生活中不是缺少美精选(九篇)

第1篇：生活中不是缺少美范文

《开学第一课。》的节目中参与了有许多鼎鼎大名的人物，如：航天员刘洋，奥运会游泳冠军叶诗文、焦刘洋，吊环王刘一冰等，这些人分别走上讲台给大家讲课。这个节目讲了四种美，“探索美”，“传递美”，“创造美”，“和谐美”这四点是我们都应该学习的。

“探索美”，生活中要学会探索，在探索中发现美。只要学会探索，你就发现世上存在着千千万万中美。正如一句话说，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

“传递美”，当我们发现美的同时也在传递着美，当你帮助他人或得到他人帮助时，美就在你们之间传递，这就是传递美。

“创造美”，我们不光要学会传递美，还要学会创造美。就像吴斌叔叔那样尽职尽责，为了车上24位乘客的安全，不惜牺牲自己，他这样无私伟大就是创造美。我们只要从小事做起，帮助他人，就能创造许多的美。

“和谐美”，在生活中我们并不是孤独是我一个人，我们还有朋友和家人在身后默默支持着我们。朋友之间相互合作就会有很强大的力量。只要大家和谐相处共同建设我们的家园，这个世界就会更加美丽，到处充满欢歌笑语。

这四种美在生活中哪种都不能缺少，有些人因为缺少发现美的眼睛，所以内心被抱怨和不满充斥，有些人因为缺少传递美的信心，所以没能体会到关爱之花绽放时的绚丽，有些人因为缺少创造美的勇气，所以不敢伸出援助之手，有些人因为缺少和谐美的心灵，所以体验不到和谐之美带来幸福祥和。

第2篇：生活中不是缺少美范文

小学美术教育在整个小学评价体系中属于相对较弱的一环，由于是副科，在初、高中升学考试中不占权重，因此从家长到学校对美术学科一般都重视不够，除非日后考美术专业，一般家长都不允许学生在这方面投入更多精力。因此从小学美术教育开始，在不少地方不同程度地出现重知识、轻素质，重灌输、轻陶冶，重技能、轻思想的倾向，问题主要表现在以下几方面：

1.人格缺失

由于老师在美术教学中不注意学生审美情操的培养，导致一些学生心智不健全，人格缺失，或过于偏执，或过于暴躁，尽管小学美术教育不是培养审美情操的全部手段，但是以美育为重要教学思想的美术教育，它的作用是不能被低估的。

2.缺少爱心

高尚人格是真善美的有机统一，古人云：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。只有具备良好的道德情操和审美情操，才能处处闪耀人性的光辉。由于审美情操不能在内心建立，因此许多孩子自私，缺少爱心，缺乏合作精神。3.审美趣味低下。市场经济环境下，人们的行为更多受利益的驱使，行为取向更为实用，而互联网时代下，信息密集，美丑杂呈，小学生心理稚嫩，如果在课堂上不对他们进行正确的引导，学生的审美趣味容易出现偏差。在小学美术教学中，挽救学生的审美趣味是美术教师义不容辞的责任。

二、如何培养小学生的审美情操

审美情操的培养主要包含这些内容：帮助学生培育正确的审美趣味，让他们在生活中发现美、感受美、欣赏美、创造美，帮助他们塑造一颗美好的心灵，用双手去创造美好的生活，在帮助他人的过程中，享受精神的愉悦。在日常的教学活动中，我有以下几点体会：

1.在生活中发现美

美好的事物无处不在，伟大的雕塑家罗丹说过，“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”培养学生发现美的眼睛，老师就要时时引导学生，激励学生，夸奖学生的每一个进步，培养他们对美的凝聚力和认同感，比如有一次在课堂教学中，我画了一个苹果，要求学生模仿，结果一个学生画了一个橘子，引起同学哄笑，我没有批评他，反而表扬他画的橘子很有想象力，从此以后，这个学生上美术课特别认真，其他方面的进步也很明显。

2.在大自然中欣赏美

小学美术教育应该是一个开放的活动，不应局限于书本上，在教室里。逢到美术课，我常常创造条件让学生走出校园，把课堂放在公园里、田野上，让学生拥抱大自然，直观地欣赏自然造化的神奇与伟大，有一个女学生随手在公园里摘下一朵花戴在头上，我把学生召集在一起，告诉他们欣赏并不是占有，而是唤起内心的精神感动。与别人共同分享这种感受，才是真正的欣赏。这种贴近实际的教学很受学生欢迎。

3.在平凡生活中创造美

第3篇：生活中不是缺少美范文

听了这话，我不禁犹豫道：我似乎没有特别喜欢的。就是特喜欢我儿子，看到他我就想亲一口。她们笑说这不是女人味，这是母亲味。我继续想啊想，对了，我想起来了，我喜欢读书啊，看到喜欢的书，不买下来就寝食难安。她们说，喜欢书不算女人味，因为男人也可以喜欢，女人味是属于女人独有的品味喜好。我只好自嘲：看来我是真的跟女人味无缘了。

小时候家境拮据，极少有新衣服穿，大都是穿姐姐哥哥的旧衣服。母亲忙于工作生活，无瑕打扮我教导我去如何做女孩如何爱美，性别意识一直十分淡漠。再加上成天跟着父亲读历史文学，跟着哥哥后面弹玻璃球摔泥巴，哪里懂得女孩与男孩的区别啊。后来上学读书，对老师的话更是奉若神明，不讲吃穿打扮，以为只要心灵美学习好就是最美的女孩。

