园林职称论文精选(九篇)

第1篇：园林职称论文范文

【关键词】台州科技职业学院高职园林教学体系

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0167-02

一、导 言

中国风景园林学科专业教育有三个层次:①为长远学科建设培养高层次研究人员,如博士;②为国家园林管理和规划设计建设部门培养实践人员,如硕士、大学本科人才;③面向数量与质量日益高涨的园林建设市场,为各类规划设计院所、园林工程公司培养实践人才,包括博硕士、大学本专科及各类高职院校等多层次人才。其中,高职院校输送的人才往往深入园林第一线,在实践操作上亲历亲为,是园林人才结构中不可缺少的一环。[1]高职院校作为我国园林发展的人才培养基地已向社会各界显现出它的巨大作用。但是近几年来,随着社会对高职人才质量的检验,反馈情况不容乐观。本文试图对工作中发现的一些问题进行剖析,通过问卷调查等研究形式,从社会实际需要以及学生就业的角度分析台州科技职业学院园林专业的教学现状,进而进行相应的课程结构研究及教育体系研究,并提出相应的教改思路,旨在为园林高职教育工作者提供参考。

二、台州科技职业学院园林专业概述

1.发展概况

台州科技职业学院是在台州职业技术学院九峰分院(台州农校)和台州市教师进修学院(黄岩师范)合并的基础上,于2003年6月30日经浙江省人民政府批准筹建的一所以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才为目标的综合性全日制公办高职院校。合并前的两所学校,均有悠久的办学历史。

自1996年始,台州科技职业学院便开始开设《园林规划设计》课程,作为园艺、果树专业的必修课程。2002年,正式开设园林工程技术专业,至今已有多年历史。

(l)师资队伍

目前园林专业隶属的现代农业系有教职员工33名,其中硕士18名。现有高级职称教师15名,中级职称15名;“双师型”教师25人。园林专业有专职教师5人,其中高级职称1人,中级4人,具有研究生学历的1人,“双师型”教师5人。

(2)实践教学条件

实验室:专业基础和专业实验室有植物生理生化、遗传育种、植物组织培养、土壤化学实验室。部分满足了教学需求。

实训基地:校内生产实习基地有花房、联栋大棚、苗圃。面积虽然较少,但部分满足学生在校内实践技能的培养与训练的需求。

设计室:园林制图室。

2.目前存在主要问题

(1)课程体系仍需完善

现行园林专业教学计划所制定的课程体系,基本上是沿用传统的“学科本位”课程论为主导的课程体系,公共课、专业基础课、专业课和实习教学分段排列,各课程自成体系,缺乏应有沟通,教学内容重复,造成时间及精力上的不必要浪费,理论与实践相脱节,明显与培养园林职业高素质劳动者和技术人才的目标不相适应,不能突出园林职业技术教育的特色。

如课程设置上,开设的基础课过多,专业课相对较少且开设时间晚,导致学生的专业能力弱,甚至根本不知道自己想学什么,该学什么。经问卷调查,学生对本专业的了解十分粗浅。问及是否了解园林专业,97%的大一学生、80%的大二学生、50%的大三学生回答“不了解”。问及园林工作是做什么的,回答种树种花的学生大一为83%,大二为50%,大三为20%;回答图纸设计的学生大一为10%,大二为45%,大三为75%;回答其他的学生大一为7%,大二为5%,大三为5%。

(2)软、硬件设施不完善

1)软件设施不完善

园林专业的综合性和实践性对园林专业教师也提出了很大的挑战。目前,在台州科技职业学院,大多数教师是直接从学校走向学校,具有扎实的书本理论知识,但缺乏真正的实践能力。

在专业信息与资料的提供方面力量薄弱,没有系统化专业图书资料库,与园林专业大环境没有接轨。

2)硬件设施不完善

硬件方面主要是实验室和设计室缺乏,实践教学基地不足。实验室是人工控制条件下联系实际的主要场所,是学术研究中不可缺少的工具。很多研究成果都是在实验室中完成的。设计室是进行规划设计绘图的专用实验室。而花圃和苗圃是园林和林业特有的露天实验室,是实践的场所,是进一步将理论与实践相统一的配套设施。这三样东西对于培养合格的园林人才都是必不可少的。

三、完善台州科技职业学院高职园林专业教学体系的对策

1.根据学生层次,明确培养目标;以职业教育为核心,培养职业道德。

本专业培养拥护党的基本路线,具有高级园林与绿化工程技术人才所必备的园林设计、工程施工和园林植物栽培、养护、应用以及管理的基础知识、基本理论和基本技能,适应各类园林绿地设计、施工以及园林植物栽培、养护、应用以及管理等现代园林第一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展的高素质技能型人才。

其适应岗位有:①园林设计施工单位的设计员,包括方案设计与施工图设计人员;②园林设计施工单位的施工员;③园林设计施工单位管理人员;④园林绿化养护技术员;⑤园林花卉、苗木生产技术员;⑥公园、风景区、旅游区管理人员;⑦工矿企业、学校医院等事业单位绿化部门技术员;⑧花卉市场和花店管理人员。

问卷调查表明,非本专业就业的学生40%是因为觉得专业工作太苦。因此步入校园,就要使学生明确学习目的,了解本专业的学习要求,培养学生吃苦耐劳的品质。

2.课程体系设置上,多开、早开相关专业课,把握好教学深度。

到了大三,很多学生要提前实习,没有时间静下心来好好学习,但是课程量却很大,而且包括很多专业课,所以往往学习效果较差。如园林07(3)班(五年制大专,大三),一周有38节课。然而很多学生已经找到实习的单位,单位要求他们提早开始实习,却因为学校课程太多而无法脱身。学校应为学生就业服务,相反却托了后腿,这不能不说是一大遗憾。

建议在大一大二就开设专业课程,尽量在大三时少安排专业课程,给学生留出属于自己的时间,以供反思及实践。

建立与专业培养目标相适应的理论教学体系,教学体系的要点是:

(1)基础理论,包括公共课程与专业基础课程,按照“必须、够用、适应广”的原则安排。

(2)专业技术课程,力求体现应用性,并具有一定的前瞻性。根据不同学生的学习兴趣、学习背景、学习能力和就业方向,按照本专业各专业课之间的相关性、层次性和互补性,将专业课进行组合,形成不同专业能力和基本素质培养小模块,通过不同小模块的学习,形成不同的知识、能力和基本素质。

(3)选修课的开设,力求体现与各专门能力培养相适应,与专业技术课有相关性、互补性和延伸性。总之,在理论课的学习安排上力求体现理论与实践相结合、理论为实践服务、学以致用的原则。

3.增加实践课程的比例,增强学生的动手能力。

在目前园林发展的形势下,理论课和实践课1∶1的比例仍嫌不够,可适度再增加实践课的比重。如《园林规划设计》课程,实践操作课可增加至60%～70%。

4.改革教材内容,采用先进的教学方法。

传统的教材虽然有很多经典之处,但随着时代的前进,需及时补充新鲜内容。传统的教学手段应该被现代的教学手段所取代。如多媒体教学,可以使教学内容图文并茂、形象生动,有利于学生在较短的时间内掌握更多的内容,提高学习效率。实地考察也是一个有效的学习手段。它可以增强学生的感性知识,不拘泥于书本知识,是理论联系实际的最有效的方法。

