安全小故事精选(九篇)
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第1篇：安全小故事范文
如果说生命是一座庄严的城堡，那么安全就是那穹顶的梁柱;如果说生命是苍茂的大树，那么安全就是深扎的树根;如果说生命是飞翔的海鸟，那么安全就是那扇动的翅膀。这里给大家分享一些关于安全故事，供大家参考。
安全故事1人们身边处处充满着不可避免的安全隐患，但总是因为一些不会正确运用防范措施，造成了不可避免的事故。
今天下午我看了个小视频，竟然是一名教授亲自排版、播出。主要讲的是他有一个朋友，是一名地理老师。在一天上课，他恰好讲到了指南针，便拿出指南针向同学们展示，同学们露出了惊恐的目光，不看不知道，一看吓一跳，指南针的指针指北不是北指南不是南，还有点轻度的颤抖。
那一天是2008年5月8日。我暂停视频，心里想:一个生活阅历丰满、饱经风霜的地理老师，竟会犯如此小的错误。那位地理老师还以为指南针坏了，没有在意，往一边一扔就继续讲课。过了几天，老师又买了一个指南针，一直没能给同学展示，心里总有一个坎。上课铃响了，老师带着微笑拿着指南针，但指南针像脱缰的野马在转盘上来回打转，老师这才发现不对劲，想组织学生往外跑，但已经来不及了，“轰”一声震耳欲聋的响声，地面裂开了个大口子，十八名同学，仅剩三名存活，教室的钟表永远停留在3:09分，这是一个黑色的下午，一次次余震，震的三位同学心惊胆战，直到最后一个余震过去，他们才小心翼翼的出去，原本湛蓝的天空如同蒙上了一层灰色的布，充满欢声笑语的校园变得死气沉沉……这就是震惊中外的汶川八级大地震。
人类在不可避免的灾难下，变得如此渺小。大自然会说话，我们要多倾听大自然的声音，多掌握一点儿知识就能救活几千人的命，甚至更多，由此可见安全知识，是多么的重要。
安全故事2夜色渐渐降临，两旁的路灯渐次亮起，我坐在自行车的后座上，和父亲聊着学校里发生的趣事。父亲悠闲地蹬着车，不时地回头望望我，橙黄的灯光照耀着他那灿烂的笑容，显得特别温馨。这时，我感觉我们是最幸福的父子。
突然，父亲来了紧急刹车，毫无防备的我，一头猛烈地撞在父亲的后背上，“哎哟……疼死我了”，“咋回事，还让不让人活了”我责备说。“没事，前面红灯亮了。”父亲转过头，用厚实的双手轻轻地抚摸着我的额头，关切地问：“没有碰疼吧!”
前面十字楼口，鲜红的红灯正在提示过往的车辆和行人，上面的数字显示还剩十九秒。
“真烦人，还没有走几步，红灯就亮了。”我左顾右盼，看看路口没有行人和车辆，对父亲说：“过去吧，路上没有人，绝对安全”。
父亲纹丝不动，仍然静静地在原地呆着。
“怎么了?走呀!”我催促道。
出乎意料，父亲转过头，严肃地望着我，深邃的目光似乎要穿透我。“无论何时何地，都要遵守交通规则。‘宁停三分，不抢一秒’，这既是对自己的生命负责，也是对他人的生命负责，生命无价呀!孩子。”
此时，正有一辆满载货物的半挂车从我们面前呼啸而过。
望着远去的卡车，只觉得心有余悸，我羞愧地低下了头……
‘宁停三分钟，不抢一秒钟’，我深深铭记在心。
安全故事3作为妈妈的小跟班，我每天傍晚既要忙着做作业，又要跟着妈妈去买菜，总觉得时间特别珍贵。
五点过后，我和妈妈准时汇入回家的车流。下菱菜场是我们娘俩每天的必经之路，我和妈妈争分夺秒，上演着短短十五分钟的微剧：找停车位、下车、过马路、买菜、再过马路、开车回家。
回放每一个镜头，最惊心动魄的要数巧过斑马线了。下班的车流来来往往，每一个行走在马路上的人都行色匆匆，或奔、或走、或冲，和时间较量着，都想着尽早到家。每次遇上无交通指示灯的斑马线，常常车不让人，人不让车，汽车喇叭声、协警的哨子声、催促声及制止声混成一片，怎一个乱字了得。在斑马线上一来一去，妈妈总是一手护着我，一手伸向来车方向，示意借过。尽管每次都是安全通行，但也会让我的小心脏扑通扑通跳好长一段时间。
那天我和妈妈照例去买菜，因妈妈手上拎的重物特别多，她用臂弯半搂着我，在斑马线上蜗行。眼见着远处驶来一辆车，离我们越来越近，司机丝毫没有减速的意思，我和妈妈进退两难。情急之下，我不知哪来的勇气，伸出右手向司机挥了挥，车子在斑马线前停了下来，刹车声真美。透过汽车挡风玻璃，我发现司机微笑着向我竖了个大拇指，原来是个和蔼的中年男子。他静静地等我们过了斑马线，才轻踩油门向前驶去。我的心头流过一阵暖意：“这位伯伯真好，让我们先行，还送我大拇指。”“大概是你的挥手让伯伯觉得可爱，更让驾车者感受到了尊敬吧。你今天这招确实是个聪明的举动。”“对了，妈妈，干脆以后我在过马路时也竖起大拇指夸赞那些礼让行人或静候红灯的司机吧。”“好主意!”妈妈笑着说，“以后过斑马线都不用提心吊胆了，竖起的大拇指就是一道美丽的风景线。”
其实，并非只有驾车者才要遵守交通法规，行人更要遵守。每年因过马路发生的交通意外中，大部分是行人在左右暂时无车时抱着侥幸心理乱闯红灯，结果招来不幸;也有些是觉得离斑马线太远，懒得过去，直接横穿马路而出意外。在交通法规面前，谁都马虎不得。
如果大家都能互敬对方，严守交规，那么悲剧将不再发生。
安全故事4我是一棵树，家住马路边，一天到晚都闻着刺鼻的气味，而且还经常看到一些惨不忍睹的事情。
首先，我先讲一个值得庆幸的事。一天，正好赶上小孩儿放学，一个扎着两个小辫子的小姑娘迎着春风跑了过来，两个小辫子一晃一晃的，十分可爱。我多想长两条腿，上前摸摸她粉嘟嘟的脸或向她道声好。就在这时，一辆疾驰的摩托车向她飞奔过去，我看了看，原来是红灯，他怎么闯红灯呢，我气急了，真想上前拦住他，交给交警严惩，就在这时，那个小姑娘正在过马路，我吓呆了，急忙叫小姑娘当心!可小姑娘怎么会听懂树的话呢?还好，就在这紧急的关头，一位戴着眼镜的叔叔急忙跑上前去，拽着她的手，向我飞奔过来，扑倒在我怀里唉，那骑摩托车的人怎么回事，拿命开玩笑。但值得高兴的是，一场灾难避免了。
当然，还有一些人就没有这么幸运了，他们就死在了车轮下。
一天深，我睡得正香，突然被一阵喇叭声给吵醒了。只见一对夫妻跨越栏杆，很匆忙的样子，女的跑在前面，男的跑在后面。远方，一辆奥迪轿车开了过来，司机不停地按喇叭，可那两人好像没有听见似的，横冲直撞，奥迪车一下子没刹住车，女的当场死亡，他倒在血泊里，眼睛睁得大大的，好吓人哪!我连忙把头扭了过去
还有许许多多这样的例子，让我这棵站在马路边的树感慨不已，人类呀，你们怎么啦?你们应该知道不遵守交通规则的严重后果。当你为赶时间而对红灯视而不见的时候，你可想过，就这几秒钟，就可能剥夺你宝贵的生命;当你喝醉酒坐在车里，准备回家的时候，你可曾想过，你将会和这个五彩斑斓的世界擦肩而过;当你为少走几步路而翻越栏杆的时候，你可曾想过，就因为你的懒惰而会断送生命
今天，我这棵不起眼的小树提醒你们：生命很短暂，也很宝贵，你们应该遵守交通规则，珍惜生命!珍爱生命!
