会议交流发言材料精选(九篇)

第1篇：会议交流发言材料范文

全党全国各族人民要再接再厉、一鼓作气，确保如期打赢脱贫攻坚战，确保如期全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。小编为大家整理的学习五中全会精神交流会议发言材料资料，欢迎参阅。

材料一

市委组织部

10月30日，xx市委组织部召开部机关中心组(扩大)学习会暨首期“科长上讲台”活动，专题学习贯彻党的五中全会精神。

会议强调，要把学习宣传贯彻党的五中全会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务，带头学习、带动学习、学以致用，着力提升组织工作服务中心大局的水平和境界。

会议要求，全体组工干部要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把学习全会精神与推动当前各项重点工作有机结合起来，推动全会精神落地落实。一要深刻领会精神实质。充分认识全会的重大意义，深刻理解“十四五”时期经济社会发展指导思想、主要目标、必须遵循的原则和二〇三五年基本实现社会主义现代化的远景目标，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来。二要大力提升干部素能。认真办好“科长上讲台”活动，变“被动听”为“主动讲”，推动部机关干部持续提升专业“精度”、拓宽知识“广度”、增加思维“厚度”，在学思践悟中不断提高做好组织工作的能力和水平。三要严肃纪律作风要求。坚持以案为镜、警钟长鸣，时刻把政治纪律和政治规矩挺在前面，严守党纪国法、模范遵守各项规章制度，树立组织部门和组工干部的良好形象。

会上，3名同志分别从不同角度分享了心得体会。部机关干部还集中观看了警示教育片《越界》。

市委宣传口

10月30日，xx市召开宣传口理论学习中心组(扩大)学习会，主要任务是传达学习党的五中全会精神，进一步学习国家安全形势相关内容。

会上，市委讲师团团长廖礼华从党的五中全会的召开背景、全会的重要性和特殊性、全会的重要议题和主要内容三个方面，为与会人员做了导学。此外，会上还邀请xx国安局相关负责人就“践行总体国家安全观、维护国家政治安全”作专题辅导。

会议要求，要全力抓好党的五中全会精神的学习和贯彻。各单位各部门要通过党委党组会、中心组学习会、支部学习会、党课等多种形式开展学习，把贯彻学习党的五中全会精神与工作实际有机结合，推进工作任务的圆满完成;要切实担当起维护国家安全的使命与责任，做好相关保密工作，增强安全意识和保密意识;要继续做好党风廉政建设和作风建设。要落实主体责任，认真整改、举一反三，抓好抓实党风廉政建设。

xxxx区党工委

10月30日，xxxx区党工委召开学习五中全会精神专题会议。

会议学习了中共五中全会公报，通报了xx区干部作风整顿情况，部分滞后项目的牵头单位作了发言，对11月新区工作进行了详细安排。

会议要求，与会人员要深入学习五中全会精神、xx区高质量发展意见、市委主要领导建设推进会讲话，准确把握xx区的定位和任务，进一步增强使命感、责任感和紧追感;要积极对标借鉴，大胆探索推动新区高质量发展的好作法，加快构建科学高效的体制机制;要创新工作方法，打好三大攻坚战，尽快打开新区开发建设新局面;要对标目标任务，全面查漏补缺，千方百计完成今年各项任务;要落实相关要求，超前谋划来年，确保开局之年起好步开好局。明年是“十四五”开局之年，将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，对于全国、全省、全市、xx区都具有里程碑式的重大意义。xx区务必要根据中、省、市“十四五”规划，对标新区2025年经济社会发展目标，按照高质量、高能级、高标准、高水平、高效能、高品质的“六高”要求，全方位科学研判，超前谋划明年工作，尽快研究提出明年各版块工作计划安排，确保xx区开局之年起好步开好局。

材料二

xx县扶贫开发办公室副主任赵x

“十三五”期间，xx县脱贫攻坚取得了决定性成就，脱贫攻坚目标任务全面完成。全县建档立卡贫困人口从2016年年底的3038户8120人到20xx年年底实现动态清零，贫困发生率由13%降至0，9个贫困村于2017年年底全部退出。

xx县xx局四级主办王x

在“十三五”期间，xx县xx局积极开展“蓝天保卫战、碧水保卫战、净土保卫战”，以第一轮中央xx督察组对新疆开展环境保护督察工作为契机，大力实施生态环境修复和治理，确保我县生态环境继续保持稳定向好。目前，全县大气环境质量得到改善，各类水体和土壤环境保持良好，污染治理能力和水平显著提升，新的环境保护监管体系基本形成，环境安全得到有效保障，群众环境权益得到切实维护。

xx县xx局党组书记、副局长何xx

党的五中全会提出了九大强国战略，我们担负着文化强国的重大使命，我们要繁荣和发展文化事业、文化产业，提高文化软实力，以社会核心价值观引领文化建设。新疆自古以来就是各民族聚居的地区，多种文化互融互建、交融贯通 ，是中华文化不可分割的重要组成部分，丰富了中华文化的内涵，我们要将文化强国和文化润疆有机结合起来，围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，全力推进社会主义文化强国建设。

2021年即将开启的“十四五”时期，是中国向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。“十四五”规划建议将为今后一个时期中国经济社会发展指明方向、勾画蓝图。

xx县扶贫开发办公室副主任赵x

“十四五”规划是全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件，是今后五年乃至更长时期我们工作的重要指南。全会提出，要实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。为贯彻落实全会要求，xx县将紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，牢牢把握稳中求进工作总基调 ，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，抢抓国家推进西部大开发、“一带一路”、实施乡村振兴战略的机遇，推动经济发展行稳致远。

xx县xx局四级主办王x

党的五中全会指出，要推动绿色发展、促进人与自然和谐共生，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主、守住自然生态安全边界。当前，生态化建设进入关键期，五年规划属于宏观性、全局性、综合性、引领性的中长期规划，既是年度规划和专项规划的依据，又是实现长远目标和长期规划的基础和阶梯，具有十分重要的地位和作用，具有新的时代特征和继往开来的里程碑意义，为“十四五”时期经济社会发展主要目标——“生态环境持续改善，生态安全屏障更加牢固，城乡人居环境明显改善”指明了前进方向。

材料三

全会充分肯定党的四中全会以来中央政治局的工作。一致认为，一年来，中央政治局高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的和二中、三中、四中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚定不移推进改革开放，沉着有力应对各种风险挑战，统筹新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，把人民生命安全和身体健康放在第一位，把握扩大内需这个战略基点，深化供给侧结构性改革，加大宏观政策应对力度，扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，坚决维护国家主权、安全、发展利益，疫情防控工作取得重大战略成果，三大攻坚战扎实推进，经济增长好于预期，人民生活得到有力保障，社会大局保持稳定，中国特色大国外交积极推进，党和国家各项事业取得新的重大成就。

全会一致认为，面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务特别是新冠肺炎疫情严重冲击，以同志为核心的党中央不忘初心、牢记使命，团结带领全党全国各族人民砥砺前行、开拓创新，奋发有为推进党和国家各项事业，战胜各种风险挑战，中国特色社会主义的航船继续乘风破浪、坚毅前行。实践再次证明，有同志作为党中央的核心、全党的核心领航掌舵，有全党全国各族人民团结一心、顽强奋斗，我们就一定能够战胜前进道路上出现的各种艰难险阻，一定能够在新时代把中国特色社会主义更加有力地推向前进。

全会高度评价决胜全面建成小康社会取得的决定性成就。“十三五”时期，全面深化改革取得重大突破，全面依法治国取得重大进展，全面从严治党取得重大成果，国家治理体系和治理能力现代化加快推进，中国共产党领导和我国社会主义制度优势进一步彰显;经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶，经济运行总体平稳，经济结构持续优化，预计二〇二〇年国内生产总值突破一百万亿元;脱贫攻坚成果举世瞩目，五千五百七十五万农村贫困人口实现脱贫;粮食年产量连续五年稳定在一万三千亿斤以上;污染防治力度加大，生态环境明显改善;对外开放持续扩大，共建“一带一路”成果丰硕;人民生活水平显著提高，高等教育进入普及化阶段，城镇新增就业超过六千万人，建成世界上规模最大的社会保障体系，基本医疗保险覆盖超过十三亿人，基本养老保险覆盖近十亿人，新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果;文化事业和文化产业繁荣发展;国防和军队建设水平大幅提升，军队组织形态实现重大变革;国家安全全面加强，社会保持和谐稳定。“十三五”规划目标任务即将完成，全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。

全会强调，全党全国各族人民要再接再厉、一鼓作气，确保如期打赢脱贫攻坚战，确保如期全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。

全会深入分析了我国发展环境面临的深刻复杂变化，认为当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件，同时我国发展不平衡不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，创新能力不适应高质量发展要求，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态xx任重道远，民生保障存在短板，社会治理还有弱项。全党要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。

全会提出了到二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标，这就是：我国经济实力、科技实力、综合国力将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶，关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列;基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，建成现代化经济体系;基本实现国家治理体系和治理能力现代化，人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，基本建成法治国家、法治政府、法治社会;建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强;广泛形成绿色生产生活方式，碳排放达峰后稳中有降，生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现;形成对外开放新格局，参与国际经济合作和竞争新优势明显增强;人均国内生产总值达到中等发达国家水平，中等收入群体显著扩大，基本公共服务实现均等化，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小;平安中国建设达到更高水平，基本实现国防和军队现代化;人民生活更加美好，人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。

