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学困生帮扶工作计划精选(九篇)

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学困生帮扶工作计划

第1篇:学困生帮扶工作计划范文

学校管理工作涉及方方面面。结构理论认为:一个完整的、有序的、具有一定功能的组织结构,是由若干完成特定功能的子结构集合而成的。子结构“功能协调、职能明确”是保证子结构功能效率最大化的前提。学校在结构理论的指导下,协调各方面工作,让学校工作成为一个完整有序的工作体,使各个部门的工作稳步进行,呈现出应有的结构性。学校管理的结构性主要体现在以下几个方面。

一、工作内容的结构性

学校工作包括支部、行政、工会、教学、政教、后勤等方面,各部门的工作既有独立性,也有联系性,如果学校不从整体上让各部门的工作成为一个完整的结构,那么各块工作就会有冲突,老师就会在某一时段特别累。为此,我们主要从两个方面来协调学校的工作,首先是学校计划的制订。《操作指南》指出学校每学期的工作计划分三步走:第一步,每学期开学前三周校长制定学校工作计划;第二步,开学前第二周党支部副书记、副校长根据校长的工作计划制定支部计划、教育教学计划;第三步,开学前的第一周学校教务、教科研、政教、后勤根据党支部以及副校长的计划制定出部门计划。其次是学校计划的梳理。学校在开学后的第一周进行计划的汇总,再进一步梳理、完善、补充计划,让学校的工作计划统筹各部门的计划,避免各部门计划发生冲突。另外《操作指南》还明确了学校支部、行政、支部工会、教学管理、后勤等各方面的具体工作,每一项工作都落实到部门和责任人,保证事事有人做,人人有事做。

二、动作方式的结构性

运作方式具有结构性是指各部门的常规工作应与学校的中心工作融为一体,与日常的常规管理融为一体,将学校的常规工作结构化。我校实施的《操作指南》,将学校所有的教学工作都一一细化、流程化,规定各项常规工作应该达到的“度”和“量”,并落实到各个职能部门。为了更好地监控教学质量,学校建立了“单元质量两次分析制”、“年级视导制”和“学困生帮扶制”、“随堂听课制”、“学科竞赛制”等,从不同的纬度来评价教学质量,确保学校教学制度的落实,进而形成具有结构性的管理体系。

1 单元质量分析制

将语文、数学单元试卷交由教务处统一管理,考前的教师签字领取试卷,考完后在规定时间内完成批改、订正、单元分析和家长签字,然后交到分管的校长、副校长、主任手中,由分管领导进行第二次质量分析,重点关注整体试题的错误率、班级质量的升降、个体学生质量等方面,最后再由分管领导与教师进行沟通,指出存在的问题,提出改进意见。

2 年级视导制

学校每月确定1至2个年级组,由行政人员深入到该年级的教学工作中,听教师常规课、查教师备课、作业批改以及教师辅差工作落实情况,在当天视导结束以后由行政人员集体对该年级教师进行总结,并提出改进意见。该项制度使学校管理者对各年级的教学现状有了最直观的了解。

3 学困生帮扶制

保证100%的合格率,关键是保证学困生的合格率。学校各年级中都存在大量的学困生,对此,学校建立了学困生帮扶制,每学期由学校组织召开2-3次学困生及学困生家长会,主要目的是引导学生挖掘自己的进步潜能,鼓励他们继续努力。在家长会上我们请学校经验丰富的班主任和老师为家长上课,指导他们怎样通过家庭教育来帮助学生树立学习的信心,采用哪些手段弥补基础知识的不足。同时我们要求教师建立学困生帮扶制度,每天对学困生进行辅导跟踪,通过这些工作达到学校、家庭齐心协力共同帮助学困生的目的。

4 随堂听课制

随堂听课制是指学校的主要领导一天要听1-2节课,特别是青年教师的课,要求每周必须要听。随堂听课不提前通知,通过这种听课方式及时了解课堂教学情况,获得更真实、更直观的信息。

5 学科竞赛制

每学期第11周是学校的学科竞赛周,数学举行计算竞赛,语文举行字词检测、默写、背诵等知识竞赛,英语举行词汇比赛,通过竞赛的形式检测学生的基础知识。

三、师资培养的结构性

“教育大计,教师为本”,教师的素养直接决定教育质量的高低。怎样让学校的人才培养具有结构性,《操作指南》规定对教师的培养采用“分层诊断式培养青年教师”模式,提升教师专业素养。

第一层:基础层。这一层主要是由四十岁以下的教师组成(简称“青研会”),它的定位是:教学培训的主战场,教学研究的主力军,教学成果的主产区。第二层:核心层。主要是由我校市、区学科带头人、骨干教师组成。它的定位是:做一个有思想、有行为的教师,做课堂教学的引路人,代表学校走向更高的舞台。这个小组的每位成员都有具体的目标:在市、区上一节研究课,发表1-2篇专业论文,主持参与一个校本研究课题,引领一个青年教师发展,策划一个区级展示活动。第三层:发展层。这一层主要,由参加工作两年以内的青年教师组成,对他们的培养目标是力争在两到三年里,建立基本的教学常规,对每一类教学内容的教学形式有一个基本了解,能成为学校的教学标兵。具体培养方案是,开学初进行为期一个月的诊断式听课,主要是找课堂中存在的教学常规,针对每个人在课堂教学中的情况,确立本学期应重点改进的六个主要问题,并针对这六个问题提出改进的方法以及应达到的目标,每个教师由专人负责,每周听他们3-4节,对照提出的六个方面每个月改进一到两个方面,同时要求他们本学期的研究课、学习、反思、论文等全部围绕这六个方面,每学期面向全校教师展示他们六个方面改进的成果。

四、工作时间的结构性

学校管理工作要想比较顺畅地运行,必须合理安排各项任务的时间,注意工作落实时间上的结构性,也就是按照学校的教育教学规律,把各个部门的工作按照它的属性,科学合理的进行时间安排,以发挥每项工作的最大效能。在《操作指南》中,特别注重将各项工作比较均匀地分布在不同的周次,统筹一学期的工作,保证各项工作从时间上安排合理。例如对备课的集体检查,《操作指南》规定一学期集中检查三次,时间分别为第1、10、17周,这样能保证在每个不同的重要时间段都能考察教师的备课。检查书面作业两次,时间分别为第9、16周。在第11周安排学科竞赛,学校的家长会在第2、18周等等,保证学校各项工作分布均匀,尽量避免工作任务集中出现在某一时段。

第2篇:学困生帮扶工作计划范文

【关键词】扶“差”攻“坚” 转化学困生 面向全体

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2012)05-0156-03

新课程改革把“一切为了每一位学生的发展”作为最高宗旨和核心理念,就是强调教育要面向全体学生,为了全体学生的发展,使绝大多数的学生都能达到基本要求,都能获得成功;为了学生的全面发展,使学生各个方面得到均衡、和谐的发展。而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动地发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。结合我校的办学思想,提供给每个学生适合他们基础的教育,让每个学生都得到光亮,走上适合自己成长、成才的道路。普及九年义务教育之后,农村中学面临的主要问题就是学生厌学,因学生厌学造成学校存在相当数量的学困生和高辍学率。为了解决这一首要问题,我校立足于校情,充分发挥现有的教育资源,开展“扶‘差’攻‘坚’――农村中学转化学困生课题的研究实验”,实质上就是如何高质量地普及义务教育,也就是让每一位学生都得到更好的发展。

一 理论依据

开展《扶“差”攻“坚”――农村中学转化学困生课题的研究实验》,所依据的教育学规律主要是因材施教的原则。子曰:“有教无类”,孔子在教育实践中发现人与人相比存在多方面的差异,所以在教育实践中,他注意分析每个人的特点,根据每个人的不同特点,进行有针对性的教育,如他提出,“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”(《论语•雍也》)。再如他对弟子的分析,“由也,千乘之国,可使治其赋也”“求也,千室之邑,可使为之宰”“赤也,束带立于朝,可使与宾客言”(《论语•公冶长》)等。正因如此,朱熹在《论语》集注中说:“夫子教人,各因其材”。我国第一部教育专著《学记》里也有着因材施教的思想“教也者,长善而救其失者也”。

