幼儿睡前故事精选(九篇)

第1篇：幼儿睡前故事范文

【关键词】幼儿健康 午睡管理

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0178-01

江苏省教育科学研究所原所长成尚荣先生曾说过：当幼儿的脚跨入幼儿园大门的那一刻起，幼儿的学习就开始了。这就意味着幼儿的学习并不仅局限在教学活动这环节，孩子们在生活、运动、游戏中都不断的学习提升原有经验，获取新的经验。正如陶行知先生所说：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。

1.看现实

让我们一起来看一张小班幼儿在园的一日活动安排：

8：00―8：40游戏/生活（自主性游戏、结构游戏；喝水、入厕等）

8：40―9：20运动（户外）

9：20―9：40生活（点心、如厕等）

9：40―10：05学习

10：05―10：20生活/自由活动（如厕、吃水果、喝水等）

10：20―10：55游戏（分室、角色、表演）

10：55―15：00生活（餐前准备、午餐、散步、午睡、整理、午点）

15：00―15：40运动（器械操、体育游戏）

15：40―16：10特色活动（学习性游戏、特色课程）

16：10―16：15生活（离园前整理）

我们看到幼儿在园的活动从生活开始，以生活结束。生活活动贯穿在幼儿的一日活动中。我们以幼儿8点入园，16点离园为例，孩子的在园时间为8小时（640分钟），生活活动的时间就占了290分钟，高达60%。这个数据让我们不得不承认生活活动真的是太重要了！

2.看《纲要》

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园必须把促进幼儿的健康放在首位”。在促进幼儿身心健康多方面因素中，以帮助幼儿养成良好的睡眠习惯最为重要，良好的睡眠能促进幼儿健康成长。

“精心、精致、精品”的三精教育一直是金桥教育的追求，因此我们不仅在教学质量方面要做到“三精”，在幼儿生活护理方面更是要体现。为此，我们精心设计午睡三部曲，为幼儿营造良好的午睡环境，提高幼儿睡眠质量。

3.前奏曲：科学精心巧设计

幼儿午餐后至午睡前这段时间至关重要。上午集体活动处在活跃和兴奋之中，带着这种情绪不适宜马上入睡，所以我们会给孩子提供缓冲的时间。我们本着“以静为主，动静交替”的原则，提供图书、棋类等材料戏供幼儿选择以及集中的餐后散步环节，带领幼儿呼吸新鲜空气。睡前散步不仅有助于食物的消化，而且有利于气血的流通，使气顺血和，由此而得到更好的休息和睡眠。

为了能让幼儿尽快自然入睡，睡得熟、睡得香，我们创设营造了一个宽松、整洁、舒适的睡眠环境。睡前开窗通风保持室内空气新鲜，到了午睡时间拉上窗帘。夏季做好防蚊措施，保持空气对流。注意调节好室内温度，春秋易发病季节还需做好消毒工作，最后检查床铺上是否有异物，床铺被褥厚度是否适中，播放一些悠扬轻快、音量适中的乐曲等待幼儿进入午睡教室。

4.协奏曲：生活技能巧渗透

当幼儿进入教室后，一系列的生活活动便开始了，先把椅子搬到床前，然后小便、洗手，整理衣裤。老师也会给易出汗的幼儿在背部垫上吸汗毛巾。接着幼儿脱鞋整齐摆放于椅下，外套挂在椅背上。然后到床上“卷被窝”。有了被窝，就算幼儿在午睡中翻身，也不易露出胳膊小腿以致受凉。最后幼儿会脱下衣裤叠整齐放于椅子上，迅速钻进被窝。衣裤放于椅子上既确保幼儿小床的空间，保证幼儿睡眠的舒适性，视觉上又给人以整齐美观。

《指南解读》中就指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”那么在午睡这个环节中，生活活动贯穿始终，我们本着对幼儿终身负责的态度，不放过每一个生活活动中的教育契机，抓住每一个小细节，努力培养幼儿的自我服务意识和能力，给幼儿提供生活技能学习、巩固之平台。

5.进行曲：音乐、故事巧融入

第2篇：幼儿睡前故事范文

一步曲：开展适宜的睡前活动

1.餐后散步活动。散步可以有助于食物的消化，让他们散散心，呼吸大自然的新鲜空气；带着孩子们去欣赏一下别的班级的主题环境、主题墙；去花园观察花草树木的变化和植物园中植物的生长过程；尤其在春和秋两季里，还可以让孩子们闻闻花香，看看蝴蝶在花丛中飞舞，听听小鸟的叫声，享受大自然带给他们的乐趣。

2.乡土游戏很好玩。平时我也经常让孩子们在睡前玩翻绳、折手帕、踢踢绊绊、结对子、拉大锯 ，这些都是孩子们喜欢的乡土游戏。安静的游戏不仅能平和他们的心态，也能提高孩子们互相交往的能力。

二步曲：营造良好的睡眠环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境（包括午睡室环境）是重要的教育资源，应通过创设，并有效利用环境，促进幼儿的发展。”它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。良好的午睡环境既可以帮助孩子尽快的入眠，又能在教育中起到推波助澜的作用，所以我们教师要努力为孩子们营造一个温馨、静谧的午睡环境。

1.视觉环境。首先，教师在进入午睡室前要做好幼儿睡前工作，拉好窗帘，设置让幼儿容易午睡的光线，保证室内通风良好。其次在午睡室里可装饰孩子们喜欢的动画人物，如：美丽的星空，微笑的月亮婆婆，静静的花园，暖暖的小床，可爱的花园宝宝正在睡觉。同时我们还要采用温馨的暖色调，让午睡室成为孩子们最喜欢、最向往去的地方，为孩子营造一个温馨的环境。

2.听觉环境。在午睡期间，教师要做到走路轻、说话轻，不能大声聊天喧哗或发出响声影响孩子们的午睡。同时我们也要提醒入厕的孩子轻轻走路，进入午睡室后安静并快速脱下衣服躺下睡觉，这也能培养孩子为他人着想的好品质。

三步曲：挖掘助眠小妙招

当一切准备就绪，拉上窗帘，灯光熄灭，总有一些孩子抬起头东张西望，一会儿说说悄悄话，一会儿起床要解小便，有的甚至还在蠢蠢欲动……其实要让这些小家伙乖乖听话睡觉还真不是件容易的事，我尝试用了多种方式，在实践中不断挖掘助眠的妙招。

