入学教育汇报总结精选(九篇)

第1篇：入学教育汇报总结范文

一、加强学习，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了xx大精神，仔细体会“xxxx”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

三、在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：

1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。让学生真正体验到主体地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

四、实习中我发现了自己的不足，需要改进：

1、对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

2、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。

3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全;同时，要提前做好自身的准备工作。

4、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。

总之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。总而言之，教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

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第2篇：入学教育汇报总结范文

汇报材料定义：是向上级反映本地区、本部门工作开展情况的。

汇报材料作用：事实证明，汇报材料写得好，就能较好地反映本地区、本部门的工作，得到上级领导的重视，更好地推动本地区、本部门工作的开展；相反，若工作汇报材料写得不好，汇报内容没有紧贴汇报的主旨，思路不清，观点不明，语言拖誉，就不能很好地反公务员之家映本地区、本部门工作的开展情况，甚至还会影响上级部门的正确决策。

汇报材料写作特点：汇报内容要围绕主题突出“自身”特点；汇报结构要遵循事物的客观规律；汇报语言要简洁明快多用口语 。汇报材料的写法没有固定的格式，需要撰写者认真体会、灵活把握，但重点要抓好内容、结构和语言三个方面的问题。

范文：

通过前一阶段对《江_泽民论执政能力建设》、《保持共产_党员先进性教育读本》等内容系统的学习，使我深刻认识到开展保持共产_党员先进性教育活动的重要意义，进一步增强了开展好先进性教育活动的信心和决心。按照这次开展先进性教育活动分析评议阶段工作安排，对照胡锦_涛总书记提出的新时期保持共产_党员先进性的六条基本要求，现结合?

总结材料的写法：

总结的定义：总结是对前一阶段工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教训，获得规律性的认识，以便指导今后实践的一种事务文书，是应用写作实践中的一种常用文体。

总结材料格式：标题，一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。前言，即写在前面的话，活动总结起始的段落。正文，活动总结的主体。主要包含内容：情况概公务员之家述.成绩经验.存在的问题和教训.今后努力的方向。结尾，署名

和日期

总结材料注意：写活动总结应注意，要掌握全面情况和进程，要如实的反映情况。对成绩不夸大，对缺点不掩饰。文字要简明扼要，材料要剪裁得体，分清主次侧重，条理要清楚。同时写作中一定要有观点，有实践活动中的事例，总结要鲜活，令人信服，达到较好的效果。

范文：

保持共产党先进性教育活动以来，通过自学，听辅导报告和讨论等一系列活动，圆满地完成了第一阶段的学习任务，顺利转入第二阶段。自调入校办以来，在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习工作等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。在这次活动中，通过对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，并认真对照自己的实际工作及思想动态?

为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果,推动整改工作不断深入,经研究决定,在全办范围内开展争先创优活动.现就如何开展安排部署如下:一,指导思想坚持以邓小平理论,科学发展观重要思想和精神为指导,认真贯彻十七届四中全会精神,按照工作争先,服务争先,业绩争先和学习优,作风优,素质优的要求,坚持以争先创优活动统揽工作全局,把争? 个人材料的写法：

个人材料定义：指与某指定人物有关的事迹，文档，获得的荣誉，称号等等。

个人材料精彩导读：近两年来，本人工作努力，踏实肯干，始终奋战在第一线，被评为大队工会先进积极分子。支部工作由我主持，支部工作搞的红红火火，因工作突出，所在支部被评为“大队先进党支部”，后因支部变动，成立机关二支部，我又被任命为支部书记。以后更加严格要求自己，带头讲政治，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力，处处起模范带头作用，正确认识自身的工作和价公务员之家值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，从工作大局出发，淡泊名利，宠

辱不惊，坚持甘于奉献、诚实敬业。因工作突出，被任命为办公室副主任。自今年开展以“科学发展观重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动以来，我按照大队党委和先进性领导小组的统一部署和要求，作为一名普通党员、把自己的思想统一到新时期共产党员先进性的具体要求上来，端正态度，振奋精神，扎扎实实投入到保持先进性教育活动中去。

范文：

能坚决拥护中国共产党的领导，政治上。忠诚党的教育事业。积极参与校党支部组织的各项活动，认真学习党的有关文件，能处处严格要求自己。多年以来不时加强理论学习，提高思想修养和理论水平，能主动进行业务学习，汲取他人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，富有创新意识和创新精神。坚持以诚待人，善待每个同学的每一份情感；关心学生的学习?

创先争优典型材料一一、突出两个重点一是突出社会维稳。该乡以法制宣传教育为突破口，建立完善突发事件村级联调机制，打破区域板块传统思维，淡化宗族姓氏观念，纯化民风，匡正风气，维护社会公平正义。及时处置突发事件，调处矛盾纠纷，使全乡在稳定和谐的环境中推进发展。通过大量深入细致的工作，人民群众对乡、村干部的满意度比上年度提高了?

自从走上这个岗位的第一天起,我就认为，付出越多，得到的回报就越多，我始终把公司的经营理念作为指导自己工作的最高准则。缺乏专业知识，我就默默勤奋学习，没有相关经验，我就积极请教，不为别的，只为对得起自己的每一寸光阴，对得起公司付给我的每一分薪水。我觉得：我司的口号并不是一句空话，而是属于我们全体员工的一项伟大的事业，我只?

