苏州幼儿园精选(九篇)

第1篇：苏州幼儿园范文

无锡市善德幼儿园

王妤芳

苏州市吴江区盛泽镇中心幼儿园

戴文红

新沂市机关幼儿园

王雪梅

镇江市中山西路幼儿园

张裔

扬州市金苹果鸿福艺术幼儿园

宋晓萍

徐州市飞扬中英文幼教集团

苏红

泰州市蓝天实验幼儿园

顾晓欢

海门市海南幼儿园

顾华

南通市海安县第二实验幼儿园

丁月玲

连云港市东海县温泉镇中心幼儿园

王卫芳

南京市溧水区实验幼儿园

朱勤

南京市浦口区阳光凤悦天晴幼儿园

林梅

无锡市机关幼儿园

王春华

苏州市吴江区实验小学幼儿园

肖菊红

南京市浦口区江岸水城幼儿园

袁晓艳

大丰市万盈镇第二中心幼儿园

单长龙

江阴市璜塘中心幼儿园

许以菊

沭阳县实验幼儿园

王智慧

南通市海安县城东镇新生幼儿园

季增兰

无锡市侨谊幼儿园

吴昀

盐城市崇礼路幼儿园

刘玉梅

盐城市滨海县实验幼儿园

刘忠娟

镇江市润州区机关幼儿园

朱莉

海门市实验幼儿园

黄瑾

徐州市风化街中心幼儿园

韩亚军

特邀编委单位

镇江市润州区早期教育中心

史卫华

南京市红梅幼儿园

鞠红

镇江市润州区朝阳楼幼儿园

左丽云

苏州市吴江区同里中心幼儿园

钱利琴

南京市江宁区交通幼儿园

钱星球

兴化市景范幼儿园

朱倩

南京市江宁示范园天元城幼儿园

陶传琴

苏州市高新区狮山中心幼儿园

徐红

宜兴市新天地幼儿园

李铮

无锡市前洲实验幼儿园

陈晓梅

无锡市荡口中心幼儿园

华立萍

无锡市爱尔艺术幼儿园

朱立群

南京市栖霞区阳光天使幼儿园

杨小英

南京航空航天大学幼儿园

李民惠

镇江市润扬幼儿园

江敏

南京市沿河幼儿园

陈素琴

南京市奥体艺术幼儿园

徐宁芳

吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园朱静

南京市化工园区葛塘街道长城幼儿园

郭会萍

常州市新北区魏村中心幼儿园

钱春梅

苏州市吴江区八都幼儿园

王建卫

南京市江宁区禄口中心幼儿园

业敏

张家港市南沙幼儿园

郭芳

镇江市京口区贺家弄幼儿园

李忠萍

兴化市楚水幼儿园

顾晓燕

常熟市耕心明珠幼儿园

包艳红

兴化市新城幼儿园

华素红

镇江市实验幼儿园

耿焱

淮安市新星幼儿园

苏守凤

盐城市崇礼路幼儿园

刘玉梅

学术支持单位

句容市郭庄镇葛村中心幼儿园

王荣青

南通市海安县城东镇韩洋幼儿园

徐美玲

苏州市吴江区芦墟中心幼儿园

陈迎晓

镇江市丹徒区高桥中心幼儿园

黄晨

镇江市丹徒区三山中心幼儿园

江琴

高邮师范学校附属幼儿园

李莉

高邮市南海艺术幼儿园

杨海虹

镇江市丹徒区黄墟中心幼儿园

殷莉芬

徐州市第一实验幼儿园

犁红

徐州市第二实验幼儿园

颜艳

张家港市西张幼儿园

孙瑛

海门市直机关幼儿园

顾红

南京市建邺区实验幼儿园

吴兴莉

张家港市乐余中心幼儿园

曹懿

苏州市工业园区娄葑镇夏园幼儿园

陆小妹

南京市天福园幼儿园

石雁荣

无锡市梅村中心幼儿园

曹玉兰

无锡市泰伯实验幼儿园

华俊红

南京市半山园小学附属幼儿园

杨薇

南京市江宁区东善桥中心幼儿园

孙玲

仪征市宝宝艺术幼儿园

张昀

仪征市振兴幼儿园

潘岚

扬州市江都区幼儿园

王余红

扬州市广陵区东方名城幼儿园

沈莹

苏州市吴江区思贤（机关）幼儿园

沈继红

苏州市吴江区横扇镇中心幼儿园

沈艳凤

无锡市太湖山水城中心幼儿园

陈琳

无锡市洛社中心幼儿园

狄静忱

泰州市罡扬中心幼儿园

李海荣

泰兴市虹桥镇七圩幼儿园

郝雪琴

苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园

刘杏珍

张家港市港口幼儿园

袁红英

苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园

赵珍凤

启东市和睦幼儿园

樊红

南京市府西街幼儿园

尹伟

南京市玄武北苑之星幼儿园

王瑾瑜

南京市小行小学附属幼儿园

赵孟清

南京市清水亭幼儿园

朱华凤

南京市龙福幼儿园

童玲

苏州工业园斜塘街道星湖幼儿园

胡建芳

南京市六合区龙湖半岛幼儿园

朱燕

南京市海燕幼儿园

李琼

理工大学气象学院幼儿园

单兵斌

江阴市北涸中心幼儿园

秦胜

常州市吉的堡双语智优幼儿园

汪霞萍

常熟市尚湖精英宝贝幼儿园

胡炜

无锡市甘露中心幼儿园

钱琴

徐州开发区第一幼儿园

单秀丽

宝应县安宜镇叶挺桥幼儿园

王海香

邳州市机关幼儿园

庄静

海门市少年宫幼儿园

刘要武

徐州市文化艺术幼儿园

程艳华

常州市新北区小河中心幼儿园

张琼娟

海门开发区幼儿园

王雅娟

徐州市星光实验幼儿园

陈巧

无锡市阳山中心幼儿园

周静芳

无锡市云林幼儿园

张莉

镇江新区平昌幼儿园

魏妍

扬中市油坊中心幼儿园

陈月芳

常州市钟楼区五星街道中心幼儿园

王艳

常州市新北区华山幼儿园

龚启艳

苏州市高新区天都幼儿园

钟敏

泰州市高港区小福龙幼儿园

朱凌云

连云港市花果山幼教中心

范妍

镇江市润州区实验幼儿园

姚美华

连云港市机关第二幼儿园

徐文青

常州市武进区鸣凰中心幼儿园

庄新宇

海门市东洲幼儿园

徐燕萍

句容市华阳街道中心幼儿园

陈大琴

南京市浦口区浦东幼儿园

吴健

宿迁市第一实小幼儿园

章兰

宿迁高师附属幼儿园

蒋小利

盐城市大丰区实验幼儿园

陈慧君

会员单位

苏州实验小学附设幼儿园

苏蕙

镇江市润州区凤凰家园幼儿园

朱巧云

苏州市吴中区胥口中心小学附属幼儿园

沙红星

南京市江心洲中心幼儿园

谢金连

徐州市星光第二实验幼儿园

张莉

苏州市相城区珍珠湖幼儿园

吴丽萍

张家港市三兴幼儿园

黄琴

常熟市世茂实验小学幼儿园

丁红芳

镇江市桃花坞幼儿园

符沉

南京市江宁区机关幼儿园

明契

南通市海安县曲塘镇中心幼儿园

顾晓梅

南通市海安县雅周镇中心幼儿园

贾聪

镇江市丹徒区驸马山庄幼儿园

巫桂萍

张家港市塘市幼儿园

季永花

南京市栖霞区第一实验幼儿园

梁丽

张家港市飞翔幼儿园

