建筑土木工程专业精选(九篇)

第1篇：建筑土木工程专业范文

土木工程专业建筑工程方向生产实习指导书 一、实习目的和要求 生产实习是理论联系实际，全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的人才的一项重要措施，是教学计划中重要的教学环节。 1．实习目的 (1)通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解； (2)理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识； (3)通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础； (4)通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程(土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等)中的生产技术技能； (5)了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向； (6)与工人和基层生产人员密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。 2．实习要求 参加实习的学生，应在工地实习指导人员的帮助下，具体参加有关的技术工作和生产工作，在工作中参照本指导书的要求，全面地完成生产实习工作。实习期间要求做到： (1)认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作； (2)每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等； (3)对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理； (4)实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结； (5)对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告； (6)利用业余时间，结合本工地或本地区自选专题进行社会调查，写出报告。 　 (1)多层现浇钢筋混凝土框架结构 可以从事下述工作或学习下述内容： 1）柱、梁、板、楼梯的模板构造；模板(定型组合小钢模)的配板方法(绘制配板图)；模板支撑方式及模板设计等有关内容； 2）结构配筋情况(分析其是否合理)；钢筋的配料、制备方法；钢筋绑扎方式、安装、验收及隐蔽工程记录；钢筋代换；钢筋的下料长度等； 3）钢筋验收、质量管理； 4）钢筋机械及加工工艺，车间平面布置； 5）钢筋焊接及其它连接工艺、冷拉、冷拔工艺及质量控制验收标准； 6）先张法、后张法施工工艺及预应力筋的配置、张拉制度及质量控制； 7）混凝土的原材料的质量要求、配合比施工控制； 8）混凝土的制备及机械设备、掺合料、附加剂的应用； 9）混凝土运输(水平与垂直运输)机械、运输组织方式及保证质量的技术措施； 10）混凝土浇筑顺序；混凝土捣实机械及捣实方式； 11）混凝土浇筑后的养护；拆模时间和拆模方式；混凝土构件的质量和验收；

第2篇：建筑土木工程专业范文

文章以建筑环境与能源应用工程专业更名，以及南昌大学制定新版本科培养方案为背景，探讨制定大土木类建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案。新版培养方案以培养具有土木建筑基本知识，能在建筑环境与建筑能源领域从事设计、施工、制造、运行、咨询及节能改造工作的复合型工程技术人员为目标，探索开设大土木类专业平台课、第三学期实践课程及特色课程等。

关键词：土木类；专业平台课；第三学期；特色课程

中图分类号：G6420；TV文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01003605

1998年教育部将原土建类的供热通风与空调工程专业和城市燃气工程专业合并调整为建筑环境与设备工程专业。2012年教育部又将建筑环境与设备工程专业、建筑节能技术与工程专业、建筑设施智能技术专业合并为建筑环境与能源应用工程专业（以下简称建环专业）。建环专业两次合并更名过程中，国内各相关高校对其课程体系和人才培养模式进行了积极探索。 张昌等[1]全面研究了建筑环境与设备工程专业的课程体系， 系统总结了专业人才培养中各个教学环节的教学经验。杨吉民等[2]介绍了建筑环境与设备工程专业应用型人才培养体系的构建。王晏平等[3]介绍了建筑环境与设备工程专业培养计划制定的原则及课程体系的主要内容， 阐述了课程体系及课程设置的主要特点。李锐等[4]对专业人才培养模式进行了研究，阐述了建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式。符永正等[5]对专业指导委员会提出的最新专业指导性培养方案的课程体系、培养目标定位、课程名称等提出一些建议。张腾飞等[6]将国内该专业培养计划与课程设置与发达国家与地区高校相应专业进行了比较，发现国内的建环专业尚需增加涉及建筑学、结构、给排水等方面的专业平台课，以打通目前存在的专业壁垒。李志生等[7]介绍了国内外建筑环境与设备工程专业最新的发展趋势， 分析了高校进行建筑环境与设备工程专业人才培养和专业建设时所应采取的对策。张国强等[8]研究并学习发达国家的思维方法，对建环专业进行准确的专业定位。倪龙等[9]认为建环专业创新型工程技术人才的培养需要强化实践性教学环节，注重学生工程实践能力的培养，加强学生动手能力的训练。徐荣进等[10-11]提出了学校、教师、企业和学生等各群体在实践教学环节中存在的问题，论述了专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性。李永存等[12]认为在建筑环境与能源应用工程专业课程体系中应新增能源供给系统方面的内容，以满足行业对该专业人才的培养要求，同时也促进该专业的健康发展。金光[13]针对新更名的建筑环境与能源应用工程专业课程体系和“教与学”存在的问题，提出在必修环节适当增加建筑节能技术与管理课程模块。南昌大学建筑环境与能源应用工程专业根据学校本科招生制度和培养模式的新变化，制定了2016版大土木类建环专业人才培养方案。

一、南昌大学制定建环专业新版培养方案的背景

南昌大学建筑环境与能源应用工程专业的前身是2010年申蟮慕ㄖ节能技术与工程专业，当时是应教育部关于

高等学校设置战略性新兴产业相关本科新专业的要求而申报的，于2011年开始正式招生。学校建筑节能技术与工程专业设置在建筑工程学院。学院有土木工程系、建筑学系、水利工程系及工程力学实验中心，拥有8个建筑、土木及力学类专业。学校第一版建筑节能技术与工程专业人才培养方案，以传统建环专业培养课程为主，兼具部分建筑土木和节能课程。

为将南昌大学建设成区域特色鲜明的高水平综合性大学，全面提高学校本科人才培养质量，在“人为本、德为先、学为上”的育人理念引领下，根据教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件要求，在总结学校2012年以来人才培养模式改革实践取得的经验和成绩的基础上，南昌大学制定2016版本科专业培养方案。此次培养方案的修订，以提高人才培养质量为核心，以通专融合为途径，以创新创业教育为突破口，以人才培养模式改革为驱动力，以构建知识、能力、素质为核心的人才培养目标体系为抓手，以大类培养、学分选课制、三学期制、学业评价等改革为手段，着力构建适应学生个性化发展，更加科学和灵活多样的人才培养体系。

二、培养目标

根据专业指导委员会要求及学校具体情况，修定后的建环专业人才培养方案的培养目标为：适应国家社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备较好的自然科学与人文科学基础，具备计算机和外语应用能力，具有土木建筑基本知识，掌握建筑环境与能源应用工程专业的基础理论和专业知识，获得工程师基本训练，并具有一定创新能力的复合型工程技术人才。毕业生具有在政府部门、设计研究院、工程建设公司、设备制造企业、运营公司、能源管理公司、绿建咨询公司等单位和机构，从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气、节能改造等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的能力。

