实验室日常管理精选(九篇)

第1篇：实验室日常管理范文

关键词：基层实验室 存在问题 日常管理

实验室的工作水平是一个县级检测机构水平的基本标志，实验室的建设是检测中心的基本支柱，也是搞好基层质检的基本条件。实验室通过检验检测，获取准确的检测数据，以报告形式公正客观的反映出来，从而使企业了解产品的质量状况；实验室日常管理的到位与否，直接关系到企业产品的质量状况。

一、技术力量不足，人员素质有待提高

实验室技术力量的高低，主要取决于技术人员的水平和能力；当前实验室存在实验人员的队伍结构不合理，缺乏具有高学历、实际能力、专业对口的中青年科技人员等问题，某些县级检测机构多年缺乏在岗的中级技术职称实验技术人才，还有些检测机构检验人员不具备检验员应具备的专业知识和操作技能；例如实验室微生物检验室工作人员，往往由于基层人员不足，一个检验人员承担起多项检测任务，人员更新不能到位，很多基层没有补充实验队伍的新生力量，导致实验技术力量薄弱，缺乏技术人才，这造成了长期技术队伍力量薄弱的状况。基层实验室应多途径积极引进实验技术人才，并针对性地对实验室的各类人员，加强实验室资质认定法律法规和评审准则宣贯培训，促进人员对《实验室资质认定评审准则》的理解，着重加强对实验技术人员的培养，另外，在有经验的实验室人员指导下自学、短期培训、进修等，带着问题、工作任务派送到兄弟单位学习，并与他们不定期的进行比对试验，互相提高技术水平，并鼓励其在干中学，学中干，不断提高实验人员的业务素质能力和技术水平，提高工作质量，确保实验室出具数据的公正、科学和准确。

二、大型仪器设备使用管理工作开展不利

大型仪器价格昂贵，技术精密，操作难度较高，需要具备专业知识和实际操作能力，可现实中往往存在大型仪器设备使用操作培训时，基层检测人员没能亲自去上机操作实践，回到工作岗位后，大多都不能独立实践操作，归其原因是没有真正掌握仪器的使用方法，不会正确使用，时间久了，大型仪器设备成了摆设；有些实验室现有仪器配置可满足检测要求，但对其管理不够规范，致使大型仪器也无法发挥作用。如某些基层检测中心人员参加省局统一组织的培训后，现场听教师讲课记笔记，由于在现场没能到设备上进行实际操作，很多细小的环节注意不到，回到工作岗位后，对照着笔记从新开始摸索，以至于出现原始数据记录不完整，操作方法不规范，错误百出，出现检测结果偏差是常有的事。各基层检测中心应对大型仪器设备做到统筹安排，有计划有目的地引进，严格按照使用要求、及时验收、安装和调试，选派业务能力和责任心较强的实验技术人员负责管理和指导使用，仪器负责人在认真学习及熟悉仪器的性能和注意事项后，及时制订出操作规程及使用和维护保养制度，并建立技术档案，使大型仪器设备切实起到应有的作用，从而促进实验室水平的提高，并减少资源的浪费。

三、样品抽样应该规范化

抽样作为检测工作的一部分，应当采用合理的抽样检查方案，保证抽样的代表性；现阶段基层实验室对于抽样工作中的不足之处主要有：抽取样品没有按抽样标准进行抽取，如在抽样的同时，没有将备样同时抽取，封存不到位等；没有制定出完整有效的抽样方案，没有按抽样方案标准进行样品抽取；待检样品没有按标准规定贮存条件保存，没有专门放置的区域和明示标识，样品及外部供应物品使用、处置记录没有按时登记等等。做好抽样环节的一系列工作，是产品进入实验室前期的工作重点，抽样工作做的扎实与否，是导致产生检验检测结果偏离的主要因素，会直接影响到检测结果的准确性。

四、供应品的采购及使用，保证其得到正确应用

有些产品的国家强制性标准修改，检测仪器缺项或达不到新标准的要求，导致检测结果出现偏差；有些实验室试剂药品的使用期限超期，却没能及时的补充新的试剂药品；有的一次性配制大量试剂，长期使用；实验室对供应品、试剂和消耗性材料的验收方面，由于日常用量不大，没有固定的供货单位，往往不能对其质量保证能力予以印证，以至于试剂药品的准确性得不到进一步的肯定。在日常管理中，认真填写《实验室基本信息表》，可以详细了解实验室的各种信息，实验室药品的使用时效、购买记录，检验仪器能否适应检测要求，设备的名称、规格型号、检定日期、检定有效期、环境温度、湿度、设备使用日期等，以确保在用设备的检测能力满足检验工作的需求。及时有效的记录实验室的设备状态、试剂药品的使用期限、检验前的仪器校准、查询更新使用的标准等，只有做到这些，才能正常保证实验室检验工作的良好运行。

五、实验室设施和环境条件是重要基础

主要是指场地、能源、照明（采光）、采暖、通风等，它是检验工作的重要基础条件；实验室工作应遵循安全作业管理程序，应注意的问题有：涉及化学危险品、、电离辐射、高温、高电压、撞击等危及安全的因素和环境，做到日常检查和记录，有效控制确保安全。现阶段环境条件这一环节，有的基层实验室环境条件很差，达不到标准要求，如废气、废液、粉尘、噪声等对人体健康有影响的措施处理不当。导致仪器设备受环境条件的影响，对所要求环境条件变化的信息不能做到有效监控，结果由于环境方面的因素而导致检测的数据结果不一致；所以说，实验室中水、电、火、气等日常管理相对松懈，也是不容忽视的环节。

以上问题，直接影响检测结果，造成数据偏差，甚至完全错误。

笔者认为，现阶段加强实验技术队伍的建设，人才培养是实验室管理工作的核心。造就一支思想境界高，业务素质好和技术能力强的工作队伍是实验室管理成功的决定性因素；提高实验室硬件水平，制订标准化实验操作程序，强化检测人员实际操作能力，加强实验技术方法的研究，建立和完善实验技术方法的各种标准操作规程，在实验任务中及时发现和解决各种问题；积极培训中、高级实验技术人员；集中力量（包括专业技术力量、资金力量、科研仪器设备力量等）。使实验室能够有较好的条件去实现以先进的仪器设备和技术为先导推进质检事业的蓬勃发展，推动业务创新与技术进步。创建出一个日臻完善的实验工作环境，全方位为基层检测中心提供良好的支撑平台。

