林业大学论文精选(九篇)

第1篇：林业大学论文范文

第六届中国林业技术经济理论与实践论坛举行

11月17日～18日，由中国技术经济学会林业技术经济专业委员会和中国林业经济学会技术经济专业委员会联合主办的第六届中国林业技术经济理论与实践论坛在江西省赣州市召开。论坛主题是“低碳经济与绿色发展”。来自国家林业局经济发展研究中心、中国林业经济学会，北京林业大学、西南林业大学、浙江农林大学、福建农林大学、东北林业大学、内蒙古农业大学、北京农学院、江西财经大学、江西农业大学等10余所高校和科研院所，以及中国林业出版社、中国农业出版社、《林业经济》杂志社等单位的60多名林业技术经济领域的专家、学者出席论坛。江西环境工程职业学院党委书记肖忠优本文由收集整理教授，中国林业经济学会技术经济专业委员会主任、中国技术经济学会林业技术经济专业委员会主任、北京林业大学经济管理学院院长陈建成教授，江西省林业厅肖河巡视员在开幕式上致辞。开幕式由江西环境工程职业学院校长武来成教授主持。

江西省林业厅肖河巡视员、北京中林资产评估有限公司生态景观价值评估中心景谦平博士和国家林业局经济发展研究中心刘珉博士分别作了题为《江西林业发展及其存在的问题》、《低碳经济条件下的生态价值评估的前景》和《现代林业与绿色经济》、《低碳经济与生物质能源》的主题报告。

论坛安排了“低碳经济与绿色发展”、“森林资产评估人才现状与需求”两个座谈会展开深入研讨。“低碳经济与绿色发展”交流座谈会由北京林业大学经济管理学院副院长暨委员会副主任、秘书长田明华教授主持。8位学者围绕“低碳经济与绿色发展”主题进行了论文交流，2位专家做点评。“森林资产评估人才现状与需求”座谈会由江西环境工程职业学院董新春教授主持，与会人员就森林资产评估人才培养建言献策，展开热烈讨论。

论坛收到高质量论文40多篇，内容涉及低碳经济、低碳旅游、低碳园区、森林碳汇、碳足迹，绿色经济、绿色消费、绿色能源、绿色政府采购、绿色创业，森林资源价值核算、生态公益林管护、生态补偿、生态安全，以及林权改革、林业信贷、林区贫困等诸多领域。会议论文将汇集出版，以进一步推进相关研究，促进我国林业适应低碳经济与绿色发展的需要。

第2篇：林业大学论文范文

沿海防护林体系是沿海地区防灾减灾体系的重要组成部分，对维护沿海地区生态安全、人民生命财产安全、工农业生产安全具有重大意义。进入新世纪，国家启动了六大林业重点工程，进一步加大了沿海地区林业建设的力度，沿海防护林体系建设步入了快速发展的新阶段。党中央、国务院非常重视沿海防护林体系建设，总理、回良玉副总理都做出了加强沿海防护林体系建设的重要批示。全国沿海防护林体系建设工程已列入《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。在今年的全国林业厅局长会议上，作为区域林业发展的重点工程，提出要适时启动全国沿海防护林体系等工程建设。

为加强我国沿海防护林体系建设的学术交流，总结沿海防护林体系建设取得的宝贵经验，探索沿海防护林体系建设存在的问题，推动我国沿海防护林体系建设更好更快发展，经研究，国家林业局植树造林司与中国林学会决定于*年9月下旬在我国沿海城市共同举办“全国沿海防护林体系建设学术研讨会”，会期2~3天。会议由国家林业局植树造林司和中国林学会联合主办，中国水土保持学会、中国海洋学会和中国气象学会共同协办，中国林学会学术部、中国林学会有关专业委员会（分会）、有关省林学会共同承办。现广泛征集会议交流论文，并就征文有关事项通知如下：

一、会议主题

本次会议主题为：沿海防护林体系建设与防灾减灾

二、征文内容

1、沿海防护林体系结构、功能与布局研究；

2、沿海防护林与防灾减灾；

3、沿海防护林与促进农民增收和社会主义新农村建设及地方经济发展；

4、沿海地区森林资源保护及相关政策研究；

5、沿海防护林体系建设工程管理；

6、沿海防护林体系建设技术标准；

7、沿海湿地保护和自然保护区建设；

8、海岸基干林带与红树林、柽柳为主的消浪林带建设和可持续经营；

9、海岸带土壤改良与土壤肥力维护；

10、沿海防护林树种选择、培育、低效林改造及其它重大技术；

11、沿海防护林病虫害防治及外来有害生物防治；

12、沿海防护林综合效益监测及效益评价；

13、信息技术在沿海防护林体系建设中的应用等。

14、国外沿海防护林体系建设现状和发展趋势；

三、征文要求

1、应征论文应是未正式发表过的研究成果，字数（含摘要、关键字与参考文献）不超过5000字。论文应包括题目、摘要、关键字、正文和参考文献。论文后请务必注明作者姓名、单位、职务/职称、电话、传真、电子信箱、通讯地址及邮政编码。

2、作者可书面或电子投稿：书面投稿一式3份，无论录用与否均不退稿，请自留底稿。电子投稿的稿件请采用Word文档或rtf格式。邮寄投稿时请在信封注明“沿海防护林学术研讨会征文”

3、论文格式参见《林业科学》稿件格式有关要求，《林业科学》

4．征文截止时间：*年7月31日（以寄出地邮戳为准）。论文录用通知*年8月20日前发出。

5．被本次会议录用的学术论文将以会议论文集的形式正式出版，出版费用由作者自理。

6．书面投稿地址：*，北京市颐和园后，中国林学会学术部刘根凤曾祥谓（收）

7、电子投稿的E-mail地址：*

第3篇：林业大学论文范文

公共管理硕士(mpa)专业学位论文 开题报告范文

开 题 报 告

学 号： xxxx

姓 名： xxxxx

类 别： 在 职

导 师： xxxxx

选题类型：

选题方向： 政府治理与领导

拟定题目：

入学时间： 20xx年7月

开题时间： 20xxx年11月

专业学位教育学院制表

年 月 日

填 表 说 明

一、本表封面“类别”一栏，填写“在职”。

二、本表封面“选题类型”一栏，分别填写“专题研究论文”、“调研报告”或者“案例研究”。

三、本表封面“选题方向”一栏，分别填写“政府治理与领导”、“公共人力资源开发与管理”、“交通行政管理”、“海事管理”。

四、开题报告中由学生填写的内容部分必须用计算机输入和打印。输入一律用宋体小四号字1.5倍行距。

五、开题报告格式可在大连海事大学专业学位教育学院网站下载，网址:zyxw.dlmu.edu.cn。

六、开题报告一律用a4纸打印，于左侧装订成册。各栏空格不够时，请自行加页。

七、开题报告一式两份，通过后由学生、专业学位教育学院各存档一份。

学位论文选题 伊春市林权制度改革研究(以此论文为例)

开题报告内容(以下八项分别在题目下填写，总字数不少于3000字)

一、选题形式和选题的目的与意义

(一)选题形式

专题研究论文/调研报告/案例研究(三者选其一)

(二)选题目的

本文将在大量阅读文献的基础之上，选取伊春地区国有林权改革为研究对象，运用产权经济学的相关理论，通过对大量的数据分析，对于以下几个方面进行研究：

1.对职工在改革前后收入结构，生活水平，固定资产等方面的变化，以量化的方法对改革的有效性进行客观的评价。

2.认真的分析林权改革对林业生产的影响，包括林木砍伐，造林情况，及土地状况的变化是否合理，并为以后的深入改革提供方向。

3.对政府的政策实施进行分析，并对改革的目标，内容，范围，方式，任务等进行重新回顾，对政策的制定提出演进行科学性的要求。

4.在森林资源领域真正建立起“归属清晰，权责明确，保护严格，流转顺畅”的现代产权制度;实现生态的和谐，经济的发展，社会的进步，国家、企业、职工的互赢互利。

(三)选题的意义

1.理论意义

本文研究的理论意义如下：

(1)在我国国有林业这个特定的领域，研究现代产权理论体系的新发展以及林业产权改革的新途径和新方法，从而丰富现代产权理论。

(2)尝试性地探索在林业产权制度改革的框架下实现林业的生态安全、经济发展和林区职工致富有效结合的新模式，从而丰富和发展林业产权理论、生态经济学和可持续发展理论。

(3)积极探索国有林业资源如何实现保值与增值、改革与发展，从而丰富国有资产改革理论。

(4)尝试从林权制度改革的层面推动国有林区作为资源型地区实现经济的转型和转轨，从而丰富资源型城市经济转型理论。

(5)积极的对政府的政策制定过程、实施过程以及事后评估提出建议，并提出了规范性和程序性及监督性到位的建议 ，从而丰富了公共政策分析理论。

第4篇：林业大学论文范文

【关键词】SWOT分析法 园林建筑设计课程

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0039-03

自20世纪80年代以来，随着社会经济的进步，中国园林行业取得了飞速的发展。进入21世纪，人们的物质和精神需求日益丰富，对生态文明的向往也越来越迫切，园林专业成为服务广大人民群众的重要学科，高等院校的园林专业也面临迅猛发展的机会与挑战。