三、 建环专业大土木类人才培养课程体系

南昌大学2016版本科专业培养方案课程体系由通识教育课程、学科基础课程、专业课程和创新创业类课程构成。专业通识教育课程约占30%，学科基础课程约占30%，专业课程约占36%，创新创业类课程约占4%。通识教育课程分为Ⅰ类公共必修课程和Ⅱ类文化素质教育选修课程。Ⅰ类公共必修课由思想政治理论课、英语、体育、计算机类课程等组成。Ⅱ类文化素质课主要包括

培养学生人文素养、认知能力、实践能力、批判能力、国际视野，帮助学生掌握不同学科的科学思维方法，对学生进行完善人格教育与心理健康教育的优质通识教育课程。学科基础课程由

最核心、最基础的专业主干课程（16门左右）组成。专业课程则根据学生就业、考研、出国或者联合培养等要求灵活设置课程模块，允许学生根据自己的兴趣爱好、个性需求，在学院教师指导下选择适合自己的课程，从而形成个性化的专业或者专业方向。专业课程分为专业主干课程和专业选修课程。基于学校2016版人才培养方案要求，建筑环境与能源应用工程专业培养课程体系学分比例见表1。

（一） 构建土木类专业课程平台

南昌大学自2016年开始不分专业按院系大类招生，一、二年级按大类进行培养，同一大类的学生修读共同学科平台课程，三、四年级根据学生个人兴趣和发展需求进行专业分流，分类培养。共同修读两个学年的专业大类平台课程应不低于16门，共同修读一年半的专业大类平台课程应不低于12门，共同修读一年的专业大类平台课程应不低于8门。学生专业分流时间原则上在第二个学年结束后。但是由于建筑工程学院土木系有土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、工程管理4个本科专业，专业种类繁杂，因此，选择共同修读一年8门专业大类平台课程（具体课程见表2）。表2中工程制图类课程包括画法几何、土木CAD及部分建筑信息模型（BIM）课程，还安排了BIM相关课程设计。工程测量系列课程是此次培养方案新增的课程，一是学院具有完备的工程测量课程理论和实践教学条件；二是有很多毕业生从事工程施工工作，需要学习该课程知识。工程经济学及管理基础课程由工程管理教研室承担教学，为学生将来从事项目管理及工程造价工作提供理论基础。

（二） 第三学期实践课程设计

南昌大学现在实行的是传统两学期制教学模式，即秋季学期（约20周）+寒假（约5周）+春季学期（约20周）+暑假（约7周）。改革后，根据《南昌大学“三学期制”实施方案》，

实行“三学期制”，以实现课程结构的整体优化。学期制模式改为两长一短三个学期，即：秋季学期（18周）+寒假（约5周）+春季学期（18周）+夏季学期（4周）+暑假（约7周），总教学周数为40周，寒暑假的放假时间基本不变。实施“三学期制”后，秋季学期和春季学期主要安排理论教学，夏季学期主要安排实习、实训、课程设计、综合试验等实践教学环节。根据学校要求，此次建环专业新版培养方案中，将原先在春秋学期进行的课程设计、实验、认识实习安排在夏季学期即第三学期（见表3）。

根据学校学制学分规定，学分计算最小单位为0.5学分，理论学时须为8学时的整数倍，实验学时须为16学时的整数倍，实验学时超过32学时的实验课，可以单独设为一门课程，不到32学时的实验课，应在同一课程群内整合成实验课；鼓励多开设设计性、综合性实验项目。因此，将原本分散在传热学、工程热力学和流体力学课程中的验证性试验合并为热工及流体实验，并在三年级夏季学期开设，之前工程热力学理论课在二年级上学期开设，传热学课程和流体力学课程在二年级下学期开设。另外，将供热工程、空气调节、空调用制冷技术三门课程的实验合并成暖通空调综合实验，在四年级夏季学期开设，之前空调用制冷技术课程在三年级上学期开设，供热工程课程和空气调节课程在三年级下学期开设。

将课程设计和实验安排在夏季学期，这样不会影响学生春秋学期期末备考理论课，同时又能使学生专心完成实践任务，也便于教师集中指导。

（三）特色课程设计

1.土木特色课程

由于学院特色课程主要是传统土木和建筑类相结合的课程，因此，建环专业侧重土建类理论知识体系，这不同于偏重机械类课程体系的传统建环专业。除了上文介绍的土木类平台课程外，建环专业培养方案还设置有房屋建筑学（含课程设计）、绿色建筑材料（含实验）课程，分别在二年级的上学期和下学期开设。土木类特色课程的设置，旨在使学生掌握一定的房屋建筑结构设计原理，具有一定建筑识图能力，同时对保温节能建筑材料的结构原理、力学及热工性能也有了解。

2.建筑节能类特色课程

由于建环专业的前身是建筑节能技术与工程专业，因此修订培养方案时保留了第一版培养方案中有关建筑节能类课程，包括建筑节能原理及技术、建筑能效评估（含课程设计）、建筑能效管理与节能、太阳能建筑一体化（含课程设计）等课程。与第一版培养方案的区别在于，这次修订将这些课程分别设在大三下学期及大四上学期。目的是为了让学生将来能在能源管理公司、绿建咨询公司，从事建筑节能改造及项目咨询工作，扩大学生的专业适应范围。

3.开放研究生课程共享

按学校要求，“学院在修订培养方案时，可以考虑开放研究生课程共享，鼓励有志于继续深造的同学提前修读研究生课程，如果进入我校学习，其在本科期间修读的研究生课程将给予认定并免修。”此次培养方案中设有数值传热学、能量系统火用分析等研究生选修课，一方面是为了响应学校要求，另一方是为了拓宽学生的知识面，为学生毕业论文选题提供理论基础。

四、结语

建筑环境与能源应用工程专业经过两次专业名称的变更，使其专业应用范围得到扩大和调整，极具时代特色。根据南昌大学2016年起不分专业，按院系大类招生，一、二年级按大类进行培养教学的要求，土木工程系建环专业进行了大土木类人才培养的创新探索和实践。主要举措有开设8门大土木类专业平台课程、构建第三学期实践课程及开设特色课程（土木类特色课程、节能类特色课程和

研究生共享课程）等三方面，取得了较好的实践效果。参考文献：

[1]张昌， 郑万兵， 汤文华， 汪秀清. 建筑环境与设备工程专业课程体系的研究与实践[J]. 高等教育， 2008，17（3）：35-40.

