我有一个梦想教案精选(九篇)

第1篇：我有一个梦想教案范文

一、基本做法和特点

（一）成立领导小组

为加强对主题教育活动的组织领导，切实开展本单位的主题教育活动，于5月15日成立了园区主题教育活动领导小组。园区党工委书记任组长，园区管委会主任任副组长，副主任、纪工委书记、主任助理为成员。领导小组下设办公室，负责处理主题教育活动的日常工作。

（二）制定具体实施方案

为切实开展主题教育活动，根据县委文件精神，结合实际，园区于5月15日制定了《关于广泛开展“实现伟大中国梦建设美丽繁荣和谐”主题教育活动的实施方案》（自晨科委〔2013〕08号）。实施方案从“重大意义”、“活动内容”、“方法步骤”、“组织领导”四个方面明确了开展主题教育活动的内容。

（三）按照具体实施方案认真开展活动

1、扎实开展集中学习

（1）召开动员大会。5月15日，园区党工委首先召开了“实现伟大中国梦，建设美丽和谐繁荣”主题教育活动的动员大会，会上，学习了的重要讲话、县委书记的讲话，县委常委、县委宣传部部长、园区党工委书记作了园区开展主题教育活动动员讲话，强调了开展“中国梦”主题教育活动的重大意义，综合办副主任同志就如何开展主题活动“中国梦”活动进行部署和安排，要求园区各个支部和非公企业要结合企业实际，创新活动载体，开展丰多彩的“中国梦”教育活动，做到人人知晓人人参与。

（2）积极参加县委召开的专家讲座和专题报告会。按照县委安排，积极组织党员干部职工参加专题报告会。

（3）园区党工委和各非公企业党支部通过党建联席会议、党员大会和职工大会等形式，扩大中国梦宣传声势。

（4）许常委红谷做报告，6月13日，县委常委、县委宣传部长、科技园区管委会党工委书记同志在红谷实业作了题为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”的主题教育活动专题报告。红谷实业公司全体党员和中层以上干部、园区非公企业党支部书记以及园区管委会有关领导参加了报告会。

2、认真开展讨论交流

以“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”为主题广泛开展讨论交流。党员领导干部带头参与讨论，在讨论中提高认识、统一思想、发现问题、促进整改。

3、开展形式多样的主题教育活动

园区机关党支部结合盐都先锋行动、作风转变行动、创建服务型党支部等，将“中国梦”精神融入园区重点工作和党建日常工作；同时开展“弘扬园区人精神，追寻中国梦”的主题讨论，园区中层党员干部尽情挥洒，纷纷讲述自己心中的中国梦、园区梦、个人梦，与同事们分享发生在自己身边平凡感人的逐梦故事；举办了一期“我的梦，中国梦”特色宣讲活动，赋予广大职工以崇高的中国梦理想，详细讲解了“中国梦”深刻内涵、时代意义、实现途径以及与我们每个人的关系。辉腾科技公司党支部制作了“梦”卡片，卡片上边印有“中国梦”“梦”“梦”“辉腾梦”，让“梦”深入辉腾人心；“中国梦之声”一句话讲述我的梦，让每个人都将自己的梦想写在上面，并装订成书册，将部分有代表性的照片和梦想记录在辉腾展板上，让人们时时刻刻记住自己的梦想；启动了升旗仪式，让青年党员进行国旗下的讲话，讲述对“中国梦，辉腾梦”深刻的理解和体会。红谷皮具公司党支部，召开了全员职工大会，广泛深刻的进行“中国梦”动员，达到覆盖面100%；编制了多条横幅标语，挂在醒目位置，营造“梦”的氛围；党支部委员带头现身说法，将“中国梦”融入职工生产、生活领域，近期红谷的重要工作，创建新品牌也将“梦”的思想融入其中，让梦想促发展，创辉煌；开展“红谷—梦”运动会，倡导锻炼身体，坚持梦想，为红谷贡献一份力，为民族振兴加油！中粮金属公司党支部结合自身实际，制定了梦想目标：到2020年职工收入翻一番，再建一个中粮！鼓舞中粮人拼搏奋斗，朝着梦想前进！

二、取得的主要成效

（一）增强了实现中国梦的信心

通过“全覆盖”、“集中式”、“分类别”的宣讲、学习、讨论，进一步提高了园区广大党员干部群众对“中国梦”的内涵、目标、路径认识。达到了把党员干部职工的思想统一到实现伟大中国梦上来，统一到建设美丽幸福园区的共同愿景上来。

（二）挖掘到先进典型

中国梦主题教育活动领导小组认真开展挖掘先进典型工作。经严格考评，园区挖掘到了7名标兵。并在“七一”对其进行了表彰。

（三）扎实进行建章立制

在总结活动经验的基础上，统筹园区主题教育活动成果，园区党工委正积极做好建章立制的工作。

第2篇：我有一个梦想教案范文

 

梦想课程作为推动我县高效课堂探索和推进学生素养教育的有效手段，为实现梦想课程理念与课程改革的有机整合，传播“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的多元视角、宽容心态、创新思维的核心理念目标，帮助更多的孩子“自信、从容、有尊严”地成长。经与“上海真爱梦想公益基金会”协商，现决定在**年10月11日至13日举办**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动”。现将有关具体事项通知如下：

一、时间和地点安排

本届展评活动分校级赛、县级赛进行。校级赛由各校自行安排，于 9月30日前完成，选拔出一节优质梦想好课推荐参与县级梦想好课展评活动。县级赛由教育局、教师进修学校和沙龙学校组织，于10月11日至13日三天时间完成，选拔出优质梦想好课推荐参与省级乃至全国梦想好课展评活动。县级赛活动具体安排如下：

