美工个人工作计划精选(九篇)

第1篇：美工个人工作计划范文

时光荏苒，转眼间，新的学期又开始了。在新的学期里，为了使自己的美术工作有条不紊的开展，工作上一个新台阶，特做个人的工作计划如下：

(一)思想方面

“教书者先强己，育人者先律己”。首先要提高自己的政治思想素质。教师的道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会画画、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

(二)专业方面

继续更新自己的专业知识。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，不断向更深更广的层面发展。我平时注意搜集美术专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。作为一名美术教师，必须有丰富的专业文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

(三)教学工作方面

1、提高自己的管理能力。做一名快乐有活力、幽默有亲和力的受学生欢迎的美术老师。向全市优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

2、学会做一名“善于反思、勤于积累”的美术老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、积极参与各项活动，认真撰写论文和绘制美术作品。提高自己的业务工作水平。 我紧密与组内教师团结协作，充分发挥自己的光和热，促进教师与教师之间的和谐、学校与教师之间的和谐与发展。

涓涓溪流汇成江河，点滴的知识积累结出硕果，我相信只要勤勤恳恳的刻苦钻研美术准也知识，一定会有收获，明天定会更美好。

【XX美术教师个人工作计划】

新的一学期又开始了,本学期我的教学任务是四年—六年美术。为在新学期更好地完成美术教育教学任务，特做计划如下：

一、推行和实施素质教育，注重学生的全面发展。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。并且积极参加市、区组织的备课和听课等活动，取他人所长，补己之短，在比较中学习，在实践中提高。

三、学期教学目标：

1、认真完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的学习能力，调动学习的积极性。争取把每节课的导课设计新颖、独特。

2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，积极提高教学艺术水平。

3 、组织美术研讨和交流活动，与全组美术教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的文化艺术氛围。a、本学期，学校各项活动较多，美术活动以班级为单位，以课堂为载体，搭建展示平台。如班级艺术园等。b、在本人任课班级展开人人争当小老师活动，期初鼓励学生选课选内容，提前报名，然后安排讲课，锻炼学生的综合能力。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。

第2篇：美工个人工作计划范文

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力，感知力，想象力，表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下计划：

一、抓好常规教学。

1，认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。

2，充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。

二、加强自身建设。

从目前教育发展的要求出发，认真开展"两学"（学习业务和政治），进一步提高师表形象。具体做法是：

1，坚持参加集体学习，并与自学相结合，以《中华人民共和国教育法》，《教师法》，《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识。

2，在学习中学会反思，改进自我。进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护集体利益，不做有损学校声誉的事。

三，关注学优生，进行培优训练

加强对尖子生的培养，发展学生的学科兴趣及个性特长。积极组织学生参加全国，省，市各种比赛活动，丰富学生的校园生活。总之我将严格要求自己，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师。

在科学课方面为了能尽快熟练本学科的，我也做了如下的计划：

课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

第3篇：美工个人工作计划范文

（一）绘画

1、学习水彩平涂着色方法。

2、临摹简单的硬笔线描作品。

3、用硬笔线描、蜡笔水彩笔形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来。

（二）工艺

1、绘制简单的单独纹样及二方连续纹样。

2、制作命题纸版拓印画。

3、用布片彩纸等材料拼贴图形。

4、制作造型生动的泥工模型。

（三）欣赏

1、欣赏优美的自然物。

2、欣赏漫画、版画作品。

3、欣赏我国民间优秀美术作品。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析：

该年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，对美术课有较浓厚的兴趣，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

存在问题：

1、上课部分学生纪律不够严谨，上美术课有迟到现象，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业完成较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

四、措施：

1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、多对学生进行表现技法渗透，鼓励其能善于表现、最大胆表现，将自己的优点运用到自己不擅长的绘画中。

3、多进行班级、班际间作品展评，激烈兴趣、鼓励信心。

4、尽量精缩讲授时间，增加作业时间，并辅以必要措施，以杜绝作业拖拉现象。

第4篇：美工个人工作计划范文

关键词：401（K）计划;养老金;危机

美国是西方较早实行养老金政策的国家，美国的养老金计划多种多样，其中个人储蓄性养老计划最具影响力，在此种养老金计划中最具代表性的便是401（K）计划。401（K）计划是由企业雇主和雇员共同出资建立的私人养老金计划。其名称来源于1978年美国颁布的《国内税收条例》第401条之K款[1]。该计划具体规定如下，企业为自己的员工设立一个专门的401（K）账户，由企业和员工共同向该账户存款。员工到退休年龄时就可以领取自己401（K）账户的存款。该计划还规定员工可以将401（K）账户的全部资金用于各类投资项目和市场以求个人资产的增值加码。总而言之，该计划给企业和员工带来了显而易见的好处。