[2]杨吉民， 李清清， 张照辉. 建筑环境与设备工程专业应用型人才培养体系构建[J]. 高等教育， 2009，18（6）：18-21.

[3]王晏平， 黄镭， 王造奇， 宣玲娟. 建筑环境与设备工程专业课程新体系框架探讨[J]. 高等教育， 2005，14（3）：45-48.

[4]李锐， 郝学军， 詹淑慧， 邵宗义. 建筑环境与设备工程特色专业研究与建设[J]. 高等教育， 2011， 20（6）：35-39.

[5]符永正， 刘冬华， 焦良珍. 关于建筑环境与设备工程专业若干问题的探讨[J]. 中国大学教学， 2012（4）：40-42.

[6]张腾飞， 耿阳， 王树刚， 端木琳. 建筑环境与设备工程专业宽口径大类培养探索――中外大学培养模式对比分析[J]. 高等教育， 2011，20（1）：22-26.

[7]李志生， 张国强， 李念平， 陈友明， 欧阳浪琴. 建筑环境与设备工程专业国内外发展趋势[J]. 高等教育， 2008，17（1）：1-5.

[8] 张国强， 李志生， 陈友明， 李念平， 欧阳浪琴. 基于教育国H化的建筑环境与设备工程专业定位探讨[J]. 高等教育， 2006，15（3）：4-9.

[9]倪龙，姚杨. 建筑环境与设备工程专业人才需求及培养探讨[J]. 高等教育， 2010，19（4）：46-50.

[10]徐荣进， 王贞涛， 宋新南， 徐惠斌. 建筑环境与能源应用工程专业实践教学创新探索[J]. 中国电力教育， 2014（5）：188-190.

[11]徐荣进，宋新南，王贞涛，王颖泽. 建筑环境与能源应用工程专业实践教学体系构建与改革[J]. 教育教学论坛， 2015 （1）：107-108.

[12]李永存， 王海桥， 邹声华， 李轶群. 建筑环境与能源应用工程专业课程体系建设与探索[J]. 当代教育理论与实践， 2014， 6（10）：28-29.

[13]金光. 新形势下“ 建筑环境与能源应用工程”专业课程体系及“教与学”的思考[J]. 教育教学论坛， 2013（46）：110-111.

Abstract：

第3篇：建筑土木工程专业范文

关键词：土木建筑工程；知识技能；就业方向及前景

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中 ，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。

建筑工程，指通过对各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装活动所形成的工程实体。其中“房屋建筑”指有顶盖、梁柱、墙壁、基础以及能够形成内部空间，满足人们生产、居住、学习、公共活动等需要。

一、土木建筑工程专业的简介

所谓的土木建筑工程，是指一切和水、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入此类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。从狭义定义上来说，土木建筑工程（Civil Engineering）也就是民用工程，即建筑工程。蛄河胨淼拦こ獭⒀彝凉こ獭⒐路与城市道路等这个小范围。

二、土木建筑工程专业特点

该专业以培养优秀“复合型”工程技术人才为目标，着力为国内外名校的更高层次教育和国家的基本建设输送优秀毕业生。该专业现有：工程结构、土木工程材料、土工、工程测量等4个专业实验室，具有结构工程硕士点，建筑与土木工程领域工程硕士招生资格。在专业培养中，强调扎实的理论基础和宽广的知识面，重点培养学生的动手能力和创新意识。培养的毕业生已在国家的建设领域发挥着积极作用，其中部分学生已成长为设计院院长，企业总工程师，部门经理或技术骨干；部分学生进入国内外著名高校深造。

三、土木工程专业要求的知识技能

（一）空间想象力。建筑本身功能决定它立体的东西，通过平面的点线能想象到它在实际空间的实际形态是一个最基本的要求。

（二）力学学习、应用能力。没有良好的力学基础是不可能学好土木工程这个专业的。

（三）认真、细致的作风。任何一门学科都是严谨的，土木工程也一样。无论将来做设计、施工还是监理，你的“作品”（建筑物）都关系到人民的生命和财产安全，所以必须认真、细致。

（四）较强的动手能力。这里的动手能力是指发现问题、解决问题的能力。土木工程就是实践，它重在落实与操作，在生产过程中会遇到各种各样的问题、困难，这就要求有扎实的理论知识和丰富的实践经验来处理、解决问题。

（五）吃苦耐劳的精神。建筑行业本身就是一个辛苦的代名词，从事这个行业就一定要有吃苦耐劳的精神。

四、土木建筑工程专业的就业方向及前景

土木工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：

（一）工程技术方向

代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。

代表行业：房地产开发企业、路桥施工企业等。

就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。

（二）设计、规划及预算方向

代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。

代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价咨询机构等。

就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。

（三）质量监督及工程监理方向

代表职位：监理工程师

代表行业：建筑、路桥监理公司、工程质量检测监督部门。

就业前景：工程监理是新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善，有更加广阔的发展空间。

（四）工程检修方向

代表职位：轨道交通及铁路工务部门工程师，一般是建设单位内部的工程技术人员。

代表行业：轨道交通，铁路工务段（处）。

就业前景：十一五规划全国路网10万公里，许多大中城市兴起修建地铁交通，这些轨道建筑都需要大量技术人员来检测和维修。

（五）公务员、教学及科研方向

代表职位：公务员、教师

代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。

就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入机关工作的大门，路桥、建筑行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要注意的是，这些行业的竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素。

第4篇：建筑土木工程专业范文

关键词:土木工程建筑施工技术创新

与一般的技术不同，土木工程建筑施工技术不仅仅是涉及到自身的专业领域，同时还要考虑到其他工作的执行，否则很容易导致工程的不协调。在现代化的建筑工作中，土木工程隶属于一种综合性的项目，涵盖了很多行业的工作。此时，要求土木工程建筑施工技术的创新，必须走多元化的路线。一方面，技术体系要更加的完整，能够针对不同的问题，选择应用相匹配的方式来解决;另一方面，技术操作手段要更加的灵活，在不同的环境下，可以运用差异化的技术手段来完成工作任务，不耽误工期和质量。由此可见，土木工程建筑施工技术的研究、拓展空间较大，日后需深入的探究分析。

1土木工程建筑施工技术的特点与现状

随着经济的飞速发展，各个地方的土木工程都得到了高度的重视，不仅政府和企业参与其中，很多地方的土木工程建设甚至是呈现为群体的趋势，虽然预期目标较好，但并不意味着所有的土木工程，都可以在效益、价值、口碑等方面获得多赢。目前，有很多的土木工程建筑，从开工阶段，就选择了错误的技术，自身的创新程度也不够，直接导致工程在具体的施工层面上，走向了恶性循环的道路，最终的损失惨重，对国家、社会、消费者都产生了恶劣的影响。针对土木工程建筑施工技术的特点、现状进行分析，可以更好的掌握今后工作方向，减少不利影响因素。

