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近代小学教育精选(九篇)

近代小学教育

第1篇:近代小学教育范文

关键词:晚清民国;教育改良;改良;演进

辛亥革命是中国近代社会基本矛盾发展的产物,也是中国社会近代化发展的产物。这次革命本身就是一次近代化运动,并给中国社会的近代化发展以重要影响。因此,将辛亥革命放在复杂的近代化过程中去考察,将进一步揭示这场革命的丰富层面,对辛亥革命与中国教育近代化的关系不无裨益。笔者试图从以下几个方面对教育近代化的演进与改良进行归纳总结。

一、教育改良的原因

所谓近代化,实质上是指资本主义化。它不仅在经济领域,也涉及社会、政治、文化、思想等领域。外国的侵略势力是促使中国向近代社会发展的不自觉工具。一些学者认为,教育本身的落伍性,及塾师自身的素质低下是教育需要进行改良的主要原因。例如,学者熊贤君认为,在科举制被废除之后,教育这种传统的教育方式在许多方面都显示出了一种滞后性,主要表现在:“教育设备简陋”,“教材和教学内容陈腐”,“教学方法不良”,“宣传不正确的读书观念,与现代教育观念相抵牾”。[1]他通过对湖北教育的个案研究,发现从民初塾师的学历结构上看,多是些清末的童生、贡生和秀才,从塾师的知识结构上看,他们远不符合时代之需,能传授现代科学文化知识的塾师寥若晨星,从其年龄结构上看塾师大部分年迈体弱,老气横秋。[2]就此,论者得出结论:教育教育已严重违背了现代教育精神,逆教育现代化潮流而动,所以需要改良。

大多数学者认为,改良教育是推行义务教育的需要,辛亥革命时期国家教育资源极其贫乏,要想使为数众多的失学儿童都有接受教育的机会,光靠创办新式学堂是不现实的,改造现有的传统教育资源——教育才是明智之举。而柳琴、左松涛则认为晚清与民国教育改良的原因是有区别的,清末的教育改良主要配合于国民精神养成这一目的,而民国时期才是在于义务教育推进的要求使然。两位研究者指出,辛亥革命时期,由于学校制度已建立起来,教育改良便回复到教育意义层面上来,成为实现义务教育的助推器。他们还指出民国后的教育改良,也隐含有政府权力向基层和初等教育渗透的一面。传统上,教育的设立与日常操作是极其自由的,改造后人民失去了自由办学,教学的权利,某种意义上说教育改良成为国民政府治国和规范意识形态的需要。[3]

二、教育近代化的演进

研究全国教育改良的学者们一致认为:教育改良走的是一条从民间到政府的实践道路。[4]贾国静在其硕士学位论文中更将清末民初教育改良进程明确划分为三个阶段:最先,1904—1907年,苏州上海浙江等沿海地区的士绅搞改良试点,摸索经验教训;接着,北京地区由官方立案改良教育,揭开了全国性改良运动的序幕;后至民国初年,继续清末改良余热,教育部首先在北京进行改良试点,在中枢精神的指导下,各地因地制宜制定地方性的教育改良方法,这样全国性的教育改良运动逐渐铺开。[5]

辛亥革命时期,由于地方教育史料较多,且各地改良进程又有一些差异,故而研究者多分地区进行研究,在这方面,江浙地区的教育改良进程研究比较集中,而两地区的改良进程也颇为相似,主要表现在:民国初年,由于政治体制的变更,两地政府认为新的政体必须配备新的教育体制,所以态度极其强硬,要求取缔教育,可惜这一政策不仅无法落实到基层,还造成了教育资源短缺的局面,只能对教育由取缔转为改良。20年代后,由于种种原因,教育数量出现明显反弹。南京国民政府成立后,将推行义务教育放到首位,加大了教育改良的力度,改良步入秩序化进程。[6]

另外,湖南省政府积极贯彻中央政府的意图,制订了一系列改良、取缔教育的措施,可由于政局不稳,各县对此不是很了解,无法推行,直至三十年代,才取得一定成效。[7] 在地方教育改良方面,台湾学者洪喜美的研究更为细致,他以北伐战争前后,国民党推行党义教育为线索,根据广州、南京、上海、武汉、南昌、等重要军政据点的史料,勾勒出教育党化教育的全过程。[8]

近代以来,为挽救民族危亡,中国先进的知识分子大声疾呼变法自强,掀起了轰轰烈烈的维新变法运动,全面揭开了中国近代化的进程。京师大学堂作为在新政中唯一的“幸存者”,开启了中国近代高等教育之学制纲要,成为中国教育由传统转向近代的分水岭,无可争议地成为中国教育近代化的第一章。

还有学者认为教育改良的进程与义务教育的推行有着密切的关系。清末教育遍设全国各地,如将教育纳入义务教育轨道,将对其产生无可估量的推动力,因此许多地方颁出教育改良章程及告示,力图让教育为义务教育所用,可改良之效与他们的要求相差甚远。民初因财政匮乏,为推行义务教育,仍留给教育以用武之地,对其采取奖进政策,南京国民政府成立后,由于义务教育学制系统逐渐完善,国家财政也有好转,教育在义务教育学校结构中的地位每况愈下,政府对教育的政策便强硬起来,办理不良者严厉取缔,成绩尤佳者改为小学。[9]

三、教育近代化的改良

发展教育事业,除要有一定的理论指导外,更需要从具体实际出发,不断地总结自己的经验,学习他人长处。为此,省教育会曾先后进行过几次较大规模的教育调查及视察活动,以促进浙省及全国教育事业的发展。在教育改良的实践中,各地纷纷总结经验,制定出切实可行的改良措施。对此,许多文章都有所提及,这些措施各地大多雷同,主要集中在以下几个方面:(一)改良教育的管理体制,建立从中央到地方完备的教育行政机制,对教育加强统一管理;(二)制订改良教育的办法大纲,使改良进程有章可循;(三)改良教育的课程及教学内容;(四)改良塾师,加强塾师培训;(五)改良教育教学方法,严禁体罚;(六)奖罚并用,加强检查督促,对不合格的教育及变相教育坚决予以取缔,将具备一定条件的教育升格为初级小学;(七)对塾舍及设备提出严格要求。[4]

在社会教育方面,浙江教育会深知其与学校教育的相互制约性,因而倍加重视,明显体现出近代教育的时代意识。1918年10月10日,浙省教育会在第四次全国教育会联合会上海会议上,提出“设立青年团案”并获通过。认为对青年施行教育收效最大,所以青年时代的教育是顶要紧的。创立青年团可以充分发展个性,增进群性。所以,青年团的宗旨为辅导青年的德、智、体三育的发展,促其成为健全的国民。值得注意的是,在省会青年团的推动和影响下,浙江各地也先后成立了青年团,并开展了各种活动,其影响甚是深远。

此外如1924年4月13日,浙江省教育会与其他团体合作,筹设杭州图书馆协会;同年6月14日,也与其他团体合作,举办浙江除毒协会第一次筹备会,等等。所有这些,在客观上创造并净化了社会环境,加强社会的正面影响力量,从而使学校教育能在一个较好的社会环境中得以充分发挥,获得有效的教育效果。

四、教育近代化的内在逻辑分析

教育作为传统的教育形式,存在着许多顽疾,被学校所取代是教育现代化的必然趋势。可教育有着顽强的社会适应性,加之学校教育仍不够成熟,就使得教育不会立刻被学校取代,教育现代化进程坎坷,并长期存在教育和学校并存的二元结构。

一些学者在此从不同角度对这种二元结构进行了相关研究,认为清末民初之时,由于学堂普及程度低下,加之教育有着较强的社会适应性和其在传统教育中根深蒂固的地位,使教育得以与新式学堂并存,构成近代初等教育领域里的二元结构。教育与学堂竞争激烈,往往学堂的生源不及教育,二者还存在着互补与传承,即教育改良为学堂,但改良的数量和质量又极其有限;同时学堂对教育也有延续,无论教学内容还是教学方式对教育仍有传承。[10]

在教育现代化进程中,这种二元结构一直延续到民国末年。从广东地区的初等教育发展来看,民国初期,小学发展得相当不够成熟,而教育则凭借其固有的势力保持着优势。二十年代,由于社会环境趋于安定,教育经费有所增加,小学得到初步发展,教育数量有所减少。三十年代,小学进一步发展,已有部分教育改为小学。后由于抗日战争爆发,许多公立小学被迫停办,教育得到复苏机会。抗日战争结束后,当局力图继续发展小学取缔教育,这时小学在初等教育中的主导地位才得以完全确立。[11] 这一改良教育的过程实际上就是广东教育现代化的过程,可见教育现代化的进程是极其艰辛的。

教育改良是中国初等教育近代化的一个重要组成部分,其过程反映了中国教育近代化的一些基本规律和特点。教育改良所遇到的坎坷说明初等教育近代化起步之艰难;改良教育课程反映了人们兴办新学、改良教育、从而推进教育近代化的要求;教育教科书的变迁体现了教育教学内容变革的基本趋势,对教育近代化起着推动作用。而且教育改良过程中的各种经验教训,更能集中反映中国初等教育近代化的一些本质规律,对当今我国教育改革有着重要的借鉴作用。[4]

五、结语

教育的近代化,首先是教育观念的近代化。浙江教育会以《教育周报》、《教育潮》和《浙江教育会月刊》等为媒体;同时,不断组织各种类型的讲演、讲习活动,以及教育视察活动等,在学习和借鉴他人的同时,积极宣传新教育思潮和新文化观念,其贡献是十分突出的。各省教育会的成立及其后来的一系列活动,使教育界大大地突破了地域的限制,在全省范围内形成一个相对统一的整体,从而发挥着中枢的作用。同时,以省教育会为代表,与全国各省教育界取得了进一步的紧密联系,这样,教育信息的交流得以在更大的范围内迅速进行,从而大大加快了包括浙江在内的教育事业的近代化。

参考文献

[1]熊贤君.中华民国时期教育的现代化改造[j].华东师范大学学报(教育科学版),1998,(3).

[2]熊贤君.民国时期湖北教育的现代化整改[j].教育史研究,1999,(2).

[3]柳琴,左松涛.略论20世纪上半叶中国的教育改良[j].历史档案,2000,(2).

[4]田正平,杨云兰.中国近代教育改良[j].浙江大学学报(人文社科版),2005,(1).

[5]陈阳凤.论“废科兴学”以后教育存在的原因[j].湖北大学学报(哲社版),1986,(6).

[6]秦玉清.北洋政府时期浙江教育的实态考察[j].教育史研究,2000,(6).

[7]罗玉明.向现代教育的传嬗——三十年代湖南对教育的改造[j].怀化学院学报,2003,(12).

[8]洪喜美.北伐前后教育党化教育探讨[j].近代中国,第126期.

[9]熊贤君.千秋基业——中国近代义务教育研究[m].武汉:华中师范大学出版社,1998.