据统计，1990年全国设置园林本科专业的院校有21所，到2006年已达104所，单从数量上远远超过了美国（60所）、日本（38所）和韩国（27所），跃居世界第一。2011年风景园林升级为一级学科，经过这一里程碑事件，全国开设风景园林本科专业的院校已增至150所。学科发展过快过热的现象给风景园林学科带来了前所未有的挑战，教育改革、探索学科的可持续发展，已迫在眉睫。

一 园林建筑设计课程的目标定位、教学现状

园林建筑设计作为园林专业的必修课，是诸多高校本科阶段的核心课程之一，也是学生考研的常考专业课。课程以理论教学和实训为基础，主要培养学生掌握园林建筑设计的基本理论、专业知识和基本技能，能有效帮助学生建立户外空间的尺度感、提高设计能力、强化专业技能。然而，作为建筑学的分支，由于涉及艺术和工程的知识，在教师教学和学生学习过程中难度较大；同时，本学科开设时间较早（20世纪50年代），所用教材与现行需要分离，导致学生不能运用所学知识解决实际问题，难以适应新时代的需求。因而，突出学科特色，有针对性地进行园林建筑设计课程改革具有重要的意义。

二 SWOT分析法的特点、原理

SWOT分析法又称态势分析法，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。最初是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，应用于企业战略研究与竞争分析，是战略管理和竞争情报的重要分析工具。

SWOT分析的基本原理是把组织内外环境所形成的机会（Opportunities）、风险（Threats）、优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）四个方面的情况，结合起来进行分析，以寻找制定适合组织实际情况的经营战略和策略的方法。如图1所示，该法具有分析直观、使用简单的特点，迄今为止已被应用在许多领域，如学校的自我分析、个人的能力自我分析等方面。

三 园林建筑设计的SWOT分析

本文以SWOT分析法原理为依据，以园林建筑设计课程为对象，分析课程内部所具有的优势、劣势，以及在当前学科发展和社会大环境下的机会、风险等外部因素，旨在明确学科优势，最终探讨本课程的改革策略。

1.优势

第一，学科特色鲜明。园林建筑的设计是以园林为背景，通过人工方法营建户外建筑物和构筑物的过程。追求与景观环境和谐，融入并强化景观环境固有的肌理与特征，重组、建构园林建筑与环境之间和谐的新秩序，是园林建筑设计的基本准则。园林建筑不仅具有传统建筑的功能，提供人们休憩、停留的场所，同时也起到点景、观景、组景等景观作用，是真正实现建筑——环境——人三者互动的设计。

第二，文化意境浓厚。中国园林历史悠久，园林建筑更以文化著称。矗立在不同历史时期政治、经济、文化、科技条件下的园林建筑不胜枚举，无论是皇家宫殿还是私家园林，秦砖汉瓦、古墓寺塔、宗堂祠庙，无不体现着人类社会璀璨的历史文明，亭台楼阁、小桥流水、门窗光影，无不叙述着悠远曼妙的故事。可以说，中国建筑是中国文化中最具独特魅力的一部分，也是中国文化的标志和象征。研习园林建筑设计便似拜读一本全景式展现中国文化意境的百科全书。

第三，训练效果突出。建筑思维方法和园林不尽相同，园林建筑设计者需具备大量的理论知识和实践技能，才能设计出美观、经济、功能完善的园林建筑。值得肯定的是，与传统建筑学相比，园林建筑设计在结构、功能、技术等方面，都容易很多。只要经过长期、持续、系统的训练，即使天赋一般，仍然能够掌握设计的方法。

2.劣势

第一，专业综合性强，教学难度较大。园林建筑设计是一门综合性很强的科目，既是艺术又是科学，也是多学科交叉综合的学科，涉及人文科学、社会科学、自然科学、工程技术以及艺术创意，这就意味着它们在风景园林人才的知识能力素质结构中都是不能偏废、不可或缺的。课程对师生的综合素质要求较高，如历史、文化、语言、社会学、心理学、民俗学等知识，都是建筑设计思想产生的源泉，因此，学好该课程难度相对较大。

第二，课程内容极广，导致深度不够。作为一门应用学科，园林建筑既包含建筑设计的基本知识、相关技术、建筑材料、设计规范，又涉及园林制图、园林工程、园林规划设计的内容。可见，涵盖的知识非常广泛，体系相对复杂，这往往导致在教与学的过程中，一些知识点只能删除或者点到为止，无法深入讲解，学生便出现一知半解、理解不到位的情况。

第三，教学模式单一，实践效果欠佳。园林建筑设计课程通常包括理论课与实践课，其中绝大部分为理论课。理论课以多媒体集中讲授方式为主，实践课则多在制图室完成。由于实践课课时较少，且多为两学时，在上课期间学生往往难以完成设计草图，教师不能及时指出问题，这直接影响了实践课的教学效果。

第四，教师队伍较弱，难以达到要求。园林建筑设计对教师能力要求较高。不仅要有扎实的建筑学基本理论，熟悉建筑规范、技术，掌握设计的基本原理和思维，而且需具备规划设计的知识和计算机辅助设计能力。然而，高校中讲授园林建筑的教师通常为园林专业毕业的研究生，在上学期间研究方向较单一，担任此课程教学必然工作量急剧增加；另一方面，专业技能完善、长期研究建筑学的教师往往不担任本课程的教学，所以出现教师队伍相对薄弱的现象。

3.机会

第一，园林行业发展推动学科进步。城市化进程的推进，生态环境的恶化，使园林行业迅速崛起，风景园林学一跃成为人居环境科学的三大支柱之一，与建筑、城规学科进一步融合。2010年住房城乡建设部人事司副司长赵琦指出：未来十年我国风景园林专业将进入最快的发展时期。据统计，2011年全国约有市级园林管理局680个，1200个园林规划设计院和设计公司，45000个物业管理公司，整个学科的发展，给园林建筑设计带来更多的机遇。

第二，古今资料全面提供参考依据。中国园林历史悠久，建筑学同样文脉悠长，两门学科的交融，给园林建筑设计提供了广泛的资料来源。以建筑学为例，现存大量文献就包含了三个层面，其一为保护理论及其课程（以建筑、城市与景观的理论与历史为基础）；其二为保护设计及其课程（包括建筑、城市、景观等方面，以建筑设计及其理论、城市规划与设计、景观规划与设计为基础）；其三为保护技术及其课程（以结构、材料的现代技术应用为基础）。这些都是园林建筑可以借鉴的资源。

第三，设计理念更新带来生机活力。创新是时代的特色，新的设计理念同样影响着园林建筑的发展。自早期强调“统一、均衡、比例、尺度”，工业时代柯布西耶创作萨伏伊别墅提出的“新建筑五点”、赖特“流水别墅”倡导的有机建筑理论，体现功能主义的格罗皮乌斯“包豪斯学院”校舍，直到后工业时代，个性、矛盾、变化、拼接的表现形式，建筑已经经历了从古典主义、现代主义，到后现代主义的演变。不同时期的设计理念影响着艺术界，也给建筑设计注入了无限活力，如今的建筑已然呈现出多元化发展趋势。

4.风险

第一，行业的竞争日益激烈。近年来，园林发展过快、过热，与其他行业的竞争也日趋激烈。许多从事园林工作的都是非本专业的毕业生，如建筑学、城市规划、环境艺术设计等。尽管侧重点不同，仍给园林从业者带来了更多挑战。园林建筑设计作为园林设计的方向之一，与上面所提到的几个专业关系密切，因此同样面临着激烈的竞争。

