安全环保教育全文(5篇)
第1篇：安全环保教育范文
关键词：员工培训；健康安全；环保
1健康安全环保教育培训的重要意义
1.1国家法律法规的要求
以人为本，安全生产。我国重视企业的生产安全和环境保护以及员工的生命安全健康，国家颁布了一系列的法律法规，从法律上保障安全环保生产，例如《中华人民共和国安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》、《环境保护法》等。相关法律条文规定，企业要对员工进行必要的职业培训，强调进行安全环保生产的重要性和安全环保生产操作，提高员工对于危险的辨别能力和对应的自救能力，使员工能够在危险发生的时候及时的实施自救，尽可能地避免事故的发生，保障员工的生命安全健康。我国法律规定，企业进行生产活动的原则为“安全第一，预防为主”，企业所有者对员工进行健康安全环保培训教育是法律规定的义务。最新修订的《生产安全法》和《环保法》分别于2014年12月1日和2015年1月1日正式实施了，新版法律加强了对企业违法行为的处罚，严格了职业健康监护和职业病危害控制等相关要求，企业开展安全环保教育培训是认真贯彻国家法律法规的基本要求。
1.2企业可持续发展的前提
近年来，企业安全事故与环境事故频发，安全生产、清洁发展形势异常严峻，安全环保各项管理规定不断更新，各项管理要求不断完善，对企业的要求也日趋严格，企业的安全生产是企业长期可持续发展的需要，不仅能提高企业经济效益，也能够保持企业良好的社会信誉形象，最重要的是，安全生产是保障企业职工生命安全健康、提高和改善职工生活质量的重要保障。企业员工失误导致的事故不仅会降低工作效率，造成经济损失之外，还会影响到企业的社会信誉和社会效益。企业的环保工作一方面能保护环境、避免污染，另一方面也能减少企业在污染治理上的投入。因此，做好企业的安全环保工作，对于企业的发展极其重要，企业要保证生产过程中各个环节、各个部门的安全管理工作落到实处，特别是在加强企业职工安全意识方面，企业要提高安全管理素质，在工作中切实把“安全第一”的思想放在首位。
1.3员工生命安全的保障
企业员工处在生产经营活动的一线，将直接面对可能存在危险的生产环境，如果缺乏安全环保生产的意识或者是疏忽大意，就有可能酿成惨烈的事故，造成无法弥补的损失，如未能正确地使用生产设备，或者是工作环境存在安全隐患员工未能及时的发现问题并给予纠正等等，这些不安全的行为和状态，都极有可能给员工的生命安全健康带来严重的威胁。企业进行健康安全环保教育培训，做到“不保证安全不开工、不解决安全问题不放过”，把安全问题当作头等大事来抓，使员工能够按照操作流程正确地使用设备，掌握可能发生事故的种类，学会辨别危险源，及时发现不安全因素，预防事故的发生；当事故发生时，知道如何进行抢救工作，减少损失。
2健康安全环保培训的现状
近年来，由于国家和企业对安全生产要求力度的加大，消防措施和消防设备投入的增加，企业的健康安全环保培训工作也逐渐提高了要求，取得了一定的进展。员工通过培训掌握了一定的安全环保的技能，但在实际生产中仍然存在一些问题。首先，培训体系结构不完善。相当一部分企业只重眼前利益，不顾长远利益，也没有考虑员工的生命安全健康问题，不重视健康安全环保教育，只进行形式上的培训教育工作而缺乏有效的监督机制和审核机制，使工作不能真正落到实处。其次，是企业培训师的数量不足。培训师是要将安全环保操作的知识传授给员工的，帮助员工树立安全生产的意识，培训师的数量不足而员工数量众多，将直接导致培训质量不够理想的现状。
3加强健康安全环保教育培训工作的措施
3.1完善组织结构和培训体系
组织结构是企业的基本结构，是其发展的基本脉络，要落实健康安全环保教育培训的工作，首先，就应该从自身的组织结构的完善方面着手。首先，相关领导应提高对健康安全环保培训工作的重视。安全工作无小事，企业要在生产工作中始终将安全放在第一位，把职工的健康安全工作纳入其整体经营战略的长期过程中，提高全体职工对于安全工作的警惕性和危险事故的防范性。其次，在危险事故频发的今天和我国健康安全环保教育的新形势下，企业应结合自身的组织结构和发展实际，配备足够数量的培训师，并积极邀请有关专家和安全教育专员到企业中为职工进行安全环保教育讲座，完善安全教育培训体系。
3.2加强安全宣传工作
企业要使安全环保意识深入人心，除了进行安全教育之外，还应有组织、有计划的定期进行安全宣传，通过网络、电视、广播等宣传安全知识，传播安全生产优秀人物事迹，鼓励员工遵循安全制度。另外，还可以通过灵活多样的形式进行宣传教育。例如，安全知识竞赛活动、安全生产小组比赛、节能环保活动等。通过各种活动增加安全宣传教育的趣味性和广泛性，提高员工的安全环保意识，并激励其进行安全生产。严格企业安全管理，强化安全制度，是企业在健康安全环保教育新形势下的当务之急，加强员工的安全环保意识，从源头上消除安全隐患，保障员工的生命安全健康和企业的切身利益。
参考文献
[1]孙旭,吕品.健康安全环保教育培训的经验与探索[J].化工管理,2015(6):88.
