幼儿教师思想工作精选(九篇)

第1篇：幼儿教师思想工作范文

优秀教师对教育事业的发展、教育质量的整体提升起着十分重要的作用。培育优质的教师队伍，是一所幼儿园有序而持续发展的关键。本人通过在管理的实践过程中，发现做好幼儿教师思想政治工作是培育优质教师队伍的重要保障。由于政治理论是随着时代的发展而发展的，因此，思想政治工作也应不断适应社会环境变化和社会发展的需要，要根据工作对象的实际需要确定思想政治工作的方式和方法。对于如何做好幼儿教师的思想政治工作来说，就是要充分认识到随着知识经济时代的到来，幼儿教育的发展对教师和幼儿园都提出了更高的要求。家长对幼儿教师的要求已不仅仅是看孩子的阿姨，而是幼儿知识的启蒙者和灵魂的塑造者。

本人在管理中，坚持一切从实际出发，敢于解放自己的思想，善于思考，勇于实践。针对当前幼儿教师工作强度高、待遇低造成的幼教师资队伍不稳定的状况，归结出以下几点看法：

一、做好幼儿教师思想政治工作要积极营造和谐的氛围

在人们的心目中，思想政治工作往往是领导对下属的说教，是先进者对后进者的帮助，这必然人为地使双方处于对立之中，影响工作效果。这就要求思想政治工作者具备较高的综合素养。

（一）思想政治工作者的素养是和谐发展的第一要素。首先，思想政治工作者要具有强烈的事业心和责任感，有较高的理论素养和政策水平，对教育事业有着奉献精神，时时处处牢记自己的使命，始终坚持正确的信念，为培养高素质的现代化建设所需要的人才而任劳任怨地工作。刻苦钻研业务，努力提高工作效能，以平等的态度对待教师，经常与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，带领幼儿教师为完成教育教学等各项任务而忘我工作。

其次，要尊重幼儿教师成长的渐进性，克服急于求成的思想。要给幼儿教师搭建平台，让教师体验成功、获得自信，开展“压担子、展风采”的教师培养办法，根据教师的不同特点和发展需求，适时适量适度地给予教师一定的压力，能够使其潜能得到最大发挥。同时开展不同层次的活动，让教师通过活动，体验成功的艰辛和快乐。鼓励每个教师都积极参与活动，在适合自己的平台上展示自己，不断挑战自我，稳步从幼稚走向成熟，走好专业发展之路。

为帮助新教师成长，我们还通过经验丰富、有教学特色的教师对新教师进行教育教学上的引领和指导，加速新教师的成长，使新教师顺理成章地进入角色，较好地完成教育任务。但这个过程是渐进的、分阶段的，思想政治工作者要能清醒地认识到这种循序渐进的过程。反之，如果思想政治工作者工作急躁、思想水平、政策理论水平、业务素质不能成为教师的表率，则会产生负效应，影响工作的有效性。

（二）要善于抓住青年教师的“闪光点”进行引导。青年教师，血气方刚，社会的一些人物、事件常常引起他们的关注，抓住关键，因势利导，就能事半功倍。要做到以“理”服人，以“情”感人。每一个人都有物质要求，但物质要求不是唯一的，还有精神文化要求。目前，虽然幼儿教师的工资待遇有了很大的提高，但生活、工作条件还比较艰苦是现实问题，针对幼儿教师劳动的复杂性与幼儿教师待遇低的矛盾，讲清两个“理”：一是“百年大计，教育为本“；“教育大计，教师为本”。讲清这个“理”主要是让幼儿教师认识到教师职责的光荣和肩负的历史使命，唤起他们的敬业、奉献精神。以“情”感人是重要的思想工作，我们要对教师“有喜必庆、有难必帮、有病必访”，不断挖掘教师的优点长处，及时鼓励引导，以增进他们对教育的热爱之情。

二、做好幼儿教师思想政治工作要树立发展的现代观念

教师的发展不仅是业务上的提高或者个人职称、职务、学历、学位的晋升，也不仅仅是生活待遇的提高，还应该包括思想认识、政治素养和道德品质等方面的提高。所以幼儿教师思想政治工作也要体现“全面协调可持续发展”的基本要求，综合考虑教师思想政治、道德修养、身心健康、业务能力、生活待遇、工作环境等方面的情况，有针对性地开展思想政治工作。

（一）具备良好的教师职业道德是对幼儿教师的基本要求。幼儿教师应当以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持孩子第一的原则，一切以孩子的发展为出发点，公平对待每一个幼儿，要怀着一种爱护的心情去对待孩子，幼儿园把“心中想着孩子，嘴里说着孩子，眼睛盯着孩子”作为教师基本行为规范，创造性地开展各项教学活动，让孩子的身心得到良好的发展。

