我的青春期精选(九篇)

第1篇：我的青春期范文

儿大不由娘

时间过得真快,去年这个时候,我正对着比我矮半头的浩浩比划:“儿子,使劲儿吃!争取两年赶上妈妈,再3年超过爸爸,到上大学时,怎么也有一米八了,到时我左手挎一帅爷,右手挽一帅哥,多拽!”坐在沙发上看电视的先生回手在我身上拍了一下:“美死你!”

儿子不高兴了,圆嘟嘟的小脸一沉:“爸,你说话就说话,干吗打我妈?!”说完,抱着我的脖子安慰性地在脸上亲了一下。

如今,只不过才过去一年,那亲昵温馨的场面却再无处可寻了。儿子的个头猛蹿了19厘米,已经明显高出我一截,原本圆圆的带点婴儿肥的脸现出棱角,褐色的眉毛变得浓密乌黑,搭眼一看,已经是一个颇具“规模”的男子汉了。

孩子大了,却不是我盼望的那样“长大了,懂事了”,脾气长了好几倍,言辞猛缩几个数量级。不知从什么时候起,放学回家连个招呼都不打,一头扎进自己房间。有时候我看看表,到做晚饭的时间了,儿子怎么还不到家呢?正要出去找找,一看儿子的鞋已经静静地趴在鞋柜前,甭问,人早到家了。刚开始我还纳闷呢,难道在学校出了什么事情不开心?

我旁敲侧击地询问、开导,儿子却一脸不耐烦。他越这样我越担心,给老师打电话也没问出什么异常来,只好东猜西蒙地讲一些“人生哲理”给他听。浩浩翻翻眼皮:“妈,能不能安静会儿,烦死了,你到更年期了吧。”后来干脆在门上贴了张“闲人免进”的纸。

我有点儿傻了。他粘了我10多年,哭着喊着找妈妈的情形似乎就在昨天,怎么突然之间,我就变“烦”了呢?

我知道他已经不是从前那个乖宝宝了,也想尽量调整自己去适应这个“新儿子”,可是在学业上,却无论如何不能不“多嘴”。但现在的儿子早已今非昔比,要么置若罔闻,要么你说一句,他顶10句,经常把你噎得一愣一愣的。

上次期末考试,他考了第四名,我好心好意地鼓励他:“儿子,再接再厉,争取下次考第一。”他把嘴一撇:“嘴上说呢!哪那么容易。”“只要肯用心,没有办不到的事。”“那你努力努力在你们局当个局长让我看看。”我哑口无言。

真不是一般的伤心。儿子一直很乖、很听话,现在是怎么了?你让他往东,他偏往西,我现在还得看他的脸色,倾尽心血养了14年,满心满眼都是他,居然养出个对手来,为人父母,何苦来哉!

并不灿烂的青春期

那天早上,先生溜进厨房,鬼鬼祟祟地对我说:“老婆,儿子好像成人了。刚才我去卫生间洗漱,看见暖气片上搭着一条短裤,明明就是昨晚儿子洗完澡新换的那条,而且湿漉漉的,好像是早晨才洗的,见我摸那条短裤,儿子脸红通通的。”

先生的话在我心里激起了不小的涟漪。对呀,我只知道为儿子莫名其妙的变化伤感,却未曾想到过,那抱着亲着的肉乎乎的胖娃娃已经进入青春期了,怪不得这阵子这么拧巴。揭开问题的真相,那种被最爱的人抛弃的惶恐和委屈顿时平息下来。回头想想自己十四五岁的时候,依稀还能记得那种莫名的焦虑,当初怎么走过来的,已经记不清了,只记得很难熬。

看来青春期真是一种地震海啸一般的自然现象,属于生理上的不可抗力,谁也逃不掉,现在又在困扰我的儿子。毫无疑问,这是一个非常关键敏感的时期,对人的一生都会产生重大影响,作为孩子最亲近的父母,我们有责任帮助他,陪伴他平稳度过这一特殊时期。

当年自己的青春期就稀里糊涂,又过去了20多年,青春期的事早忘得一干二净,要想帮儿子,还是先把青春期重新认识清楚再说。

晚上,我和先生挤在电脑前,重新学习青春期的知识。青春期是由儿童向成人过渡的时期,虽然具有一定的独立性,但还没有完全独立,身份接近于社会学上所说的边缘人,会产生许多特殊的心理问题;青春期还是一个发展的时期、善变的时期,从身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童特征逐渐成熟起来,更为接近成人。身体和性的快速生长发育与心理发育的相对滞后,使孩子的身心产生了一系列剧烈的冲突和矛盾,容易使孩子产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题。看来儿子变得不乖,并非成心与家长作对,而是客观原因造成的。

看到这里,我的心有点儿疼,为那些自以为“为他好”的言语和行为。看来,母子之间仅有感情是不够的,还要有足够的知识和耐心。

从那天起,我和先生都变“傻”了,浩浩想说话我们兴高采烈地接着,不想说话就随他去,偶尔莫名其妙发个脾气我们也不放在心上,不再一味用常理来衡量孩子的行为,不跟青春期的孩子叫劲,是家长最首要的原则。

没过多久,我就发觉儿子没那么令人难以理解了,大概他静下心时,也为自己的坏脾气内疚。也不像前一阵那样,我们一开口他就烦,反而有时候会主动找我们聊聊天。我心里暗暗激动:天哪,终于见到曙光了。

走过心理断乳期

既然青春期的诸多现象是由生理变化引起的,那么首先要做的就是帮助孩子正确认识和接纳自己的生理变化。我把这个任务交给了先生,男人之间谈论这个话题比较适合。

先生如临大敌,紧张兮兮地特意从图书馆借来N本书,每天认认真真地看。

先生终于备课完毕。他僵着背进了儿子房间,我读出了隐藏的局促。一个多小时后,先生出来了。我赶紧把他拖回房间:“怎么样?”“挺好的,孩子听得认真,我讲得带劲儿,没有想象的那么尴尬。儿子这方面的问题多着呢,好像也渴望有这样一个机会。以后我们爷俩之间会经常有类似的高峰论坛的。”

我悬着的一颗心总算放了下来。能与孩子沟通,了解孩子所思所想所行,走进他们的世界,才有可能在亲子关系中争取成功。

先生教导我,让我以后话少一点儿,青春期孩子自我意识有了迅速发展,是最有想法最爱发表看法的时期,心灵的成长需要释放,让他多说才是上策。家长成为孩子心里话的忠实听众,才有可能成为孩子的知心朋友,平等地互相交流、互相影响。我当然遵命,我们和孩子都要学会从各个渠道汲取成功经验,学会达成自身的心理平衡,与他人、社会、自然和谐相处,才能慢慢学会主宰自己、把握将来。

当然,刻意多表扬肯定是少不了的,青春期的孩子往往是顺毛驴儿,自尊心既强且脆弱,多肯定他的成绩,让孩子体验到被尊重、被重视、被认可的快意,转化成心理、语言就是“我能行”,用心保护他的自信,他的责任感和能力也会逐步提高。