401（K）计划吸引了一大批像安然公司这样的大型企业，美国大多数企业用该计划取代传统的养老金计划，根据对该计划的分析，它在美国迅速发展并成功运行得益于以下几点：与传统养老金计划相比，401（K）计划有以下优点：第一，公司总体资产额上升幅度大，因为员工会定期给自己的401（K）账户注资，并且将该账户的大多数资金投入企业的某种投资项目或市场;第二，计划成本较低，传统的企业补充养老计划全由雇主出资建立，其成本较高，而401（K）计划是由雇主与雇员共同出资建立，相比之下，后者减轻了企业在养老金计划方面的压力;第三，机动性较强，雇主和员工每年都可确定调整存款额，存款可以在任何时间停止、增加或减少。401（K）计划给企业员工带来的好处更多，包括：1、可投资性。与传统养老金相比，401（K）账户资金具有可投资性，传统企业养老金是按员工个人每月的工资比例来登记的，并不进行养老基金的投资操作。401（K）计划中的投资虽有一定的投资风险，但是这种可投资性使得员工的资金具有增值加码的可能性。2、自动扣除一部分薪酬以便养老。401（K）计划要求从员工的薪资中自动扣除养老存款，这样一来员工退休后的养老就可以得到保障了。3、税前储蓄，延期纳税。企业员工将税前收入存入自己的401（K）账户，就等于减免了当期的个人所得税，而且对存款的增值额也不征当期所得税。这笔存款如在退休前领取，需要支付较高的税额和罚金，而到退休年龄时领取则不需交税。大多数企业员工除非有严重的经济困难，通常情况下是不会在退休前领取自己401（K）账户养老金的。4、企业提供配套资金。企业为自己的员工的401（K）账户提供配套资金。企业为员工设立一个专门的401（K）账户，由雇主和雇员共同向该账户存款，员工每月向其401（K）账户注入不超过自己工资25%的资金，与此同时，企业也按照一定的比例往这一账户存入相应资金。具体而言，员工向自己的401（K）账户注入1美元，那么公司会向该员工账户注入0.25―1美元的配套资金[2]。5、透明度较高。被纳入401（K）计划的企业员工随时可以看到雇主给他们401（K）账户的存款情况，如存款数额、存款日期以及存款明细等。6、投资渠道多样。在401（K）计划资产的投资运用方面，该计划的资产既可由企业集中统一进行投资，也可采取员工个人自主投资，如购买股票、债券、专项定期存储等。如果企业采取集中统一地投资，企业本身势必会承担较大的责任，所以个人自主投资的方式就日益成为美国401（K）计划投资的主要投资方式。按照有关规定，在采用个人自主投资账户时，企业必须为参与计划的员工提供3种以上的投资项目。但通常情况下，实行该计划的企业会为员工“提供2到3种投资选择。7、便携性强。与传统的企业养老金相比，401（K）养老金更具有便携性。如果员工要离开雇主，那么员工的401（K）账户以及账户存款将随员工一起转移。此外，员工还可以将401（K）账户上的存款转移到个人养老金账户或其它符合条件的账户中去。而传统企业养老金计划会伤害到那些频繁换工作的员工或是想换工作的员工，因为传统的企业养老金是按员工个人每月的工资比例作登记的，工作年限越长，工资越高，则养老金就越多。如果员工想去别的企业，那么他是无法带走原公司的养老金账户的。

从以上所列述401（K）计划的优点来看，对于美国的企业，401（K）计划无疑是一项积极的养老金计划，那么，该计划从被实施之日到现在有没有遇到生存危机呢？

对于美国来说，401（K）计划像其他新事物一样，它也是一项摸着石头过河的、难以控制的社会实践，2001年安然破产案的发生就说明401（K）计划的漏洞已经发展到了质变的情况，该案发生之后，美国的401（K）计划基本上处于瘫痪状态，危机频频。鉴于安然破产案的巨大影响，所以本文就以该案为例阐述401K计划在实施过程中所遇到的危机。

策略危机：误将所有鸡蛋放入了同一个篮子。2001年12月，美国安然公司因经营严重亏损宣告破产，其股价大跌，使得该公司的股票持有者损失惨重，而大多数的股票持有者就是该公司员工，该公司员工将他们的“鸡蛋放入了同一个篮子”，他们用自己401（K）账户中大部分存款购买了安然公司的股票，而且公司为员工提供的配套资金也全部以本公司股票的形式注入员工的401（K）账户。安然之所以这样做是考虑到了公司利益的最大化，它想从401（k）中挖掘出潜在的利益点，从上可知401（k）员工们自身没有一个自主进行合理、有效投资的理念，不管是何理由使得员工将大部分401（K）资金投入本公司股票市场，将所有鸡蛋放入了同一个篮子，这对员工来说无疑是自掘坟墓。不管是何理由使得安然破产，使得安然员工既失去工作，又失去养老金，总之安然破产使得401（K）计划黯然失色。

监管危机：软弱的财务监管。实际上，公司的财务监管危机和401（K）计划的黯然失色并无直接的关系。公司的财务丑闻会影响公司的股市甚至公司的破产，而公司的股价下跌和公司破产会直接影响401（K）计划的生存和发展。安然公司破产最直接、最致命的原因是其财务监管的失控。从已披露的情况看，安然公司的盈利作假和财务监管的失控加快了公司破产的步伐，还损害了其401（K）计划内员工的利益，致使员工们的401（K）养老金一去不返。

最后是信任危机，安然公司大多数员工也是出于对公司的信任，才将自己401（K）账户储蓄用于购买公司股票，这也就意味着员工们也相应地承担股票下跌甚至股市崩盘的风险，相对于其他的投资项目和市场，股票的投资风险较大。安然破产使得401（K）员工的养老金一去不返。最令401（K）计划失色的是安然公司高层的自私自利与腐化无能，在2001年安然公司股票一路狂跌期间，安然曾阻止员工出售本公司股票，而该公司的数名高管在股市崩盘之前就已出售大量股票。公司高层的这种腐败行为，使得普通员工损失惨重。试想如果安然员工早知道本公司的401（K）计划会有失败的一角，如果公司对401（K）提款管制较松的话，员工更愿意办理提前取款和提前消费。安然破产之后，其401（K）计划内的员工均遭到失去工作和养老金的严重的损失。从某种程度上讲，人们会认为401（K）计划毫无信誉可言，401（K）计划亟待于改革。

2001年联邦政府通过的“经济增长与减税协调法案”[3]规定，从2002年开始，对职工养老金进行改革，其主要目的是加强私有雇员退休金计划在美国整个社会养老体制中的作用。该法案对美国私有雇员退休金计划做了重大修改。依据该法案，从2002年开始，401（K）计划的参与者将获得更多的优惠。在2002年8月27日，由美国总统布什签署并开始实施的企业改革法案[3]中，对企业养老金计划的管理作出了更加严谨的规定。

综上所述可知，401（K）计划本身就是一项积极的养老金政策，它的出台是当时社会环境和社会需求所致，但是随着社会的不断发展，社会对该计划的需求呈现出多样性，不仅要求严格的财务监管，而且要求分散性的投资方式等。总之就是要求该计划能紧跟社会的发展，与其实现同步化。401（K）计划在实践过程中遇到各种各样的危机这是在所难免的，如果将它括入整个国家的社会保障体系中，再与其他国家的保障制度相比，401（K）计划与英国的济贫制度以及中国的企业年金制度具有相似的实践经历，英国的济贫法案曾在工业革命期间就因不适应当时社会的发展而危及频频，连续修订了三次。401（k）计划是现代社会背景下产生的，所以无论它存在何种危机，它都会不断革新，都会与现代化社会发展同步。（作者单位：西北师范大学历史文化学院）

