主要事迹怎么写精选(九篇)

第1篇：主要事迹怎么写范文

1、首先，你要把自己在志愿活动中做的事情做详细且全面地陈述；2、对于你做的这些工作，有哪些很好的启发或者是对你个人的思想有哪些的转变要写清楚；3、鼓励更多的人像你学习，做一些为人民服务的志愿活动，只有通过这样，社会才会更加的美好。

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第2篇：主要事迹怎么写范文

(一)要制定适当的标题。先辈古迹材料的标题,有两部门内容必不行少,一是要写明先辈个人姓名和先辈集体的名称,使人一眼便看出是哪先进事迹材料怎么写

个人或哪个集体、哪个单位的先辈古迹。二是要概括标明先辈古迹的重要内容或材料的用处。比方《王鬃同志端正党风的先辈古迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先辈党支部的材料》等。

(二)正文。正文的扫尾,要写明先辈个人的简要情况,包罗:姓名、性别、年龄、工作单位、职务、能否党团员等。别的,还要写明有关单先进事迹材料怎么写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称呼,或赐与哪种形式的嘉奖。对先辈集体、先辈单位,要凭据其先辈古迹的重要内容,寥寥数语即应写明,不须用更多的笔墨。

然后,要写先辈人物或先辈集体的重要古迹。这部门内容是全篇材料的主体,要下功夫写好,关键是要写得既详细,又不繁琐;既概括,又不抽象;既生动形象,又很实在。总之,便是要写得很有压服力,让人一看便可得出够得上先辈的结论。

第3篇：主要事迹怎么写范文

高中作文议论文写作段落公式对于大多数高中生来说，议论文是写得最多的文体，也是在考场作文中最易于构思的文体。据统计，高考优秀作文大多是议论文。其实，议论文的写作也可以有公式，让考生快速成文。

一、议论文开头怎么写

公式1（给材料作文）：引用材料内容+你的评价+观点（字数不超过150字，不超过6行）。

1.如何引用材料：在正确把握材料的核心话题的基础上进行概况或引用，最好一两句话构成，不超过60个字。

为什么要引用材料？是为了使作文符合出题者写作范围与方向，使论点有据可依。

2.你的评价有两种模式——或“顺”（肯定）或“逆”（否定）

你的评价必须要简洁、精准，为引出观点蓄势。

3.观点：可接在评价后，也可另起一段。

范文举例：

蚂蚁没有庞大的身躯，却懂得凭借稻草跨跃“鸿沟”；（引用材料）风筝没有翅膀，却能够凭借风力飞向天空；蒲公英没有双脚，却可以凭借春风飘扬过海。它们都是善于凭借外物的典型。（肯定评价）人，更应该学会凭借。（观点）

——《善于凭借》

公式2（无材料作文）：点明话题+观点

无材料作文，如命题作文或话题作文，可以开门见山，直接点明话题，申明观点。

依靠，一个多么温暖甜蜜的字眼，但有时，也会成为前进路上的阻碍。（点明话题）依靠别人取得的成功，终究不是自己的辉煌，只有抛却依靠，靠自己的努力，才会赢得真正的荣耀（观点）。

——《抛却依靠，走向辉煌》

二、如何运用例子进行论证

有了观点，我们接下来要做的重要的事便是运用例子进行论证。很多学生在运用例子材料进行论证的时候无章可循。其实可以让问题简单化。

公式：分论点+一句引入的话+人物的基本事迹+与观点契合的人物言行+结合观点的议论（约150字）

分论点：点明主题，构建全文框架。

一句引入的话：起连接上文的作用，增添文章的文采。

我们常见的引入的话有：还记得×××吧/拨开历史的灰烬，我看到了他们/历史上曾经留下了这么一个身影/历史曾留存了这么一个故事。

举例一：采用正面人物事迹作论据

负担可以变成通往成功的桥梁。（分论点）还记得杨光吗？（一句引入的话）他看不见，却能模仿十几位著名演员的声音；他看不见，却能用歌声传递情感。（人物的基本事迹）正因为杨光看不见阳光，却使他能更专注于耳朵听到的声音，一如瞎子阿炳在无光的世界里成就一曲《二泉映月》。（与观点契合的人物言行）杨光，他灿烂的笑容成为国人心中的阳光。黑暗束缚了他的眼睛，却赋与他一架声音的桥梁（结合观点的议论）。

——（《负担与桥梁》）

劣势可以变成优势。（分论点）可曾记得李玉刚（一句引入的话），一曲《新贵妃醉酒》使李玉刚红遍大江南北。（人物的基本事迹），先天的女性腔调使李玉刚儿时的生活充满了苦涩。同学嘲笑，别人鄙视，李玉刚成为人们的笑柄。但李玉刚没有堕落，而是化劣势为优势，充分发挥自己的女声特点，潜心学习，终于在《星光大道》这个民众的舞台上充分展示自己的个性与风采，而在春晚的演出，更是让他红遍全国。（与观点契合的人物言行）。这过程是何等的艰辛，但又是幸福的。李玉刚将自己女声的特点化为进步的桥梁，最终走向成功（结合观点的议论）。

——（《化劣势为优势》）

举例二：采用反面人物事迹作论据

一大学生酒驾后撞死一女生，撞伤一女生，且事发地点就在大学校园里，是何人如此猖狂？“我爸是李刚”告诉了我们答案。（人物的基本事迹）李刚的儿子正是依靠他爸爸的权势才敢撞人后大言不惭的说出“我爸是李刚”这样一句话。（与观点契合的人物言行）你看，依靠带给了我们什么？是酒驾撞人后的勇气，还是蹲监狱带给你的忧愁？不要因一时之快，毁了自己的一生。还在犹豫什么，赶快丢掉张狂，赶快丢掉依靠。（结合观点的议论）

——《论依靠之弊端》

三、联系现实、联系当下的段落怎么写

在议论文中最好有这么一个段落，因为出题者在出题的那个时候，其出题是有一定的针对性和指向性的，这个话题或现象应该是当下比较受人关注且看法不同的，所以为了使文章更有现实的意义，最好在文章的结尾或开头部分展示你的思考给读者、老师看。

