电工入门教案精选(九篇)

第1篇：电工入门教案范文

关键词：干部教育培训；电子档案；建设

近年来，随着干部教育培训工作改革创新的不断深入，干部教育培训管理工作出现了许多新情况新问题，培训记录不全面、不准确，培训档案功能开发不够、利用率低等矛盾困扰着干部教育培训管理部门。传统的干部教育培训管理方式方法已经无法适应新形势新任务的需要，以信息技术为支撑，以计算机网络为平台，加强干部教育培训电子档案建设，成为提高干部教育培训管理科学化水平的有效途径。

一、加强干部教育培训电子档案建设的现实意义

一是建立电子档案有利于提高干部教育培训工作的效率和质量。电子档案不仅有记录功能，而且有系统检索、分类统计等管理功能，在干部数量众多、参加培训类型复杂的情况下，要想准确掌握每个干部、不同类型干部的受训情况，依靠传统的纸质档案，不仅工作量大，而且准确率低，因此，必须借助信息技术，保证管理的科学性。二是建立电子档案有利于档案资料的应用。档案的根本目的在于应用。传统的文书立卷工作是人为的纸质立卷，立卷人根据自己的理解进行操作，工作人员对立卷标准的掌握很难做到完全统一，势必影响到案卷质量，从而给使用带来不便。建立电子档案，管理人员可以随时查看所管干部的参训情况，还可以梳理分析不同类型干部的培训需要，增强调训的针对性。三是建立电子档案有利于减轻干部教育培训管理者的劳动强度。

二、干部教育培训电子档案存在的主要问题

目前，干部教育培训电子档案在建设和管理过程中存在着诸多问题，影响了干部教育培训管理的科学性和实效性。一是内容不完整。由于干部教育培训电子档案缺乏刚性的标准和规范，各地区、各部门的管理机构都是按照自己的设计确定建档内容，特别是信息编码没有统一的规范，致使电子档案的规格不同、内容详略不一；由于所管干部数量大，工作任务重等原因，一些参训信息不能及时录入，致使一些个性化培训情况不能全部反映在档案中；由于过分依赖计算机，对机储信息不及时备份，容易因计算机出现故障造成信息意外丢失；由于计算机系统运行不断升级，电子档案因为所用编码和运行环境发生变化，无法读取原有信息，导致数据丢失；由于温度、湿度、机械应力等外部环境和工作人员素质等人为因素的影响，电子档案的存储介质遭到破坏，也会导致信息不可读或读取不完整的情况。二是功能不健全。多数电子档案还停留在记录、存储等传统档案功能上，对信息技术支撑下的统计功能、分析功能、传输功能等还没有有效开发和应用；对电子档案中可能出现随意复制、修改、删除等带来的负面影响没有科学的制约办法，很难保证电子信息的原始性和真实性。三是使用不到位。多数部门满足于详细记载培训信息，形成了比较好的个体档案。但电子档案的统计、分析、传输等优势功能没有得到很好的应用，重建设轻使用的问题还比较严重。四是管理不规范。缺乏配套的规章制度，对电子档案的处理随意性大，使用U盘、光盘等存储介质不备份、登记，随意放置，挎贝的技术措施不到位，在一定程度上影响了数据档案的管理。对录入档案的培训信息标准不清，管理人员根据自己的判断和认识确定收录范围，随意性大。

三、加强干部教育培训电子档案建设的对策措施

一是健全运行机制。要将干部教育培训电子档案建设作为加强领导班子和干部队伍建设的基础工作，纳入各级党委、政府信息化建设的整体规划和方案之中，使干部教育培训电子档案建设与经济社会发展同步展开，与领导班子和干部队伍建设同步推进。各级干部教育培训主管部门要加强与信息化建设部门和档案管理部门的沟通，积极参与当地网络工程、电子政务、干部管理工作。各级党委要高度重视干部教育培训电子档案建设，及时研究解决电子档案建设管理过程中遇到的难题和矛盾；各级干部教育培训管理部门要切实抓好统筹谋划、工作指导和督促检查；各单位组织人事部门和培训机构要按职尽责，认真信息收集、整理、维护等工作。按照分级管理、分工负责的总体思路，形成规范有序的工作机制，共同推进电子档案建设。

二是完善制度规范。制度管长远、管根本，因此，要把制度建设摆上重要位置。电子档案的制度规范主要有两个方面：一方面是工作制度，主要包括组织领导、责任分工、运行程序，保密办法、后勤保障等，从宏观和物质层面保证电子档案建设的顺畅有序；另一方面是技术规范，主要包括收集归档的范围、形式、规格、编码等技术指标，要实现统一规范、统一标准，能够方便使用和信息共享，从微观和技术层面保证电子档案的真实可用。

三是强化数据库建设。要根据检索、查询、统计、分析等使用要求，建立不同类型的数据库。各级干部教育培训管理部门要加强目录数据库建设，形成档案目录中心，并通过网络与各部门、各单位实现交换与共享。各单位组织人事部门要积极推进多媒体数据库建设，把各种形式的信息进行数字化处理，建立全面、高效、快捷、准确的档案检索数据库。

四是加强专业队伍建设。负责干部教育培训电子档案建设的人员，不仅需要熟悉干部教育培训的业务工作，而且要懂得档案工作，同时还要掌握计算机技术、网络技术，特别是需要分类统计、检索分析时，还要明白数理统计、对比分析等专业知识，才能进行二次加工，形成新的信息产品，提高电子档案的利用率。因此，要坚持引进与培养相结合、开发与使用相结合，一方面，要广开渠道，招揽高层次专业技术人才，壮大干部教育培训管理者队伍；另一方面，要舍得投入，加大在职人员的培训力度，不断提升业务能力和技术水平，为电子档案建设提供人才支撑。

参考文献：

第2篇：电工入门教案范文

关键词：电脑失窃预防对策平安校园

中图分类号G647 文献标识码：A

文章编号：1004-4914(2010)10-098-02

随着计算机和信息技术的快速发展，生活水平的提高，当前高校学生拥有电脑的现象相当普遍，基本上是人手一台。这一方面给学生在校期间的学习提供了很大的方便，但同时也为电脑失窃案件频繁发生埋下了隐患。近年来，高校公寓电脑失窃率呈明显上升的趋势。这种现象应该引起学校管理部门及同学们的高度重视。学生公寓是高校学生衣食住行的重要场所之一，发生诸如此类的盗窃案件不仅给学生厦其家长造成重大经济损失。而且严重影响了学生的正常生活和学习。笔者作为高校治安保卫部门的管理者，在对校园失窃案件深表痛惜的同时，也在本文中对此类案件频繁发生的原因和发案规律进行深入分析，并提出相应的预防措施，希望对减少电脑失窃素件的发生有所帮助，共同构建平安校园。

一、引发高校学生公寓电脑失窃案件的主要原因

针对电脑盗窃案件本身来说，其发生的原因是多方面的，有高校内部治安环境的因素。有犯罪个体自身素质的因素，有外部环境诱导的因素等，不一而足。近几年来高棱电脑失窃案件逐年增多，通过综合分析，其主要原因体现在如下三个方面。

1.学生的防范意识和法律意识比较淡薄。高校学生公寓失窃案件(包括电脑失窃)中80％以上都是没有做好防范工作造成的。有些师生员工防范意识比较淡薄，对钱财和贵重物品保管不严，没有随身携带和安全处置的习惯，缺乏警惕性，为盗窃分子开了方便之门。防范意识淡薄的具体表现包括：有些学生在离开宿舍时只是随手把门一闭，因怕麻烦而不反锁，这为窃贼撬门、撬锁盗取电脑提供了方便；个别学生在私欲的膨胀下成了“家贼”，有句俗语叫作“家贼难防”，学生自然会对此掉以轻心。