全会提出了“十四五”时期经济社会发展指导思想和必须遵循的原则，强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，统筹发展和安全，加快建设现代化经济体系，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推进国家治理体系和治理能力现代化，实现经济行稳致远、社会安定和谐，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。坚持党的全面领导，坚持和完善党领导经济社会发展的体制机制，坚持和完善中国特色社会主义制度，不断提高贯彻新发展理念、构建新发展格局能力和水平，为实现高质量发展提供根本保证。坚持以人民为中心，坚持新发展理念，坚持深化改革开放，坚持系统观念。

全会提出了“十四五”时期经济社会发展主要目标，这就是：经济发展取得新成效，在质量效益明显提升的基础上实现经济持续健康发展，增长潜力充分发挥，国内市场更加强大，经济结构更加优化，创新能力显著提升，产业基础高级化、产业链现代化水平明显提高，农业基础更加稳固，城乡区域发展协调性明显增强，现代化经济体系建设取得重大进展;改革开放迈出新步伐，社会主义市场经济体制更加完善，高标准市场体系基本建成，市场主体更加充满活力，产权制度改革和要素市场化配置改革取得重大进展，公平竞争制度更加健全，更高水平开放型经济新体制基本形成;社会文明程度得到新提高，社会主义核心价值观深入人心，人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质明显提高，公共文化服务体系和文化产业体系更加健全，人民精神文化生活日益丰富，中华文化影响力进一步提升，中华民族凝聚力进一步增强;生态文明建设实现新进步，国土空间开发保护格局得到优化，生产生活方式绿色转型成效显著，能源资源配置更加合理、利用效率大幅提高，主要污染物排放总量持续减少，生态环境持续改善，生态安全屏障更加牢固，城乡人居环境明显改善;民生福祉达到新水平，实现更加充分更高质量就业，居民收入增长和经济增长基本同步，分配结构明显改善，基本公共服务均等化水平明显提高，全民受教育程度不断提升，多层次社会保障体系更加健全，卫生健康体系更加完善，脱贫攻坚成果巩固拓展，乡村振兴战略全面推进;国家治理效能得到新提升，社会主义民主法治更加健全，社会公平正义进一步彰显，国家行政体系更加完善，政府作用更好发挥，行政效率和公信力显著提升，社会治理特别是基层治理水平明显提高，防范化解重大风险体制机制不断健全，突发公共事件应急能力显著增强，自然灾害防御水平明显提升，发展安全保障更加有力，国防和军队现代化迈出重大步伐。

全会提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国。要强化国家战略科技力量，提升企业技术创新能力，激发人才创新活力，完善科技创新体制机制。

全会提出，加快发展现代产业体系，推动经济体系优化升级。坚持把发展经济着力点放在实体经济上，坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国，推进产业基础高级化、产业链现代化，提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平，发展战略性新兴产业，加快发展现代服务业，统筹推进基础设施建设，加快建设交通强国，推进能源革命，加快数字化发展。

全会提出，形成强大国内市场，构建新发展格局。坚持扩大内需这个战略基点，加快培育完整内需体系，把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，以创新驱动、高质量供给引领和创造新需求。要畅通国内大循环，促进国内国际双循环，全面促进消费，拓展投资空间。

全会提出，全面深化改革，构建高水平社会主义市场经济体制。坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。要激发各类市场主体活力，完善宏观经济治理，建立现代财税金融体制，建设高标准市场体系，加快转变政府职能。

全会提出，优先发展农业农村，全面推进乡村振兴。坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，走中国特色社会主义乡村振兴道路，全面实施乡村振兴战略，强化以工补农、以城带乡，推动形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系，加快农业农村现代化。要保障国家粮食安全，提高农业质量效益和竞争力，实施乡村建设行动，深化农村改革，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。

全会提出，优化国土空间布局，推进区域协调发展和新型城镇化。坚持实施区域重大战略、区域协调发展战略、主体功能区战略，健全区域协调发展体制机制，完善新型城镇化战略，构建高质量发展的国土空间布局和支撑体系。要构建国土空间开发保护新格局，推动区域协调发展，推进以人为核心的新型城镇化。

全会提出，繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，加强社会主义精神文明建设，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，推进社会主义文化强国建设。要提高社会文明程度，提升公共文化服务水平，健全现代文化产业体系。

全会提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。坚持绿水青山就是金山银山理念，坚持尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主，守住自然生态安全边界。深入实施可持续发展战略，完善生态文明领域统筹协调机制，构建生态文明体系，促进经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化。要加快推动绿色低碳发展，持续改善环境质量，提升生态系统质量和稳定性，全面提高资源利用效率。

全会提出，实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面。坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放，依托我国大市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。要建设更高水平开放型经济新体制，全面提高对外开放水平，推动贸易和投资自由化便利化，推进贸易创新发展，推动共建“一带一路”高质量发展，积极参与全球经济治理体系改革。

全会提出，改善人民生活品质，提高社会建设水平。坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为发展的出发点和落脚点，尽力而为、量力而行，健全基本公共服务体系，完善共建共治共享的社会治理制度，扎实推动共同富裕，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，促进人的全面发展和社会全面进步。要提高人民收入水平，强化就业优先政策，建设高质量教育体系，健全多层次社会保障体系，全面推进健康中国建设，实施积极应对人口老龄化国家战略，加强和创新社会治理。

全会提出，统筹发展和安全，建设更高水平的平安中国。坚持总体国家安全观，实施国家安全战略，维护和塑造国家安全，统筹传统安全和非传统安全，把安全发展贯穿国家发展各领域和全过程，防范和化解影响我国现代化进程的各种风险，筑牢国家安全屏障。要加强国家安全体系和能力建设，确保国家经济安全，保障人民生命安全，维护社会稳定和安全。

全会提出，加快国防和军队现代化，实现富国和强军相统一。贯彻强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，加快机械化信息化智能化融合发展，全面加强练兵备战，提高捍卫国家主权、安全、发展利益的战略能力，确保二〇二七年实现建军百年奋斗目标。要提高国防和军队现代化质量效益，促进国防实力和经济实力同步提升，构建一体化国家战略体系和能力，推动重点区域、重点领域、新兴领域协调发展，优化国防科技工业布局，巩固军政军民团结。

全会强调，实现“十四五”规划和二〇三五年远景目标，必须坚持党的全面领导，充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力。要加强党中央集中统一领导，推进社会主义政治建设，健全规划制定和落实机制。要保持香港、澳门长期繁荣稳定，推进两岸关系和平发展和祖国统一。要高举和平、发展、合作、共赢旗帜，积极营造良好外部环境，推动构建新型国际关系和人类命运共同体。

第2篇：会议交流发言材料范文

大家好，我叫，现年岁，学历，中国共产党员，年毕业于，年加入中国共产党，年参加工作，现任县县委组织部调研室主任。年来，凭着对组织的强烈责任感，凭着矢志不渝的信念和热情，把对党的忠诚，对本职工作的热爱，全部溶入到自己的事业中，并用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想，践行科学发展观，在思想上和行动上与党组织保持高度一致，工作中时时处处发挥党员的先锋模范作用，用党员的严格标准要求自己，曾被多次评为、、，用自己的行动诠释着一名老党员全心全意为人民服务的宗旨，以饱满的热情和坚定的责任感投身于县委组织部调研工作。

组织调研工作是推动县委县政府各项工作深入发展的客观需要，事关政府工作全局。加强调研工作力度，为科学决策提供重要的依据和理论支撑，是推进工作机制改革的根本手段，是建设高素质、专业化干部队伍的重要途径。

一、做好组织部门的调研工作，是加强党的先进性建设和执政能力建设的需要。在十一五期间，一些过去没有发生过的矛盾，没有遇到过的新问题层出不穷，对党的各项工作提出了重大课题和严峻挑战。组织工作要适应外部环境、工作内容、工作方式的新变化，必须加强调查研究，明确服务“两大建设”的努力方向，从而进一步提高新形势下组织部门服务党的建设、服务经济工作的水平。

二、做好组织部门的调研工作，是推动工作创新的需要。如果我们在思想上不够重视，不花心思加强调研工作，就可能让有些问题成为影响工作前进的不利因素。组织工作每个时期都每个时期的任务和工作重点，需要我们不断的开展调研才能实现与组织工作齐头并进。

要做好调研工作，必须不断提高调研能力，需要调研人员具备一定的工作素质和工作能力。

一、要具有吃苦耐劳的精神

调查研究是一项苦差事，要想调查了解到真实有效有价值的材料，必须首先提高认识，端正态度，不怕吃苦。要克服思想上的懒惰，克服粗枝大叶马马虎虎的态度，克服思想浮躁，作风浮躁的问题。

二、要运用科学的调研方法

搞好调研，就要因时因地灵活运用各种方法。在实际调查中，可在听取汇报、开座谈会、个别谈话、实地考察、蹲点调查、文献调查等基础上，积极运用统计调查、问卷调查、网络调查等现代方法，提高调查的质量和效率和科学性。