(一)第一天活动

1.时间：10月11日上午8∶30－下午4∶00，共5节课。协办单位：**，负责人：**，联系人：**，电话**。

2.地点：伊家中心小学梦想中心

3.参赛学校：**、**、**、**、**。

4.参加人员（含赛课教师、指导教师、观摩教师）：**5人，**5人，**5人，**5人，**5人、评委、教师进修学校、县教育局和基金会领导10人，共计35人。

(二)第二天活动

1.时间：10月12日上午8∶30－下午4∶00，共5节课。协办单位：**，负责人：**，联系人：**，电话**。

2.地点：**小学梦想中心

3.参赛学校：**********。

4.参加人员（含赛课教师、指导教师、观摩教师）：**5、**5、**5、**5、**5、评委及基金会领导10人，共计35人。

(三)第三天活动

1.时间：10月13日上午8∶30－下午4∶00，共4至5节课。协办单位：** (上午)、** (下午)，负责人：**、江**，联系人：** (上午)，电话**，** (下午)，电话**。

2.地点：**梦想中心(上午)、**阅读教室(下午)

3.参赛学校：**、**、**、**。

4.参加人员（含赛课教师、指导教师、观摩教师）：**5、**5、**5、**5、评委及基金会领导8人，共计28人。

二、奖项说明

本次县级展评活动共14所学校参与，设一等奖3名、二等奖5名、其余的为三等奖。今后梦想课程教学竞赛活动，参与县级赛获奖等同于县级优质课获奖，参与省级赛获奖等同于市级优质课获奖，参与全国赛获奖等同于省级优质课获奖。

三、赛课内容

 1.课程要求：梦想课程系统中的任意一节课；参赛教师自选上课内容，小学每节课40分钟，初中课程45分钟。参赛老师可对梦想课程的内容进行适当改编，不接受语文课，数学课，英语课等。

梦想课程矩阵清单

   模块

年级

我是谁

我要去哪里

我要如何去

7-9年级

《全人教育Ⅱ》

《共创成长路I》

《缤纷课本剧》

《共创成长路II》

《理财Ⅱ》

4-6年级

《家乡特产》

《远方的城市》

《计算机里的魔法师》

《梦想剧场》

《多元实用才能Ⅱ》

《理财Ⅰ》（渣打银行冠名）

《爱绿小卫士》

《去远方》（国泰基金冠名）

1-3年级

《全人教育Ⅰ》

《我是谁》

《身边的大自然》

《野孩子》

《我和你》

《不一样的童话，

不一样的梦想》

《多元实用才能Ⅰ》

《思维导图》

《信息与秘密》

2.小学年级不限，初中限报7、8年级。

四、赛课学生

上课分别借用承办学校相应年级的学生，每班学生数请与协办学校了解。

五、赛课教师

参赛教师由各校赛后产生，赛课顺序按抽签排位。参赛教师报到时需提交：

1.教案40份（见附件1模板，A4纸）；

2.选用教材内容复印一式五份。

六、评分细则

教案占15%（见附件2），课堂占85%（见附件3）。

七、报名

各校于9月30日上午下班前填报“**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动报名表”（见附件4），发送到jnxcjg@163.com，逾期视为自动放弃本次活动。

八、其它

1.承办学校在赛课的梦想中心准备横幅，第一行大字为，**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动，第二行小字为，主办：上海真爱梦想公益基金会、**县教育局，承办：**县教师进修学校、XXX学校。

2.10月11日**小学准备参会人员工作午餐，12日**小学准备参会人员工作午餐，13日**中学准备参会人员工作午餐。

3.各校差旅费回原单位报销。

 

 

附件：1.**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动教案模板

2.**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动教案评分表

3.**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动课堂观察评分表

4.**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动报名表

 

 

 

 

**县教育局

**年9月10日

 

 

 

 

 

 

 

 

**县教育局办公室         **年9月10日印发

附件1：

**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动

教 案 模 板

 

学校：         梦想课程名称：              执教：        年级：       

课题名称

 

模块/课程

 

课时/总课时

 

课时/模块课时

 

适用学生

 

设计者

 

背景分析

本课时与本模块、与本课程的关系，学情

教学目标

2-3条

评价设计

与目标匹配的评价任务

教学流程/活动设计

环节、活动、实施及如此设计的原因的提示或备注

课后作业/延伸拓展

根据需要填写，不是必须

课程资源

备课或教学中需要用到的资源；预设课堂中可能生成并运用到的资源

教学建议

教学实施中需要注意的问题

 

附件2：

**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动教案评分表

学校：            梦想课程名称：                  执教：          年级：       评分者签名：              

评议项目

评议要点

打分（0.5、1、1.5三档）

满分15分

 

 

 

 

评分参考

结构规范

1.教案较为完整地呈现了梦想课程设计的几个要素：目标、背景、学习过程设计（内容、实施、评价）、资源。

0.5

1

1.5

2.能呈现梦想课堂的4个主要环节及设计思路

0.5

1

1.5

内在一致

3.教学目标基于课程、单元目标和课时主题，符合学情，表述清晰、可评估

0.5

1

1.5

4.评价任务的设计与目标匹配

0.5

1

1.5

5.教与学活动过程的设计是目标导向的

0.5

1

1.5

实施可行

6.从时间分配上看，该过程的设计是合理的

0.5

1

1.5

7.从活动设计上看，在课堂上实施是可行的

0.5

1

1.5

整体印象

8.提问、引导设计，有一定层次，能触发学生思考、探究

0.5

1

1.5

9.学习过程设计体现了体验、探究、合作的自主及共创的学习方式

0.5

1

1.5

10.整体设计有创意、创新且可操作

0.5

1

1.5

总分

 

总体评价

亮点：

需要在课堂上观察的疑点：

观课后建议：

附件3：

**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动课堂观察评分表

学校：           梦想课程名称：                  执教：           年级：           评分者签名：          

评议项目

评议要点

课堂记录

打分（左边栏为该项目满分分数）满分85分

流程 评 分

课堂导入

1.导入有吸引力或状态调控适当，全班至多3人没有进入专注状态；

2.能从导入中顺利引出本节课的主题；

3.能以恰当的方式让学生理解本节课的目标；

4.时间控制恰当，不拖沓或占用主体课程时间。

 

