光盘行动班会总结精选(九篇)

第1篇：光盘行动班会总结范文

周恩义是辽宁省盘锦市兴隆台区委原常委、宣传部长，2011年3月退休后，任区思想政治工作研究会会长、关心下一代工作委员会常务副主任。他在部队从事思想政治工作23年，在地方宣传思想工作岗位工作20年。

李长春指出，长期以来，广大基层宣传干部默默耕耘、无私奉献，做了大量艰苦细致、卓有成效的工作，为党的宣传事业增添了光彩，周恩义同志就是其中的优秀代表。他的先进事迹和崇高精神诠释了共产党人的先进性和纯洁性，展示了宣传思想战线特别是基层宣传工作者的优秀品格和时代风貌，代表了广大党员干部的本质和主流。他不愧为践行社会主义核心价值体系的杰出代表，不愧为我们大家学习的榜样和楷模。

李长春强调，当前全党全国各族人民正在深入学书记在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神，积极投身全面建设小康社会的宏伟事业，满怀信心地迎接党的十胜利召开。要把开展向周恩义同志学习活动与学雷锋活动结合起来，与社会主义核心价值体系学习教育结合起来，与创先争优活动结合起来，与学习全国道德模范结合起来，用先进典型的感人事迹和崇高精神振奋人心、鼓舞斗志，为党的十胜利召开营造良好氛围。李长春勉励周恩义同志保重身体，继续为党的宣传工作和人民群众作出积极贡献。

民进全国出版界会员座谈会在京举行

8月7日，2012民进全国出版界会员座谈会在京举行。这是中国民主促进会近年来召开的第二次关于出版方面的全国性会议，会议的主题是学习贯彻中共十七届六中全会精神和总书记“7·23”重要讲话精神，坚持正确方向，研究实际问题，交流工作经验，认识工作规律，在发扬传统中促进发展。全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪出席会议并讲话，全国政协副主席、民进中央常务副主席罗富和主持开幕式。新闻出版总署署长柳斌杰，民进中央副主席兼秘书长朱永新出席会议。

全国科技与数字出版管理工作会首次召开

8月9日至10日，2012年全国科技与数字出版管理工作会在湖南长沙召开，这是2008年新闻出版总署设立科技与数字出版专职机构以来召开的首次年度管理工作会议。新闻出版总署副署长孙寿山在会上作主题报告，湖南省委常委、宣传部长许又声出席会议并致辞。

新闻出版总署科技与数字出版司司长张毅君主持会议，并部署了下一年度数字出版产业发展工作及重点安排。新闻出版总署有关部门及各地新闻出版管理部门负责人等七十余人参加了会议。

8起制售非法出版物案宣判 最高判处有期徒刑10年

日前从全国“扫黄打非”办公室获悉，全国范围内8起重大制售非法出版物案近期宣判，最高判处有期徒刑10年，罚金600万元。

这8起案件分别是：贵州贵阳“2·22”贩卖盗版光盘案、海南海口“2·16”非法出版期刊案、云南昆明“7·08”贩秽光盘案、云南昆明“11·17”贩秽光盘案、湖北武汉“1·05”销售盗版、音像制品案、四川成都“10·12”批销盗版音像制品案、江西上饶“6·24”侵犯著作权案和广东东莞“8·26”批发非法音像制品窝点案。其中，贵州省贵阳市云岩区人民法院以贩秽物品牟利罪判处张建民有期徒刑10年，并处罚金1万元，该案此前查缴盗版光盘42万余张、光盘1万余张。海南海口市琼山区人民法院以非法经营罪判处符莉有期徒刑5年，并处罚金600万元，分别判处郭海弘、符晓倩有期徒刑3年缓刑4年，并处罚金20万元。该案此前查获《中国教育研究》等20种非法期刊和《中国医学论坛报》等4种非法报纸共计1.8万余册（份），涉案金额高达1000多万元。

雅昌荣获8项班尼金奖创造中国企业的获奖纪录

在近日揭晓的2012年美国印制大奖中，雅昌企业（集团）荣获8项班尼金奖，成为有史以来单届获奖最多的中国企业，创造了中国企业的获奖纪录。

第2篇：光盘行动班会总结范文

班集体班级凝聚力人际关系曾忆起，一年前，当学校领导将现在的六年级三班交于我手时的情景：原班的32个学生，再加上22个来自不同地域，不同学校的插班生。54个学生不同的教育，不同的习惯，再加上班上那几个全校闻名的“人物”，真令人头痛不已，方才感觉肩上的重担不轻。学生参差不齐，全班如同一盘散沙。上课没有良好的听讲习惯，一节课几乎有一半在整顿纪律，每天安排值日的学生要么来迟到，要么忘了，要么来了，只要老师没来就在玩，等等。如何将这些教育不尽一致的孩子尽快组成一个团结奋进、积极向上的班集体，首要的一条，就是增强办集体的向心力和凝聚力，让班集体像磁石一样吸引学生，把学生团结在自己周围。当时只有一个念头：欲同心，谋同想，全班树立一盘棋。