开展《扶“差”攻“坚”――农村中学转化学困生课题的研究实验》,所依据的心理学规律主要是人的心理发展有差异。孔子非常注意区分人在智力水平、学习态度等方面的差异。他把人的智力分为上、中、下三等,还是符合实际的。现代教育与心理统计学研究表明:千分之三的人是高智商,千分之三的人是低智商,其他人都是正常的,符合正态分布曲线。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为“学困生”可分为三类:第一类属于思维尚未“觉醒”的学生;第二类属于“天赋”面纱尚未揭开的学生;第三类属于“理解力差和头脑迟钝”的“学困生”。人不仅在智力上有差异,在能力上也是有差异的,不仅表现在一般能力上,也表现在特殊能力上。如有的人在绘画方面能力特别强;有的人在体育方面表现出特殊的才能;有的人在音乐方面展示出自己的天赋。如有智障,先天愚型儿,智力只相当于四、五岁的舟舟,却在音乐厅里挥洒自如,是个音乐天才指挥家。加德纳提出多元智能理论,认为人的智能是多元的,每个人都有可资发展的潜力,只是表现的领域不同而已。这说明了人虽然有差异,但也是各具个性的。

契诃夫曾说:“由于气候、智力、精力、趣味、年龄、视力等方面的差异,人的平等是永远不可能的。”教育应该承认差异,承认不平等。自出生以来,每个人都有他天生的第一,人往往在某一个领域里是具有独特性的,教育就是要去发现这个独特之处,要去肯定他的独特性,这个人才可能对自己有信心,按照自己内心的蓝图生活。许多学生之所以未取得优异成绩,问题不在于他们的智力因素,而在于未能得到适合他们各自特点所需的教学帮助和学习时间。文化科成绩不行,老师肯定他们是差生,就借此说他们是弱智、笨蛋、没出息,对人过早下判断的教育是不幸的。那种只关注少数学生发展的教育,是最浪费、最具破坏性的教育,它压制了教师和学生的创造力,降低了学生的学习积极性,也牺牲了相当数量学生的成功。面对这一点,作为教育者,学生的成长、成人、成才是我们的天职,我们对学校实施《扶“差”攻“坚”――农村中学转化学困生课题的研究实验》的决心更加坚定。

二 研究意义

关注“学困生”,转化“学困生”就是给每一位学生找到适合他们基础的教育,让每个学生都得到光亮,走上适合自己成长、成才的道路。这是学校全面提高教学质量,落实课改精神,实施课程标准的有效途径;也是践行科学发展观,促进社会和校园和谐发展的主要载体;也是以人为本、德育为先、质量为重、全面实施素质教育的重要举措。学困生的转化工作是学校教育教学工作中的重中之重,转化“学困生”是我们一线教师义不容辞的责任。

基于以上思考,我校进行转化“学困生”――扶“差”攻“坚”课题的研究实验,学校由过去的“培优辅差”转为“扶差保优”,树立转化一个差生比培养一个优生更为重要的办学理念。差生是害群之马、流感病毒,传播性强,负面影响大。学困生表现在学校,危害在社会,根源在教育。学校要特别注重学困生转化工作,对教师转化差生有突出成绩的更要表扬、奖励,同时给每一位教师及领导班子成员一定的任务和目标。转化“学困生”有助于学校全面提高教学质量,也是如何高质量地普及义务教育和学校控辍保学的重要手段;也是缓解社会纠纷,减轻社会压力,共建和谐社会的利民举措。

三 现状分析

目前,由于生理缺陷、智力差异、家庭和社会环境的影响等因素,造成我们农村中学生中存在着相当数量的“学困生”。“学困生”由于学习基础偏差、成绩一时不够理想、对学习丧失信心,甚至产生“破罐子破摔”的心理;他们体验不到成功的喜悦满足和进步的愉悦,无法对学习产生兴趣,结果出现恶性循环,学习成绩进一步受到影响,从而成为学生中的“学困生”。

1.社会教育方面

由于社会不良风气对青少年的影响,学生养成不良的学习、生活习惯,顺从性差,个性张扬。时展了,网络无国界,交通无区域。孩子在媒体的熏陶下,心目中的偶像不再是过去的科学家、发明家、爱国英雄、助人为乐的雷锋等,而是歌星、影星、体育明星、名模、超级女生、快乐男生、靓妹秀女、帅男酷哥、我爸是李刚、金刚奥特曼、武林大侠等。男的不爷们了,嗲里嗲气,娘娘腔,裤子跑边了;女的不闺秀了,妖魔化、假小子等。赶学外国人超前消费,外国青年不怕吃苦,吃不了苦;中国青年怕吃苦,却吃得了苦(甘守清贫)。还阿Q一下,子曰:“穷则独善其身,达则兼济天下”。一个月的钱,头几天花了一大半,剩下的日子挨饿,啃方便面,宁可不工作挣钱、不吃饭,也要到网吧死扛,这就是“独善”。喜欢的东西马上买,喜欢的朋友都有份。不论贵贱,自己不想要随手送人,这就是“兼济”。

2.学校教育方面

教育是为了人的终身发展服务,使人获得幸福,而现在的教育片面追求升学率,急功近利,不顾孩子的天真活泼、不顾孩子的兴趣爱好,一天超负荷地学习,教师填鸭式灌输枯燥的文化知识,没有乐趣、没有创意,缺乏主动性和选择性,学生害怕学习,失去学习兴趣,自然把学生逼到厌学。随着城乡教育差距拉大,城乡教师待遇有差别,影响乡下教师工作积极性,对学生的教育方法简单,教学方法义务化,部分教师缺乏耐心、细心、爱心和责任感,师生冲突不断,造成学生的抵触心理,自然也会把学生逼到厌学。义务教育阶段,小学升初中没有门槛,学生的基础差,语数两科总分考4分都能上初中。到初中课程科目增加,跟不上学习进度,学习压力大,造成厌学情绪,三五个结成群,互相影响。

3.家庭教育方面

目前,家庭教育存在很大问题,不是恨铁不成钢,就是听天由命;不是重教不会教,就是轻教不重教。学困生表现在学校,危害在社会,根源在家庭。随着城市的经济快速发展,农村大批劳动力不断向城里转移,家中只剩下老人和小孩,大部分的孩子都成了留守儿童,我校学生1200人中有留守孩子380人。这种隔代教育,老人无法承担教育和管教子孙的重担,孩子失去家长监护,成了一匹野马。“学困生”旷课、打架、偷东西、喝酒、赌博、早恋、上网等现象较为严重,特别是对部分屡教不改“学困生”,不能令其退学又不够条件送劳教,回到家中监护人又管教不了,回到社会上随时都可能变坏,甚至走上了犯罪道路。

四 研究目的

国务院总理说:教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念,以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点,尊重学生、关爱学生、服务学生,发现和培养学生的兴趣和特长,塑造学生大爱、和谐的心灵。

通过本课题的研究,教学过程中实现教师角色、思想观念及教学方式的转换,真正体现教为学服务的宗旨,提高教师的教学水平和转化学困生的能力。

通过本课题的实施,让学困生学会多向交流、合作与讨论,建立和谐的师生、生生关系,沟通情感,取长补短,使每位学困生在宽松、和谐的环境中获得成功的体验,学习方式得以优化,学习成绩不断提高,从而促进学校整体教学质量的提高。

通过本课题的实施,学校摸索出一条提高学困生学习效率,培养学困生良好个性和健全人格的新路子,探索学困生学习方式优化的新方法、新策略。

五 课题内涵

扶“差”攻“坚”――转化学困生的教育教学活动,就是做好学困生沟通―转化―跟踪―激励的循环过程,转化也就是如何扶,如何攻。就像看病,把脉―写病历―开方子(对症施治――攻,辅助疗法――扶)―复检―精神疗法。

扶“差”攻“坚”――转化学困生的教育教学活动,“差”即“差生”中有部分是智力正常但学习成绩差、学习有困难的学生;“坚”即“差生”中另一部分不仅学习不良,而且思想品德发展距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,落后于一般同学的学生,也称为“后进生”。以上这些学生个性存在缺陷,智力得不到正常开发,不能达到教学大纲规定的基本要求,需要通过有针对性的教育措施或医疗措施给予补救或矫治,这就是我校《扶“差”攻“坚”――农村中学转化学困生课题的研究实验》中的“扶”与“攻”,对于学习困难的学生我们采取以“扶”为主的教育策略,对于“后进生”我们不仅要“扶”,而且还要“攻”,采取“扶”为辅、“攻”为主的教育策略。“扶”是沟通、引导、跟踪、激励。“攻”是典型事例示范教育、法律法规宣传教育、公安司法劝诫教育、心理健康疏导教育。教学方面,就是如何面向全体学生“因材施教、因人设课、培养兴趣、发展特长、引导成长”,组织开展分层教学,结对帮扶,真正在教育的方法、技能上狠下工夫。

