师德师风警示教育工作计划精选(九篇)

第1篇：师德师风警示教育工作计划范文

按照《曲沃县教育科技局关于转发<山西省教育厅开展2021年春季学期师德师风专题教育活动的通知>的通知》（曲教函【2021】8号，活动的安排，我校精心组织，扎实布置，确保工作顺利开展。全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务，现把开展情况总结如下：

一、组建了领导小组，加强了组织领导

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风专题教育活动，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过两委班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、工会主席、德育主任为组员的师德师风专题教育工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风专题教育工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

二、认真扎实，保质保量完成了学习任务

我校接到文件后，及时召开全体教职工会议，组织学习文件，按文件要求布暑活动事宜。首先组织教职工进行学习教育。认真学习《教师法》《新时代教师职业行为准则》《师德失范行为处理办法》，《事业单位工作人员处分暂行规定》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等法律法规和制度规范，学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动，保证学习任务按期完成。一起深刻领会新时代加强师德师风建设的总体要求，明确全面加强教师队伍思想政治工作和大力提升教师职业道德素养的着力点，深入把握将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程的要求，使广大教职员工充分认识开展师德师风专项整治活动的重要性和重要意义，切实提高遵纪守法、依法治教、依法施教的坚定性和廉洁从政、廉洁从教的自觉性。

三、开展警示教育

结合近些年来在各级教育系统中发生的数起违纪违法典型案例开展警示教育，以案示警、以案说法、以案促改。通过警示教育，广大教职工汲取反面典型的深刻教训，受警醒、明底线、知敬畏，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉；时刻保持清醒的意识和高度的觉悟，自重、自省、自警、自励，坚守师德底线，努力成为“四有”好老师。

告诫广大教师深刻汲取教训，牢固树立底线意识，持续加大查处和通报力度，对师德违规问题主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，把“害群之马”及时清除出教师队伍，形成师德师风建设的长效机制，努力营造教育领域良好生态。

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

根据学校实际情况，修正完善学校师德考核方案等相关规章制度。建立师德师风制度，使广大教师的思想作风建设有章可循；完善师德师风考核办法，使师德师风成为教师业务考核的一项刚性指标；对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查。

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会;四是党政、社会各界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

总之，这次师德师风专项整治“回头看”活动，时间虽短，但效果明显。我校教职工增强了“两个意识”，即责任意识和发展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升;实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

第2篇：师德师风警示教育工作计划范文

一、抓住教师这个关键，要加强忠诚教育，强化人民警察角色认同，从体制机制创新入手

（一）公安院校的教师队伍总体素质高，但还有很大的提升空间公安高等学历教育开办以来，培养了数以万计的优秀毕业生，涌现出一大批革命烈士和英雄模范，这与公安院校的培养教育是分不开的，更是广大公安院校教师心血付出和辛勤耕耘的结果。但是，我们的教师队伍也存在不适应公安事业对人才培养新需求的问题。从公安教育发展史角度审视，由于历史原因，我们没有开办公安师范院校，没有专门培养公安师资的学科专业，针对公安院校教师的职业道德的教育缺乏系统性和学术性。从教师组成和学缘结构分析：我们的教师一部分是30年前开办公安学历教育之初，从公安机关选调上来的，这些老教师，学历虽然不高，但公安经历丰富，党性强，政治素质过硬；一部分是从其他高校调进来的，作为上世纪30、40年代生人，从小接受红色教育，忠诚度高；一部分教师是上世纪80年代初大学毕业进校当教师的，其中有公安院校自己培养留校任教的，他们在改革开放中接受大学教育，学术功底厚实，思想开放，对公安工作和公安教育认识感较强。斯时以降，公安院校教师学历越来越高，本科到硕士，到博士，大部分是普通高校毕业的，也有不少是国外学习归来的，学科多为法学、社会学或其他自然科学学科。他们年轻有活力，自主意识强。总体上，公安院校教师学缘结构以普通高校为主。这种结构，天然地导致少部分教师、海归学者，对人民教师和人民警察双重身份的认同还不到位，虽然思想上认同公安教育之特色，但警察意识不够强，政治敏感性不强，对公安院校政治建校的本质特征止于浅层；对警务化管理和纪律作风要求有不同认知，习惯于将之与普通大学的自由对立起来；更有少数教师长期浸沉于国外大学环境之中，接受的教育之中有不少是西方意识形态领域的内容和价值观，而对党的经典理论读的不多，对公安工作了解不透，在课堂上或课后自觉不自觉地传导西方意识形态的东西；也有极少数教师在课堂中违的纪律和国家法律。从教师的职责上分析，过往对教师们的考核，注重科研，强调教学等，缺少师德师风量化的标准。我们强调的政治建校，有时过于宏观，对教师通常是管理多，引导少；强调工作纪律作风多，强调政治纪律不足。有的教师注重专业教学，认为思想政治教育是思政课的事情，把教书与育人分开来；有的系部同志认为学生的思想政治工作就是学生处、团委的专职工作，教师管多了反而多事等等。这一点，从不少公安院校学生管理体制一会儿系管，一会儿学生处统管，反反复复改来改去就可以看出问题。存在这些现象，有教师自己的问题，更多的是时代背景下教师队伍构成和我们的体制机制以及教育培养不到位的原因。因此，加强公安院校思想政治工作，让广大教师真心投入到课程思政建设之中，每个专业、每门课程都承担好教书育人的职责，每个教师都能担当起预备警官的人生导师和职业教练，就首先要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。教师自己首先要成为合格的人民警察，自己先要做党和人民的忠诚卫士，加强人民警察角色的认同感，担当起培养合格预备警官的重任。