参考文献：

第2篇：实验室日常管理范文

1.1重视程度不足

很多高校对实验室日常管理缺乏正确认识，导致对管理工作的重视程度不足，存在轻实践、重理论的错误观念，忽视实验室教学，不利于学生实践能力的提高和创新能力的培养，造成学生被动接受、教师主动传授现象，严重降低了学生自主学习性和积极性，不利于相关教学的有序开展。

1.2技术人才匮乏

部分高校缺乏与实验室相关的技术人才，师资力量较弱，实验室内设备仪器数量较多，出现故障后得不到有效、及时处理，或直接由学生自行解决，出现设备仪器错误操作等现象。很多高校实验室的技术人员大都身兼数职，缺乏专职管理人员，技术含量较低，无法实现对仪器设备的日常养护，导致仪器设备大量浪费，配件丢失严重，故障较多，加上长期闲置、不运转，影响实验教学项目的顺利开展，减少学生实践操作次数。

1.3综合利用率较低

大多数高校实验室的建立主要依托专业和教研室，缺乏专门的管理部门，出现各自为政、相互独立的局面。重复购置大量的仪器仪表、实验设备和工具等，管理较为分散，缺乏长远的整体规划，造成物力、财力和人力的浪费。学生数量较少的专业，实验室内仪器设备长期闲置，综合利用率较低。

1.4经费投入不足

少数高校对实验室的经费投入不足，致使实验室无法购置先进的仪器、设备，无法建立现代化、科学化实验室。高校缺乏有关经费投入的相关机制，或机制不健全，经费投入无法在高校长远发展规划及实验室建设的指导下实现良性循环。高校筹措资金的渠道较为单一，无法实现多渠道经费来源。

2加强实验室管理的对策

结合以上分析可以看出，高校实验室的日常管理仍存在重视程度不足、技术人才匮乏、综合利用率较低和经费投入不足等问题，以下从转变管理观念、建立健全管理制度、加强师资建设和提高综合利用率四方面提出加强实验室管理的对策。

2.1转变管理观念

高校领导必须增强对实验室日常管理的重视程度，正确认识日常管理与人才培养之间的密切关系，从根本上转变管理观念，树立实践与理论同等重要的教育理念，由传统的学生被动、教师主体、机械封闭式应试型管理向学生主动、学生主体、人本开放式素质型管理形式转变。有关领导必须充分认识到实验教学对学生综合素质培养、理论知识巩固及创新能力提高的重要作用，正确认识实验教学在整体教学中的主导地位，将实验室管理与高校学科管理、理论教学管理和专业管理相互结合，实现共同发展、同步管理。

2.2建立健全管理制度

结合高校实际的管理情况和自身特点，建立健全管理制度，并保证制度的合理性、科学性和可执行性。管理制度中必须明确实验室内部工作人员的工作职责，明确每位管理人员的责任、权利和义务。管理制度中应当包括考核制度，根据试验大纲的具体要求定期对实验室教学进行评估。高校领导应当定期对实验室管理工作进行检查及指导，督促管理工作严格按照管理制度开展。

2.3加强师资建设

加强实验室日常管理的师资建设，创建一支高素质、专业化的管理队伍，实现实验室的现代化全面管理。管理人员的管理能力、工作态度和业务水平直接影响实验室日常管理水平。应当加强对管理人员的定期培训，培训内容包括国内外先进的管理经验和技术、业务理论知识等，提高管理人员的管理能力，增强管理意识，提高业务水平，促使管理人员以饱满的热情和极强的责任心投入工作。积极吸引管理人才，通过科研机制、福利、工资、奖励、待遇等提高管理人才的参与积极性。

2.4提高综合利用率

建立实验中心，实验室设备、仪器和人员由实验中心全面监督和管理，实现统一、协调管理。扩大实验室规模，减少仪器设备的重复购置，节约资金，提高综合利用率，实现实验室内部资源的优化配置。加强对设备仪器的定期养护，保证设备仪器能够正常运转，保证实验项目的顺利开展，为实验教学创造有序、良好的实践环境。

3结束语

第3篇：实验室日常管理范文

关键词： 高校院级实验室 资料管理 原则

1.前言

高校实验室是高校进行实验教学、科研活动的经济基础，是高校办学规模的反映。其中院级实验室资料管理是实验室日常工作的重要组成，是实验室正常运行的记录仪。它包含为满足实验室建设、实验教学、科学研究和对外技术服务等实践活动的参考需要而收集来的一切科技文献资料，包括实验教学文件、仪器设备图纸及说明书、仪器设备生产厂家、学校制订的有关实验室管理的行政文件和有关技术标准等资料。随着学院办学规模的扩大，新购设备的增多，如何做好高校仪器设备的购置、验收、安装、使用、维修、改造、事故处理，以及报废等过程中形成资料的收集并集中归档统一保管，以及各类实验教学资料的收集保管，使其发挥最佳效能，已成为实验室资料管理的一个重要课题。在这种情况下，增强管理意识，探索实验室资料管理是必要的。

北方民族大学化学与化学工程学院实验室建于2003年，于2004年4月成立化工技术基础实验中心。于2006年被评为宁夏回族自治区区级实验教学示范中心建设单位。被评为自治区级实验教学示范中心建设单位以来，根据培养面向生产一线从事生产技术管理、技术开发的复合应用型工程技术人员的人才培养目标，进一步明确了实验室的发展定位。我们在务实求新、以学生为本、因材施教、注重培养学生工程应用能力为核心的实验教学理念的指导下，对中心各实验室进行了整体规划、统一建设，优化整合各类资源，逐步形成了具有自身特色的实验室布局和实验实践教学体系，其构成如图1所示。

2.院级实验室资料管理包含的内容

实验室资料管理的内容可分为以下方面：

（1）进入到实验室的人员。包括上实验课或做实验的教师、 学生及实验室的日常管理人员。这些人员在实验室的工作及实验结果被记录并保存。具体体现为涉及教师的主要有：①实验室实验记录。要求教师每次上课要做详细的记录，包括授课的班级、授课的主要内容、 学生的课堂表现、仪器设备的完好情况与使用情况、本次课程的实验结论，等等。②实验室仪器设备使用记录。要求参与实验的人员认真记录所作实验项目、实验时间。③学期实验教学计划表。要求教师每学期期初时按实验教学计划表的要求逐条填写本学期的授课班级、 班级人数、每节课的授课内容与学时安排。涉及学生的主要有：①实验室学生实验记录表。要求学生进入实验室时，要主动按要求填写该实验室的使用记录；②学生实验报告。涉及实验室日常管理人员的主要有：岗位工作日志。要求此类人员每天认真填写个人实际工作内容。此类资料涉及人员多，并且人员的流动性大，内容相对复杂，是收集和管理实验室资料的重点和难点。

