纪法知识竞赛精选(九篇)

第1篇：纪法知识竞赛范文

建党节知识竞赛活动方案【1】

根据浙商职院字2003(41)号文件精神，由学院党委宣传部、纪委、社科部、学工部、团委联合举办，决定在全院高职大专生中开展一次广泛的党史知识竞赛活动。现将实施方案公布如下：

一、 指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，通过开展生动活泼的党史知识竞赛活动，引导和帮助我院大学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，重温中国共产党82年的光辉历程，进一步掌握党史基本知识，坚定共产主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定不移地坚持走中国特色的社会主义道路，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴而贡献聪明才智。

二、 竞赛内容：

中国共产党历史、邓小平理论和党的十六大精神。拟于10月中旬在校园网()刊登出题范围。

三、 竞赛形式：

竞赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛采取书面知识竞赛的形式(闭卷笔试)，决赛采取现场知识擂台赛的形式。

四、 时间安排及实施办法：

1、 书面知识竞赛：

在出题范围内选出50道选择题作为书面知识竞赛试题，要求全院高职大专生参加，11月上旬进行闭卷考试，填写竞赛答题卡。由社科部、宣传部、纪委负责组织阅卷，学工部(团委)和各系党总支协助做好组织发动及竞赛准备工作。书面知识竞赛根据比赛成绩，确定获奖者名单。

2、 现场知识擂台赛：

由各系在书面知识竞赛的基础上，选拔3名成绩优秀者组队参加现场知识擂台赛，时间拟定于12月上旬。 现场知识擂台赛具体规则：

1)、现场知识擂台赛采取必答题、抢答题和风险题三种形式。其中必答题6组18题(6个代表队每队必答3题，每题10分)，抢答题18题(每题10 分)，风险题6组18题(每组3题，由代表队自由选择分值为10分，20分、30分的任一题目，也可以选择不回答风险题)。

2)、代表队号顺序为16由抓阄决定。各代表队的答题顺序为，必答题按1-6号代表队排列顺序先后选题，风险题则按6-1号代表队顺序先后选题。

3)、竞赛开始，每队基本分数为100分，在答题过程中，根据题目分值答对加相应分值，答错减相应分值;必答题、风险题限时在20秒内，必须开始作答，否则扣相应分值;抢答题若超过20秒无人抢答则该题作废。

五、 奖励方式：

1、 书面知识竞赛设优胜奖30名，从高分到低分取名次，如分数相同者，由学院领导在参赛成绩优秀者中进行抽取。

2、 现场知识擂台赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3 名。

六、 活动要求：

1、 此次党史知识竞赛是为贯彻三个代表重要思想和党的十六大精神而举办的一次有重要意义的活动。各系要充分认识活动的重要性，将其作为开展我院学生思想教育的一个有效载体，精心组织，抓好落实。各系对参加知识竞赛，要有专人负责。

2、 对于书面知识竞赛，要求全院高职大专生全部参加，认真应考，要注重活动的质量和实际效果，使广大学生在参与知识竞赛的过程中增长知识，提高自身素质。

七、 活动组织：

本次知识竞赛由院党委宣传部、纪委、社科部、学工部、团委联合举办，由相关领导和老师组成知识竞赛组织委员会，负责活动的组织和领导，竞赛活动办公室设在院党委宣传部。 组委会主任：xxx 顾 问：xxx 副 主 任：xxx xxx xxx成 员：xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx 中共浙江商业职业技术学院委员会宣传部

中共浙江商业职业技术学院委员会组织部

浙江商业职业技术学院社会科学部

中共浙江商业职业技术学院委员会学生工作部(团委)

建党节知识竞赛活动方案【2】

一、竞赛时间

本次知识竞赛6月初启动，初赛笔试拟定于6月10日左右，复赛拟定于6月20日左右，决赛拟定于6月底，具体时间地点另行通知。

二、参赛人员

1、参赛范围：全县各机关企事业单位党组织和广大党员干部职工。

2、组队要求： 各党(工)委至少组织1支队伍参赛，机关工委负责各所属基层党组织的参赛报名和组织工作。每支队伍选派4名队员参加，其中领队1名，参赛选手3名，应注意参赛选手性别比例搭配。

三、内容范围

1、纪检监察方面：《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》、《中国共产党纪律处分条例》、《公务员法》、反腐倡廉重要讲话;

2、党的基层组织方面：《党章》、《中国共产党党史》、党的最新理论和实践成果、党的基层组织建设基础知识、干部选拔任用工作政策法规知识、县情知识;

3、统战及民族宗教方面：《中国共产党统一战线工作条例》、民族宗教政策、统战政策理论、侨台及人民政协工作理论政策;

4、宣传思想理论方面：十八大精神、社会主义核心价值观、系列重要讲话精神、三严三实理论知识、一带一路经济理论、时事政治。

以上比赛试题下载邮箱地址：qydjzsjs@126.com,密码：4266266。

四、竞赛办法

本次比赛分为两种形式进行：即：团队知识竞赛、个人知识竞赛。

(一)团队知识竞赛

1、竞赛试题分为个人必答题、小组共答、抢答题和风险题四种形式，采用统一命题，现场打分。

2、比赛初赛通过笔试进行，统一命题，统一考试，第一轮初赛16支队伍参加复赛;进入复赛队伍将通过抽签分两组进行，取前8名参赛队伍进入决赛。

3、比赛设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀组织奖2个。评奖按照得分高低、组织效果、精神面貌，统一综合评定，统一颁奖。

(二)个人知识竞赛

由县委党建领导小组办公室命题，参赛个人登录磴口县新闻网下载《全县党建知识竞赛试题》及答题卡，6月15日前，各党(工)委统一组织本单位本系统干部职工参赛，并将答题卡统一交到组织部301室。阅卷评分后，组织有关单位进行抽奖，表彰奖励20名优秀个人。

五、其他事项

第2篇：纪法知识竞赛范文

省委书记赵洪祝在对本次竞赛活动的情况汇报上批示：“这次党史党建知识竞赛活动主题鲜明，组织周密，参与面广，影响大，取得了良好的社会效果，要好好总结。”

一、竞赛形式面向基层群众

此次竞赛活动以“重温党史、坚定信念”为主题，旨在通过组织开展全省党史党建知识竞赛，鼓舞和激励广大党员、干部、群众和青少年学习党的光荣历史，坚定共产主义理想信念，牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信心，凝聚和谐力量。竞赛活动面向基层，尽量采用群众喜闻乐见、能够广泛参与的形式，从而收到显著效果。

(一)个人书面竞答赛。《浙江日报》于5月5日刊登了全省党史党建知识竞赛100题，面向全省公众，由此拉开全省党史党建知识竞赛序幕。截止5月底，共收到20余万份参赛答题卡，经省直机关团工委组织人员阅卷，共有22676人获满分。根据竞赛规则，最终对所有满分参赛者，通过电脑随机摇号产生了90名获奖者，予以颁发证书和赠送纪念品。

