幼儿园安全管理论文精选(九篇)

第1篇：幼儿园安全管理论文范文

论文摘要：依新教育为主导思想，提倡以人为本的安全教育模式，通过日常生活的安全隐患及灾害教育，就幼儿安全教育所存在的家庭安全教育、幼儿园安全教育的不足，提出可行性倡导。 

 

《幼儿园教育纲要》倡导：幼儿教育务必将幼儿生命保护与健康教育置于首位。作为人生教育基础的幼儿教育，仅在幼儿生命有保障的前提下，方可谈到幼儿的未来教育，教师首要的任务就是引导幼儿如何保护生命。任何的教育，首先皆应以人为本、以尊重生命为前提。培养与强化幼儿的自我保护能力，展开安全教育，显然是家庭以及幼儿园教育的关键。虽然国家一再提倡幼儿的安全教育，可是近年，幼儿的安全问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿健康成长的第一杀手。怎样采取安全防范，阻止各种安全事件的发生，已成为当下幼教工作者需研究的重要课题。 

1．当下幼儿安全教育存在的隐患 

1.1幼儿自身的安全意识缺失 

对世界冲满好奇的幼儿，其活泼、爱动的探索性格，因天性无知，无法对危险进行正确判断，常常将自身陷入风险之境。如：幼儿玩耍时，攀爬过高导致下不来；在玩滑梯时，不顾前面的小朋友出现冲撞行为；有的幼儿在面对危险时不知躲闪；这些都是幼儿对自身行为所造成的后果没有预见能力、也是安全意识缺的表现。 

1.2家长对幼儿安全教育的缺失 

我国当下的现状是，一个孩子八个大人守着。吃饭怕烫着、走路怕硌着，八个大人十六只眼睛，火眼精睛一般的将孩子圈在自己的视线里，限制孩子的活动，不是对孩子采取主动积极安全防患教育，而是被动的选择大人全揽的安全保镖。相反的，家长忙于工作，对孩子放任自流，上述两种，皆疏于对孩子进行日常安全隐患的防范教育，导致幼儿安全意识缺失。 

1.3幼儿园安全教育的缺失及管理隐患 

1.3.1幼儿园教师的问题 

幼儿安全教育中，存在幼儿教师思想上认识到安全的重要性，而在实际的教学中，存在对安全教育的不足；而还有一些老师，根本上就忽视了安全教育。普遍存有对当前幼儿园突发事件应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危险、逃生及自救与互救等等的安全教育的不足，直接影响了幼儿自我保护能力方面的缺失［2］。 

1.3.2幼儿园设备设施的安全隐患 

一些幼儿园，在消防安全设施上，存在器材不足、设施落后、消防通道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍游戏的设备设施陈旧老化现象严重。如滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具年久失修，给幼儿的安全带来极大隐患。 

1.3.3幼儿园管理制度的缺失 

一些幼儿园存在对幼儿的安全管理缺乏重视，直接的表现就是幼儿安全制度的不完善及幼儿园内部的安全管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，常常趁幼儿园门卫不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此为门卫安全意识不强带来的安全隐患；某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏规范、硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的安全隐患。上述因素皆为幼儿园安全管理缺失所致。 

2．幼儿安全教育举措 

幼儿安全教育，是以帮助幼儿学习及掌握日常生活学习中最基本的自身安全保护知识，是让幼儿学会爱惜自已及他人的首要条件。家庭与社会及幼儿园，皆应将幼儿的安全教育放在首位。教育的内容应包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品卫生安全、用火安全、用电安全、体育运动安全、紧急撤离、疏散、逃生安全等等教育。以人为本，关爱生命，是实现安全教育的重点。幼儿园应定期展开培训学习强化教师安全教育技能。 

2.1教会幼儿在灾害面前学会自保 

为了尊重生命，我们首先要学会保护生命，我们不可以让那些没有救灾能力的人去做无谓牺牲。这是一个倡导正确生命理念的问题。幼儿教育，应以人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。在幼儿的教育活动里，教师应教会幼儿在危急关头首先学会自保。当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的幼儿，自保方具有科学性与道德性，若无自保，无能力救灾的幼儿便可能丧失生存的基本条件，在失去自身生命的同时，对灾害亦无丝毫的改变。 

2.2日常生活存在的安全隐患防范知识 

日常生活中的安全隐患亦不可小觑。一定要教育孩子不要与陌生人搭话及与陌生人走，独自在家里，不要给陌生人开门；过马路时懂得红灯停、绿灯走，走路要走人行路，不要在马路上与小朋友打闹；不能随便乱摸电源、插座及电器与电线等，不可玩火；不要由高处向下跳，不可爬窗户及阳台，在活动时不要把刀子等危险物品放在身上，不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内；遇到火灾、坏人及生病懂得应打什么号码等等生活里可能遇到的每一种危险，教师可根据相应的危险，以游戏的方式让幼儿掌握相关的安全知识，为幼儿营造友爱、和谐、温馨的人文环境，使幼儿于自由的环境下成长。 

2.3家庭、幼儿园及社会教育合作 

家庭、幼儿园，无论哪一方的单方教育，对幼儿的安全教育都是缺失的。一定要幼儿园、家庭与社会整体的教育合作，方会给幼儿的安全教育带来质的飞升。家庭为幼儿情感的成长摇篮，社会为幼儿的生活环境。所以，幼儿的亲人、教师与朋友，对幼儿安全教育态度、直接作用于幼儿将来的成长。并且家庭、幼儿园及社会，应各自承担起对孩子的安全教育。只有家庭教育与幼儿园教育及社会教育相结合，共建一个崇尚自然及人文的安全教育环境，才是幼儿园安全教育的成功关键。 