可随着一路成长，那缺失的女人味越来越影响我的生活工作，成为我无法捕捉却如影随形的阴霾，让我内心满怀了忧伤和苦恼。

因为缺少女人味，不懂修饰打扮，自然也没有顾盼生姿的风情引人注目，所以我的青春极为安静苍白，记忆里似乎就没有被人追求过，从来没有享受过小说中那样浪漫唯美的爱情，一直深深遗憾。

因为缺少女人味，便习惯于素颜清衣，再加上沉默内向的性格，我很少得到别人的喜欢和关注，幸运从来离我无比遥远，被人冷落和欺负倒是时有发生，让我内心的自卑与日俱增。

我终于意识到，我的人生缺失了多么重要的一项内容，已经直接影响了我的命运。于是，我开始向身边的女友学习色彩穿衣、化妆购物，然而多年的积习哪能一朝改变？在修炼女人味的道路上，我依然行走得极辛苦吃力。

后来结婚生子又离婚，我身边就有为数不少的声音说我因为缺少女人味，换言之，也就是缺乏女人那美丽时尚的魅力，所以才在爱情婚姻的战场上仓惶败走。

可此时我根本无暇顾及别人的看法建议了，我连生存都成了问题，哪里有心情去想什么女人味啊。

离婚10年，我就是这样本色地一路行走，不著华裳，不问寒暑。蓦然回首，却发现原来缺少女人味也不是一点好处也没有。

因为缺少女人味，一个单身母亲独自一个男孩，十多年里，在身边成年男性几乎全部缺席的状态中，我儿子并没有染上丝毫“女性倾向”，一向自立勇敢豁达自信，成长为能帮我分担生活重负、顶天立地的男子汉！

因为缺少女人味，在生活中与男往十分轻松坦然，不必有任何顾虑。尽管单亲妈妈的身份十分尴尬，可我跟好几个男同事依旧可以肝胆相照，与他们的妻子也是全无隔阂。有的曾经在过年时不怕麻烦地帮我修电脑，有的在滴水成冰的冬天主动接送我儿子上下学，有的不怕拖累地带着我和孩子一起去旅游……在工作中，他们对我更是鼎力相助，让我感动不已。

因为缺少女人味，我在生命里得到的爱与关怀虽然不多，却全都与外在的精致美丽无关，只因看重我的努力执着，只因喜欢我的坦率真诚，只因欣赏我的文字情怀。所以这样的情谊不染纤尘，无关功利，更能悠长持久，更值得品味珍藏。

因为缺少女人味，在工作与生活中，我的每一点进步、每一份收获都是实至名归。不是依赖青春美貌，不是凭借别人的恩赐同情，这一路走来的人生都不存侥幸，踏实坚定，自然也用不着患得患失，慢慢积蓄了一份从容自信的情怀。

这世界本来就是辩证的，有所得必有所失，而有所失又何尝不能有所得？

第4篇：生活中不是缺少美范文

[关键词]弗里达；残缺美；车祸

一、弗里达・卡洛的残缺人生

艺术史家海登・赫雷拉为墨西哥女画家弗里达・卡洛写过一部传记，这个传记在2002年被拍摄成电影。影片通过细节刻画表现出弗里达独特的魅力，每个章节的安排都将弗里达的每一生命阶段表现得淋漓尽致，犹如她的自画像所记载的那样，不同时期的自画像是不同时期弗里达的生活缩影。

影片开始，出现在观者眼前的是颜色艳丽的红窗、宝石蓝墙的房子，院子里茂盛的植物，各种各样的飞禽走兽，自然环境的美好与后来要讲述的一个少女的残缺生命形成了鲜明对比。主人公弗里达看着镜中躺着的自己，她的故事就这样开始了。影片抓住了改变弗里达一生命运的转折点，在18岁的花季年华突如其来的厄运，一场可怕的车祸，彻底改变了她的人生轨迹。她与男友乘坐的巴士汽车与一辆有轨电车相撞，一根钢铁扶手从腹部穿入，从阴道穿出，她的子宫严重受损。影片中的一个镜头给人们留下了深刻的印象，弗里达躺在杂乱车祸的废墟中，身上洒满了金粉，画面定格的这一瞬间，她好像一幅颜色艳丽的景物摄影作品，似乎在告诫人们，这个女孩儿的美丽人生已停留于此，这个镜头也为弗里达的一生埋下了伏笔――千疮百孔却美得惊人。这场车祸虽然没有夺去她的生命，却摧毁了她年轻的身体，让她一生都受尽了病痛的折磨。她的脊柱、锁骨、肋骨摔断，骨盆破裂，右腿多处骨折，右脚粉碎性骨折。此后弗里达先后经历了30余次大小手术，很长一段时间内，她整个身体都被固定在一个石膏当中，躺在病床上不能动弹。每天能做的只是直视天花板，在身体受损最需要安慰之际，她的初恋男友狠心离去，也使她再次跌进痛苦的深渊。

看到女儿如此痛苦难熬，为了转移她的注意力，她的父亲为她带来了画纸与画笔。她用艳丽的颜色在禁锢着身体的石膏上绘出了翩翩起舞的蝴蝶，散发着生命的魅力。在病床上，父亲为弗里达安装了一面镜子，她为自己绘制了第一幅躺在床上的自画像。从此，绘画成为弗里达生命中不可缺少的一部分，每一个画作的诞生都是她不同时期的心灵日记，她通过画布宣泄着内心的苦闷，以此缓解身体的伤痛。