下棋讲究布局，而班级管理则要建立和谐的班级人际关系。有资料表明：一个人的学生时代，与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍；一个老师的人际交往，80%是与自己的学生。师生朝夕相伴，如果关系疏远或紧张，那就不会有好的教育效果，所以作为班主任，在建立和谐的班级人际关系，首要是建立民主和谐的师生关系。这种关系在课堂上，也在日常生活中。课堂上，他们如一匹匹脱缰的野马，驰骋在祖国辽阔的大漠、草原；如一条条活泼自在的小鱼，迷恋着多姿多彩的海底世界，畅游文字的王国，汲取知识的养分。他们或激情诵读，或唇枪舌剑，或即兴表演，或激扬文字。这样的课堂，或许没有师生关系，只有心与心交流，心与心的共鸣。学生喜欢上你的课，自然会慢慢建立一种融洽的师生关系。生活中，尽快了解更多孩子的情况，家庭状况，心理动态，尽可能掌握“第一手”资料。对待学生多一些宽容，当然这种宽容不是对学生各种错误的漠视和迁就，而是让他们有时间去改正错误。小郭，一个腼腆的男孩子，家住得远，每天要挤716公交车。有一次，他们组值日，可他到8：00才气喘吁吁地站在教室门口，上气不接下气地说：“老师，今天早上人多，前几辆车都没坐上，我……”我没有批评他的迟到和没值日，只说：“再着急也要注意安全，无论是坐车，还是过马路。”孩子用感激的目光望着我，用力点了点头。孩子都有一颗善良的心，如果你用甘泉去滋润，他们也必将回报你雨露，甚至做广泛的迁移。后面的好几天，我发现他比平时来早了好多，偶尔几次坐716公交车碰到他，他总是有礼貌地问老师好，给你让坐，甚至上车时，他还让我走在他前面，对旁边的人说：“别挤，别挤！”望望车上投来的羡慕的眼光，心中不觉一片阳光般的温暖。

在建立融洽的师生关系的同时，还要培养班级互助友爱的同学关系。我就以学校的各项活动为契机，充分利用课程资源，在班级开展丰富多采的活动，创造友谊情境。如开学初就成立了三个板报小组，自愿报名，各显其能，相互协作。我每次只需告诉他们主题和检查时间，一期内容丰富，设计精彩的板报总会如期而至，令人赏心悦目。一堂别开生面的话剧表演，由唐心儿、柏园等8人自编自导自演的话剧《如此悲剧不该有》，将电子一中的惨剧创新和改编，令人回味无穷。朗读比赛时，或5人组气势恢弘的《黄河颂》，或两人缠绵悠扬的小调，都足以让人惊叹和欣喜。正因为有了这样一群团结合作，积极进取的孩子，才使班级这盘棋下得均衡，充满了无限生机与活力。

精通棋道的人都知道，下棋时，每步棋都不能考虑这一个子，要从全局出发。一步失误，满盘皆输。在集体中也一样，每个人的行动都不能光从自己出发，而应当考虑到集体的利益。正是认识到了这一点，全班同学齐心协力，迅速使班级的每一项常规走向正轨。从带红领巾、穿校服到自觉主动地打扫，布置美化教室；从一句句的礼貌用语到互帮互学，助人为乐；才有了足球赛中，那一声声响彻操场整齐而有力的呐喊声。孩子的心齐了，劲往一处使，班级也对孩子的感召力越来越强了，更热心参与到班级管理中来，人人树立起主人翁的意识。

正所谓在棋盘上固然有将、车、马、炮、兵，而且作用各不相同，但他们之间绝没有等级之分，要想取胜，光有将不行，必须有车、马、炮、兵同时发挥作用，在班级中也不能只靠班长等班干部，每人都应发挥作用，这便是六年级三班凝聚力的来源：集体对任何人都不歧视，每个人的闪光点在集体的底片都会放出光彩。尤其要善待那些差生，为他们营造展示的舞台。小赵，一名后进生，全校闻名，可只要善于诱导，合理利用，他同样是老师的得力助手。去年的三跳运动会，从选人到训练，他都乐此不疲，五年级时的春季田径运动会，更是尽心尽力，组织学生早晨到校训练接力、跑步，一圈又一圈，大汗淋漓，坚持不懈，的确令人感动。功夫不负有心人，出色的发挥，使我班如愿以偿地登上了五六年级男子组接力第一名的领奖台。前几周的足球赛，他虽没上场，但也没有撅嘴生事，在场外当起了不错的指挥。

小涵，一个好动、性格怪癖的男孩子，自卑使他抬不起头来，考试几乎从未及格过，可这学期，他竟然上课举手回答问题，尽管他读课文结结巴巴，还有许多读错的字音，我用鼓励的眼神注视着他，全班同学也都能安静、耐心地听他读完，没有一人嘲笑，而是发自内心地给予他鼓励的掌声。一个人一旦确定了自己存在的意义，便会加倍地表现出来，释放出超常的能量。小涵举手的次数越来越多了。甚至在讲古诗《十五从军征》初读课文时，前两个被叫的同学还有读错的字音，而赵柏涵竟可以背诵了，可想他为了这次发言，在预习中读、背了多少次。全班热烈的掌声，既使他脸上焕发出自信的光彩，又激励了全班学生学习的热情和动力，这节课上得超乎寻常的顺利、成功。

一双筷子易断，十双筷子抱成团，团结就是力量，凝聚就有能量。回首六年三班一年来的点点滴滴，几多辛酸，几多欣慰。但我更坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。几多感慨，几多思索，人生不也如棋吗？每一手棋都如人生历程的一次选择。只有珍惜每一次选择，不断挑战超越自我，才能下出一盘精彩的人生好棋！

参考文献：

第3篇：光盘行动班会总结范文

在双阳中学,我们还利用远程教育接收机上的服务器功能,建立了学校内的局域网站,把接收到的资源上传到本校的局域网站上,方便师生在网络教室中使用远程教育资源。教师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源,然后在该机上进行备课、进行课件整合,然后通过远程共享,就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样,使远程教育微机教室发挥了他特有的作用,即学生上课时是微机教室,空闲时是教师的电子备课室,做到了一机多用,一室多用。

本学年初,为了解决本地英语教师和音乐美术教师短缺的问题,我们探索了用自聘教师和光盘教学相结合的方法,通过搞镇级公开教学的方式,培训自聘教师用远程教育教学光盘为学生上课,很快解决了自聘教师业务能力问题,提高了自聘教师的授课水平,促进了教学质量的提高。

每项工作成绩的取得都要有制度的约束,同样我们制定了教师应用远程教育资源的制度,要求小学老师每人每周应用远程资源不低于2课时。但在双阳小学,老师使用远程资源的远远高出这个要求,由于班级多,常常是排不上号,老师要求增加设备的呼声很高。我们还把远教资源应用与教师的评优评模挂钩,调动广大教师应用资源的积极性。