5.以能力考核为重点,改革考核办法。

传统的考核方法亟待改善。由于一直采用书面考试这种传统方法,且考试范围一般事先已圈好,学生们往往死记硬背,对所学知识囫囵吞枣。为衡量学生能否达到本专业所要求具备的职业能力,改变过去以理论考核为主的单一的考核办法,采取以实践能力考核为主,多种考核方式(绘图、写小论文、闭卷考试、开卷考试等)并存的考核办法。

6.加强专业硬件设施建设

要建立完善的现代化教学设施,采用开放式的教学方法,加大对教学硬件设施的投入。具体做到:

(1)开通信息网络,让师生及时了解世界最新风景园林动态,建立专业图书资料库。

(2)完善现代化的教学设备,建立多功能制图制作室,配备计算机辅助设计系统。

(3)完善学校实验基地特别是综合性实习基地的建设,注重生物技术室、温室的配套使用。

7.加强师资队伍的建设,提高师资队伍整体素质。

(1)学校积极引进专业人才,特别是有一定实际经验的专业教师。

(2)注重在职教师的进修提高。

1)鼓励教师多参加社会活动和工程实践,来丰富教师的实践经验,提高教学质量。

2)提供教师培训和进修的机会,可每年选送优秀的中青年教师到各高等院校学习或参与科研协作,定期聘请国内外专家学者来校讲学及指导工作。鼓励教师利用业余时间自学提高、编写教材、及参与国内外学术交流活动。

8.与其他院校、企业之间加强联系与合作,开展广泛的相互交流活动。

(1)我校应与其他农林类院校及建筑环艺城规类院校之间的师生要多交流。

(2)加强与企业的合作,为学生提供参与真实工程建设的机会。

9.树立品牌意识

园林教育的目的是为园林产业经济服务,园林教育所培养出来的学生从某种意义来说也是一种产品,一种面向市场的商品。商品的畅销除了质量以外,更重要的还有“品牌”。在目前园林教育飞速发展的情况下,园林专业也要具有“品牌”意识,将自己的特色树立成一个“品牌”,打造成园林教育方面的“名牌”,让自己的学生更具有竞争力。

四、结 论

在当前局势下,高职园林技术专业原有的教学体系已不适应园林绿化可持续发展的趋势,必须进行改革,以适应社会经济和科学技术发展的需求。[2]

参考文献

第2篇：园林职称论文范文

［关键词］风水;园林景观设计;古代建筑

1风水概述

风水学是我国传统文化的一部分，也是我国特有的一种文化现象。风水的重要思想是强调“天人合一”，强调“天”与“人”的有机统一，其中包含很多内容。风水学是多门学科的结合体，因此无法用只语片言对风水下定义。但从现代的角度来看，风水学中强调的“天人合一”中，“天”指的是自然生态环境，“人”指的是社会中的个体，其强调的是人与自然的有机统一、和谐共处［1］。从总体上看，风水主要指的是建筑中的文化，是有关建筑选址及布局的学问，具体分为2个派系，即形势派和理气派。形势派重视建筑的具体选址对建筑的总体规划有一定影响；理气派把阴阳八卦等理念作为基础，采用“天人合一”的方式对建筑的方位及人居住的关系进行分析。

2风水对我国古代建筑的影响

2.1风水对建筑选址的影响

风水与我国古代的建筑选址有着密不可分的关系，一是风水对古代建筑选址的影响，二是风水对古代建筑规划与布局的影响。在对建筑选址时，古风水学家会择一处拥有山水怀抱的“风水宝地”作为建筑地基，经过长时间的积累与发展，这种选址模式成为我国古代选址的基本准则。

2.2风水对建筑规划与布局的影响

对称轴是风水中的重要准则，对称轴指的是把阴阳论融入风水学中，并将阴阳调和到最佳状态，而这条阴阳的分界线就是风水中的对称轴。在建筑的规划与布局中，通常会采用对称轴的形式，呈现出方直、中轴对称的特征。

3风水在现代园林景观设计中的应用

3.1风水与现代园林

风水中常说的“风水宝地”，从现代的角度解释就是“山环水抱”的自然环境，通俗来看就是“藏风揽气”。园林背后有山环抱，可以阻挡北方寒冷空气的入侵，山中树木可达到藏风的效果。园林面水可以享受南方吹来的暖流，也可以满足各种用水方面的需求，植物也因充足的水源而长得茂盛，并能调节局部气候，形成一个生态平衡的园林环境。因此，在现代园林景观设计中，园林建设应选择在树木环抱和临近水面的位置，如果缺乏树木，设计者应建设一个绿地系统来形成一个良好的风水环境。

3.2风水与园林规划

虽然风水对园林规划布局有一定的指导性作用，但在园林规划与布局时，不能将风水理论直接引入园林规划中，要摒弃风水中某些不适的理论，取其精华部分，从现代化角度将风水合理应用到园林规划中。园林规划设计要体现“天人合一”思想。“天人合一”强调的是人与自然的和谐共处、有机统一。在园林设计中，要将园林设计融入到人、自然、社会中作为一个整体进行考虑。其次，要考虑当地的生态环境，不能因经济利益而忽视生态效益，生态效益应摆在园林设计的首要位置。此外，要重视文化功效，在实现自然和社会和谐可持续性发展的同时，还要充分展现当地的人文景观特色［2］。园林规划时要重视“吉祥文化”。风水学文化的本质就是人们为了追求美好生活而演变来的一种文化。风水学者认为竹、橘树、桂花、梅、石榴和葡萄等植物为带来吉祥的植物。人们为了讨个彩头，或者希望逢凶化吉，一般会在入口处种植具有“吉祥寓意”的植物，如门前种植桂花意为“门庭当贵”，种植紫藤寓意“青云直上，紫气东来”等。

参考文献

［1］张薇，孙大维.浅析我国园林景观设计［J］.林业科技情报，2013（4）：82-83.

第3篇：园林职称论文范文

近三年来，我局认真按照府发号文件的要求，以创建“重庆市卫生县城”、“市级园林式单位”为契机，投入余万元，进一步加强了园林绿化建设工作，园林规划、绿化建设、场地设施建设都取得了可喜的成绩，职工工作、生活环境更加优美。

一、强化组织领导，健全活动机构

我们清醒地认识到，保持县级“园林式单位”的称号，积极创建市级“园林式单位”，必须加强组织领导力度。为确保创建工作落到实处，我局成立了以局长任组长，局领导班子、各科室负责人及离退休职工代表为成员的创建工作领导小组，负责创建工作的规划、实施、督促、检查。同时，我局还成立了石马宿舍小区管理委员会，专门负责石马宿舍小区的环境、卫生、绿化、安全、文明等管理工作。完善的组织机构，促进了创建活动的开展，形成了“一把手亲自抓，分管领导具体抓，全局职工共同抓”的创建网络，为创建活动的顺利开展奠定了基础。

二、强化宣传教育，提高创建自觉性

为提高干部职工建设“园林式单位”的自觉性，我局一是制作了大型固定标语栏幅，就《文明公约》、《安全文明小区公约》、《门卫管理制度》、《活动室管理制度》、《绿化管理办法》等进行了上墙张贴，并制作了各种标语牌幅，就加强各种环境卫生管理予以重点宣传；二是专程从县爱卫会购回宣传标语套，向全体职工及小区住户宣传环境卫生知识；三是以会议、讨论等形式，加强对干部职工的宣传教育，营造良好氛围，充分调动各方力量，共同搞好“园林式单位”的创建活动；四是加强对家属的宣传教育，每季度召开一次职工大会（包括职工家属），就“园林式单位”的相关事宜进行讨论。

