对会计核算职能的理解精选(九篇)

第1篇：对会计核算职能的理解范文

一、会计集中核算的作用

1.会计核算的重要性

1.1会计集中核算有利于财政监督职能的强化以及政府宏观调控能力的增强。实行会计集中核算后，增加了审核的关口，经各个关口审核之后还需将原始票据形成的会计档案，会计集中核算将每笔费用支出设在监督之下，有利于费用报销透明度的增加。

2.2会计集中核算有利于会计基础的夯实与会计监督的强化。实行会计集中核算之后，改变了过去财务部门负责人既是会计人员又是财务审批人的状况，其它部门行使财务审批职能，会计核算中心行使会计监督职能，财务审批与会计职能的分离，有利于强化会计监督。

2.3会计集中核算有利于会计人员管理体制改革的推动与会计信息质量的提高。实行会计集中核算后，会计业务决策者与会计业务执行者分离，有利于会计工作人员了解事实，解决了会计秩序混乱以及会计信息失真等问题，大大提高了会计信息质量。

2.4会计集中核算有利于财务管理的规范化和财政支出效率的提高。实行会计集中核算后，对每笔经费进行了登记，在一定程度上有利于资产管理的规范、收支管理的规范和结算程序的规范。实行会计集中核算，有利于预算约束的强化，资金使用效益的提高与财政支出效率的提高。

2.预算管理和会计核算的基本内涵

2.1预算管理的特点。（1）预算管理的及时性。企业在每次进行重大投资和交易决策之前，都要对企业进行前期的预算管理，并分析投资和交易的成本以及计量预算成本。会计预算对信息的收集以及对成本的核算一定要及时准确，及时准确的判断，可以为会计核算提供准确的信息。（2）预算管理的信息可比性。企业内部的预算管理体系，一定要具备容易理解和可比性的信息。这样不仅可以实现企业会计核算信息的规范化，还可以为整个会计核算体系提供了良好的方法。

2.2企业核算的特点。（1）会计信息的真实性保证经营活动的真实性。企业必须按照符合市场要求的预算管理来实现会计核算信息的真实有效性。要更加注重企业经营管理活动的真实实质。会计核算的基础信息是要如实反映企业的日常经营管理，绝不能出现虚假、伪造和不实的信息以及证件。让企业的会计核算和预算管理都能够如实反映企业的日常经营活动。（2）会计信息的相关性与重要性。企业内部的会计核算信息应当与股东所得到的财务报考信息是一致的。这样不仅有利于股东提高决策制定水平，还可以对企业的预算管理提供编制的基础。除了保证会计核算信息的真实性，还要对企业财会信息进行有主次、有层次的管理，对于企业财会的重要信息进行严格的管理，相对简单的则简化处理。

二、实行会计集中核算制的意义

长期以来，行政事业单位的财政资金是以部门为资金缴拨单位，通过各部门、单位在银行分头开设账户，实现资金的缴拨。这种分散缴拨方式难以实现对财政资金的统筹调度，不利于国家对财政资金有效的管理和监督。为此，在借鉴发达国家国库单一账户制度的做法的基础上，我国采用了会计集中核算制对财政预算资金实行统一的核算。

会计集中核算制是指省、市、县（区）财政部门成立会计核算中心，在各单位、各部门资金所有权、使用权和财务自主权不变的前提下，由会计核算中心集中办理会计核算和监督业务的一种核算方法，是融会计核算、监督、管理和服务于一体的会计委派制的一种新方式。实施会计集中核算，对于提高财政资金的利用效率和会计工作效率、规范会计行为、加强会计监督有着十分重要的意义。

1.有利于强化会计监督职能。实行会计集中核算，会计核算中心的财务人员与原单位脱离人事、组织、工资关系，摆脱了因经济关系对会计监督职能的制约，具有较强的独立性。会计人员依法独立行使职权，从而保证了会计信息的真实、合法、完整，更好地行使会计监督职能，使资金从拨出到使用的全过程置于会计监督之中。

2.强化了财务资金的统一管理和调度。实行会计集中核算制后，取消了各单位、各部门在银行开设的账户，使分散在单位或部门的财务资金全部集中到会计核算中心的统一账户上，达到科学安排、统一调控、监督使用的目的，有利于财政部门对财政资金的统一调度和管理，增强了资金的使用效率。

3.增强了预算约束力，有利于遏制腐败。会计集中核算要求各单位、各部门按年度预算编制正常经费的分月用款计划，专项经费按一定的程序和规定，由政府采购中心统一办理，会计核算中心直接将专项资金划拨给供应商。由此实现了对各单位、各部门的收支都必须通过会计集中账户，在会计人员公开监督下进行，这样在一定程序减少了部分单位及其领导使用国家资金的随意性，从源头上遏制了腐败的产生。

三、针对会计集中核算存在问题的基本对策

1.加大宣传力度，使得领导对会计集中核算制度有一个基本的认识与了解，能够正确认识与看待集中核算中心的职责与权力，以化解部门与报账委派人员之间的矛盾，使得企业领导能够支持核算中心的工作，避免应领导认识不到位与不统一对核算工作健康发展造成的阻碍；让大家都认识到集中核算的基本出发点是为了防止腐败，以及集中核算的重要意义。

2.核算中心应当加强与各核算部门之间的联系，掌握和了解各单位正常业务运行情况，参与核算单位预算编制，听取各个部门所提意见和建议，定期组织报账员对财经法规进行学习，促进财务报账员提高工作意识与业务水平，这样有利于保证会计业务的合理性与真实性，有利于核算中心更好的履行其监督职能，最大程度地避免可能出现的误区。

3.加强会计工作人员的思想政治工作，努力提高会计工作人员的服务意识与服务水平，会计工作人员应对会计集中核算制度有全面深刻的认识与了解，努力提高自身的业务素质，学习财政法规，做到能够熟练掌握与运用财政法规，并努力提高综合素养，能够及时发现集中核算中出现的问题，并向核算中心提出合理的建议与意见。

4.加强会计集中核算制度建设与规范，制定一个便于操作的适应会计业务要求的制度，规范财务收支行为，让会计核算工作有法可依，让会计核算行为有章可循。目前由于核算中心设立的时间较短以及国家近来未出台相关制度，导致核算制度建设滞后于会计业务的发展，阻碍了会计集中核算的健康发展。

5.加强培训，提高会计工作人员的理财水平，定期或者不定期对核算中心工作人员进行业务培训，不断优化服务，建立健全各种制度，明确自己的职责，加大改革力度。

第2篇：对会计核算职能的理解范文

会计职能是会计在经济管理活动中所具有的功能和所起的作用。换句话说，会计职能就是对会计在社会再生产过程中所起到的地位和作用的概括。在我国，关于会计职能的探讨是从六十年代开始的，并在八十年代达到高潮，从"一职能"学说、二职能"学说到"全职能"学说，各种观点都有，分歧很大，呈现出"百家争鸣"的景象。目前，在我国会计理论界，对会计职能的认识占主流地位的是"二职能"学说，即反映(核算)和控制(监督)这种观点主要是从马克思对会计是"过程的控制和观念总结"的论述中总结出来的。但是，随着经济的发展和管理的需要，这种观点已明显滞后于会计实践。为此，本文将站在会计传统理论的基础上，并结合会计在新时期的特点，对会计职能进行重新界定，以求人们对会计职能有一更完善的认识。

一、对马克思关干会计基本职能论述的认识

马克思在〈资本论〉中对"簿记"有过这样一段描述:"过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要。"这段话深刻揭示了会计作为一个过程所具备的功能。但是，长期以来，由于人们对"过程的控制"和"观念总结"的认识角度不同，因此，对会计职能的理解也产生了不同的结果。

