康复医学精选(九篇)
第1篇：康复医学范文
【关键词】教学改革；高素质；康复医学
康复医学是一门实践性比较强的学科，其临床性在医学教学中占据着重要的地位。但是在实际的教学中却存在着很大的问题，通常只会注重理论知识的传输，忽视学生的实践能力与运用知识解决实际问题的能力。因而，如何改革培养的模式才能适应现代医学的发展要求，利用现代教学的手段来培养适合现代医学发展的医学人才。因而，在最近几年康复教学中就应该要进行一定的方法改革。在教学实践中，我们充分的体验到培养全面型医学人才就应该要对现有的医学教学模式进行改革。首先，教师应该把只注重学生单一的成绩向注重培养学生动手能力。只有将知识运用到实践中才能够体现出它本身的知识。学生的综合能力是学习知识的基础，而学生利用知识能力是综合能力培养的核心，所以要积极培养学生的综合能力的培养。其次，由于教师将知识向学生单向的灌输，这样就会造成灌输式的教学，因而教师应该要注重将灌输式教学向启发性教学转变，注重培养学生的创造能力。怎么样才能实现对教学创造性的培养，以下主要是就两个方面来进行简单的说明。
一、将案例教学罚引进康复教学改革中
1.改变实验教学课程的内容与方法。传统的实验课程通常只是配合大班教学，一般也知识论证理知识，这样在很大的程度上不利于培养的创造能力与提高素质。当前的实验课程很陈旧，印证性的实验很多，没有设计型的实验。实验教学通常就是按照教师的安排、遵循实验中内容与方法按照教师的指示来进行实验。学生只需要按部就班的进行实验就可以达到其目标，这样在很大的程度上造成了学生了学习被动、思维被动等。就像课堂已经事先被掌握好了一样，这样学生一旦遇到了病人就不知道怎么样实践了，显然是不利于人才的培养。因而，在康复实验教学改革中应该要将案例教学应用到其中。
2.改革实验教学中的学生评价方式。实验考核机制是提高教学质量中的核心部分，若是没有有效的考核的机制，这样就会使得医学教学方法的改革流于形式。由于以往的实验报告中不能够科学的考核学生的能力，所以将案例教学引进教学中，这样就会使得理论与设计相结合，使得报告与答辩进行相结合，这样就会更急的客观公正的来评价学生，在很大的程度上就可以避免了学生对实验课不重视的态度，也可以进一步的督促学生他们掌握实验技能，使得学生重视实验技能的培训，在很大的程度上可以提高学生的创造能力，解决问题能力。案例式的实验教学在很大的程度上可以提高学生的素质与解决问题分析问题的能力，同时也可以拓宽了学生掌握专业知识的范围，使得教师与学生都可以得到好评。
二、推进教学方法与手段的改革
以往的医学教学都是以教师为主体的，通常的都是强调知识的传授，而学生一般就是被动的接受知识，这样的教学效果不是很好。针对这种教学的不足，应该要积极的进行教学方法的改革，进而提高学生创造性思维，解决问题分析问题的能力。
1.启发式、引导式等教学。在康复教学中，通常都是引入启发式、引导式等方法，主要是通常改变以往的教学方法与模式来强调学生学习的积极性，进而提高学生的潜能，不仅要体现出教师的作用，也要体现出学生的作用。就关节活动评价度来说，怎么样才能让学生更好的掌握关节活动度的测量方法，学生就应该要带着问题进行学习。提出问题让他们进行思考，讲解理论，再让学生来进行具体的操作。学生就会将最为直观的理论知识展示到大家面前，若是有什么不对的地方，其他同学就会让其提出相关的建议，教师也会从旁给予相关的指导。这种教学的方式在很大的程度上可以提高学生的学习兴趣，使得学生了解关节活动度的相关知识。启发式、引导式教学方法在很大的程度上可以培养学生的创造性思维，让学生自己主动的学习。
2.多媒体教学。随着计算机技术的发展，将多媒体引入教学中已经成为时展的趋势。当前教学中多媒体教学已经全部应用到医学教学中。教师可以在上课之前精心的准备电子教案，做到重点突出，层次简明。授课时不仅可以采用幻灯教学还可以利用教学录像来进行操作。康复教学中有很多操作性的教学，若是仅仅讲理论知识那么课堂就会显得很枯燥，学生也没有办法完全理解教学内容。利用幻灯片教学就可以将相关教学的图片直观的展示给学生，展示与教师的讲解相结合，使得教学更加逼真。有利于提高学生的学习兴趣，在课堂上也可以充分的调动学生的注意力，有利于让学生理解所学的知识。，目前，多媒体教学已经成为教学中非常有效果的一种辅助式教学形式。
总结
案例式教学、多媒体教学等在康复医学中虽然很重要，但是也不能放弃以往的教学方式。尤其是教师教学在课堂上通过简单的语言描写、肢体语言的传播、学生独立实验依然是当前教学中的主要的教学方法与手段。利用案例式教学与多媒体教学都可以起到很重要的辅助教学作用，应该要与传统教学方式进行结合起来，才能将教学效果发挥到最大化，培养适合21世纪发展的人才。
参考文献：
[1]陈卓颐,曾德昕.我国康复医学教育面临的形势与高职高专康复治疗专业教学改革.长沙民政职业技术学院学报,2012年03月.
[2]马延菊,邓瑜.浅议针推专业康复医学的教学改革.中国民族民间医学,2014年07年.
[3]王磊,王尊,顾一煌.中医特色康复医学教学改革与实践.西北医学教育,2011年08月.