吴志芳

靖江市城西幼儿园

吉红梅

苏州市相城区陆慕中心幼儿园

鲍惠玲

张家港市南丰中心幼儿园

吕燕

靖江市城南幼儿园

夏云霞

兴化市荻垛镇中心幼儿园

黄爱凤

兴化市安丰镇中心幼儿园

许平

苏州市吴江区七都中心幼儿园

朱江琴

无锡市陆区中心幼儿园

殷霞

无锡市兰亭小学幼儿园

王晓燕

宿迁市泗阳县幼儿园

庄蕾

苏州市相城区黄桥中心幼儿园

屈永芳

苏州市吴江区菀坪学校幼儿园

陈义芳

苏州市吴江区爱德双语实验小学幼儿园

郎晓音

苏州市高新区竹园幼儿园

吴晓峰

如皋市桃源镇中心幼儿园

丁兰

南通师范第二附属小学幼儿园

朱秀芬

南京市雨花台普德村幼儿园

杨小琴

南京市栖霞长江幼儿园

黄凤珍

南京市南湖育英幼儿园

刘莉

南京市南湖蓓蕾幼儿园

姜伟

南京市六合实验龙池幼儿园

陈庆花

南京市江宁麒麟中心幼儿园

王晏

南京市江宁谷里中心幼儿园

周琴

南京市江宁淳化中心幼儿园

戴玉凤

南京市博伟双语幼儿园

王萍

南京市28所幼儿园

姚美兰

南京市石扬路幼儿园

朱蓉萍

连云港市灌南县新集中心幼儿园

张秀平

溧阳市昆仑实验幼儿园

孔虹伟

昆山市东方幼儿园

陈宪良

淮安市金湖县金荷花幼儿园

吴梅琴

姜堰市机关幼儿园

韩玲

丹阳市大？白中心幼儿园

付妹

常州市天宁区青龙中心幼儿园

林红妹

江苏省新苏师范学校附属小学附设幼儿园谢蔚

连云港市东海县第二幼儿园

张书琴

淮安市淮海路小学幼儿园

姚红庆

盐城市射阳县幼儿园

孙艳艳

南京市石鼓路小学附属幼儿园

周玲霞

无锡市仁和幼儿园

周曼红

泰州市口岸镇苗苗幼儿园

孔素兰

南京市江宁区翠屏山幼儿园

毛应翠

宿迁市泗洪县育才幼儿园

闫德芳

南京亚东天界幼儿园

陈培英・

丰县机关第二幼儿园

王绍侠

宝应县广洋湖镇中心幼儿园

顾巧兰

连云港市云台中心幼儿园

江晓红

扬州市宝应县獐狮荡幼儿园

朱丽君

南通市通州区通州幼儿园

张宏云

扬中市文化新村幼儿园

朱丽华

南京市秦淮区恒隆花园幼儿园

倪爱萍

南京玄武墨香幼儿园

陈莉

南京市爱达幼儿园

严星路

南京市浦口区中心幼儿园

陈丽娜

江苏省张家港市后塍幼儿园

向新蓉

连云港市东海县幼儿园

李艳芹

南京市栖霞区八卦洲街道中心幼儿园

赵青

徐州市泉山区民健幼儿园

黄萍

徐州市苏山中心幼儿园

蒋晓雯

徐州市奎山中心幼儿园

邱琳

常熟市元和小学

徐振球

沭阳县第一实验小学附属幼儿园

郑玲

南京市六合区复兴路幼儿园

吴芳

南京市浦口区易德幼儿园

朱泽建

响水县幼儿园

龚丽华

响水县实验小学附属幼儿园

施建红

响水县运河中心幼儿园

顾永军

张家港市白鹿幼儿园

张菊萍

无锡市东湖塘中心幼儿园

王向红

常州市武进机关幼儿园

蒋晓美

镇江新区翠竹苑幼儿园

王建英

常州市武进区东青幼儿园

蒋惠娟

连云港市浦南中心幼儿园

朱士艳

常州市红溪实验幼儿园

杨霞英

靖江市新港城幼儿园

张红霞

盐城市解放路实验学校第二附属幼儿园

王阿巧

盐城市亭湖幼儿园

何娟

镇江新区姚桥中心幼儿园

陈红霞

句容市茅山中心幼儿园

喻莲

句容市宝华中心幼儿园

姚庆霞

丹阳市行宫中心幼儿园

谭丹娟

宿迁市宿城区河滨幼儿园

张莉

扬州市宝应县望直港镇中心幼儿园

潘久兰

兴化市戴南博爱实验幼儿园

董秀梅

苏州工业园区新洲幼儿园

顾菁

镇江新区实验幼儿园

朱琴

南京市春蕾幼儿园

宋芸

镇江新区武将新居幼儿园

马雪涛

高邮市汤庄镇甸垛幼儿园

吴兰红

泗洪县魏营镇中心幼儿园

朱红玲

常州市钟楼区白云幼儿园

谢辉

第2篇：苏州幼儿园范文

盛唐实验幼儿园有优美怡静的园舍环境、优越完善的保教设施。全园建筑面积3880平方米，室外活动场地一千多平方米，建有宽敞明亮、功能齐全的现代化教室，融活动室、寝室、盥洗室、消毒间、卫生间于一体，自成单元。室内配有钢琴、计算机、造型美观的开放式玩具橱、录音机、视屏展示台、电视机、内部程控系统、消毒柜、红外线电子灭菌灯。与活动室相配套的有图书室、科学探索发现室、美工室、电脑室、多功能亲子活动室、大型排练厅等现代化教学用房。

室外有充满童趣的沙地、种植园，各种大型玩具一应俱全。

幼儿园于2012年与“北京银座东方教育集团”联盟，以“让爱更多一点”为核心价值，实行“五个一体化”的管理模式，使幼儿园的发展更具系统性、规范性与标准化。实施素质教育的“五种途径”，让素质教育在这里得到了真实的转化与诠释。该园以“爱心为灵魂，从幼儿的实际能力出发，为幼儿的终身发展奠定基础”为办园宗旨；以“发展孩子，服务家长，成就教师”为教育理念。

幼儿园有着一批朝气蓬勃、敬业精业的年轻师资队伍，曾获“优秀共产党员”、“师德模范”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”的荣誉称号。

“生活即教育，社会即学校。”幼儿园建构以幼儿社会实践活动为基点的幼儿园生活化课程，充分利用社区周边的独特的教育资源开展教育实践，扩大孩子的知识眼界，培养孩子观察、访问、创造的能力。一次次的社会实践活动，在泰州电视台直播生活栏目、泰州晚报、泰州日报、现代快报、泰州广播电视台、“泰无聊”网站均予以广泛报道！幼儿园以艺术教育为特色，开展多样化的艺术活动，促进幼儿综合艺术素质的个性化发展。先后演出了《赛龙舟》、《在灿烂阳光下》、《歌唱祖国》、《花儿朵朵香》、《飞得更高》、《节水谣》、《小太阳》、《我给太阳洗个澡》等大型歌舞，多次参加省、市电视台文艺活动，荣获全区舞蹈比赛一、二等奖和最佳表演奖。

盛唐实验幼儿园是孩子成长的乐园，是教职工快乐工作的家园。全体教职工正以饱满的热情、踏实的作风、创新的精神、开放的怀抱热情培养着每一位幼儿，给孩子一个幸福快乐的童年，为孩子的一生发展奠基！

张家港市飞翔幼儿园地处风景秀丽的河阳山风景区，创建于1986年，2002年8月独立建制，2005年易地新建，2007年连上两个台阶，相继创建成“苏州市优质幼儿园”、“江苏省优质幼儿园”。幼儿园环境优美、现代化设施齐全、户外活动场地充足，为孩子的健康成长提供了优越的物质保障。目前全园共有13个班，在园幼儿500多名。

