荀子拼音精选(九篇)

第1篇：荀子拼音范文

温柔又犀利的大忙人

京剧名家孙毓敏行动活力十足，语言感染力超强。不论在多么严肃的、一本正经的场合，面对多么高层的领导，都能把想说的、该说的用大实话、大白话说出来，越是这样直截了当，越是透着恳切、真诚，并且让现场气氛一下子轻松、活泼起来。比如她为北京社区教育提意见，专门“演”了一个故事。她说几年前自己出国参加一个国际会议，早起到公园散步，总有人对她笑，并主动问候：“Morning”，“Hello”。“我当时吓了一跳，我又不认识他们，为啥冲我打招呼，咱还真不习惯。”一周之后，已经习惯了这种氛围的孙毓敏将这一习惯带回了国。“一次，电梯打开，我笑了笑，刚准备跟人家打招呼，对方立即护着包，怒目瞪着我，估计把我当神经病了。我就想建议，咱能不能在社区教育中加入礼貌教育，彼此间都热乎点，别相互都不理睬。就算不打招呼，点一下头也行呀，不见得我冲你乐就是想抢你东西。”话落，现场笑成一片。

70岁时，孙毓敏在自己的画册出版的跋中曾经写道：“人到七十古来稀，这大概是我此生要做的最后一件大事了！”其实这些年她并没有“最后”，依然接着忙于一件又一件“大事”。

她所从事的工作，有许多是超常规和超出本职工作之外的，可以不做，例如携弟子挖掘整理荀派传统剧目和改编剧目巡演，先后两番走遍京、津、沪、汉，风尘仆仆，观众反响热烈，她担任会长的北京市京剧昆曲振兴协会，先后向地方戏、京剧老艺术家颁发了“终身成就奖”。2012年9月，该协会又向往往被奖励遗忘的资深编剧、理论家、作曲、媒体编辑、记者、编导和老教师等，颁发了“弘扬京昆艺术特殊贡献奖”。这些都是自发创意实施，均需大量的筹划、组织和公关活动，取得各有关方面的理解、支持和协助，如果没有满腔热忱和出色才干怎么行。

赌气读书40年

早年因被一位26岁的话剧演员歧视没文化，孙毓敏赌气自修了大学语文，《新华字典》也翻了两遍，“我从小就重视文化，很少写白字，还去西单图书馆当义务服务员，因为服务一天每周可以多借5本书，所以看过大量世界名著。中专毕业后，我就在荀慧生京剧团当小通讯员，用‘凌云’、‘张超’等各种听起来像男孩的笔名写各种小报道练笔，比如‘荀慧生京剧团在邯郸演出大获全胜’，其实主演就是我，所以不能用真名。”后来为了争这口气，孙毓敏专门去奚落她的小演员所在的河南省话剧团去讲课，还在黑板上大秀行书。

多年来笔耕不辍，孙毓敏的读写习惯也得益于恩师荀慧生，“老师是农民出身，但他写了48年日记，后拜师吴昌硕，每日画画，更凭借在《丹青引》中现场绘画而跻身四大名旦行列。”跟随荀慧生研习荀派艺术5年，但给孙毓敏的影响却余音袅袅……“写日记的习惯我也坚持了多年。”如今，孙毓敏每周最少写两篇文章，每晚更是让书引导自己入睡，就连最时尚的微小说她也买来合订本阅读。

付出再多也值得

一生能与京剧为伴，孙毓敏说，“这要感谢我的母亲。”

1940年，孙毓敏出身于上海一个离异家庭。母亲喜爱文艺，对京剧更是情有独钟。幼时的孙毓敏耳濡目染，渐渐对京剧产生了浓厚的兴趣，尤其是柔婉妩媚、幽默诙谐的荀派表演，在她幼小的心灵里悄悄扎下了根。1952年初，孙毓敏考入北京艺培戏曲学校，每天清晨4点多钟就起床练声、练基本功，为了练好旦角的兰花指，她天天晚上打来热水，将手放进很烫的水中慢慢上弯到90度，五冬六夏从不停止。1958年，她拜荀慧生为师，唱念做表舞全方位得到荀慧生亲授，演出的《荀灌娘》《红娘》等荀派大戏，每年在200场以上。

70多岁了，孙毓敏依旧眼神清丽，顾盼生辉。立脖、挺胸、吸肚、垂肩，“叫张生隐藏在棋盘之下……”只是随意的几句哼唱，只是简单的几个手指翻转，灵巧活泼的“俏红娘”便立刻呈现在眼前。谁知道这位“俏红娘”曾在“”中因所谓海外关系罹祸，不甘屈辱，一跳致残，辗转病床达5年之久，留下终身创伤。