公式：转折性的词语+概括不良现实的话+列举不良现象（现实中与你的主张相反的现象）+总结议论

“我爸是李刚”，让人好悲伤。很早以来就流传这样一句话：“学会数理化，不如有个好爸爸。”在我们的社会现实中，家庭的出身有时确实能决定一个人的出路。有一个“好爸爸”，就有一个好前程，这已被不少人的亲身经历所证明。如今，许多人就以“我爸是××”作为成功的捷径，作为进步的筹码，也作为违法乱纪的资本。

一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会更是可悲的。怎样约束富二代、官二代的骄横作为，消除他们过分依赖父母的心理或许是教育问题，但怎样改变“拼爹”的现实却是难解的社会之殇。

——《“拼爹”时代》

四、结尾段怎么写

传统的好文章要求有个短而有力的“豹尾”，考场作文，如何写才能达到较好的效果呢？一要联系材料、题目、观点，力保文章符合要求，不离题偏题。二要提出呼吁，我们要怎样，该怎样。

公式：联系材料、观点+提出呼吁、主张

嗟乎！不依靠父母养育，何以成人？不依靠前人教训，何以拓天地？不依靠他人帮助，何以至成功之巅峰？学会依靠，善于依靠，能在促进自己发展的同时，让世界变美好。

第4篇：主要事迹怎么写范文

滋滋滋——突然有不和谐的声音响起。铅笔回头一看，是橡皮，正佝偻着腰擦着铅笔留下的足迹。

铅笔看着自己辛勤劳动的成果就这样被橡皮擦去了，心中涌起一股怒火，眼睛一竖，说：“臭橡皮，又来破坏我做事情，你……你到底想干什么？”

橡皮抬起头望了铅笔一眼，有弯下腰继续工作：“铅笔先生，我不是在破坏你的工作，我是在修正你的工作。你看看，这一撇走歪了，这一横怎么是斜的，这些都需要改正啊！年轻人要走正路，怎么能乱扭呢？小心闪了腰。”

铅笔听了，感觉很不舒服，他说：“既然你怎么喜欢管别人的闲事，那你为什么不去纠正钢笔走路留下的痕迹呢，非要跟我过不去。”

橡皮叹了口气，没有说话。

铅笔觉得抓住了橡皮的弱点，得理不饶人地说：“臭橡皮，就知道欺负我，对人家钢笔一点办法都没有，上次钢笔把大半张白纸都弄黑了，也不见你怎么做，臭橡皮……”

铅笔还想继续说下去，他脚底下的本子却开口了：“铅笔先生，钢笔走路的痕迹不是橡皮能够擦掉的，铅笔的职责是帮助你。主人还小，现在用铅笔的地方多着呢。还记得考试的时候，你把‘老大娘’写成了‘老大狼’，不是铅笔帮助了你，主人能拿100分吗？”

铅笔沉默了，他更加小心脚下的足迹了。

铅笔在文具盒里翻了个身，不小心碰到了橡皮，他这才发现橡皮也还没有睡。铅笔说：“对不起，橡皮伯伯，你那么尽心地帮助我，我却错怪了你。”

橡皮说：“也不能全怪你，主人毕竟年纪还小，我也不能对你提出太高的要求。”

第5篇：主要事迹怎么写范文

中组部《关于试行地方党政领导干部年度考核制度的通知》规定：“被考核者向各自的选举任命机关和上级领导作个人述职。”述职报告是随着我国干部人事制度改革的不断深入而出现的实用性文体，述职报告的写作越来越普遍，运用也越来越广泛。述职者不仅包括党政机关领导干部，而且一般公务员、专业技术人员及其他工作人员在职务晋升、技术职务考核、岗位目标考核时，都需要在一定范围内进行述职，便于主管部门和单位职工对述职者在任职期间履行岗位职责情况及德、能、勤、绩情况有一个较为全面的了解，作出恰如其分的评价和判断。同时，述职者向主管部门、人事部门、专家组或本单位的职工陈述自己在一定时期内履行岗位职责的实绩、问题和设想，有利于相关方面了解述职人的工作情况，为公平竞争、合理上岗奠定基础。但是，实际工作中，述职报告的写作并不尽如人意，许多不能达到预期目的。那么，怎样才能写好述职报告呢?笔者认为，主要应注意以下“六避免”。

一、避免把述职报告写成单位工作总结，单位工作与个人工作混为一谈

述职报告和单位工作总结都采用自述的方式，对已经发生过的事情进行回顾、反思、总结和评价。但是，它们毕竟是两个性质完全不同的文种：第一，内容范围不同。单位工作总结是回顾整个单位的工作，重视过程性和全面性，注重展示整个工作过程中的具体做法，是全方位地反映情况，以便读者清晰地了解什么工作做得好，什么工作做得不好以及为什么。而述职报告重在叙述个人履行职责的情况，着眼于汇报个人是否胜任某职、履行职责的能力如何。第二，写作目的不同。总结作为常规性的工作回顾，主要目的是总结成绩，发现问题，寻找带有规律性的认识，以利于今后在实践中更有效地推动工作向前发展。而述职报告是上级主管领导、人事部门或有关评审组织对述职人任职期间业绩和能力的考核依据之一，也是群众评议的基础。因此，述职报告写作要比照某一职务的岗位职责来写，对自己任期内履行岗位职责时所表现出的德、能、勤、绩等方面的情况进行自我评估，自觉接受领导的考核和群众的评议。第三，写作主体不同。述职报告的写作主体是个体，单位工作总结的写作主体是集体。那些担任领导职务的写作主体，既要对过去的工作情况进行总结，又要对过去履行职务的情况进行述职，很容易混淆这两个文种的界线。