[2]殷悦,张虎,张宁等.健康安全环保教育培训的经验与探索[J].社科论坛,2015:144.
第2篇：安全环保教育范文
关键词：延长油田；安全环保教育；教育培训
随着延长油田不断发展，想要实现企业发展与安全生产、生态环境保护双赢，首先要优化企业安全环保管理，重点从员工的安全环保教育工作抓起，通过教育培训提高员工的安全环保意识，确保石油开采活动不以牺牲人的生命和生态环境为代价。由此可见，本文探究“浅谈延长油田安全环保教育培训”这一论题，对我国石油行业持续发展有重要意义，同时，还能增加延长油田企业的安全环保经济效益。
1必要性分析
1.1问题
在实际安全环保教育培训活动中，少数组织单位能够全力配合，大部分组织单位仅形式化参与，多数教育培训往往计划与实际脱节，且培训时间短，普遍存在照本宣科，导致培训缺乏合理性、针对性。与此同时，教育培训相关管理制度不能真正起到约束作用，培训管理者的意识相对淡薄，形式化应付现象严重，最终培训效果达不到预期。
1.2意义
虽然实际培训中会遇到上述问题，但培训的积极意义不容忽视。通过笔者组织延长油田一线操作工进行安全环保教育培训发现，各采油单位该季度各类事故率明显降低，岗位员工积极响应的培训活动，且希望类似培训工作持续开展。通过开展安全环保教育培训，员工安全环保意识大大增强，并且实际操作技能大幅提升。此外，还能树立良好的企业形象，有利于企业的安全环保经济效益[1]。
2有效措施
2.1注意事项
首先，根据培训对象受教育的程度，结合实际工作需求，制订切实可行的培训计划，并通过约束机制强化执行力。例如，在永宁采油厂组织安全教育培训时，厂长、各科室科长共同协商制定培训计划，并且培训活动执行时，对参加培训的员工规范化管理，如果个别员工未能遵守培训纪律，则根据永宁采油厂制定的制度予以公开批评，促使员工提高对培训活动的重视度。实际培训的过程中，永宁采油厂派助手进行协助，并外聘专业的培训师前来指导，增强了培训效果。其次，适时改变培训方式，即根据培训需要实时调整培训策略，以此调动员工的积极性，例如，吴起采油厂合理调整授课内容，合理调整授课时间，并鼓励培训师与员工共同探讨问题，对于员工提出的新思想、新思路给予鼓励和赞扬，进而能够激发员工参与培训的热情，有利于取得良好的培训效果。然后，成立培训小组。各小组互相监督、互相帮助，确保所接受的培训知识及时消化，这一过程也增进小组成员友谊的过程。例如，富县采油厂将学员分为若干小组，小组之间互帮互助，并通过合理的量化考核，鼓励小组成员积极实践，将理论与实践巧妙结合，最终实现的培训目标。最后，各层级管理者要践行“有感领导”，亲自上台示范讲解，鼓励员工主动分享培训体会，并为其提供实践操作的机会，通过实践检验巩固原有的理论知识，提升员工的安全操作技能。
2.2具体措施
首先，与时俱进的创新培训理念。根据油田发展要求以及员工自身需要，不断调整培训思想，改变培训理念，让员工从“要我培训”到“我要培训”转变，最终让企业和员工受益。其次，充分利用培训资源，聘请行业的专家，成立专业内训师队伍，实行内训为主、外训为辅的机制，保留“师带徒”的良好传统，这不仅能够营造良好的培训氛围，而且还能提高员工参加安全教育培训活动的积极性，同时，有利于促进企业规范化管理。再次，细化培训管理工作。要想真正提高员工的安全意识，应对员工循序渐进的引导，并根据员工文化层次、技能水平为其制定针对性的培训方案，同时，企业还应为员工制定月度培训计划和年度培训计划，并对培训结果及时检验、记录，对培训档案妥善保管。然后，建立健全教育培训长效机制。制定合理的培训管理办法，健全绩效考核体系，将培训表现、培训成绩纳入考核范围，使员工意识到教育培训的重要性，进而激励员工在安全教育培训中积极表现，从而获得较高的绩效考核成绩[2]。最后，创新员工对培训工作的认知，改变传统的培训思想，确保员工在正确思想的引导下主动参加培训，以此调动员工参加企业培训的主动性，从而全面优化培训质量。除此之外，企业还应制定系统的培训计划，协调好培训和生产间的关系，明确培训主题，不断改变培训模式、丰富培训内容，确保参与受训员工的安全意识整体提高。严格执行培训流程，确保签到、考试、评分、建档的闭环管理，这不仅能够优化培训质量，而且还能为今后管理人员和一线操作工安全培训指明方向，这对延长油田安全教育培训工作顺利推进有重要意义。
