低迷，2011年仅有3千多人报名，2012年是1189人，2013年更是不足千人。2014年，上海作为国家新一轮高考改革试点的区域之一，对2015年春季高考做出了一系列政策规划调整，改革措施中不乏亮点，主要有将春考与高中学业水平考试合并、招生范围扩大至应届生，专业数量和招生计划也都大幅增加，我校作为参与春招的高校中唯一一所211院校，备受社会关注。据考试院统计，2015年上海的春季高考报名人数超过2万人，较前一年增长了有20多倍，春考摇身一变成为香饽饽，受关注的火爆程度让民众们始料未及。

那么，随之问题也出现了，此次改革之前的春考政策面临着怎样的窘境，为何情势低迷？改革之后的反差如此强烈，原因何在？春考未来的出路的在哪里，应该向什么方向发展？本文将分析上海春季高考政策的发展之路，并提出相应的反思与考量，以期能够对往后的上海春考改革试点工作推进有所帮助。

2 对高考多次化趋势的研究

自从我国1977年恢复高考，便一贯奉行着全国统一考核的模式。但随着国家经济、文化的蓬勃发展，国家的教育问题也愈来愈引发社会关注，原先一直贯彻的统一高考的弊端也已逐渐显现。众多考生挤独木桥，仅有一次机会，把握不住就会遗憾终生。考生、家长、学校和社会都承受着异常大的压力，随之而来的应试教育也越演越烈，高校录取时只看分数，无法参考学生的综合素质，忽略学生的全面发展，最后学校只能培养出一批批的考试机器。

学界对高考制度的研究与评价也是比较一致，通过对比国外高校招考制度和我国统一高考制度，提出将“一次高考机会”变为“多次高考机会”，实现“招考分离”，可以借鉴美国的招考模式，并结合我国实际国情，实现高考多次化，应是我国高考改革的大势所趋。②

春季高考作为招生考试制度改革的重要环节，对实现高考多次化意义重大，可是学界目前在研究春季高考的相关领域内并无多少有意义的成果，相比较而言较为薄弱，相关研究也主要是将其作为秋季高考的辅助工具亦或是国家高考改革的其中一项措施而已。归纳来看，主要是分以下几个方面展开：一、对春季高考试点区域情况进行研究，阐述春考的改革意义。春季高考的意义不仅仅是在于打破“一考定终生”的传统模式，还在于突破了传统的招生观念、招生对象、高校自、考生选择权等等。③但是，春季高考刚开始实施不长时间，由于改革过程遭受到了许多困境，一些地区渐渐退出了改革试点。

3 春季高考政策失效的原因

根据前述春季高考实施背景和学界对高考多次化的研究，加上对美国和日本相关高考制度的考察，笔者认为春季高考改革政策屡屡受挫的原因或许可以总结为以下几点：首先，由于新形式新环境变迁，时代赋予了改革不同的需求，高考改革的步伐有所滞后。我国从20世纪末开始渐渐扩大高校招生计划，高校录取率均有大幅提升，对于考生而言升学压力不如之前那么大了。可是高校招生制度还在遵循从前的做法，没有进行革新；其次，春季高考实行后体现出的低录取率和单一的录取机制，使得春考并不能从根本上缓解考生的升学压力，同时高校参与春考招生的热情度不高，加上投放的招生专业不够特色不能吸引考生，计划也放置得不多，使得春考改革无法达到原本预期的效果；最后，教育主管部门将春考对象仅仅局限于往届生，高中应届毕业生没有资格报考，这使得春季高考的生源具有很大的局限性，生源质量问题也成为高校担忧的问题之一。④这些种种阻碍和困难，使上海春季高考改革步履维艰，政策实施效果并不理想。

以上是新一轮高考改革之前的上海春考态势，与此形成强烈反差的是，上海春季高考新政颁布后，高校参与热情度和报考人数都有大幅增加，受到了极大的欢迎和社会关注度。笔者认为原因可以归纳为：第一，在我国对高考制度进行改革的大背景下，上海作为国家改革试点区域使得春考改革成为可能，能根据形势需要发挥效能；第二，春季高考新政策扩大了应考群体，首次允许高中应届生参加，提高了参与高校的数量和层次，其中，上海大学作为唯一一所211重点高校备受瞩目；第三，新政促使高校拥有了更多的招生自，学生也有了更多的自主抉择权，这种几乎等同于招考分离的模式，其实是非常具有改革实质意义的；最后，高中学业水平考试第一次衔接到春季高考中，春考明确表示参考学生的高中学业水平，将其换算分数计入总分，这大大减轻了学生的实际备考负担。“打响高考改革第一枪”，用这句话来形容2015年上海春季高考改革并不为过，但改革有所起色却也有着隐藏的问题，也就是说上海作为高考改革重点试验区域，很多必要环节仍需要诸多的探索和实践。

对于春季高考的未来走向如何，不管是出于改革试点的需要，还是其存在价值和意义上，都应在新形势新环境下被赋予新的含义。第一，春季高考并不是简单意义上的秋季高考的辅助，而是去“尝试更明确地承载起评价的功能”，⑤考生能够在秋考之外有多一次证明自身的机会；第二，高考改革的主要愿景之一就是科学地选拔人才，让高校和学生能够互相选择、互惠互利、实现共赢。上海春季高考应该做好自身定位，利用高校特色专业进行改革深化，比如2016年春季高考，便着重强调参与招生院校必须放置部级特色专业，这样更好地吸引了优秀生源，同时高校也掌握了更多的自；第三，春季高考招录环节中不同群体的权利与责任都需要进一步明晰，政府部门对高校招生流程的监管和问责也需要有更强的力度，确保所有流程的公开、公平与公正。

4 结论与启示

春季高考作为我国高考改革的一次尝试，其主要目的是改变高考“一考定终生”的现象，将高考多次化来缓解升学压力，诸多改革实践为我们提供了宝贵的经验和启发。而春季高考实施过程中总结的教训提醒我们，所谓高考多次化改革并不仅仅意味着多组织一次考试，其他配套辅助措施的完善也是十分必要的。第一，逐步实现高校和考生双向自由选择，实现“招考分离”。以前高考这种完全的应试教育已无法适应新时代变迁的需要，高考改革让高校能够根据自身需求选择合适的学生，学生也能根据自己的喜好选择高校。第二，高校要建立试题库和专家库，美国一直实行多次高考，就是因为他们的试题编制大体稳定、较为科学化，我国要实现高考多次化，试题库和专家库的建设也是非常重要的，确保每次高考之间的可比性，从而保证考试的公平公正。⑥第三，高考多次化并不仅仅代表一年两次高考而已，而是应该构建一个包括自主招生、综合测评等特殊类型招生在内的多元化多层次的高考体系。

