足球集训总结精选(九篇)

第1篇：足球集训总结范文

论文摘要：市场经济体制的建立，使中国足球走上了产业化发展的道路，给中国足球带来了新的生机和活力。几年来，全国各省市正在以青少年足球学校、业余足球队、足球俱乐部等形式，加强对青少年足球运动员培养工作，以推动我国足球运动的发展。沈阳市和大连市，是辽宁省足球后备人才培养的主要基地。主要对这两个城市的足球学校、足球俱乐部和业余足球训练队进行了调查，以此来审视辽宁省以及我国大城市足球后备人才培养情况。

1研究对象与方法

1．1研究的对象

沈阳和大连市13—17岁足球运动员。

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

先后在国家体育总局信息所、北京图书馆、北京体育大学图书馆等收集、查阅国内外有关足球后备人才培养的报刊、杂志100余篇，对其归纳整理，确定本研究的依据和起点。

1．2．2调查法

1．2．2．1访问法

关于足球后备人才培养方面的问题走访了体育界专家、学者10余人次；走访了辽宁省体育训练局主管领导、沈阳和大连市足球学校、业余足球训练队领导，获取有关青少年足球队训练方面的有关问题。

1．2．2．2问卷调查法

对沈阳和大连市足球学校、足球俱乐部、业余足球训练队及教练员进行了问卷调查。调查时间为2003．8．15—2003．9．1，问卷发放与回收情况见表1。

1．2．3逻辑分析法

在本文研究过程中，采用了归纳、综合等逻辑学方法对统计数据进行分析与探讨。

1．2．4比较分析法

本研究主要对沈阳市和大连市青少年足球运动员训练中的一些因素，与北京市中国足球学校进行比较，以获得全面分析的依据。

1．2．5数理统计法(平均数、百分数、相关分析)

本调查问卷的所有原始数据在计算机上采用Ecel电子表格进行录入，并借助Excel软件提供的函数计算功能进行百分数、平均数等分析处理。

2结果与分析

2．1辽宁省青少年足球运动员的基本情况

本次调查l3～l7岁足球运动员中，沈阳市共有4888人，注册1663人；大连市6335人，注册177人。这两个城市拥有青少年足球运动员的总数是辽宁省其余l2个城市的9．35倍。从注册运动员的比例来看，沈阳市34．02％，大连市28．04％，两个城市运动员注册总比例30．64％，注册人数比例偏低。说明在实际训练中，能成为真正足球运动员的人数少，这种注册人数少的现象会影响我国足球职业化发展的进程。在这些运动员中，女子足球运动员总数仅仅占运动员总数的15．59％，注册女子运动员仅仅占1．68％。以上调查数据说明，辽宁省在足球后备人才培养方面还存在一定的问题。

2．2训练情况分析

2．2．1训练内容分析

青少年时期是足球运动员成材过程的基础阶段，这一阶段也是他们学习足球运动技术、技能的黄金时期。因此，这一时期的训练对他们来说非常重要。本课题主要针对青少年足球运动员训练过程中，训练内容和训练方法进行了专门调查。

从上表中可以看到，两城市的训练内容集中在身

体素质、技战术以及心理素质、培养个性发展和主观能动性方面的训练，这3项内容在足球队运动训练中基本上超过了60％的比例。传统的训练方法是重视足球技战术训练、身体素质训练，没有或很少有心理素质、培养个性发展和主观能动性方面的训练。在本次调查中，由于调查对象存在年龄的跨度，笔者针对训练内容的年龄差异进行了专访，在访问中发现，教练员对年龄小的足球运动员多采用身体素质、足球技术、主观能动性训练，重点培养他们掌握足球运动技术，提高整体身体素质和培养他们对足球的兴趣。对年龄较大一些的运动员多采用足球战术、专项身体素质、心理和主观能动训练，重点培养他们足球战术运用能力，提高专项身体素质和一tL，理素质水平。以上数据表明，对青少年足球训练的内容已经完全抛弃了传统的训练模式，正在向先进、科学的训练体系靠近和发展。

关于训练方法，笔者没有以问卷形式进行调查，而是走访和观察了一些足校、足球俱乐部和业余足球训练队的训练情况。两城市整体上训练方法以传统灌输式为主，有时结合启发诱导进行训练。启发诱导式是青少年足球训练的重要方法。据资料显示，巴西足球教练员在训练孩子时多采用启发式教学方法，把足球技术和比赛中的规律性东西告诉孩子，让他们自我琢磨，自我发挥、自我创造，最大限度地调动孩子们的主观能动性、创造性，启发孩子们对足球的悟性。由于足球训练对象是青少年，在训练方法上不能绝对抛弃传统灌输式，也不能完全采用启发式训练。因此，要求教练员要把握两种模式训练度，同时结合青少年的生理特点和心理特点合理安~~tJlI练内容和训练方法。

2．2．3训练时数分析

青少年足球训练是一个连续、深化、渐进的过程。在这一过程中，训练时数起着重要的作用。由于训练包括很多方面，我们主要调查正式足球训练时间(早操时间不在本调查中)。调查中发现，两城市周l～5每天4小时训练时间占调查总数的26．92％，训练3小时占61．54％，训练时间2小时11．53％。训练时间段集中在下午或放学后。训练4小时的运动队是在下午进行，而训练2～3小时的运动队是在放学后进行。训练时间长的是足球学校和足球俱乐部的运动队，训练时间短的是业余足球训练队。

双休日tJlI练情况，两城市约有42．3l％的运动队在双休日训练，有57．69％的运动队双休日不训练。对于这种训练时数安排，目前笔者还无法判断其是否科学，也无法规定什么样的训练时数安排最合理。但是，我们的训练对象是青少年，在训练时间安排方面一定要考虑到他们的年龄特点、生理特点和成长的特殊时期，要给他们留有一定的uCf~q进行文化课学习和自由活动时间，以利于他们身心健康发展和成长。

2．3比赛情况

比赛是训练工作最好的检验方式，同时也是指导

教练员训练的有力依据。国外足球强国的实践经验表明，青少年球员要经常参加比赛，他们的经验是注重参加比赛的场次，比赛结果次之。

对沈阳市、大连市共52个足球后备人才培养机构

进行了调查得到：国际间的比赛仅仅大连市有3场，全国比赛两城市共有20场，省际之间共有40场，校际之间共有107场。从比赛场次分析，各种层次的比赛年平均3．3场，也就是说每4个月才能有一场比赛，可见这种比赛频度太低。如果计算省际间的比赛，年平均0．77场，校际间的比赛年平均2．06场。这与中国足校青少年队的年平均比赛45场相差太多。如果与巴西青少年球员年比赛8O一90场，更是无法比拟。从查阅资料了解到，青少年足球队比赛少的现象普遍存在。一些专家指出，青少年足球队每年参加各种层次比赛不少于20场较为合适。相对比较，辽宁省青少年足球运动员的比赛场次和层次要快速提高，有关部门要创造机会让青少年球员多参加比赛。

2．4教练员情况分析

2．4．1教练员的基本情况

2．4．1．1年龄结构

年龄结构是指各年龄段的人数占总人数的比例。表中所示各年龄段教练员的比例，与中国足校教练员

年龄结构基本相同，不同的是这两城市3O岁以下的教练员比例偏高，这些教练员在训练方面可能经验不足，应该加强对他们的培训，提高年轻教练的训练水平和训练经验。

2．4．1．2学历结构

学历是教练员自身整体训练水平的直观反映，同时也反映了人们对他们总体能力的初始认可程度。表中所示教练员的学历结构情况，说明足球教练员高学历比例低。与北京市青少年足球俱乐部、足球学校教练员的学历和中国足校教练员的学历比较，也存在高学历教练员比例低的现象。可见，足球教练员学历低的现象普遍存在，需要有关管理部门引起高度重视。