（2）实验室所涉及的物品包括实验室的主体、 实验室内的仪器设备及其配套设施、 实验需要的低值易耗物品等。具体方面主要有：①仪器设备账目管理。要求实验室内的所有设备必须登记上账，并注明购置日期及购置批次。②仪器设备维修记录。要求专业维修人员对设备进行维修时需认真填写设备的名称、损坏部位、维修过程及更换部件，等等。③大型仪器设备使用记录、 普通设备使用登记。要求进入实验室的教师与学生每次使用仪器设备时，要认真记录使用时间、使用班级及使用者情况等。此外，物品管理资料还包括低值易耗物品的申报与领取及其入出库账目等。此类资料多由管理实验室的具体人员收集与整理。

（3）基本建设方面。具体表现为学校对实验室的建设规划、资金投入及补建与修缮项目的申报与审批，等等。

3.院级实验室资料管理原则

（1）设立专人管理，专室存放。实验室资料中的许多内容是各高校专业评估的重要项目，实验室科研的一些数据又是教师科研的重要依据，因此实验室设立资料管理是非常重要和必要的。而收集、整理与管理资料是一项长期而细致的工作，因此我院设立专人对实验室的资料进行收集与管理，以保证资料的规范性与完整性。也有部分实验室资料室进行独立存放和整理。

（2）严格执行各种实验室资料管理制度。有《北方民族大学物资管理暂行办法》，《实验室档案管理细则》，《实验室基本信息收集管理细则》等，使资料的管理有章可循，使实验资料的管理条理化、规范化。

（3）提高思想认识，注意平时工作的收集和整理。在办学规模的扩大，新购设备的增多情况下对资料管理职能和作用、管理的科学属性和地位认识不足，管理人员不固定，管理机制不健全，使得实验室资料不能形成一个完整的体系。因此，提高认识的重要性和管理的重要性具有现实意义。

4.实验室资料管理中存在的问题

（1）内容杂、种类多。各类实验教学资料的收集保管和仪器设备资料的收集并归档会使资料管理工作变得庞大而繁杂。解决办法是资料管理人员要设岗，而且人员固定，其工作任务就是负责资料管理。

（2）收集周期长。实验室的许多资料是以学期为单位存档的，如实验室使用记录、 实验人员岗位日志、实验室开放记录，等等。这些资料有按人员分日期收集的，也有按进入实验室上课的时间收集的。由于收集此类资料涉及的人员多、周期长，给实验室的资料收集整理工作带来了一定的难度。

（3）涉及范围广。实验室的资料除了以上的日常管理方面的内容外，还包括学生的实验报告的存档，实验课程所需的低值易耗物品的申报与领取及其入出库账目的存档。学校对实验室在建设上的申报计划与审批文件的存档。此外，涉及教学方面的学期教学计划表、安排表及学期实验课开出率与完成率的统计表、实验室开出实验项目统计表也是实验室资料管理的重要内容。

（4）资料借用上要严谨。借用实验室资料是日常工作的一部分，但要宽借严还即教师和学生有需要都可以借用，但是一定要归还不得遗失，重要资料的借用要得到院长的同意。

5.结语

总之，实验室资料管理工作是一项十分复杂和艰巨的技术性很强的工作。随着实验室地位和作用的提高，实验室资料管理工作已逐步被高校实验室所重视。而且在今后的工作中加强实验室资料管理的建设，提高管理的水平，更好地促进学院实验室建设，使实验室资料管理在高校实验室建设中发挥更大的作用。

参考文献：

［1］郑文谦.高等院校实验室建设与管理探析［J］.开发与教育，2003，（04）：36-37.

第4篇：实验室日常管理范文

关键词：信息化平台；实验室管理模式；教学创新；高校管理；教学管理；设备管理 文献标识码：A

中图分类号：G482 文章编号：1009-2374（2016）19-0042-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.19.019

随着现代科学信息技术的发展，我国社会文化水平不断提高，教育系统作为社会组织机构的重要组成部分，也取得了大幅度的发展。目前高校不断扩大招生，实验室的工作量也越来越繁重，传统的人工实验室管理模式的弊端日益凸显，相反信息技术的发展为实验室提供了新的管理办法。高校作为年轻人才的聚集地，一方面对资料的时效性和丰富性要求极高；另一方面对先进文化技术的接受速度快，增强了信息化平台管理实验室的可行性。

1 实验室管理现状

实践教学能够提高学生的综合素质和实践创新能力，实验室作为实践教学的载体，为学生的学习提供了平台和场所，但是就目前实验室管理而言，主要存在两点问题：一是管理效率低；二是难以满足目前实践教学需求。

1.1 实验室管理效率低

目前高校实验室大都采用传统管理方式，给学生提供的实验环境，如硬件系统、软件等，需要工作人员逐台机器进行安装、调试、升级，才能满足不同教学课程的教学需求。由于缺乏必要的信息化手段，每一台机器都需要人工来操作，必然加大了管理的工作量，使得重复性工作比重上升，严重浪费人力资源。

1.2 难以满足教学要求

如今实践教学的普及使得越来越多的课程走进了实验室，这就要求实验室必须满足多种多样的教学需求。但传统的实验室只有一种或几种教学功能，即使会针对不同课程进行改变，也需要耗费大量时间对系统进行更新或者重新设置，严重影响了教学进度和教学质量。

1.3 信息共享程度低

传统实验室管理模式，信息交互能力差，一方面，资料引进频率较低，导致数据项目等资源更新缓慢；另一方面，学生获取信息渠道单一，而且及时性差，资料的有限性导致分配不均匀，为实践教学带来了困扰。

2 信息化平台管理实验室的必要性

随着高校改革的日益深化，原有的实验室管理模式的弊端不断呈现出来：一是实验设备老化且闲置现象严重，导致资源利用极其不合理；二是管理水平相对落后，繁杂重复的工作大大降低了管理效率，三是实验室教职工自身素质较差，师资队伍结构不合理，无法利用信息系统实现实验室管理的最优化。实验室创新信息化管理模式，旨在提高实验室管理的高效性、规范性和流程性，提高教学质量、管理水平和服务水平，充分利用教学资源，为教师和学生营造一个良好的实践环境。

2.1 能够提高实验室使用率

依托信息化管理平台，使全体师生参与到实验室的动态网络中来，管理人员通过在网络上实验室资源信息和使用情况，更加合理地安排教学时间和教学任务，合理规划进度，大幅度提高实验室使用效率。