3结语
综上所述，本文分析延长油田安全环保教育培训这一论题，不仅符合现阶段延长油田员工管理需要，而且还能全面提高员工的安全意识，有利于提高企业生产力，与此同时，企业的经济效益也会相应增加。除此之外，还应定期开展各类安全环保教育培训活动，对培训中表现优秀的员工适当奖励，并在培训活动中巧妙渗透企业文化，这对延长油田企业持续发展有重要意义，还能为其他油田企业提供借鉴。
参考文献：
[1]朱荣珍,张建萍,高海芹.浅谈油田企业职工安全培训的现状及优化策略[J].东方企业文化,2014(18):107.
第3篇：安全环保教育范文
1有效开展健康安全环保培训
一是打造风险辨识能力。危害因素辨识与风险评价是健康、安全环保工作的基础，是一切管理活动的前置条件，俗话说“根基不牢、地动山摇”，很多领导在讲话中也多次提出要注重安全环保工作基础，风险辨识即是安全环保工作基础，使员工掌握风险辨识的有关概念，风险识别及评价的方法以及具体控制措施是员工应具备的安全环保基本素质。此外，风险辨识能力还可延伸到隐患排查治理、应急响应与准备、污染控制等多个风险管控环节，从根本上控制风险。二是打造独立审核能力。HSE体系审核是对企业HSE管理水平的全流程“诊断”，是系统的评估企业健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培训中最全面、系统的管控方式。根据销售企业精简库站外人员编制要求，实行机关审核员承包责任制，建立库站基层审核员队伍，打造基层HSE“联帮”，可实现以点带面，连片“升级”，自主有效的推进HSE体系运行。三是打造安全培训能力。“三人行，必有我师”，在安全环保培训中应注重开展安全观察与沟通，与受众开展沟通，受众之间开展沟通，去糟粕，取精华，可加深学员对知识点的认识与理解，取得事半功倍的效果。此外，在培训中应穿插事故案例，教学视频，互动游戏，寓言故事等多种引人入胜的环节，起到抛砖引玉的作用,，此时归纳提炼出的结论或知识点更易于被接受。四是打造安全检查能力。各石油销售企业经常性的部署、开展各类安全环保检查，组织相关人员“走马观花”似的为了完成检查而检查，致使一些安全环保问题“反复抓、抓反复”。因此在检查前应明确目的，设定目标以及预期效果，制定详尽的检查表并附检查情况说明及量化分值。如此一来，成了人人都会查，全员都会审的基本工作，不但能使全员参与，最重要的是可以大大减少人力物力的消耗和企业其他开支。五是打造工作执行能力。石油销售企业各项经营管理活动中，正执行力是决定企业成败的一个重要因素。
2健康安全环保培训经验与探索
一是制定培训工作计划。将上一年度HSE管理评审会议中总结出的不足及需要解决的问题列为本年度安全环保培训主要内容，并制定工作目标，分阶段实施，确保达到预期目的。从阿克苏销售公司2014履查屡犯专项治理活动数据显示，专项工作经过专项培训专项抓之后，效果提升了95%。同样，培训后的员工对问题的关注度提升98%。加油站员工安全环保培训需塑造五项能力，结合五项能力分阶段开展培训显得尤为重要，具体可按时间大表执行。部分地区公司受地域限制，将培训送到基层开展，减少员工长距离奔波，既减轻员工压力，也为企业减少大量开支。在基层开展培训可随时活跃现场气氛，遇到问题现场解决，除了理论讲解外，还可以现场实际操作，做到理论与实际相结合，使得培训更“接地气”。二是安全环保工作始终是严谨、严肃、严厉的工作，以往的安全环保授课给人感觉枯燥、乏味，授课人大多采用通篇“朗诵”，“照本宣科”的培训形式。