学校教育要发掘人独特的禀赋,培植它、成全它,把人的禀赋中属于你一个人的、别人不可代替的、有你独特性的“内在而真实的潜力”培育出来,这就是教育的目的。转化学困生的思想,培养学困生的学习兴趣;根据学困生的基本情况,教他们学习的基本方法;根据他们各自的特长,正确引导学困生朝自己爱好的方向发展,增强学困生的自信心,激发他们前进的热情,引导他们看到自己的进步,燃起他们自信的火种,使学困生在学习中走出困境,昂首阔步。《扶“差”攻“坚”――农村中学转化学困生课题的研究实验》就是如何更好实施素质教育和落实基础教育新课程改革,让他们在学校快乐、自信、有成就感地成长。

六 扶“差”攻“坚”的研究与实践过程

1.研究内容

第一,学困生的成因及心理分析,主要研究导致“学困”的家庭、社会、学校及学生个体内部因素。

第二,调查分析学困生的不良行为习惯,学困生学习方式现状的调查研究。

第三,根据个性差异,构建适合不同学困生自身特点的学习方式、学习内容的个案研究。

第四,学校在转化学困生中的误区及教育方式该如何促进学困生的转变模式研究。

第五,课堂教学如何转变学困生,研究课堂教学中的指导策略。

第六,学校、社会和家庭如何形成合力,研究三者在学困生转化中的动态关系。

第七,学困生学习方式转变前后学习效果比较的研究。

2.操作要点

第一,成立扶“差”攻“坚”工作领导小组。以政教处为主,教务处、团队、年段长、班主任、学生心理健康辅导师,以及各科目有一定教育教学经验、深受师生好评、有耐心和爱心的教师各一名组成一个分工明确、职责清楚的领导小组。

第二,扶“差”攻“坚”工作领导小组制订转化学困生工作计划。计划包括教育对象、教育内容、教育方法、活动的组织开展方式;学习方面;辅导的内容和方式。

第三,由各班班主任组织任课教师剖析班级的每位学生,而后呈报学困生的名单到年段长,由年段长统一上报到扶“差”攻“坚”领导小组。控制人数以防把本该由任课教师或班主任教育范畴的工作揽到扶“差”攻“坚”工作领导小组来做。

第四,扶“差”攻“坚”工作领导小组根据上报的学生情况,组织领导小组中的老师开展面对面的沟通和交流,寻找学生“差”与“坚”的病原,了解学生在哪方面有兴趣和特长,确定是学习方面的问题还是思想方面的问题。对每个对象都拟一份转化方案,也就是明确教育什么,怎么教育,教什么,怎么教。

第五,学困生的教育教学目标设置,采取分阶段、分层次来拟定学习目标和思想品德行为目标,分阶段就是按月、半学期、一学期三阶段,分层次就是根据不同学生的学习基础和思想表现情况来拟定教育教学目标,目标拟定遵循由低到高循序渐进的原则。

第六,学困生在学习上可以采用与优生结对子方法,成立学习互助组,互相帮助,共同进步。一个班分四个大组,一个大组长管三个小组长,一个小组长管三个成员,大小组长都是班级中的优生,是老师的小帮手、学生的小老师。学习任务在教师和大小组长的帮助下实行课堂学习任务当日清,周学习任务当周清。

第七,领导小组根据转化方案,结合工作计划安排有关教师开展教育教学活动。具体安排好教育内容、地点、方式、时间,再根据学生本人的兴趣爱好,安排辅导教师和学习的方式、时间和地点。

第八,在扶“差”攻“坚”过程中,根据学困生存在的问题与兴趣特长来确定教师跟踪辅导学生结对帮扶。跟踪辅导教师通过观察、考察,填写好每周扶“差”攻“坚”跟踪辅导卡,对进步不大的学困生及时调整教育内容与方法;对有进步的学困生要拟定新的教育教学目标。

第九,对转化过程中有进步的学生要进行表扬―鼓励―激励,对取得很大进步的学生,树立典型,在学校月示范栏中安排一至二期进行示范。

第十,收集、整理有关资料,总结经验,不断改进,逐步完善实施方案。

3.实施步骤

第一,准备阶段。开展学困生调查分析并收集资料,制订课题研究方案和实施计划,确定课题组成员并进行分工。整理理论资料,组织课题组教师认真学习教育心理学中的“学习理论”,为扎实有效地开展课题研究工作做好理论准备。

第二,实施阶段。课题组成员按学科、分阶段对学生学习状况进行全面调查和分析,依据对学困生的界定初步确定研究对象,并进行深刻、准确的观察了解,访查学困生的成因,然后建立学困生个案登记表,制定具体的转化方案。根据实施计划进行研究,分期举办各类调查和教学研讨活动,广泛交流,收集第一手资料,并进行整理分析,撰写阶段性研究报告等。

第三,总结阶段。对本课题研究的过程及资料进行系统分析,形成实验报告和课题总结报告,并将各种材料整理汇编成册,为做好下一步推广工作和研究奠定基础。

4.注意事项

在开展工作中,要抓好四个落实:(1)沟通:了解掌握学生基本情况(开病历书)。(2)转化:哪些方面属于教育――攻,哪些方面属于引导――扶(能集体攻的,集中开展,不适合集体教育的,个别交流,逐步化解,根据学困生的兴趣爱好、特长,引导、培养、扶好学困生)。(3)跟踪:转化学困生是个漫长、艰巨且很繁琐的工程,成效不明显,不能操之过急,应该做好打持久战的打算,常跟踪。(4)激励:转化后依据不同的进步,及时地落实奖惩、激励工作。

应做好四个方面:(1)特别的爱给特别的你。喜欢优生是人之常情,而喜欢差生则是教育之需,师爱之情。人往高处走,他们都有向上的心,更需要尊重、信任、关爱、呵护;更需要不歧视、不挖苦、不讽刺、不打击;更需要少训斥、多嘉许,少放弃、多帮扶,少放纵、多包容;更需要不断鼓励、严格要求、及时纠错、严肃批评。(2)扩大闪光点,捕捉动情点,抓住转折点,巧治薄弱点。工作讲究方法、策略,常分析、找现象、对症施治。(3)培养感情。感人心者莫先于情,建立融洽的师生关系,尊重他们的需要,激发他们的进取心,培养他们的自我教育能力,在自我教育中不断地进步。(4)扶上马,送一程。老师要认识每一个孩子原本的第一,他在世上是独一无二的,无论是智能性格还是兴趣爱好。寸有所长扬其长,因材施教,抓住专长,培养专长,引导他们参加特长生考试,推荐保送他们到更高一级学校就读。

七 研究实验成果体现形式

本研究实验采用自然实验法,对实验效果考察以学生自我前后对比为主,也可以参照同班同学进行比较。实验教师注意考查评价学困生学习成绩和思想品德行为等方面的变化。采用定量与定性相结合的方法设计若干量化评价表,科学、全面地掌握学困生在不同阶段各方面发展变化的情况。实验成果的具体体现:(1)学困生调查报告;(2)转化学困生个案;(3)学困生转化的对策研究报告;(4)学困生转化教学设计;(5)学困生是否完成阶段性教育教学目标和转变情况以期中和期末考试成绩、思想行为转变鉴定表及家长反馈表来体现;(6)学困生毕业后跟踪的落实;(7)课题的研究实验成果汇编。

“学困生”的转化工作是一项复杂而又辛劳的工作,也是一项艰难而长期的工作,要臻佳境,绝非一件一蹴而就的事情。因此,需要我们遵循由表及里、由浅入深、由粗取精、由分到合的原则,确定学困生的类型、成因及教育对策;需要我们从不同侧面、不同角度进行系统、综合的研究;需要我们不断地开拓和探索,不断地完善和提高。

参考文献

[1]黄仁贤编著.中国教育史[M].福州:福建人民出版社,2003.3

[2]叶运生编著.西方素质教育精华[M].重庆:重庆出版社,2009.8

第3篇:学困生帮扶工作计划范文

一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。下面小编为大家收集整理了“教师新学期教学工作计划”,欢迎阅读与借鉴!