在大学以来三年中，我一直努力的做好每个方面。在学习方面，作为学生，最重要的任务当然是学习。只有把学习抓好了，才能有余力去做其他的事情。我给自己制定了合理的学

第3篇：入学教育汇报总结范文

一、安排部署类

X.【安排部署类】

着力抓好学习教育，力求学深悟透、学以致用；

着力抓好调查研究，切实摸清实情、拿出实招；

着力抓好检视问题，真正查到实处、找准症结；

着力抓好整改落实，推动边查边改、真查真改。

X.【安排部署类】

带头强化思想理论武装，推动“学习教育”有新高度；

带头扑下身子查访民情，推动“调查研究”有新深度；

带头弘扬自我革命精神，推动“检视问题”有新发现；

带头把“改”字贯穿始终，推动“整改落实”有新成效。

X.【安排部署类】

着力在学懂上下功夫，做到多思多想、学深悟透。

着力在弄通上下功夫，做到系统全面、融会贯通。

着力在做实上下功夫，做到真信笃行、学以致用。

X.【安排部署类】

善学善思在学习教育上求实效；

深入深刻在调查研究上求实效；

真查真剖在检视问题上求实效；

立行立改在整改落实上求实效。

X.【安排部署类】

坚持全面系统学，在提高本领、增强才干上下功夫；

坚持深入思考学，在坚定信念、锤炼党性上下功夫；

坚持联系实际学，在求真务实、为民服务上下功夫。

X.【安排部署类】

扎扎实实把学习教育抓深；

扎扎实实把调查研究抓实；

扎扎实实把检视问题抓准；

扎扎实实把整改落实抓严。

X.【安排部署类】

聚焦思想建党这个根本，实现理论学习有收获；

紧扭政治建设这个核心，实现思想政治受洗礼；

搞好工作结合这个重点，实现干事创业敢担当；

筑牢联系群众这个桥梁，实现为民服务解难题；

强化作风建设这个保障，实现清正廉洁做表率。

X.【安排部署类】

学习教育要更加深入，

方式方法要更重创新，

表率作用要更加凸显，

统筹协调要更加有力。

X.【安排部署类】

在常学常新中加强理论修养；

在细照笃行中不断提升自我；

在知行合一中主动担当作为。

X.【安排部署类】

一查理想信念，看是否对党绝对忠诚；

二查理论武装，看是否学懂弄通做实；

三查担当作为，看是否敢于攻坚克难；

四查群众观念，看是否主动为民服务；

五查纪律规矩，看是否恪守清正廉洁；

六查工作作风，看是否做到求真务实；

七查境界标准，看是否勇于走在前列。

X.【安排部署类】

理论学习要有质量，

调查研究要有质量，

查摆问题要有质量，

巡回指导要有质量，

整改落实要有质量，

X.【安排部署类】

守初心，知行合一抓落实。

担使命，真抓实干抓落实。

找差距，聚焦问题抓落实。

见实效，结果评价抓落实。

X.【安排部署类】

坚持把自己摆进去；

坚持把问题挖出来；

坚持把责任担起来。

X.【安排部署类】

锤炼科学统筹抓落实的本领，

锤炼破解难题抓落实的本领，

锤炼改革创新抓落实的本领，

锤炼依法依规抓落实的本领。

X.【安排部署类】

调查研究要出实招；

自我检视要放狠招；

整改落实要发真招。

X.【安排部署类】

高质量抓理论武装；

高效能抓服务大局；

高起点抓谋划推动；

高标准抓支部建设；

高水平抓长效机制；

高要求抓清廉建设。

X.【安排部署类】

真心对群众负责，

诚心与群众交流，

热心为群众服务。

X.【安排部署类】

征求意见必须“广”；

谈心谈话必须“真”；

检视反思必须“深”。

【工作部署类】

X.务必突出一个“快”字，只争朝夕、时不我待；

务必突出一个“准”字，抓住症结、抓住要害；

务必突出一个“实”字，杜绝形式、杜绝官僚。

X.【安排部署类】

谈认识要直奔主题；

摆问题要一针见血；

讲打算要货真价实。

二、党课研讨类

X.【党课研讨类】

把学习教育贯穿始终，强信念、增党性；

把调查研究贯穿始终，走基层、察实情；

把检视问题贯穿始终，找差距、明方向；

把整改落实贯穿始终，抓整治、求实效。

X.【党课研讨类】

坚定信仰的“主心骨”，做到对党忠诚永不动摇；

争做奋斗的“追梦人”，做到担当尽责永不懈怠；

当好人民的“服务员”，做到一心为民永不止步；

筑牢廉政的“防火墙”，做到廉洁自律永不褪色。

X.【党课研讨类】

在增强政治意识中修好共产党人“心学”，始终做到对党忠诚；

在深学细照笃行中修好共产党人“心学”，始终做到本领高强；

在坚持知行合一中修好共产党人“心学”，始终做到作风过硬。

X.【党课研讨类】

加强理论学习，做一个信念坚定的人；

坚守政治本色，做一个对党忠诚的人；

坚持理性担当，做一个崇尚实干的人；

始终心怀敬畏，做一个清正廉洁的人。

X.【党课研讨类】

聚焦“初心”与“使命”，深刻领悟主题教育的政治考量；

把握“主旨”与“本真”，切实搞清主题教育的着力重点；

贯通“教育”与“实践”，努力抓出主题教育的地方特色；

强化“务实”与“落实”，不断体现主题教育的实践成效。

X.【党课研讨类】

坚定理想信念，永葆对党的忠诚之心；

站稳人民立场，永葆对人民感恩之心；

坚持实干担当，永葆对事业进取之心；

廉洁自律勤政，永葆对法纪敬畏之心。

X.【党课研讨类】

坚持以学促行贯穿始终，开展学习革命；

坚持开拓创新贯穿始终，开展思想革命；

坚持从严从实贯穿始终，开展工作革命。

X.【党课研讨类】

在践行宗旨中守初心；

在干事创业中担使命；

在锤炼党性中找差距；

在学以致用中抓落实；

在廉洁自律中树形象。

X.【党课研讨类】

要有“想干事”的激情；

要有“能干事”的本领；

要有“干成事”的定力。

X.【党课研讨类】

以信念作方向，把稳思想之舵；

以学习作标杆，筑牢理论之基；

以实践作引擎，力促学以致用。

X.【党课研讨类】

做到矛盾面前不躲闪；

做到挑战面前不畏惧；

做到困难面前不退缩。

X.【党课研讨类】

保持干事创业的干劲；

保持攻坚克难的拼劲；

保持善作善成的韧劲。

X.【党课研讨类】

守纪从严有所畏；

自律从严有所戒；

治党从严有所为。

X.【党课研讨类】

在思想上“找差距”；

在担当上“找差距”；

在作风上“找差距”。

X.【党课研讨类】

在理论学习上突出“认真”，

在信念宗旨上突出“本真”，

在作风作为上突出“求真”，

在修身立德上突出“纯真”。

三、总结汇报类

X.【总结汇报类】

把学习教育贯穿始终，在“真”上下功夫；

把调查研究贯穿始终，在“深”上下功夫；

把检视问题贯穿始终，在“准”上下功夫；

把整改落实贯穿始终，在“实”上下功夫。

X.【总结汇报类】

坚持抓思想认识到位，

坚持抓检视问题到位，

坚持抓整改落实到位，

坚持抓组织领导到位。

