手工纸花精选(九篇)

第1篇：手工纸花范文

幼儿最简单手工折纸花

卡纸花冠

星儿刚做了一个小花冠，小朋友们个个都兴奋的不得了，仿佛瞬间变身为花仙子了

材料与用具：卡纸、剪刀、胶棒、铅笔

做法：

1、从绿色卡纸上剪下两个纸条，粘在一起

2、剪几个不同颜色的正方形卡纸，折成 1/4 大小，如上图画一个花瓣形状并裁剪，注意中心处不要剪开

3、展开卡纸，四瓣花轮廓就出来了

4、再剪一些黄色花蕊和绿色叶片

5、把花瓣和花蕊、绿叶粘在一起，组成完整的花朵

6、花朵粘在绿色卡纸条上，排成一列

7、不同大小的花朵粘在一起，多叠几层更好看

8、根据头部尺寸裁剪去多余的卡纸条

粘牢纸条，小花冠就做好了！快戴上试试吧

3、热带花朵帽

材料与用具：吸管、卡纸、绳子、剪刀

做法：

1、用不同颜色卡纸剪一些五瓣花叠在一起

2、把吸管剪成段

3、在绿色卡纸叶片上画纹路，然后戳一个小孔

4、把花瓣、绿叶和吸管间隔串在绳子上

5、小花环做好了，接下来是帽子

6、把卡纸条的一边剪成穗状，做一个大小适合的帽子

7、在侧面贴一些彩色卡纸花瓣

8、一套热带风情的装束就完成了，孩子们一定会喜欢的

4。卡纸花朵帽子

材料与用具：纸板，卡纸，颜料，纸巾，胶水，记号笔，剪刀

做法：

1、在纸板上画一个皇冠形状，剪下轮廓

2、在卡纸板上涂满胶水，粘一层用皱纹纸，涂成绿色

3、晾干后在表面粘上些剪好的卡纸花朵

4、别忘了还有漂亮小珠子也要加上哦

一顶充满春季气息的小皇冠做好了，有了这个好玩的玩具，小朋友都不太想家了

5、郁金香花朵

做法：

1、在彩色正方形卡纸上折出横向、纵向和对角线痕迹

2、在四个边的中间位置剪一个口，然后把卡纸卷成花朵形状

3、接下来用绿色卡纸卷一个茎秆，把两部分组合起来就可以了

手工郁金香花做好了，很简单吧？

6、扇形卡纸花

材料：绿色、红色、白色卡纸，剪刀，胶水

做法：

1、把绿色卡纸折成扇形，对折后粘牢

2、用卡纸剪一些红色、白色的小花朵，粘在扇形上

把它摆放在桌面上，感觉教室里瞬间就变亮了呢

7、卡纸装饰花

春天到了，在走廊里摆一些合适的手工花装饰环境吧

跟小朋友们一起做起来，几分钟就能搞定

材料与用具：彩色卡纸、剪刀

做法：

1、选择适当大小的绿色卡纸，把卡纸对折并在对折处裁剪

2、把两个边粘在一起

3、卷成圆筒状

4、小树形状做好了

5、用彩色卡纸花瓣装饰，手工花树就完成了

8、卡纸花吊饰

做法：

1、在卡纸上画出如图轮廓

2、将卡纸对折，沿线裁剪

第2篇：手工纸花范文

小班做手工折纸花

活动目标：

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动准备：

活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状?

幼：三角形。

师：青蛙有几条腿。

幼：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A：引导幼儿先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

第3篇：手工纸花范文

关键词： 幼师专业 纸花制作 想象力 创造力

幼师专业手工课教学是培养幼儿专业教师教育教学能力的重要学科，是幼儿园教学“五大领域”中艺术领域的重要组成部分。3-6岁是幼儿各方面能力发展的黄金阶段，而手工课能让小朋友在各种活动中感受乐趣，并且锻炼动手能力，开发想象力、创造力，同时欣赏成功的艺术形式作品，从而培养良好的审美情趣。纸花制作作为立体纸工的重要组成部分，在活动中既锻炼小朋友的动手能力，又培养他们热爱生活的美好情感，还有环境创设、演出道具等实际的应用意义。我们的做法是：