教师新学期教学工作计划 1我深刻认识到现代教育的形式,对我们教师自身提出了严格的要求,实现以“创新精神、创造能力、不断发展自己”为核心的素质教育目标,提高我们青年教师的教育素养和能力非常重要,特为自己定以下20__学教师个人工作计划:

首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必须具备,无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此,我要高标准、严要求。此外,我觉得还应该认真学习各项法规,用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要,及时了解孩子各阶段的发展和需要,热爱自己的事业。

其次提高专业文化水平。新课程的实施,迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底,又要有学术的前沿意识,掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面:

(一)制定科学合理的教学工作计划

在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验,根据学生的实际情况和教材的运用性,以及英语学科“语言交际”的学科特点,来制定科学合理的教学计划,有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。

(二)教师个人业务工作计划

要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到学多教师的帮助,与每位教师团结一心,体现教师师德,互帮互助。深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

(三)加强自身的教学基本功

作为一名教师,我时刻提醒自己要为人师表,所以,在专业方面不断充实自己的,严格要求自己:抽出业余时间,在语言能力,专业能力和书面表达能力上训练自己,争取每天都有新的变化。

(四)提高反思性教学能力

要积累教学智慧,分析成功或失败的原因,反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我,才能更加完美。

(五)积极参加征文活动

在工作学习的过程中,积极参加学校以及报刊上的征文活动,只有不断总结自己的教学经验与教学理论,不断参与各种活动,才能找出自己的缺点与不足,才能成长起来。

(六)学习进修方面

牢固树立终身学习的观念,每学期至少学习一本教育理论专著,不断丰富科学文化知识,掌握现代教育理论和技术,提高实施素质教育的水平和能力。积极参加举办的各种讲座,定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度,并写出感想及反思。

当然,还要严格出勤,做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,克服种种困难全身心的投入到教育教学工作中。

教师新学期教学工作计划 2一、班况分析

本班共有24名幼儿,其中男孩子16名,女孩子8名,年龄2岁到3岁在之间,年龄悬殊较大,男女比例不均。

通过家访我们了解到,90%以上的幼儿从未上过幼儿园,平时在父母上班时,生活多由老人照顾,对集体生活较为陌生,有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是:吃饭、大小便不能自理;常常以自我为中心,非常自由,没有集体意识。在亲子活动中观察发现,幼儿间个体差异相差较大,部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动,对老师有亲切感,能较快地投入到游戏活动中,在乎老师及家长的表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强,能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好,愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好,会双脚跳,能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响,表现较弱。

二、保教工作总目标

根据以上班况分析,本学期的保教重点是:

1、重视情感照顾。

理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感,适时恰当地给予积极的反应,帮幼儿建立起对老师的依赖与信任,培养他们的安全感,使他们逐渐适应集体生活,乐意上幼儿园,关注幼儿的生理需要及情绪反应,使他们处于较好的心理状态。

2、重视保育工作。

精心护理幼儿的日常生活,积极培养幼儿的生活自理能力,发展幼儿的身体活动能力,保护幼儿的安全。

3、注重环境创设。

以温馨、安全、舒适为主,提供宽敞的活动空间。

4、寓教育与生活。

在日常生活中,以热情、爱心、敏感和规则性、一贯性来关心和要求孩子,让幼儿从小养成好习惯,形成良好的行为方式。

5、注重个别指导。

尊重幼儿的个人特征,积极发挥幼儿活动中主动性,并给予支持和鼓励,以个别交流、个别教育为主。

6、注重语言发展。

教师的日常生活中语速要慢,引导幼儿多开口,充分调动幼儿听说的积极性,多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例,扩大语言经验。

三、各领域发展目标

1、健康:

(1)逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快。

(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

(3)愿意接受健康检查,能听从成人有关安全和卫生的提示。

(4)能随意活动身体,并愿意跟随老师参加体育活动。

2、语言:

(1)喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。

(2)学习普通话,乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

(3)喜欢看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。

3、社会:

(1)愿意上托儿所或幼儿园,愿意亲近老师或熟悉的成人。

(2)能跟随老师参加集体活动,乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具,体验其中的快乐。

(3)能体察自己和他人明显的情绪表现,在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答。

(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。

(5)学习在集体生活中遵守简单的规则。

4、科学:

(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

(3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。

5、艺术:

(1)在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物,喜欢听熟悉的音乐,看漂亮有趣的画面和物体,并产生愉悦的情绪。

(2)喜欢摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具。

四、完成计划措施

1、认真备课,制定符合幼儿年龄特点的教育活动,通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。

2、重视个体差异,因材施教。

使每个幼儿都能获得满足和成功。

3、做好家园联系工作。

随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划,针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等。

教师新学期教学工作计划 3一、学情分析

本班共有50个学生人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正

也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。

1、数与计算方面的

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探索和思考空间。

不出现文字概括形式的计算法则,充分调动学生已有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成——面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围,除了面积(地积)单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中,教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面的

本册教材安排用数学解决问题方面的内容,主要有两个单元。一个是“解决问题”单元,专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元,这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面的

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;

会看简单的路线图,能描述行走的路线。

5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;

掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;

知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。

教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。

五、教学措施

1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。

做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中

2、加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。

3、通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。

4、转变教学方法。

在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。

6、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能

7、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。

对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

8、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9、认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。

利用好自己的博客,让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通交流的平台。

10、加强对家庭教育的指导。

引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。

六、落实教学具体措施特别重视的地方

1、数与计算的教学,要算用结合,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2、空间与图形的教学,要注重实践与探索,发展学生的空间观念。

3、统计知识的教学,要结合实际教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

4、要加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

七、针对学困生的具体措施

“五个必须”即:“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

2、在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心

3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;

考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。

4、让学困生找出自己学习上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人,切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

教师新学期教学工作计划 4本学期我担任高一全年级的数学教学工作,高一全年级学生共有200多人,就读我校的学生初中基础较差,全年级的学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。

一、具体目标

使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下:

1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材分析

本学期所学内容与初中联系不大,学生学起来比较困难,本教材是高中数学的基础,不刻意追求学科的完整性,降低了教材的难度减轻了学生的负担。考虑到学生基础的差异性,教材在部分章节安排了适当的例题。

第一章集合

重点是集合的概念,集合的关系,集合的运算,充要条件。

难点是集合关系及运算,充要条件的判断。

第二章不等式

重点是不等式的基本性质,区间,一元二次不等式,绝对值不等式。

难点,一元二次不等式,绝对值不等式的求解。

第三章函数

重点,函数的概念函数的图像,函数的性质二次函数的性质和最值和图像。

难点在图像上的充要条件反函数的概念,函数的应用。

第四章指数函数与对数函数。

重点是指数幂的运算,几个幂函数的图像与性质指数,函数的性质与图像,对数的概念与计算,对数函数的性质与图像,难点分数指数幂的运算,对数函数指数函数的应用。

三、措施与方法

1、把培养学生的数学思维方式作为教学目的之一。

2、让学生扎实掌握数学基础知识和基本技能。

3、使学生积极主动的参与到数学教学中来,吸引学生的积极性,使学生学号数学。

4、科学性与简明性相结合。

5、时代性与传统性相结合。

6、理论性与实践性相结合。

7、通过数学学习提高学生认识问题,解决问题的能力。

教师新学期教学工作计划 5一、指导思想

根据学校的工作计划,结合现在的教育思想与教育方针,努力完成实习期间的工作任务。

二、工作任务

1.高一年级化学必修1教材课堂教学,每周四节。

2.十月中旬的校运动会。

3.学校十一月初的期中考试。

三、教学目标

1.突出化学学科的特点,培养学生的动手能力。

2.启迪智慧,陶冶情操,提高动手和分析问题的能力。

3.增强学生对化学学习的兴趣,掌握化学科目的基本技能和基础知识。

4.大致了解我国优秀化学家及其贡献。

四、学生情况分析

1.学生处于由初中到高中的过渡期,有很多东西要慢慢适应,比如学习方法,生活节奏等,我们不能急于求成,要给他们时间。

2.学生对的学习兴趣不大,好多观点不全面。

3.上课纪律不是很好,总是有人睡觉。

五、教学措施

1.高一年级的教材课堂教学主要以优化课堂的教与学过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。

2.互相渗透,融洽教材中各局部内容,改变枯燥又单一的课型。

3.注意导入局部的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4.及时与学生沟通,解决问题。

举行主题班会,让学生自己主持和参与,在旁引导就好。

六、具体布置

第4篇:学困生帮扶工作计划范文

时间流逝得如此之快,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候开始写工作计划了。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的最新五年级第二学期班主任工作计划,希望能够帮助到大家!

最新五年级第二学期班主任工作计划1新的一学期又开始了,为了在新的学期里把班级工作做好,把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体,特制定班主任工作计划如下:

一、学情分析:

这学期我继续担任这个原来四(2)班现在升级为五(2)班的班主任,因此对于这个班级的学生我还是比较了解的,真正喜欢学习的与厌学的学生各占一半,真的是喜忧参半!主要是学生的基本知识不好,缺乏学习兴趣,纪律性、自觉性较差,因此班主任要积极做学生的思想工作,鼓励学生爱学、愿学!