弗里达对绘画的执著和对生活的渴望使她奇迹般地生存下来，并遇到了她生命中重要的爱人――迭戈・里维拉。迭戈・里维拉已经42岁，体重136公斤，是当时比较著名的壁画作家，深受大家的喜爱。弗里达初遇迭戈・里维拉时，她才22岁，当弗里达把自己的画作带到迭戈・里维拉面前时，在如此娇小的身体里能够迸发出这样的艺术力量使里维拉感到无比惊异。凭借艺术家出色的直觉，很快里维拉被弗里达的画所传达的情绪所感染。他发现了弗里达的绘画天赋并给予肯定，激励她不要放弃，坚持自己的创作。而弗里达也被迭戈・里维拉的才华、共同的信仰所吸引。共同的爱好、共同的事业、共同的信仰使两个人走进爱河并很快踏入婚姻的殿堂。但弗里达的母亲并不看好这段婚姻，健壮的里维拉与娇小的弗里达在形象感觉上有很大的差距，她将这桩婚姻不恰当地形容为“大象与鸽子的婚姻”。所有这一切并没有影响两人之间的感情，“大象”与“鸽子”共同度过了一段美好的日子。但好景不长，里维拉本身就是一个风流之人，风流之事也数不清楚。弗里达是他第三任妻子，婚后的里维拉与模特之间风流暧昧，她又因车祸无法为爱人生儿育女，这样的事实让弗里达感到愤怒与痛苦。直到有一天，迭戈・里维拉与弗里达的妹妹纠缠在一起，她再也无法忍受这样的背叛，她毅然决然地剪去了长发，换上西装，离开了里维拉。弗里达曾经说过，在她的生命中有两次巨大的灾难：一次是遭遇了改变一生命运的车祸；而另一次则是遇见她的爱人迭戈・里维拉。可以说，迭戈・里维拉使弗里达从一个小女孩蜕变成为一个成熟的女人，他们有共同的理想与信仰，是志同道合的好伙伴，但是却不是一个合格丈夫和妻子，他们曾深深地相爱，爱过之后也互相伤害着对方。

人生中的苦难接踵而至，在离开迭戈・里维拉的日子里，她的身体每况愈下。为了缓解疼痛，她整日吸烟酗酒来缓解身体和心灵的痛苦。她放弃很多，似乎生命里再也没有火花，但唯独没有放弃的便是绘画。她坚强地活着，坚强地画着，世俗的烦恼让她开启了内心深处的另外一个世界。墨西哥文化浓烈艳丽的色彩装点了她的每一幅画，那些画看上去古怪、浓艳又耐人深思，与置身于纷乱时代的内心的伤感产生了共鸣。在她生命的后几年中，她的脊柱受损，脚趾被截去，可是她依然在绘画中释放内心的情感，画布似乎是她缓解疼痛的灵丹妙药。或许是命运的安排，在她生活难以自理时，迭戈・里维拉回到了她的身边，“大象”在荒野中游离之后发现自己一直深爱的是曾经的那只“鸽子”，里维拉重新牵手弗里达，祈求她的原谅，并且一直陪伴她到生命的尽头。弗里达的一生为世人留下了近200幅作品，她的作品备受关注，在墨西哥的画展中获得了成功。生前她要求迭戈・里维拉将她火化，她的生命犹如最后的火焰照亮给她痛苦、伤害以及温暖的世间。

二、弗里达人生的残缺之美

对于一件器物来讲，小的缺憾可以称作“瑕疵”，而大的破损称作“残缺”，如果用来形容人生，“瑕疵”不可避免，因为人无完人，但“残缺”则被看作人生之大不幸也。弗里达的人生便是与残缺形影不离的。“残缺”多数使人生归于孤寂，但“残缺”的人生能够做出常人所不能做出的成绩，则“残缺”会显得更美。弗里达的一生所显现的恰恰是一种“残缺之美”。残缺使她的生命更加完整，残缺与伤痕是美的一部分，是空白、缺失、不完整，同时又是因为不完整或者丢失的一部分使那个潜在的、不存在的部分具有更强的吸引力与美感，从而在想象中凸显无限的美学意蕴。“残缺”的“缺”是一种无法挽回，这种不可挽回性使人陷入现实意义上的悲观与绝望，它属于逆境范畴。但“缺”不是完全的毁坏，残缺与伤痕存在某种意义上的悲剧性、残酷性，但不是绝对的无价值，“残依然成器”带有积极乐观的因素，乐观的生活可以冲淡消极与无奈。弗里达的一生是坎坷的，6岁时候患上小儿麻痹症，经过恢复，她可以过上正常的人生活，和其他少女一样对未来充满期待。然而18岁时的一场严重的车祸，给她的身心造成了严重的伤害。病榻上的消磨时光，却为她带来新的出口，她在绘画上的天赋让她重新找到了生命的意义，绘画成为她排解伤痛的一种方式。《弗里达》这部影片中，绘画贯穿她的一生，她将生命中所受的痛苦与纠结的幻境都寄托在绘画中，用浓艳的颜色表达她对生命循环的理解。

残缺美一种不完美的美，它虽然美中不足，却有一种向上的生命力。弗里达身心都遭受了巨大的伤痛，但是她的生命是充满了艺术感召力的，所以她的作品散发着一种无形的力量，犹如深渊中的一道光芒，有了一种残缺的美感。弗洛伊德认为：“一个人的‘思想发展过程的每个早期阶段仍同由它发展而来的后期阶段并驾齐驱，同时存在。早期的精神状态可能在后来多少年内不显现出来，但其力量丝毫不会减弱，随时都会成为头脑中各种势力的表现形式’。”[1]弗里达的残缺人生自童年起对她的心灵就产生了阴影，到了成年这种阴影并未消失，不完美的现实人生与完美的画作形成了相互衬托，展示了一个身体之残与生命之美合二为一的人物形象。同样，回望著名的雕塑作品《断臂维纳斯》，至今都有一种无形的吸引力，正因为维纳斯舍弃部分而获得完整，现存的部分作为一种现实的存在，无法改变，而缺少的部分恰恰从“无”的角度显现了“有”的美丽，其完美的比例给人留下了深刻的印象。看到她的人都在脑海中添补过维纳斯那对残缺的手臂，想象着如何让残缺的这个近似完美的作品回归“完美”。正是这缺失的手臂为作品带来新的灵魂，残缺之美赋予作品生命的美感。