（二）加强忠诚教育，不是空喊口号有必要强调的是，加强思想政治教育、政治学习是必须的，还需要创造条件，让公安院校教师真正成为人民警察，又保有大学教师的地位。笔者注意到修订《中华人民共和国人民警察法》时，对预备警官——公安院校的学生的身份是明确的，学生们上学期间可享受国家供给，学费免费等，而教师却未提及。固可能因为有些学校是事业编制，但还有相当部分公安院校是公务员管理体制，怎可只顾学生不顾教师？再者，公务员管理体制，有利于公安院校教师警察意识的强化，但有些管理机制僵化，不创新，实行公务员管理的公安院校，不能实行课程津贴、科研奖励等制度，教师也不能评职称，评了职称也不和警衔挂钩，非领导职务少，较之行政系列，教师们不但收入下降，感受也不好。有的学校正在从公务员体制下再转回到事业体制，在这种情况下，如何开展忠诚教育和实战化教学？教师都不是人民警察，虽然穿着警服，到公安实战部门，案子不能参办，文件不能查阅，公安网不能上，数字证书没有，不知如何强化教师们的人民警察意识？所以，要为公安院校教师提供条件，真正是警察方可以警察标准要求之，打破体制机制的局限，把公安院校的改革纳入到公安工作改革的大局之中，真正形成尊师重教的风气，把教师作为可信任的主力而非管理的对象，这样才能调动广大教师教书育人的积极性。

二、抓住教师这个关键，要在基层党的组织建设上下力气，充分发挥教师党员的先锋作用

（一）注重教学部门基层党组织建设党的领导、党的建设是公安院校思想政治工作的优势，也是特色。以往，受到编制和理念的约束，公安院校行政、教学机构设置是比较规范的，但党的组织常与行政合而为一，特别是教学院系。有不少公安院校教学院系是有主任无书记，有的是书记主任一人担任。这样，在处理党务和行政事务时，把精力放在有刚性考核指标和完成时限的行政事务上，放在抓教学科研上，而对党的事务和建设，则会虚抓一下、应对一下。如党风廉政建设之主体责任，很多教学部门领导还停留在这是纪委的职责的认识上，有的“”制度还不能坚持。所以，要高度重视公安院校教学部门的党建工作，配齐配足党的基层组织和专职党的干部，把支部建在系上，培养年轻一代的党务工作者。

（二）注重党员教师和名师的榜样示范作用公安院校的教师队伍中党员的比例比普通高校要高出很多，据不完全统计，党员约占教职工比例的85%，这支力量应当也必须在立德树人中发挥重要的作用。党员教师的标准更要高，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。对于公安院校的教师而言，自己首先要树立共产主义远大理想，在任何时候都和以同志为核心的党中央保持高度的一致，要主动自觉地结合自己的专业教学、学科研究等开展思想政治工作，做思政课程向课程思政的示范者。指出，“加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。”公安院校的教师不能把自己混为普通老百姓，淡化党员身份。不在课堂上宣扬西方的意识形态，不以学术自由为由不负责任地讲课，这是底线而不是最高标准。对于新进的青年教师和学科骨干，是党员的，要强调党性修养，非党员的，要积极动员和培养其向党组织靠拢。在安排青年教师培养工作时，要对其导师提出思想教育的工作目标；安排公安实践时，应当克服只问业务提升不问思想成长的问题，安排警种业务锻炼的同时也应指定优秀民警负责思想政治工作。公安院校是培养英模的地方，也是涌现英模的地方。公安院校中有为数不少的部级教学名师、全国公安系统模范教师和优秀教师、国家“”领军人才教学名师、省部级教学名师等。应注重发挥英模教师和名师的示范作用，在教学过程中让学生学习其精神，在日常工作中，让广大教师能真切感受到身边的榜样，从而起到潜移默化的教育作用。

三、抓住教师这个关键，要构建公安思想政治学术话语体系，专业教学要和思政课同向同行

（一）构建公安思想政治教育学术话语体系要重视思想政治工作的基础理论研究。公安院校建立马克思主义学院还不普遍，学习研究经典理论的风气还弱，鲜有人研究马克思主义中国化进程中人民民主理论和成果之梳理，鲜有研究公安行业思想政治工作特点，这势必会影响到公安院校思想政治工作的深度推进和效果。我们为公安机关做智库，不仅要从警务工作和科技方面提供支持，还应当从公安理论建设、政治工作等方面提供保障与引领。《意见》提出要建设一批中国特色、世界一流的哲学社会科学学科，在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科，实施高校马克思主义理论人才支持培养计划。公安院校要给予高度的重视，利用这个契机，建设公安思想政治理论有关学科，不可过度地将学科专业的目光聚集于公安警种的分类引导上，有条件的学校，应当设置公安思想政治工作专业，开设新型思政课程，编写适合公安院校大学生的思政教材，构建具有公安风格、公安气派的学术话语体系，要引进专门人才，组织专门力量专题研究我党人民民主理论和公安思想政治工作理论与实践，公安院校大学生、民警培训学员思想政治工作等，要有人专攻公安党建理论等。思想政治工作只有上升到学科专业建设层面，才可能有深入的研究和成果，才能融入到教师的专业教学行为之中。要特别注重公安院校思想政治课程教师队伍建设，要有特别的政策和激励措施，培育一批思想政治课的名师名家。应当从全国公安机关遴选百名英模民警和优秀校友担任公安院校兼职思政课教官，在全国建设30个思想政治教学基地。

（二）创新教学内容，专业课程教学要和思政课同向同行公安业务教学中有丰富的思想政治工作内涵。要进一步在教师中明确教书育人是所有教师的第一要务，人才培养是教师的中心工作，立德树人是教师的根本使命。不管教什么课，都要把立德树人放在第一位。要强调课程思政，专业课程与思政课同向同行，形成协同效应。广大教师要自觉地把思想政治工作内容融入到各个专业教学内容之中，所有的课堂都要做思想政治工作。浙江警察学院在教学技能大赛备课时，时刻提醒选手要结合专业课程特点宣示警察职业本质特征。如好的案例教学，不是就事说事，以案析案，而是通过案例渗透教书育人的理念，看似在不经意之间，实际却是用心设计的情节之中。第二届教学技能大赛中，浙江警察学院侦查课讲大数据、讲杀人案，却特别把孟建柱书记的关于大数据是第三只眼的指示融入了课堂之中，超越侦查超越专业，上升到国家和公安部的战略层面；交通管理工程课通过乌镇世界互联网大会的交通管控案例，把提出的“尽少扰民”的理念贯彻到案例之中，给学生为人民服务的教育；法学课在讲管辖权的字里行间，通过糯康引渡问题设计了湄公河行动电影的警察奉献精神；思政课在讲述了系列英模警察故事之后，把17岁的马克思的抱负呈现给学生，启发作为同龄的他们如何树立远大理想；治安学课阮林根教官题目是“小警大事”，从社区民警琐碎工作中，教育学生群众之事无小事。这即是把思想政治工作贯彻于教育教学的全过程。

