消防第一课精选(九篇)
第1篇：消防第一课范文
第一阶段：课案征集阶段(7月下旬至8月上旬)。各校（园）要通过组织中小学校、幼儿园开展教案制作、试讲试听等形式抓好消防安全示范课选集活动。8月10目前，各校（园）上报参选课件及录像一式三份(封面注明学校、课件全称及授课人)，邮寄或报送至县教育科技局政教股。
第二阶段：专家评选阶段(8月中旬)。8月中旬，市教育局、市公安消防支队将组织专家评选，并择优上报省教育厅、省公安消防总队。8月25日起，消防安全示范课课件和授课录像将在“全国中小学安全教育网”、“国家教育资源公共服务平台中小学生安全教育频道”和“中国消防在线”网站上线，供全国各中小学、幼儿园新学年开学时选用。
第三阶段：集中授课阶段(9月)。9月初，全县中小学校、幼儿园在开学第一周，集中上好一节消防安全知识课，掀起消防宣传教育高潮。
(一)消防安全示范课课件
l、授课时间25分钟；2、内容贴近教学、贴近生活、贴近实际；3、消防知识点准确，切入角度好；4、多媒体课件表现形式丰富、辅助作用强；5、光盘画面清晰，声音清楚。
(二)消防安全示范课授课教师(录像表现)
1、根据不同年龄段的学生心理，开展针对性授课；2、准确讲授消防知识，选取角度好；3、灵活运用授课技巧，善于营造寓教于乐的课堂氛围；4、授课声情并茂，感染力强；5、授课方式灵活，可采取讲授式、演讲式、情景剧、实践课和辩论赛等多种形式。
全市共征集45个“消防安全示范课”。全国确认的“消防安全示范课”，将由教育部基础教育一司、公安部消防局联合公布，同时公布授课教师名单。
第2篇：消防第一课范文
一、活动时间
2019年7月6日至9月10日。
二、成立了学校暑期消防安全教育活动总活动领导小组
组 长：陈校长
成 员：行政人员 班主任及校园保安
活动领导小组下设办公室，具体组织、协调和指导学校开展暑假消防安全活动。
三、活动内容
（一）排除校园消防安全隐患
暑假期间，我校由校长带头，组织相关人员对教学楼、平房、活动室、灶房进行了拉网排查，发现一处，整改一处，不留死角。检查消防器材的配备是否到位，安全消防通道是否畅通，对电路重新进行排查，检查是否有裸露电线、老化电线。食堂是否堆放杂物、易燃物等，目前我校各方面均符合消防要求。
（二）开展“消防安全示范课”评比活动。为进一步提高学校消防安全教育教学水平，今年继续在职教师中开展消防安全示范课评比活动。按照《第六届消防安全示范课评比活动实施方案》要求组织本校（园）比赛，力求推荐上报优秀消防安全示范课选手参加全区评比。
（三）开展消防安全“四个一”活动。
我校按照消防要求，深入开展“四个一”活动。9月1日以班级为单位，上好消防安全主题班会课，班主任广泛搜集素材，精心制作课件，深入分析典型案例，结合学校、学生实际，向学生提出明确要求；9月2日举行消防安全逃生疏散演练，学校模仿学生宿舍楼突然失火，学生紧急疏散的场景，通过实战训练规范学生逃生行为，提升学生应急避险能力；完成暑期家庭消防作业，绘制家庭火灾逃生线路图，排除家庭消防安全隐患，制定家庭消防安全紧急逃生预案。共收到家庭逃生路线图228份，逃生预案215份。以上活动的深入开展，师生深受教育。
第3篇：消防第一课范文
在××省××市消防支队，有一位特殊的编外“政治指导员”，20年如一日奔走于各消防中队，或在教室里谆谆教导，讲述军队的光荣传统；或与官兵们推心置腹，倾听官兵的心声……他就是××市关心下一代工作委员会委员、市民政局退休干部×××。
×××是一位从战争中走来的老战士，1978年从部队转业到地方工作。1989年，从市民政局退休后，本可以在家颐养天年，享享清福，他却找到市消防支队领导，主动要求担任编外政治辅导员，在这个特殊的岗位上发挥余热，这一干就是20年。每年新战士入伍，他都会来到军营上一课，激励新战士自觉投身于部队的各项任务中，老兵退伍，也总是少不了他的“最后一课”，鞭策老兵们回到地方继续发扬军队的优良传统，再立新功。为了提高战士们的学习热情，×××每年都要围绕主题教育开展形式多样的教学活动。由于识字不多，每次上课他都要提前三四天作准备，整理资料，推敲修改，但他从无怨言，坚持每月为全市6个中队讲课不少于两次。支队领导考虑他70多岁，骑自行车不安全，多次提出派车接送，都被他婉言谢绝了。他说：“为我一个人派车，太麻烦，太浪费了。”但对于官兵，他自己却从来都是慷慨有加。干部战士生病，他自己掏腰包到医院看望；为丰富部队文化生活，他给支队送来书籍。20年来，他共授课4000多个课时，行程9800余公里，所骑的那辆自行车已换了10个外胎、12个内胎。
20年，面对家人的劝说、别人的不理解，他是初衷不改，用真情和热忱为官兵们释疑解难，无私奉献的精神教育了一批又一批官兵，官兵们都亲切地称他为“思想顾问”。珠山一中队曾有位班长余东海，工作勤勤恳恳，但一直与立功无缘，心里总是有个疙瘩。×××发现后，耐心地开导他，帮助他树立正确的荣誉观，余班长的疑团慢慢解开了。不久，市新华瓷厂的一个柴油仓库失火，火势凶猛。官兵们赶到现场后得知仓库里还有一个装满50吨柴油的油罐，一旦爆炸，将危及整个工厂和附近群众的生命安全。在这危急时刻，余班长毫不犹豫地带领全班战士第一个冲进火海，与烈火进行着殊死搏斗，30分钟过去了，烈火终于被扑灭，50吨的油罐安然无恙，他的英勇行为受到支队的高度赞扬，当年荣立了三等功。