该园始终秉持“幼儿开心、家长放心、社会满意”的办园宗旨，以“融”文化为办园核心理念，以“山歌萦绕， 传承河阳文化·资源挖掘，感受乡土气息”为办园特色，积极营造和谐校园，彰显学校特色。该园注重教师内涵建设，以优质服务求发展，以认真负责求信誉，孕育了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、乐于奉献的师资队伍，从而赢得了良好的社会声誉。

第3篇：苏州幼儿园范文

[关键字] 吴侬软语 游戏 童谣 一日活动

“吴侬软语”的真正代表是苏州话，最大的特点就是“软”，正如人们所说，苏州话即使是打仗，语调仍然悦耳。仔细听来感觉苏州话最大的特点其实就在于发音上，的确给人一种温软的感觉，一个“傩”字形容其语调节奏是再精确不过了。这么好听的方言，或许在不久的将来就会被大家遗忘。小时候常常围绕在耳边最多的一句话就是“XXX从娃娃抓起” ，那纵观我们的现在幼儿园的孩子们，有哪些孩子还能说一口正宗的苏州方言，即便是苏州当地的孩子，大多也只停留在能听懂但是不太会说的基本上，所以如何将我们的吴侬软语更好地传承下去，我觉得是当今社会应该关注的问题。

在游戏活动中学习吴侬软语

游戏是幼儿的基本活动，更是幼儿最感兴趣的活动之一，所以我们就利用这一点，让幼儿在游戏活动中学习吴侬软语。比如，我们以前教过孩子们玩“摇啊摇”和“炒黄豆”的民间游戏，现在我们将儿歌内容用苏州话教孩子念，让他们一边玩游戏一边学习苏州童谣，既增加了游戏的趣味性，又让孩子们在玩的同时学会了简单的苏州童谣，寓教于乐。又如：前些日子我们利用下午的时间教幼儿学习了一个苏州童谣《头，蓬蓬飞》但是效果没有预期的好，大多数孩子能理解其中的意思，并且能学着念，但是有一部分小朋友还是不能理解也不会念，所以我们就收集一些音像资料把它编成了一个律动活动，有了音乐和动作以后，小朋友们都能很认真的学习，一边跳一边念，孩子们在自己的表演中理解着童谣的趣味，感受着其中的乐趣，提高了语言的发展。

二、在日常活动中学习吴侬软语

幼儿园的一日活动有很多环节，我们利用每一个细小的环节对幼儿进行吴侬软语的“熏陶”教育，比如每天早晨和放学的时候我们都会用苏州话进行打招呼“老师早” “老师再会”等，早晨谈话后的点名环节，我们都是用苏州话进行，很多幼儿虽然是新苏州人，但是经过几天的熏陶，虽然不会说，但是已经能听懂老师用苏州话叫自己的名字，也能学习用苏州话说“到”，可是还是有个别小朋友不能马上接受，比如：高同奥、吴雨含、王婷钰等，在老师叫他的时候没有回答，反而在叫别人的时候却回答了。针对这种情况，可能是点名每天只有一次，他们每天只能听见一次很难记住，所以我们除了点名时用苏州话叫他们，在平时的一日活动中也多用苏州话来叫他们，久而久之，现在他们也都能记住了。又如：一天中午，戴老师拿好饭进来，我在一组一组擦桌子准备让孩子小便洗手吃饭，擦到第四组时，只看见张智羿和胡可小朋友在窃窃私语，于是我随意了说了一句“吃饭了”，听到之后胡可小朋友去洗手了，可是张智羿小朋友仍旧没有反应，于是我再和他说了一遍，他还是没反应，这时我才反应过来，我刚才无意之间说的一句“吃饭了”是苏州话，而他是新苏州人的听不明白，我马上再去普通话重复一遍他才明白。所以我们可以利用各种空余的时间，比如：晨间谈话、课间、散步等，和小朋友一起说说简单的苏州话，比如一些日常用语：好、早、再会、谢谢、吃饭、睡觉等，让孩子耳渎目染，在不知不觉中学习吴侬软语。

三、在教学活动中学习吴侬软语

第4篇：苏州幼儿园范文

培养孩子健康的心理比培养孩子健康的身体更重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

――[美]布鲁尔・卡特

一、筚路蓝缕，聚点滴沙成万丈塔

（一）发展：风起于青萍之末

2012年4月10日，“苏州市教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专业委员会”（以下简称“心理专委会”）筹备会议，在星海小学顺利召开。一群关心孩子心灵健康成长、热爱学校心育工作的教育者，齐聚在一起，草拟了心理专委会的各项章程，希望用自己的一腔热情共筑学生的心灵花园。

会上，大家推选了苏州工业园区星海小学洪亮校长为会长，苏州教育学会王胄老师为秘书长，吴江平望小学唐根林校长和苏州工业园区星海小学琚b老师为副秘书长。苏州大市范围内的六区四市也各有一位骨干教师成为了理事。

短短一个多月的时间，就有来自苏州大市范围内的155所学校报名成为了心理专委会的首批团体会员单位，涵盖幼儿园、小学、中学（含职业高中）三个年段的学校。

同年5月25日，“苏州市教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专业委员会”成立大会在星海小学星之海报告厅隆重举行，近400多名各市区的心育负责人和心理健康教育教师作为会员代表参与了大会。原苏州市教育局副局长、苏州市教育学会常务副会长袁迪先生，苏州市教育局副局级调研员、苏州市教育学会副会长陈鹰先生，园区教育局副局长周枫先生等领导出席了会议。上海市教科院科研处处长、上海市学生心理发展中心主任、上海市中小学心理辅导学会会长吴增强教授，南京师范大学教育科学学院心理学系原主任、江苏省心理学会常务理事、发展与教育心理学分会会长、江苏省教育学会理事、学术委员会委员丁家永教授等专家莅临指导。

自此，苏州心理健康教育工作逐步走上正规化、专业化的道路，更进一步促进了整个苏州市学校心育工作扎实有效地深入开展。

从星海小学起步，历经五年，心理专委会已将辐射面扩展到整个苏州大市，为中小学、幼儿园心理教育事业在人员、资源方面提供了有力保证，为孩子们的身心全面发展保驾护航。

（二）影响面：浪成于微澜之间

随着心理健康教育知识的普及，社会对心理健康重要性的认识逐渐深入，中小学、幼儿园心理健康教育在从教者及家长视野中的地位也日益提升。

早在2011年，星海小学便已成为“苏州工业园区中小学心理健康教育指导与研究中心”所在地，因此当“苏州市教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专业委员会”在整个苏州大市范围内，遍寻根植之地时，苏州工业园区星海小学就映入了大家的视线。洪亮校长获悉心理专委会有意落户于星海小学后，勇于担当，率领学校心育团队的教师积极投入到心理专委会的筹备工作中，并且当仁不让成为了心理专委会的首届会长，而苏州工业园区星海小学也成为了心理专委会的常驻地。

诞生于星海小学的心理专委会在全体理事和会员单位的共同呵护下，茁壮成长起来。从成立之初的155家团体会员单位，历经五年的时间，截止到2017年3月，团体会员单位数量已经达到了309家，整整翻了一番。团体会员单位数量的逐年稳步增长，从另一个侧面反映出心理专委会的工作开展得扎实有效，受到了广大基层学校以及一线专兼职心理教师的欢迎及认可。

（三）人物：四海皆为知己

五年来，心理专委会不断壮大。自2012年至2016年，园区、吴江、昆山、张家港、太仓先后承办了心理专委会一年一次的年会，足见心理专委会的影响力已经遍布于全苏州大市。“校园心理危机干预”“心理剧操作实务”“易术心理剧在校园中的应用”等一系列在学校中具有实用性和普及性的专题讲座，以及针对教师行业的心理关怀，吸引了无数一线教师“涉水”心育，为园区乃至苏州全市储备了充足的心育人才。

