第1篇：小狗包弟范文
【关键词】《小狗包弟》 悲剧 人性
《小狗包弟》是巴金散文《随想录》中感人的名篇，此前我读过多次，每次读后心里都难以平静。但一次听课过程中我还是忍不住再读了一遍，读后依然情动，一整天内心难抑波澜。
《小狗包弟》开头写一位艺术家与一只狗的故事。“”期间，艺术家被批斗，只有他养的小狗来到他身边。最后，狗被打断后腿绝食而死，艺术家也给关了几年。作者本文写的是自己与小狗包弟的故事，为什么开头要写艺术家的故事呢？这个问题讲课的陈老师没有说，陈老师只问学生，从这个故事可以看作者怀着怎样的感情？学生回答“悲伤”之后，老师说还为下文定下了“悲伤”的感情基调。我却认为开头看不出作者的“悲伤”感情，全文“感情”也并非“悲伤”那么简单。
首先，这个开头不简单，它不仅仅是“引出下文”。艺术家与狗的故事和“我”与包弟的故事完全就是“姊妹篇”，艺术家的故事发生在“”期间，而“我”与包弟故事也是发生在“”期间，作者这样开头是在强调那个特殊的时代背景，正是这个非人性的时代，才引起作者对人性的反思。
其次，两个故事都写狗性与人心的对比，很有震撼力。艺术家的狗是在人们不愿意靠近“反革命”的情况下扑到主人身上的。你看它，“非常高兴地朝着他奔去”。尤其是当你读到狗因为见不到主人“什么也不吃，哀叫了三天就死了”的时候，你的内心是不是受到巨大的震动？你自然会想：为什么会发生这样的惨剧呢？人怎么会不如狗呢？原来是“”那个人性扭曲的时代造成的，打人是政治狂热所致，躲“反革命”是在躲政治瘟疫，是非正常的“政治”毁灭了人性和人道。这样的时代，你还愿意再遇见吗？开头这段文字并不只是表达作者对艺术家和狗的同情，也并非只表达“悲伤”之情。要说文章基调，我想，作者这里更多的是给读者一个震撼，有“当头一喝”的意思。
再来说说“我”与包弟的故事。巴金叙述了“艺术家与狗”这个听来的故事后，就想起自己也养过一只小狗。这两个故事如出一辙，都是那么可爱的小狗，结果都逃不过一死。养条小狗，本来与政治命运毫无关系，但就是这样一只乖巧的小狗，在抄“四旧”的时候，成了“我们家的一个大‘包袱’”，让“我”“胆战心惊”。为什么一条小狗竟然会成为全家人的“包袱”？读者从这里自然可以感受到“”的非人环境。在今天，你就是把小狗杀掉吃了，也不会有人指责你。但在那时，你想把它送人都没人敢要，只好送去解剖。送走包弟实属无奈之举，本来无须愧疚，但作者内心却因此受到折磨，以至于成了“不会有终结”的“熬煎”。更难堪的是，送走了包弟还是不能使“我”免遭厄运，结果“我自己终于也变成了包弟”。“我”担心包弟连累自己，想不到最终是“我”连累了家人！于是，我“反而背上更加沉重的包袱”。作者最后虽然只写“我怀念包弟”是“想向它表示歉意”，但巴金的真意绝不限于此。爱讲真话的巴金，凭着自己的良知，在解剖自己，解剖一个时代，他用自己无法救赎的灵魂，引起人们反思，呼唤人们回归人性，告诫人们再也不能让这样的悲剧重演。
《小狗包弟》之所以感人，首先在于这两只小狗都那么小鸟依人，让人疼爱。如果是恶犬，那你就是亲手把狗杀了，也不一定有人会同情那狗的。你如果让学生思考为什么不写咬人的狗，要把狗写得那么可爱，那么，教学就不会停留于浅层，而是引领学生进入到文本深处。鲁迅曾说：“悲剧就是把人生的有价值的东西毁灭给人看。”（《再论雷峰塔的倒掉》）“包弟之死”正是把至美之物毁灭掉，才令人唏嘘不已，会给人以巨大的震撼力，并最终让人认识那个非理性的年代，使人感悟到珍视生命、回归人性的重要。由此可进一步引导学生去探究文章震撼人的其他原因。