“莫道桑榆晚，微霞尚满天”。在当好军营“辅导员”的同时，×××还主动担负起防火工作的“宣传员”，积极推进消防工作社会化进程。在他的倡导下，市群星小学组建了全市第一支防火安全志愿队。他自己掏钱为志愿队制作了队旗，组织志愿者们街头巷尾散发消防知识传单，义务宣传防火知识。1996年，在他的积极奔走下，××省第一家消防少年军校———××市铁路小学消防少年军校诞生，这也开创了全市消防工作社会化的一种新模式。消防中队定期派官兵为学生进行军事训练，通过举办消防知识竞赛、组织消防知识课堂、开展逃生技能演练等多种形式的活动，极大地提高了师生们的消防安全意识，也取得了很大的社会效果，如今景××市已有昌河小学、市第一小学等12所消防少年军校开花结果。
20载冬春交替，20载老骥伏枥，面对墙上挂满的全国优秀少先队辅导员、全国关心下一代工作先进个人、省“十佳”少先队志愿辅导员、××省首届优秀消防志愿者等荣誉，已经79岁的×××依然激情满怀，精心地为官兵准备下一堂课，筹划下一个消防社会化活动……
第4篇：消防第一课范文
开学伊始，小学切实上好“开学安全教育第一课”，迎接新学期的到来。
一方面加强安全管理力度。学校在8月31日就召开了教师会议，制定了安全工作方案，进一步完善突发事件的紧急处置预案，切实做到了安全先行。严把校园出入的第一道关。学校领导对房屋建筑、门窗玻璃、电路、现代化教育设备等进行了专项安全检查，对发现的问题及时进行整改，消除学校各种安全隐患。
另一方面强化师生安全意识。全体教师从开学第一天就严格按照教师值日的要求到岗值日，严防外来侵入事件的发生。充分利用升旗仪式、班会课等渠道，加强对学生的交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生等教育。
通过一系列措施，确保了学校开学工作有序、顺利进行，使学生在开学第一天就能牢固树立“安全第一”的思想，促进了新学期的校园安全、和谐。
具体内容：
一、开学班会强调安全教育
着重强调学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项；学生饮食、就餐的安全注意事项；交通安全注意事项；其他校园安全的注意事项以及临危逃生安全小常识。
二、我校在开学第一周进行全面安全大检查。
工作人员认真查找安全存在的漏洞和事故隐患，尤其是人群集中场所等重点部位作为检查重点，查火灾隐患、查消防器材、查人员疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查责任落实等，消除隐患。
三、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。未雨绸缪，防患未然，是安全教育永恒不变的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。同学们要在努力保障自己生命安全的前提下，尊重他人的生命权。当危险突然来临时，不能自私自利夺路而逃，更不能为保障自己的生命权而恶意损害他人的生命权。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
开展“开学安全教育第一课”活动报道
为筑牢广大师生新学期安全意识、打造平安校园打下夯实基础，9月3日星期一，新学期第一次周会，梅城镇望城完小全校师生“开学安全教育第一课”在该校大操场举行。政教主任吴琪琦主讲安全知识，他就全校师生顺利进入新学年、迈上新台阶表示热烈祝贺的同时，从校园安全的重要意义入手，对交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生、防溺水等方面进行教育，告诉同学们如何防交通安全事故、保护自身人身安全、防盗窃等，重点就防校园霸凌事件给同学们提出了法律和纪律上的要求以及应对措施。并用生动具体的事例警示、告诫、教育学生，给每一位学生都留下深刻的印象，使学生在开学第一天就能牢固树立“珍爱生命、安全第一”的思想，真正把安全工作做到实处。
望城完小历来重视学生的安全教育工作，“安全第一课”已经成为学校新学期开学的常规课。安全教育活动的开展，进一步提高了学生的安全意识，丰富了广大师生安全防范方面的知识，使大家都意识到只有安全才是幸福的保障，只有安全才能为进一步创建平安校园、和谐校园打下了良好的基础。
开学初 安全行——湖滨小学开展“开学安全教育第一课”活动报道
为筑牢广大师生新学期安全意识、打造平安校园打下夯实基础。9月3日上午，我校开展了开学“安全教育第一课”活动。
第5篇：消防第一课范文
关键词：免疫防线 皮肤 杀菌 病原体
一、教材分析
