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教育实习日记精选(九篇)

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教育实习日记

第1篇:教育实习日记范文

实习第一天。

一大早起床后出去洗涑,发现老师和校长办公室门都已经开了,走廊上也聚集了好些学生。我开始后悔自己没早点起。尽可能快的弄好后,却翻弄半天才找到笔记本。一直到8点零几分才到教务处去。李校长带我们见了指导老师,我的指导老师是个中年男人,第一眼看上去好像很内向的样子。在办公室坐了一早上,随便翻看了几眼教材和教师用书。然后听了老师们的各种吐槽,觉得他们都各种可爱,办公室里就我的指导老师一个男教师,发现他是蛮活泼的人。他有个10岁左右的女儿,时不时就往办公室跑,挺漂亮的一个女孩子。

早上第三节课时,学校举行开学典礼,由教务处的一个女老师主持。典礼一开始就把我们叫上台,把我们介绍给全校的师生。走上去的那瞬间,自己居然无比淡定。下台后,听着领导们的各种演讲,以一个教师的身份。想到曾经在台下听领导们的各种滔滔不绝,以学生的身份。不同的心境,听的内容关键点都不一样。

典礼结束后,回到教务处,那个女教师说到我的指导老师,他有很多的职务,会比较忙。让我尽快学会并上手。还说其实小学的内容很浅,不需要多高的知识结构,更多的是要投入努力和热情。这跟昨天李校长给我说的那番话差不多,我也有所受益。之后行政办的一个女教师带我们到行政办,登记了我们的信息。回到办公室又是各种无聊。

到了中午该吃饭时,我们跟着老师们到了教师食堂,每个老师的座位都是学校安排好了的,李校长和何老师坐我旁边。李校长走后,旁边就是个美女老师,二年级的语文教师,很年轻很漂亮很热情,我只能用这些词儿来形容她了。听说要准备结婚了,满脸的幸福。其实这里的老师都很热情。走出食堂准备去教务处拿钥匙的,一个小姑娘向我敬礼,说了句:“老师好。”瞬间感受当老师的幸福。可是有时也真是让人郁闷,一点点儿小事,学生就要跑到办公室各种告状,班主任的工作看着就好繁杂,不知道以后要如何上手。

午休时,杨校长过来我们办公室烤火,给我们说起生活问题,一个月补助300块钱生活费,这样算来的话,我们实习工资就是一个月500块钱。还说,教小学最重要的是让学生喜欢你,关键要忽悠的住他们。老师们也说不能对学生太温柔,该骂就骂,该打就打,就算是老师的孩子也一样,不能纵容。

下午,教育局的杨局长过来,校长又把我们叫过去开小会,有点慰问的感觉,而后再三强调一定要让我们上课。一个下午依旧这么干坐着,第一天的实习生活就糊里糊涂的过去了。

放学后,和同学一起去逛街,取个快递都是一路跟着地图走,不过还好找到了。本来打算去商贸城买各种东西,结果因为绕了远路,到那里时已经有点儿晚了,也没多少东西卖了。吃了碗粉便打算坐公交回来,在公交上跟司机师傅聊天,从他那里得知北京华联超市是最大的超市,到站时他还特意提醒了下我们。那个超市确实很大,不过东西好贵,便什么也没买。出来后一直往前走,看到个渝都商场,那里有个饰品店,价格也蛮合理,于是便在那里买全了东西,可惜差个小书桌,那时觉得肯定买不到了,打算一直往前走,等车回学校,可是走着走着发现有个文具店居然没关门,而且刚好也有卖,那老板人很好,突然觉得这一天还是蛮幸运的。等不到公交,也等不到的士,有个私家车拉活的,就上车了。上车后,那司机就把门锁着了,当时我就掏出手机,准备随时报警。可是我错了,他不仅把我们送到教学楼门口,还等我们走了才开始离去。每次晚上回来都要叫警务室的人开铁门,他们也是不厌其烦。进了楼后,门便被他们锁上了,瞬间觉得自己进了牢笼一般,只能待里面。夜晚的校园和白天的校园简直是两番景象,白天好生热闹,热闹得让人心烦,晚上却格外安静,安静的那么凄凉。一天就那么过了。

3月4号,星期二。

一大早,还没到办公室,便被告知星期五要帮老师带课,可自由发挥,上什么都可以。第一节课,赵老师终于有课了,他带我们去听课,这是到这里听的第一节课,第一次这么近距离的和学生在一起。想想自己有多少年都没跟小学生一起在教室里上课了。赵老师一个字都没写,可却出色的上完了课,教案全在他脑子里了,下课铃响时,他刚好结束本节课的内容。虽然我的听课记录很乱,但是还好自己也能听懂了那些教学环节的意图,跟第一次写听课记录比起来,也算是有所进步吧,毕竟这是我第二次写听课记录而已。

早上最后一节课,第一次参加班主任会议,又是各种记录,班主任的工作好繁杂。中午刚放下碗就要开始开会,一早上真是忙的连上厕所的时间都没有。下午的班会课,赵老师把我们带到三(1)班,我们做了自我介绍后,便给学生发安全责任管理协议,学生都跟我说:”谢谢蒙老师。“瞬间觉得他们好乖,不知道以后是否能相处好。下了班会课,把东西拿到办公室放好,然后又回去帮学生打扫教室,之后还要护送他们过一截路。然后又被催着回去开会,这一天是真心累。