二、避免把述职报告写成思想汇报，过多地谈认识

思想汇报是个人向组织汇报思想和工作情况的一种应用文体。思想汇报是一种抽象的“报告”，其内容主要是汇报思想情况。当然，思想情况也要靠工作或事迹来体现，但被体现的思想终究也是思想，而不是工作或事迹。述职报告是要把任职期间的思想和行为如实展现出来，主要不是想过什么、想得怎么样，而是要实事实说。述职报告拒绝过多地谈思想认识，即使有深刻的思想认识也需要具体实践来佐证。思想认识不是不可以谈，而是要侧重谈依此思想怎么办的，有什么样的效果，反响怎样。述职报告也需要寻求规律性的认识，但要简洁，要以述职为基础。

三、避免把述职报告写成经验材料，谈喜不谈忧

经验材料是指党政机关、群众团体和企事业单位为了表彰先进、传播事迹、交流推广经验所写的材料。经验材料侧重成绩与经验，可以谈喜不谈忧。而述职报告必须贯彻实事求是的原则，要如实地反映情况，尊重客观事实，坚持一分为二的原则。工作成绩是工作能力、工作业绩的集中体现，也是树立威信、赢得良好声誉的有力武器。理直气壮地展示成绩是十分必要的。然而，大谈特谈成绩，一味地为自己唱赞歌，对工作中存在的问题和矛盾视而不见，甚至有意掩饰失误、失利、失败，这是不可取的。成功的述职报告不但善于总结成绩，还要善于归纳问题，做到谈喜又谈忧。

四、避免把下属的工作成绩写入自己的述职报告，贪人之功

述职报告的内容要求真实、客观、准确，不夸大自己的成绩，不弄虚作假，避免把下属的工作成绩写入自己的述职报告，“贪人之功，据为己有”。现代社会中，一项工作往往是大家分工合作完成的，在写自己的工作成绩时，应该写清自己在这项工作中担任的具体工作、所起的作用、取得的成果和存在的问题。领导干部主要担负组织、领导、指挥、协调工作，具体任务主要由下属完成。所以，在讲述工作成绩时要分清哪些是属于下属的工作成绩，哪些是属于自己的工作成绩。其中，自己独创的、具有实际效果和推广价值的做法应重点写好，包括自己对这项工作的重视程度、自己如何安排并指导实施的、出现的问题自己是怎样处理的等等。因而，要写入述职报告的，一定是与自己有关的，或组织协调，或监督指导，无“我 ”之事不提，无“我”之策不说。只有讲清个人所起的作用，才能看出述职者与政绩的关系。

五、避免离开岗位职责泛泛而谈，面面俱到

述职报告要围绕岗位职责，讲清楚自己“该干什么、怎么干的、干得怎么样”。着重反映在自己的职权范围内进行的具有个人特色、个人优势的领导、决策和实践活动，这是述职报告的写作重点，是述职报告的精华之所在，也是组织和群众对述职人进行评议的主要依据。有一些述职者在写述职报告时，担心遗漏了自己的工作成绩，事无巨细，像流水账一样面面俱到，泛泛而谈。似乎成绩不小，仔细琢磨，就会发现所有的工作都平分秋色，毫无主次之分。甚至岗位职责之外的工作也大写特写，虽然一般来说做出较多成绩的干部、专业技术人员是能干的、有能力的，但这不等于说成绩和称职是一回事。因为，一个人离开职责干的事情越多，也不能证明其履行职责越好，反而证明其不务正业。这样的述职报告既不符合写作要求，也不会产生良好的效果。所以，述职报告写作既要紧紧围绕岗位职责，又要做到突出重点。

六、避免格式混乱，不伦不类

第6篇：主要事迹怎么写范文

真实的李荣法原是一位有着近百万家产的私营企业主，1995年9月，他临危受命、出任苏州市相城区黄桥镇胡湾村党支部书记，在他当村支部书记的8年间，胡湾村富了，而他自已的企业却因无暇顾及而垮了，乡亲们都过上了好日子，而他因积劳成疾，年仅49岁就被病魔夺去了宝贵生命。

李荣法的先进事迹在省、市报纸报道后，引起了强烈的社会反响。原江苏省委书记李源潮以及原省委常委、苏州市委书记王珉先后作出重要批示，号召全省、全市学荣法先进事迹，苏州市锡剧团在组织学习的过程中，感到这一人物身上具有较鲜明的时代特征，也有较丰满感人的艺术创作元素，于是把这位“舍小家为大家”的“老板书记”搬上了锡剧舞台。

长期以来，但凡哪里有英雄模范人物出现，哪里就会有一两部戏剧相伴随。如的《孔繁森》、湖南的《郑培民》、江西的《邱娥国》、河南的《任长霞》、部队的《李国安》。完全可以这样说，在当代中国，有多少英模人物，就有多少写英模的戏。创作排演这类题材的戏，一是文艺工作者的责任感使然，二是有利于剧团自身的生存和发展。因为排演这类戏保险系数比较大，又可以得到领导的支持。在现行的体制下面，能够得到领导的支持，至少在投资和演出场次上就有一定的保障。所以我认为，苏州市锡剧团选择这样一个题材来运作是比较正确的。

现在业内也有不少人士对创作这类戏剧提出质疑，认为本末倒置，认为写戏首先要考虑观众需要不需要，言外之意是这类戏领导喜欢而观众不爱看。是观众真的不爱看吗?在我看来，观众不爱看是因为我们写得不好，如果写得很好，很感人，观众也是爱看的。比如同样写英雄模范人物的《铡刀下的红梅》、《地质师》，据说在观众中就非常受欢迎。

那么，怎样才算写得好呢?我觉得起码要做到这么几点：1，真实。大的情节和事件不能虚构，英模的事迹己通过报刊电视深入人心，如果没有此事，你硬要写他(她)有此事，观众就认为你在造假，对造假的戏，对英雄模范人物人为拔高的戏，观众自然不会喜欢。2，感人。写英雄模范，做到感人是最基本的要求，如果这样的一类戏写得枯燥乏味，不能让人感动，就失去了创作的意义，既败坏观众味口，又让领导失望，其结果往往是得不偿失。3，别致。也就是要选择独特的角度，塑造独特的人物，艺术上有一定的突破与创新。4，题旨深刻而耐咀嚼，即不单单是对先进事迹的歌颂。后面这两点很关健，这两点做到了，就具备了向精品剧目迈进的基础。只是写这类作品是“带着镣铐跳舞”，要真正达到这个要求实在很难，所以这类剧目大多短命，演过一阵子，风头一过就销声匿迹了，很少成为保留剧目或者经典。