第二，理论与实践经验不足。建筑是必不可少的园林要素之一，园林建筑设计的社会需求较大，小到亭子、小品，大到楼、阁、桥、塔，都离不开建筑设计。与广泛需求形成对比的是，毕业生建筑理论和实际工作经验的不足，故很多毕业生不能承担园林建筑设计的工作。

四 在分析基础上的改革探索

通过以上SWOT分析，针对实际教学过程中出现的问题，提出改革策略，以期利用学科优势，把握时机，真正达到教学相长。

1.扭转战略（WO）

第一，提高专业素养，增强实践训练。以建筑规划为重点学科的同济大学，在设置规划设计课程时，理论讲授一般不超过八学时，大量时间要求学生动手操作，参与到景观工程设计中去。作为教师，应运用一切手段增加学生的实践训练。鼓励学生利用课余、假期时间，继续增强制图基本功；定期布置作业，及时讲解示范，由简单到复杂地锻炼建筑设计的思维；增加随堂练习，培养应用技巧和表达方式；通过课程设计，提供学生的空间构建能力。

第二，增强理论研究，深入研究课程。引导学生广泛阅读国内外的经典著作，如维特鲁威的《建筑十书》，彭一刚的《建筑空间组合论》，梁思成的《中国建筑史》等，丰富建筑理论、历史、文化、技术等不同层面的知识，培养学生兴趣和钻研精神，弥补教材知识量的不足。

第三，提高教师素质，强化教师队伍。教师应主动提高自身素质，以适应新的教学大纲要求。同时可以借鉴名校经验，注重师资构成的质量和多样性，使教师队伍不断壮大、充满活力。仍以同济大学为例，其建筑系全系119名在职教师的平均年龄不足40岁；近70位有博士学位；多数教师有长、短期进修的国际留学背景；50%左右的教师有包括“老八系”（除纯粹的同济毕业生外）在内的一个或多个外校建筑院系学历。

第四，更新设计理论，扩展学生知识。提倡设计的共通性，将其他艺术领域融于建筑设计中。如在讲授建筑从平面转换为立面方法时，以著名绘画作品《红黄蓝构图》为例，通过不同颜色、位置、面积的局部，分析构成不同功能、不同形态的空间（如图2）。又如，讲授雕塑时，对比园艺中的盆景、规划设计中的大地景观，使学生理解，对于植物、建筑、地形的塑造只是尺度不同，美学原理和方法却是相似的（如图3）。

2.增长战略（SO）

第一，体验式教学，加深学生空间感受。采用体验式的教学方法，安排1～2次室外教学考查，能很好地加深学生对于户外空间的感受，反映较好。如讲授公园大门设计时，可带领学生参观某个公园的大门，通过教师讲解，学生对于大门的功能、位置、组成等理论课有了更深的理解；同时安排学生分小组测量大门尺寸，绘制平面图、立面图、效果图，训练了学生对尺度的把握，也培养了同学间的相互协作能力；回校后自行设计方案，并完成建筑模型的制作，熟悉整个设计的过程。

第二，自主式教学，表达建筑文化意境。教授学生如何查阅资料，鼓励学生课下自学。如讲授建筑选址时，适当补充中国古代风水理论，因该知识涉及内容较广，且学生对建筑文化兴趣浓厚，故布置机动作业课下完成。实践证明，大部分学生都能运用图书、网络等资源自学，并搜集大量与此相关的实例，并在实际设计中加以应用。

第三，互动式教学，锻炼建筑设计思维。及时与学生互动，使教学生动活泼，成为发散性思维的课堂。例如，在建筑平面方案设计时，提倡同一命题多种思路的“头脑风暴”，引导学生思考并寻求最佳设计方案；讲评时，可选择一两名学生讲解自己的设计，其他同学可随时提问，打破了以往教师唱独角戏的局面，极大地锻炼了学生的设计思维和语言表达能力。

3.防御战略（WT）

第一，运用多学科知识，补充本专业不足。注重与本专业其他学科的衔接，如早期开设的设计初步、园林制图，同步设置的计算机辅助设计，以及后续园林规划等课程，应不断巩固已学知识，利用手工和软件制图，帮助理解建筑空间的形成，为今后课程打下坚实基础。

第二，调整课程的体系，完善考核的制度。调整理论课、实践课比例的同时，完善考核制度。在实际教学中发现，考试并不能准确反映学生学习的情况和设计水平。因而，将成绩分为平时成绩（20%）、实践成绩（20%）、考试成绩（60%）进行评定，不同比例的设置基本能反映学生平时的学习态度和专业水平，也提高了学生课堂学习、完成作业的积极性。

4.多种战略（ST）

第一，发挥景观作用。与其他建筑相比，园林建筑在满足功能、技术的前提下，更应注重其景观功能。因此，在授课过程中，应培养学生注重建筑的体量、造型、色彩、质感等因素，使建筑遵循美学法则，更好地服务园林，与环境融为一体。

第二，突出地域特色。和植物要素相同，建筑同样是地域文化的体现。突出地域文化特色已是世界范围内建筑设计遵循的重要原则。在这个原则下，或是探寻地方建筑技术、地方建筑材料在现代条件下的运用；或是运用现代材料、技术、构造方式加以创造性的发挥、发展，定能创造出具有个性的地域建筑创作之路。

五 结束语

综上所述，园林建筑设计是一门古老而年轻的学科，在当前园林专业迅速发展的形势下，对其进行课程改革意义重大。本文结合管理学中的SWOT分析法，讨论改革方法、模式。无论采用哪种策略，最终都要从园林建筑设计课程本身特点出发，发挥优势，减少劣势，从而才能使机会得以利用，降低风险。作为教师应不断提高专业素养，使学生从本课程中获得更多理论知识和实践经验，进一步推进园林教育改革。

参考文献

[1]边新丽.高校园林专业教育现状分析及教学模式探索[D].河北师范大学，2009

[2]王新政、王立峰等.基于SWOT分析的土木工程专业毕业设计教学改革[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2011（4）

[3]成玉宁主编.园林建筑设计[M].北京：中国农业出版社，2009

[4]王蔚、恩隶编著.中国建筑文化[M].北京：时事出版社，2009

[5]牟晓梅、华颖.建筑设计教学的体系、方法与手段改革[J].低温建筑技术，2005（1）

第5篇：林业大学论文范文

关键词：应用型高校；风景园林；毕业论文

当前，我国风景园林事业正面临着新的形势与挑战，对风景园林人才培养质量的要求也越来越高。在风景园林人才培养过程中，毕业论文无疑是实践教学环节中最重要的一环，对促进学生的专业综合能力提升具有显著作用，因此，加强对毕业论文实践教学环节的改革研究有助于检验教学中存在的不足，进而增强专业教学效果，同时，对风景园林专业内涵的提炼与发展均具有重要且深远的意义。目前，针对风景园林毕业论文的研究文献较少，主要集中在风景园林毕业论文问题与对策[1-2]、风景园林毕业论文指导方法[3-4]、风景园林毕业论文质量管理等几个方面[5-6]。笔者通过对安徽科技学院近5届（2016-2020）风景园林毕业论文进行分析研究，针对存在的共性问题，重点对风景园林毕业论文教学改革及能力培养进行了研究探索，为进一步提升应用型高校风景园林毕业论文质量，培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力提供参考与帮助。

1风景园林专业毕业论文现存问题

1.1学生做毕业论文的热情不高

风景园林专业人才培养目标是培养具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才，能够从事风景园林规划设计、施工管理等相关岗位的工作，对学生的专业知识与实践能力要求较高。在实际调研过程中发现，很多学生还存在被动学习的习惯，求知欲不高，对风景园林行业缺乏必要的了解，甚至在少部分学生中还存在“毕业论文是一门课程、一份作业”这样的概念，没有对其给予足够的重视，因此，在毕业论文上花费的时间和精力较少。部分学生抱着一种能通过即可的心态，“东拼西凑”“敷衍塞责”“糊弄过关”的情况依然存在。另一方面，指导教师数量偏少的现状也导致了指导教师精力投入不够，不能做到对所指导学生及时有效地深入指导和管理，以上两个方面可以说是导致毕业论文质量下降的主要原因。

