安全健康知识全文(5篇)

第1篇：安全健康知识范文

关键词：职业健康；安全管理；安全生产

纵观当前的国内环境，职业安全工作总体上还处于初期阶段，各类伤亡事故屡见不鲜，这点在大型事故中体现地更为明显，除了给个人与企业造成危害外，还会直接上升到国家层面，引发大量经济损失，整个社会氛围受到影响。而在经济持续发展之下，人们的综合素质有所提升，也更加注重自我保护问题，生产过程中的安全管理得到高度重视，创建一套可行的职业安全健康管理体系已成必然趋势，这是突破安全形势危急的重要途径。

一、当前职业安全健康状况

在国民经济持续提升过程中，暴露出更为明显的职业健康安全管理，远落后于经济发展的问题，一系列重大事故持续发生，带来的职业病人数呈增长的趋势。相关数据表明，在当前的厂矿事业中，存在职业危害的总量竟达到了50万个之多，日常工作中接触粉尘、毒物已经成为职工的常态现象，处于此工作环境的人数总量达到了250万人，在此影响下，每年患病人数达到70万。还需认识到，国外一些重污染企业相继在中国建厂，随之产生了一些极为罕见的职业病症。因工作而造成的职业中毒事件大量发生，时至今日因中毒而带来的死亡率已经达到惊人的20%。总体上，我国当前的职业安全卫生问题尤为严重，这也引起了国际社会的高度重视，纵观各类国际劳工组织大会可以得知，时常会传出批评中国职业亚健康的声音。

二、建立职业健康安全管理体系的重要性

（一）确立“全面消除职业健康安全。隐患”的基本理念立足于现状，企业管理层多注重对事发后职业健康安全隐患的处理，但在面对如何避免健康安全隐患时重视程度相对不足。若要从根本上杜绝健康安全隐患，必须遵循全面性原则，而处理健康安全隐患则是针对已经出现的各类安全事故做出全方位调查与总结，若从预防事故可靠性的角度来看，“有效避免健康安全隐患”则是更为可行的方式。全面避免健康安全隐患，不再局限于纠正现有健康安全隐患这一层面，而是立足于系统角度，做到全盘考虑，主要涉及到三方面：1.展开教育工作。针对员工与管理层实行针对性教育，以实际情况为准确定合适内容与开展时间，从根本上将健康安全教育工作落实到位，在此基础上，各层级群体的健康安全意识才会进一步提升，针对各类健康安全事故的预防效果才能得到保障。2.注重安全检查。具体检查效果除了与检查人员的综合素质有关外，还与适配的各项安检设备有直接关联，因此设备运行性能如何也是影响检查结果的关键所在。3.注重资源保障。健康安全管理需落实到每一位员工身上，但面临“谁来做，怎么做”的问题。为将健康安全管理工作落实到位，就必须强化资源保障，将职责落实至个人，在资金等方面给予适度支持。但多数案例表明，我国企业在此方面所取得的成果相对欠佳，是制约健康安全管理工作的一大难点。将上述三项工作联动起来具有高度现实意义，为推动各项工作的开展，需创建专业考核小组，做好对员工的健康安全教育工作，针对事故进行剖析，全面督促不良行为等。应当明确这是循序渐进的过程，不可抱有一蹴而就的心态。且三项工作相互依存，健康安全教育工作可增强人员健康安全意识，在日常工作中提升健康安全管理能力，推动安全检查工作的展开，合理把控范围与频次，经由健康安全检查发现相关问题后，又可成为企业安全教育的重心，面对此类问题做出针对性教育，同时健康安全检查与教育工作都要得到充足的资源支持，严格落实责任制度，可约束员工行为，提升整体健康安全管理水平。（二）职业健康安全管理体系彰显出先进的管理理念。要给予职业健康安全管理体系高度重视，这是具有现代化特性的典型安全生产管理途径，对于企业而言，在日常发展中要创建可行管理模式，切实保障职工安全与健康，同时还要积极创设自我约束机制[1]。企业要正视这一工作，它是基于行为而提出的管理要求，并不意味着企业必须达到极高的安全健康水平，但有必要创建可靠机制，通过持续性管理向更高目标推进。它涵盖了诸多关键性安全管理思想，具体有：企业以主动化的方式寻找现存风险并采取有效控制措施，将职业健康安全问题作为重点发展内容，积极引导员工参与进来；企业积极组织活动，创造充足空间，引入资源以便员工可以更好地投身于职业安全管理体系之中；改善用人单位要求，主要是增强适用性，将其覆盖到承包方、临时工作者等群体之中。上述行为都充分展现出“预防为主”的核心思想，是推动职业健康安全管理体系朝着成熟化发展的重要途径，具体流程如图1所示。（三）职业健康安全管理体系是安全生产监管的可靠途径。学习九届全国人大五次会议精神，在后续发展阶段要注重政府职能的转变，从根本上摆脱传统计划经济的影响，突破传统方式下政府职能束缚的问题，使其延展到经济调节、市场监管等多个领域之中。注重对政府职能的细分工作，以免出现各主体职责推诿等问题。要深度落实依法治国方针，脚踏实地走从严治政之路。对现有的行政审批做出改革，提升各流程的规范化程度，并达到精简的效果。此项工作要持续展开，在经济体制发展的背景下，对安全生产监督提出更高要求，需要引导企业以自发性的方式参与到职业健康安全管理工作中，创设相对应的体系，推动企业形成自我约束机制，最大程度上精简政府行政审批事项，以保障政府公共职能，最终将安全生产监管工作落实到位。总体来说，创建一套稳定的职业健康安全管理体系势在必行，这是市场经济环境下的必由之路。（四）职业健康安全管理体系推动了企业现代管理机制的发展。作为现代化企业，一方面要具备可观的发展效率，兼具经济与技术两方面，另一方面则要拥有高度的社会责任感，在日常工作中注重职工安全健康，同时还要在环境保护方面贡献自身力量，上述三个方面已经成为现代化企业的典型代表，这也是与传统企业区分的标志。当前，职业健康已经得到了高度重视，参考菲利浦斯公司，曾围绕员工的安全健康问题提出了明确观点：在公司中，职工安全是首要考虑的因素，而职工健康则是创造公司价值的关键所在，这点对于长远发展均是极为有利的条件。因此，现代企业的竞争已经不再局限于效益、技术等层面，而是上升到了“人”的高度，意味着职工是关键的要素。创建职业健康安全管理体系，可全方位保障“人”的积极性，推动各项生产工作朝着科学化、规范化的方向发展，有助于增强企业制度的完善性，在激烈竞争中依然保有竞争力[2]。还需认识到的是，创建职业健康安全管理体系的意义并非局限于此，它还可以给企业树立起优良的外部形象，更好地彰显出企业的社会价值。