学生们那一个个敬礼和那一声声“老师好”,让我觉得好有压力。

三月5号,星期三。

昨天赵老师把教室的钥匙留给了我,让我早上给学生开门。所以早上六点半就起了,从暖和的床上爬起来,瞬间觉得那么冰冷,好怀念在学校当学生的日子,终于懂得学生是最好的职业,好想睡个昏天暗地。7点半出门,比以往都早,可是到教室时,学生已经开了教室门。交代学生去打扫清洁区后,便回办公室打扫。看似小小的办公室,打扫起来也还是费了点力。打扫完毕后就跟着赵老师一起改作业,第一次改作业,有点儿激动,但是有些学生的作业也让人笑爆了,答案真是出奇啊。早上第二节又开始听课,下课后,学生要到操场集中跑步,问赵老师我们要去不?他说不去要被歌颂的。所以三个老师就跟着到操场集合,集合时,站在我旁边的学生脸上有好些粉笔,我递给他张纸,他说:“谢谢蒙老师。”其实这些孩子挺有礼貌的啊,虽然有点调皮,总是被老师们打,但是贪玩、调皮就是学生的本性啊,我想是应该要理解的。陪学生跑了两圈后,发觉运动的感觉真好。中途有个学生跑吐了,我扶着他走了一会儿,赵老师便让他回教室休息了。接着又听课,尽管内容跟前一节一样,但是听课记录也有些补充。中午放学又按惯例护送学生,吃过饭后休息了一会儿便去教室看看学生们都在干什么,他们有的做作业,有的成堆在一起玩耍。我一一问了好些学生的名字,记住了几个学生的名字,总算有点欣慰,因为在这之前我老觉得他们长的都一样,好夸张的。跟学生交流了一会儿便回了办公室,之后便赶着整理早上的听课记录。休息了一会儿,第二节课就下了,于是又帮学生大扫除,每次都要动手劳动,那些孩子可真是淘气,总是不能好好劳动,扫把和拖把也总是乱放,有时真是让人生气。我第一次见赵老师帮学生打扫卫生时,我真是困惑啊。他时而拿起扫把扫地,时而拿起拖把拖地,时而拿起帕子擦擦这里擦擦那里,写到这里时,我的脑子里就是赵老师帮学生打扫的身影。尽管我不知道为什么,但是我也跟着那样做了。在我的印象里,从来没见过哪个老师帮学生打扫的,而且是每天。我以为只有赵老师那么做,可是下午大扫除时,看到隔壁班的老师也在帮学生打扫,瞬间觉得这学校好有爱啊。虽然赵老师有时对学生蛮凶的,但是我觉得他是真的为了学生好。早上下课时,有个细节我有留意到,学生在给赵老师鞠躬时,他同样给学生鞠躬了。这是让我第二个感动的老师,第一个是高中的语文老师——唐老师。我想这辈子都不会忘记她下课时总说的那句话:“同学们辛苦了。”其实最辛苦的人是她,她身体本来不好,总是带病给我们上课,所以说出那样的话时,让人觉得很窝心。如果有一天真的从事教师这个职业,我也希望自己能像他们一样,做个好有爱的老师。

在连续几天晚睡早起的日子后,今晚终于在23点时有了睡意。也许应该感谢这样忙碌又充实的日子,让我忘了所有的不如意,忘了如何失眠,甚至忘了想念。

3月6号,星期四。

由于昨晚下雨的原因,地下全湿的,所以学生没有扫地,而是随便捡了垃圾。我到教室检查昨天的作业,教他们读英语,很是有趣。听他们读书,我忍不住跑到教室外笑爆了,笑点低,真是没法。回到教室又是一脸严肃。老师好辛苦,要那么严格控制自己的情绪,有时真是不得不板着个脸。后来去三<2>班检查,有个学生的作业答案是这样的:“答:有很多种方法。”我当时那个心情真是无法形容了, 让他写出一两种,他只是使劲的点头,什么没没做。下午赵老师教我写电子教案。放学后,接到寝室同学的电话,说以前每天醒来都能看到我坐床上上网,现在面对的却是空空的床,有点儿凄凉。我也有点儿想念我当学生的日子了。下午开会时,临时通知代两个班的课,所以晚上给一年级备课,手抄,好痛苦。不知道给三年级上什么,赵老师说让我给学生复习加减乘除的计算,因为不熟悉上册的内容,便在网上收集了一些,但也不知道从何下手,没上过复习课。不知不觉就到了深夜,因为有点儿小紧张,居然又迟迟不肯睡去。

3月7号,星期五。

早上六点的闹钟,关了以后继续睡,6点40时被惊醒,不过还好醒过来了。离开寝室后,直奔教室,让学生把练习册的答案撕后交上来。第二节没课了,在办公室改作业,也没觉得有什么,可是下课铃声响起的那一刻,心就砰砰跳个不停。第三节的上课准备铃声响起时,赶紧往教室走去。进教室时,孩子问我姓什么,把我的姓写在黑板上后,他们大声念了出来,我夸他们好聪明。之后开始上课,学生们没有读本,我把问题写在黑板上后告诉他们,一定要认真听故事,听完后要回答问题。开始还担心孩子们答不出来,可是他们都答的很好,虽然上课时总是不那么听话,一年级的孩子们真的很好动。 让这边的孩子坐好,那边的孩子又开始动。有个孩子实在太皮了,我让他伸出手来,然后打了他一下,告诉他下次就不会那么轻了。以后我告诉全班,想被打的话,提前跟我说一声,有个孩子直接伸出了手,挑战我的耐性,好气人。可是我注意到,有个小姑娘,坐第一桌,一句话也不说,不管你说什么,她都不听也不做,就像孤独症的孩子一般只活在自己的世界里。在给父母写卡片的环节中,孩子都很积极,不会写的字,我都写在黑板上,有个孩子问我“脚”字怎么写,他说希望他爸爸的腿快点好起来,随聊中得知他爸爸的腿被摔断了,好懂事的孩子,那一刻我被感动到了,所以格外关注他。我告诉他,回家一定要记得帮父母做力所能及的事情。在得知要上一年级时,还一直担心万一有孩子哭了,或者是上课打起来了,那应该怎么办。还好,顺利上完了课。中午赵老师给了我几个题目,加减乘除的复习题,这是三年级上册的内容,我完全不熟悉教材,不知道该怎么教,所以硬着头皮去上了。把题目抄在黑板上后,便下去巡察,指导。全班基本做对,只有少数几个不爱做的学生没做完,那几个基本上就是被老师放弃的学生,所以我也先放弃吧,心想以后有时间的话慢慢补吧,基础实在太差了。赵老师让我从每组中选择一个题目来讲,我让学生选择,采取少数服从多数的原则,虽然课堂有点小闹,但都是因为他们太想参与课堂。因为大多数学生都做对了,学生情绪又比较高,不愿听老师讲,所以我便让学生上来做,让学生自己改。他们都很积极,很主动的参与课堂,就连平时总爱闹的那个的小女孩,她也乖乖的听同学教她做。下课后,孩子们拉着我说让我下节课还教他们,还问我会不会英语,我告诉他们,只要有不会的,都可以到办公室问我,他们会心的笑了。准备离开时,还让我布置语文作业,我告诉他们,把老师布置的做完就可以了,没必要做太多,周末要好好休息,他们听后,似乎不大高兴了。可我也没办法,语文不是我应该管的。由于杨老师不在,赵老师让我监督三《2》班的大扫除。孩子们依旧不乖,得想个办法吧。下午学校集合,孩子们排好队后,我们回寝室收拾东西,然后跟着办公室的人一起到了赵老师家,下着毛毛雨。打不到车,所以头上全是“白糖”。在哪儿吃过饭后,坐了一会儿便回学校了。两个姑娘一直走一直走,好冻。回到学校,发现警务室没人,便进去烤火等着。烤暖和了,谭叔来了,给我们开门时,叫我们存号码,下次找不到他人时,可以给他电话,他们对于我们从来没有不耐烦过,很是谢谢他们。