第2篇：康复医学范文
一、学会组织建设方面：
1、元月5日进行了*康复医学会常务理事预备会议。
2、元月6日进行了*康复医学会第四届换届选举工作，成立了新一届的领导班子。
3、四月份学会开始了正式移交，办公地点由自治区干部疗养院变更为自治区人民医院，拟定只进行文件及资料交接，不进行财务交接。
4、五月份整理原学会移交的文件及资料，进行分类管理。
5、五月份自治区人民医院给学会无偿办配备了自动化的办公设备：电脑、电话、打印机、传真机等。医院为学会开展工作投入了一定的资金，给学会工作以极大的支持和援助。
6、六月份进行了学会各种证件（执照、收费许可证、税务登记证等）及学会公章的交接。
7、七月份进行了学会财物手续交接，并完成自治区发改委办理受费许可证的变更手续。
8、为了更好地发展*康复医学会，进行区内外信息交流，八月份由自治区人民医院出资建立了*康复医学会网站，并于十月开通使用，为学会更好更快的发展开辟了绿灯。
9、收取了新加入康复医学会会员*6年的会费。
10、九月初召开了一次会长联系工作会议，讨论和安排了下一步的工作计划。
11、九月份拟定了学会的各项制度及职责，逐步建立健全学会的各项规章制度（工作制度、工作人员职责、会员制度、例会制度、财务管理制度、档案管理制度等）。
12、完成了自治区统一要求的税务登记本换证工作。
13、编写和收集了*康复医学会网站的相关资料。
二、学术活动与继续医学教育方面：
1、积极支持卫生厅学会办的工作，六月底学会派一人参加了
在伊宁市召开的由*医学会主办的*第二届继续医学教育研讨会。
2、七月份进行全疆《康复医学新进展》学习班的前期准备工作。并向全疆各地洲医院下发了第一轮通知。
3、九月份由*康复医学会委托自治区人民医院举办的《康复医学新进展》学习班，为期四天。这是学会换届移交后的第一次办班，参会人员有二百余人，会议取得了圆满成功。
4、在*康复医学会网站上了*康复医学会委托自治取人民医院举办的全疆《康复医学新进展》学习班的概况及邀请的国内外知名专家的简介及论文。
三、承担政府职能工作方面：
积极响应上级部门的各项号召，当好政府的助手，认真协助相关部门所开展的各项宣传活动，积极参加社会公益活动。
1、五月份学会派人参加了由自治区残联和乌鲁木齐市残联举办的“爱耳日”活动。
2、六月份参加了由自治区科协主办的首届《*民间组织发展与构建和协社会论坛》会议。
3、七月底参加了自治区科协举办的学习贯彻《全民科学素质行动计划纲要》座谈会。
4、九月份参加了由自治区科协举办的自治区贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》动员大会及讲座之一《运动与健康》。
*7年工作计划
*7年是我国全面推动经济体制改革与发展，提高全民科学素质，构建和谐社会,实行“十一五计划的关键一年。*康复医学会做为自治区的一级学会，有义务为*康复医学事业的迅速发展，为我区经济建设和发展服务。为实现“国家2015年人人享有康复服务”的宏伟目标，在上级领导部门的指导下，为进一步做好学会来年的各项工作，现将工作计划安排如下：
一、认真执行自治区卫生厅学会办的指示，积极完成所下发的各项工作任务指标。
二、全力支持和协助科协开展的大型科普活动，广泛宣传康复医学知识，增强广大民众的健康意识。并积极贯彻执行《全民科学素质行动计划纲要》。
三、积极参与和协助自治区残联所举办的各项有意义的活动。如“全国助残日”活动、“全国科普法宣传周”活动等。
四、继续扩大*康复医学会在疆内的影响，加大宣传力度，力争在*6年的基础上，再吸收一批新会员。
五、积极开展疆内康复扫盲工作，在康复医学工作薄弱的地区发展几个康复医学会理事。
六、进一步加强学科建设，条件成熟时，准备在全疆成立1—2个康复医学会的分支结构，即运动创伤和小儿脑瘫康复分支专业委员会，不断扩大学会的实力。
七、认真做好康复医学继续教育工作，重视康复医学人才培养，在继续完成*6年继续医学教育项目的同时，准备在年内再举办2—3期全疆康复医学学习班。
八、积极发挥康复医学会的作用，加强学科建设，通过学会的网站大力宣传康复医学科谱知识及*康复医学会的动态，加强信息反馈与沟通。并与中国康复医学会建立合作关系。
九、严格执行自治区技术监督局的要求，及时进行收费手续的审理工作。
*康复医学会*6年大事记
1、*6年元月召开*康复医学会第四届会员代表大会暨全疆《综合医院康复医学科建设规范》研讨会。选举产生了第四届理事会机构成员。表彰了第三届理事会工作先进集体及个人。会上特邀请了全国康复医学专家进行讲座。
2、*6年4月*康复医学会办公室进行变更交接，主要是移交文件资料及书籍。
3、*6年5月参加自治区科协举办的“助残日”及“爱耳日”活动。
4、*6年6月参加*医学会继续医学教育部举办的全疆第二届继续医学教育管理工作研讨会。
5、*6年7月由康复医学会原挂靠单位自治区干部疗养院与现挂靠单位自治区人民医院进行财务交接及证件交接。
6、*6年9月由*康复医学会委托自治区人民医院举办全疆《康复医学新进展》学习班，特邀请了中国康复医学会副会长励建安等国内康复医学界的知名专家教授及美国学者授课，会议取得了圆满成功。
7、*6年9月*康复医学会新建立的网站正式开通，在网上已了*康复医学会的相关信息等内容。
8、*6年7月参加了自治区民政厅、社会科学界联合会及自治区科协联合举办的首届*民间组织发展与构建和谐社会论坛。
9、*6年7月、9月及11月分别参加了自治区科协举办的关于贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》动员大会及讲座。
10、收取了*6年部分新入会会员的会费。
第3篇：康复医学范文
芒硝外敷治疗乳腺炎40例体会 刘文华，李萍，陈立忠
以推拿手法为主综合治疗髌骨软骨炎 王奎，马庆安
踩跷踩法探讨 齐凤军，Qi Fengjun
肘式复合手法及临床应用 方周林，Fang Zhoulin
郑氏按摩基本手法--摇晃法介绍 杨礼淑
握拳手法在推拿临床中的应用 张胜铖
体育院校推拿治疗学教学方法的探讨 母春雷
