布置工作任务精选(九篇)

第1篇：布置工作任务范文

关键词：总体布置方法；机载系统；小型无人机

中图分类号：V221 文献标识码：A

1问题分析

根据总体技术方案，某无人机由结构、动力系统、电气系统、飞控系统和任务系统等组成。其中任务系统分为两种不同任务设备，功能不同且对无人机平台的技术要求不同。

经过分析，该型无人机总体布置存在如下布置的难点：

（1）需要考虑兼顾不同任务设备对平台的技术要求。

（2）结构需要避让运动机构的活动范围。

（3）舱内空间，机身截面形状异形，空间利用率不太理想。

（4）静安定裕度要求较高，远大于常规布局飞机的要求，因此重心要求特别靠前。

总体布置工作需要协调各系统成品外形、尺寸、安装位置以及对结构方案做适应性调整，满足上述系统各设备的技术要求并满足飞行对无人机配平的需求。

2方法研究

2.1布置原则

布置原则是确保总体布置满足总体技术方案的一个重要手段。在布置工作中，根据以往经验以及具体情况，总结提炼了如下5条原则。

（1）模块化原则

针对设计中遇到的一个机型两种状态以及机身截面形状异形等问题，应采取模块化设计原则予以解决。即分别根据两种不同任务设备的重量重心以及外形特点出发，提出无人机其它系统的重心布置要求，以满足全机重心要求。通过协同设计，将结构及其它各系统的机械接口统一化，使不同架次的无人机在装载不同任务设备时的重心均能在重心使用范围之内，也能较好的满足对机身截面异形的适应要求。

（2）干涉原则

在布置原则中，干涉是在布置中需要做的第一项检查。从方法上，当设备与蒙皮等发生干涉时，考虑用整流鼓包的方式对外形进行修形，但势必会对飞机升阻比造成影响。因此在出现干涉时，应优先调整设备的位置而不是对外形做修形处理。

（3）重心平衡原则

飞机对静安定裕度要求较高，全机重心应尽可能靠前。在不影响任务载荷工作的前提下，使较重的设备尽可能的靠前布置，余下重量较轻或体积较小的设备可考虑采用见缝插针的方式填补剩余空间。

（4）结构优化原则

在小型无人机设计中，利用机身结构，一物多用。各相关专业相互协调，使相邻设备直接安装到两者间的结构零件上，可以节约有限的重量指标。即减少了装机零件的数量，还间接减少了安装所需要的标准件等。

（5）就近原则

就近原则是对电磁兼容、电缆布线、安装/维护等方面的一种综合考虑。将同一系统设备靠近布置，在一定程度上能减小干扰。相对集中的布置，便于设备之间电缆的连接并缩短电缆长度，减少信号在传输过程中受到的干扰并减轻电缆重量，也便于设备的维护和装卸。

2.2布置流程

总体布置方式方法可以是灵活多样，不拘一格的。在具有较强的主观性的同时，总体布置的过程仍应按照一定的程序，确保方案满足设计指标要求并满足项目进度。在设计过程中，我们制定了一个工作流程，规范设计方案，见图1。

3布置结果

采用上述布置原则、工作流程后，该型无人机设计各个阶段重量重心计算报告表明，总体布置工作均达到了预期目标：

（1）在机身空间紧张、静安定裕度要求高的情况下，实现了设备的布置；

（2）重心平衡满足飞行要求；

（3）机身外形未出现鼓包的情况；

（4）结构方案顺利达到了指标要求；

经试制批数架次维护、使用等多方面验证，各成品满足装卸/维护的需求，保证了研制工作顺利进行。

4改进方向

在今后的工作中，可以通过经验积累，对相关因素进行统计分析，以加权系数的方法来打分评判，量化在布置过程中对设备安装位置的排序，科学有效的进行总体布置工作。

结论

在总体布置过程中，特别是对小型无人机，因为飞机小，对各种布置方案尤为敏感。在布置工作中更应做到精细化的工作。同时，应结合具体机型的设计思想和总体技术方案等对已有的布置原则进行选择，因地制宜的进行增删。

第2篇：布置工作任务范文

［论文关键词］会展接待实务 教学方法 工作过程

“会展接待实务”是会展策划与管理专业的职业技能课，是一门实际操作性和过程性十分明显的专业核心课程。这门课程的主要任务是从高职高专的特点出发，通过本课程的教学和校内外实训基地的实训实践活动，使学生熟练掌握组织会展过程中的相关接待服务方法与礼仪规范，从而具备一定的胜任会展组织、接待和服务工作的能力，培养高素质的专门人才。

然而，高职会展专业课程的实训中很少有设备操作的内容，工学结合的实施面临着较多的困难，教师们普遍感到课程的实践性教学难以开展，很多教学内容说起来容易，做起来难，培养的学生也往往眼高手低，即便走上工作岗位，也需要较长时间才能适应岗位需要。如何结合课程特色，适当灵活地运用“基于工作过程”的教学模式，从职业教育的实践性、职业性要求出发，依据岗位群需求，以职业情境为依托组织教学，采用任务驱动、工学交替等行为导向开展教学，最终实现“以能力为本位，以就业为导向”的高等职业教育人才培养目标，就成为该课程教学改革的新课题。为此，我在该课程的教学中融入基于工作过程的教学理念，尝试使用新的教学方法，收到了良好的教学效果。

一、项目教学法

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线，教师为主导，学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

“会展接待实务”这门课程中，会展接待就是一个大的项目，在这个大项目中，我又给学生布置了若干个小项目，例如，完成一次大型会议的会场布置、完成一次展览会的展馆布置、完成一次会展活动的文案准备、完成一次开幕式或闭幕式的现场服务工作、完场一次签字仪式的现场服务工作、做好一次中式宴会的筹备工作、做好会展活动的后续工作等。在每个小项目下还布置了若干个任务，让学生在每个任务的完成中实现对这一项目的操作技能的培养。如在签字仪式现场服务这个项目下，我布置了以下三个任务：（1）体会签字仪式的重要作用；（2）熟悉签字仪式现场物品的摆放和人员的站位；（3）掌握签字仪式的服务流程。这些小项目和分解任务的完成都可以采用学生分组的形式，每个小组自己设计方案，安排角色，按要求完成项目流程，从而掌握了知识，具备了服务与接待的能力，了解了会展接待的礼仪规范。

二、情境模拟法

情境教学法的核心在于激发学生的情感，通过设计特定的场景、人物、事件，让学生进入相关的角色，启发学生思维，进行模仿，通过反复演练，以求得理论的升华和能力的提高。

“会展接待实务”是一门操作性和模拟性非常强的课程，主要的教学目标就是学生能在会议和展览活动的大环境中做好各方面的准备、接待和服务工作，学生只要依照正确的模式和规范做好这些工作就可以了，所以在课程教学中我尝试给学生创设相应的情境，让他们身处其中，模拟操作，这样比对着书本去习读这些内容效果要好得多。仍以签字仪式现场服务为例，在这节课的教学中主要在以下环节使用了情境教学法：

设置情境，让学生进行签字仪式现场的布置和安排。在讲到签字仪式现场的布置和人员的安排这一部分时，经过讲解和图片展示，学生对签字仪式现场有了一定认识，但还不能保证他们会动手操作，所以我安排了一个特殊情境，让学生进行现场演示。我布置了这样一个情境作为操作背景：天津经济技术开发区与新加坡关于合作建设生态城的签字仪式，要求学生在课前把相关物品准备好，安排角色，课上进行现场的布置。这个背景距离我们很近，学生比较感兴趣，所以都很积极主动地准备并投入实践。这种设置情境让学生进行模拟操作的方法有利于激发学生参与的积极性，对于解决课堂与社会分隔、学与用脱节、理论与实践分离的问题，具有不可低估的积极意义。 转贴于

