小年习俗精选(九篇)
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第1篇：小年习俗范文
素描这种训练方法，是从美术教学中得到启示而创造发展起来的。素描是绘画术语，是指以单色调描绘的画一是美术教学的一种方法。按照美术教学的经验，要画好人物或环境，首先要通过各个局部的素描来训练造型基础。例如要画好脸，先要进行眼、耳、鼻、嘴和脸型的素描；要画好人，先要分别进行手、脚、头和身躯的素描。否则，画起脸来五官安不妥，画起人来身体站不稳。这种注重基本功的起步训练方法，很值得作文教学借鉴。尤其是小学中年级“片段训练”，更是小学作文不可缺少的环节之一。习作中的素描训练仍是以观察实物为途径的，以片断和简短的篇章为形式的，将描写叙述结合起来，（即运用“白描”的手法）反应周围生活的记叙文训练，其目的是帮助儿童认识周围世界，培养观察和思维能力，以及语言表达基本功。
一.素描有助于培养搜集材料的能力
小学生的习作材料，主要来源与三个方面：现实生活本身，现实生活在书本和图画中的反映。因此要教会小学生观察实际欣赏图画和阅读书本，而最要的是教会他们观察。素描这种教学形式，对发展学生的观察能力和形象思维能力十分有利。具体地说，素描能帮助学生：第一，掌握最基本的观察方法（如主次顺序法，方位顺序法、分析综合法等）；第二，学会通过观察抓住事物典型特征，确定那些与表现文章主题有关的材料；第三，学会用准确的语言把自己的观察、联想和感受记录下来；第四，养成经常写观察日记的习惯。
实践证明，素描训练不仅具有明显的“发展性”，既发展学生的观察能力和形象思维能力，陶冶他们审美的感情；也具有明显的“工具性”，即教会学生准确地用词造句。
二、素描有助于培养提炼中心和安排文章结构的能力
中年级是小学作文训练由段到篇的过度阶段。技能训练重点：三四年级进行片断（即“段”的基本结构）和最简单的篇章训练。这里说的“段”，是介乎“句”和“篇”之间的形式。它既不是指以退格形式表示的自然段（即“小结”），也不是结构完整（包括“起因”、“发展”、“”、“结局”等环节）的篇章。他是能反映独立思想的句群，在形式上可以是一个自然段，也可以是几个自然段，相当于日常讲的“层次”，或者“片段”。而中年级的分类素描，从形式上正是一种“段”的素描训练。例如，景物描写的对象是一株花，一棵树或者大自然的一角。人物素描的对象是一组动作，一席对话，或者几种神态。因此，三四年级的素描也可以叫做“段”的素描或者“片段素描”。正因为“段”必须在意思上具有相对的独立性，所以“段的素描可以练就提炼中心思想和命题的基本功。
三.素描有助于培养用词造句的能力
第2篇：小年习俗范文
消协上半年受理投诉情况分析
上半年，区消费者协会及辖区各工商所3.15工作站，积极开展工作，共受理消费者投诉138起，依法调解137起，解决率为99.3%，为消费者挽回经济损失257111.6元，接待来访，咨询2786人次。
从投诉类别来看，家用电子电器类33起，占投诉总量的23.9%；家用机械类2起，占投诉总量的1.4%；百货类60起，占投诉总量的43.4%；房屋及装修建材类2起，占投诉总量的1.4%；服务类38起，占投诉总量的27.5%；其他商品类投诉3起，占投诉总量的2.4%。
从投诉性质看，质量投诉104起，占投诉总量的75.4%；安全问题投诉4起，占投诉总量的2.9%；价格投诉1起，占投诉总量的0.7%；计量类投诉1起，占投诉总量的0.7%。假冒商品类投诉4起，占投诉总量的2.9%。其他投诉24起，占投诉总量的17.4%。
一、百货类投诉位居商品消费投诉首位。服装、鞋帽共投诉39起，占投诉总量的28.3%，占百货类投诉的65%，质量仍是投诉重点。服装质量投诉的一个新现象是服装干洗后出现褪色、起毛、缩水等现象后，追诉到服装销售者的现象有上升趋势，这种现象主要集中在高档服装类。另外，生产厂家生产的经过高科技处理的服装面料让消费者无法洗涤。皮鞋鞋面退色、断根、开胶等等。从而侵害了消费者的合法权益，引发诸多消费者投诉。
二、服务类投诉位居商品消费投诉第二位，洗衣类的投诉仍占服务类投诉的第一位，上半年18起，占服务类投诉47%。主要是干洗店从业人员对设备使用、服装洗涤标识的识别、洗涤工序等操作了解不够，目前突出的是高档服装洗涤后出现问题较多。再有就是干洗店收衣服时没有仔细检查或在洗衣票上没有明确标注，造成消费者的衣物出现丢失或污损，无法分清责任，产生纠纷。在餐饮或娱乐场所消费时发生的消费者身体受到伤害的投诉也有所上升，同经营者对服务员的培训不到位有很大关系。
第3篇：小年习俗范文
关键词:农村市场 农民工 土豆效应 家电下乡
中图分类号:F202文献标识码:A文章编号:1006-5954(2009)09-061-03
2009年上半年,我国消费市场出现新变化,农村消费增速多年来首次快于城市。今年前5个月,农村社会消费品零售总额增速分别为18.9%、14.8%、16.9%、16.7%和15.6%,分别高于同期城市增速0.6个、4.7个、3.3个、2.8个和0.6个百分点,见下图。上半年,全社会消费品零售总额58711亿元,同比增长15.0%。其中,城市消费品零售额39833亿元,同比增长14.4%;县及县以下零售额18878亿元,增长16.4%。农村快于城市2个百分点。
扣除价格因素,上述趋势依然成立。2009年上半年社会消费品零售总额实际增长16.6%,其中城市实际增长16.1%,农村实际增长17.8%,农村消费增速快于城市1.5个百分点。如何正确看待这一现象,直接关系到进一步出台扩大消费需求的力度和各项措施。
一、农村市场流通体系建设日益发挥作用,促进了农村消费
2005年商务部正式启动“万村千乡”市场工程,力争用3年时间,在试点区域培育出约25万家农家店,形成以城区店为龙头、乡镇店为骨干、村级店为基础的农村消费经营网络,逐步缩小城乡消费差距。另外,为解决农产品“卖难”问题,促进农业增效、农民增收、农村发展,同时保障农产品流通安全,商务部2006年启动了“双百市场工程”,两年共安排8亿元资金,支持309家大型农产品批发市场和流通企业进行升级改造。2008年12月30日,国务院办公厅下发《关于搞活流通扩大消费的意见》(〔2008〕134号),要求健全农村流通网络,拉动农村消费,包括继续推进“万村千乡”市场工程,加快完善农产品流通网络,完善农业生产资料流通体系,全面推进家电下乡工作。2009年2月,商务部下发通知要求加快农村市场体系建设,2009年新建和改造15万家农家店和1000个农村商品配送中心,进一步扩大农家店的覆盖面,提高网络配送能力,将农家店商品配送率提高到50%以上。
经过连续几年的市场建设和培育,农村消费流通环节变畅,加之以通水、通电、通路为重点的基础设施得到改善,连锁店进入县城或农村乡镇,农村原有小企业组织起来,建立新型的农村零售业组织,老百姓在家门口也能买到自己想买的商品,农村市场流通体系建设的效果逐步显现,有力促进了农村消费。