参考文献：

[1]赵青：401（k）计划黯然失色，中国科技信息，2002年第2期，第183页。

[2]刘琳等：美国401（k）养老金计划介绍，湖北社会科学，2005年第5期，第99页。

第5篇：美工个人工作计划范文

二、学院介绍

1、艺术设计学院：

湖北工业大学艺术设计学科创办于1978年，是适应改革开放需要、在国内理工科院校中率先创办的设计学科，1996年具有艺术设计硕士授予权。经过近四十年的发展，“学设计，到湖工”已成为特色鲜明的设计教育品牌，在湖北省高校艺术设计教育领域起着龙头示范作用，为全国的设计产业输送了大批优秀人才，在文化创意与设计产业界、艺术设计教育界拥有很高的美誉度。

学院现有教职员工97人，其中教授、副教授35人，博士、硕士学位教师占有相当比例，一大批来自清华美院、中央美院、中国美院及海外高校的师资充实进教师队伍。现有全日制在校学生2293人，其中本科生2033人，研究生260人。

学院依托湖北省文化创意产业设计研究中心和湖北工业大学工业产品与创意设计协同创新中心等平台，主动与社会创意及文化产业对接，科研经费达1500余万元。30多年来，学院为国家培养了万余名优秀的创意、设计与管理人才，在校生和毕业生在国内外重大设计比赛中获得500余项大奖，毕业生中有100余人任教于国内外数十所知名高校，40余人担任学院院长、学术带头人，培养的创意产业人才与知名设计师遍布全国。

2、工业设计学院：

工业设计学院产品设计专业始建于1983年，是适应改革开放需要、在国内理工科院校中最先创办的产品设计专业之一。本学科于1996年获批硕士授权点，先后荣获省级重点学科、省级特色学科、省级品牌专业等荣誉，现有两门省级精品课程、一个湖北省楚天学者岗、一个省级人文社科重点研究基地、一个省级工业设计中心、一个省级优秀教学团队、一个省级实验示范中心。

学院以“绿色工业设计”为基本方向，以“具有工程背景的工业设计工程师和工业产品设计师”为人才培养目标。现有教师30余人，其中教授、副教授13人，在校学生900余人，其中研究生100余人，共设有工业设计、产品设计、玩具设计三个本科专业和设计学(工业设计方向)、艺术硕士MFA(工业设计方向)、工业设计工程3个硕士专业方向。

30多年来，本专业为国家培养了大量的优秀工业设计创意与管理人才，“湖工设计”也成为特色鲜明的设计教育品牌，在湖北省高校艺术设计教育领域起着龙头示范作用。

三、专业介绍

我校美术类专业分两个学院进行招生培养，其中艺术设计学院包含设计学类、视觉传达设计(中美合作办学)专业;工业设计学院包含产品设计类、产品设计(中美合作办学)专业。

(一)艺术设计学院

1、设计学类：本专业后期可选择以下专业或方向：

(1)视觉传达设计：本专业培养具有视觉传达设计观念，掌握现代设计理论、平面设计方法和技能，能从事平面设计、广告策划、创意教学与科研工作的复合型高级人才。

主要课程：设计原理、平面构成、编排设计、图形设计、标志设计、广告策划、包装设计、CIS设计、商业摄影、书籍装帧设计、网页设计、POP设计等。

(2)视觉传达设计(广告设计): 本专业培养具有现代广告理论及相关设计与技能，能从事企划、广告策划、广告设计及教学、科研工作的复合型高级人才。

主要课程：广告学、传播学、营销学、市场学、广告媒体、市场调研、广告策划、广告设计、平面广告、网络广告、文案写作、影视广告等。

(3)环境设计：本专业培养具有现代设计观念，掌握建筑新技术、新工艺，能从事室内外设计、环境设计、空间设计、景观设计、园林设计、展示设计等相关专业的教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。

主要课程：色彩构成、立体构成、概念与创意思维、公共规划设计、室内外环境设计、景观设计、园林设计、空间设计、民居设计、展示设计、人机学、设计表现、透视与工程图等。

(4)环境设计(展示设计)：本专业培养具有现代设计理论知识、掌握展示设计方法和技能，能从事大中型展览、博览会、大型活动、展览实务、各类商业展示、陈列及相关展具开发设计等相关专业的教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。

主要课程：立体构成、展示、色彩构成、空间概论、展示设计与策划、展具开发研究、计算机辅助设计、设计模型、环境艺术设计、材料工艺、工程图学等。

(5)公共艺术(装饰设计): 本专业培养具有艺术设计观念，具备中国传统文化、地域艺术特色及民间美术精华综合素质和美术创作能力，能从事城市艺术景观、雕塑、壁画及艺术饰品等教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。

主要课程：素描、色彩、绘画媒介研究、装饰绘画、传统装饰画研究、计算机辅助设计、中外装饰艺术史、雕塑、壁画、民间美术、公共景观设计、装饰工艺与材料、装饰品设计等。

(6)动画: 本专业培养具有电影、电视、卡通动画创作基础知识，掌握动画设计及制作技能，能从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究和应用设计的高级复合型人才。

主要课程：动画设计基础、动画创作及原理、视听语言、非线性编辑技术、卡通造型设计、三维动画软件、广告动画制作、影视美学等。

2、视觉传达设计(中美合作办学)：本专业是由湖北工业大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校联合培养具有国际学术视野，掌握中西方现代视觉传达设计观念、方法和技能，精通英语，能从事视觉传达设计、广告策划、双语创意教学与科研工作的国际化复合型高级人才。

主要课程：视觉传达设计原理、平面构成、编排设计、图形设计、标志设计、广告策划、广告设计、包装设计、CIS设计、商业摄影、书籍装帧设计、网页设计、POP设计等。

(二)工业设计学院

3、产品设计类：本专业后期可选择以下专业或方向：

(1)产品设计: 本专业培养具有现代设计意识、国际化视野、较强设计创新思维能力，熟练掌握工业产品造型设计的知识技能，能从事工业产品设计、系统开发研究、设计管理以及公共环境与设施等相关专业的教学、科研工作的复合型高级人才。