2.4排除幼儿园设备施的安全隐患 

幼儿园在学校环境及设置设施的管理上，应设置专人专责，对幼儿园的安全通道进行定期检查，以确保其畅通，并对防火设备设施进行规范化管理，确保其功能的有效性。对幼儿日常活动玩耍时的滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具，进行定期故障排查及维护，确保其安全性。 

2.5完善幼儿园安全管理制度 

幼儿园应对安全管理制度进行完善，拟定切实可行的规章条例，对工作内违反规章条例的教师员工进行相应的处罚，以杜绝危害幼儿安全的失职行为。只有健全了幼儿园的管理制度，方能杜绝安全问题的发生 

参考文献： 

第2篇：幼儿园安全管理论文范文

社会环境对幼儿园危机的发生发展具有重大影响。当社会环境处于有序的良性发展状态时，整个社会领域就会出现和谐发展态势，反之，社会领域就会出现各种危机。当前，我国正处于“经济转轨、社会转型”的关键期，利益格局发生了重大变化。由于经济社会变迁过快，伴随而生的则是社会冲突与混乱，贫富差距逐步扩大，社会关系日益复杂，各种社会矛盾凸显。随着我国经济社会的快速变迁，我国的社会文化体系也在经历着巨大变化，社会文化体系逐渐失衡，如，道德虚无主义心理蔓延、公共伦理道德失范、社会良知被遗弃、利己主义和坑蒙拐骗行为等影响着人们的价值判断和价值行为。[2]严重的规范缺失和规范偏离现象，导致人们在进行价值判断和行为选择时缺乏必要的规范引导和约束。这些自变量的存在和发展将会影响到幼儿园的安全发展。

二、管理者的认识与信念

幼儿园管理者的认识与信念对于危机的发生、演变及结果具有重要的影响。幼儿园危机管理者的危机管理理念影响着幼儿园全体教职员工的危机预防与处置理念和行为。一般而言，幼儿园危机管理者对危机的认识和信念主要分为三类：第一类是“防胜于治”的危机管理常态化，认为在危机管理中要坚持“防患于未然”，将危机预防作为幼儿园管理的常态工作来抓。第二类是“水来土掩”式的被动应对，认为幼儿园突发事件防不胜防，危机在所难免，在危机预防效果不佳的情况下，将危机管理重点放在处置方面。第三类是“亡羊补牢”式的补救性管理，幼儿园管理者平时疏于对危机的防范，当危机爆发后才采取措施加以艰难应对。幼儿园务必要摒弃“水来土掩”式和“亡羊补牢”式的危机管理思维，要坚持“防胜于治”的危机管理常态化思维，在危机预防方面下功夫，最大程度上保障在园幼儿的生命安全和身心健康发展。

三、危机信息的检测与处理

在危机预防阶段，幼儿园如果能够及时掌握相关危机信息，采取措施，就能大大降低危机爆发的概率。因此，有效的幼儿园危机管理需要掌握范围广泛、准确、及时的危机信息，并及时对其进行科学解读和处理。危机信息检测是危机预防和预警的重要内容。幼儿园在危机信息情报的搜索和检测上越全面和详细，越有助于认识危机的状态，越有助于防控危机的爆发和降低危机的危害。从已有的幼儿园危机事件案例中可以发现，大多数危机事件的爆发与危机信息检测工作的缺失有很大关系。危机信息检测工作可以为危机预警提供准确情报，危机信息情报对于危机决策具有重大的参考价值和塑造作用，可以警示人们及时采取有效措施消解危险源，进而避免潜在危机发展成既定危机事实。如果幼儿园管理者对某些与危机有重要关联的危险源事先没有给予足够重视，如果在发现危险源后没有及时科学处理，则会在客观上为危机爆发提供了机会。因此，幼儿园危机管理者应当加强对危机信息的搜集、分析和处理工作。幼儿园要在安全检查制度的要求下，定期或不定期地对幼儿园进行全园安全检查，尽可能全面地搜集危机情报。对那些可能引发危机爆发的危险源信息进行及时处理，将幼儿园危机扼杀在摇篮之中。

四、决策机制与程序

幼儿园危机在给人们带来危险和破坏的同时，也给人们一些处理危机、转“危”为“机”的契机。因此，在危机管理领域应高度重视危机决策系统的正式和非正式机制对幼儿园危机管理者的认知和行为的影响。幼儿园危机管理决策机制主要涉及以下若干要素：决策者的认知水平与当机立断行为效果、决策者对危机信息的依赖程度、决策圈内的互动、管理者与负责人之间的沟通与协作、决策者对现存决策机制与程序的认知与依赖性等。这些自变量可能直接或间接影响危机管理决策的效率和效果，最终影响危机管理的效果。因此，幼儿园危机管理者在面对危机进行决策时，要坚决避免优柔寡断和固执武断，而要根据事先掌握的危机信息按照决策机制当机立断进行正确决策，为危机处置和抢险救灾争取“黄金时间”。