题材丰富的课堂展示、主题多样的心理沙龙、极具针对性和实效性的专家讲座，心理专委会这些高质量的活动也吸引了各市区教育局领导层的关注。苏州市教育局政宣处徐洁副处长、苏州市教育科学研究院德育兼心理教研员王颖老师，已经成为了心理专委会的常务顾问，为心理专委会的健康成长出谋划策、保驾护航。

二、精彩纷呈，竞百千舸激瀚海浪

（一）活动：满目琳琅辩真知

心理N会成立以来，积极致力于心理健康教育知识的普及工作，为全市专兼职心理教师提供了提升专业能力的学习和成长机会。

除了在每年一次的年会上，固定有半天的专业心理讲座外，心理专委会还关注各类高水平的心理工作坊信息，先后组织各区域一线骨干心理教师参加了“焦点解决短期治疗在青少年心理咨询中的应用”“接纳承诺（ACT）疗法”“教练技术与青少年成长咨询”“2015心工坊・嘉年华”心理剧培训、“幸福花开――系统初级排列”培训、德瑞姆“沙盘游戏初级培训”等工作坊，还积极参与了在园区文萃小学举办的全国“基于小学生积极品质培养的心理健康教育”研讨会，在苏州第一中学举办的第五届表达性心理治疗国际学术研讨会。除了本地培训外，心理专委会还把骨干教师送出去，赴常州参加了全国中小学心理健康教育特色建设与生涯教育高端论坛，赴上海参加了第三届亚洲家庭治疗学会年会。

除了以上“送出去”培训的模式外，2016年，心理专委会开始尝试“打开门，请进来”的培训方式。10月邀请国际荣格心理分析师，国际沙盘游戏治疗师，墨丘利心智体系创始人许浚博士，来苏对专委会各区域部分骨干心理教师进行了两个小时的沙盘游戏个案专业督导，还举行了一场题为“追寻生命的完整”的心理讲座，反响热烈。11月26～27日两天，心理专委会邀请了国际荣格心理分析师（IAAP）、国际沙盘游戏治疗师（ISST）、美国塞勒姆州立大学教授Liza博士，国际沙盘游戏学会（ISST）沙盘游戏候选治疗师、华人心理分析联合会（CFAP）A级沙盘游戏治疗师梁晶晔老师，在苏州工业园区星海小学举办了沙盘游戏初级认证培训工作坊，两天两夜的课程虽然紧凑，但很接地气，受到了参训教师的一致好评。

（二）平台：群英荟萃竞

心理专委会成立之初的宗旨就是为广大一线专兼职心理教师提供展示自己，互相交流学习的平台。在5年的时间里，这一宗旨越来越受到广大专兼职心理教师的认可。

2012年10月，心理专委会成立不到半年的时间，举行了苏州市首届“苏派”心理精品课展示活动。活动分别在苏州工业园区新馨花园幼儿园、星海小学、星海实验中学举行，教学内容涵盖了幼儿园、小学、初中、高中四个年龄段。来自苏州大市范围内的18位优秀心理教师，在三个分会场进行了心理精品课展示。全苏州大市的近400位会员积极参与了本次活动，广受好评。首战告捷，给了心理专委会全体成员极大的鼓励。

小学会里也有大作为。五年来，心理专委会先后在昆山、常熟、张家港举办过心育课堂教学观摩研讨活动，协助苏州市教育局政宣处、苏州市教育科学研究院、苏州市教育学会，承办了多次全苏州大市范围内的心理教案、论文、优质课评比及展示，校园优秀心理剧评比及展示活动。

初入行的青年心理教师从中寻找到宝贵的学习机会，站稳了心理讲台。更多的心理教师从中快速成长起来，向成熟型心理专家发展。大家取回了一张张证书，赢得了一阵阵掌声，获得了一份份友谊。

（三）交流：美美与共求大同

心理专委会虽然成立于苏州这块教育沃土，但是绝不固步自封，始终保持与其他兄弟学校和区域的互动。在过去的五年中，不断有本市心育工作者通过心理专委会，将先进的心育工作理念传播到各地。园区心理名师张磊老师送教到昆山、吴江，为当地的心理教师上示范课，与教师们交流心理课堂教学的方法。专委会秘书长琚b老师受昆山教育局之邀，和昆山的专兼职心理教师一起探索沙盘游戏在学校心育工作中的应用，浅显易懂的理论，生动有趣的实践，让教师们收益良多。专委会理事李岚老师在江苏省教育学会心理教育专业委员会2015年学术年会上开设工作坊。

心理专委会还将目光投向了邻近的上海，2015年10月，组织各区域心理负责人以及一线专兼职心理教师赴上海七宝中学和静安区第一中学参观学习，“海派”心育的风采让各位教师眼界大开。

随着心理专委会的影响日益扩大，各地兄弟学校也纷纷组团来参观学习。五年中，累计接待丹麦、新加坡、澳大利亚教育代表团，教育部基础教育一司、省委宣传部、省疾控中心、江苏省报刊社编辑部、省农村义务教育校长提高培训班等领导，以及辽宁省、北京、广州、徐州、青岛、嘉峪关、镇江、无锡、宿迁等地教育代表团参观交流几十次。

各美其美，美人之美，专委会的全体同仁相信只有在不断的碰撞中，才能探索出一条最适合学生发展的心育道路。

三、累累硕果，凝五载春华撷秋实

至今，心理专委会已走过了五个年头，收获了累累硕果。从事中小学、幼儿园心理健康教育事业的教师队伍不断壮大，心理健康教育在基础教育中的重要作用不断得到强调。

依托每年两期的心理专委会特刊――《苏州心育通讯》，全市专兼职心理教师的先进经验得到宣传，教育教学中的偶然所得被及时记录并推广。各区域精彩纷呈的心育活动得以展示，使大家互学互长。

心理专委会会长、苏州工业园区星海小学校长洪亮先生主编的《苏式心育》一书的出版，总结了苏州大市各地各校心育事业发展过程中的宝贵经验，展示了多年来苏式心育的成果，使K式心育成为了苏州教育一张靓丽的名片。

2014年4月29日～30日，由江苏教育报刊总社《江苏教育》编辑部、苏州市教育局主办，苏州工业园区教育局、苏州教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专业委员会协办，苏州工业园区星海小学承办的江苏省“教海领航”首届心理健康教学研讨活动，在星之海报告厅隆重举行。南京晓庄学院心理健康教育与研究中心名誉主任陶泻憬淌冢《江苏教育》报刊总社孙其华社长及办公室邵林主任，《江苏教育》编辑部张俊平主任及教育管理版编辑室朱从卫主任，苏州市教育局沈建平副书记，苏州市教育局政宣处徐洁副处长，苏州工业园区教育局沈坚局长，林红梅副局长、政宣处高静波处长，全省中小学心理教师代表三百余人齐聚星海，共襄盛会。

心理专委会还成为了《大众心理学》《中小学心理健康教育》等杂志的理事单位，登上了《大众心理学》《中小学心理健康教育》《江苏教育》的封面介绍。

第5篇：苏州幼儿园范文

一、先进理念提升品位

机关幼儿园与时俱进，不断创新办园理念，坚持贯彻“精心、精细、精品，做大、做优、做强”的办园目标，倾力打造“现代化、高素质、有特色”的教师队伍，不懈追求“跳出江苏优质园，跨入全国优秀园，打造时代品牌园”的发展目标，在办学理念上，秉承“以人为本”的方针，倡导“让生命更加灵动”教育的理念，牢固树立“深怀爱园之心、恪守为园之责、善谋强园之策、乐办利园之事”的爱园意识，信守“热爱幼儿，尊重家长，回报社会”的服务承诺，努力打造质量效益型现代化精品幼儿园。

