自律的励志话精选(九篇)

第1篇：自律的励志话范文

一、思路决定出路，态度决定高度，转变观念，明白真理

其实一切成功都是自然而然的，都是水到渠成的结果。借一个心理学的案例向学生讲明道理。曾经有位心理学家对我国成功者的个人经历介绍与美国成功人士的经验交流进行对比发现：我国的成功者，几乎无不将成功的过程渲染得极具恐怖色彩，历经非人的艰辛与磨难，方能修成正果，令众多有志青年望而却步。然而，美国的成功人士几乎无不将成功的过程讲述得自然而然，水到渠成，享受着过程，更享受着成功，致使多少人踌躇满志，跃跃欲试，让学生明白其实成功的过程虽有拼搏形影相随，但你完全可以带着快乐去拼搏，携着幸福感去创造未来。

二、借助“他信力”，运用“背后表扬”策略，适度合理表扬

自信心的树立与培养是一个潜移默化的过程，是一个熏陶的过程。因此，运用常规策略，进行适度表扬是必不可少的。当然，过于常规的“当面表扬”，效果却不及“背后表扬”：因为人人都知道，当面的话别人不一定信，背后的话别人定会深信不疑。抓住时机背后表扬，将进一步优化效果。同时，我也时常提醒自己表扬要适度，尽量不出现时下最常见的见男的都喊“帅哥”、见女的都喊“美女”的语言泡沫现象，虽有提升自信的作用，但有时也不免有“睁着眼晴说瞎话”之嫌，因此，表扬要理性、要适度，以免适得其反。

三、让英语教学工作与自信培养同行

充分利用英语学科宝贵的课堂5分钟，开展英语演讲活动，寻找自信，重塑良好的自信心理。同时，抓住作业批改时机，适时地写下激励、表扬的话语，让自信的培养潜在批语中，通过文本对话，让学生充满自信。

四、开展“自信无敌，做阳光中学生”的班会活动

在活动中以学习小组为单位，开展“自我批评与他人表扬”相结合的活动。小组内学生个体依次挖掘自身不足，其他组员帮助找方法解决，并由衷地表扬其优点，活动中学生不仅正视自己，更有自信完善自己。只有真正优秀的个体，才是牢固自信的根源。

五、借鉴新闻媒体作用，给他一件美丽的外表，让“假自信”变成“真自强”“真自信”

记得有这样一则英语故事，有一个特别不爱干净的小姑娘，父母无论想什么办法，都改变不了小姑娘不爱干净的不良习惯，一位智者出了个主意，告诉她父母说“给她一件美丽的外衣，让她穿上出去，让别人表扬她。”果然，小姑娘穿上美丽的外衣后，受到了很多人的表扬，表扬她爱干净很美丽，从而小姑娘便改掉了不爱干净的习惯。鉴于此，我便创建了课桌文化专栏系列——“你真的很不错”“能向你学习，我真的很高兴”等，同时让同桌和组内其他两名成员，在专栏内写下与学习、品质等方面相关的表扬话语，给她一件美丽的“外衣”。通过舆论的效应，让她真的“美”起来，以达到改善个体、强化自信培养的效果。

六、运用“颁奖辞”效应

感动中国人十大杰出人才的颁奖辞效应，往往刻骨铭心，或令人激动，或发人深省，或催人泪奔，这份激励、深思都具有不可估量的力量。因此，每次考试后，对于考得好的和有进步的同学，由班上写作功底深厚的同学组成颁奖辞撰写小组，书写激励信心、令人热血澎湃的颁奖辞，全班宣读，并邮寄给家长，让学生充满自信，同时把自信转化为生命不息、拼搏不止的力量。

七、自信培养始终充满励志色彩

自信是成功的必要条件，是成功的源泉。相信自己行，是一种信念。自信是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。因此自信不能停留在想象上，要成为自信者，就要像自信者一样去行动。行动中会遇到各种阻碍，此时便是培养学生自信心的最佳时机。学生在学习中时时处处都会遇到困难，因此每月至少一次集体励志教育活动，比如：班级励志之星评选活动（发挥榜样的引领作用）、学生自己的励志故事（发掘身边题材，激发内心自信，爆发潜能）、励志视频讨论主题班会、考前冲刺励志活动（小考前一周，大考前一月，由每位家长发来励志短信，并由此召开主题班会，拍摄活动视频，发往班级QQ空间）等主题班会活动。以励志促进自信培养，以自信扫清成长路上的障碍。

八、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在于自己的自信

每个人都会有成功的经历，成功的感受。以此，可召开成功经验交流会，让学生分组讨论成功的规律，深窥自己的心。最后，得出结论：一切成功的规律都在于自己的自信。

第2篇：自律的励志话范文

《滕王阁序》是骈文名篇，王勃在文中不仅铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，还抒发了“无路请缨”之感慨，可贵的是文章并非一味地抒发怀才不遇之情，其间还表现出远大的政治抱负和奋发向上的进取精神。