五、个人性格等特殊因素

个人性格作为非常规因素，对幼儿园危机管理行为及效果也具有重大影响。一般而言，个人性格等特殊因素包括幼儿园领导者及责任人的个性、心理压力、工作风格等。据大量研究文献研究结果表明，在危机管理中，领导者的危机管理行为都不可避免地要透过领导者的个性表现出来。幼儿园危机管理者的个性影响着其危机管理的风格和思路，影响着危机管理决策和危机处置行为。幼儿园危机责任人的个性影响着其执行危机管理者的管理意志效果，也影响着具体的危机处理思路和行为。果断的危机处理责任人能够及时、准确、灵活地执行幼儿园危机管理者做出的危机决策，而依赖性的危机处理责任人在处置危机事件时则显得危机处置思维僵化，缺乏灵活性和变通性。幼儿园危机事件往往会给幼儿园相关责任主体造成巨大的心理压力，这些压力可能导致认知扭曲，从而对危机决策和危机处置效果产生消极影响。能够在面对危机事件时做到临危不乱、忙中有序，是幼儿园危机管理者和相关责任主体应该具备的基本心理素质。

六、幼儿园危机舆论生态

第3篇：幼儿园安全管理论文范文

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。在市区学前教育工作计划的引领下，运用先进的教育理念，紧紧围绕 “规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作。保证高质量的教育质量，切实办好人民满意的教育，真正为家长服务。

二、工作重点及措施：

（一）以主题实践活动为载体，着力推进师德师风建设

1、加强行业作风建设,提高服务效能。进一步深入进行“为民、务实、清廉”主题教育活动，加强行业作风建设，形成园长、教师、幼儿、家长之间的管理和谐、团队和谐、师生和谐的民主管理模式，实现各要素间的整体和谐。主要采取“征求意见—整理意见—讨论意见—通过意见—实施意见”的方法让全体教职工参与幼儿园管理，并通过家委会、“社会评教，家长评校”等活动来接受社会和群众的监督和建议。认真受理群众来信来访，以解决问题为总抓手，做到发现问题及时处理，并通过多种方式作好教职工思想工作，确保我园的稳定。

2、 加强师德修养，树立良好形象。定期组织教职工学习政治、业务知识，通过学习活动增强教师与时俱进、开拓进取的现代教育意识。结合师德月活动，组织教师通过师德演讲、宣传栏等方式向家长、幼儿服务承诺，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

（二）建立岗位实作培养机制，促进教师反思成长

1、加强业务培训，更新教育观念。（1）加强园本培训，提高业务素质。利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。（2）鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。（3）营造良好的研究氛围。在班级之间、级部之间营造相互合作、交流、反思、进取的研究氛围并形成研究合力。

2、以课题引领教师专业化成长。按照“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的思路，从开展不同层次的教育科研活动入手，引导每个教师树立科研意识，力求科研与教研互推互动，相互扶持，培养适应时展需要的研究型、反思型教师。

（三）聚焦课程扎实园本研修，提升教师实施课程的能力

1、更新观念，促进幼儿获得最大限度的、全面的发展。为此，我们将做到努力探讨和实践使课程要素形成有机联系和有机机构，做到教师、幼儿和家长共构课程内容；

树立时时有教育、处处有教育、事事有教育的思想。树立师幼共同成长的理念，围绕课程改革，在幼儿语言发展、道德教育、体育锻炼等方面开展积极的实践和探讨，以逐步形成我园健康教育特色。

2、以园本教研活动为载体，提高一日活动的质量。今年，我园将进一步完了教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要。我们将根据市教培中心学前教育工作重点结合我园实际进行实践与研究，通过“一课多研”“送课下乡”“现场观摩”“问题研讨”等多种研究方式，使教师们掌握活动组织的基本理论知识，能根据幼儿需要及时进行指导，提高活动的组织质量。

3、加强幼儿常规习惯的培养。在日常教育工作中，从一点一滴做起培养幼儿养成良好的卫生习惯、交往习惯、学习习惯。如在生活活动中，通过集中讲解、随机引导、设置值日生等引导幼儿养成良好的卫生及生活习惯。在对幼儿进行评价时，组织教师集中研讨探寻出最适宜的评价方式，并充分利用《幼儿素质发展评估手册》，通过专项评估，指导各班加强研究，真正让幼儿在“愉快、充实、自主、有序”的活动中养成良好习惯。

4、加强科研管理，落实科研成果汇报交流制度。加大对科研的过程管理和指导力度，指导各班教师认真开展专题研究工作，有针对性地开展幼儿德育教育工作，并定期进行阶段总结，确保课题研究的顺利进行。科研成果要及时的整理、宣传和推广，组织教师每月按时上报科研成果（论文或体会），并积极向市级以上教育报刊、杂志投稿。

（四）务实卫生保健的精细化管理，将安全工作落到实处

1、认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，树立“安全第一”的意识，实行“层层把关、防范第一、定人定岗”的安全工作管理模式，切实把幼儿园各项安全管理措施落到实处。认真落实学校法定代表人的各级安全工作责任制，层层签订责任书，落实安全责任。班级教师要做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到 “眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患或不安全的活动及时处理和制止，确保本年度无任何重大安全责任事故。

2、健全并认真落实幼儿园各项安全工作制度，加强对交通安全及消防安全、饮食安全的管理。如：定期对教师进行安全知识培训、定期对幼儿进行安全教育、组织幼儿看相关安全教育片、聘请交警进课堂为幼儿讲安全知识、组织幼儿开展“幼儿消防逃生演习”、地震逃生等安全演练活动，增强全体师生的安全意识，使教师们掌握了一些必要的救护常识，使幼儿掌握一定的自我保护技能。在节假日前对幼儿及家长进行集中的安全教育宣传，并向家长发放“致家长的一封信”、签订“安全教育合同”，以确保幼儿人身安全。

3、认真做好幼儿园财产保护工作。坚持每月第一个星期及开学前、雨季前对所有校舍、食堂、用电、用水、教育设施等进行全面检修，发现问题及时处理，对于不能马上维修的玩具、设施进行挂牌警示，并及时作好检修记录。