牵引配合定点穴位按摩治疗颈性眩晕35例 姚敏，任道毅
指拨、指压法治疗颈源性头痛 李运友
失眠的自我按摩法 周茂福
针刺穴位治疗痔瘘术后尿潴留24例 鄢全海
针灸按摩治疗癃闭23例 崔联民
自我按摩治疗41例便秘疗效观察 储德林，曹春华
指压内关穴治疗输液后呃逆 魏红俐，田有粮
按摩治疗糖尿病浅析 张鹏
手法治疗胸椎小关节紊乱120例 王小玉，骆大富，罗永雄
腰骶关节活动法治疗退行性腰椎滑脱症 部军，王春林
柔术正骨按摩诊治腰椎间盘突出症93例
五联疗法治疗腰突症 张元振，董吉平，邱宏
三维推拿治疗腰椎间盘突出症 王(禾止)武
"托腰顶脊转肩法"整复治疗腰椎错骨缝 刘钡
推拿治疗第三腰椎横突综合征 潘芝桂
局部封闭加小针刀松解术治疗第三腰椎横突综合征 刘志田
推拿手法配合医疗体操治疗膝痹的临床体会 李寅龙，闫春玲
激痛点与慢性腰肌筋膜炎的治疗探讨 周俊，Zhou Jun
推拿治疗髂嵴综合征14例报道 彭俊宇
推拿手法与药物配合治疗尾骨骨折 刘宝泽
膝关节损伤的推拿治疗 李彪
膝内侧副韧带损伤综合治疗的效果观察 左雁林，胡海栓
推拿针刺穴位注射治疗腓总神经损伤12例疗效观察 何琳，毛永雄
按摩治疗急性踝关节扭伤73例 孙宝珍
推拿治疗小儿腹股沟斜疝2例 张静，吕颖霞
三合一法治疗腰间盘突出症50例 肖远寿
手法和药物治疗腰椎间盘突出症82例 陈志坚
老年性腰椎间盘突出症的治疗体会 钟康华
间隙牵引加手法治疗腰椎间盘突出症 陈剑俊
按摩治疗腰椎小关节紊乱49例疗效观察 刘志田
牵引结合推拿手法治疗腰椎间盘突出症68例疗效观察 陶勇
分筋、理筋手法速治落枕 陈剑斌，谭玲
臂丛神经麻醉下手法松解冻结肩 应国佐
脏腑图点穴法治疗便秘 郭湄，刘序君，张德溪
按摩治疗急性胰腺炎 刘锦，冯盛才
推拿治疗腰椎管狭窄 王汉文，孙秋平
推拿特效手法治疗强直性脊柱炎的临床观察 谢远军，Xie yuanjun
手法合中药治疗陈旧性关节脱位20例 董松
三角巾固定治疗肱骨外科颈骨折 曾海龙
推拿配合红茴香注射液治疗梨状肌损伤综合征46例 杨跃忠
梨状肌损伤的临床分析 苏雄兵
指针按摩合药物治疗增生性膝关节炎的体会 程心
推拿点穴手法治疗急性腰扭伤131例 聂光富
推拿导引治疗急性腰扭伤72例 王爱民
侧卧定点斜扳法治疗运动员急慢性腰痛的临床分析 沈君芳，崔新东
手法治疗产后骶髂关节错缝 龙国峰
穴位按摩治疗小儿泄泻200例 解乐青，慈勤仁
手法加药散治疗小儿腹泻30例 吕伟胜，陈军红
艾灸治疗顽固性落枕1例 杨荣建
特拍渗透疗法治疗"痹证"机理探讨 黄伟元，Huang weiyuan
浅谈中医穴位按摩在皮肤美容中的应用 胥秀琴
休闲沐足与健康 黄霖，郑湘宏
失眠症的手法治疗 林龙
牵引推拿治疗颈源性高血压31例 袁汉，郑光亮，左慧荣
按摩加红外线治疗软组织疼痛 舒世清
足疗与全身推拿结合运用临床体会 杨志强，冯卫星
腰椎痛点注射疗法在治疗腰椎间盘突出症中的作用 郝建军，杨海清
推拿治疗"失音症"体会 张大有，Zhang dayou
整脊疗法为主治疗内科疾病51例临床报道 蔡三金，程传国
浅谈按摩治疗失眠的补泻手法应用 成为品
按揉弹拨颞部治疗偏头痛54例 王海，郑凤胡
推拿配合针刺治疗血管性偏头痛31例总结 庄海春，石红
按摩配合刮痧治疗普通感冒 王炜，唐彩娥
从颈椎治疗小儿多动症探讨 胡振邦
推拿配合中药治疗颈性眩晕体会 巫善金，巫善东
走罐疗法治疗感冒 田有粮，魏丰秋，谢春秀
推拿治愈胸小肌综合征1例 倪兴平
扩胸扳法治疗胸椎小关节功能紊乱症 崔树松，刘正德
小针刀配合推拿治疗腰突症术后复发58例疗效分析 彭林顺，彭海洲
推拿治疗腰椎滑脱症67例临床分析 龙翔宇，张欢准
俯卧旋转按压复位法治疗颈、胸椎小关节紊乱 闫进军，宋建健
论小儿推拿特定穴的形成和配伍施术 袁洪仁
推拿治疗与易化技术对脑卒中患者运动功能影响的对比研究 周光辉
梨综五针方治疗梨状肌损伤综合征126例 周从连
按摩配合功能训练治疗小儿脑瘫 郭东彪，李霞
手法治疗心脏神经官能症 徐力，徐存贤
推拿配合针刺治愈胃扭转6例 张希军，Zhang xijun
肛裂与痔疮的自我按摩治疗初探 仇连成
搓擦命门、肾俞在治疗肾虚症状的应用 李定国
浅谈按摩调治第三状态 赵剑峰
手法治疗颈源性颞颌关节紊乱症 钟士元，黄凤勤，李建威
据颈椎病年龄段治疗后看影像学变化之我见 李学纪
刺络法治疗麦粒肿48例临床分析 马全民，冯勇
颈源性休克的按摩治疗 赵永英，曾文斌
综合治疗骶髂关节损伤38例 李运方
双联法治疗颈性眩晕100例 刘春蓉
牵引后整骨复位治疗颈椎间盘突出症78例总结 许永良
推拿配合穴位注射治疗颞颌关节功能紊乱症 卫其华
医疗体操配合低周波治疗肩周炎的疗效观察 罗咏贤
中药结合蜂针治疗颈椎病20例 张志荣，肖鑫和
中医手法治疗腰椎后关节紊乱症的疗效分析 姚乃捷
腰椎间盘突出症的微创新医正骨疗法研讨 郝建军
手法治疗腰椎间盘纤维环破裂症100例 陶道洲
综合治疗腰椎间盘突出症疗效观察 杨振玉
叠掌闪压法治疗肋椎关节紊乱32例 徐臻，宋子云
浅谈手法治疗肱骨外上髁炎 季晓华
针刀配合手法治疗棘上韧带炎18例 王俊豪，罗栋
按摩治疗血栓闭塞性脉管炎病的体会 高力军，Gao Lijun
针灸推拿综合治疗梨状肌综合征73例 巫方虎
膝部疾患的推拿手法 曹双成
按揉奇穴胃脊穴治疗胀痛 曹仁俊
手法治疗乳癖113例体会 刘承卫
以手法为主治疗尾骶部软组织挫伤 何剑
推拿治疗腘肌损伤15例 全晓彬
手法治疗小儿外伤性髋关节半脱位 顾延英，张洪奎
运动治疗学生心理疾病34例体会 陆正华
手法治疗颈源性偏头痛的临床及理论探讨 温伯平，孟海滨，陈林
手法推拿治疗骨与软组织疾患临床观察(附295例报道) 陈镜胜
按摩治疗肩周炎104例疗效观察 李宏伟，李宏玉，郑东辉
推拿手法治疗肩周炎100例临床分析 唐光丽
保守按摩手法治疗肩周炎96例的机理探讨 刘义春，赵贵
针刺麻醉下推拿治疗顽固性肩周炎48例 蒋建良
按摩配合点叩动法治疗颈椎病 刘博群
温针治疗椎基底动脉供血不足的临床研究 黄凡，章小平，龙目恒，龙秋琴，林雪霞