《人体的免疫防线》是九年义务教育苏科版八年级下册第23章《人体对疾病的抵御》第1节的内容。第1节内容较多且难以被学生理解和掌握，因此可按内容分成3课时。本节课从学生兴趣和生活经验出发，通过苹果皮对细菌的防腐作用，来模拟人的皮肤对疾病的抵御，使学生直观而形象地了解了人体的免疫防线，并通过学生对实验结果的分组讨论与反馈矫正，引导学生应用科学知识解决实际问题。第1节是本章的知识核心，也是本章知识的难点，更是学生学习后续知识的基础。在教学中，首先让学生通过实验初步了解免疫防线、抗原、抗体等知识，再通过阅读“计划免疫”的资料，培养学生对科学的探究精神和民族主义自豪感，使之成为一个在知识、能力和情商等方面全面发展的新人！
二、教学目标
1.知识目标
理解皮肤、呼吸道与消化道是人体的第一道免疫防线。
2.能力目标
通过实验探究，提高学生动脑、动手、动眼的能力；通过问题的设置与方法的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标
经过实验操作，体验科学精神；通过日常卫生常识的教育，培养学生良好的卫生习惯。
三、教学重点
通过模拟实验让学生理解人体的免疫防线。
四、教学难点
理解免疫的发生机理。
五、教学过程
在课前，老师要准备好苹果等实验材料，将学生5~6人分成一组，学生在教师的指导下，自己动手模拟探究皮肤是一道保护屏障。
1.交流展示
老师通过学生交流课前所做的模拟探究皮肤是一道保护屏障，引出本节课的课题《人体的免疫防线》。
2.互动探究
（1）用4个苹果分别模拟人体皮肤的不同状况，使学生直观了解免疫防线的初步概念，让学生进一步理解并掌握人体的免疫防线。
（2）通过学生对问题“这个探究能验证你的假设吗？这个实验能说明皮肤是人体的免疫防线吗？”等的讨论，培养学生分析判断问题的能力。这些问题都相对简单，学生都能轻易答出。
（3）学生观察课本第43页“图23－1人体抵御病原体侵害的结构示意图”后，让学生讨论人体除了皮肤之外还有什么其他防御措施，使学生进一步了解到，不但皮肤是人体的第一道免疫防线，人体的呼吸道、消化道黏膜也属于人体的第一道免疫防线，而且皮肤和黏膜的分泌物还具有杀菌作用。
3.学中质疑
学生对皮肤是人体的免疫防线很容易接受，但消化道、呼吸道看起来在人体内部，为什么跟皮肤一样也属于人体的第一道免疫防线呢？
4.精讲点拨
教师出示一根空心管，问：空心管的内外壁都跟外界接触了吗？学生很容易回答：是！教师再讲解：如果把空心管比作人体，那么空心管的内壁相当于人体的什么结构呢？学生很容易联想到：空心管内壁相当于人体的消化道与呼吸道内壁，都能与外界来的物质直接接触，所以都属于人体的第一道免疫防线。
5.互动探究
如果细菌等病原体突破了人体的第一道免疫防线，人体还有抵御措施吗？学生对这个问题的回答显然是肯定的，但对人体的第二道免疫防线，可能会产生很多的疑问。
6.学中质疑
人体的第二道免疫防线是由杀菌物质和吞噬细胞组成的。它们在什么时候起作用，如何起作用的？
7.精讲点拨
引导学生阅读第45页“炎症与发烧”的资料，学生就理解了上面的问题。
8.反馈矫正
学生在学习中，很容易将第一道防线中的皮肤与消化道分泌的杀菌物质与第二道防线中的杀菌物质混为一谈，事实上二者是不相同的，这一点虽不是本节的重点与难点，但有必要交代清楚。这时，教师可以问学生：杀菌物质一定是第二道免疫防线产生的吗？学生通过讨论后，可得出结论：杀菌物质有的是第一道免疫防线中的皮肤与消化道黏膜产生的，有的是第二道防线中一些组织器官产生的。
9.总结归纳
师生共同总结本节所学内容,即人体共有两道免疫防线，第一道由皮肤、消化道黏膜、呼吸道黏膜组成，第二道由存在于体液中的蛋白质和血液中的白细胞组成。
10.迁移应用
（1）人体的眼睛看起来很脆弱，为什么很少生病？
答：眼睛分泌的泪液中含有溶菌酶，能够杀死细菌。
（2）如果皮肤受伤，有人喜欢用唾液进行清理，这样做科学吗？为什么？
答：当然是科学的，皮肤可以分泌一些杀菌物质，唾液中含有溶菌酶，属于人体的第一道免疫防线，能够杀死细菌！
（3）本节课中我们学习了人体的第一道免疫防线和第二道免疫防线，在生活中我们应该注意什么？
答：①注意卫生，防止病原体侵入；②加强个人锻炼，提高人体免疫力……
六、教学反思
第6篇：消防第一课范文
为进一步更好贯彻落实上级冬季消防安全工作指示精神，树立“安全第一”思想观念，防患于未然，将可能发生的消防隐患消灭在萌芽之中，我校在自检自查过程中做了以下工作。
一、加强领导，落实责任
首先建立以校长为组长的安全工作领导机构，由政教处、后勤处、保卫科和学年主任为副组长，由各位班主任为委员的领导小组，从讲政治的高度出发，以对广大师生负责的精神，把做好学校冬季消防安全工作摆到重要位置。其次，建立健全了各项规章制度，落实安全工作责任制，按着“谁主管，谁负责”的原则。第三，逐级签订安全目标责任书，层层分解工作指标，形成纵到底，横到边的冬季消防安全工作目标责任网络，做到各项制度到位，责任到人。
二、加强宣传，警钟长呜