1．1特点分析

就土木工程建筑施工技术本身而言，其拥有的特点是比较多的，且在很多方面都产生了深远的影响。我国作为一个发展中国家，需要依靠完善的土木工程建筑施工技术，建设出较多的优质工程，提高社会基础设施建设水平的同时，还要将效益巩固。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为土木工程建筑施工技术的特点，集中在以下几个方面:第一，该项技术在应用过程中，基本上可以根据不同的工程特点，选择应用差异化的技术手段来完成。土木工程不仅仅是划分为大中小三种规模，同时还在商业工程、工民建筑、民用工程、社会工程等方面具有较多的类别，此时想要将技术更好的发挥，就必须选择灵活的手段来完成［1］。第二，土木工程建筑施工技术在研究的过程中，具体的方向比较多样。从我国的发展历程来看，越来越关注专业化水准，任何一项工作、技术的执行，都必须保持足够的专业态度、能力、体系，否则很容易对目标产生威胁。土木工程建筑施工技术的分支比较多样，每一个施工组成部门，都具有独特的技术内涵，所以后续的研究空间是比较大的。

1．2现状分析

建筑工程作为国家的支柱性行业，在很多方面都将产生较大的影响。土木工程建筑施工技术是建筑工程的核心，倘若技术本身出现了问题，那么后续的工作将会面临更加严重的隐患。综合来看，土木工程建筑施工技术的现状，突出表现在以下几个方面:第一，大部分的土木工程，其使用的技术内涵，并没有达到先进性的特点，该现象的发生，与经济因素具有密切的关联，难以在短期内得到彻底的改善，是一项长期的工作内容。第二，土木工程建筑施工技术的体系、理念等方面，都需要得到较大的革新［2］。我国当前走的是可持续发展道路，要求全国范围的所有工作予以积极的配合，才能在日后得到理想的成绩。可从土木工程的角度来看，施工技术保留在传统层次上更多一些，还没有开展大量的创新工作，导致对国家可持续发展造成了不利的影响。

2土木工程建筑施工技术的创新

在现阶段的工作当中，土木工程建筑施工技术的创新已经到了一个非常重要的阶段，必须从多个角度出发，实施持续性的创新，由此来完成整体技术体系的优化，从而将社会价值、国家价值提升，而不是仅仅着眼于个人的利益。

2．1强调创新理念

对于土木工程建筑施工技术而言，其在创新的过程中，主观上的创新理念是核心部分，也是重要的指导部分。建议在日后的工作当中，利用系列的手段和方法，进一步的强调创新理念。首先，土木工程建筑施工技术的实施，应该保持以民为本，绝对不能对周边的人文社会、自然环境、固有建筑物等造成不利影响，从而保持和谐技术的应用，由此来得到更多的认可、支持。其次，具体的技术手段实施，应以简洁、有效为主。以往所使用的技术，不仅在内容复杂，同时对工作人员的要求较高，与国内社会需求不符，导致很多工程表面上号称高技术、高水准，实际上的质量却并未提升［3］。第三，在理念创新的过程中，一定要将可持续发展融入进去。例如，土木工程建筑施工技术的使用，应将工程的使用寿命有效增加，日后的维护工作需要更加的便捷、高效，提高工程抵抗自然灾害能力的同时，还要为使用者提供更舒适的环境以及更多的功能帮助，这样才能更好的服务于社会。

2．2完善创新机制

土木工程建筑施工技术的创新工作中，客观上的创新机制是绝对不能忽视的。我们在主观上的态度明确后，需要将客观上的工作良好执行，否则无法在多个层面上有效开展工作任务，最终的成绩也会非常表面化。建议针对当前建筑施工企业发展的现状问题，企业在实际工作中应当建立完善的土木工程建筑施工技术创新机制，创立企业自己的团队，研发具有企业发展特色的土木工程建筑施工技术，形成企业内部发展的核心技术［4］。现如今，土木工程建筑施工技术更新换代的速度非常快，而企业内部的工作人员普遍面临着素质低下，专业的技术水平并不高的局限，这就要去企业在发展中要加强对各类人才的引进，并加强对现有员工进行专业技能的培训，开展各类培训课程，聘请各个技术领域的专家学者进行讲座，提高全体员工的综合素质;并在企业内部建立相应的鼓励奖励政策，对做的好的员工进行鼓励［5］。在工程施工的全过程中，企业要加强监督，保证各项技术完整落实。

3总结

本文对土木工程建筑施工技术及创新展开讨论，从已经掌握的情况来看，很多地方在技术创新方面都投入了较多的努力，整体上取得成果显著，改善了当地的土木建筑现状，跳出了固有的困境。日后，应针对技术创新、应用开展深入的研究，推动土木工程向前发展，为国家创造出更大的价值。

参考文献

［1］马峻．浅谈土木工程施工技术的创新及发展［J］．江西建材，2015(17):106．

［2］王斌，张宏博．土木工程建筑施工技术及创新［J］．科技经济导刊，2016(03):101．

［3］王杰．土木工程建筑施工技术现状以及创新探究［J］．四川水泥，2016(04):241．

［4］韩永召．土木工程建筑施工技术的创新［J］．智能城市，2016(05):199+201．

第5篇：建筑土木工程专业范文

[关键词]土木工程 施工 质量控制

中图分类号：TU753.6 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）17-0086-01

土木工程施工管理涉及到财、物、人、进度、质量、安全等，土木工程工程施工的复杂性要求在工程施工中要有高水平的管理团队，制定出合理的土木工程管理规则，同时，工程建筑企业还需要一批高素质，高技能建筑施工人员，他们是真正的建造者，决定工程质量的优劣。

一、对土木工程施工中质量控制的分析

为了满足建筑施工要求，减少建筑工程项目的施工时间，必须对建筑工程项目各施工阶段进行有效控制，因此，提高土木工程施工中质量控制的有效性，是最基础的管理工作。其内容包括；原材料检测、机械设备检查、施工技术控制、施工人员把控、施工工序调整。