残缺、伤痕通常都被归类在“丑”的范畴之内，是作为“美”的反面、补充的一种存在。对于“美”“丑”的鉴别，随着时间的演变，逐渐融入了一些崭新的理论，美不会抛开丑而独立存在，正是由于事物的不完整才使事物变得完整。在中国传统的瓷器烧造中，有一个著名的烧制方法叫作“开片”。从外观看，瓷器的表面呈现大小不一的裂纹效果，最初是一种烧制中的缺陷，即胎和釉在冷却过程中收缩率不同而形成的表面裂纹，但久而久之，这种“开裂之丑”被反向肯定，“开片”反而成为一种瓷器烧制的艺术手法。罗森克兰茨在1853年写下了关于“丑”的美学著作，他通过对“丑”的各种描述，明确了“丑是自成规律的”，这规律不只是美的否定，而是一种更加丰富、更加复杂的规律。“残缺”是罗森克兰茨所阐述的“丑”的一种，残缺美源于残缺本身之美。残缺美是残之上的补充想象，是缺之后的用之所想，是不完美之上的心中绝美。

三、影片《弗里达》中残缺美的表现形式与审美价值

在现实生活中，弗里达・卡洛是墨西哥最受欢迎的现代女画家。弗里达的一生都是与痛相形，少女时代的弗里达顽皮活泼，对生活充满期待。她性格开朗，甚至可以用淘气来形容，所以她与同年龄男生更容易打成一片。但是，那场车祸为她身体带来了巨大的伤痛，随后，他深爱的丈夫一次次的背叛无疑为她的心灵又增加了一道伤口。弗里达的躯体是残缺的，按她自己的说法就是，“我曾经被打断、重接、再重新矫正很多次了，我就像个拼图玩具”。面对逆境和苦难，弗里达坚持自己的信仰与爱好，即使到了尽头，一切皆无，尚存精神在闪闪发光。

在弗里达的画作中，残缺之后的心理独白通过她的绘画作品得以表现，对自然生命的描述、内心的矛盾及对外界的想象。身残即意味着失去了生活的对象，但同时又对生活难舍难弃，画面所产生的视觉敏感、放纵、热烈、浪漫，都是她人生态度的图像转换。康德曾经说过：“由于想象力在观念上比感官更丰富多产，所以如果有的加入，则缺乏对象比有一个对象更能激发想象力。”[2]《破碎的丰碑》是弗里达在1944年的一幅自画像，画面上的弗里达被带有钢钉和皮革做成的胸衣支撑着残损的脊椎，全身布满钢钉，忍受着难以承受的痛苦。床榻上透过镜子，展现出这样残缺不全的自己，她的眼神依旧安详，画中的她像一朵破碎却依旧美丽的花。在弗里达生命的最后几年，她就像是一个被各种零件组装的机器，脊椎被锁在不同材质所做的紧身胸衣之中，依靠医疗器械来延缓自己的生命，用白兰地缓解伤痛。到了最后，她甚至已经不能离开床榻，开画展时也是被抬到现场。

生活中的残缺随处可见，对于身体有残缺的人和事物，人们往往给予同情与遗憾。而当真正的残缺触及自己才能感同身受，并对人生有思索与感悟。不完整的确会使人感到消极，但也能苦中作乐，以其他方式排解苦闷。弗里达的残缺美给人带来了启迪，虽然躯体受尽伤痛的折磨，但是她对于绘画艺术坚忍不拔的追求精神激励了后辈。正如马尔库塞所说：“艺术不能变革世界，但是它能够致力于变革男人与女人的意识冲动，而这些男人和女人是可以改变世界的。”[3]

人的一生非常短暂，时间在不经意间匆匆流逝，所经历的幸福与苦痛也终将如烟一样消散。用何种心态对待生活中遭遇的不完美决定了看待事物的高度。在绝望中走出沉沦，在残缺中另辟蹊径，是值得思考的。生活中的困境具有极端的两面性，可能让人绝望，也可能给人以无尽的力量。弗里达的伤痛为她的艺术造诣带来了超越的力量，把身陷于痛苦之中的她唤醒。在她的作品当中，那种坚韧、力量、热情、尊严等情绪都是顺境无法赋予的。

弗里达最后的一幅作品是《生活万岁》。画面上有完整的西瓜、切开熟透的西瓜，在其中切开的西瓜上写着“生活万岁”。这两种表达是矛盾的，在碎片化的西瓜上书写人生的美好，可见生活之美远远大过痛苦本身。对于人生来讲，瞬间的光芒也好过浑浑噩噩的一生。“以悲剧情绪透入人生，以幽默情绪超脱人生。”宗白华的这句话形容弗里达再适合不过了，弗里达的生命在她的作品中得到了延续。

[参考文献]

[1] [奥]弗洛伊德.目前对战争和死亡的看法[A].弗洛伊德论创造力与无意识[C].北京：中国展望出版社，1986：217.

[2] [德]康德.实用人类学[M].重庆：重庆出版社，1987：94.