第2篇：我的青春期范文

关键词：小学生 青春期教育 生命教育 家庭教育

一、研究的背景和意义

1.社会环境，迫在眉梢

1994年国际人口与发展会议研究结果表明：青少年自我形象的确立、健康人格的养成、身心正常发育和良好人际关系的建立都与青春期性教育密切相关。青春期性教育对青少年儿童建立正确的人生观、价值观、家庭观、社会观等有深远影响。

近年相对认知能力和自我保护能力都趋于弱势的小学生成为社会事件、校园事件的目标群体。据全国妇联统计：1997年下半年全国各地投诉个案135件，2000年上升到3081件。2009年仅媒体公开报道就有175人。事后调查其归因多为家长对孩子性教育意识淡薄，对性教育的内容模糊甚至空白，孩子没有建立自我保护意识，不清楚遇到此类危险时自我保护的方法。

2.教育环境，资源紧缺

教育部1999年印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年印发《中小学心理健康教育指导纲要》关于青春期教育的内容甚少， 2012年修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》仅限于小学高年级开展初步的青春期教育，以及中段的异往和建立异性同伴关系。我国尚未制定有关性教育指导纲要，针对小学生青春期教育的教材和书籍资源相对不足、有限。

相对大中专，教育机制对小学生的青春期教育课程重视不够，设置缺乏稳定性。教师多兼任，一般由班主任在学生生活中遇事提及。另外调查显示：受传统观念影响，青春期教育课程中9.6%的教师能全部讲解此内容，36.3%有选择地讲解，其余 54.1%的教师则会一带而过或干脆不讲[1]。教师缺乏相关内容科学性、系统性、完整性的培训学习，而这恰恰是教育实施中的重要环节。培养具备相应的医学、生理学、心理学等知识的师资队伍势在必行。

3.重塑观念 修复漏洞

性教育领域中我国普遍存在着（重女轻男）的倾向。家庭、学校和社会往往更加关注对女孩的性教育，而过于忽视男孩的性教育，对男孩的约束和道德责任感教育意识薄弱。国内外相关研究表明男性更易引起性冲动，和女性相比对网络及信息的吸入量和需求量更广、更多。全球青少年青春期年龄较上世纪普遍有所提前。全国妇联研究所1995年和1999年两项青春期教育需求评估调查显示，随着青春期普遍提前，青少年“非常希望了解生理发育知识”的占被调查总数的69.9%[2]。因此现阶段我国青春期教育着力点和方向标应向小学生偏移。青少年青春期知识迫切的需求与正规渠道获得伶仃的性知识形成反差和矛盾。加上社会媒体信息渠道的多样性、广泛性，网络漏洞和监管的不完善性，这对控制力和辨别力不强的青少年来说是巨大的危险和诱惑。畸形的渠道获得不良的性知识是导致青少年性方面产生不良的理念与行为的重要原因。

4.家庭教育 流于疏忽

我国近些年开始重视家庭教育。但做到规模和普及任道重远。尤其是性教育方面，首先因为传统思想影响下的家长没有接受过科学、系统、正规的性教育培训和学习，对性教育存在错误认知，认为此类知识无需教育，随年龄增长自然知道。还有些家长认为过早性教育会导致儿童青少年早熟。另外一部分家长认为不告知性知识是纯洁的保险箱[3]。在不知如何教，怎么教的情况下，采取回避态度。家长在性教育方面的空缺，自然把责任推给学校。在上述背景下，处于青春期的青少年，在没有得到充分自我认知的情况下，在激素水平作用下对自我出现的正常生理心理反应产生强烈的好奇感和疑惑感，这种性知识的正常需求和被压抑产生了一组矛盾。无形中将获得性知识的来源推向旁门左道。

二、相关概念

“青春期”是指由童年期逐渐向青年期过渡时期。世界卫生组织（WHO）将青春期的年龄界定为10-19岁。是青少年的生理、心理、社会适应从不成熟发展到成熟的重要阶段，对毕生发展有重要意义和价值。近年来青春期年龄界限有2-3年的提前。

“性教育”是一种性知识、性心理、性道德和性法制的教育[3]。其中包括生活教育、卫生教育、道德教育、责任教育和人格教育，人生观和世界观的教育。大量研究表明，性教育与青少年的社会化、健康人格的形成、身心的发展以及今后恋爱、择偶和婚姻家庭中的亲密关系、良好的人际关系的建立密切相关。由此可见，性教育更应该是生命的教育，“终生”的教育。

“家庭教育”是在家庭生活中，由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。也可以聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行家庭教育[4]。家庭教育是终身教育以品德教育为主，对人类的发展影响意义重大。

三、国内外研究综述及现状

1.国外研究综述

瑞典是全球第一个引领青春期性教育的国家，由政府支持系统化展开，教育部将其列为必修课，教育范围包括幼儿到准父母。有效的减少了青少年性病、性犯罪等不良事件的发生。20世纪60年代美国提出“性解放、性自由”对美国青少年产生了错误导向，导致少女怀孕逐年增加，性病、艾滋病骤然剧增，给人类的生存发展带来了灾难性的后果和惨重代价。随后美英澳等国的“同伴教育（Peer Education）”以及联合国爱滋病规划署倡导的“ABC性教育活动”（A 代表避免婚前，B 代表对配偶或一个保持忠贞、不搞性乱，C 代表正确使用安全套）为代表的成功模式已被国际上普遍采用为青春期性教育的方法[5]。许多发达国家逐步意识到性教育对个体和社会的发展起到重要作用和深远意义，随之也先后开始探索研究实施青春期性教育。

2.国内研究历史与现状

2.1起源甚早，历史搁浅

公元前500年孔子的《诗经》中提及有关性道德的教学内容，是我国最早有关性教育的记录。公元79年，班固编辑《白虎通德论》， 提出学习技艺外，学生应接受性教育，是中国最早的学校性教育。北宋后至封建社会，性教育被禁锢了很长时期，乃至我国性教育的发展受到阻断。

2.2不断发展，逐步深入

解放前周建人、鲁迅、张竞生等人曾倡导解放人性，普及教育，尤其是性教育。1963年总理对《生理卫生》教材做出批示， “一定要把性卫生知识交给男女青少年，让他们能有科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育”。1986年姚佩宽[6]等人出版了第一部青春期性教育的教学参考书《青春期教育》。国家教委和国家计划生育委员会于1988 年颁布了《关于在中学开展和加强中学生青春期教育的通知》。1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育。此后，一系列的探索研究与实践活动相继开展，有关青春期性教育的教本、科普读物、咨询手册，为青少年提供知识、信息与咨询服务的网站等呈现出多渠道发展的良好态势。将青春期性教育作为素质教育的重要组成部分，通过学科教学渗透、健康讲座、心理辅导等各种途径帮助学生了解自身的变化，消除困惑。