妙招一：故事音乐平心静。当孩子们蠢蠢欲动的时候，我总会对他们说：“孩子们，你们想听故事吗？”“想。”“那好，请你们把小手小脚藏到被窝里，闭上小眼睛和小嘴巴，听老师讲故事好吗？”于是我打开轻柔、舒缓的音乐，再用轻、柔、慢的语调讲一些优美的故事。这时小朋友在故事的引入下把自己也带进了故事的情节中去。一个故事下来，大部分的小朋友已经睡着了，而其余一小部分的小朋友发现同伴睡了，他们也准备入睡。舒缓的音乐加上节奏的故事片有利于开阔幼儿的眼界，培养他们对文学的爱好及认真倾听的好习惯，更有利于让幼儿进入午睡状态，长时间坚持也会有一种条件反射的作用。

妙招二：约定悄悄话。班中总有几个调皮捣蛋的孩子，他们迟迟不肯入睡，这时老师就要对他们多关注。老师可以在睡前和他们玩个游戏，就是进行悄悄话约定。如：我和兜兜在午睡前约定“看见老师的手势要立刻闭上眼睛睡觉”，和彬彬的约定是“老师站在你的面前就表示，你再不睡就是最后一名了”，和凯凯的约定是“如果老师摸摸你的脸，你就不要眨眼了，”等等。幼儿一般都能遵守和老师的约定，不一会就睡着了。或者走近他们的床边，以悄悄话进行友情提示：“快快睡觉哦！”“该睡觉了，睡个觉，做个梦，你会梦见小红花会找你做朋友的。在幼儿入睡后，老师悄悄的在他们的额头贴上一朵小红花，当他们醒来时一定会惊喜，为下一次的午睡做好铺垫，给他们更多的信心。

第3篇：幼儿睡前故事范文

[中图分类号]G610　[文献标识码]C

[文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0032－01

《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”一节中明确指出，要“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律”。幼儿园常规所涉及的范围较广，其中幼儿的午睡管理更是一日生活中常规管理的重要环节。

午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节。但是每到午睡时间，幼儿却表现得异常兴奋。尽管老师不断强调闭上眼睛，安静入睡，但仍有幼儿偷偷说话……等到起床时间，一个个又都叫不醒，即使勉强起来了，下午的活动课上也是无精打采的。所以，午睡睡眠质量的优劣直接影响着孩子的一日生活、学习乃至身心健康。教师不仅要为幼儿上好课，组织好活动，同时，也要帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。那么，如何让幼儿上床后尽快地入睡呢?笔者尝试运用了多种方式，收到了良好的效果。

一、注重幼儿午睡前的情绪调节

在午餐后至午睡前这段时间，教师既要避免让幼儿进行剧烈的运动，也不能让幼儿静等，应本着以静为主，动静交替的原则安排这一时段的活动。

1、组织幼儿在进餐后听故事或欣赏音乐。幼儿围坐在一起，听老师讲故事，或让能力强的幼儿讲故事，这样可以开阔幼儿的眼界，又能培养幼儿爱好文学及认真听讲的好习惯；教师还可以准备一些符合幼儿年龄特点的歌曲，使幼儿在感受音乐美的同时，保持情绪的稳定，为午睡做好准备。

2、组织幼儿散步。带幼儿在院子里散步，让孩子们观察花草树木的变化，互相谈一谈自己看到的、听到的，让孩子们在大自然的怀抱里享受无穷的乐趣。睡前散步不仅有助于食物的消化，而且有利于气血的流通，使幼儿气顺血和，从而更好地进入睡眠。

二、创设舒适的午睡环境

教师可根据幼儿的年龄特点，在寝室内粘贴一些处于睡眠中的动物的图案，或者在墙上布置一些星星、月亮等符合睡眠环境的图案，以增强睡眠的安静感。幼儿的寝室要保证每天开窗通风，清洁寝室内卫生，以保持室内空气的新鲜和环境的舒适干净。在流行病高发的季节里，要做到勤消毒，以确保幼儿的身体健康。睡前，教师要拉上窗帘，为幼儿入睡创造一个安静、暖和、舒适、宽松、空气流通的睡眠环境，从而提高幼儿的睡眠质量。

合理安排幼儿的床位也是保证午睡质量的一个重要方面。体弱的幼儿应安排在背风处，体质较好、怕热的幼儿可安排在通风处(但不吹对流风)，易尿床和活泼好动、爱说话的幼儿睡在老师能够照顾到的地方。

在入睡前，教师应督促幼儿及时大小便，然后指导幼儿按顺序脱衣服，整齐摆放，并告诉幼儿穿、脱衣服的正确方法、睡觉时的正确睡姿，让幼儿感受到教师对他们的关心和爱护，从而安心地进入睡眠。

三、家园配合培养午睡习惯

幼儿良好的午睡习惯的养成，还需要家庭教育的配合。笔者在工作中通过家长宣传栏、个别幼儿家长会、特殊儿童交流本、个别交流等与家长直接沟通，要求幼儿在家休息时采取与幼儿园一致的作息时间，从而使家园步调一致，相互配合，共同培养幼儿的午睡习惯。

第4篇：幼儿睡前故事范文

关键词：小班幼儿； 午睡； 习惯； 养成

中图分类号：G620 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）04-095-001

幼儿时期是形成社会行为习惯的重要时期，经专家研究表明：2-3岁是培养良好习惯的关键时期，幼儿园保育教育的主要目标中也明确指出要培养幼儿良好的生活习惯，从幼儿生理角度看，三至六岁幼儿需睡眠十一至十二小时，中午要午睡，年龄越小需要睡眠的时间越长。因此，培养幼儿良好的行为习惯，是老师的职责，而良好午睡习惯是调节幼儿情绪、保证饮食、使身体健康发育的先决条件之一。那么如何培养小班幼儿良好的午睡习惯呢?