从整体上学校利用广播、校报对学生进行冬季消防安全知识学习讲座，从局部上利用班级墙报进行冬季消防安全知识普及，从个体上树立“安全第一”思想观念，把“安全第一”深深刻在每个人的脑海之中，让不安全事故不发生，出现不安全事故能及时应对。
第一，学校组织师生认真学习宣传学校安全法律、法规、影像资料和安全工作手册里的内容，让消防、交通、卫生、治安等安全常识走进课堂，从根本上增强广大师生员工的安全防范意识，提高自我保护和自救能力，高度重视国家安全教育和“三防”教育，做好未来可能发生的灾难性或突发性事件的安全教育。
第二，学校进一步加强对学生交通安全知识教育和养成教育，培养学生良好的行为习惯，积极配合交警部门在学生上学、放学的关键路段值班。特别是东校门封堵西门外路口人多、车多、路窄又不平，对学生安全构成隐患，学校要求各班放学前由班主任特别叮嘱遵守交通规则，注意个人安全。
第三，学校以在10月末组织了一次安全疏散大演练，培养学生上下楼时有秩序，避免因拥挤造成的安全事故。后勤指派专项负责人时常对各项体育器械进行检查，发现损坏要及时维修或更换，大型或存在危险隐患的体育器械不得在没有安全保障和教师保护的情况下，向学生开放，监督学生课外校外安全活动，针对季节在课外、校外时可能发生的问题，要加强防范，加强教师课间课后的值勤制度，一定要彻底消除不安全因素。
第四，学校认真开展珍惜生命教育和心理健康教育，本学期延长心理咨询室开放时间，随时接受学生心理咨询，为学生释难解疑，努力减少各类非正常死亡事件发生，积极开展唯物论和无神论宣传，严禁学生出入宗教场所进行活动，深刻剖析“法轮功”等邪教组织的危害，严防学生受到“法轮功”等邪教思想的侵蚀，配合有关部门大力开展远离毒品教育，对严重心理障碍的学生要给予更多的关注和帮助，避免不测事件的发生。
第五，学校严格组织师生集会、郊游、娱乐等活动的开展，必须报校长批准，并制定安全防范措施，做到组织管理 无疏漏，严禁组织学生到具有危险性的场所（施工地、煤矿等）进行参观，切实消除学生在大型活动中有可能发生的隐患。
第六，学校建立正常的安全工作信息报告制度，凡发生重大事件，必须立即向校长报告。
三、完善设施，改造环境
为消除隐患，老化的线路重新进行了更换，消防器材及时进行了增补，一楼防盗窗各班由专人早开晚琐，楼内应急灯进行了试验，每个楼梯口“安全出口”指示牌重新进行了粘帖。食堂本学期重新进行改造，每日彻底消毒，工作人员都持有卫生健康证，商店严把进货渠道，不进无卫生许可的食品，不销售过期变质的食品，对校门口的无证小商贩配合工商进行了清理，对扰乱校内安全的激进分子由保卫科配合“110”进行治理，门卫加强出入人员的登记，特别学生在中途离开校园必须有班主任假条才能放行，机动车辆不能随意进入校园，保障了广大师生的人身安全。
四、重点部位，重点检查
第7篇：消防第一课范文
关键词：消防燃烧学；探究式；设计
“消防燃烧学”是一门研究火灾发生、发展和熄灭基本规律的科学，是中国人民武装警察部队学院（以下简称“武警学院”）消防各专业的基础课。在传统的课堂教学中，采用“教师—讲授—学生”的教学形式，学生完全处于被动地位，主体性缺失。严重影响该课程的教学效果。因此，武警学院开设“消防燃烧学”以来，不少教师感到“难教”，学生感到“难学”，不能顺应消防高等教育发展的需要。“消防燃烧学”探究式教学是相对于传统的“接受式”教学而言的，是在某些章节中，给出探究材料，创设探究情境，让学生独立地发现问题，解决问题，获得自主发展的学习方式。探究式学习能锻炼和启发学生的思维，但运用不好，也可能使课堂讨论变得偏离主题。教师要做到既不放任自流，也不过多牵引，就要对探究式教学进行合理设计和引导。
一、“消防燃烧学”探究式教学的思路
探究式教学是以学生的主动学习为主体，教师为主导的师生互动的无限延伸。在教学中应从教和学两方面来设计。
（1）教的设计[1]。教的设计就是教师如何来导学，重点体现在探究式学习资源的整合和导学过程的实现两个方面。资源整合是指整合电子教材、电子课件、教学录像、教案、习题等基本学习资源和提供探究材料等探究性学习资源。导学过程是指在探究材料的基础上设计探究情境和问题，设计导学内容方法。
（2）学的设计[1]。学的设计既包括帮助学生进行自主学习设计，也要包括设学习小组进行协作学习。自主学习是在适合进行探究式学习的章节，根据各章节内容引导学生，提出自主学习的要求，包括需要查阅的资料以及需要解决的问题。协作学习是一个相互交流与探索的过程，是学生完成探究式学习的另一重要途径。在此过程中，每个学习者的思维成果为整个学习群体所共享，有效提升学习效果。教师应根据教学内容和进度安排协作学习的方式和内容。
二、“消防燃烧学”探究式教学的实现过程
“消防燃烧学”探究式教学设计的具体实现过程是教师整合学习资源，建立章节探究材料，创设探究情境，在此基础上，引导学生进行自主学习和协作学习。
（1）“消防燃烧学”章节探究材料的建立[2]。“消防燃烧学”与消防工作实际十分贴近，因此，教师应为学生探究学习提供尽可能丰富的资源，教师选用探究材料时，应遵循的原则如下：