三、职业安全健康管理体系是企业自身发展的需要

（一）职业安全健康管理体系是建立。现代企业制度的必由之路企业需要主动适应市场经济大环境，成为有效竞争主体，老一套的安全生产管理体制已经不具适用性，无法与当前的职业安全健康管理工作相适应，因此形成一套全新的、高效的安全生产管理模式具有高度必要性。（二）促使企业职业安全工作科学化。基于系统安全理论，在此基础上创建职业安全管理标准，全方位考虑多个要素并开展职业安全健康管理工作，形成一个延展到各个细节的职业安全管理网络，利用安全管理模式推动企业发展，持续改善安全状况。职业安全管理体系不仅要传承历史阶段内保留的宝贵经验，而且要积极从国外学习管理方法，将经验与方法有效融合起来，将预防作为工作主基调，在后续发展阶段做出持续性改革，创建出科学管理体系。所有的工作都要严格遵循标准而展开，以便从根本上改变企业安全状况，推动企业安全工作朝着科学化的方向发展。（三）促使企业职业安全工作标准化。在各层次文件的推动下，可保障企业安全工作逐一落实到位，充分覆盖到组织、实施、改进等各环节内容，通过书面形式将目标、环境、流程完整呈现出来，对各员工的职责做出规定，即需要做什么，允许做什么等，形成上岗标准，保障职工各项操作都能遵循特定要求而展开，提升安全工作标准化程度。（四）促使企业职业安全工作法制化。在发展职业安全健康管理体系时，要做出相关承诺，具体为：严格遵循与职业安全健康有关的现行法律法规以及各项承诺，换言之，遵章守法是尤为基础的要求，企业在推行体系时必须落实到位。不仅于此，体系文件还要从各项细节入手，明确规定职工的安全行为，为企业安全工作提供依据，推动其朝着法制管理的方向发展。（五）营造健康企业形象，增强竞争力。企业加大力度发展职业安全健康管理体系，充分彰显出企业对安全工作的认知与重视，向员工与外界展现出改善工作环境的正确态度，同时也是对员工的一种关怀形式；创建体系并认证，积极向公众展现企业所具备的安全能力，是给予客户信心的重要途径，帮助企业树立起优良的形象，在与同行竞争时具有更多优势。

四、结束语

综上所述，在经济发展形势下，职业健康安全管理体系已经成为企业发展的必经途径，是现代安全理论的一种表现形式，通过系统性的方式寻找并解决各类职业安全隐患，以高效力的方式缓解健康安全风险。总体上，职业健康安全管理体系的创建具有高度必要性，是增强企业安全管理水平的重要途径，在保障企业安全生产的前提下，创造出更加良好的经济效益，增强企业竞争力，推动企业在市场中健康成长。

【参考文献】

[1]张兴钰.职业健康安全管理体系的应用和创新分析[J].化工管理,2018(32):53-54.