第5篇：生活中不是缺少美范文

今年的课堂主题就是“美就在你身边”，其实生活中是处处充满美的，罗丹就曾经说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。既然我们缺少了发现美的眼睛，那就让我们在这人生课堂寻找这一双神奇的眼睛吧。

我们不能不问一个问题：美，到底是什么？有人说，美就是物体外表的漂亮；有人说，美是事间万物的和谐；也有的人说，美是一种精神，而在这堂课，于丹教授告诉我们，美分大美和小美两种。而这两种美有什么区别么？

小美有什么？小美就是人美、景美，总而言这这些都是外表美。

那什么是大美呢？大美就不局限于外表了，它更是一种精神，这种美也是道德美，信念美。比如我们今年出现的最美司机吴斌，最美妈妈吴菊萍这些精神美、道德美的化身，而这些种种的“最美”，就是我们所传诵的大美。

而这些美的精神是需要传递的，就是因为开头有了一个“最美妈妈”所以，在这种美的感染下，就有了“最美女孩”、“最美考生”。而同可以传递的美的正能量相比，也有一种与相反的丑恶负能量，社会其实就像一个赛跑场，而里面的运动员只有两个：美与丑。

和谐的美，是社会不可缺少的，人们不仅要娶发现与传递美好事物，而且要去尽可能的创造美，如果没有人来创造美，那就更不用说传递美和发现美了。所以只要人人创造美，使这个社会的正能量越来越多，那么“乌托邦”和“桃花源”便可以很快的实现了。

第6篇：生活中不是缺少美范文

落叶之美，在于它的颜色和干枯。在它的一生中有过多少次阳光照到过它，它却自己一点儿也不留地输送给了大树，所以，一年下来，它是那么的枯黄，因为它把所有的青春都奉献给了大树。

落叶之美，在于它的残缺。罗丹大师的著名雕塑——维纳斯，被罗丹大师亲手砍下了双臂，那是一种残缺的美，有多少能工巧匠为断臂维纳斯补过手臂，但是人们仍然认为，那种残缺比那十全十美更加美丽。

落叶之美，在于它的寻根。在那遥远的西方，有多少老华侨，他们并没有因为在国外的成就感到自豪，而忘记了在遥远的东方，有一位哺育过他们的母亲——中国；一些在大陆出生，在台湾生活的同胞，永远都不会忘记有一个伟大的母亲在等着他们，那就是中国！难道，寻根不是一种美德吗？寻根，让落叶的美又增添了几分！

第7篇：生活中不是缺少美范文

总是缺少那么一点，生活总是缺少那么一点欢乐。其实缺少一点欢乐才能够精彩，我们每做一件事都觉得缺少那么一点才能够完美，就是那么小小的一点才能让我们努力奋斗，付出，追求完美。完美总是会有残缺的，但每个的审美观点都不同，所以对残缺的理解也不同，而有些人喜欢把残缺转化为另一种美，相反的有些人只是一味的放大残缺，所以自暴自弃。我们应该正视自己的不足，从而更好地改变自己。

突然发现以前的同学都变了，变得陌生了，即使是以前最好的朋友，也会改变，变得很陌生，或许这就是长大吧！这就是成长的含义吧！

我们总是感觉成长离我们遥不可及，其实只是自己没有发现你早已经深陷其中。我喜欢成长的快乐，可我又害怕成长的滋味。成长就代表着成熟稳重吧，大家也都变得成长稳重了吧！不像从前那么大胆，无忧无虑了。现在多了些烦恼，因为化学考得很差，所以班主任很生气，平时班主任都会笑嘻嘻的和我们一起讨论问题，这次却特别生气的说我们“为什么会考的这么差？”说我们不用心学习。是啊！我们是不够用心学习，如果我真的发点狠的话就不会这样了，我要总结教训，吸取好的知识来补充自己的能量。

这就是青春吧！飞扬的青春，飘逸着一首歌，它轻轻地诉说着。这或许就是成长的烦恼吧！有人说越长大越孤单，越长大越不安，成长孤独无助害怕的滋味真的很难过，但我们必须适应这种变化，才能更好的迎接崭新的生活，美好的未来，生活还在继续，梦还在继续......

第8篇：生活中不是缺少美范文

流水潺潺，它是时间的缩影，是一滴水发出短暂而又清晰的声音，是世间最美妙的音符。点点滴滴的流逝，记录下永恒的真善美。共同阅读真善美伴我行演讲稿800字高中，请您阅读!

真善美伴我行演讲稿800字1生活是一首歌，唱出了感恩之心;生活是一幅画，画出了包容之美;生活是一部漫长的旅行，走出了生活之美。

感恩之美，感恩父母，感谢亲友，感谢大雨里为你打伞的人，感谢为黑暗中默默陪你的人，感谢在你伤心时逗你笑的人，感谢在你生病时坐车看望你的人，感谢总是以你为重的人……使他们组成了你生命中的一点一滴的温暖，是这些温暖使你远离阴霾，使你成为了善良的人。何为感恩，当你走在人造桥上时，应该感恩造桥人的辛苦;当我们坐在一座树下乘凉时，应该感恩栽树人的辛劳，感恩是一种处世哲学也是生活中的大智慧。一个智慧的人不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩为自己已有的而感恩感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观才会有一种健康的心态。

包容之美，大地对树木的包容，才使树木有机会茁壮成长;树木对鸟儿的包容，才使鸟儿有机会站在树梢上唱歌;李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世。由此可见，包容是如此重要，包容是一门学问，学会包容的人，就学会了生活;懂得包容的人，就懂得快乐!包容是一门艺术，它不是你随随便便可以得到，可以舍弃的东西。它是一种精神的凝聚，它是一种善良的结晶，是人性至善至美的沉淀!包容是一种美德，它可以使你的人格得到升华，让你的心灵得到净化!包容是一种境界，人要达到这种境界，就必须拥有博爱的心、博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概!包容是一种幸福，能够包容别人是一种幸福，让别人心存感激更是一种幸福!人生一世，不能使自己在琐事困扰中作茧自缚，更不能在无尽痛苦中度过。