综上所述，不难发现改革之前的上海春考之所以会被冷遇，主要原因在于政策执行时缺少评估和反思，忽视了社会不同群体的诉求。而如今高考改革热潮掀起，社会对此好评如潮、反响强烈，群众普遍拍手称赞，改革有所起色，更应趁热打铁，在政策实施中稳步前进，增强高校、中学、考生等不同社会群体之间的良性互动，为高考改革在全国范围内逐步推广稳步实施积累有益的实践经验。应积极探索上海市学业水平考试在春季招生录取中的应用，结合学校春季招生专业特点，进一步探索和制定有利于学生终身发展，有利于高校选拔优秀生源的春招改革模式。上海的春季高考改革必将越行越稳健，越走越完善。

注释

① 任长松.美国大学入学考试SAT与ACT对我国高考的启示――对我国高考的近期与远期改革建议[J].教育理论与实践，2008（3）：27-30.

② 王海东.由一元走向多元：高考改革的必由之路[J].当代教育科学，2007（23）.

③ 李宁，常维国.中国高考体制改革再反思――基于中美两国大学招生考试制度比较的研究[J].太原师范学院学报（社会科学版），2008（2）.

④ 张伟江.大胆探索勇于改革-谈高校春季招生考试改革[J].教育发展研究，2000（3）.

第4篇：春季学期工作要点范文

切实抓好春季田管和春耕备耕工作

韩长赋指出，去年，我国粮食首次实现“十连增”、农民增收实现“十连快”，为实现国民经济平稳运行作出了重要贡献，得到了中央的充分肯定和社会各界的广泛好评。今年，中央明确把保障国家粮食安全摆在经济工作的首要位置，这不仅释放了重农抓粮的强烈信号，更增强了再夺丰收的坚定信心。我们一定要深刻理解、准确把握中央这一重大部署，尽好职履好责，保持粮食发展的好势头，向党和人民交上一份满意的答卷。

粮食实现“十连增”殊为不易，今年要实现高点护盘、高位爬坡、再夺丰收，可以说是难上加难，每迈出新的一步，都要付出加倍努力。继续保持粮食和农业发展的好势头，首要一战是夺取夏粮丰收，关键一仗是打好春季田管和春耕备耕攻坚战。各级农业部门要科学把握形势，采取有力措施，努力夺取夏粮丰收，奠定全年粮食和农业丰收的基础。

第一，要深刻认识抓好春季田管和春耕备耕的重要性

今年，国际经济形势依然复杂，国内改革发展任务极为艰巨，需要粮食和农业的稳定发展作为支撑。从国际看，世界经济仍将延续缓慢复苏态势，发达国家经济虽有所好转，新兴经济体增速却普遍趋缓，对我国的影响复杂多变。去年世界主要产粮国丰收，国际粮食价格持续走低，国内外价差进一步拉大，对国内市场的冲击可能加大，这将增加粮食和农产品市场的调控难度。从国内看，我国经济处在转型升级的关键时期，经济运行仍然稳中有忧、稳中有险，下行压力依然较大。特别是要稳住经济增长的下限，守住居民消费价格涨幅的上限，任务十分艰巨。多年的经验表明，经济形势越是复杂严峻，越要力保粮食和农业稳定发展。“一年之计在于春”，夏粮产量占全年的四分之一，夏油超过全年的五分之二，春播粮食面积占全年的一半以上，实现今年粮食和农业再获丰收的目标，必须夯实春季田管和春耕备耕基础。

第二，要清醒认识春季田管和春耕备耕面临的困难

冬小麦已连续10年增产，冬油菜也连续6年增产，在高基数上继续稳定增产，难度越来越大。各地反映，当前春季田管和春耕备耕还面临一些问题：一是部分地区仍有旱情。去年10月以来，北方冬麦区大部降水比常年同期偏少，部分地区旱象显现。近日，北方冬麦区普降喜雪，旱情有所缓解，可谓新春迎初雪、瑞雪兆丰年，但西北部分地区旱情仍在持续；二是旺弱并存，苗情复杂。据农业部农情调度，黄淮等部分地区早播麦因播后温度偏高，有66.7亿平方米小麦出现旺长，群体过大。河南中北部、江苏淮北、安徽沿江等地因旱或前茬收获推迟，53.3亿平方米小麦冬前生长量不够，个体偏弱，群体不足；三是东北地区可能出现低温春涝“双碰头”。去年封冻前，黑龙江省东北部约20亿平方米农田土壤过湿。气象部门预测，今年春季东北地区平均气温比常年偏低1℃～2℃，降水偏多1～5成，可能出现低温春涝“双碰头”。尽管这些问题是局部的，但会影响夏粮和全年粮食生产大局，必须引起高度重视，切实加以解决。此外，东北地区去年秋收季节雨水较多，特别是黑龙江流域发生了大洪水，玉米籽粒含水量大，导致玉米生霉粒比例较高，市场价格低，收购不踊跃，农民售粮难，影响农民余粮变现，进而影响到春耕生产投入。

第三，要坚定夺取夏粮和全年粮食丰收的信心

在看到不利因素的同时，也要看到今年粮食和农业生产还有许多有利条件：一是宏观政策环境好。中央农村工作会议高规格召开，七位常委出席会议，、总理作了重要讲话，对今年农业和粮食生产提出了更高要求。中央连续下发第十一个指导农业农村工作的1号文件，进一步加大政策扶持力度，深入推进农村改革，这将为粮食和农业稳定发展提供新动力、注入新活力。去年底，中央财政提前预拨了2014年良种补贴、高产创建、测土配方施肥等补助资金，提早公布了2014年小麦最低收购价（每500克提高6分钱，达到1.18元），这些政策有利于调动农民生产积极性；二是夏粮生产基础较好。预计今年冬小麦播种面积比上年增加6.7亿平方米，冬油菜增加6.3亿平方米。越冬前全国小麦一、二类苗比例85.6%，比近十年平均值高5个百分点，苗情长势是近几年较好的一年；三是备耕工作扎实。春节前，农业部下发了《关于切实抓好粮食生产保障国家粮食安全的通知》，各地迅速行动，提早安排，切实做好农资供应、机具检修、农民培训等工作。东北地区去年秋整地面积增加，应对低温春涝的各项准备工作抓得早、做得实。