2.3认识现状，与时俱进

（1）社会环境中害事件的不断出现郑重提醒我们对家长与孩子开展系统性、科学性、规范性的青春期教育的迫切性。（2）随着青春期的提前，小学开展青春期教育契机更好。6-12岁之间，即是弱势群体，最需要保护的时期，他们的性好奇和性探究不带有任何满足性生理需要的目的，他们把性当作知识来学习，就象他们认识汽车、植物一样。（3）由于观念的尚未转变，现代青春期教育多以中学、大学为重点，疏忽了小学教育。小学生现有的青春期教育教材凤毛菱角，也大多是蜻蜓点水、星星点点。内容上缺乏系统性、科学性和规范性。（4）传统观念下，社会、家庭、学校等大小环境更注重对女童的青春期教育，而忽视男童的教育。这与人体生理心理发育特点及社会现象有冲突。应更重视男童的道德教育与高尚的情操教育。（5）教育对象在力度和范围上应该由原来的以学生为对象向家长、教师为对象倾斜，才能达到事半功倍的效果。正如我国性教育学家阮芳赋教授所说：“就像普通教育有德、智、体、美几个方面一样，性教育也可以分为德、智、体、美几个方面。”

2.4未来展望、发展方向

根据年龄段的生理心理特点，教学内容倾向生命教育（尊重生命、珍惜生命）、道德教育（尤其注重男童的道德教育）、尊重人性和认知情绪等方面。教学内容要做到知识清晰、程度适度、有趣游戏、联系大自然生物变化和活动为主。家庭教育也要一起学习参与其中，以理论为基础，生活实例为导向，讲座与研讨、亲子活动等多种形式开展。培养家长学会科学的、系统的对孩子进行性教育的方法，因材施教，尤其加强男童的道德教育。此外对青春期教育的教师进行培训，采用标准化学习，间接的提高了教师性教育的专业能力也尤为重要。

参考文献

[1]顾美皎.妇女保健学【M】北京：科学出版社，1997年.

[2]潘绥铭.中国性现状【M】.光明日报出版社，1995年，Pl～2

[3]彭晓辉主编.性科学概论【M】.科学出版社，2002年.

[4]蒋凌燕 当代美国青少年性教育的两大模式探析比较教育研究[J].（2009），7

第3篇：我的青春期范文

2、这些内心矛盾，是我们成长过程中的心理现象。

3、这时我们可以通过各种方法来调控内心的矛盾。

4、我们应该彼此尊重，一步步体会青春的美好。

第4篇：我的青春期范文

一、我国中小学青春期性教育现状

当前的学生越来越早熟，许多学生在中学时代就发生了，最后给自己或他人造成了伤害，他们不仅身体受到影响，还饱受心理压力与折磨。究其原因，是学生的性教育知识匮乏，学生对性没有正确的认识所导致的。学校本应承担起对学生性教育的主要责任，但调查中发现，我国学校的性健康教育情况参差不齐。当前多数学校片面地注重考试教育及升学率，性教育基本空缺，即使有的学校将它纳入教学体系，但也是形同虚设。

1．在教育对象上

我国的性健康教育往往只针对初中生，忽视小学生和高中生。大多数人认为小学生年龄较小不适宜接受性教育，而高中生的主要任务是准备高考不应浪费时间来学这些内容。因此到目前为止，大多数中小学校的性健康教育基本空白。

2．在教育内容上

当前的中小学性教育内容比较片面，不够全面、综合。2008年教育部制定的《　中小学健康教育指导纲要　》中对性教育的基本内容作出规定，但是，在实际操作中，多数学校并没有严格执行。很多学校没有独立的性健康教育课程，只是在生物、科学和健康课程中少量地涉及性教育的内容；大部分中小学生在学校从未上过青春期性教育课程，即使有也是蜻蜓点水，一般只是讲解必要的两性生理知识，如女生月经期的保健知识，基本不涉及避孕等的具体内容以及性伦理、性道德等。学生的性教育内容多来源于书本、报纸、杂志、网络媒体等，极少来自于学校。此外，性教育内容还表现出与学生阶段性身心特征不相一致的矛盾，学生性成熟普遍超前于其人格成熟，从而造成了许多性失误。

3．在教育方法上

由于没有教材和课时，大多数小学的性教育都以讲座的形式进行，且基本每年才开设一次，中学则主要以仅有的几次课堂讲授为主。中学教师在遇到敏感内容就选择让学生自习，有的学校甚至把教材发下去就了事，让学生自己回去看，学生就算有疑问也没有机会也不敢问老师。因此，中小学的性教育处于“游击战”的状态，缺乏系统化、规范化。

4．在教学师资上

中小学没有专业教师来教授性健康教育课程。中小学的性健康教育课程基本上由其他学科教师客串，师资队伍构成仍以兼职教师为主，校医、卫生保健教师、心理教师、生物教师成为学校青春期教育的主力军。教师自身的相关知识也十分有限，并且受传统观念的束缚，他们对很多青春期性知识普遍感到难以启齿，欲说还羞，致使教学内容落实不到位。

二、我国中小学青春期性教育要把握好尺度

中小学青春期性教育到底应该如何把握好尺度，一直是让家长和教育工作者感到困惑的问题。如北京版性教育教材被质疑“涉黄”，到上海版性教育教材刚上架就停售，广州、河南的学校则因用真人模特或真人玩偶对学生进行性教育，而被批“尺度过大”。可见在谈“性”色变等传统文化观念的影响下，我国性教育的道路并不平坦。要把握好青春期性教育的尺度，这就要求教师和家长的观念应与时俱进，抛弃一些不适宜的旧观念和见解。

1．性教育应从幼儿期开始

有专家指出，3~6岁是孩子性发展的关键期。儿童发展心理学研究也证明，幼儿在2岁时性别同一感就发展起来了。弗洛伊德的理论则认为，儿童自幼就有，它是与生俱来的，不过表现方式和对象随着年龄的增加而变化。[1]　此外，由于现代社会丰富的物质条件，特别是现在的饮食结构中含有相当剂量的促进性系统生长发育的化学物质和激素，少年儿童多有性早熟现象。因此，从幼儿期即开始性教育，是完全有必要的。

2．性教育要遵循儿童身心发展的阶段性规律

性教育要趁早，但是其内容要紧跟儿童生理发育阶段的水平，同时要兼顾不同年龄阶段儿童的理解能力。反对性教育中的机械灌输、强迫认同，以及任其自然而不负指导责任的性教育。

对于学龄前儿童，他们理解能力有限，需要以简单明了、儿童容易理解的语言来进行教授。教师可借助故事、儿歌、画册、幻灯片等实物展现在他们面前，其内容重点应放在男孩、女孩的身体差异和性别角色差异上。在方法上，由于小孩子好奇心重，可能对自己的身体表现特别的兴趣，这种情况下，教师不应粗暴地打断和指责，而应采取直观讲解或者转移注意力的方法，弱化其好奇心，使其顺利地生长发育。[2]