此外，学生的法律意识淡薄也是电脑失窃案件屡挺发生的重要原因，许多学生在丢了电脑后不及时报案，认为报了案也没用。根本找不回电脑。而且觉得报案太麻烦，是做无用功。这就为偷窃者提供了犯罪的温床。他们肆无忌惮地在校园内行窃，却没人出来指认、揭发，令校园电脑失窃日益严重。

2.职能部门管理不到位。近年来，一些高校的招生规模和在校学生数几乎翻了两番，但由于经费有限，学校用于安全防范设施建设的投入往往滞后于学科建设和基础设施建设。大多数情况是主动考虑用于安全防范的经费较少，“亡羊补牢”式的经费投入较多，这样导致高校会寓防范设施欠缺，有的甚至无任何防范设施，给犯罪分子以可乘之机。另外，学生宿舍管理人员也应当加强宿舍安全管理教育，制定完善的安全管理规章制度，尤其是在偏僻和容易逃离的宿舍周围做好防盗措施。

从南京工程学院近年发生的电脑失窃案件分析来看，案发率较高的是宿舍楼的一楼、二楼和地处偏僻的宿舍。对于不了解宿舍区具体情况的一些窃贼，为了便于逃跑，往往把犯罪目标选择在一楼。而对于一些狡猾的惯偷则把顶楼作为主要偷窃对象。如果宿舍处在偏僻的死角处。则是各类窃贼都会选择的目标，这些地方由于视线不开阔，平时不被人们留意，即使碰到人也很容易躲藏到拐角处隐蔽，这就使得窃贼作案时更加肆无忌惮和容易得手。

3.二手电脑回收市场缺乏监督管理。由于二手电脑回收市场缺乏管理，赃物电脑则很容易变为现金，这也在一定程度上导致电脑盗窃行为的猖獗。近年来，二手手机和电脑收购店铺如雨后春笋，遍地皆是。国家对二手市场经营本来具有严格的管理规定，销售商在收购旧电脑时必须要求出售者提供身份证明并进行详细记录，然后将资料会同收购机的品牌、串号、型号等，报二手电脑管理办公室登记记录。在接到销售商登记记录的中请后，办公室会在3个工作日内将其所报的货物进行实物审验，然后才能合法进入交易流通环节。但在实际生活中，由于管理部门没有完全监督到位，加上一些经营者受到经济利益的驱动，往往不过问二手电脑的真正来路，不详细询问对方身份，统统予以调换、抵押和收买，然后再转手倒卖，获取非法利益，这就给窃贼销赃提供了便利奈件，几经转手以后，也给侦破工作带来了很大的麻烦。

二、电脑失窃案件的发案规律与作案特点

任何事物的发展变化都有其自身的内在规律与主要特点，高校学生公寓所发生的电脑失窃案件也不例外，其自身的发案规律和作

隶特点主要表现在如下两个方面。

1.作案人员的主要构成。

(1)内部人员作案。行为人多为本班、本寝室或生活在周围的其他人员，他们朝夕相处，每天的生活和学习都在同一个空间，他们对事主的生活规律及钱、财、物存放地点都非常了解，谁有什么东西，放在什么地方，谁身边有钱或取了钱等等都比较清楚，一旦动手，极易得逞，作案有目的、有准备、速度快，现场极少留有破坏痕迹。另外，也有部分被高校曾经处理过的离校人员，他们利用对学校内部环境和学生生活规律比较了解，与部分学生较熟悉等便利条件进行各类违法活动。

(2)外采人员作案。行为人往往采取打扮成学生摸样的人员，混入学生当中，以认老乡、探亲友、找同学、寻求帮助、推销物品或为学生提供服务等为借口。混入学生宿舍，然后伺机作案。

(3)内外勾结作隶。学生宿舍内部人员串通其他校外人员进行作案，他们对侵害对象和目标比较了解，向行为人暗中提供情况和作案条件，一旦下手也往往容易得手。

2.作案的主要方式。

(1)撬门扭锁。当行为人通过事先采点，并探得宿舍内无人以后，就立即采取插门缝、撬门锁或者直接撞门等强行手法，进入室内实施行窃。

(2)乘虚而入、顺手牵羊。行为人往往选择学生寝室内无人，或事主短暂离开、临时外出，或注意力不集中的时机，顺手拿走事主的手提电脑等贵重物品。

三、高校学生公寓电脑失窃的防范对策

根据高校学生宿舍区治安形势的实际情况和发案原因及其主要特点，可以采取相应的防范措施，加强时学生的大力宣传和针对性教育，以提高学生自我防范能力，能够有效地减少和遏制此类案件的走量发生，具体有效措施有以下五个方面。

1.加强学生安全教育。提高自我防范意识。高校深化改革速度加快，办学规模迅速扩大，校内人员急剧膨胀。人员结构复杂化，治安问题突出，尤其是盗窃隶件更为突出。在这种情况下，加强学生安全教育，提高自我防范意识，是减少电脑盗窃案件发生的良策。针对师

生员工防范意识薄弱的环节，充分利用法制宣传栏、法制讲座和校园广播等多种形式对师生员工进行广泛的防范意识教育，积极引导师生员工自觉做好防范工作。作为学校的管理人员，应提醒学生注意保管好自己的钱物；同时加强对学生的法制教育、思想政治教育和各项安全教育，充分调动广大学生参与治安综合治理的自觉性。同时，学生自己应做到：离开宿舍及时关门，不给不法分子有可乘之机；在教室、宿舍和校园内等处发现形迹可疑之人要及时报告；电脑丢失后应尽快报案。以免错失破案良机。学生作为寝室安全的最大利益相关者有义务成为自己财产最忠实的保镖，不要以为偷窃事件离自己很遥远，不要留给窃贼任何机会：平时关好门窗，随时保持一颗警惕的心，因为谁也无法保证自己就一定不是下一个被窃贼盯上的猎物，若等到财产遗失后才痛心疾首，那已为时晚矣。

2.加强校园防盗设施建设，提高防护能力。校方应增加安全保卫方面的人力和物力投入。校方应为学生宿舍、教室等处安装防盗设施，防止窃贼通过撬门扭锁、爬窗等形式进入这些地方作案。另外，应该加强对宿舍管理人员的教育与管理，使他们能尽心尽职。在条件允许的情况下，可以考虑为重点部住安装防盗监控设施，因为传统的人防已经远不适应时代的发展了，通过技防可以使得窃贼的嘴脸暴露无疑，这样，既可以打击窃贼。又可以降低电脑的失窃率(尤其是内盗案件)。高校保卫部门应该加大巡查的力度。督促门卫人员把好大门关，通过多查和多问。尽量不让窃贼混入校园。如果门卫人员查得紧，窃贼会望而却步。另外，要加强对校卫队员的教育与管理，让他们勤巡查，发现形迹可疑之人时要注意警惕，或盘问。或跟踪，最好能抓住现行，积极配合公安机关打击窃贼的嚣张气焰。在巡查过程中，如发现防范意识淡薄的学生，应厦时教育和提醒他们。

3.加强对物业公司考核力度，落实安全责任。高校实行后勤社会化以来，学生宿舍的管理和维护引入了竞争机制。大多数由社会上的物业公司来管理，管理水平有了很大提高。进一步落实防盗、防火等安全责任，把发生盗窃案件、火情的数量及损失大小纳入考核目标并与奖惩系数挂钩，从制度上加以保证，提高物业工作人员的管理水平和责任心，以实现减少盗窃案件的发生。