在土木工程的施工过程中，原材料是最基础的过程部分，因此，想要做到土木工程施工中的质量有效控制，就必须对原材料的供应商、数量、规格、性能等进行仔细审核，检测原材料的质量是否合格，以保证原材料的正常使用，提高土木工程施工过程的安全性。与此同时，在进行原材料的使用时，必须严格按照施工要求和国家相关规定选择合适的施工工艺，以保证建筑工程项目的施工质量。在建筑工程项目的施工中，不断加强土木工程施工中的质量控制，必须注重机械设备使用前的检查和使用期间的维修、保养，以给土木工程施工提供足够的动力，促进土木工程施工顺利进行。在进行机械设备的操作时，必须严格按照施工设计图纸和施工内容选择合适的型号、数量等，以提高机械设备的有效利用率，减低施工成本，从而保证土木工程施工的安全和质量。

在进行土木工程施工时，管理人员必须监督和控制施工人员采用正确的施工工艺，以做到对施工技术的有效控制。在运用新材料、新技术之前，必须了解使用性能，避免安全事故发生，使施工人员的生命安全得到可靠保障。在施工现场，监管人员必须加强现场的监控力度，保证土木工程的施工质量。在土木工程施工中质量控制中，施工人员是最核心的组成部分，直接关系着土木工程的施工质量和完工时间，因此，企业要注重以人为本，增强质量控制意识，按照相关质量控制管理制度和标准，加强对全体工作人员的考核。在土木工程的施工过程中，采用激励制度增强施工人员的工作热情，才能保证建筑工程项目的顺利进行，以做到对土木工程施工质量的有效控制。在建筑工程项目施工期间，会因为气候、温度等原因影响施工工期，因此，想要保证土木工程施的工质量，不断加强施工质量控制，必须对施工工序进行合理调整，促进土木工程施工技术不断创新，达到提升土木工程施工技术水平的目的。

二、试析土木工程施工中质量控制策略

现代建筑的科技含量越来越高，涉及的专业越来越多，安装的质量技术要求也越来越高。每一个专业既有自己的特定位置空间、技术要求，同时又必须满足其他专业施工的时间顺序和空间位置的合理需求。如果在技术上未能充分全面考虑，特别是一些交叉部位的细节考虑不周，则极易产生问题。再者，由于现代建筑的个性化，每一栋建筑都是一件特有的产品，每一条管线、设备都有特定的要求，少有类同，这也增加了技术工作难度，增加了各专业之间出现矛盾和问题的可能性。同时由于新技术、新产品的不断出现和应用，施工人员未能及时掌握，也会带来问题。

2.1 提高认识，完善土木工程施工质量管理体系

土木工程施工质量管理体系的建立和完善，必须根据建筑工程项目的实际施工情况和施工要求进行，以满足建筑工程项目的施工需求，提高土木工程施工质量，使施工成本和施工效率得到有效控制。例如：使用完整的安全预警系统，建立科学的土木工程施工质量管理体系，运用先进的科学手段进行施工过程的安全预防，避免质量安全问题和安全事故发生，从而达到有效控制土木工程施工质量的目的。

2.2 加强管理

在土木工程的施工过程中，会出现一些意外质量问题、安全隐患等，因此，管理人员必须不断加强管理，对会出现质量问题和安全隐患的部位进行仔细检测，避免施工工期受到影响，给企业带来巨大经济损失。尤其是针对土木工程施工中的重要环节，采取相应管理措施，安排专业人员负责监控，以保证土木工程的施工质量，促进施工顺利安全进行。

2.3 监控管理

在加强土木工程施工质量控制的同时，企业必须加强施工全过程的监控，根据相关单位的监控情况，制定合适的质量控制负责人，以制定完善、高效、系统的质量监控机制。针对土木工程施工质量控制问题，从施工准备阶段开始，制定相应的制定控制标准、质量控制方案、质量控制规划等，使土木工程施工各阶段的施工质量得到有效保证，从而不断提高土木工程施工质量控制效应。

2.4 加强人才管理

随着高科技信息技术的不断推广和运用，社会发展对复合型人才的要求越来越高，企业想要在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须注重先进科技人才的吸收和培养，提高全体工作人员综合素质能力，才能使土木工程施工质量控制工作得到有效落实，促进土木工程施工质量管理水平不断提高。因此，在人才培养方面，企业必须定期开展专业技术培训课程，让施工人员不断学习新技术、新技能，以促进土木工程施工质量控制有效性不断提高。现展中，运用先进技术手段，采用科学管理方法，才能提高企业的市场竞争力，保证土木工程施工质量，从而推动企业可持续发展。

三、结语

随着我国经济快速发展，现代建筑中，土木工程是重要组成部分，与整个建筑工程项目的施工质量有直接关系，受到了企业高度重视。市场经济体制下，不断加强土木工程施工中的质量控制，可以提高建筑工程的工作效率，节约施工成本，促进建筑工程项目顺利完工。现代化建设中，城市经济发展越来越快，提高建筑工程项目的施工质量，不断加强土木工程施工中的质量控制，才能保证建筑工程施工过程的安全，促进企业经济效益不断增长。面对土木工程施工过程可能出现的各种问题，企业必须采用有效策略，不断加强土木工程施工中的质量控制，才能保证建筑工程项目的施工质量，减低施工成本，促进建筑工程项目顺利完成。

参考文献

[1]王楠.浅议土木工程施工的质量控制[J].中国房地产业，2011，03：82.

[2]刘文春.浅谈土木工程施工的质量控制[J].中国新技术新产品，2011，17：72.

[3]张胜军.初探土木工程施工的质量控制[J].中国外资，2013，13：194.

第6篇：建筑土木工程专业范文

关键词：改革；实践教学；传统教学；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0140-02

一、绪论

我国社会主义迅速发展，高等教育改革也取得了显著进步。教学改革作为改革核心，在高等教育事业发展中具有重要作用。课程实践教学改革已是各高校教师进行探讨、研究的重要课题。翻转课堂、微课教学、案例教学、慕课教学都是实践教学改革过程中常用的教学手段。为了适应高等院校应用型本科人才的发展目标，笔者在校级教改项目《房屋建筑学》课程实践教学改革》中提出了实践教学改革方案，并于2013―2015学年对2011―2013级土木工程专业在《房屋建筑学》课程的授课过程中采用了案例教学、翻转课堂、施工现场教学的实践教学形式，并获得了一定的教学成果。本文将从四个方面做出教学改革效果的分析总结。

