学习励志文章精选(九篇)

第1篇：学习励志文章范文

老师若有所悟，在旁边连忙写上词语“励志”，问：“这两词语意思不一样吗？有哪些不同呢？我们一边读课文，一边来思考。”

朗朗的读书声在教室的上空久久地回荡。待学生读完课文后，老师依旧重复刚才的提问。

生：第一个“立志”是立下自己伟大的志向，第二个“励志”是集中精力刻苦努力，实现自己的伟大志向。

生：我认为“立志”很不妥当，因为徐悲鸿去法国学画，就已经立下了宏伟的志向，所以应该是“励志”。

生：课文主要写徐悲鸿因为一个外国学生的嘲笑，被激怒了，所以要集中全部的精力刻苦学画，实现自己的远大志向，因此，应该用“励志”。

师：回答真精彩！听你们一说，我明白了两个词语的差别是：“立志”侧重于“设立”，“励志”侧重于刻苦努力，换句话说，课文必须写徐悲鸿如何如何的刻苦努力，请找出这样的语句来说明。

一石激起千层浪！学生们的小手林立。

生：从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

生：当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。

生：他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

生：他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。

师：俗话说“题目是文章的眼睛”，这“励志”就是眼睛里的“眼珠”，它永远闪烁着灿烂的光芒，永远大的那样迷人。

第2篇：学习励志文章范文

一、加强德育工作立体化建设

德育工作立体化，强调全员参与德育、处处彰显德育、各方支持德育，让学生在全方位、立体化德育合力的文化沐浴下，感受成长的快乐，体验生命的多彩，享受教育的幸福。

一是全员参与德育。在导师团建设上，每个年级组根据班级数量成立若干个导师团，班主任为导师团的组长，学科教师为导师，确保每一位导师都有相对固定的被导学生，每位学生都有导师。

二是处处彰显德育。在学校的建设上要切实营造良好的育人情境，学校的每处建筑物、每幅宣传画、每个景观花园、每条文化走廊等等，都要用智慧去打造和完善，切实造浓德育氛围，让学生在潜移默化中接受教育。

三是各方支持德育。学校在努力创建浓厚的德育环境的同时要加强与家庭、社会的联系，让家长配合学校德育，让社会支持学校德育。学校可以定期开展家庭教育专题讲座、家校联谊会等活动；聘请社会知名人士为校外辅导员，并要求校外辅导员经常性地为同学们作激励性的报告，以洗涤心灵、激发斗志。

二、注重德育模式的科学灵活

全员育人导师制一改以往的德育模式，尝试将育人模式与课间活动、学科教学等有机地结合起来，有效促进德育模式的科学化和灵活化。

一是巧用课间活动。我们可以尝试将德育工作和每个课间灵活地结合起来，组织丰富多彩的小活动，比如：大课间操、成语沙龙、两人三脚走、互相评价找差距、折纸比赛等，在活动中促进学生互帮互助、团结协作，在平等、欢快的氛围中锻炼身体、调节心情、减轻压力、增强意志、树立自信。

二是植入学科思想。每一学科都有自己独特的学科思想，这就要求教师在备课时要把学科思想科学地、灵活生动地融会于教学过程中。比如：语文课堂要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课要引导学生爱护大自然，科学地利用大自然，并树立良好的环保意识；美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。

三是注重因材施教。在教学中，导师要因材施教，满足不同层次学生的要求，使他们都能学得会、学得好、学得有兴趣。对学得好的优等生要不断提出新的要求，让他们有努力的方向；对中等生要不断进行鼓励，让他们产生赶上优等生的决心；对后进生也要不断进行辅导，让他们对学习产生兴趣，不丧失上进的信心。

三、强化导师三重角色的协同

育人导师制下的教师，要自觉承担起三种角色――像父母，在生活上体贴关怀；做良师，在学习、品德、心理等方面鼓励指导；成益友，与学生进行民主平等的思想交流。

一是像父母。苏霍姆林斯基曾说过：“教师不爱学生，无异于歌手发不出嗓音，乐师没有听觉，画家没有色彩感。”可见，教师对学生的爱是教育成功的基石。导师要牢固树立“爱而后教”的教育理念，要学会用两只眼睛去看学生，一只是母亲慈爱的眼睛，一只是教育家期望的眼睛。

二是做良师。导师在完成学科教学的同时，要认真批阅每个学生的“成长记录”，对责任内的学生进行思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导，引导学生树立远大理想，确立正确的世界观、人生观和价值观；定期开展“导师主题活动”，如打球、郊游、游戏、德育体验实践活动等，在丰富多彩的活动中教育学生。

三是成益友。我们要试着从学生的角度去考虑问题，多一分理解和宽容，只有学生把我们当成知心朋友，我们才可以毫无遮掩地看到他们的内心世界，然后对症下药，引领他们的思想和行为。

四、做足学生励志教育的文章

1.文本励志。朗诵励志经典是最好的励志途经，因此，建议每天早中晚集体朗读励志文章各一次，周一升旗时，全校学生在国旗下集体朗读励志经典。同时，指导孩子认真填写成长记录，勤于反省一天的收获，记录成功点滴，学会运用Franklin（福兰克林）自我评价法，克服生活学习中的不良习惯，不断提升自己的素养。