第3篇：师德师风警示教育工作计划范文

一、工作开展情况

（一）领导高度重视，健全组织机构。领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好教师师德师风的责任感和紧迫感。同时，成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，安排部署师德师风工作，研究制定师德师风建设工作计划，具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

（二）完善规章制度，加强廉政建设。校长同志带头执行廉洁自律有关规定，全体教师均未发生违规违纪事件。制定和完善了学习、请假及廉政建设等规章制度，形成了用制度管人管事良好机制，促进了党风廉政建设的科学化、制度化和规范化。持续开展廉政警示教育，召开深化作风整顿动员大会，组织全体教职工签订廉政建设责任书，撰写廉政警示教育心得体会，全面推进全中心廉洁建设持续向好。

（三）强化宣传学习，提高思想素质。在思想政治建设中，把对教师的思想建设、政治建设、作风建设和组织管理作为头等大事来抓，不断提高教师的理想信念、理论修养、政治觉悟和工作水平。坚持把理论学习与中心工作实际结合起来，把党性教育和师德师风建设工作结合起来，较好地营造了一个良好的学习环境和氛围。制定了定期集中政治学习、业务学习、党员自学等学习制度，认真组织全体教师采取集中学习、专题研讨、参加培训班、个人自学等多种形式，系统学习了深入学习关于教育、教师工作的重要论述，尤其是关于“四有好老师”“四个相统一”等重要讲话。学习了《中小学在职教师从业行为“十严禁”》《教育部新时代中小学(幼儿园)教师职业行为十项准则》《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和文件规定。认真组织学习了典型案例。①典型学习：学习全国、全省、全市教育系统师德先进典型事迹。②警示教育：通报身边和主流媒体曝光过的典型案例，深入剖析，举一反三，吸取教训，通过学习教师的法律意识和道德素质有效提高。

（四）丰富活动内容，开展系列活动。一是召开全体教师教师师德师风教育整顿培训。全面落实“十项准则”，引导教师加强党性修养，始终牢记自己的神圣职责，要求全体教师庄重承诺依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。二是开展师德故事创作活动，树立“四有好教师”目标。组织开展了“庆祝建党100周年”文艺汇演，演讲比赛，校园艺术节等活动，展现广大教师忠于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，呕心沥血培养学生成人成才的博大情怀和崇高的精神风貌。三是开展“廉洁从教 服务学生”为主题的教育活动。营造爱教爱生氛围，组织教师学习廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件。时刻提醒教师注意自己的行为规范。组织教师观看师德教育学习视频，广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表。四是开展关爱留守儿童行动。全面加强特殊群体学生的教育工作，认真开展关心关爱服务活动，努力促进特殊群体学生健康成长。五是进行师德师风自评互评测评。教师依据师德师风建设的标准和职业道德的个体评价要求，对自己的为人师表，敬业精神，协作观念，学生爱心，廉洁从教等方面进行自我评价，找准切入点，明确努力的方向。在此基础上，广泛的发扬民主，相互评价在职业道德上与现代教育理念不相符合的地方，从而互相学习、监督，取长补短，共同进步，增强了教师的敬业精神与自我约束力。

二、存在问题

我校的师德师风建设工作，虽然取得了一定的成绩，但我们应该清醒地看到还存在薄弱环节。一是个别教师的意识不强，责任心不强，缺乏应有的活力。二是个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。三是部分教师对业务的学习态度不够端正，学习上不够积极主动，对新的教学手段在教学中的运用能力差。

三、下步工作计划

一是强化理论学习。着眼长远、抓住根本，把加强师德师风学习教育作为师德师风工作的一项长期任务，创新学习方式方法，探索建立长效机制，采取集中学习与个人自学相结合等形式，提高全校教师的学习效果，强化理论武装。

二是强化作风改进。严格按照教师师德师风工作总体要求，不断加强全中心教师思想作风建设，在严守政策规定、坚持求真务实和弘扬爱岗敬业上下功夫、做表率。切实转变工作作风，增强工作实效，营造真抓实干、务求实效的良好风气。

第4篇：师德师风警示教育工作计划范文

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以十六届五中全会和“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、组织领导机构

组长：吴**

成员：羊* 各基点校负责教师

组长职责：

1、 负责师德师风建设的全面工作。

2、 制订计划和总结。

3、 实施考核和奖惩。

成员职责：

1、 执行计划。

2、 进行考核。

3、 对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

三、师德师风建设目标责任制度

学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

四、师德师风目标责任建设互助制度

学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。

五、师德师风学校教育制度

学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

六、师德师风警示制度

学校为每位教师制作了座签牌，座签牌正面是教师的姓名，反面是关于安全、教师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。当每一位教师在教师办公室看见图案时，就能感觉到是在警示自己作为一名人民教师必须要以身作则、率先垂范、一身正气为人师表，一旦触犯将受到法律的制裁，从而让每一位教师望而却步。

七、师德师风督促制度

1、 学校建立了师大师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

2、 学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、 继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、 建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究。

5、 增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

八、师德师风考核制度

学校严格执行《三台县教师师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、活工资分配等切身利益挂钩。

九、师德师风集中整顿教育制度

学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

十、师德师风问题处理报告制度

发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教办和局联系学校负责人及局联系片区领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

十一、预防和杜绝教师犯罪制度

1、 加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。

2、 认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，学校教育局简报2004年第23期及教师犯罪案例，抓好警示教育。

3、 加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与；不准教师进入色情场所。违者，一律按照教育局《师德师风责任追究和连带责任追究制度》进行处理。

4、 加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、 加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。学校教职工发现教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》和《师德师风问题处理报告制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。

十二、教师宣誓制度

每学期开校后，学校在开学典礼会上，组织全体教职工，在学生的监督下面向国旗宣誓：

“我作为一个人民教师，一定要严格遵守师德师风规范，认真履行教师职责，教书育人，服务育人，尊重学生人格，关心、爱护每一个学生健康成长，决不体罚变相体罚和侮辱学生，决不辜负学生家长和全社会对我的信任”。