(二)团队电视抢答赛。在开展全省个人书面竞赛同时，还组织了由省直机关、省(部)属企事业单位和全省11个市70支代表队近300人进行的“全省机关青年党史党建知识电视抢答赛”。在各代表队精心准备的基础上，经过一个月的选拔赛、预赛、决赛，最终有6支代表队通过现场近2小时的必答题、抢答题、风险音频题、风险视频题竞赛，以及才艺表演的综合得分，分获一、二、三等奖。有20支代表队荣获本次竞赛组织奖。决赛在省广电集团广播音乐厅举行，浙江电视台转播了决赛实况。

(三)青年网络闯关赛。为配合这次竞赛活动和纪念92周年，由省直机关团工委联合浙江在线网，于5月至6月举办了省直机关青年党史党建(团史团建)知识网络闯关竞赛。活动以“学党史、知党情、跟党走；学团史、明责任、作贡献”为目的，采取网上答题闯关的方式，组织省直各单位青年了解、学习建党90周年的光辉历程，明确当代青年创先争优、岗位立功的责任。共有136个省直和部属在杭单位及11个市的13554名团员青年参与。有94人闯入第五关，5人闯人最后一关(第六关)，获得优胜。

二、竞赛参与度覆盖社会各层面

从统计的数字和反馈的信息来看，这次竞赛活动群众的参与度，无论是广度(各行各业、各个年龄段)，还是深度(从省级机关到社区、乡村)，都是前所未有的。

(一)单位积极发动。本次竞赛活动启动以来，各地各级各部门都高度重视，精心组织。省直机关、省(部)属企事业单位和全省11个市的广大党员、干部、群众和青少年踊跃参与书面知识竞赛。通过答题活动，全省上下形成了学习党史党建知识的热潮。许多单位把这次竞赛作为本单位纪念建党90N年、加强对青年思想政治工作的一个重要载体，高度重视，认真组织，积极报名，充分备赛，踊跃购买党史书籍。很多单位是以处室、班组集体参与答题，尽量发挥每个人的能动性查找资料。一些单位除了全员发动党员干部参加全省和全国书面答题外，还在本系统开展各种形式的党史知识竞答赛。如省公安厅、省妇联、省烟草专卖局、杭州海关、省卫生厅、省统计局等单位在本系统或分层分类举行竞赛活动等。有十几个单位向省委党史研究室征询党史竞赛题。各县(市、区)也纷纷将党史知识竞赛作为纪念建党90周年重要活动，在参加全省、全国答题的同时，也在本地区范围开展党史知识竞赛。

(二)群众踊跃答题。竞赛更是受到社会各界的广泛关注，很多普通群众来电表示：竞赛让他们重温了党的历史，受益匪浅，很有意义。在参赛者中，既有七八十岁的离退休干部，又有在校学生；既有机关企事业单位人员，又有广大农村群众。竞赛中还涌现出很多感人的故事，有全家上场参与竞赛，父母和儿女们一起查找资料，全家接受了一次党史教育；有的邻里乡亲共同参与，一起答题，一并寄送给承办方。巨化集团一位离休老党员在来信中说：“我已83岁高龄，怀着对党深厚的感情来参加，不论分数高低，以示我对党的热爱”；省人力资源和社会保障厅的一名退休干部来信：“为参加比赛，我花了不少时间寻找资料，但作为党员应该重温党史和党的知识，不论是否答对，参与就尽到责任”。一位省公安厅的老党员来信表扬：本次党史党建知识竞赛，很有纪念意义，也非常及时，能使参赛的党员和群众，更能知党、爱党、跟党走，更加深刻认识没有共产党就没有新中国，只有社会主义能够救中国，只有改革开放才能发展中国。

(三)青年热衷闯关。开展党史党建(团史团建)网络闯关赛是这次活动的一个亮点。虽然限定为40岁以下的年轻人，但参赛者非常踊跃。竞赛设计为先易后难的六关试题，用一问一答的形式，内容新颖，对青年极具吸引力。尤其是竞赛主页设有“你问我答”、“留言板”等板块，通过“网言网语”，给参赛青年探讨和交流党史党建(团史团建)知识的平台。特别是“留言板”以“我要对党说句话”为主题，让参赛者抒发对党的热爱之情。有60多位青年朋友在“留言板”上发表自己的看法，几乎每段都洋溢着青年一代朝气蓬勃、积极向上的精神面貌和对党、对新中国的热爱之情，读来非常感人。

一位青年写道：“此次的青年党史党建闯关竞赛利用网络的形式，实际是一次新的创新，在党的90岁生日之际感怀革命先烈、了解党的一路发展，我们作为受益人应时刻铭记!还有我想说：作为一个中国人，我很自豪!”

来自中国船舶重工集团715所的一位青年说：“因为单位性质的原因，大家都只能回到家才能上网闯关，但依然有这么多人参与，我真的很感动。让我们一起祝福我们伟大的党，伟大的祖国。”

一位来自劳教系统的管理人员在留言板上写道：“这个活动，可以让我们更深入的了解我党和共青团的历史。加深我们的求知欲，非常棒。”　还有一位青年说：“多年没温故党团历史了，都快忘记革命前辈的光辉历程了，要恶补一下知识了。”

浙江中烟工业公司的一位青年说：“一道道闯关答题不只是文字的表述，更在向大家展现一幅幅生动的历史画卷。”

一位团干部写道：“以网络闯关竞赛的形式开展党史党建(团史团建)知识的学习，学习形式灵活，立意新颖，是我们开展‘发扬传统坚定信念执法为民’主题教育实践活动所要求的在建党90周年前夕集中开展‘党史、、党建’专题教育的有利抓手，团委把这项活动发动好、组织好，相信一定能取得很好的学习效果。向本次活动的主创者致敬!”

还有不少青年表达了自己对加人中国共产党的心愿。一位女青年说：“作为一名预备党员，我努力地提升自身的各方面素质，使自己能成为一名适应社会的优秀大学毕业生。”一位青年说：虽然我现在只是一名入党积极分子，但我相信，总有一天我会加入中国共产党!还有说：“重温历史，感受中国共产党历经了90年的风风雨雨，作为一名预备党员的我真得很感动，感谢中国共产党让我们有这样的美好生活，祝党生日快乐!”另一位青年说：“作为一名考察对象，我衷心希望我们党越来越兴盛。”

总之，青年们在表达中都有一个共同的体会和心愿，那就是：非常喜欢这样的问答形式，参加红色闯关活动，让自己重温了一遍党史团史。网络闯关竞赛是一个学习与娱乐完美结合的过程，充分享受学习的乐趣，闯关的乐趣。希望以后有更多的这种形式的活动让他们参与。感谢本次活动的主办单位，感谢为大家提供了一个这么好的平台。