由于我们对远程教育资源应用工作的重视,一年来,先后有多名教师在镇、县、市级远程教育资源应用说课比赛中获奖。

2.管理与维护

在管理上,双阳中心学校制定了远程教育管理暂行规定,使教师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度,并严格执行各项规章制度。各学校的每一台微机在原有封签的基础上,我们又在机箱后面加了一把锁,钥匙由管理人员保存。这样,避免了随便拆卸微机的现象发生,给机器加了双保险。各专用教室有专人负责管理,只有管理人员一个人有门钥匙,其他人员无权拿钥匙。这样,无论是谁使用完毕,都由管理人员最后锁门,避免了使用完毕忘记关机、关闭电源等现象,同时也避免了专用教室内的物品丢失。中心学校管理人员经常常深入各村校,检查指导远程教育的设备使用与维护工作,每次到村校,都是一次专题的培训,使村校管理者的管理和维护水平不断的提高,做到了没有硬件损坏不出村,保证了设备的正常运转。对设备维护都做了详细记录,以便积累经验,方便维护提高维护水平。

为了便于规范化管理各学校的远程教育工作,中心学校制作了远程教育管理图板,使本镇各项目学校的远程教育基本情况一目了然,各学校对所有资源登记造册,并分类向全体教师公布,方便教师查找使用。对所接收的资源及时在远程教育信息板上公布,使师生能及时查到想用的资源。

3.教师培训

本学年,我们在应用远程教育资源上,加强了对教师的应用培训工作,根据教师的使用电脑的实际水平,我们把教师分成两个班,一个是基础班,一个是提高班。基础班是没有接触过电脑的老师,提高班是已掌握办公软件应用的教师。

基础班在集中培训的基础上,我们收集制作了office2003基础知识的视频教程,分为Word、Excel、PowerPoint三个视频教程,各刻录成DVD教学光盘一张,下发到各基层学校,做为基层学校校本培训的教程,使多数教师初步了解了电脑及办公软件的基本操作方法。方便教师学习,并取得了很好的效果。

对提高班,我们把重点放在了图片处理,和动画制作的培训上。因为图片处理和动画制作是老师制作课件的关键。我们同样采取网上找老师的方法,我们把收集到的图片处理和动画制作的视频教程,通过技术处理,刻录成DVD教学光盘,发给老师,供学习时使用。

一学年来,我们制作了Photoshop视频教程DVD教学光盘一张,Flash8视频教程DVD教学光盘一张,共计10多个小时的视频教程,这些视频教程,可以组织老师集中学习,还可以分散学习,这样做不受集中培训的时间限制,方便教师自学,教师对此十分感兴趣,培训效果也很好。老师称这样的光盘为“不用花钱请的老师”。一年来,一些基础较好的老师,学会了图片的简单处理,简单的动画制作,能把下载到的教学资源进行整合,下载的课件不符合课堂需要时,自己能通过所学知识,对课件中的动画和图片进行相应的处理,对课件重新进行整合,提高了学生对知识的理解能力。

通过上述培训,老师利用远程教育资源的多了,中学的多媒体教室的使用率高了,这样,每轮到一个班到多媒体教室上课,学生们都早早的跑到多媒体教室中静静的等待,学生喜欢上了多媒体教室,老师也离不开多媒体教室了。

由此,小学老师也把光盘播放室当成了自己施展才华的天地,卫星接收教室也成了小学老师多媒体教室。

第4篇：光盘行动班会总结范文

    下面就远程教育工作在双阳的开展情况总结如下:

    1.管理与维护

    在管理上,双阳中心学校制定了远程教育管理暂行规定,使教师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度,并严格执行各项规章制度。各学校的每一台微机在原有封签的基础上,我们又在机箱后面加了一把锁,钥匙由管理人员保存。这样,避免了随便拆卸微机的现象发生,给机器加了双保险。各专用教室有专人负责管理,只有管理人员一个人有门钥匙,其他人员无权拿钥匙。这样,无论是谁使用完毕,都由管理人员最后锁门,避免了使用完毕忘记关机、关闭电源等现象,同时也避免了专用教室内的物品丢失。中心学校管理人员经常常深入各村校,检查指导远程教育的设备使用与维护工作,每次到村校,都是一次专题的培训,使村校管理者的管理和维护水平不断的提高,做到了没有硬件损坏不出村,保证了设备的正常运转。对设备维护都做了详细记录,以便积累经验,方便维护提高维护水平。

    为了便于规范化管理各学校的远程教育工作,中心学校制作了远程教育管理图板,使本镇各项目学校的远程教育基本情况一目了然,各学校对所有资源登记造册,并分类向全体教师公布,方便教师查找使用。对所接收的资源及时在远程教育信息板上公布,使师生能及时查到想用的资源。

    2.资源的应用

    在双阳中学,我们还利用远程教育接收机上的服务器功能,建立了学校内的局域网站,把接收到的资源上传到本校的局域网站上,方便师生在网络教室中使用远程教育资源。教师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源,然后在该机上进行备课、进行课件整合,然后通过远程共享,就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样,使远程教育微机教室发挥了他特有的作用,即学生上课时是微机教室,空闲时是教师的电子备课室,做到了一机多用,一室多用。

    本学年初,为了解决本地英语教师和音乐美术教师短缺的问题,我们探索了用自聘教师和光盘教学相结合的方法,通过搞镇级公开教学的方式,培训自聘教师用远程教育教学光盘为学生上课,很快解决了自聘教师业务能力问题,提高了自聘教师的授课水平,促进了教学质量的提高。

    每项工作成绩的取得都要有制度的约束,同样我们制定了教师应用远程教育资源的制度,要求小学老师每人每周应用远程资源不低于2课时。但在双阳小学,老师使用远程资源的远远高出这个要求,由于班级多,常常是排不上号,老师要求增加设备的呼声很高。我们还把远教资源应用与教师的评优评模挂钩,调动广大教师应用资源的积极性。