首先，从"过程的控制"来看，对于"过程"，有人狭义地将其看作"生产过程。而对于"控制"，也有人理解为"监督"。我认为，这些都是不够完善的。其一，监督本身的含义为"监察"和"督促"，而会计监督则是会计按照管理的目的和要求，审核经济业务的合理性、有效性，并对经济行为进行必要的干预，滞后性是它的显著特点。而现代意义上的会计更需要将会计传统的单一反馈功能转变为事前预测、事中控制和事后考核分析功能，从而形成一种"前导型"会计。人为将"会计监督"概念贱予广泛的含义只会造成人们对会计监督职能理解上的误差。其二，会计监督的依据很大程度上依赖于外界环境所制定的标准，这些标准具体表现为党和国家的方针、政策和各种法律、法规制度。因此，会计监督很大程度上是外部环境在施加于会计工作时所形成的功能，并非属于会计自身之中，它实际上只是构成会计管理过程的一个具体的分支职能而已。由上所述，我认为，会计本质上作为一种管理活动，其"过程的控制"应被理解为对广义的生产过程，即包含流通的再生产过程的事初、前中及事后的管理。简而言之，即管理职能。会计也只有作用于这种具体的再生产过程，它的具体职能才能得到充分发挥。另外，由于管理活动包括了事前、事中及事后整个过程，所以，管理职能又可分为预测、计划、决策、控制、分析、监督等具体职能。

其次，在"观念总结"的理解问题上，也有不同意见。有人将其解释为"反映"，也有人将其理解为"核算"。我认为，将"观念总结"理解为核算似乎比较合理。反映过程是会计把大量的数据转换成财务信息的过程，也就是说，反映不过是对客观经济活动事后的真实写照而已。因而，反映的内涵是消极和被动的。而会计核算则是一种能动的管理活动，从过程看，它可以包括事后核算，也可以包括事前、事中的核算;从内容来看，它既包括记录、计算和反映，又包括预测、控制、分析和考核。其二，从"观念总结"中的"总结"来看，德文原意是"合成"、"综合"，因此，将"观念总结"理解为"反映"有过窄之嫌，因为，会计人员在工作过程中，不仅对复杂的经济业务进行搜索、分类、整理、计算及反馈，还要对会计资料进行比较及分析，而这些又都属于会计核算的职能范围，所以，我们可以说，核算职能是会计的另一个基本职能。

二、会计职能的定位

要全面完整的理解和把握会计职能，需要对会计职能有如下认识：

1、会计职能是会计本质的集中表现

目前，在我日会计理论界，关于会计本质的认识最主要有两种观点：会计信息系统论和会计管理话动论。

会计信息系统论的支持者认为:"会计是旨在提高企业及各单位的经济效益，加强经济管理而建立的一个以提供财务信息为主的经济信息系统。与以往的诸如强调会计是一种提供财务信息的规则和方法的会计工具论相比，会计信息论无疑有其先进之处。首先它认为会计是一个过程，从而否定了"工具论"。其次，它还扩大了会计信息的范围，从单纯的财务信息扩大为经济信息。但是，会计信息系统论的缺陷也是显而易见的，杨纪琬教授就曾指出，"以信息系统来概括会计的全部内容有以偏概全之嫌，即使抛开很难用信息系统来概括的管理会计的内容来说，企业财务会计中的内部控制制度、稽核监督制度、防弊措施等也随处可以显示会计的管理职能。

我国最早提出会计管理活动论的会计学家是杨纪碗教授和阎达五教授，他们在1980年的一文中指出:"无论从理论上还是从实践看，会计不仅是管理经济的工具，它本身具有管理职能，是人们从事管理的一种活动。"我是倾向于"会计管理活动论"的，因为，无论从微观的角度还是从宏观的角度看，会计在组织、综合经济信息方面和利用经济信息管理方面都是紧密结合的。近年来涌现出的宝钢、邯钢经验部已充分证明了会计在企业中的重要管理作用。

会计既然是一种经济管理活动，它就必然要求会计具备相应的职能去体现会计本质的要求，以充分保证会计管理活动的顺利进行。会计的核算和管理两大职能，正是在充分体现会计本质的基础上存在的。会计的本质表明，会计作为一种社会现象，产生于管理的需要，并以经济管理的形式出现。在实际工作中它通过其特有的方法，对经济信息进行核算处理，并依据自己处理的信息作出分析和判断，并进而作出决策，以实现管理的职能。虽然从表面上看，决策是由最高管理层作出的，但事实上，决策并非仅仅是拍板的一瞬间，它是一个过程，它包括有确定解决的问题、拟订各选方案和选定方案三个主要步骤，而会计在这个过程中的作用显然是最关键的，它实质上充当着管理者和决策者的角色。如果会计核算不正确、反映不真实、预测不准确、分析不透彻，都会导致决策的错误。所以，我认为会计的核算和管理职能是充分体现会计是一种管理活动的本质的。

2、会计的管理职能是在会计实践的不断深 化中发展起来的

(1)会计职能的形成阶段

当会计处于原始或者雏形阶段时，"单式记帐"会计的职能只有一个，那就是"计量"，即人们通过头脑的或帐本上的简单计算来衡量其劳动成果。当会计发展到一定阶段时，人们通常需要对这种计量进行必要的核查及比较，此时会计的管理职能就诞生了。马克思曾在(资本论)中指出:"在一切社会状态下，人们对生产生活资料所耗费的劳动时间，必然是关心的，虽然在不同的发展阶段上，关心的程度不同。"我认为，计量这种最初的会计行为就是在人们"关心"的想法下产生的。同时，我们还必须清楚的看到:计量不仅体现了人类原始会计思想的产生，还体现了人们对生产活动的主观能动作用，使生产生活资料进行合理配置，

虽然这种管理行为本身也是原始的，但它却是伴随着会计的产生而产生的。当然在这一阶段，会计的管理职能还远未成熟，会计的职能也主要体现在"计量"、"核查"、"比较"上。如果用一职能来描述时，"核算"应是这一阶段对会计职能较简明及准确的表述。

(2）会计职能的发展阶段

18世纪末和19世纪初的产业革命给当时欧洲，特别是英国带来了生产力的巨大发展，由此引起了生产组织和经营形式的重大变革。适应资本主义大企业需要的经营形式-股份公司出现了。而此时，会计已经从原始的"单式记帐阶段"转变"复式记帐阶段"，会计的管理职能也得到了进一步的发展。股份公司的出现，使资本向有良好效益的企业积聚，使企业的所有权和经营权逐渐分离，由于股份公司的所有者分散于广泛的社会阶层中，其结果必然导致大多数所有者远离经营实体·失去支配能力。但作为所有者集团，他们又关心其投人资本的保全，以维护其利益的分配。在这种情况下会计的管理职能就逐渐显得重要起来。马克思在《资本论》申指出，管理工作最初是由财产所有者自已从事的，但他"一旦有了足够的财富，他就会把干这种操心事的‘荣誉'交给一个管家。"马克思的这段话是和会计的核算、管理职能思想相一致的，尽管在这一阶段，会计的对内管理职能尚未得到充分挖掘，但其本身所具备的核算及管理职能的事实已无可质疑了。

3、会计职能的逐渐成熟阶段

第一次世界大战以后，泰勒的"科学管理法"逐渐渗入产业界，为现代意义上的经营管理打下了基础。科学管理的管理思想给经营管理带来了巨大冲击，而会计无论理论还是实践方面也都有了突飞猛进的发展，表现为管理会计地位的不断提高及"标准成本计算"和"预算管理"等会计管理方法的出现。另外，多种形式的会计分析方法也得到了较大发展，会计的管理职能逐渐开始得到重视。

第二次世界大战以后，世界经济发展进入了一个黄金时期，由此产生了急剧的资本集中，许多大规模的投资活动不断出现。在这种情况下，会计的预测、计划、决策、控制、分析、监督等具体管理职能得到了充分发挥，便会计的管理职能开始被社会广大阶层普遍接受。

4、对会计职能基本内涵的认识

会计职能的基本内涵在会计发展的不同时期并没有发生改变，唯有其实现的深度、广度及精度等会因经济的发展及环境的变化而逐渐提到提高。随着我国社会主义市场经济体制的建立，建立现代企业制度已成为我国企业发展的方向。在产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的要求下会计工作的服务对象、影响范围及信息质量要求方面出现了新的特点，会计由原来的主要服务于国家对国有企业管理的需要转向服务于包括国家在内的股东、债权人及社会的其他方面。另外，人理论、产权经济学等新兴经济学前沿理论也给企业会计管理提出了新的理论依据。会计也由此进入了一个崭新的发展时期，会计管理成为企业经营管理的中枢。