2.班会励志。班会是学生最为认可的集体活动，因此，我们可以尝试将励志因素引入班会，班主任每周要确定一个励志班会主题，让学生提前做好相关准备，这样就可以有主题、有目的、有计划地对学生进行心理健康教育和道德教育。

3.活动励志。励志活动是让学生保持昂扬斗志、乐观豁达人生观的有效途径。我们要尽可能丰富活动载体，活化活动形式，例如：在校开展各种主题的励志演讲比赛、搜集励志故事比赛、聘请社会成功人士及名牌大学优秀学生进行励志专题报告、组织观看励志影片等。

第3篇：学习励志文章范文

知道黎志新的名字，是我在网易博客游走的时候。一位位教育名家，借着网络出现在我的视线里，同时也知道了一个网名叫“沁心荷”的女子就是黎志新。

但我对她没有留意太多，倒是对她的“育女心得”倍感兴趣。她推荐的《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》成为儿子最青睐的读物。

后来在班主任尖峰论坛再次见到了“黎志新”这个名字，其时我已知道了论坛各组组长个个身手不凡，志新是其中之一。又荣幸地听了她的一期关于班会的讲座，更让我对她熟悉亲近了几分。

但她的书是肖盛怀老师推荐读的，他说：“你试着看看，相信你会喜欢的。”

于是，放下了手头的书卷，我拿起了其中一本《做一个励志型的班主任》打量起来。

看封面，看简介，看出版社，直到被书中的文字吸引。

能把班会课上到如此出色，真的让人佩服。

人常说：把简单的事情做好了就是不简单。以“班会课”为突破口，志在创新，这就是志新吗？

我改变了以往的读书习惯，在笔记本上把书的目录工整地抄写下来：

第一章正确认识励志教育

第二章励志教育的丰富素材

第三章励志教育的重要主题

第四章励志教育的方法和原则

我试图先自己进行解读这几个并不难解的题目，却一时没有太多的内容补充。

我喜欢雄鹰，鹰的搏击与勇毅，凶猛与顽强是让人折服的；我喜欢蜗牛，这一小小的动物曾激励我的学生永攀巅峰。而这两种动物是唯一可以到达金字塔顶端的。

志新是什么？她有鹰的志向，有蜗牛的坚持，或许她自己就是励志的最好典范。

我摘录她书中引用的几段文字：

阿里巴巴的创始人马云曾说：“很多年轻人是晚上想想千条路，早上起来走原路。中国人的创业，关键不是因为你有出色的想法.理想.梦想，而是你是不是愿意为此付出一切的代价，全力以赴的去做它，证明它是对的！”

“立刻行动！立刻行动！立刻行动！！！”

“此时，此地。我现在就付诸行动。”

“此时，此地。我现在就付诸行动。”

——《羊皮卷之九我现在就付诸行动》

“立刻行动！立刻行动！立刻行动！！！从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯，好比呼吸一般，成为才能，好比眨眼一样。”

——《羊皮卷之九我现在就付诸行动》

我知道，写完此书的志新又往前走了，她一直在行走中，走得很稳当很精彩，而我仍站在原地向她书中的高度攀登。

在看她的《班会课示例：双语警察刘文立的启示》时，我曾想，这次班会的目的和意义真的达到了吗？学生后来真的有变化了吗？

班会后是不是学生就真的爱上了英语？这一系列问题才是值得我们真正思考的，教育就是为学生的长远人生考虑。

教育的至高境界是无痕，班会课也好，语文课也好，其他课也一样，少一些雕琢的痕迹，少一些教师的自我展示，让学生真正动起来，这才是教育。

合上书，放在胸前，我知道，志新又走远了。

第4篇：学习励志文章范文

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观引领校园文化建设工作，以师生同步发展为本，大力营造积极向上、健康文明、团结和谐的校园文化氛围，努力创建具有时代气息的人文环境，保障我校学生健康成长。抓住我校作为试点学校这一契机，找准突破口，大胆创新，形成特色，创建文明、健康、和谐的校园，通过校园文化建设提升我校文化品位和知名度，为学校年五十大庆献礼，为打造新农村品牌学校迈出坚实的新一步。

二、主要任务

1、以发展为主题，增强学校凝聚力。我校已经确立了“以师生同步发展为本”的办学理念，要以师生的全体发展、全面发展、和谐发展、健康发展、持续发展为建设目标，以全面实施素质教育为共同的价值取向，让太中人成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。建立健全科学、规范的管理机制，发挥制度的积极功能，促进学校健康持续发展。

2、创建优美的校园环境，陶冶学生的思想情操。开展好绿化、美化、硬化、净化校园活动，组织全体师生参加校园环境建设，做到“让每一面墙壁都说话”。并以此为契机培养学生热爱劳动的意识，提高学生的实践能力。

3、优化学校的人文环境，营造积极向上的文化氛围。发展校园的人文文化，培育学生的人文精神，提高师生处理社会关系、人际关系、物我关系的能力，树立正确的人生观、价值观、道德观。

4、开展校园文化建设，促进师生的思想道德健康发展。根据我校师生的身心特点，结合我校实际，开展贴近社会、贴近生活、贴近师生的校园文化活动，丰富师生的精神生活。

5、精心打造励志文化，促进非智力因素与智力因素同步发展。通过校园“电视台”、校园“红蜻蜓”广播站、学校感恩活动、校园励志歌曲、成长励志MTV、校园网站励志文章和励志影音、励志文化石、结合学校文化长廊的宣传功能打造独具特色的校园励志文化，让励志文化成为太中校园文化建设的一大亮点、一大特色。通过励志文化感化太中人的思想情感，让每位师生都自觉成为具有“太中魂”的太中人，进而驱动太中人愿意为太中的腾飞和祖国的繁荣付出行动，充分挖掘太中人的潜能，努力奋斗，让走进来的太中人都自信，让走出去的太中人都成功。