作者正是因为把可爱的包弟送上解剖桌，才会抱憾终身，因为作者想赎罪而不能，无法原谅自己了。如果写把包弟送去人家寄养，等“风声”过去再接回来，那么故事就不会那么动人，也就达不到警示人的目的。这种“不可救赎”的遗憾在初中课文《风筝》中也有过，所以学生并不难理解。《风筝》中，“我”弟弟如果还记恨“我”当初毁坏他的风筝，那么当“我”向成人的他道歉时，他一定会原谅“我”，然而他竟然全然忘却了，“我”的罪过便得不到补救的机会，因此作者的心才会“只得沉重着”。正因为无法救赎，巴金才会对这件事耿耿于怀，你看，包弟在自己家“待了七年”、于“1966年8月”送走包弟，至今已经“整整十三年零五个月过去了”，每一个时间节点作者都牢记在心，他的心至今“依然仿佛又给放在油锅里熬煎”，这不是一个老人对待一件小事的正常心态。假使这不是只好狗，或者作者也没有把它送去受死，那么，作者也许已经忘却了自己的罪过，文章也就没有引人之处了，自然也就不会引起我们对那个年代的反思，更没有关于“人性”的思考了。正因为有了这些，才显出巴金的良知和真心。如果进一步发掘文本，你还会发现，巴金的这种“忏悔”并不止于对包弟，还含有对爱人萧珊的愧疚。
如果像陈老师一样，教《小狗包弟》只是让学生理清作者的感情变化，就想由此让学生把握这篇散文的真义，很难。即使学生能感悟到一些，认识也一定不深刻。当然，一节课不可能涉及太多，有智慧的老师自然能够根据学生实际和教学需要进行取舍。但无论怎样取舍，都不能忽视“震撼力”这个关键点，如果缺了这一点，学生就没有真正进入文本，感悟一定不会太深，也不会真正喜欢上这篇与他们的生活渐行渐远的“伤痕散文”，那么，这节语文课也将留下许多无法补救的遗憾了。
【参考文献】
[1]黄智诚.不得不说的人与狗[J].现代语文，2014（6）.
第2篇：小狗包弟范文
关键词：中学语文；教学案例；剖析
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）33―0031-02
一、案例背景
《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇，这篇文章写于“”结束后，讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代惨无人道的现实；同时，作者通过小狗的悲惨遭遇，也表达了深重的歉疚和忏悔之情。
本课教授的重点，自然要放在对文中所流露的情感的品味、分析上。笔者对文中的某些词句有了自己的体会，于是想在课堂上引导学生结合生活实际对文本进行探究，以加深对作者情感理解的深度，现将教学过程呈现如下。
二、案例描述
笔者在平时的语文阅读教学中，一直在思考：如何才能让学生真正理解文本的内涵，走进作者给我们书写的世界里，让文本教学成为培养学生的自主意识和自学能力的载体。本节课，就是笔者针对这一问题所作的一个很好的尝试。
三、案例过程
师：课前大家都读过这篇文章吗？（只有三四个同学没有举手。）
师：读了文章，大家能否体会作者巴金的情感？
生：读过。
师：把文章读过三遍的同学举举手。能体会到文中流露出的情感吗？
生：我感到作者起初对小狗包弟充满了喜爱的，后面对小狗的遭遇又充满了歉疚。
师：从何而知？
生：从第5段第3行“那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动”和第8段第4行“我却暗暗的流泪”等感受到的。