2．4．1．3执教级别结构

教练员的执教级别是教练员自身专业训练水平和训练能力最直观的反映。足球教练员的执教级别在国外，尤其在德国受到非常重视。它从主观方面体现了人们对教练员个体的认可程度。表中所示这两个城市初级比例较高46．49％，高级相对较少18．42％，还有一些无级别的教练员在执教。从两城市足球教练员配置来看，就已经存在足球教练员配置少的现象，如果教练员的执教级别低和无级别教练员存在，会严重影响青少年足球训练质量。

2．4．2教练员的配置

从图1中看到，沈阳和大连市专、兼职教练员

的数量和教练员与运动员的配置情况。这种比例与北京市少年足球俱乐部教练配置比例相差很多，说明辽宁省青少年足球队的教练配置比例偏低。从提高青少年足球训练水平方面来说，这种比例需要改变。

2．4．3知识结构分析

知识结构是足球教练员从事训练、比赛和管理工作的理论依据和行动指南。在调查中，两城市有58．77％的教练员认为在心理学、教育学方面需要学习，有51．75％的教练员认为在足球专项理论方面需要提高，还有50％的教练员认为在管理学、体育社会学方面需要提高，说明他们在这些方面的严重不足。在体育理论、保健学、运动医学和生理学方面需要提高的教练员人数没有达到半数以上。总体上分析，辽宁省足球教练员知识结构是不完善的。我们还调查到，两城市有96．49％的教练员认为参加教练员培训是非常重要的，说明教练员也认识到了需要通过培训来提高自己。然而，有机会参加培训的教练员只占本次调查总数的67．54％，有30．70％的教练员没有机会参加培训。这种现象与教练员知识结构不完善需要培训之间的矛盾要尽快解决，多给教练员一些参加培训的机会。

2．4．4工作能力情况分析

工作能力是教练员在实际工作中自身综合素质的外在行为表现，是教练员顺利完成各项工作必备的职业素质。调查得到，有57．02％的教练员认为在培养足球运动员个性的工作能力方面需要提高，其次是制定科学训练计划能力需要提高，足球专项训练实践能力的提高排在第3位，比赛指挥能力排在第4位，组织管理能力排在第5位，社会交往能力排在最后一位。说明教练员开始注重对足球运动员个性方面的培养，注重身t~，tJl练；也说明传统的训练模式正在逐渐的被科学的训练方法取代。

3结论与建议

3．1结论

3．1．1两城市对青少年足球运动员训练时数不等，训练内容、方法已经抛弃了传统的训练模式，正在向先进、科学的训练体系靠近和发展。

3．1．2两城市青少年足球运动员年均参加各种比赛场次少，级别低，使训练和比赛不能紧密的衔接，因而不能产生互补和互益的效果，不利于青少年足球运动员发展和快速成长。

3．1．3两城市青少年足球教练员大多来自国家队和省市体校的退役运动员，学历水平低。而且，教练员配置不足，年龄结构不尽合理，执教级别低，年轻教练员占多数。但是，他们已经开始注重对自己在培养足球运动员个性工作能力和制定科学训练计划能力方面的培养。

3．2建议

3．2．1要加大培养女子青少年足球运动员的力度，积

极宣传和引导参加训练的青少年足球运动员参加注册。

第2篇：足球集训总结范文

体育部工作具有一定周期性，同时工作量大、面广，且透明度高，工作开展难度相对较大。这就要求在组织具体活动、开展相关工作时应做到准备充分、计划明确、分工细致、工作落实、统筹兼顾。因而实行“计划—工作—总结”工作制十分必要，从而做到各个击破、步步为营；在日常工作中，应加强与各班之间的交流，充分发挥体育委员的作用，使工作进一步落实；系运动代表队的选拔过程中，要不断提高选拔体制的科学性，尽量做到透明、公平、公正；在举办系内体育比赛中应进一步调动学生参赛热情，提高比赛组织水平，建立比赛信用机制。

二、工作目标

本学期工作主要围绕院级活动，选拔和组织训练工作尤为重要，具体应围绕充分挖掘大一新生潜力和做好大四运动员的参赛动员两大块。

（1）在院运动动会中争取团体总分在30分以上，与上届成绩持平，力争有所突破。

（2）运动会方阵队、广播体操比赛中做到有所突破，体现出我系的新意与良好的体育风貌。

（3）根据院足球联赛新的分组方法，力争本届联赛保组成功，稳住前八。

（4）组织系内体育比赛做到提升比赛水平，使比赛组织工作有所进步，同

时努力拉赞助，减少系活动开支，提高比赛奖励。

三、主要工作任务

（1） 迎接新生

迎接新生工作体育部主要负责行李搬送以及协助临时工作。

（2） 体育部组建

从新生中选拔一名体育部干事，并及时召开体育部内部会议，明确工作计划，商议各项工作具体实施细则。同时召开各班体育委员会议，建立团队关系，收集相关信息，扩充工作队伍。

（3） 系篮球联赛

计划于10月中、下旬开展，大体与上届相似。但与上届力争解决如下问题：

1． 力争拿到赞助。提前作准备，并及时与实践部沟通联系，减少赛会开支。

2． 扩大影响，调动广大同学积极性。

3． 进一步做到公平、公正，完善比赛信用机制。

（4） 院广播体操比赛

主要从大一新生中选人，注意提高训练质量，改善训练计划，同时设法保持运动员极性，在具体工作时应做详细计划。

（5） 院运动会（含方阵队）

11月中下旬开幕，国庆节后从大一新生中挖掘运动人才，同时对运动会原有得分点要积极动员参赛。

选拔代表队后，科学安排队员训练，体育部成员应督促落实、集中带队训练，各班体育委员带队并负责监督。积极与体育系联系，充分、合理利用训练器材，保证训练时间。

从开学起，努力征集方阵队出场方案，把握好体操比赛和方阵队训练的条理。

（6） 院足球联赛

新生入学后，通过体育档案民主征集入队志愿，再通过几次集中训练与上届队员民主推荐，综合足球联赛数据，选拔队员。组队后，制定训练计划，做到准备充分。

（7） 院排球联赛（待定）

四、创新措施

（1）“计划—工作—总结”工作制

目的：通过各项工作的科学准备与计划，做到各个击破。同时做到行之有据，事后总结，为今后工作开展积累经验和教训。

具体措施：在进行各项工作前书面计划，工作结束后书面总结，使体育部工作

资料化。

（2）建立学生体育档案

目的：科学、有效、系统地了解和掌握我系学生在体育生活方面的情况，征求学生活动志愿为我系选拔运动员提供需求信息及依据，同时通过意见和建议的征集使体育部工作更有针对性。

具体措施：在新生入校后，在大一、大二、大三各班每人次分发体育档案表。

草表如下：

亲爱的同学：

新的学期，新的开始；新的计划，新的成绩。祝您学业顺利！

为了让您的体育才华得到更好地展示，使课外生活特别是体育生活更加丰富多彩，同时通过您的体育档案的建立以及您的意见和建议使体育部工作更科学、有效的开展，请如实、认真地填好此表。