（二）重视在细节中自然体现幼儿教师的道德修养。教育无小事，教师的一言一行都倍受孩子关注，往往起着一种潜移默化的作用，而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。幼儿园制定了“教师规范用语100句”“教师一日教学行为规范”等相关制度，使教师的行为有了统一的标准，在园内形成了良好的师德风气，教师用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人在无意中感召孩子，良好的师德修养在潜移默化中实现教育目的。

三、幼儿教师思想政治工作要抓好宣教工作。

幼儿教师是教育战线上的一支生力军，给教师队伍注入了新的活力，是教育发展中不可或缺的后续力量。因此，对幼儿教师的各项工作非常重视。我们作为教育的基层组织对幼儿教育工作没有放松。幼儿教师思想政治工作有着其特殊性和艰巨性。如何调动起他们的工作热情？让他们全身心地投入到工作中去，尽快地胜任本职工作，是我们首先要解决的问题。为此，我们做了两方面的工作。

（一）多次召开座谈会，听取他们的想法，然后对症下药，一一为他们打消顾虑。针对一些幼儿教师认为，目前的工资待遇低，工作环境差，劳动强度大，有一定的畏难情绪。我们就组织有多年工作经验的老同志向他们讲述幼儿教育是国民国民教育的中流砥柱，通过生动的讲述，大家了解了教育在经济发展的重要性。

（二）定期组织技能培训学习，提高职工的业务水平。为了响应上级号召，也为了切实提高他们的岗位技能，帮助他们尽快胜任本职工作。在一定程度上提高了幼儿教师的工作水平。对于幼儿教师的培训工作，我们更是尤为关注，在他们上岗前我们对他们进行了全面的岗前应知应会和技能培训。让他们掌握了本岗位的各项操作规程。

四、做好幼儿教师思想政治工作要做到以人为本

社会发展的核心是人的发展。经济和社会发展倘若不能有利于人的发展，那就从根本上失去了意义。教师思想政治工作必须坚持以人为本，以提高教师的思想觉悟、培养教师的道德情操、塑造教师的精神境界、鼓舞教师的昂扬斗志、促进教师的自主而全面的发展为目的。科学确定幼儿教师思想政治工作的内容，引导广大教师献身教育事业，成为科学发展观的实践者。

（一）讲求方式方法，融入情感因素。幼儿教师的思想状况的形成是有其原因的，当前经济价值观的多元化对教师价值观念的冲击非常大，因此，对于改进幼儿教师的政治教育，必须从根本上解决教师的实际困难入手，必须废除那些枯燥、空洞的说教，以生动活泼、富有人情味、确有实效的形式开展思想政治工作教育。

（二）重视对幼儿教师的文化熏陶，使他们一步入幼儿园，就置身于一个良好、向上的氛围；勤政务实、廉洁奉公、率先垂范的领导班子；团结进取、无私奉献的教师群体；严谨、勤勉的教风；宽松、和谐的人际关系和优雅洁净的园所文化环境，使他们在潜移默化的熏陶中，不断规范自己的言行。

第2篇：幼儿教师思想工作范文

关键词：幼师；美术教学；手工制作课程

在幼儿教学过程中，美术教师应该重视幼儿的动手能力，科学、合理的设置课程结构，给予幼儿充足的实践时间，使其能将美术学习应用在实际生活中，教师应该培养学生的小组合作能力，在一定程度上，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习品质，在优化美术手工制作课程的同时，提高幼儿的思维能力，为其发展奠定良好基础。

一、幼儿美术手工制作课程的内涵

在幼儿教育中，美术手工制作课程是较为重要的，教师根据幼儿的学习特点，为其设置符合幼儿学习的课程，培养幼儿的动手能力，可以有效提高幼儿学习品质。幼儿属于初步发展阶段，对美术知识没有过多的接触，幼儿美术课程可以在有效的时间内，培养幼儿较为基础的审美能力，使其美术素质得以提升，在幼儿美术手工课程学习效率增强的过程中，幼儿的思想素质也会得到优化，这对幼儿的发展产生较为有利的影响。同时，幼儿美术手工制作课程在发展过程中，重视的是幼儿动手能力的养成，教学重点就是培养幼儿的创新能力，在幼儿动手过程中，还能够通过制作开发美术思维能力，使幼儿向着更好的方向发展[1]。