5

 

学习活动

1.活动有设计、有趣味，结构完整；

2.学生能够通过自主学习、协作学习等多元途径参与课堂活动；

3.教师引导活动时的指令清楚、适时、恰当；

4.活动生成围绕课堂目标，不生硬、不跑题。

 

25

 

展示分享

1.鼓励学生说出不同的答案或解决方案、提出自己的问题

2.引导学生关注、思考课堂上生成的有关目标达成的信息；

3.有意识创设安全氛围，学生在分享的过程中有安全感，敢于表达观点和感受，机会均等。

 

 

20

 

课堂总结

1.梳理本节课学到了什么，回应目标；

2.拓展与延伸本节课的要点，学生有学以致用的意愿；

3.时间至少3分钟。

 

10

 

其他

整体评价

1.学生课堂参与度达到90%；（目测学生参与度高）

2.课堂、目标达成度至少90%；（有证据表明目标达成度高）

3.教师语言、行为举止、观点无明显不当；

4.能根据课堂实际情境灵活处理和安排，捕捉信息对学生进行回应、追问、引导。

 

25

 

总体评价

亮点：

 

建议：

 

总分

 

 

附件4：

 

**“梦想好课堂”**优质梦想课堂展评活动报名表

填报学校(盖章)：

姓名

学校

手机号

邮箱

梦想课程名

课时名

年级

指导教师（限1-2位）

 

 

 

 

 

 

 

 

第3篇：我有一个梦想教案范文

班会主题放飞梦想教案

一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能！

潘俊池同学：梦想最好不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。（收集梦想，制作于卡片上）

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么？》

第4篇：我有一个梦想教案范文

1970年出生的克里斯托弗・诺兰，是国际公认的特别具有创意的大师。他说，《盗梦空间》中所表达的，是他从16岁就开始在反复思索的问题。七八年前他已完成了剧本初稿，但到后来，故事的进展比他想像中要远得多，触及了真实梦境与半梦半醒状态之间的关系。“人的大脑可以容纳全部现实场景，在我的研究中还没有碰到过这种行为的极限。就像你走在沙滩上，既可以四周环顾，又可以抓起沙滩上的一把细沙”。他试图通过建构场域中的场域，来验证这个道理。

《盗梦空间》是一片大草原，那里有直入云天的天地合一景象，有生机勃勃的草地，有意想不到的湿地，有自由自在的野马群，也有俏皮警觉的小鹿，有遍野的羊群，也有令人恐怖的沼泽和野兽。不同的人，到了这片大草原，会发现和取走自己原本就有的东西。我走进影院2次观看《盗梦空间》，才醒悟导演诺兰完整地呈现出包含着头脑的智慧、身体的智慧以及场域的智慧之东方能量体系。

《盗梦空间》主题简单：如何向另外一个人植入一个念头。念头一旦植入案主，将比癌细胞等任何东西都更具威力，将改变案主的命运。《盗梦空间》呈现的植入，可以在各个领域找到踪影。植入念头，不只是商业竞争司空见惯的东西，正常的品牌营销也是植入，老板想植入员工一种价值，上下游、社区等等皆是植入。

植入案主一个念头，首先须过案主“头脑的智慧”这一关。案主每一分钟所接收到的信息是4000亿比特，而平时他只能留意到2000个左右，真正能成为关注对象的也只有4至7个。想让案主留下并记住某个信息，念头的逻辑要清晰抓人。而且，这个念头还必须是案主刻骨铭心要去寻找的。

植入念头，需要经过头脑而又必须超越“头脑的智慧”。必须想办法进入案主的潜意识。现代科学证明，潜意识的智慧，是头脑智慧的3万倍。要想进入潜意识，有多种多样的途径。为使案主刻骨铭心、心动、惊喜、震撼、倾心，需要有一系列精巧的设计。《盗梦空间》抓住了“做梦”这个潜意识活动最为放松的环节，植入念头可谓独具匠心。

潜意识领域有着巨大的无穷性。潜意识中活跃的信息，不只是现实世界的信息，还有大脑皮质脑200万年演化的沉淀，情绪脑5000万年演化的留存，甚至还有本能脑2亿年演化的留存。在如此浩瀚的信息海洋里，要把你的念头植入进去，需要建构特定的场域。

场域是真正的关键。《盗梦空间》主人公中柯布接单后，首先要找造梦建筑师。必须建构迷宫或者场域，让案主乐意留在其中。设计师Ariadne身手不凡，在面试时画出的第3个迷宫，就困住了Cobb。这个迷宫是圆圈套来套去，也类似于一条著名的环形蛇迷宫。后来，她又在迷宫设计中弄出两面镜子，两面镜子之中出现了数不清的人像。镜中镜，梦中梦，庄周梦蝶往返无数，在几何上被称为分形(fractal)的结构，塑造了梦的N次递进。

这本来应该是清静而富有逻辑的片子，却充满了血腥的打斗。这是所植入念头遭受案主潜意识的极大抵触和防范。通常，高管无论要植入下属什么观念，都不可避免地要遭到排斥和抗拒，且常常伴随着血腥。只有保持植入念头的正向意义，才有可能成功。因为人的本质是追求和谐的。本来要植入一个念头让继承人颠覆老爸的生意。到后来转化成，父亲逝世前一字一句地说，“我很失望你想成为第二个我，你要成为你自己”。这个念头，就与案主作了持续经久的链接。

作为电影史上具有突破性质的作品，《盗梦空间》不只重新定义了电影表达能力的疆界，而且呈现了人类力量的实相。实际上展示了新的能量体系。这个能量体系，在中国道教、佛教、各门武功心法中，都得到了系统而全面的阐释。