二、农民工回流返乡提高了上半年农村消费增速
笔者认为,2009年以来农村消费增速提高,多年来首次高于城市增速,与返乡农民工增加、人口向农村回流、农村消费增加不无关系,而上年同期是不可比的。
为了摸清农民工底数及外出返乡情况,国家统计局利用农民工返乡过节的时机,在全国31个省、857个县、7100个村和68000个农村住户开展了一次大规模的抽样调查。2009年3月下旬国家统计局的调查报告显示,截至春节前,返乡农民工为7000万人左右,约占外出农民工总量的50%。春节后,近20%就地就业或创业或寻找工作。
从几个农民工输出大省来看,安徽:4月12日新华网安徽频道引用安徽日报报道,截至4月上旬,安徽全省70余万返乡创业的农民工,共创办各类企业30多万家,吸纳220多万农村富余劳动力就地就近就业。
湖南:来自2009年7月12日湖南省政府网站消息,统计部门日前在该省77个抽中县市区中抽取了248个农村点7440户进行农民工转移就业情况专题调查。从调查情况看,2008年6月30日以来,调查点返乡农民工共1163人。截至今年5月15日,实现转移就业779人(省外就业576人,省内就业203人),占返乡总数的66.98%;无外出就业意愿的农民工130人,占11.18%;有外出意愿而未实现就业的254人,占21.84%。
贵州:贵州统计信息网资料显示,贵州调查总队就遵义地区、六盘水市、黔南州、瓮安县等地返乡农民工的现状、再就业等问题开展专项调研,遵义地区务川县的丰乐镇、泥高乡和道真县的旧城镇、三江镇等四个乡镇,截止2月底,返乡在家的人数有4787人,不再外出的有1634人,占34.1%;瓮安县2009年第一季度滞留在乡的农民工约为0.88万人,约占2008年末农民工总数的9%左右;六盘水市因沿海地区企业关闭破产和生产经营困难而返乡难回的农民工约占15%左右,达到一万多人。
以上无论是全国的调查还是主要农民工输出大省的个案调查都充分说明,返乡回流农民工数量不少,这些农民工返回农村,从五个方面提高了农村消费增长速度。第一,农民工返乡,把原来在城市的基本消费带回了农村,增加了农村消费。第二,返乡农民工重新在农村或家乡附近县城就业,开办私营企业、搞个体,企业开办建成本身也增加了消费需求,计算在县及县以下的消费品零售额中,也是农村消费。第三,为增强就业能力,各地基层县乡政府均把返乡农民工的培训作为重要举措,投入了大量财力,也不同程度增加了农村市场需求。第四,返乡后的农民工在城市居住过较长时间,形成的消费观念和消费方式,推动了农村消费的增长。第五,如果考虑到有一部分青壮年外出务工人员原本就带着子女外出,甚至还有老人一并在外照看,这些返乡回流的农民工实际上也把子女和老人带回了农村,把在城市的基本消费也带回了农村。
三、农民工返乡流出城市以及金融危机带来的“土豆效应”降低了城市消费增速
有人就有口,有人就要吃饭穿衣住行,无论人在城市还是农村,都要满足基本的生存需要,农民工流出城市(包括农民工子女、老人)将减少城市消费,增加农村消费,人口增加或减少对于消费具有强制增加或减少的影响。因而,农民工流出城市增加了农村消费的同时,减少了城市消费,城市消费增速下降,农村消费增速提高。
此外,由于“土豆效应”,城市居民高端需求下降,带来零售额下降,这也是造成今年以来农村消费增速高于城市的一个重要原因。所谓土豆效应,就是把“土豆”看作广义的便宜低端食品的代名词。即经济危机时,低端便宜食品的需求上升,价格也上涨。简单地说,就是危机面前,人的需求滑向马洛斯需求层次的较低层。一般而言,基本生活必需品的需求弹性较低,高档商品的需求弹性较高。统计数字显示,2008年全国限额以上批发和零售业零售额中,金银珠宝类增长38.6%,汽车类增长25.3%,通讯器材类增长1.4%,日用品类增长17.1%,粮油类增长22.7%,服装类增长22.3%。2009年上半年,金银珠宝类增长15.4%,增速比2008年全年回落23.2个百分点;汽车类增长18.1%,比2008年全年回落7.2个百分点;通讯器材类下降7%,比2008年全年回落8.4个百分点。与中高档商品不太一致的是,今年上半年日用品类、粮油类和服装类则分别增长14%、11.2%和18%,分别比2008年回落3.1个、11.5个和7.9个百分点,除了粮油类受去年价格涨幅过大影响,今年上半年增速回落幅度稍大一些,日用品类增速回落幅度要低于金银珠宝类、汽车类和通讯器材类等中高档消费品,服装类商品增速回落幅度也要低于金银珠宝类和通讯器材类等中高档消费品。
从部分发达地区来看,上半年上海市吃、穿、用类商品消费平稳增长。吃、穿、用类商品分别比上年同期增长15%、15.4%、13.8%;燃料类商品受石油制品类商品价格调整及公车、私车使用频率降低等因素影响,零售额持续回落,下降5.2%。上半年深圳市十大类商品销售中,通讯器材类、书报杂志类、家用电器类下降,其余不同程度增长。上半年厦门市金银珠宝类实现零售额同比增长4.0%(2008年全年则为增长19.1%),体育、娱乐用品类实现零售额同比下降3.1%,家用电器和音像器材类实现零售额同比下降14.4%,通讯器材类实现零售额下降幅度达到40.9%。
以上发达地区消费市场的变化表明,受金融危机带来的“土豆效应”影响,中高端商品销售增长速度下降或明显回落,降低了城市消费增速。
四、家电下乡、农机下乡、汽车下乡促进了农村市场消费
2008年年底以来,国家开展了大规模的家电下乡、农机下乡、汽车下乡活动,实施半年多来取得了积极效果。
家电下乡方面,全国家电下乡信息管理系统公布2009年1―6月份家电下乡销售统计,结果显示,今年上半年全国家电下乡的电器共销售961.01万台,销售金额达162.29亿元。
汽车下乡方面,以部分省市为例,在“家电下乡”之后又推出了“汽车下乡”以及近期即将实施的“汽车以旧换新”等利好政策,上半年广东全省汽车类累计实现零售额570.04亿元,增长22.9%,高于同期全社会消费品零售额增速7.9个百分点。上半年湖北省全省限额以上汽车类实现零售额109亿元,同比增长22.1%,汽车类实现零售额占限额以上贸易业零售额的16.9%,比上半年限上贸易企业零售额增幅高出7.4个百分点。
农机下乡方面,国家发改委披露,在“农机下乡”政策的促推下,农业机械化水平提高较快,上半年全国农机总动力同比增长8%。国家统计局山西调查总队调查显示,山西农机补贴成效显著。临汾市农机购置补贴款由2008年的1430万元增加到2009年的3335万元,小店区受助农户明显增加,2008年购置农机具并享受农机补贴的农户仅有186户,今年申请购机的农户已经超过300户。截至5月上旬,偏关县已出售农机具437台,补贴金额135.7万元,而2008年全年仅售出农机具342台,补贴金额81万元。
通过上述四个方面的原因分析,应该看到,上半年我国农村消费增速快于城市是多种因素造成的,而且有些因素同期不可比,既要增强扩大内需尤其是农村消费市场的信心,也要清醒地认识到促进农村消费市场持续稳定快速增长的艰巨性。统计数字显示,2009年上半年农村居民人均现金收入2733元,增长8.1%,扣除价格因素,实际增长8.1%,均为近5年来的最低增长水平。因此,要促进农村消费市场持续稳定快速增长,仍然离不开农民增收这一根本。