姓名： 班级： 宿舍： 联系方式：

选择请划勾，如有备注请在括号内说明

1、你的体育爱好有：

a、足球 b、篮球c 、排球d、羽毛球e、乒乓球f、田径g、其它（

2、你参加过的体育活动有：

a、 院运动会（成绩： ）

b、 院足球联赛（成绩： ）

c、院篮球联赛（成绩： ）

d、院羽毛球联赛（成绩： ）

e、院广播体操比赛（成绩： ）

f、院其他体育比赛（成绩： ）

g、系足球联赛（成绩： ）

h、系篮球联赛（成绩： ）

i、系羽毛球联赛（成绩： ）

j、系其他体育比赛（成绩： ）

k、其他体育比赛（比赛： ）

3、你最想参加的体育活动有：

a、院运动会（项目： ）

b、院足球联赛

c、院篮球联赛

d、院羽毛球联赛

e、院广播体操比赛

第3篇：足球集训总结范文

体验式教学是指在教学过程中，安排学生从事相关活动，建立感性认识，并在此基础上表达感受、态度和进行价值判断，从而领悟知识，形成健康的情感态度和价值观。所以，体验是通过实践活动来认识周围的事物。开展体验式教学对学生将会产生不同以往的感受。体验式培训是现代西方国家的一种新兴的教育方式，它以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以人格完善为目的。我们的体育专业的教育也有培养学生拼搏向上团结协作的功能，但与体验式训练相比，对人的影响强度较弱。体育教学内容也蕴含着一定的体验式训练的内容，如球类，但对抗性太强，对学生身心健康发展不利，又缺乏情景的设计。体验式训练创造了一种非常态的情景，让受训者从这样的情景中发现自己平时意识不到的欠缺、盲点和潜力，使人强烈地体验到个人奋斗的成就感和集体作战的荣誉感。高校体育教育专业增加体验式训练课，可以让学生在学习技能和增强体能的同时，增强自身的社会适应能力，促进心理健康，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神和团队意识，由于体验式培训在以上方面优于高校体育教育专业常规课程的功能，而且目前对体验式培训进行的研究还处于萌芽阶段，因此将体验式培训引入高校足球教学当中来，根据体验式培训和足球运动的特点，为了高校足球教学更好的发展提供一些良好的建议。

一、体验式训练的特点

1，亲历性

这是体验式培训最本质的特征，通过个人对每一个培训项目的亲身参与，挑战自己，发掘自身的潜力，以最小的体力付出，获得最大的收获。

2，综合活动性

达尔文说过“适者生存”，即能够生存下来的不是最强大的那一个，而是最能适应环境的那一个，体验式训练以“团队合作”的方式打破了传统教育中的以“独善”为主的教育模式，让学生在集体中、在合作中、在矛盾中、在解决问题的过程中增长适应社会的知识，领悟做人的道理，通过亲身体验来培养自己的集体主义精神。体验式训练所有项目都以体能活动为导引，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，每一个项目都有明确的操作过程，所以要求受训者一定要全身心地投入。

3，挑战性

人类最大的敌人就是自己，同时每一个人最难战胜的也是他自己本身，在体验式训练中就要勇于挑战自己、战胜自己，要面临极限的心理恐惧，要求每个人充分发挥出体能和心理上的潜力，经受一定难度的考验，最大限度地去完成任务。例如“空中断桥”项目，要求学生在8米高的地方从一块木板跳到另一块木板上，然后再跳回来，在这种特定环境中能否及时调整心态，控制自己的情感，果断、勇敢地跨出一步，将是成功的关键。每一位受训者体验完这个项目之后，都会有这样的感悟：“断桥一小步，人生一大步”，它能让你懂得，当你拥有果敢、自信的良好素质时，面对任何困难和危险都不会退缩，坚持到底就是胜利。

4，个体性

体验式训练实行分组活动，强调集体合作，但是各个主体间存在种种差异，其主体性水平不一，兴趣爱好各异，对事物的理解不同，故其体验也各不相同。正是这种个人性,又恰恰能促使学生认识交流和分享，所以无论是集体项目或是个人项目，都力图使每一个受训者竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中汲取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

5，高峰体验性

21世纪是终生体育的世纪，人类已经自觉地把体育运动回归为自己的“生活内容”，自觉地把体育手段作为实现幸福生活的内容和手段，自觉地把体育中的特殊体验作为维持和增长自我挑战能力的手段。体验式训练以它的各种“高峰体验性”提供了这种可能，让受训者在激动中、在恐惧中、在犹豫中、在喜悦中不断提升对生活的感悟、对挑战的向往，通过亲身体验来培养自己的体育精神，使自己勇于突破自己，达到一个很好的提升。

6，自我教育性

自我教育是体验式训练的一个显著特点，教练员在课前把项目的内容、目的、要求以及必要的安全事项向受训者讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重受训者的主体地位和主观能动性。在课后的总结中，教练员也不做滔滔不绝的发言，只是点到为止，主要让受训者自己来讲。通过项目体验，让受训者们更加了解自己，从而正确地评价自己。

二、足球运动的特点

1，整体性

足球比赛，只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。

2，对抗性

足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数达200次以上，可见对抗之激烈。

3，多变性

足球运动是一项技术上多姿多彩、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目，技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。

4，艰辛性

足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离多则10000米以上，因而运动员的能量消耗是很大的。一名运动员在一场激烈的比赛后体重可下降2~5公斤。

5，易行性

足球竞赛规则比较简单、明了，器材设备要求也不高。

三、“体验式”培训在高校足球教学中的应用

依据体验式培训和足球运动的特点，我们会发现，二者之间有很大的相通性，因此本人在教学的实践中，针对足球课的教学进行了一些体验式教学的尝试，并且得到了可喜的效果，以下是我最有感悟的几堂运用体验式教学方法上的足球课，和大家交流。

足球是学生最为喜欢的项目之一，但学生很早就接触了足球，对足球技术有了初步的了解。如何引导学生上好足球课？如何让学生对足球知识温故而知新？采用哪种教学方法较为合理？在新课程实施的过程中，笔者尝试用体验式教学法来进行足球教学，收到了良好的教学效果。具体做法如下：在讲授足球运球技术时，先叫学生进行分组足球比赛，让学生在比赛中暴露出运球技术不足的弱点，然后停止比赛，让学生回答几个问题：在刚才的比赛中，你们觉得失误最多的是运球、传球还是射门？有的同学说：我失误最多的是运球，运球不好让我错失了好多机会，有的说：我失误最多的是传球，学生们个个都议论纷纷，在这个时候,老师根据场上的比赛情况，向同学们作了一个简短的总结，在刚才的比赛中想获得胜利，你们一定要学好运球这一技术，学生们听后，个个表示愿意学好运球技术，在这个时候，及时向同学们介绍了一些足球运球的基本要领，并安排同学们马上进行足球运球练习，同学们个个都表现出热情高涨的情绪，而不会出现只喜欢比赛，而不喜欢学习足球基本技术的情况了。

在跳起头顶球的教学中，我们会经常遇到学生的弹跳素质及身体的协调性较差，特别是个子比较矮的、弹跳不好的学生，对跳起争夺头顶球普遍存在畏惧情绪，尤其是学习背弓式跳起争夺头顶球,部分学生更是难上加难。新课程标准更强调学生的参与过程，而不过分强调学习动作的难度，根据新课程的指引，跳起争夺头顶球技术的教学可根据学生的身体状况，选择性地接受不同的跳起姿势的学习，有利于因材施教的原则，在这样的背景下，体验式教学为跳起头顶球教学提供了条件，具体教法如下：先让学生分组自由探究，跳起头顶球练习动作姿势不限，起跳脚不限，任由学生发挥，通过一段时间(10分钟)的练习，老师通过观察学生的动作从而获得信息，有针对性地提出一些问题，让学生回答“在跳起过程中，双脚起跳与单脚起跳比较，哪个跳得更高？由于预先设置了体验跳起争头顶球的过程，学生要回答上述问题，大多数学生都能回答得比较具体及感性”这时老师迅速抓住这一时机及时为学生解惑，最后根据学生的个性及爱好，任由学生选择哪一种姿势（双脚起跳在体验练习中已慢慢暴露出弱点），老师进入个性化指导的角色，学生进入了个性化的练习，练习的积极性得到极大的提高，一改过去不想上练习跳起头顶球课的习惯，教学中的畏惧情绪得到有效的缓解，参与的程度有了很大的提高。