三、竞赛后的几点启示

(一)围绕大局主动服务。省委党史研究室在年初上报纪念建党90周年活动计划后，就一直得到省委的关心和支持，省委书记赵洪祝特别对开展纪念活动做出重要指示，党史知识竞赛结束后又很快对竞赛活动的情况汇报作出批示，予以充分肯定。省委常委、秘书长李强也对竞赛提出明确要求。竞赛始终得到主(承)办单位的高度重视。事前，省直机关工委、省新四军历史研究会、浙江日报报业集团、浙江广电集团曾主动与省委党史研究室联系，希望共同举办这次竞赛活动。为扩大影响，省委党史研究室决定将原单独进行的党史知识竞赛变为几家联合举办，以充分发挥各兄弟单位和社会力量的优势。　从今年年初开始，主办单位有关领导就及时召开联席会议，认真贯彻赵洪祝书记有关指示精神，对开展这次竞赛活动的各项工作进行部署。省委副秘书长、省委党史研究室主任舒国增，省委副秘书长、省直机关工委书记吕毅强，省新四军历史研究会第一会长杨斌等同志，都对这次活动的安排作出批示，分别要求本单位参与人员要全力支持和做好这次竞赛的筹备工作。浙报集团和省广电集团领导也纷纷表示，要全力保证这次竞赛活动顺利进行。正是有了主(承)办单位的共同努力，“使其各展所长，形成合力”，才有了这次全省赛事活动的圆满成功。

正如欧阳淞主任在党史育人会上所说：“只有积极主动地围绕党委的中心工作开展党史育人，党史育人才能得到各级党委的重视和支持；只有得到了各级党委的重视和支持，党史育人工作才能更为顺利地向前推进。”

(二)发挥功效创新思路。围绕这次活动，主(承)办方都认为创新竞赛形式非常重要。经过共同商量，决定采用报纸刊登试题个人书面竞答、团体组队电视抢答与网络闯关竞赛相结合的办法。

参加报纸试题个人竞答，属于传统竞赛方式，这种形式影响大、受众范围广，简单易行，深受广大群众喜爱。组成代表队在舞台进行电视直播的现场抢答，这需要体现一种团队合作精神，特别是在决赛中加进了选手表演才艺的项目，不仅给参赛者增加了难度，也给单纯的知识竞赛增添了挑战性和趣味性，当然也给主办方带来大量的组织筹划工作。为吸引广大年轻人积极参与，将党史知识竞赛引进电脑网络，以闯关晋级的形式来进行，则属于以高科技为载体，应用互联网等手段进行党史育人的一种尝试。

正如欧阳淞主任在育人会议上指出的：“谋划与不谋划，提前谋划与不提前谋划，下功夫谋划与一般化的谋划，结果是大不一样的。”事实表明，这次党史知识竞赛，就是因为在事前经过充分准备，广开思路，在吸取了很多好的经验和形式的基础上，创新活动形式，才取得了巨大的成功。就像一位来自劳教系统的青年民警所说：“感谢主办方提供这样富有新意的学习、交流平台，让我们一起重温那段红色的激情岁月，学习、传承、发扬前辈们的优良传统。我为能参加这样的活动而感到骄傲。”

(三)抓住重点精心筹划。为充分发动和进一步组织好这次竞赛活动，早在4月初，省委党史研究室、省直机关工委就联合向省直各单位机关党委(党组)、省部属企事业单位党委(党组)，各市、县(市、区)直属机关工委、党史研究室(史志办)下发《关于举办全省纪念建党90周年党史党建知识竞赛的通知》，做好竞赛前的组织和发动工作。同时，省委党史研究室还向各市、县(市区)党史研究室发出《关于做好庆祝建党90N年党史知识竞赛组织发动工作的通知》，对参加全省和全国党史竞赛活动提出具体要求。《浙江日报》在5月初刊登试题后，又于6月初以《党史知识竞赛受热捧，已收到20余万份参赛答题卡》为题，向社会及时公布竞赛书面答题的情况。

第3篇：纪法知识竞赛范文

男：青年朋友们

合：大家上午好！

男：青春如歌，激情似火，知识作伴显蓬勃朝气。

女：学法用法，自律自强，法律护航谱美丽人生；

男：这是青春飞扬的季节，这是依法治国的时代，今天， 我们相聚在这里，隆重举行云梦县“建设杯”宪法知识竞赛总决赛。

女：大家知道，今年是“五四”运动85周年，85年前那场可歌可泣的青年运动，永远值得我们去缅怀，去纪念。

男：今年还是新的宪法修正案颁布实施的第一年，新的《中华人民共各国宪法修正案》，是我国宪政史上的又一重大成就，值得我们认真去学习、去贯彻。

女：为了纪念“五四”运动85周年，同时，进一步引导全县广大团员青年认真学习和贯彻实施宪法，在县委统一领导下，共青团云梦县委和云梦县司法局联合举办了这次宪法知识竞赛活动。

男：本次竞赛活动，得到了全县各乡镇、县直各战线广大团员青年的高度重视和积极参与；还得到了县法院、检察院、县建设局、国税局、卫生局、土地局、教育局等单位的大力支持，在此，我代表竞赛组委会向他们表示衷心的感谢。

女：这次宪法知识竞赛自始至终得到了县委、县政府的高度重视和大力支持，今天,我们很荣幸地邀请到了县委李书记、县委常委、县委宣传部何部长、县委常委、县委办公室王主任、县人大戴主任、县政协彭主席等领导，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的光临。

男：今天我们还有幸请到了县委政法委黄书记、县建设局邓局长、司法局刘局长、检察院李检察长、国税局柳书记、法院政治处姚主任等领导出席今天的总决赛。大家掌声欢迎。

女：担任本次竞赛仲裁的是湖北梦云律师事务所的徐主任，欢迎您的到来。 賽

男：一个多月以来，各乡镇、县直各战线在深入学习宣传的基础上，分别开展了初赛，选拔产生了20支参赛队，其中的8支参赛队在复赛中脱颖而出，获得了参加今天总决赛的资格。

男：为保证公平竞赛的规则，请所有参赛队员不要把相关资料带上赛场，都放到工作人员到这边来。在正式比赛之前，我先宣读一下今天的竞赛规则。

女：下面，云梦县“建设杯“宪法知识竞赛总决赛正式开始。

首先进行第一轮必答题，请每队一号选手做好准备。首先请一号台1号选手选题。（回答正确者，由主持人宣布加10分， 以后如此类推，共8道题）

经过第一轮激烈的角逐后, 我们来看一下各队的积分情况。（依次报分）

场上选手竞争激烈，场下观众也兴致勃勃。今天，我们还特地为现场观众准备了观众答题，回答正确的观众将会得到组委会提供的一份精美纪念品，请大家认真听题。

下面进行第二轮必答题，请各代表队2号选手作好准备，一号台2号选手请选题。

下面进行第二轮抢答题，请按规则抢答 （第二轮抢答结束后，主持人宣布各代表队积分情况。）

接下来，进行第二轮观众答题。

下面进行第三轮必答题，人生能有几回博，此时不博更待何时？请各代表队3号选手做好准备。一号台3号选手请选题（依此类推共8道题）

现在进入第三轮抢答题，机不可失，失不再来，希望各代表队抓住这关键的机会。（第三轮抢答完，宣布各代表队积分。） 接下来，进行第三轮观众答题。

下面，进入最激动人心的风险题竞赛，风险题共分两轮，有20分和30分两种分值的题目；每个队每轮只有一次选择权，可以选20分或30分的题目，也可以弃权；答题时，本队队员可以帮答、补充或纠正，回答正确者加相应分数，回答不正确者倒扣相应的分数；20分风险题的答题时间为2分钟，30分风险题的答题时间为3分钟，大家听清楚了吗？