1.2毕业论文选题不够科学合理

笔者对安徽科技学院风景园林专业2016-2020共5届（416人）毕业论文题目进行统计分析，从结果来看，毕业论文选题过于集中，选择城市公园、广场和居住区景观规划设计作为毕业论文题目的最多，能够占到70%～80%。很多题目都是真题假做或假题假做，真题真做的少之又少。学生在毕业论文选题上比较随便，没有从实际项目中出发，所以导致设计内容流于形式，而毕业论文选题范围过大的问题占比也比较高，有的规划面积达到十几公顷至几十公顷，在毕业论文有限的时间内，规划如此大尺度的场地是不可能做到详细规划的程度的，只能达到概念性规划层级。综合以上内容能够发现当前风景园林毕业论文脱离实际情况的现象依然存在，而如果任由这种现象继续发展下去，将会导致毕业论文的实际意义和价值欠缺，最终的结果会是毕业论文将成为一项可有可无的工作。

1.3毕业论文标准不够完善

目前针对风景园林毕业论文标准要求较低，且研究深度要求不够。以规划设计类毕业论文为例，文字部分要求不少于5000字的设计说明，图纸部分则要求包括区域位置图、现状分析图、总平面图、鸟瞰图、功能分区图、交通分析图、植物配置图、节点平面详图、节点效果图、竖向设计、意向图等，可根据具体情况进行增减，但应不少于八幅A3图。论文标准不高导致部分学生的毕业论文图纸数量过少和深度不够，甚至有个别学生以“总平面图+意向图”的方式来应付。

1.4毕业论文存在重图纸、轻实际的现象

毕业论文流于形式，很少与实际工程项目相结合。重图纸效果，轻实用功能的现象比较明显。部分学生将大部分精力花在如何提高图纸表现艺术效果上，过于重视规划图纸的表现效果，从而忽视了对场地设计对象的详细设计与分析，没有真正有效地解决实际问题，致使设计方案中存在较多不够合理的地方。部分学生的毕业论文中虽在文字上提到了“以人为本”“生态优先”等规划原则，但在其图纸表现中却看不出这方面的考虑，重视表现及整体效果，忽略细节设计与表现，这种现象也比较常见。这在一定程度上与设计行业的大环境相关，但作为风景园林专业来讲必须要考虑实际问题，研究如何通过规划设计解决实际问题，满足人们对美好生活环境的需求。风景园林学科的特点是科学与艺术并存，但在规划中不能过分强调艺术效果而忽略实际使用者的需求，也不能只考虑实际功能而舍弃艺术，二者相辅相成，缺一不可。

1.5毕业论文专题化研究比例过少

从近五年毕业论文统计情况看，风景园林专业毕业论文进行专题化研究的比例过少，某某公园、某某居住区、某某广场景观规划设计的题目比例最多，而针对于如儿童活动场地景观设计、公园景观小品详细设计、风景区植物种植详细设计、住区水景详细设计等相关的题目几乎没有。毕业论文研究深度不够，缺乏综合性与系统性，往往停留在概念性规划的层面。此外，图纸数量偏少、表现内容过于简单、规划设计深度不够等问题的存在也能够反映出当前风景园林专业学生解决实际问题的能力还很不够，与用人单位对人才的要求存在一定差距。

2风景园林毕业论文改革的途径

2.1重视学生综合能力的锻炼与培养

风景园林人才培养方案中设定了学生在毕业时应达到的能力需求，其中有文献研究、规划设计与图纸绘制、相关绘图软件应用等方面的能力，同时，能够综合应用理论知识，发现问题并对实际问题进行分析、规划设计的能力，从而有效解决场地所存在的问题。在人才培养过程中，始终将学生综合能力的培养放在首位，坚持立德树人、教书育人的根本任务，不断修订与完善人才培养方案；同时，在论文指导过程中，也应时刻关注学生的实习效果与学习状态，加强过程管理，关注学生按规范完成毕业论文的能力。在毕业论文选题指导上，要求学生选择难易程度适中的题目，能够保证有足够的时间来完成，如果难度过大，则不能保证毕业论文质量，在论文完成过程中，要给予学生创造性的发挥空间，提高毕业生的整体素质，毕业后学生能够很快进入岗位角色。

2.2鼓励学生参加学科竞赛

事实证明，参加学科竞赛能够有效调动学生学习积极性和主动性，培养学生团队协作能力、创新思维和实践动手能力。如“园冶杯”大学生景观设计竞赛，其中就有毕业作品类和毕业论文类等参赛类别，涵盖面也比较广泛。将专业竞赛与毕业论文有机结合是一种新的尝试，其核心目的是培养学生将理论知识进行综合运用的能力，这种以竞赛促进教学的方式目前比较受到欢迎，学生们可以把在课堂上学习到的理论知识应用到实践中去，并且可以和自己的设计思路和创新点与实际项目有效结合，通过学科竞赛的锻炼，实现了理论与实践相结合的目标。这种方式既可以提高学生们的动手能力，加强团队的合作意识，也能够增强学生对专业课程学习的兴趣，是创造性思维和创新能力培养的有效尝试。

第6篇：林业大学论文范文

当前我国园林行业发展进步不明显，因此园林设计应用型人才影响着我国园林发展的趋势。我国园林行业发展情况有两种，一是创新能力欠佳，结合当地文化特点且构思新颖的作品基本没有；其次喜欢借鉴近现代欧洲园林设计的构思，可又没将其内涵理解领悟，对此目前我国园林设计作品多数照抄国外园林设计理念，缺乏抓住本土民族特点进行创新。我国多数园林设计者不注重园林发展过程的历史及文化，创作过程中将其忽略，构思出来的作品缺乏内涵，毫无品味可欣赏。历史文化对现当代文化有着较深的影响，在其发展形成的过程中起着承上启下的作用。从日本、韩国现代园林成功案例可证明，将现代欧洲园林理论和实践同本土民族特点和历史文化相结合，方可设计出富含本土特色的园林。我国现代园林的发展，必须将现代欧洲园林设计模式与我国传统园林种类互相结合，才能改变目前园林发展缓慢的情况。从园林设计教育方面看，全面认识园林设计学科可促进我国现代园林的发展，帮助学生加强掌握园林发展规律的能力，尤其加强提高培养应用型人才继承历史及创新的能力，才能加快现代园发展的步骤。

二、历史园林设计课程教学不足的问题

1、分不清课程重要性

我国的大学可分为研究型与应用型，研究型大学重视学生对理论知识的掌握，园林设计学科以园林史理论课程为前提，开设科目多为理论型；而应用类大学则重视学生对技术的掌握程度，一般根据行业技术要求来培养学生，因此园林理论科目课程在应用型学校中得不到重视，此类教学方法虽可提高学生的实践操作能力，却降低学生对理论知识的掌握，不利于学生进行创新设计，极少数应用型高校的老师和学生甚至认为不该再开设此类对园林设计构思及施工没有很大帮助的理论科目。园林设计课程该采取何种方案将理论性科目及培养人才操作能力相结合，是目前园林设计课程教学改革首先考虑的问题。

2、学时时间短并受限制

应用型学校为了培养学生的实践能力，多数把学生的学习时间花在操作培养方面，导致在所开设的科目中，理论类型课程时间安排得较短，一般少于35个学时。课时量变少，学校理论课的开设也只能随之减少，有的高校甚至只从世界园林史或我国古典园林史两者当中挑选1门讲授，内容比较单一。而近现代世界园林发展状况多数被舍弃或者只抽取一小部分穿插在课时剩余的课程当中讲授。以史为镜，可以知兴替，历史有着承上启下的作用，缺少园林史理论科目，园林设计课程的知识面也就不完整。我国现代园林发展情况与西方发达国家经对比，存在很多不足之处，因此应用型学校开设园林史理论科目很有必要，学生不仅可以学习国外造园技术的先进方法，还能了解欧洲现代园林发展的过程，从而使我国未来园林工程师能吸收其丰富的经验进行开拓创新，影响我国园林行情前景，促进其快速发展。

3、教学方法单调

总结我国园林设计学科教育的发展历史，园林设计理论课目多数采取单调及陈旧的教学方法，并且大部分高校只注重对国家及地方园林变化情况进行研究，着重观察我国园林内容及种类的发展，导致学生只能单一地吸收园林相关简单知识。教师教导学生要从实际情况出发，坚持以人为本原则，因人施教。由于应用型学校面向社会发展现状，重点培养园林行业所缺乏的高层次人才，故其教学方法相对研究型学校而言也比较落后，必须根据实际教学并且还要灵活运用。