十三、师德师风优秀教师表彰制度

学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

十四、师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

1、 违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按《三台县教师考核方案》予以扣分处理。

2、 违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

3、 违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。

4、 违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

5、 违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

6、 教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

7、 发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。

第5篇：师德师风警示教育工作计划范文

关键词：二级学院；学风建设；问题；措施

一、加强学风建设的重要意义

第一，学风是教师的教、学生的学共同构成的一种精神风貌，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。学风建设是学校整体工作中的一项重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量，它是构成学校校风的重要因素之一。

第二，学风建设又是学生工作的核心，优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用，因为它是培养高素质人才的关键。

第三，优良学风是个人成长发展的源泉和动力。优良的学风可以培养学生良好的学习习惯，可以提高学生的学习能力，可以提升学生的就业竞争力，可以帮助学生树立终身学习的理念，对学生一生的成长和发展都有着深远的意义。

二、当前学院学风建设中存在的问题

1.学院层面

（1）个别学院对学风建设的重要性缺乏统一的认识，学院党政班子对学风建设缺乏深入细致的调研，缺少统一研究，对学风建设的方案、措施没有顶层设计。（2）学院部分教师科研压力大，投入教学方面的精力明显不足；学院缺少青年教师的培养方案和帮扶措施，不能保证青年教师尽快站稳讲台、站好讲台；对教师的教学质量评价，学生打分所占比例偏高，导致教师上课片面应付、讨好学生，不能严格施教。

2.学生层面

（1）实例分析。对大一、大二、大三和大四的学生进行问卷调查，涉及土木工程、测绘工程、城市规划、工程管理和地理信息技术五个专业的学生，发出220份问卷，收回有效问卷220份。在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法。（2）调查结果分析。学习目标方面，少数学生不清楚自己的学习目标，没有大学四年的学习规划，有的有规划但是没有有效措施或者不够坚持。学习兴趣和学习态度方面，部分学生存在被动学习的现象，导致学生学习的动力不足。在学习效果方面，只有28%的学生在课程结束的时候认为自己学到了真本事，大多数学生认为只是为了完成任务而学，对学习只是应付的态度。

3.教师层面

教师上课照本宣科，教学方法单一，课堂气氛沉闷；对教材缺乏深入、系统的研究，讲课注重理论灌输，很少结合实际应用，缺乏吸引力；考试方法单一，考试内容与往年重复比例较高，考前划重点现象严重；教师对学生要求不严，不能有效管理课堂秩序；师生之间交流偏少，学生学习上遇到困难，得不到教师的及时指导。

三、高校二级学院学风建设的有效途径

1.加强制度建设

（1）提高制度制订的科学性。在制订相关制度时抽取学生代表参加听证会、座谈会，广泛征求学生的合理意见和建议并融入到制度中，这样可以保证规章制度的公正性和公信力，将来的执行力也会得到增强。（2）细化学风建设方面的制订。建立激励制度，通过“学习标兵奖”“学习进步奖”优秀班集体评选办法、优良学风宿舍评比办法等，发挥先进典型在学风建设方面的示范和引领作用。建立惩处制度，通过课堂考勤制度、学业预警制度、学业警告制度、休学制度等，督促后进学生。建立互动制度，通过家长联系制度、与学生谈话制度、教师联系制度、党员与普通学生结对子制度等，充分利用校内外一切资源，共同督促学生，促进学风建设。

2.构建首尾呼应、各具特色的分年级学习指导体系

（1）针对大一新生，精心设计新生入院方案，通过布置迎新现场、朋辈志愿服务、学长导航等工作，使新生尽快适应大学学习和生活。军训期间以专业为单位开展专业认知教育，使学生了解本专业目前的发展前景、培养模式、教学内容、要求掌握的专业知识和技能、考证情况、社会需求情况、毕业后的就业方向等，初步形成较为稳定的专业思想。军训结束后，以班为单位举行进行学习引导教育，教育新生明确学习主体的角色转变，由原来的被动学习变为现在的主动学习，提高学习的自觉性；帮助新生明确学习目的，合理定位，掌握大学阶段的学习特点，采取有效的学习方法；帮助新生学会科学地运筹时间，制订合理的学习生活计划；帮助新生学会使用图书馆和各种网络资源，充实提高自己。（2）针对大二学生，重点开展专业导航教育，借助我校大学生心理健康中心对学生进行霍兰德职业能力测验，让学生加深对自我需求与发展的认知，结合自己的需要和兴趣，进一步明确自己的价值观与职业观。通过职业生涯专题讲座，指导学生在学业、生活、素质拓展等方面加强设计和管理，鼓励学生参加社会兼职和实践活动。（3）针对大三学生，通过开展职业技能提升工程，指导学生在加强专业知识学习的同时，有选择地辅修其他专业的知识，考取与目标职业有关的职业资格证书。通过组织学生参加教师的科研课题、申请大学生创新项目、参加专业实习和社会实践、组织各类专业技能竞赛等活动，提高学生的动手能力、适应社会的能力。（4）针对大四学生，结合学生群体的实际需要，按就业、考研等去向进行分类指导，并制订针对性的帮扶措施，帮助其顺利毕业。

3.抓师德、促教风，提高教育教学质量

（1）抓师德、促教风。通过实施“师德建设工程”“课堂质量工程”“能力提升工程”“名师引领工程”，组织全院教工学习师德建设和教学工作规章制度，围绕教育规划纲要、教育理念等进行专题讨论，明确师德建设要求；开展教师公开课、青年教师讲课比赛、毕业设计中期考核、课堂教学规范化等活动，加强教学基本功训练；选派青年教师到知名大学进修，到企业进行实践锻炼；充分发挥学院优秀教师的示范和带头作用，担任青年教师导师，与学生进行面对面交流，为青年教师成长和学生全面发展保驾护航。（2）规范课堂管理，建立健全教学质量监控体系。严格考勤制度，严肃考风考纪，实行任课教师和学习委员双重考勤、学生科随机抽查的方式，促进学生良好学习习惯养成。积极探索应用型、创新型人才培养模式，加大教学质量的管理、督查力度，采用督导员、院系负责人听课、学生信息员反馈等方式，加强课堂教学监控，形成保障教学质量的长效机制。（3）以考风促学风。加强平时考核，加大平时成绩的比重，逐步推行期中考试制度。改革考试方式，通过设计类考试内容，提高学生综合运用知识的能力。改革出题办法，通过设立试题库、任课教师交叉出题，实现教考分离。