三、任务驱动法

任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它强调学生要在真实情境中的任务驱动下，在探究完成任务或解决问题的过程中，在自主和协作的环境中，在讨论和会话的氛围中进行学习活动。这样，学生既学到了知识，又培养了动手实践能力，提高了学生的探索创新精神。在完成任务的过程中，学生始终处于主体地位。教师是学习情境的创设者、学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。任务驱动法最显著的特点是以学生为主体，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动式教学模式，创造了以学定教，学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。

任务驱动教学法与情境教学法是紧密联系在一起的。布置任务是在某种特殊情境下，对需要掌握的知识和培养的能力进行分解，让学生在任务的完成中实现教学目标。仍以签字仪式的教学为例，在授课中，任务驱动法是贯穿课程始终的。例如，对导入案例的分析，对签字过程的分阶段演示、对整个签字仪式过程的完整模拟等，这些环节都是由教师创设情境，布置任务，学生对布置的任务进行解读分析和操作，一步步完成任务，从而达到预期目的。再如，布置一次大型会议的会场，这项工作的任务明确。学生在这个任务目标的导向下，对这一任务进行分解，逐步细化。第一，选择会议地址，根据与会人员的多少，选择大小合适的会场；第二，确定会场布置的规格，如果人数较多，应选择上下相对式的格局；第三，准备布置会场的物品，如桌椅、讲台、幕布、标语、花卉、国旗、旗帜、席位卡、文具、茶具饮料等；第四，按照格局规范进行现场的布置和物品的摆放；第五，进行会前最后的检查。这样通过逐步的分解操作，最终完成既定任务。这种教学法，能让学生“动”起来，进而乐于学习，主动学习，创造性地学习。

四、对学习效果进行综合性量化考核

第3篇：布置工作任务范文

【关键词】飞机维修 非标测控方案 分布式系统 系统集成

随着空军新机型的发展，设备寿命检测时间不断延长，增加了维修作业量。为了在大规模工作中，顺利进展维修工作，必须及时寻找一种新技术，主要解决专用测试仪器和非标测控设备存在的问题。

1 构建分布式测控系统模型

分布式测控系统主要由计算机系测控系统和分布式测控系统结构模型、分布式测控系统实现模式等四部分组成。可以由很多台计算机或处理机器连接起来，每个处理单元具有自己独立的处理和储存器，通过信息交换实现共同目标。计算机硬件、分布式控制任务处理和编程语言是组成分布式测控系统的主要部分。实现分布式测控系统的时候，可以按照总体系统要求实现数据处理和系统协调，共同控制任务进展。分布式测控系统结构模型有四种形式，

1.1 主从模式

主从处理机不会直接进行对象的测试和控制，主要进行系统指挥、进程控制和协调等任务，处理机完成对象的测试和控制等任务。

1.2 并行模式

这种模式和主从模式没有关系，主要由很多台处理机担当并处理任务。处理任务的时候，通常将大任务划分不若干个小任务，每台处理机分别担当并完成任务，任务性质决定处理器性质。

1.3 混合模式

此种模式是以上两种模式的综合，可以处理处理器不能完成的任务，具有高性能特大分布系统。

1.4 实现模式

保证模块具有并行性、自治性、可用性和透明性等基本属性。在实际应用中必须对测控对象要求、任务构成和系统构成成本以及开放研制周期等因进行考虑。

2 飞机火控雷达天线部件的特点和要求

飞机火控雷达天线部件是一种技术参数高的系统，可以在脱机状态下进行，对修理工厂要求特别严格，必须满足结构性能协调好、数据库容量大和控制度高等功能。

2.1 控制参数

第一速度控制参数。进行性能测试的时候，必须对直流电机施加速度控制参数进行控制，然后使用扫描移动等方式，实现扫描速度高、中、低等三个档位的控制[2：46-49]。第二，方向控制参数。对天线移动速度控制的同时，还需要对天线方向位置、方位角俯仰角、倾斜角等进行控制。

2.2 反馈参数

反馈参数由位置反馈参数、速度反馈参数和极限反馈参数组成。为了保证天线方向位置精确，可以对编程器方位角、俯仰角和倾斜角等位置信号参数进行控制；为了精准控制俯仰、倾斜等、方位三个角度转动速度，必须使用速度传感器对转动速度信号进行控制。除此之外，天线在极限位置的信号也应该得到反馈。

2.3 性能测试参数

（1）运动性能测试。分别进行高、中、低三挡的单自由度和全方位符合运动，检测天线运动机的机械性能。

（2）静态性能测试。对天线零件位置、机械磨损和间隙性能进行测试。

（3）极限位置性能测试。检测极限位置能否达到出厂需求。

（4）信号性能测试。对天线转动进行性控制的同时，还应该对接收位置参数进行测量，找出功率位置后，利用测试数据检测天线能付符合出厂要求。

3 飞机防火控雷达天线部件性能测控系统解决方法

3.1 系统结构模式

主从结构模式是火控雷达部件性能测控系统中比较常用的模式。

3.2 系统实现方式

将研华工业控制机作为工业主处理机，利用串口传递数据和信息，作为下位机功率测试仪工作，试下天线位置和功率测试值的协调。选用化光电子有限公司生产的可编程控制器作为编程能控制器，根据主处理机的指令和任务，分被对天线位置和运动进行控制，然后进行反馈参数配置，同时实时传输位置数据。可编程功率仪采用该公司配置的E4419B双通道高性能编程功率仪，可以达到很高的频率读取参数，满足雷达天线接受测试，并利用串口向处理器传输实时数据。

4 飞机火控雷达天线部件性能测控的解决

进行硬件配置的时候，必须按照系统功能及时解决软件方案，保证软件结构模块化。控制机是主处理机，进行下位机协调控制的同时，可以进行数据处理、查询、打印和网络传输，而且进行无人操作，必须对数据库和软件开发平台进行选择。

进行控制的时候，系统可以根据用户要求和习惯使用Windows98操作系统；还可以柑橘软件功能，选择变成语言；悬着数据库的时候，可以根据数据容量选择。可编程控制器是一种相对成熟的产品，编程语言非常的丰富而且人性化，包含梯形图、指令助记符、布尔代数等多种类型。系统可以根据开发人员的习惯和PLC，选择DirectSoft语言，并使用梯形图进行编程。

可编程仪器标准命令和HP437B是可编程功率仪给用户提供的语言，SCPI是功率出厂设置语言。由于系统采用了RA232通讯口，所以可以使用SCPI进行编程。频率发生装置和通用的INTEL51具有指令系统、功能单一和编程简单等特点。

系统采用分布式结构之后，尽量使用编程可编程且较成熟的结构，同时给每个处理单元一定的额编程语言，并配备自动检测程序，完成系统集成之后，对系统测试程序进行考虑，快速判断系统功能障碍。

5 结束语

分布式测控系统是目前使用最广泛的实现方式，主要利用先进和成熟的编程仪器、设备和技术，实现系统模块化，具有灵活集成、开发成本低、开发周期短暂、可靠性高、方便维护和简单操作等特点，优化了方案，降低了维修成本，给专用测试设备鉴定了基础。

参考文献

[1]刘积仁，王兴伟，张应辉.分布式多媒体技术导论[M].北京：电子工业出版社，2014，（07）：102-104.