主要课程：工程制图、设计方法学、产品设计、材料工艺、计算机辅助设计、设计管理、绿色设计、系统设计、雕塑与制模、人机学、价值工程、设计表现等。

(2)产品设计(玩具设计)：本专业培养具有工业设计的基础理论及玩具专业设计知识，能从事玩具产品、工业产品的设计开发、研究的应用型高级设计及策划管理人才。

主要课程：玩具设计概论、创意思维与方法、玩具结构设计、玩具制图原理、电动玩具设计、形态玩具设计、机动玩具设计、玩具3D动画演示及制作、原创卡通玩具系列设计、玩具产品系统设计等。

4、产品设计(中美合作办学)：本专业是由湖北工业大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校联合培养具有宽知识面、国际视野、创新精神，熟练掌握中西方工业设计理论、设计技法，能面向国际从事各类产品造型设计、设计艺术教学和科研的高级人才。

主干课程：产品设计概论、产品制图原理、人机工程学、材料工艺与金工实习、计算机辅助设计、产品设计表现、工业设计史、设计心理学、专业摄影、创意思维与方法、设计管理、产品快题设计、概念设计、产品开发设计、产品系统设计等。四、招生专业及计划(全国)

艺术设计学院

序号

专业

所含专业或方向

层次

计划

学费

11

设计学类

视觉传达设计

本科

370

10350

视觉传达设计（广告设计）

本科

环境设计

本科

环境设计（展示设计）

本科

公共艺术（装饰设计）

本科

动画

本科

12

视觉传达设计（中美合作办学）

本科

70

28000

工业设计学院

序号

专业

所含专业或方向

层次

计划

学费

13

产品设计类

产品设计

本科

160

10350

产品设计（玩具设计）

本科

14

产品设计（中美合作办学）

本科

50

28000

五、招生对象和条件

符合教育部规定的普通高等学校招生报名条件;美术类统考达到本科合格线;遵纪守法，身体健康，无色盲、色弱者。六、报名、专业加试

1、报名时交验材料： 居民身份证。

2、 专业加试内容：

湖北省考生：素描(100分，180分钟)、色彩(100分，180分钟)、速写(100分，30分钟)。

3、报考注意事项

(1)所有考生只能在生源所在地参加报名、考试，不能跨省(市、区)报名。

(2)湖北省考生报考我校设计学类、视觉传达设计(中美合作办学)专业需报名参加我校组织的专业校考，两个专业考生可选其一，也可同时兼报，两个专业的校考成绩均单独划定合格线。

湖北省考生报考产品设计、产品设计(中美合作办学班)专业不需要报名参加我校组织的专业校考、通过湖北省美术统考即可取得我校合格资格。

4、考试安排：

具体时间近期公布，敬请考生关注湖北工业大学招生办网站。

七、合格证的发放

1、考生通过我校招生网(zs.hbut.edu.cn)查询专业考试成绩及合格情况，学校不再寄发合格通知单。

2、湖北省考生：

参加我校校考的考生按【校考成绩+统考成绩】分专业排名划定合格线;其中设计学类专业合格的考生高考填报志愿时，可填报设计学类专业，亦可填报视觉传达设计(中美合作办学)专业，专业成绩前三十名给予优录资格;仅有视觉传达设计(中美合作办学)专业合格的考生高考填报志愿时，只能填报视觉传达设计(中美合作办学)专业，不享有优录资格。八、录取原则

1、考生须第一志愿填报我校且高考文化成绩达到所在省(区、市)控制分数线。

2、报考艺术设计学院设计学类专业考生外语单科成绩原则上要求达到60分(按总分150计)。

报考工业设计学院产品设计专业考生数学单科成绩原则上要求达到60分(按总分150计)。

3、湖北省考生：湖北省美术类录取时报考设计学类、视觉传达设计(中美班)专业的考生按综合成绩[(校考成绩+统考成绩)×50%+文化成绩×50%]排序，按照综合成绩以分数优先原则择优录取;

湖北省美术类录取时报考产品设计、产品设计(中美班)专业的考生通过省美术统考后，按照高考投档成绩以分数优先原则择优录取。

4、符合我校优录资格的考生，若省招生政策允许，报考我校优先录取。

第6篇：美工个人工作计划范文

[关键词]国培计划；顶岗实习；美术学；实践教学

2010年，由教育部、财政部全面实施的“中小学教师部级培训计划”，简称“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。在农村中小学置换脱产研修子项目，为培训农村中小学教师的同时，又提供给了高校学生顶岗实习的机会。

一、我校美术学专业实践教学现状

根据我院美术学专业培养方案要求，实践教学是普通高等学校美术学本科专业的一门必修课程。我校美术学专业从1992年创建以来，经过多年的建设和发展，学生数量和办学规模不断的扩大，随着国家教育扩招，从最初的几十个学生发展到现在500余人的规模，学生数量的增加，美术学专业就业压力的增大，给本专业的实践教学工作带来了巨大的压力。由于实习学校和实习生之间的供需矛盾，开展本专业的实践教学活动已很难进行，我院根据实际情况，采取集中和分散实习相结合的方法开展实践教学活动，这样给实习学生和指导教师工作带来了很多不便，在高等教育改革过程中，我院领导在学校的统一部署下，积极探寻一条适合本专业实践教学的新思路。

二、国培计划对我校美术学专业实践教学的促进作用

通过国培计划的开展，国家对农村基础教育的重视，对全面发展素质教育提供了很好的平台。为此，我校积极组织申报，获得的“国培计划”美术专业培训项目，为我院的美术学专业发展和实践教学提供了一个很好的发展机会。也给我们提供了很多优质的实践教学场所。对我院美术学专业实践教学起到了很好促进作用。我校美术学专业，根据学校的统一安排和部署，根据农村中小学教师的培训计划，按照1比2的比例选派优秀毕业生参加农村中小学骨干教师置换培训中的顶岗实习工作。美术学专业2007级、2008级两个年级，共有学生191人，两届我校共派出学生达90人，占整体学生人数的47%。其余学生通过普通实习安排，总体到实习学校学生人数达90%，这对我院美术学专业的实践教学工作提供了一个有力的保证。