第2篇:近代小学教育范文

河南2011年下半年自考科目安排

星期六 (10月22日)   星期日 (10月23日)   专业代码与名称 上 午 下 午 上 午 下 午   08:30--11:00 14:00---16:30 08:30--11:00 14:00---16:30 020105 金融(专科) 00009 政治经济学(财经类) 00020 高等数学(一) 00055 企业会计学 00043 经济法概论(财经类)   00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 00066 货币银行学     00075 证券投资与管理   03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论     03706 思想道德修养与法律基础   04729 大学语文   020107 保险(专科) 00009 政治经济学(财经类) 00020 高等数学(一) 00066 货币银行学 00043 经济法概论(财经类) 00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论     00082 人身保险学   04729 大学语文     03706 思想道德修养与法律基础       020109 国际贸易(专科) 00009 政治经济学(财经类) 00020 高等数学(一) 00090 国际贸易实务(一) 00092 中国对外贸易   00018 计算机应用基础 00076 国际金融 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00098 国际市场营销学   00088 基础英语   04729 大学语文     03706 思想道德修养与法律基础       020201 工商企业管理(专科) 00009 政治经济学(财经类) 00020 高等数学(一) 00055 企业会计学 00043 经济法概论(财经类)   00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论     00147 人力资源管理(一) 00148 国际企业管理 04729 大学语文     03706 思想道德修养与法律基础       020203 会计(专科) 00009 政治经济学(财经类) 00020 高等数学(一) 00070 政府与事业单位会计 00043 经济法概论(财经类)   00018 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艺术概论   03706 思想道德修养与法律基础   03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论     07127 歌曲分析与写作   04729 大学语文   050409 美术教育(专科) 00031 心理学 00429 教育学(一) 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00504 艺术概论   00736 中外美术史   04729 大学语文     03706 思想道德修养与法律基础       080305 机电维护(专科) 00018 计算机应用基础 00022 高等数学(工专) 02225 电机与拖动基础 00012 英语(一)   02194 工程经济 02159 工程力学(一) 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02227 电器控制技术   03706 思想道德修养与法律基础   04729 大学语文 02229 供配电系统 080604 电力系统及其自动化(专科) 02269 电工原理 00022 高等数学(工专) 02198 线性代数 00012 英语(一)   03706 思想道德修养与法律基础 02301 发电厂电气主系统 02300 电力系统基础 02277 微型计算机原理及应用       03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论         04729 大学语文   080701 计算机及应用(专科) 02142 数据结构导论 00022 高等数学(工专) 02198 线性代数 00012 英语(一)   03706 思想道德修养与法律基础 00342 高级语言程序设计(一) 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用       04729 大学语文         04732 微型计算机及接口技术   080704 电子技术(专科) 02269 电工原理 00022 高等数学(工专) 02198 线性代数 00012 英语(一)   02342 非线性电子电路   02348 电子测量 02277 微型计算机原理及应用   03706 思想道德修养与法律基础   03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论         04729 大学语文   080801 房屋建筑工程(专科) 00018 计算机应用基础 00022 高等数学(工专) 00170 建筑工程定额与预算 02398 土力学及地基基础   02400 建筑施工(一) 02387 工程测量 02396 混凝土及砌体结构     03706 思想道德修养与法律基础   03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论         04729 大学语文   090414 畜牧兽医(专科) 00018 计算机应用基础 02773 动物繁育学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02783 家畜病理学   03706 思想道德修养与法律基础   08014 畜牧兽医微生物学 02796 畜牧业经济管理   07408 动物营养与饲料学       110107 信息技术应用与管理(专科) 00147 人力资源管理(一) 00020 高等数学(一) 00346 办公自动化原理及应用 00012 英语(一)   03706 思想道德修养与法律基础 00341 公文写作与处理 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用     00342 高级语言程序设计(一)   02277 微型计算机原理及应用         02382 管理信息系统 994104 电子商务中级职业证书 00890 市场营销(三)   00894 计算机与网络技术基础 00896 电子商务概论 994105 电子商务高级职业证书 00910 网络经济与企业管理 00915 电子商务与现代物流 00906 电子商务网站设计原理 00896 电子商务概论 020106 金融(本科) 00009 政治经济学(财经类) 00076 国际金融 00066 货币银行学 00015 英语(二)   00018 计算机应用基础   00077 金融市场学 00051 管理系统中计算机应用   00067 财务管理学   03708 中国近现代史纲要     03709 马克思主义基本原理概论   04184 线性代数(经管类)     04183 概率论与数理统计(经管类)       020108 保险(本科) 00067 财务管理学 00083 船舶保险 00048 财政与金融 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 00084 运输保险 00085 再保险学 00051 管理系统中计算机应用   04183 概率论与数理统计(经管类)   03708 中国近现代史纲要 00071 社会保障概论   00086 风险管理   04184 线性代数(经管类)   020110 国际贸易(本科) 00100 国际运输与保险 00076 国际金融 00055 企业会计学 00051 管理系统中计算机应用   03709 马克思主义基本原理概论 00101 外经贸经营与管理 00102 世界市场行情 00098 国际市场营销学   04183 概率论与数理统计(经管类)   03708 中国近现代史纲要         04184 线性代数(经管类)   020115 经济学(本科) 00009 政治经济学(财经类) 00142 计量经济学 00048 财政与金融 00015 英语(二)   00143 经济思想史   00138 中国近现代经济史 00043 经济法概论(财经类)   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用   04183 概率论与数理统计(经管类)   04184 线性代数(经管类)   020202 工商企业管理(本科) 00009 政治经济学(财经类) 00149 国际贸易理论与实务 00055 企业会计学 00015 英语(二)   00067 财务管理学   00154 企业管理咨询 00051 管理系统中计算机应用   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要     04183 概率论与数理统计(经管类)   04184 线性代数(经管类)   020204 会计(本科) 00009 政治经济学(财经类) 00149 国际贸易理论与实务 00156 成本会计 00015 英语(二)   00067 财务管理学   00159 高级财务会计 00051 管理系统中计算机应用   00162 会计制度设计   03708 中国近现代史纲要 00161 财务报表分析(一)   03709 马克思主义基本原理概论   04184 线性代数(经管类)     04183 概率论与数理统计(经管类)       020208 市场营销(本科) 00186 国际商务谈判 00683 服务市场与营销 00055 企业会计学 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用   04183 概率论与数理统计(经管类)   04184 线性代数(经管类) 00098 国际市场营销学 020210 旅游管理(本科) 00188 旅游心理学 06011 旅游学概论 00197 旅游资源规划与开发 00051 管理系统中计算机应用   00192 旅游市场学 06120 旅游专业英语 03708 中国近现代史纲要 00199 中外民俗   03709 马克思主义基本原理概论 06126 旅游人力资源管理     020216 电子商务(本科) 00910 网络经济与企业管理 00915 电子商务与现代物流 00906 电子商务网站设计原理 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 00995 商法(二) 03708 中国近现代史纲要 00896 电子商务概论         00997 电子商务安全导论 020224 房地产经营与管理(本科) 00067 财务管理学 00122 房地产评估 03708 中国近现代史纲要 00015 英语(二)   00172 房地产经营管理 00644 公关礼仪 04184 线性代数(经管类) 00051 管理系统中计算机应用   03709 马克思主义基本原理概论 00972 房地产项目评估   00244 经济法概论   04183 概率论与数理统计(经管类)     06570 房地产营销学 030106 法律(本科) 00230 合同法 00227 公司法 00243 民事诉讼法学 00015 英语(二)   00242 民法学 00262 法律文书写作 00263 外国法制史 00169 房地产法   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要 00228 环境与资源保护法学   05678 金融法   05680 婚姻家庭法   030302 行政管理(本科) 00018 计算机应用基础 00319 行政组织理论 00316 西方政治制度 00015 英语(二)   00320 领导科学 00341 公文写作与处理 00321 中国文化概论 00312 政治学概论   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要 00322 中国行政史 040102 学前教育(本科) 00018 计算机应用基础 00400 幼儿园课程论 00403 学前儿童家庭教育学 00015 英语(二)   00401 学前比较教育 00883 学前特殊儿童教育 03708 中国近现代史纲要 00399 学前游戏论   03709 马克思主义基本原理概论     00456 教育科学研究方法(二)         00884 学前教育行政与管理 040107 教育管理(本科) 00454 教育预测与规划 00429 教育学(一) 00449 教育管理原理 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 00451 教育经济学 03708 中国近现代史纲要 05930 中国教育管理史     00458 中小学教育管理 05929 外国教育管理史   040108 教育学(本科) 00031 心理学 00429 教育学(一) 00449 教育管理原理 00015 英语(二)   00464 中外教育简史 00451 教育经济学 00466 发展与教育心理学     00769 中国传统文化 00469 教育学原理 03708 中国近现代史纲要     03709 马克思主义基本原理概论       040112 小学教育(本科) 00464 中外教育简史 00407 小学教育心理学 00443 教育科学研究方法(一) 00015 英语(二)   03301 中小学教师信息技术(高级) 00458 中小学教育管理 00466 发展与教育心理学 06230 小学艺术教育   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要   040125 义务教育(本科) 00464 中外教育简史 00407 小学教育心理学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 00458 中小学教育管理 09339 中小学生品德发展与道德教育 00456 教育科学研究方法(二)   09291 初中语文课程与教学         09294 初中数学课程与教学         09297 初中英语课程与教学       有关问题说明: 1、考生可持《课程合格证书》和《准考证》到主考学校报名参加实践性课程的考试。 2、课程代码、使用教材以当次公布的为准。 3、专业名称后加“*”的为委托考试专业。

星 期 六 (10月22日)   星 期 日 (10月23日)   专业代码与名称 上 午 下 午 上 午 下 午   08:30--11:00 14:00---16:30 08:30--11:00 14:00---16:30 040202 思想政治教育(本科) 00769 中国传统文化 00478 中国特色社会主义理论与实践 00480 中国传统道德 00015 英语(二)     00481 现代科学技术与当代社会 00483 科学思维方法论 00312 政治学概论         00474 科学社会主义 040302 体育教育(本科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学(一) 00502 体育管理学 00015 英语(二)   00031 心理学 00498 体育统计学 03708 中国近现代史纲要     00496 体育测量与评价 00501 体育史       03709 马克思主义基本原理概论       050105 汉语言文学(本科) 00018 计算机应用基础 00422 中国古代作家作品专题研究 00539 中国古代文学史(二) 00015 英语(二)   00540 外国文学史 00536 古代汉语 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论   03709 马克思主义基本原理概论       050113 汉语言文学教育(本科) 00540 外国文学史 00422 中国古代作家作品专题研究 00539 中国古代文学史(二) 00015 英语(二)   00769 中国传统文化 00821 现代汉语语法研究 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论   03709 马克思主义基本原理概论   05938 语文教育及课程研究   050125 商务秘书(本科) 00345 秘书学概论 00644 公关礼仪 03708 中国近现代史纲要 00043 经济法概论(财经类)   03709 马克思主义基本原理概论 08021 传播与广告 08022 秘书外事管理实务     08019 理财学       050201 英语(本科) 00600 高级英语 00795 综合英语(二) 03708 中国近现代史纲要 00603 英语写作   03709 马克思主义基本原理概论 00830 现代语言学         00837 旅游英语选读     050206 英语教育(本科) 00582 语音学 00795 综合英语(二) 00833 外语教学法 00603 英语写作   00600 高级英语 00830 现代语言学 00838 语言与文化     03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要   050302 广告学(多媒体技术方向) 00641 中外广告史 00692 计算机辅助图形设计 00181 广告学(一) 00015 英语(二) (本科) 03709 马克思主义基本原理概论 00755 广告设计与创意 03708 中国近现代史纲要 05055 室内装饰效果图设计   07334 广告摄像与摄影   07072 企业形象设计(CIS)   050408 音乐教育(本科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学(一) 00733 音乐分析与创作 00015 英语(二)   00031 心理学 00732 简明配器法 03708 中国近现代史纲要     03709 马克思主义基本原理概论       050410 美术教育(本科) 00018 计算机应用基础 00745 中国画论 00969 色彩学 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论   03708 中国近现代史纲要   050437 艺术设计(本科)     00853 广告学(二)   060102 历史教育(本科) 00769 中国传统文化 00771 中国现(当)代史专题 00766 史学概论 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 00772 世界近代史新体系 03708 中国近现代史纲要 05937 世界古代史专题 070102 数学教育(本科) 02011 复变函数论 02009 抽象代数 02013 初等数论 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 02018 数学教育学 03708 中国近现代史纲要 02002 数学分析(二) 070202 物理教育(本科) 02033 数学物理方法 02036 量子力学 02040 理论力学(二) 00015 英语(二)   02035 热力学与统计物理 02039 物理教育学 03708 中国近现代史纲要 06436 物理实验设计与指导   03709 马克思主义基本原理概论       070302 化学教育(本科) 02051 物理化学(二) 02053 结构化学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 02054 中级无机化学 05934 中学化学教学疑难问题研究 05933 化学 环境 社会         06850 分析化学 070402 生物教育(本科) 02084 组织胚胎学 02081 进化生物学 02085 细胞生物学 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 02088 生物教育学 03708 中国近现代史纲要 05932 保护生物学         06445 现代生物学进展 070405 生物技术(本科) 03709 马克思主义基本原理概论 06705 生物工程下游技术 02070 微生物学 00015 英语(二)   06707 酶工程 06859 植物组织培养 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用 070702 地理教育(本科) 02099 经济地理学导论 02101 区域科学原理 02091 地质学基础 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 02105 地理教育学 02093 自然地理学基础 05034 旅游地理学       03708 中国近现代史纲要 06454 地理典型课示例 080605 电力系统及其自动化(本科) 00018 计算机应用基础 00023 高等数学(工本) 02300 电力系统基础 00015 英语(二)   02269 电工原理 02312 电力系统远动及调度自动化 02306 自动控制理论(二) 02311 发电厂动力部分   02310 电力系统分析   03708 中国近现代史纲要     03709 马克思主义基本原理概论       080702 计算机及应用(本科) 02331 数据结构 00023 高等数学(工本) 03708 中国近现代史纲要 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 00342 高级语言程序设计(一) 04737 C++程序设计 02333 软件工程   04747 Java语言程序设计(一) 04735 数据库系统原理     080705 电子工程(本科) 02358 单片机原理及应用       080713 信息技术教育(本科) 02331 数据结构 00342 高级语言程序设计(一) 02328 面向对象程序设计 00015 英语(二)   03709 马克思主义基本原理概论 06624 数值分析 03708 中国近现代史纲要 00420 物理(工)   06626 数字逻辑     02120 数据库及其应

第3篇:近代小学教育范文

【关键词】我国  义务教育  早期现代化  近代化 

        现代化是一个连续不断的过程,我国的现代化进程是从1840年开始的,在这里我把1840年到1904年定义为我国的早期现代化阶段。本文用现代化理论来分析我国从清末1904年颁布实施《奏定学堂章程》到1949年新中国成立前的我国义务教育的发展状况。

        一 清末的义务教育(1904年到1911年)

        义务教育是指国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。我国的义务教育开始于1904年。1904年1月13日,清廷颁布实施的《奏定学堂章程》中指出:“初等小学堂为养正始基,各国均任为国家之义务教育,东西各国政令,凡小儿及就学之年龄而不入小学者,罪其父母,名为强迫教育,盖深知立国之本全在于此。此时各省经费支绌,在官势不能多设;一俟师范生传习日多,即当督饬地方官,剀切劝谕绅富,集资广设。”《奏定学堂章程》规定了初等小学堂是实施义务教育的主要形式,初等小学堂五年毕业。但由于办学经费不足,清廷采取了灵活设学的方式,学习年限和初等小学堂相比也有减少。

        1906年5月颁布的《劝学所章程》中规定:筹款:考神迎神赛会、演戏之存款。绅富出资建学,为禀请地方官奖励。酌量各地情形,令学生交纳学费。——以上为劝学所董之责,惟须据劝学员之报告,联合村董办理。清末义务教育经费筹集办法里将向学生收取一定学费列入其中。将推进义务教育的经费摊到受教育者个体,是近代中国义务教育经费筹措迫不得已的选择,但实际上是将贫困的子女挡在了义务教育的大门之外。

        这一时期的入学率虽然并不是很高,但也呈现逐年上升的趋势。1911年辛亥革命爆发,推翻了两千年的封建帝制,依附于清廷的义务教育也随之终止了。

        二 中华民国时期的义务教育(1911年到1927年)

        1912年9月28日,教育部公布的《小学校令》规定:小学分初等小学校与高等小学校两种,初等小学校承担着推行义务教育的任务。初等小学与高等小学可分可合。凡二者合置于一处者,名高等小学校。由城镇乡担任经费者,名某县立高等小学校;由私人或私法人担任经费者,名私立初等小学校或高等小学校。城镇及乡村多设初等小学,与高等小学分立。 