[2]赵宏支.支持分布环境中应用客体间合作通信的协会模型及其结构[D].东北大学，2010，（04）：123-125.

[3]廖常初.PLC编程及应用[D].北京：电子工业出版社，2014，（02）14-16.

作者简介

钱雅（1987-），浙江省嘉兴市人。现为国防科学技术大学机电工程与自动化学院在读硕士研究生。研究方向为测控技术与仪器。

第4篇：布置工作任务范文

第一条 学生会组织名称

学生五大队学生委员会

第二条 学生会成立时间

**年3月17日

第三条 学生会性质

大队学生会是在学生处领导下，代表学生利益，反映学生呼声，体现学生意志的学生群众性组织。是学生处和大队联系、引导、教育青年学生的桥梁和纽带。严格遵守国家法律、法规和学院规章制度，在《**警察学院学生会章程》的范围内开展工作。

第四条 学生会宗旨

以《公安院校警务化管理规定》为依据，全面提高学生的综合素质，全心全意为学生服务，以真诚的服务态度、严谨的工作作风、高效的执行能力，贯彻落实学生处和大队工作，发挥大队学管干部与学生之间的桥梁和纽带作用，为大队发展不懈努力。

第五条 学生会基本任务

（一）进行社会主义和共产主义教育，引领大队学生认真学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及系列讲话精神，提高学生思想政治觉悟，塑造忠诚警魂；广泛开展爱国主义和集体主义教育，提高学生思想道德素质和法律修养；倡导和组织学生进行自我教育、自我管理、自我服务，积极参加社会实践锻炼。

（二）学生会对大队学生负责，接受大队学生监督，代表大队学生配合学院及大队开展警务化管理工作，负有具体执行、监督、检查和反馈的职责。

（三）积极组织和开展富有警营特色的学习、科技、文体、公益劳动和校园文化活动，努力营造和谐进取、求实奉献的氛围。

（四）遵循党的方针、政策和法律、法规，代表和维护学生的正当权益，倾听和反映学生的建议、意见和要求，参与大队学生民主管理。

（五）促进学生之间，学生与老师、队长之间的团结，协助大队建立良好的教学秩序和学习生活环境。完成上级组织布置的工作任务。

（六）加强与各大队及校内外高校学生会的联系和交流，互相学习，取长补短，增进友谊，共同发展。

第六条学生会的组织结构

学生会组织结构是主席团，主席团设主席一名，副主席两名，下设两队十一部，即警纪督察队、礼仪督察队、秘书部、警体部、生活部、男生纪检部、女生纪检部、女工部、学习部、宣传部、社团综合部、实践部、文艺部，各部部长一名，督察队队长两名，根据工作需要安排各部部员若干名。

第二章 组织管理

第七条会 员

凡大队学员，承认本会章程的均为本会会员。

第八条 会员权利

（一）在本会内有选举权、被选举权、监督权和表决权。

（二）有批评、监督本会领导机构工作人员的权利和对本会工作进行讨论并提出建议的权利。

第九条会员义务

（一）遵守本会章程，执行本会决定。坚持四项基本原则，严格遵守国家法律法规和学院各项规章制度，自觉加强思想道德修养，提高政治理论素质，学习科学文化知识，完成学校规定的学习任务，积极参加体能训练及各项文艺活动，争做德智体美劳全面发展的合格毕业生。

（二）服从本会各级组织的领导，积极完成本会委托的工作任务。

第三章 组织和职权

第十条

学生会采取民主集中制的组织原则，个人服从集体、少数服从多数、下级组织服从上级组织。

第十一条

学生会的最高决策机构是学生会主席团。

第十二条

学生会的组成遵循民主集中制的组织原则，在学生处和院团委的领导下，在大队的指导下，独立自主开展工作。

第十三条 学生会的职能

（一）学生会主席团集体负责制。

（二）大队学生会的职能是贯彻公安院校警务化管理要求，畅通大队与广大学生的联系，通过各种正常渠道，反映学生的建议、意见和要求，维护学生的正当权益。

（三）大队学生会主席团行使下列职权：

1、召集大队学生会全体会议。

2、负责学生会和区队一日生活制度落实，开展“警务化管理优秀区队评比”检查、考核工作。

3、建议、推荐学生会下属工作机构和职能部门负责人，建议学生会各部负责人人选。

（四）大队学生主席团的权利和义务：

1、参加主席团的各种会议和活动的权利和义务。

2、在主席团会议上充分表达自己的意见、开展批评与自我批评的自由，行使表决的权利和遵守章程义务。

3、执行主席团决议的义务。

4、必要时建议召开主席团会议的权利。

第四章工作细则

第十四条 学生会主席职责

（一）学生会主席在学生处的领导下和大队的具体指导下全面负责学生会的工作。

（二）根据学院、学生处、大队领导的指示和要求，结合实际，统筹兼顾，严格贯彻执行上级安排，做好各项工作。

（三）带领学生会成员，模范遵守学院和大队的各项规章制度，以身作则，率先垂范。

（四）检查、督促学生会副主席、督察队队长、各部部长完成分管工作，定期召开学生会例会，研究布置学生会工作。

（五）强化学生会内部管理，搞好团结，协调内外关系，增强学生会的凝聚力、战斗力。

（六）虚心听取学生会各部以及区队的意见和建议，勇于开拓创新。

（七）负责组织召开学年度学生代表大会及会议的各项筹备工作。

（八）协助大队完成下届学生会干部的推荐、考察及选拔工作。

（九）完成领导布置的其它任务。

第十五条 学生会副主席职责

（一）学生会副主席协助学生会主席，负责分管的学生会对应部门工作。

（二）根据分工安排，全面负责处理分管部门的工作，主动协调，积极开展社团和部内工作。

（三）加强对分管部门工作的检查、监督，对工作中出现的问题要善于发现，正确处理，及时汇报。

第十六条秘书部职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）负责学生会日常事务，密切保持与队长和主席团联系，及时高效传达学生处、大队及学生会的各项通知。

（三）拟订工作计划、总结、报告。有关通知，建立健全规章制度。

（四）负责学生会、活动记录、会议记录以及学生会所有成员量化考核的具体汇总工作。

（五）掌握有关学生会内部成员的基本情况以及工作开展情况，加强纵向和横向联系，多渠道开展工作，并及时向学生会主席、分管主席汇报。

（六）负责有关文件收发、承办、归档等管理工作。

（七）及时向主席团反映日常出现的问题，并提出合理的解决方案。

（八）认真完成上级布置的其他任务。

第十七条纪检部职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）协调与其他各部门的联系，互相帮助，团结一致，促进学生会工作有效开展。

（三）负责各区队量化的汇总及监督。

（四）负责晚就寝以及熄灯后各寝室秩序的检查。

（五）负责检查、监督各寝室是否有供被情况。

（六）传达、解释、执行警务化管理要求，提高学生自我教育能力。

（七）男生纪检部负责每天的教室卫生及分担区卫生检查；女生纪检部负责按时吹早操集合哨，负责对各寝室锁门及关灯和晚就寝熄灯情况的检查，以及对寝室吸烟、饮酒情况的检查。

（八）认真完成上级布置的其他任务。

第十八条文艺部职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）协调与其他各部门的联系，互相帮助，团结一致，促进学生会工作有效开展。