思想感情丰富细腻，值得我们引导学生深入挖掘并应用到相关作文中去。

素材一

王勃从小聪明多才，七岁就能写很好的文章，未成年就补司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝迁表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初年，为沛王李贤征为王府侍读，两年后因对为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。其父也受累贬为交趾令。可以说王勃短暂的一生，挫折不断，他渴盼施展才华，渴盼别人的理解和同情。但世态炎凉，遭遇挫折的人却往往感到别人在远离自己，于是王勃那种孤独无依、愤懑悲凉的心情，在《滕王阁序》中流露了出来。

写作应用

1、自古圣地贤皆寂寞

2、千里马与伯乐

3、不拘一格降人才

4、人才与社会等

素材二：

历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服困难执著地去追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也自励志节，不甘沉沦。王勃就是这样，怀才不遇，屡遭挫折，不自暴自弃，难能可贵。 写作应用：

1、逆境成才

2、理想之花开在风雪后

3、身处逆境不坠青云之志

4、自励志节，不甘沉沦者赞

5、爱拼才会赢等

素材三：

在滕王阁宴会上，王勃没有过分渲染个人的痛楚，而是借冯唐、李广等到名人来安慰自己，也安慰天下失意之人，并且用“老当益壮，宁移白首之心”来勉励同仁。

写作应用：

1、老当益壮，宁移白首之

2、心态

3、人心最坚强

4、失意不失志等

素材四：

王勃写的《滕王阁诗》通过对滕王阁昔日盛景和今朝衰落的对比描写，抒发了自己对韶华易逝的感慨之情，表达了作者渴望建功立业、流芳后世的心愿。

写作应用：

1、入世与出世

2、建功立业，流芳后世

3、追求

4、人生的境界

5、人不能失却抱负

6、向上是人生的动力等。

《逍遥游》素材挖掘与写作应用

《逍遥游》是《庄子》中的名篇，是庄子的代表作之一。它反映了庄子追求绝对自由的思想主旨。

可引导学生从课文内外来挖掘、积累素材，并运用到相关的写作中去。

素材一：

庄子作为继老子之后的又一位道家学派的代表人物，也在为阐述宇宙万物的变化规律，即道的运行规律而努力。在道家看来，道是万物变化的总原理，是宇宙变化的法则。掌握道的动行规律，顺应天地万物的自然变化规律，这才是真正的逍遥游。

写作应用：

如上素材可用于以下作文话题或观点：

1、顺应自然

2、遵从规律

3、按客观规律办事

4、“顺天从性”辨等

素材二：

庄子一生淡泊名利，他垂钓濮水，楚王以相印相许，他不为所动，毅然拒绝。惠施当了梁国宰相，害怕庄子抢他的相位，要搜捕庄子。庄子知道后主动会见惠施，表明了自己高洁的志向，说自己是非梧桐不栖的凤凰，绝不像惠施寻样如鹞鹰得到一只臭老鼠还怕丢掉。 写作应用：

如上素材可用于以下作文话题或观点：

1、诗意地生活

2、人要淡泊名利

3、不要为名利所累

4、欲望

5、追求等

素材三：

庄子的人生之旅在于游世，庄子的游世是站在宇宙的高度去审视芸芸众生，去观察现实生活，有一种高屋建瓴的洒脱与豪迈。游世可以避免人世间的许多冲突。从这一点上说，他的理想与现实也并不矛盾。

写作应用：

如上素材可用于以下作文话题或观点：

1、理想与现实

2、高度

3、跳出“象”外

4、另一种对现实的关注等。

素材四：

庄子以奇崛瑰丽的想象力勾绘了诗性的空间，在这个空间里，精神的绝对自由靠物象的极度自由空间得以伸展。庄子“无己”“无功”“无名”的人生追求，即忘记自我，不追求功名事业、名誉和地位，他游世的境界高阔，非常人所能企及。

写作应用：

如上素材可用于以下作文话题或观点：

1、诗意地栖居在大地之上

2、人生的境界

3、“无为”与“为之”

第3篇：自律的励志话范文

一、活动目的

（一）、为了协助百色田阳县长高小学进一步加强教学工作。

（二）、发挥大学生的智慧，全面贯彻“爱心传递力量，知识改变命运”的宗旨，开展山区励志助教实践活动，支持山区小学，帮助和鼓励更多的热爱读书的小朋友认真学习，培养他们自立自强的信念。

（三）、在社会实践中能够增强大学生社会责任感，锻炼大学生社会实践能力，励志大学生努力学习科学文化知识，回报社会。

（四）、促进城乡学生的交流。

二、活动主题：爱心传递力量，知识改变命运

三、活动时间： 7月9日— 7月14日

四、活动地点： 田阳县玉凤镇长高小学

五、参与人数：12（老师1名 学生志愿者11名）

六、活动内容：

（一）。教学（有积极性和趣味性）：数学（趣味数学）、英语、语文、国家新闻、人物传奇、历史回顾、手语（感恩的心或其他励志歌曲）、手工制作、音乐（需要的器材：1、自备）