设立初等小学的经费,依法律所规定,乡之财力不能设立初等小学者,得以二乡以上协议组织乡学校联合,以设立初等小学校。城镇乡村学校联合,得划分若干区,以分设初等小学校。城镇乡除设立初等小学校,足容本区域学龄儿童外,财力有余,得设立高等小学校,但须经县行政长官许可。国民政府教育部规定,义务教育经费以地方自筹为原则,中央稍予补助。但这一时期却由于军费开支的挤占而使教育经费非常拮据。

        这一时期,初等小学学生数量有较大增长,尤以山西省最为显著。1918年5月,山西率先宣布实行义务教育,并颁布了《施行义务教育程序》的文件。1920年8月调查,山西义务教育入学率已达60%以上。到南京政府成立后统计,山西男学龄儿童入学率达90%,女学龄儿童入学率达50%。

        三 南京国民政府时期的义务教育(1927年到1949年)

        1932年12月国民政府颁布的《小学法》规定,小学修业年限为6年,前4年为初级小学,后2年为高级小学。初级小学为义务教育阶段。1936年7月,教育部公布的《小学规程》,规定了简易小学和短期小学科作为初等小学的辅助形式,根据各地的情形来设置。1940年3月21日,教育部又公布了《国民教育实施纲领》,规定了可以根据各地实际情形及儿童的身心发展状况,施以年限较短的相当之义务教育或失学民众补习教育。此时义务教育经费筹措以地方自筹为主,中央适当给予补助。

        这一时期义务教育的推行状况较之前两个阶段有了一定的发展,入学率有所上升,义务教育在宪法中的地位也有了显著提高。在1936年国民政府公布的《中华民国宪法草案》和1947年公布的《中华民国宪法》中,都明确规定了六岁至十二岁的学龄儿童一律受基本教育,免纳学费和超过基本教育入学年龄而未受过基本教育的国民一律受补习教育,免纳学费的规定。

        四 我国义务教育产生的原因

        我国的义务教育是伴随着中国近代化的过程而产生的。西方列强的坚船利炮打开了中国的国门,中国人被迫接受了西方的思想和文化。随着中国国门的打开,西方传教士踏上了中国的土地,他们创办的教会学校是近代中国接触西方教育的主要媒介。此外,鸦片战争后,中国的民族危机逐渐加深,许多有识之士为了救亡图存,走出国门向西方寻求真理,学习致富之方,这些留学生回国后将自己在国外的感受写成调查报告,使朝野加深了对义务教育重要性的认识。影响到清廷的许多权要人物,他们也认识到了普及义务教育对提高国民素质的重要性,这些官绅们推动了义务教育在中国的推行,致使1904年颁布了《奏定学堂章程》,我国近代最早的义务教育由此产生。

        五 我国近代义务教育的特点及影响

        我国近代的义务教育总体来说还是收到了一定的成效,为新中国成立后我国义务教育的发展起到了基础作用。但也应看到,那时的义务教育是不彻底的,儿童并不能真正享受平等受教育的机会,把很多贫寒子弟挡在了义务教育的大门之外。

参考文献

[1]熊贤君.中国近代义务教育研究[m].武汉:华中师范大学出版社,2006

第4篇:近代小学教育范文

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汉语言文学050114  00529文学概论(一)0706思想道德修养与法律基础

00031心理学  00536古代汉语

00429教育学(一)  00534外国文学作品选

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

00531中国当代文学作品选  00533中国古代文学作品选(二)

英语

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03706思想道德修养与法律基础

00795综合英语(二)  04729大学语文

00597英语写作基础

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  00794综合英语(一)  会计

020203  00067财务管理学

00009政治经济学(财经类)00018计算机应用基础

03706思想道德修养与法律基础  00065国民经济统计概论

00020高等数学(一)  04729大学语文

00156 成本会计

00070政府与事业单位会计

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  00043经济法概论(财经类)

工商企业管理020201  00147人力资源管理(一)

00009政治经济学(财经类)

00018计算机应用基础

03706思想道德修养与法律基础  00148国际企业管理

00065国民经济统计概论

00020高等数学(一)  00055企业会计学

04729大学语文

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  00043经济法概论(财经类)

国际贸易

020109  00088基础英语

00009政治经济学(财经类)

00018计算机应用基础

03706思想道德修养与法律基础  00076国际金融

00020高等数学(一)

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00092中国对外贸易  物流管理

020228  00018计算机应用基础

03706思想道德修养与法律基础  00020高等数学(一)

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  05372国际物流导论

00012英语(一)  法律

030112  00242民法学

03706思想道德修养与法律基础  00261行政法学

00223 中国法制史  04729大学语文

00243民事诉讼法学

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  00244经济法概论  行政管理

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护理学

100701  02901病理学

03706思想道德修养与法律基础  02903药理学(一)

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03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  03001外科护理学(一)

03002妇产科护理学(一)  经济法

030104  03706思想道德修养与法律基础

00242民法学

00230合同法

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00243民事诉讼法学

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  00244经济法概论  计算机及其应用

080701  02142数据结构导论

03706思想道德修养与法律基础  00342高级语言程序设计(一)

00022 高等数学(工专)  04729大学语文

04732微型计算机及接口技术02198线性代数

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概  02120数据库及其应用

00012英语(一)

机电一体化

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03706思想道德修养与法律基础

02159工程力学(一)

02195数控技术及应用

00022高等数学(工专)  02236可编程控制器原理与应用03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

04729大学语文  02237自动控制系统及应用

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00012英语(一)  药学

100801  03706思想道德修养与法律基础

04729大学语文

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

旅游管理

020209  07365旅游英语

00190中国旅游地理

室内设计

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03706思想道德修养与法律基础

00018计算机应用基础  02557乡镇规划与管理  03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

02541农业资源利用与环境保护  01442乡镇行政管理  计算机应用技术

080763  01529网站建设

07075计算机辅助设计

01514多媒体制作技术

01528VFP应用基础  01530图形图像处理

01343数据库结构原理与分析  应用电子技术080722  02611集成电路应用  07256家用电器维修技术  02348电子测量

02202传感器与检测技术  02344数字电路  义务教育

040124  09278小学语文课程与教学

03706思想道德修养与法律基础

09282小学品德与社会教育

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00429教育学(一)

04304中小学教师信息技术(中级)

00408小学科学教育

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概  00412小学班主任

09284小学音乐教育  学前教育

040101  03706思想道德修养与法律基础

00389学前科学教育研究

00413 现代教育技术

00386幼儿文学  00388学前儿童数学教育

04304中小学教师信息技术(中级)

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

00393学前儿童语言教育

00390学前儿童科学教育

06411现代教育原理

建筑工程

080828  03706思想道德修养与法律基础

04617房屋建筑构造与识图

00018计算机应用基础  00022高等数学(工专)

05394建筑物理

02387工程测量  03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

04729大学语文

02396混凝土及砌体结构  06369土木工程概论

06606工程力学(三)  工程造价

082236  03706思想道德修养与法律基础

06279道路工程制图

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06279建筑构造(一)  03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

02409桥梁工程  03939工程会计

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020245

03954现代公文写作

03955旅游基础英语

03958饭店管理心理学

03959旅游政策与法规

00366服务人员基本功训练

03968国际会议服务流程   销售管理

020313  03706思想道德修养与法律基础

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

人力资源原理020205  00147人力资源管理(一) 03706 思想道德修养与法律基础

00009 政治经济学(财经类)

00018计算机应用基础  00065 国民经济统计概论 00164劳动经济学  03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概

04729大学语文  00043 经济法概论(财经类)

00071 社会保障概论

计算机网络及应用

080759  0376思想道德修养与法律基础

03944网络技术基础   00022高等数学(工)

00342高级语言程序设计(一)  04729大学语文

03496网络设计与制作

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  00012英语(一)

03948网络设计与组网

02120数据库及其应用

本科

时间/专业

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汉语言文学

050105  03709马克思主义基本原理概论

00540外国文学史  00812中国现当代作家作品专题研究

00813外国作家作品专题研究  03708中国近现代史纲要

00539中国古代文学史(二)

00321中国文化概论  00541语言学概论

00015英语(二)  英语

050201  00600高级英语

03709马克思主义基本原理概论  00830现代语言学

03708中国近现代史纲要

00016日语  00603英语写作  会计

020204  00162会计制度设计

04183概率论与数理统计(经管类)03709马克思主义基本原理概论

00159高级财务会计

04184线性代数(经管类)

03708中国近现代史纲要  00161财务报表分析(一)

00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

00015英语(二)  工商企业管理

020202  03709马克思主义基本原理概论

00067财务管理学

04183概率论与数理统计(经管类)  00149国际贸易理论与实务

03708中国近现代史纲要

00154企业管理咨询

04184线性代数(经管类)  00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

00015英语(二)  市场营销

020208  04183概率论与数理统计(经管类)

00186国际商务谈判

03709马克思主义基本原理概论  00149国际贸易理论与实务

04184线性代数(经管类)

03708中国近现代史纲要

00055企业会计学  00071社会保障概论

00051管理系统中计算机应用

00098国际市场营销学

00015英语(二)  金融

020106  03709马克思主义基本原理概论

00067财务管理学

04183概率论与数理统计(经管类)  00076国际金融  03708中国近现代史纲要

04184线性代数(经管类)

00077金融市场学  00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

00015英语(二)  国际贸易

020110  00100国际运输与保险

03709马克思主义基本原理概论

04183概率论与数理统计(经管类)  00101外经贸经营与管理  00055企业会计学

03708中国近现代史纲要

04184线性代数(经管类)  00098国际市场营销学

00051管理系统中计算机应用

00015英语(二)  物流管理

020229  00067财务管理学

03709马克思主义基本原理概论

04183概率论与数理统计(经管类)

03708中国近现代史纲要

04184线性代数(经管类)  00043经济法概论(财经类)

00015英语(二)  公安管理

030401  03709马克思主义基本原理概论

00372公安信息学  00235犯罪学(一)

03708中国近现代史纲要

04729大学语文

00860公安行政诉讼  00373涉外警务概论

00015英语(二)  法律

030106  03709马克思主义基本原理概论

00230合同法

05678金融法   00257票据法

00227公司法

00262法律文书写作  03708中国近现代史纲要

00263外国法制史

05680婚姻家庭法  00228环境与资源保护法学

00169房地产法

00015英语(二)  行政管理

030302  03709马克思主义基本原理概论

00320领导科学

00067财务管理学  00319行政组织理论

03708中国近现代史纲要

00321中国文化概论

00316西方政治制度  00322中国行政史

00323西方行政学说史

00015英语(二)  机电一体化080307  03709马克思主义基本原理概论

02194工程经济  02240机械工程控制基础

03708中国近现代史纲要

02202传感器与检测技术  02241工业用微型计算机

00420物理(工)

00015英语(二)  计算机网络

080709  03709马克思主义基本原理概论

04747 Java语言程序设计(一)

02331数据结构  04735数据库系统原理

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00015英语(二)

计算机及其应用

080702  03709马克思主义基本原理概论

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02331数据结构  04735数据库系统原理  04737 C++程序设计

03708中国近现代史纲要  02333软件工程

00015英语(二)  应用电子技术

080735  02358单片机原理与应用

03709马克思主义基本原理概论  00342高级语言程序设计(一)

03708中国近现代史纲要

02202传感器与检测技术  00015英语(二)

建筑工程

080806  03709马克思主义基本原理概论

02440混凝土结构设计  02446建筑设备

03347流体力学  03708中国近现代史纲要

02404工程地质及土力学

02448建筑结构试验  02447建筑经济与企业管理

00420物理(工)

00015英语(二)  护理学

100702  03709马克思主义基本原理概论

03006护理管理学

03203外科护理学(二)

00018计算机应用基础  03008护理学研究

03009精神障碍护理学  03708中国近现代史纲要

03005护理教育导论

00182公共关系学  03010妇产科护理学(二)

03011儿科护理学(二)

04436康复护理学

00015英语(二)  汉语言文学教育050113  00540外国文学史

00413现代教育技术  00024普通逻辑

06417中学语文课堂教学技能训练  00537中国现代文学史

00466发展与教育心理学  00015英语(二)

00037美学  英语教育

050206  00604英美文学选读  06425中学英语课程教材教法  00087英语翻译

03708中国近现代史纲要

00466发展与教育心理学  00603英语写作

00831英语语法  地理教育

070702  02105地理教育学

03144环境科学基础  02104现代自然地理学

02099经济地理学导论

00466发展与教育心理学

00456教育科学研究方法(二)  思想政治教

040202育  00481现代科学技术与当代社会

05629思想政治课教学法

05630中学政治课专题选讲

00033当代世界政治经济与国际关系  00321中国文化概论

00466发展与教育心理学  00015英语(二)

00483科学思维方法论  历史教育

060102  06427西方文化史  00774史学理论与方法  00321中国文化概论

00466发展与教育心理学  00771中国现(当)代史专题

生物教育

070402  03709 马克思主义基本原理概论02081 进化生物学  02084 组织胚胎学

03708 中国近现代史纲要

02085细胞生物学  02088 生物教育学

00015 英语(二)

00456教育科学研究方法(二)  法律教育

030113  00230合同法

05678金融法  00262法律文书写作

00227公司法

00261行政法学  04336教育法规概论

00264中国法律思想史  00228环境与资源保护法学

00244经济法概论  信息技术教育080713  05935信息技术教育  05181计算机网络与远程教育技术

04345信息技术教育研究方法  04338音响技术及应用  计算机科学教育080745  00441多媒体教学系统  00023高等数学(工本)  06518微机故障诊断与维修技术  02326操作系统  数学教育

070102  02010概率论与数理统计(一)  03204高级语言程序设计(二)  02009抽象代数  02018数学教育学  物理教育

070202  06129固体物理

02036量子力学  06438物理课堂教学技能训练

02034电动力学  03708中国近现代史纲要

00466发展与教育心理学  06437物理学创新思维

02033数学物理方法  化学教育学

070302  02054中级无机化学  05543中学化学专题选讲  02055中级有机化学

00456教育科学研究方法(二)  音乐教育

050408  07976音乐欣赏(二)  00733音乐分析与创作   00735音乐教育学

00466发展与教育心理学  00732简明配器法

美术教育

050410  02200现代设计方法  00745中国画论

体育教育

040302  00501体育史  00495体育保健

教育学

040108  00464中外教育简史

03709马克思主义基本原理概论

06159教育社会学  00469教育学原理

00449教育管理原理

00321中国文化概论

03708中国近现代史纲要

00466发展与教育心理学  00456教育科学研究方法(二)