3月10号,星期一。

第二节课后便是升旗仪式。今天国旗下的讲话内容是关于植树的,我才想起来后天便是植树节了。因为学校还在建设中,到时学校会安排高年级的学生捡花园里的垃圾,便算是过植树节了。国旗下的讲话后,有位老师上台给学生读“每周一训”,那样的礼仪让我觉得蛮新鲜的,想起了自己去年在学校考弟子规时的情景,其实什么内容也没记住。但只是一些关于礼仪方面的较简单的题目,所以考的也还好吧。也是到今天,我才知道学校每个星期都要把“每周一训”写在操场的黑板上,便于师生们抄写。

上个星期的听课记录,直到今天才想起来要去整理。一个下午都坐在办公室写听课记录,我总感觉比去果园种树,干体力活还要累,手酸脑累的,脑子严重缺氧的感觉。

第四节课,听赵老师上三(2)班的课,我坐在最调皮的那个女生的右前方,她真是好动啊!时而找同学说话,时而唱歌,身体也晃来晃去,总之是不能安静下来。赵老师让做练习时,她什么也不会,时不时看我的书,把我写的往她书上抄。上个星期给三(2)班上课时,问她5+8等于多少,她不知道,当时我很丧气。可是因为她后来安静的听同学给她讲解,所以我有想挽救她的感觉,告诉她中午回家吃饭后就早点儿来学校做作业,不会的就来问我。中午1点半,她到办公室找我,当时忙着改作业,告诉她先回教室等我。不到10分钟的样子,我去教室找她,人影也不见一个。有时她的一些举动,让我感觉她是想学习的,我在想是不是心有余而力不足呢?我在想,她上课时的各种举动,是出自于内心,还是想引起老师的注意?想到赵老师给她取的外号——七分数学,我瞬间爆笑。

下午又被通知明天下午代四(2)班的课,当时就感叹:为什么受伤的总是我。可后来一想,这样可以接触不同年级的学生,了解不同年级学生的特点,其实也还蛮不错的。

3月11号,星期二。

今天一如既往。

这周给学生打饭的名单里有我,可是我压根不知道还有这回事儿,所以昨天没去,张主任还特意叮嘱我今天要过去来着。中午11点50时,办公室的老师们就提醒我先去吃饭,要不来不及。人生第一次总是有很多不如意吧,到食堂时,不知道去哪里打饭之类的。只看到一个学前班的老师和第一天来报道时给我炒饭吃的门卫大叔在吃饭。门卫大叔热情依旧,提醒我去哪里吃饭之类的话。第一天到这里时,张主任让他给我炒了碗饭,他炒的饭蛮好吃的,让好多天没食欲的我,吃的挺香的,只是太辣了,所以吃的也不多,后来碗也是他给我洗的。此时,我又陷入了回忆中。自己才到这里一个多星期,却感觉已经好久好久了。以最快的速度吃好饭后,我开始在食堂里忙起来了。先是给老师们打好菜,然后就开始给学生打菜。300多个学生啊,让穿着高跟鞋的我,手酸脚痛,那滋味不怎么好受,可是看到孩子高兴吃饭的表情,自己也瞬间欣慰了很多。开始时,我按照自己在学校打菜的量给他们打,学生都惊讶极了,起哄着说好多啊。然后老师们都说让我少打点,可以多打点饭。当时我在感叹,这么点菜怎么够吃,可是也无能为力。只是他们的父母看到这样的情景,心中会是怎样的感受。

下午给四2班代课时,有点儿管不住,本来今天嗓子就疼的像一直在冒烟一样。本想让他们自己安静做作业,我也好整理听课记录,哪里知道跟我想的完全不一样,不下去走动根本控制不了。有个男生一直看着笑,问他笑够了没有,他说:“老师,我实在是忍不住。”让他出去站着,他也不动,让他看书,他就唱歌,打也不管用。问他怎么当上的班干部,他不说话,然后稍微静了下来。有个学生一直看着我,让他看书,不是看我,他就只会笑,真是想疯的冲动。还有个男生在画我,边看边画,不知道在画女巫还是女神,说像女巫吧,头顶上又有个皇冠。另一个男生在玩磁铁,我从后面收了去,看也不看他,径直走向讲台,什么也没说,他也什么没问。本来下课后打算还给他的,却不见了人影,只好让班长转交给他。课上有个女生一直在玩一只像乌龟的动物,很小很小,一直在问我该给它喂什么,天知道我从来也没见过啊,我到现在也记不住那动物的名字。熬到下课,我真想说谢天谢地啊。回到办公室后,我正在改作业,一个女生走过来说:“老师,送给你。我当时还涔沁在无奈的改作业中没反应过来,还好说了句:“谢谢。”每次改作业,我都好想抓着做错的学生,一个一个的改正过来。可是每次一下课,他们都跑的没影,就算愿意给他们免费补课,他们也是不领情的。

3月12号,星期三。

早上起来就各种不舒服,肚子不舒服,嗓子不舒服。早上第二节课是赵老师的课,他没去上课,我以为他开会呢,就自己去教室了。吩咐学生先安静看书等待,可是他们就使劲重复“早晨面对太阳,前东后西,左北右南。面对地图,上北下南。”本来都背熟了,还一直读,我实在听不下去了。起来让他们把昨天做的作业题再做一遍,然后我挨个检查。可是他们却起哄让我给他们上课,可我实在没准备好,说了不上,孩子们还是一直不依不饶。我只好用教鞭替我说话了,嗓子实在吼不起了。