    由于我们对远程教育资源应用工作的重视,一年来,先后有多名教师在镇、县、市级远程教育资源应用说课比赛中获奖。

    3.教师培训

    本学年,我们在应用远程教育资源上,加强了对教师的应用培训工作,根据教师的使用电脑的实际水平,我们把教师分成两个班,一个是基础班,一个是提高班。基础班是没有接触过电脑的老师,提高班是已掌握办公软件应用的教师。

    基础班在集中培训的基础上,我们收集制作了officeXX基础知识的视频教程,分为word、excel、powerpoint三个视频教程,各刻录成dvd 教学光盘一张,下发到各基层学校,做为基层学校校本培训的教程,使多数教师初步了解了电脑及办公软件的基本操作方法。方便教师学习,并取得了很好的效果。  1  

    对提高班,我们把重点放在了图片处理,和动画制作的培训上。因为图片处理和动画制作是老师制作课件的关键。我们同样采取网上找老师的方法,我们把收集到的图片处理和动画制作的视频教程,通过技术处理,刻录成dvd教学光盘,发给老师,供学习时使用。

    一学年来,我们制作了photoshop视频教程dvd 教学光盘一张,flash 8视频教程dvd 教学光盘一张,共计10多个小时的视频教程,这些视频教程,可以组织老师集中学习,还可以分散学习,这样做不受集中培训的时间限制,方便教师自学,教师对此十分感兴趣,培训效果也很好。老师称这样的光盘为“不用花钱请的老师”。一年来,一些基础较好的老师,学会了图片的简单处理,简单的动画制作,能把下载到的教学资源进行整合,下载的课件不符合课堂需要时,自己能通过所学知识,对课件中的动画和图片进行相应的处理,对课件重新进行整合,提高了学生对知识的理解能力。

    通过上述培训,老师利用远程教育资源的多了,中学的多媒体教室的使用率高了,这样,每轮到一个班到多媒体教室上课,学生们都早早的跑到多媒体教室中静静的等待,学生喜欢上了多媒体教室,老师也离不开多媒体教室了。

    由此,小学老师也把光盘播放室当成了自己施展才华的天地,卫星接收教室也成了小学老师多媒体教室。

    远程教育资源,提升了教师的课改理念,提高了教师的授课水平,激发了学生的学习兴趣,促进了学生成绩的提高。

第5篇：光盘行动班会总结范文

一、建阵地，明要求，勾勒好习惯蓝图

学校明确，一个学校就是一个好习惯“训练营”，一个年段为一个好习惯“加强连”，一个班级为一个好习惯“体验班”，我们所有的师生都是“营员”，老师们还兼任“指导员”。每学期，学校都要围绕“好习惯”主题召开养成教育专题会议，举行“好习惯训练营”开营仪式，明确“扫好地、读好书、写好字、说好话、做好操、跳好绳、唱好歌、行好路、吃好饭、乘好车”这“十好”为“好习惯训练营的主要内容，并建立了学生为中心的“老师――学生――家长”三位一体的德育网络，形成了自律、互动、一体的动态教育体系。在学校里，老师们充分利用养成教育校本教材来教育引导学生；在家里，由家长不断督促帮助孩子们养成良好的习。学生耳濡目染又潜移默化，悄然憧憬好习惯的未来，渐渐享受好习惯的愉悦。

二、见行动，显重点，丰富好习惯体验

1.讲文明 讲卫生――啄木鸟在行动

说好话、扫好地是学生的常规，也贯穿了学校工作的始终，更是衡量一个学生习惯好坏的显性维度，有鉴于此，学校启动了“啄木鸟在行动”的实践活动，活动重目标、重过程、重内容、重体验，活动实施日查、周评、月汇总制度，“啄木鸟”坚守常规，抓反复、反复抓，“啄木鸟在行动”活动过程孜孜、成果凿凿，至今学校实现了“三别、四带、五无”愿景，即：“三别”（向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别）；“四带”（把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝顺带给长辈，把谦让带给社会）；“五无”（地上无痰迹，校园无纸屑，桌椅无刻痕，墙壁无脚印，出言无脏话）。

2.走好路 乘好车――安全伴我成长

安全始于足下，学校坚持“安全第一”理念，把“走好路、乘好车”作为“好习惯训练营”的第一要务，做细、做实、做优，坚持送好“早操、午学、就餐、放学”4支队伍，规范“文明乘车、安全乘车”细则，就“走好路”要求学生做到：上下楼梯靠右行、轻声慢步不推挤、抬头挺胸向前看；“乘好车”要求学生做到“三要”“三不”，包括：乘车要服从管理、要排队有序、要友爱互助，乘车时间不误点、马路不乱窜、座位不随变。营员们通过训练，队伍整齐有精神，乘车文明守安全，他们经受了区校安工程的考验，接受了市校车安全督导的检验，学生出行365，天天讲安全，人人比安全，时刻铭记“安全在我心中”，安全伴随着学子的每一天。

3.比节约 拼光盘――节约从我做起

吃饭是一个简单的行为，然而要做到“吃好饭”委实不易，因此他们自实施“好习惯训练营”以来，一直把“吃好饭”作为习惯训练的节点，紧扣用餐“队伍整齐、纪律安静、光盘餐食”三个方向训练，开展“吃光我的饭”的“光盘”行动，厉行节约，倡导朴素，推出了一套“自评、组评、师评”的机制，逐步实现了由他律“光盘”到自律“光盘”的转变，深深体悟着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，学生自觉告别了娇生惯养、挑肥拣瘦的用餐坏习惯，养成人人比节约、个个赛光盘的好风尚。