00015英语(二)

学前教育

040102  03709马克思主义基本原理概论

00401学前比较教育

00409美育基础  00883学前特殊儿童教育

00403学前儿童家庭教育  03708中国近现代史纲要

00887儿童文学名著导读  00399学前游戏论

00015英语(二)  小学教育

040112  00464中外教育简史

03709马克思主义基本原理概论  00458中小学教育管理  03330小学数学教育研究

03301中小学教师信息技术(高级)

03708中国近现代史纲要

06231现代教育测量与评价学

人力资源管理

020218  03709马克思主义基本原理概论

06093人力资源开发与管理  06091薪酬管理  00182公共关系学

00321中国文化概论

03708中国近现代史纲要

06090人员素质测评理论与方法  00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

06089劳动关系与劳动法

00015英语(二)  民商法

030116  06455社会保障法  05558侵权行为法

05559海商法

应用化学

081209  02066有机化学(二)  02483工业分析

基础教育

040120  05683素质教育理论与实践  06420中文工具书

04579中学语文教学法

软件工程

080720

07165软件工程概论  07026网络应用程序设计  07167多媒体计算机技术

道路与桥梁工程

080807  03709马克思主义基本原理概论

06080高速公路  06082筑路机械及施工

06078交通工程  06081隧道工程

06079城市道路  06076结构设计原理  英语翻译

050134

05349英汉语言文化比较

汽车服务工程

082232  06895汽车节能技术  04446汽车营销与贸易

06906汽车运行材料

06895汽车节能技术  制药科学与工程

081204

07780化学制药工艺学

药学

100805  03709马克思主义基本原理概论

03708中国近现代史纲要  00015英语(二)  义务教育

040125  03709马克思主义基本原理概论

09291初中语文课程与教学

09294初中数学课程与教学

09297初中英语课程与教学

00464中外教育简史  00458中小学教育管理

09289有效教学的理论与方法  03708中国近现代史纲要

09339中小学生品德发展与道德教育

09259初中数学教学实践与反思

09298初中英语教学实践与反思

09292初中语文教学实践与反思

03301中小学教师信息技术(高级)  00456教育科学研究方法(二)

00015英语(二)

09335义务教育班级管理

公共事业管理

020230  03709马克思主义基本原理概论

05723非政府组织管理  03708中国近现代史纲要

03331公共事业管理  工程财务管理

020261  03709马克思主义基本原理概论

06214西方企业财务管理  03708中国近现代史纲要

05293国际工程与建设项目管理  模具设计与制造

080313  05513塑料成型技术  05509成型设备概论

05515冲压成型技术  02609互换性原理与测量技术  05508金属材料与热处理  电子工程

080705  08315 控制工程基础

11165 通信原理与系统  03708中国近现代史纲要  11162 锁相与频率合成技术  酒店管理

020302  08424酒店管理

04931酒店工程技术管理

02528烹饪营养学  04932酒店客房管理

00321中国文化概论

05156经济学原理

08425饮食心理学  艺术设计(视觉传达设计方向、公共艺术设计方向)

050437

03709马克思主义基本原理概论

04026设计美学  04462设计心理学  03708中国近现代史纲要

05424现代设计史  00015英语(二)  动漫设计

050451  03709马克思主义基本原理概论

03708中国近现代史纲要

00015英语(二)  销售管理

020314  03709马克思主义基本原理概论

03708中国近现代史纲要

00043经济法概论(财经类)

00015英语(二)  旅游管理

020210  00868旅游文化学  00197旅游规划与开发

农村经济管理

020114  03709 马克思主义基本原理概论

09469 财经应用写作  09470 创业理论与实务

00128 农业技术经济学  03708 中国近代史纲要

00321 中国文化概论

00053对外经济管理概论  00051 管理系统中的计算机应用 00043 经济法概论(财经类) 00015 英语(二)

00134 农业统计学  会计与财务审计

020157  03709马克思主义基本原理概论

04183概率论与数理统计(经管类)

06072企业财务审计  06194内部审计  0032中国文化概论

03708中国近现代史纲要

04184线性代数(经管类)

00159高级财务会计

08119管理会计  00015英语(二) 00161财务报表分析 08130现代公司理财  农学

090102  02676作物栽培生理  02679种子学  05226植物营养与施肥(农业)

第5篇:近代小学教育范文

现将当时江西籍学生名录⑥列表如下:图画手工选科甲班34人毕业,江西7人,最优毕业生5人,其中3人为江西籍,他们是李健、徐作哲及陈赞成,并照奏定学堂章程规定,于宣统二年春赴京参加学部的全国性复试,后皆成为大学教授。徐作哲民初任北京高等师范学校工艺美术教师,后任江西省文史馆馆员,善画,中西皆善。“图画手工科”这一由日本引进的概念,必不可少地带有“现代”的思想。此时的日本已经完成明治维新的工业化进程,教育的发展与资本主义经济生产方式密不可分。他们笼罩着当时中国改良派者所青睐的“科学”光环“。科学”这一名词带来的是人们对现代文明的理解。科学与人文是整个文化大格局下的共生物,与事物的两面性一样,同生不同属,共同构建人类知识的总和。因此,早期“图画手工科”的概念是一个科学体系的完善,它帮助更多的中国人学习和应用手工科的知识,掌握工科的基本原理。同时,它成立于两江师范学堂的这一特殊性质,使它成为当时社会人文学科的标杆,不仅成为中国第一个美术师范教育,更肩负着一种复兴文明的使命。两江师范学堂的毕业生将在校所学的知识又纷纷带进他们日后的教学之中,在浙、苏、皖、赣几个地域乃至全国都造成了不容小觑的影响。也是由于两江师范学堂图画手工科在美术史和美术教育史上的至高地位,现在学者对两江师范学堂的研究不胜枚举,这些研究精彩且宏观,确定了两江师范学堂在近代中国美术教育上所起作用的地位,肯定了两江师范学堂对中国近现代美术教育的影响。下文试从江西地域的毕业生调查研究入手,分析当时江西的教育之风及毕业生对当时乃至后来江西的美术师范教育所产生的影响。

图画手工预科选科毕业生108人,江西籍32人,占毕业生人数的1/3。他们对近代江西的美术教育事业起到了不可轻视的推动作用。在上文所提的上饶、九江、赣州这几个区域内可以找到这些范例。其中利德芹在江西赣州中学堂担任图画、手工教员,并编写《手工科讲义》教科书。该讲义对手工科的意义、目的、沿革、必要性等做了简要的述说。当时赣州府按照光绪二十九年清廷颁布的《癸卯学制》,设小学堂9年,初等小学5年,高等小学4年。设有必修科和随意科两类。必修科有修身、读经讲经、中国文学、算数、地理、历史、格致等,随意科有体操、手工、商业等。毕业的32位江西籍学员中,上饶学员占据10席。上饶地区西滨鄱阳湖,东有怀玉山,南靠武夷山,素有“富饶之州、信美之郡”美称,集四方商贾,商业繁荣,形成八省通衢、两江锁钥、闽楚咽喉的地位。上饶籍毕业生俞锡绂于广丰师范传习所任讲员,该传习所开创广丰县现代教育的先河,同时为该县举办各类“新学”培养和输送了第一批新型教师。清末废科举、兴学堂之后,光绪二十八年(1902)上饶广信府信江书院和饶州府芝阳书院率先改办为中学堂,到光绪三十四年,各县均先后将书院改办为官立高等小学堂。

优秀毕业生李健,字仲乾,为李瑞清之侄,受李瑞清教诲。李健今属江西南昌进贤县人,当时南昌籍学员共有6人,1916年,有学生裘德煌⑧毕业于两江高等师范,先后担任南昌一中、二中、女中、劳作师范等学校教师。不难看出,其中也许有同地域里人物的相互影响,两江师范学堂作为当时的高等学堂,其影响也是口口相授、遍及乡邻的。两江师范学堂中一部分人选择在江西各地县的师范及中小学堂担任教师,将新鲜的图画手工血液输入已经腐朽的科举体制,为新式学堂的发展和新思想的诞生铺垫了基石,绵延千年的中国传统师带徒形式的美术教育至此发生转型。师徒类型的美术教育缺陷之一是只注重技法的传授和训练,而相对忽视学问和知识,从教学组织形式的角度来看,师徒类型的美术教育也逊色于转型后的美术教育。李瑞清创办的图画手工科培养了近代中国首批专门性质的艺术教育师资,而这些毕业生再辗转他处推广艺术教育,奠定了近代中国学校艺术教育的基础。此奠定之功,当属时任该校学堂监督的李瑞清。

第6篇:近代小学教育范文

关键词:五四新潮,中华教育改进社,年会议案,历史教育

中图分类号K2 文献标识码A 文章编号0457-6241(2016)20-0028-08

中华教育改进社是受五四新潮的影响而建立的一个规模较大、且具全国性影响的教育社团。1921年12月该社成立于上海,是由南北教育家联合新教育共进社、《新教育》杂志社、实际教育调查社等规模略小的教育团体合并组建的。该社“以调查教育实况,研究教育学术,力谋教育进行为宗旨”。①在成立大会上,南北方教育界人士推举蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、、熊秉三、张伯苓、李湘辰、袁希涛等9人为董事会董事,孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾5人为名誉董事,并决定设总事务所于京师。董事会聘陶行知为主任干事。该社还设立32个专门委员会,分别研究各级教育(如高等教育、中等教育、初等教育)、各类教育(如义务教育、职业教育、成人教育)以及各科教育(如国语教育、历史教育、地理教育)等。

晚清以来,新知识界在普及教育、培养新国民的旗号下纷纷组织教育社团,到五四前后达到了高潮。②若究其原因,似有几个方面:其一,新文化运动冲击了传统旧教育,新式教育亟待研究和发展,而政府又无暇顾及于此;其二,各种新式学堂及留学教育造就了一大批具有较强群体意识和趋新观念的知识分子,而当时中国的政治特点,使得新式教育的推行与发展在很大程度上依赖于教育社团的群体力量才得以实现;其三,清末以来,大量非传统意义上的知识分子的出现,加之历来有文人结社的悠久传统,而政府对结会设社采取了相对宽容的政策。③在诸多因素的综合作用下,五四前后教育界涌现了许多大大小小的教育社团,中华教育改进社则是其中相当突出的一个。

中华教育改进社的存在时间只有五年左右,一般认为北伐战争开始后,该组织就解散了。它存在时间虽短,然从1922年至1925年先后在济南、北京、南京、太原举行了四届年会,每次年会讨论的议案多达100件以上。这些决议案或呈报教育部采纳,或函请地方、学校酌量施行。①每届年会上,历史教学组都提出许多改革议案,议题涉及很多方面,如历史课程的侧重点、史地课程的合理配置、历史教科书编纂的改革,等等。

学界对中华教育改进社的研究比较薄弱,其中有关年会历史教育议案的研究成果更为稀见,而且阐释也尚显不足。②鉴于此,本文拟以中华教育改进社年会的历史教育议案为研究对象,将之放于五四新潮的大背景下进行考察,分析这些关涉中小学历史教育改革与发展的议案体现了何种新的取向,并由此揭示五四前后历史教育的一些新面相,丰富我们对于这一时期历史教育的认知。

在中华教育改进社年会的议案中,反映出一种在“科学化”思潮下“人的隐去”③的新取向。这种“与国际接轨”的现象至少在两份议案中有较多的体现。其一,梁启超提出了《中学国史教本改造案》。梁启超猛烈抨击“中国旧史以一姓兴亡断代为书”,主张编纂“普通史”。梁氏的“普通史”分为六部:(1)年代;(2)地理;(3)民族;(4)政治;(5)社会及经济;(6)文化。也就是六部专门史。其中“年代”虽然必会涉及朝代兴亡及帝王嬗替,但并不是教科书的叙述主体,“不过借作标识时间经过而已”,且篇幅不及全部内容的1/20。最可能牵涉到政治人物的“政治”一部,梁启超却认为:

对于一时君相之功业及罪恶皆从略,专记政制变迁之各大节目,令学生于二千年政象得抽象的概念。④

其余如“地理”“民族”“社会及经济”“文化”等皆不以人为中心而注重叙述制度、群体,且“社会及经济”“文化”两个部分内容的篇幅占全部内容的一半,成为梁氏所谓“普通史”的主体部分。由此可见,梁启超的“普通史”几乎只有“群体”“民族”“制度”,而少见具体的“人”,特别是传统的帝王将相、政治人物。从梁氏在议案后面所附6部192课的课题名称来看,也无一课以人物来命题。

其二,何炳松提出的《编辑或讲授历史应以说明历代社会状况之进化案》。何炳松认为:“通史不应偏重政治,不以多列人名地名为贵。”在他看来,过去的历史教科书“仅述大人与大事,则正如火山大洋不足以代表地理学,虎豹犀象不足以代表动物学”。他主张:“历史之目的,在于使学生明白现状之如何递嬗而来。”⑤何氏虽然没有如梁启超那样,拟出一份专题式“人的隐去”的历史教科书纲目,他于20世纪30年代编著的初中或高中历史教科书,在很大程度上也受到出版商降低商业风险、争取最大利润的羁绊,未能在体裁方面有较大的创新,但何氏强调历史教学“应以说明历代社会状况之进化”的观点,与梁启超编纂“普通史”的思路亦有异曲同工之处。