（二）。娱乐：武术、篮球、街舞、吉他 、笑话集、演讲表演等。

（三）。带小朋友到学校外游玩：在确保安全的前提下，我们组织小孩子玩游戏，培养他们团队合作精神，开展励志交流（以讲故事的形式开展）。

（四）。走进山村，和家长交流，实地调查当地孩子的上学率以及家长在孩子受教育中存在的问题，并根据当地实际情况，提出相应的解决措施。

（五）。自立、自强训练活动：让小朋友学会坚持不懈的精神，树立自立自强的信念。

七。日程安排

日期

活动安排

7月9日

早上出发，下午到！准备好住宿等，以及学习当地习俗、备课、熟悉学校环境

7月10日

安排教学工作和各项娱乐活动

7月11日

带小朋友在学校外面游玩，养他们团队合作精神，开展励志交流（以讲励志故事的形式开展）自立、自强训练活动

7月12日

安排教学工作和各项娱乐活动

7月13日

走进山村，和家长交流，实地调查当地孩子的上学率以及家长在孩子受教育中存在的问题

7月14日

各项娱乐活动，下午准备回去

八。其他事项：

1.组织助教队伍学习实践地点的风土人情、历史典故，要求同学们尊重当地人民及当地风俗习惯。

2.加强组织纪律培训，增强同学的组织纪律观念，认识到实践活动的严肃性、重要性，要求同学们统一行动、听从指挥，对于擅自离队及其他违反纪律的同学回校后给予纪律处分。

3.布置好出发前各项任务，分头落实各项具体的方案，做好实践前的准备工作。

4.要求同学们了解走访农村注意事项及社会实践的必要知识，实践结束后每位同学作个人总结和体会，写出一份实践报告。

5.工作组做好文字资料、图片资料、影像资料的收集及整理工作，制作成册；并开展暑假山区励志助教交流和报告会，同时根据情况进行表彰。

6.队员工作时应配带工作证，按作息时间工作与休息。

7.队员必须注意维护学校与社团形象，不做与身份不相符的事情。

8.队员做事要善始善终，要做就做到底，不找借口。

9.注意言行保持中立，不介入村民纠纷，不轻易许诺，但有诺必行。

10.队员要有良好的团队精神，互相帮助，团结协作，亲密配合。

11.队员要有全心全意为人民服务的精神，尊重当地人民，尊重当地的风俗习惯。

12.今日事今日必毕，每天晚上必须进行交流和讨论，并对第二天工作进行分工安排。

十一、结语：

希望通过此次活动，让同学们利用所学知识帮助长高小学，帮助更多的小朋友热爱学习，积极为社会、人民服务，让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。我们将竭力提高山区励志助教活动的服务水准，努力把暑期山区励志助教建设成为爱心大本营与百色学院大学生自强社工作的一个品牌，通过社会实践，锻炼青年大学生的实践能力，提高同学们的综合素质，山区励志助教活动把先进的文化和学术以新的形式传播到长高小学。大学生自强社开展暑期山区励志助教活动，发挥大学生的知识智力优势，开展内容丰富的活动，为贫困山区学校出一份自己的力量。

二一三年六月三十日

注意问题：1.必须有一个人全权负责整个过程，不能出现“你教你的，我的问题”。2.教学要有积极性和趣味性，内容新颖。

3.考虑学生接受能力。

4.课堂排练，及时发现问题，解决问题。

5.需要一个负责人，负责煮饭、做菜，全权管理吃住包括采购食品的问题。

附件：

开展此次活动存在的问题：

1.小学那边不能给我们提供住宿，而且山区离城镇路途遥远。

2.去助教不知道去几天合理，我们计划天数六天，人数十二个人。

3.吃方面我们需要拿过去：大米、油或干粮等。

4.他们的教程我们没有，难以备课。

5.孩子们的情况不了解。

由于上述存在的问题，我们决定去实地考察！

步骤：

1.和学校的老师详谈，了解相关的教学情况，向那里老师借课本等相关学习资料。

第4篇：自律的励志话范文

指出，绝对忠诚就是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。对党的忠诚，没有“差不多”，没有“基本上”，没有99.9%，而是100%绝对纯度的忠诚，不容打任何折扣。绝对的忠诚是时刻将对党的绝对忠诚贯注到党员干部的血脉里，激励他们为党为民的灵魂，支撑他们敢拼敢干的脊梁；对党绝对的忠诚来源于坚定的政治信仰，来源于“虽九死而不悔”的党员传统，是党员队伍永远立于不败之地的根本。