2.2 减少工作量和工作成本

用信息化平台管理代替传统的人工操作模式，不仅能够简化工作流程，提高管理水平和服务水平，更能够大幅度减少管理工作的工作量和工作成本。经过调查，在使用信息化管理平台的实验室，扩大50%的实验室规模，管理水平不仅没有下降，反而上升了30%，而且教师数量也无需增加，这样精简了实验室的教师队伍，提高了教师的自身能力，受到了师生的一致好评。

2.3 规范实验室日常管理

通过信息化平台管理实验室，改变以往的实验室管理模式，可以使实验室日常管理更加规范，主管部门可以及时合理地分配教师资源和教学设备，随时随地掌握教学进度，合理制定教学规划，大幅度规范和提高实验室的日常管理工作。

2.4 提高实践教学质量

运用信息化平台管理实验室，首先可以科学合理分配设备和指导老师，保障课堂教学质量；其次通过电子公告公示信息，帮助学生合理安排学习时间，最大限度地提高学生积极性，保障信息资料及时更新和共享，使得学生在实践的同时加强交流，增加学习的交互性。

2.5 提升学生实践创新能力

目前，高校毕业生再深造比例大幅上升，越来越多的学生选择在毕业后继续读研或者出国留学，经过调查，实践性强的专业，学生考研成功率较高。就大连理工大学而言，考研比例达到了7.9%，其中三分之二的学生考入了重点大学，这些学生通过在实验室的实践学习，不仅拥有丰富的基础知识，也培养了较强的实践能力和创新能力，自身素质大幅度提高，为今后的学习和工作也打下了夯实的基础。

3 借助信息化平台创新实验室管理模式的具体办法

实验室是一个开放、自主的学习场所，随着高校不断进行改革，借助信息化平台创新实验室管理模式的优点逐步体现出来，本文从整体规划、教学管理、日常管理、设备管理、信息资源和技术创新六个方面分析高校如何通过信息化平台进行实验室管理。

3.1 整体规划方面

对于实验室信息化管理的整体规划而言，首要就是建立实验室工程实践管理中心。实验室是专业学科建设的支撑点，是学生自身素质拓展和能力提升的训练场所，能够推动师生研究和创新。构建实验室工程实践管理中心，旨在突出高校办学特色，成为高校提高教学水平和整体办学水平有效途径。工程实践管理中心是将分散在各个学院的实验室集中起来，统一进行管理，实现“立体化”教学，合理分配教学资源，实现管理效率最大化。

3.2 教学管理方面

利用信息化平台可以实现实验教学的过程管理，使得教学资源得到最大化的利用。首先，实验室的工程实践管理中心对实验室教学进行整体的宏观调控，合理安排实验时间和指导教师，科学分配实验场所和实验资源；其次，通过互联网公布实践教学信息，学生可以结合自身情况自主选择课程，下载教程进行课前预习，或者可以通过预约、预定的方式直接向学校申请实验室的使用；最后，学生可以通过互联网的设施完成实验报告。这样可以简化实验教学的工作量，提高教学水平和教学进度，学生们也可以通过自主选择自己感兴趣的课程，提高学习质量。

3.3 日常管理方面

借助信息化平台创新实验室管理模式，为管理自动化、智能化、无纸化提供了可能。运用信息化平台进行日常管理，以实验室基本信息管理和电子公告两部分为主：在实验室基本信息管理方面，通过信息化平台，对实验室资料进行整合，有助于大家对实验室规章、建设情况、使用情况有一个大致的了解；对于电子公告，是借助信息化平台进行日常管理的一大优势，通过对实验室日常使用情况的整合，将信息通过互联网进行电子公告，学生和教师可以随时随地掌握实验室使用情况，合理规划自己的实践学习时间，实现实验室资源的充分

利用。

3.4 设备管理方面

随着教学改革的不断深化以及国家对高校教育重视度的不断上升，高校规模逐渐扩大，实验室建设也相应的快速发展，大量实验设备的购进、保管和维护工作成为实验室管理的一大难题，传统的人工式管理模式已经无法适应当前需要。运用信息化平台对实验室设备进行管理，可以设定专门的管理系统，合理规划设备审批采购保管维护报销流程，对不同设备进行分类整合，提高设备的利用率和使用寿命。

3.5 信息资源方面

借助信息化管理实验室，可以最大限度地实现资源共享，通过构建虚拟实验室平台，一方面加强信息的开发和采购，不断补充实验室信息资源，另一方面完善实验室网络，及时更新实验室数据库和项目库、研究成果和资源使用情况，实现资源共享。并且可以上传实验教学案例、操作录像和教学文案等，创建在线交流，充分体现信息化管理的互动性和开放性。

3.6 技术创新方面

新世纪以来，技术创新飞速发展，许多先进的技术也被运用到教学中来，借助信息化平台进行实验室管理，不能仅依靠现有技术，应该紧随技术潮流，随时引进先进的科学技术，提高信息化平台管理的先进性。例如目前智能手机发展迅速，可以将信息化平台与手机端相结合，建立实验室使用APP或者公众平台，师生可以随时通过手机查询和分享实验室资源，使学生的实践学习更加便利。

4 结语

目前高校大都实行“多元化”教育模式，旨在培养应用型研究人才、应用型技术人才和应用型复合人才，结合传统的因材施教思想，力求最大化地培养学生的实践创新能力，在传统实验室管理模式无法科学有效地分配资源，整合信息的情况下，信息化平台管理技术应运而生。通过信息平台中心的宏观调控，合理调配实验室资源，并将日常信息通过互联网进行电子公示，学生根据公告信息合理分配学习时间，规划学习进程，并利用信息化平台进行资源共享。这样对实验室管理者而言，简化了工作量，提高了工作效率，提升了管理水平和服务水平；对学生而言，充分利用实验室资源，培养自身的实践能力和创新能力。

参考文献

[1] 陈真，王钊.高校信息化实验室管理新模式[J].中国

教育信息化，2014，（3）.

[2] 鲁霄.基于信息化平台实验室管理模式的创新与实践

[J].经营管理者，2014，（15）.

[3] 黄斌.试论以信息化平台建设为依托的实验室管理模

式创新与实践[J].艺术科技，2015，（4）.