这种关注“国民群体”“社会变迁”“学术派别”而相对隐去具体人物,特别是政治人物的风气,不仅在上述两件议案中有所反映,在年会其他一些议案中亦有或多或少的涉及。如1924年第三届年会(南京年会)上,郑沛霖提出《小学历史宜专授近世史案》。在这份议案中,郑沛霖认为:“小学为国民教育之基础”,“故近世国内经济状况之变迁,交通事业之兴革,民众心理之急激变化,学术思想之革新进步,与夫现时本国在世界上所占之地位,均所当知”。⑥作者提到了“经济状况”“交通事业”“民众心理”“学术进步”等,认为这些都是小学历史课应该讲授的内容,然恰恰没有提及中外历史上的重要人物。

本来,注重书写人物是中国史书的传统。中国古代撰修的“正史”大都是纪传体,以展现人物为基本特色。即便传统的编年体和纪事本末体史书虽然分别侧重记年和记事,然亦都离不开人物。其实不仅在中国,在西方也有重视书写人物的史学传统。如古典时代的史学杰作、古希腊史家希罗多德(Herodotos)的《历史》就被后世认为是“具有强烈的重人事而轻神灵的所谓‘古典人文主义’倾向”。直到近代,随着伏尔泰(Francois Marie Arouet)首倡总体史的研究,19世纪中后期要求改变历史研究现状的呼声此起彼伏,基佐(Francois Pierre Guillaume Guizot)进一步把这种无所不包的总体史称为“文明史”,提倡以联系和整体的方法去观察历史。另一位19世纪的史家米希勒(Jules Michelet)更明确提出史家要重视研究包括地理、自然、气候、食物、生理和体质状况以及民众意识、习俗等在内的大众物质文化和精神文化的历史。①这样从19世纪开始西方史学出现了重要的研究转向,即由传统的凸显人事的事件史向关注社会本质特征的制度史的转移,成为历史研究的新趋向。20世纪初年,鲁滨逊(James Harvey Robinson)在美国史学界发起新史学运动,其目的是揭示基于政治的、经济的、地理的、心理的等多种因素基础上的历史演进的总体意义。②更为重要的是,新史学意图与其他学科建立密切关系,使史学成果具有“科学”价值。换言之,就是要推动史学“科学化”。鲁滨逊不仅提出新史学的理论主张,而且还在美国广收门徒进行传授,由此在美国形成一个颇具声势的新史学流派,也影响到当时在美国留学的许多中国学生。因此五四前后中国史学界受其影响崇尚“科学化”新潮就势所必然了。

在中国近代最早倡导史学“科学化”观点的是梁启超。许冠三在《新史学九十年》中指出:近代中国新史学“从新会梁氏朦胧的‘历史科学’和‘科学的历史’观念起,新史学发展的主流始终在‘科学化’,历来的巨子,莫不以提高历史学的‘科学’素质为职志”。③诚然,“近代史学最为显著的特征就是科学化”。④史学“科学化”的诉求,一方面呈现追寻“纯粹客观性”,探究历史真相,注重通过广泛搜集资料到资料的详细考证、再到史学“客观性”坚持的特点,这既是史家傅斯年所说的所谓“动手动脚找东西”的近代西方史学“科学传统”的写照,同时它也是受崇尚订讹正谬、拾遗补缺的清代“乾嘉史学”影响的真实体现;另一方面,史学的“科学化”又是史学研究范围的重大变革,甚至可谓另起炉灶之更新。因为“以前史家所注意者,大抵不外非常之人,与非常之事。故其所记,偏于政治军事”。“现今史研究之范围则较此为尤广。其所谓史,乃包括全部人类社会演变之过程。举凡人类之所曾感受者,实行者,思想者,无往而不在史家研究范围之中。”“现代科学最大之特点,即在其注重极平常之事实,研究极普通之现象;现代史学之趋势,亦为注重平常人日常生活之演变。”在历史发展的过程中,“一二非常之人,一二非常之事,固或有推进之功,与阻障之罪,然其重要亦在其影响于一般人之日常生活”。“历史上之主人翁,应为平常之人,历史之主要对象,应为日常生活之演变”。⑤

由此可见,“科学化”的史学由关注帝王将相转向关注下层社会、普通民众。在“科学化”思潮下史学中“人的隐去”其实并不是完全没有人物,恰恰相反,“群体”即由许多人物组成,只是观察的角度转换了,由专注于“非常之人”“非常之事”,偏重政治与军事的旧史学转变为以专题研究为形式、凸显“平常之人”“平常之事”,揭橥民众活动与社会、文化演变的新史学。

史学“科学化”的内涵是与时俱进的。在20世纪初年,梁启超以及夏曾佑、刘师培等人所主张的“科学化”以进化论为标志,注重新观念的阐发。而五四前后史学“科学化”的路向发生很大变化。王晴佳《中国史学的科学化――专科化与跨学科》一文,分析了五四前后中国史学界对史学“科学化”认识的转变,指出:“这一时期,历史学家逐渐从注意阐发新的历史观念,转移到注重新的历史研究方法的探索。”也就是“从重视史观到重视史法(历史方法)的转变”。⑥王晴佳的研究颇见功力,读之受益良多。不过其研究虽提及梁启超、何炳松等学者,然基本未涉及历史教育的层面。

1916年已从美国留学回来的何炳松对历史教育的影响不可忽视。1923年,他发表的《西洋史与他种科目的关系》一文,表达了他对于史著及历史教育中有关“人”的看法。他认为:“向来历史家统以文学的眼光去研究历史”,历史变成了很有趣的“人物传奇”,他说:“以传奇的眼光去研究一段好历史,那历史亦就坏了。”①此说表明他不赞成传统的注重以人为中心的历史研究和历史教育。与此同时,何炳松非常欣赏美国哥伦比亚大学师范学院史学教授约翰生・亨利(Henry Johnson)所著《小学中学中的历史教学法》一书的观点。他认为作者属于鲁滨逊所倡的新史学一派,而对于此派的论点,他是很赞成的。②1922年夏他开始翻译这本书,并于1926年由商务印书馆正式出版汉译本,对中国近代历史教育产生了深刻的影响。这本书反对历史教育突出少数名人,而强调彰显“社群”的意义。约翰生・亨利说:

差不多所有我们所承认的历史著作,从希罗多德到现在,统是部分的传记的。……他们用比较少数世界上所谓大人或名人来代表人类。君主、将军、教皇、主教及其他教会里面同国家里面的官吏,绘画家、雕刻家、建筑家同其他“伟业事业”的创造家,遇到公共大事的演说家,对于公共大问题的著作家,当然统是曾经描写过。……近世所谓传记,原来以描写真正个人为目的,叙述他对于社群的功业或罪恶,以便明白他这个人的重要。③

他认为这种书写方式颇需商榷,认为历史应“以描写社群为目的”,“说明社群的状况同活动”。对于学校的历史课程尤其是高年级的历史课程,约翰生・亨利比较赞成以“制度”为线索来展开社群的历史。“制度”包括政治的、宗教的、教育的、工业的、社会的几个方面。政治制度的中心是政府,宗教制度的中心是教会,教育制度的中心是学校,工业制度的中心是职业,社会制度的中心是家庭。他认为这五条线索构成一个整体,学校历史课程应以此为思路进行改革。④由此可见,在约翰生・亨利所构想的学校历史课程中,精英人物“隐身”了,取而代之的是社会群体所订的各种“制度”;原来以“个人”为中心的历史不见了,而民族、国家、宗教、文化等较为抽象概念则成为学校历史课程的新宠。约翰生・亨利的这些见解对何炳松的影响是显而易见的,而通过何炳松的译介,又直接影响到中华教育改进社历史教学组会议上相关议案的形成。

另一位年会的重要人物徐则陵,似也应当关注。徐则陵当时是南京高等师范学校历史科主任,⑤在1922年底成立的中华教育改进社历史教学委员会中担任副主任一职(正主任梁启超名气大,社会活动多,挂名而已),成为委员会实际上的负责人。在第一届年会历史教学组的几次会议上,他被公推为会议主席,可见他在历史教育界的地位。1921年,徐则陵在《史地学报》上发表《史之一种解释》,指出史学是研究人类活动的,人类活动包括政治经济活动、宗教活动、学术活动、美术活动四类。正因为他有与当时西方新史学比较接近的观点,所以,不但在此时他发表的文章中能捕捉到西方新史学的印迹,而且更重要的是他将此观点付诸实践,渗透在他起草的新学制高中历史课程纲要之中。如在1923年新学制《高级中学公共必修的文化史学纲要》中,他将历史知识分为政治的、社会的、经济的、知识的、宗教的五类,基本上就是在《史之一种解释》一文观点的基础上修改而来的。

不仅于此,徐则陵在《纲要》中设计的116课世界文化史纲目,从标题看只有社会变迁、学术演进、经济发展、民族竞争等“群体性”“制度性”内容,而无任何有关个体的“人”的话题。在新学制高中历史课程纲要颁布之前,徐则陵于1923年5月的《史地学报》上曾发表过一份《高级中学世界文化史学程纲要》。这份“纲要”与不久正式颁布的高中历史课程纲要极为相似,大约是其初稿。学者何成刚认为,初稿只有外国文化史内容,而正式颁布的“纲要”增补了大量中国文化史内容,从而使之成为名副其实的世界文化史。⑥这种差异当然是存在的。不过依笔者看来,两份“纲要”都深受西方史学“科学化”思潮的影响,偏重于“物化”的历史,而缺少具体“人”的历史。因此,从学术与教育取向这一根本特质来说,“纲要”的初稿与正式稿并无二致。

至于梁启超后来改变了他之前的主张,在1926年指出:“近人以为人的历史毫无益处,那又未免太过。”“若把几千年来中外历史上活动力最强的人抽去,历史到底还是这样与否,恐怕生问题了。”①因此,又主张要撰写“人的专史”。不过,这种转向在20年代似乎并不普遍,至少何炳松等人仍然坚持原来的观点。如何炳松在1925年发表的《历史教授法》文章中,虽然说到以“个人的传记入手”也是历史教学的一种途径,然而作者其实并不欣赏这种路径,他认为尽管以人物为中心叙述历史,比较符合儿童的兴趣,但是他强调“儿童读了名士英雄的传记以后”,“结果不一定如我们所期,而且有时真正模仿起来,非常危险。况且有名的人不一定是好的,好的人不一定是有名的”。何炳松赞成“从社会的全体入手”来展现历史,认为这种注重“群体”的历史教学法不但“现在还很风行”,而且“事实亦实在很重要”。他甚至说,即便以“个人的传记入手”,也须“以一种事实或一种运动为中心”,把有关系的“人”附到这种“事实”或“运动”上去,而不是以“人”为中心。②可见,在何炳松的认识中,“科学”的历史是不能以“人”为叙述中心的。应该说,这种见识在当时的学界是相当普遍的。

五四前后学界认同“人的隐去”的新史学取向者不在少数,而这种学界的“共识”对教育界的影响,从当时有关小学历史教育的某些观点即可见一斑。如小学历史教师高德泉认为,小学历史教学关键是要叙述“历史上每一个时代最精彩的故事”,“至于没关紧要的‘皇帝家谱’等等事实,可以一概不取”。③编写历史教科书的王芝九说得更加清楚。他认为:

历史材料,拿人物做单位呢?还是拿事情做单位呢?――在中国古代史书上,正史是表志纪传体,其他杂史或为纪事本末体或为编年体,或为别种体裁。小学所用历史教学的材料,适用那一种体裁,只要看教学的目的,并兼顾儿童的心理状态。依历史的目的说,历史教学是使儿童知道生活的演进、社会的变迁和世界的趋势;那么,教学的态度当然是重在研究;研究的范围当然是全人类的事物,而且是各整个的事物。倘使只讲一人的历史,如何可以代表全人类呢?所以就历史教学的目的上看,历史教学的材料当然要以事情做单位。

并说这已经是“现在的趋势”。当然他也认为小学低年级可以适当照顾儿童的心理,“不妨参酌以人为单位的方法”,④不过这显然只是过渡,最终目的还是要让学生了解“物化”的历史。可见,他们都认为小学历史教育的内容不应以具体的“人”为中心,而应重点关注社会变迁、制度演进等比较抽象的历史内容。这种取向与清末小学堂章程所提的“举古来圣主贤君重大美善之事”“乡贤名宦流寓诸名人之事迹”⑤以及民初小学校课程标准里规定的“授黄帝开国之功绩”“历代伟人之言行”⑥等教学目标已经相去甚远了。

学术与教育不可能完全合拍。五四前后受史学“科学化”思潮影响,我国史学界提倡专题研究,注重文化的视角,关注群体、制度等“物化”的历史,具体“人”的历史似有“隐退”之势,然而历史教学实践亦有其自身特点,新学制历史课程纲要也并非刚性的教育法规,而仅为一参考性、指导性文本,因此囿于师资、习惯等多种因素的制约,历史教学难以真正做到“人的隐去”,20世纪二三十年代何炳松、陈衡哲等学者编纂的中外历史教科书仍书写了许多人物可为明证。不过历史教育以具体的“人”特别是政治人物为中心的情形也明显动摇并逐步被摒弃。

虽然晚清的史家已经开始注意撰修本朝历史,并且编印本朝的史料,史学界治古史的学风已渐有改变,⑦然晚清以降直至五四前后,学界的治学取向似仍偏重于古史。据史家罗尔纲回忆,他当初上大学时对中国上古史感兴趣,也作过一些探索,预备写一部《春秋战国民族史》。1931年初,正在胡适家帮忙抄写整理胡父遗著的罗尔纲,把自己写成的部分上古史研究内容给胡适看,胡适看后认为罗尔纲用的史料有问题,并说近年的人喜欢用有问题的史料来研究中国上古史,那是不好的,建议罗尔纲改治中国近代史。①可见,30年代初的学风依旧好古,热衷研究古代史是当时史学界的风气,偏重古代研究是历史研究的主流。

史家罗志田在某次接受访谈时指出:

中国近代史研究何以始终不曾出现过具有突破性成就的杰出学者与史著,个人认为,这主要是因为近代史研究起步较晚,尚未累积深化到成熟的程度,而又不断遭到战乱与各项变故的阻碍,许多早期的开创性学者如罗家伦、蒋廷黻等人,也都没能长期坚守岗位,甫肇其端,未及深入,便中途弃学从政去了。相形之下,古代史研究的发展,便健全得多,也产生过像陈寅恪、陈垣、傅斯年等卓然有成就的学者。②