建立企业内部培训师队伍，通过以学员为主体，培训师为主导，充分整合现场资源，培训中穿插案例、故事、视频、游戏等环节，调动现场气氛，使每一位学员在原有的基础之上都有所提高或收获。目前，技术力量不断推动人类创造新的世界，互联网信息时代已经到来，石油销售企业也逐步通过“网络开口”，“微商”，“朋友圈”等网络手段开展经营活动。安全环保培训工作可按照此类模式推广开来。各地市公司可探索微信平台培训模式，如建立微信公众平台，定期分享安全环保工作相关的课件、视频、图片等，员工在闲暇之余即可完成自学，寓教于乐，一举两得。
作者：孙旭 吕品 单位：中石油新疆销售有限公司阿克苏分公司
第4篇：安全环保教育范文
关键词：移动互联;环保教育;创新
随着改革开放，我国经济开始飞速发展，但相应的环境污染问题日趋严重。尤其是乡镇企业的数量逐渐增多，使环境污染向农村快速蔓延。时至今日，环境问题成为我国经济和社会发展的难题。生态环境问题非常严峻，大气污染、水环境污染、土壤污染问题日益突出。环境污染从城市向农村扩展。雾霾加剧、植被破坏、土地退化以及全球变暖等环境问题正严重威胁着我国的经济发展和民生健康。面对严峻的环境保护形势，我国政府出台一系列政策来改善环境污染问题。2013年9月10日，国务院下发了《国务院关于印发〈大气污染防治行动计划〉的通知》（国发〔2013〕37号），文件制定了减少污染物排放；严控高耗能、高污染行业新增耗能；大力推行清洁生产等十条大气污染防治措施。2015年2月，中央政治局常务委员会会议审议通过了《水十条》，4月16日《国务院关于印发水污染防治行动计划的通知》（国发〔2015〕17号）。《水污染防治行动计划》最早叫“水计划”，因为与已经出台的“大气十条”相对应，改为“水十条”。“水十条”提出了狠抓工业污染防治、强化城镇生活污染治理、推进农业农村污染防治等十项水污染防治措施。2016年5月28日国务院印发《土壤污染防治行动计划》（国发〔2016〕31号），确定了开展土壤污染调查，掌握土壤环境质量状况；推进土壤污染防治立法，建立健全法规标准体系；实施农用地分类管理，保障农业生产环境安全等十项土壤污染防治措施。“大气十条”“水十条”“土壤十条”的推出足见我国政府对于环境问题的重视。移动互联网环境下，随着新媒体的不断兴起，教育逐渐与互联网相融合，越来越多的网络信息使环境保护教育更加复杂。环境教育要学会合理利用移动互联网形势下的网络特点，包括网络技术的应用、网络舆情的监测和网络资源的利用等，以此实现新时期环境保护教育的创新与改革。因此，主要阐述利用移动互联网在推动环境保护教育的必要性。通过运用新媒体实现目前环保教育宣传工作和后期环保工作的落实，旨在有效地推动环保教育的大众化。
一、开设环保教育的必要性
随着我国对环境保护的日益重视，环境保护教育已成为我国教育各个阶段的重要组成部分。许多学校都在开设环境教育的课程，学校还进行某些环保组织以及一些环保教育实践活动的推广，以提高当代大学生的环境意识，鼓励学生用实际行动学习环境保护的相关知识，使环保事业做出更大的贡献。环境保护教育的基础是学生了解一定的环境保护知识，使学生了解各种环境问题和环境问题所造成的危害，这样可以有效提高学生对环境保护问题的关注度。而且当前中国和世界的主要环境问题都使学生更加确切地认识到严峻的环境形势的影响。作为当代的学生，除了要了解环境保护的概念外，还要对环境科学有一个深刻的认识。要明确认知环境问题与人类健康的关系是环境教育的主要内容。环保教育也要推广到大众，只有每个人都认识环保的意义，千万水滴终将汇成河流，环保教育才有推广的意义。很显然，当下生活科技化的趋势使得人们在关注生活质量的同时，也逐渐考虑环境带来的不良影响。但却由于缺乏专业知识的积淀导致很多环保工作无法展开，因此对于普通大众的环保教育就需要提到日程上，要结合当下信息时代的特点，有效利用网络平台扩大群众获取环保思想的途径。