4.积极配合公安机关破案。如果学生公寓发生了盗窃案件，应在寝室门前设岗看守。阻止同学们围观，不能让人进屋，更不能翻动室内的任何物品，封闭室内现场。对盗窃分子可能留下痕迹的门柄、锁头、窗户、门框等也不能触摸，以免把无关人员的指纹留在上面，给勘查现场和认定犯罪分子带来不必要的麻烦：同时，要如实回答前来勘验和调查的公安保卫部门提出的各种问题。学生公寓一旦发生案件，不仅威胁着学生的生命财产安全。在师生中造成不良影响，严重损坏学校的风气，还会影响到学校的建设和持续发展。因此，高校保卫部门要在确保校园稳定的前提下，根据治安形势的需要，协助公安机关适时开展严打整治和各种专项斗争，对校园内发生的各种隶件，不失时机地快速侦破，特别是重大刑事案件，要依法从重从快地进行打击处理。这样，可以有效地打击犯罪嫌疑人的嚣张气焰，遏制发隶势头，又能充分发挥公安保卫部门的职能作用，有效地维护学校师生员工的利益。

5.规范二手电脑经营市场，增加销赃难度和风险。工商、电信和公安部门必须联合起来，加强对：手电脑市场的监督和管理，要经常对买卖二手电脑的店铺和流通环节进行规范检查，一旦发现经营者有违章行为应及时进行处理，坚决制止非法收购电脑的行为。尽快彻底堵住电脑的销赃渠道。

第3篇：电工入门教案范文

关键词：门电路； 延迟时间； Multisim； 仿真测试

中图分类号：TN782-34文献标识码：A

文章编号：1004-373X(2011)01-0191-03

Multisim Simulation Testing Plan of Gate Circuit′s Delay Time

LI Ming-biao

(Department of Physics, Bohai University, Jinzhou 121000, China)

Abstract： A method to test the delay time of gate circuit by Multism simulation software is introduced. Three kinds of testing projects are proposed: the odd gate circuit is connected from head to end to form the ring vibrator circuit, and then calculate the transmission delay time of gate with the oscillator signal period produced by the virtual oscillograph; the odd gate circuit is connected from head to end to form ring vibrator circuit, and then test the waveform delay time of the input and output signals on one of the gates by the virtual oscillograph; the rectangle pulsing signal is added at the input port of a gate to test the waveform and delay time of input & output signal on a gate. The method solved the problem that the test effect is unconspicuous because oscillographeh upper frequency limit, and also solved the problem that testing circuit can not work normally as Multisim simulation software initial state is set up zero.

Keywords： gate circuit; delay time; Multisim; simulation testing

0 引 言

门电路的传输延迟时间tpd是表示工作速度的指标［1-2］，实验室硬件测量的一般方法是［3］，将N个门(N为奇数)首尾相接构成振荡周期为T=2Ntpd的环形振荡电路，用示波器通过显示的波形测量出振荡周期T后,再计算出传输延迟时间tpd。

由于门的传输延迟时间tpd很短，测量时受示波器上限频率限制，测量效果较差，而用Multisim软件仿真测试，可获得理想的实验效果［3］。

以下分析用Multisim 2001［4-8］版本，所得结论也适于其他版本。

1 Multisim仿真测试方案

1.1 测试方案1

将奇数个门首尾相接构成环形振荡电路，用虚拟示波器测试所产生振荡信号的周期，计算门的传输延迟时间。

设所用门的个数为N，振荡信号的周期为T，则传输延迟时间为：

tpd=T/(2N)

以反相器74LS04N作为仿真实验器件，构建仿真实验电路如图1所示。

图1 测试方案1的仿真实验电路

由于Multisim软件将每个门的初始输出状态设置为0，直接用奇数个门首尾相接构成环形振荡电路进行仿真时，出现“Unable to determine the simulation timestep automatically”的提示，无法同步仿真模拟。解决的方法是在左边第一个门U1A的输入端接入转换开关J1，仿真时先将开关J1置于接地状态，电路对输入的0信号进行处理后便脱离设置的初始输出状态，再将转换开关J1置于接输出端构成环形振荡电路。

仿真前，可对74LS04N的上升延迟时间及下降延迟时间进行设置，如设置rise delay=10 ns，fall delay=10 ns。

仿真时示波器显示的波形及振荡周期测试如图2所示。

测试的振荡周期T=102.2 ns，则传输延迟时间tpd=T/(2N)=102.2/10=10.22 ns，结果与设定值基本一致。

图2 图1电路输出波形及振荡周期测试

1.2 测试方案2

将奇数个门首尾相接构成环形振荡电路，用虚拟示波器测试其中一个门的输入信号、输出信号波形及延迟时间。

以反相器74LS04N作为仿真实验器件，构建仿真实验电路如图3所示。

图3 测试方案2的仿真实验电路

仿真前，可对74LS04N的上升延迟时间及下降延迟时间进行设置，如设置rise delay=10 ns，fall delay=10 ns。

仿真时示波器显示的输入信号、输出信号波形及延迟时间测试如图4所示。

测试的传输延迟时间tpd=11.1 ns，测量结果与设定值基本一致。

1.3 测试方案3

在一个门的输入端加入矩形脉冲信号，测试一个门的输入信号、输出信号波形及延迟时间。外加信号的周期T= 2Ntpd，以保证门的工作频率和前述其他测试方法相同。

图4 图3电路输入、输出波形及延迟时间测试

以反相器74LS04N作为仿真实验器件，构建仿真实验电路如图5所示，信号发生器输出矩形脉冲的频率选为10MHz。

仿真前，可对74LS04N的上升延迟时间及下降延迟时间进行设置，如设置rise delay=10 ns，fall delay=10 ns。

仿真时示波器显示的输入信号、输出信号波形及延迟时间测试如图6所示。

图5 测试方案3的仿真实验电路

图6 图5电路输入、输出波形及延迟时间测试

测试的传输延迟时间tpd=11.0 ns，测量结果与设定值基本一致。

2 误差分析

上述三种测试方案的测试结果表明存在误差，原因是组成测试电路时门的输入端、输出端接入测试仪器，使门的输入端、输出端存在负载效应，从而使延迟时间略大于设定值。

在测试方案1中，示波器接至┮桓霆门的输出端，仅对门的输出端产生影响；测试方案2、3中，示波器接至一个门的输入端、输出端，对门的输入端、输出端均产生影响。所以测试方案1测试的延迟时间小于测试桨2、3；测试方案2、3测试的延迟时间基本相同。

3 结 语

Multisim软件仿真具有丰富的仿真分析能力，但也存在一些问题及不足，使用时必须认真分析思考软件的设置条件，改进仿真实验方法，才能达到预期的实验效果。

所述方法具有实际应用意义［9-10］，这些方法亦可用于其他功能逻辑门传输时间的仿真测试。

参 考 文 献

［1］阎石.数字电子技术基础［M］.北京：高等教育出版社，2006.

［2］康华光，陈大钦.电子技术基础数字部分［M］.4版.北京：高等教育出版社，1999.

［3］任骏原.数字电子技术实验［M］.沈阳：东北大学出版社，2010.

［4］郑步生，吴渭.Multisim 2001电路设计及仿真入门与应用［M］.北京：电子工业出版社，2002.

［5］朱力恒.电子技术仿真实验教程［M］.北京：电子工业出版社，2003.

［6］尹勇，李林凌.Multisim电路仿真入门与进阶［M］.北京：科学出版社，2005.

［7］陈先荣.EWB在电子技术实验中的辅助教学应用［J］.实验技术与管理,2006，23(10)：88-90.

［8］张晶，李心广.基于Multisim的电路设计与仿真［J］.计算机仿真，2005，22(5)：109-110.

［9］任骏原.电子技术课程CAI教学模式的探索与实践［J］.电气电子教学学报，2009，31(4)：99-100.