如果按照以上几点来对照，目前的《李荣法》离精品剧目还有一定的差距，它最多达到“真实”的层面，感人的地方并不多，也不别致，更没有开掘出什么特别深刻的主题(无非是颂扬一种所谓的奉献精神)。我说它达到了真实，也还只是生活的真实，远还没有上升到艺术的层面。总体来说音乐写得不错，几段伴唱很好听。导演也下了很大功夫，就这样的剧本基础，戏能排到这个份上不容易。李荣法及妻子的扮演者演得也还好，很卖力，富有激情。不足之处我认为主要还是在一度创作上。

一是素材缺乏提炼，把李荣法的先进事迹一古脑地往剧本里塞。我看完戏专门找来李荣法的先进事迹材料，发现材料里有的戏里几乎都有，堆砌在那里，没有主次没有重点，事件非常多，鸡毛蒜皮，没有给人留下什么深刻的印象。其实一些带共性的东西不一定非要写进去，比如关心困难群众，看望伤残军人，这是很多基层干部都做过的事情，没有什么典型性。关键是要选择几个典型事件，往深处开掘，写出人物的性格、思想、情感、操守、境界。现在剧本不感人，跟不分主次缺少挖掘有关系，想想看，一个百万富翁当了书记，只是替人交了点儿学费、捐了一两万块钱修路、买了点儿茶叶给村里接待客人，能感人吗?

二是设置矛盾和解决矛盾非常简单。与妻子的矛盾，妻子反对他当书记，妻子担心他的身体，李荣法置之不理，矛盾就不见了。与另一位村干部的矛盾，修路没钱，李荣法要求暂时停发干部工资，那位干部不理解，说“当官不发财，请我都不来。”李荣法光火，说：“当官想发财，最好不要来!”好，问题解决了。整部戏几乎没有什么有质量的矛盾，有些矛盾甚至还是人为制造的，比如“孵化器”问题引起的误会，把人家的企业放到你自己的企业中去“孵化”到底是有利可图还是贴本买卖?如果是有利可图，你作为书记就不该，如果是贴本生意，你完全可以解释清楚，当面消除误会，矛盾就根本不会存在。

三是人物形象比较苍白。思想脉络不清楚。比如李荣法当书记，到底是想当还是不想当，如果想当，为什么?如果不想当，后来又怎么当上了?这都必须搞清楚。剧本写他是服从组织、顾念群众的要求而当，那么“不摘穷帽摘官帽”的誓言又是怎么来的?是在什么情况下说出来的?当书记可以有作为，也可以不作为，他为什么选择有作为?李荣法在病床前开支委会确定接班人，为什么要开?为什么要选这个人做接班人?他是怎么想的?凡此种种都必须有一定的依据，不能稀里糊涂。

四是唱词安排不当，写得也比较粗糙。要唱的地方不唱，不要唱的地方却唱，词不达意，唱的内容和情绪不在规定情景当中，有的句子还有生拼硬揍的感觉，也不怎么讲究平仄押韵。在二度创作上。舞美灯光对戏没有增光，尤其是舞美，太简陋，天幕不亮丽，看起来非常沉闷，没有什么美感。李荣法的形象(扮得)还是洋气了，与农村基层干部的形象多少有点儿距离。结尾时，李荣法逝世后，妻子女儿的哭太长，也太生活化，在舞台上这样哭丧，总让人感到不舒服。

从生活到艺术有一条很长的道路，直接将生活内容稍加选择搬上舞台那不是艺术，是报告，是展览，感动不了人，也起不到宣传的效果。这个戏如果想成为一部真正的艺术作品，我觉得还要在以下几方面再做努力：

一、再对生活素材进行提炼，进行艺术化处理，进行精心的酿造。比如李荣法接济一位困难群众，给钱让她去为儿子交学费一事，作为一位百万富翁，拿几百元帮熟悉的邻居解决一点困难，太平常了，如果作一点艺术处理，写一位曾经对李荣法伤害很深的人，现在遇到困难了，李荣法还去帮她，效果肯定不一样!

二、寻找亮点。写农村基层干部的戏很多，有名的有《红果红了》、《三醉酒》、《三杠爷》、《支书李天成》等等，没有名的数不胜数，带领群众脱贫致富，改变家乡落后面貌，公而忘私，无私奉献，关心人民疾苦，抵制不正之风，都是人家写烂了的东西，再去重复没有必要，我们必须找到与别人不同的地方。我觉得李荣法“自己从富翁到穷人，群众从贫困到富裕”是个亮点，好象别人还没有这样写过，关键是我们要写出它的具体过程。而不是像现在这样，仅仅告诉人家一个结果。

三、另选角度。前面说了，写共产党员无私奉献的戏太多，我们要写就写出一点让人警醒的东西。什么是令人警醒的东西呢?我觉得现在太多的人忘记了自己是个共产党员，忘记了面对党旗许下的庄重诺言。李荣法常挂在嘴边的一句话是：“我是一个共产党员”，我觉得非常好。我们不妨作这样的设想：李荣法一门心思搞好自己的企业，村支书来向他要赞助，他大为光火，蹊落了一通，镇党委书记来说，要他担任村支书，他一口回绝：我现在做老板，眼看要成为百万富翁，我还会做什么破支书?镇书记说：你入党宣誓是怎么说的?他想起了当时的情形，非常惭愧，他觉得做生意需要诚信，做党员也要诚信，服从组织安排，是他曾经宣誓过的，所以他同意当这个支书。这当然只是一种设想，如果真能这样写，不比现在这样写有意思得多吗?