三、园林设计课程教学改革方案

1、从专业入手，确定教学计划

目前，我国园林行业的发展水平与欧洲园林行业的发展水平存在很大的差异，要拉低差距水平，国家必须大力培养综合能力强和敢于大胆创新的高层次应用型人才。此类人才的培养关键在于能力培养，课程多数应与技术和实践相关，重点培养学生动手能力。因此，园林设计课程的教学计划应该全方面培养学生动手以及掌握专业知识的能力，为其大胆创新打下基础。具体方法是在培养学生的过程中，首先培养学生了解并掌握专业知识，其次通过分清主流的学习，使学生领悟世界园林设计发展史，将学生培养为全面发展、综合能力强的高层次人才。

2、从实践需要找出教学重点

应用型学校以实践教学为主要的教学指导原则，因此其开设的园林设计理论课对学生要求并不高，教学内容也不完整，教师对于复杂且难理解的知识并不深入探讨，只会简略带过。如讲授我国古典园林史，其只会讲述园林的发展史，比如园林在殷汉朝时期兴起；魏晋南北朝时开始变化；隋唐时期出现繁荣的景象；而宋朝到清初园林开始出现成熟现象；但清中叶至清末近代园林才全部成熟。可是，我国古典园林史内容范围广，时间跨度大，其中还包括园林发展过程中每个朝代的历史概要、园林发展状况与历史经典作品及园林特点等等。

教师讲解时应该根据每个朝代园林的特点出发，主要引导学生领悟设计者思绪及历史变化的影响，同时还可补充课外相关知识来引导学生。如魏晋南北朝时期佛学对我国古典园林发展有较深的影响，教师讲授时可对此内容适当补充开，增加学生知识面，可使学生进一步理解“写意山水”与“有若自然”如何影响我国后世园林。我国明清时期古典园林得到大规模的发展，此时期还是我国古典园林历史上的巅峰时期，至今我国很多地方仍保留许多该时期的经典园林，因此教师在讲授过程中不仅讲解当时朝代的发展程度及文化情况、还须拿实际园林的设计特点进行重点探讨。

3、改变传统教学方法，采取案例对照法

我国高校对历史理论科目多采取根据历史来探讨的传统教学方法，此类方法直接叙述，很难开拓学生思维并且不能灵活使用，因而学生在园林规划设计中既不能吸取优秀园林的成功经验也不敢进行大胆创新。案例对照法是目前园林设计科目史论教学方法中比较新颖且效果不错的的教学方法，其把多个时期和多个国家或有借鉴成功园林构思经验的作品通过对照，从中获取园林设计构思的普通规律，透过差异找出园林流变的发展现象。例如讲述德国古典主义园林时，可拿同时期美国古典主义园林设计师丹•凯利最具代表性的作品进行对照比较，探讨德国古典主义园林构思元素对古今园林的影响，能够帮助学生开拓思维，充分了解古典园林与当前园林设计构思的关系。根据对照类型，案例对照法可根据空间、操作、历史发展情况与细部研究分为4个类型:分别为横向对照法、纵向对照法、宏观对照法和微观对照法。一个例子可从多个角度进行讲授，如讲授我国明清时期的园林设计可与我国两汉时期的园林对照比较，讲授我国园林的发展历史，也可与西方园林或日韩园林对照比较等。

四、总结

第7篇：林业大学论文范文

一、环境会计与林业经济的概念界定

（一）环境会计的概念。环境会计与环境的日益恶化有着密切的联系，环境会计学的研究对象就是从经济学成本和收益的角度核算各类环境因子对经济持续发展的影响。孟凡利教授对环境会计学概念定义为：环境会计学的核心就是将自然资源等因子进行会计核算，从而将这种消耗纳入到企业的经济活动成本范畴。

（二）林业经济的概念。林业经济是林业经济学的主要研究对象，在进行环境会计与林业经济之间的关系研究前一定要将林业经济的范围进行界定。林业经济就是将一切与林业发展相关的因素都要纳入到林业经济发展的考量范畴，具体包括：一是林业的经济生产部分。林业经济生产部分主要是针对林业经济的价值效益而言的，比如林木通过市场销售而获得市场价值；二是林业的环境生产部分。林业的环境生产部分主要包括林业在环境保护中发挥着重要的效益与林业在实现市场价格过程中所进行的生产、加工以及销售等。

二、环境会计在林业经济中应用的优劣分析

鉴于我国环境污染问题的日益严重，我们有必要从多个角度分析环境会计在林业经济中的应用，结合SWOT分析模型，环境会计在林业经济中的应用具有优劣势之分：

（一）优势分析

1、林业优势。首先，我国是林业资源大国，我国森林面积达到了19，545.22万公顷，全国林地面积为30，378.19万公顷，尤其是我国的人工林面积更是得到快速的发展。截止到目前，我国人工林保存面积为6，168.84万公顷。这就为环境会计的研究提供了广泛的对象分析；其次，我国林业绿化面积在不断扩大，截至2011年我国人工义务植树达到了133亿人次，并且植树造林的活动越来越受到政府部门的重视；最后，我国防沙治理与生物保护越来越完善，政府加大了对防沙治理工作的重视程度，并且每年都会投入巨大的资金与技术应用于发展林业经济，因此巨大的林业资源优势为林业可持续发展提供了重要的保障，同时也给环境会计提供了应用空间。

2、政策法律优势。我国关于环境会计与林业经济的法律法规可以说非常的完善，比如1985年颁布的《中华人民共和国森林法》、2000年颁布的《中华人民共和国森林法实施条例》、《中华人民共和国防沙治沙法》以及《中华人民共和国会计法》等等，这些法律法规的制定与实施为环境会计在林业经济中的应用提供了重要的发展依据，有效地指导了环境会计在我国林业经济发展中应用范畴。

3、社会公众对林业资源保护意识的提高。社会对环境保护的意识不断增强，为此社会公众积极地进行植树造林等活动，大大提高了我国林业资源，同时社会上的生态文明理念也不断完善与丰富。比如，2011年我国新建生态文化基地380处，并且针对环境会计文化的影视宣传题材也越来越丰富，《青春的油茶树》、《遥远的村庄》以及《我们是中国林业人》等影视反映了生态文明的日益成熟。另外，社会各界对林业资源保护的宣传渠道也越来越丰富。对林业资源保护的宣传已经突破了传统的以林业部门的行政宣传手段，社会媒体人主动进行林业资源宣传的积极性在不断提高。截至2011年，我国各大综合网站都加大了对生态文化的宣传，比如中国政府网、新华网根据自身的特点，结合生态文明，广泛的开展了主题鲜明的宣传活动。

（二）劣势分析

1、林业经济环境效益可预见性差。虽然大力发展林业能够促进环境的改善，但是着重改善具有滞后性，如同我们常说的“植树造林，造福后代”就充分的阐述了植树造林只能让当代人获得短期的经济效益，而其环境效益则需要较长的时间，也就是投入与回报的不对等体现为林业发展中的环境效益的时滞性，这就是为什么社会投资人不愿意将环境会计应用到林业经济中的直接原因。对此问题，我国政府通过一系列的干预手段降低环境会计进入林业经济的门槛，但是这种问题并没有解决，表现为林业经济对环境效益的可预见性比较差：林业环境效益的周期比较长，这种较长的周期必然会导致在应用的时候出现许多无法预测的因素，根据期望值风险理论，林业环境效益的发生概率是比较低的，导致林业投资者对环境收益的期望值比较低，因此影响到林业经济的发展。

2、林业企业不利的行业竞争地位。我们知道，发展林业经济除了要发挥其经济价值之外，更重要的是发展环境效益，但根据市场法则，如果将林业企业处于市场竞争中，那么是不利于社会资金流向林业行业的，因为林业企业在发展经济效益的同时，还要兼顾社会环境效益，这样很多的社会投资者会考虑到利润最大化的因素，而将资金流入到其他行业中，这样就不利于林业企业的融资，如果我们再将环境成本纳入到林业企业的生产成本中，那么无疑就会扩大林业企业的成本费用，进而影响到林业企业的可持续发展，因此在考虑到经济效益的角度，很多企业不愿意将环境会计应用到企业财务管理中。