中午去食堂,路过一年级的走廊那里,看到几个男孩子围着个小姑娘,那小姑娘都快哭了。我问他们是不是欺负小同学,他们说他找不到老师了,要带她找,可是她又说不清楚。弄清楚后我才离开,不知道是当老师的新鲜感还没过去还是因为别的什么原因,总之看到一些事,总是不由自主想要去管。给孩子们打饭时,教过的孩子们,有些较活泼的,他们都热情的跟我打招呼,我觉得只有在那样的时候,我才觉得当老师是件幸福的事儿。

快两个星期了,很多学生的名字还是记不住,所以打算把学生名单抄下来,杨老师看到了,觉得这样好辛苦,就带我去行政办公室复印了一份,省了好多事儿呢。以前改作业,感觉自己太麻木了,只知道对和错,勾和叉,没有想去了解学生的学情,所以今天改作业时,特意把做的较差的学生名字列出来,本打算中午去教室找人。结果是赵老师把几个同学叫到办公室来做了。因为赵老师比较忙,就叫两个女生自己在一边做,看到她们依旧做错,我过去辅导了下,我承认孩子们有时让人很头疼。但是不管怎么样,不管我平时怎么凶,教学生做题目时,我从来不骂人,不管他们真的有多差,我从来不会骂他们笨,我不想让孩子们有挫败感,不管他们反应有多慢,我都不厌其烦的一次又一次的讲,要让他们自己悟出答案,不管多久,我都愿意等,我想让他们树立起自信心和成就感。我当过学生,我知道一个人拥有了挫败感之后的堕落,我不想让孩子们在我这里接受这样挫败感,不管他们多笨,基础多差,我都希望他们觉得,在老师眼里他们都是聪明的孩子。我真的不知道这样的方式是否真的可以教好学生,但是我真的不想讽刺学生,不希望他们觉得自己比别人笨,从而放弃了自己,也被别人放弃。

3月13日,星期四。

今天一如既往,只是想到明天第一次上新课就好紧张,晚上又重新备了次课。紧接着接到星期天前要交实习简报,头都大了,真心累,不想那么多事儿。

第2篇:教育实习日记范文

今天的天气不是很好,我原本计划早点去学校,在学校转一转,但是外面特别冷,办公室也没有开门,我就躲在楼道里听了会财经新闻。这个学校有很多值班的学生,他们站在楼道口在执勤吧,特别有礼貌的跟我打招呼,说老师好,每次听到这个,我也不知道该怎么给他们一个回应,就冲他们微微一笑。

今天,我对徐洁老师的崇拜又增加了。今天我们三班,四班的课是三四节,下了第二个大课间,我和帅文去了一趟厕所,回来我们就去听课,发现徐老师已经开始上课,讲得激情澎湃的,我们四个,也都不好意思打断老师的课堂,就跟沮丧的走了。第三节下了课 ,我们就匆匆的赶去听第四节的课,经过四班,徐老师还在讲课。上完四班的课,她马上来了三班上课了,没有一点疲惫。我还发现,徐老师很喜欢说,“孩子,你下课要整理”,“孩子,下课再落实”,她亲切的叫着他们孩子,让我们觉得她真的和我们很亲近。私下里,对我们也是这样子,没有一点的架子,和我们分享她的教学经验。告诉我们刚刚教学的前几年,你背课的时候,都要精确到每一句话,不要想着临场发挥,很容易忘词的。不要小看这些孩子们,他们都是在大城市里成长起来的,他们见过的很多东西,我们可能都不是很了解,他们对老师有些时候,不是一种崇拜而是在挑衅你。我们每次批完作业,或是帮着她做点事情,都感觉她,就是觉得非常的麻烦我们,不停的道谢。其实,我们更感谢老师,她给我们的工作越多,我们得到的锻炼越多。

今天学会了很多,但是更希望这些东西,能最终成为自己的东西!

xx.03.13,今天是实习的第三天。虽说山师二附中离学校很近,但是步行也要二十分钟左右。昨天荣荣把自行车留给了我,咱也是有车的人了。骑自行车确实可以节省不时间。想想人生就像是在骑车 ,有时是上坡,有时是下坡。总之不会是一帆风顺的,不祈求老是顺利,只希望是平坦的路就满足了。我常常告诉自己“顺境逆境切勿止境,得意失意切莫在意“,有舍才有得,我却常常舍不得。有些话,可以说给别人听,自己却听不进去 。因为总是不甘心。

今天的工作其实很丰富的,但是自己真的不是很积极。有些工作想去做,却总是被自己拖延了。很想和四班的老师,同学多交流,又不知道怎么交流,所以有些时候自己很被动,只能等着老师来找自己,说白了还是自己比较懒吧。再就是遇见问题,总是会先抱怨别人,总是为自己推脱责任。跟我搭档真的是挺不容易的,跟小高一起负责,我总是批他,不停的抱怨他,对他也是鸡蛋里面挑骨头。不过,真的很感谢,在接下来的时间里,希望我们能合作愉快,尽快的熟悉这些孩子们,能真正的走进他们。

第3篇:教育实习日记范文

充实的一天

今天是忙碌的,整整一个上午,都是在不断的听写英语、督促同学们学习中度过的,下课了,我就立刻找那些英语单词背不好的孩子听写,课上,便马不停蹄的批作业,并且时刻盯着宇,让她学习。我是喜欢和她一起学习的,感觉她是有那种学习的热情的,可以给我以感染力,又让我充满动力与激情。她也是听话的,只是稍微不仔细了一些,慢慢改正,应该是可以的。

让优秀坚持下去

中午批数学卷时,我分配给了几名学生,他们都欣然接受了,只有艾不想批,我对她说:“你不是答应老师可以做值日班长吗?为什么又不要做了?优秀是需要坚持的,今天优秀,明天就不了那算不上优秀。”艾似乎觉得有道理,便争着要批卷了。在我看来,艾是个心灵手巧、善于观察的小姑娘,只是有时候不太注意自己是在一个集体中,总做一些特立独行的事情,但这些并不影响她成为一个优秀的人,如果她能把这份优秀一直坚持下去,那真的是不可估量啊!