4、加强思想道德和法制宣传教育，推进依法治校工作的规范化、制度化、日常化。我们将利用节假日时间，组织教师学习国家的各种法律法规，增强教师依法执教的意识，对积极防范和化解同事之间、师生之间、家园之间的矛盾，形成彼此尊重、相互信任、团结协作、敬业乐业的和谐氛围。

5、加强卫生保健工作，杜绝各种传染病的发生。一是组织相关人员积极参加上级组织的保健医或保育员培训班，定期组织园本培训，提高教师保健水平；

二是严格做好入园体检关，确保幼儿健康入园；

三是积极配合卫生部门对幼儿进行年度体检，并把有问题幼儿检查结果及时报告家长；

四是各园保健员定期为幼儿进行季度查体，并认真分析查体结果，及时与家长进行沟通交流；

五是在日常工作中，认真作好巾、杯、盘等各项卫生消毒工作，正确指导幼儿生活常规，保持园内外的环境卫生清洁，并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通，发现疾病及时隔离处理；

六是通过宣传栏向家长认真做好各种传染病预防工作。

6、加强对幼儿进行健康教育，建立健康快车指导站。通过谈话、故事、情境表演等各种活动方式，加强对幼儿进行保护视力、保护牙齿、等身心健康教育，增强幼儿的健康意识，培养幼儿良好的生活卫生习惯。成立 “健康快车”指导站，定期为社区家长们提供育儿咨询服务。

（五）开辟家园合作途径，共同促进幼儿全面发展

1、加大宣传力度，塑造良好形象。

积极开展社区教育活动，树立“服务到家”的意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸。如：到社区中宣传科学育儿知识，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。

 2、开展形式多样的家长学校活动。

为帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，我们讲开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿经验交流会，组织家长参加家庭教育知识竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。     

3、根据幼儿园实际和家长的需要，通过家长会、家长开放日、班级家长园地、家访、家园同乐会等形式，加强与家长的沟通，向家长宣传幼教理论、方法，发动家长参与我们的课程管理。如：我们在开展每个主题活动时，都要发放主题调查表，引导家长和幼儿一起搜集有关的主题资料，使家长真正参与到主题活动中。

4、充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。如组织幼儿参观理发店、书店等；

组织幼儿走进敬老院，对幼儿进行敬老爱老教育，组织幼儿走进大自然，引导幼儿感受大自然的美，体验劳动的快乐等。

5、加强0—3岁婴幼儿的早期教育工作和幼小衔接工作的研究，推进“托幼一体化”进程。一是在0—3岁婴幼儿教育指导站开展多种形式的宣传活动，通过发放宣传纸、利用节假日组织婴幼儿家长参加亲子活动等方式，提高婴幼儿的教养质量。二是加强幼小衔接研究，通过参观小学、发放调查表等多种方式开展幼小衔接工作，为幼儿顺利适应小学生活打下基础。

（六）强化后勤管理措施，为幼儿园发展的提供良好的保障

1、后勤人员严格按制度、规定做好收费、报表、统计、结算等工作，账目记录清晰并及时公开帐目，确保幼儿园财务管理的规范和幼儿园的正常运作。

2、管好、用好幼儿园各种物资设施，确保为保教工作提供良好的物质服务。

3、提高幼儿饮食卫生工作的效率和质量，确保幼儿饮食质量和营养。我们通过宣传栏、教师与家长之间的交流、发放宣传单等途径，指导家长为幼儿购买安全的食品，教育幼儿不吃不卫生的食物。在确保食品来源的基础上不断提高幼儿伙食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面下大功夫，根据各段幼儿每天所需的营养来制定食谱，确保幼儿营养搭配合理。

（六）丰富校园文化载体，推进精神文明建设进程

1、加强党支部建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用和基层党支部战斗堡垒作用，提高党支部工作水平。

2、工会要强化民主管理与民主监督作用，有效开展园务公开、合理化建议等活动，搞好职工“建家”活动，切实为教职工办实事、办好事。开展星级教代会创建活动，十一月份召开工会第四届四次教代会。

3、强化综合治理措施，进一步加强精神文明建设，迎接自治区文明单位、自治区示范园复验。加强法制教育，深入开展“五五普法”工作，提高依法治园、依法执教水平。

4、党、团、工会等各组织要充分发挥职能作用,  开展丰富多彩的文化娱乐活动， 形成健康、文明、活泼的良好氛围。九月份，党支部开展“和谐阳光照校园”活动，走访慰问老教师，工会举办庆祝“教师节”座谈会；

十月份，党支部开展“激情、沟通、凝聚力”主题娱乐活动，工会举办“迎奥运”教职工排球赛，元旦各班开展家园联谊会。

三、具体活动安排（见附表）

 

XXX市第二幼儿园

第4篇：幼儿园安全管理论文范文

一、园务管理：

成绩：2009.3获全国教育科研先进单位，2009.5获全国百佳特色示范幼儿园、2009.5获*区通讯工作先进集体。20*年6月——2009年6月园长参加*市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2009年4月*、*被推荐参评*市教科研先进个人。*被评为区通讯工作先进个人。*被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2009年3月30日——4月10日园长代表*市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

5.新闻宣传工作。5月31日晚8点*教育电视台播放实验幼儿园欢庆六一活动。2009-6-1*广播电台校园2009-6-1*日报第二版*记者撰写的“国际象棋大师的摇篮”——记全国百佳特色幼儿园*区实验幼儿园。2009年6月教育部语言文字报名校长论坛刊登*“幼儿园国际象棋教学的实践与探索”

二、教育科研与教学质量

成绩：参加区保教能手比赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待*市师范学院公开教学3节。

2009年6月，幼儿园教学主任*老师、*老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2009年3月教学主任*老师随*市教科研指导组到古交下乡教学。

2009年6月2日，实验幼儿园*老师、*老师、郝晓燕老师接待*市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2009年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2009年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

成绩：2009.2评全国教科研实验工作者3名，2009.4评区劳模1名，2009.5评市骨干教师1名，2009.5推荐市教科研先进个人3名，推荐市骨干教师2名。推荐区优秀教师1名.