二、思想教育方面:

1、加强学生良好行为习惯的养成,培养学生爱学乐学的思想情操,同桌之间要互相监督对方的不良好的行为,帮助大家营造良好的班级风气。

2、充分利用班会或者集合的机会,对学生进行思想品德教育,培养学生懂得感恩的心。

利用课余时间开展各种活动,教育学生做文明学生。

3、加强学生勤俭节约意识的养成,从小养成爱惜粮食的良好习惯;

培养学生以校为家,以班为家的责任感,从而加强班集体的凝聚力和向心力。

三、教学方面:

1、加强基础知识的积累,重点抓好课堂常规训练,随时指出存在的问题,要持之以恒,不能时紧时松,对学生的进步要及时给予肯定。

在班级里开展一对一帮扶学习活动,让学习好的同学带上成绩差的同学,以此来提高学生的学生成绩和提高全班学生的学习兴趣。

2、加大学生课外阅读量,培养学生阅读能力。

从图书室尽量借一些有助于学生写作的好书给学生阅读,重视学生的阅读积累,提升其写作能力。

四、安全纪律方面:

学生安全教育,责任重于泰山。学生的安全工作是我们工作的重中之重!因此我要求自己要努力做到以下几点:

1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律,对学生提出明确的要求,不能随意在过道跑动,尽量在操场游玩。

4、集合时要做到快、齐、静。

不管是出操还是放学之前的集中,要做到队伍快速整齐的集合,并且能快速保持安静。

五、卫生方面:

1、良好的教师卫生室学生健康的最基本的保证,因此要特别重视值日生每天要按时清扫卫生,要求学生保持好卫生,并养成讲卫生的好习惯。

2、在个人个人卫生负面要做到衣着整洁、大方,天天洗脸刷牙,桌箱里的物品要摆放整齐,有条件的要定期洗澡,勤换洗衣服。

六、加强家长与班主任的沟通:

教育学生,及时与家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通,在沟通、交流中进步。

七、具体主要措施

1、规范早读,午休课的纪律。

2、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。

3、加强课堂纪律的管理,营造良好课堂纪律,养成良好的学习习惯。

4、充分利用班会向学生进行思想教育,培养学生热爱学习的良好习惯。

5、走进学生当中去,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。

八、树立彼此信任的师生关系:

此刻想起了上学期放假之前在贵阳培训时候老师的一句话,老师要赢得学生的信任,教师首先把自己放低,以空杯的心态去接纳学生,只有真正做到了把学生装进我们的内心去,学生才会完全的信任你,并热爱和拥护你指定出来的所有规定,也才能真正了解一个学生的内心世界并影响它!

总之,我将会用心努力,抓好本班级的管理工作,和学生一起努力让五年级达到优秀班级的标准。

最新五年级第二学期班主任工作计划2本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中,使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段,教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有好的学风,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班情况制定计划如下:

一、本班学生基本情况分析:

本班共有29位学生,学生思维活跃,个性张扬。学习习惯较差,成绩不够理想,心浮气躁。有些学生打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,集体观念不够强,缺乏基本的纪律观念。

二、工作目标:

本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施:

1、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的`成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队

2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。

及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。

要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。

8、重视文体工作:教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。

四、工作安排:

三月份:

1、做好开学的各项工作。

2、选出班干部,召开班干部及各种学生会议。

3、完善清洁卫生制度,搞好课室、包干区的环境卫生。

4、出好第一期墙报。

四月份:

1、进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。

2、召开班干部及不同层次学生会议,深入了解学生情况。

3、做好期中测的学习动员和复习工作,考风考纪教育。

4、培养学生的集体主义观念。

五月份:

1、组织学生筹备六一节文艺活动。

2、召开学困生会议,深入了解情况,鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会:学习经验交流。

4、加强劳动观念教育,搞好个人和集体卫生。

六月份:

1、做好复习动员工作,认真制定复习计划,做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、制定复习计划,鼓励学生努力学习。

七月份:

学期工作总结。

最新五年级第二学期班主任工作计划3一、基本情况:

五年级现有学生19名。该班级学生经过几年的共同学习生活,已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德;他们已经形成了良好的学习习惯,具有较强的学习能力,学习比较刻苦,成绩比较稳定。在体育锻炼方面,该班级还存在许多不足之处,也不肯下功夫,整体学生身体情况较差。

二、工作重点:

1、思想工作的教育,进一步提高班级的向心力和凝聚力;

2、形成良好的班风,培养每一位学生对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,社会讲公德,在家讲孝敬。

3、加强学困生的转化工作,不使一名学生掉队,力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进。

三、工作目标:

1、继续加强思想工作的教育,进一步提高班级的向心力和凝聚力;年

2、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风,加强礼仪教育与训练,引导学生对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,社会讲公德,在家讲孝顺。

3、把"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范在班级管理中落到实处。

四、工作方法措施:

1、通过各项多层次的评优树先活动,发现同学们特别是学困生的闪光点,激发他们积极向上的学习的兴趣,树立他们学习的信心,通过学习的进步,带动班级的整体工作;

2、利用好班会、晨会、夕会、扫墓、庆贺“六一”等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈;

3、开展丰富多彩的班级活动,调动同学们积极参于班级活动,并从中感受到班集体的温暖,增加班级的向心力和凝聚力;

最新五年级第二学期班主任工作计划4一、情况分析

本班现有学生45人,其中男生27人,女生18人。其中,大多数学生上进心强,学习态度端正,爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性,各方面的素质发展不平衡,有不少学生还不能严格遵守学校的有关规章制度。针对这种情况,我决定有的放失,通过多种渠道,为学生创造条件,让学生在良好的环境中得到全面的发展。

二、指导思想

认真贯彻落实教育部门的有关文件精神,以"培养学生创新精神,提高学生实践能力"为重点,让学生得到生动活泼的发展。

三、奋斗目标

1、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。

2、使学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋、遵守纪律的好习惯。

3、培养学生的集体荣誉感,增强班集体的凝聚力。

4、使学生养成做事讲究效率、遇事乐观的好品质。

5、培养学生一定的口语表达能力、写作水平。

6、培养一批能力较强的班干部,成为老师得力的助手。

7、充分发挥学生的特长,让学生得到自由发展

四、工作措施

1、充分学习《守则》和《规范》,抓住思想品德课、综合课、周会课,对学生进行思想品德教育,提高学生的道德意识和道德判断能力,培养学生的道德情感。

2、组织各项活动,培养学生的口头表达能力,动手操作能力,在活动中增加班集体的凝聚力。

3、认真钻研教材,培养学生的创新意识。

做好培优补差的工作,全面提高学生的素质。

4、加强班级体体育卫生工作,抓好"一课、两操"。

环境卫生落实到人,让学生养成从小爱清洁、讲卫生的好习惯。

5、家访工作正常化、全面化。

对学生因材施教,不歧视后进生。全面了解学生,关心爱护他们,培养他们的自信心。

6、教育学生珍惜生命,正视生命,教育学生具有安全意识,严禁学生在学校内玩危险游戏,加强放学路队管理,规范课间活动。

及时了解学生的日常行为,消灭不安全隐患。

总之,在新的学期里,我要吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进!

最新五年级第二学期班主任工作计划5本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中,使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段,教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质,根据本班情况制定计划如下:

一、本班学生基本情况分析:

本班共有54位学生,学生一般都能按照一日行为规范来做,但部分学生自觉性还有待提高,尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够,经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体,热爱劳动,热爱师长,热爱同学,有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强的思想。

二、工作目标:

1、有效地配合学校各项工作,把教育工作放在重点位置,力争教学质量上新台阶。

2、安全无小事,把安全教育工作当作一项持久的攻坚战,确保不出现意外事故。

三、本学期基本工作要点 :

1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。

提高学习兴趣 ,使学生主动学习,提高学习成绩。

2、鼓励学生勇于探索,积极进取。

3、继续学生行为习惯养成教育,培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民。

4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

四、具体措施:

(一)班主任自身素养方面

充分利用空余时间找学生谈心,主动与科任老师配合,尽量把班主任工作做细、做精,认真履行学校班主任常规管理制度,经常性的阅读相关专业书籍,来充实自己。

(二)学生常规培养方面

根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度,遵守班级制度。

1、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理:面向全体学生,通过谈心,了解各种情况,分类施教,加强对后进生的辅导,及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生,逐步转化后进生的思想,激发他们的兴趣,养成自觉学习、爱学习的好习惯,力争有所提高。

3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、

5、家教结合:把家校联系工作当作一项重点工作进行抓,经常保持与学生家长联系,了解学生的学习动向,更好地提高他们的学习兴趣。

使学校教育和家庭教育有机地结合起来,要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

6、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

7、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

(三)抓好班主任的日常工作

⑴组织好学生做好一日常规。组织学生参加每一周的升国旗,对学生进行爱国主义教育,使学生认识到自己的学习、生活与祖国的前途、命运息息相关。做课间操班主任应该坚持跟班指导,要求学生做到精神饱满,姿势正确,动作符合节奏,做操完毕听口令整理好队伍,依次返回教室。

⑵检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。通过班级的值日工作,对他们进行关心他人,关心集体,热爱劳动,培养劳动习惯等方面的教育,都有着重要的现实意义。