第7篇：主要事迹怎么写范文

这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

二、考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、开头结尾要简练，首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

七、想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

第8篇：主要事迹怎么写范文

欠下巨额货款

左手立下字据

现年56岁的吴明仁，是江苏省镇江市的一家个体建材经营部老板，主要经营建材、装饰材料、石膏粉等，与镇江市另一家漆业有限责任公司常年有业务往来。这家漆业有限责任公司为一人公司，现年40岁的冯秋生为公司的股东及负责人。

吴明仁与冯秋生合作了很久，从来没有发生过经济纠纷，相互之间建立了很深的信任关系。在长期的合作中，出于生意上的方便简约，他们形成了相互认可的交易习惯：冯秋生要货即通知吴明仁送货，由冯秋生或其雇佣人员出具收条。而冯秋生付款，则由吴明仁或其雇佣人员出具收条给冯秋生，最终双方凭各自持有的收条结账。

可是，到了2011年，货款的结算没有以前那么爽快了，时间总是要一拖再拖，好在最终都能结清货款，双方的合作并没有受到太多的影响。

2011年10月8日，自上次结清账目后，日积月累，冯秋生又欠下吴明仁数十万元的货款，吴明仁遂带着业务员柳东及会计梁丽来到冯秋生的公司与冯结账。经与冯秋生的营业员曹海涛对账后，双方确认冯秋生欠下吴明仁共计31万元的货款。

随后，吴明仁提出结清货款，并让会计梁丽填写发票。冯秋生见此情形，便打断了梁丽，且面露难色，对吴明仁恳求道：“吴老板，公司最近还有几笔货款未能及时收回，手头比较紧张，能不能先打张欠条给你？过几天一定结清欠款。”

“当然可以！”虽说不能收回货款，资金周转可能会出现一些困难，但基于双方的合作关系，吴明仁还是答应下来。

见吴明仁同意先打欠条，冯秋生便从抽屉内拿出纸和笔，同时举起右手，笑道：“我的右手最近受了伤，不能写字，但可用左手写字，你们不介意吧？”

“怎么会介意呢？咱们合作这么多年，你也从来没有欠过我的货款，对你这点信任还是有的。”憨厚的吴明仁见冯秋生已经开口了，也不好意思回绝。

这样，冯秋生用左手写了一张金额为31万元的欠条交给了吴明仁的会计梁丽。

赖账引发纷争

字迹真伪成疑

见钱没有要到，只是拿回了一张欠条，吴明仁的妻子龚娟有些不悦。第二天上班后，梁丽准备做账，便将欠条取出，平整地放在桌子上。龚娟正好路过，顺眼瞟了一下欠条，见欠条的字迹歪歪扭扭，便随口问道：“这张欠条是谁打的？”

“是冯老板亲自打的。”在多年的合作中，冯秋生曾多次立过字据，对于冯秋生的字迹，龚娟还是熟悉的。此时听梁丽说是冯秋生打的欠条，不免心中起了疑心，便从桌上拿起欠条，仔仔细细端详后，连连摇头：“这根本就不是冯秋生的笔迹！怎么可能是冯秋生打的欠条呢？”

“冯秋生右手受伤了，这是他用左手打的欠条。”听完梁丽的解释，龚娟心里咯噔一下，一股不祥的预感袭上心头，立即喊来丈夫吴明仁，责备道：“冯秋生用左手打的欠条你也敢收？如果他翻脸不认账，看你怎么办！”

“不管是左手还是右手，但欠条是他亲手所打，他怎么可能赖得掉？”吴明仁虽说嘴上不服气回敬了妻子，但想到自己是小本经营，冯秋生拖欠31万元货款，对于他来说不是个小数目，如果冯秋生真的在耍什么手段，那他生意就会陷入困境。妻子劈头一通责问，还是让吴明仁打了一个激灵，他随即从梁丽那里取回欠条，直奔冯秋生公司，登门索款。

“我印象中就不欠你的货款，怎么可能打欠条给你！”冯秋生接过欠条，装模作样地左看右瞧，先是面露疑色，继而反问道： “这是我打的欠条吗？根本不是我的笔迹，怎么可能是我打的欠条？”

冯秋生不但不肯依约付款，还否认欠条的真实性，这让吴明仁万万没有想到。无奈之下，吴明仁决定通过法律手段讨回欠款，遂手持欠条，于2011年10月10日来到了江苏省镇江市润州区人民法院，一纸诉状将冯秋生及其妻子盛秋霞一同推上了被告席，要求冯秋生及其妻子盛秋霞共同支付欠款。

吴明仁诉称：本人与冯秋生有多年的业务往来，截至2011年10月8日，冯秋生欠本人滑石粉、白水泥等装饰材料款共计31万元，冯秋生未予偿还。盛秋霞与冯秋生是夫妻关系，上述债务发生在两人夫妻关系存续期间，应视为夫妻共同债务，应由两人共同偿还。故本人要求冯秋生与盛秋霞支付材料价款31万元，并从之日起按照同期银行贷款利率承担本人利息。

冯秋生辩称：我确实与吴明仁有业务往来，但每年的账都已结清，吴明仁出具的欠条不是我本人书写。请求驳回吴明仁的诉讼请求。

盛秋霞辩称：我对于冯秋生与吴明仁之间的业务往来不清楚，我与冯秋生已于2011年10月17日离婚，此前双方的经济各自独立，故上述欠款若确实存在，属于冯秋生的个人债务，应由冯秋生个人偿还，与我无关，请求驳回吴明仁对本人的诉讼请求。

盛秋霞的答辩，让吴明仁惊愕不已。他此时才得知，冯秋生与其妻子盛秋霞于2011年10月17日，也就是他与冯秋生对账且冯秋生出具欠条后第十天，已在法院的主持调解下离婚了。此时的盛秋霞，已成为了冯秋生的前妻。

审理中，冯秋生亦承认当日的对账过程，但否认该欠条是其本人所写，并主动向本院申请笔迹鉴定，吴明仁明知欠条为冯秋生左手所立，对于能否通过鉴定辨别真伪，心中无底，便提出当时业务员柳东也在场。但柳东是吴明仁的下属，因涉及利害关系，不能为吴明仁作证。吴明仁因无其他证据，也只好寄希望于司法鉴定。