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

2.加强师资队伍每月一次的园本培训，创建学习型组织，开展各类培训（21次），提升教师业务层次和教学水平。周集中培训2课时以上，培训经费占教师工资总额2.5%，技能合格率100%

*参加区卫生保健培训，每人350元，*参加区防疫站伙管员培训，每人400元，事务*参加财政局培训，每人300元，骨干教师*、崔君参加省教材教法培训，每人150元，*参加专业人员继续教育公需课程培训，每人300元，幼儿园继续教育培训，每人65元，*参加锅炉工培训每人450元。*代表幼儿园参加了*市文明和谐单位培训2次。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2009年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、*社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

领导关怀，温暖人心。2009年1月19日，区教育局*副局长告诉一个好消息，冯区长来电说城建委同意为实验幼儿园改大门。特别是2009年2月2日正月初八区政府冯区长带领城建委一行三人还有区教育局领导王局长、刘局长再次来园实地查看，现场办公，2009年2月13日，区教育局*副局长、基建科*科长、*一行三人来园分别从三个地方进行实地查看，提出方案，选择最有利的开门途径，接着幼儿园马上起草实施方案报告基建科。2009年3月2日区教育局程副局长一行10余人来园检查安全。2009年3月30日，“百校兴学”工程来园测房子，2009年4月13日，区政府、区教育局领导等一行10余人来园视察消防设施，2009年4月22日区规划局中队长一行2人来园实地查看，再次选择幼儿园开门的可行性方案。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20093年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在*晚报周末志愿者服务队的带领下，走进*教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2009年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2009年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2009年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

2009年5月实验幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动端午节诵经典赛龙舟赏书画，

第5篇：幼儿园安全管理论文范文

一、园务管理：

成绩：2009.3获全国教育科研先进单位，2009.5获全国百佳特色示范幼儿园、2009.5获**区通讯工作先进集体。2004年6月——2009年6月园长参加**市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2009年4月**、**被推荐参评**市教科研先进个人。**被评为区通讯工作先进个人。**被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2009年3月30日——4月10日园长代表**市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

二、教育科研与教学质量

2009年6月，幼儿园教学主任**老师、**老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2009年3月教学主任**老师随**市教科研指导组到古交下乡教学。

2009年6月2日，实验幼儿园**老师、**老师、郝晓燕老师接待**市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2009年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2009年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2009年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、**社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20093年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在**晚报周末志愿者服务队的带领下，走进**教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2009年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2009年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2009年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

第6篇：幼儿园安全管理论文范文

一、幼儿园安全和管理水平出现的原因分析

（一）缺乏健全科学的幼儿园管理制度

这些年随着我国幼儿园办学数量的不断增加，私立幼儿园不断增多，幼儿园办学质量的差异也明显增大。很多幼儿园在安全问题和管理上都缺乏健全完善的管理制度。一方面，幼儿园行业准入标准不断降低，相关教育机构对于幼儿园的教学和管理缺乏有力的监督。导致幼儿园自身安全管理涣散。另一方面，幼儿园对于自身的教学设备和娱乐设施的建设，相关安全检查机制也不完善。随着教学质量的不断提高，很多幼儿园，对于自身的教学设备和娱乐设施都进行了完善。在这些设备的投入使用过程中幼儿园没有给予完善的安全检查，给幼儿园的安全管理带来很大的隐患。

（二）幼儿园的校车建设不规范

校车是幼儿园建设和发展过程中重要的组成部分。也是影响幼儿安全管理的重要内容。这些年，幼儿园的校车问题不断出现，给幼儿的生命安全带来很大威胁。具体表现为以下几个方面：首先，幼儿园校车质量不高，现阶段社会上很多私立幼儿园，由于其自身的教育资金比较紧张。对于校车的采购缺乏高质量的要求，甚至很多幼儿园在接送幼儿的过程中，还继续使用报废车辆。其次，很多幼儿园的校车存在超载现象，幼儿园为了节约运输成本。在接送孩子上下学的途中普遍出现幼儿的数量超过汽车实际的乘载量。这很难保证幼儿的生命安全。

二、提高幼儿园安全管理水平的有效对策

（一）建立健全管理制度，加强行业监管

新时期要想进一步提高幼儿园在发展过程中的安全管理水平，促进幼儿身心健康发展。还要积极从根本的管理制度上入手。进一步完善幼儿园的安全管理制度。一方面，相关基层教育机构要健全监管体系和管理制度，加强对私立幼儿园和公立幼儿园的行业监管。将安全管理问题纳入行业准入考核标准。以此保障幼儿的身体和心理的健康发展。另一方面，幼儿园自身也要加强自身的安全管理水平。在优化教学环境的同时，幼儿教师要进一步提高幼儿安全管理的意识，在教学和游戏的过程中有效排除幼儿园所存在的安全隐患。为幼儿营造健康安全的学习环境。