俯卧位推拿配合中药热敷治疗椎动脉型颈椎病 贵传义
局部推拿配合足疗治疗颈椎病30例 李波，魏莹
以手法为主综合治疗神经根、椎动脉混合型颈椎病的体会 潘学文，覃小夏
综合治疗颈椎病87例的临床疗效研究 王震，谷中红，周晓燕，姚乐
针推为主治疗颈性眩晕45例临床观察 郑智
林氏手法治疗脊椎侧凸的临床观察 李远明，吴山，马友盟
手法加通脉合剂治疗颈性眩晕 刘春蓉
中药穴位外敷治中风后肩--手综合征42例的临床观察 黄爱玲
中医按摩结合正红花油浸泡的姜块擦抹治疗坐骨神经痛260例临床报道 袁长秀
华佗腰腿痛治疗康复机临床应用观察 严祥松，杨红，刘翠玲，刘致国
俯卧式牵拉定点旋转法治疗腰椎间盘突出症 李勤
硬外麻下“三位八法”治疗腰椎间盘突出症疗效分析 郑亿彬，刘文刚，吴少鹏
手法治疗腰椎间盘突出症远期疗效观察 钱祝民
综合疗法治疗腰椎间盘突出症 林创坚
天鼎穴的简易定位法 陈和军
综合疗法治疗带状疱疹112例 章丽云，周华龙
临床按摩应注重对患者心理状态的调节 张筠
关于“健身气功”创编原则之我见 陈文华
浅谈中医康复科的组织模式 焦建凯
按摩治疗小儿脑溢血后遗症1例 杨霞
第4篇：康复医学范文
[关键词]康复医学；物理医学；发展现状；展望
[中图分类号]R49[文献标识码]A[文章编号]1005-0515（2011）-03-302-02
康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力、工作能力以重新回归社会。康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。由于传统上在疾病的诊断，物理疗法、职业疗法及其有关治疗中，物理因子及物理疗法一直为主要手段，所以康复医学的英文表达以物理为词根，Physiatrics，physiatry(美国，加拿大)，physicalmedicine(英国，南北美洲)，Physicalmedicineandrehabilitation(美国，新西兰和澳大利亚)。在日本用rehabilitation.康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活[1]。本文就康复医学与物理医学的国内外发展现状，近年来广泛应用的新型诊断、治疗方法，及目前技术的局限性和不足展开论述，以期为广大同行提供有益借鉴。
1国外本专业学科领发展简史和现状
1.1康复与康复医学形成与发展的漫长历史大体分为四个时期
史前期（1910年以前）：康复已在医学、教育、职业、社会、福利各领域为残疾人进行了工作，如欧美于18世纪就开始了对盲聋儿童进行特殊教育和职业训练。在医疗上，古罗马、古希腊曾将运动、电、光、海水作为治疗方法。
形成期（1910～1940年）：将“Rehabilitation”一词应用于残疾人始于1910年。1917年美国纽约成立残疾和丧失劳动能力者院，此乃世界上最早的残疾者康复中心，在这里同时进行医学康复和职业训练。在第二次世界大战时期，已用理体疗法和作业疗法为大量伤员进行了功能恢复的实践，有力地推动了康复医学的兴起。1931年英国皇家医学会中电疗分会等合并成为物理医学专业。1936年美国明尼苏达州大学医学院F.H.Krusen创立毕业后物理医学专业教育制。康复医学在这一时期基本形成。
确立期（1940～1970年）：此期康复各领域的制度进一步完善，1960年改称康复国际，确定了康复概念，加强了康复医学领域内的国际性协作和交流。美国H.A.Rusk等提出了康复医学的理论、基本原理和方法，使康复医学发展成为一门独立学科。1964年Rusk将其领导的科学研究更名为康复医学科和研究所；1947年美国将物理医学会改称物理医学及康复学会，并设立专科医师制。1969年，世界卫生组织召开了医学康复专家会议，发表了关于康复的专家报告，1969年由Licht创立了国际康复医学会。
发展期（1970年以后）：欧美及日本大量设立康复机构，健全康复立法。美国于1973年将职业康复法改成“康复法”，将康复对象扩大到难于恢复职业的重病者及老年人，1976年实行残疾儿童全部就学。日本康复学会于1979年确立康复专科医生及专科康复医生的培养及考核制度。国际上尊重残疾者人权的认识逐步提高，1981年确定为“国际残疾年”，1983～1992年为“联合国残疾者10年”，提出了“完全参加与平等”的口号。
1.2物理医学发展简史及现状
在国外，人们应用各种物理因子防治疾病具有悠久的历史。古希腊名医希波克拉底（公元前460－377年）积极提倡利用阳光、空气和水等自然疗法增强体质、防治疾病，这在全世界都产生了一定影响。从19世纪40年代开始，直流电、感应电已较广泛应用地用于治疗和诊断某些疾病。1892年，Arsonval开创了高频电疗法的先河，此后相继出现了能输出长波、短波、中波、超短波、微波的各种电疗器械，使电疗法的种类不断增加。利用人工光源防治疾病的历史稍晚于电疗法，虽然早在19世纪初，Herschel与Ritter分别发现了红外线和紫外线，但至19世纪末叶才逐渐出现各种用于医疗的人工光源。1960年，Maiman制成了世界上第一台红宝石激光器，医学界将其应用于眼科临床。此后，不少国家研制成多种医用激光器，开辟了光疗法中的一个新领域。应用磁石治病虽然由来已久，但由于天然磁石的磁性很弱，疗效并不显著。至20世纪60年代，新型的稀土永磁材料问世，大大促进了磁疗法的创新和发展。超声在医疗上的应用始于20世纪30年代。1939年，Pohlman首次报道应用超声治疗疾病。自1942年Dussik应用超声探查颅内肿物以来，超声诊断的理论和技术不断发展，至今已形成独立的分支学科[2]。总之，现疗学正在迅速发展。
2国内本专业学科发展简史和现状
2.1本专业学科领域国内先进学科技术发展现状