当时学界普遍不重视近现代史,从顾颉刚在《当代中国史学》一书的叙述中大体能概括出两个原因:一是学者普遍认为古代史是此后历史的根源,不从源头着手,支流的真相也不易厘清;二是中国向来有“历史退化观”的谬论,以为愈古的时代愈好,到了后世便愈不行。③此外,章太炎认为“近代史之资料虽多,然皆散漫不易搜集,古代史则参考书已成者较多”。④笔者认为还有一个不便明说的原因,因近现代史的时间太近,因此相关研究极易受到学界的“学术歧视”。

不过,我们也应该看到,从20世纪初开始学界就有历史编纂及历史教育“以现代为重”“略古详今”的提倡。梁启超是较早论述这个问题的。他在1902年的《新史学》中就将过去的历史著作斥为“为若干之陈死人作纪念碑”,“为若干之过去事作歌舞剧”。他认为历史要关注“今务”,“使今世之人,鉴之裁之,以为经世之用也”。他说:“泰西之史,愈近世则记载愈详。中国不然,非鼎革之后,则一朝之史不能出现。”因此“吾中国史学外貌虽极发达,而不能如欧美各国民之实受其益也”。⑤尽管顾颉刚在20世纪20年代以古史考辨而成开风气创学派的“学术诸侯”,⑥其后又“毕生致力于辨伪求真”,“他的古史层累构成说”,“奠定了中国史学现代化之基石”,⑦然顾颉刚本人也说过:

新史观输入以后,人们才知道历史是进化的,后世的文明远过于古代,这整个改变了国人对于历史的观念。

又说:“史学本来以现代为重要。”⑧另一位史学界颇有地位的朱希祖,在1919年似尚未提倡“以现代为重”的观点,然其关于整理国故的看法有助于淡化人们传统的尊古心理。他说:

我们现在讲学问,把古今书籍平等看待,也不是古非今,也不尊今薄古,用治生物学、社会学的方法来治学问。换一句话讲,就是用科学的方法来治学问。⑨

那么,这就产生了一个问题,为什么当时的学者一方面开始倡导“以现代为重”,至少将古今“平等看待”,另一方面学者又大都热衷于古代研究呢?除了前述的原因外,似有更深的缘由。史家罗志田认为,受清季革命党人否定传统一派的思路及近代传入的社会进化论影响,五四时期的学者欲将“现代”里的“传统”送进博物院的倾向相当风行。他说:

当时的趋新士人多认为“现代”与“古代”根本不能兼容,故不允许妨碍吸收“新学理”的“传统”在新时代里延续,以利于中国人成为二十世纪的“文明人”。

而趋新士人“驱古”的方法就是研究古代,他引用顾颉刚的话说,通过研究古史将“宗教性的封建经典――‘经’整理好”,“送进博物院”,“剥除它的尊严,然后旧思想不能再在新时代里延续下去”。⑩

这种关注近现代的思路在五四以后比较突出,也对五四新潮下的历史教育产生较大影响。在1922年7月中华教育改进社的第一届年会上,朱希祖的提案《中学宜先教地理后教历史案》认为:“古人所谓藏往而知来,皆以现代为枢纽。既以现代为枢纽,则今日以前之现代史尤为重要。”他批评当时中学历史教学详古略今的传统习惯做法,指出:

吾国现在各中学校历史教员,不知时间分配之精义,往往详于上古以至近古,至近世现代史或因时间已无,弃置不讲,此真所谓轻重倒置,不识史学究竟目的者也。

因此他建议在教学时间分配上,“上古中古史占二分之一,近世现代史占二分之一”。①此时章太炎的演讲也支持“以现代为重”。他在1924年7月中华教育改进社的南京年会上作了《劝治史学及史学利病》的演讲。在演讲中他列举了近年史学研究的五大弊端,其中就有“详古代而简近代”一条,认为:“近代史非详于古代不可”,因为“近于吾人生活时之历史,实与未来历史有密切关系也”。②章氏的观点反映了当时学界的一种新的看法,而且以章氏在学界的地位,也有助于历史教育界认同这样的新取向。郑沛霖就认识到,“鸦片战争以后,国内大势一变,汽船通航大西洋以后,世界大势一变。故小学历史教科书于鸦片战争以后之史事,应特别注意”。③事实上,当郑沛霖在年会上提出《小学历史宜专授近世史案》以后,很快即赢得与会者的共鸣,后来除了将题目中的“专授”修改为“注重”外,议案在会上获得通过,并以中华教育改进社的名义致函全国各县教育局通知各校“酌量施行”。两年后,徐映川还在文章中表示,很赞成“小学史材宜注重近代史的提议和理由”。④可见其产生的社会影响。

受“以现代为重”“略古详今”新取向的影响,新学制历史课程纲要的内容也发生较大的变化。事实上,清末颁布的《奏定中学堂章程》(1904年)即已提出外国史课程须“详于近代而略于远年”,对本国史课程则还没有提出“详近略古”的要求。但是清末的《奏定中学堂章程》和民初的《小学校教则及课程标准》(1912年)对于本国史课程都已经特别提到“中国百年以内之大事”或“近百年来中外之关系”。可见,《章程》和《标准》的制定者已经开始意识到近代史教育的重要性。不过,“以现代为重”“略古详今”的价值取向清晰地在中小学历史教育中反映出来,应该还是五四以后的事。在20年代新学制历史课程中这种变化就比较明显。如《小学历史课程纲要》有关“毕业最低限度的标准”,在初级水平标准中强调“能知中华民国建国史的大概”,在高级水平标准中突出“略知中外历史有影响于现代文化、政治、社会状况的各事项”。⑤《初级中学历史课程纲要》将“了解现代各项问题的真相”作为重要的教学目的之一。《高级中学公共必修的文化史学纲要》也强调课程以“现代文化问题为主旨”,“以领会现代为归宿”,“目光须注射现代”,“近世文化史教材,约须占全部教材三分之二”。⑥可见,“略古详今”是新学制小学、初中、高中历史课程纲要的共同倾向。而这种倾向与五四前后士人“破坏旧社会”“反传统”的努力以及西方社会进化论的广泛传播显然是密切关联的。当时中小学历史教育反映学界“关注现代”新取向的意义在于,它将五四学界“反传统”“推陈出新”的学术取向,推广到学术圈外,通过中小学历史教育,促使“以现代为重”“略古详今”新观念的普及。

需要指出的是,“以现代为重”毕竟只是一种史学研究的新趋向,远非民国时期史学研究的主流。不仅“旧史家”大都毕生致力于中国古代文史研究,即便马克思主义史家如郭沫若、范文澜等也多侧重古代文史的研究,虽部分学者偶也撰写一些有关近代问题的论述,然并非其主攻方向。⑦真正实现史学研究“以现代为重”“略古详今”,大约是1958年以后的事情。1958年3月陈伯达在国务院科学规划委员会的一次会议上提出哲学社会科学研究应“厚今薄古”,并由此引发一场新的“史学革命”,导致轻视历史尤其是古代史的错误倾向。⑧当然,1958年的“厚今薄古”有政治色彩,恕不赘言。不过,五四以后从史学趋向上说,确已开启关注近现代问题的研究之门大概也不容否认。

还须注意的是,教育与学术不同,尤其是中小学教育自有其内在规律,不可能与学术完全相提并论。事实上,五四以后学界“以现代为重”“略古详今”的研究新取向是建立在“专题研究”基础上的。这是五四前后注重“专题”“为学问而学问”学风的反映。对于中学历史教育,梁启超虽曾力倡“以纵断史代横断史”,也就是要以地理、民族、政治、社会、经济、文化等专题史代替近代以来形成的将历史划分为上古、中古、近世等阶段的通史,并且拟了192课专题式的本国史课本目录,然而梁氏终其一生也没有能够编出这样一部高难度的中学本国史教科书来。①推行新学制改革以后,尽管商务印书馆做了尝试,1923年出版了傅运森编写的专题式的《新学制历史教科书(初级中学用)》,并请胡适、朱经农等名人作为校订人,其书分“历史以前的状况”“人类生活状况的变迁”“人类信仰的变迁”“人群组织的变迁”“人类思想的变迁”“人群的斗争与连合”“中华民国”等几个专题叙述,然由于与初中生的学习心理与能力脱节,出版后不但招致一些非议,而且出版社大都也不再出版专题史教科书。新学制初中历史课程纲要所列课题,近世史的比例只占全部内容的四分之一,且仍将历史分为上古、中古、近古、近世几段;高中历史课程纲要中属于近百年来的历史仅占五分之一,且虽未划分历史阶段,然时段性仍然较强。可见,五四新潮下的历史教育对史学新取向的反应并不是激进的“全盘照搬”,而是多少保留了一些“传统”的。

第7篇:近代小学教育范文

一、开考专业、考试课程和时间:2009年7月份的自学考试只开设公共课、共同课和部分专业的课程(详见附表)。

二、报名时间、地点:报名时间:5月10日-6月3日。不接纳函报。报名地点:所有报考考生均上福建自考网报名,网址:fjzk.com.cn进入“福建省高等教育自学考试网上报考系统”选择课程报名。

三、报考对象和考试地点:

1、报考对象:凡已办理自学考试准考证的考生(在籍考生)均可报名参加7月份高等教育自学考试。

2、考试地点:在各设区市人民政府所在地,各县区不设考点。

四、报考者应交纳的报名费、考务费:

根据省物价局、省财政厅闽价[2004]费273号文及省自考办闽教考办[2008]134号文规定:

1、除下列委托开考的专业外,向社会开考专业的考生均按每生每门课程40元交纳考试报名费。

2、委托开考专业(具体专业见《福建省高等教育自学考试2009年7月考试课程安排表》上带“*”号的专业)。这些专业的考生不论是直接还是由部门统一向基层自考办报名,均按每生每门课程50元标准收取考试报名费。

五、2009年7月份的考试成绩查询方式,全省统一为:

网络查询:fjzk.com.cn

六、福建省自学考试举报电话:0591-87665963 福建省自考网址:fjzk.com.cn

附表:

2009年7月福建省高等教育自学考试理论课程时间安排表

开 考 专 业 主考学校 星期六(7月4日) 星期日(7月5日)

代 码 名 称 上 午

(8:30-11:00) 下 午

(2:00-4:30) 上 午

(8:30-11:00) 下 午

(2:00-4:30)

030106 法律

(本科段) 厦门大学 0249 国际私法

0264 中国法律思想史 0246 国际经济法概论

0259 公证与律师制度

0265 西方法律思想史 0015 英语(二)

0167 劳动法

0258 保险法

3708 中国近现代史纲要 0226 知识产权法

0233 税法

3709 马克思主义基本原理概论

030108 *律师

(本科段) 华侨大学 0247 国际法

0249 国际私法 0246 国际经济法概论 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 0226 知识产权法

3709 马克思主义基本原理概论

030401 *公安管理

(本科段) 中国人民公安大学 0369 警察伦理学 0370 刑事证据学 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4729 大学语文 0371 公安决策学

3709 马克思主义基本原理概论

050105 汉语言文学

(本科段) 福建师范大学 0037 美学   0015 英语(二)

0538 中国古代文学史(一)

3708 中国近现代史纲要 0537 中国现代文学史

3709 马克思主义基本原理概论

050201 英语

(本科段) 福建师范大学 0087 英语翻译 0836 英语科技文选(B) 0832 英语词汇学(A)

3708中国近现代史纲要 0604 英美文学选读

3709 马克思主义基本原理概论

050305 新闻学

(本科段) 福建师范大学 0642 传播学概论   0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

100804 *中药学

(本科段) 福建中医学院     0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

020104 财税

(独立本科段) 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用

0058 市场营销学 0054 管理学原理

4184 线性代数(经管类) 0015英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183概率论与数理统计(经管类) 0053 对外经济管理概论

3709 马克思主义基本原理概论

020106 金融

(独立本科段) 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用

0058 市场营销学 0054 管理学原理

4184 线性代数(经管类) 0015英语(二)

0078 银行会计学

3708 中国近现代史纲要

4183概率论与数理统计(经管类) 0053 对外经济管理概论

3709 马克思主义基本原理概论

020110 *国际贸易

(独立本科段) 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用

0097 外贸英语写作 0045 企业经济统计学

4184 线性代数(经管类)

5844 国际商务英语 0096 外刊经贸知识选读

3708 中国近现代史纲要

4183 概率论与数理统计(经管类) 0099 涉外经济法

3709 马克思主义基本原理概论

020115 *经济学

(独立本科段) 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用

0139 西方经济学 0009 政治经济学(财经类)

0141 发展经济学

4184 线性代数(经管类) 0015英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183概率论与数理统计(经管类) 0140 国际经济学

3709 马克思主义基本原理概论

020121 *调查与分析

(独立本科段) 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用

0058 市场营销学 0009 政治经济学(财经类)

4184 线性代数(经管类) 0015英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183概率论与数理统计(经管类) 3709 马克思主义基本原理概论

020202 工商企业管理

(独立本科段) 福州大学 0051 管理系统中计算机应用

0151 企业经营战略 0054 管理学原理

0150 金融理论与实务

4184 线性代数(经管类) 0015 英语(二)

0153 质量管理(一)

3708 中国近现代史纲要

4183 概率论与数理统计(经管类) 0152 组织行为学

3709 马克思主义基本原理概论

020204 会计

(独立本科段) 福州大学 0051 管理系统中计算机应用

0058 市场营销学 0150 金融理论与实务

4184 线性代数(经管类) 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183 概率论与数理统计(经管类) 0158 资产评估

3709 马克思主义基本原理概论

020208 市场营销

(独立本科段) 福建农林大学 0051 管理系统中计算机应用 0150 金融理论与实务

4184 线性代数(经管类) 0015英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183概率论与数理统计(经管类) 3709 马克思主义基本原理概论