总的来看，今年春季田管和春耕备耕工作任务艰巨，各级农业部门一定要增强使命感、责任感、紧迫感，把困难估计得更充分一些，把应对措施做得更扎实一些，坚定信心，加大力度，坚决打赢抗灾促春管保春播攻坚战。

迅速掀起春季田管热潮

夏粮的主体是冬小麦。今年冬小麦苗情比较复杂，管理难度较大。总的要求是，立足抗灾夺丰收，加强分类指导，落实关键技术，促控结合，防抗并进，强化措施，努力夺取夏粮丰收。

今年一些地方冬春连旱趋势明显，部分旺长麦田后期倒伏的风险较大，要抓好抗旱保苗。近期冬麦区普降雨雪后，大部墒情不错。但据中国气象局预测，春季（3～5月）北方冬麦区降水偏少，部分地区可能出现阶段性春旱。各地还要始终绷紧抗旱保苗这根弦，做到思想不松懈、行动不迟缓。要扩大水浇面积，特别是推广微喷水肥一体化等农田节水技术，既浇水保苗，又提高肥水利用率。对没有水浇条件的旱地麦，要开展镇压划锄，蓄水保墒，增强防冻抗旱能力。要抓好化控抗倒。倒伏虽然发生在后期，但隐患出现在前期，抗倒措施要前移。要科学选择适宜的生长调节剂，在返青期适时喷施，防止基部节间过度伸长，提高小麦抗倒能力，减轻后期倒伏的风险。

农谚讲，麦无二旺，前旺后不旺。今年小麦苗情长势的一个突出问题，就是部分地区播种偏早、群体过大、长势过旺。需要及早采取措施，控制旺长。要以水肥控旺。这是常讲的“蹲苗”。对土壤墒情适宜、未出现脱肥的田块，适当推迟春季肥水施用时期，巩固冬分蘖，控制春分蘖，防止群体过大。要以镇压控旺。镇压是一项传统的技术，十分管用，特别是对控制旺长效果明显，关键是落实到位。要动员农民下地，采取人工踩压或畜力带石磙子镇压。大力推进机械镇压，对旺长麦田开展大范围镇压。

今年旺苗比例偏大是主要问题，但是部分地区晚播麦个体偏弱、群体不足也是个问题，需要强化肥水调控，促进苗情转化升级。要以“早管”促早发。返青期是促进苗情转化升级、构建合理群体的关键时期。今年春脖子短、农时紧，要抓住春季气温回暖的时机，早施返青肥、早浇返青水，促进早分蘖、多分蘖。要以“强管”育壮苗。对群体不足、苗小苗弱的麦田，浇好返青水，施足返青肥，肥水齐攻，促进小分蘖，巩固大分蘖，构建合理群体。

春季气温变化幅度大，容易引发低温冷害。要防范倒春寒。前冬气温偏高，多数地方冬小麦未经过抗寒锻炼，春季一旦大幅降温，容易影响正常生长发育。气象部门预测，西北地区东部、黄淮西部、江汉地区在3月可能出现倒春寒。要及早浇水，增墒保温，减轻低温冷害影响。要防控病虫害。随着气温回暖，病虫逐步进入高发期。早春重点是防控小麦条锈病、纹枯病、油菜菌核病等病虫害。要加强监测预警，及时病虫信息，适时开展预防控制和应急处置。特别是西南、西北条锈病菌源区，要加强应急防控物资的储备，加强发病中心的控制，切实做到发现一点、控制一片，坚决遏制条锈病流行危害。

春季田管时间紧、任务重，各级农业部门要迅速行动起来。一要广泛动员，确保责任落实到位。各地要组织农业部门干部深入生产一线，广泛发动农民群众适时开展浇水、施肥等农事活动。旱情持续、春管任务较重的地区，要组织县乡机关干部蹲点包片、进村入户，帮助农民解决生产中的实际困难，推进各项春管措施落实；二要加强指导服务，确保技术落实到位。组织专家在查苗情、查墒情、查病虫情的基础上，制定有针对性的春季田管技术方案，指导农民因时、因地、因墒、因苗落实好小麦和油菜田管措施。充分利用电视、报刊、网络、手机短信等各种媒体，开展送科技下乡活动，宣传春管技术，提高技术入户到位率；三要开展高产创建，确保示范带动到位。深入推进高产创建，开展好整乡整县整建制推进试点，打造一批高产典型。扎实推进粮食增产模式攻关试点，集成推广区域性、标准化技术模式，打造一批高产高效示范区。培育种粮大户、家庭农场、农民合作社等新型农业经营主体，率先落实关键技术措施，打造一批粮食生产的骨干力量。

扎实抓好春耕备耕各项措施落实

“春争日，夏争时”。春播范围广、作物多、任务重，事关早稻和秋粮两季收成。要在扎实抓好春季田管的同时，抢前抓早、统筹兼顾，全力抓好春耕备耕，夯实全年粮食和农业丰收基础。

争取政策不容易，落实政策更关键。要制定好实施方案。对已经明确的政策和中央财政已提前预拨的补助资金，要抓紧制订实施方案，尽快兑现到户、落实到田。对拟开展试点的政策，要提早研究，充分论证，提出操作性强的试点方案，稳步推进试点，探索积累经验。要加强宣传引导。今年，农业部将继续组织“百乡万户调查”活动，根据南北农时季节不同，分两批派出调研组，深入农村基层，宣讲中央政策，推动措施落实。各地也要采取多种形式，把中央重农抓粮的信号送到千家万户，最大限度发挥政策激励效应。要强化督促检查。对各项强农惠农富农政策，要加强跟踪调度，掌握落实进度，及时发现问题，有效解决问题，确保政策落实不走样、给农民的实惠不缩水。同时，各级农业部门要加强与财政、发改等部门沟通协调，争取出台更多的扶持政策。

今年粮食能否实现稳中有增，稳定面积是基础。要加强政策宣传和信息引导，指导农民安排好种植结构，特别是要落实好小麦、玉米、水稻种植面积。东北地区要稳定扩大玉米和水稻高产作物种植面积，长江流域要积极推进“单改双”、力争水稻面积稳中有增，西北地区要加快推广旱作节水技术、扩大玉米马铃薯种植面积，西南华南地区要大力发展间套种、扩大马铃薯大豆种植面积。这里要强调的是，无论主产区还是主销区，都要稳定粮食种植面积，主产区要确保春播面积不低于上年、力争稳中有增，主销区也要确立面积底线、保证一定的口粮自给率。全国各地一起努力，力争全年粮食播种面积稳定在去年水平。