我国的物理医学与康复起始于上一世纪20年代。1923年美国物理治疗师来到中国北平协和医院建立物理治疗室，除了进行临床医疗工作外，也为我国培养人才。50年代我国学习体疗的医生们首先将气功流派分类，研究其本质和医疗作用。肯定了太极拳、八段锦等的医疗原理，使之成为国家的正式体育项目。这一段时间国人还有许多创造，首先是中西结合发明了电针，又发明推广了针灸穴位探测仪，它具有重要的实用意义和科学意义。60年代早期我国对于理疗学的研究蓬勃发展，对于高频电疗、药物离子导人疗法、紫外线治疗、空气离子治疗等等都有详尽的研究。《理疗与疗养》杂志的创办，标志着学科的成熟和独立。70年代正是物理治疗百花齐放的年代。此时期开始发展推广磁疗，创立针刺麻醉，在动物实验上对针刺刺激的部位(穴位)、频率、强度、时间进行系统研究。80年代以康复医学概念的引入为特征，促进了物理医学的发展。到90年代末，我国的物理医学与康复经过了近20年的学习、摸索、奋斗，完成了物理医学向物理医学与康复的转变。建立了专科医生认证制度、硕士博士培养制度、治疗师学校和治疗师资格考试制度等等。2000年以来，我国与国外的交往增多。学会、医院、群众团体邀请国外专家来华讲学、传艺、服务者成为经常普遍的现象[3]。目前物理医学与康复医学在我国的学术地位和社会地位已经确立。
2.2近年来学科技术最新进展及推动其发展的动力或影响因素
近年来康复学科技术最新进展主要体现在⑴周围神经系统(peripheralneuralsystem：PNS)损伤，康复治疗可加速神经再生和功能康复；⑵现代脑功能康复理论与实践研究证明，通过康复治疗可以观察到中枢神经系统（CenterNeuralSystem；CNS）改变；⑶康复治疗技术研究进展[4]。①神经生理疗法，诸如Bobath疗法、Rood疗法、Brunnstrom疗法、PNF疗法等，在长期康复临床实践中，临床应用疗效得到进一步验证和确认。②目前康复医学研究重点，正在从肢体残疾康复，转向失语、失认、失用，及认知康复方向发展。
康复医学得到迅速发展并日益为社会所重视，其原因有下列几个方面。⑴社会和患者的迫切需要目前人类的死因主要是心肌梗死、脑血管意外、癌症和创伤，但这些患者除急性死亡者外，还有很大部分可以存活一个长时期，提高存活患者的生活质量，就有待于康复医学。⑵经济发展的必然结果在经济水平和生活水平提高以后，下述各方面的变化都向康复医学提出了更迫切的需求。①人口平均寿命延长，老年人大多患有各种老年病或慢性病。②工业与交通日益发达以后，尽管采取了各种安全防护措施，但工伤和车祸致残的绝对人数仍比以往增多。③文体活动随着经济和生活水平提高，无论在训练和竞赛过程中，每时每刻都会出现受伤致残的危险。⑶应付重大自然灾害和战争。在目前人类还不能完全控制自然灾害和战争根源之前，地震和战争都是难以避免的，对于这些病人，进行积极的康复治疗是非常重要的，这也是必须重视发展康复医学的主要原因之一。
2.3目前所属学科领域技术的优越性
近代医学研究表明，进行积极的康复治疗可以明显延长患者寿命，大大降低死亡率(36．8％)。在脑血管意外存活的患者中，积极康复治疗可使90%患者重新获得行走和生活自理能力，30％患者恢复工作，不进行康复治疗，上述两方面恢复者，仅为6%和5%。在癌症患者中，据统计40％可治愈，其余60％可存活15年。这些存活者，无疑给家庭和社会均造成沉重的负担。癌症需要在手术、放化疗之后，诸如慢性疼痛、身体衰竭、放化疗反应等，给予心理、整形、作业和物理治疗等康复措施。在创伤方面，以截瘫为例。据有关资料统计，1950年前截瘫后只能存活2.9年，1950年后延长到5.9年。这些残疾者，非但不能给社会作出贡献，反而成为社会和家庭负担。后来，由于采取了积极的康复治疗，到1976年有53%截瘫患者，重返工作和学习岗位。1980年这部分人达到83％。
3目前技术的局限性和展望
3.1目前国内外本专业学科领域技术的局限性
就目前国内外的康复医学的发展现状，截瘫患者即使采取积极的康复治疗，许多仍落有严重残疾。脑瘫的治疗至今仍为世界性医学难题，现代医学对脑瘫的流行病学、病因学、病理研究虽然取得了较大进展，然而治疗上并无大的突破，目前仍以各种功能训练为主。
3.2亟待突破的技术及其远期效应
今后康复技术的进步，应加大基础方向的投入，首先强调以功能为导向的研究，围绕恢复或改善功能，开展康复治疗的机理、方法(手段)、器械(工具)三方面的研究；其次脑神经康复仍将是今后研究的重点。脑血管意外、脊髓损伤、脑性瘫痪在一段较长的时间内仍是主要的研究课题；此外一系列脑疾病如帕金森病，阿尔兹海默病的康复问题，也将进入重点研究领域。内科疾病康复研究如心肺疾病、糖尿病等的康复，即将成为另一个重点研究领域；专门的器械、器材、工具辅助手段对功能的恢复和改善将起很大的作用。此类辅助技术的研究在将来也占优先地位。
3.3技术进步的制约因素及展望
第5篇：康复医学范文
中医传统康复疗法对各种障碍具有很好的效果，如脑卒中及脑外伤的肢体运动感觉功能障碍、吞咽构音障碍、言语功能障碍、肢体痉挛；脊髓损伤的肢体运动感觉功能障碍、膀胱功能障碍、障碍、肢体痉挛；脑瘫的运动功能障碍，言语功能障碍、认知障碍等[3]。因此中医康复疗法与现代康复疗法结合，对患者的康复具有积极意义。随着现代康复医学的引入，中医界开始系统发掘、整理和研究中国传统的康复医学理论、技术和治疗方法，中医逐渐形成了一门新兴的综合性学科。它与中医养生学和中医临床学构成了完整的中医体系。尽管中医康复与现代康复医学有着不同的理论基础和康复治疗技术，但二者都是以人的功能为研究对象，以改善功能障碍，促进病、伤、残者回归社会为最终目标。
根据中华人民共和国卫生部公布的医疗机构的数据和综合医院康复科对治疗师数目的规定，截至2010年7月，全国综合医院所需要治疗师约8万人。而目前从事康复治疗的总人数大约1万人。现代康复医学教育在我国经历了20余年的发展，仍存在着人才缺少的局面。中医康复是康复环节中不可缺少的部分，从目前高等中医院校学科设计上看，中医康复本科专科设计几乎寥寥无几，更加凸显从事中医康复人员的匮乏。
中医康复与现代康复的区别主要在于中医在关注患者康复时对障碍的观察较宏观；而现代医学则对障碍的观察细微并且定量，疗法多样，康复理论系统和规范。两者各有优势，将两者互相渗透融合更有利于患者的康复。因此，在中医康复的教育中融入现代的康复理念和评定等内容显得尤为重要。