三、强化规划设计，突出园林特色

年，我局按照“高档次、高标准、高水平”的绿化思路，聘请成都园林绿化规划设计单位对我局机关办公区域和石马住宅小区的绿化建设进行了专门的规划和设计。××年，为进一步突出园林式单位的特色，我局又聘请设计单位对原规划进行了完善，新的规划设计突出了“一种风格、两个特征、六大主题”。

“一种风格”即：深化景观个性，形成园林景观与建筑小品为一体的环境群落，突出山水园林个性风格，运用园林手法展现小区的人文特点。

“两个特征”即：创造建筑与园林景观为一体的生活空间，最佳展现机关小区的园林特征；通过规划分区，使各园林小区和园林景观专类化，切实反应小区的人文特征。

“六大主题”即：机关小区景观用地分为主体景观区、大门景观区、住宅景观区、山地景观区、景观配置区、机关办公场地景观区六大主题，分别进行设计建设，整体风格统一协调。在主体景观区我们设置了景观水幕、景观叠水、景观瀑布、小桥、垂榕树柱、景观平台等，硬、软景观相得益彰，生机连连；在山地景观区我们设置了感观美丽的景观长廊，遥眺此景，犹如长龙伏卧；在大门景观区设置了绿色屏风，一进大门，满眼绿意，心旷神怡。

四、强化资金投入，园林建设再上新台阶

从××年起，我们按照“一年一变样，三年大变样”的工作思路，加大了资金投入，园林绿化工作取得了新的成效。

××年，为积极参与支持县城创建重庆市卫生城市，我们加大了工作区、生活区的绿化工作。月份，我局投资余万元，对机关办公区域、生活小区种植花草树木株，其中黄桷树株，竹子株，水杉株，桃树株，梅花树株，雪松株，铁树株，蒲葵株，鱼尾葵株，南洋杉株以及其他花草林木，草坪面积平方米，基本做到了无宜绿空地。绿化用地率达到，绿化覆盖率达到以上。与此同时，我局在石马小区设置“五火不锈钢平原灯”盏，投光灯盏，草坪灯盏，射灯套。并在各主要公共地点、角落设置了不锈钢密闭式垃圾容器个，设立休闲水泥条凳个，水泥桌凳个。整个绿化地带规划科学、布局合理，绿化植物、园林设施布局协调，乔、灌、草层次分明，花、草、树比例适当，美观和谐。形成了一个有树、有花、有草、有休闲桌凳的整洁卫生、鸟语花香的良好生活环境。

××年，根据小区绿化规划，我们投资余万元，完善了石马小区的配套基础设施。我们一是在石马小区添置了大型喷泉，在重大节庆日定时开放，突出了小区园林的“水幕景观”这一主题。机关办公楼的喷泉每天早上定时开放，既美化了环境，又使干部职工在情绪上受到感染，有一个良好的工作心情。二是加强了文化娱乐基础设施的建设。我局充分利用石马小区的空地，制作不锈钢天棚，添置健身器材，设置了羽毛球场，乒乓球场，开辟了娱乐室。每天下班后，干部职工和小区住户就会积极参加各种健康的娱乐活动。现在，我局的职工娱乐活动开展得热火朝天，既锻炼了职工及住户的身体，又调节了他们的心情，一个积极向上、关系融洽的和谐小区已形成。

××年，我们投入万元余元，对机关办公区域的空地铺设了地板砖和墙砖。在铺地板砖的同时，我们用彩色砖同步设置了泊车位、篮球场。同时，我局还对办公区域花坛里枯死的花草树木进行了补植，栽种桂花树等绿化植物余株。为职工提供了一个环境优美、景色怡人的办公环境。

经过几年的努力，我局品位高、绿化好、设施齐全的“园林式单位”形象得到了进一步的提升。

五、强化制度建设，明确目标责任

⒈建立健全制度，进行规范管理。年以来，我局逐步建立了清洁卫生制度、环境美化制度、职工住宿管理制度以及门卫职责、清洁工职责和园艺工职责，同时在各科室建立了清洁卫生检查制度，开展定期和不定期检查，促进环境美化意识的提高。奖惩逗硬，发现有不清洁现象，对责任人第一次批评教育，令其改正，第二次罚款—元。由于制度落实，措施到位，我单位在县里组织的每次清洁卫生检查评比中都被评为最清洁单位。以上工作的开展，较好的形成了以制度管人，以制度推动“园林式单位”工作开展的有效机制。

⒉聘请专职人员，实行责任到人。对办公楼、宿舍小区的清洁卫生确定了专人负责，聘请名专职清洁工，早晚各一次负责公共区域的打扫和全天候保洁；对办公室的清洁卫生，由各科室建立制度，一日一小扫，一周一大扫，确保整洁；对花草树木，聘请专职花工进行管理，确保定期浇水、施肥和修枝剪叶等工作。

⒊多方筹集资金，保障创建经费。为确保创建活动到位，我局一是将创建活动项目列入了年度预算，保证创建工作所需的各项资金；二是将绿化带分片划段，落实到科室，广泛发动各科室全体职工积极参与，充分利用职工自种盆花，鼓励职工将私有盆花放在规定的公共地方摆设，既美化环境，又节省资金。

第4篇：园林职称论文范文

关键词：高职高专；园林专业；教育现状；教学问题

研究背景

国际景观规划设计学科的影响，工程实践的示范，国务院学位办对原风景园林学科专业目录的调整，以及环境艺术与旅游规划等新兴学科专业与实践领域的兴起，来这四个方面的变化、影响、制约、激励，促使中国园林（园林景观规划）正在经历着有史以来最为激烈的重大转变。对此我国的园林教育特别是高职高专的园林专业教育，教学应有一个相应的改变，才能满足当今社会对园林专业人才的需求。如何进行教学改革，将是一个亟需解决的问题。

一、高职高专园林专业教育的现况及问题

风景园林在我国是既古老又年轻的一门学科，风景园林专业的教育也历经沧桑，事实上我国在上世纪20年代中叶一些高等院校的建筑学科和园艺学科就曾开设了庭园学、庭园设计、造园学等课程，与美国、日本相比也不过仅晚一、二十年的时间，但作为一个专业来设置，园林学科是起源于1951年，由北京农学院（现中国农业大学）园艺系和清华大学建筑系合办的造园学科，历于1956年迁入北京林学院（现北京林业大学）。从那时起，这一专业名称就历经变化，直至现在，我国也只有少数几所高等院校设置了较为完善的学科体系，除个别院校外，大多院校，特别是高职高专（近几年由过去的中专学校升格），在课程内容、教学体系中，与现代国际化人才需求有很大的差距，具体表现如下：

（一）学生来源层次不齐，培养目标不明确

近几年来高职高专招生混乱，大多数高职高专学校，园林专业学科有中专和专科两种学制形式，中专的生源主要是一些学习成绩较差，考不上普通高中的初中生，专科的生源有普通高中生、职业中学和普通中专生三方面的来源。这些学生的文化基础不一，学习背景也不相同，学校在专业设置，教学方向目的不明确，不同的院校对园林专业的理解不同，根据各自的条件，课程体系各异，培养目标也不相同，差异甚大。如工科院校，侧重于建筑，城市规划和园林工程，往往在建筑的基础上向园林方向偏移。农业院校，则重于园林绿化、花卉栽培，树木等照抄林学的做法，这种现象导致园林专业教学混乱。学校对学生的培养目标不明确，到底培养的是技师还是技工不明确，导致中专、大专一个样。