（三）认真做好文艺部的管理工作，积极选拔人才，列出学期和年度文艺活动安排，为学院、大队开展文艺活动做充分准备。

（四）积极开展第二课堂活动，组织文艺汇演、艺术节活动、演讲活动等，丰富大队学生的课余文化生活。

（五）广泛听取大队学生的意见和建议，加强与各区队文艺委员的交流，提高工作效率，努力为学生服务。

（六）认真完成上级布置的其他任务。

第十九条 警体部职责

（一）协助学生会主席、分管副主席共同做好学生会工作。

（二）协调与其他各部门的联系，互相帮助，团结一致，促进学生会工作有效开展。

（三）负责强化各区队警体委员管理队列秩序的职责和义务。及时与区队警体委员和区队长交流工作，提高区队队列和队伍战斗力。

（四）负责集合时纪律管理，加强管理队列纪律情况。警体部联合警纪督察队和礼仪督察队进行相应的管理。

（五）组织大队学生参加体育锻炼，积极开展体育活动，组织形式多样的体育比赛，提高学生身体素质，增强学生参与意识和竞争意识，培养区队凝聚力和协作精神。

（六）加强与各大队学生会警体部的联系、交流，积极参加各种体育活动。

（七）广泛听取学生们的意见和建议并接受监督，努力提高工作质量。

（八）队列行进中，监督区队警体委员下达口令，保持队列整齐划一，彰显警校生风采。

（九）负责准时吹哨、汇报出勤、缺勤情况，做好见习登记，规范值日生队列素质。

（十）认真完成上级布置的其他任务。

第二十条学习部职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）尊师重教，培养自觉学习积极性，提供良好的学习环境，营造浓厚的学习氛围。

（三）收集学习生活中遇到的问题，加强师生间沟通，及时答疑解惑，促进师生间默契融洽。

（四）开展具有创新意识的学术活动，增强校园学术气氛，调动学生学习兴趣，引导大家自主高效学习。

（五）组织学期、年度学习表彰活动，形成良好的学习风气。

（六）组织开展学习竞赛、专业讲座、经验交流，探讨学习方法，提高学习效率。

（七）认真完成上级布置的其他任务。

第二十一条生活部职责

（一）协助学生会主席、分管副主席共同做好学生会工作。

（二）协调与其他各部门的联系，互相帮助，团结一致，促进学生会工作有效开展。

（三）负责各寝室和一号公寓楼附近分担区卫生检查工作，做好每天内务检查记录。

（四）负责工具的维修与保管。

（五）负责寝室内务及违规电器的检查，做好安全工作。

（六）负责寝室的水、电、门窗的检查和报修工作。

（七）广泛听取学生的意见和建议，不断完善生活部的工作，努力为大队学生服务。

（八）认真完成上级布置的其他任务。

第二十二条 督察队职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）负责日常警容风纪的检查，规范学员着装。

（三）警纪督察队负责集合时对迟到及逃操人员的记录以及男生警容风纪的检查；负责队列行进的秩序监督。

（四）礼仪督察队负责检查课前教室用餐情况。

（五）礼仪督察队负责日常随时检查女生警容风纪，女生不得佩戴项链、耳钉、戒指等首饰，不得化浓妆。定期检查女生头发和警裤，规范学员仪表和着装，保持良好精神风貌。

（六）组织成员学习礼仪知识，提高学生礼仪素质。

（七）做好大型活动督查和礼仪接待工作，积极配合其他部门工作，同时维持会场秩序。

（八）加强自律，以身作则，公正严明，出现包庇隐瞒现象，追究责任。

（九）认真完成上级布置的其他任务。

第二十三条 社团综合部

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）深入了解学生爱好，建立和发展更多符合学生爱好的社团。

（三）负责收集整理各个社团资料，了解掌握各个社团人才。

（四）组建具有各社团特色的社团活动。

（五）负责组织调节各个社团与综合部还有社团内部的关系。

（六）认真完成上级布置的其他任务。

第二十四条实践部职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）实践部以服务师生为根本，将自己摆在服务者的位置。

（三）工作期间认真组织本部门的例会，开学初做好工作计划，期末进行工作总结。

（四）积极组织社会实践活动，提高学生的社会实践能力，在实践中增长知识，提高能力。

（五）认真完成上级布置的其他任务。

第二十五条女工部职责

（一）协助学生会主席、分管副主席共同做好学生会工作。

（二）协调与其他各部门的联系，互相帮助，团结一致，促进学生会工作有效开展。

（三）每天完成女寝查寝工作，记录标杆个人、较差个人、优秀寝室和较差寝室。开展优秀寝室评比。

（四）认真完成上级布置的其他任务。

第二十六条宣传部职责

（一）协助学生会主席、分管副主席共同做好学生会工作。

（二）负责大队活动的前期、后期宣传，及时报道。

（三）负责设计海报、编辑 、文字、绘画、PS等后期工作。

（四）采取多种宣传手段，线上宣传与线下宣传结合。

（五）定期举办宣传技能培训，提高宣传部成员宣传工作方面的水平。

（六）联系、协调其他部门，使各部门工作更好的完成，促进学生会工作的有效开展。展现警务化管理模式和大队学生教育管理服务实践活动风采。

（七）认真完成上级布置的其他任务。

第二十七条校督察队职责

（一）在校学生处的领导下，和大队学生干部共同协调做好大队学生的警容风纪督查工作。

（二）负责检查着装外出情况，负责监督检查在教学楼内吸烟和教室用餐现象。

（三）负责形象岗的值班，下课秩序和课前卫生的检查。

（四）认真完成上级布置的其他任务。

第二十八条 分团委职责

（一）协助学生会主席、分管主席检查和协调学生会各部的工作。

（二）与各区队团支书配合，开展团活动日等多种形式的团知识学习活动，组织学生进行政治理论学习。

（三）完成各个时期的校团委交办的工作，与实践部和其他相关的部门密切配合完成社会实践以及便民为民送爱心走访慰问活动，并做好相关记录工作。

（四）定期开展工作例会，及时反映工作中遇到的问题和下一步的工作方向，明确工作目标。

（五）认真完成上级布置的其他任务。

第二十九条会议制度

（一）学生会会议主要分为全体委员会议、部长会议和各部门会议。

（二）根据学生会工作的需要，视情况召开各级会议，传达上级要求，安排布置任务，进行工作总结。

（三）每周召开一次工作例会，具体时间另行通知。

（四）学生会部长级会议每周一次，全体委员会议每月召开一次，由学生会主席主持，总结布置近期工作，广泛研究讨论，听取批评建议。

（五）学生会成员应按时参加会议，不得迟到、早退、缺勤，因病事假不能参会提前报告。

（六）秘书部指定专人负责签到登记和会议记录。

第三十条考核制度

（一）每学期末对学生会成员学习成绩、操行表现进行考核，留任资格条件：学习和操行成绩在区队前1/2，警体课考核合格。

（二）按照学生处规定，依据公开、公平、公正的原则对学生会成员进行考核，作为评选先进和推优的依据。

（三）秘书部负责学生会各部和各部成员量化考核具体工作，评比结果在全委会上公布。学生会成员应对评比结果发表中肯意见，如有异议，要提供充分证据，考评部门应对提出的问题及时回复处理结果。

（四）学生会成员违反校规校纪，工作责任心不强，自律意识差，学习和操行成绩以及体育课成绩不符合资格条件，给予劝退处理。

第五章 附 则

第三十一条 本章程自领导批准起予以实施。

第5篇：布置工作任务范文

关键词： 机载任务电子系统； 布局优化； 多学科优化； 优化设计

中图分类号： TN971+.1?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2014）21?0124?03

Optimization design of overall layout for airborne mission electronic system

WEI Qiang， LI Yu

（China Academy of Electronics and Information Technology， Beijing 100041， China）

Abstract： An optimization design of overall layout is applied to the structure project of airborne mission electronic system， which includs antenna layout optimization outside of cabin and system layout optimization in the cabin. The optimization methods involve MDO algorithm and improved genetic algorithm mainly. The methods can play a theoretical direction role in the overall structure design of airborne mission electronic system， by which the comprehensive property of the mission electronic system can be promoted effectively.