第2篇：安全健康知识范文

关键词：职业健康安全管理体系；工程项目；施工过程

1引言

职业健康安全管理体系在工程项目施工过程中的应用，应该树立正确的安全管理观念意识，遵循基本性的原则，充分发挥职业健康安全管理体系在施工过程中的积极作用和优势，维护工程项目施工的安全性与可靠性，有效预防出现施工安全风险隐患问题，为工程安全管理工作的高效化实施和开展提供帮助。

2工程项目施工中职业健康安全管理体系分析

工程项目施工中的职业健康安全管理体系，强调施工过程中树立安全第一、预防为主的观念意识，将安全生产作为主要的目标，贯彻落实工程项目安全生产管理的规定、制度和标准，确保在施工组织设计到施工管理阶段都能够融入安全生产的规定标准，保证职业健康安全管理标准充分贯彻到生产项目之内，维护职工的安全性与健康性。

3职业健康安全管理体系在工程项目施工中的应用原则

为了能够在工程项目施工过程中，高效化应用职业健康安全管理体系，应该遵循相关的工作原则和标准，确保安全管理工作的有效执行。具体的原则为以下几点。

3.1遵循预防性的原则

在应用职业健康安全管理体系的过程中，应该遵循预防性的原则，尽可能预防出现安全事故问题与职业病的隐患，减少问题的发生率。工程项目施工过程中，相关管理部门应该结合职业健康安全管理体系的基本要求，准确、合理识别危险源，开展针对性的风险评价工作，制定完善的风险控制方案和计划，有效识别和预防职业健康安全风险隐患，在合理预防的情况下，从源头入手解决问题，提升工程项目施工过程的安全性与健康性。

3.2遵循人本性的原则

工程项目的管理部门在应用职业健康安全管理体系期间，应该遵循人本性的原则，注重对人员安全和健康的保护，制定较为完善的管理工作制度，重点开展危险源的识别工作，在准确识别危险源之后对其严格控制，选择相应的施工管理措施、技术手段等预防为先问题，从根本上减少对人员生命安全和身体健康造成的危害，在维护工程项目施工安全性和健康性的同时，改善当前的发展现状[1]。

3.3遵循合法性的原则

为了能够在工程项目施工过程中合理应用职业健康安全管理体系，必须要遵循合法性的原则，积极学习有关的法律法规知识，在施工安全健康管理期间严格落实各项法律条款，按照法律规定规范人员的行为，不断提升项目施工的安全水平，维护人员的健康性。

3.4遵循责任性的原则

为了可以在工程的施工过程中严格控制工程安全性和健康性，合理应用职业健康安全管理体系，应该遵循责任性的原则，明确各个部门和人员的安全健康管理责任，定期开展检查工作，一旦发现责任区域范围之内存在安全健康的风险因素，就要惩罚管理的负责人，提升人员参与相关管理工作的积极性和自主性，改善目前的安全健康管理现状，营造较为安全的施工环境氛围，使得工程项目施工工作安全性、高效化完成。

4职业健康安全管理体系在工程项目施工过程中的应用措施

工程项目的施工过程中，应该合理应用职业健康安全管理体系，确保整体工程施工安全性和健康性。具体的应用措施为以下几点。

4.1构建专业化的管理机构

为了可以在工程项目施工过程中合理应用职业健康管理体系，应该积极构建专业化的管理机构，确保管理机构的工作效果和水平。首先，应该设置相应的安全生产管理组织，各个部门都要委派一名负责人参与到组织领导中，负责进行现场生产安全管理。其次，应该结合施工情况，在现场中统一设置相关的安全生产与健康生产的人员，要求人员针对工程项目的生产情况全面检查，明确是否存在安全隐患问题，采用针对性的措施增强整体施工安全管理的效果。最后，在具体的工作中应该要求安全生产管理人员签订责任状，在负责人的支持下增强整体生产的安全性，保证工程项目施工安全管理效果，有效预防出现安全隐患问题[2]。