随着互联网的迅速发展和智能手机的广泛普及，移动通信和互联网的激烈碰撞使得网民获取信息的渠道和联系内容也在不断扩充。人们对信息的含金量要求越来越高，信息的即时性、个性性、平等性、复杂性都是新时期民意形成的关键。该基础正是各种新媒体形式的出现，微信微博的出现以及其他网络公众号平台文章等的推送可以有效缓解信息缺失的压力，但网络作为一个平台广泛的舆论传播还需要专业的监控帮助群众进行正与误的甄别，提高信息的有效利用率。在移动互联网时代要尽可能地顺应新时代的媒体形势，用新思维推动环境宣传教育转型，全面建设生态文明已成为环境宣传教育工作者的新课题。环保教育工作者应当认识新形势，学会与时俱进，抓住机遇，探索新媒体手段，发挥自身优势，在移动互联网舆论生态领域中抢占舆论制高点，同时为环保宣传和后期落实提供更好的保障。
二、移动互联在环保教育中的必要性
1.推动环保教育的有效宣传。新媒体有其独特之处吸引广大群众，互联网时代信息趋向复杂化、多元化，而这些信息产生和利用者都是大众、新媒体与传统媒体相比更加开放、自由，只要有网络信息传播就不是难事，人们利用平台进行言论散播，同时也在言论中浮沉。新媒体紧跟当今快节奏的时代生活，打破了人们获取信息的桎梏。新媒体较强的时效性、交互性更受人们青睐。新媒体的信息传播速度非常快，新闻出版、热点的更新这些只是几秒中的变化。群众既是信息的接受者，又是信息的传播者。因此，要想加强环保宣传教育，相应的工作者也应适应时代的变化，通过对网络信息中民意的合理选择满足各级受众群体多样化、针对性和个性化的需求，同时有效借助网络平台加大环保教育的宣传，帮助实现环保教育的个性化和多样化。
2.借助互联平台有效提升大众环保意识。随着经济和社会的发展，人们的生活水平不断提高，在生态环境保护已成为一种新理念、新常态的现状下，人们对良好环境日益迫切的需求与经济快速发展带来的生态环境问题日益突出的矛盾，公众环保意识强，但没有切实有效的参与机制和模式，导致环保效果不足等等矛盾的出现，促使环保部门转变工作作风，以便民、开放的姿态赢得公众的理解和支持，新媒体平台将充分发挥受众多、互动性强的特点。广泛听取公众的环保诉求，积极有序地构建全民参与环保的社会行动体系和社会治理与环境保护格局。
三、移动互联时代的环境保护教育的创新途径
1.移动互联网时代环境保护教育面临的挑战。目前，以腾讯微信、新浪微博、抖音以及各类自媒体平台为代表的移动互联网传播路径所引起的舆论生态结构的变化，使环保教育面临新的挑战。首先，信息不再是稀缺资源，公众的注意力成为各家争抢的稀缺资源。无论是政府、新闻媒体、组织还是个人，都可以成为传播者。其次，政府信息的滞后性造成谣言、流言的快速传播。一些新媒体为了追逐经济利益，对信息内容缺乏筛选和把关，容易成为八卦和谣言的传播渠道。再次，政府宣传平台具有高度的公众关注度，一点点口误可能会陷入群体性攻击的境地。因此，政府进行网络言论的表达时需要有专业的团队。
2.利用网络平台，进行环保教育新宣传。环保部门要及时开启更新官方微博新浪官方微信公众号，以实现在市，区，县（市）环保局官方微博全覆盖和工作人员实施公众号运行以及监督，带好头，为更多城市、县两级环保部门打基础，建立更加完善的新媒体矩阵，形成全面系统的环境宣传教育工作，共同联手打造环境宣传教育工作的良好氛围。
3.利用网络舆论，实现环保教育的广泛扩大。网络舆论有其鲜明的特色，语言独树一帜，因此官方在文章推送时要学会接地气，言语不要过分刻板，要注重智慧体现，使用某些段子降低环保教育言语的枯燥乏味程度，最大限度地用平实的语言进行专业知识的讲述，帮助群众更容易理解环保。另外在推送信息时，更要注重文章质量，在信息的编辑排版中讲究美感，迎合新媒体主流。内容也要紧密结合环保动态和网络潮流，研究受众的真实需求以及兴趣点，主动计划，增加更多原创内容。