二、校园文化彰显特色

凭借着深厚严谨、大气睿智的校园文化底蕴，我园以科学的教育理念、浓厚的文化气息和优美的校园环境享誉社会。

制度文化规范人。我园坚持“以师幼的成长为本，以幼儿园的发展为本”，不断健全、完善各项管理规章制度，从而增强全园的权利意识、自主意识、规范教职工的主动性和自我发展的责任心，提高发展机关幼儿园人的层次，塑造健康和谐的人格。科学的、以人为本的幼儿园规章制度，充分体现校园文化、凸现人文关怀、注重情感陶冶、关注环境影响，使刚性制度的“硬”构建，真正在师幼心灵中“软” 着落，形成了具有我园特点的管理文化体系；精神文化激励人。我园在巍巍马陵山、滔滔沭河水的滋养中，在钟吾古国、花厅文化的积淀下汲取丰富营养，坚持弘扬“健康、智慧、快乐、和谐”的幼儿园独特文化。以教科研为载体，走特色办园之路，注重挖掘、拓展、开发艺术教育课程资源，逐步形成自己独具特色的园本课程体系。我园大力推进文化的融入和渗透，春风细雨，潜移默化，使之转化为幼儿园教育的生产力、竞争力和工作的凝聚力，形成了我园积极进取、团结向上、自强不息的人文特色，从而无论身着何处，时刻都感受幼儿园历史文化的穿透力，到处都溢射出其独有的精神气质和魅力；物质文化陶冶人。我园坐落在风景秀丽的世纪广场之侧，环绕在沭河玉带之中，四周依偎着绿树藤廊，优美的环境无时不刻地滋养着机关幼儿园这片人杰地灵的热土。我园明确树立“环境即课程”的意识，注重开发、利用幼儿园的物质环境，创设绿色、和谐、生态、立体的环境，使环境最大限度地发挥育人作用，营造了让墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境，使幼儿园成为“延续真情、传授真知、领悟真谛”的学习之园、快乐之园、智慧之园。

三、科研引领专业成长

我园牢固树立“科研立园、创新兴园”意识，贯穿“展幼教风采，创研究群体，树科研新风，育名优教师，出研究成果”的研究主线，以“幼儿园要以服务发展为本，干部要以科研创新为荣，教师要以合作研究为乐，幼儿要以快乐成长为悦”为重点，把教科研工作的重心放在师资的培训，科研课题的研究、推广，“青蓝工程”的落实及科研成果的转化吸收等方面。

“十五”期间，我园课题研究取得了历史性的突破，国家、省、市级课题七项，县市及园级课题十三项，三百余篇研究成果在省市推广。“十一五”期间，徐州市立项课题三项、县级课题七项，正逐步深入开展研究。幼儿园科研工作之所以取得如此大的成绩，关键在于幼儿园注重从基础抓起，要求人人有园级或园级以上研究课题，人人参与研究，围绕“质量在科研，质量在创新”的思想，努力改变立立项、开开题、搜搜资料整合整合就结题的伪科研作风，树立“立项重要、开题论证重要，研究过程更重要”的思想意识，加大研究过程管理的力度，定期开展研讨、交流、座谈、讲座……把工作做在平时，注重以研究为中心开展教育教学，让每一位教师自觉地参与到主动研究的队伍中来，让研究成为一种自觉地行为和需要。

四、示范辐射携手发展

第6篇：苏州幼儿园范文

据央视播出的《每周质量报告》，一些购买号称荷兰原装进口美素丽儿奶粉的家长陆续发现奶粉存在问题：河北秦皇岛的周女士在奶粉的外包装上发现，生产日期好像是重新喷上去的，西安的一位家长在网上反映在奶粉中发现了蠕虫。

美素丽儿奶粉的中国进口商是玺乐丽儿进出口（苏州）有限公司，该公司是瑞士玺乐集团在中国的授权总，专业经营玺乐集团（HERO GROUP）旗下的婴幼儿配方奶粉和营养辅食等产品。而成立于1886年的瑞士玺乐集团，是欧洲最大的食品集团之一，以经营果蔬及高端婴幼儿食品为主。

记者查看美素丽儿奶粉外包装发现，这款奶粉标注的生产商并非瑞士玺乐集团，而是荷兰菲仕兰坎皮纳乳品公司。荷兰菲仕兰坎皮纳公司在中国大陆设有子公司富仕兰食品贸易（上海）有限公司，销售的奶粉名叫美素佳儿，并不是美素丽儿。

在调查过程中，记者意外发现，去年11月苏州市质监局接到举报称，位于苏州市工业园区的玺乐丽儿进出口（苏州）有限公司涉嫌非法生产奶粉，将一些进口品牌奶粉与过期奶粉掺杂，重新灌装并私自更改保质期。次日，该局查封了该公司的生产线，因该公司没有食品生产许可证，涉嫌非法生产婴幼儿奶粉。

据了解，苏州质监部门现场查封的婴幼儿奶粉，袋装的有522189袋，灌装的有38868罐，案值金额高达5000万元。以一个婴幼儿每月喝4桶计算，这些奶粉足够12400多名婴幼儿喝半年。

记者了解到，苏州工业园区质监分局对该公司生产点进行查处后，送检了17个批次的奶粉，其中7个批次奶粉因蛋白质不达标而不合格，3批次合格，另有7批次无法判断。

鉴于该案货值巨大、情节严重，苏州当地质监部门已经将案件移送公安机关继续侦办。目前公安机关已经以涉嫌生产销售伪劣产品罪、非法经营罪、假冒注册商标罪和销售假冒注册商标的商品罪等四项罪名，对玺乐丽儿进出口（苏州）有限公司立案调查，该公司法人代表已经被刑拘。

据苏州工业园区通报，2012年11月21日，苏州工业园区工商局对该公司经营地的进口奶粉依法查封，按品名、段数、批号逐一清点，并对全批次奶粉进行抽样，送上海市质量监督检验技术研究院检测。结果显示：经营地18个批次奶粉全部合格。除2批次、共4416盒库存奶粉没有进口食品卫生许可证书外，其他均有合法许可证。

虽然玺乐丽儿进出口（苏州）有限公司已被查封，但截至今年3月，其在上海的公司“上海玺乐美素实业有限公司”仍涉嫌销售违规生产的婴幼儿奶粉。

据该公司副总监吴女士介绍，已被查封的玺乐丽儿进出口（苏州）有限公司与上海玺乐美素实业有限公司的老板是同一个人，前者负责产品进口和重新包装，后者负责市场推广和销售。尽管苏州公司去年11月就被查封并立案调查，但直到现在，他们既没有接到当地执法部门要求召回的通知，也没被要求停止销售，所以公司的市场销售和运作没受到影响，因为“美素”的知名度高，产品畅销，现在全国省会城市几乎全部有他们的经销商。

依据我国现行法律规定，进口奶粉须经报关、报检，并获得对应批号的进口食品卫生证书后方可销售。苏州工业园区质监分局表示，玺乐丽儿除合法销售Hero集团生产、经报关报检后获得销售进口天赋美素婴幼儿奶粉许可外，还先后非法从南方购入未获得进口食品卫生证书的Hero集团针对欧洲市场生产的欧标婴幼儿奶粉。为使欧标婴幼儿奶粉能在国内合法销售，犯罪嫌疑人从2012年2月开始，通过擦除原有标识、重新喷码、私印外包装盒等方式，将欧标婴幼儿奶粉的批号篡改为已获得进口食品卫生证书的天赋美素婴幼儿奶粉批号后进行销售。

警方正在对此案做进一步侦查。

上海市食品安全委员会办公室昨天表示，工商部门已迅速对“上海玺乐美素实业有限公司”开展调查，责令该企业对销往上海市28家门店和15家超市的问题奶粉采取下架措施。

产品是否合格将会进行检测。未来根据现场调查的情况，再进一步确定是否构成违反《食品安全法》。

目前公安部门已介入调查，一旦发现涉嫌违法犯罪，定将严惩重处。

记者登录淘宝、亚马逊、京东、红孩儿、丽家宝贝、亲亲宝贝等网上商城，搜索美素丽儿奶粉，发现绝大多数网站已全部下架。天猫商城发出声明称，由于玺乐丽儿进出口（苏州）有限公司无生产许可涉嫌非法生产，其已对玺乐官方旗舰店所有商品做出下架处理。“目前，其他后续相关工作商家正积极配合调查中。如消费者已从该店铺购买过相关产品，请尽快与天猫联系处理。”

美素丽儿去年宣布进军中国市场后，就陆续在北京的丽家宝贝婴幼儿连锁店、北京赛特、北京燕莎等多家门店陆续上架销售。央视记者今年2月和3月，先后10次从实体店和网店买到了数十罐美素丽儿问题奶粉，生产日期均在企业被查封之前。

第7篇：苏州幼儿园范文

多年来，为了实现让科研引领幼儿园发展的教育目标，她带领老师团队，通过实践课题，创造了不斐的成绩。幼儿园教科室自2009年以来三次被评为“铜山区教科研先进集体”，2014年被评为“铜山区优秀读书集体”。幼儿园有12位老师分别被评为教科研先进个人和教科研先进工作者，有11位老师被评为市、区级名优教师。教师们先后承担国家、省、市多项课题研究，百余篇研究成果、论文在省市级刊物发表并获奖。幼儿园现有中学高级教师25人，幼儿园高级教师25人，市、区优秀青年教师、名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等14人。

她，就是铜山区实验幼儿园园长张莉。

幼儿园内高雅别致的假山、水池，让人觉得到处充满诗情画意;别具匠心的花坛、丰富茂密的花木，如置身于天然的植物园;优雅、古朴、园林式的育人环境，吸引了众多园所领导、老师前来参观、借鉴，已成为家长和孩子向往的优质幼儿园。

这一切都得益于张莉园长和她团队的管理和创新，她们勤勤恳恳地抓教育，实实在在地创发展，通过全新的课程理念、优质的师资团队、独特的管理制度，全面提升了幼儿园的核心竞争力。

绿色、阳光的游戏化课程

铜山区实验幼儿园在2014年11月被评为江苏省课程游戏化实践基地，也是第一批实施此项目的幼儿园之一。在建构“绿色、阳光游戏化课程”的过程中，铜山实幼以课程促教研为实践目标，在游戏环境的打造，游戏时间、空间的保证，游戏活动的开展等方面，努力把自交给教师和孩子。张莉园长携手教师不断学习，树立新的教育观、儿童观、资源观，推进课程游戏化建设，让游戏的阳光洒满幼儿园每个孩子的心田。

随着课程的实施，幼儿园发生了很多转变。首先是教师的转变，领悟课程游戏化精髓，从对儿童自主性把握不足转变为更多地关注儿童、关注儿童生活、关注儿童游戏和经验。其次是幼儿的改变，孩子们主动探究意识明显增强，参与的积极性高了，体能、兴趣、情感、习惯、社会性等方面有了很大提升。第三是环境的转变，凝聚团队智慧，完善了幼儿园的校园文化。在隐性方面，幼儿园明确了办园宗旨、办园目标，细化了师德形象和岗位规范，修订了制度和人员职责等。在显性方面，幼儿园更注重校园文化氛围和色彩运用。同时，老师们在环境创设方面更注重审美价值、教育价值和文化的彰显。幼儿园增建了家园活动生活馆、公共建构区、美工区、科学探索区，给幼儿提供了更多游戏的空间，幼儿园将所有景观花园、绿色植物园、果木园由观赏型调整为开放式，方便幼儿观赏、探索和玩耍。

绿色阳光游戏化课程的开发与实施，既需要教师的积极参与，充分发挥教师的潜能和特长，也需要幼儿的积极参与，由师幼共同开发，并有机利用社区、家长资源，有效发挥多方资源的教育功能。

师徒结对，打造优质师资队伍

专家引领，开阔视野。张莉园长非常注重教师多方面的学习、提升。每年都要进行有关课程和游戏的封闭培训。2012年暑期聘请上海名师龚敏、名园长陈定儿两位专家进行了区域游戏环境打造的培训;2013年暑期聘请了两位游戏与教学方面的专家崔岚、茅红美进行了区域活动开展中的观察和指导培训;2014年邀请了专家崔岚、优秀幼儿园园长黄丽萍进行游戏后的谈话和反思培训;2015年暑期邀请深圳一杰团队来园进行“6S管理”封闭式培训。同时，邀请江苏师范大学学前教育系教授、徐州市教科所主任、徐州市基教处专家等，针对课题研究、课堂教学、游戏开展情况进行指导、帮助。通过与专家们面对面的沟通交流，使教师们的实践操作能力不断发展，理论水平得以提升。

为了开阔教师视野，让老师们亲身感受先进的教育理念，近距离接触优质幼儿园，张莉园长克服经费紧张的困难，定期组织教职工轮流去宿迁、江阴、扬州、常州、苏州等地参观，在课程游戏化开展过程中，先后组织多批骨干教师去广州、上海、南京以及周边姐妹园进行课程游戏化理论学习，加快了教师思想和观念的更新，为课程开展提供新鲜血液。

通过请进来、走去出的学习形式，促进教师多方面的发展，使教师们增进了学识，开阔了视野，更新了理念，规范了行为。

业务研讨，分享经验。幼儿园定期举行各项业务研讨活动，结合平日的观察以及收集教师感到困惑的问题，进行主题式的研讨活动，例如：如何与溺爱孩子的家长沟通、自主用餐取餐环节的组织、午睡起初30分钟的看护等，主题式的业务研讨，通过案例分析，提高教师们发现问题、分析问题、解决问题的能力，优化了一日活动内容和质量。

在此基础上，幼儿园开设“名师讲坛”，优秀教师结合自己的经验、特长，选择交流汇报的主题，把自己的经验提炼总结，让每一位优秀的教师登上讲台，分享经验、收获自信。

拜师学艺，牵手同行。张莉园长培养优秀教师的又一项举措――“师徒结对”。幼儿园有小、中、大三个年级部，每个部有一位部主任，每个年级部有备课组长一名。工作五年以上、学年考核优秀的老师具备指导老师的资格和职责，每人负责指导一名教师的游戏开展、环境创设、课堂教学、案头资料、与家长交流技能等各方面的指导。同时，幼儿园不断挖掘老师特长，结合特长开展结对指导，例如：与家长沟通方面、环境创设方面、课题研究、论文写作、节目创编方面等， 教师根据自己的需要拜师学习。

“师徒结对”的开展，使我们更细致、更系统地关注到每位教师的发展，师傅言传身教，徒弟耳濡目染，有针对性地快速提高教师们的综合能力，师徒携手共进，成就了老师， 幸福了孩子，发展了幼儿园。

智慧管理，提升幼儿园品质

优秀团队，至上励合。拥有一批积极向上、团结协作的教师团队，是促进幼儿园发展的基础。幼儿园采用分级管理的模式，从园长到副园长、年级部主任、备课组长、骨干教师，人人发挥积极影响力，以乐观开朗的生活态度、先进夯实的业务水平，带动幼儿园的发展。分级管理中，幼儿园形成了事事有人管，人人有事做的格局，在实验幼儿园没有完美的个人，但是，我们小团队、大团队个个团结协作而又执行力强，团队成员可以把能量发挥到极致。这种主人翁的意识，让老师们能以愉悦的心情、主动的态度、勇于承担的品质面对工作。