4.2做好危险源与风险的管控工作

安全管理组织机构在实际工作中应该按照职业健康安全管理体系的要求和标准，做好危险源和风险的管控工作，准确识别工程项目施工范围之内的危险源，确定危险源的特点，开展评价工作和跟踪调查工作，从根本上杜绝出现风险问题。具体工作中需要结合工程项目的特点，全面分析和调查项目基础部分、结构部分的危险源，准确开展识别工作，在明确有危险源之后制定完善的风险防控计划方案，严格开展管理工作和控制工作。具体的危险因素识别工作中，应该全面识别是否存在电危害危险源、物体打击危险源、塌陷施工危险源、机械伤害危险源、火灾危险源、噪声危险源等，在综合开展识别分析和调查工作的情况下，一旦发现在日常工作中存在问题，就必须要采用相应的对策处理，保证施工过程的安全性，维护工程施工人员的身体健康和生命安全。

4.3完善职业健康安全管理方案

工程项目施工管理部门在应用职业健康安全管理体系的过程中，应该制定较为完善的管理方案和计划，按照危险源的识别结果和风险因素的特点，编制相应的风险控制计划，有效开展现场危险源的管理工作。对于职业健康安全管理方案而言，主要涉及粉尘管理、噪声管理、塌陷事故预防管理、危险品管理、电气机械设备安全管理、防护基础设施安全管理、机械设备运行安全管理的方案，严格落实各个方案的同时维护工程项目施工的安全性。具体的方案中还应该强化开展绩效测量和监视的工作，明确具体的安全健康管理方针和主要目标，评价安全健康管理是否有效、合理，引导管理部门和人员树立正确的安全健康生产观念意识，评审安全生产管理方案内容的科学性，一旦发现有问题，就必须要严格整改，确保各方面安全健康管理工作的合理开展[3]。

4.4防控安全健康风险

为了可以在工程项目的施工过程中合理应用职业健康安全管理体系，应该积极做好安全健康风险的纠正工作和预防管理工作，杜绝风险问题带来的影响。（1）在现场的管理工作中，为了能够准确识别危险源，对其严格管理控制，预防出现安全事故问题、健康风险事件问题，应该重点探测和分析安全健康风险管理中是否存在问题，有效进行纠正处理和预防管理，保证职业健康安全管理的有效性。（2）可以按照已经出现的安全事故和事件情况，深入开展调查研究工作，明确是否有偏差问题，采用针对性的措施纠正处理，尽可能通过安全管理措施减少事故或是事件带来的不良影响，形成系统化的安全管理模式。（3）应该筛选最佳的健康安全纠正措施与预防措施，开展针对性的风险评价工作，提升安全风险问题的纠正效果和预防效果，消除潜在的问题，满足职业健康安全管理体系应用的需求，维护工程项目施工人员和管理人员的安全，确保各项工作的高效化和稳定性发展[4]。

4.5采用创新性评价方式现场控制

工程项目施工期间使用职业健康安全管理体系的过程中，应该使用创新性的评价方式实现现场控制的目的，安排专业化的小组在现场按照主要的状况使用综合性的评价方式，明确有无高空坠落风险、触电风险、机械伤害风险与坍塌风险，然后按照现场的情况作出一系列的评价，书写作业指导书，确保可以有效进行职业健康安全的管理。

4.6培养人员的健康安全意识

工程项目施工过程中，应用职业健康安全管理体系，应该重点培养人员的健康安全观念意识，使得所有人员都能在施工期间严格控制健康性与安全性。一方面，应该定期开展职业健康安全管理知识和技能的教育培训活动，使得每位人员都能掌握关于职业健康安全管理的知识和实践操作技能，从根本上提升人员的安全管理效果，有效预防出现安全隐患问题和健康隐患问题。另一方面，定期开展应急救援演练工作，制定完善的应急预案，有效规避触电事故问题、机械伤害事故问题、电气事故问题等，积极引进先进的应急管理机械设备与措施，通过演练的形式引导部门和人员全面掌握施工安全、健康的维护技巧和专业知识，不断增强工程施工的安全水平，保证施工工作的健康性，满足职业健康安全管理体系所提出的要求[5]。

4.7创建质量、环境与职业健康安全三维一体化管理模式

具体的职业健康安全管理工作中，应创建质量、环境和职业健康安全的三维一体化管理模式，首先，管理工作中应重点开展心理学、行为学的研究工作，利用培训的方式增强人员安全意识与行为，使得人员在工作中能够遵循安全性的原则。尤其需要注意的是，应该培养人员的职业健康安全观念，使其在维护工程质量、营造良好环境的情况下，确保现场的职业健康安全性。其次，在具体的环境管理期间，应重点开展现场粉尘成分、废水成分、废气成分的控制，预防出现噪声危害现象、振动危害现象，在预防环境污染问题的同时，规避职业健康安全隐患问题。最后，应按照具体的职业健康安全管理工作要求和标准，创建三维一体化的管理机制和体系。