4.读好书 好读书――书香溢满校园

读书、写字是学校教育的中心，是教学的重心，他们学校以“读好书 好读书”为训练主线，举行晨诵、午学活动，开展采蜜、会友、交流比赛，保证每天读书半小时，谈收获，讲疑惑，说故事，记书卡，活动精彩纷呈，书香飘满校园，一个个阅读之星、一个个书香班级应运而生。而今一股浓浓的“读好书 好读书”风气已经蔚然成风，学校也因此成为了相城区经典诵读一等奖获得学校，也成为了全国作文状元单位。

5.我运动 我跳绳――健康来自运动

①抓队伍，保障项目顺利开展

学校专门成立了跳绳特色建设领导小组，制订了学校跳绳特色建设三年规划，并定期召开专题会议，明确每个学期特色工作的具体目标任务。全校教师高度重视，认真做好跳绳活动的普及开展。各个年段班级能够利用德育课程大力宣传“跳好绳”的好处，积极鼓励学生投入到跳绳运动中来。

②抓辅导，普及和提高相结合

学校努力构建一套梯形跳绳普及体系，以课堂教学为起点抓普及，把跳绳活动项目引入体育课，分年级、分阶段进行跳绳教学，确定每年段学生跳绳应达到的水平，确保跳绳活动长盛不衰。以课外兴趣小组为基点求提高，组织班级兴趣小组，在层层选拔的基础上不断选好苗子，建立“校级跳绳比赛队”以及“校级花样跳绳表演队”，努力使特色体育项目形成梯队，进行专门指导训练，着重技能提高。以竞技比赛为抓手显特色，学校周周有年段比赛活动，年年举行全校性“跳绳节”来搭建展示平台，张扬学生个性。

三、肩重任，赢未来，畅享好习惯成果

第6篇：光盘行动班会总结范文

1.“三课”活动能促进授课教师做好课前准备

课前准备，即备课，一节准备不充分的课，是不会有好的效果的。因此，授课人在备课过程中，必须深钻教材，弄清所授课知识纵横联系，明确三维目标、重点、难点，如何在教学过程中抓住重点，突破难点，来实现教学目标。要通过精心的设计，来激发学生的学习兴趣，给学生创设自主、合作、探究的学习情境。教学过程的设计，还要体现教师的主导作用和重视发挥学生的学习主体作用。课前准备，是授课人重要学习的过程。

2.“三课”活动前说课，可以使听课者有准备地听课

说课是授课人对备课的重温和预设，通过授课人对所授课要达到的教学目标、知识结构、重点、难点、教学方法说出后，使听课者对该节课所要达到的目标有一个明确的认识，以便有准备地听课。

3.“三课”活动能给每个教师提供展示教学水平的机会

授课教师的心理素质，直接影响一堂课的效果。有的教师虽课前准备充分，精心设计教学流程，制作课件等，但由于心理素质不好，特别是有人听课，上课时就紧张起来，走上讲台，就不知所措。下课了，还不知道是怎么上的，导致效果不好。因此，定期开展“三课”活动教学活动，不仅给老师们提供了锻炼和展示教学水平的机会，还可以培养教师良好心理素质的形成。

4.“三课”活动对听课教师也是一次促进学习和提高的机会

听课是一种学习的机会，更重要的是在评课过程中，能从正反两方面对一节课给予评价。在听课的过程中就必须边听、边记、边思考，这个过程就是学习提高的过程。

5.“三课”活动后，授课人反思自评，能促使授课教师总结教学中的得失

反思，既可总结成功的经验，也可找出自己的不足。教学中，无论课堂设计多么完善，也会出现疏漏之处，无论教学过程多么成功，也会有失误之处。如语言表达的失误、内容处理的欠佳、演示操作的不当、教法运用的不妥、学法指导的欠缺等。如果每堂课后，都认真分析，仔细查找不足和失误，及时找出原因，并寻求得到解决的方法，在以后的教学中就能避免类似问题的出现，进一步优化自己的课堂教学。

6.“三课”活动中的评课，能展示评课教师的水平

授课难，评课也难。评课是学科组或多学科组教师聚会的地点，也是展示自我水平的平台。评课时对于教学中的各个环节，都会各抒己见，直言不讳，每一个评课人员都有取他人之长、补己之短的学习机会。经过反思、整理，就可得出绝大多数人的共识，并反馈于教学实践。每个人的发言都展示了自己的水平。

第7篇：光盘行动班会总结范文

2015年8月21日，由北京市海淀医院发起并举办的“第二届脊柱微创学习班-椎间孔镜及通道技术沙龙”在该院举行，海淀医院骨科专家蒋毅教授出任执行主席。在此之前记者还了解到，蒋毅教授长期致力于脊柱疾患的诊断与微创治疗，自2005年开始在海淀医院开展脊柱微创治疗与研究以来，已经填补了多项院内空白。有鉴于此，在本次学习班开幕当日，本刊记者就微创脊柱外科领域的诸多学术热点话题，对他做了深入采访……

脊柱微创技术发展迅猛

采访一开始，蒋毅教授首先对微创技术的发展概况做了简要介绍。他说，微创技术在外科手术中的运用，是现代手术学发展最快的领域之一。这种技术在实现小“孔”切口的同时，与可视化技术相结合，能更好地观察手术区域。

回到自己的专业领域，蒋毅说：“在过去的10年间，微创脊柱外科技术也得到了迅速的发展。由于脊柱微创手术对软组织的牵拉和剥离较少，因而能够降低术后疼痛，缩短恢复时间；而且随着显微内镜技术的发展和特殊手术器械与设备的临床应用，外科医生可以通过一个或多个微小的切口来完成以往的手术操作。与开放手术相同，微创脊柱手术也能实现微创下的神经减压，脊柱稳定与融合，以及脊柱畸形的矫正。脊柱微创技术从椎体成形到经皮置钉，从显微镜下摘除到通道下融合，从介入髓核消融到完全内镜技术，几乎涵盖了退变性疾病治疗的各个方面。在刘尚礼、池永龙、周跃、刘晓光、海涌教授等专家的大力发展下，我国脊柱微创在治疗手段和技术培训方面，都取得了巨大的成绩。”