4.增强互动交流，提高民众对环保教育的关注度。政府官方新媒体平台要加强与受众在环保教育方面的互动。这不仅是要通过新媒体渠道向受众传递信息，也不仅仅是简单地与受众进行信息互动，而是全方位的、系统性的传播、反馈、沟通，充分调动大众对环保的积极性。环保部门需要通过各类新媒体平台向受众征求意见和问题，可以举办环保主题的各类比赛和活动，加强与公众的互动；另外，由专门的宣传部门建立健全网络舆情监测系统，加强环保教育知识科普，及时辟谣，树立政府新媒体的权威性和公信力，始终掌握舆论的主动权。另外，微博、微信、抖音等新媒体因其用户规模庞大，因此可利用这些平台，及时获知公众需求，与其良性互动，增强受众对平台的信任度，促使其成为顺意公众。同时，环保部门可加强传统媒体和新媒体融合，促进二者协同发展，统筹安排实现整合传播。
5.专业化运营平台。为了最大限度地发挥环保教育新媒体平台的作用，需要由专业团队运营平台。政府环保部门可以采取横向项目或外包服务的方式，让专业的新媒体运营团队在环保部门的管理下维护和运营环保教育新媒体，将环保理念与专业水平有机结合。同时，在实际运营过程中，政府部门和运营机构要加强沟通，不断提高新媒体平台的效能。6.加强舆情监控应对。舆情监测的“黄金四小时”原则是，新闻要及时，政府要尽快发声，尽快处理问题，成为突发事件的第一定义者。建立和完善环境舆论引导机制，明确责任、分级应对、全面建立重大环境突发事件的环境舆论引导机制和应急管理，实现积极的声音、积极的反应、积极的引导，快速抢占舆论高峰，让事实真相战胜虚假谣言。另外相应的舆论监控还体现在大众的舆论监控，某些不正当舆论的传播收到某些有心之人的煽风点火很容易导致造成社会动荡，因此专业的监管部门要对受群众广泛关注的舆论进行及时扼制。在发现不正当言论时及时控制。
四、结束语
环境问题在人们需求与实际情况的突出矛盾下被广泛关注，信息社会的不断发展，为环保教育的传播提供了更多的可能性，环保教育要进行改革创新，采用新的移动互联平台实现环保教育的多样化，不断地创新更容易被大众接受，走到群众中获得一定影响力，实现环保教育的广泛落实。
参考文献：
[1]鄢明民.移动互联网时代如何提升政务宣传效果[J].企业导报，2015
第5篇：安全环保教育范文
关键词：初中生物；环保教育；渗透路径
初中生物教学中，大部分教师对教材中所涉及的知识内容关注度较高，对该类知识中所蕴含的人文元素，即环保教育渗透却多有忽视，以至于多数学生盲目地认为环境保护属于社会层面内容，更多应由企业和公益性组织负责，践行意识缺乏。对此，教师应充分明确环境教育中所强调的不仅是工业发展过程中所产生的环境破坏，也包括人类诸多以破坏生态环境为代价的生活行为。教师只有自身对环保有足够的了解，才能在渗透环保教育时选择最佳的教育方案。
一、初中生物教学中渗透环保教育的重要意义
（一）有利于激发学生主体环保意识
初中生心理已经较为成熟，对于学习的重要性也有明确认知，大部分学生将重点放在理论知识学习上，对于生活领域中的各类事件关注较少，这样一来极易导致学生群体知识视野变窄。在生物教学中突出环保理念可以让学生对生态保护引起高度重视，从而关注整个社会与家庭环境。除此之外，在这一学习过程中，学生能够坚定自身环保意识，并形成正确的世界观、价值观和人生观。鉴于此，环保教育渗透绝不可出现形式化问题，而是要真正做到从根本上唤醒初中生群体的践行意识与价值认同感，只有这样才能确保其承担社会发展使命，并为环保工作投入全部精力。
（二）有利于为学生营造健康成长环境
近年来，社会环境严重恶化，其中雾霾、温室效应等问题越发凸显，不仅对大众生活有严重影响，甚至会严重损害人类健康。初中学校在实施环保教育时，通常会提倡学生在校园或家庭中多栽种绿植，爱护花草；同时要求学生在假日出行或日常上学时尽量选择公共交通，减少碳污染；在购物与就餐时减少塑料袋和一次性餐具的使用，全力预防白色污染，保护生态环境。通过引导初中生从点滴小事做起，可让初中生明确自身在环保工作中的重要价值，立足生活细节履行环保职责，改善我们的生活环境，使初中生能够在更好的环境与氛围中学习知识、拓展技能。