第一，真实性。真实的材料能使学生感受到课程与消防工作的紧密联系，激发学生的探究欲望与激情。“消防燃烧学”有着大量的真实火灾案例材料供教学使用，如可以利用黄岛油库大火的相关资料，让学生对沸溢和喷溅问题进行探究；哈尔滨天鹅饭店的火灾案例为学生探究阴燃的发生条件和发展过程提供了第一手资料；哈尔滨亚麻厂粉尘爆炸为研究粉尘爆炸的条件、过程特点提供了非常好的素材。
第二，针对性。探究学习的过程是对问题情境进行假设与验证，最终得出一定的知识结论。为了让探究有效进行，教师在选用材料时应有针对性，针对学生探究的主题收集材料，尽可能减少与主题相关性不大的材料。
第三，探究性。探究学习注重培养学生的探究能力与探究精神，就要求教师提供的材料具有探究性。材料的内容本身应蕴含火灾发生、发展熄灭的特征、原理与规律，也应存在知识内在的本质联系。
（2）“消防燃烧学”章节探究情境的创设。武警学院消防专业分为消防工程、消防指挥、防火管理等，教师应按学生的专业特点、心理特征和知识特点，设计针对性强、启发性大的问题，有目的地创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生多角度的思维习惯，主动活泼地参与学习活动。
（3）组织学习小组，探求新知。这一环节是情境创设的发展和延伸，是学生体验知识形成发展历程的重要一环。在问题情境的引导下，利用教师提供的材料提出各种可能的假设，完成发现、总结、归纳等过程，从而走完知识形成、发展的过程。进行有效的小组合作学习，能使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而建构起新的和更深层次的理解，同时，也增强了团队精神和合作意识。
（4）协助自主学习的网络学习资源的整合。探究性学习要求强化学生自主探索，构建自主学习环境就非常重要。自主学习环境需要创造有效的课程资源。而仅仅将海量资源开放至网络上，学生无从选择，也势必影响教学效果与进程。因此，教学资源要与课程内容密切相关。“消防燃烧学”利用网络平台建立了一种“课程化”的学习社区，包括专题学习区，各种教学辅助材料区，答疑讨论区，在线测试区，研究型教学区等。
（5）协助自主学习的多媒体学习资源的开发。多媒体作为一种“硬”环境，为教学模式的实施提供了物质条件的支持。运用多媒体技术对“消防燃烧学”教学资源进行辅助教学设计，将学习内容以多媒体、友好交互等方式进行集成、加工处理，转化为数字化学习资源可以使学习者从多媒体教学软件中，得到多种学习资料，通过对信息资料的查询、检索、探究，解决在学习过程中遇到的问题，培养自主学习能力。
三、实践检验效果
“消防燃烧学”探究式教学构建了一种开放式、学生主动参与的教学模式。经过两个学年在消防工程、消防指挥各专业试行，取得了良好的教学效果。
（1）提高了学生的自学能力和解决问题的能力。“探究式”教学把本应属于学生的学习主动权重新交还给学生，学生通过老师给出的探究材料和查阅相关的文献资料，学习了大量课堂教学以外的知识，拓展了知识面。在小组讨论的基础上，学生分析问题并给出答案，提高了学生的自学能力和解决问题的能力。
（2）培养了学生独立性、主动性和创造性。采用以小组讨论为基础的探究活动，使每一名学员都参与进来，在探究过程中，每一位同学都感受到消防燃烧学知识在消防实际工作中的价值，他们在参与的过程中展现出了个性，激发出了创造潜能，培养了科学思维和创新能力，为他们日后从事消防专业工作打下了基础。
第8篇：消防第一课范文
2020全国学校消防安全公开课开始了，火，乃世界文明之本源，得益于火种，人类方能进步，那么你知道全国学校消防安全公开课该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020全国学校消防安全公开课观后感5篇，欢迎阅读!
全国学校消防安全公开课观后感1
观看学校消防安全公开课直播视频，观看视频之后我感触很深。消防安全工作需做到"安全第一,预防为主”，把消防安全作为头等大事抓，消除火灾隐患的重要途径之-是做好消防安全管理工作，始终把消防I作作为重要任务来抓。可我们却在日常工作中忽视火灾带来的危害，往往要等到眼见着火灾发生才意识到其危害性。这就是没有把防范火灾的工作在第一位所导致的。
而做好预防工作的关键就在于提高我们对这项工作的重视程度,学校可以加强消防安全知识培训，提高学生消防安全意识。贯彻"预防为主，防消结合”的消防工作，履行安全职责,保障防安全。这次我们通过直播学习，掌握基本的防火、灭火及自救逃生常识，学
会”如何防火”、”如何灭火” 、"如何逃生”。防火工作做好了，灾的发生率就很小，灾发生了，如果能够及时把它扑灭，火势就不会蔓延，掌握一些基本逃生常识,在火灾现场就能顺利逃生。消防工作需要大家共同的关心、理解、支持和参与，只要群策群力、齐心协力，彻底消除火灾等隐患，生命和财产才会得到有力的保障。
火海无情，只有充分了解造成火灾的原因和火灾产生的严重后果，我们才能更科学有效的防范火灾的发生!