⑶加强学生的安全教育工作。安全教育不放松,为了防止意外事故的发生、为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生,班主任必须重视抓好学生的安全教育工作,做到天天讲,时时讲,处处讲,分分秒秒讲。班主任日常工作应该做细做实,加强安全宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。把安全工作做好,力争不出现意外事故。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

⑵选拔、培养和使用班干部。

4、做好个别学生的教育工作。

对于学习困难,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋的学生,进行个别教育。具体做法如下:

第5篇:学困生帮扶工作计划范文

一、先期规划

放假前,组织召开全体学生会议,拿出班主任设计的夕会召开方案说明,交给学生讨论,要求第二学期每名学生组织一期夕会,学生利用假期策划个人夕会内容。具体要求:夕会主题健康、积极、学生感兴趣。夕会主持程序,学期初,学生根据个人实际拟报夕会策划,交班委会审核,依据学生上交的策划和学校工作安排,排出夕会主持安排表,主持人常规培训的基础生,学生组织夕会,针对夕会开展效果,全班学生量化打分,评价结果纳入学生综合素质评价。

二、引导学生正确选择夕会内容

确定内容的标准应该是能体现学校的主要工作,学生感兴趣与学生的学习生活密切相关的内容。

1.学校的主要工作:结合学校的周工作安排与班级计划的重点工作展开。

2.德育处工作计划:德育处工作计划中对每个月的活动主题都有安排,围绕班级实际,展开思想教育,确保班级工作顺利开展。

3.针对学生日常行为,进行规范教育。

4.开发丰富多彩的教育资源:《我眼中的春天》《开心农场――种植体会交流》《妈妈,祝你节日快乐》《清明,我们自己的节日》《劳动最光荣》……引导学生感受时间的变化,捕捉季节的特点,了解祖国传统的节日习俗,进行民族传统教育。

5.夕会与学科学习相结合:组织学生交流学科学习资料,培养爱看课外书、会选择自己所需资料的学习习惯。

6.根据自己班级学生的特色开展夕会。例如,教唱励志歌曲,缓解学习压力;宣读模范事迹,激励引导学生;我为同学讲习题,帮扶学困生;现场即时命题演讲,培养学生口头表达能力、即时应变能力;舞蹈,展示生活中美的元素;谈认识,针对社会热点问题如:环境污染,培养运用所学知识分析解决问题的能力;励志短片观看;才艺表演,搭建展示个人才华的舞台;设计关爱空巢老人方案,去医院作义工让学生论证方案的可行度;猜字谜;汉子听写;成语接龙;课件制作培训;组织宣誓;诗歌朗诵;创作班歌;心灵美展示;微公益活动拍摄展示;焦点辩论会:对有不同观点的问题展开辩论,在辩论中明是非;新闻会:通过读报纸上的一些新闻,展开学习讨论,了解国家大事,培养学生的综合素质;帮你记单词等,要求夕会制作课件。学生积极性高涨,打分点评总结鼓励乐此不疲,极大推进了班级管理,融洽了同学关系。

三、几个注意点

1.提前做好充分的准备。(1)提前谋划:夕会的主题一般应提前考虑好,在本次夕会结束的时候宣布下期夕会的主题,这样让学生有充足的时间去考虑,并准备发言的内容。另外,教师还可以准备一些资料和信息,在学生交流比较贫乏时进行补充,或在学生交流结束后向他们推荐,使夕会更有广度和深度。(2)培养主持人:主持人是夕会的组织者,责任重大,采取观摩电视台不同主持人的主持风格,选择自己喜欢的,形成自己的主持风格,要求使用普通话,用语准确,表达清楚,声音洪亮。力争全班学生都会主持,形成个人的主持风格。

2.充分发挥班主任的主导作用。学生的价值观还没有完全形成,在夕会中常会出现各种各样的意见,所以夕会也不能完全自主,在关键时候老师的权威发言,引导点拨也非常必要。

3.采用适当的评价激励手段加以强化:通过组织评比“最佳倾听奖”“语言优美奖”“最佳论点奖”“资料丰富奖”等来培养学生搜集资料、善于倾听他人的发言、围绕主题讨论等好习惯。

第6篇:学困生帮扶工作计划范文

一、加强学习、锐意进取

本学期根据校本培训计划进行了校本培训,实现理论学习与教学研究相结合,通过学习进一步提高了广大教师的责任意识,把一切为了学生的发展作为学校教育工作的出发点,提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神。

我们还组织教师学习了有关文件和精神,充分发挥职能部门指导服务的意识,利用校园网、校报给教师提供交流学习的机会,使教师的教学观念进一步得到转变。本学期教师所写的“三我”文章论文等发表或获奖达十余次。我校的校本培训经验还在全市交流,并得到领导同行的一致好评。

二、以创建为契机进一步促进学生全面素质的提高

本学期我校共迎接了2次大型的创建工作,分别是“江苏省艺术教育特色学校”,“镇江市德育工作先进学校”,我处以此为契机,组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》广泛开展了诚信教育、文明礼貌教育,互助合作教育等一系列活动,通过做好班主任工作的检查考核,认真落实德育常规,加强了队伍建设,重视德育课题研究等一系列有效措施,努力提高我校学生的全面素质。

1、开展了“民族精神代代传”主题活动,通过诗歌评选,推荐小标兵、主题队会、板报展览等活动,使每个队员感受民族精神的伟大力量,体验民族精神的时代内涵,大大激励队员奋发向上的信心和决心。

2、积极开展师德师风建设,加强师生法制教育,本学期我校着重抓好班主任队伍的建设,完善班主任工作考核机制,多次召开班主任会议,强化班主任队伍的建设,完善班主任工作月检查的力度和效度,每月召开一次例行校会,充分发挥晨会课的育人功能,采用多种形式对学生进行德育、健康教育,环境教育等。

3、加强心理咨询室的建设工作,本学期我校组织老师们分批进行了心理健康教育的宣讲工作,完善了我校的心理咨询室,制订了学困生、暂差生帮扶措施,做好后进生、特殊学生的心理辅导工作。

4、以我校的人文精神和现代教育理念为引导,继续加强和丰富了学校的校园文化建设,做到橱窗、画廊、板报及时更新,充分发挥其教育人的作用。

三、课堂教改,注重实效,进一步提高课改实施水平。

每学期教导处以教科研为龙头,继续深入开展“优化教学过程,推进素质教育”为主题的系列课堂教改活动,通过“牢牢抓住科研先导,着力打造优秀的教师队伍,不断探索师生的评价改革”几方面工作,不断提高我校课程实施的水平

1、牢牢抓住科研先导,开展一系列教学活动

2、着力打造一支优质的教师队伍

本学期继续加强教师队伍建设,做到两个转变(加强理论学习指导,促进教学观念的转变;加强课改实践指导,促使教学行为的转变)和“一个发展”(领导教师专业发展)。本学期我们组织教师开展了青年教师教学竞赛、徒弟汇报课,课堂教学论坛,教学基本功竞赛等丰富多彩的活动,促进教师提高认识,并以此指导自己的教育工作,全面推进素质教育,本学期初,我校就制订学校教师分批、分级培养目标,建立了促进教师专业成长的有效机制,一学期来教师们的教学水平有了明显提高,本学期共有十余人次在省、市级各类课堂教学竞赛中获奖,并有近7位老师对外讲座、上课,拜师结队工作有了初步成效,一些教学新秀脱颖而出。

3、继续探索师生的评价改革

不断完善了以《学生成长记录册》为载体的学生的评价,积累了以往学习评价的经验,把工作做在平时,使学生评价真正符合新课标精神。

4、教改成果遍地开花

本学期乘着“省艺术教育特色学校”的创建东风,我校的艺术教育又上了一个新的台阶,艺术成果硕果累累,我校的小合唱《太阳花》获全国比赛二等奖,国标舞多人次获省级一等奖,书画、钢琴、二胡等艺术类考级通过有几十人,扬中市小学体育运动会上。捷报频传,我校获得团体总分第二名的好成绩,共有近二十人次获单项第一名,教学方面,共有二十几人获镇江市“增华阁”作文大赛一二三等奖,近百余人在镇江市日记大赛中获奖,乐正龙主任还被评为镇江市教育科研先进个人。本学期,黄雪梅校长和黄丽萍主任负责的两个省级课题顺利结题。

四、以服务于广大教师为己任,加强学校教育教学质量的管理。

本学期教导处以服务于广大教师为已任,做好学校行政与广大教师之间的衔接纽带作用,把具体工作抓在每月的教育教学常规检查上,强化指导,淡化检查,加强平时的指导和研讨工作,加强教导处的日常管理工作。