第5篇：我有一个梦想教案范文

 一、中国梦主题宣传教育活动开展情况

1、加强组织领导。接到赣办发[2013]7号文后，省直机关工委制定下发了《省直机关开展“中国梦”主题宣传教育活动的实施方案》，明确了指导思想、主要内容和工作要求，成立了省直机关中国梦主题宣传教育活动领导小组，由省直机关工委副书记邓剑锋担任领导小组组长，省直机关工委委员、宣传部部长李跃进担任副组长，相关部门负责同志为成员，领导小组下设办公室，由工委宣传部负责领导小组办公室的日常工作。省直各单位积极响应、迅速行动，紧密结合各自职能特点，积极创新活动载体，丰富活动内容，扎实推进省直机关中国梦主题宣传教育活动深入开展。

2、注重示范引领。省直机关工委在省直机关中国梦主题宣传教育活动中走前头、作表率，以实际行动示范引领省直各单位中国梦主题宣传教育活动的开展。一是带头抓好学习，以党组（党委）中心组理论学习为龙头，以创建学习型党组织为依托，通过学习宣讲、座谈交流等形式，带动全体党员干部自觉加强对中国特色社会主义和中国梦教育的理论学习。二是按照全省中国梦主题宣传教育活动方案中的任务分工，于5月31日举办了党员干部专题报告会，邀请省委党校副校长、教授曾志刚作专题报告，为省直单位机关党委专职副书记、中心组学习秘书等500余名党员干部详细诠释了“中国梦”的背景、精神实质与时代价值，全面解读了中国特色社会主义是实现中国梦的根本路径。三是在井冈山组织开展了“我的中国梦”主题学习活动，组织省直机关青年干部通过聆听中国井冈山干部学院陈胜华教授主讲的《井冈山斗争与井冈山精神》，参观井冈山革命斗争旧址，召开“我的中国梦”主题学习座谈会，弘扬井冈山精神，凝聚青春力量，共筑中国梦。四是大力推进省直机关道德讲堂建设，及时下发了《关于开展“道德讲堂”建设的通知》，积极引导广大党员干部职工自觉投身道德实践活动。

3、着力整体推进。在工委的精心组织和示范带动下，省直各单位紧密结合自身职能特点，积极创新活动载体，推进本单位中国梦主题宣传教育活动的开展。省委办公厅邀请省委常委、省委秘书长赵智勇与团员青年开展座谈，对大家关心的“中国梦”和其他社会热点问题进行释疑解惑。省接待办邀请省委党史研究室主任沈谦芳教授作了专题辅导报告。省住建厅、省商务厅等厅局党组（党委）召开了中心组“中国梦”专题学习会。南昌海关组织开展“中国梦”主题文化活动。省地矿局组织开展了“中国梦·我的梦——我为地矿事业添光彩”主题演讲比赛等9项活动。团省委、省文化厅、省政府法制办、省公安厅等单位围绕“我的中国梦”为主题开展了征文、演讲赛等系列活动，在省直机关掀起了中国梦主题宣传教育活动热潮。

4、强化舆论宣传。省直机关工委在江西机关党建网和《风范》杂志开设了“中国梦”宣传教育专栏，对省直单位开展中国梦主题宣传教育活动的经验做法进行了宣传展示，同时在省直机关开展了“我的中国梦”征文活动。切实抓好面向基层的宣讲活动，将中国梦教育纳入工委党校主体班的教学内容以及工委讲师团开展宣讲的重要内容。

二、几点体会

在前一个阶段的宣传教育活动中，省直各单位高度重视、大力推进，广大党员干部积极参与、认真践行，掀起了省直机关中国梦宣传教育活动热潮。《江西日报》、江西机关党建网等都进行了专题报道。通过宣传教育活动，省直机关广大党员干部对中国梦的内涵、本质、路径有了更深刻的认识，进一步增强了道路自信、理论自信、制度自信。我们感到这一阶段的宣传教育活动之所以能取得比较好的效果，主要是抓住了以下几个关键环节：一是以思想发动为先导。思想决定行动，统一了思想、凝聚了共识，目标才能更加明确、行动才会更加一致、效果才会更好一筹。二是紧扣单位自身实际。省直机关既有党委政府部门、又有事业企业单位，既有全省经济社会的综合枢纽部门、又有直接面对群众的窗口执法部门，单位性质不同、职能特点不同，因此活动中要加强分类指导，注重引导各单位结合自身职能特点来开展，使活动能够达到贴近工作实际、吸引广泛参与的效果。三是做好结合文章。要切忌就活动搞活动，一定要将中国梦宣传教育活动与党的群众路线教育实践活动、中国特色社会主义教育、学习型党组织建设、社会主义核心价值体系建设以及推进各单位业务工作有机结合起来，统筹兼顾，协调推进，务求活动实效。

三、下一步工作打算

下一步，我们将按照省委宣传部的统一部署和要求，按照《省直机关开展“中国梦”主题宣传教育活动的实施方案》抓好落实。尤其是要紧密结合正在开展的党的群众路线教育实践活动，不断把省直机关中国梦主题宣传教育活动引向深入。

一是开展好为民务实清廉机关建设和群众工作典型案例征集活动。真心为民，才能赢得民心，才能更好地凝聚中国力量。近日，工委已作出部署，在全省机关开展为民务实清廉机关建设和群众工作典型案例征集活动，认真总结近年来建设为民务实清廉机关和开展群众工作的成功做法和先进经验，用党员干部服务人民群众的实际举措和成效凝聚实现中国梦的强大正能量。

二是围绕践行中国梦抓好省直机关先进典型事迹的学习宣传。拟于月底举办为民务实清廉先进典型事迹报告会，在省直机关大力营造崇尚先进、学习先进、立足本职争创一流业绩、争当践行中国梦排头兵的浓厚氛围；同时，结合道德讲堂建设，在省直机关开展道德模范事迹巡回宣讲，以道德的力量弘扬中国精神。