师：你善于抓住文中抒情性的句子来感受作者的心情，读书很仔细。我们知道文章主要是在写巴金与他的小狗包弟，可大家有没有想过，为什么第一自然段要写一位艺术家与狗的故事呢？
师：下面我请咱班的女生齐读第一自然段，男生认真听，等女生读完后我有问题要问你们，明天又是周末了，你们要是回答得好，我就少给你们布置点作业。
（女生齐读，男生认真听，读完后先请一名男生点评朗读。）
生：读得好！没有读错的字，声音大、整齐。
师：请大家都把书本合上，听老师挑读这段文字中的两个句子，进行选词填空。“忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，（ ）到他跟前，”这句中的小狗是向“我”‘扑’来，还是‘奔’来？
生：“奔”好，符合小狗的动作特点。
生：“扑”好，因为“奔”只是一个动作，而“扑”有身体的接触，带有一种喜爱的情感。
师：你的分析很透彻，你的表述也很精彩。文本中用的就是这个“扑”字，一个“扑”字传达出了一种喜爱之情，流露出一种信任之感。例如，生活的小孩在受到伤害时，总是哭着扑向母亲的怀抱；女生在遭受挫折时，也经常会扑在自己好朋友的怀里痛哭。没有奔向某某怀里之说吧！
师：“它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上（ ）。 ”这句中的，是用脚掌“搔”“抓”还是“抚摸”？
生：应该是“抚摸”。
师：为什么？“抚摸”是什么意思？请大家翻字典查查。
生：学生翻字典，解释。抚摸：用手轻轻地按着，来回地移动。此处用抚摸，作者赋予小狗以人的情感，与文中那些认识这位艺术家的人形成鲜明的对比。
师：那些认识他的人，在看到他遭受迫害时有怎样的反应？
生：纷纷逃离，装作不认识，生怕自己受到牵连。
师：试想，如果你也是那位艺术家的朋友，面对那样的情景，你会和那些人一样吗？
生：可能也会那样做，因为当时的客观环境……
师：是啊，十年，确实是一个畸形的时代，一个人心被扭曲、精神受伤害的时代，我们从艺术家与狗的故事中看到了狗的人性和人的兽性，这也正是悲剧之所在。
师：在这样的环境之下，巴金真的无法保护一条小狗，所以只好把包弟送上了解剖台。对于这种做法，我们该怎么评价？
生：当时迫于政治压力，在那种艰难的处境下，为了保全自己的性命而牺牲包弟的做法是可以理解，可以原谅的。
生：不可原谅。这显示了巴金当时的自私的念头，他害怕包弟会给他带来麻烦。
师：虽然同学们的观点不一，但都有道理，因为观点没有对错。逆来顺受，出卖自己的良心，我们可以说这巴金性格的软弱，这在书中能否找出原句？
生：“我自己终于也变成了包弟，很多的人变成了我。”
师：生活中的我们也总是习惯于为自己找各种借口，把责任推到客观的环境上，我们的悲哀就在于不断地抱怨环境，而巴金的高明却在于从不抱怨社会，抱怨环境，只在抱怨自己。在那个说谎成风的时代，巴金能够那么勇敢地进行自我剖析、自我反省，是难得可贵的。这也正是作者巴金在这篇文章中所流露出的情感：通过小狗的悲惨遭遇，表达自己深重的歉疚和忏悔之情。所以，巴金的《随想录》出版后，引发了文坛的震动，引起了人们对于“”的思索，这也是本文真正的价值所在。
四、案例分析
在备课时，笔者发现作者情感的流露，不仅仅是文中明白可见的对小狗包第的“喜”和“忧”，还有在背景下所流露出的苦闷、内疚和无人理解的孤寂，后者更含蓄委婉。所以在学生初读把握情感主线后，笔者又安排学生默读深入品析，学生是善于分析体会的，他们的表现大大出乎笔者的意料。