安全故事5如果说生命是一座庄严的城堡，那么安全就是那穹顶的梁柱;如果说生命是苍茂的大树，那么安全就是深扎的树根;如果说生命是飞翔的海鸟，那么安全就是那扇动的翅膀。安全，与我们的生活息息相关，紧密相连。
作为一名小学生，校园是我们每天生活，学习的地方，一年我们大约有三分之二的时间在学校里度过。所以说，校园安全与我们每个同学是紧密相关的。它关系到我们能否健康地成长，也关系到每个家庭的幸福与否。对于每个小朋友来说，注意自身安全是珍爱生命的有效途径，然而很多同学没有意识到安全的重要性，在楼道里追逐打闹，在教室里跑跑跳跳，这样很容易造成一些不必要的伤害。
为了我们能够有一个舒心、和谐、文明的学习生活环境。作为少先队员的我能做的有很多，只有把安全真正地重视起来，我们才能更好地学习更好地生活。
第2篇：安全小故事范文
近年来，学校安全事故起数、伤亡人数虽呈逐年下降趋势，但不同程度伤害的安全事故仍时有发生，有的还特别严重。据公安部治安局统计，2005年至20*年上半年，共接报涉及中小学生安全的各类案件200起，其中针对学生的杀人、绑架、等恶性刑事案件103起，造成43人死亡、100人受伤。
一、学校安全事故类型及原因分析
从学校近年来发生的安全事故原因来看，大约有以下十余种情况：
一是游玩误伤。学生特别是小学生在课余时间相互追逐、嬉戏、玩闹等活动时，掌握不好分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害,如2005年5月13日，海南文昌市第二中学一名初一女生在宿舍被4名同年级女同学轮流抽打200多耳光，导致其左耳外伤性鼓膜破裂，听力受到严重损伤。
二是挤压踩踏。校舍安全防护设施不齐不全，楼道、门口等狭窄，出入通道灯具设置不规范或未安装路灯，课间、放学等学生出入高峰期时极容易互相争先而造成的挤压、践踏等事故。
三是道路交通事故。学校安全教育不深入，学生缺乏交通知识和忽视交通规则：不走人行过道、随意横穿马路、强行抢道、高速骑车等造成的交通事故；部分学生为图省事、省钱而乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故；部分驾驶员超速行驶，致学生避让不及而遭车祸。
四是网络迷恋。由于部分家长引导无方或放任自流，再加上一些学校偏重教育质量，片面追求升学率，一些学生在现实生活中无法实现自己的愿望，特别是无法实现自己成绩、表现“双优”的理想，成为老师、学校认定的“双差生”，在现实中无法满足自己的需求，就寻求另外一种方式，于是就沉迷于虚拟世界，在网络游戏之中找到发泄的平台，并将在虚拟世界，尤其是暴力电影中获得现实生活中无法获得和刺激，又应用于现实之中，遂发生一些失去理智、让人不可思议的事件，如出现杀人、放火等行为，结果酿成了无法挽回的悲剧。
五是活动损伤。在体育活动或体育课上，在劳动或社会实践中，因老师安排不当，对事件估计不足，监管不周或学生本人不遵守纪律、注意力不集中，活动随意，对体育器械使用不当或操作错误而造成的伤害。
六是因特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。如20*年9月30日，湖南郴州市临武县广宜中心小学有精神病史的小学老师刘红文因精神病发作，在校园内持菜刀疯狂乱砍，其中一年级和二年级的4个孩子被砍死，12个孩子被砍伤（其中多名重伤），另有4名教师受伤。
七是地质灾害。学生自我保护意识弱，自护自救能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。
八是溺水事故。在上、放学路上，特别是山区县农村中小学，一些学生对所过河流水情掌握不清，估计不足，冒然涉水或游泳，造成伤亡事故。
十是食品气体中毒。近年来，学校中毒事件呈上升趋势。据统计，自20*年9月4日至18日的短短半月内，山西连续发生7起中小学生集体食物中毒事件，殃及600多名学生。卫生部20*年7月的情况通报显示,从4月起，山东、安徽、广东、宁夏四省分别发生重特大中毒事故，中毒人数近700人。
十一是危故。部分地方财力贫乏，投入危房改造资金不足且资金分配不平衡，学校危房改造特别是西部地区农村中小学进度缓慢，有的学校勉为其难，将就使用，结果酿成事故。
十二是消防事故。一些学校电力线路敷设不规范，锅炉安装位置不当，学生消防意识淡漠，致使屡屡发生火灾和爆炸事故。据公安部公布，从2005年6月至20*年3月，全国共发生火灾417起，造成死亡3人。
二、学校安全工作存在的误区
思想认识上的误区：一是放任自流型。认为学校只是教书育人的场所，法律并未赋予学校相应的执法权力，权责不一致，即使出了事学校也管不了，处理不好。那么，学校安全工作也就是政府部门的事，发生事故与学校无关。二是单重安全型。部分学校认为学校只要安全工作抓好了，就万事大吉了，至于学生思想工作、教学水平等都无所谓。三是学校全责型。许多家长认为，将子女送到学校，发生了事故，不管是在校区，还是在其他地方，学校都逃脱不干系。
安全管理上的误区：学校安全管理就是制造大场面，有轰动效应就行。相关部门、单位组成庞大的宣讲团，深入学校组织全校学生，每期集中培训一次就是安全管理，满足电视上有声音，台上有影像，报纸上有文字，板报上有图片就可以了。
责任认定上的误区：凡在学校发生安全事故，责任一定就有学校的一份，学校是永远的被告，出了事，学生家长就可以去找学校的麻烦。
三、对策与建议
有关数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得以避免的。学生是组成学校、社会的特殊群体，关系到国家的未来和希望。抓好学校安全工作，从某种意义上讲，就是抓好学生的安全工作。学校、社会、家庭应互相配合，密切联系，全面落实科学发展观，重点好安全教育、制度建设、投入保障、安全管理四篇文章。
对策之一：加强教育，强化宣传，建立健全学校安全宣教体系
要确保学校安全，必须抓好学校安全教育，全面提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力。安全教育虽非一蹴而就，非一朝一夕之功，但为治本之策。学校安全教育要立足于细、小、严、长，从细处着眼，从小处抓起，从严落实，建立长效机制，标本兼治，重在治本，做到安全警钟长鸣，常抓不懈。
一是上好安全教育课。教育部门要将安全课法定化，规范化，学校要将安全教育排进课表，进入课堂。从幼儿园开始，从小培养良好的安全习惯，继而延伸到小学、中学和大学，形成健康、有序的安全教育体系。落实专职或兼职老师，组织学生学习安全生产法律法规及相关文件，讲解安全自我防范要领和基本知识。从并充分利用教室每面墙壁，张贴通俗易懂的安全宣传画，营造浓厚的教室安全文化，使学生在轻松欣赏中受到了教育。。