三、环境会计在林业经济中的具体应用

环境会计在林业经济中的应用需要全社会行业、部门之间的密切配合，立足于社会责任积极营造与实施与环境会计发展相适应的措施。

（一）政府部门要加强对环境会计在林业经济中应用的指导与规定。首先，立法部门要加强与完善环境会计的立法工作。虽然我国关于林业资源保护与会计工作的法律法规都比较多，就如同我们前面所述，但是具体到林业环境保护与会计手段相结合的法律法规目前仍为空白，因此我国立法部门要加大对该领域法律法规的制定，针对当前我国实施环境会计与林业资源保护立法条件不成熟的现状，我们可以采取上粗下细的方法，即地方在遵循国家相关环境会计政策的基础上制定地方法规，实现林业经济与环境会计相结合的目的；其次，改变传统的经济发展指标评价体系，引入绿色GDP。我国传统考核经济指标的方式就是采取GDP，即对经济领域内生产出的产品与劳务价值的总情况进行考核。但是此种考核导致地方政府将发展经济作为第一要务，甚至经济的发展建立在污染环境、破坏环境的基础上，这也就是说传统的GDP考核模式不利于环境会计在林业经济中的应用，因此我们要积极构建绿色GDP考核指标体系，将环境资源消耗因素、环境改善成本以及环境退化成本等因素纳入到GDP指标考核中。

（二）加强环境会计的理论研究。完善的理论体系是支撑与促进环境会计在林业经济中应用的基础保证，针对我国环境会计在林业经济中应用效果的不理想因素，有必要从加强理论研究层面入手。一是注重会计学科的交叉问题。由于会计学科理论的范畴比较大，同样环境会计理论研究所涉及到的学科种类也比较多，既包括环境经济理论、资源经济理论以及生态经济理论等等，因此需要在理论研究时要注重对这些学科的综合运用；二是注重对实证理论的研究。任何理论的研究都必须建立在实现实践操作这一目的上，脱离实证研究的理论是没有使用价值的，因为实践是检验真理的唯一标准，只有经得住实践检验的理论才是在市场经济发展中具体价值的理论；三是我国环境会计理论研究要在结合我国国情的基础上积极借鉴与参照国外先进国家的理论研究成果。比如，我国会计理论专家学者要打破传统的地域限制思维模式，向先进国家、学者进行讨论与学习，共同促进环境会计理论的发展。

（三）构建与环境会计相适应的核算科目体系。首先，在资产负债表中增加相应的科目。环境会计在林业经济中的应用，对传统的会计核算方式提出了新的要求，为此资产负债表中的一些科目也要做出相应的调整，具体就是要增加以下科目：环境资产、环境资产折耗以及环境资产净值；其次，在损益表中增加的科目主要有环境收入、环境成本；最后，对环境会计核算要素进行确认。会计要素是会计对象的具体化，因此根据《企业会计准则》环境会计要素主要包括：一是环境资产。针对林业经济而言，林业资源的开采权也代表着环境资产，因为我国公益林的开采必须要经过国家的授权；二是环境负债。环境负债主要是实施主体对环境造成的破坏所需要承担的资产赔付；三是环境权益。环境权益主要是针对环境资源的拥有角度而言的，也就是企业对环境资源所享有的权利与义务；四是环境收入。环境收入是林业企业对林业资源的破坏结果进行治理而发生经济事项导致企业经济收益的增加与减少。另外，设立相匹配的会计报表项目。比如把资产负债表中的林木资产项目转变为森林资产，并设置林地资产、森林生态资产、森林生物资产项目。

（四）丰富与扩大林业会计核算的内容。丰富与扩大林业会计核算的内容首先要明确环境会计的核算原则，根据环境会计理论，环境会计应该遵循继承与创新的原则，在遵循原有会计核算原则的基础上积极开展具有创新性的核算原则，比如针对当前林业经济在处理生态、经济以及社会效益时很难做到三者兼顾的情况下，我们可以在生态林业方面入手，进行创新，根据生态林的价值将其进行分类，一般来说生态林具有商品林和公益林之分，但是无论其属于什么性质的树木，其都应该纳入到环境会计核算体系中，但是由于其属性不同，导致其经济效益也就不同，因此需要构建具有区别化的会计核算体系；其次要构建具有循环成本观念的核算概念。传统的林业会计成本采取的是按照马克思成本概念，也就是产品的成本按照劳动与付出之前的关系，侧重对人的劳动付出而言的。这与生态可持续发展的要求是不相符的，因此我们要从整个社会发展的循环角度考虑；最后对林业的考核也要突破以往的以货币形式的方式，将林业经济中对生态环境、社会贡献以及环境资源成本等因素纳入到新的核算体系中，实现林业企业的利润与社会成本、社会收益之间的协调发展。

（五）完善林业会计信息披露质量。首先，完善林业环境会计信息披露的内容。林业不仅为社会提供了木质资源，而且还承担着重要的社会责任，但林业生产又消耗着一定的林业资源，而投资者为了提高与改善环境质量问题又必须进行必要的投资，因此需要林业企业进行会计信息的披露，这样才能让外部投资者了解企业的经营情况，进而对林业企业提供必要的资金支持；其次，扩大林业会计信息披露的范围。林业会计信息披露要从过去的以人造林方面的会计信息转变为提供自然资源、生态资源等方面的会计信息，这种信息的披露也要打破传统的以货币作为计量方式的模式，提供非财务的会计信息；最后，拓展林业会计信息披露方式。林业会计信息的形式是多样化的，因此我们对林业信息的披露方式也要进行拓展，在遵循原有会计信息框架的基础上，采取现有财务报表框架内披露与在现有财务报告框架内披露的方式，并且要根据社会投资者的需求采取多种形式的操作方式，以此满足不同社会需求者的要求。

作者:史晓倩 单位:渤海大学管理学院

主要参考文献：

［1］林永福.绿色会计在林业会计中的应用研究［J］.中国乡镇企业会计，2014.5.

第8篇：林业大学论文范文

[关键词]风景园林 理论基础 学科特色 研究领域

中国风景园林是在传统园林的基础上发展起来的，对世界园林的发展产生了深远的影响。2011年风景园林成为一级学科之后，围绕学科发展与研究范畴问题有众多的讨论，经过几年的实践，作为一级学科的风景园林理论与学科研究范畴已形成基本统一的观点。各学校应以此为基础，根据自身特点确定合适的发展方向，形成自身的学科特色。

一、现代风景园林理论趋势

（一）现代风景园林美学的新标准

（1 ）形式美的多样化――东西方园林审美的交融

在古典园林中，东西方对形式美的艺术表现存在明显差别。以中国为代表的东方园林一直以自然式的山水园林为主要形式，与此相应的是西方古典园林更为重视科学原理的应用，几何形的构图和台地式的地形表现出理性的秩序与严谨的规律，形成了其规则式的园林形式[1]。

但是，在经济发展进入全球化的现代社会，不同地域之间的文化交流也日趋普遍，从目前世界园林的实践情况看，无论是自然美还是规则美，只要是符合地域文化特征的美，都是东西方园林所共同追求的，东西交融的多样化的表现形式能创造出具有高雅艺术美的作品。

（2）生态美――风景园林的综合美

艺术美自然是评判作品优劣的重要标准，但是，单纯的以艺术美为标准的审美时代已经难以适应现代风景园林的发展。“景观是一种社会文化资源，也是一种生态资源，审美观念不能只停留在一些风景名胜震撼人心的地貌上，必须强调绿色空间，不仅是为了游憩和观赏，更重要的是为了保护正在被破坏和消亡的绿色空间，作为自然一贯赖以生存的生态环境”[2]。在风景园林理论研究与实践中，运用生态美学的基本原理创造人地和谐的理想生活境域是大势所趋。

（二）生态学理论的深入研究与应用

生态意识在中国由来已久，早在商周时期中华民族传统文化中的“天人合一”的思想已经表现了古人朴素的生态观念，即人与自然要保持和谐统一[3]。而今天，风景园林中的生态思想更是普遍，规划中强调尊重自然，保护生物多样性，保持人与自然的和谐相处，维护生态系统的良性循环。

中国风景园林实践领域目前大致可以分为3个层次：景观和园林设计、城乡绿地系统和大地景观规划。不同层次的规划具有尺度、性质上的区别，对生态学理论的应用有其各自不同的特点。对于小尺度的景观和园林设计，适宜用以个体植物为研究对象的植物生态学理论作指导，重点研究园林植物的生态特性，在绿地中形成合理的植物组群结构；对于较大尺度的城乡绿地系统和风景名胜区等的建设，种群生态学、群落生态学以及生态系统生态学等理论具有实际意义；对于更大尺度的区域性的大地景观规划，应用景观生态学理论是解决问题的有效途径[5]。