目前，虽然各队的比分有先有后，但是还有最后的两次机会。苦过累过，千万不要错过，希望各位选手抓住这最后的两次机会，迎接挑战，再创佳绩。

下面进行第一轮风险题, 先请1号台选手选题（先选择分值，再抽题并回答，依此类推）

下面进行第二轮风险题（请6号台选手选择分值和题目，依此类推）

最后，让我们来看一看各参赛队的总分（依次报1-8号台的总分）

经过激烈的角逐，全县宪法知识竞赛县直赛区复赛决出了最终的名次。下面，我们有请县建设局邓局长宣布今天总决赛的比赛结果（宣读完毕）

下面，开始颁奖，

首先颁发优秀组织奖，请获得优秀组织奖的单位代表上台（等站好后）。下面，我们县检察院李检察长、县国税局柳书记、县法院政治处姚主任为获得优秀组织奖的单位颁奖

下面，请获得三等奖的队员站到台前来（等站好后），请县人大戴主任、县政协彭主席、县委政法委黄书记、县建设局邓局长、县局法局刘局长为获得三等奖的选手颁奖；

下面，请获得二等奖的队员站到台前来（等站好后），请县委常委、县委宣传部何部长，县委常委、县委办公室王主任 为获得二等奖的选手颁奖；

下面，请获得一等奖的队员站到台前来（等站好后），请县委李书记为获得一等奖的选手颁奖；

下面，请县委常委、县委宣传部何部长作重要讲话。

第4篇：纪法知识竞赛范文

关键词：财会信息化竞赛；会计模拟实训；综合性教学

中图分类号：F233 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.10.81 文章编号：1672-3309（2013）10-176-03

《中级财务会计》是会计学专业的专业主干课程，是学习会计核算知识的最主要课程，是培养学生会计职业关键能力――核算能力，包括会计要素的确认、计量、记录和报告的核心课程，学生只有从根本上掌握该课程的基础知识和实践操作技能，才能胜任会计职业岗位的实际工作；其他的如《财务管理》、《税务会计》、《审计》等其他专业技术课程，只有在学生掌握中级财务会计课程核心知识和操作能力之后，才能全面展开，这些后续课程重在讲述会计信息的利用、分析与检查。

与此同时，《中级财务会计》课程又具有很强的实践性和可操作性，它是围绕会计职业岗位展开教学，建立与会计岗位相互对应的实务与实践相结合的教学模块。因此，为完善课堂教学，提高学生动手操作的应用能力，使学生更好地掌握从编制记账凭证开始，到登记明细账簿，最后编制会计报表这一会计核算过程，提高学生的实践能力，有必要安排会计手工/上机综合模拟实训。

一、浙江省会计信息化比赛概述

为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》要求，为促进财会类专业教学改革，加强财会专业大学生对专业知识的掌握、实际应用能力和创新能力，全面提高大学生将来从事财会职业的综合能力，锻炼学生适应社会和就业与创业能力，培养、发掘创新型、实用型、复合型人才，同时为企业选拔人才提供实践能力的考查依据，浙江省教育厅倡导、浙江省大学生科技竞赛委员会主办，自2004始开始举办浙江省大学生财会信息化竞赛，这是一项面向浙江省经济、管理类专业在校大学生十分重要的经管类学科竞赛。该项竞赛每年举行一次，自2004年举办首届竞赛以来，至今已经举办了八届，参赛高校数由2004年的近30所，发展至2011年的63所，参赛人数每年有上万人，成为浙江省大学生科技竞赛委员会主办的规模最大、参与面最广的一项赛事。

1.竞赛程序。浙江省大学生会计信息化竞赛分为“本科组”和“高职高专组”两个组，采用初赛（笔试）和决赛（答辩）两个阶段进行。初赛由各高校自行组织，竞赛委员会派人监考，时间为一天，竞赛采用封闭式考场，初赛试题由竞赛办公室在竞赛开始前在竞赛网站上公布。竞赛决赛采用答辩形式，每个参赛队伍直接进行答辩。

2.竞赛形式。初赛阶段以开卷形式，采取案例分析方式，通过每组内三位成员集体协作来完成，旨在考查会计实际操作能力，特别是对所提供的有关背景资料进行分析、判断和处理业务的综合能力；决赛阶段以综合分析题为主，考察学生的综合分析能力、口头表达能力和团队协作能力。该项竞赛的目的在于提高大学生运用知识的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，口头表达能力和团体协作能力。

3.命题方式。本科组竞赛初赛试题，以一家上市公司资料为基础，内容涵盖战略与风险管理、会计、财务管理、成本管理、内部控制、审计、ERP、金融、法律等知识，出题五到六道，每一题中包含1-2个方面的知识点，相当于将学生在大学四年所学的知识作了一个系统的梳理，这对提高学生的综合素质和能力是很有帮助的。在命题上需要多个专业方向的教师协作来完成，这种命题方式在国内尚属首创。

4.竞赛内容。高职高专组竞赛的内容主要为会计、财务管理、会计电算化、税务会计等实用性较强的知识。试题综合性强，通过竞赛对提高职业技能有较大帮助。竞赛获奖的同学已经具备了担任会计师所需要的专业知识要求。

本科组竞赛内容为战略与风险管理、会计、财务管理、成本管理、内部控制、审计、ERP、金融、法律等知识。高职高专组竞赛的内容主要为会计、财务管理、会计电算化、税务会计等实用性强的知识。

5.命题方式。初赛试题全为案例题，委托省内外高校有丰富经验的老师命题，也邀请著名企业参与命题，以使竞赛更好地与实践相结合。竞赛决赛采用答辩形式，每个参赛队伍直接进行答辩。主要考察学生对企业实际业务流程分析能力和信息处理能力。