三、实践准备和加强实践安全教育是顶岗实习顺利完成的有力保障

在学校领导领导统一领导下，我院领导高度重视该项工作，认真布署，统一安排，组建了一批实习管理队伍。对参加实习的学生进行严格挑选，选派专业能力强、综合素质过硬的学生参加顶岗实习工作。给我院的实践教学工作也起到了良好的带头作用，在国培计划政策的指导下，同学们积极加入到“国培计划”顶岗实习中来。加强安全教育工作是实践教学里面的重要环节。一切工作的中心都应以安全为基础，只有安全稳定的实践场所，才能让学生安心实习，顺利完成实习工作。在两届的国培计划培训中，我校培训合作的地区和学校较多，共有荆州、仙桃、潜江、黄冈、麻城、以及咸宁各个县市。由于各个地区经济发展不平衡，教育发展也有差异。加上顶岗实习学校数量分布多，部分实习学校大多都在农村较偏远的地方，所以学生的实践安全工作也是领导工作的重点。为了顺利地开展此项工作，学校教务处在实习工作开展之前，特组织对实习学校进行考察，在学生实习期间的安全、住宿、生活等方面与当地教育局进行沟通，创造良好条件，让学生更好的投入到“顶岗实习”工作中。

四、依托国培计划加强我校美术学专业实践教学建设

美术学是一门技能型强的专业，实践教学也是反映培养方案的运行效果，同时也是检验学生在大学学习过程中对专业知识的学习掌握情况的有效途径。在现有的实践教学条件下，还应积极思考、探索，找到一条符合本专业发展的实践教学之路。依托国培计划顶岗实习项目，切实加强我校美术学专业实践教学建设。（1）加大中小学美术教育研究，切实增强高校与中小学美术教育的交互性。（2）建立标准化的美术学专业实践教学实验室，有利于学生在实习前，模拟训练，以便更快的投入到顶岗实习中去。（3）依托当地中小学资源，在学校附近建立美术学实践教学基地。定期可以组织学生进行观摩、学习、试讲等教学活动，针对出现的问题，指导教师指出，学生能够及时改正。（4）建立实践教学管理组织，以主管教学院长为组长，教学办公室协调，挑选一批经验丰富的老师担任实习教师。

参考文献

第7篇：美工个人工作计划范文

【关键词】基于工作过程；典型工作任务；游戏软件；课程体系

1998年～2007年10年间，我国高等职业教育取得了令人瞩目的成绩，为社会经济领域的各行各业生产和工作第一线培养了大批高素质技能型人才。在多年高等职业教育课程改革的实践和探索基础上，在吸收国外先进课程开发思想，和中国特色的高等职业教育发展新模式的指导下，我国提出了职业竞争力导向的“工作过程——支撑平台系统化的课程模式”。基于工作过程的课程开发方法的核心内容是“典型工作任务分析”和“工人专家访谈会”。使用该方法，职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析，并将分析结果应用在随后的教学设计中，最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容，从而开发出基于工作过程的系统化的职业教育课程体系。

1.确定专业的职业和职业岗位

基于职业能力系统化和工作过程的学习领域课程，开发的第一步就是确定专业面向的职业和职业岗位，从而明确专业培养目标。一般需要召开技术工人专家访谈会和专业教学工作委员会会议。技术工人专家访谈会的参加人员有来自企业的技术专家、本专业全体教师，会议目标是对人才需求、专业定位、岗位群进行论证，从而确定工作岗位、职责、任务、流程、对象、方法、所需知识、能力和职业素养等。通过会议达成一致认识，游戏开发工作岗位按照游戏开发生命周期以及市场定位分为以下几类：

（1）游戏策划类：包括游策划师、分策划以及市场策划专员等。

（2）程序设计类：引擎设计人员、程序设计师以及游戏测试人员。

（3）美术设计类：游戏场景设计师、游戏道具设计师、游戏人物设计师。

（4）市场运营类：游戏运营架构设计人员、游戏技术支持及维护人员等。

游戏软件从程序设计角度又可以分为2D网络游戏程序开发、3D网络游戏程序开发、手机游戏程序开发等多个领域。游戏软件专业面向的职业岗位及其简要说明如下：

职业岗位：游戏策划工作岗位、手机游戏设计工作岗位、J2ME手机游戏开发工作岗位、网络游戏开发工作岗位、游戏测试工作岗位、美术设计工作岗位以及技术支持工作岗位。

岗位能力描述：明确网络游戏和手机游戏应用领域，对网络游戏和手机游戏文化、玩家心理有深入的了解和认识，进行游戏程序和美术策划的能力；具有一定的美术基础，能够进行网络游戏美工设计的能力；熟悉手机游戏开发环境，进行手机游戏设计与开发的能力；掌握一门常用的网络游戏开发语言及工具，能够进行网络游戏软件的设计与开发能力；根据市场情况进行游戏软件产品营销、售后技术及支持的能力。

就业方向：在游戏公司从事游戏策划、游戏软件开发、游戏软件测试等方面的工作；各级类游戏动漫公司从事美工设计、制作等工作；各级类游戏软件公司从事逻辑程序员、2D网游程序员、手机游戏程序员、网络游戏美工设计员、游戏软件销售、普通C++、Windows程序员等工作；游戏软件产品营销、售后技术及支持的工作。

专业培养目标：本专业主要为内蒙古及周边地区培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向游戏软件策划、设计、开发、管理和服务第一线，牢固掌握网络游戏软件职业岗位（群）所需的基础知识及网络游戏策划、美工设计、网络游戏软件编程等专业技能，并具有较强网络游戏软件美工设计及网络游戏软件开发综合职业能力的高技能应用型人才。

