作风建设的认识与思考精选(九篇)

第1篇：作风建设的认识与思考范文

1 高职院校学风建设中存在的问题

1.1 学生学习存在被动现象，学习态度不端正，缺乏主动性

随着高等教育的深入发展，高等教育由精英教育发展到现在的精英、普通、普及等不同层次，以培养博士、硕士为主的985、211学校的精英教育层次，以硕士、本科生为主的学科型教育的本科院校层次，以培养技能人才为主的高职高专大众化教育层次。使高等教育从学科教育发展到多种类型、多种层次共存与发展的阶段。作为末等大学，高职学生入校成绩参差不齐，各方面表现较差。学生到高职学习，虽然有许多美好的憧憬，但与本科院校学生相比，仍然存在着学习目标不明，学习动力不足，主动性不够等问题。甚至有的学生存在着不愿学、不想学、被逼学的现象。部分学生对学习知识结构认识不足，认识不到知识之间的相互联系与相互作用，认为有用的就学没用的或暂时不用的就不想学，感兴趣的就学，不感兴趣的就不学。这部分学生只对专业课和兴趣课有兴趣，对公共课、理论课和其它相关课不想学、不愿学，这部分学生还想学点技能，还有部分学生平时不看书、听课不记笔记、不交作业，习惯于迟到、逃课、上课玩手机、说闲话等，学习目的就是为了混张文凭。

1.2 学校管理不到位，看似严，实则松

优良的学风并不是一朝一夕形成的，而是经过长期精心培育的结果，因此学风建设需要常抓不懈，来不得半点马虎和松懈[1]。而高职院校成立时间短，大部分是从中职升格的。加之不同领导的管理侧重点不同，对学风建设重视不够，精力投入不够。尤其是受社会影响，思想政治教育工作相对薄弱，辅导员严重缺编，规章制度执行不力，考试纪律不严，学籍处分不力。个别长期不到校听课、表现极差的学生不能及时处分，甚至多门功课不及格的学生也能如期毕业。在这种管理情况下，成绩好的与成绩差的无什么区别，学习好的容易受不听课不交作业学生的影响，低年级学生容易受高年级学生的影响，从而导致学风建设不力、学风下降等现象。

1.3 三个课堂有机整合度不高

第一课堂的教室没有提供足够的理论支撑和专业知识[2]，学生在校所学的知识普遍不足；第二课堂在学校无什么要求和考核标准，如所读图书数量与读书笔记的检查考核，第三课堂实践教学容易放任自流，如学生实习资源不足，学生顶岗实习往往变为企业的廉价劳动力，且从事的是简单的单纯的工序，工作化过程实习功课不全。就三个课堂来说，第一课堂所教知识不足，第二课堂学生的兴趣大多偏离学习方面，学校组织活动往往只是体育比赛，很少组织开展读书比赛、知识竞赛活动，学校没有把第二课堂知识纳入考核内容；第三课堂资源较少，校外实习容易自流。三个课堂没有进行有效整合，没有建立相应的综合考核评价体系。

1.4 教师授课照本宣科，教学内容缺乏创新

学风建设的基础是教风建设，没有良好的严谨的教风就不可能有良好的学风，一是高职院校教师本身知识有限，二是教师的治学精神有所下滑，动力不足，教学内容缺乏创新；三是教师的双师型结构不合理，缺乏实践指导能力，许多高职院校仅凭资格证认证双师型教师，缺乏对教师实践能力的考核；三是学校对教师要求不高，没有考核标准，因此学风建设部分是教师方面的原因。

柳海涛，梁军萍，刘伟涛，胡杰军：高职院校辅导员在学风建设中的角色与工作策略十堰职业技术学院学报 2013年第3期 第26卷第3期2 高校辅导员在学风建设中的角色与作用

1987年教育部《关于加强党务和思想政治工作队伍建设的若干意见》指出“高校学生辅导员既是学生专职思想政治教育工作者，又是教育工作者，和其它教育工作者的区别是工作内容不同，而工作目的是一样的，都是培养符合社会发展的高素质劳动者”。而在于1996年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，明确规定：“辅导员是高等学校教师队伍与管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校日常思想教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[3]”。《规定》明确了辅导员的工作与角色。双重角色也正体现了辅导员在学风建设中的作用。

2.1 学生学习的辅导者

辅导员从字面上理解，主要是大学生学习的辅导者，辅导学生各门功课的学习，解答学生学习生活中遇到的疑难问题。然而我们不能要求所有辅导员都精通专业所学的各门课程，所以辅导学习的角色是建立学生与教师的沟通机制，教给学生获取知识的方法，向大学生推荐专业经典图书、优秀文艺作品，组织学习开展学习比赛、知识竞赛，以及有效利用图书馆资源，拓宽专业知识。在学习方面，辅导员要规定学生的学习任务、为学生开列读书目录，要求读书数量，撰写读书笔记，并定期检查。以此激励学生的学习兴趣，使学生能够自觉地抓紧在校的宝贵时间进行学习和深造。

2.2 学风建设的引导者

辅导员是学生的知心朋友，最贴近学生，因此辅导员的人格魅力、学识水平、责任心和管理能力对学生有较大的影响[4]，经常深入到学生中开展谈心活动，了解学生的思想状况，通过思想教育，向学生讲解人生成长之路，要求他们刻苦学习，树立正确的人生观和世界观，端正学习态度，做学生的思想工作，从而引导他们的思想。值得提出的是，引导者的作用是是通过言传身教和思想工作，以亲身经历和体会以及成功者之路引导他们，强化作风建设，以优秀事迹感染学生，以典型的事例引导学生。教育学生规划好职业生涯，学好专业与技能，为就业打好基础，并以往届学生的成长之路和创业经历引导他们。

2.3 学生行为的影响者

由于辅导员的特殊身份、职责和言传身教的作用，辅导员的行为对学生的影响较大。优秀辅导员往往成为学生行为的楷模，影响学生做人与做事，遵守社会公德和法律法规。因此作为一名辅导员，要时刻注意自己的学识、言行、穿着和思想道德等做人的基本规则，使身教与言教相一致，思想和行为相一致。

2.4 学习生活的管理者

作为学习与生活的管理者，辅导员经常深入到教室检查学生听课情况，并和学生生活在一起，了解掌握学生的家庭情况，学生的生活费及其开支情况，特别关注学生的文化消费，指导学生树立正确的消费观念。对于困难家庭的学生，帮助他们申请助学贷款，鼓励他们好好学习，以优异的成绩争取助学奖学金，以及组织学生开展帮贫扶贫活动等。这些管理无形中对学生的学风产生着巨大的影响，使学生和辅导员之间建立了一种相互信任与默契的关系。