肩负一份责任

今天,我考了很多同学英语单词,并且让她们的同桌考他们第二轮、第三轮,直到全对为止,其中就有一直很愿意帮助同学的卓,她真是个温文尔雅的好姑娘。还有一个就是让我刮目相看的达,我一直认为学习好的同学只会学习,不会帮助别人,但这一观点,将从今天起转变。我让达督促他的同桌然背单词,达尽职尽责,不仅监督然学习,还一字一句的教他。中午,我见然回到教室开始学习,虽说是在补之前欠的债,但我还是很欣喜的,不多久,达也回来了,是回来帮助然的,着实让我很受感动。在达身上,我看到了一份对同学无私奉献的爱和他那弱小的肩上支起的坚定的责任!相比之下,辛,你要加油了!今天就你没有考呀,至少该对自己负责吧,期待可以看到你主动来找我听写哦!

第4篇:教育实习日记范文

一.时间地点

9月19日、26日,10月10日、17日、24日、31日、11月7日,每天上午8点,下午3点40,学习时间为7天。地点上午会议室,下午年级会议室,晚上自学。

二.参加人员

学校领导班子成员、全体党员、全体教师。

三.学习任务及要求

深入学习领会贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵,深入学习领会习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述,深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述、中办、国务院下发的重要教育文件和全国、省、市、区教育大会精神,深入学习贯彻习近平总书记对河北工作重要指示批示,把守初心、担使命,找差距、抓落实的总要求贯穿学习始终,读原著、学原文、悟原理,认真研究讨论,相互借鉴学习,学深悟透、融会贯通、真心笃行,对习近平总书记对河北工作重要指示批示贯穿落实情况全面开展“回头看”,对党中央决策部署贯彻落实情况全面开展“回头看”,把学习过程作为发现问题、思考问题、解决问题的过程,把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上,不断增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,以不忘初心、牢记使命的政治责任走好新时代的“赶考路”,努力开创新时代徐水教育和体育工作高质量发展的新局面,以优异的成绩庆祝中华人民共和国成立70周年。

要将强化学习贯穿主题教育过程,边学习、边研讨、边调研、边解决问题,与教育工作紧密结合,将学习成果体现在促进工作上。学习时做到灵活方式、务求实效,除笔记外,可以在学习书籍上做笔记、批注、心得等。

四.学习材料

1.《党章》;

2.《习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话》;

3.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》;

4.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》;

5.《中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》;

6.《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》;

7.《中国共产党的九十年》;

8.《贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定中攻坚克难案例提要》;

9.《新中国发展面对面》;

10.《中共保定市委关于在全市开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》。

11.习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话。

12.习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国、省、市、区教育大会精神

13.《局党组关于在全系统开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》中规定的学习内容。

14.国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见。

15.中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。

五.任务分工

1.办公室负责会务工作,负责新闻宣传报道等事项。

2.党办室负责制定《徐水一中“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习方案》,负责收集交流发言资料整理档案、记录学习情况督促党员领导干部记录学习笔记,负责提供中央、省委、市委、区委有关文件资料,负责与区教育和体育局指导组沟通协调。

3.校级领导按学习日程和任务分工主持学习,党小组组长按学校统一安排主持本党小组党员和教师学习交流,相关领导提前撰写交流研讨发言材料。要在学好两本必读书目的基础上,结合思想工作实际,重点谈思想认识和理念收获,不汇报具体工作,不超过5分钟。

六、学习日程

9月19日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1. 传达上级主题教育精神,就学校主题教育学习进行安排部署;

2.集中学习:蒋文利同志主持学习习近平《在“不忘初心,牢记使命”主题教育工作会议上的讲话》;

3.交流研讨,刘冠超同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

9月26日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1.陈宝学同志主持学习《坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》;

2.交流研讨,户红英、赵会青同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

10月10日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1.李国胜同志主持学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》十相关内容;

2.交流研讨,王晓文、杨志刚同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

10月17日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1.李建军同志主持学习国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》;

2.交流研讨,杨国旗、于兵同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

10月24日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1.张峰同志主持学习《习近平在学校思想政治理论课教师座谈会讲话摘要》;

2.交流研讨,张鹏、林洪泽同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

10月31日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1.黄永新同志主持学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》相关内容;

2.交流研讨,刘红贤、田建龙同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

11月7日

上午(8:00-10:30):陈宝学同志主持,全体领导参加,在学校会议室学习。

1.田振东同志主持学习《党章》相关内容;

2.交流研讨,田春荣同志发言。

下午(15::40-16:30)党小组长主持学习和交流研讨,全体党员教师参加,在年级会议室。

晚上:全体党员教师自学,自选地点,读原著、学原文、悟原理。

第5篇:教育实习日记范文

[关键词] 素质教育;素质培养;日记

我们倡导的素质教育有捷径吗?没有。

对学生综合素质的培养有捷径吗?没有。培养学生的素质有简便易行的操作法吗?有。――经营日记

我们进行素质教育的最根本的目的:“面向全体学生全面提高学生的基本素质”,使之成为既能创造个人幸福又能积极报效国家、创造社会财富的社会主义建设者。具体的说,是培养具有爱祖国,爱人民,勇于奉献等良好思想品质,具有观察敏锐、自信勤奋、勇于实践等良好行为习惯的动者。

要达到这种目的,谈何容易!