2.确定典型工作任务及支持典型工作任务的理论知识和技术

职业教育课程开发的起点是职业分析，基于职业能力系统化和工作过程课程的开发，也是从职业分析入手，根据以上游戏软件专业对应的职业分析，确定游戏软件专业的典型工作任务有游戏策划、手机游戏程序开发、网络游戏程序开发、二维平面美术设计、三维动画设计、音乐音效设计、游戏运营架构设计、游戏技术支持和维护等八个任务。支持以上八个典型工作任务的理论知识和技术有游戏策划及架构知识、游戏二维平面美术知识、游戏三维美术知识、手机游戏程序设计知识、网络游戏程序设计知识等。

3.确定典型工作任务难度和课程学习链路

根据步骤2确定的典型工作任务，依照职业成长模式理论，继续对典型工作任务进行归类，原则上应将典型工作任务分为4个难度等级范围，分别对应于初学者、有能力者、熟练者和专家。依据知识和技术的难度等级，高等职业院校学生的学习规律和熟练掌握这些知识与技术的过程，构建课程链路，一般分为三个阶段，阶段1：入门，了解理论知识与技术的概貌，并学会最基本应用，重整体、正确方法，而不是细节。阶段2：基础，基本的理论知识、技术理论基础和主要应用。阶段3：熟练掌握，通过行业专家的指导，实际任务模块反复训练，直到熟练掌握理论知识和技术的实际应用和主要技巧。游戏软件专业课程学习链路图如图1所示。

4.制定课程体系结构图

根据步骤3，确定了典型工作任务难度和课程学习链路后，制定基于职业能力系统化和工作过程的学习领域课程的课程体系结构。制定课程体系结构图，需要综合考虑学习领域课程的难度，和课程学习链路的阶段，使它们有机地结合起来。

5.设计学习领域

确定了典型工作任务难度后，一般需要由专家组对每个典型工作任务所应对的工作岗位，工作过程等7个要点进行工作分析，形成典型工作任务分析记录表，并设计学习领域。游戏软件专业学习领域课程教学计划如表1所示。

基于工作过程的课程设计以典型工作任务为载体，其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。课程建设作为教学活动的系统，其构建要遵循一定规则和程序，要把思想上、观念上的东西加以具体化，经过若干过程和步骤，最终形成所期望的课程体系和结构。高等职业教育的课程应使学生能够获得结构完整的工作过程中所涉及的程序性知识、职业技能和相关的职业体验，以促进综合职业能力的形成为目的。

基于工作过程专业课程体系设计和学习领域课程开发是人才培养模式的一种改革探索，将极大地提高学生的动手能力，提高学生的就业竞争力，通过典型工作任务引领课程设置，创建基于工作过程的具有高等职业教育特点的人才培养模式。

参考文献

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社,2010.

[2]高林,鲍洁.高等职业教育专业课程体系改革与创新[M].北京:人民邮电出版社,2009.

[3]黎明,张兵.高职游戏专业人才培养模式研究与课程体系设计[J].课程开发,2008.

第8篇：美工个人工作计划范文

关键字：401（k）计划 公司股票 经济危机 改革

作者简介：张，（1987―），女，黑龙江哈尔滨人，浙江大学公共管理学院劳动与社会保障专业学生。项仲韬，（1984―），男，浙江海宁人，浙江大学公共管理学院劳动经济学专业研究生。

一． 美国养老金401(k)计划的简述

“401(k)计划”源于美国1978年修订的《税法》第401(k)段条款，具体是指符合《税法》401(k)段条款规定并经美国国税局批准可以享受延期纳税优惠的一种DC企业退休金计划。20世纪80年代初期，401(k)计划一经通过，就迅速被许多企业采用并代替了传统的DB计划。如今这一计划己成为美国养老保障体系的一个重要组成部分。

(一).401(k)计划的特点：

1.享受税收优惠：个人所得税在美国的国家财政收入和个人收入中占有较大的比重。而如果一个雇员参加了401(k)计划缴费就可以获得延期纳税的优惠，实际上等于增加了个人的实际收入。

2.自主缴费选择：员工可以自己选择缴费金额，而且计划允许的缴费金额又高于其它退休计划，雇员还能额外获得雇主的配比缴费，这些都有利于个人退休金的积累。

3.灵活专业的投资理财：401(k)计划的退休资产由员工直接管理，自行决定投资方式。这同时意味着相应的责任与风险的转移。既可以购买高风险股票以争取最高收益，也可以购买保值型产品以保证退休资产的安全。

4.便携性：相比于确定给付计划（DB）――规定了雇员只有终身受雇于一个雇主才能获得DB计划承诺的退休金的全部。401(k)计划弥补了这项不足。员工无论跳槽与否，他的401(k)账户中个人缴费部分及已受益的雇主缴费部分都归本人所有，不受雇主控制。

5.允许提前用款：401(k)计划则允许雇员在面临意外事件急需用钱的时候从自己的401(k)账户中提款。

6.简便的参与方式：缴费采用自动扣除方式，即雇主直接扣除雇员工资的相应金额并将其转入员工401(k)个人账户。

二．401(k)计划存在的系统性问题

尽管对于企业和雇员来说，401(k)计划有着得天独厚的优势，但伴随着它实行的时间的加长，也暴露出一些问题。

一方面由于企业为了享有税收优惠，吸引并留住人才，往往鼓励员工购买本公司的股票。企业主管也乐于推销这种投资组合，以安然案为导火线，养老金过度投资于公司股使得员工对雇主的依赖程度加大。一旦企业破产，员工就会像安然雇员那样遭受重创。这是由于401（k）本身推行的政策激励机制而产生的问题。

另一方面，伴随着美国婴儿潮一代人以超过59岁，可以自由取回401（k）资金，而加入计划的年轻人又有减少的趋势。这将使基金公司退休资金的净流入继续下降。

三．在经济危机下的401(k)计划的现状及发展方向

（一）.401(k)也是助长金融市场泡沫的诱因

美国改革养老金计划而推出401(k)计划，使得大量过剩资本得以推动风险投资。

在上世纪80年代之前，美国除了有一些以产品为主的全球贸易以外，还是一个相对封闭的经济体。1979年，卡特政府推出401(k)养老金计划，允许用养老保险基金进行投资。这一政策激活了美国人数十亿美元的沉睡资本，推动了风险投资业的迅猛发展。从l980年至2002年，风险投资行业44%的资本来自养老保险基金。通过私募股权基金、对冲基金等多种渠道，中小型风险投资企业获得了充分融资。为今天的美国金融危机提供了资本来源。