第4篇：足球集训总结范文

这是一场无可避免的巨变，而且早已经开始。毫无疑问，大连实德将在这个赛季结束以后，不复存在，有关大连实德的一切，都将成为历史。

所有指向其实都相当明确，当年万达把球队转让给实德的时候，其转让合同中最清晰的条款即是：如果未来球队继续转让，只能在大连市范围内转让，绝对不允许球队卖出大连。

而在大连范围内，唯一有兴趣和热情的，只有赵明阳一个人。众所周知，大连足球一直是大连市的一个非常特殊的群体项目，有着广泛的群众基础和巨大的社会影响力，从某个角度看，大连市的足球氛围类似巴西。巴西人可能不知道现在的总统，但没有人不知道贝利。正因为如此，大连足球的一举一动，都牵动着政府有关部门的心。时逢大连足球这样的巨变，政府不可能坐视。同时，政府的最终关注和参与，将决定赵明阳对这桩收购的决心。

赵明阳已经在做准备，但他现在的决心还不足够坚决。他已经从大连实德集团挖走了元万中，并任命元万中为大连阿尔滨集团主管文化体育的副总经理（副总裁），他最看好的，是元万中的履历：元万中从2000年大连实德刚刚接手球队的时候，就担任大连实德俱乐部的副总经理，负责经营和对外推广，此后，他被派到四川大河救火，随后，他又被抓差、成为G7革命时期大连实德方面的主笔和文胆。此后，他一直为实德集团决策层出谋划策，在这次实德集团面临危机的时候，他依然是实德集团危机处理小组的成员。

据记者了解，赵明阳还从实德俱乐部中挖走了两位中坚力量，他们已经开始到大连阿尔滨上班。当年实德在接手球队之后，开始了大规模的去万达运动，而赵明阳显然和实德的打法正好相反。“我就是要把大连的好鸡蛋都放在一个篮子里。”赵明阳笑着，但马上他又严肃地说：“我做事情是一个很公正的人，因为，我相信这些人都愿意和我在一起工作。”

他希望能把大连市最好的足球资源都揽在自己的手中，让这些人一起，复兴大连足球的辉煌。据说未来在教练员的选择，也将会秉承这一原则。而现有的人员，如迟尚斌等，将会继续以顾问身份留任。很明显，赵明阳希望打造的，是一支全社会参与的大连队。“一支真正的属于大连市、属于全体大连人的大连队。未来我们可以搞会员制，搞董事会制，可以让大连市有兴趣的企业，有兴趣的个人都参与进来，他们都是球队的主人翁。”

他也曾设想过，如果收购成功，那么将面临很多球员竞争一个位置，势必造成拥挤和浪费，但他强调，现在大连的足球资源已经不丰富了，所以大连的好球员，一个都不能放走。“将来我们队里用不上的球员，我们也不会卖，但是可以租借，让我卖球员很难，如果是好球员，我主观上肯定不想让他离开我的球队，哪怕打不上主力，租出去也行，但就是不卖。”

一周以前，曾经传出有几支球队争抢队中的小霸王周通的消息，赵明阳特意叫来周通，他问周通，你真的想走吗？你要是真的想走，跟我明说，我肯定不会拦着你，我不会做那样的事，我会欢送你。但如果你不想走，那么在这里，还有什么不舒心的地方，跟我说出来，我看看能不能给你解决。“我觉得老板对待球员，就是要大气一些。”赵明阳说。

第5篇：足球集训总结范文

关键词 足球 足球技战术 训练

足球技战术训练过程是球队技战术打法与特点重塑与形成的过程。

1足球技战术训练过程

1.1足球技战术训练过程的基本结构与特性

1.1.1足球技战术训练过程的基本结构

结合足球技战术训练的实际特点,本文认为,足球技战术训练过程由球队现有技战术打法特点与风格与优缺点诊断、球队技战术打法的选择与目标设计、球队技战术训练计划的制定、球队技战术训练计划的组织与实施、对球队技战术训练活动效果的检查评定(教学赛、热身赛、正式比赛等)、调整球队技战术打法以及训练目标继续组织训练活动直至逼近、实现或超越预期的训练目标六大环节组成。

1.1.2足球技战术训练过程的基本特性

对足球技战术训练过程的基本特性进行分析,是为了更好的认识足球运动的技战术特点与规律,以便采取合理、有效、有针对性的方法和手段对球队的技战术训练过程进行控制。可以说,对其基本特性的准确认识,是顺利控制球队技战术训练过程的重要前提。

1.1.2.1技战术与体能、心智能的关联性

足球技战术训练过程属于一个系统,它来至于更大的系统,即足球运动训练过程。与足球技战术训练过程这一系统属于同一层次的系统还有体能训练过程、心智能训练过程等。技战术训练过程与体能训练过程、心智能训练过程具有极强的关联性。

1.1.2.2训练过程中技术与战术的不可分割性

足球技术的运用主要是为了完成特定的战术,也就是说技术是为战术服务的,队员技术的掌握是顺利完成某种战术的基本条件。任何一种战术的完成,必须需要相应的技术支撑。从这一点来讲,技术和战术是不可分割的。

1.1.2.3技战术在练、赛中的不可重复性

足球场上没有两场相同的比赛,球队的技战术训练也不可能与比赛时完全一样。足球技战术的训练要强调技战术打法的原则不要变,而技战术打法的形式可以灵活多变。

1.1.2.4球队的技战术打法对球队整体竞技能力的重要影响

球队的技战术打法是全体队员在一起,最大化发挥个体队员竞技能力合力的媒介或载体。合适的技战术打法可以充分发挥全队每一个队员的竞技能力特点,并使其最大化。

1.2足球技战术训练过程的分类与相关概念

1.2.1足球技战术训练过程在本文中的按系统分类

1.2.2对技战术打法等几个概念的讨论

1.2.2.1关于足球技战术打法的概念

一种成熟的战术打法是与某些特定的技术特点高度适应的。从这个意义上,我们将之合并称为技战术打法。并且认为,技战术打法就是运用相应的技术与战术进行比赛的方法。

1.2.2.2技战术打法与球队集体、个体竞技能力的关系

我们一说到竞技能力,就会想到技术、战术、体能、智能与心理能力。本文认为,相对集体项目而言,这只是指运动员的个体竞技能力,而不是球队的集体竞技能力,对于一支足球队而言,球队的集体竞技能力不是全体运动员技术、战术、体能、智能与心理能力的简单叠加,也不是运动员个体竞技能力的简单叠加,而是球队全体队员竞技能力的合力。

球队的集体竞技能力是全体队员的竞技能力的合力,如果合力能够发挥出每一个运动员的最大能力,那么合力就最大。运动员的个体竞技能力如何能有效地形成一股合力,就必须要借助于一种媒介或者说是载体。

经过分析,本文认为这种媒介或载体就是球队的技战术打法。球队的技战术打法是一支球队运用技术与战术进行比赛的方法,也是将场上队员的个体竞技能力进行分配、重组以便形成合力的一种媒介或载体。