［10］习晓远.仿真技术在实验教学中的作用和地位［J］.实验室研究与探索，2002，21(4)：26-27.

［11］任骏原.Multisim在触发器工作波形分析中的应用

［12］黄蒙,彭良玉.仿真软件在复杂电路中的应用

作者简介：

李明标 男，1965年出生，辽宁锦州人，副教授。主要从事实验技术的研究。

第4篇：电工入门教案范文

高校是知识和人才高度集中的教学科研基地，是高新技术、教学创新和教学改革的主要发源地。高校档案是高校在教育和科研过程中按照一定的立卷归档制度集中保管起来的文字材料、图像、音像、光盘等不同形式的历史记录，其见证了一所高校的发展历史、教学管理改革、教学质量提升、人才目标建设等重大事件，其是从事教学科研活动必不可少的条件之一。高校档案工作在高校各个领域中扮演着十分重要的角色，在知识创新和应用，科研开发，高新技术成果转化等方面发挥着不可替代的作用。随着信息时代的到来，高校传统档案建设模式已经不能适应时展的要求，做好高校电子档案建设管理工作就成为目前我们需要重点研究的内容。

一、高校电子档案建设管理应用信息技术的必要性和紧迫性

1.应用信息技术可以实现高校电子档案的大容量储存

将信息技术应用到高校电子档案建设管理中，可以进一步拓展高校电子档案储存的稳定性，实现电子信息大量储存，更方便档案工作人员对不用类型的档案信息进行针对性管理。随着信息技术的进一步应用，高校电子档案建设管理能够实现自动化和网络化，并进一步提升档案管理人员的工作效率。此外，当各种信息录入电脑信息系统之后，系统能够对相关信息进行进一步的统计分析，为学校其他行政工程提供相应的数据支撑。

2.应用信息技术能够转变高校档案管理人员的工作方式

将信息技术应用到高校电子档案建设管理工作中后，就能够进一步提高档案信息的真实性和原始性，将工作人员从繁杂的档案工作中解脱出来，从而保证高校电子档案建设的丰富性和全面性，有利于更好发挥高校电子档案的作用和功能，确保为高校其他行政部门服务。此外，在高校电子档案建设过程中，档案分类、收集和开发工作也是一项十分繁杂的工作，如果电子档案平台管理不完善，上述几项工作肯定会受到不同程度的影响。而将信息技术融入到高校电子档案建设管理中，能够避免上述问题的产生，从而更好提高档案工作的质量和效率。

二、高校电子档案建设存在的问题分析

1.对高校电子档案建设没有形成系统性认识

相对于纸质档案来说，高校电子档案建设还属于一门比较新兴的事物。在很多高校档案建设和管理部门中，工作人员的思维模式和工作观念还停留在过去传统档案建设管理思想中，对高校电子档案建设的相关理论和知识认识性不足，缺乏对相关领域的全面认识，没有将高校电子档案和传统档案在工作形式、工作方法和工作对象之间的差异性进行很好的区分，对高校电子档案建设缺乏系统性和长期性的规划和建设。由于高校档案部门不注重电子档案建设，极大的限制了高校电子档案建设工作的开展，同时还很容易造成高校电子档案建设重复性，最终影响到高校电子档案功能的发挥，无法提高高校档案管理的质量和效率。

2.高校电子档案的真实性和原始性建设难度比较大

不管是纸质档案还是电子化档案，档案数据信息的真实性和原始性都是体现档案价值和功能的本质属性。对于纸质档案来说，其原始性和真实性通常形式上都比较单一，很容易区分，因此，纸质档案在辨别过程中比较简单，而高校电子档案在形成过程中信息很容易变动，信息形成之后能够被管理员修改或者删除，因此，电子档案信息很容易失去真实性。再加上高校电子档案和信息载体能够分离，利用移动设备能够对档案进行转移，因此，在高校电子档案建设和管理过程中，如何保证电子档案袁术数据的真实性，如何对电子档案开展真实性检验就成为高校电子档案建设过程中需要面临的一项重要课题。

3.高校电子档案建设范围需要进一步作出明确

高校电子档案建设具有储存信息量大，非物质化特征。高校电子档案建设需要借助现代计算机技术、网络通信技术和数据库储存技术，实现三者的有效结合才能实现高校电子档案建设管理。在高校电子档案建设过程中需要我们进一步熟悉掌握高校电子档案管理系统，储存介质的储存量以及建立完善备份制度。但是在系统建设过程中应该建设什么样的系统，使用哪种数据库技术，档案生成格式的确定等建设范围还没有一个统一的建设标准，电子档案建设范围难以确定，进而造成了高校电子档案建设和管理的适应性、兼容性和通用性较差，系统运行存在极大的不安全因素，电子档案安置和复制随意现象十分普遍，严重影响到电子档案的利用价值和正常功能的发挥。

4.电子档案安全方面容易遭受威胁

在高校电子档案建设过程中，主要利用计算机和网络技术开展建设管理工作，而电子档案文件在产生、传输和储存保管过程中都会受到储存介质、软件系统和数字化环境的影响。高校电子档案系统最终容易受到外界因素的影响，如电脑病毒、黑客攻击、人为操作不当等因素严重威胁到高校电子档案建设和管理的安全性。现阶段，高校在进行电子档案建设过程中对系统的安全性还没有进行有效的评估，在档案利用和管理环节方面还存在很多漏洞。档案内容经常被修改，在存取过程中相关信息很容易被覆盖，从而对档案信息的原始性和完成性造成严重破坏。

三、信息技术在高校电子档案建设管理中的应用对策分析

1.强化档案信息化基础设施建设

高校档案管理部门应该将电子档案信息化工作纳入到本单位的总体规划中，强化电子档案信息化基础设施建设。进一步推进微机管理档案的进程，提高档案管理部门和各个单位档案室计算机和网络系统的应用程度和水平，进一步发挥好档案室功能和作用。进一步强化档案部门内部局域网建设，将其和办公局域网络进行有效对接，并在校园网上使用档案网络管理系统，提高档案管理系统的兼容性、适用性和适应性，真正实现高校电子档案建设管理的数字化。

2.加强档案信息资源建设

要充分利用好信息化档案管理软件，分重点，按步骤的将现有的档案信息及时实现数字化。在信息资源建设过程中一方面由学校各个基层单位将本年度生产的归档电子文件目录按照档案部门的要求直接录入到档案网络管理系统中，降低档案部门工作人员的工作量，同时还能够保证各个系部和部门的档案原始信息的真实性，对加快实现档案信息资源共享有很大帮助。另一方面档案部门需要组织人力将高校原有的档案卷目转化为机检数据信息，根据电子化档案接受、保管、利用的相关技术手段，加强对高校各个系部部门电子档案的收集、鉴定、著录和归档，保证有保存价值文件的真实性和原始性。同时，还要严格按照纸质文件和电子文件并存的原则，实现两种形式文件的并存保管，最终对本校的档案资源有目的、有计划实现信息化建设和数字化处理。

3.建设完善档案信息化管理系统

要严格按照规范、先进、实用的原则，既要保证满足当前档案信息化建设的要求，又要符合档案信息化发展趋势，进一步加大对档案管理软件的推广和应用力度，提高档案信息化管理力度和信息化应用水平，为档案信息交换和实现档案信息资源共享奠定坚实基础。进一步加强高校档案信息库建设，要转变认识，将档案数据为高校的重要信息资源去管理，将其纳入到高校网络办公总体格局中，逐渐建成全校的文献资源数据库，在校园网络平台上有计划的开放档案目录，并上传已经公开的全部档案信息，并提供相应的档案服务工作。