5、小结

根据上述认识，我认为会计的两大职能是核算和管理。核算职能是指通过一系列专门的技术方法，对经济业务进行完整地、连续地和系统地记录和计算，为经营管理提供必要的信息，它是会计工作的基本环节。而管理职能是指会计为满足国家宏观调控、企业所有权人、企业经营管理当局等的需要，参与企业经营管理的功能。管理职能可具体分为预测、计划、决策、控制、分析、监督等具体职能。会计的核算职能和管理职能是相互渗透、紧密依存的。核算职能是管理职能的基础和前提，离开了核算职能，管理职能就失去了基石;同时，管理则是核算职能的目的和下一核算过程的出发点。离开了管理职能，核算职能将会失去目标和方向。虽然，核算职能、管理职能都是会计的基本职能，但是，会计作为管理活动的本质又决定了核算职能只是为管理职能提供铺垫和服务，管理职能才是会计工作最基本的职能。

三、会计职能与会计目标、方法、作用之间的关系

会计职能同会计目标、方法、作用之间存在着既相互联系，又相互区别的辩证关系，探讨它们之间的关系，有利于理顺人们对会计基本理论的理解。

1、会计职能和会计目标的关系

会计目标概括地讲就是设置会计的目的与要求。具体而言，会计目标就是对会计自身所提供经济信息的内容、种类、时间、方式及其质量等方面提出的要求。与会计职能相比会计目标所要解决的是会计应提供什么样的信息才能满足有关各方对会计信息的需要，而会计职能作为会计自身所具备的功能，它的内涵是会计能够提供什么样的信息;另外，会计目标是适应于特定经济环境的需要而产生的，这就使会计目标在一定程度上呈现出变化性的特点，而会计职能则是相对稳定、单一的东西。因此，我们不难看出，会计目标与会计职能的最根本区别在于会计目标是人们的主观要求，而会计职能则一种客观存在。会计目标在一定程度上必须同会计职能相吻合，如果脱离了会计职能，会计目标就会成为空中楼阁而无法得到实现。这好比一个人只能挑100斤的东西，你硬要他挑200斤，这是力不能及的。所以我认为，会计职能是会计所能达到目标的前提。职能在先，目标有后。

2、会计职能和会计方法

会计方法是指会计人员运用特定的技术作用会计对象行为的程序或方式。会计工作的进行是有具体的会计方法构成，并有会计人员的行为推动，因此，会计方法是会计职能由潜在的有用性转化为现实作用的关键。会计方法选择不正确或不科学，很可能导致会计职能窒息。要便会计职能得以良好发挥，很重要的一点，就是要不断改进和完善会计方法。所以，我认为，会计工作者的神圣使命就是在于不断改递和完善会计方法，便之更好地实现人们管理经济活动的目的。

3、会计职能与会计作用

会计作用是指会计活动茬特定历史时期和特定经济环境下实际产生的效果。会计作用的发挥取决于两个重要因素:一是外部环境，即会计工作所处的特定历史时期和经济环境;二是会计活动本身，即会计职能被人们认识和利用的程度。由于会计的作用受外部环境的影响，因此，会计作用可分为积极作用和消极作用两个方面。会计的积极作用主要体现在会计无论在宏观经济管理还是在微观经济管理中都有举足轻重的作用，这主要是在人们对会计职能的有效利用下实现的;会计的消极作用主要集中在会计信息的失真上，它不仅便会计的职能难以有效发挥，而且还会造成人们对会计正面作用的怀疑。所以，我认为，要使会计作用得到充分展现，我们必须在有效利用会计职能的基础上，结合不同时期的经济环境，找出当时会计工作实际运行效果和会计职能需求之间的距离，发现会计工作的薄弱环节，从而挖掘会计工作的潜力，从而逐步完善和加强会计在经济管理中的作用。

四、总结

第3篇：对会计核算职能的理解范文

探析会计的本质，首先要明确什么是事物的本质。辩证唯物主义告诉我们，本质就是事物的根本性质，是组成事物基本要素的内在联系。本质是由事物内部特殊矛盾所决定的一事物区别于它事物的根本属性。

在我国，对会计的本质的争议集中为两大观点：信息系统论，认为会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统；管理活动论，认为会计是一种经济管理活动，其本身具有管理的职能。我认为会计的本质可以将上述两个观点合二为一。会计的本质是信息指导管理，管理反映信息的系统工程。

下面对会计本质问题的研究成果作一简要的历史回顾。

马克思在《资本论》中对会计本质问题的结论已为中国会计界非常熟悉，“观念的总结和过程控制”作为会计定义的一般表述，阐述了会计本质是“观念总结”和“过程控制”的两者合一。

马克斯·韦伯，认为“资本主义本质是理性获利”，而“理性获利过程和行为是靠会计来调节的”。根据这种论断，会计的本质应该是“按理性原则来核算和调节经济活动”。

霍斯金与迈克夫两位美国会计学家认为，会计的本质是试图为现代市场经济建立一个公正、公平的资源配置和运作的考试制度。

美国著名会计学家井夙雄治在其1975年出版的具有国际影响的《会计计量理论》一书中阐明的基本观点：会计是便于协调各利益集团之间财产经管责任的系统。

美国耶鲁大学夏思·桑德教授1997年出版的《会计与控制理论》一书。按桑德的观点，会计本质，从微观角度看，会计保证组织契约的实施和推行。

从历史回顾可见，关于会计本质的理解无非是总结、控制、核算、调节、制度、系统、保证等。从企业管理的情况看，企业总是通过会计信息的反馈来指导自己的管理，最终管理的成果再反映在会计信息上，然后再优化管理，循环往复。可见会计在经济活动中表现为是信息管理信息的循环系统。因此说会计的本质是信息系统和管理活动的结合，是信息，管理的混合体。会计的本质是一个经济信息管理系统。

2会计的职能

会计的职能是指会计的本质功能，是会计本质的体现，是会计在经济管理活动中所具有的功能和所起的作用。换句话说，会计职能就是对会计在社会再生产过程中所起到的地位和作用的概括。

马克思在《资本论》中对簿记有过这样一段描述：过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要。这段话深刻揭示了会计作为一个过程所具备的功能。

首先，从过程的控制来看，对于过程，有人狭义地将其看作生产过程。而对于控制，也有人理解为监督。我认为，这些都是不够完善的。其一，会计监督是会计按照管理的目的和要求，审核经济业务的合理性、有效性，并对经济行为进行必要的干预，滞后性是它的显著特点。而现代意义上的会计更需要将会计传统的单一反馈功能转变为事前预测、事中控制和事后考核分析功能，从而形成一种前导型会计。人为将会计监督概念贱予广泛的含义只会造成人们对会计监督职能理解上的误差。其二，会计监督的依据很大程度上依赖于外界环境所制定的标准，这些标准具体表现为党和国家的方针、政策和各种法律、法规制度。因此，会计监督很大程度上是外部环境在施加于会计工作时所形成的功能，并非属于会计自身之中，它实际上只是构成会计管理过程的一个具体的分支职能而已。由上所述，我认为，会计本质上作为一种管理活动，其过程的控制应被理解为对广义的生产过程，即包含流通的再生产过程的事初、前中及事后的管理。简而言之，即管理职能。会计也只有作用于这种具体的再生产过程，它的具体职能才能得到充分发挥。另外，由于管理活动包括了事前、事中及事后整个过程，所以，管理职能又可分为预测、计划、决策、控制、分析、监督等具体职能。

其次，在观念总结的理解问题上，也有不同意见。有人将其解释为反映，也有人将其理解为核算。我认为，将观念总结理解为核算似乎比较合理。反映过程是会计把大量的数据转换成财务信息的过程，也就是说，反映不过是对客观经济活动事后的真实写照而已。因而，反映的内涵是消极和被动的。而会计核算则是一种能动的管理活动，从过程看，它可以包括事后核算，也可以包括事前、事中的核算；从内容来看，它既包括记录、计算和反映，又包括预测、控制、分析和考核。会计人员在工作过程中，不仅对复杂的经济业务进行搜索、分类、整理、计算及反馈，还要对会计资料进行比较及分析，而这些又都属于会计核算的职能范围，所以，我们可以说，核算职能是会计的另一个基本职能。