三是继续开展学雷锋志愿服务活动。志愿服务是密切联系群众、倡导无私奉献的有效载体，能够使党员干部在帮助群众“圆梦”的过程中受到教育。省直工委、省直文明办将进一步完善省直机关志愿者服务队伍，发挥好已建立的7个志愿者服务工作站的平台作用，找准群众需求、回应群众期盼，为基层群众提供更好更优的志愿服务。

四是深入基层开展宣讲。与“四级联动、共建两区”主题实践活动和共建文明社区共创文明城市活动相结合，紧贴省委中心大局，发挥组织优势，积极动员机关党员干部深入到鄱阳湖生态经济区和赣南原中央苏区共建点以及南昌市共建社区，结合干部群众的思想实际，为基层群众宣传阐释中国特色社会主义和中国梦的真谛要义，使宣传教育活动延伸到基层，实现机关与基层上下互动，干部受教育、群众得实惠的良好效果。

五是抓好舆论宣传。继续办好江西机关党建网和《风范》杂志“中国梦”宣传教育专栏，及时收集反应省直各单位开展中国梦宣传教育活动好的经验做法。继续抓好“我的中国梦”征文活动，进一步推动和扩大“中国梦”宣传教育的影响和效果。

 

省直机关工委宣传部

第6篇：我有一个梦想教案范文

[1]张朋、王忠桥.“中国梦”的高校思想政治教育解读.思想政治教育研究.2013（10）.

[2]韩小军.高校社会主义核心价值体系与中国梦.考试周刊.2014（31）.

[3]刘晓杰.“中国梦”的哲学意蕴、现实意义与当下诉求.理论观察.2016（4）.

[4]孙祥、林雪馥.高校思想政治教育与“中国梦”和谐共建研究.哈尔滨职业技术学院学报.2014（2）.

学习实践“中国梦”助推“中国梦”的实现

参考文献：

[1]王英梅王普京.“中国梦”学习读本[M].北京：国家行政学院出版社，2013年3月第1版：53

[2]王英梅王普京.“中国梦”学习读本[M].北京：国家行政学院出版社，2013年3月第1版：54

[3]徐永利.引导青年教师将个人梦融入中国梦[N].中国教育报，2013年11月5日

[4]秦兴洪冯益谦.《圆中国梦从我做起》[M].广东省教育厅关心下一代工作委员会编：100页

基于中国梦的中国化马克思主义话语权论析

参考文献：

[1]中共中央宣传部.系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2014.

[2]马克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：505.

[3]马克思恩格斯文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，2009：66.

[4]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994：267.

[5]十四大以来重要文献选编[M].北京：人民出版社，1997：1192.

[6]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[Z].北京：人民出版社，2011：7.

[7]侯惠勤.论马克思主义学术话语的方法论基础[J].安徽大学学报，2014：6.

[8]陈金龙.论中国特色社会主义话语权的建构[J].思想理论教育，2015：3.

[9]谭培文.社会主义自由的张力与限制[J].中国社会科学，2014：6.

作者：黎一献来源：党政干部学刊2015年8期

“中国梦”愿景中的中国国家形象研究

参考文献：

[1]在参观《复兴之路》展览时的讲话[N].人民日报，2012-11-30.

[2]在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.

[3]孙有中.国家形象的内涵及其功能[J].国际论坛，2002（3）.

[4]张书林.民族复兴中国梦的解析与建构[J].上海党史与党建，2013（7）.

[5]中共中央总书记在十八届中央政治局常委与中外记者见面时讲话[EB/OL].人民网，（2012-11-15）[2013-03-

04].http：//politics.people.com.cn/n/2012/1115/c1001-19591

993.html

第7篇：我有一个梦想教案范文

1911年底的沈阳东关模范学校，魏校长面对他的学生，抛出了这样一个问题：你们为什么而读书？有人说：“为光耀门楣而读书。”也有人说：“为明礼而读书。”“为我爸读书。”有人甚至这样答道。当问到的时候，他非常郑重的说：“为中华之崛起而读书！”自此，“为中华之崛起而读书”激励了一代又一代有志青年。现在要我回答这个问题的话，我亦会坚定地答道：为实现梦想--成为一名人民检察官，维护社会公平正义而读书！”

来到大学后，随着视野的开阔，了解社会的程度不断加深，在感叹祖国发展的同时也注意到一些社会的阴暗面：司法不公，教育不公，社会不公，官员不作为、乱作为，等现象时有发生，人民群众的合法权益有时难以得到保护。村民因征地协议不成而被中铁十一局几百人打砸、张高平叔侄被警方连续逼供七天七夜而蒙冤受了十年的牢狱之灾、异地高考种种不公平的制度、因郭美美事件处在风口浪尖的红十字会、最近网络爆红的雷政富事件......每每看到这些都让我清醒的意识到中国要全面建成法制社会还有很长的路要走，社会仍存在诸多不公。所以，我决心为促进社会公平而成为一名人民检察官。

首先，为实现我的梦想，必须要理智、明辨是非、知法理。而这些大都是我从书籍中学到的。《红与黑》是19世纪欧洲批判现实主义的奠基作品，强烈地抨击了复辟王朝时期贵族的反动，教会的黑暗和资产阶级新贵的卑鄙庸俗，利欲熏心。是它教会了我什么什么是正义，什么是邪恶。《悲惨世界》教会了我理性的面对这个世界，不要过于感性......是书，帮我树立了正确的人生观、价值观，教会了我明辨是非的能力。这对我实现梦想，成为人民检察官是必须的，这样才能理智的面对各种案件，不感性化，公正的辨别是非，维护公平正义。

其次，成为检察官一定要有足够的法律知识的积累。普希金说过：书是人类的精神食粮。而我就是从各种法律书籍中汲取营养。法律常识、法律条文，是判决案件的根据，直接关乎案件的公平合法性。因此，法律知识的积累是最基本的。在法律的知识海洋里，你会充分的感受公平正义，也会不自觉地对立法人心生敬佩。《劳动法》教会了我如何维护劳动者的合法权益；《公司法》教会了我如何维护公司、股东、债权人的合法权益；《知识产权法》教会了我如何正确行使、维护知识产权；《侵权责任法》教会了我如何维护自己的合法权益......