二、后续课程

《房屋建筑学》是土木工程专业本科阶段的核心基础课程，其课时安排于第三学期或第四学期的基础课程学习阶段，后续课程包含《钢筋混凝土结构》、《建筑施工技术》等专业课程。作为建筑美学与建筑技术相结合的课程，民用建筑设计内容包含建筑设计与建筑构造两部分。课程学习过程中涉及的建筑构造知识点如墙体、楼板、楼梯、基础构造等，为后续课程学习过程中的建筑结构的计算与设计、施工过程与方法、工程定额预算等知识点做好理论基础。现以《钢筋混凝土结构》课程为例，分析《房屋建筑学》课程采用实践教学对后续课程成绩的影响。分析2013级土木工程专业学生，笔者将授课过程中接受传统教学模式的25名学生对象，称为传统组学生，抽取等人数等成绩段的接受实践教学模式的学生对象，称为实践组。学生《钢筋混凝土结构》课程成绩如图1所示。

据图1分析，接受传统教学的学生，其后续课程期末成绩优秀良好率为32%，实践组学生为44%，高出传统组12%。可见《房屋建筑学》采用实践教学方法可对土木工程专业学生在后续专业课程的学习中起到知识体系推动完善的作用。

三、毕业设计

毕业设计是学生对本科阶段知识体系学习最直观的成果反映。土木工程专业毕业设计的内容一般为符合任务书要求的建筑单体的建筑设计与结构设计，成果形式为工程图纸与结构计算书。从图纸的内容分析，建筑施工图内容较多。笔者在之前的研究中提到过，《房屋建筑学》课程是土木工程专业本科生本科学习阶段唯一涉及到与建筑设计的思路与方法相关的课程，因此《房屋建筑学》课程的学习效果对毕业设计建筑设计部分的完成有直接的影响。对于一直以力学课程为主的土木工程专业学生而言，建筑设计的完成是毕业设计的难点，对《房屋建筑学》知识点掌握较差、无从下手的现象比比皆是。分析2012级土木工程专业的学生，笔者自己所指导的毕业设计的学生中，仅有4位是实践组的学生。从平时表现看，有3名学生在建筑设计部分思路清晰，设计速度较快，方案合理，理论错误较少；有1名学生的设计基础知识仍较薄弱。在综合其他指导教师所指导的学生中，实践组剩余的21名学生中有15名学生的建筑设计部分的完成情况能得到良好的等级评定，实践组学生建筑设计成绩良好的比例可占到72%左右。相比较传统组的25名学生，结合各指导教师给出的反馈意见，毕业设计建筑设计成绩良好的学生有13名，比例占到52%，如图2所示。

结合结构设计部分结构计算的需要，有较少学生会在建筑设计中设计创新，采用平面布局新颖的设计方案。在实践组25名学生中，有5名学生的建筑设计方案较为新颖，建筑造型富有创意。在魍匙檠生中，仅有1名学生的建筑设计方案有所创新。可见从毕业设计角度分析，实践教学可提高学生的学习兴趣，增强学生的知识记忆能力，调动学生的设计潜能，挖掘学生的设计性思维。

四、就业工作

在高考生源增多和扩招模式下，高校的入学率不断提升，导致学生毕业后的就业压力与日俱增。分析土木工程专业学生的就业方向，部分学生从事本职相关工作，进入建筑工程相关领域，如就职设计院从事结构设计工作、深入建筑施工现场进行管理及技术指导工作或入职房地产公司进行预算等；部分学生从事土木工程专业公务员体系工作；也有部分学生因就业压力大或兴趣爱好从事其他行业的工作。在2011级土木工程《房屋建筑学》的授课工作中，笔者对2011级土木工程两个教学小班“2011级土木工程3班”和“2011级土木工程4班”两个班级的授课过程分别采用了传统教学与实践教学的形式。前者采用传统教学，班级学生课堂秩序较好，但课后作业积极性不高；后者采用实践教学手段，课堂气氛活跃，学习积极性高。2011级的学生已于2015年顺利毕业，现将两个班级的就业数据加以分析。“2011级土木工程3班”的41名毕业生中，从事专业相关工作的有32名，从事公务员工作的有1名，从事其他职业工作的有8名，无自主创业的学生；“2011级土木工程4班”的39名毕业生中，从事专业相关工作的有27名，无从事公务员工作的学生，从事其他职业工作的有12名，有1名学生进行自主创业。将两个班的就业人数比值列图分析如图3所示。

从图3可见，两个班级的就业情况基本相同。在传统教学模式下，学生从事本职工作的比率略高于实践教学的班级。《房屋建筑学》作为基础学科，相比于《钢筋混凝土结构》等专业核心课程，对学生后续就业工作的影响较小，且传统的教学模式下学生的固定思维较多，有利于鼓励学生从事专业相关工作。实践教学模式使学生的发散性思维得以提升，但如何进一步有效引导开放式思维，鼓励学生进行专业相关的创业工作有待深入研究。

五、科技新

大学生的科技文化活动极大地丰富了学生的课余生活，现对比传统组与实践组学生后续科技文化节中的表现，并阐述分析。2015年，在学校举办的科技文化作品展中，不计作品形式与成绩，传统组学生参与人数为2人，实践组学生参与人数为5人。实践组学生对科技活动的积极参与程度高于传统组学生，实践组学生的创造性、拓展性思维得以很好的体现。在2015年举行的建筑结构设计大赛中，有3名学生均为实践组的授课对象，并在比赛中取得了优秀奖。可见，实践教学可激发学生的科技创新思维以及对科技研发的兴趣。

六、结语

根据两个学年《房屋建筑学》课程教学工作中，采用分组传统教学与实践教学方法，针对同成绩段学生的分组分析，详细对后续课程、毕业设计、就业工作、科技创新四个方面的论述，得到实践教学的创新性与可实践性以及与传统教学方式比较的欠缺之处，因此应对当前的实践手段提出优化，为高校《房屋建筑学》课程的教学工作提出更好的教学方式。

The Result Analysis of Practical Teaching on "Building Architeture"

WEI Yan，DONG Wei-qiang，ZHAO Xiao-qian

（Qingdao Binhai University，Qingdao，Shandong 266555，China）

第7篇：建筑土木工程专业范文

问题1.如果我打算学习土建类专业，那从现在开始，我应该如何规划？高中阶段应该侧重哪些科目？

答：对于高中生而言，综合发展才是硬道理。但如果要具体到土建类专业，由于它涉及力学的知识比较多，因此，高中阶段的物理，特别是力学知识一定要学透。此外，空间想象力也是这类专业比较看重的素质之一，所以对数学尤其是几何方面的要求比较高。

问题2.能不能从当前社会房地产行业对人才的需求方面介绍一下土建类专业。

答：目前房地产行业首先需要的是评估和规划人才，包括城市规划、工程管理、工程造价等专业的毕业生。至于房屋设计，则需要像贝聿铭先生那样，敢于在卢浮宫设计玻璃金字塔的知名建筑大师。但如果要想建筑屹立上百年不倒，这就要靠结构工程师来实现。除了上述专业以外，我们还需要建筑环境与设备工程、建设设施智能技术等专业的人才来完善水、电、空调、煤气等设施。