5结语

综上所述，工程施工的过程中，采用职业健康管理体系应该遵循人本性原则、合理性原则，维护工程施工的安全性和健康性，有效预防出现施工安全隐患问题，满足当前的安全生产根本需求。这就需要在工程项目施工管理的工作中，按照职业健康安全管理体系内容和标准，制定完善的安全健康管理计划，统一管理项目和内容，不断提升施工的安全水平，维护人员的健康性。

参考文献：

[1]王芳，尤国成，李荣.职业健康安全管理体系在工程项目施工过程中的应用[J].中国井矿盐,2017(6):42~44.

[2]胡敏涛,曹汉江,吕纪娜等.港珠澳大桥建设项目职业健康、安全与环境持续改进体系[J].西安科技大学学报,2020(1):78~87.

[3]游伊博,张腾飞.城市轨道交通EPC项目设计管理要点分析——以佛山地铁2号线EPC项目为例[J].建筑经济,2019(11):30~37.

[4]倪开锋.试论质量、环境、职业健康安全一体化管理体系的理解要点[J].现代经济信息,2019(33):21~23.

第3篇：安全健康知识范文

关键词：大学生；性健康教育；问题；对策

一、大学生性健康教育原因

心理健康在如今的社会越来越受到大家的重视，尤其是大学生的问题不断地暴露出来，心理健康教育已是亟待解决的高校教育问题之一，也是高校教育的重点内容。在心理健康问题中，性健康教育则是以往讲得最少却最容易出现问题的一个部分，性健康教育作为大学生素质教育的重要组成部分，是一个不容忽视的话题，必须高度重视[1]。性教育早就不是陌生话题了，在国外已经是公立院校的必备课程之一了。虽然说大众对于学校开展性健康教育课程没有持反对意见，这并不代表他们是支持的，因为在很多问题上大家的意见还是没有得到统一[2]。但实际上，在解决该问题上最好的教育可能不是在学校，因为家庭是学生最好的课堂，父母是孩子最好的性健康教育的启蒙老师，孩子性价值观念也受家庭的影响最大[3]。

二、大学生性健康教育不足的问题

大学生性健康教育不足问题严重。性健康教育包括健康知识、生理卫生、情感交流、社会功能等教育内容。通过健康教育可以提升大学生的交际能力、改变大学生的性格和对性行为的认知，提升大学生对性行为的责任感安全意识。在分析指导的同时，帮助大学生重视性健康知识，保证大学生认真对待性交流。

（一）在校大学生对性知识的关注情况

通过对调查数据的分析，了解到学生对性健康知识的了解存在局限性。很多大学生对性健康知识不关注，认知状况有限，对心理安全控制以及疾病类型、生理问题、性知识了解程度较低，不能认真解析性健康知识，也不能积极面对性心理和性行为，导致安全问题频频出现，影响了学生的生活和学习。由此可得出大学生对于性知识的掌握情况不容乐观，均未得到全面系统的性知识教育。

（二）性知识的主要来源途径

大学生的性知识来源途径包括网络、书籍、校园教育、家庭。大学生的身体器官已经发育成熟，但是性知识的教育相对匮乏。首先是家庭因素，家庭教育限制了大学生对性知识的了解。其次是社会因素，我国对性知识教育相对隐晦，学生接触到的相关书籍刊物很少，大多数大学生都是通过网络了解性知识，而部分学生对网络性知识文化存在不同认识。所以需要通过学校进行教育了解性知识内容。

（三）大学生对怀孕、避孕及性行为的态度

在某项调查中发现，大多数大学生认为自身缺乏性健康教育的有关知识，不管是为了自己还是为了他人都有必要进行相关学习，不仅包括性生活的相关知识，更包括有关怀孕、避孕、人流等内容。大学生在性行为的态度问题上有着较大的差异，百分之三十左右的大学生的观点是只要是在彼此相爱的情况下发生性行为是理所应当的。大学生是新时代的年轻人群。在传统文化干扰下，接触性知识较晚，加上西方文化以及网络信息的影响，学生对婚前性行为有了新的认识。他们的思想观念更加开放，摆脱了传统的限制性文化因素，虽然有了更加积极的态度，却对知识内容了解模糊。在开放的观念下，也增加了更多的风险性因素。