一、创设和谐温馨的环境，培养幼儿良好的午睡习惯

环境因素直接影响着幼儿的午睡质量，是幼儿良好的午睡习惯养成的最直接且最有力的外部条件。小班幼儿在刚入园时，第一次来到全新的环境，和大家一起集体午睡，难免会产生好奇的心理，容易左右环顾午睡室的环境，因此在孩子们午睡时，我们会把窗帘等都拉起来，给孩子们营造良好的午睡环境，这样就给了孩子一个强有力的心理暗示。再者孩子们在家都是由家长陪着睡的，刚开始很难适应一个人睡，我们采用谈话法和抚摸法，安慰孩子的身心，让他们感受到老师的爱，这样睡觉的时候就有安全感，入睡效率也提高了。我们会尽量保持午睡室的安静，防止幼儿听到声音产生兴奋而难以入睡，在和谐温馨的环境中，引导幼儿能安静地入睡。

二、运用多种方法培养幼儿良好的午睡习惯

幼儿期间的午睡是非常重要的，特别是小班的孩子，由于他们的大脑发育尚未成熟，所以易于疲劳，更需要午睡来休息，以补充夜间睡眠的不足部分，因此午睡是有益幼儿的身心健康发展的。幼儿来自不同的家庭，他们之间也存在着个体的差异，我们结合幼儿午睡的实际情况，密切观察，并采用多种方法，培养幼儿良好的午睡习惯。

1.利用观察、模仿的形式，培养幼儿良好的午睡习惯

小班幼儿年龄小，他们的生活经验基本上都是来自模仿，他们喜欢模仿，所以我利用这一年龄特点，在午睡的时候，我会给幼儿创设情景：猫咪宝宝要睡午觉了，轻轻地进入午睡室，悄悄地说话，看看哪只猫咪宝宝可以最快睡着。因为小班的孩子都很喜欢小动物，当老师把它们比作猫咪宝宝的时候，他们都会积极学习猫咪宝宝的行为习惯，静悄悄的走路、安静的睡觉。小班的孩子比较喜欢看动画片，我会为孩子们选择一些具有教育意义的动画片，比如《大头儿子和小头爸爸》，因为大头儿子是孩子们喜欢的人物形象，所以让孩子们学头儿子的良好的午睡习惯时，孩子们也是比较乐意接受的。

2.利用故事、儿歌的方法，培养幼儿良好的午睡习惯

小班幼儿的自理能力较差，在家里穿脱衣服基本上都是家长包办代替的，所以在幼儿园里睡觉时很多孩子都不愿意动手，出现了老师、阿姨忙个不停的现象，针对这种情况，我们着重培养孩子的自理能力，选择一些较有趣又简单的儿歌，利用这些儿歌帮助幼儿掌握一些简单的生活技能，同时我还会利用常规活动教会幼儿一些简单的生活技能，并组织幼儿进行竞赛，既培养了幼儿的自理能力，又增强了幼儿的自信心。同时孩子也是比较喜欢听故事的，我会通过讲述故事，让孩子们学习故事里面小朋友或是小动物良好的午睡习惯，我觉得这样做比一直催促幼儿更为有用。

3.利用表扬鼓励的形式，培养幼儿良好的午睡习惯

良好的午睡常规是幼儿良好午睡习惯培养的基础环节，在午睡之前要漱口、小便，防着孩子尿床，进入午睡室之前，对孩子提出四轻的要求，如轻轻走、轻轻说、轻轻脱、轻轻放，对于做的好的幼儿及时进行表扬鼓励，陈鹤琴先生曾经说过，小朋友是喜欢称赞的，别的小朋友听到了马上会效仿，慢慢地四轻也就会养成了。

三、通过家园合力共同培养幼儿良好的午睡习惯

第5篇：幼儿睡前故事范文

关键词：幼儿；午睡问题；午睡管理；对策和建议

中图分类号：G617 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）24-0344-02

幼儿在园午睡是每个家长都十分关心的问题，同时更是幼儿园和幼儿教师面临的一个难题。午睡的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况等。因此，幼儿在园午睡问题的研究显得尤为必要。

一、午睡的重要性

（一）幼儿午睡可以促进身心健康发展

1.良好的午睡质量是幼儿健康成长的需要。保证良好的午睡质量，能促进幼儿的健康发育。睡眠不足会影响人的心智发展，幼儿时期更为如此。睡眠不够，身体各器官处于紧张的活动状态，影响神经系统发育，因而会导致破坏大脑皮层的活动规律，从而影响生长发育。

2.幼儿午睡是对幼儿夜间睡眠的一个必要补充，能有效恢复体力，消除疲劳。幼儿正处于生长发育的旺盛时期，每天需要9―10个小时睡眠才能满足身体健康发展的需要，所以仅靠夜间的睡眠时间是不够的。午睡使幼儿的身体、心理得到充分的休息调理，从而促进幼儿生长发育。

3.午睡能缓解幼儿的紧张情绪，对稳定幼儿情绪起着重要作用。

（二）幼儿午睡能够保证教学游戏活动顺利开展

幼儿午睡质量的好坏直接影响下午的半日活动开展的质量。充足的休息，身体处于良好状态，精神处于快乐开心状态，可以使幼儿下午活动精神充足，增强幼儿的动脑动手能力，积极参与教师组织的各项活动并能保持持久稳定性。

（三）午睡促进幼儿良好习惯的养成

幼儿午睡有利于培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。教师组织的睡前活动，如：饭后漱口、便后洗手等都有利于幼儿良好卫生习惯的养成[1]。

二、幼儿在园午睡存在的问题及表现

（一）幼儿自身存在的问题及表现

经笔者调查发现，幼儿在午睡时自身存在很多差异和问题，主要表现为四方面。首先，从睡眠时间上看，睡眠时间存在差异。表现为：有的幼儿属于午睡主动型，入睡时间短；有的幼儿属于午睡被动型，入睡时间长；还有的属于天生睡眠少，难以入睡型。午睡被动型和难以入睡的幼儿上了床，部分表现为说话兼做小动作。其次，从睡眠状况看，新入园的幼儿不能适应幼儿园的午睡生活。表现为：从老师要求午睡时就开始哭闹，不肯上床睡觉；对老师过分依赖，要老师哄着、拍着才睡；还有的幼儿不适应幼儿园的陌生环境，产生恐惧和焦虑心理，睡觉时出现梦惊、说梦话、不安和尿床等现象。再次，从睡眠姿势上看，睡姿不正确是幼儿午睡中普遍存在的问题。表现为：俯卧会堵住口鼻，不利于呼吸；左侧卧会压迫心脏，使血液循环受到影响；蜷缩着睡不利于幼儿的骨骼生长；蒙着头睡，呼吸不到新鲜空气，影响睡眠质量。最后，从睡眠行为上看，幼儿午睡时不良睡眠习惯很多。表现为：吮吸手指、嗅摸东西等。