对党绝对忠诚，要在思想上高度一致、情感上高度认同、心理上高度信赖。“绝对”二字划出了忠诚的底线，阐述了忠诚的内涵。“树之茂盛靠根深，人之忠诚靠铸魂。”对党员干部来说，对党忠诚，就是要忠于党的宗旨、纲领、事业和纪律，确保党的绝对领导。对党忠诚是不能讲条件的，在任何时候、任何地方都要绝对忠诚。要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，切实加强对马克思列宁主义、思想的学习，加强对中国特色社会主义理论体系的学习，加强对系列重要讲话精神的学习，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到虔诚而执着、至信而深厚。在新的历史时期，党员干部更要自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，始终一心向党，齐心协力做好改革发展稳定各项工作。要以焦裕禄和杨善洲等为榜样，彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚于党，“永不叛党”。要随时准备为党和人民利益牺牲一切，言行一致、表里如一，对党、对组织、对同志讲真话、讲实话、讲心里话，绝不能说一套做一套、阳奉阴违、口是心非。对党绝对忠诚，就是要在党言党、在党忧党、在党为党，绝对忠于党、忠于祖国、忠于人民，不管面临什么样的艰难险阻，不管遇到什么样的大风大浪，都要始终坚持中国共产党的领导，始终坚守共产党人的精神追求，始终坚定马克思主义的信仰，始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。

对党绝对忠诚，要在长期艰苦实践中锤炼意志、砥砺忠诚。坚持在学习实践中铸忠诚，只有对党的创新理论真学真信真用，才能真正认清其科学性和真理性，切实增强对党的政治认同和情感认同，始终保持真心、真实、真情本色，使忠诚建立在理性的认知和真诚的情感之上。党员干部要坚持做到困难面前敢于面对，责任面前敢于担当，任务面前敢打必胜，通过在工作和任务中以身作则、率先垂范，不断强化信念，锤炼意志，砥砺忠诚。要在改造客观世界的实践中，不断磨练自己、改造自己，面对大千世界的诱惑能够稳得住心神，面对各种利益的纠缠能够守得住操守。刘少奇同志在《论共产党员的修养》中指出：“革命者要改造和提高自己，必须参加革命的实践，绝不能离开革命的实践。”作为党员干部就是要到基层一线，到条件艰苦的环境，到矛盾多的地方，在完成急难险重任务中锤炼意志、砥砺品质，在处理复杂矛盾问题中不断提升素质能力。要持续了解民意，摸清情况，找准问题，把握难点，深入研究，理性分析基层工作，研究制定切合实际的解决办法，为群众排忧解难，不断提高工作的针对性与实效性，在联系和服务群众中锻炼党性、增长才干。党员干部必须牢记为民服务的宗旨，增强为民服务意识，真正俯下身子，放下架子，与群众面对面，心贴心，要用自己的眼睛去^察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去体会，近距离地倾听群众的呼声。

对党绝对忠诚，要遵守党纪党规、维护纪律的威严。严明纪律、执纪如铁是实现绝对忠诚的必然要求和重要保证。党的纪律就是全体党员干部必须遵守的政治生活准则和言论行动规范，是维护党的团结统一、完成党的任务的重要保证。指出：“一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。”“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”党员干部要严守政治纪律，强化廉洁自律意识，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终保持廉洁奉公的良好形象；慎用手中权力，自觉做到自重、自省、自警、自励，坚持正义、正直、正派，公平公正处事用权，在不折不扣地遵守和维护党的纪律中守住底线，捍卫忠诚。对违反纪律规定的人和事，敢唱黑脸，不徇私情，不留情面，不和稀泥，不管涉及什么人，不管牵扯到哪一级，发现一起查处一起，既处理挽救当事人，又教育警醒其他人。要提高纪律制度的刚性约束和执行力，让制度约束成为带电“高压线”，人人都严格按法规、按制度、按政策、按程序办事。党员干部任何时候都要“三省吾身”：要自觉敬畏人民、敬畏法纪、敬畏组织、敬畏权力，始终坚守个人干净的为官底线。要思想上清醒，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定崇高理想信念，任何时候都把党和人民利益放在第一位。

（作者系商丘市交通运输局党委书记、局长）

第5篇：自律的励志话范文

现象：在刚接手一个新的班级后，教师通常会对学生提出上课要求以及课堂行为规则，如体育课着装、队列队形、课堂纪律等，并会建立相应的监督机制和奖惩机制。

剖析：俗话说“没有规矩不成方圆”，学生作为一个独立的个体，需要良好的规则意识以形成健康的人格。体育课通常在室外进行，活动空间广阔，干扰因素较多，学生犯错几率较大，如果没有一定的规范限制，组织纪律必将遭到破坏，因此教师在课堂中必须制定多种规则，并严格执行，培养学生纪律意识和服从规则的意识，来保障课堂的顺利进行。

2 安全意识教育，提高防患意识

现象：在实心球掷远练习中，教师统一发令，但有一位学生没有听教师发令，投完就直接去捡球，差一点就被旁边同学的球砸到。教师立即停止练习：“刚才某某同学由于自己的疏忽，差一点就被球砸到。实心球投掷本身就具有一定的危险性，因此要把安全放第一位，一定要听从号令，不仅保护自己，更是保护他人。”

剖析：学生对体育课是非常喜欢的，课堂上也会显得异常兴奋，但是学生对安全知识认识不足、思想上容易麻痹大意，同时又缺乏对运动损伤、运动防护的基本概念，这是发生伤害事故的主要原因。因此体育教师高度重视，并适时的与学生交流、讲解运动安全知识，引导他们针对不同的运动项目制定相关预防措施。根据上述现象，教师以此为典型，指导学生在比赛中加强安全防范意识。只有安全意识得到提高，才能避免一些损伤事故发生。