小学低年级的性教育应以生命的起源、男女生理构造为主，让学生能具体地分辨和描述男女生殖系统的基本结构和功能，同时使其认识到青春期到来时两性的第二性征，例如女性的月经周期、男性的遗精等。在教育方法上，可通过直观的教具如挂图、幻灯片、电视视频、模型等向学生展示和讲解。小学高年级的性教育应着重于生理卫生保健知识与防范犯的教育上，使学生了解如何维持健康的生殖系统以及如何保护自己，另外，还应进行性审美教育，包括服饰美、人体美和异性美等。

初中生的生理和心理都处于急剧变化的关键期，对于“性”十分敏感。初中生的性教育重点在于性道德伦理教育、性心理教育以及避孕、预防疾病等知识。教师要有意识地疏通和引导，使中学生正确地面对生理冲动、面对异往，树立积极健康的性观念。如可以组织一些有意义的班会活动或实践活动，在培养、锻炼中学生素质与能力的同时，为男女生提供正常的交往途径，使中学生的性心理能够正常发展，正确地与异往，降低性尝试、性角色混乱、性心理变态等异常性心理的发生率，提高心理健康水平。[3]

高中生无论在生理上还是心理上，都已趋向成熟，他们对事物已有较为清晰、系统的认识，这时的性教育重在爱情观、婚姻观教育以及性法律教育。性法律教育的内容包括妇女身体和隐私受法律保护、具有不可侵犯性，以及关于性犯罪的有关处罚。在教育方法上，可以采取案例教学，把性犯罪与性保护法结合起来，增强性法律教育效果。

3．性教育要立足中国国情

性教育要充分考虑我国传统的道德习惯及社会环境，不能盲目效仿国外的做法。在当代西方，由于不受性禁忌的束缚，无论是在性科学研究还是在性教育上都远比国内专业、系统。与国内相比，国外已形成一套系统的理论性与操作性较强的性教育内容体系，他们的教育对象更趋向低龄化，例如英国、法国等国家5岁的儿童即要全面接受性教育。然而我国大部分国民对性还是持保守态度的，因此可以借鉴郑友富、愈国良两位教授提出的符合我国国情的“组合原则”“合力原则”“渐进原则”“全面原则”“疏导和引流原则”五项性教育原则。[4]

4．不激发性神秘感、不激发的原则

特别是对处于青春期特殊阶段的学生，性教育首先要有“理”，即通过科学的性教育消除学生的性神秘感；其次要有“节”，即不能因为性教育而激发学生的望。[5]

（作者单位：西南大学教育学部，重庆 北碚，400715）

参考文献：

［1］儿童性教育裸or羞答答麻辣专家：从娃娃抓起

［EB/OL］．，2011-11-01.

［2］张爱芳．把握幼儿性教育的“度”［J］．家庭与家教：现代幼教版，2007（Z1）．

［3］吴东旭．探讨当前教育下中学生青春期的性教育［J］．卫生职业教育，2010（1）．

第5篇：我的青春期范文

父母的教育理念让自己顺利走过青春期

赵正阳说自己小时候因为个子不高而“吃香”――学校一组织活动外出，自己总是最先上车而且坐在最满意的位置上。但是，有一次学校组织春游，自己刚刚坐稳，上来一个大个子男生给了自己一巴掌，抢走了自己的座位……“这一幕让母亲看到了，东北女人都有一种共性，希望自己的儿子能够是条汉子，能够扛事，而眼前的我有点让母亲寒心。”从那以后，母亲有意识地鼓励赵正阳在外面去争强。

回想自己青春期时的叛逆，赵正阳说：“是父母散养以及逆向思维的教育方式，让我平稳地度过了自己的青春期。”那时候的男孩子几乎没有不打架的，“可父母并不阻拦我，甚至对我说：你去打，看看自己是不是无敌！”赵正阳回忆着，“哪有无敌的人啊，打着打着，当自己被别人打了，也就怕了，怕了也就不敢打了。”赵正阳感慨地说道：“其实我觉的，父母之所以这样教育我也是因为他们了解我不是那种可以学坏的孩子，而这种教育方法，反倒激发了自己对大自然的热爱，从软弱而封闭的温室环境下来到了野生环境下生存，慢慢的，自己的性格也强悍了起来。”

对待青春期的学生，自己更多的是包容与宽容

北京电影学院毕业后，赵正阳留校成为了一名教师。面对着还处在青春期阶段的年轻的学生，赵正阳深深地感觉到，青春期是人生的转折点，如果家庭、学校、社会等方面引导得好，将来会是一笔财富，否则足以导致他们事业乃至人生的失败。

要说做老师，赵正阳有一套自己的教育方法，“我对学生们说，教学相长，在方寸的讲台上，我教表演，我是老师；但是我走下讲台，你们可能就是我的老师，我会虚心去问你，我也希望学生真诚地待我。每个学期的第一节课，我都会跟学生说：我最忌讳的，就是你们跟我撒谎，我希望我们可以彼此敞开心扉……经过一段磨合，学生们发现，只要他们真诚地跟我说实话，我真的会给他们宽慰和包容。”对于学生们的叛逆，自己也会“复制”父母的一些教育理念，“一个老师，应该是一个指示标，你要引导一个处于青春期的人，能够正确地走完人生这个阶段，只要把心态摆正了，就会产生良好的效果。”

第6篇：我的青春期范文

蓝宇的腹肌有着完美的弧度，看起来结实有力。我一寸寸将他的衣服扒下，最后只剩一条CK内裤。人说，穿CK内裤的男人是有感情的洁癖的。

我躺在蓝宇身边，他的嘴巴微微撅起，胸部轻轻抽动。他开始发出呢喃的声音，夹杂着一个女人的名字。七宝。我第一次发现七宝这个名字从蓝宇带着浓烈酒气的嘴巴里吐出来是如此优美而柔情。在他九次说七宝我爱你的时候我翻身吻住他的唇，用不顾一切的姿势脱下了那条CK内裤。

我是第一次跟一个闭着眼睛的男人，从始至终。他心有余力不足地抚摸我，手指滑过的每一寸身体都像浓墨的着力，我的身体从此以后刻骨铭心地记住了蓝宇的温度。

蓝宇醒过来的时候用手遮挡着窗口斜射进来的阳光，我衣冠楚楚地坐在他的床前，手指着桌子的方向，油条和豆浆，都是爱心牌的！

蓝宇吃饭的速度和的速度成反比。我把哪根油光闪闪的油条当成了自己的身体，看着蓝宇一口口地吞咽，在这个阳光灿烂的清晨身体就不由自主地达到了前所未有的高潮。

我第一次知道，高潮和技巧及时间并没有什么干系，让人泛滥不堪的是埋在心底的一根神经。

秦楚总是不确定的时间和地点打来百无聊赖的电话。就像现在，他用万分吵闹的喧嚣做背景问我，奇美我问你个问题，答对了我请你吃饭，答错了你请我吃饭。一个人在什么时候觉得整个世界只剩一张床？

我对着手机用很大的声音说，。

我看见蓝宇噗地一声将正在喝的豆浆喷了出来，然后愕然地看着我。同时，秦楚在电话那边哇哇大叫，奇美你太他妈色情了，可我就喜欢你这色情劲。晚上请我吃饭，老地方。

在旋转餐厅里，秦楚很不绅士地将嘴巴贴近我的耳朵，问，想知道答案吗？

我说别他妈废话，快说，否则你买单。

是生病啊。你想想，人在卧床不起的时候可不就脆弱到觉得整个世界只剩一张床？

我咬牙切齿地吃完饭，顺便喝高了。秦楚拉着我上车后，问，你家还是我家？

随便吧。我说完这句话就不省人事了。

2

秦楚一口咬定那天晚上我和他了，还表现得很狂野，一副贱兮兮的样。我说你狗嘴就吐不出象牙来，我脆生生的大姑娘被你形容成什么了？

是秦楚坚持的表情击倒了我，就像我在蓝宇面前一口咬定那天晚上我们根本没一样。

原来，爱情会让人变得口是心非，不管是良家妇女还是品行不堪的痞子。

我化了浓烈而冶艳的妆，除了一双瞳孔整张脸都是假的。蓝宇指指我金黄色的头发，微皱眉头，又不是小姑娘，搞这么招摇要干什么？

我天真地以为让自己面目全非就可以忽视蓝宇的美，就可以假装没亲近过他的身体，就可以假装友好得像路人转身说拜拜，该干嘛干嘛去。可我对着落地窗户流着的眼泪，彻底出卖了我。

蓝宇掏出纸巾递给我，怎么说哭就哭？

我抽抽鼻子，这个城市的气候实在不怎么样，连风子都长着有毒的沙子，看见美女的眼睛就想。

蓝宇被我逗笑了，而我站在他的身后笑着哭。

迎面过来的女子有着高挑的身材，硕大的胸部，一颤一颤的，脸上带着夸张的惊吓和似有似无的泪痕。

蓝宇的声音很急切，七宝你怎么了？怎么了？

抢劫，我被抢劫了。

蓝宇如释重负下来，从LV钱包里拿出一张卡，递给那个叫七宝的女子，说，没关系的，拿去用吧！

七宝一步八扭地走了，临走没忘记在蓝宇的额头重重地吻了一下。

我指着七宝的背影，要不要报警？

蓝宇有点无可奈何，两手一摊，很帅很酷的样子，算了，又不是第一次，她只是没钱了。

你爱她，对吗？

其实问出这话的同时我在恶狠狠地骂自己是个地道纯正的二百五。可我还是希望蓝宇否认或沉默，可他很认真地说，是啊，爱一个人就是把自己的智商降到负数承担她无论多么拙劣的表演。

蓝宇走的时候拍了拍我的肩膀，说，以后你会明白的。因为她把第一次给了我，而我就把所有给了她。

我恍惚的样子，一定看起来好美。因为大堂里的行人都对我侧目。电梯开了关，关了开，我忘记自己是该上还是该下。

蓝宇，如果我告诉你，我们过，你会喜欢我吗？哪怕一点点。

3

秦楚坐在我家的楼梯口，手捧着一大束玫瑰花，我没好气地看看他，庸俗的人根本做不出什么有品味的事情。

奇美，我们现在也算生米煮成熟饭了，不如就确立关系吧！秦楚说话的同时满脸的期待，我真不忍心伤害他，可邻居家忽然窜出来的一条狗将鼻子嗅进了那束玫瑰花。我皱着眉头将花扔进身后的垃圾桶，还此地无银三百两地解释，我讨厌狗。

那天我史无前例地给秦楚做了一顿极其丰盛的晚餐，因为秦楚口若悬河地给我将了无数大学趣事，主要的是所有趣事都围绕着蓝宇。

我听得津津有味，就差将口水流到眼前的盘子里。

那天，我清醒着跟秦楚。很疯狂，很卖力，很痴迷。整个过程里我眼前放着一场绝美的爱情电影。关于蓝宇和七宝。

蓝宇和七宝在大学时恋爱，可全世界的人都知道出身贫寒的七宝只喜欢蓝宇的钱财。直到最后，蓝宇也知道了。可他依然对七宝惟命是从。爱一个人就是甘心情愿从王子变奴仆。这句话是蓝宇说的。

后来，七宝看透了蓝宇的痴迷。所以便不加掩饰，一边花着蓝宇的钱一边跟别人爱得风生水起。七宝心安理得，因为她的母亲告诉他，女孩子的第一次很重要。所以，蓝宇必须为七宝的第一次买单。秦楚说完后沉默好久，我不知道他在羡慕还是什么。

在泛滥的年代，谁都不信还有这样美好到匪夷所思的爱情故事。

他们的故事越美好，我就越绝望。秦楚后面呢喃着我和他的故事，两年网恋的秦楚叫我来到这个陌生的城市，我找不到工作时他请求蓝宇将我安排进自己的公司，秦楚为表示哥们意气叫我送醉酒的蓝宇回家。后来他凝重地看着我，不说话。

我在秦楚的身上留了13个齿痕，浓重的紫色，秦楚说，奇美你这个狐狸精，我真想一辈子就这么跟你赖在床上，什么都不做，哪里都不去。

我用柔顺的长直发遮挡住半张脸，又给了秦楚天崩地裂的一次。

4

我觉得上帝是善良的，所以在商场里买手机时正巧碰见七宝。七宝跟一个长相稚嫩的男孩，甜蜜地在人来人往中舌吻。我用手机拍下了那个场景，假装不经意让蓝宇看我新买的手机。蓝宇忽然放开手里的方向盘，车子像一个魔鬼一样直接撞向路边的废弃建筑。

在医院里蓝宇惨兮兮的对我说，你看我多倒霉。

没什么。我轻轻抱住他的头，表示安慰。

七宝就在这个时候闯了进来，她冷眼看看我和蓝宇，用好像被苏打水泡过的声音拖长着腔调，我好像来的不是时候，蓝宇你个王八蛋。

七宝是捏准了蓝宇的软肋。所以最后的结果是蓝宇给她五万块然后两人分道扬镳。

蓝宇答应得很痛快，说，以后有事尽管来找我。

七宝吹着口哨走出去后蓝宇点了一支烟，将眼圈吐得很圆。

我说蓝宇我爱你。

蓝宇说奇美你不用安慰我，我也只是想试试没有七宝我究竟能不能活下去，我一直也痛恨自己的没出息。

不知道谁的手机铃声很在医院的走廊里很响亮里唱起来，那个长头发胖子刘欢声嘶力竭豪情万丈破釜沉舟地吼，该出手时就出手。我对着医院里充满来苏水味道的空气得意地笑了。

5

人是怕寂寞的动物，我知道。所以我在蓝宇失恋的第四天上了他的床，这次他清醒，我决绝。我一字一顿地告诉他，我跟秦楚绝对不可能，你即使不喜欢我也没关系，但绝不要拿秦楚当借口。

蓝宇就像只豹子一样了我们的衣服，然后迅速地进入，激烈的撞击。整个世界天旋地转。我在他闷声的冲撞中冷静地反省，原来那个谜语我的答案果然是不对的。人在的时候，脑子里只有天堂，根本没有床。

是在秦楚的生日聚会上，其实只有蓝宇我们三个人。我举着酒杯对秦楚说，对不起，我爱蓝宇。

秦楚在那天哭了，在蓝宇搂过我跟他说对不起的那一刻。

聚会草草结束，我安静地躺在蓝宇身边。我不知道他是否有爱上我，也许只是出于同情和责任。可这有什么关系，我只要他活生生地跟我，跟我吃饭，听我讲笑话。

蓝宇将一枚金光闪闪的钻戒戴我的手指上时，我觉得天地万物都想完美的海市蜃楼。我不知道幸福来得太快是福还是祸。

秦楚打电话给我说奇美我们最后见一面，可以吗？

他的语气前所未有的低沉和颓唐。在秦楚的卧室里，他将我推倒在床上。然后不顾一切压过来，他甚至来不急脱掉我的内衣，就恶狠狠地进入。

从此以后，一干二净吧！

6

在我和蓝宇的婚礼上，众人吵闹着推杯换盏。秦楚端着酒杯走进我，奇美你今天真漂亮!

主持人用很煽情的语调说，下面请大家观看新郎新娘在马尔代夫拍摄的录像带，里面可有过瘾的东西哦！

就在那个大屏幕上，出现了女人和男人纠缠的画面，女人是我，而男人不是蓝宇，是秦楚。地点不是马尔代夫，而是秦楚家的卧室。上面清楚显示着时间，是婚礼的前一天。唏嘘声是一排排的刺刀，明晃晃地冲向我。

蓝宇拿起桌上的水果刀走进我，刺了一下又一下。奔过来为我遮挡的秦楚就倒在了血泊里。

蓝宇进了监狱。秦楚躺在医院里。七宝坐在我的房间里，说，奇美，谢谢你。

为了七宝，我什么都愿意去做。我永生都记得在童年的胡同里，她一口口亲吻我的甜美样子。可就是这么美好单纯的姑娘，在进入大学的第一个月后就被两个男生算计，在一个小酒馆被灌醉后再被。理由是那个有钱有势的蓝宇说爱她，很爱很爱。

第7篇：我的青春期范文

花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉……飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心；飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望；飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事；飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦。

时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会堕落，我们要明白：青春不是风花雪月，青春也不是红杏绿柳，青春更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是人生成熟的渐近过程，也是我们奉献的开端，因此我们要有一个好的开端，同时珍惜这唯一的青春，只想力争实现它的应有价值。

百日莫闲过，青春不再来。青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

第8篇：我的青春期范文

20世纪50年代,部分西方发达国家就开始了对孩子进行系统的青春期教育。1967年美国“全国学校委员会”和“美国学校管理者联合会”通过一项决议,推行中小学连续12年的青春期性教育,要求各校专门拨出课时对学生进行教育。此后,英、德、日、新加坡、荷兰、芬兰、丹麦等国家纷纷在中小学开设了青春期教育的课程。

在我国,科学、健康地青春期教育开展得并不系统和完善,但近年来已经有越来越多的人开始关注这一问题。我校在20世纪90年代就开始了“青春健康教育”的尝试和探索。十多年来,学校建立了有效的青春健康教育工作机制,为全面开展青春健康教育提供了平台;对教师进行培训,使教师掌握有效开展青春健康教育的策略和技术,引导教师成为能为家长排疑解惑的“专家型”教师;帮助家长了解孩子心理,正确处理亲子冲突,成为与孩子共同成长的新时代父母。学校携手社区、家庭,构建“三位一体”的青春健康教育机制,共同引导学生了解生命孕育的奥秘,青春期性生理、性心理变化的特征,生理卫生保健的知识、异往的方式,等等,教育学生悦纳自我、健康成长。

(一)青春健康教育的实施

我们通过设计家长问卷、教师问卷、学生问卷,对不同群体进行调查,试图全面了解问题,掌握青春健康教育的主线:是否希望进行青春期健康教育;青春期健康教育应从哪个年级开始;教育的内容有哪些;是否能接受性知识的教育;青春期生理教育是否有负面影响;遇见犯的自我保护意识怎样;等等。

随后,我们根据中学各年级不同阶段学生身心变化的实际及对学生的问卷调查结果,确定了分年段实施青春健康教育的计划。

初一年级:生命孕育的奥秘,青春期性生理、心理的变化与保健。首先,由班主任在班里举行青春期教育的主题班会,如以“青春、阳光、我们”“迈好青春第一步”为主题的班会等。其次,结合自然学科的学习,了解生命诞生的过程和青春期生理的变化,如以“生命孕育的奥秘”“青春期性发育”为内容的自然课等。再次,举办青春健康教育活动课,让学生通过活动了解“月经”“遗精”等生理知识,如“启动健康的青春列车”活动课等。平时还结合心理辅导活动课让学生了解性心理变化的基本规律,如“心与心的交流”心理辅导课等。另外,学校还开设各种讲座进一步帮助学生树立科学的性观念,如以“和你说说悄悄话”“了解自我,健康成长”为主题的讲座等。

初二年级:青春期性生殖保健,青春期性心理变化、发展及表现,性心理维护。初二年级的青春健康教育注重性道德的培养,如开展主题活动“花季女孩”“阳光男孩”等。同时,教师要在青春期性生殖保健方面对孩子们进行指导,如开设青春期保健课等;对学生进行性心理发展相关知识的指导,如为学生讲解“生理变化与性意识萌发”“青春期性心理变化的四个时期”等,还给学生发放有关资料,组织学生观看中学生青春期生理、心理保健的相关录像。

初三年级:悦纳自我,保护自我,学会与异往。初三年级的学生面临中考,心理压力较重。我们对这个年龄段的学生进行青春健康教育时注重缓解他们的心理压力,注重自尊自爱及责任感的教育,比如,我们充分发挥心理辅导站的作用,安排“欣赏悦纳自我”的心理辅导活动课,举行“青春万岁”主题活动。在指导学生学会与异往及自我保护、预防性病方面开设了“异往与友谊”“少男少女”等活动课,与街道联合组织以“热爱生命,珍惜青春”为主题的征文比赛和演讲比赛,还组织大家观看自我保护、预防性病、艾滋病的录像,帮助学生了解科学的性知识,掌握异往艺术,形成高尚的性道德观念。

自2006年9月起,我校将青春健康教育纳入学校课程体系,每周1学时,由学校的校医和专职心理辅导教师上课,从学生青春期生理、心理的各个层面实施教育教学活动,同时辅以体验式培训、社团活动等互动形式,学生作业采取《青春期健康成长册》的形式,通过读、写、填、悟等方式,使学生巩固所学知识、了解自身变化、提出心理困惑、理解生命意义。目前,学校正在编写青春健康教育校本教材,从而使青春健康教育课程更加完善。

(二)青春健康教育的特色

为了增加青春健康教育的生命力,我们不断探索,创新载体,积极挖掘青春健康教育的品牌价值,形成了四个特色。

第一个特色是“两头延伸”。一头延伸到朝晖教育集团内的小学,每年我校的青春健康教育教师都会前往集团小学为小学高年段的学生讲授青春期的知识,为他们的生理、心理保健提供指导,同时也为小学高年段的学生家长开设讲座,对小学高年段的教师进行培训,使集团各校尽享共同的优质资源,使青春期教育工作实现更广泛的覆盖。另一头延伸到结对学校,我们会派青春健康教育教师前往与我们结对互助的乡村学校授课,将我们的青春健康教育、生命教育的理念输出,为推动基础教育的均衡发展做出贡献。

第二个特色是“有效融合”。在青春健康教育工作中我们注重常抓常新,寻求新的突破点,探索各方面教育的有效融合。比如受汶川大地震的启示,我们已经将青春健康教育与生命教育相结合,将青春期教育上升到对生命敬畏的教育,让我们的孩子真正珍爱生命,感受生命的价值。

第三个特色是“三位一体”。青春健康教育要取得实效,离不开社会、家庭的支持和努力。因此,我们联合社区、家长共同实施青春健康教育,构建“三位一体”的联动机制,创建有利于青少年健康成长的良好环境。我们的家长学校每年为新生家长开设的第一课就是青春健康教育讲座,让家长学习青春健康教育方面的知识,学习与青春期孩子沟通的技巧。我们还与社区共享师资,让我们的青春健康教育教师为社区的计生干部上课,帮助他们提升自己的综合素养,以便他们在社区内开展未成年人的青春健康教育工作。

第四个特色是“四方会谈”。“四方会谈”是“三位一体”青春健康教育模式的延伸和发展,是近年来我们探索出来的青春健康教育的新路径。每学期我们都会收集老师、家长在对孩子进行青春健康教育方面,以及孩子自己在成长方面遇到的一些共性问题,进行筛选、编辑,再将这些问题以情景剧的形式拍摄出来,然后邀请学生、家长、教师、社区计生干部一起举行一次沙龙活动。四方代表边观看情景剧边讨论,最终形成教育共识。我们还会全程录制沙龙活动,在学生大会、家长会的时候向全体学生、家长播放。

青春健康教育不仅引导着学生认识生命的意义,更激发着他们追求生命价值、活出生命精彩的激情。在未来,我们将一如既往地着眼于孩子的未来幸福,将学校的青春健康教育工作向纵深化推进,让学生真正享受生命的健康成长。

【作者单位:杭州市朝晖中学,浙江杭州,310004】

附 录

校本教材教案:

启动健康的青春列车

(设计与主持:周仁娣)

教育目标:运用PLA活动方式,让初一年级的男女同学在青春健康教育活动中学习科学的性知识,帮助这些正在迈入青春期的同学认识并适应生理、心理的变化,使其平安地度过这一生理、心理的特殊时期,悦纳自我,增强自信,健康成长。

课程时间:一课时

教学准备:(1)新生进校即通过问卷调查、个别交流等方式,了解初一学生中存在哪些青春期困惑。(2)活动用的文字材料,如诗歌、贺词及音响资料。(3)纸、笔、杯子,男女性生殖器官图及奖品等。(4)多媒体课件。

教学流程:

(投影画面:桃花;文字:春天来了,桃花开了)

主持人:春天来了,校园里的桃花开了,十二三岁的孩子们在进入中学大门的同时,也开始迈入青春期。听,他们在唱什么歌?

学生(齐唱):小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。随着年龄由小变大,他的烦恼增加了……

主持人:是啊,你们长大了。处在青春期的你们会感到困惑,会有烦恼,会希望了解有关的知识,可又怕难为情,这都是正常的表现,有好奇心也是正常的,让我们来做一个小小的实验吧。(一只不透明的杯子被盖着,其他两只是透明的和没盖盖子的。提问:你对哪只更关注。通过这一活动,让同学们了解青春期的好奇心是正常的)

主持人:懂得了好奇心是正常的,那么,让我们怀着青春的好奇心,一起来学习、了解有关的知识,解除青春期的困惑和烦恼,让青春的列车向着美好的目的地奔驰。(课件动画显示主题:启动健康的青春列车)

(一)快速变化的生理

主持人:大多数同学的身体与儿童时期相比,都有哪些变化呢?我们分男女两组讨论一下。(请小组长记录并汇报)

小组汇报后,主持人总结、归纳,打字幕“青春期出现的第二性征”。(投影漫画)

主持人:第二性征出现有早有迟,主要原因包括遗传、营养、生活环境、情绪、健康、气候等。(让同学们讨论后归纳)

主持人:为什么到了青春期会出现第二性征呢?这是因为脑下垂体和性腺等内分泌腺开始成熟。男孩的性腺是,女孩的性腺是卵巢。人在青春期时大脑生长迅速(投影图片),心脏的供血能力显著提高(投影图片),肺活量快速增长(投影图片),身体的防御能力也大大地提高了,这个时期人很少得病,正是学习、锻炼、健康成长的黄金时期……

主持人:为了使我们更加健康地成长,了解自我和异性,我们一起来学习了解一下男女性生殖系统的有关知识。我们都要长大,有一天,会成为丈夫、妻子,会成为父亲、母亲,了解有关的知识会使我们更科学、理智地对待性。(投影图片、文字语言介绍各生殖器官的名称和功能)

【小活动:“少男心声”“少女心声”(可采用递纸条等形式)】

(二)青春期保健

1.生理保健

主持人:大家在看足球比赛罚任意球时,组成人墙的球员会做怎样的动作?(请一位男生模仿)

(投影照片:巴西足球队罚任意球,球员用手护着自身。投影“保护自己的生殖器官,不踢碰他人的下身”的文字,讲解)

(投影漫画:胸罩的使用。投影“胸罩可以保护,支托,有利于血液循环,应选择纯棉材料的胸罩”的文字,讲解)

(投影漫画:青春美丽痘。投影“青春期由于皮脂分泌物增多以及灰尘和细菌,容易堵塞皮肤上的毛囊口,形成结疖或小脓包。应少吃含油多、含糖高的食物,不饮酒,少吃辛辣食物,多喝水,多吃蔬菜水果。长了小痘痘,千万别挤抠,不用化妆品,多用温水洗,问题严重找医生”的文字,讲解)

2.心理保健

主持人:长大了的感觉到底是什么呢?都有哪些表现呢?同学们一起来讨论一下。(活动:谈谈长大的感觉)

男女甲组讨论(归纳文字):(1)小学里男女生之间很容易吵架,进入初中很少吵架了。(2)从小学五、六年级开始就记只让自己看的日记。(3)女孩子与小学时比文静了许多。(4)男孩子也变得不与女孩子计较,有时还会帮女生。

男女乙组讨论(归纳文字):(1)喜欢看描写爱情的小说。(2)有的男生喜欢留长发,有的女生开始注意打扮、怕胖。(3)不太愿意跟父母外出,生日喜欢和同学一起过。(4)有点关心异性同学,喜欢男女结伴出去活动。

主持人:以上同学们发言的现象在初一同学中非常普遍,这些都是青春期性心理的正常表现。

(投影漫画:低头观察异性;“白日梦”;穿漂亮衣服照镜子;一个人写日记等)

主持人:面对成长所带来的心理变化和情绪波动,怎样去排遣呢?大家来议论议论好吗?(小活动:七嘴八舌)

(投影文字、漫画:“渲泄”)(投影文字、漫画:“转移”)(投影文字、漫画:“倾述”)(投影文字、漫画 :“升华”)

主持人:平时尽量不压抑自己的不良情绪,找合理的、科学的方法渲泄、倾述、转移不良情绪,让自己的情感得到升华。

(三)青春寄语

主持人:每个人都希望自己的青春如诗如画般美丽,让我们共同努力,互相祝愿吧!(小活动:青春寄语)

(背景音乐。投影画面:白云、红日、文字;列车、文字;桃花、文字)

第9篇：我的青春期范文

关键词：青春期；家庭教育；学校教育

中国教育在不断的飞速前进，近些年硬件设施和教师资源都有很大程度的提升。但是，中国教育在发展中也存在一些问题，如，中国教育对青春期教育还没有找到一种合适稳妥的教育方式。然而每个青少年到了青春期，都会遇到性问题，如果教育不当，就会导致生理、心理出现偏差。因此，加强我国青少年的青春期教育，关注每个人，培养对性的正确态度，这不仅是处于青春期的中学生自己的问题，而且也是教育工作者应该思考的问题。

一、青春期学生特点

初中生刚刚进入青春期，是人生成长的重要时期，心理和生理上都发生了巨大的变化。生理上，男孩有了喉结，声音变得低沉粗哑，有的已经出现了遗精现象；女孩的外在变化更显著，胸部和臀部都开始发育，身体曲线越来越明显，还出现了月经现象。而在心理上，他们明显感觉到了自己和异性的不同，对异性的好奇心理越来越重。想要了解异性，但又不知道如何跟他们进行友好接触。刚进入青春期的初中生，既无生理结构相关的科学知识，又觉得羞于启齿而闷在心中，由此产生惶恐。而关于青春期心理，他们想要跟异性建立和谐关系，又不知道用何种方法进行，因而背上沉重的思想情感包袱，产生寻求答案自我解脱的急切心理。青春期是特殊的成长时期，以对初中学生进行正确的引导具有重要的研究价值。

二、青春期教育的思考与建议

1.家庭教育

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地地教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。正因为无时无刻不在影响着孩子，家长一定要在孩子面前注意自己的言行举止。到底怎样算一个优秀家长？家长朋友可以借鉴以下观点。第一层次：舍得为孩子花钱；第二层次：舍得为孩子花时间；第三层次：家长开始思考教育目标的问题；第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己；第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为真正的自己。据调查显示，目前我国的家长有相当一部分还仅仅停留在第一层次中。

2.学校教育

家庭教育的重要性一直是被肯定承认的，所以青春期教育的开展，必须依赖学校这个家长和孩子共同信任的团体。关于青春期教育方法，我觉得应从以下几方面开展：

（1）开展青春期教育课程：现在我国对于青春期教育已经相当重视，所以各课程对青春期教育都有所涉猎。生物学科在苏教版七年级下册第一章就对男女生殖系统做了介绍，让学生了解自己的身体结构，而后又对精卵结合孕育新生命的过程做了说明，回答了学生我们怎么来的疑问，最后又用一节内容来阐述人的生长发育和青春期，让学生正确对待自己在青春期的变化。思想品德课程中对于男生女生如何正常交往，在七年级初就进行了系统说明。这些章节的设置很好地对学生青春期变化给予了一定的指导。但现在我觉得，分开简单地说明这些问题已经不能很好地解决快速发展的学生心理了，应该系统开设一门课程，让学生接受系统的青春期知识。

（2）建立心理咨询室：青春期所涉及的问题对学生来说基本上都是十分隐私的，教师能让学生了解大体的生理及心理问题，但是，投射到个人身上，每个人的状态和问题又是千差万别的，所以我们要开设专门的青春期心理咨询室，让学生及时解决自己的困惑，让一些危害消除在萌芽状态。

（3）构建师生心灵通道（书信、电话）：每个学生的任课老师有很多个，可能根据自己的性格特征，都有自己特别喜欢的老师，对于这样的老师，他更容易敞开心扉，说出自己的心里话。鉴于这种情况，每位教师应该公开自己的至少一种联系方式，或电话，或邮箱，让学生想找老师说话解惑的时候能及时联系沟通。

（4）开设青春期教育广播：中央电视台在2010推出首部青春期性教育广播剧《八月的青苹果》，为青春期教育开辟了新天地。在学校有限的场所内，广播剧我们做起来比较困难，但是开设青春期教育广播还是能做到的。可以是对青少年热门事件的谈论，从而引发学生的思考和警惕，也可以是邀请学生做客广播间，说出自己的小困惑，从而让有该困惑的学生都能找到正确的解决方式，也可以邀请心理教师说说她的经验和体会。总而言之，让学生有获取青春期知识的途径和渠道。

（5）开展青春期教育座谈报告：教师在学生眼里是专业的，但我们自己应该明白，术业有专攻。面对青春期的各种问题，我们更应该找到真正专业的心理学家来给学生做报告，告诉他们面对一些问题时应该用怎样的方式去处理；然后对家长进行专门的教育报告，告诉家长应该用怎样的方式去对待青春期的孩子；最后再对教师进行座谈报告，让教师明白自己在课堂上言辞的使用及对个别现象如何做到合情合理的处理。

（6）打造青春期网站：网络的飞速发展，使得每个学生都开始大量使用网络作为接受教育和信息的平台。面对这种情况，学校及时打造自己的网站，并专门开设青春期交流互助平台，让学生能快速有效倾诉自己的苦恼，并及时得到解决方案。

不管采用何种形式，我们都是在尊重、关心、配合的基础上，将宣传、课堂、个别辅导三种方法相结合，从心理角度形成认知、构建、共感、行为的立体的青春期教育模式。

3.社会教育

一些电视剧或电影的热播总能引起一批年轻人的追捧，那就在其中涉入青春期教育的理念，让学生在看娱乐的同时，有所思考和感悟。同时，网络和一些不良书刊要采取强制手段彻底去除，以免荼毒学生幼小的心灵。

学生是一个家庭的全部，社会的未来。在改革开放的今天，人们的道德观念发生了巨大的改变，对青春期问题的神秘感和愚昧观念逐渐减少。但是如何正确开展青春期教育仍然是个难题。我国开展青春期教育已有良好的开端，今后的发展应当建立在客观条件允许的基础上，循序渐进地进行下去，促使其健康快速的发展。

参考文献：

[1]袁园，芮彭年，钟向阳.基于生命教育的学校青春期教育的实践探索[J].国际生殖健康.计划生育杂志，2010，29（06）：397-399.