4.突出专业技能培训，以赛促练，以练促学

（1）改革课程设置和教学内容。坚持以学生为主体，积极探索，在教学内容设置上充分体现职业性、实践性和开放性，在教学过程中突出专业技能培训，加强动手能力的培养。同时创造条件，让学生了解现代企业的管理模式和运行机制，了解本专业就业岗位对人才的知识结构及其他各方面的素质要求，使人才培养质量得到显著提高。（2）广泛参与教师科研项目，培养学生的专业实践能力。（3）完善实习环节，加强顶岗实习。加强对学生的实习指导，指导教师要根据学院要求，循环检查指导实习基地学生的实习情况，加强与基地负责人联系。充分利用校内资源建设成学院的多功能实践实习基地，充分挖掘校外资源，选择规模大、实力强、专业对口的企业作为教学实习基地，并利用寒暑假组织学生到企业定岗实习，通过顶岗实习，提高学生理论联系实际的能力和社会适应能力。（4）以专业技能竞赛为手段，提高学生的专业实践能力和创新精神。学院以专业方向为侧重点，凝练形成各具专业特色的品牌技能比赛。以提高学生专业技能为目标，以专业技能竞赛为载体，以赛促练，以练促学。在预赛阶段，广泛动员学生参与，坚持“海选”原则，提高学生科技竞赛的参与率和受益面。决赛阶段，加强针对性指导，强化练习力度，提高比赛成绩。（5）创新社会实践形式，提高学生动手能力。精心组织暑期大学生社会实践工作，在实践中充分结合专业特点开展活动。将大学生科技创新活动与社会实践将结合，组织学生分赴兄弟高校和科研院所参加访学和夏令营活动，不断丰富社会实践的内容，提高社会实践的效果。

5.科学管理，以学风建设为核心促进学生全面发展

（1）加强班级管理，以班风抓学风。班级是学风建设的基本单位和重要阵地，实行班级班主任制，明确班主任的工作定位和工作职责，理顺辅导员和班主任的工作关系，使班主任负责制真正落到实处。完善优秀班集体量化考核方案，量化考核指标主要包括遵章守纪、学习成绩、学研情况、活动的组织和参与、教师评价以及竞赛获奖六个指标。（2）建立学分预警和学习状况反馈机制，加强学习过程的跟踪和动态管理。把握每个学生的学习情况，重点对学习后进生进行学业指导和诫勉谈话，对两门及两门以上不及格的学生提出学业预警并责令其写出学习计划和保证书，定期督促落实。期末给学生家长寄成绩单，不及格课程超过两门的，逐一给家长打电话，告知学生的学习和现实表现情况。受到学业警告的学生，请其家长来校商讨下一步的学习计划和帮扶方案。（3）加强学习型社区内涵建设。深入挖掘挥公寓社区的育人功能，鼓励以宿舍为单位成立学习小组，强化宿舍的学习功能。对低年级学生电脑使用提出要求，签订电脑使用协议，倡导大家将电脑作为学习的工具，拒绝网络游戏。学院每四周评选优秀宿舍授予卫生流动红旗，每学期创建、评比和表彰“优良学风”宿舍和文明宿舍，塑造一个团结、格调高雅、秩序井然、学习氛围浓厚的“舍风”。（4）发挥学生骨干在学风建设中的引领作用。一是加强学生干部的选拔与培养，发挥他们在学风建设中的模范带头作用。依据品学兼优、有威信、有奉献精神和热心为学生服务的原则，组织学生干部民主选举，在干部培养中对他们的学习成绩提出明确要求，实行动态管理，在学生干部评优及党员发展过程中，注重品学兼优原则，以实现学生干部在学风建设中的榜样和引领作用。二是实施学生党员“结对子、责任区”工程，发挥党员示范引领作用。通过实行党员宿舍挂牌，学生党员统一佩戴标志，加强对党员的鞭策，充分发挥党员的模范带头作用。（5）完善激励机制，设立学习标兵奖、学习进步奖、科技标兵奖。以每年度的评优评奖为契机，从国家奖学金、国家励志奖学金、科技单项奖等各类奖项获得者中挑选出先进典型，组成报告团进行事迹宣讲，或通过网站、橱窗等进行宣传，促进学生以典型为榜样，不断教育和鞭策自己，形成学先进、超先进的学习氛围。定期召开学风建设总结表彰大会，总结学风建设工作，开展经验交流，表彰先进个人和先进集体，塑造良好的学习氛围。

参考文献：

[1]郁君平，朱蕾，王力翔.高职大学生学风现状调查分析与建议――以浙江机电职业技术学院学风为例[J].广西轻工业，2011（2）：151-153.

第6篇：师德师风警示教育工作计划范文

为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我校教师的师德素养和职业道德水平，发挥教师在教育现代化建设中的基础性、决定性作用，学校根据郯城县教体局印发的《郯城县教育系统师德专题教育实施方案》文件精神，结合党史学习教育和我校“师德师风建设深化年”活动实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民满意教育为总目标，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱与责任为核心，以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，强化师德教育，弘扬高尚师德，着力解决师德建设中的突出问题，不断增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动教师依法执教、文明执教、廉洁从教、优质施教，努力造就一支师德高尚、素质精良、业务过硬，让人民满意的现代化教师队伍，为实现教育现代化提供基础性保障。

二、组织领导

为确保师德师风建设活动有序、扎实，有效地开展，我校成立师德师风活动领导小组，负责组织、开展全校师德师风建设活动。

组长：李善坤

副组长：郭伟杨剑勇平振杰

成员： 高树勇 徐坤 曹元庆 王永峰 刘健 孙华春兰亚从

三、工作目标和主要任务

通过“师德师风建设深化年”活动，全力打造一支队伍：师德高尚、素质精良、业务过硬，让人民满意的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、职业倦怠、体罚和变相体罚学生；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