采访前据记者了解，蒋毅教授曾在2011年及2014年在德国和美国接受了脊柱微创的培训，因此，记者希望他能介绍一下国内外在脊柱微创治疗方面的理念是否有差异；如果有的话，差异体现在哪些方面。谈及这个话题，蒋毅教授坦言：“由于国内的微创技术发展较晚，同时受限于微创设备的购置和微创技术的普及，‘终极治疗’往往是骨科临床目前的常见手段，但从科学的角度来看，这是不合理的。微创技术在国外日臻成熟并且逐渐流程化，能给病人提供更好、创伤更小并且更有效的服务，因此也更受患者的喜爱。技术微创化是微创治疗理念的表现之一，国外的医疗更体现了以患者为中心的服务思维，治疗更为个体化，医疗设备更为先进，配套设施更为完善，这也使得微创治疗的方式更为多样化，阶梯治疗成为常态。”

据此，蒋毅教授认为，虽然近10年来我国脊柱微创技术的研究和临床应用取得了很大的进步，临床随访结果令人振奋，但我们存在的许多问题也需要改进，比如如何进一步降低并发症，能否研制出更适合于微创植入的椎间融合器，如何降低微创技术的学习曲线以利于微创手术的普及等等；同时，微创手术远期临床效果目前报道也比较少，还需要进一步跟踪随访。

青年医生最渴望“微创教育”

在采访中，蒋毅教授谈及正在举行的“第二届脊柱微创学习班-椎间孔镜及通道技术沙龙”的宗旨和意义时说：“这已经是我们医院举办的第二届学习班了。去年在中国医师协会骨科分会微创委员会和医院领导的关怀下，尤其是在周跃教授和刘晓光教授的大力支持下，我们完成了第一届脊柱微创内镜培训班，取得了良好的效果，吸引了全国近200人参加，得到参会学员的一致认同，并表达了想再次参加类似培训班的意愿，于是我们又举办了第二届学习班，再一次搭建起了脊柱微创的交流平台。”

他继续介绍说：“这次学习班作为北京市级继续教育项目之一，也再次得到了北京市医学会和海淀医院的支持。此次会议由中国医师协会骨科分会脊柱微创学组主办、北京市海淀医院骨科承办、北京大学第三医院骨科协办的。本次会议结合我院目前开展比较成熟的内镜和通道技术作为基础，邀请到了部分国内在微创内镜和通道技术领先的专家进行报告和点评，同时还有微创手术的直播互动交流，这种方式在目前是最受参会人员喜爱的交流方式，更为直观并真实，可以更直接地解答微创技术的疑点和难点，更容易帮助初学者突破技术壁垒。”

记者在现场看到，这次会议的开幕式由大会执行主席蒋毅教授主持。他首先宣读了来自第三军医大学新桥医院的周跃教授的贺词：“微创先锋，引领未来。”在开幕式上致辞的专家学者还有：北京大学第三医院刘晓光教授、北京市海淀医院王东教授；出席开幕式的嘉宾有：总医院张西峰教授，北京朝阳医院杨晋才教授，北京大学第三医院钟沃权教授、祝斌教授，北京大学北大医院刘宪义教授，北京市海淀医院黄承教授等多位专家，并在会上做了精彩演讲。特别值得介绍的是，在互动环节，由蒋毅教授主刀、吴磊老师等海淀医院骨科医生护士们开展的现场手术直播――微创经皮全内镜重度脱垂型腰椎间盘切除术，与会专家学者与蒋毅教授一起探讨互动，现场气氛活跃，手术圆满成功。术后蒋毅教授还与大家分享了手术成功的经验和技巧，与会专家学者赞声连连。“这次会议的手术直播，为青年医生学员们提供了更为真实生动的学习平台！”蒋毅教授欣慰地说。

此外，北京大学第三医院刘晓光教授在《微创技术在脊柱外科的应用》课题中谈到近三年的热点微创技术有：经皮微创通道下后路腰椎椎体融合内固定术；小切口技术治疗颈、胸、疾患；改进的各类内镜技术、椎间孔镜；各类导航技术、术中神经探测技术及术中3-D和CT监测。

在培训期间，北京大学第三医院钟沃权教授围绕《应用通道技术（MIS-TLIF）治疗腰椎间盘突出症》这一课题做了精彩发言：MIS-TLIF手术指证为腰椎不稳定、间盘源性腰痛、腰椎滑脱、极外侧椎间盘突出、椎间孔区狭窄、腰椎侧弯、腰椎间盘突出合并间盘钙化/椎体后缘离断：同时还指出透视要求定位是：透视要求标准正侧位；正位棘突在椎体的中线；侧位椎体腰板呈直线；如存在退行性侧弯、椎体旋转，可调整手术床使双侧椎弓根对称；不要随意调整C臂机/G臂肌透视的正位，易被误导。

总医院张西峰教授就《经皮脊柱内镜的原则和技巧》课题做了精彩讲解。张教授强调了脊柱内镜临床应用的趋势：可以手术的病理越来越扩大，接受手术的患者越来越多，二次手术返修率越来越低，可以使用的品种越来越多，国内应用的单位越来越多。同时还强调理想的脊柱内镜手术技巧是：操作方法简单、医患放射线少、患者依存性好、医生容易学习、复发容易返修。

北京朝阳医院杨晋才教授在《关节突成形技术在椎间孔镜应用中的价值》这一课题中指出，关节突成形的原因是：椎间孔――手术入路；Kambin三角――神经间隙：出口神经根、下椎体后上缘与硬膜囊外侧缘之间的解剖区域，骨性结构关节突关节；盘黄间隙，椎间盘与黄韧带之间和安全入路。