二、传统会计模拟实训瓶颈

在传统的会计模拟实训模式下，作为学习者的个人没有多少选择的余地，“一颗红心，两种准备”，在强化服从与忠诚的年代，灌输式的教育是能够被学生接受的。然而，正处于青春期的在校大学生，生活方式的变化促使其个人主体性不断增强，对于知识的接受和对事物的评判不再是不予异议的唯唯诺诺。再加上20世纪末期进入了信息时代，丰富的域外文化和大量信息蜂拥而至，因特网使得信息的采集、传播的速度和规模达到空前的水平，实现了全球的信息共享与交互，它已经成为信息社会必不可少的基础设施。现代通信和传播技术，大大提高了信息传播的速度和广度。由广播、电视、卫星通信、电子计算机通信等技术手段形成了微波、光纤通信网络，克服了传统的时间和空间障碍，将世界更进一步地联结为一体。现代科学技术发展的速度越来越快，新的科技知识和信息量迅猛增加。英国学者詹姆斯・马丁统计，人类知识的倍增周期，在19世纪为50年，20世纪前半叶为10年左右，到了70年代，缩短为5年，80年代末几乎已到了每3年翻一番的程度。近年来，全世界每天发表的论文达13000-14000篇，每年登记的新专利达70万项，每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法的不断出现，使知识老化的速度加快。据统计，一个人所掌握的知识半衰期在18世纪为80-90年，19-20世纪为30年，本世纪60年代为15年，进入80年代，缩短为5年左右。还有报告说，全球印刷信息的生产量每5年翻一番，《纽约时报》一周的信息量即相当于17世纪学者毕生所能接触到的信息量的总和。近30年来，人类生产的信息已超过过去5000年信息生产的总和。在这种情况下，学生的头脑变得“复杂”起来，权利意识、法律观念和选择的愿望使得当代大学生与传统教育模式填鸭式的“灌输”特性必然形成抵牾，甚至形成某种潜在的逆反心理。

总之，方法的陈旧落伍与日新月异的社会发展形成鲜明的对照，灌输教育的实际效果被削弱。依靠传统的思想灌输和学习很难提升学生的综合专业素养，具体的会计实务应用能力也不是只靠传统模拟实训模式就可以培养形成的。灌输式教育方法面临的挑战意味着更新传统模式的紧迫性。

三、中级财务会计模拟实训优化方向――“综合性教学”

鉴于省财会信息化竞赛活动的办赛宗旨，在于激发大学生学习财会知识的兴趣和激情，提升大学生对专业知识的掌握和实际应用。加强学生对企业信息化管理软件的认识，锻炼学生对管理信息化软件的操作应用能力，提高学生的企业管理信息化实际业务处理能力，提升大学生就业能力，为国内企业选拔优秀人才。综合性教学理念和办法就是在该竞赛引导下，对中级财务会计模拟实训教学改革的进一步深化。

财务会计的综合性教学，是指学生在教师指导下，从社会生活中选择和确定专题，并用以主动地获取知识、应用知识、分析问题、解决问题的学习活动。它是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。它强调学科内外的联系、重在学习过程，更注重激发学生的创造潜能，以及自主学习能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。

（一）综合性教学与会计专业素养的关系

综合性教学是提高在校大学生会计专业素养的重要途径。它源于会计，又高于会计，宽于会计，倡导多学科的整合，多能力的运用。这不仅有利于培养学生的会计素质，更能促进学生的全面专业素养的提高。

对于学生而言，综合性教学还是一种自主探究的学习方式，它注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。最终通过这种自主探究的学习方式的培养提高在校大学生的会计专业素养。

（二）综合性教学方案

综合性教学方案大致上有两种类型：第一类是任务驱动型。这类方案适合让学生在密切联系社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。例如：如中级财务会计自身的会计核算任务，包括从审核原始凭证、编制记账凭证、登记明细账簿、编制财务报告的整个流程。这类活动因为有明确的任务，要求具体，故比较适用于中低年级。

第二类是问题驱动型。这类主题来源于学生的问题，学生自己提问，并围绕问题主动寻求解决方案，自主选择研究方向，从而确定研究主题，这样的主题更具自主性，更照顾学生的个体差异。例如：对于账务处理程序的选择，以及该选择对企业财务状况的影响。这类活动具有探究、研究性，对参与活动的学生能力要求较高，故较适用于高年级。

（三）综合性教学策略

教学策略是指教师在课堂上为达成课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。我们认为，提高在校大学生综合专业素养的综合性教学策略包括：多元目标导向策略、主题探究策略和多元评价三大教学策略。

1.多元目标导向策略。多元目标指的是以提高学生记账、算账、报账和用账过程中综合运用会计和财务知识的能力为核心，以培养学生学习兴趣、搜集处理信息能力、人际交往能力等为外延的目标体系，它讲求目标确定和达成的多元化。多元目标能有效促进学生专业素养综合发展。

综合性学习的目标是多元的，但我们必须要认识到在这些多元目标中，始终要把财务管理素养的提高作为根本目标。中级财务会计只是要求掌握基本的会计核算能力，具备基本的会计岗位任职技能。但我们的主要目标不是让学生单纯机械地掌握这些基础知识，而是学生在开展模拟实训时，指导学生运用已有的会计知识、能力对会计要素进行处理的过程中，将具体知识内化而成主动的直觉反应。

2.主题探究策略。综合性学习方式以主题探究式的学习方式为主，它是通过对学生学习方式的变革来达成学生语文素养的提高。主题探究是指导学生以其感兴趣的问题或主题为中心，遵循科学研究的基本规范和步骤，展开研究性学习活动的教学方法。在中级财务会计模拟实训的综合性活动中，从学生的需求、兴趣和实际出发，围绕学生喜欢和感兴趣的主题，指导他们综合运用已有知识、技能与方法，开展资料积累与处理、社会考察、实验操作、交流反馈等实践活动。学生在综合实践活动中学习和运用相关会计知识，增强探究能力以及相互合作、共同分享的意识和能力，从而不断提高会计专业综合素养。现代教育学的代表人物杜威依据思维的五个阶段提出了教学过程的五个步骤，即设置情境、确定问题、提出假设、推理假设、验证假设。我们以此为基础通过理论学习和大量的课例研究，提炼出在会计综合性教学中实施主题探究策略时的五个步骤：确定主题――搜集信息――处理信息――成果展示――拓展与延伸。

教师应根据学生的发展水平以及探究主题的难易程度灵活地调整教学方式。如在低年段，由于学生的认知水平低、自制能力差等特点，就需要教师的指导探究的方式多一点。而在高年段，学生有了一定的知识储备和探究的能力，教师就应该放手多一些，让学生进行合作探究或自主探究。注意综合运用各种教学方法，扬长避短。

总之，会不会学习？换言之，自主学习意识的养成，自主学习方法的科学化，对广大在校大学生来说，是至关重要的。引导学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，将有利于学生终身学习和发展。在中级财务会计模拟实训综合性教学中，重点要让学生掌握的方法有：各相关知识点“结合”，课内外学习的“结合”，书本学习与实践活动的“结合”，会计课程与财务课程的“结合”等。在整个教与学活动中，学生掌握这些方法的途径除了有教师的点拨、示例，还应适当融合有关方法的讲授，让学生在学习实践中更好地掌握探究学习的方法，更好地、系统地掌握会计专业的系统知识，形成综合能力，提高专业素养。

参考文献：

[1] 邓杰.史地学科综合性教学的理性思考[J].成都教育学院学报，2001，（09）.