问题3.听说土建类专业需有一定的美术基础，那是在入学后加试美术，还是需要参加艺术类考试呢？

答：这类专业并不需要参加艺术类的美术考试，但大部分院校的建筑、规划类的专业入学后需要加试美术，大体涉及素描、水彩、水粉等内容。每个学校规定不一样，并且不作为主要评判标准。像清华大学、东南大学、同济大学等院校的建筑学专业就没有美术加试。但如果你有志往建筑、规划方面发展，最好有一定的素描功底，这对将来的学习就业有很大帮助。如果是土木工程专业的话，则是连美术功底都不需要。

问题4.能否简单说下土木工程专业与建筑学专业的区别呢？

答：除了上面所说的是否需要美术基础外，二者最大的不同其实还是在研究方向上。土木工程专业包括建筑工程、桥梁工程与地下工程三个方向，主要是研究结构理论与实践的学科，其工作是按照工程结构的不同使用要求，进行土木工程结构的设计与施工；而建筑学专业研究的是建筑及其环境的学科，培养的是建筑师。简单地说土木工程是为了让建筑更安全，建筑学是让建筑更美观。

问题5.建筑类、土木类专业对学生体检方面是否有特别录取要求？

答：一般情况下，问题多出在视力方面，比如：色盲、色弱或者近视。有些学校的建筑学专业、城市规划专业、工程设计专业、工业设计专业对色盲、色弱的学生有限报要求，因为这些专业经常会画一些色彩图、效果图，色盲、色弱的学生在学习过程中会有一些困难，所以不建议报考。同时，土建类专业需要经常画施工图，所以也不太建议800度以上近视的考生报考。

第8篇：建筑土木工程专业范文

关键词：土木；项目；管理

土木工程管理是将建筑的设计、规划、建设、竣工、验收等步骤结合起来，实现人与自然的完美融合工程的管理建设。随着我国的改革开发，我国的经济体制发生变化，土木工程促进我国建筑工程的快速发展，为我国的经济建设提供了良好的技术支持。随着现代科技的快速发展，人们逐步拓展现有的施工方式，拓展建筑规模，提升科技水平，改变造型，创新发展符合现代人们的审美设计方案。在土木工程施工过程中，运用有效的建筑新材料，提升土木工程施工的质量合理性。传统的土木工程施工管理已经无法适应现代的经济建设发展需求，需要以良好的土木工程项目管理创新思想，不断提升土木工程技术的开发和利用，运用现代科技，创新完善土木工程的各类技术手段和发展趋势，不断提升土木工程时代经济脉搏，以有效的土木工程项目管理标准方法，提升土木工程项目管理水平。

1土木工程知识经济的快速发展要求

伴随着人类社会的快速发展，人们对于现代知识发展的需求逐步改变。从资本主义国家中分析实际的发展状况，明确实际知识产业的发展标准形式，明确GDP增长水平，明确知识技术对于推进国家发展的重要意义。但土木工程在现代建筑工程发展管理中还处于基础类学科，以原传统工程知识基础，固有的施工方式，为人们提供良好的物质和技术创新内容。知识经济产业的发展动向：伴随着科技发展的创新，知识经济社会已经逐步改变着我们的生活，推进人类文明发展的步伐。从资本主义主义时展开始，知识产业的发展实现GDP经济的增幅。土木工程建筑是一个建筑工程中的基础类学科，具有自身固有的忒单，是国民经济发展的重要基础元素，是可以推动相关行业发展的重要纽带。通过土木工程项目的实施发展管理，实现土木工程专业技术水平的快速提升，稳定各个地区行业经济的支柱产业发展水平，提升土木工程项目的综合技术管理，确保土木工程项目符合实际工程发展的需求。

2土木工程项目实施发展管理的有效解决对策方案

2.1建立良好的知识产业规划发展标准，提升土木工程人才的快速培养

土木工程建设过程中需要加强多方面专业人才的综合培养，其中包含职业素质水平的培养，专业技能的培养。分析土木工程实际施工的整体培养过程你和学习目标，从实际专业角度出发，准确的判断实际培养的职业素质和职业道德建设标准。按照实际有效的定期开发标准，定期组织施工人员进行知识交流分析，激发员工对于知识学习的热情，提升土木工程项目管理技术培训课程的热度，实现土木工程员工之间技术上的实时沟通，这是有利于土木工程项目整体施工管理的，可以提升土木工程管理的实时性和准确性。

2.2加强土木工程专业物料的制度监督控制管理，确保材料的安全性

土木工程中，按照国家规定施工用料的基本要求，从源头上分析可以有效提升建筑用料的质量目标价值。施工企业需要做好有效的建筑用料采购和质量检测工作，矜持有效的公开公正管理，拒绝暗箱操作，裙带关系，防止因为私利影响土木工程施工材料的质量。按照土木工程整体施工管理各个阶段的材料使用情况，对相关的账务进行分析，明确建筑用料的来源和去处，明确物料损毁情况，对物料的质量水平进行严格的划分，避免物料质量下降不足，造成责任划分不明确的现象，确保建筑用料的安全合理性。

2.3严格的规范土木工程建筑施工的标准，确保施工质量标准反馈的真实性

按照土木工程建筑施工的管理标准，将土木工程监理单位与建立单位的利益关系进行分割，避免因为利益关系问题，造成施工质量管理实施过程受到影响。载工程的建设中，需要严格的管控施工标准，严格的遵照有效实施和检验的过程，对工程质量进行合理的把控，明确土木工程项目管理的阿全性标准。

2.4制定完整详细的施工技术实施方案，对整体施工进行管理控制

建筑施工过程中，往往在各个步骤涉及多方面的内容，其跨度长、时间不确定性因素多。为了有效的提升整体施工有效实施发展计划水平，需要根据施工计划标准进行相关参考工程的数据分析，充分考虑建筑施工过程中可能产生的各类风险问题，对施工质量、施工造价、施工成本、施工工期等因素进行分析，综合考虑施工实施方案的合理性，尽可能以科学有效的施工管理标准要求实施。施工计划书、施工方案都需要从施工整体的发展需求进行管理和把握，确保施工技术实施方案的完整性和合理控制性。

3结语

综上所述，土木工程项目管理中需要对项目管理涉及的各个方面的内容进行细致的研究，以可持续稳定发展为经济战略前提，培养优秀的专业技术人才，提升经济价值，创新发展科技研究成果，提高环保节能功效，优化产业发展管理模式，提升每一个项目中每一个环节的管理质量，实现土木工程的项目可持续性管理。

作者:吴杰 单位:浙江五洲工程项目管理有限公司

参考文献

[1]戚甘红.土木工程质量管理研究.价值工程，2016，02.