一、从生活中引导学生观察思考，并且激发兴趣

手工课是一门实践课程，它与我们的生活紧密相连。纸花制作课程，让我们再次体会到自然的魅力，在进行手工制作之前，让同学们观察自然中常见的花卉，并且思考这些花卉的共性和个性。回到课堂中，教师引导学生，根据观察，讲述自己看到的花卉都有哪些，它们都有哪些特点。如，“师：同学们，都观察到哪些花呢？生：有玫瑰花、康乃馨、向日葵、百合、杜鹃、荷花、波斯菊、月季等。师：嗯，这么多呀，那同学们通过观察发现它们有哪些一样和不一样的地方吗？生：老师，我观察到，玫瑰花和月季的特点就非常接近，它们的花瓣都是层层包裹的，波斯菊的花瓣层数是比较薄的，荷花的花蕊很大……”。通过这样一系列的提问，不仅激发了学生的兴趣，而且为下一步的制作打下了基础。

二、实践中充分调动学生想象力，引导制作纸花作品

幼师手工课最大的特点就是实践性、操作性极强，在纸花制作教学过程中仅仅用语言描述很难表达其中的技法，如玫瑰花、向日葵、康乃馨，等等。每一种花卉都有自身的特点，必须从实际出发，引导学生自己观察思考。幼师手工课堂的教学过程，主要体现在教师演示示范，学生跟随制作。如，在制作向日葵的课堂中，教师在讲课过程中运用演示法进行操作，学生跟随制作接着教师出示制作好的向日葵。“师：同学们，现在大家看到的是老师制作好的向日葵，请同学们近距离察一下它有什么特点呢？生：它层次分明，花盘很大不知道怎么做出来的。生：老师是我猜这个向日葵应该先制作中间部分，再做花瓣。师：同学们，发观察分析得都很到位……”，让学生通过近距离观察分析是如何制作出来的。接下来是分解制作，首先制作的是向日葵的基本形，教师出示分解的范例，再讲解这一步是如何制作的，如，“师：同学们，刚才分析到我们应该先制作向日葵的中间部分，它的基本形是什么呢？（教师出示制作好的分解部分）生：是一个圆柱。师：同学们说得对，那这个圆柱是怎样制作？生：老师是长方形制作的。师：说得对，下面看老师演示一下。（教师分解演示制作部分）……”。教师这样每步引导分解演示，再让学生进行操作，学生在不断发现问题、分析问题、解决问题的实践过程中，学会技能，掌握方法，充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。教师在备课时要充分掌握教材，做到重难点心中有数，在重点难点环节可以先设问，让学生通过发现问题、分析问题、解决问题的思路，同时可利用小组合作的形式讨论问题并得出结论，通过以上方式解决重点、突出难点，让学生在实践过程中掌握相关技法。

三、积极参加各种课内外活动，提高技艺

课堂上每一个环节都是为教学内容服务的，课堂上的作品展示交流是幼师手工课的重要环节，既可以引导学生总结回顾所学知识，又可以展示交流学生的作品，提高学生的审美能力。比如，在康乃馨的展示交流环节，学生设计了造型，并且讲述了康乃馨的花语，这样不但提高审美能力，还把学生感恩生活、热爱生活的美好情感激发出来，是非常有意义的。课外活动，能充分调动学生的积极性，因为它既是课堂教学的延伸，又是学生展示自我的舞台，在这个过程中，教师结合手工课特点因材施教，从而更好地激发学生的学习兴趣和热情。定期举办手工作品展，是学生最喜欢的形式，比如，开展《纸花制作展览》，从最开始的筹备到最后的展出，都是集中学生的智慧，学生根据平时所学，选择自己要展示的花卉，并且从生活中获取灵感，让这些仿真花得到最好的绽放。比如，在制作荷花的过程中，学生根据平时生活上的积累和观察，制作出惟妙惟肖的荷叶和荷塘的感觉；在制作向日葵的时候，有的同学利用褐色的皱纹纸，进行剪裁，巧妙设计制作了向日葵的栅栏；有的同学在制作康乃馨的过程中，充分利用花卉颜色和特点，制作了精美的花束；有的同学在制作玫瑰花的时候，利用玫瑰的特点，制作了生动形象的外包装，非常形象逼真。这些实践，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的业余文化生活，提高学生的审美情趣。