对于一个演员，那原本意味着艺术生涯的终结，她竟又顽强地重新站立起来，最初腿不能动，手无力，她就先锻炼双手，平躺在床上帮人织毛衣，以平均每周一件的速度，一共织了近百件。手有劲了，她就用双手板着两腿练翻身……一段时间后，她开始练站立，第一次将双脚挪下床，身体重心落到脚上那一瞬间，一股锥刺的疼痛令她不由自主的哎呀一声，额头上顿时冒出一层冷汗。稍缓了一口气，孙毓敏心一横：“你死都不怕，难道还怕疼不成！”咬牙继续坚持练，几天后她终于可以站住了。接着孙毓敏开始练迈步，她请人在床和窗户之间拉一根绳子，然后抓着绳子，一步步地挪动，每前行一点都像踩在刀尖上，疼得大汗淋漓，经两个月不懈努力，她终于用一个多小时完成了从床边到窗前仅4米的行走。

逐渐能像鸭子一样摇摆着走路后，孙毓敏查阅大量资料，给自己制订了一份计划：脚跟骨有棱不平，用多走路把它磨平;膝关节弯曲困难、小腿肌肉萎缩就爬楼梯锻炼。走路好说，爬楼梯对她是有一定风险的。为了实现愿望，她冒险脱去了保护腰椎的钢背心，抓着楼梯扶手向上攀爬，尽管每上一级台阶都疼得眼冒金星，肌肉萎缩的双腿不住颤抖，但她全然不顾，经过一段时间努力，孙毓敏的膝关节弯曲相对自如了。

1978年，孙毓敏的冤案得到。此后一发而不可收，在被她称为“第二次生命”的历程中，她一往无前，一路拼搏。作为演员，她善于继承，勇于创新，博采众长，形成了自己的代表剧目和艺术特色，“痴梦”不已，知音多多;作为荀派艺术传人，她为老师荀慧生录音配像，举办纪念演出、研讨活动，编印画册、专集，收再传弟子逾百名，和同门师友一道大力弘扬荀派艺术;作为戏曲艺术学校（院）之长，她倾尽心力，秉承名校传统，顺应时代要求，曾率领师生四赴欧洲巡演，在巴黎创下连满27场的纪录，还有戏校“四小须生”下江南展演等创意举措，直使古老梨园竞传新一代的童星佳话……

第2篇：荀子拼音范文

1、自以为是，汉语成语，拼音是zì yǐ wéi shì，意思是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。

2、出自《荀子·荣辱》：“凡斗者必自以为是，而以人为非也。”

3、用法：作谓语、定语；形容主观不虚心。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：荀子拼音范文

1-2月份，县宣传部、文体广新局举办、上东国际冠名的广场舞“新农村，新农民，新风貌”大赛活动，我馆工作人员下乡到各乡镇进行辅导。于3月9日我馆人员帮助圆满举行。

1月份，我馆郭荣新老师、李美霞老师参加__市曲艺馆举办的2015迎新春美术摄影展，郭荣新老师《新衣故人》荣获

2月份，邀请我县在外学习专业戏曲人员，上海戏曲学院戈连发、山东省艺术职业学院张琦、__京剧院孙艳萍、青岛京剧院张博文等，在荀乡京剧社举办了联谊会。

3月份，我馆全体人员在荀乡京剧社举办了元宵节戏曲晚会，得到了戏曲爱好者们的一致好评。

4月份，我馆李红梅老师参加了央视的一鸣惊人栏目录制。

4月份，郭荣新老师指导安屯舞蹈队，在市宣传部举办的广场舞大赛，获得了三等奖，极大鼓舞了农村舞蹈爱好者们。

5月份，我馆李红梅老师参加了__市“京顺杯”京剧折子戏调演，参演剧目《白帝城》中饰演皇子。

5月份，我馆李红梅老师与石家庄市京剧名票在荀乡剧社举行联谊活动。

6月份，我馆策划__县首届才艺大赛方案，计划7月底在我县各乡镇及城区进行大型比赛活动。

7月9、10日，我馆举行了维持2天的__县第一期戏曲知识培训活动，有150位戏迷朋友参加，是全县举行的最为盛大的一次戏曲知识培训活动。邀请了北京京剧院国家一级演员候莲英老师、__市群艺馆（原__市京剧团）国家一级演员刘萍老师、原__市京剧团国家二级演员王少鹏老师、荀乡京剧社社长张景明老师等戏曲名家来我县进行指导交流。此次活动不仅为我县的广大戏迷朋友提供了学习、提高的机会；还极大的鼓舞了戏迷们积极性，为我县戏曲艺术的繁荣发展作出了一定贡献。

8月份，举行了__县首届“有才你就秀”才艺大赛。本次大赛从，6月份进行启动协调会以来，得到了广大群众的积极响应。7月20日开始深入各乡镇进行节目海选，9场次约300个节目参赛，筛选出近70名选手共四个门类进入复赛。8月14、15、16日分别举行声乐、戏曲、舞蹈器乐三场专场比赛，最终选出共20名选手进入到总决赛。8月27日，举行了第三场舞蹈器乐戏曲等杂类专场比赛，最终以一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名结束了此次维持2个多月的比赛。这次活动推动了我县精神文明建设，丰富了百姓的文化生活。