四、工作计划

根据2021年郯城县教育系统师德专题教育安排，我校师德专题教育分为四个阶段，即动员部署、专题教育、督促检查、宣传报道及总结提升。

（一）、动员部署：成立专题教育领导小组，制定专题教育方案，做好动员部署。开展形式是印发方案和大会动员（6月21）

（二）、专题教育：

1. 学习讨论月：深入学习研读关于师德师风的重要讲话、重要论述精神，引导广大教师自觉用“四个意识”导航、“四个自信”强基、“两个维护”铸魂。开展形式是开展主题党日“三会一课”集体学习。（6月22日--31日）

2. 四史教育月：已党史学习教育为主线，深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育，鼓励广大教师不忘历史、不忘初心、知史爱国、知史爱党。开展形式个人自学。（7月1日--31日）

3. 政策宣传月：依托“互联网+教师专业发展”工程等，组织教师深入开展学习新时代教师职业行为十项准则等师德师风建设有关政策。开学前组织开展集体学习和宣讲解读，开展学习督导和效果测评，做到全员覆盖、应知应会、必会必做。开展形式是政策解读、知识测评等形式。（8月1日--31日）

4. 典型宣传月：围绕最美教师、教书育人楷模评选和庆祝教师节系列活动，深入开展师德优秀典型先进事迹学习，讲好师德故事，用好榜样力量。开展形式是事迹宣讲、报告会等形式。（9月1日--30日）

5. 警示教育月：召开警示教育大会，组织教师学习教育部公开曝光的师德师范典型案例和市局制作的案例警示视频，以案为鉴、以案明纪。开展形式是观影活动等活动（10月1日--=31日）

第7篇：师德师风警示教育工作计划范文

北京市司法局党委《关于在市司法行政系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》下发以后，律师事务所党支部组织全体党员，集中学习、讨论，最后制定了《律师事务所党支部深入开展创先争优活动实施方案》，并决定将创先争优活动和开展律师警示教育活动结合起来。事务所和党支部按照上述两个方案，开展了一系列活动，并取得了阶段性的成果。

一、已完成的工作内容

1、事务所积极派员参加市、区司法局组织的警示教育培训、论坛和研讨会等活动，并根据安排指派合伙人、律师做主题发言。

2、事务所成立风险警示教育工作小组：由事务所党支部前任书记韩德晶担任小组组长，全面负责事务所风险警示教育的开展；小组成员包括：行政团队负责具体工作的落实。

3、4月2日，事务所以邮件方式下发《关于组织学习<律师队伍警示教育工作方案>的通知》，组织职员学习司法部、市、区司法局及本事务所开展警示教育工作方案等有关文件。

4、4月7日，应司法局的要求在事务所内开展为期六个月的“我为律师行业健康发展献一言”征文活动，征文围绕律师事务所规范化管理、律师执业风险防范、律师从事公益法律服务的激励措施、如何树立律师良好形象等方面展开。

5、4月7日，事务所以邮件方式转发了天元律师事务所主任王立华、君泽君律师事务所主任陶修明、中同律师事务所主任杨矿生在西城区司法局“西城区律师队伍警示教育工作部署会”上的精彩发言，供律师共同交流与探讨。

6、4月15日，事务所将司法部和司法局编制的律师队伍警示教育系列教材制作成《警示教育典型案例汇编》PPT文件下发全所，组织职员自行学习，及时总结经验，引以为戒。

7、事务所在全所职员内部开展律师队伍警示教育系列培训讲座，分别为：4月21日党支部前任书记韩德晶主任主讲“如何树立正确的执业观和价值观”；5月20日杨光书记主讲“律师执业风险防范”；6月11日聂锐律师主讲“律师行业存在的问题与对策研讨”。

8、4月30日，事务所以邮件方式组织全所职员学习《律师和律师事务所违法行为处罚办法》。

9、5月21日，支部组织召开开展创先争优活动暨党员作风建设年活动动员会议。除了三位律师在外出差外，其他24名正式党员、1名预备党员都参加了这次会议。会上，杨光书记传达了北京市司法局党委《关于在市司法行政系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》的精神，大家对上述文件进行学习、讨论，最后决定将创先争优活动和律师警示教育活动结合起来。

10、5月24日—5月31日，继续组织党员对开展创先争优活动进行讨论，找准在“推动司法行政工作，服务首都经济社会发展”中的工作定位，制定本所党支部开展活动的具体规划，并采取邮件方式向群众公布，并在邮件中做出承诺，请求群众监督。

11、6月13日，事务所全体党员在党支部书记杨光同志的带领下，重温入党誓词并向党旗宣誓，党员律师决心带头开展好警示教育活动，给群众和派同事做表率，不给党旗抹黑。

12、6月19日，经过精心组织，本支部21名党员、1名预备党员、1名入党积极分子一行共24人，来到香山公园，一起登山。到达山顶后，杨光书记发表了讲话。他说，组织这次登山活动，主要是为了庆祝党的生日，同时也为了增强支部党员的凝聚力，为深入开展创先争优活动做好组织准备。

13、6月20日支部组织党员律师和积极分子律师开展了“走百家，听呼声，送服务”的活动。到西城区北营房西里社区，走访社区的住户和临街商户，了解他们的困难和法律疑难问题。针对国务院的房地产调控政策、社会保险法律、税收法律等问题进行了详细的解答。并对房屋产权登记、借款纠纷、遗产继承等法律问题提供了免费咨询。

14、党员律师除利用工作之机，积极为客户进行法律培训外，还于七一前夕自发组织走上街头，为市民进行公益法律咨询。

15、党支部继续发扬善于运用新兴媒体的传统，以互联网络为阵地，以支部博客为依托，为党内外、所内外同志搭建学习讨论的平台。

16、支部还和北京志愿者联合会积极联系，承诺本所党员律师可以向社会提供法律咨询、法律培训等公益法律服务，现我所党支部已注册成为北京志愿者联合会的团体会员。

17、党支部每月召开支部委员工作会议，每季度召开支部党员组织生活会，要求每位党员律师，紧密联系自己思想和工作实际，仔细对照检查自身不足，积极整改。

18、7月24日，党支部组织党员律师和党外积极分子集体观看优秀影片《唐山大地震》，进一步增强组织凝聚力。

19、党支部以创先争优活动和律师警示教育工作为契机，着力加强组织建设，对在创先争优和律师警示教育活动中涌现出的符合入党条件的积极分子，及时吸纳到党组织中。

二、取得的工作成效

创先争优活动和律师警示教育工作的开展，加强了党员之间、党员和非党群众之间的沟通，活跃了工作气氛，使封闭主义、保守主义的倾向得到了有效的遏制；提高了党支部的凝聚力、战斗力，提升了党支部在事务所中的地位；加强了领导班子的建设，完善了各项管理制度和风险防范措施，促进了律师事务所的发展。取得的工作成效主要有：