会计既然是一种经济管理活动，它就必然要求会计具备相应的职能去体现会计本质的要求，以充分保证会计管理活动的顺利进行。会计的核算和管理两大职能，正是在充分体现会计本质的基础上存在的。会计的本质表明，会计作为一种社会现象，产生于管理的需要，并以经济管理的形式出现。在实际工作中它通过其特有的方法，对经济信息进行核算处理，并依据自己处理的信息作出分析和判断，并进而作出决策，以实现管理的职能。决策是一个过程，包括有确定解决的问题、拟订各选方案和选定方案三个主要步骤，而会计在这个过程中的作用显然是最关键的，它实质上充当着管理者和决策者的角色。如果会计核算不正确、反映不真实、预测不准确、分析不透彻，都会导致决策的错误。所以，我认为会计的核算和管理职能是充分体现会计是一种管理活动的本质的。

根据上述认识，我认为会计的两大职能是核算和管理。核算职能是指通过一系列专门的技术方法，对经济业务进行完整地、连续地和系统地记录和计算，为经营管理提供必要的信息，它是会计工作的基本环节。而管理职能是指会计为满足国家宏观调控、企业所有权人、企业经营管理当局等的需要，参与企业经营管理的功能。管理职能可具体分为预测、计划、决策、控制、分析、监督等具体职能。会计的核算职能和管理职能是相互渗透、紧密依存的。核算职能是管理职能的基础和前提，离开了核算职能，管理职能就失去了基石;同时，管理则是核算职能的目的和下一核算过程的出发点。离开了管理职能，核算职能将会失去目标和方向。虽然，核算职能、管理职能都是会计的基本职能，但是，会计作为管理活动的本质又决定了核算职能只是为管理职能提供铺垫和服务，管理职能才是会计工作最基本的职能。

第4篇：对会计核算职能的理解范文

关键词：规范化管理；会计核算；管理应用；管理措施；企业核算

对于企业会计核算工作而言，它是一项对企业经济活动进行总结的重要工作，直接反应企业资金及盈利状况，因此，其工作质量与工作结果会对未来较长时间内企业的发展产生较大的影响，而企业只有充分的利用了会计核算工作，才可能对企业的经济活动有更好的掌握，才能更好的根据企业过去的发展历程制定更为科学、合适的管理政策方针，对企业经济活动进行有的放矢的管理，才能更好的实现企业的快速发展。由此可见，对于企业而言，会计核算工作是极为重要的。

一、目前我国会计核算工作中存在的若干问题

通过多年的工作经验可以发现，目前我国多数企业会计核算工作中主要存在以下几个问题，分别是会计核算管理制度不规范、会计人员个人职业道德有待提高以及会计核算人员职业水平参差不齐等等[1]，而这些问题的存在使得我国多数企业会计核算的规范化管理制度始终无法很好的运行下去，也使得一些规范化管理措施无法取得较好的管理效果，因此，想要对企业会计核算工作进行规范化管理，那么首先需要解决以上三个问题。

二、规范化管理措施在企业会计核算中的应用

1.规范化管理措施在企业会计核算中的应用之规范化的管理制度

通过对大量文献分析发现，目前在我国多数企业的会计核算工作中，会计核算管理制度的不完善是影响企业会计核算规范化管理的主要因素之一，因此，对于企业而言，想要尽快实现对企业会计核算工作的规范化管理，那么首先就应该构建并应用较为完善的规范化管理制度。当然，为了实现这一目的，为了使得所构建的规范化会计核算管理制度能够适合企业的会计管理工作，制度构建的相关人员首先应该对现有会计核算管理制度中存在的问题进行较为深入的了解，并根据所发现的问题在现有的管理基础上对制度影响相应的调整，从而减少制度方针的改变给会计核算人员及其工作所带来的影响[2]。除此之外，企业在构建规范化会计核算制度的过程中，可以适当的给予会计核算人员一定的参与修改与制定的权力。这是因为对于企业会计核算工作而言，会计核算人员是对相关工作最为了解的，而其会计学习过程中所接受的教育思想与教育理念恰好和规范化管理的思想不谋而合。因此，在规范化管理制度构建中，会计核算人员往往可以根据实际工作经验提出较为实用的修改意见。当然，在规范化会计管理制度的过程中，相关人员还应该严格遵守国家制定的会计核算相关法律法规，从而使得相关会计核算制度能够在外部制度的支持下进行。

2.规范化管理措施在企业会计核算中的应用之会计职业道德体系

对于规范化的会计核算工作而言，会计职业道德是影响会计核算工作规范化质量的主要原因，同时也是企业日常会计核算工作中极容易忽视的一部分。而如果企业会计核算相关人员在核算工作中并没有重视会计工作职业道德，也没有将会计职业工作道德作为自己日常工作的行为指标，那么其在工作的过程中极容易因为某些原因而犯下不必要的错误，从而给企业带来一定的损失。因此，在对企业会计核算工作进行规范化管理的过程中，还需要注意对会计职业道德体系进行构建与运用。比如说，相关人员可以根据国家对会计职业道德的要求对会计人员的相关进行约束，并且将会计人员的个人工作行为与其绩效考核联系在一起，对于一些严格遵守会计职业道德并根据会计职业道德的要求进行工作的人员可以适当的予以奖励，而对于一些不遵守会计职业道德并利用职权便利谋取私利的人员应该予以严厉的惩罚。除此之外，目前我国对会计职业道德的规范仍旧存在一定的问题或漏洞，而这些问题与漏洞往往会成为一些会计人员谋取私利的空子。因此，针对这一问题，企业内部应该对会计人员的职业道德与思想道德进行教育与加强，并对会计人员的工作进行更为严格的监督，从而使得会计核算人员能够诚信办公[3]。

3.规范化管理措施在企业会计核算中的应用之职业水平的提升

在规范化会计核算工作中，会计人员的职业水平是影响会计工作质量与会计工作规范化水平的重要因素，并且一支职业水平较低的会计核算队伍必定会给企业会计核算的规范工作带来一定的阻碍。因此，对于企业会计核算工作而言，提高会计核算队伍的整体职业水平是非常重要的。而为了实现这一目的，企业可以利用工作之外的空闲时间给会计核算人员提供一些质量较高的培训机会与学习机会，还可以在适当的时间组织企业间的会计核算人员交流活动，通过从会计核算工作较为规范的企业中学习经验的方式来提高本企业会计核算队伍的职业水平。除此之外，企业还需要注意让企业内部会计核算人员的专业技能跟上时代与市场发展的步伐，从而使得企业会计核算工作能够更好的适应企业的长远发展[4]。

三、结语

对于企业会计核算工作而言，规范化的管理制度是影响其核算结果的重要内容，因此企业应该根据自身内部会计核算的实际情况，找出当下会计核算中存在的问题，并采取更为有效的措施对会计核算工作进行规范化的管理。

作者:侯金蕾 单位:冀中能源峰峰集团有限公司物资供销分公司

参考文献:

[1]刘显福.企业会计核算中的规范化管理措施分析[J].知识经济，2016，（1）：132.

[2]王海芳.规范化管理措施在企业会计核算中的应用[J].企业技术开发，2016，（9）：52-53.