三、要反复钻研调查材料

调查属于感性认识阶段，研究属于理性认识阶段。调查结束后，还要对收集的素材进行分析研究，进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维加工，以调查报告的形式把事物的本质抽象出来，把问题的症结分析出来。

在实际调研工作中，我以数据质量为目标，以队伍建设为抓手，牢固树立正确的价值观，在我的带动和全调研室同志的帮助与支持下，各项工作有声有色，队伍建设生机勃勃。

一、加大工作的投入

实际工作中，我除了积极撰写各种调研材料外，更发动各部门参与到调研，如组织我部门调研积极分子申报上级单位的重点课题，对如何开展调研及撰写调研文章进行授课，帮助其他同志加强调研能力。我积极了解各业务部门的工作流程，参加业务部门工作会议，了解各业务部门的工作进展及最新工作安排，及时调整相关调研内容和方向，对工作中的各种新情况、新问题我都及时加以研究，为其他各部门提供指导和帮助。

二、积极推动工作创新

在上级领导部门的总体安排部署下，我坚持从实际出发，创造性的开展工作，在工作中创新观念、创新制度、创新机制，增强调查研究数据的科学性和真实性。以宽广的视野和超前的思维，切实解决方向性、关键性问题，以创新的思维、改革的办法、务实的举措，着力抓好根本性、基础性的工作。努力发挥自身能力和优势，坚持为调研事业提供优质材料，有效地提升了调研报告的公信力，树立了组织部的良好形象。在年的工作中，我共起草总结、报告、文件、汇报等余篇，开展调研次，被上级内刊、内网、报纸采用篇，篇调研报告得到市委主要领导的批示肯定。

三、加强调研队伍建设

第3篇：会议交流发言材料范文

近年来，X县县委、县政府对应急管理工作高度重视，严格执行中央、省、市关于应急值守和突发事件信息报送工作的规定，严格按照“细致、精致、极致”的要求，积极推进预案编制、应急演练、应急值守、应急宣传、信息报送等工作，在具体工作中，严格落实“24小时双人双岗在岗值班和带班领导在岗值班工作制度”，确保了紧急突发事件信息能够“第一时间掌握、第一时间审批、第一时间报送”，做到了信息报送及时，处置妥善得当，有效地提高了预防和处置突发公共事件的能力，应急值守工作取得了长足发展。但在具体操作中，个别基层单位存在对应急值守工作重视不够，值班室建设规范化标准不高，值班人员业务素质不强等问题。下一步我县将认真贯彻落实此次会议精神，切实加强各乡镇、各部门应急值守工作的业务培训、督导检查和考核问责，努力提高全县应急管理工作水平。重点做好以下几点：

一、加强业务培训，提高基层应急值守人员素质。我县已将政务值班和应急处置作为全县党政系统办公室“业务大练兵”的重要内容，邀请市政府办公厅相关业务专家对各乡镇、各部门负责应急值守工作人员进行系统业务培训，切实提高各乡镇、各部门对应急管理工作的思想认识和业务水平。 

二、加强督导检查，提高基层单位值班室建设规范化水平。按照《X值班工作规定》和《X值班工作规范》等相关文件要求，结合县委督查室和县政府督查室通过实地查看、不定期检查的方式，逐个对各乡（镇）、县政府各部门应急值守规范化建设情况进行督导检查，对发现的问题，建立台账，跟踪督办，限期整改到位，确保全县应急值守规范化建设百分之百达标。

三、加强考核问责，层层传导压力。根据工作实际进一步完善应急值守和突发事件信息报送工作各项制度，并针对存在问题建立考评和责任追究机制；每月不定期对全县应急值守和突发事件信息报送工作进行检查，传导工作压力，对紧急突发事件信息迟报、漏报、瞒报和带班、值班人员擅离职守等情况予以通报批评，情节严重，造成重大影响或严重后果的，将依纪依法追究相关领导和人员责任。

第4篇：会议交流发言材料范文

倍受世人瞩目的党的十六届三中全会于10月14日在北京胜利闭幕。会议审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》。为了认真学习贯彻党的十六届三中全会精神，进一步推进全市的经济体制改革和基层民主法治建设，我们召开全市企业民主法治建设经验交流会。

出席今天会议的领导有：

市委常委、李福全副市长

国家司法部法制宣传司姜金方副司长

省依法治省办公室任国平秘书长

市建委傅阳副主任

市总工会朱兆全副主席

市依法治市办公室副主任、市司法局王淑琴副局长

参加今天会议的人员有：全市各大中型企业的分管领导和有关部门负责人，各区县依法治理办公室和全市工会系统有关负责同志，共180余人。

今天会议的主要议程有三项：一是进行大会交流发言，二是请司法部法制宣传司姜司长讲话，最后请市委常委、李福全市长讲话。

下面进行第一项议程，大会交流。

首先发言的单位是南京供电公司,发言的题目是：《完善机制建设，深化民主管理，切实保障企业职工的权益和主人翁地位》，大家欢迎。

下面请市公交总公司领导发言，题目是：《开展民主法治建设，促进企业改革发展》，大家欢迎。

下面请秦淮区企业法制建设协会秘书长左涤湘同志发言，题目是：《以协会为载体，拓展依法治企工作新途径》，大家欢迎。

下面请外商投资公司工会联合会发言，题目是：《突出重点，履行职能，充分发挥工会组织在外资企业民主法治建设中的作用》，大家欢迎。

下面请扬子石化领导发言，题目是：《深化依法治企，为公司改革发展保驾护航》，大家欢迎。

由于时间关系，大会发言就到这里。这次企业民主法治建设经验交流会的预备通知下发后，许多单位都进行了认真准备，共提交了经验材料近30份，许多材料的做法和经验都很好，我们准备会后将这些材料进行汇编，发到各单位，供各单位在工作中参考。

下面进行第二项议程。我们南京是国家司法部依法治市工作的联系点，多年来，我市的依法治市工作一直得到司法部的重视和指导。这次会议，司法部法制宣传司姜司长在百忙之中，来南京莅临指导。下面，请姜司长讲话，大家欢迎。

第5篇：会议交流发言材料范文

经前期与集团公司第四巡视指导组多次沟通，现将专题组织生活会相关督导注意事项及相关问题答复提醒如下：

一、督导组应审核材料及注意事项

需于会前三天审核支部会议方案、支委班子问题检视报告、党员领导干部（二级经理）和支部书记的发言材料。

会议方案应包含会议时间、地点、参会人员、会议形式、会议议程等内容。

支委班子和党员个人材料均应按照前期提供模板撰写，且重点关注存在问题、原因分析、下步举措是否一一对应，是否存在描述过于简单的情况（集团巡视组发现问题）。

如所督导支部为公司领导所在支部，则应提醒会前五天将公司领导材料发至党委办公室，党委办公室需提交集团第四巡回指导组审核，审核通过方能开会。公司领导在会上既开展相互批评也开展自我批评（参照个人材料提纲），相互批评本着实事求是原则进行（不强制规定批评人数），个人发言材料参照党员个人发言材料，建议一般情况下包含以下内容：会前学习情况、谈心谈话情况、围绕四个方面盘点检视情况、原因剖析、下步整改方向。

二、会议程序及注意事项

会议程序主要为：一是党支部书记代表党支部委员会向党员报告半年来党支部工作情况特别是开展党史学习教育情况。二是党支部书记代表党支部委员会通报党支部委员会检视问题情况（一和二可以分开作为两个材料写，也可以合并为一个材料写，只要求内容都有就可以）。三是党员逐一发言，讲收获提高，讲差距不足，开展批评和自我批评。四是督导组进行点评。

如所督导支部为公司领导所在支部，公司领导发言顺序为支委班子成员全部发言之后，公司领导作为普通党员的第一个带头发言。领导班子成员所在党支部如果没有设置党小组的，需以党员大会的形式召开专题组织生活会，不能分组开展。

对于没有设立支委会的党支部，应对党支部半年来的工作情况特别是开展党史学习教育情况进行总结。总结中一般应包含党支部工作中存在的问题和不足。

三、相关问题答复

1、会议的主题是什么？

答：这次专题组织生活会的主题是“学党史、悟思想、办实事、开新局”。

2、会前是否需要组织集中学习研讨？

答：会前要以“三会一课”等形式选取重点内容开展学习交流研讨，为开好专题组织生活会打牢思想基础。

3、会前学习的主要内容是什么？

答：会前要学习在党史学习教育动员大会上的重要讲话和《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》这4本党中央指定的学习材料，重点学习在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话。

4、会前是否需要谈心谈话？

答：党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间要广泛开展交心谈心，相互提醒、交流提高。党支部书记要重点同新发展党员、新转入党员、生活困难党员、年老体弱党员和受到处分处置党员谈心谈话，有针对性地做好党员思想政治工作。