1、壮大了党员队伍：活动期间，支部发展中共预备党员1名，预备党员转正1名，向支部递交入党申请书的律师1名。

2、改善了事务所管理中执行力弱的问题。在党支部的领导下，本所警示教育工作小组在开展学习讨论和查摆问题的基础上，结合本所实际制定出切实可行的改进措施，解决了事务所管理中存在的执行力弱等问题。这些措施分别经6月25日、7月28日合伙人会议讨论，并广泛征求全体律师的意见，最终得以顺利颁布实施。管理委员会特别委派执行委员吕立秋律师协助风险警示教育工作小组做好整改跟踪检查工作，使每项工作均有专门负责人并由其对各个时期的情况进行跟踪检查，务求将警示教育贯穿于日常工作中，确保教育活动的时效性和有效性。

3、完善了业务管理制度。本所业务管理委员会通过多种方式组织合伙人、律师学习《律师和律师事务所违法行为处罚办法程序规定》、《北京市律师事务所管理办法实施细则》、《北京市司法局关于北京市律师事务所承办重大法律事务请示报告制度》和有关法律、法规、规章及行业规范，并分别于6月18日和7月14日召集业务委员会委员进行专题研讨，通过学习完善业务管理指引，规范格式合同及业务收费模式，探讨各业务线合作的方式及流程，填补业务管理疏漏，进一步加大对本所执业律师的管理力度。

4、在管理委员会及风险警示教育工作小组的整体部署和安排下，事务所及执业律师分别厘清各自的执业风险点，确定了防范措施。

5、党支部和党员发挥模范带头作用，全体职员发扬主人翁精神，在警示教育活动中努力创新，追求进步。

7、事务所将创先争优活动、警示教育工作的范围从北京总部扩充到各地分所，有效地拓展了两项工作的普及力度。

8、事务所民主管理的传统得到了充分的发扬。事务所内部开展“我为发展建言献策”活动，征集对事务所行政管理、业务管理、风险防范、文化建设和规章制度建设方面的意见，召开管理委员会讨论并落实，根据不同情况进行整改、草拟新的规章制度等。

9、党支部进一步完善了各种规章制度；事务所全所梳理事务所风险控制的各项规章制度，在全所范围内重新宣讲和学习，使得全所职员充分认识到风险控制的重要性和必要性，在日常工作中防微杜渐。

10、结合风险警示教育，事务所进一步完善了接收案过程中的利益冲突查证制度，根据律师协会有关利益冲突的最新指示和精神，扩大利益冲突方的查证范围并建立了利益冲突协调机制。

11、事务所和党支部设置专人负责定期向司法行政机关报送创先争优活动和本次风险警示教育工作的动态和信息，并及时了解与汲取同行业内优秀的经验。事务所制作的《警示教育典型案例汇编》PPT文件亦被西城区司法局推荐给全区律所借鉴学习；党支部书记杨光律师主讲“律师执业风险防范”时，也吸引了区司法局的领导及多家兄弟律所主任到所旁听。

三、下一步的工作计划

事务所除完成各项规定的创先争优和警示教育工作外，将在事务所内部根据本所特点，有针对性地组织一些具有创新意义的活动，将创先争优、警示教育与事务所的业务发展和规范管理相结合，长期促进事务所的健康发展。

1、以“创先争优活动之我见”为题面向全体党员和党外积极分子征文。

2、给客户提供给免费的法律培训。

3、与北京志愿者联合会积极联系，拟建立一个长效的合作关系，积极参与社会公益活动。

4、继续组织律师积极参加“我为律师行业健康发展献一言”征文活动。

5、继续组织律师队伍警示教育系列培训，如邀请孙东峰律师主讲“非诉讼领域风险防范要点和注意问题”等。

6、事务所合伙人会议讨论如何进一步加强和完善事务所的管理。

7、结合风险警示教育，加快本所格式文本、业务指引的制作工作，各部门加强本业务领域的技能培训。

8、党支部组织党员进行1-2次有关如何发挥党员在事务所律师警示教育工作中的模范带头作用的研讨会，并带动派以及其他非党员律师积极参与风险警示教育活动，确保事务所的风险警示教育工作蓬勃发展。

9、结合本次风险警示教育，探索事务所内部有关风险防范、规范运作等方面的长效机制；事务所内部将以制度和决议等形式将本次教育的成果予以巩固。

10、顺利通过司法行政机关的检查验收，争做警示教育工作标兵。

11、年底前，本所党支部要认真总结第一阶段开展创先争优活动的经验，明确做好第二阶段工作的重点。

第8篇：师德师风警示教育工作计划范文

这一年，我校紧紧围绕学校教育教学工作，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设。进一步加强领导班子和领导作风建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展腐败风险预警防控工作和民主评议行风活动，为学校各项工作的开展创造了良好的环境。

一、突出一条主线

学校成立了党风廉政建设领导小组，制订党风廉政建设工作计划，明确党风廉政建设工作目标，实行党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。

（1）推进学习型党组织建设，思想到位。学习规范上，坚持系统的科学理论的学习，增强党员教师廉洁自律和接受监督的自觉性；学习方式上，坚持联系实际，即联系学校实际，联系个人工作实际，联系个人思想实际，切实提高思想水平，改进工作作风；

（2）认真开展“五务公开”，执行到位。学校开展党务、政务、校务、财务、事务“五务公开”，做到内容、程序、时间、管理规范，接受师生和社会监督。优秀评选、文明表彰、教师评聘，制度健全，机制完善；教育教学、安全卫生、学校收费，逐层落实责任，目标分解到人。学校严格执行收费标准，规范收费行为，坚持收费公示制度；切实加强财务管理，开源节流，勤俭节约，把有限的资金主要用在教育教学和改善学校办学条件上。