科技服务是搞好春耕备耕的关键环节，是农业部门的职责所在、优势所在，一定要抓出成效。要突出指导的有效性。技术方案一定要符合实际，根据不同季节、不同区域、不同生长发育进程，因地制宜提出技术指导意见。技术指导一定要到户到田，采取多种形式让农民看得懂、学得会、用得上。要突出培训的针对性。重点培训种粮大户、家庭农场、农民合作社等新型农业经营主体，培养科技带头人、技术明白人，带领周边群众落实好关键技术。要突出项目的示范性。充分利用好高产创建、增产模式攻关、测土配方施肥等项目，集成组装技术，展示技术效果，辐射带动先进实用技术大面积推广应用。

这几年，在春耕生产农时紧迫、劳动力紧缺的情况下，农业机械发挥了主力军作用。各地要抓好农机作业，加快耕播进度，扩大适播面积，提高播种质量。要提前检修机具。组织农机人员进村入户，指导机手保养、调试和检修农机具，确保农机具性能稳定、状态良好。要开展机手培训。现在主要是农机手在种地，农机手的素质直接影响春耕生产质量。要加强机手培训，着力解决操作不规范、作业不达标，导致整地质量不高、播种密度不匀等问题。要组织好跨区作业。强化农机跨区作业的信息引导、市场规范和政策落实，扶持各类农机大户和农机服务组织，开展跨区机耕、机播、机插等作业，加快整地、播种进度。

春耕备耕期间是化肥、种子等农资购销旺季，也是假冒伪劣农资进入市场的高峰期。要切实加强农资供应和市场监管，保护农民利益。数量要保证，提早做好种子、肥料、农药等的需求预测，搞好农资储备和调剂调运，满足春耕生产需求。质量要可靠，会同工商、公安、质检等部门，深入开展春季农资打假专项整治行动，净化农资市场，确保农民用上放心农资。价格要稳定，搞好供需和价格监测，及时供求信息，坚决打击哄抬物价、扰乱市场秩序等行为，稳定农资市场价格。

第5篇：春季学期工作要点范文

1、严格预算经费拨款。对本月文财口部分预算单位提交的预算内经费拨款进行审核拨付，同时对经领导审批拨付的预算内经费、政府抄告追加资金及预算外资金的单位支出计划进行审核纠正了一些单位违规支出计划，并进行平台录入用款计划工作。

2、审核拨付全市义务教育学校生均公用经费。根据已审核的今年春季学期学生人数，按小学150元/生，初中200元/生，特教1500元标准，编制春季学期第一批义务教育生均公用经费拨款计划并拨付资金1566.175万元。

3、做好2013年春季普通高中国家助学金发放工作。根据省财政厅赣财教指[2012]140号，按照《省普通高中国家助学金实施细则》规定，与教育部门做好学校上报名单审核工作，通过乡财局“一卡通”发放春季普通高中国家助学金1982人，发放总金额141.9万元。

4、审核单位要求拨付上级专款计划。对单位要求拨付的各类专项资金，认真对照各类专项资金管理办法，按规定用途，按工程进度拨付。拨付教育方面校安校建工程款等资金87万元，文化体育专项资金16万。拨付苏维埃代表会议史料陈列馆建设资金500万元。拨付农村义务教育学生营养餐资金622.727万元。

5、做好学前教育资助金发放相关上报审核工作。根据国家政策，从2012年开始将学前教育家庭经济困难儿童纳入学生资助体系。为有效地做好这项工作，四月十日市教育局、财政局联合下发了《关于做好学前教育资助工作的通知》。根据文件安排本月重点做好各乡镇学前教育资助对象审核工作。主要包括是否县级教育行政部门批准设立，是否城乡普惠性幼儿园（含公办、民办），是否符合入园年龄的，在籍在园就读，是否家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童等条件。

6、及时审核调查单位追加经费报告。对文财口18个单位要求追加经费报告按照客观、真实、合规的原则进行了审核，特别是3.23重大接待相关项目经费、赣南百万群众清明祭典（）主祭经费进行调查审核确认，并及时提出审核意见。

7、开展了2013年春季学期义务教育教学点进行抽查学校学生数审核工作。针对新学期学生流动情况，特别对2013年春季学期义务教育教学点学生情况，我科对本学期教育主管报送的教学点学生数深入到部分学校进行核实，在还未拨公用经费前确定实有学生数，从源头上防止学校虚报学生数骗取公用经费。

8、做好“三送”工作。根据全局统一安排，及时做好我科相关人员全覆盖工作。

二、2013年5月份工作安排

1、编报5月份预算经费拨款计划，完成文财口单位预算经费、政府抄告追加资金及非税收入资金的使用计划审核及平台录入用款计划工作。

2、做好学前教育资助金发放工作。根据市教育局、财政局联合下发的《关于做好学前教育资助工作的通知》。根据各乡镇学前教育资助对象上报审核对象本月重点做好发放工作。及时将资助金通过银行转帐直接将资助金发放至儿童监护人帐号。

3、做好2012年秋季中等职业学校国家助学金和免学费资金发放工作。根据省财政厅、教育厅、人社厅《省扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的实施意见》（赣财教[2013]2号）文件精神，做好2012年秋季中等职业学校国家助学金和免学费资金发放工作。

4、对单位经费报告及时调查核实，提出科室意见。

5、及时审核拨付各类专项资金。对教育校安校建工程资金、农村义务教育阶段学生营养餐资金、农村文化建设资金、政法专项资金等专项资金及时进行审核拨付。

第6篇：春季学期工作要点范文

当前，正值春季小麦齐苗壮苗的关键时期。为抓住春季麦田管理的有利时机，根据不同苗情、墒情指导群众因地制宜落实春管措施，最大限度地促进受旱麦田转化升级，努力夺取夏粮丰产丰收。现就有关事宜通知如下：

一、抢抓有利时机，迅速掀起春季麦田管理高潮

去年入秋以来，由于受秋冬春连续干旱影响，冬前小麦根系发育不良、单株分蘖减少、次生根不发达，小麦枯黄现象比往年偏重。当前，小麦正处于返青期，抓好麦田管理对促进小麦生根、长叶和分蘖，晚弱苗升级，小麦多成穗、成大穗具有十分重要的作用。全区各级各有关部门要抓住当前春季麦田管理的有利时机，精心组织，深入发动，集中精力、集中劳力、集中时间，采取政策调动、行政推动、服务促动等有效措施，迅速掀起春季麦田管理高潮。