总之，纸花制作在幼儿园中有着重要的作用，环境创设、演出道具等实际的应用意义。比如，在讲授《纸花制作――向日葵》一课时，引导学生从情境导入、教师操作、幼儿操作、作品展示这几个环节，进行交流研讨，让学生都到前面来感受这样一个状态，对于他们适应未来的工作有着一定的意义。

纸花制作课程，仅仅是手工课上纸工部分的一个缩影，但是恰恰折射出手工的魅力，手工教学适合幼儿的年龄特点、心理特征和知识水平，所以幼儿园教师要增强实践能力和动手能力，以适应未来的教学需求。

参考文献：

第4篇：手工纸花范文

中国手工剪纸历史

我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，（湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一），银箔镂空刻花（河南辉县固围村战国遗址出土文物之一），都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，在我国东南部地区气候湿润，再加上当地每年五、六月的梅雨天，时间一长纸张制品就霉烂，而民间剪纸又是一种大众化的东西，人们不会象珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。而在我国西北地区天干少雨，气候干燥，纸张也不易霉烂，这也可能是新疆吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。

唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。（图3-1）唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。

第5篇：手工纸花范文

【关键词】高校 学前教育 手工教学

【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）16-0077-01

一 纸艺

装饰和美化环境、表达艺术家的创作思想是纸艺的两大功能。高校手工课中的纸艺则较多是前者的展现。教学内容安排了平面和立体纸工两类，分为撕纸、拧纸、剪纸、折纸四个部分。撕纸是易于操作的纸艺基础形式：先用铅笔描摹对象的轮廓，根据轮廓线撕纸，熟练后可根据想象，用“撕”、“拉”、“拽”、“扯”的方法完成作品；拧纸则随意性较强，将废旧报纸、皱纹纸等根据教学安排，拧作圆、方、长条或麻花状等，着色后用双面胶粘贴，组合为建筑、动物、花朵等立体形状；剪纸是我国古老的手工艺术，“剪”、“贴”、“抠”、“刻”等技法已发展得较为成熟，技术要求相比“撕”、“拧”要高得多，作品要求灵活、协调并且有创造性；折纸属于立体纸工类，通过折叠、压痕等技法完成，具有规律性又变化万千，完成后的折纸作品极具造型美感。

相比其他方式制作的纸艺作品，折纸在造型美感和立体感上要强得多，且折纸虽有规律可循，而其间蕴含的逆向思维方式和精巧严谨的技法要求，令学生对折纸的兴趣相比其他几种形式更显浓厚。纸艺教学中，先选取一个学生感兴趣的主题，以折纸为主，其他纸艺方法为辅的主题创作形式，将各类纸艺元素整合后，粘贴固定在卡纸上。如电影《海底总动员》里的小丑鱼（尼莫）、热带鱼和奇花异卉，《圣诞夜》中的圣诞老人、蛋糕、蜡烛等用折纸的浮雕感凸显主题，海浪、水草和雪花、星辰等则用剪纸形式粘贴，其他点缀根据作品随机安排，作品完成效果比纸艺的单一形式更有层次感也更显别致。在“自制包装袋”教学中，根据学生自身需要，量身为自己DIY一个漂亮、精致的纸艺手袋，材料选择浅色无纹饰的卡纸或包装纸做材料，尺寸规格根据需要自拟，纸袋外则饰以折纸或剪纸图案，辅以手绘等其他装饰，不但美观实用，还能让学生们体验到手工成果的乐趣；杂志《时装秀》中模特的头部和四肢以简笔画、卡通画等手绘方式完成，时装如礼服、婚纱、泳装、汉服、和服、韩服，高跟鞋、运动鞋，配饰如项链、手袋等，都用和纸或蜡光纸折叠完成，纸艺时装的立体感令作品效果显著，且生动有趣。

二 布艺

布艺涵盖的范围很广，十字绣、钩花、编织、拼布、缝纫、布偶等，教学中选择的是较易掌握又美观实用的拼布和布偶制作两项内容。学生在学习布艺的过程中，不仅掌握了剪裁和针法技巧，同时也提升了美学修养，提高了在色彩搭配、平面构成、美学规律等方面的知识能力。学生们看着自己一点一点完成的作品，不但精巧漂亮，还能装点生活，兴趣尤为浓厚。