第8篇：我有一个梦想教案范文

也不知道这样看了多久，脖子有点酸了，回望小学充满童真的校门，当初一蹦一跳着上学的孩子们纯洁的身影仿佛都重现在我眼前，久久无法抹去。

教室里——

老师在黑板上写了几个大字‘我的梦’，看到这个题目，孩子们都躁动起来，议论着各自的梦想。

“我想做一个科学家！”“我想做一个设计师！”…。.各种答案层出不穷，杂乱的声音充斥着教师。

“我的梦想是和守护甜心里的亚梦那样，拥有守护蛋！”这话一出，全班哄笑一片，可这，却是童真，最最真实的童真，永远无法再得到的童真。

还记得，那天，有个小女孩高扬着头，大声的宣布着她的答案“我希望所有人幸福！”全班寂然，接着，响起了一阵热烈的响声，就连老师也含笑看着那个小女孩，多么真实又美好的梦想啊！

放学后，小女孩兴奋的和妈妈说了这件事，她看到妈妈赞许的点头，然后提出要求去吃一串糖葫芦。妈妈答应了，小女孩是那么纯真的听到了自己所希望的答案后，高兴地跳了起来。

她飞快地奔到卖糖葫芦的大伯面前，“叔叔，我要一串糖葫芦！”小女孩摸出口袋里的钱，递给卖糖葫芦的大伯，大伯和蔼地笑着，递了一串十分漂亮的糖葫芦给小女孩。妈妈笑着牵着女孩走了……

还记得，以前的我，最喜欢吃糖葫芦了，而且特别喜欢和同学们一起吃，那种酸酸甜甜的感觉始终难以忘记。

还记得，我曾经有个梦想，就是“我希望所有人幸福！”如今，这个梦想依然在，人却不再如从前那么率真。童年，是我最美的梦。

第9篇：我有一个梦想教案范文

关键词：“马克思主义基本原理概论”课; 整体性; 中国梦; 理论契合

DOI：10.15938/ki.iper.2015.03.016

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）03-0063-04

将“中国梦”融入“马克思主义基本原理概论”课（以下简称“原理”课）教学，既是贯彻落实党的十精神“进教材、进课堂、进学生头脑”工作的现实要求，也是针对大学生群体开展“中国梦”宣传教育活动的重要手段。就“原理”课教学设计而言，较为普遍的做法是采取专题式教学，单独讲授“中国梦”与马克思主义相关原理、方法之间的关联。这一方式虽能大致体现“中国梦”与“原理”课知识点的微观联系，但缺乏在整体性的框架下透析“中国梦”思想与“原理”课教学内在一致性的宏观视野。

为把“中国梦”问题讲深讲透，为大学生正确理解并合理践行“中国梦”精神提供全面、有力的理论支撑，笔者尝试以整体性原则的教学模式开展“中国梦”融入式教学。本文拟从教学思路、教学内容与教学方法三方面入手，具体探讨将“中国梦”思想整体融入“原理”课教学的路径，力求实现以“中国梦”引领“原理”课教学的目标，提升“中国梦”教育的水平。

一、“中国梦”与马克思主义的整体性契合

马克思主义的整体性是对马克思主义作为一门完整又严密的科学理论体系的总体概括，可以说，整体性是马克思主义理论的固有特征。关于这一点，列宁曾指出，马克思主义“完备而严密，它给人们提供了……完整的世界观”[1]。从学科划分来看，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义共同构成了马克思主义的整体，但马克思主义并不是以上三个组成部分机械相加的总和，三部分之间存在着相互依存、相互贯通的有机联系，任何一部分都无法代替马克思主义理论本身。马克思主义理论的固有整体性决定了“马克思主义基本原理概论”课的整体性，“原理”课教材的绪论部分提出：“马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。”[2]因此，我们不能用割裂的思路去讲授整体化的马克思主义，“不重视从整体上学习、研究马克思主义，势必难以达到使大学生学会用马克思主义立场、观点、方法观察事物、分析问题和解决问题的目的”[3]。这就要求我们在“原理”课教学中必须坚持整体性原则，积极探索贯彻整体性原则的教学方式与实现途径。

“中国梦”是马克思主义基本原理与中国国情相结合的新话语，“中国梦”的提出开辟了中国特色社会主义理论体系发展的新境界。根本而言，“中国梦”的整体统一性源自马克思主义理论的整体性。马克思主义为“中国梦”思想体系的生成提供了理论土壤，“中国梦”思想体系在其具体展开中内含着马克思主义的整体性逻辑路向，进一步说，“中国梦”在哲学意蕴、行动指南以及理想观照三方面体现出对马克思主义的整体性逻辑再现。类似于马克思主义的整体性，构成“中国梦”这一整体的三个组成部分之间也有着密不可分的依存关系。辩证唯物主义和历史唯物主义是“中国梦”得以提出的认识根源，“四个全面”的战略布局是实现“中国梦”的顶层设计，中华民族的伟大复兴是“中国梦”的最终奋斗目标。我们在学习理解“中国梦”思想时，不应简单地从哲学内涵、战略指引或发展目标任何一点出发孤立地看问题，而应当以整体性的视角审视三者之间互为支撑、辩证统一的联系，这样才能准确把握内容完整、层次合理、系统科学的“中国梦”理论体系。

对照地看，马克思主义创造性地提出并回答了“树立什么样的世界观和方法论、怎样树立科学的世界观和方法论”，“实现什么样的社会理想、怎样实现社会理想”这一关涉人类社会发展的总体问题;“中国梦”将马克思主义基本原理与当代中国现实相结合，深刻提出并回答了“树立什么样的梦想、怎样实现梦想”，“实现什么样的目标、怎样实现目标”这一关乎党和国家前途命运的根本问题。可以说，“中国梦”与马克思主义是一脉相承的，只有从整体性的角度对比考察二者之间的内在联系，才能够全面理解“中国梦”的深层内涵与现实意义。因而，在“原理”课教学中，应当将“中国梦”思想与马克思主义基本原理整体融通，以“中国梦”这一主线引领“原理”课教学，探索“中国梦”与“原理”课教学相融合的新思路。