（二）幼儿教师存在的问题及表现

1.从睡眠准备上看，睡眠准备不充分。表现为：午睡前的活动安排不到位、活动内容不充分；午睡室环境创设、布置不合理；午睡前的如厕工作不到位；午睡气氛的营造不到位等。

2.从睡眠认识上看，有的幼儿教师对幼儿午睡缺乏足够的认识，存在一些错误的认识和做法。表现为：把午睡当成休闲的时刻，备课、写东西、读书看报，对幼儿缺乏管理和引导。

3.从睡眠管理上看，缺乏得力的管理方法。表现为：幼儿衣服、鞋袜叠放不整齐，不规则，教师不管，造成了午睡场面的混乱；对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺乏得力的管理方法，影响其他幼儿的休息。

4.从睡眠安全上看，午睡期间是意外事故多发的时段，幼儿教师不够重视。表现为：个别幼儿好动好奇，常常趁老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中、耳中、鼻中，造成意外[2]。

（三）幼儿园存在的问题及表现

1.从睡眠时间上看，睡眠时间安排不合理。表现为：3―6岁幼儿的午睡时间为2―2.5小时，不能随意延长、缩短或调整他们的睡眠时间。但有些幼儿园的睡眠时间没有根据幼儿的年龄特点和身体需要来设置，要么随意更改、要么一成不变[3]。

2.从睡眠管理上看，午睡制度的建立不完善。表现为：在幼儿午睡期间，闲杂人等进进出出，在午睡室聊天、大声说话等。

3.从睡眠环境上看，睡眠环境不适宜。表现为：午睡室温度、亮度不适宜；噪音影响严重等。

三、幼儿午睡问题产生的原因

（一）家庭方面的原因

家长的教养方式不当，部分家长过度溺爱孩子，如陪着睡、拍着睡等，这些习惯都不利于幼儿入园后适应集体生活；同时，家庭生活没有规律，父母的生活习惯会直接影响孩子的睡眠习惯；还有，家庭中的矛盾冲突，会使幼儿心理受到影响，从而影响睡眠；还有，有的家长对幼儿睡眠的重要性认识不够，无视孩子的不良睡眠习惯，幼儿自然会将这些不良睡眠习惯带入幼儿园。

（二）幼儿园方面的原因

影响幼儿在园午睡的幼儿园方面的原因有很多，比如：（1）幼儿园的午睡时间安排不合理，不根据幼儿的生理特点和年龄特点安排午睡时间；没有根据季节特点调整午睡时间。（2）幼儿园午睡制度不完善也是一个很重要的影响因素。（3）幼儿园午睡室的环境不适宜，午睡室温度、亮度不适宜、空气质量不好等。

（三）幼儿教师方面的原因

1.睡前准备工作做得不充分，活动不充分，造成幼儿难以消化食物，缓和情绪，从而影响睡眠。

2.没有认识到午睡的重要性，对幼儿的管理不到位，降低了午睡质量。

3.教师对上午半日活动内容的安排也影响幼儿的睡眠。

（四）幼儿自身方面的原因

首先，幼儿午睡问题的产生与幼儿的身体形态、行为特点密切相关。如：偏胖的幼儿往往不易入睡，好动的幼儿在睡觉前总是说话，入睡需要很长时间。其次，与幼儿的身体不舒服有关。再次，与幼儿的心理状况有关，如：压力、受惊吓、缺乏安全感等。最后，与幼儿的中枢神经系统发育不成熟有关。

四、解决幼儿在园午睡问题的对策和建议

针对幼儿在园午睡存在的问题、表现、产生午睡问题的原因，本文从幼儿教师、幼儿园和家庭三个方面出发，提出了一些解决幼儿在园午睡问题的对策和建议。

（一）幼儿教师

1.做好午睡前的准备工作。

首先，合理安排午睡前的活动。组织幼儿餐后漱口，养成良好的口腔卫生习惯；可安排幼儿进行看图书、折纸、听故事等轻松安静的活动或组织幼儿散步，帮助消化食物；组织幼儿如厕，避免幼儿尿床。

其次，清点人数，确保来园幼儿和午睡幼儿人数一致；检查幼儿的口袋、手里等有没有携带有安全隐患的物品，严防意外。

再次，为幼儿创设舒适的午睡环境，营造愉悦、轻松的睡前氛围。保持室内空气新鲜和环境舒适干净；勤消毒，确保幼儿的身体健康；寝室的温度、亮度要适宜，布置应给孩子一种温馨宁静的感觉。

最后，合理安排床位，保证午睡质量[4]。

2.加强午睡管理。

第一，明确午睡期间各个环节的具体要求。及时发现和制止幼儿的不良行为和危险动作；来回走动，协助幼儿盖被子、整理衣物等；不间断地观察每个孩子呼吸是否均匀，有无异常。

第二，检查幼儿的睡姿，杜绝意外事故的发生，保证幼儿有良好的睡眠。

第三，及时做好午睡记录，并与配班老师密切配合，有针对性地采取相应的措施，共同提高幼儿的睡眠质量。

第四，起床后的管理。提醒幼儿小便、喝水，帮助幼儿整理衣服、梳头等[5]。

3.培养幼儿良好的午睡习惯。

首先，老师要准确了解幼儿产生午睡问题的原因，然后对症下药，耐心引导，采用个别教育及鼓励法。

其次，老师要以身作则，认真细心观察每个幼儿的举动，做到心中有数，防患未然，培养幼儿按时入睡、不讲话的习惯。

再次，利用常规活动帮助幼儿掌握一些基本的生活技能，如：有顺序地穿脱衣服、鞋袜并整齐放置的习惯。

最后，采用“循序渐进”的方式促进幼儿良好午睡，还可以树立榜样激励幼儿养成良好的睡眠习惯。

（二）幼儿园

1.合理调整幼儿园午睡时间安排。一方面，根据幼儿年龄特点适当调整午睡时间；另一方面，根据不同季节特点适当调整午睡时间，夏天应延长午睡时间，冬季应缩短午睡时间；还可以适当延长午饭与午睡的间隔时间，为幼儿安排科学有效的睡前助眠活动。