[4] 盛苏英，堵俊，吴晓.高校实验室信息化管理的研究

第5篇：实验室日常管理范文

通过对新建独立学院实验室日常管理中出现的问题进行分析,提出从信息化建设、安全管理、共享平台建设、师资培训等十大问题的改革措施,可较好地解决我国新建独立学院实验室日常管理中存在的问题。

关键词:

实验室管理；信息化建设；共享平台；创新实践能力

随着我国经济地不断向前发展,社会对具有实践动手能力和创新意识的应用型人才的需要逐年增加。高校作为培养应用型人才的载体,在日常教学中应注重培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。实验室作为高校培养应用型人才的根据地,在一定程度上反映出了高校培养应用型人才的效果。那么独立学院作为培养应用型人才的主力军,应重视高效利用实验室,提高学生的整体素质,增强学生的就业竞争力,从而满足社会对应用型人才的实际需求。该文通过对新建独立学院实验室管理过程中遇到的实际问题展开讨论,并加以浅析,希望日后能够为新建独立学院实验室管理提供一些参考。

第一，加强实验室管理信息化平台建设。

新建独立学院实验室逐年增多,并形成一定规模,各系实验室应尽量集中,方便管理。同时,为了更好地做到精细化管理,应该采用信息化手段,利用实验室管理软件将所有的实验室信息汇聚到一个系统,与教务系统的实验课程进行对接,方便日常管理。一所学生规模在一万人左右的独立学院每学期的实验报告印刷费用近万元。如果把每学期实验报告印刷的费用节省下来购买一款适合实验室管理的软件,让学生网上提交实验报告、教师网上批阅,岂不是更加方便高效。这样也方便我院实验室相关资料的维护和保存,以上所有日常管理功能也可以实现。我们应该积极探索信息化建设,使实验室管理走上高效化、信息化之路,这也是未来实验室管理的必然发展趋势。

第二，实验室安全管理至关重要。

实验室安全应该高于实验教学。没有了实验室安全,实验教学也就无从谈起。目前,新建独立学院实验室安全教育一般都比较薄弱。为做好学院的实验室安全教育工作,应结合学院实际购买或开发一款实验室安全考试系统。学生根据本专业特点,选择本专业实验室安全教育考试试卷,通过安全教育考试的学生方可进入实验室。有条件的独立学院,每一个实验室可安装一个门禁,将通过安全教育考试的学生信息录入学生一卡通,设置成只有通过安全教育考试达标的学生通过刷卡才能进入实验室开展实验;同时,我们可以通过行政手段或政策让师生提高安全意识和防范技能(比如,将安全教育考试成绩计入学生的学分),更加有效地进行安全教育,保障学生实验安全。

第三，加强实验室仪器设备的开放共享平台建设。

目前,有的独立学院的实验室建设已初具规模。但是,实验室归属各系管理,学科之间壁垒森严,很少有交流和互动,有些实验室或实验仪器利用率很低,难以实现资源开放和共享,不利于综合性、创新性实验的开展。如果各学科实验仪器实现资源共享,则可以避免因重复购买或闲置造成的资源浪费,这样有利于学科之间的交叉融合,也可以提高实验室或实验仪器的利用率,对学生的创新意识和综合能力的培养也有一定的促进作用。加强开放性实验平台建设,加大实验室开放力度。一方面完善网上预约实验系统的建设；另一方面可将实验资源放在网上供学生自主学习。这样,为学生提供更多自主实验、探索创新的机会,不断提高学生的创新意识、探索精神及动手能力。

第四，利用计算机技术,建立虚拟仿真实验室。

虚拟仿真实验室虽然不能像真实实验室那样直观,但可以利用虚拟实验来辅助教学,增强课堂效果。虚拟仿真实验室不但可以让学生在网上通过终端来预习实验项目,提高实验效率,而且一些危险性的实验也可以通过虚拟仿真来实现,有效地避免了危险的发生。

第五，建立网上实验教学资源,激发学生创新实践能力。

让学生在课余时间可以随时通过校园网访问学院实验教学资源,在学生学习实验教学内容的同时,也使学生学到的理论知识得到有效地融会贯通。这样不但拓展了学生各学科的视野,而且更加有效地激发了学生创新能力和综合实践能力的提高。

第六，关于实验仪器设备的维护和维修问题,在新建独立学院实验室管理中这个问题也比较突出。

一些实验员基本上成了门卫和卫生员,开关门和打扫卫生成了他们的主业,实验仪器设备的维护和维修很难独立完成。实验员在完成日常管理工作的同时,应该适当地承担适量的实验教学工作。实验员只有了解了仪器设备的工作原理,具备了动手实践能力,才能更好地对实验仪器设备进行维护和维修,提高实验仪器设备的完好率,保障实验教学的正常进行。

第七，加大对特色实验室的宣传力度。

有的新建独立学院已经建设成一些颇具特色的实验室,但是实验室没有一个好的平台进行重点宣传。如果我们在做好实验室建设的同时,将特色实验室进行有效地宣传,那么对独立学院的招生工作也是有很好的促进作用。

第八，关于实验室相关资料的保存问题。

新建独立学院实验室建设初期的审批文件、建设方案、仪器设备的操作手册、指导书、获奖成果等资料一般都散落在各系。由于各系的保存方式和管理不尽相同,有的可能已经缺少丢失。如果建立统一的实验资料档案室,将所有的实验室资料都汇聚都一起,则便于以后仪器设备的维护和维修。

第九，关于实验员的日常管理问题。

实验室日常管理、安全检查、专业评估、领导参观等工作,经常需要各系实验员的配合。但是新建独立学院实验员一般归属各系管理,在统一协作方面有些困难。在日常管理中,尤其是有领导来参观检查时,有时会遇到实验员脱岗或迟到早退的现象。由于各种原因各系又疏于对其管理,造成平时实验室管理效果不好,工作效率低下。为方便对实验室的统一协调和日常管理,应成立实验室管理部门,实验员由本部门统一管理,这样对人、财、物实现综合管理,提高工作效率。

第十，加强对实验教师的定期培训和业余进修。

实验教师应该具备“双师型”教师的基本条件,但是往往存在实验室仪器设备过时陈旧、教学内容与实际应用脱节、教师知识更新比企业技术更新滞后等问题。这就需要我们一线实验教师走进企业,与企业需求零距离接触,了解最前沿的技术知识和企业需求,这样才能让我们的学生更容易被招聘单位所接纳。我们应经常组织实验室管理教师到管理比较先进的高校进行学习与交流,组织实验教师到相关企业学习先进生产经验和工艺流程,及时了解当前社会所需求的人才模式,开阔视野,做到因材施教,有的放矢。

随着我国高等教育的不断向前发展,实验室管理在培养应用型人才方面起着极其重要的作用。在实验室日常管理中,要始终坚持以人为本的原则,注重利用现代化手段整合学院现有资源,实现资源共享,使实验室实现高效利用。同时,我们也要注重各学科间的交叉融合,拓展学生的各学科视野,培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。总之,新建独立学院实验室管理模式的探索是一项长期而又艰巨的研究课题,它不仅关系到能否科学、合理、有效地促进实验室持续健康发展,而且也关系到我们培养出来的人才是否能够满足社会的需要。

作者：杨金祥 单位：北京交通大学海滨学院

参考文献

[1]洪彬,陈小飞．新形式下高校实验室建设模式探讨[J]．高校实验室工作研究,2008(3)：101-103．

[2]赵霞．对高校实验室建设与管理的几点看法[J]．中国西部科技,2009(34):45-46．

[3]谢安建,王礼贵．高校实验室管理工作的创新性探索[J]．实验室研究与探索,2012(4).