第5篇：对会计核算职能的理解范文

会计专业是职业类院校中普遍开设的专业之一。据统计，会计专业已成为我国高职院校招生数量最大的专业之一。随着社会的发展，经济全球化进程日益加快，对高职会计专业教学改革、会计人才培养质量提出更高的要求。本文从内蒙古机电职业技术学院会计核算专业人才培养现状入手，通过调查问卷，了解专业学生在学习兴趣与目的、专业素养、实践能力、创新能力等方面的情况，总结问题，分析原因，并提出具有针对性的具体对策。

［关键词］

高职；会计核算；现状；对策

1内蒙古高职院校会计专业人才培养现状调查

笔者通过不断学习，反复研究《高职会计专业人才培养方案》，对照教育部要求，将我院会计核算专业定位为“为中小企业、事业单位及会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构培养会计统计基本理论与方法，熟悉国家财经法规和现代会计准则，能胜任财务会计核算与管理、统计数据整理与分析工作，并具备良好职业道德和可持续发展能力；适应区域经济发展的技术技能人才。”围绕学生的学习兴趣与目的、业务素养、实践能力、创新精神等，制定了具有针对性的调查问卷。以内蒙古机电职业技术学院2013级三年制会计核算专业学生为调查对象，共发放调查问卷351份，收回339份，其中有效问卷334份，有效率为98．5％。调查结果：对专业学习是否有兴趣：17％兴趣浓厚；46％兴趣一般，31％有一点兴趣，6％没有兴趣。是否了解会计核算专业人才培养目标：9％完全了解，37％大致了解，44％不怎么了解，10％不了解。可以看出，尽管许多学生选择进入会计核算专业学习，却对会计专业缺乏学习兴趣。换句话说，不少学生之所以选择就读会计核算专业，并不是出于对其的喜爱，而是由于社会市场需求、舒适的就职环境、相对优渥的待遇、家人的期许等。学生入学后并不了解高职会计专业人才培养的目标和任务，专业学习较为盲目、被动，缺少积极性、主动性。在对学生实践能力、创新精神以及协作能力的问卷调查中，笔者发现67％的学生认为自己缺乏实践能力，动手能力不强。52％的学生认为自己缺少创新精神，只有18％的学生认为自己在协作能力上有所不足。可见，实践能力和创新能力是高职会计核算专业学生亟待提升的能力。有关于会计核算专业学生业务素养情况调查，会计教学重点包括：A基础会计核算，B财务分析、财务管理等财会专业知识，C管理决策能力，D职业道德素养，E计算机等现代化工具及其他辅助工具，F财经类法律法规（A－100％，B－98％，C－76％，D－92％，E－65％，F－58％）随着经济社会的不断发展，社会对会计人才的需求越来越大。这种需求不仅仅是人才数量上的增多，还包括对会计人才智力的更高要求。就调查问卷中关于会计人才业务素养的调查情况来看，学生多数认为要想成为一名优秀的会计人员，应具备扎实的会计专业知识，良好的职业道德素质，管理决策能力，并熟练运用计算机等现代化工具（所有以上选项内容），但也有为数不多的学生认为单纯掌握会计专业基础知识就可以了，上述数据在一定程度上说明了高职会计人才培养“注重基础会计知识多，其他能力少”的现实，这样培养出来的会计毕业生难以满足经济社会的发展要求。另外，财经类法律法规同样是会计专业人才必不可少的知识武器，在现实工作中经常用到。而上述调查中显示，选择F选项的学生只占58％。因此，会计专业毕业生对财经类法律法规等没有给予足够的重视，这方面有待提高。

2对策探讨

（1）多媒体与多种教学方法结合运用。当前，理论教学受到高职院校的普遍重视，但很多学校存在理论教学与实践教学相脱节的现象。教师在课堂上进行理论讲解，学生学习理论知识比较系统，但实际动手操作较少。实际上，会计核算专业的许多课程在教学计划中都是有实践训练的要求的，但实施时却打了折扣，没能达到如期教学效果。教师可以选择将传统的案例讲解法与模拟演练法相结合，将理论学习与实际演练相结合，应用现代化多媒体技术，以提高会计专业教学质量，提升教学效果。

（2）增强教师的实践能力，推动双师素质教师队伍建设。目前，很多高职院校的专业教师都有着高学历，理论很强。教师也是由学生毕业后又到学校工作而成为教师的，因此，实践操作能力不够强。针对这点，高职院校应进一步增加教师下企业实践的机会，丰富教师的专业实践锻炼。推动双师素质教师队伍建设，鼓励教师取得注册会计师、税务师、评估师等职业资格，提高实践能力。

第6篇：对会计核算职能的理解范文

关键词：会计工作岗位；职业技能素质；培养

随着市场经济的不断完善和发展，会计工作在企业经济活动中的作用越来越重要，它是企业监督经营活动的重要手段，是企业制定计划的主要依据。设置会计工作岗位应该建立会计岗位责任制，加强会计工作的规范性，提升会计工作的作用。会计工作岗位人员职业技能素质是衡量会计工作水平的标准，它直接关系到企业经营管理工作的成效。笔者通过对大中小型企业会计工作岗位人员职业技能素质的研究，提出了培养高职会计专业学生职业技能素质的途径。

一、大中小型企业会计工作岗位的设置

会计工作岗位是指一个单位会计机构内部根据业务分工而设置的职能岗位。1996年6月财政部财会字19号文件颁布了《会计基础工作规范》，提出了示范性的会计工作岗位设置方案，即：会计机构负责人或者会计主管人员、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、总账报表、稽核、档案管理岗位等。开展会计电算化和管理会计的单位，可以根据需要设置相应工作岗位，也可以与其他工作岗位相结合。

我国企业的规模按照销售收入和资产总额的标准来划分，可以分为大型企业、中型企业和小型企业。依据会计岗位设置的原则，企业会计工作岗位的设置应与本单位会计业务活动的规模、特点和管理要求相匹配。

大中型企业生产规模大、业务量大，会计岗位分工较细，可以一人一岗、一岗多人。通过对大中企业的调研，大多数企业会计工作岗位的设置为14个，即会计主管、出纳、资金核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽查、综合分析和会计电算化；小型企业的生产规模小、经营方式灵活，会计工作岗位分工不明确，可以一人多岗。通过对小企业的调研，大多数企业会计工作岗位的设置为3个，即出纳、总账报表和明细分类核算。

二、大中小型企业会计工作岗位人员的职业技能素质

根据30多家企业的调查结果，按照会计工作岗位职责的界定，每个会计工作岗位人员应具备的职业技能素质具体如下。

1.会计主管岗位负责制定本企业的会计制度和核算办法，监督会计人员执行，参与经营决策，考核财务预算等业务。应具备的职业技能素质：事业心和责任心、先进的管理理念、完善的知识结构、综合协调能力、信息处理能力等。

2.出纳岗位负责办理现金收付和结算业务，登记现金和银行存款日记账，保管库存现金、空白收据和支票等业务。应具备的职业技能素质：牢记国家和公司的政策法规、严谨细致的工作作风、较强的安全意识、良好的职业道德素养、会计操作技能等。

3.资金核算岗位负责资金的筹集、使用、调度和核算，了解资金的市场动态，筹集所需资金，合理安排使用资金。应具备的职业技能素质：财会、税务和金融相关知识熟悉会计工作流程，具有团队精神、沟通协调能力、会计核算技能等。

4.固定资产核算岗位负责固定资产明细核算，编制固定资产报表等业务。应具备的职业技能素质 ：熟悉固定资产相关管理办法、会计核算和理财、公司财务管理制度等。

5.投资核算岗位负责企业各种投资明细核算，编制投资报表等业务。应具备的职业技能素质：综合分析能力、判断能力、财务管理能力、控制能力等。

6.存货核算岗位负责审查存货出入库手续，负责存货明细核算，参与存货清查等业务。应具备的技能素质：良好的职业道德熟悉存货信息、会计核算方法，具有账务处理技能等。

7.工资核算岗位负责计算职工的各种薪酬，办理职工薪酬分配、结算和明细核算，监督工资薪酬的支付，编制工资报表。应具备的职业技能素质：财务管理和统计相关知识、沟通协调能力、计算机操作技能、严谨工作态度、承受工作压力等。

8.成本核算岗位负责编制成本费用计划，归集和分配费用，计算产品成本，登记成本记录与核算，分析成本计划的执行情况。应具备的职业技能素质：团队协作能力、沟通能力、创新能力，并了解相关会计知识、会计法规等。

9.利润核算岗位负责编制利润计划，办理销售款项结算业务，负责利润的明细核算，编制利润报表。应具备的职业技能素质：会计核算技能、职业判断能力、独立操作能力、组织能力等。

10.往来核算岗位负责往来款项的清算手续，债权债务的明细核算，管理往来业务所需要的凭证等业务。应具备的职业技能素质：计算机操作能力，统计、税务、经济法、审计等相关知识，判断力、责任心和事业心等。