在一定程度上，辅导员这种特殊角色，胜于教师的角色与作用，因此有人把辅导员比喻为学生的人生导师，特殊的角色决定了辅导员是学风建设的主导者。

3 以辅导员为主导加强学风建设的策略

3.1 加强思想教育，明确学习目的，端正学习态度

思想政治教育工作是学风建设的基础和关键。思想教育是从新生入学教育开始。思想教育包括理想和信念教育、爱国主义教育、诚信教育、人生观、世界观和价值观等。当前大学生的主流是好的，但也有部分学生不能把自己的学习和国家形势、社会主流形势联系起来，只认为学习是为了一个好职业，找份好工作。这种功利型或急用再学型的学习态度，一方面容易把社会的某些支流现象极端化，看不到社会的主流，从而对党和政府产生不满情绪，影响学生和人生发展，另一方面在学习过程容易把公共课、拓展课与专业课相对立，把学习与工作相对立，不能正确认识人的知识结构，从而影响个人学习。作为人生导师，辅导员要亲近，关心学生生活，从关心爱护学生的角度做学生的思想工作。教育学生正确认识社会问题，树立正确的学习观和价值观，教育学生正确认识知识的金字塔结构，拓宽知识结构，把自己学习与社会需要结合起来，明确学习目的，才能学好专业知识和技能，才能最大限度的发挥专业知识在技能学习中的作用。

3.2 立足生涯规划与就业指导，促进学风建设

高职教育一般分为三段式教学，在工学结合办学模式下，辅导员要立足学生的职业生涯规划，针对大学各年级不同特点，帮助学生合理规划学习目标。一年级要让学生明确到大学来干什么？学什么？学校培养的专业目标是什么？如何学习？如何管理自己等一系列原不十分明确和不十分清楚的问题，使学生有一个明确的学习目的，适应从中学由教师管理着学习到自觉学习的过程。二年级要培养学生学习兴趣和学习态度，以及专业学习自我管理能力，处理好自我学习与专业学习的关系，专业知识与知识拓展的关系，学习成绩与专业技能的关系。三年级学生重点在就业指导方面帮助学生，使他们根据自己所学知识、专业技能，结合自我实际能力选择适合自己发展的工作岗位。在择业过程尽可能一步到位。实践证明，职业生涯规划对学生学习目标不明，动力不足具有十分重要的作用，是促进学风建设的有效途径和措施。

3.3 加强部门协调与沟通，建立教学管理部门、任课老师与辅导员之间的沟通机制

建立沟通机制是确保学风建设的重要举措，明确辅导员的任务与职责，采取切实可行的措施，促使辅导员与任课教师之间的双向沟通，一是通过与任课老师的沟通，才能全面掌握学生的学习情况，学习态度和学习成绩，从而教育学生珍惜在校学习的宝贵时光，有针对性的做学生思想工作；二是从学校角度分析，创建良好的学风，有必要互通信息，确保学风建设延着学习目标发展。信息互通能够使学生个体某些不良现象能得到及时纠正，并使其不影响整体学风。建立沟通机制，一是建立学生上课情况表，由学生干部管理，任课老师填写，辅导员定期检查；二是认真执行请假制度，因各种原因不能上课的要履行请假手续，按每门课程的学时数限制请假课时的百分比，超过限定时数按不及格考核；三是辅导员建立学生的成绩档案，对表现和成绩较差学生及时进行教育。

3.4 发挥学生社团组织作用，广泛开展有益活动，营造学风建设氛围

当好辅导员，就要充分发挥学生社团的作用， 就是要充分利用学生的课余时间，组织学生开展一些有益活动。发挥学生社团组织和学生干部的作用，给学生干部和广大学生提供展示才华的平台，广泛开展读书活动、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等，同时积极参加校图书馆举办的有关活动，以此促进学生的学风建设，增强集体荣誉感和影响力。值得注意的是，学生的社团活动要围绕文化的主题，强化活动内容的有益性和趣味性，增强活动的吸引力，从而增强学生对活动的参与意识和文字口才等方面能力，拓宽学生的知识面，为就业打下一个良好的基础。全面提高学生综合文化素质，通过活动促进学风建设。只有如此，学生活动才能开展的有声有色，取得较好的效果。

3.5 构建学风建设平台和监导体系，保障和推动优秀学风建设

网络环境为学风建设提供了十分有利的条件。如何发挥网络优势，利用网络平台开展学风建设，是高校认真思考的问题之一。目前各高校十分重视网络的思想教育功能，普遍设立思政园地等栏目，但在学风建设方面做的不够，需要加强。一是通过校园内部网络，公布学生的到校情况、听课率、作业考试情况等，二是将公共课、专业课的课件上网，让学生在课外进一步学习提高；三是规定学生在校期间的读书数量并规定其学分。对于课外学习要开列专业书推荐书目和人文社会科学推荐书目，公布学生在校图书馆的借书和到馆阅读情况，由辅导员进行考核；四是学生的实习表现等。虽然各学校都有教务管理系统，但教务管理系统只能供教师和学生自己查询，而不是统一的公布系统。学风建设平台是一个公平竞争的平台[5]，包括教风、学风，第一、二、三课堂等多方面内容，它是学校评选优秀优秀优秀教师、优秀、优秀辅导员、优秀集体和优秀学生首先考虑的必要条件。只有建立一个公开、公正、全面的学风建设公共检索平台，依照学校要求的评选标准，才能评选出真正的无可争议的优秀集体和个人。公共学风建设平台对学生学习等情况具有监督和促进作用，还对学风建设具有激励作用，是加强学风建设的重要举措。

3.6 严明学风纪律，规定学习任务，强化学风建设

在我国高等教育中，长期以来存在着进门难出门易的情况，很少有学生因严重违犯学校规定而被开除情况，特别是高职院校，存在招生难，留级或开除学生的情况更少，这无意为学风建设设置了障碍。加强学风建设，必须严明学风纪律，规定学习任务，其学习任务不仅只是专业课方面，而且包括公共课，拓展课，规定在校所完成的课外作业、所读课外图书，所写的读书笔记或心得，以及所参加的学生组织活动及表现等，并规定其相应的分数，改变单纯仅以听课与考试衡量学生学业的方式为多种考试与考核方式相结合，对学生综合文化素质与动手能力的提高具有十分重要的意义。并课外学习情况实行强制要求，由辅导员或有关部门考核并检查，使学生学会独立学习、独立思考和独立分析与解决问题的能力，从而完成学业和学校的基本要求。

[参考文献]

[1]陈琴，严勇杰.关于加强高职院校学风建设的几点思考[J].科技信息2011（35）：611597.

[2]林立芹.加强和改进高职院校学风建设的探索与实践[J].现代阅读2011（10）：2425.

[3]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设的规定[N]. 中国教育报， 2006：724.