10月份，我馆举办各乡镇文艺骨干培训活动。此次活动特邀请张双臣讲师为各乡镇文艺骨干讲解各个艺术门类的知识。

第4篇：荀子拼音范文

微风，汉语词汇。

拼音：wēi fēng。

释义：

1、轻微的风。

2、指日趋衰微的风俗。

近义词：和风、轻风、徐风、柔风。

《荀子·解蔽》：“微风过之，湛浊动乎下，清明乱於上，则不可以得大形之正也。”

汉班婕妤《怨歌行》：“裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。”

唐杜甫《旅夜书怀》：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

第5篇：荀子拼音范文

第一只老鼠，是在他宿舍的厕所里看见的，小老鼠正啃着不干净的东西，看见有人推门，立即慌张地跑掉了。第二只老鼠，则是在仓库里遇到的，他打开粮仓时，一只硕鼠正在谷顶上嚣张地啃着粮食，看见人进来，不躲不闪，仿佛置身于无人之境。

那一刻，李斯仿若神灵附体，说出了一句千古名言：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳。”这话的意思是：一个人有没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。

李斯认识到，他被埋没多年，是因为没有好的环境；没有好的环境，是因为他没有选择好环境的能力。于是，他突然想到，为什么不辞职去留学镀金？到时候他就可以自由地选择发展空间了。

就这样，李斯义无反顾地摔碎了体制内的饭碗，踏上了留学深造之路，拜兰陵（今山东兰陵）令荀子为师。

在荀子那里，李斯和韩非子成了同窗。两人毕业后，韩非子是韩国贵族，就业无忧，所以回国去了；李斯却在犹豫，到底要不要离开楚国。

他已经被埋没多年，没有理由再被埋没。于是，他这样告

诉荀子：“处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。”他的意思是：地位卑贱，而不想着去求取功名富贵，就如同禽兽一般，只等看到现成的肉才想去吃，白白长了一副人的模样。

李斯内心充满了骚动，他改变不了环境，但能改变自己，为自己寻找一个适合发展的空间。不用问，能够让他腾空而飞的平台，不在楚国，而在秦国。

自认为是天下英才的李斯，怀抱梦想，告别荀子，来到秦国淘金。到了秦国，他认识了一个很牛的异乡人——秦相文信侯吕不韦。

吕不韦很赏识他，任他为郎。但在吕不韦看来，他不过是众多门客当中一个很有才华的人罢了，仅此而已。然而李斯的梦想，不是一辈子被吕不韦圈养，而是要努力开创属于自己的世界。在吕不韦门下当舍人，只是一个跳板而已。

很快，他等到了一个机会，亲自见到了秦王嬴政。两人一见如故，李斯以世上罕见的见解征服了嬴政，立即被封为客卿。

就在他准备展翅高飞时，一场大雨淋湿了他的翅膀。情况是这样的：韩国害怕强大的秦国要灭它，想了一计歪招，派一个叫郑国的人到秦国来修水渠。这是一个巨大的工程，无论是人力、物力，还是财力，都损耗巨大，韩国就是想借此拖跨秦国，让它无力征伐韩国。可惜不久，这个计谋就被发现了。于是，秦国上下掀起一场大辩论，最后认为秦王应该把所有逗留在秦国的外乡人都驱逐出去，因为这些人，可能明着是替你工作，暗地里却是来害你的。

就这样，秦王下了一道逐客令，李斯的名字也在其中。那一刻，李斯傻了。他苦心经营的梦想，还没实现就成了泡影。怎么办？难道就要这样放弃秦国、放弃追求吗？

答案是：不。

李斯上奏秦王嬴政，反对逐客。他的这道奏书，就是著名的《谏逐客书》。李斯告诉秦王，如果没有外乡人的智慧与奋斗，就没有今天秦国的强大。从秦孝公起，为秦国建立巨大功劳的，无不是异乡人，比如孝公时之商鞅，惠王时之张仪，昭王时之范雎，等等。除此之外，秦国建筑用的材料，宫殿里的珠宝，殿上演奏的音乐，人们诵读的典籍，也大都不是秦国的，难道也要一道扔出去吗？

秦王嬴政恍然大悟：无论是文化、军事，还是经济，秦国都离不开外乡人。没有他们的创造力，就没有秦国国力的蒸蒸日上。

于是，秦王撤掉了逐客令，恢复李斯官职，不久迁为廷尉（司法部长），后来统一天下，又任李斯为丞相。在李斯的帮助下，秦始皇建立了中国历史上第一个郡县制王朝，统一文字、尺度、货币等，开创了一个伟大帝国。

由此，李斯的人生到达了巅峰：儿子娶的全是秦国公主，女儿嫁的全是秦国王子。每次家庭聚会，总是门庭若市。然而，李斯有一种不良的预感： “物禁大盘，物极则衰。”

果然，公元前2 l 0年，李斯、赵高和秦始皇最小的儿子胡亥一道随秦始皇东巡，就在半路上，秦始皇不幸染病驾崩。病逝前，他写了一道奏书，叫长子扶苏回咸阳办葬礼。奏书还没有密封，也还没有盖章，就交给赵高保管。