五、教学反思
经过这节课的学习，笔者发现只要教师敢于放手，将主动发现的权利交给学生，学生是有一双善于发现的眼睛、有一个善于思考的大脑的。如果总让学生被动地回答教师提出的问题，学生易疲惫，易形成思维的懒惰。问题从学生中来，学习才更符合学情。当学生不能解答时，教师的指导才显得必要；当学生的解答欠准确时，教师的引导纠偏才显得重要。
因此，教师应放开手，让学生学会探索和发现，让学生品尝主动学习的快乐，在课堂中应少一些精心设计，多一些游刃有余，只有这样，教师的价值才显得更为可贵。
在教授本文时，笔者给学生发表言论的自由，尊重、理解学生的感情，积极引导学生优化自己的感悟，采用换词法并联系生活体验，在师生的相互补充中把握作者的情感。在宽松的心理环境中探索，学习何尝不是一件快乐的事？这个教学片断带给笔者以下思考：
1.教师对学生的发言要有指导性的点评，使学生的回答不仅仅是谈自己的感觉，更要在符合我们的生活体验的同时，能够谈出自己的根据，做到以书为“本”。
第3篇：小狗包弟范文
有一天，熊哥哥喝了几杯上好的葡萄酒就在床上睡着了．狗弟弟立刻跑去熊哥哥的家费了九牛二虎之力才把熊哥哥搬到自己的家里．
然后又跑去熊哥哥家大吃大喝，狗弟弟喝了整整一桶新鲜的蜂蜜，十多块甜饼，几个苹果，还喝了几杯上好的葡萄酒，扑在地上睡着了．
熊哥哥醒了，不过熊哥哥说：＂这里怎么会不是我的家．＂但这个环境使熊哥哥很熟悉，熊哥哥用力一拍自己的脑袋说：＂呀！是狗弟弟的家．＂熊哥哥见这么乱就帮狗弟弟打扫，扫了很久才打扫完．
熊哥哥的家里传来一阵叫门声，把狗弟弟吵醒了．狗弟弟打开门，一个邮差拿着一个包裹，狗弟弟想也不想就说：退回去．＂邮差就在上面盖一个印表示退回去．
正好熊哥哥回到路上拼命的追那个邮差，那个邮差骑差车走，熊哥哥怎么也追不上然后就放弃了．
第4篇：小狗包弟范文
今年是狗年，我家（包括亲戚）发了狗运，一年有两只小狗。第一只是买的，第二只就吓你一跳，是捡到的。那是在今年暑假我和爸爸去吃牛肉面时捡到的。但也称不上是捡到的，而是小狗跟来的，它当时似乎把我当成了它的主人了，连吓也吓不跑。因为我妈不让我养小狗，我又不想让它跑，就送人。说来也巧，堂弟的妈妈喜欢它，还说它是只好品种的狗狗，就收养了它，小主人便是堂弟。
狗狗的毛十分白，白得连一跟杂毛都没有。水汪汪的眼睛下面有一张小白兔一样的三瓣嘴。尾巴总是朝天上，是个朝天尾，尾巴上的毛向四周展开，像盛开开有花儿一样。狗狗的名字叫“旺旺”，因为今年奶奶办了一个厂，为了是希望厂生意兴旺。
旺旺有时也干出让家人担心的事来。一次，我去堂弟家玩，其实是去看旺旺。我去时堂弟堂姐正在找旺旺，然后我也加入了寻找。费了九牛二虎之力才找到旺旺。有担心事自然有搞笑事。一次，我和堂弟堂姐正在看电视时，旺旺突然发起了“狗疯”，仔细一看，原来是要咬苍蝇，可是就是要不到。逗得我们几个哈哈大笑，可是笑音刚落，旺旺就要到了苍蝇，可不一会儿就吐了出来。
看，这就是我捡到的小狗，你们说它可笑吗？
第5篇：小狗包弟范文
某天中午，我们邻居说要给我弟弟一只狗，因为我弟弟非常喜欢狗，所以就直接答应了，但是我妈妈不让要，我弟偏要，说是好狗，还是京巴狗嘞！然后，我弟就去了，那时，我妈在做午饭，我当时也在屋里，过了一会，我就出来了，正好出来就看见我弟弟正抱着那只狗进屋，我一看，哇！真的好可爱啊！看上去像一个毛茸茸的球一样，就叫它球球吧！本来我弟弟说叫它帅哥，因为它是公的，我说不好听，就叫它球球。