第2篇：作风建设的认识与思考范文

一、指导思想

深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以*届三中全会和中纪委三次全会精神为指导，紧紧围绕局“一个确保，两个争创，三个实施”的总体目标，以优质服务、科学管理为目标，以党员领导干部作风建设为重点，进一步提高工作效率，进一步提高机关干部职工对后勤工作的满意度，更好地树立机关后勤新形象。

二、工作要点

（一）加强学习教育，提高领导班子廉洁自律意识

深入学习“三个代表”重要思想，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持立党为公、用权为民。深入开展“勤政、廉洁、三服务”竞赛活动，大力宣扬求真务实、艰苦奋斗、廉洁奉公的优良作风。以学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规为重点，提高领导班子廉洁自律意识。同时，要发扬理论联系实际的学风，边学习、边思考，把学到的精神较好地动用到实际工作生活中去，增强工作生活的自律性，在行为上时刻注重自我约束，树好形象，切实做到思想上重视，认识上提高，行动上落实。

（二）明确工作要求，落实领导班子党风廉政建设责任

落实党风廉政建设制，是深化开展反腐倡廉工作的制度保证。要按照“谁主管、谁负责”的原则，把党风廉政建设和反腐败各项任务逐项分解到各相关职能部门，由党组和各支部、科室签订党风廉政建设责任书，逐级落实责任，坚持一把手负总责，一级抓一级，层层抓落实。要对各支部开展贯彻落实党风廉政建设责任制的检查考核，严格执行党风廉政建设责任追究制度、报告制度和检查考核制度，并将检查考核结果作为领导干部业绩评定、奖励惩罚、选拔任用的重要依据。纪检监察部门要充分发挥职能作用，既要立足全局，积极为党组出谋划策，又要增强敏感性，全面掌握情况，善于发现问题，及时采取措施，防微杜渐，预防在先。

（三）强化目标考核，改进全局职工的工作作风

把党风廉政建设工作与局实际工作相结合，以强化目标考核为抓手，切实改进职工的工作作风，提高后勤服务质量。要严格实施《局年度考核及奖励意见》，把局年度目标任务分解落实到各科室，科室再细化落实到个人，形成岗位目标，把考核结果与个人的目标管理奖挂钩，在考核中实行责任追究制度。同时，要细化节支增收指标，加大考核奖惩力度，促使员工树立节支、高效意识，保证节支创收工作的有效实施。（三）贯彻党内监督条例，强化对领导干部的监督

认真执行《条例》规定的各项制度，加强对领导班子和领导干部的监督，推动党内监督工作有序开展。一要严格执行民主集中制。严格遵守局党组议事规则、局长办公会议制度、干部提拔任务制度、民主生活会制度和重大事项集体讨论制度。二要进一步落实领导干部廉政谈话制度和述职述廉制度，增强针对性，注重实效性。领导干部要增强自觉接受监督的意识，做自觉接受监督的表率。

局全体同志要进一步深入深入贯彻“三个代表”重要思想，以更加务实的思想作风、更加扎实的工作措施、更加强烈的责任感和事业心，解放思想求创新，与时俱进谋发展，在认真履行后勤服务保障职能的同时，全面加强党风廉政建设，时时处处严于律己，真正树立后勤队伍清正廉洁的良好形象。

为深入贯彻区委、区政府关于加强党风廉政建设的有关精神，全面落实党风廉政建设责任制，确保后勤干部队伍的清正廉洁，结合局实际，现对2004年局系统党风廉政建设工作提出如下意见：

一、指导思想

深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以*届三中全会和中纪委三次全会精神为指导，紧紧围绕局“一个确保，两个争创，三个实施”的总体目标，以优质服务、科学管理为目标，以党员领导干部作风建设为重点，进一步提高工作效率，进一步提高

机关干部职工对后勤工作的满意度，更好地树立机关后勤新形象。

二、工作要点

（一）加强学习教育，提高领导班子廉洁自律意识

深入学习“三个代表”重要思想，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持立党为公、用权为民。深入开展“勤政、廉洁、三服务”竞赛活动，大力宣扬求真务实、艰苦奋斗、廉洁奉公的优良作风。以学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规为重点，提高领导班子廉洁自律意识。同时，要发扬理论联系实际的学风，边学习、边思考，把学到的精神较好地动用到实际工作生活中去，增强工作生活的自律性，在行为上时刻注重自我约束，树好形象，切实做到思想上重视，认识上提高，行动上落实。

（二）明确工作要求，落实领导班子党风廉政建设责任

落实党风廉政建设制，是深化开展反腐倡廉工作的制度保证。要按照“谁主管、谁负责”的原则，把党风廉政建设和反腐败各项任务逐项分解到各相关职能部门，由党组和各支部、科室签订党风廉政建设责任书，逐级落实责任，坚持一把手负总责，一级抓一级，层层抓落实。要对各支部开展贯彻落实党风廉政建设责任制的检查考核，严格执行党风廉政建设责任追究制度、报告制度和检查考核制度，并将检查考核结果作为领导干部业绩评定、奖励惩罚、选拔任用的重要依据。纪检监察部门要充分发挥职能作用，既要立足全局，积极为党组出谋划策，又要增强敏感性，全面掌握情况，善于发现问题，及时采取措施，防微杜渐，预防在先。

（三）强化目标考核，改进全局职工的工作作风

把党风廉政建设工作与局实际工作相结合，以强化目标考核为抓手，切实改进职工的工作作风，提高后勤服务质量。要严格实施《局年度考核及奖励意见》，把局年度目标任务分解落实到各科室，科室再细化落实到个人，形成岗位目标，把考核结果与个人的目标管理奖挂钩，在考核中实行责任追究制度。同时，要细化节支增收指标，加大考核奖惩力度，促使员工树立节支、高效意识，保证节支创收工作的有效实施。（三）贯彻党内监督条例，强化对领导干部的监督

第3篇：作风建设的认识与思考范文

作者简介： 陈阿娜（1976―），女，福建漳州人，集美大学体育学院讲师，研究方向：学生思想教育研究。

［摘 要］ 体育院系要不断提高人才培养质量，实现更快更好地发展，关键就是要狠抓学风建设。本文通过对体育院系学生思想政治教育和教学管理实际情况出发，分析目前体育高职院校学风建设中存在的主要问题，提出了加强学风建设、创建优良学风的对策与建议。