中西医康复相结合是中医康复教育的一个方法。中医康复教育的对象是在职中医人员和中医本科生；最常见的康复病种以神经损伤为主，例如脑损伤、脊髓损伤等，对主要病种进行中医康复教育，尽快掌握康复流程及主要内容，使从事中医康复的人员将中医康复理念及方法推广到心肺等其他领域应用。
由于现在许多医院的康复科是在现有中医科人员基础上组建而成，因此对现职中医师、针灸师、按摩师的培训和教育大多采用送到康复医疗发展较全面的医院进修学习，因此对进修生的培训在重视中医康复疗法的同时应该进行现代康复疗法及评定内容的补充，在培训方式上采用理论授课及实际操作相结合，使进修人员在进修后能将中西医康复知识运用于临床。
培训计划：将康复评定及中西医康复疗法设置为培训内容，与中医针灸、按摩、中药的使用与具体问题相结合。以脑血管病及脊髓损伤的评定、康复为切入点，将现代康复理念融入中医康复疗法。针对具体的康复问题，如假性球麻痹、痉挛、肩手综合症、偏瘫平衡障碍、认知障碍、失语及脊髓损伤并发症等，设置相关课程，使进修医生对中医康复有全面认识。通过以上培训，使中西康复融合贯通。
现代康复疗法的介绍：在介绍以上评定和不同障碍康复的基础上，介绍物理治疗法、作业治疗法的基本方法及内容。培训计划目的是将中西医康复概念及方法融会贯通，必将对中医康复起到积极作用。
现代康复医学本科教育是指2001年度教育部正式批准首都医科大学等5所高等院校开设康复治疗专业本科教育，学制4年，授予理学学士学位[4]，使现代康复人才的培养有了长足的进步。但是中医院校对中医康复专业的设置有限，使得中医康复人才的匮乏尤为突出。
第6篇：康复医学范文
R181.3+2 【文献标识码】B 【文章编号】1002-3763（2014）08-0312-01
康复医学是一门应用型的学科，是当前医学的重要组成部分，对提高患者的健康水平，加快治疗后的恢复进程，以及降低临床致残与致死率等具有重要的意义。康复医学是一种通过物理、心理、言语、作业治疗等多种康复方式，促使患者的康复效果明显提高，尤其在医院临床骨科、神经内科，神经外科以及ICU等多科室中均应用较为广泛，且应用效果显著[1]。本文即就康复医学在当前综合医院的应用作用进行探析，具体情况如下。
1 关于康复医学
康复医学是一门比较年轻的学科，与临床、预防以及保健共同形成系统化的医学体系，相对于临床而言，康复医学具有发展以及延续性意义。康复医学于上世纪80年代始开始在国内逐步推广应用[2]，主要通过物理、心理、言语、作业疗法以及康复工程等多种方式，对疾病引发的患者的多种功能进行综合性治疗。康复医学在我国经多年的发展，应用水平逐步提高。另外，我国自康复医学起步时，即开始尝试具有独特价值的中西医相结合的康复方式，充分发挥中医治疗中多种安全性的疗法，如针灸与推拿等的作用，促使康复医学的应用效果得到明显改善[3]。
康复医学在综合医院中具有更为明显的应用价值，另外，康复医学在临床多种疾病的康复治疗中得以应用。如骨折、颅脑损伤、脑血管事件、脑瘫、糖尿病、心血管疾病、风湿性关节炎、颈椎病、腰腿疾病等，其中，在骨科、神经内外科以及ICU重症监护室中具有相对更高的应用率。特别是对容易留下残疾等后遗症的疾病，康复医学的介入，更有效加快了患者的康复进程，改善了恢复效果，显著降低致残与致死率，对改善临床整体疗效发挥出显著的作用。
2 康复医学应用于综合医院的具体作用
2.1 降低临床致残率： 当前临床对危重病例的抢救成功率相应增加，但同时，因危重症患者成功抢救后易留存各种不同的后遗症，导致多种疾病经临床医学救治手段治疗后，存在多种功能障碍的几率出现增加。在患者的生命成功挽救的同时，因后遗症而遭受的病痛也较为明显。康复医学的开展，对患者的身体不会造成损害。一般早期介入，并在经过一定阶段的康复治疗后，患者机体的各功能会出现明显改善，多数因病致残的患者会逐步恢复，最终利于临床残疾率的降低[4]。例如，“脑卒中”和颅脑损伤病人早期介入康复治疗，就会极大减少致残率和提高自理生活能力。我们应用康复治疗方法如下：
2.1.1 肢体被动运动：主要是为了预防关节活动受限，另外可能有促进肢体血液循环和增强感觉输入的作用。先从健侧开始，然后参照健侧关节活动范围活动患侧。一般按从肢体近端到远端的顺序进行，动作要轻柔缓慢。重点进行肩关节外旋、外展和屈曲，肘关节伸展，腕和手指伸展，髋关节外展和伸展，膝关节伸展，足背屈和外翻。在急性期每天做两次，以后每天做3遍。患者意识清醒后尽早开始做自助被动运动。
2.1.2 变换：主要时预防褥疮和肺部感染。另外，由于仰卧位强化伸肌优势，健侧卧位强化患侧屈肌优势，患侧卧位强化患侧伸肌优势，不断变换可使肢体的伸屈肌张力达到平衡，预防痉挛模式出现。一般1-2h变换一次。变换包括被动、主动向健侧和患侧反射，主动、被动向健侧和患侧横向移动。
2.1.3 神经促进技术：可酌情选用Bobath技术、Brunnstrom的技术、Rood技术和PNF技术中的一些方法以诱发粗大运动、抑制异常运动。
2.1.4 功能性电刺激与生物反馈疗法：对防止肌肉萎缩、维持关节活动度、促进正常运动模式形成都有一定的康复治疗效果，可酌情应用。
2.1.5 床到轮椅（或椅）转移和站立训练均可酌情进行，做提高自理能力的训练。
2.1.6 言语治疗：有言语障碍者应进行评估和治疗。
2.1.7 心理治疗：由于发病后时间较短，一般一时不能接受现实，所以常有否认、拒绝、恐惧、焦虑、抑郁等多种心理障碍。首先评定患者现在的心理障碍，再根据病员心理障碍进行心理治疗，必要时，可加用适当药物配合治疗等。
2.2 提高患者的自理能力： 在防止患者发生残疾的同时，康复医学的开展，还可循序渐进促使患者的自理能力逐步改善。在国内开展中，借助针灸以及推拿等康复治疗方式，可对患疾部位有针对性进行局部治疗，逐步改善病变组织的功能。如，对因脑梗死致残的患者，即可通过针灸方式，对曾致残的躯体进行局部治疗，通过改善血液循环状态，促使病变部位的敏感度逐步提高；同时，辅以运动疗法等方式，增强治疗效果，促使患者在一段时间的康复治疗后，能逐步提高生活自理能力。再如，对发生四肢发生严重性骨折的患者，单纯性治疗后，骨折部位的恢复效果往往不够理想，通过进行功能性锻炼，并借助物理疗法、康复工程或针灸等方式，改善骨折局部的微循环状态，促使患者逐步独立完成各种日常生活内容，提高自理能力。