第6篇：实验室日常管理范文

关键词： 5S管理方法；基础化学实验室；日常管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）24-0205-02

0 引言

目前，河南中医学院基础化学实验室没有一个统一的实验室管理模式，每个实验室都是实验技术人员依据自身实验室的实际情况进行自由式的管理，所以实验室管理的好坏不一。有责任心、勤奋、能力高的实验技术人员把实验室管理得整洁有序；责任心不强、懒散、能力弱的实验技术人员把实验室管理得又脏又乱。实验室是进行理论联系实际的重要场所，要保证学生能安全有效地训练，逐渐形成良好的工作素养，掌握好每一项实验技能，首先必须管理好实验室。为此，我们探索引进5S管理方法，来加强和改善现有管理。其目的是提升基础化学实验室形象、提高工作效率、保证工作质量、保障安全、降低成本及延长设备使用期等，从而提高教学质量。

1 5S管理的概念

5S起源于日本，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，这是日本企业一种独特的管理办法。因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”。5S管理就是整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目。其日文注音和定义如表1。5S管理是一种简单易学、容易运用的管理方法，能够很好地提高基础化学实验室日常管理的效率。

2 5S管理的应用

强化管理就应以药品，仪器设备、实验室、档案资料等管理为抓手，5S管理精神为指导，达到规范统一管理的目的。

2.1 药品、仪器设备、实验室、档案资料的整理和整顿 对药品进行整理和整顿，无机物按照酸、碱、盐分类，盐类中可按周期表金属元素顺序排列，如钾盐、钠盐等，钾盐和钠盐又可分为，盐酸盐、硫酸盐、碳酸盐、磷酸盐等；有机物可按官能团分类，如烃、醇、酚、酮、酸等[3]。分析化学实验常用试剂可按照应用分为基准物、指示剂、色谱流动相等。在保证教学需要量的前提下，尽量做到少购少存。固体试剂和液体试剂分开存放，固体试剂放在试剂柜的上面，液体试剂放在试剂柜最接近地面处，酸碱分开放置，贴好标识。经过整理和整顿，把长期不用的药品，拿出来共享，针对化学试剂使用要求的不同，建立健全学校化学试剂的调剂平台，“互通有无”，降低试剂的浪费，提高使用效率[4]。

对仪器设备进行整理和整顿，化学实验常用玻璃仪器分低值易耗和磨口成套，对低值易耗仪器，直接配发到学生的器皿柜里；成套的磨口仪器，是现用现发，用后收回。带盖的磨口仪器在存放时，一定记得在磨口之间垫上滤纸片。仪器设备是按照使用频率和精密程度分类放置，以有机实验为例：使用频率高的，像有机实验用的恒温水浴锅每组一个、循环水式真空泵两组公用一个放在中央实验操作台两头位置；使用频率低的，像熔点仪、电加热套、旋光仪等分类放在仪器室内，贴好标签。不能使用的仪器贴好标签找好地方统一存放，注明不能使用的原因，像水浴锅，常见问题是短路、漏水，控制面板按键失灵等情况，根据需要，要么报修，要么报废掉。

对实验室进行整理和整顿，室内各设备、设施应摆放合理，即美观又方便。这里重点说说对学生的抽屉和柜子的整理和整顿，我们这里是有机和无机实验共用4个实验室，物化和药化共用4个实验室，中化和药分共用5个实验室。并对学生的器皿柜进行分类，各用一半。以有机实验用的器皿柜为例，实验柜配备有常用的低值的玻璃器皿和陶瓷器皿，如试管、试管架、烧杯、玻璃漏斗、布氏漏斗、玻璃棒、量筒、滴管、三角瓶、冷凝管、抽滤瓶、表面皿、蒸发皿等，由于学生的器皿柜是公用的，管理起来很难落实到人，我们要把整理和整顿落实到每组学生，每组使用后都要把物品干净有序分类摆放，保证放置物品的柜子清洁卫生。

对档案资料进行整理和整顿，如参考书、工作日志、实验室使用登记簿、实验教学计划表、校历、仪器使用说明书、借物本、固定资产登记等，这些资料应按照年份，放在档案盒中，需要时可以按照年份查找。

2.2 药品、仪器、实验室、档案资料的清扫和清洁 整理和整顿了药品、仪器、实验室、档案资料后，要对其进行清扫和清洁。如对药品定期检查是否变质，如变质要及时进行处理，标签是否脱落，模糊不清，如脱落要重新粘贴好，模糊不清要重写标签贴好。高品质、高精密的仪器设备，更不容许有垃圾或灰尘的污染，造成品质不良。实验室清扫干净、器皿洗涤干净，保持实验室整洁，没有垃圾和污垢。档案盒要定期擦拭，摆放整齐。并将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，实行定期检查，以达到维持前面3S成果的目的。

2.3 实验人员的素养 5S管理模式强调人员素养。所谓“素养”不仅指每天持续做整理、整顿、清扫、清洁工作，自觉养成良好的习惯，更重要的是强调实验技术人员整体索质的提高。目前，河南中医学院有专职人员管理实验室，这部分人员中，中青年人都具有硕士研究生学历和高校教师资格证，这部分人员被称为“实验技术人员”和教师实行不同的考核制度。我校药学院实验中心要求有老资格的实验技术人员定岗，新进实验技术人员轮岗，哪里有需要就去哪里。目的是新进实验技术人员要“一专多能”。另外，通过参加实验室管理研讨会，参观兄弟院校，通过将经验丰富的老教师作为青年教师的指导老师，参加实验教学大奖赛等手段来提高实验教师的理论知识和实验素养，以适应当前高等教育发展的需要。

本文结合河南中医学院基础化学实验室的实际情况，将管理学中的先进方法――5S管理方法引人基础化学实验室的管理工作中，目的是要让实验室管理者能够依据自身实验室的实际情况进行管理方面的整改和提高。 规范老师、同学的行为，自觉养成良好的习惯，从而提高教学质量。同时对高校实验室的安全保障、环境改善、整体形象提升等方面也起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]吴清芳.分析实验室5S管理浅谈[J].江西化工，2013，3：134-137.

