小学入学教育研究

［摘要］儿童从幼儿园升入小学，是“幼小衔接”的特殊转折时期，如何使儿童尽快适应新学校的学习生活，需通过学生学习行为的养成教育、学科学习的启蒙教育，以及与终身教育的家庭教育相衔接，才能确保新生及早、顺利地融入小学学校生活，为未来的学习和发展打下良好的基础。

［关键词］小学;入学教育;三部曲

一、行为养成教育

为了让孩子尽快熟悉学校的规章制度，落实给孩子们提出的前两个“十”，我把学校的各个环节的日常要求以儿歌的形式教给孩子，孩子们记得快、记得牢，然后反复引导孩子训练，不用多长时间，孩子们便把《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生课堂纪律》《小学生文明班行为规范》的要求落实到自己的行动上，达到了预期的目的。（1）认识校名、年级、班级：背着小书包，来到××校；进入一年级，×班是我家；从此我是小学生，学习知识和文化。（2）到校时间：早×点，午×点，按时到校不迟到；不说话，不乱跑，教室里面把书读。（3）排队：排队快静齐，行进不说话，路上不乱跑，安全要牢记。（4）上课要求：上课铃声响，赶快进课堂；课本、铅笔放得好，静等老师把课上；起立要站直，坐正不乱晃；不做小动作，专心来听讲；发言先举手，回答不乱抢；答问题，声音响，别人讲，认真听，这样才是好学生。（5）组织教学：小小脚，并并拢；小小手，自然放；小眼睛，看老师；小耳朵，认真听；小嘴巴，不乱讲；小脑袋，仔细想……（6）读书的姿势：读书时要注意，头正肩平脚放好。（7）写字要求：写字姿势要端正，身体坐正书放平；一寸一尺一拳头，左手翻书右手写。（8）课间要求：下课铃响两件事，一要立即上厕所，二要做好课前事；时间足够不用跑，游戏玩耍要文明，课间安全记心间。低年级儿童的行为可塑性非常强，此时的行为养成教育非常重要，如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他们今后的学习乃至生活都有着不平凡的影响。反之，如果错过了这一阶段，那学生的好习惯很难养成。所以开学之初，就要及时规范其行为习惯。

二、学科启蒙教育

根据一年级新生的心理特征和年龄特点，我把抽象的数学知识，以具体形象的思维形式和儿歌的形式呈现给孩子，寓教于乐，在轻松愉快的状态下掌握知识，达到了事半功倍的效果。（1）用双手的10个手指巩固幼儿园所学的2—10的分解与组成，为10以内的加减法打下了基础。如：一只手，两只手，一共10个手指头；弯下1，还剩9；弯下2，还剩8；弯下3，还剩7……玩手指，学数学，你说奇妙不奇妙。接着又背诵了凑十歌：1和9好朋友，2和8手牵手，3和7不分离，4和6不能少，5和5双胞胎，合起来都是10。（2）在学习等号时背诵了：小等号，两条线，上下两线一样长；横中线上面住一条，横中线下面住一条。学于号、小于号时背诵了:大于号，小于号，两个伙伴一起到；开口在前是大于，尖角在前是小于；两个数字中间站，开口朝着大数笑。大于号、小于号、等号学完之后又背诵了：开口向左大于号，开口向右小于号，相同数间用等号。（3）为了分清左右，我编了儿歌：伸出我的右手，写字用右手，大于号用右手，从右数用右手；伸出我的左手，举手用左手，小于号用左手，从左数用左手。（4）认识图形时，背诵了：正正方方六张脸，前后、左右和上下，一样大的是正方体；长长方方六张脸，前后、左右和上下，不一样大的是长方体；上上下下一样粗，两头圆面是圆柱；圆滚滚的是球，滚来滚去真好玩。（5）认识钟表时编了儿歌：小小表盘圆又圆，时针、分针跑圈圈；分针长，时针短，一个快来一个慢；分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。为了认识整时和半时又背诵了：分针长长指12，时针指几是几时；分针长长指6上，过了几时是几时半。一年级新生数学入门的办法还有：讲故事、提问题，利用直观教具、操作学具、电化教学等手段来辅助教学，通过数学游戏来培养学习兴趣，采用启发式教学来调动学习的积极性，善于表扬和奖励，使学生获得成功感，从而使学生爱上数学，爱上学习。

三、与家庭教育的沟通衔接

对于小学生来说，家庭是其生活的主要场所之一，给孩子最好的礼物是帮孩子形成一个良好的个性，为了使家庭教育、学校教育形成合力，从而产生强大的舆论执教氛围，需要家长配合做好以下几个方面。

11..培养孩子的独立意识、、自理能力

低年级孩子经常会出现忘带书本和学习工具的现象，和孩子一沟通，孩子委屈地说，是家长没给他装上。其实，从孩子的话语里映射出家长在家大包大揽，没有培养孩子的独立意识和自理能力，孩子才会有这样的意识，把责任推到家长身上。作为一年级孩子的家长，一开始，就要指导孩子每天自己削铅笔，自己看着课表按科目分类整理书包，数学本夹在数学书里，语文本夹在语文书里，笔袋、彩笔装在固定的位置，第二天上课，用时方便，这样慢慢地孩子就学会了整理书包，不会丢三落四了，好习惯就形成了。

22..注重对孩子的教育方式

父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子们的个性形成会产生不同的影响。对低年级的孩子应该多耐心，少责骂；多鼓励，少批评；多严格，少溺爱；多纵比，少横比。主张民主的、宽容的方式，反对权威的、独断的、放纵的、溺爱的方式。总之，小学一年级的新生入校教育，关系到学生今后的生活和学习态度、习惯以及未来发展的取向，对儿童的身心健康发展发挥着重要的作用。入学教育应该从学生学习行为的养成教育、学科学习的启蒙教育入手，以及与终身教育的家庭教育相衔接，以减少新入学儿童的适应障碍，确保新生顺利融入学校生活，为其今后的学习生活打下良好的基础。

作者：张巧玲 单位：甘肃敦煌市东街小学