（3）完善党风廉政建设各项制度，监督到位。凡涉及学校发展和改革的重大问题，涉及关系群众切身利益的大事，涉及重大基建维修、经费开支都需经过教代会讨论通过；党员干部履行职责的情况，定期向群众征求意见；年终全体干部进行民主测评。有了制度的规范和监督机制的约束，全校党员、干部在对待名利上，不与民争；在使用权力上，不谋取特权；在福利待遇上，不图特殊化；在执行政策上，不讲条件。党员教师和干部以身作则，增强了自律意识和服务意识。

二、抓好两个结合

（1）把抓党风廉政建设与教育教学管理结合起来。

抓常规教学管理，深入开展教研活动。学校以德育队伍建设为依托，以学生行为养成教育为重点，以校园文化建设为载体，以心理健康教育为途径，形成“全员育人、教书育人、服务育人”的良好氛围，教师爱岗敬业，廉洁自律意识增强，治学有“学德”，执教有“师德”。

（2）把抓党风廉政建设与师资队伍建设结合起来。

学校行政会在教职工和党员干部中开展“四职”（职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能）教育，坚决抵制教师中的有偿家教、以教谋私、打牌等不良行为。通过组织党员干部专题学习和讨论，用先进典型事迹激励党员干部，用规范的管理条例检查考核师德行为，党员干部进一步明确了教师的职业道德在教育教学中的重要作用及影响。10月，学校党委召开青年教师座谈会。校长所兴龙从“热爱中水小学热爱教师职业、热爱教育事业”的高度勉励青年教师虚心学习、勤奋工作、积累经验，在专业上迅速成长

三、开展三项活动

1、认真开展“党风廉政建设宣传教育月”活动

学校行政会开展了以“廉洁办学，廉洁从教，营造风清气正环境”为主题的党风廉政建设宣传教育活动。学校办公会成员召开民主生活会，学习《廉政准则》，分析、查摆党性、党风问题，谋划学校科学发展。

在学校班子成员及全校党员干部中开展“深入学习贯彻《廉政准则》，树立勤政廉政先进典型”的主题教育；在全校教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动；在全体学生中开展“憎腐崇廉”为主题的“廉政文化进校园”教育活动。增强了“廉洁办学，廉洁从教”意识。通过教育，切实加强了教师职业道德建设。

2、切实做好腐败风险预警防控工作

学校办公会9月下旬启动腐败风险预警防控工作，于10月初在全校各年级、处室所有工作岗位上全面推开。腐败风险查找、预防、控制环环相扣，动态管理，突出长效性和指导性。学校以廉政促勤政，以廉政促教风、学风，增强了凝聚力、向心力，推动了学校各项工作持续、健康发展。

3、认真组织民主评议政风行风工作

学校办公会调整充实行评领导小组和工作机构，明确任务，落实责任；制定行评工作实施方案，召开动员大会，做好工作部署；采取多种形式进行宣传教育，开辟行风评议专栏，公布行风评议举报电话，把开展行评工作的目标、内容、方法步骤、措施以及师生、家长反映的热点、难点问题，在校务公开栏上公开。以转变工作作风、提高师资队伍素质和树立服务观念为重点，做到思想认识领先、整改行动领先、行风建设领先，确保学校各项工作再上新台。

第9篇：师德师风警示教育工作计划范文

一、德育工作

学校认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲

要》，重视德育工作，坚持德育为首。不断加强师德建设，不断提高教师的政治素养和师德师风修养，强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。少先队组织教育活动和主题中队会，利用班队会、思想品德课对学生进行品德熏陶。

二、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。凡学校重大事情，均要通过校务会讨论，教师会通过，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，一切工作为学校发展服务的主动服务意识，为其他教师树立良好的榜样。

3、大力加强师资建设，提高教师综合素质。学校在强化师德师风修养的同时，进行计算机应用、网络应用等校本业务培训，同时抓好教师继续教育培训学习。

4、加强班级管理，不断提高班主任管理水平。学校最基层的管理工作抓好、抓实，学校除了进行督促检查外，还组织开展了班主任培训会议，还有班级工作经验交流，班主任的管理感悟。争取通过不断的积累，为我校以后进行班主任管理工作提供了一个很好的思路。

三、教学科研工作

1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学质量的过程管理，向管理要效益。坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了提高。

2、重视教学研究，以教研促教学质量提高。本学期学校经常利用教师例会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。组织教师参加各级开展的教学观摩课，重视对青年教师的培养，在反思中成长。

四、安全工作

安全工作是学校工作的重中之重，他牵动着每个学生家庭的喜与忧。因此学校十分重视安全工作，统一计划、统一安排、人人签订责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、不间断地进行安全教育，强化安全意识。不断提高安全防范能力。学校定期举行安全教育活动，开展安全演练，办安全教育手抄报，办安全书画展览，组织学生参加禁毒展览和反对封建迷信读书活动。利用远程教育系统和文化橱窗等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。

2、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实的做好校园环境治理。在醒目的地方设置安全警示语，对学校校舍、水、电设施定期进行检查，及时消除安全隐患，这一切为学校创造了一个良好的安全环境，保证了教育教学质量的正常开展。

五、校园文化建设

落实校园文化建设规划，不断优化内部环境，不断提炼具有我校特色的校风、教风、学风，不断完善校园文化

建设规划，在师德建设、文化熏陶、环境美化、制度建设等方面不断积累经验，走出自己的特色之路。

六、其它工作

1、开展好学校体育工作卫生工作。除了抓好体育课堂教学工作，我校积极开展师生的各项体育活动，学校对卫生工作坚持常抓不懈，校园整洁优美，师生精神面貌好。

2、少先队工作成效显著。学校少先队是对学生进行思想教育的主要阵地，本学期少先队举行了2次大规模的少先队活动。组织学生进行了学雷锋活动、庆“六一”等多项动，这些活动从不同方面对学生进行思想教育。

七、存在的问题

1、由于我校是学生、教师都少，但是班级多，一定程度上影响了教学质量的提高。

2、由于资金不足，校园室外文化建设还有点缓慢，有待逐年改善。