二是开展丰富多彩的教育活动，努力提升安全氛围。利用班会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过“加强节假日对子女监护”的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三是学校要主动、积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，如聘请当地派出所所长任法制校长，定期举行法制教育报告会；聘请交警队员对学生进行交通安全培训；聘请卫生防疫部门的工作人员对学生进行了食品卫生安全教育等。
四是提倡走读学生步行或从公交车上学，实行结对子上下学。对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。
五是建立留守学生专档。充分发动学校老师和优秀学生干部的作用，开展“一帮一”的结对帮扶活动，主动与留守学生交流、沟通，及时掌握留守学生心理动态，多给他们慰藉，给他们温暖，让他们不感到孤独，加强安全教育，让他们充当家庭安全员。
六是重视对学生的心理咨询和疏导工作。加强心理健康教育师资的配备、心理辅导室的建设和心理健康教育活动课的开设等相关工作，大力开展珍惜生命教育和心理健康教育，加强对学生的心理健康教育，进行心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等机制。近年来，发生的学校事故，追根溯源，绝大多数都是因为学生心理不健康造成的，又大部分是留守学生。学校要高度重视，认真做好心理有障碍学生的排查摸底和疏导工作，建立档案，对心理疾患的学生要逐个分析研究，提出针对性教育、防范措施、落实工作责任人，以避免不测事件的发生。学校要引导学生塑造健康的心理，树立正确的人生观、价值观、世界观，激发学生强有力的安全需要，使其产生安全、珍爱生命的原动力，让他们明白生命的教训不要再用生命去验证。
七是关注新生、毕业生的思想动态。学生别是来自农村的大部分新生，对城市中一切都充满了好奇，加上明辨是非的能力很弱，经受不住网络世界的诱惑。学校应加强对新生的管理，随时掌握新生的心理动态。临近毕业，可以说是学校安全事故的易发期、高发期，很多问题都暴露出来，学生出走、滋事生非等问题突出。学校要高度重视，密切关注，及时做好疏导工作，将事故消除在萌芽之中。同时要努力减轻学生学业负担和心理负担，帮助学生克服各种心理压力；要把学生珍惜生命教育列入德育内容，教育学生体悟生命的意义和价值，走好人生之路。
对策之二：加大投入，强化管理，进一步改善学校安全环境
一是要建立健全资金投入机制，鼓励社会吸收资金，加大学校危房的改造力度，完善校内电、火、吃、住、通道等设施进行改造、改建，进一步改善学校安全环境，让学生安心，家长放心，社会满意。二是要调动全校师生开展校内校内安全大排查活动，对校内重点部位、重点时段进行拉网式排查，如开展食品卫生、校舍、消防设施等大检查。学校应采取物质和精神奖励相结合的办法，鼓励学生参与安全，发现隐患，报告隐患。充分发挥学生自主能动性，让每一名学生树立主人翁意识，变“要我做”为“我要做”、“我懂得做”、“我能做好”，增强学生自主管理意识，人人担当安全员，做到防患于未然。三是建立健全学校安全隐患档案。为使学校安全工作系统化、科学化、信息化、规范化，做到有据可查，及时整改，及时反馈。学校可以实行印制统一的安全检查日记、食堂安全工作日记、班级工作日记、巡逻值班日记、重点部位安全检查登记表、安全隐患排除报告单、集体外出活动安全工作预案、各类案件查处登记表等，由相关人员检查后记录，归类建档，装订成册，实行安全隐患销号制。发现一处，登记一处，整改一处，销号一处。四是要开启信息交流网络，及时了解周边环境的变化，实施动态管理。“谋事在人，成事在天”。学校要加强对周边环境的了解，借势谋事，充分利用周边群众，协助学校安全管理。不定时到学校周边进行走访，随时了解学校周边可能会出现的有碍学校发展的情况；定期走访校园周边退休的老教师，了解村民对学校看法，及时搜集可能影响学校安全的有关信息；畅通信息搜集渠道，鼓励教师多了解校园周边环境，多注意观察校内外环境的变化。
对策之三：强化建设，建立健全学校安全制度网络
一是各校要层层建立安全责任制度，签定安全目标责任书，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。要进一步明确学校领导、班主任、任课教师和学生辅导员在学生安全管理和教育方面的职责，细化“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工共同承担起校园安全管理和教育的责任；要按照岗位要求，把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入年度工作考核内容和作为责任追究的依据。
二是要建立完善学校安全工作安全常规管理制度。学校应对教育教学工作的各个环节提出安全要求，并对校内安全防范重点环节、重点区域和重点时段加强管理，预防和消除教育教学环节中存在的安全隐患。建立和完善《学校安全事故报告制度》、《安全事故应急处理预案》、《寄宿生管理制度》、《门卫制度》、《值班制度》、《巡逻制度》、《学校安全工作检查制度》等安全管理规章制度，使学校安全管理工作有制可依，有章可循，特别是要落实内部安全保卫制度，有条件的要配备专兼职保卫人员负责学校安全保卫工作。门卫和保卫人员必须由专职保安或能够切实履行职责的人员担任，按照学校规定查验来访人员身份证件，严格履行登记手续；防止非教学用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危险品进入校园；开展校园巡逻，及时发现和制止违法犯罪活动。
三是要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。建立学校安全层级管理网络，实行校长全面负责下的分管领导、处室负责人、班主任、任课老师能级管理机制，分工协作，密切配合。将安全保卫工作列入各有关处室、班级的目标考核内容，并进行认真考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
四是要严格实行安全工作报告制度。一是安全事故及时报告制度。发生安全事故，一定要按规定、按程序层层及时上报有关信息，决不允许瞒报、谎报或不及时上报，学校要本着“先控制、后处置、救人第一，减少损失”的原则，立即果断处理，积极抢救，指导现场师生离开危险区域，保卫好学校贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，并积极配合相关部门做好善后处理工作。二是外出活动的报批制度。必要的校外活动，对增长学生见识，陶冶情操，培养学生团结协作精神，提升独立生活能力等大有好处，校外活动除了要坚持安全、就近、就地、徒步的原则外，还应向上级主管部门报批，并制订相应的安全防范措施，确定安全负责人。