［关键词］ 体育院系；学风建设；问题；对策

［中图分类号］ G640［文献标识码］ A

［文章编号］ 1671-5918（2011）05-0024-02

doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-012［本刊网址］ http：//省略

一、引言

学风建设是高等教育改革和发展中的一个永恒主题，优良的学风是提高教育质量的重要条件。学风建设是校风建设的核心，培养和造就社会主义事业建设者和接班人是学校的天职，也是学校工作的根本着眼点。高校学风是学校全体师生在长期教育实践过程中形成的一种相对稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法。学风主要包括学习动机、态度和效果等几个方面。学习动机是学生学习积极性的内在动力，它能够激发和维持学生的学习热情；学习态度是学风的核心，在整个学习过程中调节并维持学生的学习强度、力度和深度；学习效果是对学习活动好坏的综合评价。良好的学风既有利于学生智力的开发，又有利于学生身心的健康发展。优良学风是一种氛围，是一种无形的群体行为，是高校提升社会知名度的品牌，是高校师生激情励志、调整心态和规范行为的标尺，是衡量高校教育教学水平和人才培养质量高与低的重要标志之一，是一所大学最宝贵的财富，对学生的健康成才和全面发展有着直接而深远的影响。

体育院系学生学风状况总体上是好的，有理想、有追求已成为了体育院系学生的主体形象。但也发现有的学生身上存在的一些问题：少数学生学习目的不明确，学习态度不端正；有一些学生就是为了混一张文凭，急功近利，忽视专业理论知识，淡化技术，技能的学习；打架斗殴、违反校纪班规的人数较多；诚信意识薄弱，不认真学习，考试作弊，考试不及格率偏高等。尽管多年来广大高等教育工作者越来越认识到了体育学院学风建设的重要性，并且在实践中做了许多探索和研究，也取得了不少成绩，但是体育学院学风建设的实际效果仍存在许多不尽如人意的地方。所以如何在社会转型和世界巨变的新时期提高体育学院学风建设的实效性，构建和创新体育院系学风建设体系成为一个亟须解决的问题，本文研究为高等体育院系优化校风和搞好教学管理制度的教学工作提供理论依据。

二、体育院系学风建设中存在的主要问题及其影响因素

（一）体育院系学风建设中存在的主要问题

1．学习目的不明确，学习动力不足

体育系学生报考体育学院的动机，通过调查得知：有52．1%的学生是有一定思想准备的，他们都是凭着自己对体育的兴趣爱好报考的。但有6．1%的学生是为了混个文凭，他们缺乏正确的认识，认为一张文凭可以终生受用，动机过于务实。有少数学生是受教师和家人的影响报考的。部分学生入校后，产生无序感和失落感，这种心理情绪影响了其学习积极性、学习态度等。

2．“重体轻文”思想严重，忽视全面发展

为数不少的学生只学感兴趣的术科课，表现出重体育轻文化、重专业轻基础、重技术轻理论的现象，不注重人文科学知识的学习，人文素养相当缺陷，有的学生甚至连基本的请假条、借条等应用文格式都不能很好地掌握。

3．学生纪律观念淡薄，旷课率较高

体育院系专业学生在篮球、排球、足球、田径等专业技能培训课（术课）中，学生准时到课率较高，而且学生上课纪律好，课堂教学效果明显。但是在英语、“两课”和专业理论等课堂教学课程中，学生旷课率较高，上课纪律也较差，还存在少数学生在上课时做与学习无关的事，看与上课无关的书籍或报章杂志，甚至有睡觉或发短信聊天。

4．治学不严谨，考风不端正

治学不严谨集中表现为学生对待论文写作、实验设计、考试等环节的不良态度。学生中抄袭和请人毕业论文的现象屡屡发生，尤其是考试舞弊现象较为普遍，而且考试的手段越来越高明，将现代科技手段都运用到作弊上，个别学生甚至贿赂老师，偷盗试卷，请人代考，考风极不端正。

（二）影响体育院系学风建设的主要原因

1．生源质量较低，学习基础较差

随着生源多，可选择的人才相对较多，学生整体综合素质应该较高。然而现在大多数体育考生在中学阶段未从事业余体育训练，甚至到高三估计已考不上普通高校的分数线后，才改报考体育专业。这种没有良好体育基础的考生，考上体育院系后，普遍存在没有专项，体育技术、技能较差等问题。相反真正从小从事业余体育训练的考生，体育技能好，而文化素质又相对较低。造成在本科的学习一堂课中出现素质好的学生吃不饱、差的学生吃不消的现象。体育专业学生的入学基础相对较差、底子薄，从而导致学生尊重知识的意识相对稍差，学习的紧迫感不强，学习能力、接受知识的能力相对偏弱，再加上专业技术特点原因及专业学生的个性特点，学习风气自然不佳。

2．学生自身因素

进入大学后，一些学生面对新的学习环境、新的生活方式、新的学习方式和新的人际关系而感到茫然，不知所措、无所适从，精神上容易产生自我满足现象，失去了高中时的奋斗目标。同时，一些学生进入大学后，面对众多的佼佼者，心理上没有了优越感，又没有除体育以外的其他特长，不少学生对理论课程的兴趣相对缺乏，同时，在思想和认识上存在一定的偏见，认为学体育的学那么多理论没有什么实际作用，尤其是一些看似跟体育没有关联的课程，他们认为以后工作是教术科，不教理论知识，对理论知识没有足够的兴趣。体育专业学生的原本科课程就消耗学生大量体能，再加上一些学生还要经常代表学校参加比赛，临近比赛日期更是加大运动量，使学生训练过后，体能消耗过大，无精力继续学习其他文化知识。还有一些学生干部组织参加学生活动过于频繁，消耗过多时间，致使学习时间减少。

3．社会因素

社会上不同的文化思想观念，行为方式通过各种渠道涌进校园，社会上普遍存在的急功近利、物质至上、享乐主义、超前消费意识、片面追求经济效益最大化等不良倾向严重影响着学校文化氛围和学生的学习心理，导致浮躁、功利、散漫、虚荣等不良学风现象。另外，管理者作为校园的一分子，他们的言行都会对学生的行为产生影响，由于有的院系辅导员是新手，管理不是那么到位，学生在学习的积极性、主动性不高，而学风建设不仅仅是学生的事情，也是教师的事情，更是管理者的事情。

三、加强体育院系学风建设的具体对策

针对体育院系的学风建设存在的一系列问题，应予以高度重视，采取措施，认真治理。

（一）全校上下齐动员，形成齐抓共管、全员育人的学风建设工作机制

在新的发展阶段，要进一步确立人才培养质量是高校生存和发展的第一生命线的思想。人才培养质量的高低和好坏是制约学校发展的重要因素，必须树立人人为人才培养质量提高服务的大局观念。学风建设是一项系统工程，良好学风的形成有赖于教学、管理、服务部门的齐抓共管，更需要全校师生员工的通力合作。因此，要将学风建设纳入到学校日常管理的各个环节，为优良学风的形成提供管理上的支持。体育专业学生的思想教育难度大，行为管理要求高，学习引导任务重，全校上下必须从思想上树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的观念，加强管理，坚持贯穿“成长、成才、成功”这一主线，在不同阶段和不同的年级实施不同的教育内容和管理措施，围绕教学中心工作做好更多、更细、更实的工作。