11.总账报表岗位负责总账的登记及与日记账、明细账的核对工作，编制会计报表，负责财务状况的综合分析等业务。应具备的职业技能素质：会计操作技能、与会计工作相关的财经知识、沟通协调能力、对会计事项的总体判断和处理能力、对数据的敏感性等。

12.稽查岗位负责对会计凭证、账簿和报表等会计资料进行复核。应具备的职业技能素质：监督能力、处理会计业务能力、财务分析技能、参谋能力，相关法规和相关的财务、统计、税务等知识。

13.综合分析岗位负责综合分析财务状况和经营成果，编写财务情况说明书，进行财务预测，为领导提供决策参考意见。应具备的职业技能素质：财务、审计、统计相关知识，操作相关财务软件技能、会计职业道德、团队合作精神等。

14.会计电算化岗位负责电算化软件的操作、维护，进行数据分析，电子会计档案管理等业务。应具备的职业技能素质：现代信息技术、计算机操作技能，数据的加工、分析、处理技能，与会计工作相关的财政、税收和金融知识等。

15.明细分类核算岗位负责登记填写各种会计明细账，装订会计凭证，审查各种收支结算，填制会计科目的记账凭证，参与清查盘点工作等业务。应具备的职业技能素质：业务操作技能、沟通协调能力、独立完成工作能力、理解判断能力、相关核算知识等。

综上所述，中小企业会计工作岗位人员的职业技能素质包括：会计岗位的知识技能、会计岗位的职业素质、会计岗位的能力素质三项。

三、高职会计专业学生职业技能素质的培养

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，它的根本任务是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专业人才。高职会计专业学生毕业后，大部分都要从事会计工作，他们在校期间所掌握的知识技能及素质的培养，直接影响到以后会计工作的水平及职业判断能力，因此，对高职会计专业学生职业技能素质的培养尤为重要。

1.以创新人才培养模式为重点，培养高职会计专业学生会计岗位的知识技能。会计岗位的知识技能是指会计人员从事会计工作所掌握的会计操作技能和专业理论知识，是从事会计工作的必备条件。会计操作技能包括语言表达、点钞、数字书写、文字处理、数据分析、核算、制表、填制凭证、计算机操作中的小键盘录入等。随着会计工作职能的拓展，会计人员也应该具备较全面的专业理论知识，这样才能推进会计工作的发展。根据会计工作涉及的范围，需要掌握的专业理论知识包括会计基础、财务管理、管理会计、会计法规、税务、统计等。

高职会计专业学生会计岗位的知识技能主要来自于在校期间的学习，所以会计专业人才培养模式的确定显得尤为重要。高职会计专业应以就业需求为导向，积极面向会计岗位群，以培养学生综合素质为主线，积极推进人才培养模式的创新工作。突出操作技能达标训练及专业综合应用能力培养，构建理论教学和实践教学并重的、主动适应市场需求的多方向办学体系。各高职院校可以构建“平台+模块”的课程结构模式，以专业群为平台，可以设置会计岗位技能模块和岗位课程模块，新的培养模式可以满足学生岗位性、多样性、个性化的要求。

为实现高职人才培养目标，满足会计岗位的需要，还应打破压缩型的传统课程设置体系，更新课程体系和教学内容，充分重视实践教学环节，将岗位元素引入实践教学，完善实践教学体系，在理论与实践交替教学方面拓宽思路。加大实践教学改革力度，提高实践教学所占教学比例，完成本专业毕业生应具备的基本技能、专业技能和综合应用能力的合理划分，形成合理的理论和实践支撑体系。同时，还应建立标准化的能力考核办法，突出对会计专业学生专业应用能力的培养。

2.以注重会计职业发展为重点，培养高职会计专业学生会计岗位的职业素质。会计岗位的职业素质是指会计人员对会计工作行为的一种综合体现，是从事会计工作的基本条件。随着会计职业发展，用人单位对会计人员的条件要求越来越高，除了掌握基本的操作技能和专业知识之外，更加注重学生的职业素质。主要体现在会计职业道德、会计职业纪律、事业心与责任感等方面。

高职会计专业学生应具备良好的会计职业道德，具体体现在爱岗敬业、实事求是、客观公正。会计职业道德理念应渗透在会计专业学生的整个学习过程中，无论是理论课还是实践课都要体现出诚实守信、勤勉敬业的基本要求。高职会计专业学生还应具备严谨的会计职业纪律性，它直接制约和引导会计人员的会计行为，具体表现在财务数据的保密性、企业资金的占有性及提供财务数据的真实性等方面。

高职会计专业人才培养方案的制定，应与会计职业发展的需求相吻合，职业素质模块应是人才培养方案的一个组成部分，模块中课程的设置应紧紧围绕会计岗位职业素质来确定。

培养学生的职业素质，是高职会计专业教育的重中之重，加强学生的政治思想教育和深化职业道德教育是两个重要手段。政治思想教育可以通过政治思想理论课程的学习和相关的征文、演讲、竞赛等形式，来提高学生的道德品质和分析问题的能力；职业道德教育可以通过财经法规和会计职业道德的全面深入学习，理解和强化职业道德知识，提高高职会计专业学生依法办事和履行会计职责的自觉性。深化职业道德教育是提高岗位职业素质的突出体现，职业道德教育的好坏，直接影响着企业会计职能作用的发挥。

3.以开展高职第二课堂为重点，培养高职会计专业学生会计岗位的能力素质。会计岗位的能力素质是指会计人员从事会计工作所必备的个性心理特征，是从事会计工作的保障条件。主要包括团队合作能力、沟通协调能力、组织与管理能力、职业判断能力、创新能力、竞争能力等方面。

根据多年从事高职教育经验的总结，开展丰富多彩的第二课堂，对学生进行以职业教育为核心的素质教育，是提高高职会计专业学生会计岗位的能力素质最有效的方法。第二课堂是指学校在课堂教学任务以外有目的、有组织、有计划地给学生开展多种多样的活动。实践证明，第二课堂不仅可以提高学生的能力素质，还可以加速学生社会化的进程。

高职学生的社团活动是高职第二课堂中不可缺少的重要组成部分。一个优秀的社团，可以让团员在参与和管理的过程中陶冶情操、增强集体观念，培养学生团队合作的能力；高职的社会实践活动，可以让学生走出校门，深入社会进行调研，用所学的知识了解社会，培养学生组织、管理和社会适应能力；高职的社会公益活动可以帮助别人，服务社会，让学生在参与公益活动中，增强社会责任感，提高社会认知力，培养学生的判断和沟通协调能力；高职的科技创新活动是高职教学实践的延续，是培养学生创新的活动领域，他们运用所学的技能在发明制作、技术改造的过程中，激发创新意识，提高创作欲望，培养学生实践动手和创新能力；高职的学术性活动为学生提供广阔的空间，通过学术研究和讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

为了增强高职学生岗位能力素质的培养，除了在第二课堂上下功夫外，还要在人才培养方案、教学模式、课程体系等方面进行改革，例如，在人才培养方案中设置能力素质模块，有意识地培养学生各方面的能力。

参考文献：

[1] 戴延虎.企业如何设置会计岗位[J].商业文化，2012，

（6）.

[2] 李文辉.高职会计专业学生职业能力培养与考评研究

[J].长春教育学院学报，2013，（2）.