（二）提高安全管理的重视，开展相关的安全教育工作

在幼儿的教育过程中，幼儿园还要积极提高自身的安全管理的重视，并且帮助幼儿树立一种积极的安全意识。可以将安全管理楼下的纳入学前教育中，开展相关的安全教育工作。首先，要加强自身对幼儿的引导。让幼儿进一步了解什么是安全问题。这样可以帮助幼儿远离安全隐患。其次，幼儿园要根据现阶段的管理开展定期的安全讨论，针对教学环境，娱乐设施以及校车等方方面面进行有效的安全防范，以此进一步降低幼儿园所存在的安全隐患，提升实际的管理水平。

（三）加强与家长的合作，建立全方位的安全管理体系

在加强幼儿园安全管理，促进幼儿身心发展的过程中，幼儿园要积极加强和家长的合作，充分发挥幼儿家长在幼儿培养方面的积极作用，首先，幼儿园要积极建立与家长畅通的沟通交流平台，例如：家长微信群，幼儿园服务公众号等，加强对于家长的沟通和联系，进一步了解幼儿的成长环境，及时获取幼儿教育过程中家长的有效配合。实现幼儿园与家长的协调教育，同时在幼儿园安全管理建设过程中，也可以积极获取家长的发展建议。弥补在现阶段安全管理过程中存在的不足。从而具有针对性的改良和优化教育和管理工作。这是提高幼儿园安全管理水平的重要途径。

结束语：综上所述，随着我国学前教育事业的不断发展，对于幼儿教育的不断关注，有效提升幼儿园安全管理水平已经成为学前教育领域的发展目标。针对现阶段我国幼儿园在管理和安全教育上的不足，要积极寻求新的发展渠道，创新教学和管理方式，进一步提升对幼儿园安全管理问题的重视。只有这样，才能改革传统幼儿园安全管理上的滞后性，科学促进幼儿园安全管理水平的提高以及幼儿身心素质的健康发展。

参考文献

[1]邹丽娟.幼儿园班级常规管理的实践与体会[J].教育现代化：电子，2016（17）

[2]马舒婷.幼儿园班级常规管理的时间与探索[J].科技展望，2015（26）

第7篇：幼儿园安全管理论文范文

一年来，幼儿园在矿党政领导的大力支持和关怀下，以《规程》和新《纲要》精神为工作准绳，明确了“争创一流的环境、一流的师资，一流的服务，促进幼儿和谐发展”办园宗旨，紧紧围绕“内涵发展”这一核心，在管理上抓质量，在质量上求提高，努力营造教书育人、服务育人、管理育人的良好氛围，把幼儿园工作推向新的发展阶段。幼儿园先后获得“泰安市家庭教育工作先进单位”、“集团公司幼儿教育先进集体等称号。一、加强硬件建设，创设优美、安全环境

良好的园舍设施和环境，是实施素质教育、提高保教质量的物质基础。矿先后为幼儿园投资30余万元用于硬件及环境建设：添置了投影仪、实物展台、摄像机等先进的多媒体教学设备；用微机装备了教师备课室，实现了无纸备课，并配置“园内网”，将信息技术引入幼儿园，实现了随时上因特网的目标，达到了计算机辅助教学、资源共享的功能；先后对场地、厨房、教学楼及周边环境等进行了改建、美化、绿化；为各班安装了固定的紫外线消毒灯；对旧教学楼的防蝇设施全部进行更换；为教学楼加高安全护栏等，使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富、卫生的生活、活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。

二、创特色，抓亮点，提高保教质量，促进幼儿全面发展

1、从现代化教育观念出发，优化一日活动。通过组织丰富多采的日常娱乐活动、智力活动、节日活动、表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到参与的快乐，这无疑也是一种情感的体验。

2、创特色，抓亮点，树立良好社会形象。

首先，将3岁以下幼儿的入园问题作为一项重点工作来抓，切实解决了职工的后顾之忧，一年来，先后招收幼儿50余名。。

其次，兴趣教育效果显著。幼儿园开展的英语、油画棒、水粉画、珠心算、舞蹈等兴趣班，满足了幼儿、家长的需求。幼儿美术兴趣班的幼儿在参加＜艺术之星＞全国少年儿童书画大赛中，有五人次分别获得一、二、三等奖，有5人通过“全国社会艺术水平考级”儿童画三级。在“第二届神墨心算小博士争霸赛”，幼儿园获得团体一等奖，并且有一名幼儿作为肥城市20名选手之一参加了泰安市珠心算小博士争霸赛，取得较好成绩。

第三，组织、参加园外活动，扩大幼儿园影响。由我园主办的集团公司幼儿英语研讨会，接待了全公司各矿幼儿园40余名教师；参加了集团公司“庆六一”文艺演出，我园参赛的节目获一等奖，幼儿园获“优秀组织奖”；参加了矿春节庆祝活动、“三八”、“五一”亲子活动、“迎七一”广场活动、“十一”庆祝活动等；组织了本园“六一”庆祝活动、幼儿毕业典礼等，让职工家属对幼儿园有了进一步了解。

第四、树立服务意识，构建幼儿园、家庭、社区三位一体的社会教育框架。幼儿园通过举办家长学校、教育成果展示会、开辟宣传橱窗、设立开放日活动，进行园务公开等，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，同时将幼儿园的教育效果及成果及时反馈给家长，以达到家园共育、一致教育的目的。由于幼儿园在早期教育方面做出的较为突出的成绩，20__年4月份被授予“泰安市家庭教育先进单位”称号。