[2]丁敬敏，吴筱南，顾明华.化学实验技术[M].北京：化学工业出版社，2007.

第7篇：实验室日常管理范文

关键词：环境监测实验室 防护与管理 策略

环境监测实验室涉及到数学.物理.生物以及化学等领域，同时，在日常的运作过程中还需要使用各种化学原料.化学试剂以及仪器设备等。同时，环境监测实验室必须要长期处于高压.高温.带有辐射.易燃易爆的环境条件下开展科研工作，从而其日常的防护与管理显得非常重要，因为它会直接影响到工作人员的生命财产安全。所以，在日常的环境监测实验室防护管理过程中，相关工作人员必须严格要呈现开展各项工作，确保实验室中的剧毒药品.化学危险品.电源.化学气体等可能引发安全事故的因素必须加以控制，并逐步建立与完善一套有效的应急管理体系。

一、环境监测实验室安全防护

1.防火

据报道，在以往的环境监测实验室安全事故中火灾的比例占了大部分，因此，防火作为实验室基本安全防护之一，这就要求相关工作人员必须加大防护力度，将火灾事故降至最低，确保实验室人员的安全。一般情况下，环境监测实验室需要防火的危化品通常以下几种：1）特别活泼易燃的无机化学品，在空气中容易自燃火灾引发火灾，并且往往是突然性的灾难。例如白磷.钾.硫.钠和金属氢化物等；2）仪器附属用的燃气。在环境监测实验室中有许多仪器通过某些燃气才能正常工作。例如原子荧光.原子吸收.焊枪.气相色谱等仪器，常用氢气.乙炔作为燃气，并需要辅以氧气，因此在使用时要注意和防止管路漏气，确保实验室平时通风透气，在点火前要检查仪器和室内的安全性，杜绝人为操作失误而引起火灾。

2.防腐蚀

由于环境监测实验室日常运作中经常使用到强酸.强碱.强还原剂.强氧化剂，这些化学物品接触人体时会发生剧烈化学反应而对人体有强烈的腐蚀性，必须加以防范。因此，相关工作人员必须采取相应的防护措施，将具有强烈腐蚀性的化学物品摆放在特定的柜子里，远离工作人员，还要将不同种类的化学物品进行单独分开存放，使用时要穿防化服以及带橡胶或棉质手套进行防护，确保实验室工作人员的人身安全。

3.防爆

因为，环境监测实验室所涉及的易燃易爆品如乙烯.氢.乙醇比较多，并且容易发生支链爆炸的危化品，一旦发生爆炸后果不堪设想。因此，在实验室的日常管理中对于易爆物品的购买必须做到勤购买.少存放原则，并要保持实验室通风，闲人勿进实验室，还需要专人对易爆化学药品进行保管，使用时轻拿轻放.远离热源。

二、环境监测实验室安全操作规定

实验室安全事故的发生与认为操作息息相关，在实验室的日常运作中，工作人员必须严格按照安全操作规程进行，禁止自行变换实验流程违规作业，从而避免不必要的安全事故。对于实验药品的领取，必须确认容器上标示的名称是否为需要的实验药品，并看清药品的危害标示和图样说明是否有危害，杜绝领取化学物品时出现错误。对于高挥发性或容易氧化的化学药品，管理人员必须将其分开管理与存放，不得随意放置，每次领完样品之后都必须放回原处。在做危险性较大的实验时，必须按照实验指导书进行，同时还要有其他人在场，不能单独操作，实验过程中必须确保实验室的门开着，使实验室通风透气，符合实验室空气安全标准，实验过后，剩下的化学物品.废药液.使用过的仪器设备等，必须对其进行清理干净并分类收集.存放， 并进行清楚标识，决不允许直接排放到下水道里，以免污染环境。

三、用电安全

1.在环境监测实验室的日常运作中，必须要使实验室的用电容量处在一个安全的范围，并与实际需要留有一定的余地，从而有效地防止用电超载.过载现象。同时，避免同一个电器插座接上太多的插头，以免超负荷引起电器火灾事故，此外决不允许实验室人员私自进行电器设备安装以及私拉乱接，从而确保实验室的用电安全。

2.用电之前，工作人员必须对电源与电路分布有个大概的了解，由于人体的安全电压为36 V，实验过程中工作人员要时刻牢记在高于36V电压下工作时用电准则，不能有一点疏忽，在高于人体安全电压下工作如果一旦发生意外就会有生命危险。因此，在使用设备之前要确保其有效接地，并且不出现漏电等现象，同时，还要装备灵敏的漏电开关，确保人员的生命财产安全。此外，在对仪器进行修理时要使设备电源处于开路状态，然后在进行电路检查与接下来的维修工作，离开实验室之前，检查所有用电是否断开，以及各种仪器设备是否都已处于关闭状态，确保环境检测实验室的日常管理安全.高效。

四、结语

综上所述，随着我国环境检测实验室越来越普遍，人们对实验室的日常管理与安全防护提出了更高的要求。同时，环境监测实验室有其自身特点，在管理过程中要将其与传统的化学实验室安全防护区别开来，并结合实验室的实际运作情况，制定出一套系统.全面.安全的防护管理体系。确保环境检测实验室的安全运作，并在管理中充分体现以人为本的指导理念，实行人性化管理，逐步构建高效.科学.合理的环境监测实验室，为促进我国环境检测技术的进步与发展提供可靠保障。

参考文献：

[1] 陈少英. 论化学实验室安全防护[J]. 化学教育， 2007，（10） .