（二）加强学生的思想教育工作，促进优良学风建设

学风是学生思想道德素质的体现，加强思想教育是优良学风建设的前提。

优良学风建设先要从学生的思想工作上抓起。教务部门、学工部门管理人员要研究学生思想状况、学习状况在新形势下出现的新情况、新问题。每学年开展一次学生思想状况和学习情况的抽查工作，及时掌握学生思想动态以及存在问题。针对问题，针对学生不同特点，采取不同形式、内容的思想教育；针对学生不同层次、学习不同阶段，有针对性开展思想教育工作等，帮助绝大多数学生明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，使人才培养目标得到落实。

（三）深入开展大学生职业生涯规划，引导学生自我培养

学校可以通过借助科学的人才测评软件帮助学生进行自我评估、分析环境和职业状况、确立自身职业目标、拟订职业生涯策略、不断的反馈与修正，让学生明确“我要成为什么样的人”“我已具备什么”“我还缺少什么”“我该怎么做”。在此基础上，学生有针对性地选择、确定本科人才培养方案中的专业模块，实现个人目标、兴趣与教育教学活动的匹配，从根本上激发学生学习的原动力。

（四）开展校园文化活动，营造良好学风氛围

良好的校园文化对高校优良学风的形成具有重要的推动作用。如何以丰富多彩的校园文化活动为载体，开展一系列的学术活动、文体活动、科技竞赛活动等等，激发学生的兴趣，培育学生的创新精神，从而推动学校优良学风的形成。为此，一是美化校园环境。学校必须认真组织开展校园环境的整治活动，保证整洁有序的校园环境，对学生的基础文明管理、基础文明素质教育必须加强，同时要加大校园文化环境的建设力度，营造有文化气息、科技含量、艺术涵养的校园文化环境，使它激励学生的健康成长，激发学生的创造性思维，为优良学风的形成奠定基础。

（五）健全学风监督评价体系，加强学风建设过程管理

大力加强考风建设，把考风建设与学生诚信教育结合起来，贯穿于学风建设的全过程；施行学生干部选拔、推优、入党等与班级学风和个人学习成绩挂钩的政策导向；加强与学生家长的交流与沟通，及时通报学生在校学习状况和表现。

四、结论

学风建设是育人的重要途径，根本是引导学生在探析自身素质的基础上，结合所学专业，确立合理的学业目标和生涯目标，为今后走上工作岗位打下坚实基础。学风建设是关系到体育专业学生能否成才，能否成功关键。体育专业的学生有其自身特点，我们要仔细研究，结合实际地开展工作，及时总结改进，严格管理，持之以恒，这样才能营造出更好的学习环境，使每个学生全面、健康地发展。

参考文献：

［1］伊爱焦．新时期高校学风建设中的问题原因及对策［J］．学理论，2010（5）：182-183．

［2］刘连红．对体育系新生学习动机现状的调查与分析――以成都体育学院为例［J］．考试周刊，2009（35）：134-135．

［3］胡斌．浅论体育高职院校的学风建设［J］．湖北广播电视大学学报，2009（6）：23-24．

第4篇：作风建设的认识与思考范文

一、统一思想，提高认识

认真传达学习同志的重要讲话和上级会议精神，高度统一思想认识。一是把思想认识统一到同志强调的新形势下领导干部作风建设的重大意义上来。加强党员干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力，做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求；二是把思想认识统一到同志提出的抓好五个方面作风建设的重要任务上来；三把思想认识统一到同志提出的关于树立“八个方面”良好风气上来。

二、找准问题，明确目标

我乡在党员干部作风建设上取得了一定成效，但我们清醒地认识到干部作风建设面临很艰巨的任务，少数干部身上还存在五个方面的突出问题：漠视群众，损害群众利益；有禁不止，大局观念不强；奢侈浪费，艰苦奋斗精神衰退；不思进取，创事业意识淡薄；“玩风”盛行，生活情趣低下。针对以上现状，我们坚决落实同志在中纪委第七次全体会议上的讲话精神，努力倡导八个方面的良好风气：勤奋好学，学以致用；心系群众，服务人民；真抓实干，务求实效；艰苦奋斗，勤俭节约；顾全大局，令行禁止；发扬民主，团结共事；秉公用权，廉洁从政；生活正派，情趣健康。

三、制定措施，狠抓落实

党委与党政班子成员及正副乡级干部、部门、村支部签订党风廉政建设责任书，对党政班子成员及正副乡级干部、部门与村支部党员干部作风提出具体要求；制定乡干部职工管理规章，建立约束机制。

1、加强思想、学习作风建设

①开展经常性政治理论学习，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，组织党员干部学习经济、科技、管理等现代科学知识，引导党员干部钻研本职业务，勤奋努力，学以致用。

②以“加强作风建设，促进廉洁从政”为主题，深入开展党风廉政宣传教育月活动。

③开展经常性党性党纪、法律法规教育。

④开展廉政文化“进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村”的“五进”活动。

⑤开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。

2、加强工作、生活作风建设

（1）对全乡党员干部提出以下具体要求：

①积极主动，开拓进取；

②关心群众，服务人民；

③深入细致，不简单粗暴；

④加强党性和组织纪律性，增强一致性；

⑤执行民主集中制等各项制度；

⑥实事求是，不搞形式主义；

⑦廉政奉公，不；

⑧严格执行党员干部“五不许”的规定。

（2）出台乡机关各项管理制度，规范公务接待行为，加强公务用车管理，加强机关值班工作，制止干部走读现象，规范干部职工工作及行为。

（3）出台干部职工考勤管理办法，强化工作纪律。

（4）出台干部职工津补发放管理办法，将干部职工津补发放与本人的工作绩效和考评结果挂钩。

（5）完善财务审批制度，建立“一把手”不直接分管财务制度，规范机关及事业单位财务审批行为。

第5篇：作风建设的认识与思考范文

政风行风的好坏，直接关乎广大人民群众的切身利益，关乎党和政府在群众中的形象，关乎全镇经济发展与社会和谐。开展政风行风考核评比工作是党风廉政建设的总体要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是进一步转变机关工作作风、提高服务质量及工作效率、增强党和政府凝聚力的重要举措，也是经济社会发展的现实需求。今天，我们在这里召开政风行风建设考核评比工作动员大会，主要目的是通过本次大会，使全镇上下进一步认清形势，明确任务，按照“为民、务实、清廉”的要求，求真务实，真评实改，卓有成效地搞好政风行风建设及考核评比工作，认真纠正和解决损害群众利益的不正之风，树立党和政府在人民群众中的良好形象，为开创全镇跨越式发展新局面、建设和谐繁荣××提供坚强的政治保障。下面，我讲三点意见：