为查明欠条真伪，法院委托江苏省一家有资质的社会鉴定机构对冯秋生的签名进行鉴定。根据鉴定的要求，应提供同时期由冯秋生本人书写的比对材料。因吴明仁无法提供比对材料，法院只好将冯秋生于2011年11月15日在法院分别用左、右手现场书写的比对检材，及谈话笔录一份，作为比对材料送检。

吴明仁与冯秋生发生争议后，冯秋生为推卸债务，刻意变更了书写习惯，所书签名与此前已判若两人。据此，鉴定机构出具了鉴定意见：送检欠条与比对的检材不是同一人书写。也就是说，司法鉴定结果无法证明吴明仁提交的欠条为冯秋生所写。

鉴定意见书送达后，吴明仁提出冯秋生在现场书写上述检材时，有故意书写缭乱、放慢书写速度、故意作假的嫌疑，对该鉴定结论不予认可，申请重新鉴定，并提出在法院处理的冯秋生与盛秋霞的离婚案卷中有冯秋生的签字，该签字可作为重新鉴定的比对检材。

法院随后调取了冯秋生与盛秋霞的离婚案卷中有冯秋生签字的材料5份，经吴明仁与冯秋生签字确认，作为重新鉴定的比对检材。

此外，吴明仁经多方努力，找到了两张新的书证，其中一份为冯秋生在同一个月内出具的另一张欠条，以及签署的一份具备法律效应的书面回执，其上的签名与欠条签名高度相似。经审理当庭质证，双方当事人认可，法院将检材欠条与新提供的样本签名委托省高院司法鉴定名录中的一家部级鉴定机构重新鉴定。

鉴定机构检验认为，检材上需检的签名与样本签名，两者书写风貌特征相同，在签名的结构、布局，相同单字笔画的写法、运笔、搭配比例、笔顺及起、收、连笔动作等笔迹特征上“符合点的数量多、价值高，其总和反映了同一人的书写习惯”。由此，该鉴定意见证明了欠条上冯秋生的签名是冯秋生本人书写。

对于该鉴定意见，吴明仁予以认可。冯秋生、盛秋霞却提出异议，认为该欠条据吴明仁称是左手书写，而离婚案件中的5份材料均是冯秋生本人用右手书写，用右手书写的材料鉴定左手书写的欠条，得出的结论不科学。

吴明仁则提出，冯秋生没有证据证明离婚案件的材料均是其右手书写，鉴定结论已证明是同一人书写，该鉴定结论应予采信。

此外，法院还到公安机关调取了吴明仁的业务员柳东及会计梁丽在公安机关的询问笔录。在笔录中，柳东及梁丽均称，当日冯秋生因右手破了，被包扎了起来，故用左手书写了上述欠条。冯秋生的营业员曹海涛在公安机关的询问笔录中承认当日对账的过程，但对于冯秋生有没有出具欠条其不能确定，但其承认当日见到冯秋生在营业场所的外间写写画画。

两次鉴定迥异

法院去伪存真

润州法院经审理后认为：吴明仁与冯秋生之间存在买卖合同关系，双方没有异议，本院予以确认。2011年10月8日，吴明仁及其工作人员到冯秋生的经营场所去对账，当日冯秋生即出具了欠材料款31万元的欠条给吴明仁。现冯秋生对该欠条的真实性提出异议，并申请司法鉴定。第一次鉴定，在双方均不能提供与上述欠条同时期由冯秋生本人书写的比对检材的情况下，鉴定机构仅依据审理中由冯秋生现场书写的比对检材作出司法鉴定。而该现场书写的检材，人为的主观因素较多，据此作出的鉴定结论不够客观。第二次鉴定，本院调取了与上述欠条同时期的由冯秋生本人书写的比对检材，并经吴明仁与冯秋生确认，据此作出的鉴定结论客观真实。对于该鉴定结论，本院予以采信。冯秋生欠吴明仁材料款31万元，该款项冯秋生应支付给吴明仁，并应从之日起按照同期银行贷款利率承担吴明仁利息。而上述债务发生在冯秋生与盛秋霞婚姻关系存续期间，应视为夫妻共同债务，应由两人共同偿还。

2013年9月19日，润州法院依据《中华人民共和国合同法》第一百零七条、第一百五十九条、《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十八条之规定，作出一审判决，判决冯秋生欠吴明仁材料价款31万元，按照同期银行贷款利率承担利息，一并由冯秋生和盛秋霞共同偿还给吴明仁。

一审判决后，冯秋生和盛秋霞不服，向江苏省镇江市中级人民法院提出上诉。

在二审过程中，经过法院的调解，冯秋生主动履行了还款义务，并撤回了上诉。

随着经济纠纷诉讼的增多，笔迹真伪、书写形成时间等方面的鉴定有增多趋势。承办此案的法官在此提醒，文书类鉴定存在鉴定风险大、鉴定难度高、相关材料取证难等特点，在出具借条、欠条，或对账单等相关书证时，当事人要注意规避其中存在的陷阱和风险。出具相关书证时，要用正规的纸张，不要用圆珠笔书写，签名时最好加盖指印或指纹，因为指纹具备唯一性和不可重复性，并且注意对书证的保管，不能被洇水、洇油等相关污染。

第9篇：主要事迹怎么写范文

1．了解文本知识，把握基本特点

传记是记载人物生平事迹的一种叙事性文体，也称人物传记。传记题材较广，内容繁杂，形式多样，一般从体例来分，有自传体和传记体两种。前者是作者自述生平，把自己一生中经历过的事件系统而有重点地介绍给读者，让读者了解自己所走过的路，如《巴金自传》《甘地自传》、水均益的《我与“东方时空”》等；后者是作者记述他人生平，如力平的《传》、李其荣的《爱迪生传》、李广德的《一代文豪：茅盾的一生》等。

传记文本具有以下几个基本特点：

（1）真实性。传记首先必须以真人真事为依据再现人物、叙述事件，这是传记的生命；离开了这一点，传记就失去了其应有的价值。当然，传记的真实性并不排斥适当的艺术加工，但这种加工均要符合人物的性格、生活逻辑及事物发展的趋势。