X.【总结汇报类】

突出理论灌注；

突出问题导向；

突出领导带头；

突出活动牵引。

X.【总结汇报类】

高位定标，明确进位目标；

经常对标，查找存在差距；

勇于夺标，力争一流水平；

勤于学标，助推争先进位。

X.【总结汇报类】

学习教育突出“深”；

调查研究突出“实”；

检视问题突出“准”；

整改落实突出“严”。

X.【总结汇报类】

打牢“学习教育”基础；

用好“调查研究”手段；

把握“问题检视”关键；

抓牢“整改落实”核心。

X.【总结汇报类】

坚持领导带头学；

坚持集中研讨学；

坚持专家辅导学；

坚持拓展方式学。

X.【总结汇报类】

学习教育更加深入；

方式方法更重创新；

表率作用更加凸显；

统筹协调更加有力。

X.【总结汇报类】

在领会精神实质上再深化，

在深化改革创新上再用劲，

在落实思路举措上再聚焦，

在推进落实机制上再细化，

在强化责任担当上再压实，

X.【总结汇报类】

全过程带学，

全覆盖讲学，

全方位督学。

X.【总结汇报类】

围绕重点抓落实，

深入一线抓落实，

以上率下抓落实。

X.【总结汇报类】

学习教育有了新深化；

调查研究有了新进展；

检视问题取得新进展；

整改落实实现新成效。

X.【总结汇报类】

认真安排部署，

加强理论学习，

注重统筹推进，

强化分类指导。

X.【总结汇报类】

主要领导亲自抓；

分管领导具体抓；

工作专班全力抓；

上下协同共同抓。

X.【总结汇报类】

坚持与党的建设相结合；

第4篇：入学教育汇报总结范文

随着社会经济水平的不断提高，中国的高等教育的普及，每年都有大量的大学毕业生涌向社会。根据教育部统计，2007年全国高校毕业生为495 万，2013 年毕业生人数达到699 万人，2014 年毕业生人数继续走高，达到727 万。而据预测，2015届毕业生预计将达到750 万。然而就业市场对大学毕业生的需求远小于毕业生的数量，逐年累积的结果导致大学毕业生就业问题成为一个重大的社会问题。为安排好大学生就业，教育部要求，鼓励和引导更多的毕业生到基层就业，同时，积极协调有关部门尽快制定简化创业手续、降低创业门槛。而且，2012 年教育部进一步制定了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，要求在普通高等学校开展创业教育，这是国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。地处边陲的普通高校，如何面对我国高等教育的新形势，适应社会对人才培养的新要求，提升就业、创业竞争力是在人才培养过程中需要解决的关键问题。

一创业教育概述

高等学校创业教育起源于20 世纪40 年代的美国。经过60 多年的发展，创业教育已成为美国大学教育的重要组成部分，并推动着美国创业经济的兴起与发展。我国的创业教育起步较晚，首次获批的创业教育改革试点是在2002 年4 月以清华大学为首的全国9 所重点高校进行的，并且取得了骄人的成绩。从2012 年开始，创业基础课程已经成为普通本科高校培养方案中的重要课程之一。在我国高校创业教育十三年的发展历程中，参与创业教育的高校从少到多，实施规模从小到大，所涉及课程由单纯借鉴到自主开发，创业教育逐渐从一项解决大学生就业难题的政策性举措转变为一个涉及高校创新人才培养理念的更新与人才培养质量提升的有效路径。目前，创业教育作为一个新兴领域，已经培养了一大批创业教育师资，越来越多的大学生从中受益，但是创业教育在教学组织形式、教学内容、教学方法、教学评估等方面与具有悠久创业教育历史的欧美相比还存在很大差距。因此，高校的创业教育依然任重道远。

二我校学生创新创业概况

佳木斯大学作为普通本科院校，学校始建于1947 年，经过67 年的发展建设，现已成为融汇研究生教育、普通高等教育、继续教育和留学生教育于一体的黑龙江省重点建设的高水平大学之一。近五年来年均本科毕业生人数都在5 千人以上。学校领导十分重视对学生创新能力的培养，鼓励学生自主创业。在2011 年设立了大学生科技创新项目；2012 年又设立了大学生创新创业训练计划项目，给予专项经费支持，鼓励学生积极申报，学生创新创业训练项目可折算成相应学分，项目成果可作为申请学位的条件；2014 年，为进一步激发学生的创新创业热情，学校首次设立了佳木斯大学校长创新创业基金，制定下发了《佳木斯大学校长创新创业基金管理办法》，并组织开展了首批校长创新创业基金项目评审。全校共申报创业项目114 项，研发项目145 项。经过专家评审，学校最后确立资助创新创业项目资金总额达53 万5 千元；举办大学生创业大赛；举办毕业生SYB 创业培训，对毕业生进行创业意识培训、创业计划培训、模拟实训、创业指导、典型经验介绍，并就大学生创业优惠政策进行解读，提高毕业生在创业、就业的意识和能力，同时要求将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案和教学计划。为此，在2013 年全校75 个本科专业重新修订了培养方案，将创业基础课程列入到培养计划中，同时组织教师参加各类培训，以利于教师按照创业基础课程教学大纲的要求，完成好教学内容。笔者参加了黑龙江省高校师资培训中心组织的创业基础课程培训，通过对创业教育的学习，对本校化学工程与工艺专业创业基础课程的教学进行了认真研究，设计了模拟创业过程的教学模式并进行实践，取得了很好的效果。

三模拟创业过程的教学设计

根据一般企业创业的基本程序，结合目前学生的学业基础、能力水平、教学时间、环境等客观实际情况，对创业过程进行模拟，整体教学过程设计以下四个环节。

1 组合创业团队

将班级同学分组，组合成若干创业团队，要求5~6 人一组，每组相当于一个小的“企业”。组合原则是自由组合，彼此欣赏，性格互补，男女搭配。每一团队选出一个“总经理”，主要负责企业的管理、协调及利益分配。团队成员集体合作进行创业，各负其责。本环节旨在提高学生的创业兴趣，发挥团队精神，培养学生团队合作能力，提高团队凝聚力。

2 获取创业基金

（1）创业启动基金的获取

给学生一个经典的成功创业案例（命题案例），让学生课后查阅文献资料，并自学创业基础课程中与命题要求相关的专业基础知识。各企业“总经理”利用课外时间按照命题案例分析的要求，组织本团队人员共同对案例进行分析，然后，教师根据学生案例分析的结果进行评价，给出获得的启动基金。在命题案例分析环节，虽然各团队分析的案例是同一个，但是由于学生的视角和思维方式完全不同，因此，会得出不同的分析结论。命题案例分析具有可比性和可操作性，给同学们很大的发挥空间。既可以培养学生的自学能力，分析能力和归纳总结能力，也有助于发挥自己的优势，发现自己的不足。