2.建立合理的午睡制度。幼儿园应该建立合理的午睡制度，并且严格按要求执行。幼儿午睡期间，闲人不得入内，不得大声喧闹，不得在午睡室里聊天，做到说话轻、走路轻，使午睡室保持安静。

（三）家园合作

幼儿午睡习惯的养成是一个长期的过程，因此，光靠幼儿园是不够的，还需要家庭的配合。

一方面，督促幼儿按时午睡，家园午睡时间统一。幼儿园可通过《家长园地》、《班级网页》、个别交流等形式与家长进行沟通，帮助家长提高认识并重视幼儿的午睡，在家与在幼儿园保持一致的作息时间；另一方面，及时与家长沟通，相互配合纠正幼儿不良午睡习惯[6]。做好幼儿午睡安全教育工作，利用儿歌、故事、游戏等，让幼儿了解一些午睡安全知识；还可以通过多种形式，帮助家长提高认识，改变教养态度，从而使家园步调一致，互相配合，共同培养。

幼儿在园午睡存在的问题和产生的原因有很多，要使幼儿形成良好的睡眠习惯，需要幼儿教师、家长及幼儿都应该充分认识午睡的重要性，幼教工作者也应该加强对幼儿午睡问题的关注，对此做更深入的研究和探索，提出切实可行的、操作性强且更加有效的措施，为幼儿教师的午睡管理工作提供建议，从根本上解决幼儿园午睡中存在的问题。

参考文献：

[1]王占霞.幼儿在园午睡问题及对策研究[J].学周刊，2011，（3）：82.

[2]王琴.重视午睡管理，提高午睡质量[J].考试周刊，2011，（8）：236.

[3]杨晓静.幼儿午睡问题的调查研究[J].幼儿教育，2012，（23）：38.

[4]杨艳萍.幼儿午睡管理策略谈[J].甘肃教育，2011，（15）：32.

第6篇：幼儿睡前故事范文

一、严格午检防意外

晨检是每天早上小朋友来园时必不可少的一项重要环节，午检同样也非常重要，在幼儿园的日常生活中也是不可忽视的！午睡前要进行午检，这是防止意外发生，保证孩子安然入睡的重要一环。

记得有一次进行自由穿珠子活动，孩子们对五彩的珠子特别感兴趣，玩得非常开心、认真，直到活动结束，有的孩子还沉浸在快乐之中，在我的再三催促下才很不情愿地放手。同以往一样，我把孩子们带进午睡室，有序地安排他们上床睡觉。当小朋友都进入梦乡时，我发现有几个孩子的被窝时不时地在动，老是睡不着，觉得很奇怪。为了不影响其他孩子睡觉，我轻轻地走过去，撩开被窝一看，着实把我吓了一跳――孩子正钻在被窝里津津有味地玩着珠子，全然没在意我在看他。原来，孩子们对珠子爱不释手，有几个孩子在我的催促下，无奈地放下珠子，可又趁我不注意悄悄地把珠子放进了口袋里，带进了午睡室。当时我真的有点生气，真想好好地教训他们一顿，但细细一想，孩子喜欢玩珠子也没有错，只是他们不知道时间。于是我还是静下心来，采用了拟人化的方法，对这几个孩子说：“你们看，漂亮的珠子给你们玩累了，它们可要休息了，下次再玩时才会变得更漂亮。来，先都交给老师，老师送它们去休息，你们起床后想玩再玩好吗？”孩子们点头同意。然后我又告诉他们快快安静地睡觉，跟珠子比一比谁睡得好。起床后，我对他们进行了个别教育，告诉他们午睡时不拿东西玩，认真午睡。这件事提高了我对午检工作的重视度。从那以后我无论工作多忙多累，都不忘记午检工作。午睡前要利用饭后的时间对幼儿进行午检工作，以防尖锐、坚硬或细小的物品带入寝室，对幼儿自己或他人造成伤害。教师在巡视午睡时，更要细心观察孩子的一举一动，及时发现问题，防患于未然。

二、及时入厕成习惯

小小班孩子在家里往往有专人照看，有的甚至是多个人照顾一个，各方面的习惯基本没有养成，午睡前，如果老师不提醒，他是不会记得先入厕再睡觉的，所以，午睡时会出现尿床或是频繁入厕的现象。孩子入厕多了不但会影响自己和别的孩子的睡觉，天气冷时还容易着凉、感冒；尿床的麻烦就更不用说了，除了给管理增添不必要的负担外，有时还要动用家庭力量，影响家长的工作。为此，我要求每个孩子午睡前都要入厕。这样孩子尿床和睡时入厕的现象明显减少，大大提高了孩子的睡眠质量。

为确保孩子快速、安全地入厕。我们将孩子分成几个小组，分批进行以免人多而造成拥挤，同时在卫生间安排一个老师或保育员帮助孩子入厕。因为卫生间是比较容易出危险的地方，再加上小小班的孩子自理能力弱，上卫生间时需要老师帮助的环节，所以老师一定要在旁帮助、提醒。老师常会用语言来提醒幼儿如：一个位置有多人时会说“小朋友不要拥挤，一个一个来排好队心不要急，老师会等你的；特别是天气冷时，幼儿衣裤穿多了很难脱，这时更需要老师或保育员的帮助人、脱裤子解小便。同时，另一个老师要在午睡室提醒孩子找到自己的床并自己学着脱鞋，然后在床上坐着等待老师帮助脱衣服，盖被子。鼓励孩子自己脱鞋，自己上床是让他们能做一些力所能及的事，培养他们的自理能力，同时也减少了睡前的准备时间，使午睡时间得到充分的保证。老师再逐个帮助孩子脱衣服，盖被子保证孩子脱了衣服以后马上就能盖好被子入睡，就不容易着凉。