二、初中生物教学中渗透环保教育的现存问题
首先，师生群体对环境保护理念的认知有限，这导致在实际教学中，对于一些问题的认识和理解较为片面。例如，生物教学中提及农药使用，大部分学生能认识到农药过量会对食品安全产生直接影响，但却对生态文明及环境影响有所忽视，其无法认识到化学剂农药对土地的危害，也无法正确认识生物剂农药、化学剂农药两者的区别，充分体现出初中生对环保理念认知不足。其次，环保教育形式较为单一。环保教育具有较强的综合性，所以在实施环保教育时也应利用多种途径，但部分教师仅将目光局限在课内，即将教材中的内容作为载体开展环保教育，而这会导致学生对于环保理念和知识理解不足。除此之外，枯燥的教育形式也难以激发学生的兴趣，甚至容易使其对环保产生强烈抵触情绪。与此同时，实践教学中也有部分教师会鼓励初中生以合作学习的方式养成环保理念，但因组织与监管不足，合作学习的整体效果极为有限，最终导致未能将环保教育的引导作用充分发挥出来。最后，部分教师过于强调用传统教学模式渗透环保理念，并未对多媒体等教学设备的应用优势做深入研究，不仅无法满足新时代环保教育要求，甚至会使环保教育成效逐步降低。
三、初中生物教学中渗透环保教育的具体途径
（一）坚持科学渗透，提高教学成效
环保意识渗透应在课程教学全过程中深入贯穿，以此扩大环保教育的影响力。实际渗透环节教师应对环保理念进行着重讲解，帮助学生分析透彻，这样才能充分吸引学生的注意，进一步提高其环保重视度。当前社会中依然有个别群众盲目认为地球上人类是主宰，所以人类可在生态环境中获取一切想要的物质。由于这种错误思想的引导，当前社会中频繁出现破坏环境的行为。针对此问题，教师要让学生认识到生物圈是人与其他生物共同生活之处，这是环保教育开展的基础。以“认识生命”的教学为例，课堂教学中为让初中生对生物圈形成完整认知，教师可充分利用课堂导入环节，用多媒体为学生播放太空视角下的地球图片并提问“图片中地球所呈现的不同颜色的板块皆由什么构成”，以此调动学生学习的主动性。学生回答后教师可继续提问“从太空中观察地球仅是一颗表层有诸多颜色的星球，如果能够站在太阳系观察地球，应该会更加渺小，但这颗星球却与其他星球有极大不同，有哪位同学知道为什么吗”，反应较快的学生能够直接回答“因为地球上有人类”。此时教师可引入本节内容向学生阐述，“确实，地球上有人类，但同时地球上也生存着多种生物，人类只是其中一种，也正因有如此多的生物地球才能够充满生机，所以是生物生存环境以及地球表层生物结合构成了生物圈，换言之，生物圈是一切生物的家园”。基础教学结束后，教师应特别阐述生物圈不可替代，其是所有生物生存的唯一场所，因此人类作为生物圈存在的高等生物一定要珍惜、爱护这片空间。利用这种教学方式，能将环保理念有效渗透在生物教学中，让学生形成正确的环保意识。
（二）结合环境问题，培养学生环保使命感
纵观人类发展历史，过度砍伐森林、过度放牧以及掠夺性开发自然资源的问题时常发生，人类为一己之私随意猎杀野生动物，并在河流和空气中排放大量污染性的固体废弃物、废水以及废气等。例如，过度砍伐导致长江、黄河流域出现水土流失问题，日本核污染废水排入太平洋，许多野生动物皆处于濒临灭绝状态以及光污染问题等。近年来，针对环保问题国家已经提出诸多工作建议和要求，并不断加强环保宣传，但局部的生态环境改善，无法从根本上解决生态环境恶化问题。其中资源浪费惊人、土地荒漠化面积不断增加、水土流失现象严重等生态矛盾仍在加剧，这些无不彰显环保工作的重要性。为此，教师可将以上问题与生物教学结合，培养初中生群体责任感与使命感。课堂实践中，教师可以播放泥石流以及荒漠处风沙乱吹的视频资料；也可播放一些水中动物被垃圾困扰的影像；或者通过海边对比图让学生了解环保的重要性。最后，教师可以让学生针对环境保护提出意见，并积极践行。通过将实际污染问题与生物教学相结合，初中生能够对环境污染问题有更深的了解，切实感受到污染的危害，更好地培养其爱护环境的责任意识。