之后，我就喊我妈妈出来看看它好看不，可爱不，我妈妈说嗯！然后，我妈就让我爸爸看看，我爸说这是菜狗，然后又说：要这烂狗干什么，晚上送回家不要放在店里面！哦！忘记介绍我家的店了，在敬安，我爸妈开了一家服装超市，都住在街上，老家在闫楼，家里还有两只大狗。我们回家除了喂狗就是洗澡，然后再回店里，店名叫“四季火”有时间就来光顾哦！
嗯，天就快黑了，球球要走了，还没来到一天，就送走了啊！真可怜！
而且，老家一只叫“菜包子”的狗，老是欺负小球球，我都害怕叫它要死喽！球球有时都吃不饱，都让那些大狗给吃了。哎，可怜的娃呀！！！！！
第6篇：小狗包弟范文
阅读教学是高中语文教学中的重要内容之一。阅读教学所涉及知识的复杂性是影响教学效果的主要原因。对此，教师应该对传统阅读教学模式进行调整。翻转课堂教学模式是指教师根据实际的教学需求制作出适宜的教学视频，当学生在课前看完教师所提供教学视频并完成相应练习题后，将探究式学习方法、合作学习方法应用在课堂中，实现促进学生所学知识内化的目的。
翻转课堂教学模式的特点主要有以下几个：第一，师生角色方面，在传统教学模式中，教师占据着主体地位，学生只能被动进行学习。而在翻转课堂教学模式中，学生的主体地位被有效突出出来，教师的作用主要是对学生的学习过程进行引导。第二，教学媒介方面，高要求、高质量的教学媒介是翻转课堂教学模式的主要特点之一，这种特点也是影响这种教学模式应用的主要因素。下面笔者从以下几方面入手，对翻转课堂教学模式在高中语文阅读教学中的应用做以简要分析。
一、课前准备
1.阅读材料分析
这里以高中语文教材中巴金的《小狗包弟》一文为例。这篇文章主要讲述了主人公与他养的一条名为包弟的日本种黄狗的故事。主人公一家都很喜欢聪明的包弟，但在当时政治环境的影响下，故事的主人公仍然做出了将包弟送走的决定。当将包弟送走之后，主人公却并没有享受安宁。这篇文章主要体现了主人公对小狗包弟的怀念和愧疚之情。
2.教学目标设计
这篇文章的教学目标设计成以下几个：第一，通过对主人公语言、动作等方面描写的揣摩，将主人公的内心情感状态表达出来；第二，通过想象、上下文联系等阅读方法的使用，体会作者的写作手法和想要表达的主旨。
3.课前准备
应用翻转课堂教学模式的课前准备主要包含以下几个方面：第一，教学视频。教师可以从教材、网络中找到与《小狗包弟》这篇文章有关的图片、文字信息等资料，如巴金生平事迹、创作这篇文章的背景等，通过上述教学资源的合理融合制作成一段完整的教W视频。在准备教学视频的过程中，教师应该注意将视频时间控制在15分钟以内。第二，练习题。教师需要根据《小狗包弟》一文教学视频中的实际内容提出一些问题，在这些问题具有一定针对性的基础上，保证问题作用的有效发挥。
二、课堂学习
在翻转课堂教学模式的应用过程中，课堂学习环节的内容主要包括，提出与教学视频有关的问题、引导学生进行探究式学习和合作学习、沟通交流环节、教师对整个课堂进行评价。在这个过程中，教师应该保证所提出的问题具有良好的探究价值。这些问题的选择来源主要包含学生在学习《小狗包弟》教学视频中产生的问题和教师根据教学视频预测学生可能不懂的问题两方面。当问题提出之后，合作学习和探究学习的应用会对学生的学习主动性、思维发散等方面产生促进作用。在交流环节中，学生可以从其他同学对相关语文写作技巧、文章内涵揣摩等内容的发言中，得到学习灵感，进而促进自身学习水平的提升。