（二）.2008年的经济冬天也冻结了401(k)的美梦

2008年美国次贷危机，不断升级演化，以雷曼兄弟破产为标志，成为席卷全球的金融危机。次贷危机的连锁反应，致使美国股市应声大跌，多家金融机构遭受损失。其中美国股市的大幅蹉跌、保险公司基金公司的投资一去不回，参与到401（k）养老金计划的美国人一夜之间失去了养老的依靠。

美国第三季度经济出现0.5%负增长，而进入第四季度以来金融市场形势急剧恶化则预示着经济前景更加不容乐观。从股市情况来看，第三季度纽约股市道琼斯、标准普尔和纳斯达克指数跌幅分别为4.4%、9.0%和9.2%，而仅10月份一个月，三大股指跌幅就分别高达15.4%、18.0%和18.4%。

2008年摩根大通公司经济学家埃比尔?莱因哈特说：“第三季度经济下滑预示着未来将出现更糟糕的结果。我们预计今年第四季度和明年第一季度美国GDP按年率计算将平均下跌3%，成为1981至1982年以来最严重的一次衰退。”

由世界最大的信用保险机构德国安联的报告表示，2009年的公司倒闭数字将创下纪录:美国6.2万家。实际上今年已有4.2万家。

如图1所示，经济的不景气，企业的贷款的缺失，都造就了高失业率。克莱斯勒(Chrysler LLC)、默克公司(Merck & Co. Inc.)和雅虎(Yahoo Inc.)、施乐公司(Xerox Corp.)、通用汽车公司(General Motors Corp.)和装瓶企业Coca-Cola Enterprises Inc.均作出裁员决定。

有关经济学家还预计，至今年年中，美国的就业人数每月将约减少200,000人，这很可能意味着失业率将推高至7%或8%，超过美国上次经济低迷时期6.3%的最高水平。

401(k)计划作为美国养老金体系的重要支撑――目前，全美超过80％的家庭参加了这一计划。多数401(k)计划将资金投资于美国股市。据报道，大约有将近2万亿美元的个人养老金在目前这场金融危机中蒸发。怎样消除危机感、如何维护养老金体系的安全成为政府的一项重要任务。

（三）.购买本公司股票的成本―收益分析

特别对于在401(k)计划中，大量购买本公司股票的那些雇员，在金融危机的打击下，企业破产或股票市值大幅缩水都是等于退休金的消失。

实际上，在安然案后，先后几家大公司破产，美国对于401(k)计划中对于本公司股票的购买已经进行监督检查。

最近几年，很多国外学者也对在401(k)计划进行研究。如在401(k)计划下，退休金的相对充足（比较DC计划）(Even and Macpherson, 2003a;Samwick and Skinner, 2004)；以及针对美国人的惰性和提前消费的习惯而提出的对于计划制度的设计的重要性(Choietal., 2001; Agnew et al., 2003)等等。实际上，公司愿意诱使员工购买公司股票是对于一种潜在福利成本的弥补，又或者说追求利润最大化的公司不会采取不能实现公司价值最大化的方式来弥补员工。从个人角度分析，一个益处就是相对于其他养老金计划而获得的潜在税收优惠。从公司的观点来看，提供给员工股票的方式会节约管理成本，推动雇员享有的所有权提高，在支付股利时会减少公司税收支出。这些潜在收益意味着很多公司会更喜欢将缴费用于购买公司股票，因为这样做的成本更低。

有数据显示，美国很多知名大公司都将其大部分的401(k)计划资产投资于本公司的股票，如宝洁公司这一比重达96%，戴尔计算机公司为88%，麦当劳为74%等等。Markowitz (1952) 和Sharpe (1964)认为雇员的股票投资应该是多样化的。

有研究也表明，员工投资股票是一种理，在一定情况下比多元化投资获利更多。然而作为风险规避或中立的雇员在经过深思熟虑后，选择的股票单或委托投资公司进行的理性投资，也未必会预测到金融危机引发的股市大崩盘所带来的血本无归的痛楚。

（四）.401（k）未来发展改革方向

401（k）养老金计划制度本身是具备其优越性的，但在实施的过程中问题重生，特别是对于在后工业时代，企业生存的环境变得复杂而不确定，企业不愿意背上为员工养老的包袱，于是将这种风险和负担转移到员工身上，仿佛有种自决命运的感觉，然而大多数投资于本公司的股票，或者投资低增长、低回报率的品种上，又或者超前消费的理念已经让他们在每次跳槽后早早的将这笔钱提前花掉等等。

实际上美国政府为了修正它，正在补救，对于员工的退休收入置于风险暴露中，加强了对它的监管。2002年《企业改革法》规定如果企业因某种原因不允许员工出售个人账户中的本企业股票，必须提前30天通知员工，而且在禁售期内，企业主管也不得出售自己持有的本公司股票；2002年《萨班斯-奥克斯利法》加强了对会计、审计中介机构的监管。然而由于系统性的问题，和金融危机的外因使得一切看上去是那样的徒劳。

改革之路任重道远，笔者认为应该从以下几方面加以改革：

1. 政府对于401（k）计划中，账户资产投资于主办企业股票的数量进行限定。

2. 虽然不需要员工要受雇用于一个企业长时间才能得到养老金，但应该限制他跳槽后便可以提走的时间。

3. 对于关键的税率优惠问题要进行改革。为了节约成本，减轻税率支出，所以很多企业和个人才会选择购买本公司股票。

4. 对于如何控制投资风险的问题，事实上，任何人都不能保障投资的高回报和高增长率。应该对401（k）计划中的个人账户的钱建立担保（补偿）机制，以便在遭遇金融危机这样始料未及的事件时，也不至于血本无归。通过基金保证公司来运作，甚至可以选择再保险的方式（但是投资不一定再保险），国家一定要参与进来，这不应该再是全部市场化的操作，特别在金融市场泡沫破裂后，要由政府的干预才行。

5. 美国现在的高失业率和中小企业的倒闭、大公司的破产，已经产生另一个问题，就是没有钱存在账户里，因此新任总统奥巴马也提出要为中小企业贷款，国家做信用担保，来扶植中小企业的发展。因为现在问题的严重性，不仅是养老问题，更是当下的生存问题。

这是一场席卷全球的危机，这让人们更加正视遗忘就存在的问题，因为它变得让我们切身感受到生存的危机。金融危机也是正是401（k）计划改革甚至退出历史舞台的契机，让我们用新的创造来完成它的灭亡。当养老不再让每个人为难，也是美国的自由平等理念才真的实现，而这正是新一任美国政府将面对的难题。

参考文献:

[1]Shlomo Benartzi. Excessive Extrapolation and the Allocation of 401(k) Accounts to Company Stock.THE JOURNAL OF FINANCE・VOL LV1,NO5・OCT 2001.