教育者必须要把每一受教育个体的先天遗传素质与相应的环境、现行的教育有效的结合起来;必须激发受教育者自身进行积极的认识与实践。既要求个体的全面发展,又要求社会人的全面发展。还有受教育者的个性与共性,教育的阶段性与连续性……工程之艰巨,不言自明。

然而,有一种极为朴素,众所周知的应用文体,只要精心筹划,执着经营,进行素质教育,必能举重若轻,效果显著。这,就是日记。

首先,经营日记最易促成人的先天素质与相应环境、现行教育的有效结合。

日记是以记录一个人每天的见闻感受为主要内容的。每则日记几乎都是“环境”和“教育”对日记者个体影响的信息反馈。它可以帮助受教育者真正地成为教育的“主体”,使“一定的社会文化对人的行为要求与规范”在其身上得以“内化”,“形成比较稳重的身心品质”。

其次,经营日记最能体现素质教育所强调的三个重点:全面或全体,基本或基础,实践。

①全面或具体。写日记简便易行,小学、初中、高中……都可以写,极易大众化、普及化。日记反映着一个人的方方面面,因此经营日记可以体现出“一种立体开放的、全方位的、全人生的教育”。可以使全体受教育者得以全面发展。

②基本或基础。日记主要记录一个人的每天的见闻感受。它最易体现日记者生理、心理的发展及其知识水平、基本能力的提高。教育者经营日记可以极方便地使受教育者将人类文化之精华(基础)内化为素质。

③实践。离开实践,不能谈素质教育的培养。写日记本身就是写作实践;写修养日记必须有“吾日三省吾身”和自我管理的实践;写采访日记必须进行采访实践;写专业日记必须有对某一专业的钻研实践……等等。经营日记一定能使受教育者养成勤于动手,乐于实践等良好的行为习惯的。日记者在实践中逐渐成长、成熟、成材。

第三,经营日记最易使受教育者的诸多心理品质得以有序的培养,并明朗化。

①写观察日记,砥砺感官,使感觉敏锐,从而提高认知力。这也是创造力的非智力因素之一。(试想,没有对生活的有效的观察,何来发明创造?)

②经常写日记,写修养日记,可以培养日记者坚持不懈、百折不挠的意志力。同时还培养日记者自信勇敢、谦虚谨慎。勤奋热忱、自我批评等良好的心理品质。在日记中摸索学习的方法,抒写人生感悟,描写心中偶像,探求人生真谛,可以培养日记者不屈的探索精神。

③写读书日记,可以培养日记者自学能力。

④写新闻日记,可以培养日记者新闻敏感。

⑤写未来日记,可以培养日记者超前意识与想象力。等等。

而良好的心理素质是人们进行生活观察、生活思悟、生活改造等实践活动的关键要素,这些,是人终生享用不尽的。

第四,经营日记,既能顾全受教育者心理发展的共性,又能有效地促进其个性的发展。

日记经营者(教育者),一方面结合现行教材和受教育者的生理、心理发展水平安排日记内容,传授日记的写法,以引导他们整体发展,同时,日记又体现着日记者学习动机、兴趣爱好、价值取向、观察习惯、能力水平、思维方式等个体差异,这些情况,日记经营者洞若观火,能够及时地结合其他条件对其因势利导,从而为培养各种杰出的专业性、特长性人才事半功倍地创造一个发展态势。

第五,经营日记,能使基础教育与成功教育相融合,与终生教育大并轨。

常写日记,自然能使日记者对自身的发展作持久的关注。日记者除了在基础教育中获得基本知识、培养基本素质、掌握基本技能之外,对自己的学业、荣誉、工作、前途、追求的思考在日记中也会逐步体现,并且渐渐的多起来,甚至成为主要内容。教育者适时对其进行成功教育,会自然而然、了无痕迹地激发其为理想而奋斗的热情,促其自我更新、自我“加油”,其潜能必如黄河之水排空而来。

同时,写修养日记,一旦熟练并形成习惯,日记者就可以离授业老师,面对生活,独立思考,随时修正自己,从而增强其对环境的适应力、对困难的征服力。离开校园后,日记者仍会不断地观察、不断地学习、不断地思悟、不断地自我改造,这无异于享受着有效的终生教育。

此外,日记的形式具有多样性、易操作等特点,诸如备忘式、随感式、研讨式、反应式记等等,借助它可以大大刺激在校学生写作兴趣、写作热情,帮助教育者巩固工作成果。如果教育部门能编写一套与现行的各级教材,让教育者连续而精心地进行日记经营,教育效果必然更加令人瞩目。

第6篇:教育实习日记范文

关于体育教师在开展教学活动以后要求学生写日记的教学行为,不同的教师有不同的看法。有教师持肯定的态度,这些教师认为小学体育课堂以实践学习为主,学生很少有梳理理论知识的机会,现在教师要求学生写日记,可引导学生在课后梳理理论知识,从而让学生有把理论与实践结合起来的机会。有部分教师持否定的态度,这些教师认为体育课程不是文化课程,引导学生写日记应该是文化课教师应有的行为,而不应是体育教师应有的行为。经过教学实践证明,第一种观点更为正确,教师采取教学行为时,应当关注的是该教学行为能不能提高教学效率,而不应该把教学行为分类并认为哪类教师只能采取哪些行为。在体育教学中,教师引导学生写体育日记是可以培养学生的学习情感的。例如,在引导学生开展亲子互动的体育活动时,我为了培养亲子之间的感情,开展了一场两人三脚的接力比赛。接力比赛的规则为教师将学生分成数个小队,每队若干组,每组两个人。每组成员的构成为学生及亲属(父亲或母亲其中一人)。比赛的规则为所有小组站在A处,A处每队前面有一个大水桶,离A处直线300米的B处设有数个大水桶,一队一个大水桶,A、B两处的水桶体积一样。每队成员要应用两人三脚的形式,拎着水桶把A处的水送到B处,直至B处的水位到达彩色线预定的水位。每队的水位是一致的。学生和家长拿的小水桶是漏底的,为了尽快把水运过去,学生和家长必须快速奔跑,在水漏完以前,把小桶中的水送过去。学生和家长在运水时,允许同队其他成员用不漏的水桶将水补到A处的水桶中,方便参赛的组员即时打水。在完成这一次的游戏以后,我要求学生写体育日记,抒发这一次的学习感受。有一名同学这样写:“这是我第一次和爸爸一起参加比赛,我爸好笨哦!跑的时候总是要摔倒,我总是得停下来等他,等到我们跑到地点的时候,水桶的水都快漏光了,可是尽管如此,我还是希望和爸爸再次一起参赛。”另一名学生这样写:“都说男人跑得快,我和我妈都不服输,我们觉得男人怎么就一定比我们跑得快啦?何况两人三脚比赛讲的是配合。我和我妈妈就特别有默契,从拿着水桶往前跑开始,我们就一条心,配合着节奏往前跑。我不知道我们队会不会赢,但是我和我妈一定跑得比哪个组都快。”学生们表示,在写日记的时候,回味起比赛的过程,他们感觉比赛的过程很温馨、很愉悦,为了再次体验这种感觉,他们很希望再次参与这种体育项目。学生在参与体育训练时,会有各种开心或不开心的时候,教师可以引导学生把训练的过程记叙下来。在记叙的过程中,学生的情感会得到强化,为了再次获得这种情感体验,学生会希望再次参与体育训练。教师可以通过引导学生写体育日记,让学生回味学习过程中的点点滴滴,强化学生的学习情感,这是激发学生学习热情的教学途径之一。