（2）文学性。传记是介于史学与文学之间的一种边缘性文体，既有历史特征，尊重历史与事实；又有文学特征，运用白描等手法刻画人物。因此，优秀的传记作品往往注重文学性与真实性、形象性与审美性的结合。

（3）通俗性。作为一种叙事文体，传记一般要求作者在语言表达方面简明易懂，便于读者阅读。同时，语言风格讲究多样化、个性化，如评传是全面介绍和评论人物的生活和贡献，语言兼有叙述性、概括性、议论性色彩；而小传则主要介绍人物的社会经历、思想轨迹、兴趣爱好、主要著述或功过事迹等，文笔简短集中，往往是粗线条的。

了解了传记文体的基本特点，我们阅读时就会有的放矢，提高阅读效率。

2．明确阅读重点，掌握阅读要领

（1）把握传记的主要内容

传记一般是按照时间顺序来记述人物生平事迹的，因此在阅读时，我们应牢牢抓住时间这条“经线”，看作品是怎样将人物的生平事迹贯穿起来的。在此基础上，还应重点把握如下内容：

一是人物的生平经历。传记离不开对人物生平的记述，在阅读时，我们应对人物生平有个基本了解。如阅读周天度写的《蔡元培传》时，我们要弄清楚蔡元培生平经历过的三次重大历史转折和三次重大历史考验。作为一位著名的民主革命家、教育家、思想家，蔡元培又是怎样走在同时代知识分子的前列的。

二是人物的主要事迹。人物的事迹是传记的核心和灵魂，也是我们阅读时需要重点关注的内容。司马迁的《史记・李将军列传》，突出地写了“上郡遭遇战”“雁门出击战”“右北平之战”“从卫青击匈奴一战”四次战例，表现了李广非凡的胆略，反映了李广一生戎马倥偬、战功卓著却并未受到应有的奖赏，反而屡受罪责的坎坷遭际。阅读此文时，我们应对李广抗击匈奴的主要事迹进行整体的把握。

三是作者的观点及态度。传记中鲜明地蕴涵了作者的观点及态度，这观点及态度或见诸作品中作者直接表明观点态度的文字，或贯穿于事件情节中，或体现在人物形象的塑造上。在阅读时，我们要重点弄清作者的基本观点及其褒贬态度，全面理解人物的精神品质。

（2）分析传记的写作特色

优秀的传记，应是文学性与真实性相统一的上乘之作。阅读传记时，我们还应在把握主要内容的基础上，分析传记突出的写作特色。这主要包括：①传记在情节、结构方面的特点及材料安排上的技巧；②人物的思想、性格特征及作品在描写人物时采用的手法；③传记作品的语言特色、修辞技巧。

3．联系历史背景，客观评价人物

了解和评价人物，是阅读传记的一个重要方面；而要客观评价人物，必须联系历史背景和人物所处的时代环境。历史上的每一个时代都有它的特点，每个时期又都有它突出的思想观念和价值取向。因此，不同的人物在一个特定的历史舞台上扮演着不同的角色，离开了这个特定的历史舞台，人物就会失去光彩，我们也就不能正确地认识人物。因此，阅读传记时，我们应设身处地地用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，分析主要人物和其他人物的生平情况、所遇到的重大事件及各个时期的思想状况、行为表现，从而对人物作出客观公允的评价。

阅读训练一

老舍自传（节选）

我本来不大会写剧本。十年来，我一共写了十多本话剧与戏曲。其中有的被剧院演用，有的扔掉。我是在学习。出废品正是学习过程中难以避免的，失败一次就长一次经验。因此，即使失败了，也不无乐趣。不怕失败，就会长本事。我的确觉得越多写便越写得好一些，功夫是不亏负人的。写完一本戏，当然要去找导演与演员们讨论讨论。他们是内行。跟内行人谈谈，自然而然地就会长见识。就是这样，我慢慢地理解了一些舞台技巧。这又是一种乐趣。在新社会里，人人愿把本领传给别人。只要肯学习，机会就很多。我把我的作品叫做“民主剧本”。这就是说，我欢迎大家提意见，以便修改得更好一些。当然，修改是相当麻烦的。可是，只要不怕麻烦，麻烦便带来乐趣。况且，导演与演员并不只诚恳地提意见，他们也热诚地帮助我。我有相当严重的腿病。为打听一件事，他们会替我跑许多路；为深入地了解一件事，他们会替我下乡或下工厂，住在那里，进行体验。这十年来，我交了多少朋友啊！我的民主剧本得到多少导演与演员的支持啊！这难道不是乐事么？大家协作是新社会里的一种好风气。剧本演出后，观众们也热情地提意见，这又是一种协作。

人与人的关系变了。这就是我笔下的主要内容。我写了艺人，特别是女艺人，在从前怎样受着剥削与虐待，而在解放后他们却被视为艺术家，不但不再受剥削与虐待，而且得到政治地位――是呀，现在全国有不少男女艺人做了地方的和全国的人民代表或政协委员！我在解放前就与他们为友，但是除了有时候给他们写点唱词，无法帮助他们解决其他的问题。现在，不但他们的问题解决了，而且有不少人也有了文化，会自己编写唱词了。

我也写了一般的贫苦劳动人民如何改善了环境，既不再受恶霸们的欺压，又得到了不脏不臭的地方进行劳动。这就是我的《龙须沟》的主题。

在我的剧本中，我写出许多妇女的形象。在旧社会里，一般的人民都很苦，妇女特别苦。在新社会里，首先叫我受到极大感动的就是妇女地位的提高。从一个欢欢喜喜地去工作的媳妇或姑娘身上，我看见了人与人的关系的大变化。男女平等了。我不能不歌颂这个大变化！妇女跟男人一样地创造着新时代的历史。去年我写的《红大院》，和今年写的《女店员》与《全家福》都涉及妇女解放这个振奋人心的主题。戏也许没有写好，但是我的喜悦是无法扼制的。