二、“中国梦”与马克思主义基本原理的内在关联

“中国梦”与马克思主义理论体系之间存在着多方面的整体性联系。总体来看，在“原理”课教学中可以重点讲授“中国梦”与马克思主义的实践观、理想观、群众观、价值观四个方面的契合性，帮助学生厘清“中国梦”与马克思主义基本原理之间的逻辑关联，为学生理解并践行“中国梦”提供有力的学理支撑。

1.从实践观上看，“中国梦”是在实践的基础上得以生成、发展和实现的

马克思主义认为，实践是人的现实的感性活动，也是人与世界相互作用关系的中介。实践观点是马克思主义哲学的基本观点和根本立场，是贯穿整个马克思主义理论体系的一条主线，也是“中国梦”生成、发展和实现的出发点与立足点。首先，近代以来中国人民追逐民族复兴的伟大历史实践是提出“中国梦”思想的基本依据。唯物史观认为社会存在决定社会意识，社会存在作为社会生活的物质方面，它是由人类的物质生活资料生产实践活动决定的。具体来说，百年来中华儿女为争取民族独立、人民解放进行的不屈抗争，尤其是改革开放以来中国人民为实现国家富强、人民幸福所做的艰辛探索，这些历史实践活动为“中国梦”共同社会意识的生成奠定了物质基础。其次，实践是“中国梦”进一步发展和完善的内在动力。理论的创新源于实践的需要，实践对“中国梦”理论的深化和具体化起到了积极的促进作用，从“中国梦”思想到全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”治国理政方略的提出，正是实践助推着“中国梦”的阶段性战略目标落地生根，使之更加贴近中国特色社会主义事业和党的建设所面临的紧迫需求和具体现实。再次，“中国梦”的实现需要在实践中逐步推进。实践是全部社会生活的基础，实现“中国梦”的一切活动都是在实践中进行的，“中国梦”在实现过程中遇到的一系列问题也必须通过实践来解决。我们不能离开实践去空谈“中国梦”的现实性和可能性，只有立足于马克思主义的实践观，以充分的物质和心理准备去应对实践征程中的各种艰难险阻，才能战胜任何困难与挑战，使“中国梦”美梦成真。

2.从理想观上看，“中国梦”的奋斗目标与共产主义的远大理想是一致的

共产主义是人类最崇高的社会理想，也是马克思主义理论体系的最终旨归。马克思在对人类社会的发展历史进行了详尽考察之后，提出生产力与生产关系的矛盾运动是人类社会历史发展的根本动力，这一社会基本矛盾决定了人类社会发展的客观规律，即人类社会形态的演进规律。在进一步对资本主义社会的不平等现象与异化本质作了深入剖析后，马克思揭示了资本主义由于自身无法克服的基本矛盾必然走向灭亡的历史趋势，科学地预言了共产主义社会是人类社会形态更迭的逻辑归宿。马克思主义“两个必然”论断的提出对于我们正确认识社会发展规律具有重要的引领意义，中国共产党自成立以来，始终把实现共产主义作为自己的最高理想和最终目标，并在领导中国革命和社会主义建设的过程中将马克思主义基本原理与中国实际相结合，提出了符合我国国情的不同阶段的奋斗目标。“中国梦”作为马克思主义中国化的最新成果，它是全党全国人民在新时期的崇高使命和奋斗目标，这一目标是具体的现实性的，是由社会主义初级阶段的基本国情所决定的历史选择。在可预期的将来，伴随“两个一百年”和中华民族伟大复兴目标的实现，其必将最终导向共产主义的理想目标。归根结底，“中国梦”与马克思主义的理想观是内在一致的，无论是从其逻辑布展抑或是实践生成来看，“中国梦”都是趋向共产主义终极理想的重要一环。

3.从群众观上看，实现“中国梦”的主体力量是广大人民群众

历史唯物主义认为人民群众既是认识和实践的主体，又是推动社会历史发展的决定性力量。马克思、恩格斯曾指出：“历史活动是群众的活动”[4]，“思想要得到实现，就要有使用实践力量的人”[5]。列宁也曾讲：“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创立的。”[6]可以说，马克思主义经典作家们始终把人民群众看作历史的创造者，把群众观点作为马克思主义的一个根本观点。中国共产党人将这一观点运用于中国革命与社会主义建设过程中，形成了我党的群众路线。实现“中国梦”离不开马克思主义的群众观点和党的群众路线的指导，只有坚持“一切为了群众、一切依靠群众”，才能汇聚力量、共筑梦想。正如同志所言：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”[7]“中国梦”是中华民族的梦，也是每一位中国人的梦，没有全体中华儿女的共同参与，没有社会各阶层的协力共建，“中国梦”就会失去赖以存在的根基，成为无法实现的美好空想。因此，实现“中国梦”必须凝聚中国力量，将个体力量与整体力量有机结合起来，既要尊重人民群众的主体地位和首创精神，充分调动每个中国人为实现梦想而努力的积极性，又要汇聚全国各族人民团结奋斗的磅礴力量，只有广大人民群众万众一心、奋勇拼搏，才能在个人实现自己梦想的同时铸就民族复兴的辉煌“中国梦”。