二）对风景园林创新及教学形式与质量的评价标准不一

由于受到传统园林的影响，仍停留于对诗情画意的追求上，缺乏科学性，多样性，从而禁锢了学生的思想，抑制了学生创造能力的发挥。

（三）专业口经过窄，远远不能满足现代社会的需求

我园目前从事（或涉及）风景园林专业教育与工程实践的人员主要有3个大方面的要求，即风景园林规划设计艺术、环境艺术，旅游规划设计艺术，这三个方面都是现代合格园林师所必备的知识。而我国目前尚无任何院校是按此知识背景来构建园林专业教育体制的。

（四）在教学体系中，重艺术形式，而对科学、工程技术的重视不够

书本讲授时间过多，有针对性的课程设计，工程实践时间不足，理论课与设计技能，专业设计课之间和衔接不合理，导致学生动手能力差，理论与实践脱节，这是目前高职高专园林专业教育中普遍存在的问题。

（五）对资源、环境及建筑造景的开发利用不够

      目前高职高专园林专业教育偏重于植物造景，但对真正合乎生态规律的种植设计，对资源、环境及建筑造景的综合开发利用不够。

二、高职高专园林专业教育问题的解决办法

针对上述现状，笔者认为要办好高职高专园林专业，使学生能适应社会需求，培养具有创新精神的园林人才，与国际接轨，就必须先解决如下问题：　（一）根据学生层次，明确培养目标

学校根据学生层次，中专层次由于其文化知识基础较差，知道面又窄，很多学生都有不愿再学习文化知识，只想学专业，对这些学生我们应着重于操作型、实践性教学，把其培养成生产第一线的技工型人才。大专层次，由文化基础较中专强知识面又较宽，他除实践性外，还要有一定的理论基础，把其培养为既能懂理论又会实践操作工、技师型人才。

（二）改革现有的课程体系

目前，高职高专园林专业课程设置尚无统一的标准、各自为政，有的差距甚远更谈不上统一的教材。培养出的学生，差异很大，且专业面过窄。笔者认为，无论哪个学校，其园林专业都应有基本的共同标准，并且应与国际接轨，只有这样，才使于统一管理，毕业的学生才能有统一的质量标准。在课程设置上应以风景规划设计，环境艺术、旅游规划设计艺术为中心。根据各校的特点扩大自选课题范围，培养学生的兴趣爱好，充分发扬学生的创造性。

（三）改革现有的评价体系

这里包含两个方面的内容：一是改革教学评价体系，摆脱传统评价体系中，对园林作品的诗情画意过度追求，避免只重园林作品的艺术形式，而轻视科学技术成果运用的评价方式。使评价方式从，定性化走向定量化，系统化、科学化。二是改革对学生能力的评价方式，包括考试、考核的方法和手段，对技工型人才学生的评价方式，应改书面考试为动手操作考核，以技能考核为主。对技师型人才的评价方式，应以书面考试和实践考核相结合，以能力（方案能力、动手能力、图面效果、创新能力）几方面来综合评价。

（四）改革现有的教学模式，增强学生的动手能力

改变过去那种在黑板上操作的教学方法。对于技工型人才的培养，要求学生直接参加各种实践活动，如花卉植物的栽培管理、园艺植物的修剪造型、工程的施工及景观制作等。对于技师型人才的培养，还应加强绘图、模具制作的训练。因为设计师最基本的语言和交流方式就是“图”（包括工程图，艺术表现图，手工草图）。没有过硬的手头工夫就不能成为设计师。而这一点恰恰是目前高职高专园

林专业学生的薄弱环节。

（五）重视师资队伍建设

目前我国高职高专园林专业的师资队伍普遍较弱（都是以前中专学校师资），尤其是规划设计方向，有丰富工程与教学实践经验的教师相当缺乏，这已严重阻碍了高职高专园林专业学科的发展。

当然师资队伍的建设并非一朝一日之事，就目前来说，各高职高专对专业教师存在着片面性认识，那就盲目追求学历和黑板艺术，认为学历越高，教学效果越好，这是不切合实际，也是不科学的，因为园林学科的艺术性强，艺术源于教师的实践经验，学校应鼓励教师多参加社会活动和工程实践，来丰富教师的实践经验，提高教学质量。

参考文献

[1]袁克强.可持续发展观与职业教育[J].天津成人高等学校联合学报，2004，(1).

[2]田慧.科学精神、人文精神与人的发展[J].重庆职业技术学院学报，2003，(2).

第5篇：园林职称论文范文

抓思想建设，夯实党建工作基础

园林处下设17个基层队室，有包括正式职工、公益性岗位职工在内的维吾尔、哈萨克、汉族、蒙古族、回族等各民族职工1429人，其中正式职工179人，公益性岗位职工1250人。多为下岗、零就业、残疾人员及失地、搬迁农牧民，少数民族职工占70%以上，残疾职工占15%。人员构成复杂且文化水平普遍偏低、专业技能差。如何将这样一个组成复杂、人员庞大的队伍，建设成一支能打硬仗、创新实干的坚强队伍，是摆在园林处党支部面前的一道现实难题。党支部针对园林处人员构成复杂、素质较低的现实，提出了“创机制抓素质、争先进强队伍”的队伍管理理念，切实加强园林行业内部管理，大力提升队伍素质。

在工作中开展岗位技能大练兵，在人员组合上做到“汉族职工与少数民族职工组合，经验丰富的老职工与新职工组合，劳动力强的职工与残疾职工组合”的“三组合”，使他们互学共进。各族职工在工作、学习与生活中相互了解、相互支持，形成了平等和谐的民族关系，民族团结基础牢固。推行公开竞聘制度。凡岗位竞聘、职称评定、人员任用均实行竞聘上岗、公开评定、民意测评方式，鼓励公益性岗位职工大胆参与竞争，真正打破身份界限科学选人，合理用人，建立灵活高效、创新激励的用人机制，目前有24名干部职工通过公开竞聘走上中层管理岗位，其中5名是少数民族职工、3名是公益性岗位职工。举办“双语”、技能等各类培训班，融入园林创新和生态文明建设的理念，增强教育的时代性、针对性和实效性，全面提升职工素质。建设园林荣誉室，从园林处的组织建设、文化建设、绿化建设等方面展示园林发展历程，弘扬园林文化，增强职工荣誉感。

抓示范队伍，增强党建工作活力

为有效调动职工积极性，园林处党支部以深入开展“____”、“热爱伟大祖国，建设美好家园”等活动为契机，创新党组织建设。在党员志愿者、“绿之使者”巾帼志愿者及青年突击队基础上，成立“党员绿鹰先锋队”， 面向社会服务，陆续开展建设学习型党组织、党员先锋岗、巾帼文明岗、公开承诺、开门评议等主题实践活动，大力营造比学赶超的浓厚氛围，使党员干部在各项工作中争先进、作表率。

选树先进典型。按照____活动中五好“优秀共产党员”标准要求，率先从党员中推选出____、____、____三名优秀共产党员代表，宣传他们的先进事迹。园林处主任____，二十五年如一日，倾心绿化事业，努力克服资金短缺、设备落后、技术薄弱等重重困难，带领园林队伍大刀阔斧、扎实有效地开展各项城市绿化工作，率领园林人先后摘取自治区级园林城市、部级园林城市桂冠。园林处副主任____发挥自身嫁接技术优势，做好技术传帮带，培养创新意识，并将学习成果运用到实际工作中，____2年从河南引入彩叶白蜡芽条，采用枝接法扦插成熟后，将青年北路原种植的800株大叶白蜡成功嫁接为彩叶白蜡，建成____乃至新疆首条彩叶白蜡街。工程队队长____是绿化建设战线上的“拼命三郎”，为了确保绿化工作进度，结婚没有休假、母亲病重无法陪护，水管爆裂他带头下井，管道安装他亲力亲为，忙碌的身影常年奔波在工地一线。