第5篇：电工入门教案范文

关键词： 中职学校 档案管理 管理机制

学校档案是学校在教学、教育、党政管理和其他各项活动中直接形成的具有保存价值的文字、图像等不同载体的历史记录，是学校历史发展的缩影和人才培养的写照，因而具有丰富的内涵和较强的社会历史、经济、文化价值。它不仅客观真实地反映了学校发展的整个过程，而且为学校的持续发展提供了历史依据。档案管理是学校管理工作的重要组成部分，是办好学校的重要基础性工作，是衡量一所学校管理水平的重要标志之一。充分有效地开展档案工作，无论在总结教育工作经验，探索、掌握教育工作规律方面，还是在维护学校教学、科研和管理人员合法权益方面，都具有不可估量的作用。

近年来，我国中职学校正在进行着教育事业的重大变革，档案管理工作作为中职学校工作中重要的组成部分正面临重大的改革及挑战。那么，如何适应新形势，加快中职学校档案工作发展的步伐呢？我认为应从以下六个大方面加强中职学校档案管理工作。

一、提高档案管理创新意识，加强档案管理硬件建设

档案工作首先要得到学校领导的高度重视，把档案工作列入学校工作的议事日程，必须组织好对《档案法》的学习与宣传活动；做到结合实际，领导带头学习和贯彻落实《档案法》。通过学习与广泛宣传，教职工能增强档案意识，形成人人重视档案，支持建档工作，并自觉地维护学校档案工作。新时期的档案管理工作必须解放思想，更新观念，彻底改变旧观念，牢固树立新观念。盲目追求“小而全”、“大而全”，以藏为主，重藏轻用，被动服务，各自攻破，封闭自导，势必造成档案文献资源的极大浪费。本着“以人为本，服务至上”的服务理念，把满足全社会用户和学校的需求作为档案管理工作的中心环节和价值走向，以创新理念和创新行为来加强档案管理，开辟档案管理发展的新途径。学校还应加大投入力度，加强档案管理硬件建设。硬件建设是提高档案水平的基础，同时也是保证档案质量管理的必备条件。学校设置专门的档案室，需配备计算机、扫描仪、数码相机、空调、除湿机、防磁柜等设备，安装网络版档案管理软件等，可容纳行政、教学、科研、财务等档案资料。档案应通风性能良好，符合“三无”“八防”要求，加强档案室硬件建设，以确保档案材料保管安全、利用方便、管理规范。

二、建立档案管理网络，完善科学的档案管理机制

档案工作是办好学校的重要基础工作，也是衡量学校教学质量和管理水平的重要标志、评估的内容之一。学校应建立档案管理的工作网络，形成以学校领导挂帅，办公室分管理，档案室具体负责，各职能部门及科室协作共抓的四级管理网络，对档案工作进行科学规范的管理，并且实行部门立卷制度，逐步做到“三纳入”、“四同步”，即把档案工作纳入学校计划和规划，纳入管理制度，纳入有关人员的职责范围；在布置检查、总结、验收各项工作的同时，布置、检查、总结、验收档案工作。

学校的档案管理要配备专职档案员，建立综合档案室，集中统一管理全校的文书、教育教学、设备、基建、会计、学籍、团队等各种门类和载体的档案，各职能部门均应确定一名兼职档案工作人员，负责搜集和职能管理本处室的档案资料，形成档案工作齐抓共管的局面，以保证学校的各种资料齐全完整。学校主要领导重视并亲自过问档案工作，从组织上保证档案工作的顺利开展，就能较好地解决档案工作中存在的各种实际问题，促使学校档案工作跟上当今新形势教育教学改革的步伐。

三、加强档案员综合素质的培养，提高学校档案管理水平

档案管理工作水平的高低、质量的优劣，取决于档案工作人员的素质的高低。因此，加强档案人员的业务能力培养，提高档案工作者素质，是加速档案科技进步，推动档案事业发展的关键。要求从事档案工作的专职档案人员必须思想好、责任心强、熟悉学校工作、懂得职教办学规律、具有较好的政治素质和较强业务能力，既要有扎扎实实的业务功底，又要有较强的管理能力和服务意识，真正做到“业务精通，爱档如珍，维护历史，兢兢业业，服务现实”。档案员要加强自身业务建设，一方面积极参加档案业务培训，加强档案专业知识理论的学习。学校要健全档案室工作人员岗位责任制、档案室管理制度、查阅制度、资料报关保密制度，严格按规章办事。另一方面建立好档案工作网络，选拔年纪轻、懂电脑，热爱档案事业，甘愿默默奉献的人担任档案员，运用现代化管理知识和先进技术设备，提高管理水平，使学校的档案工作跟上办公自动化步伐，为学校教学、科研和其他工作服务。

四、加强档案信息化建设，实现档案管理的规范化、标准化

目前，网络技术已普及，学校网络建设已完成，教育教学活动离不开计算机网络设备，教职工的日常工作也离不开办公自动化，档案部门全面应用微机化管理也是大势所趋，但是由于档案的特殊性，而且档案部门在应用新技术方面总是有一定的滞后性，因此学校档案室要加强对电子文件的管理。电子文件的收集归档、管理应作为当前学校档案信息化建设的重点，档案室应该针对本区域移交单位产生的电子文件有目的、有重点地开展研究，尽快建立健全电子文件归档、电子档案管理的方法，同时还要有选择地对电子档案进行归档。对其归档时，应避免与纸质档案重复，在档案室经费紧张的情况下，电子文件应求精而不能求全，避免信息资源和资金的无谓浪费。此外，逐步扩大对电子文件的归档范围。档案以文字、图形、符号、声像等手段记录人类的文化知识，电子档案只是对纸质档案起补充作用。档案部门应明确电子文件归档的时间、范围，建立一个大多数软件都能接受的文件信息存储、交换格式标准，以保证档案信息资源的共享。电子档案形成后，要制定保密和备份制度，使电子文件尽可能处在安全保密状态。

充分利用校园网，搜集整理档案信息，建立电子档案管理数据库。鼓励各部门以电子文件的形式按规定格式和要求上报档案材料，如照片、录音、录像、文字等，把档案软件管理系统接入学校的校园网，实现档案查询和检索自动化。

加强教学档案建设，突出中职学校室藏特色。中职学校在专业设置上具有行业特色，注重应用型人才的培养。鉴于此，应加快建立本校重点专业、精品课程的特色数据库档案建设。另外，档案具有一定的保密性，有使用权限的问题，但网络易受到黑客攻击、网上窃听与篡改、病毒、程序缺陷、技术淘汰等众多因素的威胁。因此，要注意建立档案信息化安全保障体系。

第6篇：电工入门教案范文

关键词：培训档案；标准；流程；管理

作者简介：杨颖琦（1980-），女，福建厦门人，国网福建省电力有限公司厦门供电公司，培训管理专责，工程师。（福建 厦门 361000）

中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）33-0161-02

一、背景

随着电力企业改革，对人才培养、人才培训的重视程度与日俱增，供电企业下大力气加强企业内部员工培训，伴随培训种类、培训班次的增多，如何科学有效地做好培训档案的管理，为拓宽培训成果的应用以及为企业的发展提供决策支持，成为了当前供电企业亟需解决的问题。

二、新形势下供电业企业培训档案管理

1.供电企业培训档案管理概述

新形势下供电企业不断开拓员工培训，努力提升员工的知识、技能、业绩、素质。如何归集种类繁多的培训档案，提升培训成果应用，这对培训档案的管理提出了新的要求。因此科学合理地划分培训档案的类别，建立标准一致的培训档案模板以及规范培训档案管理流程是做好培训档案管理的关键。