逃生自救：
1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。
3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。
8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。
全国学校消防安全公开课观后感2
观看视频之后我感触很深。消防安全工作需做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事抓，消除火灾隐患的重要途径之一是做好消防安全管理工作，始终把消防工作作为重要任务来抓。可我们却在日常工作中忽视火灾带来的危害，往往要等到眼见着火灾发生才意识到其危害性。这就是没有把防范火灾的工作在第一位所导致的。
而做好预防工作的关键就在于提高我们对这项工作的重视程度，学校可以加强消防安全知识培训，提高学生消防安全意识。贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作，履行安全职责，保障防安全。这次我们通过直播学习，掌握基本的防火、灭火及自救逃生常识，学会“如何防火”、“如何灭火”、“如何逃生”。防火工作做好了，火灾的发生率就很小，火灾发生了，如果能够及时把它扑灭，火势就不会蔓延，掌握一些基本逃生常识，在火灾现场就能顺利逃生。消防工作需要大家共同的关心、理解、支持和参与，只要群策群力、齐心协力，彻底消除火灾等隐患，生命和财产才会得到有力的保障。
火海无情，只有充分了解造成火灾的原因和火灾产生的严重后果，我们才能更科学有效的防范火灾的发生!
全国学校消防安全公开课观后感3
在校园安全中消防安全可谓重中之重。“火善用之则为福，不善用之则为祸”，在日常的生活中我们经常会忽视对火灾的防护。在宿舍使用违规电器，吸烟，乱扔烟头，随意乱接电线等情况屡见不鲜。这些行为确实让我们的生活看上去更加方便，但也为火灾的发生埋下了隐患。
在我们的大学日常生活中，我们应当严格遵守学校的规章制度：在宿舍不使用超规格的电器，不乱扔烟头、乱接电线，做到“人走电断”。自主学习消防安全知识，学习消防设施的正确使用方法以及火灾自救方法。管好自己，督促他人，防火安全从自己做起。
第9篇：消防第一课范文
为切实做好全县中小学、幼儿园2020年春季学期返校开学期间的疫情防控和教育教学工作，切实保障师生身体健康和生命安全，根据《XX省人民政府关于2020年春季学期全省学生返校安排的通告》、、《关于印发等方（预）案的通知》精神，结合我县实际，特制定本工作方案。
一、指导思想 强化政治站位，坚决贯彻落实省、市、县决策部署，做好我县教育系统新冠肺炎疫情防控和开学前后各项工作，做到守土有责、守土担责、守士尽责，实现防控、教学“两不误”，确保全县师生身体健康和生命安全。
二、组织领导 XX县教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组统一领导全县教育系统疫情防控和开学工作，XX同志任组长，班子成员任副组长，局机关有关科室负责人为成员。领导小组下设综合协调组（疫情防控办公室、应急处置组）、信息监测组、防疫宣传组、开学工作组（心理危机干预组）、教学指导组、后勤保障组、督查督导组等 7 个专项工作组。
三、工作措施 （一）加强组织体系建设 1．加强组织领导。县教体局成立开学工作领导组，建立开学工作组织架构《XX县教育系统新冠肺炎疫情防控开学工作组织架构图》）。各中小学幼儿园要成立由学校主要领导担任组长的开学工作组织，落实书记、校（园）长防控工作第一责任人责任，开学工作组织下设综合组、保卫组、信息组、应急处置组、保障组等专项工作小组。综合组负责教职员工疫情防控流程的培训和演练等；保卫组负责门岗安全管理、校园内安全巡视等；信息组负责晨午（晚）检、因病缺课登记追踪、信息报告等；应急处置组负责隔离措施实施、校园环境清扫和消杀、隔离人员送诊等；保障组负责防控物资保障等。班主任是班级疫情防控的第一责任人。建立学校、年级、班级、家长四级防控工作联系网络，责任落实到岗，任务明确到人。
2．加强联防联控。县教体局在县疫情防控指挥部统一部署下，加强与公安、交通运输、卫健、应急管理、市场监管、疾控等部门的联系和沟通。各中小学幼儿园在乡镇（园区）疫情防控指挥部统一领导下，确定专人负责与当地卫生防疫、食安办、村居（社区）等单位的联系与沟通，取得专业技术支持，开展联防联控。
（二）做好开学准备工作 1．制定开学工作“三案九制”。根据教育部统一要求，结合学校实际，制定“三案九制”，“三案九制”即开学工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案、应急心理干预方案；传染病疫情报告制度、师生晨午（晚）检制度、师生因病缺课登记追踪制度、复课证明查验制度、师生健康管理制度、预防接种证查验制度（幼儿园、小学）、通风消毒制度、环境卫生检查通报制度、外来人员入校管理制度等。各项制度要明确操作流程、岗位职责、具体分工，做到标准清晰、程序简明、科学实用。同时要明确开学工作流程（《XX县中小学幼儿园新冠肺炎疫情防控开学工作流程图》） 2．落实师生员工健康管理。掌握每位师生员工假期去向，摸清底数，每日了解其健康状况，逐人建立健康档案，实行“日报告”“零报告”制度，每日向县教体局报告相关情况。要求教职工主动申领安康码，学校申请检查点二维码。通知在外地的师生员工有序返回学校所在地，对仍在境外和重点疫区人员按照相关规定管理。师生员工逐人签订入校前 14 天活动轨迹和健康承诺书（见《XX省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》），并对承诺的真实性负责。