一、提高认识，统一思想，进一步增强搞好政风行风建设的自觉性

建设良好的政风行风是构建社会主义和谐社会的重要内容，也是贯彻落实党的路线方针政策的重要保证。近年来，镇党委、政府高度重视政风行风建设，通过加强纪律作风管理，深入推行“四项制度”，强化督查检查，使全镇政风行风得到了明显好转，经济社会发展环境进一步优化。但是，与上级和群众的要求相比，个别单位和行业的工作还有较大的差距：一是个别村委会、站(所)、单位负责人对政风行风建设的重要性认识不足，工作的主动性和积极性不够，参与意识不强;二是对群众关注的一些热点难点问题重视不够、整改不力，有些问题虽已整改但仍有反弹。解决这些问题，关键要提高思想认识，一是必须把政风行风建设作为贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。“三个代表”的本质是执政为民。每一名工作人员，能不能执政为民，能不能用正确的权力观规范自己的言行，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，是能不能真正践行“三个代表”重要思想的“试金石”。我们开展政风行风考核评比的目的，就是要用充分发动人民群众对各村两委班子、各站(所)、各行业单位的工作行为实施有效监督这种特定方式，来推动“三个代表”重要思想真正落到实处。全镇各级党员干部一定要正确看待和认识政风行风考核评比工作，不能把它仅仅局限在纠风工作的一项具体任务这个范畴，而要善于从贯彻“三个代表”重要思想这个高度来认识其重要性、必要性和紧迫性，努力提高搞好政风行风建设的自觉性。二是必须把政风行风考核评比作为加强作风建设的重要内容。开展政风行风考核评比，有利于教育和引导广大干部职工坚定理想信念，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决问题，狠抓工作落实;有利于促进各级干部切实转变作风，努力做到为民、务实、清廉，营造和谐的党群干群关系，推动党风政风和社会风气进一步好转，形成共建××和谐社会的强大动力。

二、把握关键，突出重点，认真抓好政风行风考评工作

一要广泛发动群众。人民群众是部门和行业作风的直接体验者和见证人，他们对民主评议行风应该抓什么，抓得怎么样，最有发言权。只有充分调动人民群众参政议政的积极性、主动性，才有可能了解和掌握部门和行业不正之风问题。要坚持依靠群众开展民主评议政风行风工作，广泛地动员群众，宣传群众，组织群众，努力扩大参与面，提高知情度。每个被评议单位都要通过各种形式，广泛宣传介绍各自的职能、廉政规定、服务承诺和加强作风建设、服务全镇经济发展的新举措等。二要广泛听取意见。镇人民政府从全镇范围内聘请了政风行风建设考评代表暨政风行风联络员，并赋予他们调查、监督、评议的权力。这些同志中有离退休的老同志，有人大代表、农民党员、个体工商户、企业负责人等各方面的代表。对他们的工作要给予充分的肯定和支持，帮助他们排除工作中的难题，提供必要的工作条件，以推动政风行风考评工作的深入开展。作为一名行评代表，代表广大人民群众的利益，肩负镇党委、政府的重托，工作神圣，责任重大。因此，在开展政风行风调查、监督和评议时，要实事求是，公平公正，坚持原则，大胆工作。同时，各被评单位要主动开展自查，开门纳谏。通过深入调查，真正把被评单位的政风行风问题找准，把群众反映的热点难点问题弄清，把今后整改的意见建议提具体、提扎实，为集中评议、测评，搞好整改打好基础。三要认真开展考核、评比。在认真调查意见的基础上，对行业作风状况进行量化考评，是开展政风行风考核评比的最有效形式，必须认真组织。评议代表要根据调查到的行风问题，对被评单位的服务质量、执法水平、办事效率、廉洁状况等方面进行客观公正、实事求是的评价。既要肯定成绩，又要直言问题，要评之有理，议之有据。被评单位要敢于面对问题和不足，勇于接受质询和批评，虚心听取接受代表的意见和建议，诚恳表明整改的态度和措施。四要扎实进行整改。政风行风考评工作的落脚点在于整改，成败的关键在于能否彻底解决群众反映强烈的热点难点问题，各被评单位要把自查自纠、边评边改贯穿于行评工作的全过程，从单位领导到干部职工，人人要开展对照检查，个个要参与整改。特别是对评议中查找出来的问题，要结合实际，从源头上找原因，从管理上找差距，进一步完善制度，强化管理，制定方案，采取有效措施，扎实进行整改，做到既刹风头，又堵源头，力争群众反映的所有问题得到及时整改。对一时难以解决的问题，要制定计划，限期整改，确保件件有回音、事事有着落。五要严格督查检查。督查检查是民主评议政风行风工作善始善终的重要保证。镇纪委要定期不定期地深入到各村委会、各站(所)、各行业单位，督促检查各阶段工作进展情况，及时发现工作中的问题，并督促其弥补和纠正。综合考核评比要严格按照标准进行，对政风行风状况、量化考评情况要认真汇总，作为评定考核等次的重要依据，确保考核严肃公正。对组织领导不力，导致政风行风一直得不到好转，群众意见较大的单位，镇党委将对直接责任人进行责任追究。

三、加强领导，狠抓落实，确保政风行风考评工作的顺利推进

一是要进一步加强对政风行风考评工作的领导。镇纪委要将政风行风考评作为今年党风廉政建设的重点工作，切实抓好组织协调和监督检查，牵头组织实施和推动政风行风考评工作的深入开展，并抓好典型违纪违规问题的查处。二是要狠抓政风行风考评工作任务的落实。各单位要把政风行风建设工作列入重要议事日程，本着对党和人民高度负责的精神，紧贴本单位业务工作的开展，着力解决影响全镇经济发展环境和发生在群众身边的不正之风。要注意总结和推广好的经验和做法，提出有针对性的工作思路，积极主动地抓好各阶段的工作任务。对群众关注的各类行风问题，要一个一个地了解，一个一个地解决，一件一件地落实。

第6篇：作风建设的认识与思考范文

按照市委的决定，自己根据本局的安排部署，认真开展了学、守纪律、转作风、树形象作风建设教育活动，现将教育活动的开展情况及收获总结如下：

一、端正态度，加深对开展作风建设教育活动重要意义的认识。

自己在教教育活动中能静下心来，认真学习，潜心理会，进一步认识到作风建设是党的建设的重要组成部分，作风关系党和党和事业的兴衰成败，关系民心向背。开展作风建设教育活动，是进一步深入学习和贯彻落实"三个代表"重要思想的需要；是保持共产党员先进性的本质要求；是提高干部职工队伍素质的需要；是确保我市实现经济社会发展目标任务的需要。

根据现实需要，在经常性教育基础上，开展阶段性集中教育，针对性解决在党的思想、组织、作风建设等某个领域较为集中、较为突出问题，是党统一思想、统一步调，使党的建设取得明显实效的有效方法和途径，这是经过保持共产党员先进性教育活动等集中教育活动所检验了的。