5.开展谈心谈话时，党支部委员与党员谈、党员之间互谈，人数较多的，是否有谈话人数比例的要求？

答：谈心谈话以取得实效为导向，党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间要开展谈心谈话。

6、党员是否需要撰写个人发言材料？

答：党员要在会上逐一发言，需要撰写个人发言材料。

7、党员会前重点从哪些方面检视问题？

答：党员重点从以下四个方面检视问题：一是学习在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况，有什么心得体会；二是学习新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况，读了多少，有什么感悟和收获；三是对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面还存在哪些差距和不足；四是党员先锋模范作用发挥怎么样，立足岗位、履职尽责做得怎么样，为身边群众做了什么实事好事，还有哪些差距。

8.党员撰写个人发言材料应包含哪些主要内容？

答：党员个人发言材料，建议一般情况下应包含以下内容：会前学习情况、谈心谈话情况，围绕四个方面的盘点检视情况、原因剖析和下一步整改方向。

9、党组织会前重点从哪些方面检视问题？

答：基层党组织要围绕组织开展党史学习教育、联系服务党员群众、力戒形式主义官僚主义等方面进行检视。

10、党支部委员会的问题检视报告应包括哪些主要内容？

答：党支部委员会的问题检视报告，建议一般情况下应包含以下内容：会前学习情况、谈心谈话情况、意见建议征集情况，检视出的问题及具体表现、原因剖析和下一步整改方向。

11.对于没有设立支委会的党支部“报告半年工作情况和通报支委会检视问题情况”具体应如何操作？

答：对于没有设立支委会的党支部，应对党支部半年来的工作情况特别是开展党史学习教育情况进行总结。总结中一般应包含党支部工作中存在的问题和不足。

12、是否需要开展民主评议党员？

答：这次专题组织生活会不开展民主评议党员。

13.对于书记空缺的党支部，专题组织生活会可否让其他委员主持开展？

答：对于书记空缺的党支部，专题组织生活会可由副书记或其他委员主持开展。

14、党小组是否需要召开专题组织生活会？

答：在确保会议质量的前提下，可根据支部实际采取党支部党员大会、党支部委员会（扩大）会议或者党小组会的形式召开专题组织生活会，要求覆盖到全体党员。对于党支部党员人数较多的，建议采取分别召开支委会、党小组会的方式召开组织生活会。

本次专题组织生活会，支部党员开展批评与自我批评要做到全覆盖，未参加支委会或在支委会上未开展批评与自我批评的党员，应在党小组会上开展批评与自我批评。

15.对于党员人数较多但暂未成立党小组的党支部，可否在召开党员大会时以分组形式各自开展批评和自我批评？

答：没有设党小组的党支部应以党支部党员大会召开专题组织生活会。若党员人数较多以党支部党员大会形式开展批评与自我批评确有困难的，可以根据情况分组开展批评与自我批评。

16.党总支如何召开组织生活会？

答：党总支部书记需代表党总支部委员会向全体党员报告半年来党总支部工作情况特别是开展党史学习教育情况，通报党总支部委员会检视问题情况。党总支委员在所属党支部或党小组参加组织生活会。通报形式可以由党总支书记委托支部书记在支部党员大会上进行通报，但不可通过公文或邮件进行通报。

17、资深经理是否需要参加专题组织生活会？

答：集团公司三级经理以上党员领导干部，均需要以普通党员身份参加所在党支部或党小组的专题组织生活会。同等职级的资深经理，需要以普通党员身份参加。

18、三级经理以上党员领导干部如何参加专题组织生活会？

答：三级经理以上党员领导干部中的党委（行政）班子成员参会发言时，可以交流自身学习体会，对参加支部的组织生活会进行简要评价并对下一步工作提出要求，也可以查找差距不足开展自我批评。

19、党员参加专题组织生活会，是否可以请假？

答：原则上不允许请假，因工作等原因不能在现场参会的，可以视频接入（或提交书面材料，并通过其他方式开展批评工作）。确因重病等原因无法参会的，经报上级党组织或各级巡回指导组同意，可以请假。

20.休产假的党员，是否按照“确因重病等原因无法参会的，经报上级党组织或各级巡回指导组同意，可以请假”处理？

答：不能一概而论，建议视休产假党员个人具体情况而定。

21、本单位党委、党总支是否需要督导所属支部专题组织生活会？是否需要进行点评？

答：根据工作需要，各级党委、党总支可派人列席所属党支部专题组织生活会，及时掌握有关情况并进行点评，不做硬性规定。

22、上级党组织需要审核什么材料？

答：上级党组织需要审核的材料包括：所属支部会议方案、问题检视报告和党员领导干部、支部书记发言提纲。普通党员个人发言材料原则上由所在党小组组长或支部委员、支部书记审核。

23、这次专题组织生活会的结束时间是什么时候？

答：这次专题组织生活会，从7月开始，到8月结束。各单位党委需要于8月底前以党委文件形式向集团公司党史学习教育领导小组办公室报专题组织生活会召开情况总结。

24、会后如何抓好整改落实？

答：针对查摆出来的问题，党支部要制定整改清单，明确整改事项、整改措施、整改时限，党员要作出整改承诺，一项一项改进提高。整改清单和整改承诺要在一定范围内公开，接受党员群众监督。党支部要结合党员大会、党支部主题党日活动，通过适当方式向党员群众通报整改措施落实情况，党员报告承诺兑现情况。

25.会后落实阶段，党员层面的“整改承诺”，是仅指支部班子成员的整改承诺？

答：原则上，全体党员个人均需作出整改承诺。党支部班子要制定整改清单，明确整改事项、整改措施、整改时限。相关模板参照前期下发文件的附件。

26.会议记录要求？

答：组织生活会后要及时在集团支部生活中上传相关材料具体包括：会议记录，会议议程，支部总结，检视报告，和党员发言材料等。

27、是否需要报告2020年度组织生活会查摆问题整改落实情况？

答：由于本次是专题组织生活会，暂不需要报告2020年度组织生活会查摆问题整改落实的情况。

第6篇：会议交流发言材料范文

一、精心组织意见征求，切实查找突出问题

为了进一步引深我局科学发展观学习实践活动，切实查找影响财政部门科学发展的突出问题，使财政党员干部更好地为民理财，促进科学发展，我们专门制定了《学习实践科学发展观征求意见表》，广泛征求意见。通过窗口发放、深入单位、首问服务台等多种形式，发放征求意见表40余份，从依法理财、办事效率、为群众服务、应对金融危机等十个方面征求服务对象意见，收集意见56条，对我局党员干部的依法理财、党风作风等关系科学发展方面的问题有了进一步的认识，为民主生活会的召开奠定了基础。对于征求意见表评议的结果，我们进行了认真的梳理，将其作为分析检查报告的基本依据。

二、加强指导材料撰写，努力确保“两稿”质量

民主生活会发言稿和大讲述稿是分析检查阶段的两个重要材料，为了确保材料质量，我们从加强材料指导和把关入手，采取三项措施，为开好民主生活会和大讲述会打好基础。

一是专门召开指导会。一把手亲自参加，股级干部全部参加，聘请专人对民主生活会和大讲述稿进行指导，从文章结构、基本思路、问题归纳详细予以讲解，使全体同志对“两稿”的写法有了深入的认识，更好的写出质量高的发言材料。

二是严把材料关口。为了开好民主生活会和大讲述会，我们从准备工作入手，严格把好材料关口，做大两不过关。对于思路不清，查找问题不深不予通过，要求进行修改；对于内容应付了事，措施不切实际的不予通过；有力落实了“四不上会”要求。

三是反复进行修改。对于不过关的材料，要求进行反复修改，直到形成高质量的发言材料。先后对10余份发言稿进行了集中修改，理清了文章结构，提炼了好的观点，使质量得到了提高。

三、通过两种形式，开好民主生活会

一是通过分组讨论，确保覆盖全局。按照局班子成员分工，分成四组召开民主生活会。由分管领导主持，相关股室全体人员参加，无论是股长还是科员，都要求做到畅所欲言，从思想、方法、作风等方面查找自身不足。副局长×××同志在小组民主生活会上，要求本着交流工作思想认识，互相协作，取长补短的原则，认真开展批评和自我批评。综合股股长×××对于办事程序繁杂的问题，从思想认识的角度谈到：“自己以前也曾感到有些程序过于多，但是没有从思想上进一步认识，不够重视，满于现状。在学习实践科学发展观活动中，自己深刻认识到思想认识的差距。今后的工作中，要多站在服务对象的角度，站在提升行政效能的高度，深入调查研究，创新工作方法，力求人民群众满意。”预算股科员×××同志在分组民主生活会上，结合自身工作情况，从工作作风上剖析道：“以前总认为热情服务、踏实工作就是作风优良，在学习调研中，对于群众反映的财政资金事后监督不足问题，自己才发现仅仅在局里热情服务还不够，还要对于拨出的资金多跟踪、多督查、多问效。”分组讨论时同志们还就工作创新，与时俱进等方面提出了各自的看法，在如何破解难题，立足岗位做出贡献，促进财政事业科学发展上形成了新共识。

二是通过集中讨论，实现思想统一。全局性的集中讨论由局长××同志主持。他首先从自身实际出发，站在如何深入贯彻科学发展观，开创财政工作新局面的高度，要求全体同志要把思想和行动统一到科学发展观上来，解放思想，锐意创新，为××发展做出更大贡献。在他的带动下，班子成员纷纷就各自情况积极进行发言。大家不仅畅谈对学习实践科学发展观的进一步认识和体会，而且对工作的问题不避重就轻，客观真实地交流了经验做法。分管局长还就分组民主生活会的情况进行了交流讨论。最后，×局长要求学习实践领导组办公室要做好会议记录，搜集好大家提出的意见和建议，对好的心得体会和发言要做好整理，扎扎实实总结好这次民主生活会，为下一步的分析检查做好基础性的工作。

第7篇：会议交流发言材料范文

【关键词】任务型语言教学 交际能力 真实性 言语素养

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）02－0097－04

【Abstract】In recent years in China, the communicative language teaching has widely accepted. This task－oriented teaching approach should attach much importance to such factors as task formation, task design and the impact on the class teaching from task－designing environment. The authenticity of task design ranks high as the key－note among all these factors. An universal point has been reached by foreign language research in that task design should be based on authentic materials from real daily life. And the local culture in Zunyi may be regarded as one important source of the authentic materials here.