三、对策

（一）加强对大学生性健康知识的教育与指导

大学生对性健康知识不够了解，进行教学时，应分析大学生的心理功能和安全因素，对知识教育重点进行规划，了解知识传播路径，建立知识了解通道，帮助学生全面了解相关知识。他们需要专业的老师进行引导，也需要学校建立相应的文化传播活动，给予资源的配置。在性知识宣讲期间需要让学生了解安全风险、责任、道德。告知学生，性行为与他们生理健康的关系，提示他们慎重对待两性关系，保证性生活的安全性，做好避孕措施。从女性的角度分析，注意生理卫生可以避免她们出现妇科疾病。从男性的角度来看，使用安全措施可以避免因卫生问题导致的感染，保证他们的身心健康，顺利完成学业，安全进行性生活。

（二）对大学生获取性健康知识主要途径的引导

在完全没有性基础知识和正确的引导下，学生很容易从网络上获取到误导他们的错误性知识，这不但没有指导意义，反而危害他们终生。由于家长知识、教育设施、教育方法等的有限性，很难改善家长家庭性教育缺失现象，因此校方有必要承担起对大学生的性健康教育任务。在学校，专业老师授课既可以保证性健康知识的科学性、正确性，又可以通过PPT教学法、国家正规科教视频使得学生获得科学和有效的健康知识。

（三）教育大学生正确处理两性关系，加强自我约束，遵守道德规范

大学生性健康教育课程的老师要采取多种方式，引导和帮助大学生正确认识性健康相关知识，例如开设性解剖生理、性行为、性心理、性病防治等知识讲座，让大学生能正确处理和对待异性交往。“90后”作为当下高校学生群体中的主体，学校还可以针对其设计有关大学生婚前性行为的课程或团体课外活动，让其以慎重的负责任的态度面对婚前性行为，进而培养90后大学生的责任感，用道德情操、法律观念、品德修养的力量约束自身行为，对自己负责，对他人负责。让大学生通过学习课程，能切实形成正确的恋爱观、婚育观，顺利地度过人生中最丰富多彩的阶段。

四、结语

性健康教育是一项心理教育的系统工程，不仅能保障青少年生理健康发展，更能对促进大学生心理健康发展有重要作用。虽然当前大学生性教健康教育存在一些问题与不足之处，教育效果也不那么理想，但是我们也仍要以积极的心态去面对问题，积极完善和改进教育方式。高校可邀请从事性心理健康方面的专家，在学生中开展性健康系列专题讲座，让学生掌握科学的心理健康知识，对于有关两性话题不再羞于听、耻于言，以正确的心态看待性健康问题，也使大学生在性行为方面树立科学的意识，建立理性的性观念，为更好地融入社会打下良好的基础。

参考文献：

第4篇：安全健康知识范文

关键词：艾滋病；预防保健；疾病控制；健康教育

艾滋病是全球性传染病，也是人类健康的重要威胁，该病由HIV病毒感染引起，也称之为获得性免疫缺陷综合征，直至目前为止我们尚无法治愈该疾病也没有相关疫苗可以进行预防，所以很多感染了艾滋病的患者不仅遭受极大的身体创伤也在不断经历心理上的煎熬。本文将针对健康教育工作在艾滋病患者预防保健以及疾病控制中的作用进行研究，现将相关研究结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本次实验共随机挑选艾滋病患者100例参与，将其分为两组，其中对照组患者50例，男性患者32例女性患者18例，患者年龄区间19至57岁，平均年龄(35.7±4.2)岁。实验组患者50例，其中男性患者33例，女性患者17例，患者年龄区间20-58岁，平均年龄(35.8±3.9)岁。100例患者全部排除精神疾病等其他影响健康教育及正常治疗护理工作的其他因素。