第7篇：对会计核算职能的理解范文

关键词：高职院校；新会计制度；会计核算；要求；问题；对策

一、新会计制度给高职院校会计核算工作带来的要求

随着高职院校规模的不断扩大和发展，使得高职院校的资金数额不断的增长，高职院校的经济活动也变得更加多样化和复杂化，不仅包括教学、科研等事业活动还包括后勤、国有资产等营利性经营以及对外投融资等活动，所以新会计制度的落实和出台势在必行，新会计制度的落实使得高职院校的会计核算工作更加严谨和细致，更加规范化和科学化，但与此同时，又给高职院校的会计核算工作带来了新的要求。首先，在成本核算上需要更加严谨、细致和全面化；其次，新会计制度的实施加速了高校教育体制的改革，拓宽了经济来源的渠道，所以要求高职院校的会计核算工作更加持续化和严格化；此外，新会计制度对高职院校的固定资产管理进行了重新、全面的规范，所以要求高职院校要不断的完善和优化会计核算的方法，增强会计核算方法的可操作性。

二、新会计制度下高职院校会计核算中存在的问题和不足

由上述新会计制度对高职院校会计核算工作提出的新的要求的分析和研究发现，新会计制度下，及时的发现会计核算中存在的问题和不足，提出切实可行的应对措施是需要相关工作人员一直努力的方向和目标，也是提高高职院校会计核算工作的绩效，促进高职院校更好更快发展的关键，而通过相关的分析和研究发现，新会计制度下高职院校会计核算工作中存在的问题和不足主要体现在以下两个方面：

1.高职院校会计人员的综合素质不够高

现阶段高职院校的管理层更加注重教学质量的提高，对会计核算工作的重视程度不够高，一方面高职院校会计核算人员的专业知识和专业技能不够强，好多会计核算人员都是从事教育事业的教师，会计核算方法比较落后，成本核算不严谨，财产清查不彻底，会计报表编制的不合理；另一方面，高职院校缺乏对会计人员的培训和考核工作，也没有明确的规定，导致会计核算人员的责任意识不够强，工作积极性低，会计核算工作的效果和效率大打折扣。

2.会计核算工作监管力度不够强

会计核算工作的监管力度不够强是高职院校会计核算工作中存在的又一比较显著和严重的问题，一方面，会计核算人员对高职院校各项经济活动财务报表的审核力度不够高，容易出现会计信息失真、虚假账目、虚假报销等现象，会计核算结果的准确性很难保证；另一方面，高职院校的内部控制体系不够健全，会计核算岗位比较混乱，容易出现一人多职的现象，大大降低了会计核算工作的监管力度，影响了会计核算工作的规范性，降低了会计核算工作的质量。

三、解决新会计制度下高职院校会计核算工作中存在问题的措施

高职院校会计核算人员的素质不够高，会计核算工作的监管力度不够强等问题的存在确实在一定程度上影响了高职院校会计核算工作的效率和效果，而且对于高职院校其他相关工作的顺利开展和运行也产生了一定的影响，不利于高职院校的长远发展和进步，所以笔者结合多年的工作经验和相关的调查研究总结出以下几点切实可行的解决措施，具体内容如下所述：

1.提高高职院校会计核算人员的综合素质

众所周知，会计核算人员的综合素质在一定程度上决定了核算工作的顺利开展和运行，所以提高会计核算人员的综合素质显得尤为重要和必要，这就要求高职院校的领导要加大对会计核算工作的重视程度，以身作则，做好相关的宣传和引导的工作；其次，要鼓励其树立终身学习的意识，不断的提高其专业知识和专业技能，构建一支专业技能较高的会计核算队伍；此外，要采用请进来、走出去的方法加大对会计核算人员的培养和考核的力度，配合相关的奖惩机制，切实提高其工作热情和工作积极性。

2.强化会计核算工作的监管力度

加强会计核算工作的监管力度是提高高职院校会计核算工作绩效的又一重要举措，这就要求会计核算人员首先要加强对原始凭证的审核力度，加大对采购和报销的监管力度；其次，要严格审核高职院校各项经济活动的业务内容，确保其真实性，防止虚假现象和等现象的发生；此外，可以采用委派责任制来加强外部监管的力度，通过内部和外部的合作从根本上提高高职院校会计核算工作的绩效。

3.加大信息技术的推进和使用的力度

现代社会是知识经济的时代，计算机和互联网技术正在影响着我们的生活和工作，所以在会计核算工作中加大信息技术的推进和使用力度显得尤为重要和必要，所以一方面要积极的引进OA、ERP等现代化的会计系统；另一方面要加强创新的意识，积极的向国内外先进的企业和单位学习和借鉴，取其精华去其糟粕，构建适合自己的现代化会计核算系统。

总之，新会计制度下给高职院校的会计核算工作提出了新的要求，及时发现新会计制度下高职院校会计核算工作的问题和不足，结合自身的实际运行情况和战略目标提出切实可行的解决措施是需要相关工作人员一直努力的方向和目标，也只有这样才能提高高职院校会计核算工作的质量，进而促进高职院校实现更好更快的发展和进步。

参考文献

[1]江新.高职院校建立人力资源会计核算体系的浅谈[J].价值工程，2015，（34）：194-195.

第8篇：对会计核算职能的理解范文

[关健词]会计学基础 职业道德教育 授课体系 教学方法

一、“会计学基础”课程的教学现状

（一）授课内容重专业技能而轻职业道德教育

会计的基本原则应该用于整个会计核算程序之中，而教师在教学时，却容易忽视在专业技能的教育中贯穿职业道德教育。随着会计信息使用者的日益增多，资本市场的日益发展，对会计信息的披露要求将越来越严格，许多过去不为人知的造假行为被暴光并受到应有的惩罚。时代呼吁诚信，作为会计教育工作者，我们更应该意识到职业道德教育在会计教学中的重要性。只有在思想上意识到它的重要性，才会在教学过程中贯穿职业道德教育，在向学生传授会计知识的同时，及时将会计一般原则与会计核算紧密联系起来，使学生不仅掌握会计核算的原理并且真正地理解会计一般原则，在日后的实践中才能正确地运用一般原则。

（二）传统的授课体系

传统的授课体系，其授课内容安排基本上采用以下顺序，第一章总论：会计含义、会计对象、会计基本职能、会计核算基本前提和一般原则、会计核算方法等；第二章会计科目与账户：会计要素与会计等式、会计科目、会计账户；第三章复式记账：借贷记账法；第四章复式记账法在企业中的应用；第五章会计凭证；第六章会计账簿；第七章财产清查；第八章财务会计报告；第九章会计核算程序；第十章会计工作组织。这种授课体系的特点是混乱了会计工作程序和环节，其结果不利于学生理解会计基本理论，掌握各种会计核算方法，不利于对会计操作技能的掌握和运用。总之，传统的授课体系打乱了会计核算工作程序，不利于初学者对会计基本方法和基本原理的理解和掌握。

（三）“注入式”课堂教学方法

“注入式”的教学方法，忽视了学生在课堂教学中的主体作用，致使学生主观能动性难以发挥，导致实践能力差，创新精神缺乏。因此，会计教学，既要设置合理的授课体系，也需要科学地组织教学，积极改革教学方法，提高教学效果。

二、“会计学基础”课程教学改革基本思路

（一）把会计职业道德教育贯穿教学整个过程

“会计学基础”是会计教学体系的启蒙阶段课程，在教学中应把职业道德教育摆上应有的位置，以增强学生的职业道德意识，培养学生会计职业判断能力，塑造诚信品格。丰富课堂教学内容，创新教学思维是加强会计职业道德教育的新举措。

1.丰富课堂教学内容。“会计学基础”是一门集抽象性和理论性于一体的学科，需要学生有较强的逻辑推理能力和思维分析能力才能理解知识的要点。对于会计基本理论的理解，是学生学习的难点，但学生对实际的案例非常感兴趣，这就需要教师及时地将报刊、杂志、网站所报道的各种有关会计的新闻和案例作为教学内容，日常生活中的各种会计信息正是对会计基本原理的最好诠释，传媒的披露和报道带来的震撼和影响有时候比理论灌输和说教更为深刻。

2.创新教学思维。 二十一世纪的会计教育，应当在培养专业知识的基础上，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围，使其具备较为扎实的经济学、管理学的基础和较为宽广的考察社会经济现象的视野，真正构建起金字塔式的定量分析与定性描述相结合的知识结构，以适应未来日趋复杂的会计工作需要。会计教学不仅可以与财政、金融、贸易等经济类学科相联系，而且还可以涉及政治、哲学以及自然科学的各个领域。就职业道德教育而言，在“会计学基础”课程中尤其适宜穿插哲学的教育，会计教学除了运用方法论、实事求是等哲学思想之外，还可以对学生进行人生观、世界观、价值观的塑造和良好习惯的培养。

（二）变序教学法

变序教学法是指不按教材规定的内容顺序授课，而是从会计核算工作的主要过程、相应方法入手，通过逻辑推理，采用相关分析方法向学生传授会计基本理论和基本方法。在教学过程中，将教学内容划分为对会计总体认识、阐述会计基本方法和相关理论、会计实训。