五是要建立健全家校联合管理机制。成立家校委员会，定期召开会议，研究学校包括安全在内的管理工作，听取、接受、采纳学生家长的意见或建议，延伸学生管理范围，拓展管理层面。学校除了对学生在校期间的安全管理，还应与家长联系，加强学生校外安全管理，随时掌握学生动态，真正做到学生管理不断档、不空位、不脱节。
第3篇：安全小故事范文
一、指导思想
牢固树立安全发展理念，深入贯彻落实科学发展观。坚持安全第一、预防为主，以建设平安和安全保障型城市为目标，以预防火灾为主线，以建立健全单位消防安全自我管理、自我防范机制为着力点，全面推动单位履行法定消防安全职责，创新单位消防安全管理，前移火灾预防关口，提高单位火灾防控水平，确保全区火灾形势稳定。
二、组织机构
特成立区重点单位“四个能力”建设工作领导小组，为加强该项工作的贯彻落实。由区政府副区长任组长；区政府办公室副主任、区政府应急办主任，区公安分局副局长，区消防支队支队长任副组长，区安监局、区教委、区商委、区城乡建委、区卫生局、区民防办、区文广新局、区旅游局、区工商分局等部门分管负责同志为成员。领导小组下设办公室，办公室设在区消防支队，区消防支队防火处处长赵凯任办公室主任。领导小组主要负责指导、协调和督促检查各单位、各部门的各阶段工作开展情况和达标情况。
三、工作目标
消防安全重点单位标准化管理工作基础上，按照“区分层次、分类指导、突出重点、扎实推进”原则。力争通过三年努力，全面落实单位消防安全主体责任，提高单位检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员疏散逃生、消防宣传教育培训“四个能力”夯实社会火灾防控基础，有效遏制重特大尤其是群死群伤火灾事故的发生。
以下简称《建设标准》今年属于人员密集场所的消防安全重点单位全部达标；年，根据《市机关团体企业事业单位消防安全四个能力建设标准》详见附件。所有消防安全重点单位全部达标；
四、工作步骤
一）动员部署阶段（年7月25日前）
区政府将召开现场工作推进会，7月25日前。对此项工作进行部署、动员。各部门根据本工作方案，结合本系统、本行业实际，科学研究谋划，制订具体实施方案，分解工作目标和任务，明确工作措施和要求，落实分管领导和人员，并于年7月25日前打造一个示范单位。
二）宣传培训阶段（年7月26日—8月中旬）
采取多种形式，各有关部门集中时间。宣传落实单位消防安全主体责任的重要意义和“四个能力”建设的内容标准，督促和引导单位主动开展“四个能力”建设。各部门召开现场工作会，参观示范单位，并以此全面推开此项工作的开展。公安消防部门按照“分层次、全方位”原则，对有关部门的指导人员及单位消防安全责任人、消防安全管理人和专兼职消防管理人员进行“四个能力”建设培训，并打造全区示范单位，开展全区社会单位“四个能力”建设现场会，以点带面”全面铺开。
三）建设提高阶段（年8月至2012年10月）
结合实际，各机关、团体、企业、事业单位按照《建设标准》和相应行业“四个能力”建设具体标准。开展“四个能力”建设。按照“典型引路、样板推动”方法，各有关部门每年至少在本地区、本系统、本行业单位中打造12个示范样板，并适时召开现场会，总结推广。按照“四个能力”建设标准，年，属于人员密集场所的消防安全重点单位全部达标；年，所有消防安全重点单位全部达标；2012年，属于人员密集场所的一般单位基本达标。
四）达标验收阶段（每年10月前）
并由防火安全委员会对建设达标单位颁发合格证书。区政府将组织有关部门和公安消防部门对本行政区域内有关单位消防安全“四个能力”建设情况进行考核验收。
五、工作要求
加强组织领导。单位消防安全“四个能力”建设是落实单位消防安全主体责任的重要载体，提高思想认识。夯实社会火灾防控基础的有效抓手，构筑社会消防安全“防火墙”工程的首要任务。各部门要认真汲取“424赛博数码广场裙楼火灾事故惨痛教训，从讲政治、保民生的高度，充分认识搞好单位消防安全“四个能力”建设的重要性和必要性，成立相应的组织机构，加强组织领导，逐级签订责任书，明确工作职责，做到思想上不麻痹、工作上不松懈、措施上不疏漏，切实将此项工作抓紧抓实抓好。
细化分工明确。相关部门和单位要按照“属地管理”和“条块结合”原则，落实领导责任。认真落实领导责任和工作责任，全面推进重点单位“四个能力”建设管理工作。区消防支队负责组织协调开展全区“四个能力”建设工作，加强对各消防安全重点单位开展工作的检查督导。区教委、区商委、区文广新局、区卫生局、区旅游局、区民防办分别加强对学校、商场市场、娱乐场所、医院、宾馆饭店、地下商场等直管单位或场所及直属单位“四个能力”建设的检查督导，结合行业特点制订具体实施方案，对本系统消防安全标准化管理工作开展情况进行考核，将考核结果与本系统评优评先等行业管理措施相挂钩。
实施跟踪问效。防火安全委员会定期组织督查组对各部门单位消防安全“四个能力”建设工作开展情况进行检查督查；采取巡检、抽检等方式，加强督促检查。加强督促、指导，确保各项工作落到实处。对检查督查中发现的问题，要建立督办责任制，采取召开有关单位负责人会议、签订目标责任书、现场办公等形式，实行跟踪问效，确保工作顺利推进。
第4篇：安全小故事范文
一、指导思想
在学校安全工作领导小组的具体指导下，开展重大安全事故的应急救援工作。本着对师生生命和学校财产高度负责的精神，按照“先救人，后救物，先控制，后处置”的指导思想，遵循“快速反应、统一指挥、分级负责、确保稳定”的基本原则，充分发挥学校领导小组在事故应急救援中的作用，及时、妥善地处置重大安全事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
二、《预案》的范围和启动条件
本《预案》所指的重大安全事故，是指学校发生的造成重大人员伤亡或重大经济损失及性质严重、产生重大影响的安全事故。
事故包括：
1、学校的建筑物倒塌、通道楼梯拥挤造成学生伤亡的事故。
2、学校发生的重特大火灾事故。
3、学校内建设工程发生的安全事故。
4、学校师生发生的集体急性中毒事故。
5、发生的重特大交通安全事故。
6、自然灾害引发的安全事故。
7、学校发生暴力或恐怖事件等重特大安全事故。
8、学校突发传染性疾病等。
《预案》启动的条件是：
1、学校可能造成一次死亡3人以上（含3人）或重伤10人以上（含10人）的。
2、急性中毒50人以上（含50人）或直接经济损失30万元以上（含30万元）。
3、重大安全事故所造成的后果有可能继续扩大的。
4、虽不属于重大安全事故，但在事故发生过程中，情况发生突然变化，有可能造成严重后果的。
5、其他应启动本预案的。
三、应急领导小组及职责
学校安全应急领导小组
组 长：xx
副组长：xx
成 员：xx xx xx xx
职 责：
一旦发生重大安全事故，应急领导小组成员第一时间赶到现场进行初步判断决策和现场指挥。
1、xx校长为学校安全第一责任人，全面负责应急条件下有关抢救、协调、指挥、联络、调度工作。突发事故发生后，xx校长负责向教育组汇报事故的基本情况并指挥全体成员按照各自分工进行指挥抢救和疏散。
2、突发事故发生后，事故源周围带队教师、要将情况第一时间报告领导小组组长、副组长负责拨打110、119、120电话请求支援。