3．严格落实校园封闭管理。加强校园门岗管理和值班值守，做好进出通道的管控，未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准入校，师生进入校门一律核验身份并测量体温。学校体育场地场馆暂停对外开放。
4．深入开展爱国卫生运动。通过网站、微信公众号等信息化手段开展疫情防控知识宣传教育。开学前对教室、办公室、公共教育教学馆室、食堂、宿舍、厕所、电梯、楼梯和扶手、浴室等重点场所开展全覆盖清扫消毒和安全排查。严格做好危险化学实验品的管理。检查校园供水设施设备，尤其要高度重视洗手设施的修缮和完备，并配备洗手液。做好食堂供餐准备，对食堂食品原材料进行彻底排查，确保食品安全。校车运营前后要进行消毒通风，加强对校车司机、随车照管老师等人员健康监测。
5．开展应急培训演练。组织开展“三案九制”等疫情防控流程全员培训，重点对班主任、医务、食堂、宿管、保洁、安保等人员开展应急处置演练，所有关键岗位人员熟练掌握应急处置工作流程，推演学生到校情况。通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生和家长返校通知、返校途中防护及入校防护措施，确保每一位学生和家长知晓开学时间等学校相关工作安排及防控要求。
6．做好线上线下教学衔接。总结线上教育教学工作情况，积极开展线上教育教学工作大家访，以适当方式广泛听取教师、家长和学生意见，全面了解线上教学进度和效果。进行线上教学质量评估，调整春季学期教育教学工作计划，落实好线上线下教学衔接工作，有条不紊地推进教育教学工作，做好正式开学时无法正常返校学生的教学预案。根据学生线上学习情况，及时补缺补差，并制定学习困难学生学业帮扶指导计划。根据教师身体健康情况，及时调配师资，确保开学后正常教学。针对性地开展心理健康教育。
7．做好高三、初三毕业班工作。高三、初三毕业班开学时要对学生进行合理分班，疫情防控期间授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班，一人一桌，保持合理间距。若校舍确有困难，实行上下午分时授课。
8．做好防控物资储备。各中小学幼儿园对照有关要求配备体温测量用品、手消毒用品、物表消毒剂及用品、垃圾处理用品，多渠道筹集防疫物资，至少准备可供2周使用的防控物资，为已明确开学时间的师生员工配备2周使用量的一次性口罩。制定防疫物资管理制度。完善工作制度和流程，确保防疫物资采购、验收、入库、保管、发放、使用等过程规范有序，做到科学使用、专物专用。
在相对独立、封闭的场所设置隔离室（寄宿制学校）、健康观察室（非寄宿制学校），并与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离。隔离室（观察室）按要求配置相应用品，做好体温测量用品的校准工作。及时开展测温仪器校验工作。在疫情防控指导员的指导下，明确隔离办法，做好应急处置预案。
（三）做好开学日组织安排 1．明确师生员工进校流程。所有人员按流程图指引进入校园（《XX县中小学幼儿园师生员工进入校园流程图》），对照《XX省学生和教职员工新冠肺炎疫情风险人群判定标准》，明确高风险人群暂不返校、中风险人群暂缓返校、低风险人群正常返校，并通告全体师生员工。开学当日及开学后，可以返校的教职员工在家预先测量体温，正常者方可上班，通过核验“健康码”和测温，无异常者方可进校。学生在家预先测量体温，正常方可上学，学生进校时再次测量体温，无异常者方可进校。师生员工进校后须先落实手卫生措施再进入办公或学习场所。
2．错时错峰安排进出校园。分年级、分班级、分区域错时安排学生入校和离校，避开上下班交通高峰，切实防止校门口交通拥挤及学生和家长大量聚集，引导家长在指定接送区域接送学生，快接快送，避免人员聚集。校园内提前设置学生进校、行走线路指示标线标牌。
3．做好教室管理工作。固定座位，尽量拉开间距。每天通风不少于 3 次，每次不少于 30 分钟，课间开窗通风。放学后对课桌椅、地面等进行清洁消毒。
4．做好师生就餐安排。做好分时段、固定座位、单向隔座、对向错位、分散就餐的安排。可以班级为单位，釆取食堂送餐、统一配餐、预约用餐、错峰用餐等方式，严禁聚集就餐。积极创造条件，保障就餐时相隔距离，就餐排队时要保持1米距离。加强餐（饮）具的清洁消毒，做到“一人一具、一用一消毒”。提倡教职员工和学生自备餐（饮）具或使用一次性餐具。
5．规范开展教育教学活动。不组织开展聚集性教学和教研活动，一律不开展校际师生聚集性活动。严格控制大型活动，暂停跑操等大型聚集性活动。暂停眼保健操、“课后三点半”服务、学校少年宫、学生研学游、社会实践，停止举办任何进校园的家长会和家长开放日活动。可以采用网络形式组织升旗仪式 6．做好学生课间活动安排。按照班级划定课间活动区域，学生实行分散活动，保持1米距离，佩戴口罩。做好同楼层班级课间学生如厕引导，避免拥挤聚集。校园内游泳池、健身房暂停开放。