第9篇：建筑土木工程专业范文

【关键词】土木建筑工程；施工管理； 必要性；内容；质量控制

一、加强土木建筑工程施工管理的意义

土木建筑工程施工管理直接影响到施工企业的经济效益；并且加强土木建筑工程施工管理可以为企业打造良好的品牌效益；有序的施工管理可以保证土木建筑工程质量，并且高效科学的施工管理可以使施工井然有序，如材料堆放有序、道路畅通、施工清洁美观等，同时有利于保障消防安全。

二、土木建筑工程施工管理的主要内容

1、土木建筑工程施工材料设备的管理。（1）施工材料管理。土木建筑工程施工材料所需费用占到了整个土木建筑工程造价的六成左右，施工材料管理直接影响到整个工程的造价，因此在施工前应对土木建筑工程项目所需要的施工材料做好采购计划，确定所需材料的品牌、材质，规格及数量，并做好查验工作，如每批钢筋、水泥做到“双控”（ 即要有质保书、合格证，还要有材料复试报告） ，未经检验的材料不允许用于工程，在采购时应提前了解市场行情，尽量找到质优价廉的货源，并核实材料数量、规格、品牌等等、避免出现失误影响施工进度；在材料的分发管理方面，应安排专人发放，专人管理，根据施工组织计划及实际施工进度情况，编制合理的需求计划，适时安排材料的到货退场。（2）施工设备管理。机械设备是土木建筑工程中重要的工具，随着科学技术的不断发展，在土木建筑工程中得到广泛使用。建设单位应设置专门的安全监管人员会同监理公司共同督促施工单位土木建筑工程施工设备的管理。土木建筑工程施工设备管理要从设备的保养与维护抓起，通过设备的保养与维护，保障施工设备能够稳定的运行，以此保障工程施工进度。同时注重施工设备操作人员管理，严格按照设备操作规程进行操作，降低违规操作造成的设备损伤与事故的发生率。

2、土木建筑工程施工安全管理。加强土木建筑工程施工安全管理是施工管理的重要环节，土木建筑工程项目施工现场安全管理主要就是对火灾隐患、高空作业、乱搭按电线、脚手架搭设等方面进行管理。首先需要施工企业全面落实安全生产责任制，做到安全生产人人有责，人人都是一道安全屏障，使安全意识深入人心；其次要制定项目施工安全管理条例，本着“四不放过”（ 事故原因未查清不放过、事故责任人未处理不放过、事故责任人和群众未受到教育不放过、未制定切实可行的整改措施不放过） 原则，真正将安全管理落到实处；最后就是要加大安全检查力度，加强巡检人员的责任心，及时查处隐患并处理，深刻贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针。

3、土木建筑工程施工质量的管理。土木建筑工程施工|量管理，首先需要建立健全质量管理体系，提高施工人员的质量意识和质量技术管理工作，比如在钢筋混凝土工程施工时，要注意垫足垫块并固定好，保证厚度，钢筋绑扎密集时，要适当选择合适大小的骨料，在给混凝土振捣时，不能振动钢筋，防止钢筋变形位移等，明确“质量是干出来的，不是查出来的”并且技术责任人应经常和施工人员进行技术交底，避免出现差错；并且要加强施工质量的检验力度，制定严格的质量验收制度，对工程项目的质量实施动态管理，在施工中出现的问题，要及时处理解决。

4、土木建筑工程施工人员管理。土木建筑工程施工管理中的人是影响土木建筑工程施工质量的直接因素，为了严格执行施工管理规定，有效进行施工人员管理，保障工程施工质量，督促施工企业必须建立健全的人员管理体系。以完善的规章制度、健全的工程组织机构、提高专业技术人才比例等方式为工程施工质量奠定基础。在进行人员管理过程中，主要针对工程施工操作、安全规程执行等进行管理。严格要求施工人员执行施工安全措施，按规定佩戴安全帽、高空作业使用防护用品等。

三、土木建筑工程施工的质量控制

1、基础工程施工的质量控制。基础工程施工质量控制表现在：（1）检验基坑土质，确保基坑的实际土质与勘察的结果一致。（2）验证制定的基坑支护方案是否具有安全合理性，必须考虑到边坡处和挡墙处有车辆行走时深层基坑的安全支护保障方法。（3）检查基坑排水能力。对于深基坑要按时定期检查支护结构设施的位移状态，确保支护设施稳定不发生偏移，还要时刻主意基坑的排水状态，当实施混凝土浇灌时，务必要严格控制好混凝土的温度等。

2、梁板柱工程施工的质量控制。梁板柱工程施工前需要认真检查每层的模板轴线位置、标高大小、梁板和柱断面的尺寸，确保实际施工情况与建筑设计方案一致。对于模板的拼接严密性、支顶与支底的稳定性、模板的维修防护措施等方面都应当着重检查。而且在混凝土浇筑使用的模板必须经过仔细的清理，对末班的拆除要实现确定好方案，防止结构被破坏。同时对于施工中使用的钢筋要进行严格的质量检查检测，保证所使用的钢筋符合国家质量标准和实际使用要求。当钢筋绑扎完成后，务必要认真检查钢筋的数目、规格尺寸、绑扎位置等是否符合设计要求等情况，以保证梁板柱工程的施工质量。

3、砌体工程施工的质量控制。通常土木建筑工程框架结构的填充墙多采用硅酸盐加气混凝土轻质墙体或者灰砂砖。这种砌块需要一定的时间保证体散热程度良好充足，但是为了缩短施工时间，尽快完成工程进度，砌块的存放时间往往不能满足技术要求，容易使得施工完成后墙体出现裂缝，防水效果很差。因此在砌筑砌块之前必须按照规定要求，保证砌块已被浇水浸透，散热收缩完全；砌筑时要调整好砂浆的饱满程度，并认真定期检查砌块排放情况，以保证砌筑的墙面具有良好的垂直度和平整性。

结束语

土木建筑工程施工管理及其质量控制是土木建筑工程建设的重要内容，随着市场经济的日渐完善，使得建筑企业竞争日益激烈，而土木建筑工程施工管理及其质量控制作为土木建筑项目工程管理的重要组成部分，必须加强对其进行分析。

参考文献：

[1]刘世科.论建筑工程施工现场管理与质量控制[J].建筑建材装饰，2016