1、加强对教师教学常规工作的指导力度,学校行政、学校教研组长、备课组长分层管理,分工明确,责任到人,加强检查,督促,通过备课组教研课、随堂课、校际交流课等形式,促使每个教师上好每一节课,通过开展优秀教研组评选工作,督促教研组备课组有计划地、扎实高效的开展各项工作,落实每项活动的研究主题、活动目标、时间、人员等。

2、加强了对教师课堂教学改革指导的力度,严格执行好《扬中市教学五认真细则》加强对教师的教学五认真工作的检查,完善常规考核工作,抓好教师教学的抽查和课堂教学的抽听,抓好每学期对各年级各学科进行的质量调研工作,继续开展拜师结队活动,并为此提供足够的时间和空间,真正发挥传帮带的功效。

3、加强课外活动的管理,本学期继续组建好校本选修,扩大学生参与面,努力配合好学校的特色建设,每周安排一节课外阅读课,使每个学生的个性得到发展,特长得到发挥,本学期开展的写字,板报、数学日记、冬季三项等竞赛活动,成绩喜人。

第7篇:学困生帮扶工作计划范文

一、

指导思想

以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以“让我们的童年充实、快乐,拥有智慧”为目标,以“立志、努力、进步、成功”为班训,努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。

二、

班级概况

我班现有学生46人,其中女生20人,男生26人。进入六年级,有一部分同学已经养成了自主学习的习惯,学习有兴趣,态度认真,作业干净认真,课堂思维活跃,稳步发展,成为班级的领头雁,也成为老师和家长放心的学生。

还有个别同学学习习惯比较差,丢三落四,上课不认真听讲,影响班级纪律,老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导,孩子的表现时好时坏,成为班级里重点帮扶对象,也是班主任工作的重中之重。

三、

工作目标

(一)

学习落实《小学生守则》,争做一名优秀的毕业生。

(二)

结合“加强未成年人学生思想道德建设”的指导精神,培养学生“自尊、自爱、自信、自强、自律、自主”的道德风范。要成为低年级同学的榜样。

(三)继续抓好日常行为教育,根据我班特点,积极开展评优争优活动,促使学生养成良好的习惯。

(四)大力开展爱国主义为主题的体验教育活动,丰富学生的学习生活和审美情趣。

(五)要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生,积极取得家庭的配合,发动各方面的力量,利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

四、

具体措施

(一)

行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。配合大队部进行八项纪律的评比。经常对学生进行安全教育,远离危险。

(二)对班级有些学生进行家访,针对每个人的个性,根据学生的表现及时进行教育。

(三)

积极响应学校的德育计划,以博览世界文化,开展各项活动。明确落实小干部的分工,锻炼学生的管理能力。

(四)在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。

(五)加强学生心理健康教育工作。

1.了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。

2.经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。

3.

结合“潜能生”的帮教转化工作,把心理健康教育与“潜能生”转化工作有机结合。

**区**小学

***

2017年9月

教学工作计划

新的学期开始,面对小学毕业班学生生理心理情况,在学期初做好工作计划,以更好的指导自己的工作。

进入毕业阶段的六年级学生,他们活泼好动,积极向上,都想以崭新面貌出现在将来的初中生活中。他们自我意识更强独立能力更高,对于心理上不能理解的东西会完全排斥,对于强加入身的要求将会反对。他们更易于激动,自我控制力虽有提高,但情绪不稳定易暴易恼,出现打闹、谩骂情况难免。针对孩子们的这些特点,我特制定以下的工作计划。

一、抓常规、抓小事不放松

学校中的常规教育,就是小事教育,把常规化为各种小事给予孩子们去做,并由孩子们自已来监督自己的同学做得如何,使每个学生在大家的监督下,逐步养成良好的学习习惯与生活习惯。这也是我班中从中年级就开始进行的小事教育活动,到现在已经起到了一定的教育养成作用。

二、抓班干部的培养,形成一支有能力的班级干部

班干部是班主任做好班级工作的小帮手,如果班干部能力强就可以使班级工作上一个台阶,更由于师生的合作活动使班级工作充满活力。

由学生选出自己认可的班干部。班干部必须由大家选出,这才可得到大家的认可,并在工作中得到大家的认同。所以开展评选工作并由大家推选班干部是必要的。

安排具体任务,指导工作。班主任给班干部分工,他们去干具体的工作,在这个过程中班主任给予工作方法的指导,在实际活动中培养孩子们的工作能力。

发扬民主,班干部献计献策,活跃管理。让班干部在活动中主动积极的办法就是常听他们的意见,常运用他们的方法,让班干部看到自己的思维成绩,工作结果。

三、自我教育与教育结合

进入六年级下学期的学生,对自己内心的反思,对自己行为的认知,虽有发展但并不深入,所以培养孩子们进行自我教育是必要的也是必须的。

让孩子们发现自我,改变自我。平时我对孩子们进行批评与自我批评,表扬与自我表扬,在一些活动中发展孩子们的自我认知能力,自我教育能力。

写分析书。孩子们在生活中学习中难免出现错误,这时就利用写分析书的方式,培养孩子们的自我教育能力,自我认知能力。

以上为这一学期的一点设想,在实际工作中进一步补充完整。

**区**小学

**

2017年9月

工作计划

新的学期即将开始,孩子们又回到我们熟悉的校园。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、奋斗目标

(一)、培养学生良好的学习习惯和热爱学习的热情。

(二)、加强安全教育和常规常识教育。

(三)、锻炼学生吃苦耐劳和坚持不懈的精神。

二、具体措施

(一)常规教育

1、开学之初和平时的班会、队会学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯,平时在生活中多观察学生的言行举止,及时加以正确的引导。

2、利用本学期的各种节日加强德育教育。

3、利用校内外举行大型活动培养学生热爱班集体,热爱学校的品质。

(二)班级纪律

1、通过师生合作,共同制定适合本班的小组pk机制,并约束学生的课堂行为,加强学生的自主管理。

2、课间活动遵循创建轻声文化的要求,努力做到课间活动也有秩序。(三)班级管理

依旧是执行班干部轮换制,目的在于培养有管理能力的孩子,也锻炼表现欲不太强的孩子,培养其自信心。

(四)安全教育方面

1.教育学生团结同学,不打架骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2.严格执行学校大课间活动要求,保证活动安全。

3.集会,做操有序排好路队,坚持做到。

4.不吃“三无食品”。

(五)家校沟通

争取多与家长沟通,全方位的了解孩子在家的表现,也让家长对孩子在校的表现有一个清楚的认识,家校互相配合教育孩子。

总而言之,班主任的工作细小而繁多,只有让自己静下心来,细心、耐心去做才能不辱使命。争取在班主任工作中多找方法,少找借口,学习老班主任的经验,积累自己的实践,学中做,做中学。

工作计划

本学期我担任了五年级的班主任工作。在多年的班主任工作中,使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段,良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,根据本班情况制定计划如下:

一、工作目标:

本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范。

二、具体措施:

(一).重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。

(二)、加强学困生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

(三)、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

(四)、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

第8篇:学困生帮扶工作计划范文

统筹谋划是工作实施的前奏,是获取成功的基点。一中为了更好的发展,不断的进行谋划、改革、更新。作为备课组长更应该在学校总体部署下,贯彻执行年级组制定的各种措施和教改方案,为提高我校生物教学水平而积极努力,争取获得更大的进步。现特制订本学期高二生物备课组教学计划,具体工作安排如下:

一、 学情分析

生物虽然被学生选择为高考必考科目,但是由于各方面的压力,在学生学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正,基础知识掌握不够、不牢,给予时间不够充分,在新知识的教学过程中涉及到以往的知识内容,经常出现遗忘的状态;班级学生人数众多,成绩参差不齐,教师在教学过程中受到课时的限制,很难做到层次性教学,达到人人都清的效果。目前年级做好部署,对班级和学生进行了更明确的分析,针对本班级学生特点,可以做到有的放矢,针对性的教学,抓好重点班尖子生的培养,注重学困生的帮扶工作。本学年有一个有力的因素,我们已经完成选科学生的学考任务,这样在高二的学习过程中学生就不会分散精力去学习准备非高考科目,为高考科目的学习提供了充沛的精力和充足的时间。

二、 教材分析

本学期教学内容是选择性必修一《稳态与调节》和选择性必修二《生物与环境》的内容。这两本教材属于旧教材《稳态与环境》一本书的内容。新教材将一本书扩展为两本书,但仍然是主要从内环境的稳态出发引导学生形成任何层次的生命系统都存在稳态与平衡的生命观念,分别从动物个体、植物个体、种群、群落、生态系统不同层次不同角度去分析不同层次的稳态如何实现的,借助的结构基础是什么,由此过程中形成结构和功能的生命观念。但是在总体知识框架不变的基础上增加了一些内容,使教学内容更深入,难度和深度也有所增加。因此本年度教学任务紧张,教师投入的精力要比以前更大,需要精研教材,扩充教师知识面,还要做到教学内容“少而精”。