Keywords： airborne mission electronic system； layout optimization； MDO； optimization design

0 引 言

机载任务电子系统是安装在飞机平台上执行某种任务的综合电子信息系统，涵盖预警机、反潜机、巡逻机、电子战飞机等特种飞机，任务电子系统在飞机上的安装设计的好坏直接影响着任务电子系统的作战使用效率。任务电子系统结构总体设计的主要工作包括系统构型设计、布局设计、结构安装设计以及环境适应性设计等方面。大系统总体设计的方法主要包括系统遗传?进化法、系统工程程序法、系统分析法、系统分解?集成法、黑箱辨识法、经验法、反馈协调法、系统优化法、模型验证法等[1]。本文重点论证系统优化法在机载任务电子系统结构总体设计中的应用。

特种飞机主要由载机和任务电子系统两部分组成，任务电子系统根据需求可包括雷达、敌我识别、通信、电子侦察、通信侦察、指控、信息综合显示和监控等组成。

任务电子系统在飞机上的安装设计，关键是要解决在飞机上安装任务电子系统设备所引起的一系列问题：一是任务电子系统设备在飞机上的安装问题，即“机械接口”的问题。这些设备的安装涉及飞机的气动外形（天线）、内部布置、安装部位的结构强度等。二是电学方面的问题。一方面是供电问题，任务电子系统设备既需要增加更大的电源供应，又需要新的电源品种；另一方面是复杂的电磁兼容问题，即“电接口”。三是热力学方面的问题。新增的设备用电带来发热量增加以及传热、散热问题，需要采取多种散热冷却方式。

总之，在一架成熟的基本飞机上安装任务电子系统设备，破坏了基本飞机原有的设计平衡。改装的目的就是要在安装任务电子系统设备、改变飞机用途的条件下，寻求新的设计平衡。任务电子系统结构总体优化设计就是采用多学科多目标优化的设计思路来满足新的设计平衡。

1 结构总体布局优化设计

机载任务电子系统设备在载机上的布置安装主要分为机舱内和机舱外两部分[2]。结构总体布局优化内容主要针对舱外天线布局优化和舱室系统布局优化设计。

1.1 舱外天线布局优化

任务电子系统对载机气动影响最大的是在机身外安装的大型天线以及天线罩，无论哪种天线安装方式都会对飞机的气动性能产生影响，而不同的天线布局形式会有不同的天线探测性能，在舱外天线布局优化时需要同时考虑气动特性和天线电磁场特性，这是一个典型的多学科优化问题[3]，场耦合关系如图1所示。

图1 各场耦合关系

以气动特性和电磁特性为设计目标，以预警任务系统布局参数为设计变量，进行多目标优化设计，得到舱外天线最佳布局方案。

以雷达天线布局优化为例，设计变量[x，][y]为雷达天线安装位置坐标，[h，][Φ]为雷达天线尺寸参数，设计目标[f1]为气动特性，[f2]为电磁特性，雷达天线设计参数如图2所示，优化设计流程如图3所示。

图2 雷达天线设计参数

图3 优化设计流程

[Findx，y，h，Φmaxf1，f2xmin≤x≤xmaxs.t.ymin≤y≤ymaxhmin≤h≤hmaxΦmin≤Φ≤Φmax] （1）

式中：[xmin，][xmax]为雷达天线前后位置范围；[ymin，][ymax]为雷达天线高度范围；[hmin，][hmax]为雷达天线罩短轴范围；[Φmin，][Φmax]为雷达天线罩直径范围。

此方法可扩展到全机天线布局优化设计。

运用流体仿真软件分析雷达天线罩尺寸、位置、支架形式对气动的影响，同时运用电磁分析软件分析全机电磁特性，经过优化，提出最佳天线布局方案。

以天线布局位置参数为优化变量，以方向图的畸变最小和飞机操稳性变化最小两个目标作为优化目标，优化算法采用多目标优化算法（MDO）进行优化。

1.2 舱室系统布局优化

任务电子系统的舱内布局应充分考虑载机平台的舱内空间特性和全机重量重心、任务电子系统使用维护、人机工效特性分布等情况，通过先进的优化算法，优化任务电子系统在舱内的布置，提高任务电子系统设备的维护性，方便战勤人员的操作，使战勤人员能在尽可能舒适的环境中高效地工作。

舱室布局优化流程如下：

（1） 系统功能使用布局设计要求和系统人机工效布局设计要求

规划系统使用功能和系统人机工效特性设计初始布局，作为布局优化的起始值和约束范围。

（2） 进行系统舱室布局优化设计

近年来，全局随机最优化方法如退火演化算法[4]和改进的遗传算法[5]等得到了广泛的研究和应用。它们在求解传统的基于梯度优化方法难以解决的复杂优化问题中显示了优良的求解特性。本文利用改进的遗传算法来求解特种飞机舱室优化布置设计问题。

图4为舱室布局优化设计流程图。图5为某特种飞机舱室布局三维示意图，根据系统功能要求将舱室分为三个区域，即前设备区（分为左前机柜区和右前机柜区）、中操作员区（分为左操作员区和右操作员区）、后设备区（分为左后机柜区和右后机柜区）。

图6为人员操作空间要求示意图，图7为图5的简化模型示意图，将各个设备区简化为一个固定的空间区域，并假设各个设备区重量重心在形心，对各个设备区域的相对位置进行优化调整。左前机柜区长[a1，]宽[b1，]重[m1；]右前机柜区长[a4，]宽[b4，]重[m4；]左操作员区长[a2，]宽[b2，]重[m2；]右操作员区长[a5，]宽[b5，]重[m5；]左后机柜区长[a3，]宽[b3，]重[m3；]右后机柜区长[a6，]宽[b6，]重[m6。]以设备区间隔距离[xi]为设计变量，以布局重心[xm]与要求重心[xd]之间的距离最小、人员操作空间[xi]之和平均值最大为设计目标进行布局优化，公式（2）为该舱室布局优化模型。

[Findxi， i=1，2，…，6Minxm-xdMax16xi6s.t.Lmin≤xi≤Lmax， i=1，2，…，6] （2）

图4 舱室布局优化设计流程图

图5 某特种飞机舱室布局三维示意图

图6 人员操作空间要求示意图

该多目标优化数学模型采用基于Pareto前沿的改进的遗传算法（NSGA?Ⅱ）来解决。NSGA?Ⅱ算法的基本思想为[6]：首先，随机产生规模为[N]的初始种群，非劣（Pareto）前沿分级后通过遗传算法的选择、交叉、变异3个基本操作得到第一代子代种群；其次，从第二代开始，将父代种群与子代种群合并，进行快速Pareto前沿分级，同时对每个Pareto前沿分级层中的个体进行小生境密度计算，根据Pareto前沿关系以及个体的小生境密度选择合适的个体组成新的父代种群；最后，通过遗传算法的基本操作产生新的子代种群，以此类推，直到满足程序结束的条件。

图7 该种舱室布局优化简化模型示意图

图8为布局优化迭代图，从图中可得出最优结果集，即人员操作空间优化结果为890～920 mm，重心距离优化结果为0～60 mm。证明该方法可以使得两个目标同时相对最优。

图8 布局优化迭代图

2 结 论

本文针对机载任务电子系统提出布局优化设计方法作为总体设计的一个重要内容，舱外天线布局采用气动电磁多学科优化策略，舱内设备布局采用人机工效、重量重心等多目标优化策略，通过这些设计能够得出各方面指标相对最优的结果。

参考文献

[1] 彭成荣.航天器总体设计[M].北京：中国科学技术出版社，2010.