秦始皇叫扶苏回咸阳，明是办葬礼，实是接班。赵高决定冒险一搏，劝胡亥篡改诏书，立自己为皇帝。说服了胡亥后，赵高又去游说李斯，李斯无条件地答应合作。

第6篇：荀子拼音范文

关键词：徐昂 语文教育思想 当代价值

民国时期，南通涌现出一批或在南通地区，或在外地从事语文教学与研究工作的优秀教育家，这些教育家以中国近代教育的先驱者张謇为中心，在教育理论和实践方面皆做出了极大贡献。范伯子，强调“用泰西新学以强国阜民”，主张教育、实业并举；张謇，无论是他“实业救国”、“教育救国”的思想主张，还是大办实业、兴办教育的创业实践，都对中国近代教育的发展起到重要的开拓作用；顾怡生，毕生从事于师范教育，言传身教……其中，徐昂亦以其严谨的教学与研究，为语文教育做出了有益探索。

徐昂，出生于南通一书香世家，又名益修，是近代闻名江左的国学大师。徐昂一生曾任职于南通师范学校、江阴南菁中学、通海公立中学、之江大学，教授国文、文字学、国文法等课程，培养出了一批又一批优秀弟子。他终生专注于学术研究，著作于上世纪二十年代起，陆续由张謇创办的南通翰墨林书局印行，后汇为《徐氏全书》37种。其中有不少内容，对于当今的语文教育仍有着重要的启示。试缕述如下。

一.教学内容：形音义结合的重要性

形声义是造字的本源，形即文字本身的形体，声即声音，义为义理。汉字区别于其他拼音文字的特点就是汉字是形音义的结合体。在中华民族几千年的文化发展和积淀中，汉字作为中华文化的载体，在文化的传承中发挥着重要作用，直至今日，汉字依然作为人际交往的重要工具。因此，在语文教学中，我们既要让学生熟记汉字的拼写，完成《语文课程标准》中对学生熟记汉字、运用汉字进行阅读的目标，也要让学生能够在学习汉字的过程中体会汉字的优美，感受中华文化的深厚内涵。

20世纪50年代以来，我国教育界出现了三十多种关于识字教学的教学方法，其中“分散识字”、“集中识字”和“注音识字”几种方法最具影响力，但纵观各教学方法，无不顾此失彼，无法将形音义兼得。以“注音识字法”来说，这种方法要求先学汉语拼音，以汉字的拼音为主，让拼音成为提前读写的工具，而忽略了形与义的重要性。“现行的识字教学……只要求学生机械地记忆，至于这个字为什么这样写、这样读、是这样的意义，教师一般不去讲解其中的道理……把字的形音义三者割裂开来，当作相互孤立的对象去教、去学，而不是把字的形音义三要素当作相互联系的有机整体来对待。”[1]

因此，要完成一系列的识字教学内容，需要结合汉字自身的字形特点，将形音义三个要素结合起来，并选择恰当、有效的教学方式。徐昂研究语言多年，他认为形声义在识字过程中所发挥的作用是基础性的，在《诗经形释》自序中，徐昂说他研究《诗经》“首从声音入，其次形体与义理……审其音，别其形，由是而究其义，诗之教在乎是，即学在乎是。”[2]强调同时关注《诗经》中文字的形声义三要素。另外，他也为我们如何学好形声义提供了有效的方法。与孔子推崇《诗经》的社会功用所不同，徐昂更为注重探讨《诗经》中的形、声、义――阐发此三者之间的关系及其品类、构造等。以《诗经》为研究底本，根据三者之间的关系，徐昂认为可以从《诗经》中字句的声音切入，进而去认识字的形体和义理。就字与音的关系上，他认为“字由音生，文字创始时所读之音，与未有文字时语言中各个单音，无有殊异。”而因为字后于音而出现，也可以通过字义、字形来推求造字以前的语音，如其一，对于名物或形容或动作，由单音而复叠其音，如“风风火火”由两名物复叠而成；其二、骈列而联绵之词，或发声相同，或收韵相同，或声韵均同，如收韵相同之词“窈窕”；其三、两音疾呼，连成一音，如“诸”字，“之于合字，疾读之曰诸”；其四、感叹及语词完全表音，发声大半属喉音，“收韵衣乌于三韵居多，双声叠韵寓其中焉”；其五、对于动物所发之声音，模拟动物的鸣声而加以称谓，如“猫声为苗苗而呼为猫，鹊之声为昔昔（昔古音错）而呼为鹊。”

在对《诗经》的研究中，他往往由音别形、义，或由形、义究其声，无处不将汉字的形声义结合起来研究。语文教育者在R字教学中也应该把握汉字形音义相统一的这一特点，逐步形成正确的识记汉字的方法，使识字教学更为科学、有效。教学工作者在识字教学时，教无定法，可根据不同阶段的学生和汉字不同特点进行形音义结合的教学――从字形入手，理解字义，汉字的表意特性决定了从形入手是理解字义的最佳方法，如学生在学习“日”、“月”、“目”、“鼠”等字时，教师可直接出示这些字的古文字形，让学生猜测是什么字。同样，也可以从音入手，记住字形，或从义入手，区分字音、字形。