三、工作计划与实施

(一)认真组织好集体备课说课活动

备课是教学环节的首要工作。我们面临新教材新高考,研读教材、课标尤为重要。所以在备课前我们要做到:

1、认真研读课标,把握难度要求,斟酌教学内容的适用性

2、重视基本概念和原理的教学,把握好基础性,层次性,重视图片和流程图的学习,体现教学内容的有序性

3、深入理解教材以及教材所涉及的深入知识,扩充教师本身知识面,追本溯源,确保教学内容的科学性

4、注重知识的呈现方式,情境的寻找与应用,多问学生为什么,加强问题设置,避免教学变成教材的誊写者,以此强化理解和记忆。

5、注重形成网络化和结构化的知识结构体系,避免知识凌乱琐碎。

为了达到要求,具体实施如下:在高一放假我们就布置任务完成选择性必修一的学案和课件的初步单元化教学设计,在本学期我们的备课将会利用集体备课,由主要负责人梳理讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等,然后由大家集体讨论研究,共同分析新教材,研究新教法,探讨疑难问题,提出改进意见,完善导学案和课件,做到落实基础、把握重点、突破难点。

(二)授课活动要求

集体备课后每位教师还要认真备好每一课时的课,要认真钻研教材,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系,认真分析教材内容与学生的实际接受能力,并根据所教班级学生具体情况进一步完善课件和书写教学案,并根椐学生自学情况,教学过程中做到主次分明,突出重点、分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。教后并及时反思。

(三)进一步完善学案教学,积极探索“先学后教,当堂训练”的探究式生物教学方法。

生物学知识内容碎,需要记忆的内容较多,上课前,先让学生利用学案进行充分自学,熟悉基础知识,上课时,师生再进行互动,通过检查学生对知识的掌握情况而达到教学目的,学生回答不出或回答错误的就是难点,再进行讲解,坚持做到学生能看懂的不讲,只讲重点、难点,真正体现先学后教,当堂训练,探究式大容量的高效生物课堂。

(四)分层作业布置

备课组长选择固定一套试题作为整体训练,然后组织教师分别编写好实验班和普通班的课后练习(作业),做到课堂知识日日清,当天回顾,及时巩固;讲过的旧知识循环回顾,以总结知识、补错题、价值题为主,避免遗忘。

(五)组织好周测和月考

要求:周测题难度和题量适中,及时评阅等并讲评;月题题量要充足,卷面要清晰,难易适中,无错误,考试后及时分析讲评,查找不足,以便在阶段的教学中及时修正。

(六)做好听评课,共同提升

依据学校和年级组的要求组织好听课、评课活动每次公开课都认真组织,集体讨论,发现亮点,查找不足,总结提高。

(七)以老带新,促其成长

认真做好新的教师传帮带工作,制定好师徒结对计划,要求新教师必须听完老教师的课,充分备课后再上课,备课组长也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快达到学校的标准和要求,以适应教学需要。

(八)加强技术性学习

进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

(九)配合生物教研组搞好本学科集体教研工作,

实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研氛围。

四、教学目标

本备课组本学期的主要任务如下:继续坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学,并做到及时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下,逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市联考中继续保持领先位置。保三争二。

第9篇:学困生帮扶工作计划范文

在日益激烈竞争的就业背景下,在高考“指挥棒”的影响下,虽然提倡素质教育,但是经济文化普遍落后的当地人民,仍以学生的学习成绩为唯一标准来衡量学校及教育部门的工作业绩,这种错误的认识加速了当地小学教育“重智轻德”不良现象的形成。学校教师在工作上片面追求小学生学科成绩的提高,在教学工作中忙于课业的辅导而忽视学科德育的渗透,甚至连品德课也成了主课老师的辅导课,德育专业教育及素养的提升更是无从谈起!以下三个图表充分说明武都城区小学德育现状:

图1数据显示:有66%的学生认为教师只上一节思想品德课,有34%的学生认为经常被主课老师占用,14%的学生认为基本没有上思品课。由此可见,学校德育课程落实普遍不到位, “重智轻德”现象尤为突出!

从图2数据显示,有53%的教师认为部分学生不遵守纪律,有44%的教师认为部分学生厌学。由此可见,教师在学科德育渗透途径中的方法不当,德育效果不理想。

图3数据显示,有60%的教师认为培训有待加强,8%的教师认为没有培训过。由此可见,德育教师在工作中缺乏专业理论的指导, 教师德育素质需要提升。据我考察武都城区小学普遍缺乏专任德育教师,在“重智轻德”教育大环境中,德育教师多数由其他科目的专任教师兼任。

尽管当地教育管理部门和学校领导在德育方面做了大量的工作,可是由于当地人文素养及社会不良环境等多种因素的影响,学校德育工作效果不太理想,跟不上素质教育的步伐。坚持“以人为本,德育为先”的教育方针,落实和做好“武都城区小学育德育人工作”,势在必行!就目前武都城区德育现状,让我同时也看到了令人担忧的广大基层教育。我建议重视小学德育,在经济文化素养普遍落后的基层教育中应高度重视品德教育,在育人工作中要“加强德育教师专业化队伍建设与重视学科德育渗透相结合”,走育德育人可持续发展之路。

一、教育管理机构及校领导应重视小学生德育工作。

教育要面向全体学生的全面发展,既要考虑培养高智商的人才;又要培养他们高尚的道德。教育还应面向全体学生的未来发展,就应考虑大多数提早步入社会的学生,教会他们学做人显得更重要。学校德育特别是小学德育,具有“全面系统性和时效性”,学生德育应从小抓起。教育学生从小学习良好的仁义道德,从小掌握基本的道德认知技能,从小学会辨别和认知善、恶、美、丑等言行举止。

在当今复杂的社会环境下,学生思想极易受到周围不良环境的影响,如今已出现学生伤害别人、甚至伤害亲人的违法、犯罪行为,还有伤害自身的自杀行为等等层出不穷,真叫人心寒!在经济文化素养普遍落后的基层,小学德育意义远远大于智育,教育管理机构及学校领导应高度重视小学生德育工作。在思想上要深刻认识到学校育德的重要性,在工作上应以身作责,彻底转变“重智轻德”的做法。

二、教育管理部门及校领导应加强德育教师专业化队伍建设。

在当今复杂的社会环境下,如何培养儿童的道德认识能力,如何加强小学生基本道德和行为规范的教育,成为德育工作的重中之重。我认为应加强德育教师专业化队伍建设,提升学校德育师资力量。在专业德育教师和系统的德育教学条件下,为更好的落实学校育德、育人理念,为“培养儿童的道德认识能力,加强小学生基本道德和行为规范”等德育工作做好智力准备。

教师专业化的基本含义包括:第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性;第二,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。在当地应试教育观念仍然根深蒂固的现状下,走育德育人可持续发展之路,如何培养德育工作者专业化素养、如何加强德育教师专业化队伍建设,成为德育工作的当务之急!建议做好以下几点:

1、地方教育管理部门建立德育监管机制,明确目标,责任到位;并监督学校细化到管理制度和工作计划中,落实到德育课程安排及班会和少先队活动中。2、学校应落实德育专任教师,开齐、上好品德课,组织开好每次班会,积极开展有教育意义的少先队活动等,以保证学校德育工作有效落实。3、加强德育教师专业素养培训、学习。地方教育管理部门及学校应定期组织培训德育专任教师、班主任老师和大队辅导员,开展小学育德专业知识和技能的集体学习,提升学校德育师资素养,为建设德育教师专业化队伍打下坚实的基础。4、学校应开设校本培训,定期集中培训教师师德,动员全员育人与教师榜样示范相结合。通过老师良好的言传身教及榜样示范,教育学生。5、学校定期组织班会课、思品课等公开教学,定期开展有教育意义的活动,以促进学校德育教学质量。6、学校务必要求全体师生说普通话,讲礼貌。在文明的言行举止中体现出师生和学校的德育风貌。7、地方教育管理部门及学校领导应加强德育监管,及时总结评价。注重德育教育的过程性评价与德育素养质量的形成性评价相结合,细化德育过程监管。8、学校鼓励德育科研工作,加大对有突出贡献者的激励措施。

三、校领导应重视与学科德育渗透相结合。

德育教师专业化队伍建设是一项漫长而复杂的系统工程,具有系统性和实践性。学科教师德育渗透工作具有时效性和说教性。为及时落实学校德育工作,在加强德育教师专业化队伍建设的同时,应重视与学科教师德育渗透工作相结合。建议做好以下几点: