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我的老师很辣精选(九篇)

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我的老师很辣

第1篇:我的老师很辣范文

1.大白菜洗净后切成两半,用盐水腌制大约两个小时,然后沥干;

2.将糯米粉放在锅里用凉水拌匀,再放在炉子上熬开,放入辣椒面,制成辣椒糊;

3.辣椒糊晾凉后,将已经切成细末的蒜、姜、苹果、梨,放入辣椒糊中,再放入白糖、味精、精盐搅拌均匀;

4.把做好辣椒糊在白菜上抹匀,放入玻璃罐子里,压紧、压实;

5.室温内放置半天至一天,待辣白菜发酵,再放入储存室。

我是来自吉林延边的朝鲜族人,当知道我的研究生导师李老师是我的老乡时,我兴奋不已。李老师来北京教书已经30个年头了,作为一个外乡人,北京冬天的鹅毛大雪和家家户户吃的冬储大白菜,都让她想起了故乡。“北方冬季漫长,青菜不易储存,东北年年大雪封山之前,村子里所有的村民就开始制作辣白菜,那时辣白菜是冬季里唯一的蔬菜。不像现在,南方的各种蔬菜也运输过来通过温室大棚,南方的蔬菜也能在北方种植了。”

“我也很想念家乡的辣白菜呢!老师,您有空教我做辣白菜吧!”李老师一听,也来劲了:“好啊,周末来我家吧。咱们力求还原辣白菜的真谛!”

周日早上,我拎着几颗新鲜的大白菜来到了李老师的家里,她早已在家候着了。看到我手里拎的白菜:“白菜挑得不错,饱满结实,最适合做辣白菜了!”说话间,便带着我进了厨房,开始忙活起来。

李老师让我将白菜洗净,切成两半,先放进盐水腌制。“一般情况下,10%左右的盐水就够了。切面要向上,然后用重物压着,白菜要充分地浸入盐水中。”在等待腌制的两个小时里,我跟李老师有一句没一句地聊开了。

“那时候,我住在乡下的老家,每年冬天大白菜下来后,家家户户就开始制作辣白菜了,少则几百斤,多则上千斤,一直要吃到第二年的春天。为了储藏数量庞大的辣白菜,我们都会挖一个地窖。”“挖地窖?”虽然我也是延边人,但在城市里长大的我还是头一次听到这么新鲜的词汇。“是啊,延边冬天天气冷,辣白菜如果冻坏,口感就不好了,只能用来做辣白菜汤了,挖地窖的目的是保证卫生和防冻。每年立冬前几天,爸爸就会拿着铁锹和藤筐,带着我和哥哥一起到后院挖地窖。当坑挖到白菜缸2/3的深度时,爸爸会在坑里先垫上稻草,再将白菜缸放入坑中,这样保温的效果就好了。挖完后,还要在辣白菜缸的四周用木板和泥土砌上一堵1米见方的土墙,再用稻草、麻袋等掩饰地包裹起来,只留下一个用来取辣白菜的小口。虽然挖地窖的活儿很累,但是当时我们都干得特开心,可能是一想到辣白菜清香爽口的味道,就有劲儿了!”

谈话间,白菜已经腌好了,我们将它取出洗净,放在砧板上沥干,去掉菜根。“咱们的辣白菜最重要的是要制作调料。”李老师告诉我,“各地的泡菜有不同的味道和观感,关键的原因就是调料不同,比如四川泡菜用的是泡椒水,加入大蒜、大料、生姜等等,做出来的颜色会浅一些,辣味比较重。我们延边的辣白菜则是用干辣椒面和糯米粉调出酱料,再加上萝卜、韭菜、蒜、苹果、梨、生姜等等材料做出来的,口味会更加清甜,辣味也不呛人。”说着,李老师神秘地笑笑,从厨房抽屉里拿出一包东西,在我眼前晃了晃:“今天我们有秘密武器!这是从延边那旮旯千里迢迢寄来的当地辣椒粉哦!”

接过李老师手里的辣椒粉,我用开水烫开,加入少量糯米粉在锅里拌匀,再放上炉子熬开,做成了红艳艳的辣椒糊。接着,我们将蒜、姜、韭菜、苹果、梨切成细末,胡萝卜切成细丝,放入辣椒糊中,再放入白糖、味精、盐搅拌。“一定不要用鸡精代替味精。鸡精太鲜香了,反而抢了白菜的清甜味。还有这韭菜,有了它才可以轻易实现传统辣白菜的标志性味道,可以使它滋味更浓重,发酵更彻底。”

第2篇:我的老师很辣范文

关键词:语中语文 课堂教学 氛围调节 麻辣语 基本功

中图分类号:G633.3 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2012)04-0091-01

一个本来波澜不惊的池塘里,有一群小鱼跟在大鱼背后游行,他们不时地嬉戏追逐,水面上溅起一片水花,池塘也因此有了生机,大道至简,自然界的规律同样适合于语文教学。课堂上,作为主导课堂的教师,他的一举一动,对学生的学习导向性是十分明显的,能调控课堂而激发学生学习热情的老师才是好老师。近年来,在媒体上不断出现“麻辣教师”、“麻辣语录”等词汇,根据笔者十多年的教学感悟,认为语文课的“麻辣语”应该是教学的“味精”,尽管不宜多放,但不放的话还真不致于吊住学生的胃口。

1 语文课“麻辣语”的内涵

所谓课堂“麻辣语”,不同于以往所说的教学幽默,幽默是一种带滑稽色彩的教学机制,但麻辣也带有滑稽的成分,但更多的适合学生的年龄与性格特征,为教学所需的一种语言调动课堂气氛的艺术。如果说“幽默”更多地是为了让学生开心,那“麻辣”更多的是为了学生乐学,给学生一个善意的提醒,给他们一种人生的豁达与智慧。

2 “麻辣语”使用的原则

2.1“麻辣语”要适合教学

课堂语言应该为教学服务,如果是远离教学的调侃,那就落入俗套而变成一种油腔滑调。在教学《范进中举》一文时,笔者有意引入一则“麻辣”故事:一个老头在七十三岁时都跟了进士,媒婆前来提亲,老头无可奈何地说:“老朽文书一百担,现在才把官袍穿上,您知我今年几何?五十年前二十三。”学生听了都笑出声来,自然领悟了封建科举制度对知识分子的一种残害,这样的教学,不但有效的调节了课堂气氛,还促进了学生对文章主旨的理解,可谓一箭双雕。

2.2“麻辣语”宜适时提供

课堂语言应该适合课堂的进程,起到有效调控语文课堂进程的作用。一堂课四十分钟,学生的注意力不可能始终如一的坚持住,如果学生感觉疲劳,注意力开始下降,此时适时“麻辣”一下十分必要。如果学生在关键处不能找到答案,适当“麻辣”也是一场及时雨。

比如教学蒲松龄的《狼》,其中有一句“屠自后断其股”,这时学生已经有些昏昏欲睡了,笔者见时机已经到了,就有意地错解其含义:“断其股”就是把把它的屁股砍掉吗?大家哄堂大笑,老师追问:那用现代的意思去解释,这个“股”字又是什么含义呢?学生很快通过课本注释找到了答案。

再如对“老舍是北京人”,为了加深学生的记忆,有个老师就这样比喻:老舍的意思就是老房子,中国最老的房子在是北京的故宫,所以老舍只能是北京人了。这种巧合性的信息提供就为学生的知识记忆走到了有力的作用。

2.3“麻辣语”要适度表达

一个班级,众口难调,教师的教学应该适合每一个学生,对不同学生所施加的“麻辣”也应该因为而异。比如同样是上课走神,老师给的剂量应该不同,因为不同的学生心理能力不同。

对于承受力强的外向学生可以定为A级,尽可加些辣味,酣畅淋漓地一吐为快,也让他觉得够刺激。有个学生在上课时看到一只麻雀进来,忍不住去捉,这是一个胆子大,平时不太听话,很有个性的学生,老师就这边调侃他:XX,快闭上你的嘴,当心麻雀,他现在要拉大便!

对于一般同学,可定为B级,麻辣味减,闻后能思,思后自然会改。如果他看到麻雀,可能会忍不住笑起来,这时教师可以说:哈,连麻雀也来光顾我们的课堂,请XX同学向他学习哦!“而对而平时内向少语的学生,麻辣程度为C级,少许放些辣味即可,以对放听了在心中掀起一定的波澜即可,他自然心领神会。他看到麻雀,可能会用手指点一下,这时老师可说:“XX,谢谢你提醒老师,我看见这个家伙来捣乱了,大家就目送他飞走吧。”

2.4“麻辣语”应适量添加

如果说水是生命之源,但喝多了也会肚子胀,能满足人体需求即可。麻辣语听多了,学生也会感觉太腻。如果老师在一堂课上麻辣得过于雷人,势必会导致喧宾夺主,需要掌握的基本技能与基础知识就会落不到实处。一般来说,一堂语文课,让学生爆笑一次,微笑五六次是比较合适的,但整节课都调笑,就不足取了。

另外,“麻辣语”往往不宜过长,那种过于冗长的故事在教学中也会造成对语言训练的干扰。精彩的语言不在多,而在于点到为至,让人产生无穷的遐想。比如一个学生在上课时走神,去开窗,教师就说:谢谢你,为我们打开了一扇心灵的窗户,但建议你下次提前打开!

3 “麻辣语”制造方法

第3篇:我的老师很辣范文

忘了和你们说了,她叫曹璇。名字倒不错,听起来很淑女,其实呀……哎!

一天下课,我正和杨欣在议论这个“辣妹”,“你们在说什么?!是说我的吧!“只听一声“河东狮吼”,犹如一声响雷打在我们头上。“没什么,没说什么。”我们赶紧陪着笑脸。望着她远去的身影,我长长地呼了一口气。幸亏我反应快,才“幸免于难”哪!

“辣妹”特别好招惹人。一天,我上学走到校门口,她“啪!”的一掌打在我头上,我生气地瞪着她。她却跟什么事没发生过似的学着郭富成的样子,摆了个pose,大步流星地走进了教室。

第4篇:我的老师很辣范文

“闻官军收河南河北,唐,杜甫。剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”如此豪放的古诗,使得阳光小学的晨读更加丰富多彩;如此朗朗的读书声,只有在五年级一班才会听见。然而,五一班的男生,不是“帅哥”就是“酷仔”,号称什么“西北杀手”什么“江南剑客”,整天在学校“笑傲江湖”,一会儿“降龙十八掌”,一会儿“乾坤大挪移”,闹得学校风风雨雨,可见,五一班的男生,全都是一帮“疯”小子。五一班的女生到不是这样,她们全都是“靓妹”,女生们每天都带小画书,虽说都是已经是五年级的大姐姐了,可是,一会儿“百变小樱魔术卡”,一会儿“樱桃小丸子”,整天玩“过家家”,将学校变的温情天地。这样一闹腾,五一班不就出名了吗?校长整天批评五一班的班主任鲁老师:今天减工资;明天写报告。哎!鲁老师啊,你可真倒霉!

在这读古诗期间,同学们个个读得起劲,可是五一班的学习委员麻辣酷仔东瞅瞅,西瞧瞧——看一下老师来了没有,好告诉同学,准备“应战”。突然,鲁老师拿着书和课堂作业本走进了教室。这时,男同胞们,准备“应战”,个个男儿血气方刚,就连老班长也是三军统帅,号令全军——认真听讲,好好学习,长大以后,报效祖国。“同学们请坐好,在昨天,我将课堂作业本,全都看完了,有很多同学出错,这里面,不光有学习差的同学,而且还有学习的尖子,下面,我将作业本发下去,大家改错。孙晓伟、秦箭、牛俊涛……”老师正在发作业本,而麻辣酷仔呢?却在那里对同位说:“李小,我跟你说啊,这回,我保证全对,因为我都和老班长对过答案了,保证全对。”瞧,麻辣酷仔正在说着,而老师偏偏就喊到了:“麻辣酷仔”。听见老师的点名,麻辣酷仔觉得纳闷:我怎么会错呢?像我这样上知天文,下知地理的大天才,不应该错啊,而且我还和老班长对过答案呢!有可能老师看错了,对,老师就是看错了。等到,麻辣酷仔拿到本子,看了一下错的地方。原来,是麻辣酷仔粗心,忘加一个标点符号,老师就看得那么严吗?麻辣酷仔改完以后,自我评判到:“哎!我真是粗心难改,自信难移啊!”……

(2)

每逢课间,学校里,热闹非凡。低年级的小同学踢毽子、跳绳、老鹰抓小鸡……爱唱歌的小姑娘,也唱起了歌来,不光只有她一个人唱,旁边的小树为她伴奏,天空的小鸟同她一起嘹亮。爱玩耍的男孩子们做自己得“危险游戏”。校园里的每个人都各自在做不同的事情,而“武林高手”和“卡通影迷”这两大组织在干什么呢?原来,“卡通影迷”在教室里交流海报;“武林高手”们在操场上“切磋武艺”,而麻辣酷仔却在操场上闲逛游,“哎呀”,麻辣酷仔大喊一声。 “武林高手”们朝麻辣酷在那里一看,原来,麻辣酷仔掉到泥坑里去了。“快点救救我呀”麻辣酷仔说。老班长秦箭说:“那你平时是怎么做的呀,女学生们害怕蟑螂,你却拿着蟑螂戏弄女同胞们;还有那回,你同位李小,手戳破了,你不及时向老师报告,见伤不救,你这是什么品质呀!还学习委员,学习虽然好,我们要像你学习,可是你的品质不良,我们不应该你学习。我看,鲁老师有可能看走眼了,怎么会选上你当学习委员呢?”秦箭又开始长篇大论起来,而且周围的同学还说“对,对”麻辣酷仔心想:平日里交的是什么好朋友,到现在,却变成了敌人,像这种人我恨不得现在狠狠地踹他俩叫。悲愤的心情在也压制不住麻辣酷仔那宽容的心理,他大叫一声,此声可惊天地,泣鬼神:“你们到底帮不帮我,你们所是什么兄弟,我求求你们了,你们就拉我上来吧,求求你们了。”麻辣酷仔从气愤到哀求,从大声转为小声。大高个孙晓伟插了一句,说:“还是就他上来吧,等他上来以后,再让他做检讨,受处分”孙晓伟这一说,一呼百应,“武林高手”们都同意,最后,全票通过。孙晓伟真不愧为大高个,一手就把麻辣酷仔拉上来了。麻辣酷仔这回可是脱险了。一拉上来,男同胞们就将自己的衣服给麻辣酷仔换上,麻辣酷仔一批上同学的衣服,似乎感觉到一丝温暖。秦箭对麻辣酷仔说:“麻辣酷仔你可说好了,我们救你上来之后,你必须写一份检讨书,做一下自我处分,有我们五一武术同盟会审核才能通过。可以吗?”“可以,只是你能不能将这件事不告诉那帮女同胞们”麻辣酷仔勉强的说了一生。“可以。那为什么呢”秦箭不明白。麻辣酷仔说“因为我是学习委员,一告诉那帮女生,她们会嘲笑我的”“好,就那么一言为定”“好”。

第5篇:我的老师很辣范文

今天,我和王美美、陈小丫、银芊约好一起去书店看书,可一大早,就有人来“叮叮咚咚”地按门铃。我连忙跑去开门,是一个戴着眼镜的“四眼仔”。老爸、老妈听到声音,跑下来对我说:“这是给你请来的新老师,张老师,从今天起不能玩,跟老师好好学习”。这句话听起来很刺耳,感觉痒痒的,真是难受。吃完早餐,就打电话给王美美、银芊、陈小丫说明原因。

这个“四眼”老师是个男的,不像个小伙子,感觉倒像是位老太公。以我的个人性格来看,他未来的日子可就有得受喽!