二、明确工作重点，切实加强管理措施的落实

一要全面搞好麦田划锄。各级各有关部门要抓住当前土壤墒情好的有利时机，引导农民群众做好麦田划锄，特别是北部丘陵地带和没有水浇条件的受旱麦田，要把划锄保墒作为重要措施和增产关键技术来抓，力争在小麦返青起身前，每个地块都划锄一遍，最大限度地保证小麦正常返青生长。二要抓紧组织麦田追肥。对于未浇越冬水、冻害较重、群体偏小、根系发育不良的旱地弱苗麦田，要本着“先追三类苗、再追二类苗”原则，组织农民抓紧时间对麦田普追一遍肥。要氮磷配施，以促进分蘖和根系生长，提高分蘖成穗率，增加亩穗数和穗粒数；对地力水平较高，浇过越冬水的麦田，要实施氮肥后移，于小麦拔节期追肥，以控制无效分蘖过多增生，保持后期绿叶功能期和根系活力，提高粒重，增加产量。三要及早做好小麦病虫草害测报和综合防治。由于受长期干旱影响，预计今年小麦红蜘蛛、蚜虫病发生程度重于往年，随着气温升高，小麦纹枯病、全蚀病、根腐病等病害将陆续发生。各乡镇、街道及各有关部门要组织专门力量在抓好麦田划锄追肥的同时，及时进行化学除草，加强病虫草害的监测、预报工作，及早备好药剂、药械，实行综合防治，做到早发现、早防治。

第7篇：春季学期工作要点范文

新密市袁庄乡中心小学

为认真贯彻落实新密市教育局【2020】149号《关于加强今冬明春火灾防控工作的通知》文件精神，进一步巩固并深入构筑消防安全“防火墙”工程，切实做好我校今冬明春火灾防控工作，有效预防和减少火灾事故发生，增强学校防御火灾的能力，维护学校的安全稳定，我校决定自2020年12月起至2020年2月底，在全校集中开展冬春季火灾防控专项行动。

一、指导思想认真贯彻落实上级关于遏制重特大火灾事故的一系列文件要求，紧紧围绕冬季防火工作，全面排查学校的火灾隐患，建立健全火灾隐患排查治理的长效机制，夯实消防安全基础，确保学校师生生命财产安全。

二、工作目标全面贯彻落实《中华人民共和国消防法》，重点深入排查整治火灾隐患，积极开展冬春季防火宣传教育活动，有效增强全校师生消防安全意识，不断提高师生火灾防控能力和水平，坚决预防和控制较大以上火灾发生，确保元旦、春节和全国“两会”期间的消防安全。

三、组织领导为加强组织领导，推进工作的顺利开展，我校成立冬季火灾防控工作领导小组。组长:朱明辉副组长:李振伟成员：魏万章、郑广超、姚文周、常运峰、张超政、李明珠和几个班主任、保安3人。领导小组下设办公室，办公室设在政教处，具体负责全校今冬明春火灾防控专项行动的组织部署和协调督促工作。

四、重点工作(一)切实加强对广大师生的防火安全教育 责任部门:政教处 责任领导:李振伟

责任人:各班主任 在11月份开展“11.9”消防宣传日活动的基础上，继续开展以“找火灾隐患、保校园平安”为主题的宣传教育活动，内容包括:1、开展以“防火教育”为主题的国旗下演讲;2、开展消防主题班会;3、举办消防安全学生手抄报并进行展评;4、在部分年级组织学生观看消防题材影片《烈火男儿之了不起的消防兵》;5、持续做好每天一分钟安全教育，突出防火教育;6、制定并按时报送防火工作实施方案，明年全国两会结束后上报学校今冬明春火灾防控工作总结。 (二)深入开展校园火灾隐患排查整治专项行动 责任部门:后勤处 责任领导:常运峰责任人:张超政今冬明春火灾隐患排查整治专项行动一直延续至2020年3月结束。期间，按照市教育局关于冬季安全的系列文件要求，在全校持续组织开展以人员密集场所、教学楼、重点部室等为重点，以消防安全主体责任落实情况、建筑消防设施设置运行情况和建筑使用情况等为主要内容的火灾隐患排查整治专项行动，排查消除火灾隐患和消防安全问题。1、组织开展可燃物清理活动;结合冬春季风干物燥特点，全面组织开展可燃物清理活动。对库房、房前屋后大力开展清理可燃物行动，加大值班巡逻力度。2、排查全校电路及供暖设备是否规范;3、排查全校灭火器、应急灯等消防设施是否完好有效;4、排查和清理各办公室电器特别是电暖气的使用情况;5、组织开展元旦、春节消防安全保卫;6、组织开展明年春节期间的消防安全保卫。(三)夯实教师课堂消防安全监管责任 责任部门:教务处 责任领导:郑广超责任人:各任课教师加大巡课力度，切实夯实教师的一岗双责，确保课堂、室外课、微机课、实验课的学生安全。1、严格做好实验药品、用品的安全使用和管理;2、严格做好课堂电子设备的安全使用和管理;3、严格做好室外课、活动课的安全监管;4、加强对微机室、文印室、图书室、阅览室、实验室等易燃部室的日常管理。

五、方法步骤(一)动员部署阶段(2020年12月1日至2020年12月10日)。(二)组织实施阶段(2020年12月11日至2021年3月20日)突出重点时段、突出重点部位，逐一开展火灾隐患排查，切实消除火灾隐患，确保消防安全。(三)验收阶段(2021年3月21日至3月28日)学校对各部门的冬春季火灾防控工作进行督查验收。

六、工作要求(一)加强领导 严密组织 各部门要充分认识做好冬季火灾防控工作的重要性、必要性和紧迫性，切实加强组织领导。确定工作重点，细化工作要求，明确职责分工，健全工作机制，周密部署，全力抓好火灾防控工作，严防火灾事故发生。(二)全面排查 严格整治 各部门组织人员对校园内的教学楼、重点部室等场所进行拉网式排查，做到底数清、情况明。对检查发现的火灾隐患，进行及时有效的整治。(三)强化督导 狠抓落实 严格落实责任倒查追究制度，对排查治理责任不落实、工作不到位，导致发生火灾事故的，追究有关责任人的责任。