典型示范引领。三位优秀共产党员为党员干部职工树立起三面旗帜，在榜样力量的指引下，园林处内部掀起了立足本职____的热潮。工程队只有23人，担负着绿化给水管线的安装铺设和园林机械、劳动工具的安装维修保养工作，劳动强度大，技术要求高，是绿化建设工作的“先遣队”。他们从技术创新入手，民运会期间通过借鉴经验、创新设计，加班加点焊接各类立体花架造型，打造绿化新亮点。以前街道摆放的长条花盆浇水全靠水车人工浇灌，在工程队职工的潜心研习下，对浇水设施进行技术革新，解决了东立交两侧长条盆人工浇水的难题。花木中心用五色草扦插培育的“童趣蘑菇”、“连年有鱼”、“福满茶壶”等立体花坛，为城市美景再添新色。鼓励残疾职工邢建国发挥木工手艺变废为宝，利用往年景观施工剩余的木头、铁块等边角料，耗时一个多月加工成水车小品、拱桥、推车等木制品，布置在市区重点路段、交通岛上。通过合理设计、废物再利用，将科学发展理念引入园林景观小品设计中，用微景观、小节点烘托大和谐、大繁荣，受到市民的广泛赞誉。

园林处党支部根据党员干部职工在____活动中的表现，结合年终总结考核工作，评选出5名优秀共产党员、3个先进集体、3名优秀中层干部和56名先进个人，以表彰先进，激励斗志。

抓和谐建设，提高党支部凝聚力

园林处党支部始终把群众满意作为____的价值取向，把群众满意作为一切工作的出发点和落脚点，使职工享服务、群众得实惠。

广泛开展扶贫帮困，为职工办实事办好事。开展困难职工摸底调查、金秋助学等活动，建立健全困难职工档案和“金秋助学”档案，帮助29名困难职工子女得到上级部门资助。在各队室广泛开展“民族团结手拉手”、“结对帮扶”和“党员帮扶”活动。公益性岗位职工____患肾衰竭、____患肺衰竭，园林职工为两名患病职工捐款达16000余元；胡金花同志上班途中突遇车祸急需输血，在单位发出紧急倡议后的15分钟内，党员所长____带头，和14位职工一同来到

医院主动要求献血。大力提倡帮扶工作向基层拓展。同时，继续推行爱心基金制度，帮助贫困职工分忧解难。基金由党员、职工定期、不定期募集，专门针对生活困难或突发疾困人员进行救助，目前为止，已通过爱心基金帮扶困难职工79人，帮扶金额达57500元。发挥园林优势，推进结对共建。向共建单位69331部队、边防大队和武装部等部门无偿提供苗木6.6万株，完成营区规划、技术指导；对武警边防支队千余株树木进行病虫害防治，支持绿色营区建设。为对口帮扶村——九龙树村订阅报刊、技术骨干驻村帮扶，派技术员奔赴伊吾县____乡、____乡开展送技术下乡活动，积极为新农村建设助力。积极做好与青年北路社区的结对共建工作，实现单位社区资源共享、优势互补。

大力开展文体活动，凝心聚力保和谐。1月，组织退休职工举行茶话会，同享绿化成果，鼓励老职工为城市绿化发展建言献策。3月为400余名女职工开展“庆三八”文体活动及技能比赛。5月组织133名残疾职工开展“助残日”纪念活动。7月组织开展 “科学发展领航向 美丽____谱华章”庆七一主题诗朗诵比赛。以“我为单位节约一滴水、一度电、一张纸、一个配件、一滴汽油……”组织开展了廉政主题讨论，倡导清廉进单位。9月，组织参加市总工会举办的____市“建设美丽____，争做绿化先锋”竞赛活动。中心区绿化所负责管护的广场北路月牙公园绿地和广场南路道路绿地，一举获得____市“公园绿地精品项目奖”和“道路绿地精品项目奖”两项大奖。12月以弘扬工人阶级伟大品格为主旋律，组织开展“强素质、展风采、促和谐”园林工人文化活动月活动。园林队伍的凝聚力和战斗力在各类活动中得到了巩固与提升。

抓绿化特色，开创园林绿化工作新局面

____年2月，____市荣获 “部级园林城市”荣誉。“部级园林城市”称号的获得，对____市城市绿化建设提出了新的更高的要求。为了巩固国家园林城市建设成果，园林处党支部结合____活动，为新一轮的绿化建设高潮保驾护航。

完善道路绿化，突出绿化特色，加强公园绿地建设，丰富绿化景观。今年是园林绿化提升年，城市绿化工作主打“绿地升级”牌，按照“一年建成、两年完善、三年出品位”的要求，以提升城区绿地景观、完善绿地功能为有力抓手，加大庭院绿化建设，加快节约型绿化进程，提高城市整体绿化品位，推进“美丽____”建设。以党团员为先锋，充分发挥“绿鹰先锋队”作用，对城市绿地进行大范围、多层次的绿化美化亮化工程。技术室新引入黑心菊、波斯菊等5个新品种直播花卉，在312国道等绿地直播花卉5万㎡，为今后直播花卉的大量推广进行试验性种植。植保部门秋季首次为25万株行道树缠上红色反光条“腰带”，既可控制树木涂白高度，又能在夜间形成反光提醒过往车辆避让。施工一队自行采集花卉种子，在北郊路绿化带内种植，丰富绿化景观，体现了搬迁牧民融入城市生活后在工作上勇于创新，取得一大进步。完成303省道、机场路、312国道、北郊路公园绿地实施改造完善工程。为公园绿地加入彩叶树种、直播花卉突出色彩感，大量补植苗木打造绿地层次感，完善地形地貌塑造精细感，实施给水改造工程推进节约型绿化进程，大力营造了树成林、花成片、节点有景的绿地景观效果。

第6篇：园林职称论文范文

关键词：风景园林；景观设计师；规则式园林；自然式园林；混合式园林

Discuss types of landscape design

WANG Yi-feiMA Yin-haoLI Zhi-xian

( Yunnan Industry and Commerce College , Kunming 651701,China )

Abstract: In landscape design elements as the research object, summarizes the rule type, natural type and hybrid of three types of typical landscape characteristic of landscape design and the design method. And based on this, advances the "learning to use" learning thought, with "shape to the spirit likeness to the innovation to the classic" learning for gradual process education path, so as to provide beneficial reference for the practice of our country landscape architect.