2011国际拼布艺术展在清华大学美术学院揭开帷幕，300多件作品中充满人文情怀的欧美拼布、淡雅平和的日本拼布、严谨细致的韩国拼布、雅俗相宜的中国台湾拼布等震撼了观众的视觉和心灵，而我国大陆地区除了曾经引领时尚的“水田衣”之外，拼布水准令人尴尬，发展几近空白。这项历史悠久的手工，实属易学难精的艺术，其工作原理是打散后的重组，通过布料的材质、花型、颜色等来表现秩序、肌理、色彩的重构之美。拼布手工不仅能陶冶性情，还能提升作者的审美品位。在《花篮》《清风》的壁挂制作中，首先按尺寸要求绘制出花篮、扇子的图纸，制作好纸型，随后将布料根据纸型一一对应剪裁，依布料的花色、面料、肌理等元素进行重组后，运用拼缝技巧认真缝合拼接，最后将剪裁好的花朵、各色小珠子缝制点缀在作品上。

选择袜子制作布偶玩具，主要是由于袜子图案立体、弹性较强、不易掉色、购买方便等原因，填充物则是丝绵或太空棉。“袜子娃娃”的制作，要求学生遵循美学原则，先根据袜子原有的图案花纹进行设计，剪裁后分别缝制、填塞、组合，造型为小狗、小兔等可爱的小动物，五官则缝上纽扣或小珠子，也有学生运用绣工技巧，直接用各色绣线装饰而成。

学期结束的毕业汇报展览，除了简笔画、卡通画、剪贴画、手抄报、传统书法和美术作品外，纸艺和布艺是一大亮点。令人欣喜的是，除了在上课期间组织学生一起制作的作品之外，更多的是在课堂上用1～2个课时介绍，但没有太多实践时间的钩针技法、T恤加工以及利用课余时间刺绣的土布鞋垫、编织的毛线鞋等。

重拾手工，能提高学生动手能力，增进同学情谊，不仅是学前教育专业肩负的幼儿教育之必须，也应是促使高校学生转变生活态度、提高生活情趣、培养高尚情操的重要课程。

参考文献

[1]吕品田.文明建设的生态之力――手工的意义及寄望于设计实践的意义开发[J].装饰，2013（2）

[2]周南.现代纸艺的发端[J].上海工艺美术，2009（4）

第6篇：手工纸花范文

瓶子合理用，红花绿叶春天到

人们常说，红花总得绿叶配。同样，花也需要插在漂亮的花瓶里。如果花瓶本身还配绿叶，那更是相映成趣，效果更佳。

工具：大号雪碧塑料空瓶、剪刀、打火机。

妙手新招

1.去掉空瓶上的包装纸，在瓶颈处按圆周剪开。把下半部分圆周竖着剪成八等份，长5厘米左右。把一份上缘剪成树叶状或桃形，树叶下剪成花茎状。把它们往外掰开下压，也可用打火机轻烤根部，树叶会自然张开。

2.剪开树叶外的部分条状，再修剪出尖形，类似草叶的形状。注意，修剪时多个草叶要长短稍微间隔开，这样看起来就有层次感。

3.将剪下的瓶子上半部倒扣在下半瓶中，压到底部。插花时，瓶口可起固定作用。它可插放绢花、纸花、塑料花，还可种植仙人掌。如果是种植经常浇水的植物，那就要在瓶底打眼。

筒子别扔掉，黏黏贴贴变花园

春节时，大家走亲访友，欢乐聚会，纸巾的用量也很大，经常会留下一些撑纸的纸筒芯。这些纸筒也能做成漂亮的花瓶，只要我们多用心。

工具：10个卫生纸筒芯（或用过的鞭炮纸筒芯、AD钙奶的小塑料瓶）、花式胶带、毛线或彩线、502胶水。

妙手新招

1.把10个卫生纸筒芯用花式胶带缠好，或用毛线缠一圈，相当于给纸筒芯穿上了漂亮的新外套。

2.把4个纸筒芯排成一排，每两个用502胶水黏好，8个纸筒芯就做成两排。在两排之间各放1个纸筒芯，就形成一个长方形。把边上的2个纸筒芯用胶水黏好。就这样一个四周是纸筒芯做墙的“小花园”大功告成。