在当前扩大内需应对国际金融危机挑战的大背景下,下一步要采取综合配套政策,促进农村消费市场持续稳定快速增长。
一是扩大农村地区公共支出,尤其是教育和医疗支出。2007年国家财政教育支出7122.32亿元,全年国内生产总值为249529.9亿元,教育支出占GDP的比例是2.85%,我国教育投入比例多年从未达到法定的4%,不及乌干达;当前看病难、看病贵现象依然突出,而且教育、医疗等公共资源投向又长期偏重和集中于城市。正是由于国家在广大农村教育、医疗等公共产品上的投入不足,农民预防性动机增强,即期消费减少。通过扩大农村公共产品供给,尤其是教育、医疗投入,将减轻农民负担,实际上也是增加了农民实际收入,而且还强化了农民对未来的良好预期,有助于提高农村即期消费。
二是加强税收征管和财力建设,扩大农村地区转移支付。国家应加强税收征管工作,堵塞税收征管漏洞,尤其是对高收入者、房地产、垄断行业等。还要治理“小金库”。通过这些增收举措,壮大国家财政实力,为扩大对农村地区的转移支付、提高农民收入提供财政空间。
三是着力扩大农村消费市场,拓展家电下乡空间。农村市场和城市消费市场具有不同步性,当前农村已基本解决了吃穿问题,正进入“用”的阶段,部分发达地区已经迈入“行”的阶段。应该理性看待家电下乡取得的成效,下一步还应加大支持力度,提高家电下乡、农机下乡、汽车下乡知晓率。有针对性地根据半年多来农民购买的品种配备适销产品,强化服务意识和服务水平。严控企业涨价后再卖给农民,简化补贴手续,严控商家以次充好,真正让利于民,促进消费。
总之,需要理性和正确看待2009年以来农村消费市场增速快于城市的现象,把握其背后的原因,充分认识某些因素的不可比性。下一步还应以促进农民增收为根本,加大农村居民消费刺激力度,推动农村消费市场持续稳定快速发展。
■ 参考文献
1.国家统计局.2008中国统计年鉴[M].北京:中国统计出版社.
2.国家统计局.2008年国民经济和社会发展统计公报[R].
3.国家统计局.2008年末全国农民工总量为22542万人[EB/OL]..
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8.厦门统计信息网.消费信心增强,上半年消费品市场稳步回升[EB/OL]. stats-xm.省略/staanis/tjfx00267.htm.
第4篇：小年习俗范文
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：卷面整洁、字迹清晰，共21个题。答案详见教材和教师用书。
1.
简单机械有哪些？
答：
2.我们祖先生产和狩猎的工具有哪些？
答：
3.在生产、生活中有哪些地方用到了杠杆？
答：
4.
生活中哪些地方应用了斜面及螺旋？
答：
5.
生活中有哪些像螺丝刀一样的机械？
答：
6.
在生产、生活中有哪些地方用到了轮轴？
答：
7.
身边有哪些建筑物是支架结构？
答：
8.
哪些动物的繁殖方式是卵生？
答：
9.
哪些动物的繁殖方式是胎生？
答：
10.
我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？
答：
11.
岩石在日常生活中有哪些用途？
答：
12.
你知道哪些矿物？
答：
13.
铅和石膏哪些用途？
答：
14.
地球上哪些资源是可再生的？地球上哪些资源是不可再生的？
答：
15.
我们能为保护矿物资源做些什么？
答：
16.
大脑哪些功能？
答：
17.
我们的左脑有什么功能？我们的右脑有什么功能？
答：
18.
我们怎样保护大脑？
答：
19.
人体有哪些重要的感觉器官？
答：
20.
人们通常有哪些不同的交流方式？
答：
21.
第5篇：小年习俗范文
一、小学信息技术课堂教学现状
当前，受到硬件设施和教学理念的影响，小学信息技术的教学中，教师的教学效率还存在着低效甚至无效的教学现状，主要问题如下：
1.硬件设施薄弱
在小学信息技术的教学中，由于受到教学理念的影响，很多学校在信息技术的教学设施的配置上还存在很大的不足，学校领导或教育主管部门将少量的资金投入到信息技术的建设上，使得硬件设置薄弱已经成为影响当前小学信息技术课堂教学的主要因素。硬件设施的不足，严重影响了当前小学信息技术教学的质量和效率，同时也不能满足学生日益增长的个性化需求。
2.课时少
当前， 在小学阶段的教学中， 主要科目是语文和数学， 而屈于副科地位的小学信息技术，存在着不被重视和课时少的现状。对于大部分的小学而言，信息技术课程一般为一周一课时，甚至有些学校是两周一课时。这样的课时量，就算教师有回天之力，也难以提高学生的信息技术水平。因为，信息技术本就是一门技术活，学生在学习过程中，不仅需要掌握理论知识，还需要掌握相应的操作技能，而一周一课或者两周一课的教学现状，难以让教师实施有效的信息技术教学，更难以提高学生的信息技术水平。更有甚至，有些学校的信息技术课程还会被其他科目的教师所挤占，这就使得原本就捉襟见肘的信息技术课时更加的狼狈不堪，严重影响了当前小学信息技术的教学质量和教学效率。
3.教学模式单一落后
对于小学生而言，其接受能力和接受水平稍显落后。但对于信息技术课程来讲，其严谨性和理论性强的特点，难以激发学生的学习兴趣和学习积极性。尤其是教师给学生讲解的一些计算机基础知识，较强的理论性使得小学生在理解的过程中倍感乏力。尤其是对于现阶段的小学信息技术课堂教学来讲，绝大部分的教师在课堂教学中，其教学模式和教学理念单一落后，有些教师的课堂教学仅仅是给学生讲解枯燥乏味的理论知识，学生在听课的过程中不知所云，久而久之，学生失去了学习的兴趣，教学的效率也就难以得到有效的提升。
二、小学信息技术教学对策
以上，笔者简要分析了当前小学信息技术教学存在的问题。那么，在小学信息技术的课堂教学中，教师应当进行怎样的改革和创新，来提高课堂教学的质量和效率呢？
1.激发学生学习的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。在学生的学习过程中，学习兴趣是激发学生努力学习的动力和源泉。因此，在小学信息技术的课堂教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣和学习热情，以全面提高学生的学习效率。例如，在小学信息技术的课堂教学中，教师可以通过游戏教学的办法，来激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐的教学模目的。此外，教师在课堂教学中，还可以立足于小学生的身心发展特点，采用问题情境教学法，满足小学生的好奇心，教师在问题情境的教学中，要善于提问，激发小学生的探索热情，促进小学生积极发问，并在发问的过程中达到良好的课堂教学互动效果。