Key words: Landscape Architecture; The landscape architect; Rule type garden ; Natural landscape; Hybrid garden

中图分类号：TU986文献标识码： A

园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域【1】。世界园林设计风格大体分为东西方两类设计风格，常见的园林设计风格按时期可分为代表王权、财富和制度的古典设计风格如罗马风格、中国古典园林等，二战前后代代表功能与实用的现代主义风格，上世纪70年代出现的反思和批判的后现代主义或新地域主义等风格。但无论是何种设计风格都是在设计类型的基础上演变的结果，常见的园林设计类型有规则式、自然式和混合式三种设计类型，作为一名职业景观设计师在设计风格上要有所突破和创新就应该强化对这三种基本设计类型的认知和应用。

1 园林设计类型的特征

规则式、自然式和混合式园林设计类型的根本区别就在于设计元素的布局方式和其形成的景观特征，为了很好的熟悉和使用上述设计类型，本文在此以设计元素为研究对象总结各类园林设计类型的特点和规则。

1.1规则式园林：

又称整形式、建筑式、几何式、对称式园林，整个园林及各景区景点皆表现出人为控制下的几规则式园林何图案美【2】。在平面规划上多依据一个中轴线，多个副轴线在整体布局中为前后左右对称。

1.1.1 地形 在平原地区，由不同标高的水平面及缓倾斜的平面组成；在山地及丘陵地，由阶梯式的大小不同的水平台地、倾斜平面及石级组成。在地形处理中人工的比例占的较大。

1.1.2 建筑 园林不仅个体建筑采用中轴对称均衡的设计，以至建筑群和大规模建筑组群的布局，也采取中轴对称均衡的手法，以主要建筑群和次要建筑群形式的主轴和副轴控制全园。其中设计手法中建筑群对称设计的比例远远超过均衡的比例【2】。

1.1.3 水体 外形轮廊均为几何形；多采用整齐式驳岸，园林水景在整形水池中应用涌泉、壁泉和瀑布为主，其中常以喷泉作为水景的主题并配以雕塑。这种规则式水体设计实际就是从埃及、波斯设计风格中传承而来，实际就是水池适合小尺度设计。

1.1.4 植物 作为园林景观设计中最活跃的设计要素，植物配置多采用对称式，株、行距明显均齐，如对植、列植等形式。花木常采用对比色植物整形修剪规整成一定图案，园内行道树整齐、端直、美观，有发达的林冠线。

1.1.5道路广场 道路多以直线和曲线为主来强化主中轴和副轴，常采用几何图案对广场进行规划设计。

1.2自然式园林：

自然式园林有风景式、不规则式、山水派园林几种，注重利用自然，发现自然之美以东方式园林为主【2】。

1.1.1 地形 以随形就势为原则，以自然地形为骨架，以人工修整为辅。

1.1.2 建筑建筑群和大规模建筑组群，多采取不对称均衡的布局。全园不以轴线控制，而以主要导游线构成的连续构图控制全园。

1.1.3 水体 其轮廓为自然的曲线，岸为各种自然曲线的倾斜坡度，如有驳岸也是自然山石驳岸，园林水景的类型以溪涧、河流、自然式瀑布、池沼、湖泊等为主适合大尺度设计。

1.1.4 植物 植物种植以反映自然界植物群落自然之美，树木配植以孤植、丛植和片植为主，以自然的树丛、树群、树带来区划和组织园林空间。

1.1.5道路广场 园林中的空旷地和广场的轮廓为自然形的封闭性的空旷草地和广场，以不对称的建筑群、土山、自然式的树丛和林带包围。道路平面和剖面为自然起伏曲折的平面线和竖曲线组成。

1.3混合式园林：

规则式和自然式混合，使用比例差不多的园林，可称为混合式园林。因其表现较为自由故而在现代生活中较为常见。设计要素没有严格意义上的标准，可根据实际情况和场景气氛进行任意选择是规则式还是自然式设计风格。地形以随形就势为原则，因地制宜为指导思想，人工修整与自然地形相结合。建筑群和大规模建筑组群，可自由采取不对称均衡和对称的布局。全园可自由选择是否采用主副轴线控制。水体轮廓、植物种植样式和道路广场以场景形式美和主景设计气氛为依据自由选择。

2 设计类型的应用

目前国内的文献大多停留在探讨形成这三种设计类型背后的文化差异原因，无非是东西方思维方式和哲学思想的差异等而已，但却发现并不能很好的指导和推动我们的设计工作，新的设计风格仍不能很好的得到展现和表达。因此在此基础上贯彻“学以至用”的认识思想，认真学习和实践各类型的设计特征。先认真完成各种类型的设计做到形似，通过对景观文化的学习和景观方案的优化做到神似，在长期的实践过程中形成自己的设计风格做到创新并形成经典。故而要以“形似到神似到创新到经典”的学习渐进过程为发展路径，避免急躁情绪。

3、结语

园林设计类型的区别就在于设计要素的设计方法和所形成的景观形象的差异，而任何一种设计风格都是以设计类型为基础的演变。因此作为一名职业景观设计师在设计风格上要有所突破和创新就应该强化对这三种基本设计类型的认知和应用。以“学以致用”的认识思想为指导，以“形似到神似到创新到经典”的学习渐进过程为发展路径有助于景观设计师在设计实践中的发展。

参考文献

第7篇：园林职称论文范文

联系县（区）农林局，建设局、园林局，行业协会。

二年来，我强化学习，扎实工作，廉洁自律，团结班子，带好队伍，加大落实力度，不断开拓进取，圆满完成市委市政府交办的各项工作任务，实现林业、园林城乡一体化，开创城乡绿化工作新局面。现述职述廉如下：

一、立足本职工作，认真履行职责，较为满意四项工作

一是积极联系客商，发挥行业优势，切实搞好服务，完成招商引资任务。始终把招商引资作为第一责任，第一要务，调动多方关系，多次上门造访客商，邀请客商以商引商。在土地选择、项目资金争取、银行贷款联系等方面给客商解决实际问题，深受客商信任。在胡局长等同志的大力支持下，引进竣工和签约项目各1个。

竣工项目：ddd吉星针织袜业有限公司在市经济开发区投资16000万元建设__博远实业有限公司，一期投资已到位，9月份正式投产，产品已远销海外。

签约项目：经过两年半的洽淡，ddd林木产品有限公司投资定向刨花板（osb）项目，20__年10月中旬，已与宿城区签订投资合同。

二是对内全面规范管理，对上策应扶持支持，对外强化形象宣传，做好分工负责的主体工作。强化制度建设，注重学习提高。坚持每月例会制度，学习重要文件，布置业务工作，提出严格要求，形成局务会议纪要。

选举产生林业（园林）局第三届党支部委员会、第一届团支部委员会、第一届工会委员会。完善市风景园林协会、花卉园艺协会、木材行业协会和林学会运行机制，通过协会加强业务培训，提高行业整体运行水平。

定期召开党组会、民主生活会、班子碰头会，组织青年职工座谈会、主题教育演讲比赛、国防教育专题讲座、林业形势报告会、扶贫慰问、书画摄影比赛、论文评比等系列活动，营造班子团结，同事配合，积极向上的工作氛围。

多次带项目申请赴省进京，并邀请上级领导到__现场办公，争取支持，二年共争取到国家和省各类项目资金逾2500万元。

深入开展“杨树产业年”活动，每年植树1000万株以上，积极引导木材加工企业发展，全市木材加工企业2587家，规模以上369家，产值达105亿元。

完成黄河景观桥及周边造景工程；建成新河滨公园；抓好春秋两季市区绿化工程；完成__省第五届（南通）园博会__工地建设任务；全面接管雪枫公园。

同时，借外省外市林业考察团来我市之际，积极宣传__生态特色，提高__知名度和美誉度。

三是高标准严要求，努力争先进位扛牌夺旗争一流，力取创新创优佳绩。常给同志们灌输“有牌就扛，有奖就得”意识，每年度汇总一次局各处室、单位在省市内获奖情况，张榜公布，并分不同档次再予以适当奖励，以激发大家在其位谋其政履其职尽其责创其优。