2.供电企业培训档案管理应用范围

供电企业培训档案管理主要适用于企业内部员工参加各类岗位培训、合作培训、在职学历教育以及各种以推进人才队伍建设的各类竞赛、调考、技能比武。培训档案主要对各类培训项目的实施过程、培训成果、存在问题及改进意见进行记录，使培训的各环节信息记录在案，培训项目的质量及效果有据可查，以达到培训质量管理、持续改进、扩大培训成果应用的目的。

3.培训档案管理实施

培训档案的管理工作是企业员工队伍素质建设的重要组成部分，培训档案对于员工上岗、任用、评先、晋级、晋升是重要的凭证和依据。科学规范地做好培训档案管理工作具有重要的现实意义，而随着计算机技术的迅猛发展，员工培训档案的信息化管理也被赋予了新的历史使命。做好培训档案的管理工作应该从档案类别的划分、标准统一的档案管理、规范化管理流程三个方面加强管理。

（1）科学合理地划分培训档案的类别。培训档案的管理应按照“分门别类”进行存储及管理，便于保存、统计及查询。基于这一目标并结合供电企业当前开展的培训，将其划分培训类、竞赛类、合作培训、学历教育四大类别的档案分别进行登记、编目、分类整理、保管，便于查找、统计和分析。

1）培训类档案：根据职工教育培训项目的类别，建立培训项目类档案。主要指种类培训班，包括持证上岗（复审）培训班、转岗培训班、非持证培训班。其具体细分为经营管理培训、专业管理培训、技术管理培训、生产技能培训、服务人员培训以及新员工培训等六类培训档案。

2）竞赛类档案：将职工岗位业务竞赛、专业调考、技能比武三种类型档案划分为竞赛类档案。

3）合作培训类档案：是指职工参加国家电网管理学院合作培训、国家电网技术学院合作培训、国内相关院校合作培训、参加国家电网公司系统内上级单位培训、参加国家电网公司系统外单位培训等五类培训的档案。

4）在职学历教育培训档案：在职学历教育培训档案主要指员工经审批参加学历教育以及组织推荐参加的学历教育的培训档案。

（2）建立标准一致培训档案。培训档案的规范统一对于培训档案归档、后继查询及成果应用有着极为重要的作用。建立标准一致的系统化培训档案模板以及培训档案装订顺序对于了解培训进度、培训师资、培训课时、参加人员、培训效果及培训评估、改进意见都具有直观性及针对性。培训档案根据培训类别分别制订各类标准化、系统化的档案。

1）培训班标准档案包括：培训办班通知、培训课程表、培训班学员签到表、学员成绩表、培训班教师授课测评表、培训效果评估表及改进意见书、其他资料（培训照片、课件、报道等等）、兼职教师授课台账、津贴申请表等等。

2）竞赛和调考比武类标准档案包括：正式通知文件、具体实施方案、评分标准、参赛人员名单、签到表、试卷、座位安排表、考场记录表、竞赛结果通报等。

3）合作培训类标准档案包括：培训班正式通知文件、培训参加人员、学习情况反馈表（合作单位反馈）、成绩及持证情况明细表。

4）在职学历教育类标准档案包括：学历教育报名通知、组织推荐人员公示、参加在职学历教育人员名单的报告、培养服务协议书（组织推荐）、学历证书复印件留存。

（3）规范培训档案管理流程。由于传统的培训档案随意不规范归档的模式已经不能适应当前现代企业的培训管理机制，也不能适应信息化形式下电子档案查询的要求，因此供电企业要根据企业文化及企业特点在传统的培训档案归档的基础上引入现代档案管理理念和标准化管理方式，使培训档案管理更加贴合供电企业，为供电企业各类经营、管理、技能、技术人才的培养提供坚强的信息基础。

在供电企业内部，建立标准化的流程及归档时限来实现整个培训资料归档的规范化管理，通过创建纸质及电子档案两种方式真实有效地记载员工在企业内培训的历史，通过信息手段推动培训成果的扩大应用，为企业经营管理决策提供有效信息。以下从五个步骤来介绍培训档案管理流程。

培训档案流程是在培训流程结束时启动。培训流程从培训计划—开班—培训实施—结班后，转入培训档案的管理流程。具体见培训及培训档案流程图（图1）。以下按培训班类档案流程进行讲解。

1）纸质档案制作。由培训项目部归集培训办班通知、培训课程表、培训班学员签到表、学员成绩表；组织学员进行培训班教师授课测评形成任课教师测评表，由培训项目人填写兼职教师授课台帐、津贴申请表、培训效果评估表及改进意见书，并收集与本次培训相关的培训资料，包括培训照片、课件、报道等等。收集完成后按培训统一模板进行培训档案目录的制作。制作结束后按目录顺序装订成册。

2）纸质档案审核。培训项目部门在培训结束四天内向培训中心提交完整纸质档案，培训中心对纸质培训档案的完整性、规范性及真实性进行审核，如有错漏或不符合规范则将档案退回项目部门重新补充完善。

3）电子档案制作。在纸质档案完整规范的基础上，由培训中心在纸质档案提交后三天内统一进行电子档案制作。培训电子档案的制作主要基于供电企业系统内部的职工教育培训管理信息系统，将培训班的名称、培训班项目编号、培训班类型、培训时间、授课教师名单、课程、各课程学时、参加学员、学员出勤情况、学员考试考核结果进行录入。通过电子档案的制作可以便捷统计各类型培训班开班情况、学员年度总学时、各学员参加培训情况、各兼职教师年度授课课时数等等，极大方便了数据的统计与查询。

4）培训档案归档。电子档案制作完成后，将纸质档案按年度培训计划的项目编号进行排序，按照培训类别分别装入档案盒，并对档案盒进行编号后放入档案室进行存档。

5）培训档案查阅。培训项目部门在需要时可通过办理培训档案查阅手续向培训中心查阅培训档案。

培训档案在培训班结束后的七日内完成所有培训档案纸质资料及电子档案的归档，确保培训档案的及时真实有效，确保培训档案的信息化建设与其他工作同步发展。

4.培训档案管理的激励与约束机制

在企业内部通过职工培训档案的管理办法实现了“鼓励先进，鞭策落后”，进而促进培训档案的管理。开展培训档案的评先评优，通过“五个方面”进行评比，如培训档案的送达培训中心的时限、培训档案的标准性、完整性、分类的准确性、信息的丰富性，进行年度综合评选。对于优秀培训进行表彰，同时作为培训档案范例进行公开展览，并组织学习，促使各培训负责部门按照培训档案管理规范的要求按时保量完成培训档案工作。同时对于未按标准、未按要求时限办结培训档案的将列入全局绩效考核指标，对培训项目负责人进行考核。

三、培训档案管理对供电企业的意义

培训档案的精细化管理是供电企业不断加强培训过程精益化管理的一个重要环节，通过培训档案及时归档、合理分类、规范整理、安全保管、方便利用，促进各培训项目的实施严谨有序，注重实效，具有很强的现实意义。

档案是企业的无形资产，是企业在各项培训工作中真实的历史记录，培训档案本身就是一种重要的教育资源。过往的一个个培训案例及一份份培训评估表及改进意见书则可以为今后的培训提供借鉴，从而提升培训的效率和效果。

培训档案记载着供电企业发展过程中各类人员的培训情况，对管理人员研究、了解企业整体员工队伍素质及培训情况，为经营决策提供支持性证据数据，同时有利于确认企业取得的经营成果。