二、克服抵触畏难情绪，认清差距和不足，找准方向和目标。

在听到要开展作风建设教育活动实期，自己思想上认为这样"活动"、那样"活动"过多，多多少少有一定的抵触、麻痹思想，认为是在走过场、形式化。市地震局近几年来一直狠抓"内强素质、外树形象"工作，在作风建设方面取得了明显的实实在在的进步。可是静下心来，认真学习了市委的实施方案，参加了全市作风建设教育动员大会，比照新时期丽江建设文化旅游名市、构建和谐丽江、全面建设小康社会，实现经济社会又快又好发展这个艰巨任务对作风的要求，自己在许多方面还存在与形势任务有一定差距和不足，一是精神面貌与新任务新要求有一定的差距，自我满足，工作积极性、主动性不够高。新时期全市工作目标以及防震减灾任务目标都很艰巨，实现这些任务目标，必须大胆开拓、与时俱进，尽可能实现创造性工作、跨越式发展。二是思想认识上、坚定理想信念上、精神境界提高上，距离"牢固"方面有一定的差距。有时候表现出一定的攀比心理，有时候对自己要求不够严格。三是考勤、纪律存在不同程度的松散，较为随意的现象。四是在新工作岗位上，与新形势、新任务的要求有一定的差距。服务职工、领导、中心工作方面有时细心不够，工作不力。

好的作风可以带动群众、促进工作，新时期艰巨的任务必须用好的作风来完成。作风建设不可能一劳永逸，必须不断加强，自己自觉克服畏难抵触情绪，学习的主动性、积极性、自学性也就提高了。

三、深入学习，提升思想境界。

思想是行动的先导。学习是社会发展的原动力，是发展和创造的基础，是个人谋生的手段，是获得知识，取得经验，转化为行动的重要途径。在开展教育活动中，自己按照本局的安排部署，加强了学习，首先在思想上做到"真懂、真信"。认真学习了教育活动要求的必读篇目，参加了本局组织的干部职工专题学习，认真听取了局领导领学的多个专题，受益菲浅，启发很大。另外，自己也通过学文件、学党的知识、学全市"十一五"计划纳要等，搞好自学，并认真做好读书笔记。自觉努力把学习作为一种工作状态和生存状态，自加压力，增强危机感和紧迫感。"三人行，必有我师。"在学习中，也注意虚心向周围的人请教，加强相互交流，互相提高。学习提升了自己的思想境界，自己保持了很好的心态，也使自己静下心思考、沉下去服务，无论是对作风建设活动的重要性认识，还是认真对照检查自己的不足和差距，都是自觉的、坦诚的、认真的。

四、科学武装，坚定理想信念，牢固树立全心全意为人民服务根本宗旨。

认真思考自己的不足和差距，集中表现在理想信念的坚定性和全心全意为人民服务宗旨的牢固性方面。所以，自己努力加强了这方面的锻炼。同样，学习是基础，学习是动力。自己深入学习了科学发展观、先进性建设、和谐社会建设、社会主义新农村建设、和平崛起、建设创新型国家、社会主义荣辱观等等一系列指导新时期新任务的重大战略思想，这些与马克思列宁主义、思想、邓小平理论一脉相承的科学指导思想，自己认真学习，努力在思想上做到科学武装。

自己也加强了坚定理想信念和牢固树立全心全意为人民服务宗旨意识的锻炼。认真学习、进一步明确党员义务和责任，增强党员意识、纪律观念。进一步坚定了建设有中国特色社会主义信念，并增强了历史使命感、责任感和紧迫感。进一步增强了群众观念、服务群众、服务基层的观念。

五、加强业务锻炼，不断提高服务水平和能力。

一是进一步深入了对于防震减灾工作的重要意义的再认识；防震减灾工作是国家公共安全的重要组成部分，事关人民生命财产安全和经济社会可持续发展。在我们这样一个多震区，做好防震减灾工作是人民群众迫切愿望和要求，是代表最广大人民群众根本利益的集中体现，必须自觉克服麻痹松懈和疏忽大意，时刻保持高度警惕，时常绷紧震情这根弦，加强监测和跟踪，力争为人民群众交上一份满意的答卷。

二是进一步深化了对于防震减灾工作与改革发展稳定全局工作关系的再认识；在新形势下，在科学发展观统领下发展防震减灾事业，必须置防震减灾工作于改革发展稳定全局之中，必须增强全局观念。

三是认真学习了全市"十一五"计划纲要，领会了"文化立市、旅游强市、水能富市、和谐兴市、全面开放、人才推动"六大战略的背景和重要指导意义，了解了经济社会发展目标和任务、重点建设项目和保障措施，思想上统一到了"未来五来是丽江发展的重要战略机遇期。"上来，包括防震减灾事业在内的经济社会发展将在未来五年取得历史性辉煌成就，同时也深感任务艰巨，必须用好的作风来推动、用好的作风来落实、用作风好的人来贯彻。

第7篇：作风建设的认识与思考范文

一、总体目标要求

以“三个代表”重要思想为指导，坚持把干部思想作风建设与建立保持共产党员先进性长效机制相结合，与开展完善体制提高素质活动相结合，从消除“四不”现象入手（领导干部“不上朝”、基层干部“不守城”、局直单位“不点卯”、工作期间“不撞钟”），增强“五种”意识（学习意识、发展意识、责任意识、服务意识、自律意识），真正解决学风不浓、精神不振、服务不优、工作不实、为政不廉、合力不强、机制不全等“七个”问题。

二、总体安排和工作步骤

从四月份开始，用三个月左右的时间集中开展干部思想作风建设，分五个阶段进行。

1、学习动员、专题讨论阶段，时间10天左右。要认真组织，周密安排，召开党委会议、动员会议、专题讨论会议，进一步统一思想，提高认识，营造开展干部思想作风建设的良好氛围。

2、自我检查，自评互评阶段，时间10天左右。召开党委、党支部组织生活会和机关干部座谈会，每个干部特别是党员领导干部都要对照“七个”问题，“四不”现象，深刻查找自身在思想作风方面存在的问题。在此基础上，认真开展自评互评，从思想上分析原因，剖析根源。

3、制订整改方案阶段，时间7天左右。根据自查与评议的情况，针对存在的突出问题，领导班子、基层党组织制定整改方案，党员干部和其他干部制定个人整改计划，要将整改方案与计划在一定范围内汇报交流，并通过一定的形式予以公示，互相监督、互相提醒。

4、开展主题实践活动阶段，五月为主题活动实践月。各单位要联系工作实际，针对干部自查互评中查找出的问题，有的放矢地设计一至二个主题活动。在主题实践活动中，内容要丰富，措施要得力，目标要突出，力争通过主题实践活动，解决自身存在的最突出、人民群众和社会最不满意的问题，用实际行动推动干部思想作风建设根本好转。