巧借智慧，提升品味。幼教变革日新月异，为了做从容、优雅、高品质的教育，张莉园长引进了企业的6s管理模式。通过对教室柜架、教玩具的合理布局，户外区域玩具的定点、定位、定量、标识设计，行政办公室书籍的整理、文件的归类、办公物品的整顿标识，厨房厨具合理定点的摆放，仓库标识的制作、货物的进出库规范管理等，让幼儿园的各项工作更加标准化、流程化、制度化。培养了自爱、自尊、自律的幼儿，最终达到幼儿园实施6s所追求的目标即规范、细致、专业。让高效、便捷、持续、有效成为教职工的一种习惯，激发教职工自信心，提高团队凝聚力，提升园所整体形象。

重视研究，做研究型园长。作为一园之长，张莉园长坚持一手抓管理、一手抓教育的教学改革，积极组织开展各种教学研究工作，大胆进行幼儿园教育改革。如何用课题研究促自身综合素质的提高，形成幼儿园的发展特色，也始终是她思考的问题。她主持、参与的市级课题《角色游戏与幼儿社会性发展研究》、《快速提高幼儿教师英语教学能力研究》顺利结题并获奖;她个人主持的课题《幼儿园家长“客串”活动的指导和操作研究》于2011年11月获市教科所课题立;课改实验课《动物的语言》、《小猴末末》获徐州市优质课竞赛一等奖;《幼儿逆商培养的家庭指导策略》、《解除新入托幼儿分离焦虑案例研究》、《我生活并我快乐》、《我眼中加拿大的幼儿教育》等多篇论文在省级刊物发表、获奖。

让孩子和家长因遇到铜山实幼而倍感幸运是老师一直追求的教育梦想，让教师们体面而又有尊严地工作和生活在这个集体中，是作为管理者张莉的梦想。她秉承“实力打造经典、王者绝非偶然”的信念，结合科学的教育观、儿童观，树立新的课程理念，让自信的笑容绽放在每位孩子的脸上，让教育因教师的创新而富有诗意。

园所风采

徐州市铜山区实验幼儿园创办于1996年，原名为铜山县机关第二幼儿园。1999年被认定为江苏省示范性实验幼儿园，曾先后荣获省绿色幼儿园、省和谐校园、省平安校园、市、县幼儿教育先进集体、市优秀家长学校、全国美术教育先进集体、市巾帼文明示范岗、市模范学校、市百佳校园、市、县卫生文明先进单位等荣誉称号。

奎山分园，成立于2008年，位于徐州市泉山区奎中小区内，现有8个班级，260名幼儿，教职工34人。园内环境优美，绿意葱荣，毗邻奎山公园，拥有独特的自然生态环境。

新区一分部，成立于2011年，位于铜山新区工业园区，现有6个班级，200多名幼儿，23位教职工。是一所以办园规模精致化、办园环境家庭化为方向的精儿园。

第8篇：苏州幼儿园范文

苏州工业园区翰林幼儿园坐落在苏州市“高等教育发达、人才优势突出、高新技术产业聚集”的部级高新技术开发区和国家创新基地――苏州工业园区独墅湖科教创新区。这里聚集了众多的国内外著名高等院校、代表当今科技领先水平的研发机构和大批高层次科技人才，拥有相应的设施、环境等方面的科学教育资源。这些得天独厚的教育资源使翰林幼儿园开展科学启蒙教育具有了独特的优势，为幼儿园打造“科学启蒙教育”办园特色奠定了坚实的基础。为了更好地挖掘和利用这些资源，培养幼儿对科学知识的兴趣和科学探究的初步意识，从而迈出科学素质发展的第一步，幼儿园设计了《幼儿科学启蒙教育资源家长调查问卷》，在家长中开展调查，广征信息。从而初步梳理筛查出具丰富性、趣味性、安全性、教育性、可操作性、可参考性与于一体的翰林幼儿园科学启蒙教育资源库。

二、调查问卷的设计和进行

1.调查问卷的设计

调查问卷由幼儿园设计，试图调查科教创新区的科学教育资源现状，了解园内幼儿家庭及家庭成员所在单位中可利用的科技知识、科技人才、环境条件等方面的科学教育资源。问卷内容包括家长基本信息调查、选择题和简答题和问答题，对家长进行实名调查。

2.调查范围以及收卷情况

调查幼儿园小班、中班、大班三个年龄段新入园幼儿的家庭进行。

三、调查问卷的分析和结论

1.广大家长对幼儿园实施幼儿科学启蒙教育具有正确的认识。

问卷首先了解家长是否对幼儿园进行科学启蒙教育感兴趣。据统计， 100%家长对幼儿园科学启蒙教育感兴趣，家长的科学教育意识普遍较强，他们知道当今科学技术日新月异，国际竞争更加激烈，在此背景下，科学教育的实施和科学技术的发展对国家振兴和民族强盛的重要和深远意义。

2.家长能充分认识幼儿科学启蒙教育应遵循幼儿的年龄特点和认识规律。

问卷让家长从“幼儿科学启蒙教育可以从哪些方面入手”展开选择。据统计，93%的家长认为从观察幼儿生活中的一些科学现象入手最符合幼儿年龄特点和认识规律，最能激发幼儿的学习兴趣；87%的家长认为从开展科学小实验入手；75 %的家长选择了“进行亲子科技小制作”；68%的家长选择“阅读科普图书”；67%择观看科普动画片的。数据显示，家长注更重培养幼儿对日常科学现象的感知和激发幼儿动手探究的兴趣。

3.对科教创新区内有无可利用的科学教育资源，家长有足够的了解。

问卷调查了家庭成员所生活的周边环境中有无可供幼儿分享，以丰富幼儿知识面的科学常识，科技知识的资源。调查表明，家长们普遍认为科教创新区的科普教育基地丰富，如科技园、创意产业园、欧瑞动漫基地展厅、中科院纳米所、西交大利物浦大学、苏大物理学院等高校的实验室等均有适合幼儿了解或学习的科学常识和科技知识。调查问卷收集了大量的可利用挖掘的科学启蒙教育资源地，为幼儿园深入开展科学启蒙教育活动奠定了扎实的基础。

4.家长的家庭和工作单位承载着丰富又可利用的科学启蒙教育资源。

调查显示，家长所在的家庭和工作单位承载着丰富可利用的科学启蒙教育资源可供幼儿园挖掘使用。如有家长表示自己的工作环境为机械类型，可告知幼儿各种机械、工具、手工艺品的来源；有的单位有化学仪器和实验用具；有的所在的单位可以提供参观，实验室各光学显微镜供小朋友们学习了解微观事物放大之后的形态等。从问卷中，我们感受到了翰林家长地处科教创新区所拥有的独有、丰富的教育资源，为今后幼儿园科学启蒙教育的实施保驾护航。

5.全体家长均愿意担任幼儿园科学启蒙教育的志愿工作。

调查反映100%的家长都愿意在能力范围之内担任幼儿园科学启蒙教育的志愿者，同时愿意介绍、联系具有相关学识优势的朋友及同事对幼儿园提供帮助。众多家长自我推荐，服务内容涉及了众多高端科技项目，如：医疗、生物医药、太阳能电池、光电器件、动能纳米与软物质、激光光谱、建筑设计、化学化工、纳米生物技术等方面的研究工作。有的家长已具有高级职称或担任一定的职务。这些人才资源需要幼儿园根据幼儿的认识水平、生活经验和发展需要加以研究和利用，从而构建具有科教创新区特点、适合幼儿科学启蒙教育实际需要的优质教育资源库。