3 集体观念教育，体现团队精神

现象：在合作跑比赛中，要求学生10人一组搭肩并排跑动，到达终点前不得断开。A组学生，个人速度很快，光顾着自己冲在前面，结果与其他同学断开了，而B组学生整体速度不是很快，却稳定的跑到了终点，赢得了比赛。

剖析：目前，学生中大多数为独生子女，部分学生养成了以我为中心的倾向，不善与他人合作，而集体比赛需要团队成员的协作与配合。上述现象中，B组学生以集体利益为先，取得了比赛胜利。教师可以以此为契机，引导学生思考A组学生失败的原因，通过教育，使学生认识到个人与集体力量的关系，自觉融入集体，为集体荣誉付出努力，并在过程中学会与同伴沟通交流，体验合作的喜悦和友谊，从而促进学生集体主义观念和协作精神的形成。

4 意志品质教育，培养坚毅品行

现象：在二年级体育课上组织了一次400米跑的比赛，学生一开始跑的很快，但过了200米后，渐渐有些跑不动了，有的学生甚至在走了，这时，教师和周围学生立即给他们鼓励：“加油啊，马上就到终点啦！”“坚持到底就是胜利！”……最终，在老师和同学的鼓励下坚持完成了比赛。

剖析：良好的意志品质不是与生俱来，而是在不断的实践体验，不断克服困难的过程中逐步形成的。体育教学中，比赛法的应用对学生意志品质的形成具有良好的促进作用，小学阶段是学生意志品质形成和发展的重要时期。现象中，教师采用400米比赛，这对二年级学生来说是耐力素质的考验，在学生出现耐力极点的时候，通过师生的鼓励、加油，引导学生努力克服极点，从而提升学生的意志品质。因此，在课堂中准确把握住体育项目特点，有目的地对学生进行意志品质教育。

5 拼搏精神教育，激励竞争意识

现象：在一次200米比赛中，教师分组时将校田径队的学生与普通学生分在了一组，有些学生就开始抱怨起来：“老师，跟小张一起比，他随便跑都能赢我们，多没意思啊。”教师解释道：“我们不能因为跑不过而认输，要勇于向他挑战，争取缩小与小张的差距。”

剖析：拼搏精神是一个人走向成功的基本因素之一。学生在成长过程中，受到了父母的全面保护，拼搏意识淡薄。短跑是学生喜欢的竞赛项目，可以提升学生的竞争心理，通过比赛的刺激，可以有效地激发学生的竞争意识，教师要及时鼓舞那些短跑能力较弱的学生，鼓励他们在困难面前不低头，在压力面前不退缩，给予他们明确可行的目标，提升其自信心，促进拼搏精神的形成。现象中，部分学生看到小张是校田径队的，产生了畏惧和退缩心理，教师抓住时机，鼓舞学生勇于挑战，在提升奔跑能力的同时，激励学生的拼搏精神。

6 道德风尚教育，形成高尚情操

现象：在一次“同心协力”比赛中，A组学生在比赛中发挥不理想，但又害怕输掉比赛，于是在其他组比赛时，对其故意捣乱，赛后，教师给予了批评教育：“比赛成绩固然重要，良好的体育风尚更可贵，尊重对手才能赢得对手的尊重，否则，再好的成绩也是枉然。”

第6篇：自律的励志话范文

摘要 农村中职学生厌学，直接影响了中职教育的发展，努力消除学生厌学心理，提高学习品质，是《农村中职学生厌学心理探究》研究课题的预期成果之一。本文从学习心理角度，探讨运用心理规律，提高普通话学习的品质的问题。从明确需要形成动机，激发兴趣维持热情，培养意志形成习惯三方面探讨这个问题。

关键词 普通话学习 需要 兴趣 意志

现阶段就读职业学校的学生，在初中没有打下扎实的文化知识基础，没有得到老师的重视，对文化学习有一种畏惧感，由畏惧感又演化成厌恶感，这直接影响了中职阶段的文化知识学习。学前教育专业的普通话，是一门主干课程，它是知识性与技能性结合得很紧密的课程。学生毕业必须持有相应等级的普通话证书，才能办理教师资格证，才能上岗就业。普通话学习对于阳朔县中等职业技术学校的学生来说，存在着方言障碍、识字量不足、学习积极性欠缺等诸多因素的影响。如何提高普通话学习的效益，我的做法是，运用心理规律，从明确需要形成动机、激发兴趣维持热情、培养意志形成习惯几方面对学生进行普通话的学习组织，取得了良好的效果。

一、明确需要，形成动机

需要一旦驱使人去行动时，就以活动动机表现出来，并且会成为一种支配行为以求得自身满足的力量。对于阳朔县中等职业技术学校的学生，首先利用学习需要的心理，讲清学习普通话的重要性，才能有一个好的学习开始。