【Key words】Task－based language teaching Communicative competence Authenticity Speech quality

近年来在我国，作为外语教学主流之一的语言交际教学思路已被广泛接受。以任务为中心的语言教学思路是近20年来交际教学思路的一种发展形态，但从任务组成、任务设计编排以及任务环境等因素对课堂教学实践的影响中，我们不难看出一条主线，即任务设计的真实性问题。外语教学研究者普遍强调课堂任务设计应接近现实生活中语言使用过程中的形式及环境。

一、语言交际功能及交际教学法

交际功能是语言的主要功能之一，这一功能时刻在语言交际中发挥其应有的作用。在交际活动中，语言的表达作用，集中体现在语言活动的整个过程中。从某种意义上讲，交际过程，实际上就是人们的心理活动过程。无论是口语形式还是书面形式的语言交际都既是语言沟通情境的行为，又是人们相互间心理活动的反映。幽默可以充分展示交际者的语言心理，在交际过程中也是言语交际的艺术之一，得体使用幽默也是一个人的言语素养的体现。它的使用可以获取“言语得体，言语委婉以及谚语诙谐之功效，是语言交际功能的具体体现，言语既是交际心理现象，展现交际心理过程，就必须做到说话得体，恰如其分。任何夸大其词，或是不看对象，词不达意，都会影响交际心理的展现，妨碍相互间的交流。”言语得体也是出于真诚，话说得恰到好处，不含虚假成分，能说不真吗？然而真诚还有它另外一面，那就是避免过于客套，过分地粉饰雕琢，失去心理的纯真自然。许多情况下，我们需要直抒胸臆的言语艺术，还事物以真面目。直言不讳，是待人接物很重要的语言技巧。言语委婉有高度的语言修养，这一点在英语实际语言交际中通过修辞委婉语的得体使用从交际者的字里行间体现出来。交际意识是学生基于他对语言交际的重要性的认识而敢于和善于参与目标语交际活动的心态和素质，是否具有强烈的交际意识往往是语言学习成败的重要因素之一。由此可见，人的语言能力就是他的交际能力。

交际教学法又称功能法，产生于七十年代初期的西欧共同体国家，其中心是英国。八十年代中期其研究与实践达到高峰，是人们对实用而有效的外语教学途径进行积极探索的结果。交际教学法主要有以下两方面的理论基础：①语言交际理论：语言是由其基本单位组成的系统；语言的最基本功能是交际；语言结构反映功能和交际用法；语言的基本单位并非仅是语法和结构特征，而是体现在话语中的功能和交际意义中的范畴。②学习理论：交际原则，真正涉及交际的活动，提高学习效率；任务原则，语言用来完成任务的活动，提高学习效率；意义原则，学习者感兴趣的语言材料，加快学习过程。由此可见，交际法教学的目的就是培养学生的交际能力。交际教学法的核心原则可归纳为以下三点，即：以课文为基础，以学生为中心及以教师为导向。交际教学法提倡在语言的形式、使用及交际中求得平衡并将语言点与充满意义的活动结合起来提高学生在真实生活场景中运用语言进行交际的能力。交际法教学活动有三个基本要素：给学生的信息输入（input）、操练（practice）和学生的语言输出（output）。下面将提及的任务型语言教学之一的“互动性原则”与“任务原则”就关联着这一教学方法。“互动”之所以重要是因为语言学习的最终目的是要学会用语言交际，互动性是语言的核心，因为真正的交际必然是双向或多向的，正是交际各方的互动才创造了语言运用的机会，使理解与表达相辅相成。互动也使交际各方从他人的反馈中不断修正自己的语言，学会运用交际策略、合作原则与他人进行交际。在当今新课程改革中，这一原则对改革以往以教师为中心的单一性传统化英语课堂教学模式，有十分重要的现实指导意义，因为英语课堂中语言学习内容及信息输入，不应是教师方的单向流动，而应是由师生互动、学生互动而构成的双向或多向交流，由此可见互动性原则应成为英语教学的基本原则之一。这一原则可以通过“任务”的完成体现出来。

二、任务及任务型教学原则

“任务”是任务型教学的灵魂。所谓“任务”就是有明确目的的交际活动。任务型教学是活动教学理念的一种实践。活动贯穿的教学模式能为学生提供丰富的语言输入和输出的机会。“任务”首先关注的是学生如何用语言沟通信息，进行有实质意义的交际，而不强调使用任何语言形式的任务具有现实生活中发生的可能性；学生应把学习的重点放在如何完成任务上；评估的标准是任务是否成功完成。作为任务型教学的主要倡导者，Nunan表述了蕴含着任务型教学所遵循的一系列原则，其中包括：交互性原则、语言材料的真实性原则、过程性原则、重视学习者个人经验对学习的促进作用原则和课堂语言学习与课外语言使用相关性原则。

英语课程改革的重点：改变以往只重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽略对学生实际语言运用能力的培养的传统化教育方式；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，提高学生的实际综合语言运用能力。作为基础教育阶段的必修课程，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。倡导“任务型”的教学途径，能培养学生综合语言运用能力，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。为了达到确实有效地进行课外活动的目的，教师可根据本地区的地利条件来为学生设计课外活动任务，让学生通过完成这些任务来达到提高语言交际能力的目的。首先教师应该让学生理解任务的基本含义。任务就是人们在日常生活、工作、娱乐活动中所从事的各种各样有目的的活动。任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后日常生活中的语言运用结合起来。任务型语言教学把人们在社会生活中所做的事情细分为若干非常具体的“任务”，并把培养学生具备完成这些任务的能力作为教学目标。任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语进行交际的尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳程度。在任务型语言教学活动中，学生注意力集中在语言所表达的意义上，努力用自己所掌握的语言结构和词汇来表达自己的意思，交换信息。这时他们的主要目的是完成一个任务，并如何想方设法把这个任务完成好。上述任务型语言教学活动中所遵循的一系列原则，正好体现了语言教学的交际性，在我们整个语言教学的过程中相辅相成，达到培养学生语言交际能力的目的。

三、遵义地区中小学英语交际教学中任务设计的真实性

外语教学研究者普遍强调课堂任务设计应接近现实生活中语言使用过程中的形式及环境。真实性是任务设计的重要理据之一（Nunan, 1989）。如果把交际教学活动看作一个整体，从广义上讲，任务设计的真实性可以包括输入材料的真实性、课堂任务形式的真实性以及课堂环境的真实性。这些与上面提到的、语言材料的真实性原则紧密相连。在任务设计过程中要考虑学生的自信、学习目的、学习速度、已具备的语言能力等因素与输入材料的相互作用。基于外语教学所遵循原则之一的“文化原则”，语言及语言使用的各个层面，包括词汇结构、语义结构和词汇搭配无不打上该语言社团文化的烙印，词汇中的一些特殊部分包括成语、典故、谚语等，更是与该民族的文化传统有着极为密切的关系，语言中句子结构、话语结构、篇章结构也在一定程度上反映了该民族的思维方式和思维习惯。本地区本土红色文化是任务设计真实性的根据之一。本地区的红色文化根源要基于1935年一月中国红军开始二万五千里长征这一历史事件，为了挽救红军、挽救党，领导的中央红军到遵义举行了具有划时代意义的遵义会议，从此遵义便冠以了红色文化城之美名，吸引了众多的中外游客，产生了具有地方特色的红色文化旅游；这一红色文化的烙印随处可见，也体现到了遵义地区的英语教学过程中。成了中小学英语教学必不可少的重要语源之一。遵义是1982年国务院首批公布的24个历史文化名城之一，除了有重大的革命意义外，它的历史文化底蕴也极为深厚，更为难得的是从明以来，到遵义的名人有皇室帝胄、盖世英雄、国共两党元老、科技文化先驱等，数量之多，涉面之广，全国数以千百计的城市难有几个得此殊荣，给本来就人文荟萃的古城锦上添花。由此产生了以下与之相关的语言表达式，这些语言表达式所蕴含的语义概念已深扎在本区人民的心里，在整个英语教学过程中，我们可以随时取之用之，增强学生的文化意识，并在其较为真实的交际环境中巩固所学的语言知识。