[2] 王红.机载电子设备总体布局设计探讨[J].电子机械工程，2007（4）：6?9.

[3] 段宝岩.电子装备机电耦合理论、方法及应用[M].北京：科学出版社，2011.

[4] 李俊华，陈宾康，应文烨，等.退火演化算法在舰艇舱室优化布置设计中的应用[J].武汉交通科技大学学报，2000（4）：360?362.

第6篇：布置工作任务范文

近年来，尽管全国各地的职业教育工作者开发了许多行之有效的课程模式，在课程整体结构上有所调整和突破，实现了从科学导向学科整合转化，从学科整合向主题导向、项目导向转变。但从总体上看，职业教育的课程体系仍然烙上了文化基础课、专业基础课、专业课三段式学科体系的印记。这一体系存在着许多问题，集中体现在三个方面：1、重理论、轻实践，不能有效地培养能力。2、重知识的系统性，忽略了知识与具体工作任务的联系。3、增加了理论学习的难度，不利于理论与实践的整合。然而，对于培养操作型、技能型人才的职业教育来说，其课程应以职业和技能为导向，建立独立于学科体系之外的或者说是与学科体系相对应的行动体系的课程结构。

司务长是基层中队的管家人，如何把“家”管好，很大程度上取决于司务长对各项工作的计划组织，这种计划组织能力反映到实际工作中，就是能有计划、按程序组织安排和实施各项管理工作，能对一个时期、一个阶段需要做什么，拟订必要的计划，使工作有条不紊地进行。因此，司务长职业教育课程开发必须建立在专业核心课程、专业方向课程以及基础文化课程任务上的一个多元课程系统。解决这一问题的技术便是把工作分析作为职业教育课程开发手段，首先分析出某个工作岗位需要完成哪些任务，然后以这些任务为基础，分析出要完成这些任务，需要哪些知识、技能与态度，而这些知识、技能与态度便构成了职业教育课程的内容，从而再进行课程分析与转换。

二、任务单导教学模式的理论依据

任务单导教学模式以“自主学习”理论、建构主义学习理论等为指导，以突破教学中的实际问题为着力点，是建构主义理论在教育教学中的一种具体运用。真正实现了专业核心课程、专业方向课程以及基础文化课程任务上的一个多元课程系统，实现了教师、学生的角色转变，把充分激发和保持学生学习的积极性、主动性与提高学生学习能力放在首位，以学生发展为中心，引导学生发现、探究、解决问题，合理建立学习小组，便于学生合作交流，培养学生的创新能力和协作意识。任务单导教学模式可以概括为：以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体；确定任务是核心，怎样引导是关键，技能提高是目的。

三、任务单导教学模式的实施步骤

下面以《基层农副业生产》课程中种植模块为例，阐述了任务单导教学法在实践教学中的应用，以期为中职司务长及其他专业的教学提供借鉴与参考。如种子净度分析实施步骤：

1.讲解新内容

任务单导教学模式的目的是为了让学生掌握新的内容所以教师在布置任务前应该对学员所要掌握的内容有全面的布局，简明扼要地讲解一下新的知识点。在讲解的时候，要特别突出在解决任务单布置的任务时可能遇到问题的知识点。蔬菜良种特性之一即为纯度高，不混其它种子、草籽、泥沙等，纯度高于98%，那么学员如何辨别蔬菜种子的纯度是否达标，完成这一任务需要掌握种子纯度分析法相关知识与技能，种子纯度分析方法有多种，以下选择四分法为例。

2.布置任务

布置任务，是任务单导教学模式实施的关键。任务单布置的好坏，直接影响到课程实施的成功与否。好的任务不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以将新旧知识以任务单为媒介，紧紧地串联在一起。

3.组织实施

3.1教员讲述训练目的和要求，提问学生应采用何种技法和基本技术。

3.2教员按规定要求示范一遍操作过程（并且由投影仪将全过程投放大屏幕）。

3.3示范后与学员们一起分析操作中技术环节的联系等流程问题，让学员们提出有无更好的环节组合。

3.4分组开始训练，每组在练习的时候，其他学员观摩，让学员找出不规范的技术和动作，并在自己练习的时候加以改正。

3.5训练完成后，评状态分、技术分、时间分、质量分，并与学员一起评分，谈成败得失。

4.任务评价

通过设置5个教学任务，开展任务单导教学方法，学员通过实践，真正掌握实践环节和操作要求。在任务单导教学模式过程中，使用了学员自评、小组互评、教员总结的机制，采用量化打分，让学员从分值上就能看出自己实验操作的优劣。这种教学方法，不仅大大激发学生的教学兴趣，而且培养了学生分析能力、合作能力和动手操作能力。

第7篇：布置工作任务范文

根据市执法队工作安排,今年我局的执法检查任务是350家单位,差错率在5%以上的单位125家,工业有12家,建筑业7家,房地产业4家,商业48家,服务业54家.已经立案,正在处理的单位66家,立案率23.4%。

一、产生差错的主要原因有以下几点：

1、被查单位统计人员更换频繁，企业负责人对统计工作没有给予高度的重视，造成统计人员的工作责任心减弱；

我们检查了一家会计事务所，检查的是“全年劳动报酬（生活费）总额”指标：上报数30259元，检查数40060元，瞒报9801元，差错率24.5%。原因是：这个企业规模特别小，领导也不重视统计工作，统计工作由财务人员兼着，财务人员也不固定，今天来明天走，经济普查培训时是一个人，填表时又换了另外一个人，对指标一点都不理解，凭着自己那点财务知识，随便就把统计报表给填报了，结果把支付给个人的手机费和公交车月票费漏掉了。

2、统计人员对统计指标理解不清，这就使其在填报统计数据时没有足够的把握确保统计数据填报的真实性；

有一家商业企业，检查出“本年应交增值税”指标：上报数210千元，检查数是1945千元，虚报1945千元。原因是：这个单位统计人员对统计指标根本就不理解，我们要求上报的“本年应交增值税”指标，不包括上年度的留抵税额，当年发生了多少，就是多少，销项减进项，我们检查的时候，那个企业的统计还在那想我的税还没抵扣完呢，我实际交的税就是这么多，他就是对指标理解不清楚，他没有想我们的制度要求报的是当期发生额。

3、统计人员责任心不强，不重视统计工作，造成统计数据差错。我们参加市局集中执法检查，在郊区遇到过这样一家企业，接待的人是这家企业的经理，很年轻的一个小伙子，跟他说了半天，“我们北京市统计局的执法检查人员，要对你们单位的经济普查数据进行执法检查，这是我们2个人的执法检查证，报表是你报的吗？”“不是”“那你把财务人员叫出来，我们问她一些报表的情况”“你们问我吧，她什么也不懂，我们是个家族企业，她是我家的亲戚”，我们说，不行，结果把统计人员叫出来一问，还是什么都不知道，查什么指标都不对，问她怎么报的也记不清了，最后就取了几个主要指标的差错结束检查。这个案例是典型的统计人员责任心不强。

4、企业人员不重视统计工作，负责人对报出的统计数据不进行审批，造成统计数据没有依据可查。我们检查了一家房地产开发业企业，检查有差错的指标是“利润总额”指标：上报数是-106032千元，检查数是-104407千元，瞒报1625千元。原因是：该单位一直不重视统计工作，统计人员报出数据没有依据。