是的，我写了许多方面的事实与问题，因为这些事实与问题就都在我的眼前。看见了，我就要写。而且我不能作为旁观者去写，我要立在剧中人物中间，希望我是他们中的一个。这样，我才能成为群众的学生，有了非写不可的热情。假若我的作品缺乏艺术性，不能成为杰作，那只是因为我向人民学习得还太不够，脱离了群众。哪里去找创作的源泉呢？难道只凭我个人的想象，就能找到新时代的人与人的关系，新颖的艺术形式，与活生生的语言么？我不敢那么狂妄！

十年来，我写了一些作品，应当感谢人民！是人民给了我值得写的人物与事实，给了我简练有力的语言。我要继续向他们学习，以期得到更好一些的创作成就。

阅读上面的文字，完成下列各题。

1．“我把我的作品叫做‘民主剧本’。”从这句话中可以看出老舍是怎样的一个人？

2．“人与人的关系变了。”在老舍看来，人们在新社会里有哪些方面的变化？老舍在他的作品中又是怎样去表现的？

3．结合全文，说说老舍感谢人民的原因。

阅读训练二

爱因斯坦传（节选）

聂运伟

1879年3月14日，德国乌尔姆小城。

这一天，我们居住的地球上，有多少生命带着茫然的神情降生？不知道。但历史注定要把这一天变得无比神圣。倘若茫茫宇宙中果真有无数智慧的星球，并在某一天和地球上的人类沟通了文明的信息，他们也会为这一天脱帽致敬。

这一天的荣耀，就来自于一个名叫阿尔伯特・爱因斯坦的婴孩的第一声啼哭。

遗憾的是，人类在经历伟大瞬间时，又总生不出伟大的感觉。平凡、普通、没有喧哗、也无激动，爱因斯坦的降生日，最初只不过给他的父母带来常人的欢乐。

爱因斯坦的双亲都是犹太人。犹太人善于经商赚钱的传统没有在赫尔曼・爱因斯坦身上得到骄傲的体现，或是漫不经心，或是不善投机，赫尔曼・爱因斯坦在生意场上表现平平，勉强维持着一家人的生计。但他是一个精神上的乐天派，心灵平静，诚实温和，德意志民族追求崇高人格、自由精神的文化韵味让他如痴如醉。赫尔曼・爱因斯坦本来极有数学天赋，中学时代就引人注目，可父母没钱供他上大学，他不得不弃学经商。

爱因斯坦的母亲像大多数犹太女性一样，贤惠能干。她的家境优裕，受过良好的教育，文化修养极高，爱文学，更爱音乐。共同的爱好使得爱因斯坦的父母间的关系非常融洽，他们不仅营造了一个充满温馨和谐的爱之屋，更为爱因斯坦的诞生和成长孕育出品位极高的文化氛围。

童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自己个性的内涵。他独来独往，时常故意躲开小伙伴、同学，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。谁要是破坏了他独处的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。爱因斯坦的妹妹后来回忆说：“每逢那样的时刻，他会变得脸色苍白，鼻尖发白，不能自制。”有几次，爱因斯坦竟向比自己小2岁的妹妹扔东西，大发脾气。爱因斯坦5岁时，父母为他请了一个家庭女教师。第一次上课时，爱因斯坦大概发现自己将失去自由的个人世界，又一次大发脾气，向老师扔椅子以示抗议，爱因斯坦的父母只好结束这第一次还未开始的教育。不爱和人交往的小爱因斯坦偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功绝不罢休。

对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只“空筐”，它需要充实精神、文化的内涵。第一个装进这只“空筐”的是什么？是音乐。爱因斯坦3岁的时候，一天，母亲波林坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺溪水，从她的手指下流出。忽然，她觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。年轻的母亲高兴了，她说：“瞧你一本正经的，像个大教授！哎，亲爱的，怎么不说话呀？”爱因斯坦没有回答，他只有3岁，还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么，他那对亮晶晶的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。琴声又响了，是贝多芬的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着摇晃的步子，无声地扑向一个新的世界，那里只有美丽、和谐和崇高。

不爱说话的小爱因斯坦对音乐入迷了，6岁起练习拉小提琴。几年后，爱因斯坦唯一的消遣就是音乐，在母亲的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和贝多芬的奏鸣曲了。

音乐以它那温柔而深邃的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吮着人类文化最甘甜的乳汁，给他一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。

阅读上面的文字，完成下列各题。

1.本文开头六个自然段，主要记述了爱因斯坦哪些方面的情况？开篇写法与一般的传记有什么不同？

2．童年时代的爱因斯坦有着怎样的个性特点？

3．爱因斯坦是怎样爱上音乐的？请结合爱因斯坦的生平，说说音乐对他的生活和事业产生了什么影响。

参考答案

《实用类文本阅读之传记》

阅读训练一：

1．从中可看出老舍是一位虚心学习，诚恳接受别人意见，不断追求进步的人民艺术家。

2．（1）变化：①政治地位改变，受剥削与虐待的艺人成为自由的、受人民尊敬的艺术家；②劳动环境得到改善，贫苦人民能在舒适的环境中从事劳动；③男女平等，妇女得到了解放，跟男人一样地创造着新时代的历史。

（2）老舍在他这一时期的作品里，通过对比，集中笔墨描写了人与人之间的变化，尤其是通过妇女形象的塑造来反映这种变化，如《龙须沟》《红大院》《女店员》《全家福》等。

3．人民给了老舍创作的热情和动力，给了他值得写的人物与事实，给了他简练有力的语言。

阅读训练二：

1.（1）主要记述爱因斯坦出生的时间、地点，介绍爱因斯坦的双亲及对爱因斯坦的影响。

（2）开篇与一般传记写法不同，一般的传记多以平实、简洁的语言介绍人物的生平，而这篇传记开头则采用描写、抒情、议论相结合的表达方式，用以突出爱因斯坦这位伟大科学家的生日在历史上有着不同寻常的意义。

2．①喜沉静，不爱与人交往；②执著；③酷爱音乐。