三、领导小组

成立太中校园文化建设工作领导小组，成员名单如下：

*

四、工作要求

1、加强校园制度文化建设

进一步完善我校各种管理制度，采取相应措施落实到位，发挥制度的导向、激励和约束的功能。主要完善我校的学校章程、教职工管理制度、学生管理制度、德育管理制度、教学管理制度、财经管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、体育活动管理制度、校内外活动管理制度。

2、加强校园环境文化建设

抓好校园环境建设，发挥环境育人功能，重点抓好以下三项工作：

（1）自然景观建设。根据学校五年规划蓝本，结合学校现状，凭着体现合理性、时代性和前瞻性的原则，认真研究景观点的安排与设计，力争不重复建设。为此，学校拟定将学校重心（即文化长廊一带和公寓楼后绿化带）作为绿化重点，种下校树，植下草皮、添以低矮花带，配以励志文化石，使自然景观爽心悦目。

（2）人文景观建设。通过人文景观的建设，进一步浓厚校园的书香气息。其一是重点打造文化长廊，加大文化长廊的宣传容量，包含有《华夏上下五千年》：喷绘再现出我国每个朝代的最具影响的重大事件和重要人物，体现我国文明史，激发师生爱国热情；包含极有时代性的《走进科学》：尖端科技、科技与生活、生活与环保、人与自然、人与社会等内容，激发学生的学习兴趣。其次打造石文化长廊，在校道、自然景点的点缀石头上刻上励志词，形成独具特色的校园励志石文化长廊景观。其三是搞好墙壁文化，“让每一面墙壁都会说话”。充分利用校园围墙、教室墙面写上励志词、张贴名人画像、书法或学生个人作品展，布置好学习园地；在宣传栏做好《德育之花版》、《教坛明星及学习之星版》、《荣誉栏》等栏目。其四是做好校史成就概览。编写好《校史册》，让太中人了解太中的历史，取得的成绩和荣誉，让太中人珍惜荣誉，热爱太中。鉴于学校场地有限不能成立校史馆，我校将充分利用学校网站（*）中之《走进太中》栏目，上传资料及图片，配以文字说明，做到图文并茂，让更多人了解太中，同时为年五十大庆做充分准备。其五是开发挖掘学校标志的功能，将校标校徽的寓意，学校办学理念、方向、特色有机结合起来做好宣传，扩大学校影响力。

（3）科学景观建设。通过科学景观建设，让学生在知识上、能力上、气质上具备一定的科学素养和科学精神。添置校园电视网络，通过学校校园“电视台”收看央视《天地人》、《探索发现》、《走进科学》、《科技之光》、《科技博览》，激发学生了解科学和学习科学的动机，让学生探索科学奥秘，同时开发我校《学科探究天地》功能，让学生结合学科特点实际应用于破解学科难题。

3、加强校园人文文化建设

人文文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。着重从以下六方面入手：

（1）传播先进文化。积极传播马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及社会主义荣辱观、科学发展观教育学生，把共产主义的理想、信念、价值观、世界观的教育作为我校校园文化建设的核心内容。从学习身边的典范做起，如学习我镇教育系统的滕大韶、韦桂珍、潘玉莲等同志的先进事迹，掀起爱岗敬业、诲人不倦的师德教育活动热潮；学生则以身边的标兵作为榜样，形成明理诚信、发奋读书的良好氛围；教师注意欣赏并激发学生的闪光点，杜绝体罚，师生间真诚沟通、平等和谐，树立起新型的师生关系。

（2）净化网络文化。通过学校德育处和全体信息教师的引导启迪，开展“远离营业性网吧告别千人签字”活动，自觉抵制网络不健康资源信息的思想浸蚀，引导学生上绿色网站网页，通过网络吸取丰富健康的知识。

（3）反对封建文化，抵制洋奴文化。通过文化长廊、广播站、校园“电视台”、雨花石文学社等途径，积极宣传“崇尚科学”、“反对封建”，结合“民族精神活动月”大力“弘扬中华民族优秀文化”，并以此为主题开好主题班会，进行辩论赛，让学生通过辩论更深刻感受文化的熏陶。

（4）加强校园文化宣传。利用多种宣传媒体和手段，特别是利用校园“电视台”做好校园文化宣传，营造良好的校园舆论氛围，去恶扬善，积极引导师生做个“人格健全、明理诚信、自强不息、团结协作、勇于创新”的太中人。如在校园“电视台”设立《校园新闻》让师生了解我校本部和校点的新人新事、好人好事等；设立《太中人》栏目，积极宣传校园内的优秀人物代表，并为之树立良好形象，进而让他们起到模范带头作用；设立《聚焦太中》栏目，曝光我校存在的不良行为，并加以教育引导，让他们自觉改正坏习惯、坏毛病。同时定期播放央视《新闻联播》让师生了解国内外时事等。