6.家长对我园开展幼儿科学启蒙教育提出了积极的建议和意见。

调查问卷收集了大量有效建议，其中包含了科学态度、兴趣、方法等方面，为幼儿园开展科学启蒙教育拓宽了思路。家长们建议：幼儿园可发挥本园的独特优势，大力与区内相关研究机构携手，建立科学启蒙教育实践基地；幼儿科学启蒙教育应以常识教育为主要任务，从日常生活和幼儿身边的简单现象入手，培养幼儿探索未知世界的兴趣，激发幼儿探究科学奥秘的主动性；保护好幼儿的好奇心，以游戏为主将科学教育理念渗透于日常活动中；多进行实践活动、科技制作、增加亲子互动公开课等。

四、问卷分析后产生的教育实践指导建议

根据收集的调查问卷，幼儿园对其进行了深入的汇总分析，最终形成了翰林幼儿园科学启蒙教育资源库，库内拥有了较为完善的科学启蒙教育资源体系，随着家长资源的不断更新扩大，资源库的资源也随之更丰富完善，为科学启蒙教育的持续性发展奠定了夯实的基础。在此基础上，幼儿园总结归纳了幼儿园实施科学启蒙教育的教育实践建议：

1.对幼儿进行科学启蒙教育应使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性。激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿初步的动手操作和实践探索能力。

2.根据幼儿的认知基础，遵循科学启蒙教育自身的特点，注重科学性、启蒙性、可接受性和趣味性，以游戏为主将科学教育理念渗透于日常活动中。

3.开展形式多样的亲子科学探索活动，营造亲子科学探究的氛围，家园共同培养幼儿探索科学的精神以及好奇探究等科学品质。

第9篇：苏州幼儿园范文

苏州景海女子师范学校的地标建筑是一座漂亮的西式红楼，门楣上镌刻一行英文“THE LAURA HAYGOOD MEMORIAL 1903”，它就是景海女师旧址，门窗均是拱形，外观质朴，主体结构基本完好。校园树木葱茏，环境幽美清新，吴门胜地的翰墨书香在这绿茵如盖、树影婆娑的校园中仿佛触手可及。站在红楼的草坪前，仿佛短发蓝衫、青衣布鞋的女生们向我们慢慢走来，或拿着网球拍，或漫步在林荫小道，这恐怕是当年最浪漫的女校景观了。

景海女塾：培养淑女的学堂

景海女师的前身是创办于1902年的景海女塾，地点就在东吴大学的北边，仅一街之隔。为什么叫景海女塾呢？乃景仰海淑德（Laura Askew Haygood）之意。海淑德是美国南方妇女监理会女传教士，1865年毕业于威斯理安学院（Wesleyan College），该学校是世界上第一所有权向妇女授予学位的学院。1878年偕夫人来华传教的基督教美国监理会传教士林乐知回美国休假时，在海淑德服务的礼拜堂介绍中国情况，会后林乐知邀请海淑德来中国一同工作，当时海淑德并未答应。林乐知回到中国后，连续6年写信给她，直至1884年初，海淑德终于同意，动身来到上海。1892年3月26日，上海中西女塾举行开学典礼，海淑德担任第一任校长。1900年，海淑德在上海去世，1902年11月4日监理会苏州景海女塾的开办就是为了纪念海淑德。

景海女塾第一任校长由美国监理会传教士贝厚德（Marthe.E.Pyle）出任，办学宗旨是对中国上等社会的女子进行基督化教育。学校分初、高中，课程除国文课外，全部用英文课本和美国式的教学方法。学校收费昂贵：“本学堂收取学费，膳食费通年以十个月计算，寄宿者每月英洋十元，走读者每月英洋四元”，“凡学生愿学琴者每月需再加学费英洋二元”。尽管如此，许多中产阶级以上的家庭仍以能将自己的女儿送进景海为荣。

景海女塾以管理严格著称，上课时纪律严格，学生走路要斯文。冬天穿藏青呢料，夏天穿阴丹士林布，进餐须按琴声排队入膳房，祷告后进餐，晚上临睡前要祈祷。平时若有学生触犯校规，被叫到校长室训斥算是轻罚，重者要记大过。这一切，使得学生的生活习惯不同于一般的女子，那些原本足不出户的小姐闺秀，经过教会学校的磨炼以后，尤其在生活习惯、婚姻态度、待人接物等方面，别有一番气象，在社会上非常受欢迎。

江贵云：景海女师的中国校长

1917年9月景海女塾正式改校名为苏州景海女子师范学校。为吸收更多的青年女子入学，学校降低学膳费，各科都改用中文讲授。景海女师共设音乐师范科、高中师范科、幼稚师范科三个科，并附设幼稚园，以后又增设日间托儿所。1927年，国民政府规定，教会学校必须向政府立案，校长要由中国人担任，1928年景海女师第一次任命中国人江贵云为校长，“江女士奋发有为，将一切规程修订一新，冀与部章相符，并将学校分为初中与师范二部，即由江苏省教育厅核准备案，又改组实验小学与幼稚园，为同等学校树模范”。

在景海女师任教的老师有中国的，也有外国的。外国教师来华之前，必须先到美国南方的斯卡拉特大学接受一到两年的基督教特别培训。到中国后还须在老传教士的监督和带领下，开始学习中国话，并接受做传教士的一套培训。中国老师基本都为国学造诣比较深厚的、有名望的人士担任。如近代章回体小说家程瞻庐就长期在景海女师任教；侦探小说家程小青被聘为景海女师国文教员，全家迁往苏州，定居于葑门东吴大学后门百步街；曾任孙中山英文秘书的吴弱男，在东京青山女子学院毕业后回国，在景海女师任英文教员；著名作家苏雪林，1926年应景海女师之聘出任中文系主任，她一生的事业，包括文艺创作和学术研究，都是在苏州开始的。景海女师的师资力量在当时苏州女校中处于比较强的地位，培养了大批信仰基督的名媛淑女，她们的教养、博学、优雅、贤淑、精致是几千年来备受歧视的中国女性所羡慕和向往的，这些女孩子中许多人后来又陆续接受了大学教育或出国留学，成为社会之栋梁。

景海女师的学生来源很广，除苏州以外，还有来自全国各省的，如川、闽、赣、浙、鄂、豫、两广、东北等地，还有来自朝鲜、印尼、南洋诸岛的。这样一来，景海女师学生的分配面也很广，有分配在浙江一带的，有分配在内蒙、新疆、宁夏及南洋群岛的，也有被教会看中选往美国深造的。直到建国初期，景海女师还设有高中师范科、幼稚师范科、初中部共9级，以及附小、幼稚园。1952年景海女师的高中师范科并入新苏师范学校，初中并入私立振华女子中学，附小改为天赐庄小学，后为沧浪区实验小学，幼稚园附设于小学。

景海女师的才女们

薛琪瑛是第一位在《新青年》上发表文章的女性作家。中国现代文学用白话文翻译剧本，始于薛琪瑛翻译的英国戏剧家奥斯卡・王尔德的《意中人》。薛琪瑛的祖父是薛福成，母亲是吴汝纶的女儿，她幼承家学，蜚声乡里，于景海女师毕业后就出国留学，通晓英语、法语、拉丁语。五四新文化运动兴起，她作为一名深受西方文化熏陶而又颇具才华的女子，率先使用白话文翻译《意中人》，并连载于《青年杂志》的第1卷第2、3、4、6号和第2卷第2号，历时1年。陈独秀给予极高的评价，称她是“吾国文艺复兴之嚆矢，女流作者之先河”。

中国第一位女子大学校长吴贻芳出生于书香世家，1907年底考入景海女子学校，其学业从此有了长足的进步，特别是打下了良好的英文基础。1928年获得博士学位的吴贻芳回国，出任金陵女大首任中国校长，并连续执掌23年，将金女大管理得有声有色，蜚声海外。1945年，她作为中国代表团的唯一女代表赴美参加联合国成立大会，并发表讲演，签署《联合国》。1979年，87岁高龄的吴贻芳收到美国密执安大学设立的“智慧女神奖”，随后赴美出席了隆重的颁奖典礼。