1.3足球技战术训练过程控制理论的结构

足球技战术训练过程的控制也是如此,球队主教练对技战术训练过程的控制是围绕一定的技战术指导思想,对球队技战术打法的重塑与发展不断选择与调整的过程。

依据现代控制理论,足球技战术训练过程的控制划分为设定球队技战术训练过程的目标、球队技战术打法形成的影响因素分析、球队技战术训练过程控制的实现路径、控制球队技战术打法形成过程的基本策略以及球队技战术训练过程控制的效果评价五个方面。围绕这五个方面展开对足球技战术训练过程的控制,可以使足球技战术训练过程沿着预先设计的技战术打法特点的方向发展。

2设定球队技战术训练过程控制的目标

2.1比赛阵型

经历了足球史上的三次革命,比赛阵型由最初的9锋1卫、7锋3卫、6锋4卫重攻轻守阵型,经历了塔式阵型、WM阵型、四前锋阵型、424阵型、433阵型,逐渐发展为现在的442阵型、532阵型、352阵型、451阵型等等。

2.2比赛队形

队形是阵型在不同比赛场合下更具体、更严谨、更灵活的运用,如果说阵型只是位置上的大体排列,那么队形则是需要周密组织、随机变化的人员组合。队形是一个队攻守战术效率的重要基础,是一个队竞技能力充分发挥的基础保证。队形可划分为整体和局部队形两大类。其总体原则是前后层次、左右策应、四面衔接。

2.3队员组合与技战术指导思想

比赛的阵型与队形必须有运动员才能得以具体体现,一支球队的技战术打法也是必须具体落实到每个队员身上。如果说比赛阵型与队形是一支球队技战术打法的基本的外形形式,那么队员的组合与技战术指导思想与要求则是体现一支球队技战术打法的内容实质。

2.3.1队员组合

队员的选择与组合主要是由教练员来完成,主要依据教练员的技战术指导思想以及对队员的技战术要求,选择符合各个位置的队员。

第6篇：足球集训总结范文

【关键词】足球运动；足球运动员；有氧耐力训练；无氧耐力训练

中图分类号：G84 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-298-01

对足球运动员训练包括技术、战术、体能、心理等方面的训练，其中体能训练时技术、战术的基础，体能训练的主要目的就是要为提高运动训练过程打下良好的基础，体能训练水平不仅是运动员掌握复杂技术和战术的首要物质基础，还是能培养运动员的顽强的意志，能相应的足球运动员的运动寿命。而体能训练的方法就包括有氧耐力训练和无氧耐力训练两种。

一、足球运动的功能特点

据统计，一场高水平足球比赛中运动员在场上活动的总距离为8706-14274米，快速冲刺跑200次左右，同事还要完成大量爆发性动作，其中走步占26.3%，慢跑占44.6%，快速冲刺跑占18.9%，能量的直接来源是三磷酸腺苷（ATP），肌肉活动能量的最终来源是物质（糖、脂肪）的有氧氧化ATP分别由三种不同的能源供给，首先启动的是磷酸原供能系统（ATP-CP），其次起动乳酸原供能系统和有氧氧化供能系统。因此足球运动队三大供能系统都有不同程度的要求，他是以无氧代谢和有氧代谢混合供能的运动。在足球运动中，乳酸的浓度和部分田径项目有所不同，糖酵解供能强度时较低的，比较集中于有氧供能和非乳酸无氧供能，因此，足球比赛时能量供应较集中于有氧和非乳酸无氧供能，无氧糖酵解能力则相对较低，运动员无需很强的耐乳酸能力。

二、当前足球运动员的体能训练方法

现代足球运动员的能量代谢特征是糖和脂肪交替供能，快慢肌纤维交替活动，研究证明，目前足球运动员体能的决定性限制因素并非心肺功能，而是球员的肌肉耐力水平，特别是肌肉无氧耐力水平。所以重点发展足球运动员肌肉无氧耐力水平是提高运动员的体能是特别重要的。

（一）有氧耐力训练

持续负荷法：持续负荷就是发展有氧耐力的主要方法，没有间歇，每次负荷时间不少于30分钟，对有一定训练水平的运动员负荷时间可达到60-100分钟。

重复训练法：它是在发展有氧耐力的同时，还能发展专项或比赛能力，负荷强度比较大，每次练习应得到完全恢复以后，再重复进行。

（二）无氧耐力训练

足球运动员在比赛中由于攻防战术的需要，往往在很短时间里进行反复冲刺跑，对无氧耐力训练水平的要求较高。因此，大强度和必需的持续时间是必不可少的，间歇训练法用于无氧耐力训练，是以产生乳酸值为基本准则的，任何一种间歇训练方式，只要能满足这一基本准则的要求都可在时间中采用。

三、足球运动员体能训练的基本要求

（一）要进行全面的身体训练

身体全面训练的目的是促进身体全面发展，使各项身体素质得到相当的提高，为最大限度的提高专项身体素质打下良好的基础，提高身体健康水平，同事还有效地延长运动寿命。

（二）要系统的进行训练

体能训练一定要在全面训练的基础上，进行系统训练才能取得良好的成绩，运动员身体素质训练必须要贯彻在每个训练阶段中，体能训练要结合专项有计划、系统的进行训练，这样才能保证运动员体能不断的巩固和提高，以适应运动比赛的要求。

（三）一般训练与专项训练相结合

在体能训练中，专项身体训练时在一定身体训练的基础上结合专项运动的特点和要求来发展专项所必须的身体素质，身体训练时为了促进身体全面发展，保证和促进技术、战术水平的提高。因此，在训练中应该注意身体训练要与技战术训练结合起来，能在训练中获得良好的身体素质并在比赛中充分发挥出来。

四、足球运动员体能训练的内容

（一）速度素质训练

足球运动项目的速度训练主要包括短距离的种种启动跑、冲刺跑、变速跑和速度耐力等练习。起动跑特点是人体在尽量短时间由静止加速获得高速度，在足球比赛的迅速跑动、摆脱防守都要具备良好的冲刺跑和变速跑能力，冲刺跑能力主要通过短距离的快速跑来练习。

（二）运动耐力训练

体能训练中的运动耐力主要指大强度长时间从事专项活动的能力，强度主要是指运动的速度、强度与时间，足球运动项目要求既要运动强度大，又要运动时间长，既要跑的速度快，又要跑的距离长。

（三）心理机能的训练

心理机能和意志品质的训练在足球运动员的整个训练过程中都占有十分重要的地位，体能训练中的心理机能主要是指在面临难以忍受的疲劳时，保持稳定的心理状态，使神经系统充分挖掘运动员的机能潜力，完成比赛和训练任务的能力。心理机能取决于运动员完成比赛任务的愿望、意志和自我调节对照能力，这其中愿望是动力，自我调节是方法，意志是条件，三者缺一不可。

五、结语

教练员需要注意的是，要把运动员的体能训练与专项训练结合起来，在平时训练中不需要以为地去强调体能测试要求，而要合理有效地安排运动员的训练，解决好体能训练与技战术训练、一般体能素质训练与专项体能训练以及体能训练与比赛的关系，并要求运动员自觉、长期、不间断地进行体能素质训练。教练员不要将一般体能素质训练作为课的主要内容来进行训练，这样可使运动员不会感到训练的枯燥与乏味，且能达到进行体能训练的目的。

参考文献：

[1]秦志辉.足球运动员耐力训练若干问题的探讨[J].北京体育大学学报，2002，25（1）：136-138.