[2] David Rajnes. An Evolving System:Trends in Defined Benefit and Defined Contribution Plans. EBRI Brief Issue・ Number249・September 2002.

[3] 李春玲. 《美国企业年金制度变迁研究》. 知识产权出版社. 2007年4月.

[4] 肖岩 丁刚.《投资股市损失惨重 很多老人不敢退休美养老基金忙着补漏洞》.《环球时报》.2002年8月29日.

]5] 林羿. 《美国的私有退休金体制》.北京大学出版社.2002年12月.

第9篇：美工个人工作计划范文

一、相似之处

1991年中国的企业补充养老金制度可谓是现在中国企业年金制度的原型，在2004年将原有的企业年金补充养老金制度中的投资运营计划完全改革后便已经出现了中国版的“401k”计划。同样作为企业养老的补充计划，其与美国的401k存在很多相似之处。

（一）信托模式相同

无论是美国的401k还是中国的企业年金均采用DC的信托模式，DC模式又名缴费确定制。它通过建立个人账户，并根据一定的比例和公式由个人或企业按时向个人账户中存储资金，退休后所领资金的多少取决于个人账户中金额的多少。这种模式一方面有利于鼓励个人储蓄，激励员工更好的工作，多劳多得；另一方面相对于DB（待遇确定制）模式来说可节省开支，管理也更为简便，投资限制也较小。因此近几年大部分国家纷纷开始采用DC模式。

（二）在养老金体系中的地位相同

美国的401k计划与中国的企业年金计划均属于养老金体系的补充计划，养老金体系的主体还是基本养老保险制度。他们也都采取自愿原则，员工根据自己的现实需要决定是否参加这一计划，并不像基本养老保险那样属于强制执行的。他们都是为了在员工退休后接受基本保障的基础上根据员工的意愿相应的提高员工退休生活待遇水平。

（三）投资模式相似

DC模式需要一个长期的基金积累过程，在此过程中可以通过投资来实现基金的保值增值，从而为员工带来更多的利益。美国的401k和中国的企业年金在投资时均采用“谨慎人原则”和受托责任原则，将基金交予专门机构进行专业化管理来保证基金的安全性，流动性和收益性。并且二者的投资范围均比较广泛，几乎涉及所有的投资工具，包括银行存款、债券、股票、房地产、风险投资和金融衍生品等。但是由于两国金融市场的完善程度不同，所以二者投资的限制有所区别。

以上仅列举了部分的相似之处，另外结构框架等也具有相似之处。具体问题具体分心才是各国发展的必要选择，由于地域等原因的限制，二者必然也存在着不同之处。

二、不同之处

（一）享有的税收优惠待遇不同

美国的401k计划无论是雇主还是雇员均采取税前缴费的原则，这一税收政策不仅降低了企业的成本，有利于企业充分的吸收高素质，高技能的人才，而且有利于激励员工努力工作，增加工作热情。另外美国401k采取非歧视原则，不得优惠高薪职员，实现员工普惠制。而中国在缴纳企业年金时记入个人账户中的费用无论企业还是个人缴纳的均需纳税，根据税后列支原则实施。且中国的企业年金体现了国家在政策上对企业年金的鼓励、倾斜和扶持，其中侧对高收入者有利，具有一定的歧视性。

（二）便携性和转移性不同

可携带性和转移性有助于劳动者在市场中不同地域和不同性质工作的流动，便于劳动者根据自己的兴趣和生活需要选择适合自己的岗位从而更充分地发挥自己的才能，也有利于提高企业的经济效益。因此便携性和转移性在一定程度上对员工和企业都有利。美国的401k对员工更换工作提供了很大的便利性，有利于促进劳动力跨企业、跨区域流动。它规定在职工更换工作是可以按自己的需求自行处理401k账户中的资金。401k账户中的员工可以将余额转至个人退休账户中，甚至是将余额全部提取出来，也可以转至具有401k计划的新企业的账户中。而在中国，由于经济发展水平差异，地域文化差异等因素导致我国企业年金中的个人账户并不能实现全国联网转移，这就说明一个员工必须终身呆在一个地区或单位才可能获得自己积累已久的企业年金资金，如果一旦转移就会造成大量的成本损失。我国的企业年金携带性较差虽在一定程度上能减少企业跳槽率，为企业长久的留住人才，但不利于员工根据自己的意愿和需要自主的选择工作岗位，不利于员工充分的发挥自己的才能为公司创造更多的利益。

三、总结

本文比较了美国401k计划与中国企业年金计划的相似之处，不同之处以及美国401k计划相对优越之处。美国的401k作为实行了近30年的计划必然有其优越性值得我国去借鉴和学习，我们应该就其经验去其糟粕取其精华，并根据我国的具体国情有选择地采纳其优越之处。与此同时，中国的企业年金计划也实行了近20年，在这20年中也积累了许多经验和教训，我们在吸收美国优秀经验的同时也要不断地发挥我国企业年金的优势之处，在改革创新中推动我国企业年金快速发展。

参考文献

[1]郑秉文.中国版401k路在何方.中国劳动保障报，2011，8（23）.

[2]郑秉文.完善税收政策支持企业年金发展.中国证券报，2010，4（13）.

[3]赖周静.美国401k计划的经验分析及对中国的启示.保险职业学院学报（双月刊）2010（2）.

[4]辜毅，林义.我国企业年金可携带性问题探索.保险研究 2009（02）.