1.2方法

对照组采用常规护理方式，在护理过程中对患者进行病情检查。日常记录其身体状况，按时指导患者用药。实验组患者在此基础上增加健康教育相关内容，具体方式如下：(1)了解每一位患者对该疾病的了解程度以及日常健康知识的了解，根据不同患者的不同了解程度制定适宜的健康教育内容，保障每位患者都能够具备相应的健康知识，改变其不健康的生活习惯，强化其生活质量[1]。(2)确定多元化的健康教育方法，我们通常可以采用一对一教育法、讲座教育法、微信QQ群组教育以及发放艾滋病患者健康教育手册等书本。在教育过程中不论采用哪种教育方法都应该注意措辞和叙述语气，要让患者在接受教育的过程中体会到人间温情，这是提高患者学习积极性以及改善其不利心态的主要措施。在教育内容上我们主要分为以下几个方面，①心理干预，艾滋病患者内心脆弱，所以我们必须在健康教育过程中做好心理干预工作，对自身疾病有正确的认识，不要对疾病的治疗感到绝望，要让患者明确了解到坚持科学治疗，自身生活质量是能够得到保障的。②饮食健康教育，患者在日常生活中应该以富含营养且容易消化的食物为主，尽量少吃油炸烧烤食物，多以清炒、煲汤、清蒸等形式对食物进行烹饪，避免食用生冷辛辣刺激性食物[2]。③口腔健康知识讲解。由于艾滋病患者身体免疫机能失效，所以其在日常饮食过程中很可能出现口腔炎症，要早晚刷牙，吃完饭后应该漱口，可以采用嚼口香糖的方式来保持口腔清洁，如果已经存在口腔感染的情况可以选择适当使用克霉唑等药物进行治疗。④皮肤健康知识讲解，与口腔方面一样，皮肤容易出现各种感染的情况，在日常生活中应该注意皮肤的清洁工作，注意不要使用含有刺激性化学物质的洗涤用品，如果皮肤存在真菌感染等情况则可以使用1：5000高锰酸钾液进行湿敷，控制感染情况。⑤做好污染物处理教育，所以艾滋病患者使用过的物品一定要做好相应处理工作，日常生活中应该对洗漱用品进行隔离，用过的被褥应该进行消毒，在性生活上，如有相应需求应该注意使用双层安全套并注意性行为的其他方面安全。女性患者在月经期间要做好卫生巾的处理工作，不要让经血沾到其他地方。

1.3评价标准

通过给患者发放健康知识掌握程度自检表来统计两组患者对艾滋病相应健康知识的掌握程度，并采用问卷调查的方式了解患者对健康教育的满意度。健康知识掌握程度评分标准为：优秀、良好、一般以及较差，合格率=(优秀+良好)/总例数*100%，护理满意度则有非常满意、满意、一般以及不满意，总满意率=(非常满意+满意)/总例数*100%。

1.4数据统计

本组实验研究采用SPSS19.0统计学软件进行数据核对，数据采用χ2进行检验，P<0.05表示数据差异具统计学意义。

2结果

两组患者健康知识掌握程度如下：对照组优秀16例、良15例、一般10例、较差9例，合格率为62.00%。实验组优秀20例、良好22例、一般5例、较差3例，合格率为84.00%(P＜0.05，χ2=6.1390)。两组患者对健康教育满意程度如下，对照组非常满意10例、满意11例，一般10例、不满意19例，总满意率为42.00%。实验组非常满意20例、满意20例、一般6例、不满意4例，总满意率为80.00%(P＜0.05，χ2=7.6950)。

3讨论

艾滋病患在预防保健和疾病控制中应该进行妥善的健康教育，这对于保障患者日常生活质量，提升患者生存年限有重要意义。由于艾滋病患者身体情况比较差，自身免疫系统的异常容易使其受到各种疾病的侵扰，所以我们应该在预防保健以及疾病控制过程中充分让患者了解相应的健康知识，只有患者自身了解了生活中的各种注意事项后，我们才能进一步通过药物等治疗手段来提高患者的生存年限，减少艾滋病患者的痛苦。经过本文数据研究可知，在预防保健及疾病控制过程中充分融入健康教育内容能够有效提高患者对相关健康知识的掌握程度，强化了其对于健康教育的满意度，适合于临床推广。

参考文献

[1]陈应琼.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的影响评价[J].饮食保健,2019,6(35):258-259.

第5篇：安全健康知识范文

脑出血指的是非外伤性脑实质内血管破裂引起的出血，该疾病的发生与高血压、高血脂、血管的老化、糖尿病、吸烟等因素紧密相关[1]。脑血管病变是引起该病发生的主要原因。脑出血患者往往在情绪激动、用力时突然发病，在发病早期患者的病死率较高，而一些幸存者中多数遗留不同程度的后遗症，包括运动障碍、认知障碍、语言障碍、吞咽障碍等[2]。据调查显示，脑出血是临床发病率较高的脑血管疾病，其起病较急，病程进展快，诱因较多[3]。已有研究发现，脑出血的发生与血压升高相关，临床除了及时进行诊断治疗外，还需给予积极的临床护理干预，提高患者的生存率，改善其预后[4]。健康教育是临床护理的重要内容，日益受到护理界的重视。本研究旨在探讨健康教育在脑出血患者护理中的有效性。