第二天,我早早就打电话给王美美、银芊、陈小丫约她们到她家来商量对策对付“四眼”老师。“对了”,我们四个异口同声的说,因为我们四个不管在哪里,思想永远是一样的。我说:“我先假惺惺地倒一杯水,然后把辣椒粉撒到里面,再放好多的酱油倒入里面,将它摇一摇,盖上盖子,拿去给他喝,辣死他。”王美美又说:“辣到他热为止,你就提前拿一个擦脚布,撒上二天油,他就会冲去厕所。” 陈小丫又说:“我很矮的,我就偷偷和他一起进去厕所把淋浴头给打开,淋了他一身水。”银芊又说:“那他一定会跑出来找布,我就递上一块干净的布给他,然后,他一定会坐在凳子上,等他找到凳子坐时,我就把凳子拉开,让他坐空。”刚商量完毕,就听到门铃“叮叮咚咚”,“四眼”老师来了,“准备行动……”,她们开始急急忙忙的各就各位,银芊把布放好,凳子按好。陈小丫蹲在淋浴头下。王美美拿起擦脚布放在沙发上,又撒上二天油。我急急忙忙把许多辣椒粉和酱油在水里泡。然后跑去开门。“四眼”老师一来,就问:“功课做完了没?”“做完了”我回答。我假猩惺地说:“老师您辛苦了,那这杯‘独特’的茶水请您喝。”老师满意的点头,一口气把茶水喝了下去,说:“好热啊!有没有毛巾”,王美美把擦脚布递上,老师这么一擦,就更热了。一下子闪到厕所,因为陈小丫蹲着,就像一小凳子,他根本没注意到陈小丫。等“四眼”老师一开水龙头,陈小丫用手推了一下淋浴头,淋浴头就像喷水池一样喷了“四眼”老师一身水。这下又要找布,找好布了,想坐下,“啪”,的一声,“四眼”老师落了个空。由于声音太大,可能惊醒老爸、老妈,听到老爸、老妈大叫:“陶雪樱,你又捣蛋了?”我刚想回应,老妈早“飞”下来了,老妈可是学校田径冠军呢,所以走路很快,我们家可为这个节约了一辆摩托车的费用呢。老妈看见了老师狼狈样子,嘴巴张得大大的,眼睛瞪得像灯笼,鼻子直打热气,嘴里老念着,“啦—啦—啦”。其实不是啦啦啦了,是“辣—辣—辣”的发音呢。老师不管三七二十一,跑过去喝水,终于好点了。可他却不知道喝的是妈妈保健药,哈……最少跑十次以上的厕所,那可是女人瘦身喝的东西。老师终于来来往往地上了十次,他有气无力地说:“很—很好!你的女儿和几个同学救了我,因为我中风,要喝热水,不过喝了你女儿的“独特”茶水后,就舒服多了。

“晕”!!!

我和王美美、银芊、陈小丫齐齐瘫倒到沙发上,哎!真是白费力气!一会,我说:“明天再来过,今天算你走运!算你狠!算你命大!”还补上一句:“明天就有你受的了!”

第6篇:我的老师很辣范文

“酸辣土豆丝”

同学们,你们吃过“酸辣土豆丝”吗?我早就听说这道菜味道可好啦!正巧,今天被我赶上了,你说能不把我这只“馋猫”胃口吊起吗?

放学时,我赶到老师家时,刚好碰到老师下令:“快准备好了!吃饭了!”我高兴地笑了一声,说道:“来得早不如来得巧!”我拿到菜后,情不自禁地想:哇!是“酸辣土豆丝”,而且还有海蟹搭配,好丰盛啊!