[2] 白波.论大学生人文素养培养的理性思考[J].理论与改革，2013，（07）.

[3] 王晶、方坤.采用综合性教学方法 形象化阐述问题的几点思考[J].教育教学文坛，2013，（08）.

第5篇：纪法知识竞赛范文

工开展了预防渎职侵权犯罪知识竞答活动。现将活动开展情况汇报如下：

一、加强领导落实责任

为了使这一活动领导到位，责任落实，有序进行，我们成立了预防渎职侵权犯罪知识竞答活动领导小组，局党组书记***同志任组长，副局长***同志为副组长，股室负责人为成员，领导小组下设办公室，主任科员***同志负责日常工作。由纪检组长***同志作为法律法规学习的辅导员。

二、自觉主动人人参赛

为了这次预防渎职侵权犯罪知识的竞答活动，使党员干部打牢惩治和预防腐败的理论功底，人人都自觉投身于学习、贯彻、落实预防渎职侵权犯罪的活动中，坚固自己拒腐防变的思想防线。全局共**名干部和*名职工都参加了这次知识竞答活动。

三、集中学习重点辅导

*月*日开始，我们以干部职工法纪教育时间，集中组织学习，重点进行辅导。由纪检组长***同志辅导学习了同志在中央纪委第三次、第五次全会上的重要讲话精神；《公务员纪律处分条例》、《预防职务犯罪工作手册》、《质量技术监行政执法新编手册》以及《质量技术监督违法行为及其预防》等法律法规内容。

在学习过程中，一是要干部职工要真正理解法律法规的内容，严格遵法律法规，依法履行职责，确保依法行政、依法执政；二是要求干部职工以法律法规为准绳，杜绝违法、违纪案件发生，做到勤政廉政；三是要求干部职工依照法律法规所规定规范行为，全面加强自身学习，努力提高文化素质和思想道德修养，推动干部职工队伍建设，促进效能建设取得新成果。

第6篇：纪法知识竞赛范文

1、操作系统：PWIN98

2、文字和图象处理及电子表格软件：Office2000、PhotoShop6.0等

3、多媒体软件：WINAMP、MediaPlayer、RealPlayer

4、网络软件：FlashGet、QQ

5、病毒防护软件：金山毒霸2002

6、系统备份软件：GHOST

7、开发软件的安装

8、网页制作软件

二、竞赛平台：

1、硬件：K6/300AMD及Pentium-MMX200。

2、软件：竞赛中所涉及的软件版权均为其著作权人所有，仅作学习、研究，不作商业应用。三、竞赛内容大纲：

（一）微型计算机主要部件知识

（1）机箱与电源；

（2）主板；

（3）CPU；

（4）内存；

（5）硬盘、软盘、光盘驱动器；

（6）键盘和鼠标；

（7）显示适配器与显示器。

（二）微型计算机扩充部件知识

（1）打印机；

（2）声音适配器和音箱；

（3）网卡、调制解调器；

（三）微型计算机组装知识

（1）CPU安装；

（2）内存安装；

（3）主板安装；

（4）板卡安装；

（5）驱动器安装；

（6）外部设备安装；

（7）整机调试。

（四）微型计算机检测知识

（1）微机常用维护测试软件；

（2）微机加电自检程序；

（3）硬件代换法；

（4）常用仪器仪表功能和使用知识。

（五）微型计算机维护维修知识

（1）硬件替换法；

（2）功能替代法；

（3）微型计算机维护常识。

（六）微型计算机软件知识

（1）操作系统安装

（2）常用软件安装

（3）软件调试

四、考核内容：

计算机硬件组装（15%），整机组装，要求能够点亮，并完成自检

BIOS优化设置（5%），按照题目要求对相关参数进行修改

硬盘分区与格式化（5%），按题目要求进行分区和格式化

操作系统安装（7%），安装指定的操作系统

板卡类型和型号的识别（10%），在考卷中将配置单照实填写完整

板卡驱动的安装（10%），所有设备驱动安装完整

常用软件的安装（10%），按照题目要求安装常用软件（部分软件上网查找）

数据和系统的备份、病毒防护（10%），对相关数据备份

硬件故障诊断、排除（10%），对预设的故障进行判断并分析记录，排除预设故障

软件故障诊断、排除（10%），对预设的故障进行判断并分析记录，排除预设故障

网络设置（8%），按照要求设置局域网并连网成功

五、竞赛形式与时间

竞赛采用上机操作的方法，硬件组装、硬件故障排除、软件安装每人一机，软件故障排除使用另一台机器（每人一机）。

比赛时间：计算机组装等约2小时，计算机故障排除约1小时，共计3个小时

六、评分标准

硬件安装步骤合理、安装正确、工艺优良；软件安装步骤合理、系统设置正确；故障判断准确、故障排除正确、原有数据保护完备。

七、技能竞赛要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，讲文明、讲礼貌、讲团结。

2、比赛前，由各领队参加抽签确定机位，比赛提供半小时选手熟悉设备的时间。

3、选手须提前10分钟入场，入场时须出示参赛证和身份征，入场后对号入座，参赛证和身份证置于台桌左上角备查。迟到30分钟不得入场比赛。

4、比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向组委会陈述。领队、指导教师、选手不得与竞赛工作人员直接交涉。

5、本次竞赛严格资格审查，严禁弄虚作假、冒名顶替。其它未尽事宜，将在比赛前向各参赛队做进一步说明。

6、安装与维修的计算机零配件由考点提供。

7、安装调试的工具由选手自备，软件由考点提供（局域网上安装）

图形图像处理技能操作竞赛技术规则

一、软件

1、操作系统：PWIN98

2、图像处理软件：各队自选

二、硬件：

联想（PⅣ2.0G，128M内存）。

三、考核内容：

按样图制作（30%），根据提供的样图进行制作，跟样图越接近，得分越高。

创作设计（70%），根据主题从提供的素材中选取图像，设计制作出一幅完整的作品。

五、竞赛形式与时间

竞赛采用上机操作的方法，每人一机，（1）根据提供的样图进行制作；（2）从提供的素材中选取图像、文字等进行组合、处理，制作出一幅作品。

比赛时间：图形图像处理3个小时

六、评分标准

1、根据提供的样图进行制作，跟样图越接近，得分越高；

2、创作设计要求主题鲜明，内容健康向上；设计新颖、具有创意；布局合理、结构清晰；色彩搭配合理、美观；技术运用合理、全面；体现软件特色。

七、技能竞赛要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，讲文明、讲礼貌、讲团结。

2、比赛前，由各领队参加抽签确定机位，比赛提供半小时选手熟悉设备的时间，有特殊要求的应用软件，经评判委员会合议后可预先安装。

3、选手须提前10分钟入场，入场时须出示参赛证和身份征，入场后对号入座，参赛证和身份证置于台桌左上角备查。选手在比赛中应注意及时存盘。迟到30分钟不得入场比赛。

4、如确实机器发生故障，造成比赛中断，必须经评委确认后方可更换机位。故障中断时间不计。

5、比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向组委会陈述。领队、指导教师、选手不得与竞赛工作人员直接交涉。