2.重视学生实践操作能力的培养
对于小学信息技术的课堂教学而言，教师的理论教学很重要。充分的理论基础知识，是巩固学生知识能力水平的基础。但是，相比较理论知识的教学而言，实践教学则显得更加重要。因为，信息技术是一门操作性很强的学科。因此，在小学信息技术的课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，在课堂教学中，教师要重视学生实践能力的培养，通过引导学生操作实践，在操作实践的过程中全面提升学生的实践能力。
3.重视学生的主体地位
新课程改革实施以来，以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式逐渐受到广泛的重视。在小学信息技术的教学中，教师也应当尊重新课程改革理念和要求，在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位。无论是教学内容、教学模式的选择，教师都应当充分立足于学生的兴趣爱好、接受能力和接受水平，采取适合学生发展的教学模式，这样，才能从根本上提高小学信息技术的课堂教学效率。
4.进行有效的教学反思
第6篇：小年习俗范文
新疆油田重油开发公司隶属于中国石油天然气股份有限公司，是以稠油热采为主的大型采油厂，承担着克拉玛依油田六、九区共7个区块的稠油热采任务。公司现有员工1900余人，拥有各类油井3444口，生产设备2858台(套)，总资产达34亿元，年生产能力150万吨。
重油开发公司自1986年成立以来，连续16年稳产百万吨以上。公司浅层稠油蒸汽驱开采已实现连续七年不递减，累积油汽比0.19，蒸汽驱开采技术达到国内领先、国际先进水平。从1997年开始至今，公司实现了连续10年“安全生产重大责任零事故”目标，先后荣获了中国石油天然气总公司先进采油厂、新疆维吾尔自治区文明单位、集团公司先进集体等30多项市局级以上荣誉称号。
2000年以来，重油开发公司提出了生产精耕细作、成本精打细算、技术精益求精、管理精雕细琢、队伍精诚团结的“五精”管理理念，连年超额完成原油生产任务，安全管理水平不断提高，生产成本得到有效控制，企业朝着健康、和谐的方向发展。
一、精细化管理的涵义
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。它是社会分工精细化以及服务质量精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。
企业竞争的优势归根结底是管理的优势，而管理的优势是通过细节体现出来的。综合国内外经济发展的形势，我们应该看到，精细化的时代已经到来。因此，强调精细化管理的意义，用一句话就可以概括，那就是“细节决定成败”。
二、实行精细化管理的背景及意义
众所周知，稠油开采难度大、技术含量高、成本控制难度大。重油公司管辖的克拉玛依六、九区油田经过近二十年的开发，油藏物性发生剧变、剩余油分布复杂，大部分油井进入了高轮次、高含水阶段，油井综合含水达85%，低效、控关井逐年增加，多条油区管网腐蚀严重、多台高压锅炉及大量的油田生产设备都已老化，生产任务逐年增加，安全管理和操作成本控制难度大。
在产量和成本的双重压力背景下，重油开发公司的“五精”精细化管理理念应运而生。
（一）精细管理为提高企业竞争实力提供了基本思路
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，荀子所言形象地指出了细微的积累才能成就宏伟的事业。随着市场经济的发展，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，精细管理的时代已经到来。重油公司也清醒地看到，公司的企业管理与科学化、制度化、精细化的要求还存在有一定差距，面对新形势新任务，不断探索，进一步提高管理的效率和效益，显得十分迫切和重要。油田企业要实现可持续发展，必须以“科学理念+人本意识+精细平台”为载体，坚定不移地走科学精细管理之路，积淀管理科学、质量为本、生产安全的科学精细管理氛围。
（二）精细管理对于企业解决执行难的问题具有很大借鉴作用
中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。执行难的问题，实际上就是执行不到位的问题，也是细节做不透的问题，暴露出企业的基础管理不到位，达不到科学管理的要求，因此需要在最基本的管理层面运用精细管理理念，在细节上下功夫。目前股份公司各地区分公司都正在或已经建立了QHSE管理体系，这套体系覆盖了生产的全过程，通过严密的PDCA循环运作，使安全管理实现了从状态管理向过程管理的转变，从事故管理向隐患管理的转变，从目标管理向基础管理的转变，更趋于科学化、更符合实际、更具操作性，走上了体系化、规范化的道路。但是我们也看到，习惯性违章仍然存在，可以避免的安全事故仍然时有发生，甚至在检查中发现，压力表已经坏了半个月，而记录中的读数依然照常填写。这说明，公司的基础管理工作依然存在不细、不严、不实的情况，尽管制定了严格的规章制度，但某些执行过程与制度的要求还存在一定偏差。
（三）实施精细管理有助于培养员工爱岗敬业、求真务实的精神
在中国石油长期探索和发展过程中，形成了大庆精神、“铁人精神”和“三老四严”的工作作风，爱岗敬业、求真务实不仅是这些优良传统和作风的集中体现，也是“爱国、创业、求实、奉献”企业文化的重要组成内容。爱岗是专注、热爱本职工作；敬业体现为对本职工作的一丝不苟、精益求精，高质量地完成工作任务；求真指的是讲究科学、实事求是；务实就是坚持高标准、严要求，拒绝眼高手低、拒绝心浮气躁，埋头苦干，扎扎实实地把每一项工作落到细处实处。实施精细管理，关注细节，把小事做细做透，就切实体现了爱岗敬业、求真务实的精神。同时，爱岗敬业、求真务实的精神是落实精细管理的基础和保障，为进一步深化改革和管理提供了精神动力和思想保障。
三、精细化管理的实践
2000年，重油开发公司九1至九5高效区块划归新港公司，重油相当于减少3000万吨油藏储量，失去半壁江山的重油司年产也由192万吨降至120万吨。按稠油递减规律，如果不拓展新的区块，重油年产两年后将跌破100万吨。重油生存发展面临着巨大的压力和困难。公司树立科学发展观，提出精细化管理理念，企业发展要在精细管理上下功夫，把各项工作做精、做细、做扎实，用管理的威力为公司发展助力，提高找油能力、开发能力、管理能力，增强公司持续发展后劲。
（一）生产精耕细作，实现稠油生产平稳高效开发
重油公司不断深入油藏研究，把老区稳产作为工作重点。利用油藏精细描述、数值模拟研究和生产动态分析评价等技术手段，总结不同稠油区块、不同生产阶段的特征和规律，坚持优化方案、优化注汽、优选措施，优选井号，对油、汽井的生产方式和注采参数根据实际情况细分等级，进行优化组合、分类分治。针对不同区块、地层的不同情况，对吞吐油井按原油粘度、油层条件及动态特征进行重新细分，不同情况采取不同措施；对汽驱井组全面调查后重新进行分类，结合数值模拟成果，进一步深化汽驱井组分类分治工作；进一步优化重点挖潜措施及推广应用力度，选好措施采好油、选对措施多采油；对新投产区块，选择合理的开发模式，优化注采参数及配套工艺，实现高效开发。