（5）形成学校个性文化。目前我校已经制定出校训、校风、校歌、校徽、教风、学风，但在平时教育教学工作中缺乏渗透、引导和巩固。通过校园文化建设，我校以独具特色的励志文化凝聚人心，并努力按照既定的办学理念和办学特色，沿着打造新农村品牌学校的办学方向前进。校园文化建设其目的和结果是在于人的思想及精神状态的根本改变，引领学校师生走上健康可持续发展之路。励志文化从人的情感因素出发，通过强化非智力因素，促进智力因素同步发展，使人的“德与才”方面都得到进步，以达到人的根本改变。通过收看校园“电视台”之《太中人》栏目、听校园“红蜻蜓”广播站、唱校园周励志歌曲、阅览学校创办的文学社《雨花石》、感受学校月感恩活动、受《心灵驿站》的启迪、观看各年级成长励志MTV、浏览校园网站之《励志文章和励志影音》、体味励志文化石内涵、结合学校文化长廊的宣传功能，打造独具特色的校园励志文化，让励志文化成为太中校园文化建设的一大亮点、一大特色。同时，学校将在教师上班时间统一着装，佩戴学校工作牌，以此引导学生放弃奇装异服，过分打扮，互相攀比的不良行为习惯，在面上形成一道亮丽的风景线。通过一系列的励志活动，让太中人越来越自信，越来越具有成就感，感受到作为一名太中人而自豪。

4、加强校园文化活动建设

开展一系列丰富多彩的校园活动，培养师生的高尚情操和良好行为，具体做好以下四方面工作：

（1）发挥党支部、团组织的积极作用。通过党员会议和民主生活会，让我校教职工参与学校管理，提升主人翁意识和责任感，并让全体党员在校园文化建设中发挥先锋模范作用。德育处带领团组织积极参与校园文化建设，成立学校广播站、校园“电视台”、学生会纪律监督小组和卫生监督小组等，探索出农村学校的学生自主管理模式并发挥其积极作用。

（2）加强家校、社区与学校的联系，共建和谐校园是校园文化建设的一项重要内容。以修建“和谐路”为契机和突破口，营造和谐氛围。和谐路将本部与校点连接起来，此路是县委、教育局和镇党委政府直接关心的结果，是我校全体领导群策群力共同努力的结果，是文溪社区的领导们和文溪社区25户区民共同努力配合的结果，区民们在学校极其困难的情况下全力支持学校，有的慷慨让出自留地不收一分钱，有的不但不收一分钱，甚至还捐资支持，此情可贵！在建设社会主义新农村的今天，上级领导部门、学校、社区共同谱写了一首动人的和谐之歌，故此路取名为：和谐路。寓意着共同建设和谐校园、和谐社区、和谐社会的美好愿望。为此，学校将改革家访形式，以村屯为单位，社区领导、村委、学校领导和教师针对该村屯学生的特点亲自下村组织家长会，特别关注留守儿童的家长问题，社会风气对教育的影响问题、家教问题等，加强交流、引导，消除误会、不良因素和不良影响，争取领导、家长和社会力量对学校教育的支持，架起真诚、沟通、理解的桥梁，共同建设和谐校园。

（3）以弘扬和培育民族精神为目的，加强爱国主义教育、爱校教育，强化渗透社会主义荣辱观，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对学生进行文明素质教育，规范学生日常行为，提高学生思想道德素质和心理品质。

第5篇：学习励志文章范文

莲山 课件 w ww.5 y

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优秀受资助学生先进事迹材料

李xx,女,土木建筑工程学院建筑与城市环境技术专业2014级学术型研究生.曾任全国学联副主席、xx大学学生会主席、xx壮族自治区学生联合会驻会执行主席,获得xx壮族自治区优秀毕业生、优秀学生干部、优秀共青团干部等荣誉称号以及国家励志奖学金、校长奖学金等资助奖励.目前任xx大学学生团委副书记、土木建筑工程学院研究生会秘书处部长.

“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,从本科到研究生,一直致力于服务同学、锻炼自我,在进取中不断成长,在挑战中不断超越.

一、服务同学,励志成长

从一名普遍的学生会干事成长为学生会主席,再到主持自治区学生联合会工作,她始终把服务同学作为工作动力,在学生组织工作岗位兢兢业业,以“学生会是学校里最大的学生志愿者团队,学生会主席要做学校里最好的志愿者”为标准,通过全国大学生骨干培养学校第五期与xx青马工程大学生骨干培训班,不断增强服务同学意识与业务能力,在丰富校园文化、促进学生维权、开展志愿服务与社会实践等方面做出了大量卓有成效的工作,并推动了学生会建设与学生干部作风转变.2013年作为自治区学联驻会主席,她承担了第二届中越青年大联欢等大型活动组织筹备工作,展现了xx大学生干部的青春风采与实干精神,得到各级领导与广大同学的一致好评.

二、锻炼自我,潜心学习

她始终把学习作为首要任务,正确处理学习、工作、生活的关系,不断总结学习经验,增强学习能力.在专业学习方面,积极参加各种学科竞赛、研究,并注重与相关学科的交叉,综合提升科研能力,本科期间完成“大学生创新创业训练计划”以及许多实际工程项目的规划工作,多次荣获xx大学“三好学生”等荣誉称号以及xx大学“优秀奖学金”、国家励志奖学金、xx大学“校长奖学金”等奖助学金,这些奖助学金作为学习上的肯定与动力,使她更加刻苦勤奋,潜心研究.2014年作为专业第一名获得研究生推免资格,继续攻读硕士学位.截止目前,已有3篇论文以第一作者身份被ei收录.