The red army 红军

The Red－army Mountain 红军山

The scripture of the red army men on the Red－army Mountains 红军山红军烈士雕像

The Red－army Men Street 红军街

The Site of Zunyi Meeting 遵义会议会址

The Dewelling Place of Mao Zedong 故居

语言是人类社会存在的重要构成，是最灵活而最具影响力的交际媒体，它为人类认知世界提供了必要条件。语言与文化密不可分，本地区的本土红色文化环境是任务设计的地利条件之一，同时也是任务设计的重要语源之一。可以说任务与真实生活中的活动要有相似之处，要将真实的材料引入学习环境，把学生个人的生活经历作为课堂学习的重要资源，将课堂内的语言学习与课堂外的语言活动结合起来。在这一过程之中，师生双方应注意和发挥各自所拥有的角色，教师角色：学习的计划者和组织者；学习方向、指导和资源的提供者；言语和与语言相关的行为的示范者；开展活动的协作者；探索知识、开发学习技能和策略、享受成功的指导者和同伴；为学习者提供恰当反馈的评估者和记录者。学生的角色是：参与者、监控者和探险者。

英语教学的具体实施过程主要在课堂，教学大纲和教材中的指导思想和要求只有在课堂上才能得到具体的体现。课堂也是教师和学生交流的主要场所，是教师控制学生情感因素、协调学生学习行为、保证语言输入质量的地方；同时也是学生获得主要的可理解的目的语输入，如教材内容、教师语、同伴语等。课堂是学生直接获取语言知识和实现交际法教学活动三个基本要素：给学生的信息输入（input），操练（practice）和学生的语言输出（output）的主要阵地之一。教材是学生信息输入的基本语料源。交际教学法中，教师采用“以学生为中心”的原则，将课堂教学视为师生之间互相交流思想和情感的过程，创造有利于学生语言信息输入与操练的良好师生关系及情感氛围，这样有利于使学生从被动的接受者变为主动的参与者，使学生在参与实践操作中运用、发现、掌握语言规则。由此可见英语教学的特点之一是实践交往的频繁性，学生对外语知识的理解和巩固是通过不断重复练习来实现的，由于课堂时间的有限性，学生需要课外活动来加强、巩固和拓展课堂教学中所输入的教学内容。但是课外活动的组织一定要有一定的科学性和实践性，同时也要考虑其有效性，其实适应具有相应的地利基础及时利基础，而这一切均可在任务上体现出来。

语言能力的发展是语言实践与语言意识共同作用的结果。Nicholas认为，第二语言能力的发展体现了语言意识的三个层面：词汇―语法（lexico－grammatical）意识、交际（interaction）意识、语用―语言（pragma－linguistic）意识。语言意识能提高学生对语言的敏感度；能增强学生对语言的性质、结构、功能和意义的意识。语言意识在语言学习和语言使用中占有重要地位，人们在交际中所需要的社会意识、文化意识、语言创造性、认知能力等都离不开语言意识。因此，在整个课堂教学过程中，教师应以本土红色文化为文化意识教育的基调，将这三个层面交融其中，对学生进行语言意识的必要训练。遵义本土红色文化可以为课堂教学及课外活动任务的设计提供一些现成而必要的语库资料。

1934年10月中央苏区在第五次反围剿中失利，被迫进行战略转移，次年1月至遵义，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议，即著名的遵义会议，结束了左倾路线的领导，确立了的领导地位，把中国革命引向了胜利，遵义因此而驰名中外，历史造就的这次机遇使中央领导人云集遵义：①：遵义会议是党生死攸关的转折点，也是一生的转折点，遵义会议与紧紧相连，遵义会议战胜了左倾路线，走上了正确的道路。在他的著作中或在党的会议上，多次论述了遵义会议的历史功绩及其伟大意义。②刘少奇：刘少奇1921年加入中国共产党后，长期从事工人运动和白区工作，红军长征开始时，他被任命为中共驻八军团党代表，并以中央政治局候补委员和全国总工会委员长身份，出席了遵义会议。遵义会议后，刘少奇成为必不可少的“参谋”和在党内的坚强后盾。③：红军长征经遵义，中共中央政治局常委、中央革命军事委员会副主席、红军总政治委员，为组织开好中央政治局扩大会议（遵义会议）日夜操劳。④邓小平：邓小平是到遵义次数最多的中央领导人之一。1935年1月，邓小平随中央红军入遵，以中央秘书长和《红星报》主编的身份参加了遵义会议并作会议记录；1958年11月3日，邓小平与杨尚昆第二次从贵阳到遵，同月6日晨离遵，住遵义宾馆，他参观了遵义会议会址，视察了铁合金厂，游览了共青湖，还在劳动人民文化宫观看文艺演出，在老城豆花面馆品尝豆花面，还在丁字口华海大酒店的刘家粉馆品尝羊肉粉。1965年10月20日，邓小平第三次到遵义是乘火车从重庆来，因宾馆侧湘江，流水声影响休息，邓小平住在专列上。他参观了遵义会议会址，在宾馆和列车上听地市领导汇报，去文化宫参观了展览，第二天去贵阳。⑤董必武：董必武是中国共产党的创建人之一。1935年1月红军入遵时任红军休养连的党支部书记，率领老少伤病和中央领导家属住进十一中。2月底红军第二次占领遵义后，董必武听取了相关遵义会议精神；隔了两天，红军队伍撤出城市北上，在遵义城外的一座小庙里，董老向休养连的党、团员传达了遵义会议精神。⑥谢觉哉：1935年1月，遵义会议召开期间，谢觉哉患疾就住在遵义会议会址养病，他非常关心楼上发生的事情，会议结果他很快就知道了，病中的谢老兴奋地告诉周围的人：“出来领导长征，事情就好办了。”1935年1月中旬，遵义会议后红军挥师北上，谢觉哉随干部休养连离开遵义，经过娄山关时，他心情舒畅，见崇山峻岭奇峰凸起，很是险要，便不禁赞叹道：“娄山关、娄山关，遵义到娄山十八弯，名不虚传天下第一关！”⑦陆定一：1935年1月，中央红军到遵义的时候，陆定一在中央二纵队的后勤机关，因部队损失大缩编，陆没有任职，遵义会议后，他才接替邓小平任《红星报》主编，他住在总政治部所在地天主堂。1982年4月初，陆定一重访遵义，参观了遵义会议会址、红军烈士陵园和红军总政治部旧址等地。⑧茅以升：茅以升是我国著名的桥梁专家，他于1937年设计和领导建设了我国第一座铁路公路两用桥，即著名的钱塘江大桥而闻名海内外。茅以升在杭州建钱塘江大桥时，就与浙大校长竺可桢相识。1940年2月浙江大学历时两年多辗转到遵义。1941年4月，茅以升亦到遵义，他到遵时恰逢浙江大学全体师生在播州电影院（今丁字口遵义电影院）举行纪念周活动，应竺可桢邀请，茅在会上讲话，他的讲话题目是《大时代之青年》，主要内容是要坚持发扬中华传统文化的精神，树立起正确的人生观。

在对词语的文化象征意义进行对比研究中，我们发现比喻和联想对词的象征引申意义起着重要作用，颜色类词汇更不例外：汉语中红色具有褒义，象征“光明、温然、喜庆、胜利、成功、革命”等抽象意义，而英语中“红色”一词往往含有贬，含有“愤怒、残暴、复仇”等象征意义，如：like a red rag to a bull（刺激公牛发怒的红布，能激起愤怒或强烈感情的事物）。古罗马奴隶起义时，用的标志是“红色的旗帜”，红色是血与火的颜色。人们联想到，要斗争，就要出现战火，就要流血牺牲，所以才用“红色”作为斗争的标志。此后的革命斗争，也多采用红色的标志，通过这种联想，red就获得了revolution和struggle的象征意义。由此可见，语言不断地折射出文化的光彩，因此在外语教学的整个过程中，我们应努力培养学生强烈的文化习得意识，尤其注重本土和地方文化特色，使文化规范的教学和语言技能的培养同步进行，以便在语言学习中习得必要的文化规范，即：“语言能力”（linguistic competence）和“文化能力”（cultural competence）兼备。