20__-20__年，局荣获全国林业产业突出贡献单位，__林业产业先进单位，绿色__建设一等奖，省第五届园博会造园艺术奖二等奖、组织工作优秀奖，《绿色__实践与建设》主题生态文化建设唯一最佳组织奖，市二〇〇七年度目标管理先进集体；河滨公园荣获市创建文明风景

旅游区（点）工作先进单位，雪枫公园荣获__市文明风景旅游区（点）称号，创建国家4a级景区已通过省初检。积极创建国家园林城市。组建专门班子，配强人员，量化任务目标，责任落实到人，10月中旬，省专家已进行专题调研。

创新公园管理体制。实行“免费开放”和“公园绿地管理人”模式，花钱买服务，养事不养人，并加大园林绿化主体培育，靠大靠强，设立省建筑园林设计院__分院。

创办“中国杨树网”，推出移动农信通“杨树产业”频道，向林农和企业，传播杨树育苗、造林、营林、采伐、运输、加工等产业体系技术、产业动态、产品价格等信息。

四是全面摸清家底，理清旧帐，深入调研，编制规划，做好具有长远效应的打基础工作。林业园林工作分几大块：造林营林、木材加工、林政执法、古树名木、园林工程、绿化管养、风景名胜、湿地野保。

逐项调查摸底，逐类编制规划，近二年已完成《现代林业发展规划》、《木业发展中长期规划》、《骆马湖湿地保护与生态修复工程》、《骆马湖—三台山、古黄河—运河风光带省级风景名胜区总体规划》、《古树名木保护总览》；启动《野生动物保护规划》、《有害生物风险管理体系建设》、《植物多样性与乡土树种保护规划》、《绿地系统规划》。

就如何进一步理体系、顺体制、建制度、强队伍、上台阶，作了为期一旬的深入调研，制订出台《绿地补偿实施意见》、《园林绿化规划建设导则》等规范性文件。并组织人员对建市以来，市园林局承担的所有工程124项进行全面清理，请财政审计人员再验收核查，理清帐目，结清欠款。

二、强化理论学习，严格要求自己，努力塑造勤奋好学、明理敏行、廉洁奉公的良好形象

一是坐得住，学得进，在理论学习上取得丰硕成果。20__年3-4月，在省委党校学习，被评为优秀学员；20__年8月参加全国地市级林业局长培训班半个月，被推为学员代表发言受到好评，随后不少地区林业考察团来宿。

20__年2月起，坚持学习南林大森林培育专业研究生课程。

组织人员编写《杨树良种繁育与速生丰产栽培技术》一书，由中国林业出版社正式出版发行。

组织完成的《__市木材加工产业可持续发展中长期规划》和《__

市森林分类区划界定及应用研究》，均荣获“第二届（20__年）__省优秀软科学成果奖”三等奖。

合作撰写的《__市森林资源现状、特点及培育技术措施探讨》在自然科学核心期刊《河北林业科技》20__年第二期发表。

合作撰写的《杨树产业在平原地区现代化林业建设中的作用》在《中国林业》20__年第4期发表，收入《中国林业论坛（论文集）》并获论文二等奖。

撰写的《杨树林地高效复合经营模式研究与初步实践》被收入__科技论坛__分论坛优秀论文集。

二是严要求，常警省，在廉洁自律上做到警钟常鸣。作为局领导班子班长，作为年轻干部，我时刻提醒自己，手中的权力是党和人民赋予的受委托行使的公共权力，只是意味着责任和义务，而不是个人炫耀的资本，更不是谋取个人私利或小集团局部利益的工具。

要求自己政治上不软，经济上不贪，工作上不浮，生活上不奢，纪律上不散，管理上不松；要守住__的绿线，守住自律的底线；要健康而充实，善思而踏实，肯干而廉洁。

平时，认真执行《领导干部廉洁从政若干准则（试行）》及省、市关于领导干部廉洁自律各项规定，认真执行工作纪律、“禁令”等规定，坚持自省自警，并自觉接受组织和群众监督。同时，履行监管职能，严格要求教育管理监督好干部职工，努力使集体成为团结进取阳光向上学习型创新型奉献型团队。

第8篇：园林职称论文范文

古人云:“师者，传道、授业、解惑也。”教师的言传身教对于人才培养至关重要。为了培养出社会需要的卓越工程师，首先应该加强师资队伍的道德建设。良好的道德水平是成为一个卓越工程师的前提条件，而作为培养卓越工程师的大学教师，更应该具有较高的思想道德水平，必须有理想、有抱负、爱岗敬业、为人师表，坚持立德树人，从而能够加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。其次，教师需要有较高的专业理论水平。合理的知识结构、扎实的基本功是从事教学实践的基础，了解学科、专业的最新发展，掌握新成果、新技术、新方法、新观点，对于培养卓越工程师都是必要的。第三，教师要注意与培养对象加强协调沟通，同时加强与企事业单位、行业协会的沟通和交流。了解学生和用人单位的实际需求，在教学实践中优化教学内容，完善教学方法，提高教学质量。第四，教师应该具备丰富的工程教育经验。工程教育要求学生能够运用科学的方法、掌握先进的技术，解决现实中面临的工程问题。这就需要在培养时着重提高学生的实践动手能力、创新能力，因此对教师的工程实践教育能力提出了更高的要求。第五，教师需要有较强的专业外语水平。目前的工程建设需要在国际范围内展开合作和交流，参与国际竞争，这就要求卓越工程师具备很高的专业英语水平。教师应该根据实际情况开展双语教学，吸收国外先进的教学理念和成果，将教学实践与国际接轨，充分适应国际化的要求。

二、农林院校园林专业师资队伍建设存在的问题及原因

我国园林专业最初成立于农林院校，改革开放后，一些综合类院校和建筑院校也相继开设园林专业或类似专业，如景观专业。在几十年的发展历程中，农林院校园林专业师资队伍建设取得了一定的成绩，教师队伍结构有了明显变化，教学和科研工作成效显着，为社会主义现代化建设培养了大批园林专业人才。但是，与国际着名高校的园林专业相比，师资队伍还存在不小的差距，面临不少问题。具体体现在以下几个方面:

1.师德建设需要进一步加强教师是教学的主导，教师的教学态度决定了教学效果的好坏。从平时一点一滴的生活习惯，到专业教学的全过程都潜移默化地影响着学生。另外，个别教师把精力主要放在了科研工作上，对教学工作不够重视，缺乏责任感。

2.缺乏工程实践经验高校教师大部分都是从高校或科研院所毕业直接进入学校工作，尽管学历较高，但是实践经验相对缺乏，没有相关企业的工作经验。他们的知识结构很大程度是来自书本，是间接的。笔者的调查发现，许多青年教师认为在教学中遇到的最大困难是实践经验少，教学语言不够准确，实践操作能力不强。3.工程教育研究能力需要进一步提高近年来，由于受到教师考核评价和职称评聘条件的影响，专业教师队伍普遍存在着重科研、轻教学，重、轻实践活动的问题。教师基本坐在办公室里，在电脑前写论文，忽视了教学实践及教学研究，导致教学质量没有提高，甚至下滑。

4.缺乏国际化教育理念教学中，教师视野不够开阔，多强调本地化的专业知识，不重视国内外其他区域相关知识的介绍，不能从经济全球化的战略高度来认识人才国际化培养的重要性。