生活之美，生活是一部漫长的旅行，我们在这场旅行中走过了沼泽，留下了脚印;走过了沙漠，留下了汗水。在飞速发展的年代，出行不必再骑马，坐马车，只需登上飞机或乘上飞机，原本几年的路程只需几天甚至几小时即可到达，当我们坐在飞机上，尽情享受科技的杰作，欣赏从万米高空下方的美丽，却失去古人骑着马游山玩水的情趣;当我们想念远方的亲人时，只需花几分钟写一封邮件发给想念的人，却少了古人寄出的信中那浓浓的思念。欣赏美其实很简单，如果你对内在世界的美丽漠不关心，那你无论如何也看不见外在世界的美丽。摈弃掉偏见和固执，一种前所未有的美就呈现在你眼前了，因为美就在你的心中。找到心中的美，生活中处处都能找到美。美的极致便是安详，美是一种毫无标的的愉悦。人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的美，只要用心，生活中的美和喜悦便会不请自来。生活不都是快乐和幸福，同样生活也不可能全是落寞和寂寥。用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦，用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快，用一种欣赏美的眼光去看看大海，寥廓而深远……生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美，为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前。一般而言，人的心灵有多扇窗。打开透视美好的心灵之窗，您就会发现即使是别人看来不值一提、平常的事物原来都有美好、可爱之处。所以，抛开世俗的荣辱得失、情感纠葛，重新审视自己，只要打开美的心灵之窗，就能发现生活的美无时不在，无刻不存。

感恩之美，包容之美，就是这两种中华传统美德组成了生活之美，美就在我们身边，只要发现就能找到。

真善美伴我行演讲稿800字2敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我为大家演讲的题目是《让真善美飞遍全社会》。在我们的现实生活中，真善美无处不在，有的人认为，只有做惊天动地的大事才能体现出美得精神，做小事是体现不出真善美的。如果真是这样的话那就错了，要想让真善美体现在我们每个人的身上，那就应该从小事做起，从身边的一点一滴做起。

昨天吃过早餐，我打开电脑，上网浏览一些最新的新闻报道，网上的这样一则消息深深吸引了我:某某市昨日发生一起抢劫案，某单位出纳到银行取钱，在回来路上遭歹徒抢劫，路上的行人见义勇为，纷纷加入到追捕歹徒的行列中。歹徒见无路可逃，就将抢来的钱撒得满天飞，妄想以此吸引追捕人群，可是追捕人群中没有一个人见钱眼开，个个紧追不舍。歹徒终于被抓住了。接着大家齐心协力把被歹徒撒飞的钱检回，一清点，居然一分不少，钱又回到了受害者手里。

那些见义勇为的人们，让我深受感动。他们与受害人素昧平生，但在这紧要关头，没有一个人退却，更没有一个人见利忘义。他们义无反顾地伸出援助之手，使正义得到伸张，使弱者得到保护。

以前，常常听到人们在议论:现在的社会风气不好，人与人之间关系淡漠。但是，通过这件事，我认识到了社会上虽然存在某些丑恶现象，但是绝大多数人是有正义感的。那些见义勇为的人们用他们的实际行动弘扬了真善美。我们应该向他们学习，让正义得到发扬光大，让那些假丑恶没有生存的余地。这样，我们的社会就会变得更加温馨、更加美丽!

社会是一个美好，温暖，和-谐的大家庭，处处皆有爱，处处皆有美。罗丹告诉我们， 世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

星期六，我坐公交车去大武口上课，因为车上的人很多，我被夹到中间，进退两难，我在人群中艰难的呼吸着。这是有一位阿姨给我让了座，我很高兴。正当我坐下时，我看见了一位老奶奶也没有座位，被挤得前后摇晃，我想把座位让给老奶奶，可是，我又想这么不容易才弄来的座位，不能让。就这样，我在私欲和理智中挣扎着。最后，我对老奶奶说:奶奶，您坐吧!这时，周围向我投来了赞扬的目光。我的心比吃了蜜糖还甜。通过这件事，让我知道了我也有一种真善美的精神。

同学们，当你在做一件事的时候，有一个弱者在你面前，你的心里一定会有一种私欲和一种理智在做斗争。两种想法，必有一种会胜，也有一种会败。因为大家都是人，强者是人，弱者也是人。人与人之间不应该争强好胜，而是要互相帮助，这样才有我们生活的价值。如果两种想法，理智胜了，就如同黑暗中有亮了一盏明灯，如果这样的灯光多了，我们身边的黑暗也就少了。如果私欲胜了，那就是黑暗中又少了一盏明亮的灯，那样就给黑暗给了一次机会，让他传染全世界，你想想，那会是怎样的一个世界呢?

我们作为新世纪的新主人，一定要找准自己的人生方向，自觉弘扬真善美，摈弃假丑恶，使我们在幻想和现实两个世界里永远不会迷失自我，使我们的生命之水永不干凅!

谢谢大家!