四、结束语

语言是交际工具，是文化的载体。“任何一种语言都含有一定的民族文化印记。”具有不同于其他民族的独特风俗习惯、思维方式、和社会心态。这诸多文化因素势必要在各自的语言上有所体现，因为人们的一切言行自觉不自觉地反映一定的文化内涵，其语言结构、交际模式都在一定程度上受到该民族文化的影响和制约。”（束定芳，1996）由此可见，语言与文化紧密相联，有着不可分割的内在关系。语言既是文化的表现形式，又是文化的重要内容。由于文化无处不在，我们的外语教学要做好语言与文化相结合，选择一些融语言与文化为一体的教材，因为这样的好教材是发展学生交际能力的前提，交际能力赖以发展的重要条件包括坚实的语言能力基础和丰富的文化知识，交际能力与语言能力是相互依存的。语言与文化融会贯通，交际才能自然得体。课堂语言学习与课外语言运用的相关性原则以任务设计为基础，体现了“学用结合”、“学以致用”的理念，能使交际真实化、课堂社会化，同时，课堂学习与课外运用的相关性也有利于激发学生的学习动机和兴趣。任务型语言教学围绕任务组织课堂教学，借助任务创造接近自然的语言学习环境、把创造语言输入、输出、交流互动和意义协商的机会视为有效课堂教学的基本要素，从“学”的角度设计课堂活动，通过人人参与完成交际任务，这样的师生互动、生生互动能在一定的程度上改变传统的语言课堂普遍存在的信息流向单一、意义协商匮乏的状况。而红色文化正是本地区地方文化的一大特色，它渗透于我们日常生活的方方面面，是一本现成的融语言与文化为一体的好教材，是我们随时可取用的语料库之一。也是让学生了解本土文化，牢记祖国历史，从而更加热爱自己的祖国与家乡的重要途径之一。因此，在整个遵义地区中小学英语教学过程中，我们应以本土红色文化为出发点，从各个方面注意任务设计的真实性，加强学生语言交际的参与意识，提高学生的文化意识，培养学生应有的语言交际能力，使我们的学生能更好地融入世界各地，同时也将本土红色文化传播于世界各地。让他们真正成为传播不同民族间文化与友谊的使者。

参考文献

1 庄恩平.跨文化交际学的发展与研究［J］.外语界，1997（1）

2 吕必松.关于语言教学的若干问题［J］.语言教学与研究，1995（4）

3 陈少敏.亦谈外语教学中的交际性原则［J］.山东外语教学，1989（4）

4 刘精忠.有关交际法的若干误解［J］.国外外语教学，1996（4）

5 胡文仲.跨文化交际与英语学习［M］.上海：上海译文出版社，1988

第8篇：会议交流发言材料范文

关键词：思想政治课；复习课；热点专题；学科素养；素材；三维目标

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）06-0062-04

专题复习是高三政治复习的关键环节，它既有别于基于考点过关的基础知识复习，也不同于基于应考能力全面提高的综合复习。专题复习一般包含知识专题复习和热点专题复习。知识专题复习是为了突破教材章节的限制，以某些核心知识点为主干，重新建构知识之间的内在联系，形成系列“知识串”。而热点专题复习的目的在于建立起知识与生活、理论与实际之间的桥梁，提高学生学以致用的能力。这既是学生学科素养提高的重要契机，也是思想政治新课程理念的集中体现。

如何上好热点专题复习课，提高复习的针对性和实效性？笔者在长期的教学、教研实践中总结出热点专题复习课的“三三制”模型。所谓“模型”，即此类课的基本结构形态；所谓“三三制”，是指这种课型需要完成三项任务，每项任务中又包含三个具体要素。

一、精选三组素材

合理选择素材，是热点专题复习课确定好热点问题后面临的首要任务。热点问题涉及的内容往往纷繁复杂，选择哪些、选择多少，需要教师根据一节课确定的教学目标精心设计。之所以要“三组”，从量上考虑，主要是基于复习课的容量。素材过少，不足以将热点问题充分展示；素材过多，又会占用学生思维和活动的时间，造成对问题认识的肤浅甚至片面。从质上考虑，素材选择并非任意三段材料的简单叠加，而应体现出热点背景、热点聚焦、热点拓展三个要素。

热点背景是基础，要求能够交代热点问题产生的现实条件和真实环境，让学生基本把握事件的来龙去脉，为思考和探究问题做好铺垫。热点聚焦是核心，通过此组材料，学生应能够把握热点问题的精髓或是争议的焦点，引起共鸣，激发起思考、探究问题的欲望。热点拓展是落脚点，目的是展示热点问题的影响和意义，调动学生参与解决问题的积极性，对学生有价值引领和行为指导的作用。

以“关注交通文明”热点专题为例：

材料一：2012年10月，一名网友在微博发消息称：“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”这条微博引起了不少网友和媒体的共鸣。央视记者在一个十字路口，专门进行了交通文明观察，发现路口的红绿灯基本上形同虚设，一小时竟有600人闯红灯。

材料二：对于当前走红的“中国式过马路”问题，网上众说纷纭：

网友A：人天生有一种从众心理，加上中国人法治、道德观念淡薄，一人不敢行事，人多了即便违法也心怀侥幸，难以坚守自己的道德底线。

网友B：小则看是国民素质低，大则看是国家法制没有落实所造成。

网友C：人走得慢，车走得快，红绿灯给车通过的时间有两三分钟，你得站在旁边吃灰尘和尾气；而给人过街的时间只有十二三秒，你得小跑才能过去。

材料三：毋庸讳言，“中国式过马路”已成为城市交通管理的一种“痼疾”，存在很大的交通隐患。这一现象折射出的，不仅是管理手段的乏力和无奈，还有国人规则意识的淡薄。要解决这一问题，既要依靠国民素质、安全意识整体性的提高，也应充分借鉴发达国家交通管理的经验。在全社会形成遵守信号灯的礼仪，建设中国的交通文明，将是一个长期的过程。

这三组素材中，材料一（热点背景）以网友调侃的形式交代了什么是“中国式过马路”，以及由此问题引起的对“交通文明”问题的广泛关注。材料二（热点聚焦）以网友言论的形式，揭示了“中国式过马路”现象存在的原因，包括心理、观念、管理手段等多个方面。材料三（热点拓展）则以总结评论的形式，提出了解决这一问题的建议和期待。三组材料简洁、完整且富有逻辑性，为课堂上的深入探究打下了坚实的基础。

二、达成三维目标

不同课程具有不同的功能。热点专题复习，不仅要充分展示社会热点问题，更要充分实现思想政治课的学科价值。思想政治课程标准从知识、能力、情感态度与价值观三个维度来表达课程目标，实现了由以往过于注重知识传授到更为注重学生能力发展和情感、态度与价值观培养的转变。新课程高考在命题立意上也正在实现由知识立意到三维目标综合立意的转变。达成三维目标，作为热点专题复习课的核心任务，既是贯彻落实课程标准的必然要求，也是提高学生应对高考能力的必然选择。

如果说热点专题素材的选择中，已经隐含着三维目标的导向，那么，在复习课教学过程中，就要将这种隐含的目标以问题的形式充分展示出来。展示的问题，既是课堂讨论探究的主题，实际上也是基于情景和案例的主观题的设问。学生自主探究问题的过程，也就成为对学科知识理解、运用与迁移的过程，成为思维品质和情感、态度与价值观熏陶和升华的过程。

在上例“关注交通文明”热点专题展示三组素材的基础上，教师可以提出以下问题：

1.从历史唯物主义视角看，“中国式过马路”现象产生的原因是什么？

2.运用《文化生活》知识，说明借鉴发达国家交通管理经验，建设中国交通文明的意义。

3.请你为解决“中国式过马路”问题提出一个合理建议，并从《政治生活》和辩证法角度说明其依据。

探究和回答这三个问题，从知识内容上看，实现了跨模块知识的沟通和整合。《生活与哲学》模块涉及到“社会存在和社会意识的辩证关系”“价值判断和价值选择”“价值观的导向作用”有关知识；《文化生活》模块涉及到“文化的作用”“文化的交流、创新”等知识；在第三个问题中，根据学生所提建议的不同，还会涉及到《政治生活》模块“公民的义务”“国家职能”以及辩证法中“具体问题具体分析”“树立创新意识”等知识。从能力要求上看，在分析和解决这些问题的过程中，学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力能够得到充分的锻炼。从情感、态度与价值观目标上看，学生在探究和回答问题的过程中，既要关注社会现象，又要不断审视自己；既要运用马克思主义的立场、观点和方法以及相关学科知识判断是非、理解社会规范，又要置身其中展现生活智慧、进行价值选择。可以说，这一过程能够有力地促进学生知识的掌握、能力的提高和现代公民素养的形成。

教师在组织回答问题、达成三维目标的过程中，应充分运用探究式、讨论式、辩论式等教学方式，给学生充分发表意见的时间和空间，充分调动学生的参与热情。对学生中存在的不同看法既应充分包容，也应注意引导，切忌将复杂问题简单化，将社会“热点”问题的探究变成单调的知识演绎。在这一过程中，还可以变换问题视角，关联更多的知识、观点。课上让学生根据三组素材自主发现问题、设计问题，并回答问题也不失为一个好的做法。

三、掌握三种语言

热点专题复习课，在学生根据素材和问题充分探究、讨论和发言的基础上，最终还要落实到规范的“答”和“写”上。这是热点专题复习课的基础任务，是从会学习向会考试转化的关键一环。语言是思维的外壳，文字是物化的语言。课堂上学生对问题的回答，往往是发散的、零碎的、宽泛的，但落实到书面语言时，必须是准确的、简练的、有逻辑性和针对性的。这就需要教师在复习课上注意训练学生的口头表达和书面表达能力，掌握“三种语言”。