第8篇：春季学期工作要点范文

关键词：春季；鸡群；防病管理；措施

中图分类号：S858.31 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170532061

1 防病基础――饲养管理

在初春季节，表面上暖和，实则温度还很低，昼夜温差变化很大，此时是鸡患病的高发时节，要结合此时间段的特征来调整对鸡的饲养。初春的鸡对外界环境的应激反应较大，在其日常养管理工作上还要注意的就是做好保温和鸡舍的通风工作，特别注意通风的温度要偏缓和，主要是避免平常农户一看气温升高就迅速调整进风量，进而使鸡群产生环境应激，而出现由于抵抗力下降所引起的呼吸道疾病的发生。最好是给鸡舍安装温度控制吹风机，不仅可以保证进风的温度，而且可以保证进风的次数和频率。其次还要注意加强对鸡舍的卫生清理消毒工作，主要是因为春季气温开始升高，而鸡舍比较保温，还存有大量的微生物，此时的环境非常适宜微生物的生长和繁殖，所以，应加强对鸡舍的消毒和清理工作[1]。

2 防病保证――免疫接种

春季是鸡病的多发季节，而鸡群的生物安全体系的完善是避免鸡群患病的最为有效的手段。在思想上要提高重视程度，努力做好鸡饲养的上岗培训工作，提高鸡厂全部人员的防疫意识，与此同时，严格执行好各项有关鸡的隔离和防疫措施。在鸡厂内的不同生物安全区域划分不同大小的防疫区并在不同的防疫区域内采取相应的消毒和隔离的措施。另外一个重点工作就是做好防鸟的措施，因为鸟类的迁徙是禽流感传播的最为主要的途径。最为主要的是要建立一套完整合理的鸡群免疫程序，认真落实好每项免疫的接种工作，以保证有最为有效的免疫措施，并及时监测免疫效果和补充抗体，密切关注鸡病的疫情，根据需要及时增加免疫项目，比如疫苗是保证鸡健康的关键。

3 防病保障――预防性投药

随着养殖业在我国的迅速发展，越来越多的饲养大户开始饲养鸡。对于鸡的饲养要重视其饲养方法和防病管理措施，只有科学有效的对鸡进行饲养和采取鸡群防病管理措施，才能保持鸡的健康生长，不会或较少的鸡出现疾病，最终提高养殖鸡的经济效益。本文重点对阐述了在春季如何对鸡群采取有效的防病管理措施，以在最大程度上减少鸡的患病保证鸡的健康生长，最终提高鸡养殖的经济效益。从而加速养殖业的快速发展[2]。

春季鸡群防病管理的主要措施要从鸡的饲养管理、免疫接种、预防性投药等措施来展开，具体的方法如下：在预防鸡发生疾病时的最为有效的防病保障就是做好鸡的预防性投药工作，主要以做好下几个关键期的投药为主。

3.1 疫苗反应期

由于育雏期有各种各样的免疫活苗而且不同的免疫活苗都会有或多或少的免疫反应，为了解决此办法可以在每个养殖场建立起鸡的免疫档案，并且最好有相对固定的免疫接种程序，这样可以迅速找出鸡注射疫苗的发生规律，提早做好预防工作。

3.2 天气骤变期

春季是温差和温度变化比较频繁的时间段，特别是空气的冷暖交替会给鸡群造成非常大的应激反应，所以，养殖场要密切关注天气变化和预报，提早做好准备 [3]。

3.3 转群应激期

转群工作是鸡在培育后期的必须工作，并且鸡往往只在转群过程中出现应激，所以，对鸡进行的各种免疫预防工作应避开此时间段。虽然春季是疾病的高发的时候，但是，只要加强对鸡的日常饲养和管理，关注各种变化规律，时刻观察疾病的发生特点及时加强免疫接种，并对鸡进行有效的隔离，做好预防性投药等工作，定期对鸡舍周围环境进行消毒，坚持鸡的自繁自养的原则和方式，那么就一定可以降低鸡患各种传染病的风险。

4 结论

春季鸡群的患病是目前饲养企业最为关注和最为担心的问题，因此做好春季鸡群的防病工作尤为关键和重要。春季鸡群防病管理的主要措施主要从鸡的饲养管理、免疫接种、预防性投药等环节来展开，要关注鸡饲养期间出现的各种发病前兆和采取鸡疾病的预防措施对于维持鸡群稳定和健康生长至关重要，只有做好以上鸡的防病管理的措施，关注鸡饲养的每一个环节，最终会快速提高鸡饲养的经济效益从而加速鸡养殖业的快速发展。

参考文献

[1]刘书生，李粉玲，周楠.影响蛋鸡产蛋性能的因素与应对措施[J].农村养殖技术，2009（10）：24-25.

第9篇：春季学期工作要点范文

加强学生心理健康教育，筹划组织开学后学生思想调查和心理健康排查，上好“开学第一课”，做好思想教育引导、解难帮困、心理危机预防和干预工作。以下是和大家分享的春季开学校园防控管理措施资料，提供参考，欢迎阅读。

春季开学校园防控管理措施一

各地和高校根据教育部部署和属地政策，认真落实“春季学期正常、安全、错峰开学”总体要求，提早谋划春季开学，提前制定开学返校方案。

一、各地教育部门春季学期开学工作举措

(一)统筹协调相关部门合力保障开学返校。浙江省根据2020年春秋两季开学工作经验，按照属地管理原则，发挥部门协作优势，共同做好开学前后校园附近的交通与治安管理、疫情防控处置、舆情管控等开学保障工作。广东省严格落实校园疫情防控工作四方责任，落实重点人员返校分类健康管理要求，全面加强校园日常疫情管理。天津市要求学校制定学生返校接驳的具体方案，若存在集中返校运输需求，由交通运输部门协调“点到点”运输。

(二)坚持“分期分批、错时错峰”开学。天津市按照“错区域、错层次、错时、错峰”原则，适时春季学期开学安排，要求各校根据天津市疫情防控要求和教学计划，优化调整春季开学返校时间，并提前统计每日学生返津规模。浙江省引导学校避开春运返程高峰，适当延迟学生开学返校时间，按照“一地一策、一校一策、有序错峰”返校原则，避免同区域学校同一时间集中开学。辽宁省实施分类管理，周密制定学生返校批次和时间。如开学前学校所在城市出现疫情，将做好延期开学准备，及时启动线上教学预案。