截至2006年，重油公司油田动用面积58平方公里，动用储量10178万吨，采出程度22%，老区油量综合递减控制在9%以内。公司原油产量年年攀升，从2000年的121万吨到2006年170万吨，成为国内稠油开采技术领先、西部最大的稠油开采基地。
（二）成本精打细算，开创稠油成本控制的新模式
“稠油”是指油层温度下脱气原油粘度大于100mPa.s、相对密度大于0.92g/cm3的原油。由于稠油的粘度高、流动性能差，在原始地层条件下不能流动，只有采取对油层加热的方式，即向油层注入（260-270）℃高温高压蒸汽或热流体，如：蒸汽吞吐、蒸汽驱、注热水。稠油油藏的开采与稀油不同的是靠向地层中注入高温高压蒸汽驱动地层中的原油。因此稠油开采的投入大，成本高。
为保证每年成本指标的完成，重油公司坚持科学发展观，完善全面预算管理体系，不断创新预算编制方法，提高预算准确性和可操作性。规范了公司预算委员会职能及例会制度，将生产经营活动全部纳入预算委员会决策范围内。加强预算管理，执行过程中的监督、检查，确保预算刚性。坚持以“安全第一、效益优先、科学合理、以人为本”的原则，在确保“职工利益、安全、生产”费用的基础上，采取“纵横结合”的成本控制摸式，层层分解预算指标。横向上分解落实到职能科室，按项目进行总额控制，并与公司领导签订责任承包书。纵向上以单位操作费的形式将成本指标分解下达到各基层单位，并与企业签订内部生产经营合同书。形成全员有指标、全员降费用、全员创效益、全员负责任，全员参与成本控制的格局。
坚持“抓产量，保成本”；“抓能耗，降成本”；“抓管理，控成本”的成本控制思路，将成本控制贯穿于生产经营管理的事前、事中和事后。抓住能耗这一关键因素，开展科学节能和新工艺、新技术等多项节能降耗措施，优化注汽方案，有效控制了天然气能耗指标。天然气单耗从2002年的67.8立方米/吨汽下降到2005年的65.2立方米/吨汽；开源节流，节约用水，努力增加污水处理后再生水的使用量，五年来回用再生水1344.24万立方米，节约水费2365.86万元。对投资项目进行集中管理，加强项目的前期论证，优化设计、优化投资，提高效益。对重点项目进行效能监察，从立项、实施、预审、结算等过程进行严格把关，优化和控制前期投入。建立内部控制体系，不断补充和完善各项制度，切实履行好各项控制措施。
（三）技术精益求精，开创稠油开发新技术先导
重油公司认真贯彻新疆油田“大科技”思路，本着“立足应用、注重创新、超前研究、追求卓越”的原则，不断提高稠油开发技术水平，解决好影响重油持续发展的瓶颈问题。在油田开发方面，继续按照“瞄准一块，研究一块，实施一块”的原则，通过加强基础资料的研究，综合运用钻侧井、三维地震、油藏工程、动态分析等多学科和技术进行油藏精细描述和数值模拟研究，掌握油藏物性和剩余油分布规律，加快实施系统化、规模化的滚动开发工作，力争寻找大场面，为增储上产奠定基础。加强油田内部难采储量开发研究，积极开展实用新型配套工艺技术，加大特超稠油开采攻关，扩大现场试验规模，力争在超稠油经济开采技术上取得实质性突破，为公司可持续发展奠定基础。每年，公司都结合生产实际，积极推广采油、节能等各方面的新工艺、新技术，解决生产和发展中的重点、难点问题。目前，重油公司稠油热采水平已经达到国际先进水平。
（四）管理精雕细琢，尽显稠油高水平管理风采
重油公司通过有效运行QHSE管理体系，构筑公司内部自我完善、可持续发展的体系管理平台。通过年度内外部审核、管理评审，查找体系运行过程中存在的问题并及时解决。建立和完善既符合标准要求又适合公司实际的管理体系，逐步形成管理工作的系统化、程序化、具体化。
狠抓工作质量。无论是机关与基层、生产与行政、地质与工艺，均要作到严谨、务实、优质、高效。机关工作要突出优质服务，认真履行工作职责，真心实意地为基层解决问题与困难，充分发挥其管理的中枢作用；基层生产单位要把工作着力点放在真抓实干上，整合人力、物资、技术、管理、资金等诸多资源，优质高效地完成上级下达的各项生产经营业绩指标；生产管理部门要充分发挥其组织协调作用，及时下达企业的管理信息，反馈生产经营运行状况，有效解决基层、现场出现的问题及突况；行政部门要突出保障功能的发挥，以有效的活动和工作组织方式为载体，调动党团员和员工的积极性，不断提升工作质量；地质工艺部门要把工作质量的着眼点放在不断提高方案的设计水平和有效性上，充分发挥企业技术保障支撑部门的作用，并逐步向地质工艺一体化目标迈进。
（五）队伍精诚团结，创建稠油和谐企业文化
结合油田企业的实际，重油公司采取“以人为本，树立阳光心态”的管理模式：其一，通过建立技能培训机制，使员工实现自我完善与发展，不仅提高了员工的技术素质，为企业的跨越式发展提供技能支撑；其二，公司通过职代会等方式与员工面对面地交流、心贴心地沟通，在管理者与员工中形成良好的互动平台，营造员工与管理者之间的融洽关系；其三，企业通过建立有效的激励机制，激发员工的潜能。每年组织开展以“降低经营成本、保证技术质量、组织难点攻关”为主要内容的群众性经济技术创新活动，适时适度的激励、奖励，使员工心理产生一种被尊重感和自我价值实现的自豪感，与管理者产生思想共鸣，形成为企业目标同舟共济的默契；其四，按照新疆油田“努力为职工创造一个好环境，炼就一个好身体，保持一个好心情”的“三好”目标要求，广泛开展送温暖活动、全民健身活动，形成员工自强自立、昂扬向上、团结进取的精神风貌。
重油开发公司自2000年实行精细化管理以来，探明石油地质储量10178万吨，可采储量2478万吨；累计完成原油产量977万吨。2001年，建成了全国陆上石油最大的稠油污水处理系统――六・九区污水处理站，日处理量4万方，污水处理能力满足了油田生产需要，取得巨大的经济效益和社会效益。
2005年，重油公司荣获了“中国石油集团公司先进集体”荣誉称号。
四、实施精细化管理的启示
随着世界经济一体化的趋势日渐彰显，中国企业必将走向世界，去直接面向国际市场的竞争与挑战，人们越来越清楚地认识到，现代企业管理的发展趋势就是以人为中心的管理，企业管理最根本的核心是对人的管理。因此，企业必须树立科学发展观和以人为本的管理理念，中石油作为国外上市公司更是这样。
第7篇：小年习俗范文
【关键词】六年级 语文 阅读能力
语文教育有自身的特点，笔者将结合学生语文学习的特点，运用活动因素的分析法，深入分析六年级学生的语文阅读能力结构的主要因素，并对分析的因素进行合理的科学的鉴别，为提高学生的语文阅读学习能力打下坚实的基础。结合学生阅读能力的结构，分析小学语文阅读能力结构的目标。
一、六年级学生阅读能力结构因素的分析