3、领导小组成员第一时间赶往事故地，组织求援工作，切断危险源，预防和制止破坏扩大并火速通知班主任到位。
4、xx老师、xx老师负责救人，xx校长负责指挥，并将受伤者送往临近医院。
5、xx和在场的其他老师要保护现场，组织学生疏散，维护秩序，劝离围观人员，保障救护通道畅通。
6、xx和各班主任火速赶到现场进行现场的稳定工作和人员疏散工作，做好学生安抚教育工作，组织学生安全撤离。通报有关情况，稳定师生情绪，保持全校教学秩序正常。
四、预警预防机制
1、学校要在第一时间以最快捷的方法，立即将所发生的重特大安全事故（自然灾害事故）的情况分别报告给教育组
2、在24小时内写出书面报告，报送上述部门。
3、事故报告应包括以下内容：
发生事故的单位及事故类别、发生的时间与地点；
事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计；
事故原因、性质的初步判断；
事故抢救处理的情况和采取的措施；
事故的报告单位、签发人和报告时间。
对重大安全事故不得迟报、谎报或者授意他人迟报、谎报。
4、同时，学校安全工作领导小组根据重特大事故（自然灾害）的具体情况，迅速请公安、消防、卫生监督、环保、建设等相关部门赶赴事故现场，进行事故现场的保护和证据收集。
5、在事故（事件）原因未查清之前，不得对外相关信息。
五、应急预案启动标准和响应程序
及时判明事件性质及危害程度。学校要迅速判明事件的性质和危害程度，凡有人员伤亡的应尽快拨打120寻求医疗救护。在采取相应的处置措施的同时，立即向教育组报告。
1、重特大安全事故（灾情）发生后，学校安全工作领导小组立即启动实施事故应急预案，并随时将抢险救援情况及时上报教育组。
2、重特大安全事故（自然灾害）发生后，请交通、供水、供电、电信等公用设施管理部门尽快恢复被损坏的道路、水、电、通信等有关设施，确保抢险救灾工作顺利开展。
3、请公安、交警加强事故现场的安全保卫、治安和交通疏导工作，预防和制止各种破坏活动，维护好现场。
4、请卫生部门第一时间派出急救队伍，抢救伤员，并做好事故现场的卫生防疫工作。
5、事故（自然灾害）发生后，xx校长组织有效的抢险救援工作，把损失降到最低点。同时要认真做好全体师生的思想稳定工作，稳定全体师生的情绪，引导全体师生积极投入到抢险救援工作中去。
六、后期处置
应急工作结束后，学校工作重点应马上从应急转向善后与恢复行动，及时采取补救措施，做好善后工作，争取在最短时间内恢复学校正常教学和生活秩序。
1、做好事故中受伤人员的医疗、救助工作。对在事故中死亡人员进行人道主义抚恤和补偿或赔偿。对受害者家属进行慰问。对有各种保险的伤亡人员要帮助联系保险公司赔付。
2、及时查明事故原因，严格信息制度，确保信息及时、准确、客观、全面，稳定校园秩序，疏导师生情绪，避免不必要的恐慌和动荡。
3、全面检查设备、设施安全性能，检查安全管理漏洞，对安全隐患及时补救、防范和整改，避免事故再次发生。
4、调查与评估。会同有关部门对所发生的突发公共卫生事件进行调查，认真总结分析应急处理经验教训，对事故的处理工作进行总结，分析事故的原因和影响因素，提出防范和处置建议，完成工作总结报告，报教育组。
5、人员善后与抚恤。根据突发公共卫生事件的情况及相关学校和人员的责任，做好受害人员的善后工作。
6、责任追究。根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人和责任单位，依法追究责任；对、疏于管理，造成学校卫生安全事故者，应报教育行政部门应视情节轻重，给有关责任人以相应处分，触犯刑律的要依法追究其刑事责任。
7、整改。事件结束后，我校将加强有关预防措施。要加强校内安全保卫生各项设施的安全检查，杜绝安全隐患，提出整改的意见和措施；加强学生日常防灾、避灾等安全知识教育，增强学生自我保护能力。
七、应急保障
1、信息保障
学校要建立健全并落实突发公共事件信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，完善信息传输渠道，保持信息传输设施和通讯设备完好，保持通讯方便快捷，确保信息报送渠道的安全畅通。
2、物资保障
学校应建立处置重大安全事故的物资储备，保障妥善处置重大安全事故的物资充足。特殊应急物资应由专人保管，保证物资、器材的完好和可使用性。物资存放合理，保持通道畅通，物资运输便利、安全。
3、培训演练保障
学校积极开展应急处置工作队伍的技能培训。定期进行应急模拟演练，提高协同作战和快速反应能力。
八、宣传教育、培训和演练
1、经常性地在师生中开展安全知识的教育，组织开展应急预案的演练，提高他们的应变能力、防范能力和自救自护的能力。
2、预案演练： 应急演习包括准备、实施和总结三个阶段。通过应急演习，培训应急队伍、落实岗位责任制、熟悉应急工作的指挥机制、决策、协调和处置程序，识别资源需求、评价应急准备状态、检验预案的可行性和改进应急预案。要重点进行火灾、水灾、地震等发生时的人员疏散演习。使学生熟悉紧急情况下逃生的路线，了解紧急情况发生时听从指挥、遵守纪律的重要性。
第5篇：安全小故事范文
关键词：安全文化；安全事故；有效手段
中图分类号：X936 文献标识码：A 文章编号：1006—8937（2012）23—0081—02
事故（Accident）是发生在人们的生产、生活活动中的意外事件。安全研究的根本目的，是降低安全生产事故的频率和损失。一直以来，安全工作者围绕事故致因开展了一系列研究，该项研究伴随着工业发展从研究设备到操作人员再发展到用系统观点研究人—机—环境，其中对操作者的研究趋势已经从个体人的外部安全技术包装深入到了个体人的内部安全自觉性的调动上来。从安全生产事故致因理论的发展轨迹入手，运用安全学理论和知识，论证了在“人—机—环”安全系统中，“人”是遏制事故的关键，“环”是分析事故的切入点，安全文化是遏制事故的有效手段。
1 从人—机—环境出发分析事故
安全系统就是一个典型的人机环系统，它是由操作、控制、维修机器的作业人员、机器、人员和机器共处的特定工作环境组成的复杂系统。但是在今天，随着机器设备的自动化程度的提高，人—机—环境系统已不能简单的局限在作业现场这个简单层面上。新时代赋予了人—机—环境系统更多的蕴义。从理论上分析，引起事故发生主要包括三大因素，即人的因素、机器因素、环境因素，在这三种事故致因的基本要素中，人的主观意识最强，对事物的支配性、主导性最强、可塑性最强，因此变数最大，而稳定性最差。即人的因素可靠性最差，所以事故发生的主要原因在于人的因素。
1.1 人是事故的关键
安全系统一般由人介入自然界并且发挥主导作用而形成的各种系统。具有人为的目的性和组织性。人用过去创造出来的物质财富和精神财富去认识改造客观世界，创造出了巨大的高性能的机器，人与这些机器作为系统中的子系统可以互相配合、和谐地进行工作。组成安全系统的人不仅具有物质的属性，更具有精神的属性。安全系统不仅作为物质系统存在和发展，而且作为精神系统存在和发展。