所谓“三种语言”，指的是分析和回答热点问题时，要综合运用好“教材语言”“素材语言”和“政策语言”。

以“关注交通文明”热点专题中三个问题的回答为例：

1.①社会存在决定社会意识（教材语言）。国民素质低、管理手段乏力，交通信号设置不合理等，导致人们法治、道德观念和交通安全意识淡薄（素材语言）。

②社会意识对社会存在具有反作用，价值观对人们的行为具有导向作用（教材语言）。国民法治、规则意识的淡薄，以及从众心理等是造成“中国式过马路”现象存在的重要原因（素材语言）。

2.不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程（教材语言）。借鉴发达国家交通管理经验，有利于创新我国的交通管理手段，促进我国交通文明建设（素材语言），构建和谐社会（政策语言）。

3.例1：建议：合理设置红绿灯的时间，加强交通执法力度（素材语言）。《政治生活》依据：政府应充分履行管理和服务的职能。辩证法依据：矛盾具有特殊性要求我们要坚持具体问题具体分析（教材语言）。

例2：建议：个人养成遵守交通法规的习惯（素材语言）。《政治生活》依据：公民应履行遵守国家法律的义务。辩证法依据：量变和质变辩证关系原理要求我们要重视量的积累，提高全社会的交通文明程度必须从小事做起，从自我做起（教材语言）。

上面答案的组成，从逻辑推理结构来看，采用的都是教材语言（前提）+素材语言和政策语言（结论）或素材语言和政策语言（结论）+教材语言（点明前提）的形式。

教材语言是回答问题时的理论、观点支撑，显示的是学生学科知识掌握的熟练程度，决定了答题的方向是否正确。没有教材语言的运用，回答往往表现为就事论事的大白话，缺乏思维的深度。这就要训练学生在分析和回答问题时首先要做到理论选择恰当，政治术语使用准确。如在回答第一个问题时，学生就容易出现将历史唯物主义观点与唯物论、辩证法混淆的错误。回答第三个问题时，学生从辩证法角度寻找依据，往往不能做到世界观和方法论的统一。

素材语言是回答问题时对设问中“结合材料”要求的回应，是体现理论联系实际、有针对性地分析和解决实际问题的重要内容，不可或缺。没有了素材语言，理论说明再正确，答案也会显得空洞无物、干瘪无力。在上例答案中出现的“中国式过马路”“交通文明”等都属于来自素材本身的语言。回答“此”问题离不开素材语言，但并不能简单照抄素材语句，而是要根据素材提供的信息，对素材进行概括、拓展和引伸，从中提炼答案。像上述第三个问题答案中对“中国式过马路”问题提出的“建议”，就必须结合素材中揭示的问题和自己的思考，有针对性地提出。

政策语言是指从与素材密切相关的国家大政方针及重大举措中，概括、拓展或引申出的相关要点。在热点专题中，政策语言往往因为素材本身就是或已经体现了国家的方针政策而与素材语言具有相似性，显得并不明显。像在上例对问题一和问题三的回答中，就没有明显的政策语言，在问题二的答案中，在“促进我国交通文明建设”后面加上“构建和谐社会”这一政策语言，既与设问非常贴切，也提升了答案的层次。

在训练三种语言的过程中，一要注意对学生回答问题时的口头表达及时加以点拨，让学生学会“答”；二要对学生的文字书写进行规范，让学生学会“写”，逐步养成“用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果”的习惯。

第9篇：会议交流发言材料范文

关键词：中介语石化 议会制辩论教学模式 外语教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0079-01

1 中介语石化及其主要成因

中介语是第二语言学习者在学习过程中形成的一种介于母语和目的语之间的一种语言知识系统连续体。随着目的语知识的积累，中介语会逐渐向目的语靠近。但在中介语达到一定水平后，会出现停滞，这种停滞就是石化现象。有些中介语的停滞是暂时的，是中介语的稳定期，有些会成为永久性的。因此，必须在稳定期内采取有效措施让中介语无限地向目的语靠近，避免永久中介语的形成。

中介语石化的主要成因有四：母语负迁移、环境因素、策略因素和情感因素。母语负迁移是母语中的一些习惯用法迁移到过渡语中，对二语习得形成干扰。环境因素包括学习环境、社会环境、文化环境等语言输入环境。缺少目的语言和目的语文化的语言输入环境，限制了第二语言学习者接触可信目的语材料的机会，造成语言输入的不准确性和不足，导致中介语石化。这也加大了母语负迁移的危害。策略因素主要指学习策略和交际策略。学习策略是一个有特定指向的认知场函数，指完成特定学习任务时采用的学习方法、管理方法及运用语言的各种活动和思维模式。学习策略在一定程度上受限于学习者所处的文化（Selinker，1974）。中国的外语学习者在意别人对自己的印象，羞于犯错误，不好意思在公开场合讲外语，失去很多运用目的语的机会。这加剧了中介语的石化。交际策略是语言使用者交际能力的一部分（Elis，1985），是语言使用者因语言知识不足，无法完成某个表达计划而使用的一种弥补手段。外语学习者达到一定水平后，会采用回避（avoidance）、简化（simplification）等缩减策略来达到交流的目的。这使学习者注重流利度而忽略了准确度，造成目的语概括化，弱化了语用知识的学习，形成中介语石化。情感因素包括学习动机、态度、语言焦虑、自我意象、自信心等，对中介语石化的形成有至关重要作用。目前，国内的外语教学在内容和形式的丰富方面和调动学生积极性方面有了很大进步。但随着时间的推移，教学模式也难免格式化，逐渐趋向僵化，互动交流更是存在严重不足。这些不利于培养学生的积极情感因素，加剧了中介语石化。

2 议会制辩论教学模式构建的必要性

中介语石化的成因的分析，产生了大量的应对策略和建议，但构建行之有效的教学模式一直欠缺。议会制辩论独特的形式和特点，使它成为综合运用多种教学理论和方法的最佳载体，对中介语石化的成因有很强针对性。创建议会制辩论教学模式是防止中介语石化的有效途径，也是外语教学的创新。

议会制辩论教学模式以结构主义理论和功能主义理论为原则，综合了任务教学法、交际教学法、认知教学法和听说教学法等多种教学方法。它以议会制辩论形式为基本教学框架，根据具体教学对象的中介语石化程度设计稳定、系统的教学程序或构型。在教学实践中，体现为辩题的难易度，语言材料的真实可信度，论证的时长，语言输出的复杂度、清晰度和准确度，学习策略培养，积极情感因素培养，中介语石化现象的归纳分析和解决等。

3 议会制辩论教学模式防止中介语石化的有效性

3.1 议会制辩论教学模式充分营造语言输入环境，降低母语负迁移的干扰

首先，议会制辩论教学模式的辩题覆盖面非常广，涉及历史、文化、经济、政治、军事、教育、法律、科技等生活的方方面面和社会各领域。要熟悉这些辩题，积累充足的语言知识和背景知识，找到充分的论据和有说服力的结论，就必须查阅大量的资料，而真实可靠的目的语资料是最佳选择。这突破了教材和课堂的限制，更好地营造了语言输入环境。其次，议会制辩论教学模式对语言输出的高质量要求提高了语言输入环境的要求。议会制辩论的标准模式是每位成员做7分钟或8分钟的框架式陈述，比一般辩论形式的陈述时间要长，学习者必须使用更长、更连贯的语篇。另一个特点是清晰，语音和意义的清晰。因为议会制辩论强调定义明确、论点鲜明、论证过程严谨且逻辑性强。因此，议会制辩论教学模式对语言输出质量要求高，需做到语言的流利性和准确性的平衡，学习者必须广泛接触真实可靠的目的语资料，尽量避免中介语的使用。此外，议会制辩论教学模式的POI（Point of Information）环节，辩方可以对发言方随时进行提问，发言方马上回答。要完成这种即兴演讲，学习者必须提高目的语综合应用能力，必须以充足的语言输入为前提。

3.2 环境因素问题的解决带动了策略因素问题的解决

议会制辩论教学模式改善了语言输入环境，大量目的语材料输入伴随大量目的语文化输入，突破中国学习者的文化限制。给学习者提供在公开场合使用目的语的机会。同时，也丰富了学习者的语言知识，降低学习者因语言知识不足而使用交际策略的机率，有效地防止中介语石化。

3.3 议会制辩论教学模式有利于激发积极情感因素

议会制辩论教学模式综合多种教学理论和教学方法，扬长避短，全面发挥学习者的主体作用，有利于充分激发学习者的积极情感因素。丰富多彩的辩题、新颖的辩论形式、互动性、对抗性、挑战性和竞争性利于保持学习者的学习兴趣，激发良好的学习动机，使学习者积极主动地向目的语靠近。丰富的教学内容和思辨能力训练，提高了学习者的人文素养，完善了学习者的知识结构和思维模式，这有助于学习者心智的健全发展，培养出正确学习态度和更强的自信心。

4 结语

综上所述，议会制辩论教学模式可以融合多种教学方法，实现多种教学理论的实践。具备克服中介语石化主要成因的特点和优势，是防止中介语石化的有效教学模式，是教学模式的创新，对外语教学有重要意义。

参考文献

[1] Sdinker，Larry.Interlanguage[J].International Reviewd Applied Linguislics in Language Teaching，1972.

[2] Ellis，H.The Transfer of Learning[M].New York：Macmillan，1965.