二.教学方法：板书教学的启发

《徐氏全书》凝结着徐昂毕生的心血，是其留给世人的宝贵财富。在书中阐发自己的思想时，徐昂不仅旁征博引，还多用图示的方法来使其论点更为直观，从而使学问不生硬、刻板，反而生动有趣，图文并茂。《益修文谈》卷二，徐昂以“孟子荀卿列传篇法包裹图”来阐述司马迁《史记》中谋篇布局之精妙，图如下：

图文结合展示出解说要点，这样的表达形象而直观。其他诸如“酷吏列传脉络图”、“孟子荀卿列传脉络图”等，都展现了徐昂巧用图形来解说内容的智慧之处。《益修文谈》是徐昂谈论“作文”之道的重要著述，虽然我们今天已经无法还原其实际教学的原貌，但《文谈》中的这些图表仍可让我们体会到课堂讲解的清晰，是完全可以视为精彩的板书设计来看的。观之现代的语文教学，虽然多媒体技术已经进入课堂并为师生双方带来很多便利，但同时也存在着一些不能忽视的弊端，如容易引起学生的视觉疲劳、教师投入精力大、耗时长等。而传统的粉笔板书，可以把教学内容形象精炼地呈现在黑板上， 对学生理解教学内容、启发学生思维、发展智力起着重要的作用，且教师板书的过程也是一个艺术的过程，能激发学生学习的内驱力。对于一位语文教师来说，需要思考板书如何设计才能有效将突出教学重点、表达直观、巩固记忆等多种作用融合，为学生呈现出更为有价值的课堂教学。徐昂的这一解说知识的方式，既是对传统板书特点的肯定，同时，也引发了我们对于当下电化呈现泛滥的反思。

三.教育指向：发掘国文教育的民族担当

“治学不可畏难，学问艰深，我无如学问何，锲而不舍，学问亦无如我何”是徐益修始终坚守的治学精神。在考上秀才后，他开始日夜攻读三典，即《康熙字典》、《英文字典》和《日文字典》，稍一分神，就用锥刺左手虎口，做到了悬梁刺股的境界。他为师数十年，最重要、也最有效率的教学方法就是以身作则，时时为学生树立勤奋治学的楷模，在潜移默化中影响着学生的治学态度。正如陶行知所言：“教师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步”，如此才能为学生做出有益的示范作用。

因此，在教学上，徐昂也更加注重对学生个人修养、品德的教导。他在“读《易》至大传‘损，德之修也；益，德之裕也’”[3]时，有所启发，将自己的字易为“益修”，为学为人，都坚持一个“德”字。徐昂身处乱世，抗战期间南通沦陷，其家里“濒临断炊”，“短米少盐”，此时，他有一学生在敌伪政权里担任要职，听说了这一消息之后，亲自带了食物和银钱送到徐益修家里，结果遭到了他的严词拒绝，并称自己“饥犹择食”，其民族气节可见一斑。在治学上，徐益修常教导其弟子“学术分析，须循公例，匪容私见”，认为以此才能辩学术是非。他善于从长远角度培养学生，百年树人，注重对学生的素质教育。

在教育中，徐昂突出文字教学的重要性。他重视作文的实用性，力求“研治实学，务骛空文”。为使文章有为而作，他为一些小人物写了不少传记，如《书陈老人》中，他刻画出一个敬业的司校钟老人形象，表达他对老人敬业精神的敬重。

同时，文字在他看来，也起到维系民族文化的担当作用，认为文字是“灌输文明统一政策之母，盛衰所伏，国家系之……故世界之竞争首在文字，强国之谋人国也先致力于他国文字，以为进取计”。他在《周易对象通释自序》中谈到，“英有达尔文之进化论，德与苏有马克斯列宁之唯物论，我中国有伏羲氏之易……”认为易学是一种可以与西方进化论、唯物论相提并论的、体现了我们本民族的宇宙观、历史观的哲学思想。这些都表现出徐昂作为一个在他那个时代接受了新思想的知识分子，有着对本民族文化和学术的传承使命意识，并一直尝试寻求传统学术与西方思想的对接。因此，为了达成“百年树人”、救国图强这一理想，他主张重视国文教育，在学校教育中“除外国文一课外关于东西洋学之教科书，皆当用汉译之本……至于预储译本，则主教育者之急务也。”

语文教育的意义极为重大，不仅担负着学生素质教育的使命，同r，也是维系民族文化的担当。因为在各科教育中，语文学科是一门基础工具学科， 其基本任务是对学生实施本民族的母语教育，从而“使学生热爱祖国语言， 能够正确理解和运用祖国的语言文字”，把握和传承本国文化。

十年树木，百年树人，人才的培养既对一国之发展至关重要，同时又需要历代教育家不断的探索教育之有效方法，领会教育对于学生个人、对于国家的意义。前辈如张謇、徐昂等不仅在学术上留下了宝贵的文化财富，其研究、教育实践更为当下的语文教育提供了重要的学习材料。

参考文献

[1]连登岗.汉字教学的高耗低效及解决办法[J].江苏：南通大学学报（教科版）.2005，3.