当上述环节完成之后，教师需要对课堂内容进行总结，并对学生的表现进行评价。就评价环节而言，教师应该充分考虑学生的语文学习基础，尽量应用激励的语言对语文基础较差的学生进行评价。而对语文学习水平相对较高的学生，教师应该注重其评价内容的竞争性。这种有针对性的评价方法会对学生后续的语文学习过程产生积极的促进作用。
三、课后拓展
在高中语文阅读教学过程中，课后拓展环节的存在具有一定的现实意义。就《小狗包弟》这篇文章而言，教师可以将课后拓展内容确定为以下几种：第一，阅读巴金的其他文学作品；第二，模仿《小狗包弟》中作者使用的神态描写方法和心理描写方法等，任意选择某一主题进行仿写。对于学生而言，课后拓展不仅能够扩展他们的阅读范围，还具有提升他们写作水平的作用。
第7篇：小狗包弟范文
阿拉斯加有一位渴望参加雪橇比赛的少年亚当。亚当一有空就和他的玩伴夏斯特玩爸爸的雪橇，幻想着能参加雪橇比赛。
来到了茫茫雪原，小狗们又好奇又害怕，能够帮助它们回家的嗅觉失灵了，这时，它们遇到了夏斯特。胖球很肯定地告诉兄弟姐妹说，它看到了好大的一只狼，于是瓦只小狗飞快地逃跑。熟悉地形的夏斯特很快就追上了它们。得知它们迷路回不了家时，夏斯特热心地带它们找到警长助理圣狗伯尼，伯尼告诉小狗们，要回家就要去雪橇比赛的终点――机场在玫瑰花的倡议下，小狗们一致同意陪同亚当和夏斯特参加雪橇比赛。夏斯特带着小狗们找到了传说中的雪橇犬塔伦，塔伦具有传奇的身世，当它经过时，北极光就变得特别亮。塔伦听说了夏斯特和小狗仔的清求，同意洲练它们拉雪橇，圣诞节来了，夏斯特把雪狗兄弟带给亚当看。亚当看到从天而降的五只小狗，高兴极了。
比赛前夜，塔伦最后叮嘱了五只小狗，一定要有信念。说完，塔伦在闪耀的极光中离开了。第二天，比赛的起点挤满了前来助战的观众。但是所有人看到亚当带着小狗们出赛都十分惊奇。警长虽然感到意外，但也同意了亚当参赛的要求。警长一声令下，比赛开始了。各个参赛队展开了激烈的角逐。
比赛队伍中有上一年的冠军约翰。约翰是个自以为是的家伙，对亚当和小狗们不屑一顾，完全没把他们放在眼里。约翰先后故意捣乱，在路上把两位选手踢出了比赛。在中途休息时，他又在唯一一位女选手的装备上做了手脚。比赛的第二天，他得意地看着女选手的雪橇在超越时失去控制，撞向了树丛。
天色暗下来，暴风雪要来了。约翰深知在这样恶劣的天气里，亚当和小狗们无论如何是挨不过去的。他进了路边的一间房屋躲避暴风雪，心满意足地等着夺取比赛冠军。
亚当和小狗们在暴风雪中艰难地前行。这时，一位因纽特老爷爷出现了，他把亚当和小狗们领进了温暖的冰屋。冰屋在夜色中闪闪发亮，亚当和小狗们度过了温暖舒适的一夜。天亮了，因纽特老爷爷把亚当他们又送上了比赛的征程。
在一个岔路口，亚当和约翰不期而遇。亚当一下子跌倒了。小狗们立刻回身呼唤他。幸好，亚当很快就爬起来重新投入了紧张的比赛。约翰眼看着就要到终点了，他却不得不停了下来。原来他的两只头狗落水了。这正是去年夏斯特的父母遇难的地方。这时，夏斯特才知道原来雪狗兄弟虽然早就知道夏斯特的父母在比赛时遇难，还是毅然陪同它们参加这么危险的比赛。
两只头狗无奈地在水中挣扎，眼神中充满了绝望，约翰气急败坏地扔下他的队伍，沮丧地走向终点，所有人部焦急地看着他们。善良的亚当让夏斯特慢慢爬过去钩住约翰的雪橇，希望夏斯特和雪狗兄弟能齐心协力把两只落水的狗救出来。夏斯特小心翼翼地爬过去，把雪橇和雪狗兄弟钩在一起。两头落水的狗费力地爬出了冰洞。
约翰喜出望外，飞身回来，破口大骂他的犬队，催促它们冲刺。刚刚死里逃生的两只狗十分不满，它们决定罢工。六只狗停下来。任凭约翰如何挥舞他的长鞭，如何咒骂，六只狗气定神闲地站住了，一步也不动。