第7篇：足球集训总结范文

一、场馆设施情况

一期工程于1996年开始筹备建设，2002年9月正式投入使用，总投资4.59亿元人民币（含征地）。主要设施有可容纳近50000人的体育场、田径附场、足球训练场、田径馆、综合训练馆及配套设施。

二期工程游泳跳水馆于2009年2月开工建设，2012年7月正式投入使用。总投资2.89亿元人民币，总用地面积43531平方米，总建筑面积28910平方米，设有观众席3000座。

根据规划，中心三期工程将落成12000人体育馆。

二、主要场馆介绍

（一）主体育场

中心主体育场是由北京建筑设计院设计、河南省建一公司负责施工的一座大型综合性建筑，总建筑面积69153.9平方米，其独特的球穹形网架罩棚结构及创全国第一的网架跨度，展现了体育场恢宏壮观的气势。配套设施新闻中心，多功能厅，首长休息室，贵宾室，包厢，会议室，运动员、裁判员休息室，赛后控制中心，大型展厅，演员化妆室，宾馆，餐厅等一应俱全；高清晰度的彩色大屏幕显示系统，计时记分系统，计算机网络系统，数字化控制（DDC）系统，全套进口的扩声音响和场地灯光系统，使体育中心的硬件设施达到了国内一流水平。

体育场工程具有三个特色结构：一是跨度273.16米的球穹形网架罩棚结构；二是长轴42米，短轴11.2米的橄榄形薄壳结构的大屏幕；三是标准弧线形的坐区观众看台。这些特色结构的设计为这项省级重点工程赋予了强烈的时代感，给人们增加了无限的想像空间，同时也创造了三项全国第一（球穹形网架跨度最大、计分牌形状独特、标准的弧线形体育场）。体育场看台设计为四心椭圆，内圆长轴204米，短轴145米；看台与比赛场地之间设有宽4.4米、深1.5米的交通沟；看台分为上下两层，中间为包厢层；下看台共分12个台区，贵宾席位于西看台中央；上看台东西两侧各设置3个台区；整个看台坐区共有观众入口40个，主体结构按伸缩缝设置划分为12个独立的结构单元。

体育工艺按照国际田联的现行体育竞赛规则进行设计。根据场地的具体情况，充分考虑田赛和径赛项目场地的需要，设置了各种电源信号井及预埋管。塑胶跑道基层结构做法按照高速公路基层做法设计，下层为灰土及混和料，上层为沥青混凝土。塑胶主跑道和助跑道均为棕红色，辅助区为草绿色。体育场罩棚下弦设两条连续光带，长度为180米，投射角分别为27度（到场中心）和53度（到足球场边线），完全能够满足足球和田径比赛的灯光要求。

（二）游泳跳水馆

二期工程游泳跳水馆为甲级体育建筑，功能兼顾专业、业余的比赛、训练及群众水上健身娱乐，具备举办游泳、跳水、花样游泳、水球等全国性和国际单项比赛条件。游泳跳水馆功能设计充分体现了绿色节能理念，以自然的通风和采光满足使用要求，以低能耗、低投资达到了理想的建设效果。游泳跳水馆外形设计取意于奔腾的黄河之水，以富有速度感的线条勾勒出磅礴千里的气势，充分展现了体育所代表的活力和激情。游泳跳水馆的建成使用填补了河南省在游泳跳水设施方面的空白，使河南省具有承接全国性游泳运动赛事及国际单项游泳比赛的能力。在比赛、训练功能基础上，游泳跳水馆同时可向社会公众开放，满足群众健身运动的需求，大力推进了全民健身事业的发展。

（三）综合训练馆

综合训练馆位于省体育中心南区，占地面积8268平方米，建筑面积17435平方米，训练场地面积13328平方米，总造价3800余万元，训练场馆14个，包含篮球、排球、体操、健身、武术、柔道、跆拳道、摔跤、乒乓球、健美操、羽毛球等，平r向省运动队和郑大体院、省体校提供训练场地保障。

（四）室内田径馆

室内田径馆位于省体育中心南区，始建于2006年12月，2008年10月交付使用，为钢混框架结构，建筑面积9300平方米。馆内设200米标准塑胶跑道及附属设施，可承办部级室内田径比赛，是一座集训练、比赛、办公等多功能为一体的综合室内田径馆，也是目前河南省设施最先进、最完善的室内田径馆。

（五）田径附场

田径附场位于省体育中心北区，与主体育场交相辉映，设有标准化塑胶跑道、高标准天然草坪、独立看台、住宿房间等，完全满足田径、足球项目的训练比赛要求。

（六）游泳健身馆

游泳健身馆位于省体育中心北区，集游泳、健身、休闲娱乐为一体。游泳馆包括25×11米泳池一个，健身房面积约700平方米，各类功能的健身器材一应俱全，内含舞蹈房一个，设有壁挂电视及音响一套。

（七）足球训练场

足球训练场位于省体育中心北区，内设两块天然草坪场地，可满足专业运动队训练和业余足球比赛需求。

三、单位性质

河南省体育中心隶属河南省体育局，事业单位，规格处级，差额预算管理。

四、主要工作职责

宣传贯彻国家体育方针政策；承办国际、国内体育比赛及公益活动；为省运动队及体育院校的训练及教学提供场馆设施及后勤服务；组织开展群众性全民健身体育活动；负责体育中心的资产管理、经营创收，承办省体育局交办的其他事项。

五、工作开展情况

省体育中心工作职责由“服务、管理、经营”三大任务组成。其中，服务工作主要是为全民健身服务、为运动队训练服务；管理工作主要是做好国有资产的保护，确保国有资产保值和安全；经营工作主要是通过市场化运营，拉动产业发展，赢得经济效益。

服务方面，中心提出“站位大局，勇于担当，主动服务”的口号，投资300余万元打造了全民健身园，涵盖16个健身项目，进一步满足了广大群众日益增长的健身需求；圆满完成了为运动队做好服务保障的工作任务，确保入驻中心的各运动队在全运会上取得优异成绩，达到了让群众满意、让运动队满意的根本目标。

管理方面，中心注重规章制度的完善，出台了《各部室工作流程汇编》、《各部室应急预案汇编》、《各部室工作标准》等，努力抓好基建维修、节能减排和消防安全等有关工作，努力创建省级文明单位，使干部职工人员素质得到了显著提高，各项管理进一步科学化、合理化。

第8篇：足球集训总结范文

体育部旨在丰富了同学们的课余生活，提高了同学们参加体育锻炼的积极性。通过组织各种体育活动磨练同学们的耐力，培养集体凝聚力。体育部选拔人才的要求：对体育有一定的了解，热爱体育，有负责心，对工作要认真负责。下面就让小编带你去看看学生会体育部工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

学生会体育部工作报告1在这个细雨绵绵的春季，我们体育部也经过半个学期的磨砺，像雨后的春笋一样慢慢展露出自己的头角。在团总支学生会这个大舞台尽情的展现自我，而我们也相信只要我们努力认真，体育部一定能有光辉的前景。

一、日常活动

1、例会开展：坚持每周二下午5：00开展。

这个学期与以往不同，我们加入了活动，我们的例会不再是单纯的坐在教室开会，我们用活动来带动成员的积极性。

2、升旗：对于星期一升旗的考勤，虽然我们的办事速度有提升，但是可能是刚开学同学们都不太适应，还有可能是因为临时通知的原因，导致同学们的积极性有点懈怠了，所以希望同学们以后能重视升旗这项神圣事情，积极配合体育部的工作。

二、部门活动

1、“校园吉尼斯”：在这次活动中，像“运动不NG”、花式篮球等都是体现我们体育部活动精神的，每个活动只有我们都熟练了才能更好使这个活动完美开始与进行，所以我们利用每周的例会时间去熟悉各个关卡，争取做到，也希望同学们能对这个活动产生兴趣并踊跃参加。