6、本次竞赛严格资格审查，严禁弄虚作假、冒名顶替。其它未尽事宜，将在比赛前向各参赛队做进一步说明。

应用程序设计与编制技能操作竞赛技术规则

一、软件：1、操作系统：PWIN98

2、工具软件：各队自选

二、硬件：

清华同方：C6/1.3G。

三、竞赛内容大纲：

1、能够使用一种编程工具及计算机编程语言编写Windows应用程序。

（1）能够建立应用程序的基本框架

（2）能够进行模块的详细设计并编程实现

（3）程序界面清晰、美观、操作方便，可参考Windows操作系统界面

2、能够实现数据库的编程，确保数据库中数据的完整性。

（1）能够根据应用程序要求分析、设计、创建数据库

（2）能够定义相应的约束规则或用程序代码保证数据库数据的正确性及一致性

（3）数据的维护（增加、修改、删除）、输出（查询），设计合理

3、能够设计基于应用程序要求的测试程序，并使用编程工具中的调试工具或其他调试工具对应用程序中的单个模块及相关模块进行调试。

4、采用措施保证应用程序的安全性。

四、考核内容：

应用程序设计，根据要求设计、编写、调试程序，完成相应功能

五、竞赛形式与时间

竞赛采用上机操作的方法，每人一机。

比赛时间：程序编制与调试：3个小时

六、评分标准

要求程序设计逻辑合理、功能齐全、操作方便、界面友好；程序具有较有较强的稳定性、可移植性和较好的执行效率。

七、技能竞赛要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，讲文明、讲礼貌、讲团结。

2、比赛前，由各领队参加抽签确定机位，比赛提供半小时选手熟悉设备的时间，有特殊要求的应用软件，经评判委员会合议后可预先安装。

3、选手须提前10分钟入场，入场时须出示参赛证和身份征，入场后对号入座，参赛证和身份证置于台桌左上角备查。选手在比赛中应注意及时存盘。迟到30分钟不得入场比赛。 4、如确实机器发生故障，造成比赛中断，必须经评委确认后方可更换机位。故障中断时间不计。

第7篇：纪法知识竞赛范文

关键词：队伍结构；技能竞赛；职工队伍建设

中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）02-0091-02

职业技能竞赛是企业依据国家职业标准，结合生产实际，以突出技能操作和解决实际问题能力为重点的职工技能竞赛活动。作为油田社会化服务单位，在职业属性、队伍结构和岗位分布上具有自身特点，开展职工技能竞赛没有直接套用的现成经验。如何找出难点，推陈出新，发挥技能竞赛在职工队伍建设中的作用，是做好培训工作值得探索的途径。

一、立足队伍结构，克服技能竞赛难点

以某油田所属的新闻宣传和有线电视社会化服务单位为例，现有员工161名，40个岗位。其中15个岗位上只有1人，这类岗位占总岗位比例达到37.5%，人员占到员工总数的9.3%。从以上情况不难看出，该单位在队伍结构和岗位分布上具有自身特点，给开展职工技能竞赛活动带来的一定难度。主要表现在一是有线电视技能操作岗位工种均非油田主体工种，未列入集团公司和油田两级技能竞赛范围和技师评审范围。二是技能操作岗位员工在员工队伍中所占比例较小，同一岗位上人数也较少，如果只开展技能操作岗位的技能竞赛，员工参赛率达不到25%。三是专业技术人员占比例较大，虽然增加专业技术岗位竞赛项目，但由于专业技术岗位没有现成的题库，出题工作量和难度较大。四是工作地点分散，场地有限，日常工作繁忙，工学矛盾突出，统筹安排赛前培训和赛程难度较大。

二、健全组织机构，明确技能竞赛指导思想

在技能竞赛筹备之初，应成立技能竞赛领导小组、专业组和竞赛活动办公室，大家集思广益，对各个比赛项目的岗位特点、人员知识结构、业务短板、急需解决的技术难题进行深入分析研究，围绕提高员工整体素质这一目标，提出做好技能竞赛的指导思想。一是做好赛前学习安排。提前制定复习范围和学习计划，起到以赛促学，完善员工知识结构的作用。二是切实提高参赛率。把各个岗位、各个专业都拿出来赛一赛，让更多的员工都参与到比赛中来。三是竞赛试题科学适量。比赛试题要有深度、有层次，题量适中，要赛出真实水平，看出差距。四是严肃竞赛纪律。比赛要在公平、公正的环境下进行，不得出现漏题、抄袭和人情分等现象。

三、创新竞赛形式，让技能竞赛成为全员参与的业务大练兵

全部岗位划分为业务组、技术组和后勤服务组，设定10个比赛项目，包括了采编业务的文字、摄像、播音、制作，电视技术的有线维修、发射、播出，还有机关后勤的办公应用和汽车驾驶，在岗人数较少岗位，也纳入了比赛范围，参赛率达到95%以上。亮点为：一是常设项目比速度。如有线电视维修技术比赛是每次技术比赛的常设项目，专业组提出将日常基础操作项目串连起来，要求赛参选手以最短的时间、最准确的操作完成，以此检验大家的工作效率和准确度，起到了较好的效果。二是新增项目重基础。专业组对新增加管理岗和机房操作比赛项目的在岗员工知识结构、岗位职责和业务短板进行分析调研，划定复习范围，如办公应用项目着重学习工作礼仪、机关行为规范、公文写作和计算机操作知识，而机房操作岗则以安全生产、工作流程、操作规程、应急处理等方面做为比赛重点。三是综合项目突出个性。把在岗人数较少的岗位综合起来，设综合业务竞赛项目，如节目编排、音响技术、舞台美术、文艺导演等岗位，在岗人数较少，相互了解不多，竞赛内容突出个性，鼓励大家立足本职工作特点，提出建设性的想法和建议。

四、加强沟通配合，高效组织赛程

由于比赛项目众多，比赛时间长短不一、参赛人数不等、所需场地各有要求。竞赛领导小组首先要做到各环节职责分工明确。时间与场地安排紧凑有序。其次场地标识要安排细致周到，赛程清单明确清晰，外部考点同步进行。为了让在普光工作无法回来的参赛选手能够正常参加比赛，领导小组提前在普光安排了考场和相关设备，竞赛活动办公室专门按照普光的试卷打印条件，选择合适的排版方式和电子版试卷传送方式，使普光的参赛选手得以同步进行比赛答题。