2.3 减轻患者的经济负担： 患者生命体征平稳后，早期介入康复治疗，能在短时间内即取得理想的效果，避免了因长期性治疗给患者造成的经济负担。笔者在康复医学的临床实践中即发现，对临床病情程度无明显差别，且治疗后效果差异不明显的患者，早期即行康复治疗与康复医学介入时间较晚的患者，所承受的经济负担明显更轻。
2.4 提高患者的生存质量： 经康复医学的介入治疗后，患者的治疗效果一般改善比较明显，可有效减轻患者所受的临床痛苦；同时，因患者生活能力以及其他各种躯体功能均明显改善，患者的生活质量会得到提高。另外，康复医学在开展中，对存在负面心理情绪的患者，一般及时通过心理疗法进行治疗，疏通患者的负面心理，帮助患者建立积极乐观的生活心态，因此，接受康复治疗后，患者一般在身心上均得到改善，利于患者生存质量的提升。
第7篇：康复医学范文
随着我国人口老年化的加速，社区康复、老年医疗服务产业将会蓬勃发展，面对老年人群(特殊人群)，医务工作者需要更高的人文精神关怀。因此，在新医改的背景下，医学院校要进一步加强医学生的人文素质教育，培养医学生的职业认同感、时代使命感和社会责任感，让医学的科学精神与人文精神相融合。同时要树立医生的道德责任感以及诚信准则。只有这样才能充分实现新医改人人享有基本医疗卫生服务的战略目标。
2我校康复医学生人文素质的培养
随着我国经济的发展和科学技术的进步，医学模式从“以疾病为中心”的生物医学模式转变为“以人为中心”的生物－心理－社会医学模式。人们逐渐认识到从单纯治病救人，过渡为不仅要救人，而且在治疗后人的整体功能和生存质量尽可能达到最佳水平，体现了现代康复医学最终目标。康复医学将社会、自然以及人文科学有机融合在一起，体现了科学精神和人文精神。因此，康复教育中需要尽快建立适合我国国情的人文精神的康复教育体系。
2．1增强人文课程设置
医学人文教育课程的内容应该体现实用为主，人文教育课程要与康复医学临床实践有机地结合，突出以“患者为中心”、“密切联系实际”的思想，避免以往医学生偏重思想政治教育，重理论范畴的传授，而对现实应用性、实效性关注不够［7］。我们应借鉴国外医学名校人文学科教育成功的经验，在医学院校增设文、史、哲、艺等方面的人文课程，同时把多门课程有机地融合起来，如“康复工程”、“医学美学”、“临床康复学”、“医学伦理学”等。课程设置要与专业特点结合，在课程内容编写过程中增添残疾人训练励志故事，如聋哑人表演“千手观音”、失去双臂的刘伟成为残奥会冠军等，增加道德模范和最美乡村医师的典型事迹。通过加强人文课程设置，可提高自身修养完善人格塑造、帮助康复医师提高专业技能。结合康复专业特点，我校对康复治疗技术专业增设人文科学相关课程，如社交礼仪、残疾人保护法、康复心理学等人文社会科学课程体系，同时也自编了一些人文素质教材和开展一些讲座等。
2．2加强康复医学临床实践
康复治疗技术是一个实践性很强的专业，早期患者往往需要进行一对一训练，他们不仅需要精湛的专业技能，还要掌握好医患之间沟通的能力。只有不断深入临床实践中才能提高康复医师与患者的交流技巧，也才能真正体会到患者的康复需求。如何了解患者及其家属的心理，首先用爱心向患者表达出关怀和赞赏，获得患者的信任，使他们配合训练;其次要告诫康复专业学生一定要尊重患者的自尊心，尊重患者及其家属的选择和风俗习惯。这些方法在临床康复教学工作中应该有意识地进行培养，使他们掌握与患者交流的技巧，在见习中再加以示范和点拨。针对上述情况，我校开展了一系列临床实践活动，例如利用周末开展社区服务或实践，以康复协会为组织进入社区，帮助有困难的居民解决健康问题。通过这些实践活动，帮助学生了解社区居民的健康需求，提高和患者的沟通能力，掌握说话技巧，提高人文关怀意识。在寒、暑假深入到边远山区、福利院了解患者的疾苦，增强康复医师的社会感和责任感。在校学习期间，以班级为单位到康复机构进行见习，了解康复流程，理解残疾人权利的保护，学会与患者和家属沟通的能力。
2．3加强康复医师心理疏导
目前，我国仍未解决看病难的问题，医生长年累月处于高负荷工作状态，工作时间长，压力大，面临各种医疗风险，有时还会遭遇患者和家属的误解。作为一名医生，精神和躯体都会受到应激刺激，如果心理素质不高，很容易受到影响。尽管康复科的患者病情相对稳定，但住院时间长、功能恢复慢，仍有一些突发事件，如果处理不当，也容易引起纠纷。所以，康复医师也需要加强心理疏导。在教学过程中，要教会学生如何处理突发事件，如何自我调节消极的负面情绪。针对上述情况，我校加强对康复医学生心理学知识的传授、观摩在5．12地震中一线的康复医务人员、进行角色扮演等。如让学生给情绪障碍患者进行康复训练，在该患者不配合的情况下，教会学生如何与患者及其家属沟通、交流，如何自我调节消极情绪。通过角色转换，让学生模拟偏瘫患者进行日常生活和活动，体会遇到困难时心理会有哪些变化。通过这些教学活动让康复医学生切亲身体会患者各种身心问题，从而来提高自己处理问题的能力。
2．4充分发挥校园文化在人文素质教育中的作用
第8篇：康复医学范文
本文作者：张雯陈文华阚世锋作者单位：上海市第一人民医院康复医学科
目前我国现有各类残疾人约8300万，还不包括慢性病患者、老年人和急性病恢复期患者，真正得到康复服务的人不足10%。由此可见社会对康复的需求量之大。2008年四川汶川大地震后伤员的康复工作突显成效，引起全社会的普遍关注，同时暴露出中国康复医学发展的滞后，与我国经济发展、其他临床学科的发展明显不匹配。卫生部提出，促进康复医学的发展，充分发挥康复医学早期介入、扶助临床的作用，为伤病急性期、恢复期存在躯体或内脏功能障碍的患者，提供早期的康复医学专业诊疗服务。2008年3月国家了《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》，将残疾人康复纳入国家基本医疗卫生制度和基层医疗卫生服务内容，逐步实现残疾人人人享有康复服务。这些是康复医学发展的动力，也预示着康复医学发展的广阔前景。