培训档案是员工个人成长和发展的真实记录与见证。通过培训档案可以了解到员工学习成长的历程，能够加强员工对企业文化的认同感。

第7篇：电工入门教案范文

关键词： 案例教学 电子技术课程 理论教学 实验教学

一、案例教学的优势

案例教学也叫实例教学或个案教学，就是以实际项目为实例，结合理论知识进行教学的方法。课堂教学是教学的主体，课堂教学的效果好坏决定了这门课是否达到授课的目的。与传统的教学体系不同的是，案例教学以探讨分析，解决具体案例为主，更倾向于让学生经历该案例。区别于在传统教学中学生只是一味地被动接受知识，案例教学提供了一个平台，学生在教师启发式的教学中，深入了解案例的过程，通过自己的思考，与教师交流得出结论。这样课堂信息由以往教师向学生单方面传递转变成教师启发学生探讨的双向交流过程，使学生在对案例的认知中更好地掌握理论知识。在理论教学完成后，学生做相关案例的实验，在完成相关案例的过程中，既能复习巩固所学理论知识，又能增强动手能力。我国案例教学在法律经济等课程应用比较多，而在工科课程方面应用较少。本文就在电子技术课程中如何开展案例教学加以探讨。

二．案例教学在电子技术课程中的应用

在工科很多专业中，电子技术是一门基础课程，学好电子技术课程一方面可为学生后续课程的学习打好坚实的基础，另一方面对于学生参加电子设计大赛，做好毕业设计，以及走上工作岗位和以后的相关研发都有着举足轻重的作用。该课程主要分为课堂教学和实践教学两大部分。传统的课堂教学方法，基本上都是采用多媒体结合板书的形式，对理论知识进行填鸭式的教学。由于理论性较强，因此电子技术成了学生们怕学、难学好的一门课。而对于电子技术，传统实验只是依照实验指导书按步骤接线、运行即可，学生做完就忘，达不到增强学生动手能力的效果。如何能够做到让学生学得轻松，用得自如？在该课程中引入案例教学，通过案例把理论和实践充分结合起来，把枯燥抽象的东西生动化、形象化，同时利用实践使之更具体，既能增强学生的动手能力，又能加深对理论知识的掌握。

1.在理论教学中引入案例教学

电子技术是一门实践性很强的课程，如果只局限于课堂授课，学生仅从课本了解相关知识，很难树立感性认识，理性认识也不会增强。而在理论教学中，针对学生难以理解的内容引入相关案例，让学生在验证前人的结论的基础上，自己想、自己做，学生不仅会对整个案例过程有更深刻的理解，而且会加深对相关的理论知识。

例如在讲解555定时器电路时，由于555定时器本身电路结构中包含了电压比较器、触发器、晶体管、分压器等相关电子技术的前期知识，而且它的内部电路比较复杂，如果只是一味从理论上面讲解它的功能，学生很难理解脉冲宽度、单稳态等概念，以及定时时间算法。而如果引入相关案例，学生通过对案例的分析研究，不但可以更好地掌握555定时器的工作原理，而且可以更好地理解前期知识。在讲解555定时器时，我采用的案例是用555定时器设计一个闪光灯电路。如图1所示。

电路接成典型的无稳态多谐振荡器，利用EWB软件仿真，当OUT端为高电平时，L2亮，L1灭;当OUT端为低电平时，L1亮，L2灭。调节滑动变阻器，可以改变闪光的频率。学生利用这个案例结合仿真电路图，通过对滑动变阻器的调节来改变闪光的频率，从而直观地了解多谐振荡器的原理，理解脉冲宽带的含义，以及555定时器定时时间的计算，对于学生对555定时器基本电路的理解有很好的帮助。555定时器应用广泛，在学生掌握基本理论后，可以由学生分组自行设计、分析较复杂的555定时器，而后在课堂上进行讨论，进一步加深对理论的理解，提高学生对该课程的学习兴趣。

2.通过实验验证案例

在以往电子技术的实验教学过程中，仅仅做一些简单的验证性实验，学生只是利用实验箱依照指导书所讲的步骤机械地接线。由于实验箱的限制，可做实验较少。而且由于电子技术课程本身比较抽象，对于一些原理学生很难理解。有针对性地开展一些相关的设计与实验案例，既可以加深学生的理论知识，又可以增强学生的学习兴趣。例如在讲解模拟电路时，对于三极管放大状态、饱和状态、截止状态的理解，仅仅通过书本上的介绍和简单的图解分析，学生很难理解。可以采用三极管作为开关电路的案例，由学生做相关实验，来更好地理解三极管三个状态的属性。如图2所示。

使三极管工作在正常放大工作状态，学生可以用电压表、电流表分别测量其基极、集电极的电压值、电流值，与理论计算值相比较，分析其放大电路的工作条件。分析完后，在此的实验基础上稍作修改，就可以利用三级管电子开关控制电动机，验证其工作在饱和及截止状态的条件。见图3。

如图3，三极管的放大倍数为250，电动机启动时启动电流及集电极电流IC应为1.5A，而三极管工作在放大状态的最大放大电流也不能达到1.5A。此时利用滑动变阻器调节基极电流，使三极管工作在截止、饱和状态，此时三极管作为开关使用。通过计算可知当基极电流IB大于12mA时，三极管工作在饱和状态，三极管导通，电动机启动。在该案例教学中，教师只是给学生提供相关的实验器材及理论指导，具体实际电路的连接、分析，计算，由学生自己来完成。在完成实验后，通过实际实验数据与理论饱和值比较，分析出三极管工作在截止、饱和状态的条件。这样通过具体案例实验来解决具体问题，可培养学生自己分析解决问题的能力，提高学生的动手能力。

总之，在案例教学中，教师将案例应用在教学与实验中，通过教师讲授、学生分组讨论、教师归纳等案例教学方式，可提高学生的理论水平和实践能力。实践证明，案例教学有效地提高了学生的积极性，学生的学习热情高涨，在电子技术课程的教学中取得了很好的效果。

参考文献：

第8篇：电工入门教案范文

一、教学档案是学校教学质量评估的基础和依据

教学档案承载着学校教学实践和教学管理的发展过程和教学成果，反映学校教学和教学管理工作的真实面貌和经验成果，是全面了解学校教学和教学管理工作发展历史及教学成果的重要依据和窗口。不论过去和现在，学校教学和教学管理过程中各类教学和教学管理信息在教学档案信息中得以真实反映，教学实践和教学管理活动都可看作是教学档案的形成过程，教学档案管理建设规范与否，集中体现着学校的教学质量和教育水平。学校提供的教学评估材料是教学评估的重要依据，是讦估了解学校教育发展历史和现状主要途径之一。它们既有学校档案管理部门集中管理的教学和教学档案信息，也有学校各处室分散管理的教学档案信息。这些教学档案信息收集全面、层次分明、过程连续、查询便捷、规范统一、保管得当，共同对教学评估指标体系和各观测点的内容提供全面、准确、详实的佐证，也是对学校自述性评估报告自我评价的真实反映，是支撑教学评估报告文件材料的基础。因此，教学档案管理作为学校教学管理和学校档案管理的重要组成部分，其管理水平和质量高低与否必然会对教学评估工作产生重要影响。

二、教学评估促使学校重视教学档案的建设

虽然教学评估指标体系和观测点并没有对教学档案管理工作做出具体的建设要求和标准，对学校教育教学和教学管理工作的规范化、制度化提出更高的要求。但在客观上会促使学校和相关管理部门改变过去重教学管理、轻档案建设的片面思想，更加重视教学档案和其他业务档案的管理工作，使得各学校改变过去存在的被动接收、管理脱节、教学档案搜集不全面、管理不规范等客观现状。采取基层档案管理专职与专业化、教学档案管理即时化、网络化，走上档案建设信息化的道路。目前，许多学校在着手学校数字档案建设，将档案内容信息化，可以将档案人员从日常业务中解放出来，同时也可以大大减少纸质档案占用面积，仅仅将现有的纸质档案进行数字化转换以后压缩保存就可以节约库房面积三分之一以上。这样的保管方法也方便了档案用户的利用，促进了档案信息化的发展。例如：评估一个学期的教学质量需要动用的人力除了了大量的学生还有教师本人。从班级到年级，形成的文字材料更是量大。所耗的时间也是按月计算。可是通过信息化建设，从在校园网络上通知到收齐材料，到数据统计及公布也就一个星期，大大提高了效率，达到了比过去更完整的数据和最佳的效果，而且能详实完整的获得档案材料，节约了库房的占有。