[2]徐昂.诗经形释《自序》[M].江苏：南通翰墨林书局，1932：2.

[3]徐天倪等.徐昂诗文选《自述》[M].江苏：南通翰墨林书局.1944：1.

第7篇：荀子拼音范文

今天，我在国旗下演讲的主题是《奋发向上，辞旧迎新》。

时间如流水，转瞬即逝，在我们还来不及回味的丰硕时，已经迎笑走来。

过去的一年我们收获了很多：七年级的新生收获了中学里的第一份纯真友谊，认识了新的同学和老师，同时也感受到学业的紧张和压力，八、九年级的同学收获了更多的知识，愈加充实自信。

过去的一年，我们有不足，有遗憾，就让它们随时光列车消逝吧。是满怀信心迎接新的曙光，还是喁喁自叹伤感人生，就看我们的态度了。现在的我们也许不是最好的，但是我相信只要努力，我们就一定能做到最好。

奋发向上，是一种不怕困难，勇于奉献的精神。俗话说：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困难，不懈奋斗，才能实现人生所向往的目标。

每一位奋斗者在追求理想的过程中，只有进取创新，从自我做起，从点滴做起，才能达到成功的彼岸。2000多年前，荀子就发出了“制天命而用之”的强音。双耳失聪的贝多芬也以一生的实践来证明他的“扼住了命运的喉咙。”……

再过半个月，七、八年级的同学就要迎来期末考试，九年级的学哥学姐们不久也将迎来中考，我们每一位同学都到了非常关键的一刻，无论你天资如何，都需要后天勤奋的付出，奋发向上，脚踏实地，持之以恒，无论前方的路多么崎岖难行，我们都要勇敢坚定地走下去！当我们通过自己的努力，自信满满地走进考场，当“破茧成蝶”之时，那是一种怎样的幸福啊！

我坚信，今天努力奋斗流淌的汗水，必将成为明天幸福的源泉。

同学们，在这辞旧迎新的时刻，让我们坚定信心，奋发向上，努力进取，以崭新的面貌迎接更加美好的明天，拼出一个无悔的人生！

祝全体师生新年快乐！

第8篇：荀子拼音范文

麦当劳有许多成功的经营理念，其中有一条便是坚毅。麦当劳创始人雷·克罗克常说：“世上没有东西可以取代坚毅的地位。有才能而失败的人比比皆是，才华横溢却不思进取者众多，受过教育但潦倒终生的也屡见不鲜。唯有坚毅的人无所不能。”

两年前一个研究生的故事足以震憾我们。何国英，这个xx校园最具有影响力的人物，这个在几年间被绝症一再光顾，两次大手术，一次又一次化疗，如同风中之叶的女孩，只是因为对生命的坚持，对学业的执着，和对家人及朋友的爱，坚持着异常艰辛的科学研究，直至在生命的最后通过硕士论文答辩，安然地离开。常人难以做到的坚毅，她却做得如此完美，

坚毅是人的精魂，失去坚毅的品格，即使活着也只是行尸走肉。坚毅支撑着我们的人生，而自强可以使我们短暂的人生更加精彩。

面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人啜泣，但现实生活是严酷的冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强!

什么是自强?自强介于自卑与自负的两个极端间。自强是自己努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中远离自暴自弃，演奏出生命的最强音，18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以自强的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。像这样的人的名字还有很多，他们用行动来震憾时代。

自立是自强的更高境界，是一种执着追求的信念。莎士比亚出身名门，家财万贯，但他没有沉弱在家中的奢侈生活，而是独立谋生，非凡而广泛的人生经历塑造了他的精神，也为后来的作品奠定了基础。任何一个成功的人。其后都有着他们的拼搏进取，坚毅奋斗的历程。

那么我们呢?五千年的历史赋予了我们辉煌的文明，然而自近代以来，蒙羞和屈辱几乎取代了一切。但还是有人站了出来。他们反抗击碎了祖国是东亚病夫的说法，建立了新的国家。

可是生活在安定时代的我们，没有了战火，没有了贫穷，难道就应该做一个在精神上没有断奶的幼儿，生活在没有独立人格、没有人生理想、没有自强精神的世界中吗?不该，不能，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。同学们，让坚毅成为我们的信念，让自强成为我们的脊住。为了自己的理想，不懈拼搏吧!