二、应用日记记录学生的学习经验

学生在学习过程中会遇到学习的困难,由于种种原因,学生可能不愿意公开地提出学习困难,因此,教师可以鼓励学生把学习困难写到体育日记中,当教师了解了学生的学习困难时,就会给学生定向的引导。学生在学习体育知识时,可能会总结出一些学习经验,教师可以鼓励学生把学习经验写到日记中,当教师发现学生的学习经验可以推广时,可以在征得学生同意的情况下推广学习经验。例如,在引导学生学习前滚翻时,前滚翻要求学生蹲在地上,低头含胸,双手撑地,头抵地面,均匀使力,就地翻滚。很多学生或者没有在翻滚时保持低头含胸的动作,导致不能成功翻滚;或者使力不均匀,导致不能翻滚成一条直线。有一名学生在日记中总结自己的学习经验,他说在前滚翻以前,他会在脖子下夹一张纸,他要求自己在翻滚完之前,脖子必须夹着纸,这就能保证在翻滚中一直保持含胸的状态。他又表示在翻滚前他会做深呼吸,然后在翻滚中配合呼吸的动作翻滚,在深呼吸的时候,人的力量易均衡,他应用这种方法翻滚成一条直线。我在看完学生的日记后,征得学生的同意,让学生在体育教学中示范以上动作,并教其他学生完成前滚翻动作。因为这一名学生的帮助,所以学生很快掌握了前滚翻的要领。因此,教师可引导学生把学习困惑及学习经验写到日记中。学生如果能够在日记中详细地写出学习困惑,教师就能理解学生遇到的学习障碍是什么,通过详细分析学习障碍来找到解决问题的方法。学生在训练时会得到一些独到的经验,教师可借鉴这些经验来优化教学,提高体育教学的效率。

三、应用日记记录学生的学习创意

学生在开展体育锻炼时,有时会有一些想法、创意,在锻炼的过程中,学生的注意力会投入到锻炼中,这些想法可能一闪而逝,教师可通过体育日记帮助学生回忆想法、创意,教师可以把学生的想法与创意融入体育教学中,使体育教学的内容更加丰富多彩或更具有科学性。例如,在引导学生做仰卧起坐以锻炼学生腰部的力量时,有一名学生在日记中写道:他看过网上的资料,说做仰卧起坐对身体有害,这种体育运动的方式会挤压脊柱,造成腰间盘损伤,现在美国军事训练机构都不再应用这种方式训练士兵了。我在看了这一名学生的日记以后也去网上查阅了资料,发现学生所说属实,便在日记中与学生交流,问学生他有看过更好的训练方法吗?这名学生表示他曾在电视上看过,可以在腰上绑一块大石头或大木头或大铅块,通过用腰拖着东西爬坡的方式锻炼腰腿的力量。我经过仔细的思考,虽然他找不到适合的大石头或大木头或大铅块,但是可以把沙包当作教具,让学生拖着沙包上山,也能起到锻炼学生腰腿力量的作用。因此,小学生有一定的生活经验,也有丰富的想象力,教师可引导学生在日记中写下创意,教师接纳了学生的学习创意,会让学生意识到教师重视自己的想法;教师优化了教学行为,可提高教学的效率。总之,教师可通过日记的渠道激发学生的学习经验,了解优化教学的方向,和学生共同完善体育教学,从而提高体育教学效率。

【参考文献】

[1]杨济伟.也说师生交流沟通[J].新课程(中学),2016(02).

第7篇:教育实习日记范文

区**党组:

为认真贯彻落实党中央“不忘初心、牢记使命”主题教育目标任务和专项整治要求,根据区委指导联络组《关于对主题教育工作进行“体检”的通知》文件精神及区**党组工作部署,我所高度重视,认真开展自查工作,现将自查情况报告如下:

一、对照目标要求、深入开展自查

1.查学习内容是否跟进。按照中央和省市区委及区**党组工作部署,我所及时召开了支委会议。对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作进行安排部署,研究制定了《中共兰州市**支部委员会“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》,成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组。9月17日,我所严格按照局党组要求的时间节点,召开了城关**党支部“不忘初心、牢记使命”主题教育动员会。9月23日至27日,我所党支部集中一周时间,举办了“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班;9月29日召开了全所党员集中学习研讨会,通过开展集中学习、参观红色纪念馆、重温入党誓词、观看爱国影片、理论研讨等多种学习方式,回顾革命历史,接受革命传统教育,使全体党员干部学有所悟、学有所用,取得了阶段性成效;10月1日,我所组安排全所党员干部认真收看了中华人民共和国成立70周年庆典活动;并按要求将党的十九届四中全会精神和习近平总书记在党的十九届四中全会上的重要讲话精神等内容纳入学习计划,对全体党员干部进行集中培训,引导和帮助广大党员干部深入学习领会贯彻十九届四中全会精神的重大意义。

2.查专题研讨是否组织。按照我所“不忘初心、牢记使命”主题教育学习计划,9月29日,召开了“不忘初心、牢记使命”主题教育学习研讨会。所班子成员和全所党员结合主题教育开展和工作实际,围绕与城市绿化工作进行了研讨,有力增强了主题教育的针对性、实效性。同时结合学习党的十九届四中全会精神和习近平总书记在党的十九届四中全会上的重要讲话精神,及时组织召开专题学习研讨和自学成果交流,把学习贯彻全会精神与做好主题教育各项工作紧密的结合起来,为进一步推进城区绿化工作打下坚实的基础。

3.查调研任务是否完成。按照我所制定的《**“不忘初心、牢记使命”主题教育调研方案》,9月下旬至10月中旬,我所班子成员按照各自调研内容深入站队,通过组织召开座谈会、发放《“不忘初心、牢记使命”主题教育调查问卷》、开展个别访谈、召开研讨会等方式征求意见建议并根据调研工作查找问题认真开展调研成果交流会,撰写调研报告。