三、教学档案信息化的意义

随着时代的进步，计算机和网络技术迅猛发展，纸质档案已经不能完全满足人们的利用需求，信息的获取和传递方式也随之发生了重大的变化，档案信息化开始走进人们的视野。档案信息化的基本内涵包括：档案信息利用网络化、档案信息存储数字化和档案信息管理标准化。它的基本特征是传输网络化、档案数字化和管理智能化。档案信息化背景下的档案信息利用是有别于纸质档案的，它的方便快捷，也促进了自身的发展。传统的纸质档案内容比较庞杂，且有特殊的保存方法，从全宗到案卷实行层级式管理，给人们的利用带来了诸多不便。以我校为例，由于学校办学规模不断扩大，由此产生的学生学籍档案、教学档案、基建档案也在迅速增多，但与之不相称的是档案保管空间、档案管理员的数量却没有相应的增长。档案数量的激增不仅带来了存储问题，还带来了档案库房的管理问题、档案人员的配备问题。所谓档案建设信息化，就是指用计算机对档案文献进行收集、筛选和不同层次的加工，使之转化为计算机软件形式的二次文献信息供人们利用的过程。随着社会科技进步，档案信息电子化管理，已是新世纪档案事业发展的重要方向。其意义在于：（1）可充分利用和发挥现有计算机的潜能，提高利用率。目前，大多数单位对计算机的应用单一，开发功能简单，有的仅仅用于档案著录或文件打字贮存，利用效率造成极大浪费，使现代化设备不能尽其用。（2）缩短二次文献信息的加工时间，提高档案信息的时效性。手工信息加工工作时间长，造成信息失效，严重影响了档案信息的应用价值。档案信息电子化，编者可直接利用电脑的功能完成信息加工程序，快捷地出版二次文献。（3）档案信息电子化，可一次投入多次产出，改变信息加工工作受经费限制的局面。（4）档案信息电子化，信息成果可以多份拷贝，将拷贝送到各部门，拓宽服务范围，发挥档案信息的利用价值。（5）档案信息电子化，可使档案信息顺利与最新国际技术接轨。

四、实现档案信息化管理注意的问题

1、档案软件开发具有信息管理功能的通用性。

开发的软件既要适用于文件检索，又要可用于档案信息计算机管理系统，利用计算机完成信息管理工作。开展基于移动终端、3G技术、云计算和下一代互联网的网络教学、虚拟实验、电子书包和移动学习等信息化教学和学习。建立一个数据交换的机读目录档案系统，档案系统和计算机管理系统具有规范性、开发性、服务性、共享性的功能，达到档案信息资源共享的要求，加快档案信息化的管理。

2、加强电子文件归档标准化、规范性的管理。

借助计算机信息管理网，开通电子文件归档专递网线，由计算机信息管理部门负责归档，档案部门负责规划统筹。各业务职能部门把具有保存价值的电子文件，按照信息管理部门的统一要求进行电子文件格式转换，保证数据可靠性和通用性，将数据传输到计算机信息管理中心。计算机信息中心接收这些数据后，进行集中处理，经汇总的数据通过信息中心输送至各业务管理部门共享。随着每年数据的更新，过期数据应由信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。

3、档案管理信息化对档案信息管理人员的素质提出了更高的要求。

第9篇：电工入门教案范文

电站管理局按照《中华人民共和国安全生产法》及国家、行业相关规定，建立健全安全生产责任制，制定了安全目标考核实施细则。将电站管理局的安全目标分解到各部门，部门将目标分解到班组，班组将目标落实到个人，逐级签订了年度安全目标责任书。通过安全生产目标责任书的签定，做到安全生产事事有人管、层层有人抓，充分体现“管生产必须管安全”的原则，最终形成目标逐级向下分解、措施逐级向上保证的三级安全目标管理保证体系。各级主管领导定期或不定期深入现场进行安全检查，对安全生产实行目标考核和管理，并配套制定了安全生产奖惩考核细则。对于检查中发现的各类问题，各级人员积极组织整改，形成了全员、全方位安全管理的良好格局。

2加强安全教育和培训，提高职工的安全意识

目前，由于电站管理局人员结构复杂，人员技术水平参差不齐，给安全生产带来了一定难度。针对这一情况，电站管理局通过以下3种方式的安全教育，提高全员的安全意识和技术水平，取得了实实在在的效果。(1)积极开展经常性安全教育。一是定期在公司OA办公平台上各种安全简报、通报、安全生产知识、操作规程等，引导和教育职工认真吸取各类事故教训，严格遵守规程、规范，增强自我保护意识和能力。并要求各部门、各班组将学习情况形成书面记录。各部门主管领导及安全监督管理人员进行定期或不定期的检查，及时了解职工的学习情况。二是利用月度安全月析会学习讨论国家新颁布的法律法规，进一步增强全体员工的法制意识。三是为切实提高全员的安全素质，电站管理局还要求各生产部门进行技术教育，从安全操作规程和现场危害因素的辨识讲起，由浅入深地使各岗位员工逐步熟悉和掌握操作要领。(2)对施工队伍的安全教育。针对发包工程人员结构复杂、素质偏低且不重视安全教育的现状，督促每一个施工队伍在工程开工前必须对全员进行安全教育，并将安全教育结果将上报电站管理局安全监督部备案。工作开工前，电站管理局安全监督部安全监督部对工程项目的工作票签发人和工作负责人进行安全教育，并经安规考试合格后，方可办理工程项目开工的相关手续，使安全教育和培训工作落到实处。(3)新入厂员工的教育。对每年新进的员工严格按规定的内容和学时进行厂级安全教育，并制定三级安全教育卡，督促部门、班组按照《生产经营单位安全培训管理规定》认真履行新员工入厂三级安全教育，确保所有新员工在入厂后对工作环境有一个系统的安全认识。

3加强发包工程安全管理

对电站管理局发包工程，安全监督部组织审查施工单位工作负责人、特种作业人员安全资质;对施工项目安全措施备案并进行现场落实情况监督;对重要施工项目，与施工单位项目负责人签订了《施工安全管理协议》，明确承、发包方安全责任;与生产技术处联合签发开工令;开工前，由现场协调管理人员向施工单位现场负责人进行全面安全技术交底工作;在施工过程中实行协调人员全过程的现场监督检查管理，确保了施工安全。

4不断提高应急能力，加强安全生产保障能力建设

电站管理局成立了应急管理组织机构体系，编制了《电站管理局突发事件应急预案》(包括1个总体预案和33个子预案)，并印制成册发放至每一位员工手中。每年电站管理局安全监督部都制定并下发应急演练计划，联系相关部门、单位及时完成。通过演练检验应急预案的科学性、合理性和适用性，并根据演练中存在的问题进行修订，使应急预案具有更强的可操作性，进一步提高了电站管理局的应急处置能力。

5开展各种形式的安全大检查活动

开展春季安全大检查、节假日安全大检查、汛期专项安全检查、冬季防寒防冻等安全检查活动，首先根据安全检查的类型确定安全检查的内容和方法，电站管理局一般采用部门自查、局安全检查组全面检查的方式，取得了好的效果。

6结语