020213 企业财务管理

(独立本科段) 集美大学 0051 管理系统中计算机应用

0058 市场营销学 0146 中国税制

4184 线性代数(经管类) 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183 概率论与数理统计(经管类) 0158 资产评估

3709 马克思主义基本原理概论

020216 电子商务

(独立本科段) 厦门大学 0911 互联网数据库

0996 电子商务法概论 0908 网络营销与策划 0015 英语(二)

0994 数量方法(二)

3708 中国近现代史纲要 0913 电子商务与金融

3709 马克思主义基本原理概论

020229 *物流管理

(独立本科段) 集美大学   0009 政治经济学(财经类)

4184 线性代数(经管类) 0015英语(二)

3708 中国近现代史纲要

4183概率论与数理统计(经管类) 3709 马克思主义基本原理概论

020256 项目管理

(独立本科段) 福州大学     0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

020282 *采购与

供应管理

(独立本科段) 集美大学   0009 政治经济学(财经类) 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

030109 *监所管理

(独立本科段) 中央司法警官教育学院     0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 0923 行政法与行政诉讼法(一)

3709 马克思主义基本原理概论

030117 法律

(独立本科段) 福建师范大学 0247 国际法

0249 国际私法

5679 宪法学 0245 刑法学

0246 国际经济法概论

0259 公证与律师制度

0265 西方法律思想史 0015 英语(二)

0167 劳动法

0258 保险法

0260 刑事诉讼法学

3708 中国近现代史纲要 0226 知识产权法

0233 税法

3709 马克思主义基本原理概论

5677 法理学

030203 社会工作与管理

(独立本科段) 厦门大学 0280 西方社会学理论 0283 社会行政 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

030302 行政管理学

(独立本科段) 福州大学 0024 普通逻辑

0318 公共政策 0107 现代管理学

0315 当代中国政治制度 0015 英语(二)

0277 行政管理学

1848 公务员制度

3708 中国近现代史纲要 0034 社会学概论

0040 法学概论

0144 企业管理概论

0923 行政法与行政诉讼法(一)

3709 马克思主义基本原理概论

040102 学前教育

(独立本科段) 福建师范大学   0015英语(二)

3708中国近现代史纲要 0467 课程与教学论

3709 马克思主义基本原理概论

040107 教育管理

(独立本科段) 福建师范大学 0452 教育统计与测量 0455 教育管理心理学 0015 英语(二)

0445 中外教育管理史

3708 中国近现代史纲要 0450 教育评估和督导

0453 教育法学

3709 马克思主义基本原理概论

040112 小学教育

(独立本科段) 福建教育学院   0465 心理卫生与心理辅导 0015 英语(二)

0472 比较教育

3708 中国近现代史纲要 0467 课程与教学论

3709 马克思主义基本原理概论

040202 思想政治教育

(独立本科段) 福建师范大学 0481 现代科学技术与当代社会 0483 科学思维方法论 0015 英语(二)

0277 行政管理学 0034 社会学概论

6039 美学与美育

040302 体育教育

(独立本科段) 福建师范大学 0497 运动训练学 0500 体育科研理论与方法 0015 英语(二)

0499 体育游戏

3708 中国近现代史纲要

6134 健康教育 0503 体育教育学

3709 马克思主义基本原理概论

050104 秘书学

(独立本科段) 漳州师范学院 0051 管理系统中计算机应用 0107 现代管理学 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

050302 广告学

(独立本科段) 厦门大学 0037 美学

0642 传播学概论 0107 现代管理学

0530 中国现代文学作品选 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 0034 社会学概论

0040 法学概论

3709 马克思主义基本原理概论

050309 公共关系

(独立本科段) 泉州师范学院 0318 公共政策   0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 0152 组织行为学

3709 马克思主义基本原理概论

060102 历史教育

(独立本科段) 福建师范大学 0769 中国传统文化 0768 中国古代经济史 0015 英语(二)

0770 中国近代史专题

3708 中国近现代史纲要 0774 史学理论与方法

6098 福建地方史

3709 马克思主义基本原理概论

070102 数学教育

(独立本科段) 漳州师范学院     0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

070202 物理教育

(独立本科段) 福建师范大学 2033 数学物理方法 2034 电动力学 0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要

6119 现代物理专题 3709 马克思主义基本原理概论

2032 高等数学(三)

6129 固体物理

070302 化学教育

(独立本科段) 福建师范大学 2058 化工基础 2051物理化学(二) 0015 英语(二)

2054 中级无机化学

3708 中国近现代史纲要 2055 中级有机化学

3709 马克思主义基本原理概论

080307 *机电一

体化工程

(独立本科段) 福州大学 2199 复变函数与积分变换 0420 物理(工) 0015 英语(二)

2197 概率论与数理统计(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

080702 计算机及应用

(独立本科段) 福州大学 2324 离散数学 2326 操作系统 0015 英语(二)

2197 概率论与数理统计(二)

2325 计算机系统结构

3708 中国近现代史纲要 0023 高等数学(工本)

3709 马克思主义基本原理概论

4741 计算机网络原理

080709 *计算机网络

(独立本科段) 福州大学     0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 0023 高等数学(工本)

3709 马克思主义基本原理概论

4741 计算机网络原理

082208 *计算机

信息管理

(独立本科段) 厦门大学 2378 信息资源管理   0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 2323 操作系统概论

3709 马克思主义基本原理概论

4741 计算机网络原理

082218 *电子政务

(独立本科段) 福州大学 0318 公共政策   0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论

4741 计算机网络原理

100702 *护理学

(独立本科段) 福建医科大学 3202 内科护理学(二) 3200 预防医学(二) 0015 英语(二)

3201 护理学导论

3708 中国近现代史纲要 3004 社区护理学(一)

3709 马克思主义基本原理概论

100805 *药学

(独立本科段) 福建医科大学     0015 英语(二)

3708 中国近现代史纲要 3709马克思主义基本原理概论

030111 *律师

(基础科段) 华侨大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

5679 宪法学 3706 思想道德修养与法律基础   0923 行政法与行政诉讼法(一)

5677 法理学

030112 法律

(基础科段) 厦门大学 0247 国际法

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

5679 宪法学 0245 刑法学

3706 思想道德修养与法律基础 0260 刑事诉讼法学

4729 大学语文 5677 法理学

050114 汉语言文学

(基础科段) 福建师范大学 0024 普通逻辑

0429 教育学(一)

0535 现代汉语

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0530 中国现代文学作品选

3706 思想道德修养与法律基础 0506 写作(一) 0532 中国古代文学作品选(一)

050207 英语

(基础科段) 福建师范大学 0595 英语阅读(一)

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0794 综合英语(一)

3706 思想道德修养与法律基础 0522 英语国家概况

4729 大学语文 0795综合英语(二)

050308 新闻学

(基础科段) 福建师范大学 0633 新闻学概论

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0530 中国现代文学作品选

3706 思想道德修养与法律基础 0653 中国新闻事业史

4729 大学语文 0034 社会学概论

100803 *中药学

(基础科段) 福建中医学院 3707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706思想道德修养与法律基础

020103 财税

(专科) 福州大学 0999 政府预算管理

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学(财经类)

0061 国家税收

3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学

0062 税收管理

4729 大学语文 0020 高等数学(一)

0060 财政学

020105 金融

(专科) 福州大学 0073 银行信贷管理学

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学(财经类)

0072 商业银行业务与经营

3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学

0074 中央银行概论

4729 大学语文 0020 高等数学(一)

0060 财政学

020109 *国际贸易

(专科) 福建师范大学 0058 市场营销学

0091 国际商法

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学(财经类)

0089 国际贸易

3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学

0094 外贸函电

4729 大学语文 0020 高等数学(一)

0093 国际技术贸易

020116 金融管理

(中英合作专业)

(专科) 福州大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

0009 政治经济学(财经类)

3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文

020203 会计

(专科) 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学(财经类)

0146 中国税制

3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学

0155 中级财务会计

4729 大学语文 0020 高等数学(一)

0144 企业管理概论

020206 房地产经营与管理

(专科) 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学(财经类)

3706 思想道德修养与法律基础 4729 大学语文 0020 高等数学(一)

020209 *旅游管理

(专科) 福建师范大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

3706 思想道德修养与法律基础

020214 商务管理

(中英合作专业)

(专科) 华侨大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

0009 政治经济学(财经类)

3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文

020228 *物流管理

(专科) 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

5361 物流数学 3706 思想道德修养与法律基础 5364 物流企业会计

020265 *采购与

供应管理

(专科段) 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

5361 物流数学 3706 思想道德修养与法律基础 5364 物流企业会计

030202 社会工作与管理

(专科) 福州大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0272 社会工作概论

3706 思想道德修养与法律基础 6096 社会传播学 0034 社会学概论

030301 行政管理

(专科) 福州大学 0292 市政学

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0107 现代管理学

3706 思想道德修养与法律基础 0277 行政管理学

4729 大学语文 0040 法学概论

030307 机关管理及办公自动化

(专科) 福州大学 0051 管理系统中计算机应用

2378 信息资源管理

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0012 英语(一)

0277 行政管理学

4729 大学语文 0923 行政法与行政诉讼法(一)

040101 学前教育

(专科) 福建师范大学 0384 学前心理学

0394 幼儿园课程

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0385 学前卫生学

0413 现代教育技术

3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语(一)

0387 幼儿园组织与管理

0392 学前儿童体育

0396 学前儿童美术教育

0397 学前儿童音乐教育

4729 大学语文 0383 学前教育学

040103 小学教育

(专科) 福建教育学院 0405 教育原理

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0406 小学教育科学研究

3706 思想道德修养与法律基础 0415 中外文学作品导读

0417 高等数学基础

4729 大学语文 0416 汉语基础

0418 数论初步

050303 公共关系

(专科) 泉州师范学院 0058 市场营销学

0642 传播学概论

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0107 现代管理学

3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文 0034 社会学概论

080306 *机电一

体化工程

(专科) 福州大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语(一)

4729 大学语文 0022 高等数学(工专)

080701 计算机及其应用

(专科) 福州大学 2316 计算机应用技术

2318 计算机组成原理

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2198 线性代数

3706 思想道德修养与法律基础

4730 电子技术基础(三) 0012 英语(一)

2141 计算机网络技术

4729 大学语文 0022 高等数学(工专)

2323 操作系统概论

082201 管理工程

(专科) 福州大学 0058 市场营销学

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0054 管理学原理

3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语(一)

0041 基础会计学

4729 大学语文 0020 高等数学(一)

082207 *计算机

信息管理

(专科) 福建信息职业技术学院 2316 计算机应用技术

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2384 计算机原理

3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语(一)

0041 基础会计学

2141 计算机网络技术

4729 大学语文 0022 高等数学(工专)

0144 企业管理概论

2382 管理信息系统

082217 *电子政务

(专科) 福建信息职业技术学院 2316 计算机应用技术

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语(一)

0277 行政管理学 2382 管理信息系统

100201 *预防医学

(专科) 福建医科大学 2872 流行病学

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2863 卫生化学

2873 环境卫生学

3706 思想道德修养与法律基础 2874 营养与食品卫生学

3214 病原生物学与免疫学

4729 大学语文 2871 儿童少年卫生学(含健康教育)

100701 *护理学

(专科) 福建医科大学 0488 健康教育学

2997 护理学基础

3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3000 营养学

3179 生物化学(三)

3706 思想道德修养与法律基础 2864 微生物学与免疫学基础

4729 大学语文 2899 生理学

3003 儿科护理学(一)

100801 *药学

(专科) 福建医科大学 3707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文

说明:

1、除另有规定外,考生棵根据课程考试的要求,自备函数计算器、绘图工具参加考试。

第8篇:近代小学教育范文

【关键词】保定军校 军校教育体制改革 作用

保定陆军军官学校(以下简称保定军校),是清末民初时期最正规化,规模最大,影响最大的一所近代化军校。它的创办既是清末袁世凯在保定开办近代军事教育的延伸和发展,又为后来军事教育的发展起了巨大的推动作用,成为中国军事教育发展中一个巨大的转折。笔者试图从它在军事教育中的体制改革中的作用,军事教育思想的转变以及它为培养的优秀的军事教育人才对后来军事教育发展的影响等几个方面来分析。

一、保定军校是军事教育体制改革的转折点和试验田

清末的陆军军官教育改革开始于1903年,最终形成四级制,即:陆军小学堂、陆军中学堂、陆军兵官学堂和陆军大学堂。这种体制虽然可以使从小即养成尚武精神,形成层累递升的梯形体系,但也有一定的局限性:其一是小学本系基础教育时期,如过早地纳入军事专业教育轨道,必将影响其基础知识的教育,而基础知识的不足,最终必将影响到军事学的提高。其二是陆军军官培养的预备教育时间过长,不能适应军事形势迅速发展的需要。由此,民国北洋政府时期,对前清陆军四级教育体制进行了继承与改革,废除了陆军小学堂,改陆军中学为陆军预备学校,将陆军兵官学堂改名为陆军军官学校,于是形成了新的陆军三级教育体制,即陆军预备学校、陆军军官学校和陆军大学三级。在当时这种教育体制更适合中国国情,同时也初步形成了中国军校教育近代化的格局。

保定军校成立于民国元年,它既是新的三级制军校教育体制的开端,又是清末军校四级教育体制的结束。

清政府从1904年颁布陆军学堂办法,开始创办陆军小学堂和中学堂,至1910年前后共建陆军小学19所,陆中4所。1912年中华民国成立后,陆小停止招生,1915年陆中也合并清河第一陆军预备学校和武昌第二陆军预备学校,但在校的陆小、陆中(或预备学校)学生仍继续升学,形成严格的递进招生制度。无疑,这种体制选上来的学生其素质之高可见一斑。保定军校毕业生黄绍就对这种体制十分赞赏:“由陆军小学至军官学校毕业需要整整七年的时间,中间几经选拔和淘汰,最后才造成一个下级军官,自然健全可用了。……这种制度不但满承数千年积弱之后,应该如此,就是现在,我也主张如此。”