（三）社会科学的指引

1.传统文化的现代价值

中国传统文化崇尚天人合一的思想，尊重自然，因而中国古典园林平淡含蓄，形成了自然朴素的山水园林形式。西方文化征服自然的思想贯穿在对自然大加改造的园林中，故西方古典园林规则对称的形式宏伟而华丽。一方面要以继承的态度来保护传统，对于具有历史价值的文化遗产要在设计中予以保留；另一方面，应在现代风景园林设计中用新的形式对传统文化予以表现，创造具有特定历史文化氛围的现代景观。

2.社会因素的影响

任何园林均处于一定的社会环境之中，故其内容与形式必定受到诸多社会因素的影响。首先，社会的发展观决定了风景园林的发展方向。在可持续发展思想倍受关注的今天，风景园林的建设也必须坚持公平、公正的原则，兼顾社会、生态、经济三大效益。其次，社会的需求决定了风景园林的性质。当代人对自然环境的爱好以及对闲适生活的向往，使园林更注重优美的自然风景、良好的生态环境和舒适的户外活动空间。再次，社会文化影响着园林的风格[6]。风景园林风格要符合使用者审美心理及文化习俗。最后，国家的政治、法规与经济等因素也会对风景园林产生影响。公众参与规划的政策使园林更能反映大众的意愿[7]；法律与规章制度的约束使风景园林更加注意对环境和资源的保护。

3.大众行为研究

环境心理学把人类的行为（包括经验、行为）与其相应的环境（包括物质、社会和文化的）之间的相互关系与相互作用结合起来加以分析。风景园林学要运用环境心理学理论去研究分析人在园林中的行为及心理，从游人的心理活动规律去规划设计园林的空间与景观，创造一种能引起游人产生愉悦心理倾向，满足游人活动需求的环境[8]。

二、学科研究领域特色

（一）研究方向

一级学科背景下风景园林的发展走向多元化，学科涉及的内容包括生态学、美学、心理学、伦理学、管理学等多学科知识，范围广泛。根据学科理论基础，风景园林学包括6个研究方向：风景园林历史与理论、风景园林规划与设计、 大地景观规划与生态修复、风景园林遗产保护、园林植物与应用、风景园林工程与技术。

风景园林历史与理论是研究风景园林起源、演进、发展变迁及其成因，以及研究风景园林基本内涵、价值体系、应用性理论的基础性学科，包括中外古典、现代园林史和风景园林学科史以及风景园林理论、风景园林美学、评价与管理等。风景园林规划与设计是营造中小尺度室外游憩空间的应用性学科，研究和实践范围包括城市各类绿地与城市景观等。大地景观规划与生态修复是以维护人类居住和生态环境的健康与安全为目标，在大尺度上进行多层次的研究和实践，主要工作领域包括城乡绿地系统规划、各类生态地规划与修复等。风景园林遗产保护是对具有遗产价值和重要生态服务功能的风景园林境域保护和管理的学科，主要研究传统园林和遗产的保护和修复等。园林植物与应用是研究风景园林植物材料及其养护的应用性的学科。风景园林工程与技术是研究风景园林保护和利用的技术原理、材料生产、工程施工和养护管理的应用性学科。

（二）我校研究领域及特色

我校风景学科立足华南，面向全国，以现代风景园林理论为指导、吸取和发掘岭南园林艺术的精华，开展科学研究，逐渐形成了自己的学科特色和学术优势，重点在下述领域开展科学研究与工程实践。

（1）岭南城乡环境与园林景观研究

岭南园林艺术是立足我国热带、亚热带自然地理环境、气候条件和当地文化形成的一种园林风格，在建筑风格、植物配置和景观营造方面形成了特色。我校应以岭南园林艺术为基础，着力于岭南城乡环境与园林景观研究，并结合现代造园艺术、新材料、新工艺、科学发展理念进行环境景观设计，与时俱进，实现现代化。研究岭南特色园林无疑会为我校风景园林学科特色的形成奠定坚实基础。

（2）环境绿化适宜植物的研发与配置技术研究

尽管目前广东省从事环境绿化的企业及科研单位较多，但在环境绿化植物筛选的基础研究方面较缺乏，如乡土园林绿化树种筛选与研究、边坡乡土植物筛选与配置研究、适宜河涌治理的植物研究、垂直和屋顶绿化植物筛选等，这些特殊用途绿化植物必将成为以后环境绿化建设植物利用的主导。

（3）生态景观工程技术研究

由于我国在生态景观工程建设方面刚开始起步，且目前能够综合各方面学科进行节约型环境生态绿化工程技术的研究与开发企业和科研单位甚少，也没有相关成果成功转化并形成产业化，所以，生态景观工程技术研究将是风景园林的热点研究问题。我校将开发低碳环境绿化技术、边坡、矿山绿化技术、屋顶与垂直绿化工程关键技术、环境友好植物保护技术等系列节约型环境绿化工程技术，并与企业联合进行成果转化。

三、结语

任何的发展都不是无源之水、无本之末，中国现代风景园林理论研究应以中国传统园林为基础，借鉴西方园林的成功经验，吸收现代科学技术的成果，立足本土，博采众长，尊重科学，开阔眼界。当今，风景园林已成为一门综合性极强的学科，其基础理论也正从单一学科向内容更为丰富的综合学科转变，因此，学科的研究也要走向多元化，不同类型的院校根据自身学科优势，有所为有所不为，建立各具特色的研究领域。

基金项目：1、广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目：《一级学科背景下风景园林专业人才培养模式研究》（编号2012JK339）；2、2014年教育部批准的第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目： 园林专业《实用技能型农林人才培养模式改革试点项目》

[参考文献]

[1]章志红.中、西方园林艺术差异的探讨[J].安徽林业科技，2003，（2）：13-15

[2]吴良镛.人居环境科学与景观学的教育[J].中国园林，2004，（1）：2-5

[3]姜玮.中国传统美学观“天人合一”与生态美学[J].贵州商业高等专科学校学报，2003，16（2）： 22-26

[4]刘家麒.中国风景园林的现状和发展前景[J].广东园林，2005，28（2）：3-5

[5]蔺银鼎，武小钢.园林生态学科发展的现状分析[J].中国林业教育，2006，（2）：35-37

[6]王丰.中国传统文化及社会历史的发展对园林艺术的影响[J].山西高等学校社会科学学报，2004， 6（11）：122-125

[7]曲娟，米淑红，付晓云，等.论我国风景园林规划设计与公众参与[J].沈阳农业大学学报：社会科学版，2005，7（3）：350-352

第9篇：林业大学论文范文

关键词 林权改革；林业发展；现状；问题；对策；安徽潜山

中图分类号 F326.2 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）21-0208-02

在集体林权制度改革的背景下，潜山县林业的发展，要以建立比较完备的森林生态体系和比较发达的林业产业体系为目标，以保护和改善生态环境为重点，进一步调整、优化林种、树种和产业结构，进一步深化集体林权制度改革，逐步建立比较完备的林权流转市场，从而实现林业生态环境明显改善，林业综合经济实力和自我发展能力增强，促进人与自然、自然与社会和谐发展。

1 潜山县集体林权制度改革及林业发展现状

潜山县林地总面积9.4万hm2，其中集体林地面积为8.79万hm2，森林蓄积量384万m3，森林覆盖率53.1%。截至2011年底，潜山县累计确权集体林地8.76万hm2、确权率99.69%；发放林权证94　150本，发证率99.69%。

随着林改工作深入推进，解决了林业科技推广中心、乡镇林业站131名人员财政全额供给，成立了林业综合行政执法队伍，开展了森林采伐管理制度改革，建成了潜山县森林资源资产评估所和潜山县林业行政服务源潭分中心，林权流转活动和林业合作经济组织建设异常活跃，收到了“生态建设产业化，产业建设生态化”的显著成效。

截至2011年底，潜山县现有有林地86　608　hm2，其中已建成生态防护林2万hm2、商品用材林2.67万hm2、经济林基地2.67万hm2。近年来，潜山县林业产业建设得到较快发展，充分利用林业资源和地理区位优势，大力发展林业特色产业，林业产值逐年上升，在工农业总产值中的比例稳步提高，2011年林业综合年产值23.7亿元，是山区群众收入的重要来源。

在森林旅游方面，潜山县以天柱山为依托，森林旅游业蓬勃发展。1982年天柱山被国务院首批为国家重点风景名胜区，1992年被林业部批准为部级森林公园，2011年5月5日，国家旅游局正式授予天柱山5　A级旅游景区称号，2011年9月18日，联合国教科文组织正式接纳天柱山为世界地质公园网络成员，授予天柱山世界地质公园称号，成为中国第25个世界地质公园。2011年12月20日，全国文明委授予天柱山为全国文明单位。2011年，天柱山风景区全年共接待游客逾300万人，实现旅游总收入12.2亿元，同比增长40%、49.7%。