三、睡前故事促入眠

当全体幼儿都上床盖好被子后，会发现一些心情一时难以稳定的幼儿。有的还沉浸在睡前的活动中；有的在咬被角、枕头；有的吸吮手指头；有的俯卧着睡身体像在抽经；有的在玩草席等等。可以用轻柔的声音讲2～3个“睡前小故事”比如说《小红帽》、《小兔子乖乖》、《狼来了》、《拔萝卜》等等以促使幼儿在愉悦、轻松的情绪中不知不觉进入梦乡。听故事的过程中既可以帮助幼儿入睡，也培养了幼儿的口语表达能力和思考能力，还增加了对文学作品的兴趣。有的幼儿能把老师讲的故事复述下来呢。经过这几年的实践发现这种方法挺有效的。

四、睡中巡视关冷暖

幼儿睡姿正确直接关系着幼儿的身体健康。有的幼儿喜欢蒙头睡，这样会使幼儿不能舒畅地呼吸到新鲜空气；还有的喜欢咬被角，很不卫生……所以我们必须注重培养幼儿正确的睡姿，要经常帮助他们纠正并及时提醒。同时在午睡中教师时刻要关注每个幼儿的冷暖。由于每名幼儿的教养方式和身体素质是有差异的，所以要求老师要密切关注每个孩子的午睡动态。有的幼儿翻身时容易将被子蹬掉，这时就需要老师及时盖上被子，以防幼儿着凉。要加强巡视工作。

五、醒后等待保安全

第7篇：幼儿睡前故事范文

习惯包括很多种，如生活习惯、行为习惯、学习习惯等等。“生活中处处是教育”充分体现了幼儿园的教育内容与教育模式，因此，从培养幼儿良好的生活习惯入手，使幼儿养成良好的卫生习惯、饮食习惯和睡眠习惯，并逐渐养成生活自理的行为习惯尤其重要，这样才能保证每一个孩子都能拥有一个健康的生活环境。

一、通过故事、儿歌，培养幼儿良好的卫生习惯

幼儿卫生习惯的不良表现有：吃鼻涕、挖鼻孔、吃手指、啃指甲、揪肉刺、往嘴里乱放东西（吃纸、嗦手、吃玩具、舔桌子、嚼衣服）、地上打滚、饭前洗手但便后不洗手、洗手但不擦手、指甲长、身上有味等等。为了使幼儿明白不良卫生习惯所带来的危害以及良好的卫生习惯的益处，我们可以采用幼儿喜闻乐见的讲故事、唱儿歌等方式，让幼儿在不知不觉中获得这些知识。例如，我们在日常教学中可以利用挂图、事例等对幼儿进行讲解，让幼儿知道任何事物的表面都布满了细菌，只有在饭前便后勤洗手，把生吃的瓜果洗干净，才能防止自己不生病。又如，为了让幼儿养成经常漱口、刷牙的习惯，我们可以给幼儿讲《两个小妖怪》的故事。这个故事讲述了一个爱吃糖却又不爱刷牙的小女孩的牙齿中住着两个小妖怪，专门吃塞在牙缝内的东西，直到医生拿钳子把蛀牙拔掉，并开始经常刷牙才把小妖怪赶跑。讲故事这种方法不仅能吸引幼儿的注意力，还能使幼儿在不知不觉中受到感染，并促使幼儿在日常生活中不断模仿尝试，最终养成良好的卫生习惯。

二、通过开阔幼儿的视野，培养幼儿良好的饮食习惯

幼儿正处在长身体的重要阶段，拥有良好的饮食习惯对于幼儿的成长和发育至关重要。有些幼儿总是偏食和挑食，有些幼儿则是厌食和拣食，还有些幼儿喜欢将饭粒往外撒，这些都是不好的饮食习惯。因此，我们教师应该告诉幼儿长期挑食、拣食和厌食会使自己得不到充分的营养而生病，会对成长不利，同时我们还可以通过《漏嘴巴》以及古诗《悯农》等对幼儿进行节约教育，使幼儿明白粮食来之不易，不能浪费的道理。幼儿阶段同样也是大脑发育的重要时期，因此在饮食上我能应让幼儿摄取多方面的营养和能量。例如，芝麻和核桃仁能为大脑发育提供蛋白质，杂粮、糙米和红糖则能以碳水化合物的形式为大脑发育提供能量，牛奶、紫菜和果类可为大脑的发育提供多种微量元素。在日常的教学中，让幼儿在不知不觉中了解这些知识，会使幼儿慢慢改正自己身上不良的饮食习惯，良好的饮食习惯也就自然而然地养成了。

三、通过营造环境、氛围培养幼儿良好的睡眠习惯

睡眠是大脑休息和调整的阶段，睡眠不仅能保持大脑皮层细胞免于衰竭，还能使消耗的能量得到补充，大脑皮层的兴奋和抑制过程达到新的平衡。由此可见，良好的睡眠非常重要。幼儿如果睡眠不好，轻则出现烦躁不安、哭闹，也就是俗话说的“闹觉”，重则食欲不振，精神萎靡，生长停滞，抵抗力下降，并可成为各种疾病的诱因。因此，养成良好的睡眠习惯对幼儿的生长发育非常重要。有些幼儿不睡午觉，有些幼儿则爱蒙着头睡觉，这些习惯都是不好的。对于幼儿这些不良的睡眠习惯，我们应该耐心引导使其改掉坏的习惯，养成好的习惯。除此之外，我们还应为幼儿良好的睡眠习惯的养成创造环境。例如在幼儿睡眠时，我们应使周围的环境尽量安静、光线暗淡、空气新鲜以及室温不要过高等。

四、通过角色表演，强化、巩固培养幼儿良好的生活自理习惯

要想使幼儿养成生活自理的习惯，我们教师在日常教学中可采取强化训练，并辅之以鼓励教育，同时要充分发挥同伴的榜样作用。例如，小班的幼儿由于年龄小，缺乏自理能力，特别是在中午进餐方面存在不良习惯，大部分的幼儿不会自己吃饭，只有个别幼儿能自己吃。为了使幼儿养成生活自理的习惯，在幼儿吃午饭时，我们可以让自理能力不足的幼儿向能吃饭的同伴学习。当此类幼儿有进步时，我们要对他们逐渐加以引导和强化。这样做既调动了幼儿的积极性，又促使幼儿养成了良好的自理行为习惯。