然而,动荡中的中国,这种长周期高淘汰率培养下级军官的方式,其必然具有一种滞后性。为了更好地适应民国初年社会急速变化的需要,北洋政府改变了原来的四级军官教育体制而缩减为三级,保定军校的第八期、第九期生源来源,则正是北洋政府实行三级教育体制的体现。1918年暑假,保定军校直接招考普通中学生,录取后,入伍九个月,然后升入保定军校第八期学习。1917年暑假,陆军清河预备学校报考一批普通中学的中学生,这批学生升

入保定军校后,成为第九期。

二、保定军校教育为以后的军校教育提供了新的教学模式和培养了各种军事人才

保定陆军军官学校是科举制废除后新军校教育模式最好的体现。科举制度的废除是中国自古以来“学而优则仕”思想的终结,是中国教育近代化过程中的关键一步,使中国近代教育制度思想和教育模式发生了根本性变革。伴随着中国教育模式的变革,军校的教育模式较以前袁世凯时期的速成模式有了很大的变化,保定军校的教育模式的变化,为以后军校教育的发展奠定了良好的基础。

保定军校把保定府前速成学堂校舍设立为造就初级军官之所,专收各兵种军官候补生,教以初级军官之教育,教学设置较以前更加完备,课程条目与训练方法,仿效法国与日本,管理也极为严格。设置方面,人员设置上保定军校校长直隶于陆军部,统辖全校职员,综理全校一切事宜,校长以下又设置教育长、校副官、科长、教员、学生连长、排长、军需、军医、兽医、准尉、上中下士及委任文官。这样的人员安排为军校这一专门培养军事人才打下良好基础。

课程设置方面,保定军校设有战术、地形、筑城、兵器四门,这四门课程均有中校级专门教官教授。教授方法分内场和外场。内场就是在讲堂中讲教科书,学科上需要的教科书多半是翻译日本陆军军官学校最新出版的教材。外场就是在操场上实地示范,术科则有专教器械、体操、劈剑、马术等专业人员负责。除四大课程外,学校还设有日文、俄文、法文、德文、英文等外文课,并有军医教卫生学,马医教马学。这样的课程设置注重理论学习与军事实践学习相结合,基础课程与专门课程相结合,既考虑到学生身体之承受能力,又兼顾到因季节变化而调整训练课目。这种教育方式和课程设置均为后来军校发展提供了很好的模式。如黄埔军校的军事教育基本上仿照保定军校,军事课程和训练方法与它相似,在教学内容上基本上沿用它的教材。

保定军校可以说是旧中国自清末光绪宣统时期起,一直到民国成立为止,开始仿效日本、法国的军事教育,建立的一所比较完善的军事学校,它对以后的黄埔军校等一系列近代军事学校的创办产生了重要影响,保定军校的教育体制,军事教育内容和教学模式等为黄埔军校等近代军校所参考和借鉴。

同时,保定军校还为黄埔军校等近代军校的创办培养了各方面的人才。由于保定军校是被全国所公认的规模最大、最正规的军事院校,其毕业生普遍受到重视,许多军校都乐于聘请军校毕业生作为其教学骨干。这使得保定军校毕业生在近代军校教育发展中起了非常重要的作用。

综上所述,保定军校作为民国初年影响最大的一所正规化军事学校,它是新旧军校体制变化的交汇点,它既体现了旧军校体制的终结,对为新军校体制的改革提供实验基地。历史证明,新的军校体制更适应近代军事的特点和社会的需求。因此,新军校体制下的保定军校改变了袁世凯时期以及以前的“兵为将有”的状态,为以后各种军事学校提供了可以借鉴的教育模式,同时也输送了许多优秀的军事教育人才。保定陆军军官学校对后来的军事教育产生了重要影响,在中国近代军事教育史上占有重要地位。

参考文献:

[1]戴凤翔.湖南陆军小学[J].湖南文史资料(第二辑).

[2]黄绍.五十回忆(上)[M].长沙:岳麓书社,1999.16.

[3]河北省政协资料研究委员会,保定市政协资料研究委员会.保定陆军军官学校[M].石家庄:河北人民出版社,1987.136.

[4]河北省政协资料研究委员会,保定市政协资料研究委员会.保定陆军军官学校[M].石家庄:河北人民出版社,1987. 89-90.

[5]河北省政协资料研究委员会,保定市政协资料研究委员会.保定陆军军官学校[M].石家庄:河北人民出版社,1987. 215-221.

[6]郑志廷,张秋山.保定陆军学堂暨军官学校史略[M].北京:人民出版社,2005. 287.

第9篇:近代小学教育范文

论文摘要:张元济(1867—1959)是中国近代活跃在我国出版界、教育界的著名教育活动家,是近代教育救国论的宣传者、近代新教育的推动者、新人才的呵护者、培育者。在社会不断进步,教育得到大力发展的今天,正确认识张元济先生在中国近代教育史上地位,将有助于出版界正确认识出版对教育的扶助性作用。

张元济(1867—1959)字筱斋,号菊生,浙江海盐人。清光绪壬辰(1892年)考取进士,选翰林院庶吉士,后改任刑部主事。张元济于18%年参加戊戌变法,变法失败后被革职“永不叙用”。不久,南下上海至南洋公学译书院。1902年,商务印书馆,历任商务编译所所长、总经理、监理、董事、董事长等职。“昌明教育平生愿,故向书林努力来”,是张元济选定出书出刊办报办学这样的道路的内心写照,在这条理想之路上,张元济无怨无悔,无取无求,直到终老达六十毕生尽瘁文化教育出版事业。

茅盾在《我走过的道路》中说:在中国的新式出版事业中,张菊生(张元济笔者注)确实是开辟草莱的人。他不但是个有远见、有魄力的企业家,同时又是一个学贯中西、博古通今的人。他没有留下专门著作,但百袖本二十四史每史有他写的跋,以及所辑《涉园丛刊》各辑的跋,可以概见他于史学、文学都有很高深的修养。笔者认为张元济先生不仅是新式出版事业中开辟草莱的人,而且在新式教育事业中也是一位披荆斩棘者。他在近代新教育战胜旧式教育的过程中作出了不可磨灭的贡献。在中国近代的新式教育事业中,张元济当仁不让是位伟大的教育活动家。他没有骄人的学术巨著传世,但有许多润物细无声的教材滋养着一代代新人;他没有显赫权柄,但他执掌着“一个支配几千万儿童的知识思想的机关”—商务印书馆;他没有一本本教育专著传世,但却留下三四百万字的文稿,让我们从中窥探他的教育主张。更可贵的是他身体力行,把自己的思想深植于心田。事业就是标志,在他出版事业的进程中我们可探索他的教育思想,在他的成功中我们可以领略到他的人格魅力。全面客观地评价张元济先生在中国近代教育史上的地位,对于当前我国出版事业为教育服务及教育自身的发展,将有一定的借鉴作用。

张元济是近代教育救国论的宣传者

清末,中华大地面临被瓜分豆剖的命运,张元济和许多爱国知识分子一样积极提倡教育救国。 18%年,张元济在与其友汪康年的讨论中论述了维新图存的途径有两个,“此时急务以鼓动人心为第一义,贵报已膺此任。其次即为培植人材”,他认为政治维新并不是挽救中国的根本,救亡图存必须从开通风气和培植人才这两方面着手。也就是说张元济将挽救中国的希望寄于教育来培植人才,寄于出版、教育来开通风气。只有在风气大开、人才蔚起的前提下,变法事业才能顺利无阻地推进,国家才有希望。张元济强调教育应充分发挥其改造社会、拯救国家的社会功能;换言之,在当时的中国,教育必须为解决“救亡图存”这个时代所提出的最迫切的课题服务。从中国近代思想史、教育史上来看,虽不能说张元济是“教育救国论”的首创者,却完全有理由认为是张元济终身是一位坚定不渝的“教育救国论”的提倡者、宣传者、实践者。在南洋公学译书院时他之所以积极出版严复译西方著作,是因为严复第一次赋予这种在中国近代影响深远的社会思潮以哲学的内涵及方法论上的依据。严复译作中无不闪现着其本人经过哲学和方法论思辨后的“教育救国论”思想,故张元济一直倾力出版严复译作,积极宣传“教育救国论”。如果把翻译、出版一部学术经典之作比喻为建造一座大厦,那么张元济无疑也是一位颇具匠心的“建筑师”。

张元济是近代新教育的推动者

1.出版《最新教科书》为新教育的发展提供蓝本

1901年,清王朝实行所谓的新政,颁布兴学诏书,设立了不少新式学堂,普通教育逐渐兴起,中小学校出现并迅速增多。张元济认为清末新式学堂的出现,只是近代中国教育改革初见端倪,并不意味着一种真正意义的近代新教育已经出现。因为在那些所谓的新式学堂,绝大多数所使用的教材无非两种,一是教会所编,目的在于推行宗教,讲授不合我国国情的事。一是当时书坊所卖,不合教育原理,大都胎脱于旧时学塾读物,以儒家经典一统天下,难以适应新式教育的发展,这类教材内容空疏无用,而且形式与结构也极不科学,严重脱离学生实际。张元济认识到新式教育呼唤新式教材,否则新教育将无法落到实处,不过是一句动人的口号而已。因此,编写一套适应当时中国社会情势需要的、具有真正“近代意义”的新教材,成了当时中国教育改革的关键。可贵的是当纯教育中人还在坐而论道时,张元济就已立即付之实施,邀友蔡元培任商务印书馆编译所所长,采取个人承包的办法编辑新式教科书。编译所编辑教科书采用合议制,依据发展普通教育,编辑初小和高小的修身、国文、算术、历史、地理、格致等教科书,每学期一册,并根据课本另外编写教授法。全套教科书定名为《最新教科书》。这套教材已经涉及到许多新学科,这些新学科在中国还是第一次成为新教育的课程,如历史、地理、国文、算术等,初步涉及到了中国近代教科书的基本框架,从革新课程内容的角度推进了新式教育的健康发展。为新式教育的发展提供了蓝本。

1903年发行的《最新教科书》,以合理可行的编写原则为指导,注意到儿童的心理特征,注重直观形象,按学制年限编排,循序渐进,用以引起儿童的学习兴趣。而且,这套教科书照顾到知识的逻辑顺序,并在一定程度上摒弃了传统教材中的封建陈腐及不合时代的东西,注重儿童生活实际、民生日用,讲求新文化,宣扬新的伦理观念。《最新教科书》所体现出的这些编辑方针说明张元济已力图摆脱旧式教育忽视、抹煞对人的理性发展功能的影响,而是把教育视为一种发展人的理性的事业来对待。“只要用历史主义的观点看问题,就应该肯定这是一个了不起的突破。”在推动新式教育战胜旧式教育的斗争中,张元济为中国近代独立的、科学的、符合教育学原理的教科书的编写指明了方面。从而确立了新教育理念在教科书领域的地位。

2.不断推动教材革新推动新教育的发展

20世纪初叶的中国风云突变,政权更迭频繁,时代变化迅速,常常是教科书本身尚未成型固定,而时代却变幻了。这就逼使张元济必须不断适应这种新的变化,抓住教育改革的新动向,以适应新式教育发展的需要,推动新教育战胜旧教育,使出版顺应时代、顺应教育的潮流,并适时引领潮流。正如庄俞所说:“学制修改一次,教材跟着变更一次,往往一部还未出全,又要赶编第二部,我馆对于此点向来是很注意很敏捷的。”商务在推出了第一批近代教材后,根据时代之需陆续推进,即有清末的“最新教科书”、辛亥时期的“共和教科书”、学制改革时期的“新学制教科书”,国民革命时期的“新时代教科书”,体现新课程标准的“基本教科书”。

当然,张元济在教科书出版中也有应变不及时的时候。如在辛亥革命前后,由于对政治形势的预料不及,没有能够及时预备适合共和民国宗旨的教科书,结果在民初的教科书出版竞争中极为被动,同时也造就了商务印书馆的强劲对手—中华书局的崛起。但张元济领导商务印书馆很快调整出版方针,力求紧跟时代潮流,并在以后的教科书出版中长期处于执手牛耳地位。

面对风云变幻的政局,当纯教育中人还在不断探讨、争论之时,商务已根据学制的变革和国家教育新的方针,适时地调整教材的编写方向。出版了顺应、体现教育潮流的教科书。从而推动新式教育不断发展。在旧教育与新教育对垒的关键时刻,能否编辑出版适时适用的教材,不仅成了社会急需,也成了“方兴未艾的近代教育事业能否取胜于旧教育的关键之一”。所以从这个意义上来说张元济主持编纂的一套套教科书对于近代教育战胜旧教育,对于新教育的发展起到了推动、扶助作用。不断推陈出新的教科书使近代教科书日臻完备,而教科书完备之时,也就是近代教育形成之日。

另外,张元济先生对学术活动的关注,尤其是对学术活动的资助、对学术成果的及时汇编出版等,加快了前沿知识的传播,对中国近代教育起到了不小的推动作用。

张元济是新人才的呵护者、培育者

张元济重视人才,广招人才、重用人才,商务印书馆成为一个著名的“育才馆”。张元济是一位慧眼识人才的伯乐。由于张元济海纳百川的胸襟,识才、爱才之心使分属不同思想流派的学者、专家,将多元化的思潮涌人商务,并由商务波及全国,促进中国各领域的学术发展,促进中国教育的大发展,促进中国科学文化的大发展。此时的商务与蔡元培主持下的北京大学相近,“兼容并包”。商务编译所因此而“成了各方面知识分子汇集的中心”在这个“育才馆”中张元济积极呵护、培育人才,如茅盾由一名北京大学预科毕业生成长为新文学的领头羊;杨贤江由一名商务印书馆函授学校英文科学生成为马克思主义教育理论先驱者;胡愈之由一名商务印书馆编译所的练习生成长为新中国《光明日报》总编辑、出版总署署长。他们的成长、成才历程离不开张元济先生的倾力提携、大胆提拔。

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