5、企业为了获取某种利益，故意虚报瞒报统计资料。

某建筑业单位“工程结算收入”指标：上报数为10114千元，检查数为4114千元，虚报6000千元，差错率为145.8%。原因是该单位为了达到资质等级,按照工程预算书填写工程结算收入,工程竣工就计收入,实际钱没收回来,财务上还没有入帐。

6、收表人员和执法人员在工作中存在不到位的地方。

某服务业企业“主营业务收入”指标：上报数为1984千元，检查数为3023千元，瞒报1039千元，差错率为34.4%。这个单位差错额上百万,差错率也较大,但是该单位的统计人员没有在报表上签字,我们取证取的是一张非法报表,企业很可能在后期处理时否认报表是他们填的,给后期处理带来很大麻烦。

7、最后讲一个案例，各大新闻媒体都暴光了，就是王府饭店有限公司提供不真实统计资料案件,因为这个案子是市执法队查的,也开了听证，我们是对听证的过程有一些了解，双方争议的焦点在3个方面:1、参加年报培训会的回执和报表上盖的都是财务章2、参会的人员不是有限公司的人员，而是王府饭店的人3、法定代表人没有在经济普查报表上签字或盖人名章。这几方面的原因给后期处理带来很大的麻烦。所以在以后收审表时，不能光审指标，还要注意审核盖章的问题，签字的问题。

二、我区执法检查中存在的问题

1、全年350个单位的检查情况,上半年执法检查检查81个单位,7-8月份,参加市局集中执法检查共检查68个单位,8-10月份,区集中执法检查共检查201个单位,包括执法队\专业科室和街道检查的单位.

2、存在的问题:一是执法业务水平还不高。表现在街道统计人员独立开展执法检查的案卷质量达不到要求，专业科室的执法检查工作还停留在检查阶段.二是对基层单位的日常统计工作的培训和业务指导有待加强。三是文书制作初期存在很多不规范之处。如：询问笔录没有截止时间；调查取证计算过程不详细；证据材料上不写财务明细帐科目名称；取证不全,如纳税申报表应取1-12月份的,只取了1张12月份的,有的没取纳税申报表附表;机械套用讲课时的示范文本,现场笔录上写的检查的相关资料不是实际取证的资料，如现场笔录上写的是取自财务明细帐，而证据材料取的是利润分配表;询问不到位,没有询问重点指标或询问了,不写在询问笔录上,检查有差错的指标落早基本情况表里的,询问笔录里没有;现场笔录计算错误等等。由于前期我们对执法文书制作还比较生疏，运用不熟练，后期，经过我们几次培训和规范，这种现象已经明显减少了。

四、各街道和专业科室对基层单位培训时应该注意问题

按照统计法律法规和北京市统计局关于加强和规范2005年统计年报和2006年定期报表布置工作的通知要求布置年报工作.我们给大家印了一个标准的年报布置会工作流程，各街道和专业科室在对企业进行培训时要严格按流程操作：

1、通知所有符合参加年报标准的单位参加年报布置工作会，统一印发《关于召开2005年统计年报和2006年定期统计工作布置会的通知》，发送每一个单位；也就是强调参加年报布置会的单位要全，收上来的年报表要全，因为我们要与经济普查的单位有一个衔接。

2、要求被调查对象持《参会回执》参加工作布置会，参会时回收，参会单位填写的《参会回执》必须完整，并加盖本单位的公章，不能盖财务章。各街道和各专业要对《参会回执》进行录入，将软盘和《参会回执》一并交区统计局法制科；今年的《参会回执》我们用的是市统计局统一格式的回执，要求企业带着签了字、盖了章的《回执》来参会，盖的章必须是单位的公章。就是怕给我们的执法后期处理工作带来不必要的麻烦，防止败诉。

3、会标一律使用“2005年统计年报2006年定期报表工作布置会”；今年的布置会的一个鲜明的特点就是要对统计部门自己的年报和定报工作进行规范,是依法行政的一项重要内容。

4、年报资料，文本式的统计指标解释、报送方式、报送渠道、报送时间等要发给每一个被调查对象；这是政务公开的需要，发不到企业手里，是我们统计部门的责任，发生了行政诉讼和行政复议，统计部门就要败诉。

5、对于由于各种原因未参加工作部署会，未领取统计报表，要进行“催促”或送达，“催促”和送达要有书面材料，要有被调查对象的签字。对于拒不领取年报资料的行为要提交区执法队按照有关规定依法处理；送什么，就是要送《关于召开2005年统计年报和2006年定期统计工作布置会的通知》，企业不来领通知怎么办，我们的专业人员和街道统计科的人员就要把参会的通知送到企业手里，还要让企业在送达回证上签字。

6、工作布置会要宣讲统计法律、法规的内容，时间不少于半小时，告之企业必须依法如实提供统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。统计法律法规的宣讲是我们今年的年报工作布置会的重要内容之一，宣讲的内容必须包括这样几部分：1统计对象的权利和义务，2统计违法行为的具体表现形式，3违反统计法律、法规行为应承担的法律责任；只有把统计人员的法律意识提高了，才能有自觉的报表行为，要普法先行。

7、将市统计局统一制发的《2005年年报工作布置会情况评价表》发给参会的单位，谁组织会谁负责收回，交区统计局法制科。要让企业来评价我们讲课的水平，也是对我们的统计行为的一种规范。

8、各专业科室和街道统计科的报表制度要在12月10日之前交法制科备案。

五、对年报布置会加强监督检查。成立督导组,督察每个街道布置年报工作的情况,重点检查内容有3个:

1、贯彻市局年报布置会要求贯彻落实情况,是否按统一的工作流程进行布置;2是指标讲解是否到位;3应该参加工作布置会的单位是不是全来了,报表是不是全收上来了，因为这关系到今年年报数据与经济普查总量的衔接问题.

六、明年工作安排

(一)明年的工作主要有几个变化:1、检查的单位数量要增加,今年市局下达给我局的执法检查数量是350单位,明年在这个基础上,还要增加10%,达到385个单位；2、检查的范围要扩大,不仅要对基层企业进行执法检查,还要增加对街道数据质量的检查,检查有没有授意篡改统计资料和编造虚假数据的行为,对于发现基层单位统计报表中的错误，需要更改时，一定要与该单位进行核实，并要求基层单位据实修改，政府统计部门的统计人员不能自己修改，对于重要指标修改的情况，要有书面记录，一定要保证基层单位的上报数与统计部门的上报数据一致。我区还要增加对统计基础工作、统计登记情况进行检查；3、工作的标准发生变化,明年市局不仅要对我区的执法文书进行考核,还要对立案单位的数量和处罚的额度进行考核。

(二)要增强统计人员执法的意识,今天是一个动员会,明年的执法检查工作还要写进统计局工作计划和折子工程里.对街道统计工作的考核要加大执法检查的比例.