谈及这次学习班的详细情况，蒋毅教授进一步介绍说：我在多年的学术交流活动中了解到，青年医生特别渴望“微创教育”，也正是这种契机我们决定举办脊柱微创技术学习班。第一届的成功举办，不仅证实了我的认识，也更坚定了我们举办第二届的决心，因此我们邀请到了更多知名专家现场授课并答疑。来自全国各地的骨科专家和学者欢聚一堂，演讲和研讨骨科的新进展和新技术，推动椎间孔镜及通道微创技术交流，增进临床骨科各专业医师之间的互相了解。

此外，在会议期间，与会专家和蒋毅教授一起为“脊柱微创青年沙龙（北京）内镜基地”揭牌，“这一基地的成立，更为广大微创同道们提供了很好的学习交流平台。”蒋毅教授说。

微创脊柱内镜有望

成为另一“金标准”

蒋毅教授还在采访中介绍了他本人在该领域所主要从事的相关研究：“脊柱微创治疗是我2005年开始为自己定下的目标。先后开展了颈腰椎间盘突出症经皮穿刺激光及射频治疗、经皮椎体成形术及后凸成形术，内镜及通道下治疗腰椎间盘突出症及椎管狭窄症，吸引了全国40余家医院前来学习，总结经验并发表了相关论文，目前主要在研究脊柱单元重要结构（后纵韧带及纤维环）保留与否在微创治疗中的意义。现在我有两项内镜相关的专利正在申报之中，希望能在日后的临床应用上为脊柱内镜技术的发展及变革，贡献一份微弱的力量。”

话题延伸到具体的学术领域，蒋毅教授坦陈：“脊柱内镜技术引入国内以来，在老一辈微创专家的引领下，已经发生了天翻地覆的变化，尤其是在以周跃教授为首的第三军医大学附属新桥医院团队的努力下，以Joimax椎间孔镜技术作为突破点，大力拓展了脊柱内镜技术，并使该技术在全国得到了迅猛而有序的发展。”

蒋毅教授认为：“要成功地完成手术，以下几点缺一不可：精良的手术设备、适应症的良好选择和阶梯式的技术训练。目前内镜技术集中在椎管狭窄的治疗上，镜下的动力磨钻系统尤其重要，可视下对骨性狭窄结构的减压是动力磨钻系统的主要功用，也是保证安全的主要措施。从当前应用西山科技的可变角度的动力磨钻的体会来说，不仅对椎管狭窄椎间孔区域骨性结构的减压取得了良好的效果，而且在应用经椎弓根的入路治疗重度移位的腰椎间盘突出症中，也是不可缺少的必备工具。”

他还认为：“微创脊柱内镜技术经过近年来的不断发展，在腰椎间盘突出症的治疗上已经取得了令人鼓舞的效果，逐渐在初次手术选择中占据了重要的地位，并可能成为腰椎间盘突出症治疗的另一个‘金标准’。目前椎间孔及椎板间隙是主要的入路途径，但在特殊类型腰椎间盘突出症的治疗中也显现出一些问题，重度脱出移位及椎管内占位严重的病例因减压不彻底的可能性较大，导致疗效不满意。同时，对于青年医生而言，内镜手术也有一定的学习曲线，合理的技术训练是保证安全的重中之重，不仅要注重理论的学习，更要有实际操作的训练，这方面新桥医院的内镜培训基地，可以提供非常好的技术学习平台。”

据记者了解，北京市海淀医院骨科成立于1998年，由杨明连主任开创，经过17年的努力，在脊柱、关节及创伤等专业上逐渐发展成熟；现在在王东主任的带领下，主要关注常见病及多发病，致力于退变性疾病的诊治，为老龄化的社会提供更有效的服务；此外还承担着北京市海淀区科委科技发展计划项目课题、院内青年基金等，发表多篇国外SCI论文及国内核心期刊论文。骨科重视人才的培养，期间多次选送优秀医生出国深造，为后期专业发展打下了良好的基础，专业细化激发了医生的工作积极性，高年资医生的传、帮、带理念和青年医生的热情，是团队建设的核心根本。基于这样一个优秀的团队，蒋毅教授接着介绍说：“我们应用微创脊柱内镜技术，在腰椎间盘突出症的治疗上已经取得了令人鼓舞的效果――在经椎间孔/椎板间/椎弓根三种不同入路技术方面，治疗了68例重度脱出移位的腰椎间盘突出症患者，并取得了良好的效果。”

蒋毅教授进一步介绍说，经过观察与分析，我们认为，椎间孔较大、椎管空间大的病例可以采用椎间孔入路并通过加大置入角度将工作管道置入到椎管内，先切除部分纤维环，必要时切除部分下位椎体后上缘骨质，充分显露突出物，通过弹性探钩和弹性髓核钳可以摘除移位髓核。对于椎间孔较小、高髂嵴，尤其是L5S1节段椎板间隙较大者，可以采用经椎板间隙入路完成，术中可以先寻找神经根肩部或腋部进入，部分减压后再旋转管道推开神经根进一步减压摘除髓核。对于椎板间隙及椎间孔间隙均狭小的病例，可以尝试经椎弓根入路，扩大骨性工作空间后直接减压，但摘除移位髓核后，处理椎间隙难度较大，应用动力磨钻系统有一定的风险性。通过术后CT测量，经椎弓根上切迹磨除的高度在3至5mm，最大宽度8mm左右。虽然术中及随访中没有出现骨折现象，但远期风险需长期观察。

采访中，蒋毅教授坦陈：“经过十多年的发展，脊柱微创技术在满足临床需要的同时，也带了一些争议和热评。我们在两届学习班上也对此作了深入探讨，同时我还主编了一期《脊柱微创聚焦孔镜技术与动力装置》特刊，荟萃了国内顶级专家的学术研究成果和临床体会，希望能为这一领域的学术发展带来一些益处。”