教师在分析影响小学六年级学生语文阅读能力结的因素时，在围绕应该采用哪一种方法的问题时一直存在争论。教学活动因素分析法则认为，教师要根据学生能力结构的特点，采用斜交旋转分析的方法是最合适的。几十年来的大量实践已经证实了这一论断的正确性。著名的心理学家陈立教授也认为，事实上，社会中完全独立的集团因素是不存在的，社会集团因素之间是相互联系的正相关或者负相关。所以，为了使活动因素分析的合情合理，采用真正符合学生学习能力结构的自然模式是较合理的。
学生阅读能力分析的方法多种多样，例如可以采取实践模拟法，选取不同层次的学生进行分析，用抽样法抽取公共因素，得出科学合理的初始因素的矩阵，在对初始因素的矩阵进行斜交处理，得出旋转式的因素矩阵。根据资料矩阵的分析，可以求出相应的矩阵，结合矩阵的分布情况和以往的经验，我们可以看出被测验学生之间有很大程度的正相关，这表明完成这些分测验有共同的能力因素，这些学生的能力因素对于产生相关系数的产生存在着巨大的关联。
同时，我们采用雅可比法求出相关矩阵的特征值，然后对贡献率，如果超过75%，则可以确定从相关矩阵中得出一些结论，这些结论涉及到词义的理解、词语语法的理解、病句错句的理解、文言文的理解等多种涉及语文阅读能力的部分。所以我们影响小学六年级学生语文阅读能力的因素即在于此。然而我们上面所揭示的只是停留在数学意义上，小学生的心理因素对其阅读能力的形成也有着重要的理解，下面我们从心理学意义上对其做出合理的科学的解释。
二、小学语文阅读能力结构影响因素的鉴别
以往的小学语文教学因素分析在分析出结构因素之后，由教学研究者根据自身测验的心理过程来解释该因素，并揭示学生的心理实质，这是完全不科学的。这种分析方法的缺点在于研究者主观臆断的可能性较大这样，由此必然导致结论的差异性。
活动因素分析法指出，学生的能力是在学生学习的过程中起着至关重要的调节作用的，对个体的定性的分析研究可以揭示调节学生内心活动的心理特征。所以，可以将对学生们进行分组编制，让学生们独立完成测试，然后研究者对完成的作业进行具体的定性分析，并揭示学生的心理机制，从而根据测验结果对学生的心理活动做出合理的解释。这是教师对学生的心理实质进行分析鉴别的基本做法，研究者称为活动鉴别法。此外，作为补充性的方法，可以用鉴别性插入法对相关因素进行鉴别分析。但这种分析方法的心理意义不是非常明显的，我们很难直接依据对某一特定因素的测验去解释该因素。这种分析方法影响并调节着在记忆中新信息和长时记忆，从而对信息进行解码。相关研究表明，通过对这种方法的测验分析，然后按照研究人员设计的方法进行阅读广度的测验，以此来测试学生，然后将测试的结果进行综合性分析。
三、分析小学语文阅读能力结构的目标
教育部最新颁发的小学义务教育语文课程标准中指出，小学语文阅读能力的目标是培养学生独立阅读的能力，教师要培养学生的情感体验，让学生学会初步鉴赏文学作品的能力，新课程标准主要从阅读方式、阅读情志两个方面构筑学生语文阅读能力的培养。
在阅读方式上，新课程标准在朗读方面增加了两点要求：一至九年级的学生朗读要用普通话；五、六年级的学生在朗读内容要上由课本扩展到课外读物，朗读的内容要先借助课本用普通话做正确的、有感情地学习。此外，训练学生学习课本以外的内容，这不仅尊重了教育的规律，而且也尊重了学生成长的规律。在培养快速略读方面，2001年小学教学大纲要求初步掌握快速略读的方法，新课标要求在三、四年级的学生就要学习如何略读，如何根据文章的首尾句，粗知文章的大意，要求从小学五、六年级学习浏览，并提出利用图书馆资源，进行信息的搜集与资料的整理，我们可以看出新课程标准对学生提出了很高的要求，这对培养学生的能力是个挑战。
关于阅读情志的培养。教师在小学语文教学中要注意引导学生，并提高学生的品德修养与审美趣味，逐步形成良好的、健全的性格，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐的发展，老师在教学过程中，既注意教学的质量又要学会尊重学生的体验。
小学教育阶段的特殊性，决定了学生在各个阶段的学习的不同要求，教师要明确这些，才能把握教学的脉搏，让各学段紧密的衔接，通过教师的引导才能使学生学习畅通无阻，也才使学生阅读能力由课内转到课外，才能带动阅读能力考核成绩的不断提高，才能带动学生语文能力的全面发展，这也体现了小学语文教学的阶段性、连续性和整体性，也这是语文教学的正真意义。
总结：
小学教育阶段的语文阅读能力结构的因素分析、其结构的影响因素和鉴别以及分析阅读结构的目标是至关重要的，对于小学语文教育有指导性意义，对于培养学生良好的学习习惯、品德修养与审美趣味，逐渐形成学生良好的、健全的性格，促进学生德、智、体、美的全面发展有重大意义。
【参考文献】
[1]罗照盛，张厚粲.中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究[J]. 心理科学，2007（06）
[2]莫雷.中小学生语文阅读能力结构的研究[J]. 华南师范大学学报（社会科学版），2008（01）
第8篇：小年习俗范文
【摘要】对36例青少年消化性溃疡病例进行诱发因素分析，认为精神因素、饮食因素、幽门螺杆菌（HP）因素是最常见的诱发因素，遗传因素、药物因素也较常见。通过分析和讨论认为，减轻精神压力、倡导合理饮食、规范杀灭HP对于提高青少年消化性溃疡的治愈率具有重要意义。
【关键词】消化性溃疡；病因；青少年
消化性溃疡（pepticulcerPU）是消化系统常见、多发性疾病，该病病程长，周期发作，易并发消化道出血，给患者及家庭带来极大痛苦。该病可发生于任何年龄，近年临床发现青少年患病人群有逐渐增多趋势。为了更好地防治本病，笔者对本院2010～2012年间经胃镜确诊的36例青少年溃疡患者进行诱发因素分析，现报告如下。
1临床资料
1.1一般资料本组共36例，男26例，女10例，男女比约为2.5：1；年龄14～18岁，平均16.2岁；初中学生22例，高中学生14例；病史1～3年。全部病例经电子胃镜（富士能88型）证实为消化性溃疡，其中胃溃疡10例，十二指肠球部溃疡26例。
1.2临床表现均有上腹部隐痛不适。13例有饱胀感，15例嗳气、泛酸；19例大便潜血呈阳性，10例有黑便史；16例患者有恶心呕吐，其中4例为咖啡色液或暗红色血性液，其余呕吐物为胃内容物；8例初中生患者有消瘦、发育迟缓。
2诱因分析
溃疡病患者常由某一诱因致病或几种诱因共同致病，几种诱因往往同时并存，现分析如下。
2.1学习、精神紧张等因素占80.56%。可能与患者学习任务重，竞争激烈，各方面压力大，长期持续精神紧张、情绪激动或抑郁及部分患者的父母期望高、经常打骂、教育方法粗暴等因素有关。在这方面，高中生的发病率要明显高于初中生。患者因长期受到心理应激，引起胃酸分泌增加和（或）减弱胃十二指肠黏膜抵抗力，从而诱发溃疡[1]。