1.对会计总体认识。就人们对知识的获得过程来看，感性认识阶段是不可缺少的，也是不可逾越的。只有通过感性认识阶段，才能进行抽象思维和演绎归纳，才能上升为理性认识，才能学到科学知识。“会计学基础”课程主要阐述会计七种核算方法，会计核算程序基本模式是：填制和审核会计凭证登记账簿编制会计报表。由此可见，“证、账、表”是会计核算核算过程中收集会计信息、加工会计信息、输出会计信息的重要载体。因此，教学初始阶段重点阐述会计核算程序基本模式，主要内容有对原始凭证、记账凭证、账簿和会计报表的感性认识。而后，可以引出会计含义、对象和基本职能，会计核算方法，会计核算一般原则和会计职业道德。

2.阐述会计基本方法和相关理论。学生对会计核算程序基本模式有了比较清晰的了解之后，可以按原始凭证、会计要素及会计科目、记账凭证、会计账户、会计账簿、财产清查和会计报表的顺序进行授课。在教学过程中，采用相关分析法重点对会计核算方法与其基本原理进行讲解。这样，有助于提高学生的逻辑思维能力，激发学生的学习积极性，进而提高学生的学习效果。

3.会计实训。“会计学基础”课程的会计实训目的是使学生具有识证能力、制证能力、登账能力和编制会计报表的能力，掌握各种会计核算形式。安排实训内容时，应树立“变序”的观念，比如在教学开始阶段，进行一次对会计综合实训的观摩，使学生初步了解会计核算工作程序。而后实训重点可以采用分阶段模拟实训。学生只有对各阶段实训任务完成得比较好，才能提高会计实际操作能力。

（三）“互动性”课堂教学方法

现代教育理论认为：学生是学习发展的主体，只有把学生放在生动活泼主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们真正成为学习的主人，才能使教育卓有成效。这就要求教师在教学中要一改以往“填鸭式” 、“注入式”的教学方法，要依据教学目标和学生需求，以知识的形成和学生的思维过程为主线，以多元互动、多向信息沟通、多种感官协调为基本方式，或诱导思路、或点拨方法，恰当地处理好教、学、练的关系，使学生生动活泼，积极主动地学习。教学还要建立在平等民主的基础上，互帮互助，实现教学相长，共同发展。

总之，通过对“会计学基础”课程生涩的、难于掌握的传统授课体系和“注入式”课堂教学方法进行改革，可以加强学生的感性认识，活跃学生思维，增强学生逻辑推理能力，发挥学生在教学中的主体作用。课程教学中注重学生会计职业判断能力的培养与诚信品格的塑造，使学生具备良好的素质，未来能真正胜任会计工作。

参考文献：

第9篇：对会计核算职能的理解范文

一、核算中心运行中存在的问题

1、核算中心的机构设置存在的问题。一些单位的核算中心隶属于企业的财务管理部门，在工作中就要受到财务管理部门的影响，体现财务管理部门的意图，这样容易形成财务管理部门代替核算中心行使职能，违背了核算中心成立的初衷，形成产、供、销部门和财务管理部门职能、职责划分不清，核算中心与企业的财务管理部门职能划分不清，不利于企业内部的控制和核算中心职能的发挥。

2、核算中心在核算范围的确定上存在的问题。在实际工作中由于大部分企业的核算中心都隶属于企业的财务管理部门，核算中心的核算范围大部分也是由企业的财务管理部门确定，在这种管理模式下，有些企业的财务管理部门，往往是从自身的利益出发，只将一小部分固定性支出（如人员工资、电费、电话费等）纳入核算中心核算，而将一些灵活性大的支出（如业务招待费、企业教育培训费等），留到财务管理部门，发生业务时，核算中心的所属单位再到企业财务管理部门处理业务，使核算中心不能全面核算所属单位部门的财务事项，而只核算其中的一部分，其它部分在企业的财务管理部门核算，核算范围的划分既没有按照核算单位划分，也没有按照核算费用划分，甚至有的财务管理部门直接把计划留一部分，只下达一些固定性支出的计划，其它的酌量性支出，直接留到企业财务管理部门，形成一个单位在两处核算费用的现象，给企业管理者对所属单位的监督、管理造成一定的难度。

3、核算中心的业务管理中存在的问题。核算中心是将企业所属单位的财务及银行账户撤销，统一纳入企业的核算中心进行核算，所属的单位较多，如何快捷、准确、明析的提供有关的财务信息，充分发挥核算中心的核算、监督、服务的职能，也是强化核算中心管理的重要问题。

4、会计核算与财产物资管理相脱节。集中核算将记账、算账、报账等工作进行了集中，而对实物、资产、合同等需要反映的经济事项分散在单位，造成会计管理职能难以深入，虽然强化了会计核算职能和监督职能，但弱化了会计管理职能。给企业的会计管理工作带来很大的影响，如果不加强对所属单位财产物资管理，又将造成新的腐败之源。

二、解决问题的相关建议

1、成立总会计师领导下的财务管理中心和会计核算中心，将管理职能与核算职能分开，使财务管理中心侧重财务管理，会计核算中心侧重实际核算。为了能从源头加强财务管理，财务管理中心主要职能是通过对采购、生产、销售成本的分析，制定各项成本计划和产品的销售价格；通过对资金使用效果的分析，进行企业资金的筹集，制定资金管理办法，制定企业的财务管理办法等，而核算中心则主要是对会计事项进行核算、监督，并执行企业的财务管理办法以及成本计划和产品的定价。由总会计师直接管理核算中心，由核算中心执行企业财务管理部门的制度、办法，以及执行企业的各项计划和产品定价，这样既有利于规范核算，又有利于对各部门的监督和与财务管理部门的协调，并做到各项计划的制定和计划执行的分离，更加有利于企业内部控制制度的完善和核算中心职能的发挥。

2、建立由总会计师或企业的管理部门确定核算中心核算范围的机制，保证核算范围的相对稳定。在核算中心的核算范围确定上，应该由企业的管理部门或总会计师进行确定，而不是由企业的财务管理部门确定，同时企业管理部门应该从客观、实际出发，以方案或制度等文件的形式，明确规定核算中心的核算范围，并保证核算范围的相对稳定性，使核算中心的工作有所依据。

3、规范核算中心的业务，强化内部管理，重点应该从以下几个方面加以改进：（1）加强预算管理。预算的制定和执行应分属两个不同的管理部门，这样才能起到监督、制约作用，使预算更加具有客观性。（2）加强费用要素管理。建立工资管理台账，在工资费用发生时同事登记各部门的人员变动和工资额的变动情况，本月发生的工资情况与上月的工资情况对比，如有不同，分析不同的原因，采取相应的措施，并形成台账作为今后管理的依据，使工资管理规范化，加强工资的事前监督。建立办公用品备查账，监督和管理办公用品的采购和使用，在各部门采购消耗性的办公品到核算中心报账时，同时要提供一份与所报办公品名细相同的采购名细表，核算中心审核完毕后，分部门建立办公用品备查账，下次发生时，在审核办公用品的采购是否合理时，同时与办公用品备查账进行对照，看是否有突击采购，虚开发票的现象，同时也从数量上对单位使用办公费用品进行监督，促进各部门例行节约，避免各部门大量采购办公用品的现象的发生。（3）加强业务流程管理。建立一套由总会计师、企业财务管理部门、财务核算中心、各部门领导、部门报账员共同管理的财务管理体系。第一，各部门实际发生业务的相关票据费（各部门领导审批后）各部门报账员（提出费用支出有效发票）――核算中心主任――核算会计（审核、填制凭证）――综合会计（审查、复合）――出纳员（审核、支付）――各部门报账员。第二，应收、应付款项的核算：部门领导（审批）――财务主管领导或总会计师（审批）――财务主管部门（审核）――核算中心主任（审核）――核算会计（审核、填制凭证）――综合会计（审查、复合）――出纳员（审核、支付）――部门报账员。

4、核算中心内设财务稽查人员，负责对大批量的采购进行核查和对金额大的资产购置进行认证，加强财产物资的管理，避免资产流失与浪费现象的发生。并对各单位实物资产要进行定期或不定期的清查盘点，对往来款项也要及时清理，避免国有资产流失。