1资料与方法

1.1一般资料

回顾性分析2019年1~12月大连立光康复医院收治的80例脑出血手术后行康复治疗的患者的临床资料，根据护理方法的不同分为对照组（40例，给予常规护理干预）与研究组（40例，给予健康教育干预）。对照组男性24例，女性16例；年龄42~85岁，平均年龄（65.35±2.11）岁。研究组男性25例，女性15例；年龄41~84岁，平均年龄（65.16±2.03）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2病例纳入与排除标准

纳入标准：①脑出血手术后行康复治疗患者，检查和病史资料完整；②签署知情同意书，自愿参与此次研究。排除标准：①严重心、肝、肾功能疾病者；②存在脑部器质性病变或者其他影响本研究结果疾病者；③颅脑外伤者，感染性疾病或免疫系统疾病者；④依从性差者，严重违背试验方案者，不配合及拒绝参加研究者。

1.3方法

对照组给予常规护理干预，即护理人员向患者讲解脑出血疾病相关知识，并发放健康知识手册，告知护理相关措施。研究组给予健康教育干预。①入院后评估患者健康教育需求。在患者入院时了解患者文化程度、职业与教育背景、生活环境等，评估患者病情及自身条件。评估内容包括患者自身对脑出血知识的了解度、健康教育的依从性，从而制定针对性的健康教育宣传册。②心理健康教育。由于患者对脑出血疾病缺乏了解，容易产生焦虑、恐惧等心理。尤其在情绪过度激动的情况下，往往会刺激交感神经系统兴奋，增加肾上腺素的释放，可能会诱导脑血管破裂。因此，护理人员应根据患者的实际情况，做好护理计划。不回避患者提出的问题，主动热情的与患者交流。鼓励患者做好情绪及心理上的自我调配，确保足够睡眠时间。告知其临床治疗后可能存在的不适症状，并向患者介绍治疗成功的病例，增加治疗自信心。③认知健康教育。通过多媒体、PPT等方式对患者进行疾病知识的宣传教育，通过丰富、生动的讲解方式向患者及家属介绍脑出血的发病机制、诱因、临床表现及注意事项等，提高患者对脑出血疾病的了解度，并认识到危险性及发病先兆症状。④血压控制及并发症预防的健康教育。定期监测患者的血压，告知患者血压控制对疾病的影响，并指导患者服用降压药物。保持患者口腔清洁，指导患者正确翻身，以免发生压疮并发症。给予患者富含膳食纤维的食物，鼓励多饮水，可对腹部进行按摩，改善便秘。⑤饮食健康教育。根据患者需求量的不同合理分配饮食，坚持早餐吃好、中餐吃饱、晚餐吃少的原则。对于认知障碍的患者，首先进行吞咽功能的评估，如果仅存在认知问题，可适当鼓励患者进食，进食则需进行有效的摄食评估，将风险保证在可控范围内，精准掌控食物的性状及量，同时帮助患者取安全体位。⑥康复健康教育。每日定期帮助患者翻身，并嘱家属积极主动地配合医护人员，帮助患者进行关节活动。根据需要调整频率，以防神经萎缩。待患者可自行行走后，指导患者有序训练自身生活能力，抬高患者腿部，做跨步姿势，直至可跨门槛。也可让患者自行上下楼梯运动，对于下肢功能恢复较好的患者，适当进行小跑训练。对于上肢功能较好的患者，训练双手协调性，主要进行洗脸、写字及穿衣等，恢复其生活能力。

1.4疗效评价

比较两组患者的健康知识评分及护理满意度。健康知识采用自制的健康知识评分问卷表调查，共10分，得分越高表示知识掌握越佳。满意度采用满意度调查表进行评价，分为非常满意（≥8分）、基本满意（6~8分）、不满意（＜6分），满意度=（非常满意例数+满意例数）/总例数×100%[5-6]。

1.5统计学方法

采用SPSS22.0统计学软件对数据进行分析。健康知识评分等计量资料采用（x-±s）表示，组间比较行t检验；护理满意度等计数资料采用[n（%）]表示，组间比较行χ2检验或Fisher检验；P＜0.05表示差异有统计学意义。

2结果

2.1两组干预前后的健康知识评分比较

干预前，两组患者健康知识评分比较，组间差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，研究组患者的健康知识评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

2.2两组患者的护理满意度比较

对照组非常满意15例，基本满意17例，不满意8例，满意度80.00%（32/40）；研究组非常满意16例，基本满意23例，不满意1例，满意度97.50%（39/40）。研究组护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（χ2=6.135，P=0.013）。

3讨论