康复医学和临床医学关系密切，互相渗透。例如心肌梗死、脑卒中、脑外伤、脊髓损伤等，患者需要早期活动和功能锻炼，以缩短住院时间，提高功能恢复的程度。疾病急性期开始的所有医疗内容都含有康复的意义，承担医疗第一线任务的综合医院是康复的最佳场所，以提高人的整体功能，提高生活质量为目标康复的地位越来越重要，但现阶段的医疗思想仍以“治病救命”为主，临床医师对康复的观念较为匮乏。
21世纪临床医学生，在学习期间就应该掌握康复医学的基本概念与技能。康复医学是一门实践性、应用性很强的学科，社会科学技术的高度发达使得越来越多的高、精、尖技术应用于康复领域，知识更新速度越来越快，如何结合学校原有的人才培养目标和生源情况，针对本学科特点，采用切实可行的教学方法，培养临床医学生的疾病康复意识，提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学习兴趣，从而挖掘自身潜能，培养创新能力，是摆在我们面前的重要课题。
我们现阶段康复医学教学对象为临床医学生，教学重点是使学生了解康复医学的基本理念和主要操作技能，致力于使学生能够结合临床知识，充分理解康复医学的重要性，以便在将来的医学实践中综合应用，康复医学是迫切需要整合教学的，但目前学校的课程设置尚无法满足这种需求，且根据大纲的要求现有的课时数是远远不够的，所以在教学功能上应该向教会学生学习的方向上转换。在教学中引进PBL概念，突出学生主体地位，强调学生的积极主动参与、师生间的互动，强调学生对于理论知识的运用能力，以小组为单位，强调团队工作，以病人为中心，增强同学的沟通能力和团队合作精神，培养新时期素质全面的优秀的临床医学生。
第9篇：康复医学范文
1.1一般资料
研究对象来自于2012级两个班（共计122例学生）康复医学专业学生学习资料，按照教学方法不同分为两组：进行传统的康复医学授课方法的62例学生为对照组，其中男22例，女40例（性别比例为1.8︰1），年龄20~23岁，平均（21.2±1.3）岁；进行多元化教学方法进行授课的60例学生为观察组，其中男21例，女39例（性别比例为1.9︰1），年龄20~24岁，平均（21.4±1.4）岁，两组参与本研究调研学生的一般资料（平均年龄和性别比例等）经统计学检验，结果表明差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2教学方法
对照组学生进行传统的单一形式的康复医学理论授课方法进行教学，观察组学生进行多元化教学模式进行授课，具体教学方法如下。
1.2.1理论授课采用多媒体
康复医学教学任务的第一部分是经络腧穴的相关理论，该部分的学习目的是为以后针灸技术和推拿技术等打基础。理论教学相对枯燥，而且在授课始端，学生多表现难以理解等问题，我们利用多媒体教学模式，在教授经络和腧穴等内容时为学生播放经络走行的动画，并依次标注重点需要掌握的穴位。通过多媒体的方式让学生更感性的认识经络腧穴理论，同时增强了学生的记忆力。
1.2.2实践教学
康复医学教学第二部分的任务是教授运动疗法，此部分的教学目的是使学生重点从实践方面掌握运动疗法的要点，我们在教授这一部分时选择走出教室，在体育馆等宽阔场地进行教学，授课老师在学生中间带领学生做一系列的操作方法，同时对重点的动作要领等进行边授课边示范的方法，使学生能够从实践意义上接受知识，也能激发学生的学习兴趣。
1.2.3采取“问题式”教学模式
康复医学教学内容中的针灸技术和推拿技术等是教学的重点内容，在临床上具有最重要的应用，学生是否能够充分理解并掌握好这些技术会直接影响其实习技能水平。因此我们对这部分内容采取“问题式”教学模式[3]：在讲解针刺方法的时候，首先提出这样的问题：“临床上经常应用的行针手法有哪些？具体操作要点是什么？”等，将学生进行分组：5~7人一组，提前预习并以组为单位进行讨论，课上有老师进行点评和总结。
1.2.4采取案例教学方法进行教学
康复医学教学任务中最后一部分内容是临床常见病症的康复治疗，对这一部分我们主要采取案例教学法进行[4]：挑选典型案例，向同学们介绍后提出相应的思考问题，要求学生结合案例进行针对性的分析，最后由老师对学生的分析情况进行点评和总结。
1.3评价标准
对教学满意度的评分标准依据为吴大兴等[3]编制的满意度调查问卷：一个学期的教学任务结束后，对所有参与调查的学生通过考试和调查问卷的形式进行考核，统计考试成绩和学生对教学方法满意度情况。
1.4统计学方法
数据录入SPSS17.0统计学软件包中进行比较，配对计量资料的组间比较选择t检验，分类资料的组间比较选择x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
观察组学生理论考试平均得分（85.6±9.8）分，实践考试平均得分（88.9±7.2）分，均显著高于对照组（P＜0.05）。见表1。观察组学生对教学的满意度也显著高于对照组，两组学生填写的满意度调查问卷具体统计结果见表2。
3讨论
由本研究统计结果可以看出：通过多元化方法进行教学的观察组学生经过一个学期的学习，最终考核成绩（包括考试成绩和实际操作成绩）均显著高于单一的理论授课的对照组学生成绩，另外，从对教师授课的满意度调查问卷来看，观察组学生对老师授课的满意度明显大于对照组（P＜0.05），同学们的学习积极性显著性提高，这也进一步说明了多元化教学模式在康复医学教学中具有满意的应用效果。康复医学是一门具有高实践性特点的学科[5]，担任授课的老师应该在教学过程中，在康复理论知识够用的情况下，加重对学生实际动手操作能力的训练，单一的理论授课使学生接受能力较差。在康复医学授课过程中采用多元化的教学不但能够提高同学自主学习的积极性，还增加了学生的创造能力。很多同学能够在师生互动过程中提出一些新颖的观点，老师根据这些观点通过带领同学们查阅相关文献等进行分析和解答，使师生收获颇多，更营造了一个活泼宽松的环境，学生不再感觉康复医学理论知识的枯燥乏味，提高了同学们的学习效率。