(三)开展环境清洁消杀和卫生整治。浙江省要求学校开展校园环境卫生整治与预防性消毒工作，做好重点区域卫生消毒和设备检修。加强食堂卫生管理，落实食堂员工健康申报等制度，杜绝带病上岗。重庆市、四川省、云南省要求高校在开学前全面开展爱国卫生运动，开展全面消毒工作，加强食堂环境整治，做到清洁不留空白，卫生消毒不留死角。

(四)明确师生员工返校条件。多地要求在开学前14天以师生员工家庭为单位开展健康监测及接触史、旅行史排查，及时摸排检测并上报有风险的人员。严格做好外省份返校师生员工管控，中高风险地区师生员工暂缓返校。北京市各区各校严格按照当前北京疫情防控政策执行人员返京标准，坚持核酸检测要求，配齐建好学校健康观察点。

(五)指导做好教学准备。为应对可能出现的疫情，提醒师生做好春季学期线上教学相关准备。加强学生心理健康教育，筹划组织开学后学生思想调查和心理健康排查，上好“开学第一课”，做好思想教育引导、解难帮困、心理危机预防和干预工作。浙江省布置各高校做好春季学期线上教学工作预案，加强在线教学平台和课程建设，完善线上和线下教学有效衔接机制，认真谋划春季教学计划和教学安排，特别关注毕业班级。

(六)强化物资储备和应急演练。协调各方落实疫情防控物资储备、应急响应人财物准备等，开展应急预案演练。四川省根据疫情防控要求和属地疫情形势，修订完善疫情防控方案和应急处置预案，鼓励有条件的高校积极组织相关人员开展培训、演练。重庆市督促指导各级各类学校进一步完善疫情防控应急预案，按照科学规范的程序，开展桌面推演和现场演练，查找漏洞短板，切实提高应急处置能力。

(七)全面做好师生返岗返校前宣传教育。云南省坚持人物同防、多病共防，多形式多样开展师生返岗返校前疫情防控、传染病防治知识宣传教育，指导师生做好开学前防疫物资储备，帮助学生熟悉开学返校报到流程，做好返校途中个人防护工作。天津市要求各高校做好学生返校防疫宣传教育，采用多种形式充分向学生宣传解读疫情防控措施和要求，引导学生严格遵守落实家庭所在地和天津市疫情防控要求，指导学生注意返校途中安全，及时了解把握学生思想动态，切实做好学生心理健康教育和心理危机干预服务。

(八)督导检查学校开学准备。河北省教育厅成立11个督导组，强化对各地各学校开学工作的督导检查和跟踪指导，确保教育部和省委省政府各项决策部署落实到位。辽宁省组成专项督导组，开学前赴各市、各高校开展重点抽查。要求各校增强应对舆情风险意识，畅通内部合理诉求反馈渠道，妥善解决学生合理诉求，及时排查和根除舆情隐患，确保校园稳定。

二、高校春季学期开学工作举措

各高校根据疫情防控形势变化，严格按照国家、教育部和属地最新政策要求，强化责任意识，明确工作措施，健全工作体系，坚持防控和开学各环节实现环环相扣、动态衔接，适时调整学生返校组织方案和办法，全力做好春季开学各项工作。

(一)周密部署返校前准备工作。

一是成立工作专班压实责任。多个高校成立寒假和春季学期师生返校专项工作专班，根据疫情形势变化动态调整春季开学工作方案，做到层层压实责任，确保寒假留校师生学习生活保障和春季开学师生返校安全、平稳、有序。武汉大学成立“2021年春季学期学生返校工作领导小组”，相关职能部门等单位为成员单位，组成“学校工作专班”，统筹和指导学生返校工作。北京科技大学统筹校内外各方力量，成立协调服务组、学生管理组、教育工作组、后勤保障组、医疗应急组等，全方位统筹疫情和春季开学各项工作职责。

二是摸排师生健康状况和出行轨迹。各高校在假期保持全过程动态管理基础上，继续执行“日报告”“零报告”制度，在节后全面摸排师生寒假期间及返校前健康情况和行程动向，掌握师生返校前不少于14天的健康状况和出行轨迹。西藏大学要求教务人员每日监测学生健康动态数据，密切关注和追踪未上报人员、境外和中高风险区域人员。西北农林科技大学按“一人一审核”办法，通知符合返校条件的师生在规定时间返校，并提示返校途中尽量避开中高风险地区。

三是落实疫情常态化防控要求。各高校严格落实校园疫情防控常态化措施，做好物资储备，定期开展重点人员和环境核酸检测、重点场所环境消杀，确保安全开学。湖南大学、西安交通大学等高校全方位做好校园环境卫生，对学校各楼宇和学生公寓进行全面消毒和检修，设置充足师生隔离观察区域，储备开学后生活物资及必要防控物品。

四是提升学校应急处置能力。各高校完善应对突发疫情工作机制，对接属地卫生健康部门和医疗机构，不断优化应急工作流程、信息报送、舆情管控等环节，提高应急处置能力。华北电力大学返校前开展全要素疫情防控应急演练，涉及师生体温检测、发热症状处置、安全保卫等方面，确保关键岗位人员管理、操作、处置规范合理。

五是开展防疫健康教育。各高校对学生在返校前开展疫情防控、交通安全及人身安全教育，确保学生掌握旅途防护措施，知晓并严格执行当地、学校所在地及学校内的防控规定，要求学生严格按照通知的时间返校，合理规划行程，避免途经疫情中高风险地区及不必要的中途停靠、旅行和走亲访友。西安电子科技大学等高校引导教育师生返校途中做好防护，遵守相应防疫规定，提醒境外师生做好防护工作，有异常情况第一时间报送并提供力所能及的支持和帮助。

(二)科学规划返校流程。

一是统筹安排错峰开学。各高校按照“分期分批、错时错峰”要求，结合学校实际和学生需求，针对不同年级、不同区域、不同健康状况和有其他特殊需求的学生群体，制定相应的返校时间，分类指导各类学生返校安排。西安交通大学完善疫情期间返校管理系统，通过分批错峰、申报审批等功能保障春季学生有序、安全返校。

二是明确学生返校条件。各高校实时关注全国的疫情防控形势，动态调整学生返校条件，根据学生的身体健康状况、密切接触人员健康状况、所在地风险等级、旅居史等，实行分类健康管理，有针对性地制定对应的返校条件。对暂不能返校的学生，学校建立台帐掌握其健康状况和旅居情况，及时了解心理状况，安排他们参加线上学习、线下辅导或返校后集中学习，解决学习需求。浙江大学对在国内中高风险地区、境外返回学生和健康状况有异常的学生，通知其暂缓返校，并安排专人保持联系，明确“一人一策”返校安排。