2、友谊篮球赛：三月份中，我们也与纪保部来了一场友谊篮球赛，不但增强了我们的友谊，也能吸取不同部门的长处，更看到我们自己部门的团结，在比赛中，我们部长踊跃的活动在篮球场上，给我们做了很好的榜样。

三、总结

上个学期是我们向成熟过渡的时期，要走过这个过程很难，我们有过辛酸，有过欢笑，可是我们都坚持下来了，所以在这个新学期的第一个月中，我们努力的去工作，这也让我们顺利的完成这个月我们应该完成的任务。增添了我们工作的信心，下个月我们会更加努力开展更多的活动，让这个季节充满热情，我们会坚信我们会做到的。

学生会体育部工作报告2时光飞逝，转眼一个学期即将结束，让我们不得不叹息时间的无情，美好的时光在稍不留意间就悄悄溜走，在这一年里我学会了很多，同时也给我留下了许多美好的记忆。

新学期第四周学生会体育部正式开始工作，在新的学期我们体育部仍会一如既往的为全院师生举行各种体育运动,为丰富大学生活动多献一份计,多出一分力.学生会体育部全体成员吃苦耐劳，勤于工作，认真负责，为学院相关体育工作的开展做出了巨大的贡献，为同学提供了诸多的便利。在这一年里我从我们干事身上看到了这种精神。

一个组织，特别是学生组织，最担心的就是它的成员没了激情，因为在学生组织里面做，它不会发工资，靠的就是成员们的一份责任心。通过部长与干事之间的定期沟通，让他们觉得学生会体育部是一个集体，可以给予他们家的温暖，这样他们就会觉得自己对这个团队还有一份责任，那么，即使随着时间的流逝，他们的工作激情也不至于消耗殆尽。因此在与干事的交往中，活动中我们是领导在课下我们是朋友，于他们的交往中能使我了解他们，对于他们提供更多的帮助和关心。同时我们体育部的每一位成员都应该遵守学校的各项规章制度，遵守学校的章程及各项规章制度;都要养成积极热心，吃苦耐劳，认真负责的工作作风;应积极主动，细心及时完成院分配的任务;最后，学生会体育部成员都要严格要求自己，不论是在工作，学习，还是生活方面，时刻注意自己在同学中的形象，不应发生有损学生会体育部名誉和形象的事件。这是我们每一个人都应该做到的，也是我们以后走向社会所必要地素质。

在这一学期中我同样获得了很多经验，我明白了一个团体的重要性，知道了如何与领导，与老师交流，与我们的干事相处，或许现在只是一个小组织，但他让我学会了更多。同样我也就下了许多美好的记忆，不论是在开会，在活动中那一幅幅美好的画面人留在我的心中。

时间会让我们彼此变得成熟，因此我们学生会体育部每一位成员会在以后的学习和工作中慢慢的积累经验，不断提高自身素质，以饱满的精神状态去协作、完成组织上交给我的任务。在新的中，我们将竭尽全力的工作，让我们团结、奋进的学生体育部有一种朝气蓬勃的状态去迎接未来的每一天!!!留下我们大学中最美好的一年。

学生会体育部工作报告3本学期在校系领导的积极支持与各个部门的通力合作下，我系学生会体育部的工作也取得了重大的成就。不仅顺利完成了上级部门交给我们的任务，而且也提高了各个部门的内在协调性，使学生会各部在完成本职工作的同时也能协助其他部门开展工作。在此，将本学期我系学生会体育部工作总结如下：

一、做好军训相关工作，为教官、教员提供后勤服务

为了确保新生军训顺利进行，我系学生会按照“二帮一”的原则，每个班级安排了两名学生干部，为军训队伍提供所有服务，并安排系体育部和生活维权部负责协调和医疗等其他服务，让教官和教员在受苦流汗的同时感受到了____系家属般的关怀。在军训期间的全校内务评比比赛中，我系新生轻松夺魁。

二、成功组织____篮球比赛，我系女队英勇夺冠

在今年的____篮球赛中，我系体育部严格选拔了一批高素质、高能力的球员，并实行魔鬼式训练，把冠军作为我系的第一目标，刻苦训练。在我系学生会的领导下和全体球员的共同努力下，我系篮球队取得女队第一、男队第四的优异成绩，其中女队表现尤为突出，一球员______在最后一秒以两分险胜____系女队，为我系赢回了久违的冠军。

三、顺利组织校运会，做好其他相关工作

我系学生会在总结以往教训、借鉴他系经验的基础上，坚持创新，制定出了一套有新意而又切实可行的策划方案，调动了广大师生的积极性，让他们踊跃参与到比赛与助威行列当中来。在全体运动员和学生会工作人员的努力下，我系取得了优越的成绩，女队、男队分别取得团体第二、第六的优异成绩，虽然未能破记录，但我系运动员______以优异成绩向大家证明了：友谊第一，比赛第二。始终秉着“比赛只为喜欢”的风格，鼓励同学们多运动、多跑步、多参与，倡导文明绿色的运动理念。

四、成功举办新生“体操比赛”，增强同学们的集体荣誉感

我系学生会安排系体育部负责训练的具体事宜，其他部门负责其他后勤工作。先通过系里比赛，选拔出了两支队伍参加学校的比赛，然后再对选拔出的队伍进行针对性的训练。每天中午和晚上都全体集中在体育馆，进行强化性操练。在我系学生会和参赛队伍的共同努力下，____代表队一举拿下两个二等奖，为系里赢回两面沉甸甸的锦旗。

五、协助校系领导和其他团体做好相关工作

我系学生会在做好自己本职工作的同时，也协助其他团体开展工作，如和团总支共同举办了迎新、校运会、元旦晚会等其他活动，让____系成为一个紧密合作、团结奋进的大家庭。

曾经的足迹将我们定格在了这充满激情和希望的岁月，也封藏了那一份唯美的留恋。临别的时光见证了我系学生会的成长，也为我们更好地迎接下学期的工作，铺上了华美的红地毯。我们将不断总结经验教训，取长补短，同时借鉴其他兄弟系学生会的好方法、好措施，努力将我系学生会工作推向新的台阶!

学生会体育部工作报告4生机盎然的春，遗留着残落的忧伤，绿茸茸的繁叶支撑着一个又一个绽放的季节，艳阳温暖着它飞舞的娇姿，好像倾诉着未完的心愿.柔风惹的碧叶一阵惊颤，有些碎碎零零的叶开始盘旋着，飘落了春意阑珊，飞絮了春景幽幽，在这样的季节里，我们迎来了新的学期。以下是我们部门____月份的工作总结：

一、新干事的培训。

体育部于上月底进行的招新工作，于本月初顺利完成，招收22名新干事，此后召开了一次新干事见面会，让新成员知晓我部的具体情况。另外，我部为了增进新老成员之间的了解，为之后紧张忙碌的工作打下良好基础，组织了社会实践活动。

体育部共分为足球组、篮球组、羽毛球组、乒乓球组与女生组五个小组，各组长对各自组员进行了培训，使其了解本组的工作，以及在比赛进行过程中需要掌握的专业知识。

二、完成新生足球赛与篮球赛。

本月，我部的主要工作是新生的足球、篮球赛，新生足球赛已于本月20日全部结束，这是体育部这学期的第一项活动，整项活动基本顺利完成。

新生篮球赛也预计将于本月25日完成，但由于宣传力度和经验不足，故导致观赛人数不多，着装不统一等问题出现，在之后举行的各项活动中，我部会加大宣传力度，从而达到良好的观赛效果，并且我部也会从此次比赛中吸取经验，努力办好接下来的比赛。