三、优化教工队伍，提高教师的整体素质

幼儿园针对年轻教师较多，工作经验缺乏及创新意识差的不足，从实际出发，抓思想、抓业务、抓文化来强化师资培训，提高整体素养。

1、抓好政治学习，提高思想素质。

通过学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行；通过学先进典型事迹，让教师学有榜样；通过民主评议来提高教师的师德修养。

2、抓好理论学习，更新教育观念。采取组织教师学习业务理论，外出参观学习、听取讲座、教育观摩等手段，帮助教师树立正确的儿童观、教育观。特别是在主辅分离、辅业改制后，通过组织职工认真学习了集团公司及矿主辅分离、辅业改制的一系列文件，学习集团公司领导重要讲话和改革改制重要文件内容，教职员工的思想有了很大转变，责任意识和危机意识增强，学习氛围进一步浓厚，每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性，理论水平及综合能力在原有的基础上得到发展和提高。

3、抓好继续教育，提高教师文化业务素养。首先，积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。目前，我园已有7名教师获得大专及以上学历，有9人正在参加大专及以上学历的学习。还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时展的需要，如：计算机、英语、汉语言、钢琴等。其次，给年轻教师压担子。提供机会让她们参加公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。第三，拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师参观学习听讲座，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。第四，有针对性地组织业务学习 ，进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。

第8篇：幼儿园安全管理论文范文

【关键词】保教计划 制度管理 保教维护

【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0153-01

前言

幼儿园保教工作是幼儿园老师极其工作人员的核心，如何为幼儿的发展提供良好的生活环境。作为幼教老师，教育好孩子是幼师的最终目标，要想实现这个目标，就需要他们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子。在此，幼儿园保教常规管理制度非常重要。

一、幼儿园保教中存在的问题

1.欠缺保育责任感

随着国家的发展，时代的进步，幼儿园的生活环境越来越好。尽管这样，近年的幼儿园安保事件频发不断，校车的安全存在隐患，幼儿的保育工作一时已成为社会关注的焦点。这些突发事件时时刻刻提醒着我们，也在敲打幼儿园保育工作者的心。没有事情能做到十全十美，但是如果保育人员自身责任感增强，无疑的幼儿的安全问题也得到了保障。

2.幼儿园教学不够多样化

幼儿作为儿童创造性、自主性和个性培养的初级阶段，他们表现出对新事物接受能力强，对是非问题辨别能力差，对陌生事物充满好奇，对简单事物容易感兴趣。而教学人员缺乏教学的多样性。在幼儿教学得环节中，部分幼儿老师教学内容刻板，教学方式单调，教学途径唯一。

二、幼儿园保教工作计划

1.促进教学质量的提高

在常规训练中培养幼儿良好的生活和学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往能力及社会等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处;确保户外活动时间。严格执行一日生活作息制度， 开展丰富多彩、形式多样的户外活动;注重环境的教育功能。及时了解幼儿所需进行适当调整，并体现师幼合作内容。室内布置集趣味性和教育性于一体。要注意内容的新颖性和思想性、幼儿的参与性和创造性、整体的协调性和有效性;开展丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质;加强教师与家长的互动。加强教师与家长的互动。

2.课程改革保障教学的多样性

强化教师基本功，提高教师自身素质。坚持教师专业化导向，以提升教师专业精神、专业知识、专业技能，重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学等技能。围绕日常教学实践和课题活动开展每周四安排老师开展观摩交流研讨活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。通过上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋、相互提高，从而实现教师专业素质的提升;制定好每天的工作计划，目标和内容必须科学合理的与课题渗透，保持课程的平衡性，幼儿处于儿童的初期，不适宜接受复杂、理论、系统的知识。因此，幼儿的教学内容就应当以游戏为基本活动形式，注重幼儿的实践活动以及有益的自由活动，充分挖掘幼儿的创造性。对于不同的幼儿，在个性方面也表现出明显的差异，故而教学方式应当因地制宜、因材施教，使得不同幼儿的个性更加鲜明，努力增强幼儿的自信心和积极性。

三、幼儿园保教工作制度

1.成立保教小组，负责组织管理幼儿园一系列业务工作。 保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责;认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估，并及时进行阶段性工作总结。

2.保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班。根据幼儿园教育指导纲要和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展;保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。

3.保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件;保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁，无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。

四、幼儿保教需要共同维护

幼儿是国家的未来的接班人，他们的全面发展好坏关系到国家未来的命运，保教任务是一份繁重的工作。因此，保教工作不仅仅是幼儿园的职责，同时也是社会与家庭的工作，它需要幼儿园、社会、家庭三者之间的良好配合，它是全社会共同的使命。身教胜于言传，只有全社会共同肩负起保教的重担，为幼儿争先进、树新风、做表率，让幼儿在公义诚信、团结互助、安定和谐、充满友爱与活力的氛围中茁壮成长，让保教一体化在分工明确、结构合理、功能健全、服务完善、环境安全的社会保教体系中实现快速而稳定的发展。

五、总结

总之，幼儿园保教工作是一项艰巨的任务，我们要不断完善幼教管理制度，不断地吸取历史教训，来完善保教管理体制。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强保教工作者自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

参考文献：

第9篇：幼儿园安全管理论文范文

一、幼儿园精粹管理要素

精粹，精是方法，包括工作流程与规则的精简，幼儿园物品定量定性的精确和幼儿园教职工专业和爱心的精心。粹是本质，包括：普遍性，把握幼儿和行业管理的基本规律；系统性，确定严整有序的体系；价值性，促进幼儿、教职工和幼教行业的发展。