1.2 环境是分析事故的切入点
安全系统是在一定的环境中产生出来，又在一定的环境中运行、延续、演化，不存在没有环境的安全系统。安全系统的结构、状态、行为等或多或少都与环境有关，这称为安全系统对环境的依赖性。
人—机—环境安全系统中，环境是决定安全系统整体涌现性的重要因素，在一定的环境条件下，安全系统只有涌现出特定的整体性，才能与环境相适应，形成稳定的环境依存关系。随着环境的改变，安全系统必须产生新的整体涌现性，以达成新的环境依存关系。然而环境复杂性是造成安全系统复杂性的重要根源。
安全系统是开放的复杂性系统，在其演化过程中存在广义自然选择和进化机制。因此，安全系统同时面对安全选择和自然生态选择的生存压力。一般说来，安全系统一切活动的根本目的是为了人的生存和发展，为了实现这个目的，各个层次的人必须不断调整自身的活动以适应外部环境的演化过程，这种调整必然引起安全系统内部各组分行为、结构形态及其相互作用模式的变化，这种变化含有较多的非线性成分，敏感于初始条件并具有路径依赖性，经过反复的适应性调整和自组织，安全系统的演化重新达到有序状态。
企业作为社会组织中的一员，与社会共存的其他组织密切相关、相互作用。企业的发展促进社会的前进，同时，企业发展又受到社会环境的影响和制约。企业不能离开社会环境而生存，企业与社会时时刻刻进行着物质、能量、信息的交换。
2 安全文化是遏制事故的有效手段
安全文化就是安全理念、安全意识以及在其指导下的各项行为的总称，主要包括安全观念、行为安全、系统安全、工艺安全等。所有的事故都是可以防止的，所有安全操作隐患是可以控制的。安全文化的核心是以人为本，这就需要将安全责任落实到企业全员的具体工作中，通过培育员工共同认可的安全价值观和安全行为规范，在企业内部营造自我约束、自主管理和团队管理的安全文化氛围，最终实现持续改善安全业绩、建立安全生产长效机制的目标。
2.1 安全文化与人的关系
安全系统中的人常常为了共同的目标在一起工作，他们之间经常进行信息、经验、感情等各方面的交流。每个人的思想、行为，特别是那些举足轻重的成员对其他成员可能产生重要影响，以致影响到群体的行为。安全系统中，成员之间的交互作用非常复杂，而且这种交互作用及其结果是一种非线性关系，在宏观上会出现涨落，并涌现出复杂的系统行为。这些特征使得安全系统中的主体具有记忆、学习和产生对策的能力，具有高智能性和适应性。通常自适应主体的智能程度越高，其行为的不确定性越大，系统就越复杂。
2.2 安全文化与事故的关系
随着在生产事故中个体失误的研究焦点由技术缺陷转移到组织文化、态度、监督、决策等主要致因因素上来。安全文化建设对改变员工安全态度展及提升安全行为能力至关重要。1987年发生在伦敦地铁火灾事故、Alpha石油平台爆炸事故和1987年发生的自由企业先驱号沉没事故等事故与安全文化建设有决定性的影响，推动了关于组织行为、行为管理、人的失误导致的事故的思考。从安全科学技术发展以来，对事故的成因理念研究一直安全科技工作者探索的问题。通过改进工艺、改善工作条件等控制风险和危害的等设计安全本质化等技术上以及作业失误等人因方面，通过对发生的重大事故的研究分数线，操作失误、概率或工艺性失效会造成事故，同样安全制度缺陷也会引发重大事故的发生，因而得出安全文化在控制和预防事故中有决定性的影响。
第6篇：安全小故事范文
1)施工时，工人要戴上安全帽、防护罩、手持电动工具的要戴上绝缘手套。在外墙脚手架施工上作业时要系好安全带。
2)对油漆或瓷砖等光滑装饰表层应铲除，以保证加固面层与原墙体的可靠粘结，原墙面碱蚀严重或有松散部分时，应先清除松散部分，并用1∶3水泥砂浆抹面，已松动的勾缝砂浆应清除。
3)基础应挖至室内地坪下500mm处。
4)建筑垃圾要随清随运，分类储运，集中管理。
5)施工中要对噪声和空气污染采取防范措施，尽量避免给小区和周围住户造成影响。
6)铲除时宜先上后下、由表及里、内外结合、有序进行，避免交叉作业。
7)开挖基础时，须分区，分段间隔进行施工，严禁将基槽一次性全部开挖更不能损坏原建筑物基础结构，注意边坡稳定，土方开挖完成后应立即对基础进行封闭防止水浸和暴露。
二、墙体裂缝修补
墙体加固前，应将墙面抹灰层清除干净，并应记录存在裂缝的墙体，对有裂缝的墙体，应先进行补强，然后方可进行下一步面层施工，墙体裂缝处理采用压力灌浆法，灌浆液采用水泥聚合灌浆液。压力灌浆工艺程序为:表面处理→灌浆嘴位置设定→钻孔→封缝→灌浆。
1)表面处理:产生裂缝两侧(100mm～200mm)及灌浆部位的抹灰层，吹净灰粉。
2)标定灌浆嘴位置:灌浆嘴应设在裂缝起讫点，交叉点及裂缝较大部位，其间距宜满足以下规定:对于需通过压力灌浆提高砌体强度的未裂砌体，灌浆嘴间距应根据灰缝的饱满程度和可灌性通过试灌确定，以下间距可供参考:满铺砂浆砌筑时:竖向200mm～300mm，水平500mm～600mm;非满铺砂浆砌筑时:竖向400mm～500mm，水平800mm～1000mm。
3)钻孔:按标定的灌浆嘴位置钻孔，孔径D0=D+1mm，D为灌浆嘴外径，孔深30mm～40mm，钻孔后，先以压缩空气吹净孔中灰粉，再用压力水冲洗干净。
4)安装灌浆嘴:以聚醋酸乙烯乳胶水泥涂抹于灌浆嘴表面及灌浆孔壁，插入灌浆嘴，抹平顺溢出胶泥。
5)封缝:沿已安装好灌浆嘴的裂缝，用水喷淋1次～2次后，以灌浆液涂刷一遍，再抹1∶2水泥砂浆封闭，宽200mm。对于清水墙裂缝，可以勾缝处理代替抹面封闭。待封缝达到一定强度后，以0．2MPa～0．3MPa的压力灌水试压，检验封缝的牢固，严密性，并保证灌浆的通畅。
6)灌浆:灌浆分为两次进行，压力控制在0．2MPa～0．23MPa。第一次由下而上逐孔灌注，间隔约30min，第二次从上往下补沉灌浆。每次灌浆以不进浆或邻近小嘴子溢浆为止，边灌边用胶塞或木塞堵住灌过的嘴子。如灌浆过程中发现墙体局部冒浆，应停止片刻，并用快硬胶堵塞，然后再进行灌浆。灌浆应做到浆液饱满无漏浆，浆体密实无气泡，粘结牢固。对于边角墙和小断面砌体，应以较小压力，缓慢灌注，避免高压灌注损坏墙体。清水墙应随时清洗留在墙上的浆液，以免干后污染墙面。灌浆后，全部设备应及时清洗。
三、建筑抗震加固
（一）地基加固
1)施工前对建筑物标设沉降观测点，做好原始沉降观测，便于加固过程中控制沉降，力争减少之，并及时做好观测记录。
2)施工前查清室内外管沟及埋线，避免打穿使浆液漏入。
3)注浆时采用隔点注入注浆量在试灌时确定，多次反复压注至单孔饱和，严格控制压力，确保工程质量。
4)浆液配合比为:水泥∶水∶水玻璃=1∶0．8∶0．03，注浆压力0．2MPa～0．3MPa。
5)施工前应先进行试灌，施工顺序先外部后内部，注浆管采用PVC管，封口高度在基底以上500。
（二）墙体加固
墙体加固采用钢筋网砂浆面层:
1)钢筋网砂浆面层砂浆强度等级为M10，厚度为40mm。
2)钢筋网采用Ф6@300双向。