5.专职教师职称评聘和教师评价考核机制亟须完善在教学管理和教学实践中，较低的劳动报酬直接影响教师工作的积极性，进而影响整个学校的教风以及教学质量;领导意志表现突出的教师评聘机制不能制度化，导致不能公平公正地对教师进行评判考核;落实各项人才待遇的时效性较差，使得部分教师的晋升空间受到挤压。这些现象都严重挫伤了教师、尤其是青年教师的工作热情，导致部分教师不再把教学工作放在重要位置，更谈不上去研究教学方法，进行教学研究，结果教学质量每况愈下，学生深受其害。

6.专业教师的生活和工作条件有待改善随着国家对高等教育投入的不断加大，教师的居住环境和工作条件有了较大程度的改善。但是，一些地方高校园林专业教师的收入与劳动付出并不成比例。例如高校教师与同等学历、相同工作年限的其他行业人员相比，工资还处在较低的水平上，这也导致理论水平高、实践能力强的园林专业人才选择了薪金待遇更高的企业单位。

三、对农林院校园林专业教师队伍建设的建议

1.开放胸怀，吸引国内外优秀人才随着改革开放的深入，园林绿化成为城市建设中发展潜力巨大的行业。国内大部分农林类院校和综合类院校都开设有园林专业，吸引了大批学子前来深造。另外，越来越多的学生选择出国留学，在国外高水平大学的园林专业中也有不少中国学子。因此，应该吸引和鼓励国内外优秀园林专业博士、硕士来校工作，积极投身于卓越工程师教育计划中。

第9篇：园林职称论文范文

【关键词l园林设计基础课程教学改革实践

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)05C-0053-03

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，“课程建设与改革是提高教学质量的核心”，应“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力”。为此，笔者以知识和技能有机结合为基准，以职业能力培养为重点，以终生就业、可持续发展能力培养为导向，以高技能人才培养为目的，深入开展了园林设计基础课程的教学改革，取得了良好的成效。

一、优化教学内容。突出职业能力

(一)以典型工作任务为出发点，设置课程学习任务。园林设计基础课程是园林工程技术专业的一门必修专业基础课，是学生了解专业和进入专业课程学习的入门课程。根据园林工程技术专业人才培养目标、职业岗位对知识和技能的要求，以典型工作任务要求为出发点，设置了渐进式的课程学习任务：园林体验与园林艺术认知一园林构图基础一园林要素设计一建筑场地园林景观设计。该任务以体现就业导向为前提，以培养适应园林设计工作任务所需职业能力和综合素质为着力点，重视以学生为主体的实践性项目教学。

(二)以职业能力培养为重点，优化教学内容。在以典型工作任务要求为出发点设置课程学习任务的基础上，以园林设计职业能力和综合素质培养为重点，具体确定了各学习任务的重点内容：其一，园林体验与园林艺术认知的重点内容在于通过现场体验，了解园林要素、审美内容和形式；其二，园林构图基础的重点内容为掌握园林艺术构图法则及构图的基本技能；其三，园林要素设计的重点内容为掌握山水、建筑、植物等各园林要素的设计原则和方法；其四，建筑场地园林景观设计的重点内容在于掌握建筑场地环境的园林景观设计方法和技巧。以园林设计师的知识、能力、素质要求和园林行业发展动态为依据，构建理实一体化的教学内容，突出内容的针对性和实用性、实践性。重视实践环节，加强能力培养。

二、改革理论教学，提高教学效果

(一)加强直观教学。应该做到：

1.充分利用现代教育技术手段开展视频教学。在当今信息传递高效、快捷的时代里运用恰当的现代化教学手段，如多媒体、录像、网络等，可以增强教学的直观性，增大教学信息量，丰富教学内容，提高课程教学质量。如在介绍“园林艺术构图法则”时，把能体现统一与变化、调和与对比、均衡与稳定、比例与尺寸等园林艺术构图法则的图片，通过多媒体在教学内容中穿插展示，可激发学生的求知欲和学习兴趣。赞可夫说：“对所学内容的兴趣，可以成为学习的动机”。因此，教学中采用一种激发学生兴趣的手段，应用图文并茂的多媒体教学、视听兼备及表现力丰富的录像教学、资源共享及个性化强的网络教学等手段，可收到事半功倍的教学效果。

2.充分利用实训基地开展现场教学。与传统课堂教学相比，现场教学内容更直观生动，有利于学生对知识的理解和掌握，有利于实现理论与实践的结合，能够充分调动学生的积极性，在启迪学生思维的同时拓展视野、提升能力，从而提高教学整体效果。广西生态工程职业技术学院(以下简称为学院)校园环境、学院君武森林公园、学院园林工程施工实训室等校内实训基地和柳州市柳侯公园、江滨公园、市民广场、凤起新都小区等校外实训基地，均为开展现场教学提供了机会和平台。

(二)采用形式多样的教学方法。教学方法主要包括：

1.启发式教学法。授课过程中，注重知识的内涵和实质、知识与知识的联系，注重对学生综合分析问题的能力培养。比如在“园林艺术构图的基本方法”学习情境教学中先利用多媒体进行图片展示、案例教学，让学生掌握平面构成的基本要素及其属性，而后通过启发式教学法引导学生对园林平面构图的创作构思，进而培养学生进行园林艺术设计构图的能力及创造性、发散性的思维。在具体操作上，首先学生自由分组，每一组为一家“园林公司”，以某个公园的沙盘为目标，分析其构图艺术，然后以“公司”为单位进行相关内容的讲解。在整个教学过程中，学生的主体地位与教师引导作用相得益彰的充分展示。

2.采用诗词谚语趣味教学法。为了提高学生的学习兴趣，教学中穿插借用一些古诗词、谚语等帮助学生加深对相关知识的理解和掌握。如“常在花间走，活到九十九”的民间养生保健谚语，反映了优美的园林环境是人们向往的好去处；“门前当桂(贵)”、“白兰屋前种，美花香气送”、“兰草翠竹助文昌，家有读书好儿郎”等诗词介绍了几种优良的庭院树种；“高方欲就亭台，低凹可开池沼，卜筑贵从水面，立基先就源头。”为明末计成总结造园的理水原则；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，道出了障景的艺术效果；“两株一丛要一俯一仰、三株一丛要分主宾、四株一丛则株距要有差异。”说明植物丛植配置的基本原则。通过这些有趣易懂的诗词、谚语，学生易于理解，便于掌握，从而激发学生的学习兴趣。

3.构建课程教学平台，培养学生的自学能力。学院校园网络及园林设计基础精品课程网站的建设，有利于教师上传电子课件等相关资料，学生自主学习、方便快速地下载课件资料、上交作业、提出问题、在线学习交流等，有利于培养学生的自学能力，同时也为任课教师之间提供一个很好的交流平台。

三、改革实践教学，强化技能培养

(一)改革实践教学项目。根据园林职业能力要求、专业培养目标和课程特点，确定实践教学项目，强化职业技能培养。实践项目主要内容按照循序渐进的原则进行设置，同时包含主要教学内容并尽可能自然、有机地结合多个知识点。项目一：园林体验与园林艺术认知，通过园林实地参观、体验、资料收集等实践活动，进而了解园林要素、内涵、特点、形式等知识点；项目二：园林作品评析，通过对园林作品进行分析、讨论、评价等活动，了解园林艺术特点、美学法则、园林空间组织等知识点；项目三：园林艺术构图设计，通过几何式、自由式构图练习，掌握园林艺术构图中的平面、色彩、立体构图的方法和技巧；项目四：园林要素设计，通过对山水、建筑、植物等要素的设计训练，掌握园林各要素的设计方法和技巧；项目五：建筑场地园林景观设计，通过庭院园林景观设计训练，掌握建筑场地园林景观设计的方法和技巧。