五、程序周密完善，监考评分认真

为了保证比赛始终在公平、公正的原则下进行，领导小组和竞赛活动办公室严格执行考试保密纪律，赛前的出题环节做到多人集体讨论出题，定稿后由竞赛活动办公室负责试卷排版，排版设置了姓名的密封线，复印好的试卷密封后由纪委保管。在比赛过程中，监考人员严肃认真，实际操作的现场评分至少是两人共同进行，评分标准做到统一公平，评分结果当场公布，及时处理选手提出的异议。考试结束后，由领导小组统一将试卷的姓名装订密封，专业组在不知晓答题（转上页）（接下页）人的情况下批阅试卷，实行多人共同阅卷评分，评分结果出来以后，由领导小组打开密封线，对照编号，进行分数登记、汇总和排序。

六、正确处理工学矛盾，理论和实践技能均得到提升

整个技能竞赛活动，营造了浓厚的学习氛围。全体参赛员工利用业余时间，认真学习业务知识，在提前准备好的实际操作场地上，常常看到员工争先恐后排队练习。成绩和答卷显示，大家的勤学苦练收获了丰硕的成果，技能竞赛取得了以比赛促进学习、以学习提高业务水平的预期效果。实际应用项目，答题速度、准确率指标显示出员工的工作效率和解决实际问题的能力得到提升，综合技能竞赛项目的答题与实际工作结合紧密，提出的了很多建设性想法或建议，表明赛前进行了认真思考和总结，准备得很充分。领导小组、专业组和竞赛活动办公室工作人员，同样发挥比赛精神，利用晚上、周末的业余时间，来做好比赛的组织协调和服务工作，工作水平跟选手们共同得到锻炼和提高，并积累了丰富实践经验。

第8篇：纪法知识竞赛范文

关键词:高等教育 创新能力培养 科技竞赛

21世纪的竞争是人才的竞争,而创新能力是新世纪人才的核心竞争力。高校具有知识创新、知识传播和人才培养的三重功能,是培养科技创新与创造性人才的重要基地。近年来我国开展的“挑战杯”、全国电子设计大赛为代表的部级大学生科技竞赛,吸引了众多大学生的参与。科技竞赛已经成为国内高校展示学生科研水平的重要窗口,成为社会选拔创新人才和开发科技成果的重要平台。笔者作为挑战杯创业大赛的指导教师,连续5年参与学科竞赛指导工作,期间充分体会到大学生科技竞赛是实现素质教育和培养创新人才培养目标的重要环节。因此如何以科技竞赛为载体为大学生提供更多的创新实践机会,逐步改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱、学生动手能力不强的现状,值得探讨。

1、科技竞赛对创新型人才培养的作用

科技竞赛题目的综合性、系统性、灵活性,全面考查了学生的基础理论知识、动手能力以及勇气、信心、意志、团队精神等非智力因素。因此,科技竞赛对学生能力的要求及培养是多方面的。科技竞赛能够有效地激发大学生的创造热情,锻炼他们的创造能力,培育他们的创造精神。其根本意义在于引导学生树立创新观念,培养动手技能,提高分析问题和解决问题的能力,更为关键的是引导他们树立主动学习、发现和积累知识的意识。竞赛促使学生大量学习课外综合知识,成为他们获取直接知识的渠道,有利于扩大知识面,建立合理的知识结构。其次,科技竞赛以学生为主体,从选题、设计制作,再到论文写作,每一个环节、步骤都由学生独立完成,极大地挖掘了学生的主动创造性思维能力。参赛过程不可能是一帆风顺的,必然要经历失败和挫折,要求学生要反复尝试、不畏艰险,不断去寻找解决问题的方法,在这个过程中学生勇于竞争、敢于胜利的创新能力与人格魅力得到极大培养,对以后学生的学习、工作产生较大影响。最后,科技竞赛活动必须通过小组成员密切配合、相互协作才能完成,要求小组成员分工合作,配合默契,充分发挥集体的智慧,团队精神得到了最大的体现,正是通过科技竞赛,很多大学生学会了如何与别人合作,如何在团队中发挥自己的优势,养成了互相谦让、互相鼓励、团结合作等优秀品质。

2、目前科技竞赛活动存在的问题

当然,我们也应该清醒的认识到,随着竞赛活动的不断深入,所暴露出的问题也越来越多,主要有以下几个方面:一是缺乏浓厚的学生科研氛围及科学的科技创新评价制度。现行高校学生以分数为标准评价制度,使高等教育仍然沿袭着“应试”的教育模式,直接制约着创新人才的培养,学生在科技竞赛方面的投入和能力没有获得充分肯定,难以激发他们自我完善、自我发展的内在要求和潜能,学生的主动性与积极没有调动起来,束缚科技创新教育的开展。二是学校过分看重参赛结果而忽视参赛过程,忽略了竞赛过程对学生的教育意义与培养过程,导致相当一部分学生因为担心不能达到学校和教师的期望值“望而生畏”、“知难而退”,参加竞赛活动变成少数“尖子生”的事情,科技竞赛只是作为鼓励大学生参与科技创新的一个口号,绝大多数大学生并没有积极行动起来,参与到科技创新之中去;三是学科竞赛和现有课程教学体系、实践教学体系脱节,各自为政,致使教师对学科竞赛的指导演变为对部分参赛学生的额外教学,没有最大限度发挥学科竞赛在培养学生实践应用能力和科技创新能力方面的作用

3、推动大学生科技竞赛开展的举措

随着科技竞赛活动开展的日益广泛,如何更好地以科技竞赛推进学生创新能力的培养,积极探求与学生创新能力培养相适应的科技竞赛教学体系改革,构建促进创新型人才培养的科技竞赛平台成为各高校高度重视的问题,这涉及到科技竞赛基地、管理机制、经费、师资队伍、竞赛教学体系等诸多环节。

3.1 建立健全科技竞赛的运行机制

这包括科技竞赛开展的保障机制和激励机制。首先一个完善的制度体系和有效的管理体制对一个学校科技竞赛水平的提高是非常重要的。为了使各级科技竞赛的组织管理更加规范,学校各部门之间必须共同合作,并制定相应的章程和管理办法。学校与学院要建立科技竞赛二级管理体制,明确校院二级工作职责,制定和完善相应的科技竞赛规章制度,明确竞赛保障经费、指导教师队伍建设、考核奖励办法等,从而使科技竞赛规范化、制度化。要根据竞赛需要,依托学校现有实验条件,建立科技竞赛实践基地,不仅仅为学生平时的学习、创新实验、毕业设计等提供机会,同时还是学校组织赛事、赛前培训等重要工作的场所。

第9篇：纪法知识竞赛范文

【高中毕业生自我鉴定范文500字1】 时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的四有新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

【高中毕业生自我鉴定范文500字2】 高中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设四化的思想。

我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为希望工程尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。

学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝四有方向继续努力。

【高中毕业生自我鉴定范文500字3】 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努

力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。