7．做好宿舍管理工作。学生宿舍实行封闭式管理，认真落实学生寝室卫生制度、消毒制度和通风制度。学生住宿按照便于管理、相对分散的原则进行安排，每间宿舍不得超过8人，有条件的学校4—6人，寄宿学生必须一人一床，避免头部相对就寝。学生进入宿舍需实名认证、体温检测，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡应分散进行，每使用一个批次全面消毒一次。每天通风不少于 3 次，每次不少于30 分钟。学校要配齐配足宿舍在岗值守人员，执行24小时值班制度，不定时巡查宿舍内学生活动、就寝等情况，及时发现并纠正问题。学生上课期间，对宿舍等进行全面清洁消毒。
8．做好晨午（晚）检。以班级为单位定时定点进行晨午（晚）检，走读生入校时，学校按一节课时间测完计算，以班级为单位，从不同校门进入校园，各班按楼号、楼栋分层布设测温点；住校生每天出入寝室，在寝室门口均要测量体温。班主任要通知家长上学前测量学生的体温，凡有咳嗽、发热等症状一律不得上学，并及时告知学校。所有体温测量由教师分工定人检查并做好记录。测量时，要求学生保持安全距离。
9.做好缺课缺勤跟踪管理。严格落实缺课缺勤登记和追踪制度，对于缺课缺勤教职工和学生，学校和班主任必须追因、追点、追果，做好登记，对于特殊情况要及时上报。
10．做好疑似症状应急处置。如发现有疑似新冠肺炎早期症状（如发热、乏力、干咳、腹泻等）和异常情况的，立即启动应急预案，校长必须在现场处置相关问题，在疫情防控指导员的指导下，做到：第一时间进行临时隔离，应立即带至校内健康隔离室或观察室留观； 第一时间就近送至医疗机构发热门诊就诊；第一时间报告，应立即向县教体局和当地卫生防疫部门报告，并及时告知学生家长或监护人，配合做好处置工作。
（四）持续做好开学后工作 各中小学幼儿园除做好开学日当天的工作以外，还应持续做好以下工作： 1．加强防控知识教育。组织以疫情防控和爱国主义为主要内容的“开学第一课”，利用课堂、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行有针对性的传染病防控知识教育，提高学生防控意识和应对能力。
2．严格落实“三案九制”。对照“三案九制”全面落实疫情防控各项措施，严格落实师生员工晨午检（其中寄宿制学校要严格落实早、中、晚 3 次检测制度）。做好复课查验、通风消毒等工作，严格外来人员进校管理。
3．保持校园环境卫生。每日对教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、活动室、办公室、实验室、厕所等校舍和公共活动场所进行清扫与消毒（《XX县中小学幼儿园开学后预防性消毒流程图》），经常开窗通风，每天通风 3 次以上，每次不少于 30 分钟。引导师生勤洗手，尤其在餐前、便前便后、接触垃圾等污染物品和学校公共物品以及外出归来，均要及时洗手。
4．强化食堂安全管理。进入食堂人员要佩戴口罩，餐厅每次用餐后消毒，重点对餐桌椅消毒，餐具用品高温消毒。严格落实食堂从业人员持证上岗制度，做好食堂从业人员的健康体检和晨午（晚）检工作。餐厨垃圾做到日产日清。
5．加强校园封闭管理。对所有进出校园人员进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。学校少年宫、体育场地场馆等暂停对外开放，不举办聚集性活动。寄宿制学校实行校园封闭管理，师生员工在封闭时间内不得外出；走读学校实行相对封闭管理，师生员工在规定时间内不得外出。家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律不得进入校园。
6．加强中职实训管理。疫情结束前不安排任何新的实习实训。对已在校外实习的学生，学校要与实习单位共同做好学生安全防护工作，加强疫情监控，及时掌握学生实习及生活情况至实习结束。
7．持续储备防疫物资。定时清点盘存防控物资储备，配备足够的体温测量用品和口罩、手消毒用品、物表消毒剂及用品、垃圾处理用品。做好体温测量用品的校准工作。
8.加强路途防控。各校要逐人摸排教职员工和学生往返家校交通方式，精准掌握步行、乘坐校车及定制公交和私家车的人员底数。鼓励有条件的家长用私家车接送，教育引导学生不乘坐“黑校车”和违法违规运营车辆，确保学生上下学乘车安全。返校学习后，教职员工及家庭成员、学生及家长不聚会，凡接触境外来XX人员、重点疫区人员的教职员工及学生，须第一时间分别如实报告学校和班主任，同时居家隔离14天，无异常后方可返校。
9.建立家校联动机制。持续向家长宣传普及疫情防控知识和学校防控要求，督促学生和家长佩戴口罩，保持清洁卫生，做好入学前在家晨检及报告工作，配合学校做好学生接送的相关安排。做好与疫情相关的学生心理防护工作。
10.扎实抓好控辍保学。各校要扎实抓好控辍保学，关注建档立卡等特殊群体学生，对无故不到校上课的，要及时跟踪了解情况，经排查确定辍学的要落实联防联控机制，启动劝返复学工作。
四、工作要求 （一）加强组织领导。各校要提高认识，加强返校工作的组织领导，制定方案，成立工作组织，明确职责，压实责任，加强值班值守，确保学生安全返校和疫情防控工作落地落实，确保开学工作平稳顺利安全。各学校、幼儿园应在批次开学1周前将开学工作方案、“三案九制”报县教体局审核。县教体局将组织专人逐校审核，方案审核不合格不得开学。
（二）强化督导检查。县教体局将联合县卫建委、市场监管局等单位，按照本方案的要求，对批次开学学校进行逐校验收，验收不合格不得开学。县教体局将建立班子成员和科室负责人包保、督学巡查机制（《XX县中小学幼儿园新冠肺炎疫情防控开学工作联系学校分工表》），加强对学校春季开学和疫情防控工作的指导，通过实地督查、明察暗访等形式，强化跟踪问效，确保各项工作措施和要求落到实处。