关于妇女自尊自强自立的“三八”节演讲稿公众演讲

升旗演讲稿：力行坚毅 自强自立

2016关于妇女自尊自强自立的三八妇女节演讲稿范文

关于妇女自尊自强自立

关于自信自强自立的演讲稿

第9篇：荀子拼音范文

1987年11月，邢亦明出生在沈阳市沈河区二经街。父亲邢逸林是市政府的普通公务员，母亲裴茹宁是沈阳第一制药厂的技术员。1994年，邢亦明进入小学，望子成龙心切的邢逸林夫妇，对他的学习教育抓得很紧。

2000年夏，邢亦明升入初中。9月初的一天，他放学回家后，向父母讲起班里竞选班长的情况：“他们那么吹嘘自己，我都替他们脸红！”邢逸林问儿子：“最后是你当选了，还是勇于表现的同学当选了？”邢亦明低着头说道：“那当然是自吹自擂的当选了。我没敢报名，也觉得和他们那样争没意思。”

那一刻，邢逸林突然意识到，自己和妻子多年来只关心儿子的学习成绩，却忽略了对他的竞争教育。他想到自己直到45岁了还只是个小公务员，就是因为自己缺乏竞争意识造成的。于是，邢逸林和妻子商量要转变对儿子的教育观念，让儿子懂得大胆参与竞争的重要性。

不久，学校要在新生中成立一个课余数学加强班，不仅要看入学的数学考试成绩，还要看小学时的获奖情况。邢亦明回家后不屑地讲：“我们班的张海和李刚，背了一大包证书，连幼儿园时的获奖证书都有！”看着儿子如此不屑的神情，邢逸林反问：“张海和李刚进数学加强班了吗？你呢？”邢亦明低下头：“他俩都进了，我没进！”

第二天早晨，邢逸林背了一大包儿子小学时在各种竞赛中的获奖证书交给了老师。晚上，他开导儿子：“李刚和张海不是炫耀，是显示实力。现在是选择和竞争的时代，不能安常处顺随波逐流。爸爸拿着你的一大包获奖证书，你就进了数学加强班。进那个班可是你梦寐以求的。为了实现理想，你就得勇于拼搏敢于争先！”邢亦明听得一脸茫然。

此后的6年间，邢逸林夫妇想尽办法强化对儿子的选择与竞争意识教育。

2006年夏，邢亦明考入上海交通大学工商自动化管理专业。入校后，邢亦明参加了一个文学社，但仅仅一个月后，他便脱离文学社，通过竞选当上了校报记者。邢亦明把“战果”告诉父母，邢逸林夫妇非常高兴，认为他们的竞争意识教育终于见了成效。半年后，邢亦明辞掉校报记者，全力竞争校广播站播音员，并再次如愿成为胜利者。父母得知后，又是对他一番赞扬。

就这样，大学4年，邢亦明在父母的鼓励下“跳槽”16次，仅大四这一年，他就“跳槽”7次。每次他都满怀自信全力争取，动机都是为未来发展锻炼才干。

儿子大学毕业半年“抛弃”13个单位，父亲支持儿子“闪辞”另觅高枝

2010年6月中旬，拿到大学毕业证的邢亦明，马上从上海赶到广州，去应聘一家大型机电设备制造公司的自动化管理工程师一职，并如愿被当场录用。得知儿子第一次应聘就马到成功，邢逸林和妻子喜上眉梢，在电话里鼓励儿子：“好样的，凭你的才干肯定会受到赏识！”

不料，3天后邢亦明就闪电般辞职了，理由是领导大材小用。原来，公司安排邢亦明在3个月试用期内，要在6个具体工作岗位各工作半个月，熟悉每个岗位的具体操作。邢亦明当时就急了：“我是来当工程师的，竟让3个月工人的活！这不是资源浪费吗？你们太过分了！”

部门主任非常吃惊，因为这种试用方法在公司已运行多年，就是清华、北大毕业的硕士、博士生也不例外，一个刚毕业的本科生竟如此狂妄。这个部门主任当即接受邢亦明的辞职，并扔下一句话：“你这个样子，不可能找到工作，可能连工人的工作都找不到！”

这时的邢亦明并不害怕自己找不到工作，反倒对父母抱怨说：“他们这是在侮辱人，不是几个月的问题。再说，就那点操作规程和技术，我有半个月就能弄明白，还用向操作工人学习？我是来管理他们的！”

接完这个电话，邢亦明的母亲裴茹宁忧心忡忡，但父亲邢逸林却非常乐观，他相信儿子的实力并欣赏儿子的作为。当晚，邢逸林又打通了儿子的电话：“爸爸支持你，一定要找个让自己满意，能大展才华的公司工作！”

此后的1个月内，邢亦明应聘成功4次，却都是工作不满1周就“闪辞”，理由都是对方没把他当人才对待。

2010年7月下旬，邢亦明终于找到了自己满意的公司，成为广州一家大型外资化工集团公司自动化管理中心的分析师。他用了一个月的时间，拿出了一份洋洋5万字的工作报告。不过，自动化管理中心的主任和总工程师却不认可他的报告。邢亦明不甘心，把报告直接呈给总经理。