（2）创业启动基金的追加

由于大部分学生第一次登上讲台，面对同学和老师进行演讲，难免紧张，影响命题案例分析的成绩，为此，设计了补充环节，鼓励同学通过自己的努力为“企业”追加更多的创业启动基金。基金追加过程设计两个小的环节：第一，自选成功案例分析。每个“企业”可以找寻自己最感兴趣的经典成功案例。分析创业中的相关因素（创业精神、创业者基本素质、团队精神），形成文字材料（word）上交，教师根据文字材料进行评分，给出追加启动基金。第二，个人演讲。给学生设计一个展现自我的演讲机会，学生可自行选择演讲话题，只要话题真实，感人，有意义就可以为“本公司”争取到更多的追加创业启动基金。

3 创业过程模拟

创业过程需要模拟的内容很多，本次模拟创业主要设计五个方面的实践环节，包括创业机会的寻找、创业风险的评估及防范、企业特色及企业标识、产品特点及商业模式设计、创业计划书的撰写等。每个实践环节学生需要制作成详细的PPT 材料逐一进行汇报和展示，教师和非汇报团队对汇报团队进行评审打分（百分制），并换算成相应的收益。此外，在创业设计模拟环节过程中均允许团队成员跳巢，允许团队破产解体。

4 成绩考评

学生成绩主要根据每位同学的创业收入按照优、良、中、及格四个等级评价。各团队的总经理要先进行组内收入的合理分配，原则是根据员工在企业创业过程中的表现和对企业收入的贡献。另外，收入最高的团队所有成员的成绩均为优。跳巢“员工”超过半数的“企业”最高成绩为中。

四模拟创业过程的教学实践

以我校2013 级化学工程与工艺专业创业基础课程的教学为例，按照上述教学设计模式，开展了模拟创业过程的教学实践。

1 组合创业团队

2013 级化学工程与工艺专业学生共30 人，将学生分成5个团队，组成5 个“小企业”，每队选出1 个“总经理”。明确总经理在企业中的作用和地位，组织企业员工学习创业基础知识；组织协调创业过程中员工之间的分工与合作；合理分配企业创业过程中获得的基金；在创业过程中有决策权。

2 获取创业基金

（1）命题案例分析

选择江苏大学周尚飞的创业案例作为本学期的命题案例，由于所选案例也是大学生创业成功的案例，因此可以让学生感觉创业并不是遥不可及。各团队成员可以阅读教材提供的创业故事，还可以利用网络资源搜索周尚飞及其企业现状。根据对创业基础知识的学习，分析周尚飞创业小组在创业过程中体现出来的创业精神和创业者的基本素质。分析创业环节中体现出的团队精神，说明团队精神的重要性。总结成功的创业其他关键要素，指出该案例带给当代大学生（包括自己）的思考等。五个团队将本队分析结果制成演示文稿在课堂上汇报，教师和非汇报团队的四组学生代表为汇报小组打分（百分制），按每分1000 元折合成虚拟创业启动基金。

（2）创业启动基金的追加

第一，自选成功案例分析。要求每个学生选择自己最感兴趣的成功案例，分析创业成功的相关因素，形成word 文档上交。教师根据分析结果给学生打分（百分制），每组平均分乘以100 元做为各组追加的“启动基金”。第二，“企业员工”演讲。各团队以抓阄的方式确定演讲的顺序，要求团队所有成员均需参加，时间限制在3 分钟以内，题目自拟，教师和其他团队的成员当场为演讲团队的成员打分（100 分制），取团队成员平均分乘以100 元为各组追加“启动基金”。本环节中学生演讲最多的题材是对创业的认识、对人生的迷茫、对未来的向往和对不珍惜时间的悔恨等。本环节设计给每个学生一个展示自己的机会、增强了学生的参与意识，锻炼了学生的表达能力，激发了就业和创业的信心。

3 创业过程的实践模拟

（1）创业目标的确定

结合学生的专业特点，由于聚丙烯是世界上增长最快的通用热塑性树脂，聚丙烯材料由于具有耐水蒸汽、无毒、高强度、高耐热性、优异的耐腐蚀性和电绝缘性而得到广泛应用。

为此，要求学生根据相关专业知识的学习及市场调查，寻求以通用塑料聚丙烯为主要生产原料的相关产品，确定适合自己的创业目标。通过如下五项内容完成演示文稿进行课堂汇报。每项汇报得分（百分制）乘以200 元为该项内容获得的收益。第一，创业团队的介绍及本团队的优势特点；第二，分析“本企业”所生产产品供给消费者的市场需求特征，因为消费者对产品的需求和态度是创业能否成功的决定因素；第三，团队创办的企业在现有同类企业中的地位、优势，是否具有竞争力；第四，本企业的创建是否符合国家的法律并顺应宏观政策导向；第五，公司产品除了有足够大的原始市场外，其销售市场是否可创造、可扩展，即是否具有良好的成长性。

（2）企业名称的确定及企业商标的设计

五个团队选择的创业目标有板材、无纺布、电缆、玩具和电器部件。企业名称分别为“腾飞环保装饰板材有限公司”“鹏程无纺布加工有限公司”“睿特电缆材料有限公司”“萌萌哒玩具有限公司”和“环保家居实业有限公司”，从五个团队的名称可以看出学生内心深处强烈的自我发展意识。由于商标设计要体现本公司的产品、技术特点、企业文化和市场目标等，因此，商标的设计能够展示学生的创造力，也是区分能力和企业收入的分水岭。通过企业商标设计展示进行现场评分（百分制），得分乘以500 元为该项内容获得的收益。

（3）创业风险识别与防范

创业机会是否能够成为可开发的机会，其根本标准是创业机会本身是否能够给企业带来持续的商业价值，为创业者带来较高的利润。然而由于创业初期创业者往往基金不足、创业经验缺乏，可能导致较大的创业风险。因此，要求团队研读相关资料，认真进行市场调查分析，对本创业目标实施过程中对政策、法律、宏观经济、自然环境、市场、生产、技术、财务和管理等方面可能遇到的风险进行评估，提出避免或降低风险的有效方式，制作演示文稿汇报并现场评分（百分制），最后得分乘以200 元为该项创业内容获得的经济收益。