第8篇：实验室日常管理范文

[关键词] 南炮场；实验室；管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 16. 079

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）16- 0134- 02

1 南炮场情况简介

南炮场是南京理工大学一处老旧化学实验室聚集地，位于我校东南角落，内含52栋建筑，面积约为5 500平方米。自1970年以来一直作为我校重要科研项目的研制场所，历史悠久，主要涉及火炸药的研发、试验和生产等，北部和南部分别为炸药类工房和火药类工房。在这里诞生了包括国家科技发明、科技进步一等奖在内的10余项部级重大成果，但与此同时，在整个科研生产中，经过几十年和几代人的沉淀，积累和遗留了大量的化学品和各类危险源。

随着经济和城市的发展，目前场地周边已经被住宅小区及商业设施所包围，东面一墙之隔是城东的知名住宅区，南面是汽车4S店。同时，为了提高土地资源使用率以及更好地整合资源，学校决定与相邻大学置换等面积的该地块。出于安全考虑，学校前几年开始主动谋划了该地块的搬迁事宜，并停止了区域内的所有科研实验，开始对非危险性实验设备进行搬迁，同时开展危险源排查。

2 4.30事件

2013年4月30日，如皋某公司张某等5人擅自进入南炮场819栋实验室，用明火切割拆卸实验金属管道引发“4.30”事件，造成周边小区部分住户、汽车4S店等房屋受损，也给学校造成了一定的财产损失。

事件发生后，学校立即启动突发事件应急预案，召集专门会议，对救援和处置工作进行总体部署，迅速成立综合协调组、善后处置组、信息组等7个专项工作组，各司其职，全面开展应急处置。

3 场地实验室处理情况

4.30事件发生后，学校第一时间组织相关单位成立工作领导小组和现场清理工作小组，重新启动南炮场搬迁工作，按照“彻底清除各实验室、工房及场地易燃易爆、有毒有害危险物品，通过对场地进行销爆、拆除，彻底消除隐患，顺利实施相关土地置换工作”的指导思想，将处理工作分为3个阶段：第一阶段是完成危险源辨识、排查，工房清理和危险化学品的销毁处理；第二阶段是完成危险源清理后的设备、房屋和地下管网销爆处理及树木移栽；第三阶段是完成场地销爆后的安全评估、环境评估等收尾工作。

清理出的各类化学品具体如表1。

4 南炮场事件对高校实验室管理工作的启示

4.1 应注重实验室的日常管理，将管理工作量化、规范化

实验室是高校科研及教育的核心，也是师生接触最频繁的学习工作场所。实验室安全管理应从源头抓起，把规范落实到师生的日常实验过程中。安全管理要做到“严、细、实”，特别涉及到易燃易爆危险品，必须做完实验立即销毁处理、完善登记手续和实验完结检查手续，杜绝一切安全隐患。

对于实验室中危险品的储存，也应加强管理规范，严格使用的审查制度。对于离退休和转岗人员的监管、手续的办理也要进一步规范化，物品、设备、场所的清理交接等要严格到位，避免出现日后实验室清理的空位现象。

4.2 完善危险品及涉爆实验室的检查，定期排查和销毁危险品

高校应明确相关部门的职责，在日常检查中注重进一步梳理涉危涉爆场所，完善重点实验室的台帐，做好“三定”工作（定点、定员、定量）。组织化学专业专家组定期对涉危涉爆实验室进行检查，开箱、开柜，对违规存药现象进行通报和处罚，提高实验室使用人员的责任意识。学校安全部门还应定期开展实验室环境整顿，及时清理处置固体、液体废弃化学物，定期开展危化品排查和销毁工作，将实验室管理工作细化、阶段化。

4.3 确保易燃易爆品存储安全，加快危险品库房的规划建设

很多高校实验室都有临时或暂时存放危险品的库房，但由于环境、湿度、温度和面积等都不宜长期大量存储危险品，一些校内危险品暂存库周边的安全环境条件也不容乐观。因此，建议高校加快落实危险品总库建设，每个高校应集中建设一个严格符合安全规范的危险品库房，并加强日常保卫，便于集中销毁危险品和管理。

第9篇：实验室日常管理范文

目前工业工程专业的培养目标和课程体系已基本成型，重点以清华大学工业工程系、西安交通大学工业工程系、天津大学工业工程系、重庆大学工业工程系等为代表。但是，工业工程实验室的建设基本上还处于探索时期，各个高校拥有的发展资源相差很大，专业特色各不相同，专业构成和形成历史也有差异，所以并没有形成一个统一的建设模式。但是从目前各个高校建设的工业工程实验室现状来看，一定程度上还是形成了一定的清晰脉络，本文重点研究高校工业工程实验室建设现状和管理模式。

1工业工程实验室建设状况分析目前开设工业工程专业的高校几乎都有了自己的专业实验室，并形成了一定的共同特点，但是工业工程实验室的建设并没有形成一个相对成熟而统一的模式。为了研究的方便，本文把开设工业工程本科专业的所有高校划分为四类高校，具体如下。

第一类高校，清华大学工业工程系独树一帜，自从2001年开设工业工程本科专业以来，高薪聘请了美国工业工程专家、普渡大学教授萨文迪为系主任，构建了教学与科研并重、略微向科研倾斜的专业实验室模式。清华工业工程系已建成系列实验室，包括物流系统实验室、先进制造与系统仿真实验室、人因工程实验室。

第二类高校，以西安交通大学工业工程系、天津大学工业工程系、重庆大学工业工程系为代表的一类高校，构建了基于本身特色的工业工程综合实验室。一方面，西安交通大学和天津大学的工业工程系均设在管理学院，以管理科学为基础构建自己的工业工程实验室，相对而言，西安交通大学工业工程实验室侧重于人因工程学，而天津大学工业工程实验室则侧重于基础工业工程多一些。另一方面，重庆大学的工业工程系设在机械工程学院，同时工业工程实验室也相对侧重于先进制造系统等。

第三类高校，以北京航空航天大学、南京航空航天大学为代表的工业工程系，此类工业工程系构建的实验室重点基于某种行业（例如航空航天业）为背景，侧重于管理学科和机械电子学科并重。属于这种类型的高校，还包括中国矿业大学、杭州电子工业学院（现更名为：杭州电子科技大学）、桂林电子工业学院（现更名为：桂林电子科技大学）、郑州航空工业管理学院等，分别以矿业机械类、电子工业类、航空工业类为学科基础，构建了自己的工业工程实验室。

第四类高校，大部分的工业工程本科专业开设院校均有不同的侧重点，但基本上设置在两大类学院：经济管理学院和机械工程学院。个别的高校因专业形成的历史渊源不同，设置在一些特色的学院，例如上海海事大学的工业工程系设置在物流工程学院、上海海洋大学的工业工程系设置在工程学院（含机械工程、电气工程、物流工程等。一方面，设置在机械工程学院的工业工程实验室一般侧重于先进制造系统、计算机仿真为主；另一方面，设置在经济管理学院的工业工程实验室一般侧重于物流系统管理、生产管理等。

2工业工程实验室管理模式分析先进的工业工程实验室除了购置实验仪器、设备和软件之外，还需加强实验室的日常管理、教学管理、开发管理、绩效管理等。目前在工业工程实验室的管理方面，各个高校的管理模式各不相同，相对于实验室建设的其他方面，该方面还相对比较薄弱，亟待规范和管理科学化。