二、幼师美术手工制作课程重要性

1、培养幼儿的智力

在幼儿美术手工制作过程中，幼儿可以通过手的活动带动细微的神经进而刺激大脑中的相关组织，使幼儿的潜能得到开发，智力得以增强。据相关调查显示，在幼儿动手过程中，可以刺激智力的发展，培养幼儿的创造能力，使其将自身的智慧发挥在手工制作课程中。幼儿美术手工制作课程，要求幼儿具有一定的动手能力，在制作过程中，可以养成手脑并用的良好习惯，促进幼儿的大脑发育，使其美术素质得以有效提升。在幼儿自身发展过程中，大脑的发育需要幼儿接受较多的动手机会，幼儿可以自主制作一些简单的美术作品，同时，幼儿处于好奇心理较强的成长阶段，可以在美术手工制作课程中自主探究课程内容与制作方法，在一定程度上，能够将手工制作与玩游戏结合在一起，教师如果能满足幼儿的成长需求，就能够有效培养幼儿的动手能力[2]。所以，幼儿教师在教学过程中，应该重视美术手工制作课程，为幼儿提供剪、贴、折等一系列的机会，在提高幼儿动手能力的基础上，培养幼儿良好的学习习惯，要求幼儿不能将手工制作中的纸片等胡乱仍在教室，要引导幼儿处理手工制作的一系列程序。在废纸较多的时候，教师可以组织幼儿进行手工撕纸，要求幼儿将自己想象的撕纸结构自己制作出来，教师要对幼儿进行仔细的观察，一旦发现幼儿出现不良行为时，立即上前制止，使其能够在游戏过程中提高自身品质，教师要适当的表扬与夸奖表现良好的幼儿，鼓励表现较差的幼儿，激发幼儿学习兴趣，增强幼儿的自信心，使幼儿可以向着更好的方向发展，为其美术素质的提升努力[3]。

2、激发幼儿潜能

幼儿正处于初步发展阶段，想象能力与创造能力是较强的，思维也比较活跃。在幼儿学习美术手工制作课程的过程中，可以提升自身的创造、发展能力，同时，也给了幼儿学习与创新的机会。首先，幼儿美术手工制作课程中的教学内容较为丰富，幼儿可以在课堂教学中完成折叠、撕纸、剪贴等活动，这对幼儿的发展产生良好的作用。其次，幼儿在参与手工制作课程过程中，能够在玩游戏的过程中，获取较多知识，手工制作中的小游戏都是幼儿较为喜欢的，幼儿在游戏的体验过程中，能够提高自身的想象能力、思维能力得到发展，幼儿在创作的时候，能够有效的显现出自身的个性，有利于幼师对其进行良好的教育。最后，在幼儿美术手工制作过程中，可以主动的观察手工制作的过程，在幼儿创造以及想象的时候，幼师可以对其进行有效的教育，可以找到良好的教育时机，使幼儿的想象能力更加开阔，创造能力得到进一步的发展[4]。综上所述，幼儿美术教学中的课程设置是十分重要的，教师应该对手工制作课程的特点进行分析，根据幼儿的学习特征，不指定幼儿学习标准，不对幼儿的手工制作课程进行硬性的规定，为幼儿营造较为良好的开放式课堂。在幼师开展手工制作课程之前，向幼儿提出手工制作问题，可以有效激发幼儿的创造激情，幼师应该引导幼儿探索手工制作知识，鼓励幼儿根据自己的想象创作，要求幼儿关注实际生活中的事情，丰富自身的想象能力，制作出精美的美术手工制作作品。

3、重视幼儿品质培养

在幼儿美术手工制作教学中，幼师可以在培养幼儿思维能力的过程中，在教学内容中渗透情感教育，使幼儿能够养成良好的思想品质。首先，教师在手工制作课程教育过程中，要给予幼儿足够的耐心，充分尊重幼儿的个性特点，使幼儿对手工制作学习更加自信，在困难中逐步完成自己的制作任务。其次，在幼儿完成制作任务之后，可以对幼儿进行鼓励与表扬，使其对自己的制作充满信心，提高对美术手工制作课程的兴趣。最后，幼师可以根据幼儿的自身优势对其进行有效的引导，使幼儿可以在制作过程中呈现出自身的个性特点。另外，幼师可以鼓励幼儿在手工制作过程中，遇到困难的时候应该与同学或教师相互探讨，不能因为困难放弃制作，使幼儿养成良好的品质。在此过程中，教师应该培养幼儿的交际能力，学会与幼儿分享自己的快乐，在与同学合作过程中，养成良好的互相帮助的习惯[5]。

三、结语

在幼儿美术手工制作教学过程中，幼师应该重视幼儿思维能力的培养，在幼儿创作的时候，找到适宜的契机，培养幼儿的自身品质，使幼儿在提高创新能力的基础上，养成良好的思想品质，有效提高自身的学习兴趣，潜能得到发挥，在手工制作课程中，得到进一步的成长。

作者:苏彦芝 单位:