（一）明确普通话学习是专业的需要

第一节课，我就将普通话的重要性告知学生，学前教育专业毕业出去就是到幼儿园当老师的，当老师必须有教师资格证，要取得教师资格证必须持有相应的普通话等级证书。根据广西对师范专业学生的要求，幼儿教师的普通话水平必须达到二级乙等，即普通话考试成绩不低于80分。为此，大家必须在老师的指导下，刻苦学习，练习，才能考试过关，取得普通话等级证书，才能当老师。

（二）明确普通话学习是时代的需要

进入职校学习的学生，虽然选了专业，但她们本身专业意识并不强，有些学生说，我只是不知道学什么专业，才选了这个专业，以后不一定当幼儿老师，那就不用学那么好了，听得懂就行了，阳朔人就说阳朔话。我告诉学生，我们国家从1998年开始，规定每年9月份的第三周是国家推广普通话周，目的在于减少交流障碍，增强民族凝聚力，我们是新一代的主人，学好普通话，责无旁贷。即使以后不当老师，大家非常可能到全国各地去，只有标准的普通话更好地与人交流，才能不影响你的工作，发展。不到外地发展，就在阳朔工作，大家知道，阳朔是旅游名县，每天接待中外游客，现在就连老太太都说普通话了，我们当然更要说得好，才表现出我们阳朔的良好素质，也才能更好地打造世界旅游胜地，更好地发展阳朔的经济。

二、激发兴趣维持热情

兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。人对某种事物兴趣越浓厚，便对它的情感愈深。浓厚的兴趣能使学生情绪高涨，对学习充满信心，勇于克服困难，提高学习效率。

（一）肯定原来基础激发兴趣

尽管学生的普通话需要学习考试，但她们毕竟是有一定基础的，肯定这个基础，有助于学生激发继续学习的兴趣。我让每个学生都上台来介绍自己，从中测查她们原有的普通话水平，只要有一点值得肯定的，就在全班同学面前指出来，让她们有信心，有兴趣学习普通话，并且从中挑选大家认可的人承担学习普通话小组的组长。

（二）肯定点滴进步激发兴趣

由于方言影响，学生的普通话学习是一个较艰难的过程，特别是后鼻音的发音，有些同学练了很久，就是发不出，或发不到位，这时学生往往有丧气的心理。我就用课余时间经常听她们发音，只要有一点进步，我就鼓励她们，在突破难点取得成功的时候，我和学生一起高兴。就这样通过点点滴滴的鼓励，使学生一直保持兴趣，维持学习普通话的热情。

三、培养意志形成习惯

（一）强化学习培养意志

一周有三个早读，充分利用，每节早读都有明确的任务。每周有一个晚自习，都组织教学。每学了一个内容，都安排复习，巩固，检查。没有早读和晚自习的时候，尽量争取时间（主动承担教务处安排的代课任务）组织教学。课余时间，无论在哪个地方，要求学生都坚持用普通话交流。放假了，安排每天听电视新闻联播，或看电视剧注意人物对话的语音特点，完成说话题目等等。到工厂见习，交代学生带课本去，随时翻翻读读。

（二）强化目的培养意志

在一年或一年半的教学中，经常提醒学生学习普通话的目的——拿到相应等级的普通话证书，为成为幼儿老师准备必需的证件。当学生感到学习存在很难克服的困难时，或是兴趣被别的事转移时，当学习有了倦怠情形时，我总是及时地要学生自己回答学习普通话的目的和重要性，这样反复提醒为实现目的而学习来培养意志。

（三）强化考试培养意志

第7篇：自律的励志话范文

一、展开活动，形成班级凝聚力

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。

第8篇：自律的励志话范文

关键词：品德不良；矫正；方法

品德不良学生，是指经常违道德行为规范或犯有较严重道德过错的学生。要矫正他们的不良品德，教师应当分析他们品德不良形成的原因及表现，并依据他们的心理特征采取有效的方法。下面结合工作实践谈谈我对矫正学生品德不良的认识和

体会。

一、形成学生不良道德的原因

学生品德不良是在某种客观条件的影响下，通过学生自己一定的心理活动形成的。在长期的教学和班主任工作中，我发现形成学生不良品德的客观原因主要有：（1）家庭教育不当。表现在有些家长重养轻教；宽严失度；身教言教都差；还有些家长对子女教育的要求不一致，使双方的影响互相抵消。（2）社会的不良影响，造成学生道德品质不健康。（3）学校工作的失误。教育者教育观点的错误，工作安排上的缺陷，教育方式的简单化，都会影响到学生的道德行为。形成学生不良品德的主观心理因素主要是：（1）缺乏正确的道德认识，造成不道德行为。（2）意志薄弱，经不起诱惑而时常犯错。（3）养成了不良的行为习惯，这是产生不良道德品质的内部原因。