第二天，报告回到了邢亦明的办公桌上，总经理的批示是：“年轻人想法大胆新颖，精神可嘉。不过，所有构想无异于空中楼阁，不具有可行性。建议你多学习、多请教、多了解集团公司的实际情况，多做些具体细致的工作……”未看完批示，邢亦明立即写了辞职书。

到2010年年底，半年多的时间，邢亦明在广州、杭州、南京等地“闪辞”达13次。每一次，父亲邢逸林都支持儿子的“闪辞”行动。

跳槽24个单位后第一次遇挫，自认是“蛟龙”患了精神分裂症

2011年1月初，邢亦明转战北京找工作，很快被北京一家著名计算机集团公司录用，成为市场开发部的市场调研员，试用期仍是3个月。公司安排邢亦明在试用期内跟一位年近四十的老调研员荀健实习，试用期结束还要再给荀健做1年的助手。

这样的工作安排，要是在过去，邢亦明早就甩手不干了。可这一回他来到北京后，母亲在电话里哀求他不要再跳槽了，他不想惹母亲伤心难过，只好隐忍留了下来。不过，他仍想尽快脱颖而出成为业务骨干。

跟随荀健一周，邢亦明认为自己已经掌握了市场开发的基本情况。又过了一周，他写了一份近2万字的市场分析报告，交给市场开发部杜经理。杜经理连看都没看：“你以为这是在学校空谈呢。就算是荀健这样最优秀的资深调研员，3个月做一个市场调研，已经是非常艰难了。你初来乍到还没入门呢，仅用半个月完成一个调研报告，可想而知，你报告中的数据根本经不起推敲。”

挨了批评的邢亦明，又一次选择直接找集团公司总经理。总经理看过报告后，亲自找邢亦明谈话：“你的市场调研报告只是你头脑中的想法，与真实的市场无关。我抽出时间找你谈，就是不想看你这样聪明上进的年轻人走弯路。”

邢亦明虽然不认可总经理的批评，可总经理亲自找他谈话，让他觉得非常有面子。不过，他仍是暗自下了决心：我就是要在半个月内再拿出一个调研报告，让总经理明白，过去市场调研部的人都是庸才，并浪费了大量的工作时间。

邢亦明不跟着荀健实习了，而是自己每天工作十五六个小时，查看大量资料并进行分析总结。2011年1月底，他又拿出一个市场调研报告直接送交总经理。这次总经理不客气了，在报告上批示：“仍是与现实市场无关的一份报告。小伙子，要想在本集团工作，请听从杜经理的安排，跟着优秀市场调研员荀健一步一个脚印地好好实习。”

毫无例外，邢亦明又辞职离开了这家公司。这时已临近春节，裴茹宁给儿子打电话，让他回家过年。裴茹宁想和儿子坐下来好好谈谈，她真担心儿子把前程毁了。

2011年2月初，邢亦明回到沈阳。他一见到父母就生气地说：“那些大企业的领导，也是徒有虚名，根本就不识才也不会用才。”

裴茹宁耐心地告诫儿子，如果一个企业不重视人才压制人才，是可能的。可那么多全国著名的大集团、大公司都不重视人才，那肯定不是真实的。是你自己的认知出了偏差。

邢逸林虽然仍不愿意承认儿子眼高手低这个事实，可他也不敢再拿儿子的前程冒险了。于是，他也附和着妻子劝说儿子，让儿子踏实一点。但邢亦明拒绝听从父母的劝说，板着脸对父母说：“借我2万元，我再闯荡半年，就不信这么大的中国没有我的用武之地。”

在父母苦苦哀求下，邢亦明才勉强在家里陪父母过年。过了正月初七，他就飞往上海。

从2011年2月中旬到5月中旬，3个月的时间，邢亦明在上海又跳槽10次！

2011年5月中旬，邢亦明到上海一家大型保健食品生产企业应聘。主考人员拿着他的简历表问他大学毕业1年了都干了些什么，为什么没有注明？邢亦明像打了兴奋剂似的，大讲他24次跳槽的“辉煌”经历。主考人冷冷地打断他：“我们公司的水太浅，养不起你这样的蛟龙。请自便吧！”

这是邢亦明大学毕业求职以来第一次没被录用，而此前的一年间他已“闪辞”24次。不过，他的情绪却异常亢奋：“我是蛟龙，不是小鱼小虾！”当听到儿子在电话里大讲特讲蛟龙时，邢逸林夫妇都被吓坏了。他们要马上去上海把儿子找回来，可被儿子坚决拒绝了。邢逸林和妻子赶紧飞到上海找儿子，但儿子手机已停机。在上海找了半个月，他们没找到儿子，只好无奈地回到沈阳。

2011年6月中旬，邢逸林接到上海救助管理站的电话，得知儿子邢亦明已疯疯癫癫。他和妻子裴茹宁立即赶赴上海把儿子接回家，而儿子却叫喊：“我是蛟龙，你们养得起我吗……”

邢亦明因患精神分裂症被送进沈阳市精神卫生中心治疗，邢逸林后悔得以头撞墙：“都是我的竞争教育害了儿子，我是罪人……”