（4）产品特点及商业模式设计

影响创业成功的因素有很多，其中产品的市场需求和本企业产品在国内外同类产品中的地位、优势是重要因素之一。好的产品有了，怎样宣传、推广和开拓市场也是企业能否生存和发展的关键。为此，要求各团队挖掘“本企业”产品特点，发挥优势。同时通过对教材相关知识的理解、网络资料的阅读和学习，精心设计产品的商业模式。将设计结果制成演示文稿进行汇报，汇报成绩（百分制）乘以500 元做为“企业”在该项环节中获得的经济收入。汇报内容至少要包括以下几方面的内容，第一，设计企业产品，以一种主打产品为例，介绍产品生产工艺、产品特点及功能、产品的创新及其与同类产品相比的优势、产品包装设计等；第二，分析和把握消费者的需求心理，寻求产品或服务在市场中的定位；第三，提高企业核心竞争力，抓住目标客户，保护企业的利润；第四，进行商业模式的创新，保证企业产品的市场竞争力。

（5）撰写创业计划书

“企业”的创业目标和创业动机都已经确定，创业团队、资金和市场等各方面条件已经初步准备妥当，团队需要撰写一份完整的创业计划书。要求创业计划书的撰写内容包含企业介绍、核心竞争力分析、市场及营销分析、风险分析、财务管理分析、企业发展潜力及上下游产业的拓展等内容。撰写结果制成演示文稿汇报评比（百分制），最后得分乘以300 元为该环节获得的经济收入。

最后，每个企业的各项得分合计为创业的总收入，再由总经理根据成员的贡献进行利益分配，将每个学生的最后创业收入排序，核算每个学生该门课程的最终成绩，创业收入排名在前20%的该门课程成绩为优秀，后5%为及格，40%为良好，其余为中等。

总之，经过教学设计与实践，学生对创业过程有了较为充分的了解。由于课程的教学模式有效地引导学生将大量的课余时间用于创业专业知识的自学和各类资料的检索上，进而较大程度地培养了学生的自学能力，激发了学生的学习兴趣，培养了分析问题和解决问题的能力，提高了学生的创新能力；课程以团队合作形式进行模拟创业活动，增强了学生的团队合作意识，培养了团队协作能力；通过PPT 汇报，培养了学生的课件制作、语言表达、计算机应用等能力，增强了自信心；部分学生由于担任企业经理，管理、协调能力也得到了明显提高。学生通过模拟创业过程的实践，对创业有了更深入的认识，创业意识得到启发，为将来自主创业奠定了重要的理论基础。由于创业基础课程的教学刚刚起步，如何开展创业基础课程的教学，更好地提升学生的就业、创业技能，将是普通本科院校今后教学改革的一项重要内容。

参考文献

[1]张秀颖.基于大学毕业生的就业市场谈高等职业技术教育改革与发展的视点[J]. 辽宁经济,2008(4): 55-55.[2]施永川.我国高校创业教育十年发展历程研究[J]. 中国高教研究, 2013(4): 69-73.

[3]刘港, 王玉杰. 创业教育—中国教育的必然选择[J]. 沈阳大学学报, 2002, 14(1): 94-96.

[4]施永川, 黄兆信, 李远熙. 大学生创业教育面临的困境与对策[J]. 教育发展研究, 2010(21): 71-75.

第5篇：入学教育汇报总结范文

四、引入外来资金，改善基础设施建设。针对花坟、炮店两村民组公共泥巴路通行难问题，去年4月份以来，我一直向县政府扶贫办争取专款资金解决这一难题。今年5月份，扶贫办给予大力支持，在项目资金安排非常困难、双墩村不是贫困村的前提下，破格为我村拨付了3万元资金。这笔钱缓解了新建砂石路部分资金问题，目前，我们正在进一步筹资余下缺口资金，两条主干道的砂石底层铺设工作已经开始，从此全村近 8km长村组道路硬化工作全部完成，基本达到户户通石子路。为了改变居住环境脏乱差现象，我村开展以“清垃圾、清污泥、清柴垛”和“改水、改厕、改灶、改圈”为内容的“三清四改”新农村改造工作，实施了xx年年申报的沼气项目，目前已经安装20余户。去年村小学新校舍建成后，配套设施资金没有着落，我找到该村在外事业成功人士市中医院院长李道昌，请求支持家乡教育事业，得到李院长的积极响应，他个人捐赠三万元，更换了200套课桌椅，安装了现代远程教学系统，极大地改善了学校的教学环境。村小学新校落成典礼时，市公安局领导应邀参加典礼剪彩仪式，并赠送了一些办公用品。

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六、狠抓计划生育，服务群众促稳定。在计划生育冬季、夏季服务月活动中，我们围绕省、市提出的“七到位、两规范”工作要求，抓妇检，带四术，强化对政策外生育社会抚养费的征收，做到发现一例征收一例，全年“四术”不欠账，妇检率有了很大提高，社会抚养费共征收3.8万元。我和村支两委同志奔波于县新农合办与农户之间，帮助群众解决医疗费不能报销等问题。今年我村“新农合”收缴任务完成85％，该项惠民政策已经深入民心。此外，抓好社会治安综合治理，尽力做好群众矛盾纠纷化解和说服教育工作。如针对炮店队大多数农户粮补发放出错的问题，村干部及时上门做补救措施，积极帮助多领者退款，做到了“小事不出村，大事不出镇”。

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第6篇：入学教育汇报总结范文

（海军潜艇学院战略导弹与水中兵器系，青岛266071）

（DepartmentofStrategicMissileandUnderwaterOrdnance，NavalSubmerineCollege，Qingdao266071，China）

摘要：小规模士官职业技术教育是军队院校职业技术教育的重要组成部分，分析了小规模士官职业技术教育的特点，详细论述了导师制教学流程及各个教学环节中的具体事项，并将导师制教学应用于《XX测试设备维修》课程，并取得了较好的教学效果。

Abstract:Small-scalesergeantvocationalandtechnicaleducationisanimportantpartofthemilitaryacademyvocationalandtechnicaleducation.Thispaperanalyzesthecharacteristicsofsmall-scalesergeantvocationalandtechnicaleducation.Thetutorsystemandthespecificmattersinvariousteachinglinksaredescribedindetail,andthetutorsystemisappliedtothecourseXXTestEquipmentMaintenanceandgoodteachingeffecthasbeenachieved.