我们开始吃饭了,这盘“酸辣土豆丝”可以说是色、香、味俱全哪!它的颜色非常鲜明,土黄色和红色搭配起来,形成了鲜明的对比,使我食欲大开。再说这碗土豆丝很香,再配上海蟹的香,我还没吃就觉得饱了。我夹了一根土豆丝放进嘴里,一种又酸又辣又脆的感觉立即充满了我的全身,这种感觉真是久违啦!我一边品尝,一边细细地回味着。

吃着吃着,我吃出了另外一种味道。咦!我们的学习道路不也是一道“酸辣土豆丝”吗?我们平时应该努力克服学习中的困难,就像克服这土豆丝中的酸味、辣味一样。等我们成功了,体会到其中的甘甜了,我们就会懂得我们尝过的酸辣是多么值得啊!

第7篇:我的老师很辣范文

“酸辣粉”马老师

上五年级时,我们换了新的音乐老师――马老师。她年轻漂亮,温柔可亲:粉条般的身材,白皙的牛奶皮肤,尖尖的瓜子脸,脸上经常露出甜美的笑容。

拥有这样一位老师,我幻想以后的音乐课就轻松自在了。没想到,第一节课她就给我们来了个下马威:要求我们每个人都要做到背挺直,腿摆正,脚放平,整整训练了20分钟。后来还因为有人说话(其实就是嘟囔抱怨了几句),马老师立刻发飙,批评了我们一顿,喷出的火像是酸辣粉中的麻辣红油。

有人会问,酸辣粉的酸呢?谜底马上揭晓:马老师前几天生病了,今天上午我们去上音乐课时,眼尖的同学发现马老师手背上还贴着打点滴的胶布,声音沙哑。我们心里多了几分酸意。

“可乐”王老师

教我们数学的王老师是一个具有可乐品质的人。

下课时王老师像个小孩子一样跟我们玩耍,上课时也经常会说一些好玩的笑话。有一次他上课讲完了例题,不放心地问大家:“你们懂了吗?”我们都说:“懂了!懂了!”王老师摇了摇头,无奈地笑着说:“你们可别像水桶,我往里倒水的时候是 ‘咚咚咚咚’(懂懂懂懂),你们自己做练习的时候又不会了,就像往外倒水时 ‘扑通扑通’(不懂不懂)!”听了这话我们哄堂大笑。

“鸳鸯火锅”刘老师

刘老师是我们的“老班”,从一年级开始一直陪伴我们到现在。她的心情状态基本上分成两种,一种是愉悦、温和的,另一种是烦恼、郁闷,甚至是生气的。

刘老师像那种食物呢?想来想去,我还是把她定位于鸳鸯火锅比较合适,既有麻辣的红油锅底,也有鲜美滋养的高汤锅底,我们这64个孩子呢,就如同各种各样的食材。心智比较成熟、觉悟高的孩子就像蔬菜,在锅里一煮就熟,基本上不用操心费力;那些捣蛋鬼就像川粉,既不好熟,又滑溜溜的不好用筷子夹,所以他们经常被放到辣汤里涮;我呢,属于丸子和面筋之间的人,像面筋一样吸收快,有时也像丸子一样调皮蹦几下。在刘老师这个大火锅里,我们一起开心、一起成长,虽然有时也挨过,受过委屈,但还是很喜欢刘老师。

第8篇:我的老师很辣范文

不对孩子说“不要”

在阳光明媚的周六,辣妈学员李青明带着5岁的儿子壮壮早早地就来到了位于二环路上的番茄田美术中心,参加成都辣妈学院的亲子教育课。

一走进番茄田美术中心,活泼的壮壮就被这个装饰得花花绿绿的美术中心吸引住了,一溜烟地跑到大厅左侧的游戏厅里,拿起一把玩具枪对着一位老师比划起来:“开炮!”李青明立刻制止了儿子的行为:“壮壮!不要随便动人家的东西!不要打扰正在工作的老师!”没想到,这位老师不但没有生气,还立刻配合壮壮的“炮声”做出了“中弹”状姿势,逗得壮壮哈哈大笑。同时,一旁的工作人员对李青明说:“没有关系的,我们这里就是要让孩子放开玩,不随便对孩子说‘不要’两个字。”看见身旁转眼间就和老师玩得不亦乐乎的壮壮,再想想工作人员说的话,李青明觉得这就是细微处体现出的教育理念,而孩子的个性就是由这次培养点滴塑造而成。