我去年接任的一个班里，有一个男生叫王×，8岁，当时他是一个很难和同学友好相处的学生，上课总爱扰乱课堂纪律，影响其他学生听课，下课不是打这个，就是欺负那个，同学们都不喜欢他，在任课老师的眼里他是个学习、品行双差的学生。作为班主任，我知道肩负的责任。俗话说：嫩枝易弯也易直。我坚信，没有教不好的学生。在家访中，我了解到王×的父母关系一直不好，夫妻不和使他们的家庭没有了快乐，父母对他采取的是简单粗暴的“棍棒”教育，这种教育方式从小就给王×的心理造成了不良的影响，他往往和大家情绪对立，内心常充满愤怒，容易激动、缺乏理智，为了消除由愤怒造成的内心紧张，往往采取发泄的方式，凡触犯他一点个人利益就爆发出不良的道德行为。这也正是他在学校爱攻击同学的心理原因。面对这样的学生，如果教育者缺乏对学生的热情爱护和心理健康教育知识，或方法不当，结果只能造成他不良品德的恶化和蔓延。

二、品德不良的矫正方法

1.感化引导，改变认知

品德不良学生之所以会违反道德规范，产生不良道德行为，正是由于他们在道德上无知，缺乏正确的行为导向能力，所以矫正品德不良学生，就要设法改变他们原有的道德认识，将正确的道德信息传递给他们，提高其道德认识水平，从而使道德态度发生转化。

对王×的转化，我首先从矫正他的错误认知观念入手。我通过与他谈心、对话，用真挚的感情、温情的话语告诉他应该与人为善，诚实待人，要有积极忍耐的忍让态度等，向他传递正确的道德信息。在课堂教学中，每学到心灵之美、品德之贵时，我总是用满怀期待的眼神激励着他，无论在学习还是生活上，对他都施以友善的行为，使他感受到老师是用“捧出一颗心来”的精神在关心、教育着他，从而使他心悦诚服地接受教育，在态度、行为上改变原来的认知。此外，我知道导致王×品德不良的主要原因是家庭教育不当。于是，我走访家长，常与他们联系，帮助家长掌握心理健康等方面的知识，使他们明白“暴力的父母，必有暴力的子女”，应改变以往的教育方式，掌握孩子的心理特点，采取积极的教育，使他们与王×在日常的学习生活中重新建立起与人和谐相处的关系，从而培养王×良好的适应能力和行为习惯。品德不良学生往往存在自卑心理，认为老师和同学们都看不起自己，但他们的自尊心没有泯灭。为了改善同学们与王×的关系，我教育学生集体正确对待和热情帮助他，使他感受到集体的温暖，消除与同学、与集体的对立情绪，增强对他人的信任感。在开展的活动中，我也总给他参与、施展的机会，让他能体验到自身的价值和尊严，从而改变道德认识，转化道德态度。

2.锻炼意志，培养习惯

学生在由坏习惯向好习惯转化的过程中，往往会出现“旧病复发”的情况，这是由于他们本身意志薄弱，不能抵制外部不良诱因而引起的。因此，要使品德不良学生转化成品德优良学生，就必须使他们能够有效地抵制外部不良影响，锻炼意志力，培养、巩固良好的行为习惯。

王×上课总管不住自己，扰乱纪律，我就有意识地让他当纪律委员，以锻炼他与诱因决裂和斗争的意志力，从而养成遵守纪律的行为习惯。最初，王×感受到了老师和同学对他的信任和尊重，产生了一种尊严感，行为改变了，上课能认真听讲了，有时还对上课不遵守纪律的同学进行批评指正，这种转变就是新的高尚的动机战胜旧的不良动机。而此时，最需要进行必要的引导和强化，以培养他良好的行为习惯，我选择恰当的时机对他进行及时的表扬和鼓励，从而激发起他迫切要求进步的心理渴望。渐渐地，王×的这种良好的道德行为习惯不断地得到强化，取得了很大的进步。

3.善于发现，掌握技巧

矫正品德不良学生，是一个灵魂的再塑造过程，因此教师仅有良好的愿望和努力工作的精神是不够的，还必须善于发现学生的“闪光点”，善于发现并对待转化过程中的反复，在工作中不断总结，探索、掌握矫正技巧，以达到事半功倍的教育效果。

第9篇：自律的励志话范文

（一）以平等、尊重、信任、关爱为原则对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

（二）严格按照学校《教育管理手册》和《中小学生守则》等文件要求开展班主任工作，使学生严格遵守学校规章制度，共同维护学校的教学秩序。

（三）结合原班主任工作计划开展工作，

二、班级情况分析

（一）基本情况

高一（7）班为年级普通班，共有学生67人，其中男生34人，女生33人，内宿生63人，外宿生4人。学生平均年龄为16岁。学生多数来自农村，父母务农或外出工作，多数学生独立能力较强。学生入学成绩平均分大概为500分，其中有几位择校生。

（二）存在问题

1、学习方面：

（1）大部分同学基础比较薄弱，学习不够认真。

（2）大部分学生都还没有适应高中学习节奏，不会合理安排时间，没有学习计划。

（3）部分同学没有学习目标，学习积极性不高，甚至有厌学情绪。

（4）部分同学有偏科现象，做作业不认真或不做作业。

2、纪律方面：

（1）个别学生纪律不好，经常违反学校纪律，受到德育处惩罚。

（2）部分学生自律性比较差，上自修、自习时讲话，影响别人。

（3）部分同学对班级集体活动不积极，缺乏集体精神。

（4）部分班干不积极工作，班级凝聚力不够。

三、实习期间工作重点和主要任务

（一）工作重点

1、培养一支优秀的班干部队伍。明确班干部的任务，对班干部提出具体要求，发挥班干的带头作用。

2、建设良好的班风。制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，让更多的同学参与到班级管理中，培养同学们对班级的热爱。