第8篇：幼儿睡前故事范文

关键词： 幼儿午睡 管理工作 幼儿成长

孩子在幼儿园的午睡是大部分家长都较为关心的一个话题，也是幼儿园教师在工作中遇到的一个难题。午睡对于正在长身体的幼儿来说，有着非常重要的作用，午睡质量直接影响孩子的成长发育，对幼儿健康起着至关重要的作用，同时还在一定程度上影响幼儿的日常学习状况。

一、幼儿午睡中存在的问题

1.难以入睡

一些新入园的幼儿由于不能很快适应幼儿园生活，很难进行良好的午睡。经有关部门调查显示，入园时间在一个月以内的幼儿，最容易出现午睡不良现象。据统计，其午睡不良的数量高达70%。幼儿午睡不良主要表现在：老师要求午睡后，便开始哭闹，找家长，不愿意午睡；有些幼儿过于依赖老师，只有老师在身边才能安然入睡；有些幼儿因为对幼儿园有陌生感，常常产生焦虑和恐惧等心理，常常睡不着或者中途被噩梦惊醒。

2.睡姿不正确

在幼儿午睡时，经常出现的一个问题就是睡姿不正确。幼儿如果趴着睡，就对心脏有压迫作用，导致心脏的血管受到一些不利影响；有些幼儿张着嘴巴睡觉，导致呼吸变浅，肺部扩张，长此以往，很有可能导致“漏斗胸”情况发生；一些幼儿喜欢蜷缩着睡觉，将头埋在被子里，使幼儿在睡觉的时候呼吸不到新鲜的空气，从而影响睡眠质量。

二、幼儿午睡问题出现的原因

1.幼儿家长方面的原因

一些幼儿家长对孩子过分溺爱，对孩子的要求没有限制的满足，幼儿在睡觉时，要求有大人陪着睡，导致孩子对大人过分依赖，很难适应幼儿园生活，从而使孩子在幼儿园不能很好地午睡。

2.幼儿教师方面的原因

由于一些教师经验不足，在对幼儿进行午睡管理时方法不当，导致幼儿午睡时，达不到预想的效果。

3.幼儿自身的原因

经有关人士研究表明，幼儿不能很好午睡，一部分原因是受幼儿身体形态和健康状况的影响。例如，一些偏胖体质的幼儿，往往出现入睡困难的状况；一些活泼好动的幼儿，经常与临床幼儿疯闹、说话，或者午睡时习惯蹬被子，因此要花很长时间入睡。

4.幼儿园的原因

一些幼儿园对幼儿午睡时间安排不够合理。一般情况下，幼儿园为幼儿安排的午睡时间均为两个半小时左右，其中包括冬天和夏天。但是，不同的天气，要求幼儿的午睡时间也有所不同。同时，不同年龄的幼儿对午睡时间的要求也有所不同，年龄越大的幼儿，所需午睡时间越短。因此，幼儿园应当根据幼儿的实际情况，科学安排幼儿的午睡时间。

三、如何进行幼儿午睡的管理

1.幼儿教师方面

（1）午睡前的准备工作

幼儿教师首先要做好幼儿午睡前的管理工作，对幼儿睡前的活动进行合理安排。首先，教师要组织幼儿餐后漱口；午睡前，教师可以安排幼儿读报或者看书，也可以为学生讲故事、听音乐，使幼儿处于放松、安静的环境下。然后，组织幼儿去卫生间，防止幼儿午睡到中途，出现起床或者尿床的情况。另外，在幼儿午睡之前要清点人数，保证每个幼儿都能午睡；检查幼儿的衣物和口袋，避免幼儿携带具有安全隐患的物品，以此保证幼儿的午睡安全。尽可能保证幼儿午睡环境的安静，提高幼儿的睡眠质量，还要科学调整室内温度和亮度，从而进一步保证幼儿的午睡环境足够舒适。

（2）加强午睡管理

首先，幼儿教师要明确幼儿午睡中每个阶段的具体要求，对幼儿午睡时的不良习惯和一些危险动作要及时制止；幼儿教师要进行午睡期间的巡视，帮助幼儿将被子盖好，协助幼儿整理衣物。最主要的是不间断观察幼儿睡觉时呼吸是否均匀，若有异常则要多加重视。然后，检查每个幼儿的睡姿，避免一些潜在意外事故发生，从而保证幼儿午睡达到最佳效果。教师要对幼儿的午睡状况进行详细记录，以此总结幼儿午睡过程中可能发生的问题，在记录中总结经验，对存在的问题进行分析和研究，制定相应的解决措施，从而提高幼儿的午睡质量。最后，做好起床管理工作，提醒幼儿去厕所、喝水，协助幼儿整理被褥和衣物，还要帮助幼儿整理仪表。

2.幼儿园方面

（1）科学安排午睡时间

根据幼儿实际情况合理调整幼儿午睡时间，首先根据幼儿年龄对午睡时间进行调整。其次，根据天气情况，对午睡时间进行科学合理的安排。

（2）幼儿园要建立合理的午睡制度

幼儿园要制定一套完善的幼儿午睡管理制度，制定后要严格按照规定进行管理。在幼儿午睡期间，不得让其他人进入室内。幼儿在午睡期间，任何人不得大声喧哗，走路要轻，保证午睡环境的安静。

（3）家长要配合幼儿园进行幼儿午睡管理

习惯的养成需要一个漫长的过程，要想幼儿养成午睡习惯，仅靠幼儿园的管理是远远不够的，还需要家长的配合。在日常生活中，家长要督促幼儿按时午睡，保证幼儿在家午睡的时间和幼儿园的午睡时间保持一致。另外，幼儿园教师对幼儿午睡情况及时和家长沟通，家长和幼儿教师进行配合，从而强化幼儿的午睡效果。

幼儿有良好的午睡习惯，对于幼儿的身体具有非常大的帮助，同时是幼儿夜间睡眠的一个补充，对于幼儿身体具有重要意义；孩子天生好动，一个上午的玩耍和学习，消耗大量脑力和体力，良好的午睡可以帮助幼儿恢复脑力和体力，有利于孩子智力和身体发育。

参考文献：

[1]杜丛霞.幼儿午睡的管理[J].现代营销（学苑版），2012，08：312：97-98.