蒋毅教授最后表示：“虽然微创手术创伤较小，但并不代表手术的风险更小，相反外科医生承担了更大的手术难度和风险，需要微创脊柱外科医生熟悉脊柱周围的三维解剖，严格掌握微创手术的适应症，在临床实践中不断总结经验；同时，新的器械、新的生物制剂和先进影像设备、高精尖机器人系统的不断发展，有望推动一场微创脊柱外科手术的、新的革命！”

第8篇：光盘行动班会总结范文

漫步在操场上，找个有树阴的地方坐下来，再一次看看生活了6年的母校。风轻拂在我脸上，构起了我无限的遐想与回忆……

今年元旦，学校破例让出半天让各班举行游园活动。听到这个消息后，早就料到的我们班更是欣喜若狂。那天中午，同学们都不约而同地早早来到多媒体。没多大工夫，多媒体被我们布置得五彩缤纷。

盼星星，盼月亮，终于把二位老师给盼来了。一阵掌声过后，游园活动也随之展开了。

几首流行歌曲后，大家期待已久的水果拼盘比赛终于开始了。同学们争分夺秒地把各自组的拼盘装扮得别具一格。在离比赛剩下1、2分钟时，大家陆续把拼盘端到中间的桌子上。一盘盘在夕阳的映衬下光彩夺目。最后，第二组的女生们以20票的结果取得第一名。呵！可真谓是女中豪杰啊！

休息几分钟后，和着轻快的音乐旋律，同学们品尝起共同劳动的成果。大家有说有笑，一派其乐融融的景象。

接下来，扣人心弦的击鼓传花更是令人振奋！至于比赛规则，顾名思义。这次，音乐停时花落在谁手上，谁就倒霉。为啥？因为表演节目几乎都是整人的。班里大名鼎鼎的“肥猪大地震”不安分，拿着花乱蹿——一会儿扔到东，一会儿扔到西。有位同学可倒了八辈子霉，竟抽到“学狗钻桌底”。瞧，他那副样子，可把同学们逗得哭笑不得！

……

时间毫不留情地溜走了，到了最后一个节目——交换礼物。由女同学抽签，抽到哪位男同学，就与他交换礼物。我的礼物是一串风铃，抽到的那位男同学正合我的心意。愿每当风铃响起时，他就会想到我们这个班集体。

虽然大家的礼物都微不足道，但这表示着对同学的一份祝福。一份简单的祝福，一份发自内心深处的祝福。

第9篇：光盘行动班会总结范文

一、主要工作内容

1、入职的前两个月主要在

学习成本核算的流程、往来结算的流程、仓存出入库管理的流程以及产成品的构成，对盂县阳泉作业车加油进行登记汇总，日常凭证录入检查原始凭证；

2、做好财务的核算、监督工作，做好财务六大要素的确认、计量、记录、报告；每月8号前扎断上月数据（节假日顺延），准确核算出具上月财务报表并对报表进行附注及时反映车间的经营状况并出具数据分析，便于领导决策；及时将凭证装订成册；

3、往来账款方面：应收及应付账款的核算清晰明确，并做好明细账反应发票状态；每月定期和不定期地与客户、供应商核对往来零错误，各种单据合法有效。供应商货款结算要附入库单结算联，采购、仓管及相关人员核对签字确认；

严格规范“供应商货款结算”流程：结算需经仓管核对数量，采购核单价并签字确认，根据实际使用情况进行往来结算；监督销售回款；

4、仓库方面：协助仓库管理人员做好仓库的进、销、存管理，做到帐实相符；定期协助盘点，月度盘点大件，季度对全部物资进行盘点；不定时抽查库存数量与帐务核对；

5、资金核对方面：保证现金收支相符,差错率为零，不定期核对现金、银行存款、成龙威、总公司往来余额；

6、去左云后进行账务系统的启用，仓库物料数据完善，应收应付客户信息的完善，金蝶软件实际操作中的设定与运用等初始化工作，根据付款申请单、合同、费用明细分科目挂账，配合会计制单、转账、核对凭证等。

二、工作总结

2021年，在部门领导和同事的支持下每月定期完成本职工作，核算工资、成本，定期财务结账，日常配合领导同事完成其他财务工作，进行这些工作的同时也存在很多不足和需要改善的地方：

1、仓存管理方面：由于把控力度不够、技术数据存在差异、板材型材上半年很长一段时间都未进行盘点工作等造成物料每月同总账盘点对账都存在差异，特别是板材型材差异量大；

2、工资方面：各个班组在生产备品上装时未要求班组长进行数据登记，核算成本时班组长就直接将生产单交给财务核算工资，后期订单量大班组经常互相借上装，时间一久，班组长自己也记不清楚具体情况，导致车间最后一次发工资周刚的一台备品上装提成核算至付自雄班组上，工资发放后过了一段时间周刚才回忆起来少算一台提成；

3、成本方面：在成本核算方面，费用分摊方面自认为还不够完善，例如工资计提数据可能和实发数据存在差异较大，由于检查不到位仓库有时数据未出准确就核算了成本，还需要更加细致地对成本费用进行核算工作，对财务软件各个板块的流程进行细致的检查工作，尽可能做到成本的准确无误。

后期左云车间开厂，也会根据成龙威车间核算过程中存在的不足，提出合理化建议，将不足的地方加以改善，吸取经验教训提高核算准确性。

三、工作建议

1、学习是创新的源泉，国家税收新规每年都会存在变动，建议公司定期开展员工培训，激励员工学习，提高知识水平；

2、建议开厂时仓库和车间班组都应进行短期的入职培训，了解企业规章制度、生产流程以及财务流程，在生产过程中严格按公司制度进行生产工作；

3、有时会看到部分员工在许会计和王会计处报账超过公司的报销标准，建议公司制作电子版的员工手册，发给每个员工，共同抽空学习。

四、2022年工作计划

1、加强学习，提升自己，抽时间关注税收新规学习新知识，向部门其他同事学习，积累经验，提高综合业务能力；

2、加强会计的核算、监督水平，对仓库、成本等的数据严格把控，仓库物料出入库严格审核，车间资产严格管理；