3.如果放置塑料花或绢花，那么可以直接插入纸筒芯中一两支，这样花朵排列有序，还可以间隔放置满天星进行点缀。“小花园”的大小、形状、长宽，可根据它们的多少而制作。花瓶可以放置绢花、纸花、塑料装饰花，因为无底，故不能直接用来养鲜花。

不识“夹子”真面目，只缘

身在花丛中

有时，春节餐桌上会有一些牛肉罐头、鱼罐头做配菜。你知道吗，许多铁厅瓶或铝制的罐头盒子也可以做成花瓶。

工具：圆形或方形罐头盒、夹衣服用的中号木夹子、红色包装纸、矿泉水瓶。

妙手新招

1.把罐头盒内外擦洗干净，一般采用没有口的圆筒。把木头夹子顺着罐头盒的边缘夹成一排。这样的话罐头盒就被“包装”起来，如同一圈木栅栏。

第7篇：手工纸花范文

1、将方形的纸张没有颜色的一面朝上，然后再将四个角两两分别进行对折，完成之后展开在中间留下综合交错的对角线折痕。

2、接着翻转纸张。

3、在有颜色的一面将四个边两两分别进行对折，展开之后留下纵横交错的两条折痕。

4、再根据前面三个折纸步骤已经制作好的折痕，将折纸模型底角向上叠起。

5、这样就形成了如图所示的折纸样式。

6、然后再将左右两个角向中间折叠。

7、使用剪刀将折纸模型上部的三角形剪裁开。

第8篇：手工纸花范文

设计意图：因为此课可以唤起并激发幼儿对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。所以我让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强幼儿民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养尤为重要。

教学目标：

1、教育目标：掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。

2、能运用不同的手法剪出窗花。

教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。

教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计 。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。

教学过程：

提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗? (剪纸) 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让幼儿回答。

教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》

一、情境创设：

(挂图)出示红"窗花"。

师:这个窗花,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个"窗花",也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪?(总结幼儿的方法)现在请大家用最短的时间,最巧的手, 把这窗花剪下来,好吗? (幼儿剪,老师巡视指导)(创设剪"窗花"这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.)师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

老师归纳步骤：:对!可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。因为窗花也是图形, 对折一次,画上一个图形再剪下;对折三次只要剪的像窗花就可以了 。(幼儿答师演示折叠窗花，以及图形的其它形式。 板书：剪纸的折法：

1.角对角折)(通过教师演示窗花的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住幼儿。)探索活动: 仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一张纸，看下一幅图(雪花),按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.老师将取优秀的作品展示. (师巡视指导幼儿制作)。

作品展示：老师指导幼儿进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.(很好!这是对折三次剪出的雪花。)二、 体会设计思路:

师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教幼儿们几种折法：(板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折)(如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。

③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号

④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。

小结：雪花剪法的步骤;特别要注意什么，看图讲述。

发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案?比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意! (幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台讲述并展示自己的作品)师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。

剪纸的分类 ：

1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。

(出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。)

2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸(出示工具剪子、刀子。)老师演示

3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸(图片)

三、了解"窗花"很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称"贴窗花"。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。"窗花"的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。

(挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、)这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。

师:好!老师期待着更多精彩的作品!每位小朋友还要给作品起个名称!开始!(幼儿操作，师放音乐，巡视指导。)师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?

师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界!来感受美!(展示老师收集的漂亮剪纸)四、课堂拓展 ：

小朋友们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好!

通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?

幼儿答：

1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。

3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。

4、需要的材料和工具简单，容易搞到;产品有实用性;传授和学习具有随时性;不耗费体力。

5、因为那是传统的手工艺术。) 老师总结：

关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代(西汉)纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。

民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。

中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。

剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。

这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。

希望通过这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。

课后反思：

一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种类。(师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课)。

二、情境创设：我创设剪"雪花"这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。(师生也有互动，生生有互动)

三、探索活动：仿例制作"雪花"图案(这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸)(这里运用了练习法)

四、体会设计思路:小朋友根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。(培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，)(这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主)

第9篇：手工纸花范文

钟表匠

曾经，手表是一个“新鲜玩意”，随着计时产品的多样化，钟表已不再是唯一的计时工具。街头时常可遇的钟表修理匠，现在似乎越来越少。传统的钟表匠会接过手表，取下老花镜，用修表专用放大镜卡紧右眼眶，然后用发夹大小的镊子夹起一颗微不可见的零件放入表盘，不多时，这块手表就校准完毕。