3、营造良好的学风。成立学习互助小组，各个小组之间进行竞争，营造“你追我赶”的学习氛围，鼓励同学们互助学习，共同进步。

4、帮助同学们树立理想和制定学习目标，介绍相关的学习方法，提高同学们的学习效率。

5、增强班级凝集力。开展丰富多彩的第二课堂活动等团体活动，让同学们团结起来，共同维护班级利益，增强班级凝集力。

6、解决班里存在的纪律问题。整顿班级自修、自修的纪律，转化问题学生。

（二）主要任务

1、制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，定期召开班干部会议，。

2、设置值日班长一职，每天由一位学生担任，做好每天的班委工作，并做好班务日志。

3、成立学习互助小组，明确小组学习任务，营造“你追我赶”的学习氛围。

4、开展主题班会，通过主题班会“幸福不靠命运，而靠自己开拓——学习经验交流大会”向学生介绍高效的学习方法，帮助同学们制定学习计划；通过主题班会“学会感恩”激发同学们的学习动机，从而努力学习。

5、开展第二课堂“快乐学语文，你我齐参与——趣味语文知识竞赛”，培养同学们的学习兴趣和合作精神。

6、出关于理想的墙报。

7、通过谈话的方式对纪律不好、学习不认真的学生进行教育，努力转化他们。

四、日常工作

1、跟早、晚读。每天早上6：50、傍晚6：50到课室检查人数，督促学生认真读书。

2、跟早操（周一升旗）。早读后督促学生戴好胸卡，迅速到操场集中，认真做操。

3、参加学生活动。观看学生的每一次篮球赛和乒乓球赛，给他们支持和鼓励。

4、每天自习课和周二、周三、周五到课室坐班，解决学生的学习问题，维持纪律。

5、每天找一位学习谈话，了解学生的思想动态、学习状况和生活，及时给予学生帮助。

8、不定期召开班干部会议，总结班里的情况，了解班干的工作情况，布置相关任务。

9、每周召开常规班会，与学生共同讨论班级存在问题。

10、每周巡女生宿舍一到两次，了解他们在生活上遇到的困难，了解她们的思想动态。

五、具体工作安排

第一周：

1、见习期间，初步了解班级基本情况，包括学习情况、座位表名单、课程安排等，并以最少时间将学生的姓名和模样对号入座（特别是班干部）。

2、观察原班主任的日常工作及班级管理方法；通过聊天掌握学生思想、个性、理想等问题，然后根据班级情况制定班主任工作计划。

第二周：

1、开主题班会——《幸福不靠命运，而靠自己开拓——学习经验交流班会》，通过优秀学生介绍学习经验心得，也谈谈自己的学习经验，帮助同学们提高学习效率。

2、召开班干部会议，初步制定班级管理制度，要求班干部团结合作，鼓励他们在学习和纪律上发挥带头作用。

3、找个别纪律不好的学生谈话，了解他们的想法和学习情况，向他们提出明确要求，鼓励他们认真学习。

第三周：

1、放国庆假，提醒同学们注意安全。

第四周：

1、制定并实行班级管理制度，实施岗位责任制和班级专项任务责任制。

2、收集学生的理想，组织学生出《理想墙》墙报。

3、要求值日班长每日登记好班务日志，每天检查，了解班里每天的情况。

4、找个人想退学的学生谈话，了解他们的思想，打消他们想退学的念头，鼓励他们克服困难，坚持读书。

第五周：

1、开主题班会——《学会感恩》，让学生学会感恩，感谢父母，感谢所有给予我们帮助的人。通过感恩激发同学们的学习动力。

2、举办第二课堂《快乐学语文，你我齐参与——趣味语文知识竞赛》，寓教于乐，培养同学们学习语文的兴趣和合作精神。

3、找班上成绩不太理想的学生谈话，了解他们在学习上遇到是问题，帮助他们制定学习计划，鼓励他们努力学习。

4、总结班务日记，整顿自习、自修纪律。

5、选班歌，并组织同学们学会唱班歌。

第六周：

1、继续找学生谈话，了解他们的思想和在学习、生活上遇到的问题，并给予帮助。

2、按“一帮一”的原则调整座位，安排成绩好的学生与成绩差的学生同桌，并且把爱讲话的学生分开。

3、召开课代表会议，制定期中考试复习计划，要求各科代表落到实处。

4、安排学习互助小组以小组为单位制作各个科目的知识框架图和整理笔记。

第七周：

1、强调自修自习纪律，整理并公开班务日记，表扬班级优点，要求同学们改掉缺点。

2、做好期中考复习工作。

3、做好运动会动员工作。

第八周：