关键词 ：导师制教学；职业技术教育；小规模；设备维修

Keywords:tutorteachingsystem；vocationalandtechnicaleducation；small-scale；equipmentmaintenance

中图分类号：G719.1文献标识码：A文章编号：1006-4311（2015）21-0180-02

0引言

随着军队院校改革的逐渐深入，士官职业技术教育将逐渐成为军队院校的重要教育模式。职业技术教育与当前的学历教育、升级培训、轮训相比，具有专业指向性强、学习针对性强等特点。由于专业的特殊性，很多专业的学员数量偏少，且学员具有一定的专业基础，将来的任职岗位也比较明确。

本文针对军队院校小规模（≤5人）职业技术教育的特点，提出导师制教学在这种教学对象中的应用方法和过程。本文描述的小规模特指学员数量小于等于5人。

1小规模职业技术教育对象特点分析

1.1学员数量偏少

由于装备自动化、计算机水平的不断提高，很多专业所需的岗位大大减少，再加上某些专业装备少，导致了军队院校很多专业的职业技术教育学员数量少。因为学员规模变小，师生之间彼此的关注度增加，互动性势必增强。

传统教学形式往往限制学生的表达自由，师生互动很难展开。久而久之，学生就会习惯接受知识的灌输，其思考能力、实践应用能力、参与意识都会大幅萎缩[1]。而导师制教学将师生双方置于一个平等位置，为自由教育创造条件。

1.2任职岗位明确

职业技术教育学员是经过初级预选士官培训，并具有高中以上文化程度的本专业优秀士兵，对部队和装备有一定了解，而且大部分遵循“从哪里来，到哪里去”的原则，即所学专业就是将来的任职专业。学员的学习目的非常明确，往往对部队实际问题有一定的思考和看法。

1.3基础知识差别大

根据往届初级预选士官学员情况，职业技术教育学员的学历从初中、高中到中专、大专、本科都有，所学专业相差也比较大，这就导致学员的基础知识差别比较大。传统教学模式往往很难根据学员的不同情况，进行针对性的讲解，而导师制教学则可以打破“一言堂”的传统教学模式，针对学员的具体情况，进行具体指导和讲解，提高教学效果。

2导师制教学模式

导师制教学是最早源于牛津大学的一种教学模式[2]。这种教学模式主要以导师布置选题、学生课前准备、撰写论文、师生辩难、课后总结为主要环节，着重培养学生的研究问题、解决问题的综合能力。最初的牛津大学所开展的导师制教学主要应用于学术研究教育领域（相当于研究生教育），但是由于这种教学模式的思维方式、组织形式与职业技术教育有相似之处[3]，所以同样适用于小规模职业技术教育。

导师制教学属于一种典型的小规模教学。采取的是导师和学生“一对一”或者“一对多”（一般不超过5人）的对话形式，而军队院校存在大量的小规模专业，所以从这个角度讲，导师制教学比较适合于小规模职业技术教育。导师制教学过程如图1所示。

2.1论题

首先，导师根据课程内容，提前布置论题，每个学员的论题可不相同，也可分组完成。论题可由教员指定，也可由学员自定，但每个论题都应紧密结合部队实际问题和课程内容。论题的选择不宜过于笼统，也不宜过细，既要考虑学员的专业基础，也要兼顾学员的课下学习时间。

2.2调研

学员根据上述论题，展开课下调研，学员调研方式如图2所示。

调研分为文献查阅和专家咨询两个部分。在文献查阅初期，教员可以为学员讲解

参考文献范围、

关键词 、文献查找方法、文献阅读技巧等内容，也可由学员亲自查找，充分发挥学员的学习能动性。在专家咨询初期，教员要向学员提供专家咨询的问题准备方法、专家范围、部分专家联系方式等，为学员提供咨询条件。学员调研又可分为分组调研和单独调研两种。分组调研需要组员之间相互协调，完成调研的分工和汇总，这种调研方法比较适合文献、专家数量较多，且论题有明显方向区分的情况。分组调研不仅可以完成调研任务，而且让学员体会协作研究带来的乐趣，锻炼学员合作研究精神和团队意识。单独调研主要是由学员单独完成论题调研的过程，这种调研方法比较适合论题方向单一，文献、专家较少的情况。单独调研对于提高学员独立完成任务的能力有重要作用。

2.3形成报告并汇报

学员根据调研的结论，形成一个完整的报告，报告内容应包括：论题意义、论题研究现状、论题解决方法、结论、

参考文献等内容。

根据报告内容，学员应以多媒体（如PPT）的形式在课堂上汇报报告内容，根据学员数量，汇报时间应控制在w以内，w为：

w=80/n-h（1）

式中：n为学员数量；h为质疑询问时间，一般5min?燮h?燮10min。

2.4导师质疑及学员现场解答

导师针对论题中的盲点、误区、模糊薄弱处进行随机质疑并发问，要求学生现场作答。在学员汇报过程中，导师可以不断插入连环性提问、追击性反问与诘问，向学生不停地“发难”，以促使激烈辩论的展开，将问题的讨论引向深入，也可以采用课堂辩论的形式，让不汇报的学员也参与到“发难”环节中，进而达到探究性教学的目的，使得学员对某些具体问题有深入的了解。

2.5导师总结

导师根据学员的汇报情况，对学员调研情况、论题的把握程度、汇报的规范性等方面进行总结，总结应以鼓励为主，但对抄袭、态度不端等行为应及时指出。

3导师制教学模式的应用

本文以某专业《XX测试设备维修》课程中的“XX测试设备艇员级维修”一讲为例，论述导师制教学模式的应用。

①教学目标：

描述艇员级维修工作要求，说出XX测试设备舰员级修理工程范围，阐述XX测试设备维修保养相关规定。

②布置论题：

根据教学目标，结合学员（4人）具体情况，将学员分为两组，分别布置论题如下：

第一组：艇员级维修与保养工作要求；

第二组：舰员级修理工程范围。

目的：在满足教学目标的基础上，密切结合部队实际问题，找到当前艇员级维修中存在的问题，并提出相应的对策。

③调研范围：

包括学院图书馆、军网资源、教研室相关专业教员、副艇长班相关专业学员、艇员队相关专业人员。

④准备时间：

一周。

⑤课堂汇报：

第一组汇报内容：艇员级维修保养工作要求存在的问题及对策；

第二组：XX测试设备维修工程范围与建议。

在汇报过程中，汇报组与导师、不汇报组形成了针锋相对的“两派”，针对“载弹值班艇员维修程序复杂”、“艇员维修责任不明确”、“战时要不要突破艇员级维修范围”、“艇员级维修训练不足”等部队实际问题展开了激烈的讨论，最后对艇员级维修的相关问题有了深刻的了解，教学效果非常好。与传统讲授式教学方法相比，教学效果有了明显提高，对比数据如表1所示。

从上述表格，可以看出导师制教学方法大大激发了学员的学习积极性，学习效果明显好于传统的讲授式教学。

4总结

通过实际应用，可知导师制教学方法在小规模职业技术教育中的教学效果比较好，这种教学方法提倡跟踪式的“诊断性提问”以及带有压迫性的反问与诘问，此类提问往往都是就敏感问题而发，可以起到事半功倍的效果。但是，由于学员任职岗位明确、基础知识差别大，需要针对不同的学员制定不同的教学计划，这就需要教员课前详细了解学员情况，有针对性地制定教学方案。导师制教学方法不仅可用于小规模职业技术教育，对于人数较多的课堂，通过分组的形式也可以将这种教学方法引入课堂。

参考文献：

[1]黄文博.导师制教学对职业技术教育的启示[J].职业技术教育，2013，34（708）：45-47.