4.从价值观上看，实现人的自由全面发展是“中国梦”与马克思主义的共同价值归宿

马克思主义的核心价值理想是“人的自由而全面发展”，即“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”[8]。这一崇高理想的实现有赖于社会生产力的高度发达，物质生活资料的极大丰富，在此基础上，人们的物质生活和精神生活水平得到前所未有的提高，人类社会因而从必然王国迈向自由王国。实现人的全面发展不仅是马克思主义的价值理想，也是新时期社会主义核心价值观的题中应有之意。党的十报告明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，首次提出在全社会范围内“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，这是实现“中国梦”不可或缺的价值依托。同志在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话中强调，“中国特色社会主义道路……既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共同富裕、促进人的全面发展”[9]。这标志着中国特色社会主义以实现人的自由全面发展为终极价值追求，而“中国梦”只有在这一价值目标的引领之下，才能在理想信念、精神支撑、道德规范等层面夯实价值基础，才能有效消弭不同价值主体间的多元化价值冲突，才能将各阶层的力量最大限度地凝聚起来，最终实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。

总之，作为马克思主义中国化的新结晶、新话语，“中国梦”在多维度、多层次的理论建构中始终以马克思主义为基础，“中国梦”的内涵和外延深刻体现了马克思主义的基本立场、观点与方法。在讲授“原理”课有关内容时，高校思想政治理论课教师应当将马克思主义哲学、马克思主义政治经济学及科学社会主义的相关原理与“中国梦”思想有机融合，深入发掘“中国梦”理论体系与马克思主义基本原理的内在联系，丰富“原理”课教学的“中国梦”意蕴。

三、“中国梦”整体融入“原理”课教学的方法

教学内容的有效传达离不开教学方法的恰当运用。要将“中国梦”思想整体融入“原理”课教学中，必须结合“原理”课自身理论性较强的特点，积极创新教学策略和教学方法，探索一条理论性与实践性兼备的教学模式，使大学生通过理论学习能够准确把握马克思主义基本原理与“中国梦”思想的内在关联，同时引导他们在社会实践中敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每一位大学生都为实现“中国梦”贡献自己的青春力量。

1.注重用案例教学弥补理论灌输的不足，通过直观的教学案例体现“中国梦”思想中蕴含的抽象原理

“由其内容所决定，以马克思主义理论为指导的思想政治教育是需要灌输的，但不应当仅仅是灌输，而是要强化大学生对其感悟、理解和接受的方面。”[10]在“原理”课教学中，如果采取单一的灌输法讲授“中国梦”与马克思主义相关原理的逻辑联系，大部分学生会觉得晦涩枯燥。这时，运用案例教学法开展教学，让学生在对相关案例的分析、比较和讨论中形象直观地理解“中国梦”的意涵，才能充分激发学生的学习兴趣，加深学生对原理的领会和认同。例如，在讲授“马克思主义的实践观”部分时，可采取视频案例教学法，通过在课堂上集体观看纪录片《百年潮・中国梦》，使学生认识到“中国梦”是在中华民族的伟大历史实践中逐步生成、发展的，并且只能依靠每个人的实践才能最终实现。在讲授“价值观与价值评价”问题时，可以布置学生在课后自行观看《我的中国梦》系列人物访谈，让学生充分意识到“中国梦”是每个人的梦，树立正确的价值观是所有中国人实现个人梦、共铸中国梦的价值基础。

2.采取文献阅读与互动参与相结合的教学方法，帮助学生实现对所学理论的有效内化

除案例教学外，要将“中国梦”教育与“原理”课教学相融合，还可以针对不同的教学内容，采用文献阅读、小组交流、课堂讨论、主题辩论等多样化形式开展教学。只有这样，才能既保证“原理”课教学的深度与整体性，又充分调动学生主动学习的积极性，使学生在自主学习的过程中自觉将外在的理论感知转化为内在的理想信念。如在讲授“共产主义是人类最崇高的社会理想”一章时，可带领学生有针对性地学习《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》等经典著作，要求学生课后对比阅读《关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》等论著并提交阅读报告。在课堂互动环节可安排学生交流读后心得、发表个人观点、展开自由辩论，使学生更深刻地理解“中国梦”与共产主义远大理想的一致性，进而从整体上把握“中国梦”与马克思主义基本原理的内在联系。

3.开展形式多样的思想政治理论课实践教学活动，使学生通过社会实践树立创新创业的人生目标

实践教学是高校思想政治理论课教学的必要环节，也是大学生在现实生活中践行“中国梦”的重要途径。通过组织学生参加社会调查、公益服务、企业实习、创业竞赛等活动，引导学生运用所学理论观察和分析社会现实问题，使他们能在实践教学活动的参与过程中明确自己的人生定位，自觉将“个人梦”与“民族梦”、“国家梦”紧密联系在一起，勇敢肩负起实现“中国梦”的青春使命。比如，以帮助学生树立正确的人生观为例，可拟定“认识自我、了解社会”的实践活动主题，让学生利用假期时间自发地参与社会调查或实习，撰写并提交职业规划可行性报告，由此增进学生对自我、对社会的实际认识，防止学生陷入功利主义或虚无主义的价值误区，使学生尽早树立服务社会、勇于创业、敢于创新的观念，为他们实现自己的人生理想铸就牢固的现实根基。

对广大青年学子寄予厚望，他曾讲：“青年最富有朝气、最富有梦想”，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[11]。高校思想政治理论课教师肩负着对青年大学生进行马克思主义理论和“中国梦”教育的使命，引导大学生树立远大理想、培育大学生的责任担当意识是高校思想政治理论课教师义不容辞的职责。就“原理”课教学而言，将“中国梦“整体融入”原理“课教学是帮助青年大学生理解和践行”中国梦“精神的重要途径，通过创新教学方法、强化实践活动不断激励广大青年学子踊跃追梦、努力圆梦，中华民族伟大复兴的梦想就一定能够在一代代青年人的接力奋斗中变为现实。

参考文献

[1] 列宁选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1995：309.

[2] 本书编写组.马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2010：3.

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[4][5][8] 马克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：287，320，189.

[6] 列宁全集（第三十三卷）[M].北京：人民出版社，1985：57.

[7] .在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18（1）.

[9] .紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义 学习宣传贯彻党的十精神[N].人民日报，2012-11-19（2）.