真善美伴我行演讲稿800字3社会一—个美好,温暖,和谐的大家庭。在这个大家庭中，处处充满着真善美.。罗丹曾说过：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”真，善，美以她们各自的视角震撼着我们生活的时代，构成了最博大的爱。

你是否清楚?热爱祖国光荣，服务人民光荣，崇尚科学光荣，辛勤劳动光荣，团结互助光荣，诚实守信光荣，遵纪守法光荣，艰苦奋斗光荣!危害祖国是耻，背离人民是耻，愚昧无知是耻，好逸恶劳是耻，损人利己是耻，见利忘义是耻，违法乱纪是耻，骄奢yin逸是耻!所以，只有反映时代的精神，才能引领时代的风尚!真善美，是修养，是文明，是基石。砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自然。正因为我们的民族在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧海桑田依然坚守着对于真善美的追求，才使得我们的民族得以生生不息，繁荣昌盛。在我们的社会里，是非、善恶、美丑的界线不能混淆。否则，社会和谐不起来，经济发展不起来，民族精神振作不起来，国家也强盛不起来。

也许你会问，什么是真善美?其实一些真善美的事情就发生在我们身边。被称为“最美女教师”的张丽莉，车祸瞬间挽救学生导致高位截瘫。“最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃刺入腹部，肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开。“最美母亲”吴菊萍徒手接住从10楼坠落女童被砸晕，左手臂多处骨折，受伤严重。这些事情不就是最能代表真善美吗?

但是，如果你认为真善美就是做一些大事，那么你就错了。其实，给陌生人的一个微笑，给老人的一个搀扶，公共汽车上给老弱病残的让座和帮助……其实这些看似很小，但如果我们每天能给别人多一些关怀和帮助，每天多注意这些每天发生在我们身边的事，我们的生活会更快乐。你也曾做过这些事，这也同样是真善美。

人人渴望真善美，但只要付出就有回报。梦里阳光普照，你我携手齐欢唱。每个崭新的世界，从不缺少真善美。每个熟悉的世界，只缺少发现美的眼。这繁华的世界，充满了喜与乐。看那花开多优美，皆因你真善美。

真善美伴我行演讲稿800字4敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《身边的真善美》。

罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，每个人身边缺少过真善美吗?答案自然不会是否定的，真善美就在身边，只是你没有感受到罢了……

时间彷佛是一个匆匆的过客，不知不觉中，本学期又迎来了我们班值周。那一个个别在肩头的鲜红值勤标志，就是一种责任压在同学们的心头。你会发现，每一次值周，锻炼得不仅是我们的能力，校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶，虽不能称密密麻麻，也不能说是星星点点，我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场，弯下腰，拿起扫把默默地扫起来，他们并不奢望得到赞美，只想帮助同学，为班级出一份力，为美化校园作一份贡献，仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着，身边的真情很温暖。

身为五中人，应该是感到自豪的。在值周活动中，同学们发现了身边的善良举动。值周总免不了借拖把，而各个楼层不同，借拖把的班级也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借拖把，心中总有些纠结：他们班会借给我吗?而每次这句借拖把的话一出口，其他班的同学们总是二话不说地把拖把递到值周同学的手里。有那么多次去借，他们也不曾抱怨，不厌其烦地把拖把递给我们，让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着，身边的善举很感动人心。

五中校园环境优美，现在正值春天五中校园嫩叶吐绿，鲜花盛开，一片生机勃勃。值周同学使五中校园更美了，不仅是因为他们的劳动成果让五中更干净，更是因为值周同学希望五中美丽的那份心源于行动，那弯下腰的姿势，踮起脚擦灰的认真动作，都传达出他们对五中浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出，老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果，以不乱扔垃圾等行动支持着我们，这不就是大家心更美的真实表现吗?

校园里不是缺少真善美，身边也不是缺少真善美，只要你有一双善于发现美的眼睛，同学们，你发现身边的真真诚善良和美好吗?

谢谢大家!

真善美伴我行演讲稿800字5一生追求自我完善无非就是为了达到真善美的境界，可是大多数人却说不清所追求的真善美到底是什么。我想每个人对这三个字都有不同的理解，当然我也有我的独到见解。属于我自己的浅薄看法：

真就是真诚待人。

“真善美”中的“真”是指要真诚待人，做真实的自己，不吹嘘、不浮夸。其实也就是真心和真行，大家都听说过刘备三顾茅庐的故事，刘备和张飞、关羽到卧龙岗去请诸葛亮出山，来帮助他替国家做事，恰巧诸葛亮这天不在，刘备只好失望的回去了，不久，刘备再一次去请诸葛亮，可是诸葛亮外出云游去了，过了一些日子，刘备第三次去请诸葛亮，到达时，诸葛亮正在午睡，刘备见此情景不敢惊动，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话，诸葛亮见刘备待人真诚，心中有志，便答应刘备辅助他建立蜀汉皇朝。刘备的三顾茅庐，使他完成了大业，让后人看到了他真诚待人的一面。

如果我们用真心来对待你身边的人，我相信他们也会用真心来待你，这样一来，人世间就不会互相猜疑，互相欺骗。

善就是善良。

三字经“人之初，性本善，习相近”说的是人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。善良就是让我们要有善心，做利于他人及社会的事，不计报酬、名利，我认为善良是做人不可缺少的美德。

善良是对他人无私的关爱和祝福，是来自心灵深处真诚的怜惜与同情。坐看庭前花开花落，黛玉葬花，是善心让她怜花;所以这是她的善心所在。李丛飞用爱心感动了中国，这是他的善心所在;每一份善良都会使人为之感动。

美就是心灵美。

我认为“美”，它不是外在条件的美，不是外表的华丽美艳，而在于内心，心灵的美才是真正的美，伊丽莎白曾经说过：“玫瑰是美的??更美的是它包含的香味”。一张洁白的纸，什么也没有，画家却能画出美丽的少女，一个简单的乐器，聪明的音乐家也会把它演绎成不朽的篇章。