2 存在的问题

2.1 林业投入严重不足

近年来，国家及各级政府虽然加大了对林业的投入，但与林业发展需求仍存在很大差距，尤其是潜山县地处大别山贫困山区，为国家扶贫开发重点县，地方财政及林农对林业的投入能力都十分有限，资金不足严重制约着该县林业的发展。

2.2 林业生产技术水平不高

经过多年的林业科技推广，林业生产技术虽有明显提高，但林业传统的粗放经营方式难以很快转变；加上多数林农地处深山，文化素质不高，对林业技术接受能力有限，制约营林生产技术水平提高。

2.3 林业科技服务基础条件差

潜山县虽建立了县林业科技推广中心及乡镇林业站等林业科技服务体系，但由于资金投入不足，缺少办公及职工住房，办公条件落后，难以胜任现代林业科技服务需求，林业科技人员也因缺少经费，培训和继续教育不足，人员素质也不能有效提高，影响林业科技服务质量。

2.4 林业结构及林改配套政策不够完善

一是森林结构不够完善，林分质量不高，针叶纯林多，阔叶林及针阔混交林少；二是林业产业结构不够完善，未能充分开发优势产业，产业加工粗放，产、供、销体系未能形成。此外，该县尚未建立规范林权流转市场和服务平台[1-4]。

3 发展对策

在集体林权制度改革的背景下，笔者认为，潜山县的林业发展要进一步深化集体林权制度改革，逐步建立比较完备的林权流转市场，激活全社会林业投资热情。以建立比较完备的森林生态体系和比较发达的林业产业体系为目标，以保护和改善生态环境为重点，把林业发展与县域经济发展、小康社会建设及改善生态环境相结合，实现林业生态环境明显改善、林业综合经济实力和自我发展能力的显著增强[5-18]。

3.1 加快区域经济发展

在山区，以退耕还林、生态公益林、长江防护林、封山育林等林业重点生态工程为推动，加快生态防护林体系建设，重点抓好大沙河、皖水、潜水中上游、沿岸防护林及水库水源涵养林建设；保护和建设好板仓自然保护区、天柱山森林公园、金紫山森林公园；进一步调整、优化林种、树种结构，增加阔叶林比例，建好板栗、毛竹、油茶、中药材、茶桑等山区特色的“名优特”经济林基地，加快油茶低产林改造，发展毛竹笋材两用林、笋用林基地，建立笋干加工示范村、示范户；实施可持续森林经营，积极开展封山育林。建立健全森林“三防”体系，完善护林队伍，对长期乱砍滥伐和火灾常发区强化管理，确保资源安全。

在丘陵地区丘陵、圩畈区，进一步调整林种、树种结构，加快马尾松低产林改造，建立纸浆等商品用材林基地，提高林地综合效益；充分利用河流堤坝、滩地等发展意杨等速生树种，鼓励和扶持雷竹等笋用竹发展。建立龙头企业，带动基地发展，建立好中密度薄板、毛竹胶合板生产基地和油茶加工等龙头企业，大力发展家具、木竹工艺品等系列开发，扶持板栗、花卉及苗木生产等产业化龙头，形成企业链基地、基地带农户的产业链经济。

3.2 发展森林旅游业

森林生态旅游是高层次的旅游，是旅游者的较高欣赏层次和较强的环境意识与需求。森林旅游业的发展，可通过贯彻生态意识，开发生态旅游产品，使森林旅游行为与资源、环境相协调，进一步促进旅游环境的优化和生物多样性的发展及文化保护。

就潜山县森林旅游业发展而言，要将天柱山、金紫山景区以及板仓自然保护区、县城、薛家岗等统筹规划，以森林旅游为主体，以不断提高潜山旅游业质量水平和能力为重点和着手点，深入挖掘古皖文化，大力发展文化旅游和休闲生态旅游[1，4]。

3.3 建设林业生态体系及商品林基地

紧密结合生态县建设，进一步推进造林绿化工作，重点建好大沙河、皖水、潜水及贯穿于县境南部的国道长廊4条线生态防护林体系，对天柱山、金紫山森林公园和板仓自然保护区实施严格保护。抓好中小型水库水源涵养林、河道护岸林、圩区农田防护林体系建设。突出抓好国家生态公益林、退耕还林、长江防护林等林业生态重点工程建设，采取封山育林、人工造林等措施相结合，提高其防护功能。

围绕商品用材林基地和经济林基地，重点建好“三竹”基地[19-23]、纸浆林基地、油茶基地、板栗基地等，建成良好的产业基础和山区群众小康生活基础，达到资源、生态与人们生活需求相和谐。

3.4 优化林业产业结构

以市场为导向，以效益为中心，不断优化林业产业结构，在大力推进商品林基地建设基础上，实现由资源导向型向生态平衡型、单一的木材生产向贸工林一体化的支柱产业、由粗放的初级产业向符合市场规律的集约型产业转变，最大限度地满足国民经济和社会发展对林产品的需要。以适应生态建设和市场需求的变化，优化资源配置，加快形成以森林资源培育为基础、以精深加工为带动、以科技进步为支撑的林业产业发展新格局。突出发展名优特新经济林、生态旅游、苗木花卉、森林食品、中药材培植等新兴产品产业，培育新的林业经济增长点。

鼓励培育名牌产品和龙头企业，推广公司带基地、基地连农户的经营形式，加快林业产业发展。依托产业基地，发挥资源优势，结合传统产品逆开发，重点抓好旅游业、竹业、油茶业、栗业、花卉苗木业、板材业、家具业和石业发展。

利用潜山县本土特色林产品优势，大力发展林下经济，可以选择合适的林区探索性引种并逐步发展林下种植西洋参、灵芝、天麻、三七等珍贵药材，或者驯养鹿、野猪、山鸡、狐狸、鼬等野生动物；利用潜山县山区优良的生态环境优势，结合农业开发，发展薏苡、瓜蒌、茶、蚕桑、枣、山楂、山苍子、猕猴桃、苦丁茶等农产品生产与加工；利用潜山县丰富的野生植物资源，合理开展野生蔬菜、药材采摘与加工[24-38]。

3.5 建设森林保护体系及林业服务体系

加强林业执法队伍建设，维护林区秩序稳定，努力提高执法人员综合素质和执法工作能力。加强森林公安队伍建设，充分发挥森林公安的职能作用，加强基层基础建设，逐步达到规范化、正规化，提高森林公安执法能力和震慑力。加强森林防火体系建设，建立健全县乡森林防火网络体系，落实各级防火岗位责任制，提高扑火快速反应能力和火灾控制能力。坚持预防为主、科学防控、依法治理、促进健康的方针，搞好病虫预测预报、加强病虫害检疫工作，重点预防松材线虫病及其他森林有害生物入侵，突出抓好马尾松毛虫、板栗等经济林病虫害防治[39-47]。

抓好林业服务体系建设是实现林业生态体系建设和林业产业体系建设的基本保障。林业服务体系建设应以充分发挥林业部门职能作用为中心，以乡镇林业站为重点，加强林业窗口建设，加强林业信息化建设[48-50]，完善林业科技服务体系，充分发挥林业科技支撑作用。

3.6 进一步深入推进集体林权制度改革

一是建立林业融资的政策支撑。为规范林权流转行为，积极主动与县级金融部门联合制定集体林权流转管理办法和集体林权抵押管理办法等林权抵押贷款、林农小额贷款的相关政策和操作细则，以激活全社会投资林业的热情，拓宽林业投资渠道。二是建立林权管理服务平台。为政策咨询、资产评估、信息、林权流转、抵押贷款等搭建公平、公正、高效的运行平台，提供高效、快速、便捷的服务。积极与会计师事务合作，在森林评估过程中分工合作，保证森林资源资产评估报告的准确性。三是加大对林业专业合作社建设和发展的引导，切实发挥其示范、带动、辐射作用，以提高林农整体技术水平，增强抗御风险能力。四是探索开展政策性森林保险，明晰政策性森林保险的标的、险种、费率和政府补贴标准、补贴环节与机制，以便林业企业、林业合作组织、林农真正参与政策性森林保险，降低林业经营风险。

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