宝宝和妈妈都需要上课

在课程开始后,老师让家长都离开了孩子身边,进入了另外一间教室。看见妈妈走了后,怕生的宝宝们立刻露出了胆怯的表情,皱成苦瓜的小脸几乎要哇哇大哭喊妈妈了。这时,老师Jessie带着这次课程用的彩色泥巴来到了孩子们中间,让好奇宝宝们立刻忘记了“失去”妈妈的紧张和害怕,都挤上来要摸摸这里鲜艳的泥巴。接下来,Jessie让宝宝们想象,这些五颜六色的泥土分别都代表了什么味道。“绿色是草味!”“红色是太阳味!”“不对,红色是妈妈味!”孩子们五花八门的答案很多都带有成年人无法想象的奇思妙想,而这些正是需要我们培养和保护的童真想象力。Jessie老师满意地笑了笑,接着告诉宝宝们:“今天我们要来做一个怪物蛋糕!宝宝们要把自己想像中的味道全部放在蛋糕上!”宝宝们一听,都开心地用手中的彩色泥巴做起了“蛋糕”。

而宝宝们参与寓教于乐的手工创意课时,妈妈们也没有闲着,在多功能教室里听着美术中心经理杨淼淼讲解科学育儿知识。这些年轻的辣妈们纷纷认真学习怎样做一个懂得科学教育孩子的好妈妈,甚至有的还拿出纸笔记着笔记,俨然是有备而来,决心做个辣妈学院的好学员。

第9篇:我的老师很辣范文

让我们先来聊一聊酸吧!那一次,是在我上四年级刚开学的时候,那天考试时我信心满满的,觉得自己一定能夺“冠”,下午,老师的脸上“乌云密布”,全班同学都开始“未雨绸缪”果然,老师“龙颜大怒”,全班鸦雀无声,此刻,恐怕连一根针掉在地上都听得清清楚楚,终于,等到老师发卷子了,我的心情更激动了,如我所愿,试卷“飞”到了我手里,我兴高采烈一看,神情立刻720度转变,79分?怎么会呢?我怀着还有一丝希望的眼光瞟了一眼试卷,真是我的试卷,泪水禁不住涌上眼眶,我嘴里仿佛咬着一颗青橄榄,酸溜溜的,酸到了心里。

再来说一说甜吧!五年级时,我和另外两名同学被老师选中参加作文竞赛,备赛期间,我一直在不断练习写作,大量阅读书籍,只为能在比赛中一举夺“魁”。时间过得真快呀,一眨眼就到了比赛日,那天我很紧张,生怕自己得不到奖,可在写作时,可以说是下笔如有神,之前的紧张和害怕全都抛到九霄云外了,交卷后,我和同学走出考场,老师开始问我们答题情况,不知为什么,此刻,我觉得老师格外的温柔,不像平时那么严厉了,话语犹如春风拂面,虽身在寒冬,却犹如身在春天里,暖暖的。

过了几天,竞赛结果出来了,很遗憾,另外两名同学没有获奖,而我如心中期望的一样,金榜题名,我心里甜滋滋的。

这种味道是谁都讨厌的,可它偏偏和生活中其他味道一样无处不在!随着年龄的增长,作业堆得如山高,负担也像一座山一样沉重的压着我,记得那一次,深更半夜,静悄悄的,只有偶尔传出的呼噜声,我刚做完作业,在检查作业时,由于上下眼皮“打架”了,背诵古诗这个作业就被我疏忽了,第二天,老师检查时,我才想起这个作业,开始临时抱佛脚,可老师已经开始检查了,我只好希望老师别叫我背诵古诗,可老师却偏偏检查我的背诵情况,我想老师说明了情况,老师了解后,不再追问,可我嘴里仿佛含着一颗苦胆。