美丽是可以创造的，在任何条件下都可以，只要你有一颗真善美的心，不拘小节、无私奉献，便可以创造美丽。

第9篇：生活中不是缺少美范文

关键词：小学美术：现状；对策

小学美术和小学体育、小学音乐一样，都是“难登大雅之堂”的副科，似乎对学生的成长和升学可有可无。

但是，随着“德、智、体、美、劳全面发展”的口号提出，教师和家长也越来越重视素质教育了。各种辅导班、少年宫也因此变成了香饽饽。

一、小学美术教学的现状

笔者躬身于小学美术教学的第一线，学校虽然地处生活质量较好的县城郊区，但是当地学生对“美术”这一学科的错误认识与理解，却让笔者苦恼，当然更谈不上让学生从文化层面的视角来理解美术。当然，并不否认，县城的学生们也在利用休息时间和节假日进行课外辅导，上兴趣班，进少年宫，但是，他们多是顺从父母的想法，在完成父母的理想。可能父母的出发点是为了孩子，但是，他们的良苦用心又有几个孩子了解呢？学生们本该在玩耍的时侯却在没头没脑地画画、唱歌、跳舞，做着他们不明白、不理解的事情。虽然确实有一小部分的学生能够谈一谈自己对美术的认识与理解，能够创作出一件不凡的美术作品，表达自己的思考。但我们面对孩子，面对教育的希冀不在于“一部分”的点的成功，而是“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切”的崇高目标。

理想与现实的不和谐引发了笔者的深思，我们的少儿美术教学工作在农村的普及率不高。那么，通过怎样的途径改善少儿美术教育的现状呢？

第一，学生缺少基本的绘画用具。古人说：“工欲善其事，必先利其器。”课堂上，学生仅仅拥有一本美术教材及随之提供的作业纸，用的绘画工具大多是水彩笔，或购于超市，其价格便宜、质量低劣，甚至是对孩子身体健康有害的。一部分原因是孩子们家里经济条件不济，一部分是因为学生不知如何挑选绘画工具，而最主要的原因还是学生本身和家长对美术课的忽视。他们认为，美术用具既可有可无又浪费金钱。孩子既没有美术的天分，又没有足够的资金学习美术基础课。

第二，学生缺少足够的绘画资料，拥有的绘画信息太少。尽管大自然是美好的，世界是快乐的，农村的环境是优美的，浓厚的田园气息让很多艺术家向往。但是，我们教师是不是有一种“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的遗憾和惊喜呢？是不是缺少了发现美的眼睛？是不是“身在福中不知福”了呢？大部分农村地区的美术教师很少能够突破教材的局限和传统教学的羁绊，很少带领学生们出去写生，让学生亲近自然。更多的教师认为，“多一事不如少一事”，抱着“防止意外”“安全第一”的心态，在室内上美术课，这也在某种程度上也迎合了学校领导的意愿。

第三，学生缺乏老师专业的指导和系统的美术课程。美术的含义是丰富的，学习美术的途径是多元的，美术又是与其他学科相互联系着的综合文化，同时学习美术的过程应该是一个快乐的过程。但是，教师、学生和家长都普遍把美术单纯地看成一门副科，学校缺乏具体的相关学科的考核机制，于是，部分基层美术教育工作者增加了惰性。久而久之，美术课形同虚设。而美术课教师也多是非专业的教师。部分学校为了对付检查，临时安排教师，如同临阵磨枪一样，让学生一时也接受不了，还得配合学校，找不到绘画的兴趣和动力，绘画的自信就更难找到了。

二、平衡理想与现实的思考

客观的现实总能够引发人们的深思。这首先需要认识到教育的目标与现实的差距悬殊，又需要采取相应的措施来弥补这样的差距，使两方面达成和谐。

美术属文化范畴，文化的学习必须通过多元的途径来实现，所以少儿美术的学习工具不是一盒水彩笔这么单一，而是从美术活动内容的不同可以分为：⑴绘画类：水彩笔，油画棒，迈克笔，毛笔，宣纸，砚台，墨水等工具；⑵手工类：美工刀，剪刀，有色卡纸，蜡光纸，各色布头等。其中因刀具的锋利使得美术教学不能够完美展现，缺手断臂。但是教师没有必要把这视为对课程教学的羁绊，而应从制度方面保证课程教学的顺利施行，有利于激发与提高教师教学的责任感与使命感。从这个角度观察，所谓的对“室外写生教学，剪纸、手工教学”等意外事故的忧虑实在是草木皆兵、风声鹤唳。诚然，安全第一，预防为主，只要教师在教学中能够从对学生、学生家长、学校负责任的高度开展自己的工作，我想所有的困难都能够迎刃而解的。

新课程标准要求，加强美术与其他学科之间的联系，培养学生的创新精神，增加学生的创造力与综合运用能力。如在美术课上，可以考虑将音乐、美术、语文、数学、英语等不同学科的课程融入其中。通过美术的元素来表现音乐的节奏与旋律，通过文学的元素展现美术的唯美和直观，通过数学的元素展现美术的形象与生动。在绘画中，教学生将喜欢的故事、古诗，通过自己的联想，动手实践绘画成自己的杰作。这是创意的激发，也是自信的激发。

在小学美术教学活动中，首先要以人为本，增加教师与学生之间的互动，发挥教师与学生二者的主观能动性，充分地调动起学生的学习兴趣，发挥他们学习的主体性地位。学校领导需要从思想上重视，并在行动上有所表示，增设美术课，开展美术比赛，激发教师教学的积极性，使之理解自身的价值所在，明确美术课程的价值所在，从而激发美术教师教学的自信心和自豪感。其次，要因地制宜地开展美术教学活动，要在活动中体现出美术课的人文理念，增加师生的情感交流，从课堂转进入生活，将学生的学习任务转变为绘画的兴趣。使绘画成为学生的一种习惯，使之走进学生的生活，而不再是学生所惧怕的“副科”。因为美术创作，是一项心灵旅程，需要付出艰辛的劳动，才能享受到丰收的喜悦与内心的充实。

三、未来的展望