3)钢筋网与墙体的固定，双面加固时采用Ф6@900的S形拉筋双向、梅花形布置，并采用结构胶穿透;单面加固时采用Ф6@600的L形拉筋双向，拉筋采用结构胶植入原墙体内。
4)在墙面钻孔时，应按设计要求先划线标出锚筋或穿墙筋位置，并用电钻打孔。穿墙孔直径宜比“S”形筋大2mm，锚筋孔直径宜为锚筋直径的1．5倍～2．5倍，其孔深宜为100mm～120mm，锚筋插入孔洞后，应采用水泥基料灌浆、水泥砂浆等填实，当孔洞较大时，采用细石混凝土填实。
5)墙体或楼板钻孔时不得伤及原有钢筋。
6)竖向钢筋应连续贯通穿过楼板，为避免钻孔太深，造成楼板过大损伤，在楼板处采用集中配筋方式穿过，钢筋规格为Φ12@600，上下搭接各400mm。
7)铺设钢筋网时，竖向钢筋应靠墙面并采用钢筋支起，钢筋网在墙面的固定应平整牢固，与墙面净距宜不小于5mm，网外表保护层厚度应不小于10mm。
8)施工中拉结筋应沿灰缝设置，其间距可根据现场情况适当调整。墙角两个方向的穿墙筋、拉结筋应交错布置，避免原墙体受伤过多。
9)钢筋网与原有墙面、周边构件的拉结筋应检验合格后方可进行下一道工序的施工。
10)砂浆面层采用手工分层抹制，第一层要求揉匀，第二层压实抹平，第三层压光，且每层厚度不应超过15mm。
11)面层施工完成后应洒水养护，防止阳光曝晒，以防止干裂或与原有墙面脱开。
（三）外加圈梁构造柱
1)本工程在钢筋网砂浆面层中增设竖向配筋带及水平配筋带，分别代替外加构造柱及圈梁。
2)代替外加柱的水平分布筋的间距需局部加密，代替圈梁的竖向分布筋的间距也需要局部加密，间距不应大于100mm。
3)通常钢筋穿墙或穿楼板处，孔洞直径应比钢筋直径大10mm～15mm，放入钢筋前，孔内应清理干净，并用清水润湿，放入钢筋后，孔内用水泥砂浆压力填实。
4)当外墙基础埋深超过1．5m时，新增构造柱基础可采用1．5m，但不得浅于冻结深度。
（四）楼、屋面板
1)为保证预制板在大梁、内墙上的搭接长度，所有楼层在梁及内墙两侧设置角钢(2L125×80×8)及槽钢(［8)支撑，角钢与墙体及梁的连接采用螺栓穿墙(梁)连接。
2)现状屋顶坡屋面、砖砌女儿墙拆除，改为现浇混凝土女儿墙，现浇女儿墙沿长度方向每隔12m沿纵向设置一道分隔缝，缝宽不小于20mm，缝内用防水弹性材料嵌填。在屋面及楼层走廊预制板上表面加设一层钢筋混凝土叠合层。叠合层厚50mm(外走廊40mm)，采用C25混凝土，Φ6@200双向配筋。
3)楼板钢筋混凝土叠合层施工前应把原层面所有建筑做法全部清除至预制空心板表面，并用清水冲净，干燥后刷界面剂两道，板缝处应用C25细石混凝土填实，不得用砖块或者建筑垃圾填塞。
4)原预制板板缝处设置连接筋，板缝连接筋的施工应采用机械钻孔，不得手凿。穿墙筋宜采用小功率的机械钻孔，防止损失原有楼。
（五）门窗洞口过梁
1)对过梁进行临时支撑，凿除抹灰层以及角钢支承段砌体缀板(L/4)水平缝砂浆，定位通钻螺栓孔，孔径D=d+2mm，吹净灰粉。
2)于角钢及拉条与砌体结合面抹108胶水泥胶泥，厚度3mm～5mm，并用胶泥嵌满凿缝，随即贴嵌入角钢，压紧。
3)用M10的螺栓将拉条与墙体紧固就位后，将拉条与角钢焊接。
4)对墙体裂缝及螺丝孔，压力灌注108胶水泥浆，2d后拆除临时支撑。
四、结语
第7篇：安全小故事范文
2、你对违章讲人情，事故对你不留情。
3、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
4、生产再忙，安全不忘；人命关天，安全为先。
5、事故不难防，重在守规章。
6、多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。
7、加强安全培训，提升你我安全意识。
8、小问题，要重视；老毛病，要根治。
第8篇：安全小故事范文
关键词：安全生产；工伤事故；预防；控制
在企业的生产经营活动中，企业面临着物料采购、验收入库，原材料经过特定设备加工、流转，到产成品验收入库，最终发至用户手中。在这样一个周而复始的生产经营活动中，企业员工涉及到一些运输工具、加工设备，以及水、电、汽等危险源，不少企业在此过程中，难免会发生一些工伤事故。而任何工伤事故的发生都会给企业和员工带来伤害与经济损失。做好安全生产工作、管控好工伤事故，将事故的发生率降到最低，是一件十分有意义和有效益的工作。对一些中小型企业，特别是民营小企业来说，没有专门的安全生产管理部门、没有专职的安全生产管理人员。要想做好安全生产与工伤事故的管控工作，确实困难不少，甚至让一些管理者感到力不从心、防不胜防。其实安全生产与工伤事故的管控是个系统工程，不论是专职还是兼职，只要我们从以下方面着手，就可以将工作做实、做好。
一、加强与完善企业安全生产管理制度，落实安全事故防护措施
安全生产工作，制度建设是关键、是基础。企业必须完善各项管理制度，建立并不断完善操作规程，完善作业标准，用科学的管理制度、完善的操作规程，来组织生产，来引导、督促员工安全生产，预防和杜绝工伤事故发生。
二、加强职工安全培训，强化安全意识，提高自我保护能力
众所周知，绝大多数安全事故都是“三违”（违章指挥、违规操作和违反劳动纪律）造成的。建立完善、有效的员工培训体系，定期进行安全生产与工作技能培训，可以增强安全意识、培养员工自我保护能力。特别是新入职员工，由于缺少工作经验或缺乏工作经历，工作技能和安全意识都比较低，进行有效的岗前培训显得十分必要。定期和不定期开展安全生产培训，可有效提升全体员工的安全生产意识、营造安全生产的经营氛围、维持安全生产秩序，从而为安全无事故奠定坚实的基础。
三、定期对生产设备进行检测和维护，防止因生产设备的原因发生事故
定期对企业生产设备进行例行保养、定期检测，是生产设备科学管理的要求，更是发现设备安全隐患、排除隐患的重要手段，定期维护可以提高设备安全运行保证率。适当设定设备安全点检、自检，可以进一步提高设备安全运行的可靠性，降低设备发生突发性故障的概率。
四、及时、合理配备劳动保护用品
根据岗位实际需要，配备并使用合适的劳动保护用品是安全生产工作的需要。企业应该建立劳动保护用品的采购、验收、发放、使用及回收的管理制度。所配备的劳动保护用品须符合规定标准、满足工作要求，要及时发放到位，督促员工按照操作规程正确使用劳动保护用品，确保有效保护劳动者身体健康、身心健康。
五、合理安排作息时间，避免员工过度疲劳工作
作息时间的安排，有其自身的规律和要求，所以在安排作息时间时一定要实事求是，要充分考虑企业实际情况、工作要求和员工的身心健康，尽可能保持均衡生产、标准化作业。特殊情况，需要安排员工加班加点，必须杜绝连续加班、疲劳作业，对抢险救灾等特殊情况，安排员工作业或加班作业，均应做好安全防护工作、落实应急处理措施。
六、参加工伤保险，为企业和职工解除后顾之忧