三、“金海湾”杯三校足球邀请赛和篮球3对3的报名工作。

“金海湾”杯三校足球邀请赛是体育部本学期新开展的项目，是由____学院校体育部主办，邀请____工业大学与金融学院中有较强实力的两只足球队伍前来我校进行比赛。“金海湾”杯三校足球赛于本月21日正式开始，预计在5月中旬结束。我部也将努力完成这项重要的体育赛事。

篮球3对3比赛的报名工作于本月20日有条不紊的进行，报名效果非常理想，我部将会联合商学院文体部完成这项工作。比赛将于本学期第十周正式开始。

学生会体育部工作报告5时光飞逝，转眼间一个学期就要结束了，让我们不得不感叹时光的短暂。半年来，我们积极配合老师们的工作，通过体育将学院与班级联系在一起。本学期工作已经结束，每个人的付出与收获，换来了我们学院学生工作的新发展。现将这学期工作总结如下：

一、日常工作

1、部长例会每周与各部碰头，了解他们的工作计划和动态

;

2、定期召开体育部成员例会。

3、加强体育部成员的思想道德教育。

二、参与活动

1、开学初,院里的“迎新生杯”篮球赛

举办篮球比赛，不仅可以强化同学们之间的锻炼意识，还可以激起同学们之间的竞争观念。如何服务好这次篮球比赛，这对于我们体育部是个不小的考验。我部在此次比赛做好的充足的准备，为队员提供了良好的条件，比赛的时候，积极为我系篮球队员加油，并看管好衣物，提供充足的水，并带好药品。在各部门的积极配合下，我系取得了优异的成绩。

2、10月份，在雨花校区举行的“校运动会”

在运动会开始之前，我部做好了充分的赛前准备，对运动员们进行了一周的体能训练，通过参加校田径运动会，发扬体育运动精神，增强学生体质，加强了同学们的集体荣誉感，团结协作精神。

3、公寓自管委员会组织的“乒乓球赛”。

在这场乒乓球赛中，我系通过团结合作，赢得了第一名的好成绩

三、不足与总结

1.提前张贴通知，做好宣传工作。

第9篇：足球集训总结范文

【关键词】快乐教学法;小学足球教学;实践探析

所谓快乐教学法，就是寓教于乐，让小学生在做游戏的过程中学习知识。小小学生由于年纪小，心智发育还不成熟，也比较容易满足，所以快乐教学法非常适应小学教育，随着新课改的不断深入，小学足球教学也应引入快乐教学法，让小学生在足球比赛中学习知识，感受快乐和幸福。

一、当下小学足球教学的问题分析

1.不规范的足球竞赛。虽然只是小学足球比赛，但如何是不正规的，那会严重影响小小学生对足球比赛的认识，进而影响小小学生对足球运动的印象。总结来看，不规范的足球竞赛共有以下几点弊端：第一，小小学生之间因误会而产生矛盾甚至打架，不仅破坏了同学情谊，也让小小学生对足球运动心生反感；第二，较强的胜负欲让小学生只想着如何取得胜利，难以体会足球运动带给自己的快乐；第三，小学生缺乏规则约束，会在比赛中做出撞人、拥挤、推人等一系列危险行动。2.体育教师缺乏科学的足球教学方法。缺乏科学的教学方法共有以下几点弊端：首先，使课堂气氛变得沉闷，不能激发小学生学习兴趣；其次，将足球训练课变成了自由活动课，起不到教学作用；第三，足球训练活动虎头蛇尾，难有教学成效。目前，体育教师普遍缺乏科学的足球教学方法，这也是小学足球教学水平停滞不前的主要原因。3.缺乏完善的训练计划。相较于国外小小学生的足球水平，我国小小学生无论在身体素质还是综合技术水平上普遍较低，其中，没有完善的练习计划是重要原因。运球、传球、接球和射门既独立又统一，如果没有完善的训练计划，那小小学生根本无法将独立的训练项目串联成一个有机的整体，综合技术水平自然不高。4.足球教练专业性不强。(1)训练方案不细致：目前，足球教学中存在训练方案不细致的问题，可归纳总结为以下几点：第一，训练前的准备工作不足，小小学生之间没有相互磨合，在没有团队默契的前提下，训练活动效果将大打折扣；第二，训练时没有做到松紧结合，足球教练为快速提升小小学生的综合技术水平，没有考虑个别小小学生的体能极限，经常会出现运动损伤；第三，训练后没有及时做体能恢复训练，使得个别小小学生会出现身体疼痛，影响后续的训练过程。(2)体能训练不达标：体能训练不达标不只是因为足球教学的原因，还有小小学生身体素质不强的原因和体能训练设备不足的原因。总结来看，共有以下几点：第一，体能训练任务安排不合理，没有充分考虑小小学生的身体情况；第二，体能训练设备不足；第三，体能训练内容落后；第四，体能训练标准不高。

二、运用快乐教学法提高小学足球教学水平的实践分析

1.激发小学生学习兴趣。快乐教学法的中心是“快乐”二字，通过组织趣味性的足球比赛激发小学生的学习兴趣，从而达到寓教于乐的目的。因此，教师需要做到以下几点：第一，了解小学生对足球运动是否感兴趣，这是进行小学足球教学的第一步，如果人数较少，那教师就可以采取“以点带面”的方法，逐步扩大人数；第二，了解小学生的足球水平，并按层次划分为不同的小组，当然，每个小组中要附带一名足球水平较高的学生作为队长，保证队伍水平相当；第三，通过播放精彩的足球体育赛事，激发学生的学习兴趣。2.团队教育，营造和谐的团队氛围。小学足球教学中，团队教育是非常重要的，它是整合每个学生的足球运动特长，达到优势互补的统一的整体。小学足球教学中，教师要采取有效方法提高团队的凝聚力和向心力，具体措施如下：第一，团队成员之间互相认识，并借由一场小型足球比赛增进彼此之间的了解；第二，经常组织一些集体活动，并采取科学方法提高团队凝聚力和向心力；第三，培养学生的集体荣誉感，做到互帮互助，相互配合。3.松紧结合，忌走极端。小学足球教学中，有些教师对待学生比较严格，教学任务也安排的非常满，这会对小学生造成身体上和心理上的双重压力，当训练已成为一种不得不完成的任务，小学生便感受不到足球运动带给自己的快乐，同样的，有些教师过分解读快乐教学法，在教学中采取“放羊式”教学，这样不利于学生足球水平的提升，因此也是不正确的。4.和家长配合，在日常生活中寓教于乐。教师要和家长紧密合作，让家长在日常生活中培养学生对足球运动的兴趣，周末带上孩子一起去踢球，或是由教师组织进行亲子足球比赛等，这些都是快乐教学法在学生生活中的应用。5.教师自身需要积极的教学心态。快乐教学法之所以能让孩子感受到快乐，教师自身积极的教学心态是不可或缺的，足球教学中，教师要始终保持微笑教学，给学生以权威感的同时也要让学生感受到自己的乐观和积极，只有这样，快乐教学法才能在教师快乐的基础上让学生快乐，达到寓教于乐的目的。

三、结束语

综上所述，当下小学足球教学的问题比较多，也比较杂，实际教学过程中，教师要根据教学问题制定相关的教学方法，并始终以快乐学习为主线，提升教学效率和教学质量。上述中所提到的快乐教学法的运用策略只是笔者的浅见，更多更好的教学策略还需要不断探索和发现。

参考文献：