第7篇：入学教育汇报总结范文

一、新环境、新起点、新目标、新角色

新的起点，必须要保持长期一贯的敬业奉献精神，坚持和发扬勇于吃苦、做事干练、悉心全面、有张有持，在总结提炼中有所创新的养成性工作习惯；坚持团结合作、踏实做事、正直做人、相互补台的做事做人原则；立足本职、兼顾全局、大处着眼、小处着手的工作之道。基于这样一种心态，基本圆满地完成了工作目标和交办的其它临时性工作，无和的行为。

二、主要工作完成情况：

1、负责对新进教师进行有关教学管理制度文件的学习指导，并对新教师学习情况进行验收。

2、组织了系部教学档案的检查工作，对检查情况进行了汇报反馈，并提出整改建议；

3、针对信息类职业院校专业建设中的具体情况，进行《关于信息类职业院校专业设置的相关分析》，力图从全局的角度、行业的视角，在对比分析中立足学院实际，把握我院专业建设的关键要素；

4、先后组织了16院级教学专项研究立项及成果的补报和厅级10门精品课程、6个教改试点专业的申报工作；

5、组织了公共课教改情况研讨交流会，之前对承担公共课的系部、其他各系以不同的方式对公共课施教进行了调研工作指导，为保证此项工作富有成效的进行奠定了良好的基础。之后对公共课研讨交流情况以会议纪要和简报的方式进行汇报和交流；

6、审核了41个学院人才培养方案，并写成初步审核情况汇报，提出了进一步修改的建议，在12月15日的专题会议上进行了汇报交流，提出了针对不同人才培养需要的专业培养方案的框架设想；

7、先进的教育理念是开展人才培养工作的航标，为了学习和借鉴国内外先进的高等职业教育思想和经验，一方面，与高教所联合筹备、策划“高职教育论坛”，已举办三期，第四期正在组织中；另一方面，组织实施全院指导性教育理论、教学信息、教改经验等各类专题学习8次；

8、三次参与组织了院级和省级优秀多媒体课件、网络课堂和网站的评审推荐工作；6次参与20**年研究生人才引进的听评课工作；

9、正在准备20**年8个教学专项课题的结题验收工作和20**年教学专项课题指南的初步拟订工作；

10、还分别到上海和南京参加高等职业教育精品课程和专业建设学习班及大学英语教学改革现场推进会，会后分别以内参资料和会议纪要的方式向有关领导和教师进行了专题汇报。

三、学术研究与成果

1、调入学院后，20**年9月尝试全国教育科学“十一五”规划20**年度课题申报。以《高等职业教育双证制及其校本实施策略研究》为研究课题，尽管没有结果，但是为今后相关课题的研究奠定了良好的基础。

2、20**年12月在由教育部主管、中国教育学术委员会主办的综合性、教育学类核心期刊《中国教育月刊》上发表题为《高职院校现代学校制度文化建设初探》论文，并或论文一等奖。

3、圆满完成了北京师范大学硕士研究生论文答辩，并得到中央教育科学研究所外审专家的好评，希望能将课题在工作实践中不断深入研究并加以应用。

第8篇：入学教育汇报总结范文

(二)思想汇报的内容写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。

如对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织;如遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

(三)写思想汇报应注意的问题首先，思球汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章;其次，写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中就体会和认识深刻的一、两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈;再次，写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义;最后，写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。党组织不能简单地用思想汇报次数的多少衡量一个人是否积极靠近党组织，但是对于要求入党的人来讲，经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系，增强组织观念的一条有效途径，因此，申请人党的人应积极主动地向党组织汇报思想。

事业单位入党思想汇报范文

敬爱的党组织：

身为一名事业单位人员，我会自然的关注社会的变化和发展，同时在党课上学到的思维方式和深入分析问题的方法让我能够理性而深入的看待问题的本质。这些对我现在和将来的发展都很有意义。

对于社会工作教育，结合我学习科学发展观的思想来总结了一下几点：加快社会工作职业化、专业化进程。社会工作职业化、专业化是社会分工的要求，是社会服务规范化的要求，也是有效提供社会服务以满足社会需求的要求。社会工作职业化与社会工作专业化，既互相联系又互相区别。职业化指的是社会工作或社会服务作为社会分工体系中的一个组成部分存在并发展，专业化指的是从事社会工作的人具备专业素质，持守专业理念，运用专业方法进行服务。职业化是专业化的基础，职业化社会工作者是专业化社会服务的提供者。社会工作职业化与专业化的途径主要有：建立社会工作者职业资格认证制度，设置社会工作者职业岗位，构建社会工作者职业体系，建立社会工作者培训制度，加快推进社会工作者队伍建设等。

加强宣传，整合资源。目前，我国社会工作教育仍处于起步阶段，人们对于社会工作还存在认识上的偏差。应进一步加强社会教育，宣传社会工作的价值观念，传播社会工作知识。加大社会工作的宣传力度，利用广播、电视、报纸、网络等大众传播媒介扩大社会工作的影响力，增强社会工作的社会认知度和认同感，为社会工作发展营造良好的社会环境。同时，整合社会资源，建立稳定的资金投入模式，确保社会工作稳步推进。

加强社会工作人才培养。应制定社会工作人才队伍培养规划，明确社会工作人才培养的规模结构、目标任务、政策措施和方法步骤，增强人才培养的系统性和计划性。推进中国特色社会工作专业教育，加强学科建设，完善学位体系，充分发挥高等院校在社会工作人才培养中的重要作用，培养大批具有专业知识与技能的社会工作专业人才。有计划、分层次地对社会工作人员进行专业培训。

请党组织考验我。

此致

敬礼!