5、完善制度，总结评比阶段，时间一个月左右。各单位要针对干部思想作风建设中查找出的问题，认真修订完善党风廉政建设责任制、干部岗位责任制、考勤制度、财务管理制度等相关制度。监利县国土资源系统干部思想作风建设领导小组将对各单位开展干部思想作风建设的情况进行一次检查评比，通过检查，发现典型，推广典型，总结经验，探索建立长效机制的办法和途径。

三、落实措施

为切实加强对干部思想作风建设的组织领导和具体指导，经局党委研究决定，成立监利县国土资源系统干部思想作风建设领导小组，由黄建平同志任组长，张叙新同志任副组长，吕才旺、夏昌宁、龚少雄、谢从华、向忠宁、雷钦鸿、柳建军、吕能武同志为成员。领导小组下设办公室，具体负责干部思想作风建设的组织和日常事务工作，制定干部思想作风建设量化考核办法，设计主旨鲜明、目的明确的主题活动。

第8篇：作风建设的认识与思考范文

一、落实党风廉政建设责任制情况

今年以来，我们在贯彻落实党风廉政建设责任制和开展党风廉政建设工作中，认真落实党风廉政建设“一岗双责”，积极采取措施，狠抓落实，促进了党风廉政建设的深入开展。

1、率先垂范，切实担起党风廉政建设主体责任。我们认真按照县委对党风廉政建设工作的要求，把党风廉政建设工作纳入到科协班子建设的重中之重，坚持把党风廉政建设和科普业务工作紧密结合，做到一起布置、一起落实、一起检查、一起考核，从组织上保证了党风廉政建设工作落到实处，从而促进科普事业的协调发展。我们在年初就制定了党风廉政工作由主席负责，并作为党风廉政工作的第一责任人，班子成员参加的党风廉政建设工作领导小组。结合科协工作的实际，研究制定了县科协党风廉政建设工作的责任分工，同时认真加以组织并实施。其次，我们的领导班子能够严格按照领导干部廉洁从政的有关规定，廉洁从政，遵纪守法，模范执行党风廉政责任制，清正廉洁、依法行政，没有在公务及其他活动中收受服务对象的现金和各种有价证券，接受干部群众的监督，为其他党员干部做出了表率。

2、强化教育，把纪律挺在前头做到警钟长鸣。今年以来，我们在组织班子成员及广大党员干部认真学习党的十精神以及中央、省、市、县关于落实党风廉政建设责任制有关规定的基础上，以学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为重点，重点组织开展了一系列学习宣传教育活动，对全体机关干部进行了学习培训。组织全体党员干部共观看党风廉政建设和反腐败斗争辅导光盘5场次，召开座谈会5次。同时开展了对全体干部政治思想、业务知识教育，以不断提高全体工作人员的综合素质和增强反腐倡廉意识，收到很好的效果。我们认真开展了党纪、政纪、法律、法规教育学习活动，抓好形势和政策教育以及国家的有关法律法规教育，增强了党员干部的廉洁自律意识和反腐必胜的信心。与此同时还认真抓好党员思想教育和案例典型教育，增强了党员干部拒腐防变的意识和能力。开展了以案说法，增强了法纪教育的说服力和有效力，有力地构筑拒腐防变防线。通过学习，进一步提高了广大党员干部的思想认识，增强了抵御腐败的自觉性。增强了党员干部自警自励、拒腐防变的能力，提高了广大干部职工的组织纪律意识、大局意识和搞好科普工作的意识，在单位上下营造了落实党风廉政建设责任制的强大社会氛围，保证了廉政建设和反腐败斗争的深入扎实开展。

3、突出重点，切实做好党风廉政建设各项工作。针对当前党风廉政建设和反腐败工作面临的新情况、新问题，我们坚持教育与管理结合、治标与治本结合，自律与他律结合，不断加大党员干部廉洁自律工作力度，促进了党风政风的明显好转。一是抓制度，增强自律意识。坚持每季度召开一次民主生活会，认真学习党风廉政建设有关规定，深入开展批评与自我批评，使班子及广大党员干部的廉洁自律意识明显提高。同时，相继完善了廉政承诺书、公开办事程序等相关制度，规范操作，及时将任务落实到班子成员，明确到责任人。二是抓源头治理，杜绝腐败行为。实行了财务公开和民主管理、民主理财相互制约、相互监督举措，确保了科协部门勤政廉洁的良好形象。三是加强内部管理，落实各项制度。在认真执行县委各项工作纪律和制度的基础上，结合工作实际，我们制定了并完善了单位内部工作制度、学习（会议）制度、考勤制度、财务制度等等。对党员干部的工作纪律、会议纪律等都提出了严格要求。按照规定严格执行政府采购制度，凡是购置办公设备，必须全部通过政府采购中心办理。四是严格执行公务接待，公车管理和节假日封车等方面的制度和规定，没有发生过用公款进行消费的娱乐和其它活动。

第9篇：作风建设的认识与思考范文

大家好：

我们在公司党委和机关的统一安排下，按照焦作市电业局党委关于“作风建设年”活动的要求，积极投身到作风建设中去，通过“抓学习，换脑筋，增素质，强能力”，查找自己在作风建设活动中存在的问题，并制定出确实可行的整改措施，通过整改，取得了良好的成效。今天，我要向大家谈谈自己在作风建设活动中的具体工作和体会。

一、所做的具体工作

(一)、完善学习制度，建设学习型科室

1、坚持学习制度。一是制订好学习计划。我们每年的计划安排一方面根据党委的统一要求，另一方面联系科室工作和每一位同志需要重点解决的问题制订，二是确定好学习的重点内容。我们确立了在政治理论、政策法规、综合素质提高、工作基础知识和技能四个方面，作为学习的重点。三是安排好每周学习。四是加大考核力度，建立了学习情况与年终考核挂钩的制度，定期检查学习笔记，对学习态度认真、效果好的予以表扬，对应付了事、不认真学习的提出批评。

2、优化和创设学习环境。首先，我充分利用工作的便利条件，为大家提供一些教育教学理论方面的书籍，其次，充分调动每一位同志的主动性和自觉性。如何提升工作能力，提高工作效率;如何树立公仆意识，建设服务型科室;如何增强责任心，提高工作质量;如何严格遵守工作纪律，严格要求自己。

(二)、学赶超，建设竞争型科室

在作风建设活动中，我从查找工作失误入手，总结经验教训，提出改进意见。经过反复学习、讨论与反思，我们确定了今年的重点工作，提出了向优秀科室学习，提高工作水平，提升工作效率和质量，争创一流业绩的目标。

二、收获和体会

通过对作风建设的学习讨论，提高了认识，解放了思想，增强了自己的创新意识，与时俱进，进一步调动了投身公司各项工作的热情，进一步明确了工作目标，理清了工作思路，增强了自己的工作责任心和主动性。