三、勇于实践,不断超越

学习工作之余,她积极参加各类实践活动,坚持全面发展、提升综合素质.2009年深入调查农民工的生活状况和清洁服务行业的行业现状,2011年参加“xx大学―台湾大学暑期联合社会服务活动”并获得了全区优秀校园文化成果奖.2012年参加 “挑战杯”全国大学生创业计划竞赛并获得全国铜奖、全区一等奖的好成绩.参赛项目――“xx学子创业投资管理有限公司”成功注册运营,且已投资学生创业项目“米可传媒有限公司”、“x空间密室逃脱项目”等,使她在创业实践方面得到了一次难能可贵的历练.

她认为,“再多灿烂的话语也不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花.”成绩属于过去,奋斗始于现在.一切努力都会被证明,我们都会成为更好的自己！

文章来源

莲山 课件 w ww.5 y

第6篇：学习励志文章范文

【关键词】教育信息化;网络化;励志感恩教育;资源库

现今新时代，各个高校都充盈着各具特色，极具个性张扬的校园文化，而校园文化的最终的目标就是把文化所内在的真正意义的价值影响到校园中的每一个人，灌输到他们的生活中，从而形成他们个人可以随身携带着行走的能力，并潜移默化地以此形成其享用终生的学习和行动能力。有鉴于此，我们学校也把励志感恩教育作为学校校园文化中的主流文化，从上一级的关工委，到学校的党委以及全校的学工系统形成制度化，常态化的系统工程，尤其近几年来，全校师生也感受到励志感恩文化的独特魅力，依托信息技术，孕育了优秀的学校品质，全校教师都渐渐形成立德树人的高尚品德，同事一届届学生也常怀感恩之心，励志前行，我们也以此探索出了一条基于信息技术与校园励志感恩文化教育整合之路。

1构建完善的信息化校园

随着信息时代的到来，教育信息化也是学校教育发展的必经之路，而构建完善的信息化网络又是其中的基础环节。我院以校园信息网络建设为核心，通过校园网络平台将励志感恩文化的核心、理念、诠释向学生进行宣传，让校园网络成为校园文化建设的一个重要传播平台。

1.1校园网络环境的建设网络化

校园文化建设的一个重要方面就是建立校园网络，包括校园网的硬件设施和软件设施。基于校园网络建设的不断完善，我们可以建立支持校园文化活动在线平台，为学校的网络文化建设必要的物质基础，从而促进励志感恩校园文化建设。同时，校园网的建设可以使学校的教学、科研、办公、管理都有一个校园网络环境，实现资源共享，促进教学形式、方法的相互交流和改革。

1.2校园网络资源的开发网络的最大优势是资源的高度共享

我们充分利用网络的便捷性，收集了大量关于感恩教育的资料放在了资源库中，为教师提供了便利的教学资源，使网络资源成为了一种校园文化传播途径，并使网络文化与感恩文化融合起来。

1.3教师信息意识的培养

为加强培养教师信息意识，加快建设校园网络化文化，我们需要尽快培养出一批应用型人才，他们既要精通学科教学，又能熟练运用现有的网络平台进行感恩文化的传播，因此，我校资助中心通过各系资助经办人，不定期组织学生进行校园感恩活动，组织感恩文化的讲座，诠释感恩文化的内涵。

1.4校园人文环境的建设

我校目前正努力建设感恩文化资源共享平台，运用信息技术拓展感恩教育的渠道，在学校和各系网站上设置了自己的感恩宣传专区，创建和管理自己的微博和微信公众平台，让网络环境已经成为促进我们学校的感恩文化，展示师生才华的重要窗口。

2建立励志感恩教育资源库

建立校园网上共享的感恩教育资源库是建设学校感恩教育的一个重要方法。从学校角度来说，建设感恩教育资源库是决教育信息化高投入低产出的一个途径，可以集中大量感恩教育资源，提供给校内的教师和学生浏览与学习；从教师的角度来讲，建设感恩教育资源库是为教师传播感恩文化时提供了丰富的资源与素材，提高教师的工作效率及教学效果；对学生而言，感恩教学资源库的建设可以为学生提供了更加丰富的感恩文化资源，使感恩文化可以更好的在学生群体中传播开来。因此我们根据感恩教育的教学目标，建立了适合学生学习的感恩教育资源库，包括感恩教育素材库、感恩音乐、感恩动画、感恩课件、感恩活动等。2.1励志感恩故事资源库感恩故事资源库分为古代经典故事和著名的孝道故事，图文并茂，让学生能理解。如《二十四孝》《感动中国十大人物》等。学生可以把这个资源库里的故事作为自己的榜样，做到感恩常在心。老师可以作为教材教给学生孝礼文化，让学生学会感恩。2.2励志感恩名言资源库在资源库里，我们收集和感恩语录，供老师和学生随时上网，如"孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养；”（孟子）"哀哀父母，生我劬劳。”《诗经》；生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养（王符）。这些感恩语录记录上传，老师可以选择这里作为他们生活的座右铭。2.3励志感恩音乐资源库在这个数据库里将收集了大量的关于感恩的音乐歌曲，通过欣赏和演唱的方式，学生可以表达对父母的感恩，对老师的尊敬，对一个美丽繁荣的国家深深的感情。2.4励志感恩动画资源库在这个资源库中，我们收集了漫画和一些教学课件。"弟子规”是主要的动画素材，我们买的弟子规光盘漫画中复制所有教师参考。同时，还积累了感恩教育课的课件。2.5励志感恩活动资源库励志感恩活动资源库搜集了我校感恩教育大型活动和班级活动的素材，便于回放，更便于师生观看，让学生可以循环回看，时刻见证自己的点滴进步。如学校大型活动感恩节活动、艺术节活动、读书节活动等，班级活动如：班级生日同庆、共度中秋、漫漫军训路等活动，这些活动资源库是学校宝贵的财富，它记录了学校开展感恩教育活动的全过程。