为所有在岗员工依法参加工伤保险，是企业应尽的义务，也是企业化解工伤风险的重要途径。所谓工伤保险，就是当参保职工发生工伤意外时，由工伤保险基金提供一定的抢救、治疗、康复费用，承担伤重、伤残员工的后续治疗、基本生活保障及一定的经济补偿费用。因为，尽管企业采取了种种预防措施，但工伤事故的发生仍是在所难免。一旦发生工伤事故，参保员工可以得到工伤保险基金的支持，及时有效实施抢救和治疗，可以享受相应的医疗补偿，伤重、伤残员工还可以按月享受伤残津贴。参加工伤保险，可以有效避免极端事件的发生，为劳资双方解除后顾之忧，为企业营造良好的生产经营环境。
七、视需要，适当为员工购买意外伤害商业保险，分担企业和职工的经济负担
部分企业由于客观原因，例如新进入企业员工，处于试用期、政策容许的社保“空窗期”，在企业无法为该员工办理工伤保险的情况下，企业可以选择为该员工购买意外伤害的商业保险，万一发生工伤事故，可以分担企业和员工的经济负担。有条件的企业或工伤事故发生频率较高的企业，可以考虑在办理了工伤保险的前提下，对发生意外伤害概率比较高的岗位的员工，额外办理商业保险。通过工伤保险和意外伤害商业险来共同分担工伤事故的损失，实现工伤事故“双保险”。
八、一旦发生工伤事故，须全力施救，积极治疗
企业通过各种措施，提高管控水平，可以有效降低工伤事故的发生率，但并不能保证不发生工伤事故。一旦发生意外工伤事故，现场人员应当临危不乱，启动应急处理程序，积极科学的组织现场自救、互救、援救，及时将受伤人员就近送至有条件施救的医疗机构抢救，待伤情基本稳定后，可以在征求受伤员工及其家属的意见后，选择更适合伤员治疗、康复的医院继续治疗。不论在员工住院治疗，还是出院后的康复期间，企业均应保持对受伤员工的关心与关注。
九、及时对工伤事故申请备案，及时申请保险理赔
一旦发生工伤事故、造成人身损害，应在规定的时间内，向工伤保险主管部门申请工伤备案、工伤认定，及时申请意外伤害等所投商业保险的理赔。视需要，在员工康复后及时申请伤残等级评定。及时做好工伤职工医疗费用的报支、落实工伤职工伤残津贴等工伤待遇。积极从工伤保险、商业保险部门争取保险理赔和伤残补贴，尽可能弥补企业和员工在安全事故中的损失。
十、处理工伤事故，坚持“三不放过”原则
第9篇：安全小故事范文
为贯彻落实市领导指示精神及市安委会校园安全专业委员会暨全市校园安全工作电视电话会议精神，进一步加强全区校园安全管理，压实校园安全管理责任，预防安全事故发生，现就建立完善防范校园安全事故工作机制有关事项通知如下：
一、设立专项工作组
为加强校园安全工作日常监管和加快校园安全事故应急处理，及时发现问题、处理问题，根据校园安全工作重点任务和部门职责，决定在区校安委下设防溺水、心理健康安全、交通安全、环境整治、校园安全督导等五个专项工作组。
1. 防溺水工作组。由区教科体局局长助理XX任组长，区教科体局安全办负责人XX、区委政法委副科级干部XX、区水利局河长办负责人XX、区自然资源分局法规股股长XX、区住建局质监站长XX、区交通局干部XX、区文广新旅局文化稽查队干部XX、区公安局治安大队副大队长XX等为成员。
2. 心理健康安全工作组。由区卫健委副主任XX任组长，区卫健委健康教育所干部XX、区教科体局安全办负责人XX、区公安局团委书记（政工室）XX、团区委学少部部长XX、区妇联办公室主任XX等为成员。
3. 交通安全工作组。由区公安局党委委员、交通管理大队长XX任组长，区公安局交警大队秩序科负责人XX、区教科体局安全办负责人XX、区交通局干部XX、团区委学少部部长XX等为成员。
4. 环境整治工作组。由区教科体局局长助理XX任组长，区教科体局安全办负责人XX、区公安局治安大队副大队长XX、区委政法委副科级干部XX、区消防大队参谋XX、区市场监管局食品生产流通股股长XX、区城管局城管大队负责人XX、区文广新旅局文化稽查队干部XX、区应急管理局综合协调股股长XX等为成员。
5. 校园安全督导工作组。由区教科体局党委委员、副局长XX任组长，区教科体局安全办负责人XX、区卫健委健康教育所干部XX、区公安局治安大队副大队长XX、区水利局河长办负责人XX、区市场监管局食品生产流通股股长XX、区应急管理局综合协调股股长XX等为成员。
五个工作组实行调派制，坚持每天调度。建立常态化应急处置机制，一旦发生学校安全问题，立即由督导组和归口的工作组联合派人到现场调查分析处置。区校安委将不定期组织各个组的组长研判调度归口工作。
二、建立约谈制度
为进一步强化校园安全工作，督促各部门、各校认真履行相关职责，确保校园安全稳定，从即日起，发生1例学生死亡的责任事故，由乡级层面开展调查，并由分管副乡（镇）长约谈有关部门主要负责人，区教科体局长约谈校（园）长；发生2例学生死亡的责任事故，由区级层面开展调查，并由副区长约谈乡镇分管领导，区教科体局局长约谈中小学校（园）长，区校安委有关成员单位主要负责人约谈乡镇（部门）主要负责人；发生3例学生死亡的责任事故，由区长约谈乡（镇）长。如果是责任事故，将启动倒查问责机制，严肃处理相关部门和责任人。各乡镇（部门）、各校要建立完善校园安全工作机制，认真履行主体责任，加强学生安全教育和管理，切实履职尽责，坚决防范校园安全事故。
约谈前，由约谈人签发《校园安全监管约谈通知书》（附件1)，送达被约谈单位或被约谈人处，告知约谈的时间、地点及内容，约谈对象应按规定接受约谈。约谈后5个工作日，由约谈部门将加盖公章的《校园安全监管约谈纪要》（附件2）报市、区校安委办公室备案。被约谈单位应就被约谈问题深刻剖析原因，并限期整改到位。约谈必须以事实为依据，坚持适时、适度、从严掌握原则，不得随意约谈，更不得无原则约谈，确保约谈的严肃性。
三、建立奖惩制度
对没有出现1例学生安全事故的乡镇、学校（幼儿园），将在教育等方面的项目、资金、政策等统筹安排上进行重点倾斜，评优评先优先考虑。对出现多例安全事故的乡镇、学校（幼儿园），将取消评优评先资格和调减教育等方面的项目、资金、政策安排。
四、建立信息报送制度
加强信息报送，校园安全工作实施“日报告”制度和“零报告”制度。各校要随时掌握和调度各类重要紧急情况，重要情况或重要信息第一时间报告，每天16点前须将全天综合情况报送至区校安委办公室（区教科体局安全办），有事报情况，无事报平安。各校要加强学生安全教育和舆情管控，发生安全事故不得迟报、漏报、瞒报。迟报、漏报、瞒报及造成网络舆情等不良影响的，将对相关责任人进行约谈并严肃问责。
各乡镇（部门）、各校要进一步压紧压实属地管理责任、部门监管责任、学校主体责任、家庭监护责任，切实提高校园安全防范能力。XX区校安委将进一步细化完善防范校园安全事故工作机制，参照市校安委成立以上五个区级工作组和建立约谈、奖惩、信息报送制度，加强统筹调度，形成工作合力。
附件：1. 校园安全监管约谈通知书
2. 校园安全监管约谈纪要
附件1
年校园安全监管约谈通知书
约谈人
约谈单位
被约谈人
被约谈单位
约谈时间
年 月 日 时
约谈地点
约 谈 事 项
（约谈单位盖章）
年 月 日
联系人
联系电话
附件2
年校园安全监管约谈纪要
[ ] 号
约谈人
约谈单位
被约谈人
被约谈单位
记录人
约谈时间
年 月 日 时
约谈地点
约谈事项
约谈记录：
（约谈单位盖章）
年 月 日
被约谈人签字
年 月 日