三是规范返校申请流程。多数高校要求学生返校前履行申请审批手续，学校批准前，学生不得提前返校。武汉大学、湖南大学等高校实行返校审批制，学生届时提交返校申请，在健康码及14天行程码正常，体温正常且做好个人防护的前提下，经审批后方可返校报到。

四是周密规划入校安排。部分高校对学生返校当天的接送、入校、注册、审查各个环节都进行了周密、高效的安排，避免出现人员聚集以及审核疏漏的情况。东南大学各校区提前向属地政府报告学校开学工作计划，协调政府相关部门支持开学各项保障工作。

(三)持续优化返校后学习生活管理。

一是完善教学工作预案。各高校加强教学准备工作，科学制定疫情防控常态化条件下的教学方案和突发疫情学生推迟返校的在线教学应急预案，确保疫情防控和教育教学工作两不误。东北大学研究制定了多套教学工作方案，将视疫情发展形势及时启动相应预案、调整教学安排、采取适当教学方式，确保维护正常教育教学秩序。

二是分类制定学习方案。针对不同群体的不同情况，各高校坚持常规教学与非常规教学相结合，对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性的学习方案，对补考、重修、毕业设计等特殊教学环节进行详细部署。中山大学对已如期返校的教师和学生，按照常规教学模式正常开展各类课程教学，因疫情原因不能如期返校的学生，采用“课堂教学+平台直播”方式，力保达到同等教学效果。

三是布局“双线”教学工作。各高校探索线上线下有机融合的教学方式，激励老师参与到线上教学中，鼓励教师灵活运用多种教学方法为学生深度学习创造条件。提供优质的网络学习资源，支持学生运用多样化在线平台培养和提升自主学习能力，充分整合现有在线课程资源，加快提升在线教育步伐。华中师范大学制定线上教学工作方案，做好线上教学计划和准备，课程信息化建设率已超90%。

四是合理安排实习实践。学生春季返校后，各高校进一步加强校园管控，原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。必须赴校外开展的实习、实践类课程，应根据学校疫情防控要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下进行。山东大学要求实习实践类课程教学应尽量安排省内进行，“两点一线”往返于学校和实习点。山西大学规范组织实习实训，精准掌握学生的校外实习实训时间、进度、地点，避免出现监管盲区。

五是加强校园日常管理。执行校园封闭式管理，坚持非必要不出校、非必要不出境、非必要不聚集、非必要不前往中高风险地区，有特殊情况确需出校的，严格履行申请审批制度。加强师生员工及共同居住家庭成员身体健康、旅居信息、出境入境及接待来自中高风险地区的校外人员情况监测，执行每日晨午检的工作机制，对缺勤人员及时追访上报。严格学生和教职员工宿舍管理，制定宿舍防控工作方案，对学生宿舍实行专人负责制。注重校内后勤人员的健康防护和监测排查，杜绝安全隐患。加强对学生的思想引导、学业就业指导、心理疏导和人文关怀。

春季开学校园防控管理措施二

过去的一年，是极其不平凡的一年，也是具有特殊意义的一年。广大中小学校和亿万师生，经受住了新冠疫情的严峻考验，从顺利实现“停课不停学”，到全面恢复正常教育教学秩序，充分体现了新时代教育工作者和当代青少年积极乐观、奋发向上的精神面貌。

2021年春季学期是“十四五”的第一个学期，中小学教育教学工作要全面贯彻落实党的五中全会精神，坚持统筹做好疫情防控和教育教学工作，着力建设高质量基础教育体系，深入开展“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动，深化教育教学改革，进一步减轻学生过重作业负担和校外培训负担，大力营造基础教育良好生态，为推进基础教育高质量发展开好局、起好步。为做好新学期中小学教育教学工作，教育部将重点指导各地做好以下几个方面的工作。

一是大力提高教育教学质量

各地教育部门和中小学校要把提高质量作为核心任务，聚精会神抓教育教学工作。省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求。市县教育部门要强化教育教学工作指导。中小学校要精准分析学情，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程。要加强教研指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，不断提高课堂教学效率与质量。要注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别辅导帮扶。幼儿园要积极推广应用优秀游戏案例，合理安排幼儿的日常生活和游戏活动，创设丰富活泼的教育环境，积极做好幼儿入园适应工作。

二是着力强化学生作业管理

各地各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求;要将作业设计纳入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。

三是切实提高课后服务水平

各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性。

四是开展控辍保学专项行动

2020年在脱贫攻坚中已历史性地解决了长期存在的辍学问题。要切实巩固好这一来之不易的重大成果。开学前后，各地要落实《教育部办公厅关于做好2021年春季学期开学前后控辍保学工作的通知》要求，认真开展开学季控辍保学专项行动，全面准确核定学生复学情况。对未返校学生，要及时联系沟通，启动劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，要加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。

五是确保手机管理落实见效

新学期开学后，各地各校要认真落实前不久教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。学校要做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置。县级教育行政部门要加强工作指导和日常监督，确保有关要求全面落实到位。希望广大家长加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。

六是持续加强心理健康教育

各地各校开学前后要组织学校德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等，通过多种形式与家长沟通交流，与学生谈心谈话，全面掌握学生的思想情绪和心理状况。要采取心理讲座、主题班会、团队活动、个别心理干预等多种形式，认真开展学生心理健康教育和心理疏导。要建立健全学生心理状况报告制度，及时化解处置突出问题。要重视学校整体环境创设，组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，帮助学生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入新学期的学习生活。

七是高度重视校园安全管理

各地各校要进一步健全学校安全管理制度，压实安全管理责任，准确研判风险，做好隐患排查，着力补齐短板和漏洞，切实推进校园安全防范建设，加大校车安全管理力度，全力维护校园安全稳定。要高度重视，会同相关部门做好上下学时段校门周边防控工作，加强校园周边综合治理。要开展多种形式的安全教育专题活动，提高学生安全意识和应急避险能力。要引导家长增强保护子女安全责任意识，进一步落实监护责任，特别注意避免学生沉迷网络。各地各校要深入开展学生欺凌专项治理行动，按照专项治理行动工作方案部署，摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，坚决遏制学生欺凌事件发生。

八是严格规范校外培训机构