3开设励志感恩教育课程

每学年度开学和学期末期间为被评定为“贫困生”的同学组织开展“励志感恩”专题系列的教育课堂。课程的主要的知识目标是让学生了解国家奖学金，助学金和国家助学贷款的情况；掌握国家奖助学金的申请条件；掌握国家助学贷款的申请和还贷步骤；学会感恩，诚信还贷，励志前行。通过在专任教师的引导下，展开模块化教学方法，用ppt将各个知识点做详解，组织学生开展讨论后，通过公众平台进行现场竞答；让学生根据任务在电脑上亲身操作贷款还款的全过程；观看感恩视频，组织学生讨论，然后让同学在微信平台上发送感恩话语，让感恩话语呈现在课堂大屏幕，让同学根据感恩话语发表讨论，最后教师总结，并让学生现场发送感恩话语给最想感恩的人。通过本系列课程的学习，使学生全面了解并感受来自国家对于贫困生的全方位资助，自觉在生活中自信自立诚信感恩。课程教学中教学重点为通过课程内容让学生内化为励志诚信感恩的心，难点为助学贷款的申请和还贷步骤，让学生树立自信，诚信感恩的意识，本节课以学生掌握了解为技能要求，以学生自我实践操作最后成功为目的，但最终是要通过自身的参与体验，领悟诚信感恩的内涵，体现了理论联系实际的教学理念。教学策略选择与设计：在教学之前从网上和我们学校自己构建的资源库收集有关国家奖助贷的相关知识，同时也要兼顾有关诚信与感恩的事例和视频素材，学习优秀的教学案例，将它们根据教学要求整合在ppt课件上，确定好教学的流程和方式，将重点和难点加以注明。由于课程参与学员比较多，而且是思想的教育，事前让学生干部给现场布置了温馨的环境，并且期间需要运用网络和屏幕用作课程的准备。组织全体同学学习奖助贷相关知识，让学生全体参与知识竞答，观看感恩视频，最后，组织全班同学进行讨论并传诵感恩话语，教师进行点评，并进行总结。

4建设励志感恩教育微信平台

现在越来越多的人使用微信，微信公众平台作为师生的交流方式的途径，既秉承个人网站的言论自由，又融合了教师的经验和思考，是一种综合激发创造的新模式，并成为教师专业发展的信息平台，引导学生励志感恩。因此，我们建设了感恩教育微信公众平台，为教师的专业成长和指导学生进行励志感恩教育提供了便利。（1）公共励志感恩发言专区。主要是进行师生、生生沟通和交流。网友在这里畅所欲言畅谈问题，教育交流励志感恩教育经验，分享个人成长亮点。（2）微信公众平台。在微信公众平台，不定期会更新关于励志感恩的文章，师生们阅读完文章后可以在留言区留下个人的感想，并且后台会有相关的负责人进行回复和解答问题。主要上传教学活动中的感受和问题，在感恩思想的理解、体会等方面，通过励志感恩微信公众号为教师提供了一个平台来探讨问题，提高了专业思维问题的深度；为教师提供深思的机会，提高探究能力，开拓思维，例如，有教师指出，有了微信公众号后，当你网上交流时，有时会有更多的人来帮助你，提供更好的建议。对我来说，最大的帮助是当我有问题的时候，可以通过相互的讨论使我的头脑受益，不会受到限制。

5聆听励志感恩教育之音

音乐是情感的艺术，是洗涤学生心灵的钥匙。充分利用音乐的特殊教育价值，使学生快乐与音乐交朋友，激发学生的审美情感，达到塑造和净化情感的目的，培养学生良好的心理素质。听音乐是培养学生励志感恩教育的重要途径，因此，营造了轻松愉快的气氛，有利于学生身心健康。同时，音乐是艺术的声音，也是艺术的情感，为了让学生感受到音乐的美感和情感的体验，我们要创造机会让学生接触各种励志感恩音乐。我们安排了各种感恩和励志的歌曲或音乐。如早晨6点半和中午14点不断播放校园之歌《五进之歌》，催人奋发，促人上进。放学、休闲、课余时都播放不同的励志感恩的音乐。在这些歌曲中，让学生在潜移默化中接触一些优秀的作品，让学生有丰富的经验和学生音乐兴趣会越来越浓，他们会有意识地通过这种方式来表达感情的音乐。

6结语

有形技术是教育技术的基础，无形技术是教育技术的灵魂，这是教育技术的真谛。基于信息化技术的教育技术的应用有力地促进了校园励志感恩教育文化，我们选择了一种合理的可视化技术，在先进的教育理论下，励志感恩教育理论在我校的多渠道多措施践行着，在师生之间无处不在地扩散着，在校园的每一个角落遍布着。

参考文献：

［1］张玉琴.信息技术为感恩教育插上腾飞翅膀——人教版《家庭小账本》教学案例［J］.山西电教，2015（1）.