2.2不良生活饮食习惯占72.22%。主要与饮食无规律、饮食量不节制、暴饮暴食等因素有关。有些学生为了赶上课，连早餐也顾不上吃。有些学生为了贪玩或为了赶功课囫囵吞枣地将饭咽下，常常也会三口两口吃完用汤泡的饭或开水泡馒头。长期如此就容易引起溃疡病。因过时误餐使胃部完全排空引起高度饥饿感，造成胃逆蠕动，致胃黏膜血管扩张，黏膜水肿，胃酸的破坏使局部炎症溃疡。饮食过饱时，胃窦部高度扩张，胃泌素分泌减低了幽门括约肌的能力，引起十二指肠液的反流，容易破坏胃黏膜的屏障机能而引起溃疡[2]。
2.3幽门螺杆菌（Hp）感染占54.17%。Hp感染是消化性溃疡发生的重要病因，文献报道在十二指肠溃疡患者中的检出率为95%～100%，在胃溃疡患者中为70%～85%[1]。本次病例的幽门螺杆菌感染率低于以上数据，可能与中学生主要在家里吃饭，饮食环境比较单调有关。
2.4药物因素占15.28%。本组服用非甾体类药物占8例，服用肾上腺糖皮质激素3例，可能与此有关。因肾上腺糖皮质激素可引起胃酸、胃蛋白分泌增加，胃黏液分泌抑制，胃肠黏膜的抵抗力降低，易使胃和十二指肠溃疡形成，短期内大量使用可以促使溃疡出血穿孔；非甾体类药物可直接刺激胃黏膜，引起上腹部不适、恶心、呕吐及抑制胃黏膜合成内源性前列腺素分泌引起溃疡[3]。据有关报道服用肾上腺糖皮质激素和非甾体类药物引起消化性溃疡者为正常人的2～7倍[2]。
2.5应激性溃疡占4.11%，本组中脑挫伤2例，大面积烧伤1例。因这些疾病可引起交感神经强烈兴奋，大量儿茶酚胺类物质释放，使胃肠道血管平滑肌、黏膜缺血缺氧损伤致通透性改变，垂体-肾上腺轴释放大量糖皮质激素，使胃酸分泌增加，蛋白质合成抑制，阻碍黏膜上皮细胞的再生修复引起溃疡[4]。
3讨论
消化性溃疡主要是指胃、十二指肠黏膜及其深层组织的一局限性缺损，是成人常见的胃肠疾病，而青少年消化性溃疡临床症状不典型，疼痛比较弥散，多在脐周，与进食无关。溃疡病多为十二指肠溃疡，少为胃溃疡和复合性溃疡，男性明显多于女性。青少年消化性溃疡的发病机制尚不清楚，目认为，Hp感染与消化性溃疡有密切关系。青少年是一个比较特殊的群体，由于这个群体特殊的学习、生活环境，决定了他们在溃疡病的诱发因素上与成年人有所不同。其中以学习、精神紧张等因素和不良生活饮食习惯最多见，而幽门螺杆菌（Hp）感染明显低于成年人。为尽早诊断青少年消化性溃疡，减少合并上消化道出血，临床医生应警惕青少年消化性溃疡的存在，避免误诊、漏诊，引起不良后果。青少年消化性溃疡病对药物治疗的反应良好，病情易控制，预后佳。但治愈后易复发，因此，探索一种合理预防复发的治疗方案，一直是临床突出的难点、弱点问题之一。
4.预防
4.1消化性溃疡的形成和发展与胃液中的胃酸和胃蛋白酶的消化作用有关，故切忌空腹上班和空腹就寝。
4.2在短时间内（2～4周）使溃疡愈合达疤痕期并不困难，而关键是防止溃疡复发。溃疡反复发作危害更大。
4.3戒除不良生活习惯，减少烟、酒、辛辣、浓茶、咖啡及某些药物的刺激，对溃疡的愈合及预防复发有重要意义。
参考文献
[1]陈灏珠.实用内科学.北京：人民卫生出版社，2001：1743.
[2]杜嗣廉，郑明新.小儿胃肠病学.北京：人民卫生出版社，1996：51.
第9篇：小年习俗范文
高校青年教师的角色转换及心理冲突
角色是指一个人在其工作、生活中所处的地位以及由此所履行的一套行为规范。高校青年教师的角色转换是一个角色集群，构建和形成的效果如何，直接受以下两种心理冲突影响。
（一）高校青年教师作为社会成员的角色心理冲突
人生活在现实社会中，作为社会成员，时常对自身的社会地位进行分析和与其他社会成员做比较。尤其是青年教师，社会交往比较广泛，思想比较活跃、激进。在刚刚参加工作之际，努力奋斗实现自己社会价值和个人价值的愿望非常强烈，成就动机很高。不仅希望自己能够在工作岗位上勤奋工作，作出成绩，也希望自己的劳动能够为社会、为国家的发展建设作出应有的贡献；同时，更希望自身价值能够得到最大程度的实现，如领导对自身专业理论功底的肯定，对工作能力的认可，对生活的关心等等。高校青年教师也是学校发展建设的生力军，是学校更加兴旺发达的未来。近些年来，党和国家及高等学校自身，都在一直努力加强教师队伍建设，提高高校青年教师的社会地位、经济待遇等等，取得了非常显著的效果。通过这些工作，稳定了高校青年教师队伍人数，提高了他们的管理水平，尤其是给高校青年教师施展才华的空间和舞台，解除了他们的后顾之忧，能够全身心地投入到工作中去。尽管有极少部分高校青年教师还存在这样或那样的压力和负担，如有的高校青年教师面临婚姻、家庭、赡养老人、培养子女等现实情况，生活会有一定的困难，但这都只是暂时的问题。通过个人努力和社会、国家及学校的帮助和关心都会得到解决。其实，从历史角度来看，在排除物价上涨等因素外，高校青年教师的收入水平比以往任何一个时期都要高；从横向方面来说，在社会成员中，收入水平也是居于前列。所以，我们有理由相信，由于经济原因产生的高校青年教师心理冲突问题并不是根本问题。
此外，有的高校青年教师对自己所担负角色的社会地位也常常产生心理冲突。高校青年教师作为教育者的角色，处于社会文明的主导地位，社会对他们的期待较高，角色规范比较严格，而社会上尊师重教之风却并没有得到很好的发展。在与其他社会成员的交往过程中，由于对他人的政治、经济地位和行为态度表现以及高校青年教师自身认知的敏感性等原因，常常会对自身的高校青年教师角色造成不良认知，产生有高校青年教师不满意，甚至有不良情绪体验。当然，这也只是在很少一部分高校青年教师中存在的想法，通过个人的学习成长和学校的帮助教育，这些认识和体验都会得到改善和加强。
（二）高校青年教师作为学校教育者群体成员之一的角色心理冲突
人们不仅作为社会成员对自己的社会地位进行认知，而且由于人都从属于一定的群体，对自己作为群体成员之角色也在认知，这种群体内自己角色地位的认知对个体心理及行为的影响更大。高校青年教师经常从自己群体内的地位、应履行的角色义务、他人对自己履行角色义务的评价等方面，对自己的角色进行认知。在认知过程中，如果感到满意，工作热情会高涨，反之则降低。高校青年教师在教育者群体内的角色有两种，二者都会引起角色心理冲突。
1.教师自身的角色。高校青年教师一般刚走上工作岗位，因此就存在着教育者与被教育者的角色关系。作为教育者，由于刚从大学校门出来，理想主义色彩较浓，社会适应能力相对较差。对人对事书卷气太浓，在与领导相处过程中，经常会因思想、观念、行为等方面的差异出现矛盾。这种矛盾的出现一般会使高校青年教师产生心理挫折感。
2.高校青年教师是群体中普通一员的角色。在一个群体中，作为一般成员的角色是比较普遍的。但在普通成员中也存在着群体中角色地位的差异。高校青年教师群体内角色地位的差异一般来说是由资历、经验以及人际关系等因素造成的，其中影响最大的是经验和教学能力。
如何解决高校青年教师的心理角色的转换问题呢？一是有效提高高校青年教师资格准入的门槛，把心理健康作为高校青年教师任职资格的重要条件之―。二是营造有利于高校青年教师心理健康的氛围。三是学校应有针对性地促进高校青年教师的心理健康。四是高校青年教师应该努力提高自身的心理素质。