1. 数量要素――按标准进行分类及定量

精粹管理的首要工作是观察与分类，重点是界定工作或生活的必需品和非必需品，将之分类；然后把非必需品再分层次，依次为垃圾（需要抛掉）、转送或转化（亦可列为循环再用），其余的回仓；针对筛选出的必需品，再观察再分类，将必需品的数量减至最低用量，够用就好；最后，根据物品使用的高、中、低频率将物品放在最方便适宜的地方（如从身旁开始，最高使用率的物品放在最贴身的地方，中用量的放在稍远地方，最少用的放在最远的位置或存仓。）

2. 空间要素――什么地方放什么物品，什么物品放在什么地方

精粹管理的第二步是明确责任分工和物品的位置清晰、标识明确、指引专业、指导到位，以确保无论任何角落都有人管理，任何物品都能很方便、很有效率地使用和取放。

3. 时间要素――什么时候该做什么，做多长时间

时间要素强调以时间为节点，制定物品使用和事物运作过程中的时间标准，静态的有计划、动态的有流程、突发的有预案。在实施过程中，定期检查、维护和审核，以确保幼儿园各项工作安全、顺畅的运作。

4. 质量要素――我做的事情是什么，它是否有效、合理

质量要素的重点是维持透明度，运用视觉监察和颜色管理，做到整体环境简约实用、通风明亮、环保安全、无积水、无死角、无破损；物品存放和标识一目了然、清晰透明；运用目视管理，幼儿也能看得懂、做得到。质量要素的另一重点在于安全和量化操作流程、设备使用、危险预防及危险品警示等指引清晰，同时强调随着社会发展和情况变化，不断调整适宜的数据和标准，不断提升和完善，实现教职工自律自主、幼儿在规则与自由间实现平衡。

5. 因果性要素――我为什么要这样做，我这样做是否符合规律或规则

因果性要素是在上述四项要素的推行、实施、持续和完善的过程中，培训教职工的工作方法、行为准则和规则意识，促使教职工形成良好习惯、自动纠错，达到自省自律的境界。在处理事务的过程中，清楚为什么做、如何做，心中有方法、做事有标准。同时，通过创设整洁明亮、安全环保、标识清晰、要求明确的学习生活环境和人文环境，为幼儿良好习惯和自主生活能力的培养提供了潜移默化的可能性和必然性。

6. 必然性要素――采取此方法是否有发展进步的潜力，其潜力在何处

在精粹管理的探索和实践中，方法和标准不是一成不变的，必须本着精益求精的精神，在原有基础上不断地进行改善和提升，推陈出新。同时，还需怀着“空杯心态”，学习同行和跨界借鉴，充分体现和塑造学前教育行业的专业性，通过不断的积累、总结，形成一套系统的、适合幼儿园的精细化、专业化的优质管理方法。

二、幼儿园精粹管理标准（见下页表1）

三、幼儿园精粹管理的价值

1. 以幼儿发展为核心

精粹管理通过对六个要素的思考，为幼儿提供一个“安全、卫生、有序”的环境，避免意外伤害事故的发生，保障幼儿的生命健康，满足幼儿被呵护、关爱的心理需求，让幼儿感受到身心安定、舒适，才能获得心智上发展；提供一个“美的环境”，让幼儿有在家般的归属感和自在感，满足幼儿的审美需求，提高审美能力。精粹管理不仅能够为孩子提供整洁、有序、温馨的环境，还能反过来影响孩子的行为，即为幼儿提供“观察学习”的环境，发挥环境的隐性教育功能，激发幼儿的主动学习，促进幼儿自我意识、责任感、独立意识和创造能力的发展。例如，生活环境中的每件物品都要有名有家有主人、取放方便，每件事情都有图示告诉幼儿“我该怎样做”，每一个活动都有流程，幼儿在每天反复练习中感知做事的顺序性，学习用数词描述事情的排列顺序和位置，在生活中感知和理解数的意义；每天入园时，教职工主动向幼儿和家长及同事主动打招呼，幼儿也会受到熏陶养成文明礼貌的社会行为习惯；教师以身作则，并鼓励孩子经常整理、清洁和管理自己的物品，承并完成自己的任务。

2. 为幼儿园课程服务

自2007年开始，莲花北幼儿园开始着力建构幼儿园“健康・德行・聪明”三位一体课程，课程正处于“提出理念、分解目标”的初级阶段。考虑到健康教育是三位一体课程的基础，幼儿只有身体健康，养成良好的行为习惯和生活能力，才能更适宜的开展聪明课程和德行课程，以实现“身心健康会做事、德行美好会做人、聪敏明理会思考”的课程目标，幼儿园于2008年引进“五常法”，以完善健康教育为基础，同时在有序、自律、规则的环境中，实现幼儿德行发展和聪明发展的整合性教育目标与课程目标。

同时，幼儿园精粹管理使幼儿园的各项工作按一定程序有条不紊地进行，如课程中心的“家长一站式服务”“会议一小时”“一套工具”，各类文件、物品分类摆放，存放有序等，减少了教职工寻找物品的时间，提高了工作效率。效率的提高使得管理者和教师从事务性工作中解脱出来，创造了更多时间来关注、观察、解读和支持幼儿的活动，教师的专业性得以提高，幼儿园三位一体课程也有了实施时间和专业性的保障。

3. 体现研究型的园所文化

自办园以来，莲花北幼儿园坚持走“为孩子创造美好未来，为教职工增加人生价值，为社会举办优质学校”的内涵发展道路，将“教科研”视为园所发展的动力源泉。一方面立足深圳，希望为深圳幼儿提供好的学前教育，另一方面希望发挥学前教育行业专业性，以专业引领辐射更多幼儿园，为幼儿教育赢得行业尊重和话语权。