木匠

木匠，是指使用刨子、凿子、锯子、墨斗等传统手工工具制作木制品的人。木工业的发展历史悠久，早在先秦时期就有木匠这种职业。木匠是一种比较苦累的技术活，千百年来一直被视为下等职业，但木匠却撑起了辉煌灿烂的古代文明。随着经济、技术的飞速发展，木匠这个职业开始走向消亡。

铁匠

几十年前，中国农村随处可以看到铁匠铺，铁匠抡圆了铁锤敲打铁砧的“叮当叮当”的声音不绝于耳。铁匠铺以及铁匠曾是农村农具直接的来源，但是随着农业机械的推广，即使是偏远山区也都能用上小型机械，农村劳动力已得到极大解放，大多农民进城当了工人，打制的农具渐渐没有了市场，铁匠的身影渐行渐远。

篾匠

篾匠在中国是一门古老的职业，随着塑料制品的出现，篾制品几乎被淘汰，近年来随着人们环保意识的增强，篾制品又逐渐有了一定的市场。即便如此，绝大多数篾匠手艺人都已另谋职业，除了一些喜好新鲜事物的年轻人外，目前基本上没有传人，篾匠艺人几乎断代――这个行业已日薄西山。

弹棉花匠

早前的农村，每到冬季就能听到“咚咚咚”清脆的手工弹棉花声，艺人腰绑弹弓、手握木槌、敲打牛筋把棉花弹松，然后经过整形、拉线、平压等多道工序，做成御寒的棉胎。随着科技的发展和工业的崛起，机器代替了手工，况且各种云丝被、空调被、羽绒被、毛毯等涤纶纤维制品相继出现，古老的手工弹棉花技艺已渐渐淡出人们的视线，想再见到，恐怕只有在影视作品中才能寻到弹棉花匠的影子了。

传统造纸工

造纸术是中国四大发明之一。传统造纸以旧麻纤维和废纸为主要原料，经过浸泡、切碎、抄纸等10多道手工程序，造出白净、柔韧、光滑的纸张。

大工业时代，机械造纸逐渐取代传统造纸，造纸工们纷纷转行，年轻一代有的嫌脏嫌累不愿干，传统造纸术濒临失传。但不少造纸工还在坚持造纸，想把从蔡伦传承下来的中国最古老的伟大发明继续传承下去。

糖人制作师

制作者多挑一个担子，一头是加热用的炉具，另一头是糖料和工具。糖料由蔗糖和麦芽糖加热调制而成，本色为棕黄色，也有的加入颜料或色素使之呈红色或绿色。使用时火候的控制是关键，过热则太稀易变形，冷了又会太硬无法塑形。使用的工具很简单，多是勺形和铲形的。这个糖人是以熬化的蔗糖或麦芽糖做成的各种造型，有人物、动物、花草等。

爆米花小贩

爆米花，无数人的童年。那时候最开心的就是爆米花小贩来，大家都捧着一笸箩玉米粒或是大米去排队，爆米花机转啊转啊，“砰”地一声，爆米花的香气就弥漫了开来，小伙伴们都开心地跑上前去品尝新鲜出炉的美味。如今只有很少的一些人会使用它，现代青年熟悉并会使用的已寥寥无几，童年的记忆，也只能变成了回忆。

手工铸锅人

以前手工铸锅受大家欢迎，手工铸锅人能将用坏了的铝壶、铝锅等下角料，熔铸成一口新锅，十份经济实惠。以前人们做饭用的锅，基本上都是用手工铸的，小时候家里的铝罐子都被收集起来去铸锅了。可是随着社会的不断发展，手工铸锅行业正逐渐淡出人们视线。有的年轻人觉得这个手艺吃力不讨好，样式和功能多样化的锅也层出不穷，手工铸锅行业即将面临消失。

木杆秤匠人

秤在中国已有两千多年历史。纯手工木杆秤看似结构简单，但工序十分繁琐，刨圆、打磨、定位、钻孔、装秤纽、打秤星等数十道工序，任何一个环节出差错，都可能把整杆秤给报废掉。如今工艺要求高的手工木秤逐渐被电子计量器具取代，年轻一代大多都不识秤花，更别提制作了，手工木杆秤正逐渐淡出人们的生活。