第9篇：入学教育汇报总结范文

关键词：交叉汇率；简化计算；套算汇率

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0158-03

交叉汇率的计算是指根据其他两种货币的汇率通过计算得出的汇率。知道中间汇率后，进行汇率的套算比较简单。但是在实际业务中，货币的汇率采用报价驱动，即同时报出买入价和卖出价，此时，套算汇率的计算相对来说比较复杂。笔者在金融学本科课程《金融市场学》及国际贸易专业课程《国际金融》的实际教学过程中，发现学生对交叉汇率的计算难以掌握，通过多年的教学，总结出一套关于交叉汇率计算的简洁方法，在教学过程中，取得良好的效果。

传统教学方法中，根据两种货币汇率中起中介作用的货币所处的位置，将套算汇率的计算方法分为三种，设美元为中介货币，美元在两种货币的汇率中所处的位置有三种情况：①美元在两种货币的汇率中均为基础货币；②美元在两种货币的汇率中均为标价货币；③美元在一种货币的汇率中是基础货币，在另一种货币的汇率中是标价货币。这样，交叉汇率的计算便面临上述三种情形，而每种情况的计算公式都有所差异，三种方法之间没有清晰的联系，加之报价方法的迷惑性，使学生在对交叉汇率计算的把握上出现种种困惑。下面分别讨论这三种情况下的理论推导和简化计算方法，并综合归纳一般简化计算方法。

一、美元均为基础货币，交叉汇率简化计算方法

例如：己知USD/HKD=7.8000∶7.8010

USD/JPY=76.235∶76.260

计算USD/JPY的汇率，传统教科书给出的方法是交叉相除。表示为：

HKD?摇/JPY=■∶■=9.7725∶9.7769

即银行买入1港元，支付给客户9.7725日元，银行卖出1港元，向客户收取9.7796日元，对1港元的一买一卖，银行赚取0.0071日元。上述套算，两种货币均以美元为中心报价，要计算港元与日元的汇价，首先必须将港元换成美元，然后再以美元换取日元，即可完成。可以从客户的角度进行分析，即客户卖出港元、买进日元时（对银行来说是买进日元，卖出港元），7.8010为银行的美元卖出价，也就是说要从银行取得1美元须支付7.8010港元，即客户可用1港元从银行换取1/7.8010美元，买到美元后，再以美元换日元，而银行美元对日元的买入价为76.235，即客户卖1美元给银行可得76.235日元，则卖1/7.8010美元给银行可得76.235/7.8010=9.7725日元，此价即为港元对日元的买入价，即HKD1=JPY9.7725。同理可求客户卖出日元买进港元的汇价，即为港元对日元的卖出价。

依此原理，也可求出日元对港元的汇价，即：

JPY/HKD=■∶■=0.10228∶0.10233

从上式可以看出，日元对港元的汇价既是港元对日元的汇价中的买入、卖出价取倒数并调换位置，此原则是通用的。

对上述计算，笔者总结出更为简洁且一般化的方法：

1.在汇率套算中，如果两种汇价中都有的那种货币（中介货币）同处在“/”号的左边，则必采用交叉相除。

2.判断剩余两种货币的币值，确定以哪一种货币的汇率除以另外一种货币的汇率。如若计算HKD/JPY，从给出汇率中很容易确定港元的币值要大于日元的币值，因此计算出的汇率一定大于1，所以要以大的汇率除以小的汇率，即76.235（或76.260）除以7.8000（或7.8010）。

3.按照差价变大原则，计算出买入卖出价。对于一笔给定的外汇兑换，每兑换一次，银行都要赚取买卖差价，兑换的次数越多，银行赚得就越多，按照此原则，在前面的基础之上，确定买入卖出价中分子分母的数字：用小的除以大的，可以使得结果变得更小（相对而言），用大的除以小的，可使得结果变得更大，因此必然会得到：

HKD?摇/JPY=■∶■

同理可计算：JPY/HKD=■∶■

二、美元均为标价货币，交叉汇率简化计算方法

例如；已知GBP/USD=1.5456∶1.5466

AUD/USD=0.9823∶0.9833

计算GBP/AUD的汇率，传统教科书给出的方法是交叉相除。表示为：

GBP/AUD=■∶■=1.5718∶1.5745

分析过程如同上例，不再赘述。对此例计算并综合上例，笔者总结出更为简捷且一般化的方法：

1.在汇率套算中，如果中介货币处在“/”号的同一边，则必采用交叉相除。

2.判断剩余两种货币的币值，确定以哪一种货币的汇率除以另外一种货币的汇率。

3.按照差价变大原则，计算出买入卖出价。必然会得到：GBP/AUD=■∶■

或：AUD/GBP=■∶■

三、美元在一种货币的汇率中是基础货币，在另一种货币的汇率中是标价货币，交叉汇率的简化计算方法

例如；已知GBP/USD=1.5456∶1.5466

USD/HKD=7.8000∶7.8010

计算GBP/HKD的汇率，传统教科书给出的方法是同边相乘。表示为：

GBP/HKD=1.5456×7.8000∶1.5466×7.8010=12.056∶12.065

分析过程如第一例所示，对上述计算，笔者总结出更为简洁且一般化的方法：

1.在汇率套算中，如果中介货币处在“/”号的两边，则必采用同边相乘。

2.不改变另外两种货币所处位置。即GBP仍在“/”号左边，HKD仍在“/”右边。

3.按照差价变大原则，计算出买入卖出价。按照此原则，在前面的基础之上，确定买入卖出价中分子分母的数字：用小的乘以小的（1.5456×7.8000），大的乘以大的（1.5466×7.8010），得到交叉汇率：

GBP/HKD=1.5456×7.8000∶1.5466×7.8010

按照第一例所述原理，买入、卖出价取倒数并调换位置可得：

HKD/GBP=■∶■=0.08288∶0.08295

四、对交叉汇率简化计算的一般结论

通过对上述不同情况下交叉汇率的简化计算进行总结，我们可以用四则运算的一般规律解决各种不同情况的交叉汇率的计算问题，如果把“/”看作是除号，便可以得到更一般化的结论，对于任何交叉汇率的计算，有：

1.选择“乘”“除”法，消掉中介货币。如中间货币处在“/”同边，如第一例中，只有选择除法，即：（USD/HKD）/（USD/JPY）=JPY/HKD，或：（USD/JPY）/（USD/HKD）=HKD?摇/JPY

2.“=”号右边运算法则同左边，并使差价变大，即得交叉汇率。

JPY/HKD=■∶■或HKD?摇/JPY=■∶■

如此通过两步，便可方便地计算任何不同类型的交叉汇率，大大提高了计算效率和繁琐的理解、记忆过程。此方法我们可以推而广之，在更加复杂的情况下，如两个及以上中介货币存在情况下交叉汇率的计算同样适用，效果更加明显。

参考文献：

[1]张亦春，郑振龙，林海.金融市场学[M].第3版.北京：高等教育出版社，2008.