第9篇：幼儿睡前故事范文

幼儿园春季大班保育员工作计划1一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。

随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂。

二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培养。

通过上学期的培养，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。本学期班中新添十名幼儿，由于幼儿还没适应幼儿园的集体生活，作为保育员要在减少新幼儿入园焦虑情绪的同时，耐心细致的培养新幼儿的一日生活常规，使他们尽快地融入幼儿园的集体生活。

三、加强户外活动护理，确保幼儿安全。

随着天气的转暖，户外活动时间相对延长，幼儿的衣服也逐渐减少，所以在户外活动过程中，一要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦；二要杜绝意外事故发生，在户外活动前认真仔细检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患。

四、配合班中教师搞好各项活动。

小班幼儿自我服务能力弱，在平时工作中，我除了完成好卫生工作外，在教育工作中，尽可能的参与，让教育活动更加深入，把教育活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保育结合，统一的教育原则。本学期园内准备开展“我的好妈妈”、“劳动最光荣”、“我爱我的幼儿园”等主题活动。在班内教师准备活动过程中，我一定要尽力地看护好班中幼儿，使教师能够放心的全力以赴地开展好各项活动。

五、以高度的责任心迎接复验。

本学期园内将迎来第一次的复验工作，在平时的工作中，我要认真对待每一项工作，严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度，杜绝卫生死角，保证班中环境的整洁，在复验的过程中，不为幼儿园抹黑，使幼儿园能够顺利地通过复验。

幼儿园春季大班保育员工作计划2一、提高保育员的认识，确定她们的地位，努力提高保育员的工作积极性。

有人认为保育员工作不过是打扫卫生，和抹布、扫帚打交道，整天照顾幼儿的吃、喝、拉、撒、睡。全面培养幼儿是老师的职责，和保育员工作关系不大。其实不然，《幼儿园工作规程》中明确提出，实行保育与教育相结合的原则，创设安全、清洁、和谐的教育环境，才能使幼儿身体正常发育和机能协调发展。可见保育工作的重要性。因此，做为保育员要认识到自己的工作决不是一般意义上的打扫，它不仅包括对幼儿身体各方面保护与促进，而且也包括对幼儿心理等方面的保育。所以不仅需要保育员具有满腔热情的工作态度，更需要掌握一定知识。保育员和老师一样，他们的一举一动、一言一行将影响幼儿的一生。因此、大家要了解自己在整个幼儿教育工作中的地位。

二、有计划抓好保育员学习，帮助提高保育员的业务水平和自身素质。

做为保育员光具有爱心、细心、热心还远远不够，在此基础上还需要有一定的业务水平，才能真正做到科学育人。为了提高保育员的自身素质，我们将坚持隔周保育员学习制度，根据培训计划对保育员进行培训，培训内容为：保育员应会应知、幼教杂志上面的保育文章、先进的保育经验等。在提高保育员个人素质方面，将开展朗读、讲故事、给幼儿上保育课等活动。活动的开展使保育员不仅会做事，而且能大胆地表现自己。

三、抓好保育工作的日常管理，杜绝安全事故的发生，保证幼儿园工作的顺利开展。

1、保育工作贯穿于幼儿一日活动之中，如果麻痹大意，一时疏忽，后果将不堪设想。因此，在日常工作中，保育员要做到安全意识强、工作标准高、团结协作强、服从分配等。具体要求如下：

2、搞好幼儿用具、餐具的消毒工作，杜绝传染病的发生及传播。幼儿茶杯、饭勺每天洗净后用消毒柜消毒，毛巾每天用84消毒液浸泡消毒，餐桌餐前消毒(84消毒液擦后清水再擦拭)，玩具图书每周消毒(玩具84液浸泡、图书日光曝晒)，垫絮、被子每月清洗消毒一次(阳光曝晒)。如因消毒工作不到位，造成传染病发生及蔓延的，责任由自己承担。

3、搞好班级及责任区的卫生工作，每天一小扫，每周一大扫，定期接受检查。(每半月卫生小检查一次，每月卫生大检查一次)

4、重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。做为幼儿园的一员，要把自己当成主人翁，在工作中要细心、留心，将安全事故降低为零，发现不安全的隐患要及时反应，不能视而不见，只有事事小心、时时有心、处处留心，才能杜绝一切安全事故的发生。

5、搞好幼儿午餐、午睡的管理工作，培养幼儿的良好生活卫生习惯。幼儿午餐时要让孩子吃饱，督促孩子将碗内食物吃完，教育孩子不挑食、不浪费，保持桌面、地面干净，餐后要坚持让孩子使用擦嘴巾，养成幼儿良好的生活卫生习惯。午睡时要教育孩子将衣服、鞋子放整齐，养成良好的睡眠习惯及正确的睡眠姿势。中午值午睡时保育员要在寝室内来回走动，注意观察幼儿，发现情况及时处理，不得打瞌睡、离开寝室。天冷时将幼儿的被子盖好，不要让孩子的肩膀露在外面。

6、搞好幼儿的生活管理，对孩子有爱心、细心、耐心，让家长放心。家长将孩子交给我们，我们要象对自己孩子一样去对待班上的孩子，冷了要给孩子加衣服，热了要给孩子脱掉衣服。孩子大便、小便后不能训斥，要将孩子洗干净并换上干净的衣服。孩子不舒服，要立即送保健(保健食品)室查看，如需要通知家长应立即通知。孩子年龄小，要教会孩子将上衣塞进裤子里，天冷时要经常检查孩子的肚脐是否露在外面，每天放学前要将孩子的衣服整理好。

7、学会配合教师组织活动，真正体现教中有保，保中有教。上班时间保育员做好事以后，要配合教师组织活动，不能在园内闲谈。配合教师时要注意自己的言行，不能挡住孩子的视线，影响孩子活力。

幼儿园春季大班保育员工作计划3一、学生情况分析：

孩子在控制自己行为的能力方面还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步。音准、节奏方面需要时间训练。

二、教学目标：

①、掌握音乐基础知识（节奏，歌词的认读）。

②、使学生体验学习音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。

③、发展学生的情感、美感、和基本音乐能力。

④、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。

三、重点与难点：

①、在歌唱中，把握节奏，音准。并用自然，童真的声音进行演唱。

②、音乐活动中让学生主动参与、探索、表演、动手实践、使他们有机会创编。