［2］陆绮薇.信息技术环境下初中生感恩教育活动的设计与实施研究［D］.广州:华南师范大学，2011.

［3］刘丽瑛.浅议技校学生感恩意识的养成教育［J］.黑龙江科技信息，2009（1）:197.

［4］张惠荣，宁丽萍.学科特色与课程资源的开发与利用——“感恩亲情”专题学习网站［J］.山西电教，2008（3）.

［5］陈玲.学校德育工作之学会感恩，懂得做人［J］.科教文汇旬刊，2012（11）:20~21.

第7篇：学习励志文章范文

关键词：企业文化；志愿服务；品牌

中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 20-0000-01

日前，针对我们一直以来开展的志愿服务活动做了一次调研，总结出我们的志愿服务存在以下几方面问题：（1）志愿者专业多样化，但志愿服务对外口径窄。调研显示，我们志愿服务覆盖社区服务（28%），校园公益（11%），大型庆典、会展（3%），帮困助残敬老爱老（21%），法治、电力宣传（28%）、其他公益（9%）等领域，而需要发挥专业技能的服务较少，可见员工志愿服务专业技能发挥不明显。（2）志愿服务动机多元化，但青年的积极性不稳定。调研显示，43%的青年希望借志愿服务提高个人素质与能力；21%的人希望促进自我认知，挖掘潜能；32%的人希望丰富人生经历；还有26%的职工希望通过志愿服务结交朋友；有17%的人则是出于兴趣和好奇心；41%是出于社会责任。但在“哪些原因会影响你参与志愿服务的积极性”的调查中，认为“能否发挥专业技能”的占27%；“能否有充裕的时间”的占21%；“是否需要为志愿服务承担费用”的占24%；“志愿服务认同度”的占28%。可见青年的积极性容易受到外部因素的影响。（3）志愿活动组织一体化，但志愿者对品牌认知度低。调研显示，在历来的志愿服务活动中，有90%的青年志愿者主要是通过团组织牵头组织参加志愿服务；有58%的青年志愿服务年服务次数达到2次以上，但多为一次性活动；75%的青年对青年志愿服务了解一般，仅有8%的青年表示非常了解。可见品牌项目少，大部分志愿服务以一次性活动为主，集中性活动与长期性发展得不到有效平衡，凝聚力不够。

对此，下一步应该站在什么样的基点上继续深化“虎志文电力青年志愿服务”这个品牌是需要我们认真思考和规划的一项重要工作。

一、建立志愿服务评比机制

这是深化“虎志文电力青年志愿服务”品牌的前提和基础。综合各服务分队的实际情况，要将志愿服务工作作为长期活动内容之一，由公司团委每月设定内部团建对标，对7个服务小分队进行评比，评比内容要围绕志愿者的团队学习情况、出勤纪律、工作态度、工作业绩、创新能力、社会评议等方面，制订规范的、具有激励作用的组织工作标准，以严格管理，严细考核，及规范的工作标准、规范的员工文明行为和规范的员工服务评价，帮助养成良好的生活和工作习惯，树立良好形象。

二、建立志愿服务培训机制

志愿服务作为一种社会现象的出现和存在，虽然是自愿和无偿参与，但志愿者肩上无形地担负着改善社会环境的“责任”，展现国网青年的形象。对此，我们应组织青年志愿者参与服务礼仪培训，从服务礼仪基本原则、行、坐姿规范、表情神态规范到服务语言规范、座谈礼仪等等的学习，使广大志愿者以更高的个人品质做好志愿服务工作。以《志愿服务培训教程》、《志愿服务礼仪培训指南》为主要内容，采用理论学习、案例分析、情景模拟、交流讨论等方式，对全公司志愿服务工作者进行系统化培训，带动内部青年参与志愿者活动、主动创新志愿服务载体的热情。通过培训进一步提高公司青年志愿者骨干的志愿服务理论知识、组织管理水平、实际操作能力，推动公司志愿服务工作健康发展。

三、建立志愿服务激励机制

激励是指为了达到一定目标而对人施加的影响，即通过物质或精神刺激使人奋发，激发人的动机，使人在内在动力驱使下朝向期望的目标努力的心理过程。

工作激励——“主人翁”意识。志愿者主要是通过志愿活动来满足他们更高层次的需求。根据志愿者登记档案，在今后的志愿服务活动中，我们应尽量把志愿者放在他所适合的位置上，如在活动的策划中，让志愿者单独负责完成一项任务，增强其“主人翁”的责任感，随后根据表现情况，及时对工作完成情况进行评估，指出工作亮点和引导分析眼下的不足之处，提高志愿者工作的综合素质。

物质激励——个性化礼物。虽然志愿工作者的捐赠行为、服务行为是自愿，不计报酬的，但相应的物质奖励，肯定可以激发其更好地投入服务工作的动机，进一步调动志愿者积极性、主动性和创造性。考虑到公司每年收缴的团委和具体的活动经费，可以为志愿者发放个性时尚价格优惠的小纪念品作为奖励，以此肯定和鼓励志愿者从事志愿活动的行为，激励他们继续努力坚持志愿服务工作。