4.查专题党课是否开展。“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,我所紧紧围绕习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述,围绕城区绿化工作深入开展支部书记讲党课工作,截至目已召开2次专题党课。

5.查问题清单是否健全。我所严格按照《关于主题教育检视问题和整改落实工作分类指导具体要求》(〔2019〕15 号)、《关于开展第二批主题教育指导意见的通知》(〔2019〕4 号) 等文件要求及区**党组工作部署开展检视问题,通过召开专题意见建议征求会,对科室、站队及服务对象发放征求意见建议的函,全面了解共收回26份意见征求表,征求意见建议10条。所班子成员围绕中央提出的“六个对照”要求,对照党章党规,对照“18个是否”,紧密联系自身思想和工作实际,进行自我检视,查摆问题,剖析问题产生根源,明确整改措施和整改时限,为推进我所党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育效果落实奠定了良好的基础。

6.查整改台账是否建立。按照区**党组工作部署,我所党支部把整改工作列入重要议事日程,坚持目标导向、问题导向、成果导向相统一,从党性和思想根源出发、从推进城区绿化工作的角度出发,紧密联系自身思想和工作实际,逐一深入查摆剖析自身存在的问题差距,制定了《“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实工作方案》,明确整改任务,扎实推进整改。

7.查看专项整治是否到位。按照区**党组印发的《**党组落实全区“不忘初心、牢记使命”主题教育中开展8个专项整治实施方案》我支部迅速安排部署,召开支委会议,认真组织学习了《“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组关于在全区“不忘初心、牢记使命”主题教育中开展8个专项整治的通知》(城教组发〔2019〕12号)精神,对开展8个突出问题专项整治自查工作进行了安排部署。结合我所实际,按照8个专项整治内容进行了自查,形成自查报告,进一步明确8个专项整治内容、责任领导、责任单位和整改时限,靠实工作责任,确保专项整治工作取得实效。

8.查特色亮点是否突出。为确保工作有序开展,我所党支部第一时间召开支委会议,研究成立了领导小组,加强对我所主题教育的指导督促。一是把主题教育与城区绿化工作结合起来,切实做到两手抓、两不误、两促进。二是把学习、调研、检视、整改紧密结合,在针对性、实效性上下功夫,紧密联系工作实际,抓实各项专项整治。三是在主题教育开展过程中持续抓好爱国主义教育。我所党支部通过组织党员干部参观学习了八路军办事处,观看《我和我的祖国》、《中国机长》、《榜样4》等专题教育片,开展形式多样的爱国主义教育活动,进一步激发全所党员的爱国热情。四是把主题教育与常规学习相结合;和“三会一课”、“两学一做”、主题党日相结合,把“学”“做”“改”有机结合起来,确保学习效果落到实处。

二、下一步工作

第8篇:教育实习日记范文

本月总支组织了四次集中研讨学习,一是组织听取专题报告《山西抗日根据地教育事业的发展及其当代启示》并交流研讨,二是专题学习习近平总书记《用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去》重要文章。三是总支书记讲党课。四是学习习近平总书记在青海考察时重要讲话精神和习近平总书记在参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党史展览”时的重要讲话。

6月11日在文化创意与设计研究中心三层会议室,总支中心组成员以及部分学生参加了关于“山西抗日根据地教育事业的发展及其当代启示”党史教育学习活动,听取了山西大学政治与公共管理学院副院长、博士生导师王毅的专题报告。王毅教授讲到,山西是抗日的主战场,山西抗日根据地教育分为:干部教育、学校教育、社会教育。我们应继承革命传统,弘扬革命精神,要有科技兴国的历史担当,开拓进取的时代需要。

6月15日在信息中心三层会议室公共教学党总支举行第七次党史专题学习会。会议内容为专题学习习近平总书记《用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去》重要文章,观看习近平总书记在广西考察视频,观看廉政教育片,并围绕党的十八大以来的历史开展专题研讨。视频结束后,与会人员交流了各自的感受,进一步增强了党员干部遵守党纪法规的自觉性、廉洁自律的主动性,筑牢了反腐倡廉的思想防线。最后,刘蓉书记要求全体党员干部认真学习红色资源,传承好红色基因,要运用红色资源,教育引导广大党员、干部坚定理想信仰,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要在党史学习教育中做到学史明理,明理是增信、崇德、力行的前提,把党史学习成果运用到实际工作当中。

6月29日在信息中心三层会议室,公共教学党总支举行了总支书记讲党课活动,党员处级干部、总支支委、支部书记、党员代表参加会议。党课题目是:从百年党史中汲取精神力量,扎实推进基层党建工作。刘蓉书记首先用视频的形式和大家重温了百年党史的光辉历程,然后从为什么要学党史、从党史中学习什么、运用到实践中怎么做等三个方面做了较为全面地讲解。

第9篇:教育实习日记范文

为深入贯彻落实习近平总书记在“不忘初心,牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神和镇党委在全镇开展“不忘初心,牢记使命”主题教育工作会议上的讲话精神,扎实开展好冬松村“不忘初心,牢记使命”主题教育工作,有效推进主题教育工作有序进展,根据学习主题教育工作安排部署,现将冬松村专题学习计划如下:

一、集中学习时间:

2019年9月18日—11月30日

二、学习对象:

冬松村党总支部全体党员

三、学习内容:

1、认真学习党的十九大报告和党章、《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》等,领悟初心和使命。

2、认真开展个人自学。学习教育以自学为主,领导班子要根据整体安排督促班子成员对照学习,定期组织交流,督促党员认真学习重点必读字眼和相关内容。党员干部制定个人学习计划,发挥“三会一课”的作用,有效利用“学习强国”、“湛江智慧党建”等平台,让线上学习成为常态,将理论学习融于日常。党总支部委员在“不忘初心,牢记使命”专题教育笔记本上做好学习记录。

3、集中开展革命传统教育,参观红色基地、铭记革命历史、重温入党誓词,进一步增强党员荣誉感、归属感和使命感,将“初心”和“使命”深刻铭记于心中,自觉在思想上政治上同以习近平同志为核心的党中央保持一致。坚定信仰,树立做到“两个维护”。