(三)要强化对我区统计检查人员的培训，包括市执法队要对专业科的执法进行现场指导；年报工作结束之后，全区执法检查开始之前，我们要专门组织一次执法检查业务培训，还要对全体执法人员进行考试。

(四)要改变执法检查的组织形式,明确个部门执法工作职责

1、执法队职责参加集中执法检查,完成日常执法检查任务,对街道案件后期的处理工作。

2、各专业科室要独立完成执法检查工作,执法对不再负责审理专业科室的案卷。

第8篇：布置工作任务范文

治安乱点清除行动专班：

一、建立机构，明确职责。成立了治安乱点清除行动专班领导小组，并制定了工作方案，明确了总体要求，工作目标、组织领导、主要任务、行动步骤、主要措施。

二、召开了各乡镇政法书记、所出所长、县治安大队长参加的工作会议，对治安乱点清除行动工作作了安排布置。

三、工作取得的成效

1、成立了公安局副局长  为组长，治安大队长、各派出所长为成员的治安乱点排查领导小组。经排查，在全县排查出治安乱点24个，每一个治安乱点明确4名干警进行整治。

2、向各派出所下达了硬性目标任务，收缴管制刀具、非法枪支，明确了整治期间必须查处的案件任务数，在全县收缴了管制刀具50多把。

3、积极开展整治行动，通过整治，  派出所在胡家坪取缔了一家利用机进行的场所，收缴游戏机21台，并突击检查公共娱乐场所、休闲按摩中心，洗浴中心等38家，查处嫖娼卖淫人员4人。

4、目前，整治工作正在稳步推进中。

护校行动专班

一、建立机构，明确职责

护校专班于2013年9月5日成立了“护校行动专班”专项整治工作领导小组，县教育局长  任主任，县公安局副局长杨成、县安监局长 、县公安局副政委  任副主任，县城城区各中小学校长、各乡镇派出所所长为成员，下设办公室，负责日常事务工作及协调工作。

二、制定工作方案，明确目标任务，细化工作措施。

护校专班于2013年9月5日制定了XX县“护校行动”专项整治工作方案，明确了总体要求，工作目标、组织领导、主要任务、行动步骤、主要措施。

三、召开全县校长工作会议，布置安排整治工作任务。

2013年9月11日，在县教育局四楼召开了XX县教育系统集中深化安全大检查“护校行动专班”工作调度会，县直学校校长及片区以上分管副校长参加。

县安监局副局长  安排布置学校安全工作：

1、安排布置迎国检工作。要建立学校安全工作制度，建立学校安全管理机构，制定各项应急预案，并实施演练，开展安全隐患大排查，正确放置消防灭器。

2、人员密集场所的安全隐患排查。

3、学校食品卫生安全。

4、体育运动场所及体育器材的安全。

5、实验室药品的安全。

6、学生交通安全。

7、制定方案并建立台帐。

8、安全教育的问题。

县公安局副政委  安排布置“护校行动”专班工作如下

1“平安建设XX”测评工作的安排。

2护校行的问题。

A、校园内部治理。

B、校园周边的治理

1、开展隐患排查，找出问题学生。

2、排查校园200米内网吧、麻将、游戏室的问题。

3、排查校园周边重点高危人群。

4、排查学生带管制刀具、危险物品，毒品进入校园。

C、开展清理校园周边治安行动。

D、开展学生护送行动。

E、大力开展查处行动。

F、开展学校内部管理的行动。

四工作进展

1、2013年9月6日，专班下发了《关于开展提升群众安全感满意度宣传方案》，并制作了宣传卡片，以学校为载体，通过开展“小手拉大手宣传”活动，由学生带回家经家长签阅后带回学校。

2、其它工作正在推进之中。

建议：

“护校行动专班”要加强对各中小学、幼儿园护校工作的指导，组织、协调全县学校的护校行动工作，督促检查各校的工作进度。

第9篇：布置工作任务范文

关键词：“任务预习”法；提出；措施

一、“任务预习”法的提出

依据美国教育家杜威提出的“任务教学法”，本人提出了以实用主义作为教育理论基础的“学生为中心，预习为任务”的教学模式。“任务预习”法的主要内容就是通过教师明确地布置预习内容、指导预习程序、验收预习结果进行小学低年级的语文预习工作。在这个预习程序之中，学生是预习的主动方，但是由于年龄较小，自主探索的能力有限，教师必须对预习方式、方法、程序进行全面的“任务布置”。通过这种任务布置开展预习活动，保证学生活动在“以教师为主导”的教育方式之中转向“以学生探索为主导”的教学方面。教学应引导学生在各种活动中预习，课堂教学中始终围绕既定的预习任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。

二、“任务预习”法的开展措施

1. 内容布置

教师对预习内容的布置应该以详细为主，为了适应学生的心理特点，内容布置应该遵循这样几条原则：（1）以形象化的内容布置为主。预习的内容应该以形象记忆为主。例如：在课文分析的任务布置方面，教师可以进行形象操作的预习任务布置。如《乌鸦喝水》这节课，在课前的预习内容布置上，教师要遵循学生形象思维的优势特点，布置按照课文内容，做“乌鸦喝水”的相关实验，通过实验操作，使得学生对课文内容有更为深刻的印象，更深刻的了解。（2）布置详细的预习任务。在预习内容的布置方面，一定要尽可能地对内容进行详细的说明。

2. 良好的习惯培养

为了在预习过程中养成学生良好的学习习惯，任务预习法强调在预习过程中为学生提供一个相互交流、共同合作的平台，这样自然会收到显著的教学效果。教师要安排家庭住址比较近的同学形成预习小组，在小组内共同完成预习任务。这样一方面，低年级学生的依赖心理能够有所寄托，只不过是依赖的对象从老师家长转变为了学习群体，这种转变对学生最终独立完成学习任务有重要的过渡作用。另一方面，在小组内完成任务，学生能够更自由地畅所欲言，也能够听取更多的预习意见，学生口头表达能力提高了，形成了良好的交际习惯和交际心态。在完成任务以及展示成果的过程中，让学生感受到成功的喜悦，提高了学生学习兴趣，并且逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机，使他们树立自信心，勇于克服困难，乐于与他人合作，积极参与任务活动，形成积极向上的品格。

三、先进的学法指导

“任务预习法”实施的过程中教师主要是方法上的指导，还可结合实际应用作一些启发性的提问，使学生知道从哪里入手做，以及从哪些方面可以作些变化。这一阶段的关键是教师引而不发，充分调动学生的操作欲望和好奇心。而在学生有一定预习能力之后，在接下来的预习指导过程中，教师的指导应该以学生具体操作为主。在教师引导后，很多学生已经跃跃欲试了。这时候，教师应留给学生充足的操作时间，让学生大胆去试，使他们在使用中体会、感受和领悟。这期间，学生会遇到一些问题。对学生存在的共性问题，可由教师统一示范，集体解决；对个别学生的个别问题可作单独辅导。同时，教师的指导应该越来越简单，这样能够逐步使得学生养成“领会预习提示，紧扣训练重点”的学习习惯。小学语文每册教材都有一个有机联系的知识体系，每个单元都根据知识体系知识点分布安排了训练重点，每个单元的每篇课文又依据训练重点循序渐进地分解重点，安排训练。教师应该逐步培养学生能够根据教材的提示，自己设计预习内容，并将设计好的预习内容提交给教师，通过教师的评价做出完善的修改，并通过这一程序逐步形成独立预习的能力，使得学生在步入中、高年级之后学习更为轻松。

综上所述，预习是教师讲课前学生（在课外或课内）先行自学的一个阶段，而低年级预习能力的养成是“训练自学能力最主要的阶段”。“任务预习法”其最大的好处是能逐步地培养学生的预习能力，有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生自主学习能力，激发学习动机。在这一过程中，首先应该有指导性的全面布置预习任务；其次应该重视学生预习能力的培养；最后应该根据学生的年龄特点开展先进的学法指导，并且提出具体要求，保证学生按照教师的规定有序地进入自学状态。

参考文献：

[1]金万里.小学课文预习教学中的“三读法”[J].文教资料，2010

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[2]高秀平.新课改下小学语文朗读有效性教学探析[J].学生之