卫生职业教育学校计算机基础教学问题

【摘要】当前，我国已经成为世界计算机使用人数最多的国家，计算机技术已经普及在社会生产和生活中的方方面面，因此我国的卫生职业教育工作要把计算机技术教学作为重要内容“坚持抓、反复抓”，以此来适应社会发展的需求。

【关键词】卫生职业教育；计算机基础教学；问题；对策

我国的职业教育以培养学生职业技能为教学目标，最终目的就在于培养适应社会发展需求的职业技术人才。卫生职业教育关系到我国整体医疗水平，关系到人民群众的身体健康，是众多职业教育中至关重要的教育类型。在开展卫生职业教育中，要让教育紧跟时代的发展，以满足人民群众的健康需求，计算机就是当代科学技术的“结晶”，掌握了计算机技术，就可以大幅度的提高医疗效果，减少繁琐的分工协作内容，提高工作效率，因此我国的卫生职业院校都开设了计算机技术教学的课程，来丰富卫生职业学生的基本职业技能，但是在计算机基础教学中仍然存在一定的问题，需要引起重视。

一、卫生职业教育学校计算机基础教学中存在的问题

1.计算机教学起点普遍较低，教学方法过于陈旧卫生职业学校学生在接受专业的计算机基础教学之前，就对于计算机基础操作有所了解，尽管他们的计算机使用技术来源于“聊天软件”“网络游戏”或者其他，可还是掌握一定的基本技能，比如打字技能、上网技能、搜索引擎的使用技能、网络购物技能、软件下载并熟练应用技能等等，教师在进行计算机教学时要依据学生掌握程度，适当的把教学起点提高，可以专注在和医疗工作相关的计算机技能学习方面，而不是从如何上网、打字、新建文件夹等基础内容开始授课。正是由于缺乏对学生的了解，教师习惯于按照自己的传统思路来进行教学，这就出现了教学方法过于陈旧的问题。职业学校的教学方法仍以教师的讲解为主，大部分教师仍然采用灌输式的教学方法、教学手段单一，教学气氛不活跃，学生被动的接受知识，因此学生感到枯燥乏味，这违背了新课改“充分发挥学生的学习主体作用”的教学理念。[1]2.教学硬件配套设施无法满足学生的学习需求职业教育虽然是我国教育体系中的重要组成部分，但是与各级别的普通教育相比还是存在一定的差距，主要表现在资金投入方面。通常情况下，政府对于普通学校投入资金要高于职业院校。受传统观念的影响，家长和学生普遍认为普通教育的教学质量要高于职业教育，更能适应社会发展的需要，因而职业教育不能被家长和学生广泛重视，为此生源较为紧张，在这样的条件下医疗职业学校就很难创造更多收入，很难在计算机硬件设备方面投入更多的资金。此外，由于《计算机应用基础》课程的教学是属于公共基础课程教学，班级多、学生人数多，部分学校由于办学资金不足，机房较少，不能满足教学需求，甚至出现两个学生合用一台机器的现象。有的机房使用的电脑也是十年前的配置，故障重重。

二、卫生职业学校开展教学计算机教学的对策

1.完善校本教材，及时更新知识体系卫生职业学校的计算机教学工作，不能完全的依靠教育部指定教材，要积极的开发紧跟科学技术研发变迁的校本教材，及时更新旧的知识体系。计算机本身就具有“快速更新迭代”的技术属性，一些关于计算机的硬件设备和软件开发的效率极高，更新速度也就随之加快，一些新的计算机技术也就随时有可能诞生，随时有可能被取代。在计算机教学中，我们可以不必过多的关注计算机硬件设备和软件开发的内容，可是必须要注意到新的计算机使用技术的诞生和更新。紧跟科技的步伐就可以及时的获取新鲜的计算机知识，根据新的知识，合理的规划教学设计，就可以让学生随时接受到最前沿的教育，就可以让教育内容时刻保持“鲜度”和“温度”，以此来适应时展的需求。2.注重理论与实际相结合，增强学生的动手能力计算机是一门应用型很强的学科，学习的目的并不是掌握理论知识，进行学术研究，而是要把学到知识落在实处，真正的做到“学以致用”。为此，教师在教学中要尽可能的留给学生操作空间，增强学生的动手能力。教师可分配给学生具体任务，提出明确的要求，让学生在规定的时间内自己动手完成，若学生在实验途中遇到困难，可以让学生先独立思考，查阅相关书籍，寻找解决问题的方法。若经努力后仍不能解决遇到的问题，教师再给予适当的提示、引导，帮助学生解决问题。[3]3.从医疗专业出发，把计算机知识技能落到实处计算机教学的目的是为了运用，所以教师有必要把医疗专业和计算机相关知识技能结合起来进行教学。对于一些简单的医疗数据统计，可以用简单的EXCEL表格来进行表达，但对于一些复杂的、专业的医疗数据分析，就需要使用专业的SPSS和SAS等软件，这些软件比较专业，操作起来较为复杂，可是对于医疗专业作用很大，教师要在这些有助于医疗数据分析的专业教学软件上多下功夫，通过自己的教学努力，让学生熟悉掌握这些复杂软件，为以后的工作提供便利。

总结

计算机技术是当今时展的必然产物，我们既可以把它视为基本工具，又可以理解成研究对象，在卫生职业学校开展计算机基础教学工作时，应该把计算机技术视为工具，并且是为专业发展进行服务的工具，它应该是医疗卫生系统相关人员的必备技能，教师只有在了解计算机发展的最新动态基础之下，充分研究学生，主动探索教育教学科学规律，才能完成教学任务，才能把学生培养成为社会发展需要的优秀人才。

参考文献：

[1]曹宁,陈洁.《职业院校计算机基础教学现状及存在的问题分析》[J].科技风,2015(23):216-216

[2]马越.职业学校《计算机应用基础教学》中的问题与对策[J].知识经济,2015,(20):176-177.

[3]沙晶晶,崔岩.卫生职业学校计算机教学中存在的问题与对策[J].医学信息(上旬刊),2010,23(11):4153-4154.

作者:薛继成 单位:江苏护理职业学院