精神激励——表彰优秀志愿者。精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励，包括向志愿者授权、对他们的服务工作的认可。我们应坚持每年开展志愿服务先进集体和个人评选，向上多层级推荐优秀志愿者，增强志愿者对志愿服务的认同感和归属感。

总而言之，志愿服务工作是持久而平淡的。要让志愿服务成为一种习惯，用真诚打动客户，用公益生化优质服务，让公司每一位职工热爱生活、善待社会，是公司对我们志愿队伍发展的美好祈望。我们唯有在志愿服务活动开展过程中，不断总结经验，创新工作模式，推进志愿服务工作机制的不断完善，把关心、关注志愿者的学习、生活与后续发展相结合，才能更好地推动志愿精神在企业中得到认可、赞同，才能促进志愿者在企业各个领域中发挥出重要的作用；我们唯有以“虎志文电力青年志愿服务”的品牌方向为指引，以优秀的青年志愿事迹为榜样，引导广大青年员工以企业为家，发扬甘做孺子牛的精神，拼搏奋斗，才能使我们的企业不断发展壮大，不断迈进“一强三优”现代公司的发展目标。

第8篇：学习励志文章范文

【关键词】班级；励志文化；布置；效果

【中图分类号】G424.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0092-02

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才，起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。两年来，我校积极丌展了班级文化建设，取得了意想不到的育人效果。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，在班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理效果等几方面都有了明显的改观，特别是班级布置，基本上都能体现“励志文化”的要求，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就我校班级文化建设l?作情况总结如下：

一、领导重视，认识充分，周密部署

近年来，我校的校JxL学风明显好转，教育教学质量也不断提高，但在引导全体师生向着自己的人生目标奋进中，似乎还缺少点什么。前年我们校级班子到三明的几所名校参观，才豁然丌朗，我们所缺少的正是承载师生前进动力的校园文化。因为校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用，所以我们决心要打造三中自己的特色文化。我们的校园特色文化从班级文化建设入手，经过一年多出．探索实践，我校初步形成了班级文化建设的基本思路：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以打造励志文化为载体，有效促进班风、学风、校风的提升。为实现班级文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长，分管德育副校长具体负责的班级文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。2010年3月，结合学校实际，出台了《清流三中班级文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。确保活动扎实有效开展，学校还先后通过行政会议、班主任会议、全校教职工大会和全体学生会议，进行动员宣传，营造出班级文化建设活动的浓厚氛围。

二、强化班级布置，提高育人效果

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的情感，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。因为高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，所以我校要求班主任要重视教室环境的美化，组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。具体做法和要求是：

第9篇：学习励志文章范文

如何在语文教学中培养学生的非智力因素呢？

首先，是兴趣的培养。兴趣是人积极探求某种事件或进行某种活动的倾向。兴趣有直接兴趣和间接兴趣、短暂兴趣和稳定兴趣之分。常言道：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养则应是分步骤的。

1.直接兴趣的激发。用录像课、表演课、竞赛课等多种课型，引起学生对语文这一学科的兴趣；还可以用美文赏析、学生精彩作文共赏等活动，吸引学生进入语文学习的殿堂。

2.间接兴趣的形成。主要是加强对学生学习目的的教育。可通过对课文的学习，还可以从课外介绍一些文章，如摘抄青春小品文、读报等，教育学生保持纯洁品质，让青春闪光，努力学习，报效祖国。

3.将短暂兴趣变为稳定兴趣。可通过谈话法，与学生交朋友，让学生不由自主地“亲其师，信其道”，稳定其学习兴趣；可将鼓励与鞭策相结合，尽量使学生少走弯路，多一些成功的兴奋和喜悦，使学生的兴趣得以持久和稳定。

4.制止学生的不良兴趣。如有的学生读书只重情节、课外只对武侠书感兴趣等，教师应及时引导，推荐好的书目，引导学生欣赏高品位的文化成果。

再者，要培养学生良好的学习习惯。

习惯是长期养成的不易改变的倾向，当学生的学习兴趣得以稳定后，就会逐渐养成良好的习惯。习惯的培养是多方面的，应抓主要方面。

1.严谨治学的习惯。这将使学生终生受益。平时要求学生发言要言之有据，小到一个注音，大到一种观点，从而养成查工具书和动脑筋想问题的习惯，不想当然，不人云亦云。

2.主动学习、自觉学习的习惯。徐特立先生曾说过：“自觉是教育上的最高原则。”我平时坚持督促、检查预习，在指导学生作比较系统的预习笔记，背诵难度较大的课文时，我每次都奖励提前会背的同学。讲新课之前，我常鼓励学生自己提出问题，我只稍加引导和点拨，让同学们通过自学和讨论自行解决。

3.杜绝不良习惯。如见字读半边；词语解析似是而非；文章主旨一知半解；课堂只知听讲，不知做笔记、批注等。一旦发现，及时指正，授以方法，逐渐纠偏。

最后，提高情商。情商是一个人控制情绪的能力，全称情绪商数。情商高的人对新环境适应能力强，承受外界刺激和压力的能力强，胜不骄，败不馁，善于应变，处乱不惊，提高情商要研究教育对象，有针对性地进行。

1.针对学生的精神脆弱，受不了失败的打击，我结合课堂教学，培养学生坚强的意志。