夏斯特和雪狗兄弟在人们的欢呼声中冲到了终点看着亚当一家快乐地拥抱在一起，雪狗兄弟不由自主地想起了爸爸妈妈和它们的小主人。爸爸妈妈和圣狗伯尼一起晃着尾巴跑来了。
第8篇：小狗包弟范文
那时，在动物园，两只很可爱的小熊，刚被关进一个房间似的栅栏里。爸爸指着它们，对我说：“快看，狗熊！”我皱起眉头——我们经常叫没用、懦弱的人狗熊。对于有这个名称的动物，我可看不起。但是它们一点也不自卑，活泼得很哪。一只脸蛋尖尖的，跑来跑去，看着聪明灵巧，像是弟弟。一只脸蛋圆圆，老是吃东西，一脸忠厚老实相，应该是哥哥吧。动物园里原来有只成年的狗熊，不过它总是走来走去，发出不耐烦的嚎叫，大家都有点害怕，不太喜欢它。现在两个小不点来了，动物园热闹好多，大家爱看他们，逗弄他们，可好玩了。
两个小不点一点都没有想家的样子，在栅栏里打打闹闹。弟弟总是去骚扰哥哥，一会儿抢它的粮食，一会儿拍拍它的身体。厚道的哥哥总是很忍让，不跟它计较。可次数多了，有时也忍不住追上去还它几掌。每到这时，孩子们就满园乱跑，兴奋地大喊：狗熊打架啰，狗熊打架啰！大伙儿立刻就赶来围观，看着有人来了，它们可就来劲儿啦。打着打着，两个小家伙就开始开始逗乐了。尤其是活泼的弟弟，简直就有明星架势，它会连着在地上翻滚，会滚动笼子里的圆石头，还会把自己的身体撞栅栏，弄得嘎嘎地响，大家看得开心极了，哈哈大笑。它听到笑声，更高兴了，一双溜圆的眼睛闪烁着快乐的光芒，长长的嘴裂开，露出粉红的舌头，像是在笑呢。每当这时，它们笼子前都是人山人海，几乎动物园所有的游客都来看他们了。
人们很喜欢它们，从外面扔很多好吃的糖果、面包块、水果和花生。两兄弟总是忙着去捡，高兴时还会摇摇晃晃地站起来，表演杂技似地去接扔进来的东西。偶尔有胆大的小伙子跑到栅栏边，它们就蹲着伸出厚厚的小手掌，一双眼睛很认真地盯着他们，像讨饭似地等待施舍。小伙子通常在它们的手掌里放几颗糖果、几块苹果，然后它们小心地缩回手，一屁股坐在地上，开始津津有味地吃起来。
有一次一个恶劣的小伙子走过去想捉弄它们，把自己抽了半根的烟放在小狗熊弟弟手上。我心里很担心，因为我曾经见过有人向大狗熊扔烟头，令它愤怒得把栅栏撞得山崩似地响。弟弟看着冒烟的烟头，不停地闻啊闻，终于鼻头碰着燃烧的那端，烫得它赶紧扔掉烟头，就开始不停地跳，好像被吓到了。又跑到喝水的水池旁，拍得水花四溅，那样子好像在说：“哎呀，烫死啦，烫死啦。”那个小伙子大概还不过瘾，等小熊平静下来，对它招招手，它竟然又屁颠屁颠地跑过去。小伙子掏出一包烟，拿了一整根放到它手里，看到这里，大家都有点气愤了。只见小狗熊弟弟缩回手只闻了一下，就把烟扔掉了。哇，这真是一只聪明的熊啊！
慢慢地，大家见它们很温顺，纷纷地走到它们身边喂食，享受一下近距离接触的乐趣。我最难忘有一次，一个刚学会走路的小孩，拿着个桔子，蹒跚着脚步，往栅栏边走去。孩子个实在太小，大家担心小熊伤害它，都在埋怨孩子的父母胆子太大，让自己小孩冒险。然而小熊好像知道人们的担心，它一屁股坐在地上，把黑乎乎的手掌放在地上，静静地等待。小孩子就把桔子放在它手里，等小孩子转身走回来后，它才缩回手慢慢地啃桔子。本来大家很紧张，看到这个场景，都松了口气，就连一直胆小的我都跃跃欲试。它看着我走进，伸出黑黝黝的手掌，我放了三课糖给它。它还是那么耐心地慢慢缩回手，把糖块咬得咔咔作响。那是我第一次跟月熊如此接近，无论它们被人描述得多么凶猛和力大无穷，那一刻我感受到我们心灵相通，我给它糖果，好像是给我的伙伴，它接过糖果，仿佛接过朋友的赠礼。我没有恐惧，它也非常温驯。