高校是培养社会主义建设者和接班人的重要场所，高校青年教师在高等教育工作中占有主导地位，高校青年教师是学校各项工作的主要力量，也是落实“科教兴国”，培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的主要力量。教育家孔子说过“德之不修，学之不讲，闻之不徒，不善不能改，是吾忧也”。这就是说，高校青年教师如果缺乏高尚的职业道德就无法为学生树立效仿的楷模，就不能很好地履行自己的神圣职责。高校能否为适应新世纪需要，培养出大量的高素质的合格人才，高校青年教师担负着重要的历史使命，特别是高校青年教师在这历史阶段担负着这一繁重的任务，因此，高校必须要建设好一支高素质的青年教师队伍，高校的每一位青年教师都要根据时代和社会的发展要求，努力培养和提高自身素质，争取做到政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人，为培养出新世纪的高科技人才作出努力。
高校青年教师的思想政治素质的提高
学校作为人类文明传承的纽带，在对公民进行系统道德教育的过程中，必须发挥主阵地作用，结合学校的实际，充分发挥教育优势，把教书与育人紧密结合起来，积极研究道德建设的规律，坚持道德建设的正确方向，全面推进素质教育。古人云：“师者，教人以德者之称也。”作为青年教师是高校的教师队伍中的重要成员，在教学工作的岗位上的一言一语、一举一动，都会在学生心目中留下深刻的印象，一个称职的高校青年教师不仅要认真地教好学生，而且还要用自己高尚的情操去熏陶学生，以人格的魅力去感染学生，以崇高的行为去教育学生，所以，在教书育人的过程中，高校青年教师也必须具有良好的职业道德。
在《公民道德建设实施纲要》的实施过程中，学校作为公民进行系统的道德教育阵地，要不断提高教育水平和加强师德建设，从落实教育法律法规和教师职业道德规范入手，把师德建设作为教师队伍建设和教育行政管理、学校管理工作的重要内容来抓，通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，不断提高高校青年教师的思想道德素质。把师德建设和业务工作结合起来，把师德与履职考核、评先推优、职称职务评聘结合起来，坚决惩处、清除个别师德败坏、违纪违法的教师，努力净化、纯洁教师队伍。高校的青年教师的成长和进步与大学生的发展、成长和进步是同步的、是相互影响和渗透的。高校青年教师思想政治素质高低，是一个人能否从事教师职业的重要条件。如果高校青年教师不能在政治上过硬，那就不能正确积极地教育和影响身边的学生。这就要求高校青年教师：首先，要思想政治坚定。政治素质在人的综合素质中起着根本性的导向作用，为其他素质的培养提供动力。只有坚持思想政治教育的主导地位，才能使全面素质教育不迷失前进的方向；其次，是思想政治过硬，我们的学校是社会主义性质的大学，应该把坚定正确的政治方向放在首位，以培养“四有”的社会主义建设者和接班人为根本任务。高校青年教师必须具备这一素质，才能在培养大学生的过程中把培养学生的政治素质放在第一位。把思想政治教育融入教学活动的各个环节，寓思想政治教育于各学科教学之中，使学生在课堂上接受教育；再次，是勇于竞争，在综合国力的竞争中，国民素质的提高居于根本性的地位。要使我国的综合国力在竞争中立于不败之地，全面推进社会主义建设事业，必须大力提高全民族的思想和科学文化素质，把思想政治素质作为最重要的素质摆在最重要的位置。在未来世纪的竞争中，只有政治上合格勇于竞争的教师才能培养出政治上坚定的大学生，只有这样，才能保证社会主义大学培养出来的大学生是合格的建设者和接班人。
提高高校青年教师的业务素质，在学术上展现自己独创的观点
21世纪是知识经济时代，是国民创造力和创造性大显身手的世纪。作为21世纪人类灵魂工程师的青年教师更应顺应社会和时代的要求，在完成本职工作之余，加强对计算机、心理学、教育学、外语等课程的学习。高校青年教师必须不断更新知识，调整和完善自己的知识结构，提高业务技能和创新能力。遵照创新教育、素质教育的规律、方法和要求，努力提高教学能力，学会和掌握现代化教育技术手段和应用技能。因为在未来的新世纪，没有丰富的科学文化知识底蕴、没有创造能力，就只能跟在别人后边爬行，甚至失去生存的能力。因此，为人师者必须有创新精神、创造意识，才能培养出具有创造性的人才。面对市场经济条件下大学生的心理、思想、行为发生的许多变化，高校青年教师要从新的高度着眼，从新的方法着手，从新的角度着力，在遵循教育规律的前提下，将教育方式推陈出新，将教学内容不断刷新，不断地在科学研究领域有所发现，有所创造，努力在教学上形成自己的风格，在学术上展现自己独创性的新观点，在科学研究领域成为有特色的专家和学者。
提高高校青年教师的道德素质，以人格的力量启迪和感化学生
高校以教学为主，学生的主要精力和大部分时间用于业务学习。他们的思想品德往往在业务学习中表现出来。因此，通过教师业务课教学育人，是最有效的途径与方法。高校青年教师应结合教学工作，对学生进行学习目的、专业思想、治学态度、学习方法、创新精神及职业道德方面的教育。这不仅必要、重要，而且也符合教学规律和人的成长规律要求。因此，一名合格的高校青年教师，不仅具有丰富渊博的知识，还要具有较强的教书育人能力。但是，个别高校青年教师认为“教书就是育人”，只要把教学工作做好了就可以了。因此，忽略了自己道德的修养，行为品格不良，师德意识淡薄，思想行为失落，影响了高校青年教师的社会形象，也影响了学生的成长。如有的高校青年教师缺乏敬业精神，重金钱轻事业，八小时马虎过关，八小时后汗流满面；有的高校青年教师缺乏进取精神，平时不注重知识更新，还有的高校青年教师缺乏对学生的尊重和爱心，有时讽刺挖苦学生，伤害了学生的自尊心，缺少人文关怀，这些个别现象严重损害高校青年教师的整体形象，也严重地影响了学生的身心健康成长。这样的高校青年教师又怎能培养出新世纪的高质量人才呢？因此，对这样的高校青年教师必须加强法制教育和职业道德教育，使高校青年教师明确自己的职业道德规范和国家法律的要求，自觉严格要求自己，抵制社会上的不良风气的影响。学校在这方面要长期加强对高校青年教师的培养和教育。不断提高高校青年教师的思想道德素质。高校青年教师，必须有较高的职业道德修养，同时还要有深厚的专业知识，懂得教育规律，具有教学和教育的各种技能。这就要求青年教师要博览群书、勤奋钻研、积极进取，只有不断的提高职业道德素质，才能适应高校的综合素质教育。青年教师要以人格的力量启迪和感化学生。真正把大学生培养成21世纪的建设者和接班人。
提高青年教师的综合素质，改进教育模式
高校要培养具有创新精神和创造能力的人才，必须建立创造性的教育模式，改变旧的教育模式。在社会主义市场经济条件下，青年教师在进行教学工作的同时，更应该培养学生适应将来社会，谋求发展的能力。作为新世纪的劳动者必须具备较全面的能力，尤其是创新能力和学习能力，才能不被激烈的竞争所淘汰。人才对素质需求的变化给青年教师提出了更高的要求，作为高校的青年教师必须具备综合性的素质。使其对人才的培养达到素质化、知识化和终生化。