（三）利用身边小事，培养学生环保意识
随着媒体技术的发展，与环境保护相关的报道内容也越发全面，如各国针对环保所采取的全新举措、人类所面临的重大生存问题以及社会人类活动对环境的重要影响等报道日益增多。针对此情况，生物教师可要求学生通过网络和各种线上平台对该方面的信息定期进行查询和了解。教师也可组织环保演讲活动，让初中生结合最新的环保动态发表自身见解，鼓励其针对某些热点事件形成自己的独到观点并提出建议。除此之外，生物教学中还可让学生阐述常见的生活污染问题，随后要求其在放学后完成一项环保实践，例如在家对垃圾进行正确分类、节约水资源、随手捡起马路上的垃圾等，通过该类活动让学生学会从生活小事着手，逐渐养成环保意识，提高自身环保能力。
（四）优化教学过程，突出环境教育多样化
1．发挥课堂主渠道作用课堂是初中生群体获取知识的主要渠道，因此生物教师一定要充分发挥课堂主渠道作用。首先，应对现有教材资源，如“认识生命”“动物资源保护”以及“家居环境与健康”等内容皆可作为环保教育的主要资料和教学依据。其次，要与教材内容相结合进行拓展教学，生物教材中部分知识带有明显的环保特征，却未详细说明，而且所占篇幅十分有限，所以教师为突出环保教育的重要性应进行适当拓展，丰富教学内容。以“家居环境与健康”的教学为例，该部分内容是为让学生正确认识家居环境对于人体健康的重要影响，并让其对生活环境的重要性引起重视。针对此授课目标，教师除要讲解家居环境保护的重要意义外，还应将教学内容逐步向生态环境拓展。课堂上教师可向学生提问“家居环境不良会对人类健康造成哪些影响”“有哪些能够改善家居环境的有效方法”“家居环境是否是生态环境的构成部分”，通过前两个问题，让初中生对家居环境保护的重要性有个全面的了解，而最后一个问题则是由家庭转向整个自然生态，引导其重新思考生态环境的保护价值。与此同时，为进一步帮助学生加深印象，教师也可将生态环境数据展示给学生，让学生在了解自然环境现状的同时能够积极践行环境保护。最后，引导学生集中讨论。课堂上，为引发学生思考可让学生针对某一问题进行小组讨论，以“动物在生物圈的作用”为例，教师可向学生提问“生活中是否见过有捕杀野生动物的情况”，有学生回答“经常见到有人捕鸟”，也有学生回答新闻中常会报道贩卖野生动物的事件。根据学生的回答，教师可向学生展示多张贩卖野生动物的图片，看见这些图片时学生纷纷流露出愤怒和震惊的表情。接下来教师特别强调“野生动物与人类是平等的，保护野生动物就是保护人类自己”。2．开展不同课外活动课外活动是引领初中生群体落实环保行动的重要途径，学校可在植树节、“世界水日”等与环境相关的特殊节日组织各种课外活动，如邀请专家入校进行环境保护演讲，制作与环保相关的板报、专题墙报或者举办“我爱环境”学生演讲竞赛等。除此之外，教师也可带领学生进行市场调查，让学生在市场中寻找是否有贩卖野生动物的情况出现，并通过拍照、询问、记录等方式收集相关材料，随后再利用互联网查阅其他与贩卖野生动物相关的信息，以此整理出一份完整的实践调查报告。学生通过亲身感受，逐步形成环保观念、履行自身职责。
四、结语
综上所述，在初中生物中全面渗透环保教育对培养学生核心素养、提高其环保意识与能力有重要影响，但该项工作并非短时间即可完成。教师需要长久坚持科学渗透理念，结合环境问题培养学生环保使命感和利用身边小事以及优化教学过程等构建完善的环保教育体系，以此促使该项教育成效显著提升，让初中生群体将正确环保理念内化于心、自觉践行。
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