第9篇：小狗包弟范文
近日，英国一名妇人成功预测到自己会中100万英镑(约合1040万元人民币)乐透大奖。
45岁的欧婶是位护士长，去年4月她就说自己会中100万英镑，不少人笑她财迷，不过还是有14个同事跟她一起投资买欧洲乐透。经过8个月的投资，她在去年圣诞节前一天真的中了欧洲乐透头奖，奖金也真的是100万英镑。
连体兄弟 V形床上睡好觉
美国俄亥俄州代顿市59岁孪生兄弟唐尼盖里昂和朗尼盖里昂是世界上最老的“连体双胞胎”。由于兄弟俩腰腹部相连，他们无法同时将身体平躺下来，只能“轮流”睡觉。多年来朗尼和唐尼的“床”只是一张放在地板上的特大号双人床垫。2010年圣诞节前，代顿市一家造床公司设计了一张V形床，才解决了兄弟俩的睡觉问题。这张V形床约1米宽，1.2米长，其金属框架足以支撑218公斤的兄弟俩同时躺在上面。兄弟俩终于睡上了59年来的第一个安稳觉。由于这张V形床的两侧靠背是可调节的，因此兄弟俩还可以将它当做一个“双人靠椅”，同时坐在上面吃饭或休息。
80岁冒险家 挑战珠峰登顶纪录
为了在2013年以80岁高龄挑战世界最高峰珠穆朗玛峰(海拔8848米)，今年78岁的日本冒险家三浦雄一郎目前正在进行日积月累的训练。若登顶成功，他将成为世界上最年长的珠峰登顶者。三浦现在出门时双脚负重，训练时将重物放进背包。他还骑自行车往返于自家兼事务所与高尾山之间，单程约45公里。三浦计划今年和2012年前往海外分别挑战海拔6000米级与7000米级高峰，2013年5月从中国境内向珠穆朗玛峰发起挑战。三浦说:“同代人越来越失去斗志。我即使到了80岁也要怀着梦想挑战下去。”
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英国一位盲人妇女近日在西班牙巴塞罗那郊外著名的埃布罗河钓到了一条重达97.2公斤的巨型鲇鱼，创下了钓到最大鲇鱼的女性纪录。再加上以前曾钓到体重最大的白鲇鱼，她已经创下了两项世界纪录。59岁的希拉身高1.6米，是一名普通的家庭主妇。
瘫痪23年 靠意念突然行走
美国一位46岁的女士迪莉亚・诺克斯在因车祸瘫痪23年后，近日在接受一次精神治疗之后不需搀扶就能够独立行走，堪称奇迹。该女士在1987年圣诞节的一次车祸中腰部以下瘫痪，双腿失去知觉，从此与轮椅为伴。在这次精神治疗中，治疗师先是为诺克斯女士进行祈祷，接着缓缓扶起她离开了轮椅，在两人的辅助下，她开始挪动双腿穿过人群，见证这奇迹一幕的人们无不为她鼓掌庆贺，甚至喜极而泣。
超级狗妈妈 一窝产崽17只
德国一只非洲猎狮犬一次产下了17只狗崽，9公8母。这也使得其主人在惊喜之余筋疲力尽。这只狗名叫Etana，2010年9月28日于离柏林不远的一个城市里产下了17只宝宝。由于狗妈妈无法自己照料到所有宝宝，其主人不得不帮其喂养。但这些小狗也令其主人惊喜万分，17只小狗居然都活了下来。因为狗妈妈是非洲猎狮犬，主人就给这17只小狗分别起了非洲名字。小狗主人希望每只小狗的售价是1000英磅，但只卖给有孩子的家庭，不会卖给动物饲养员之类的人。
39岁老猫 依旧抓老鼠
一般来说，猫的寿命最长只有15岁上下，但英国南威尔士却惊现一只年满39岁的超级老猫，相当于人类的172岁。报道说，这只名叫露西的猫1972年出生，或是世界上最长寿的猫。不过，即便已经高龄，露西的身体还是很健康，只是有点儿耳背，还总在花园里抓老鼠。据悉，世界上最年长的猫是一只生活在美国得克萨斯州名叫普夫的猫，活了38岁零3天。
4岁“保姆狗” 最擅做家务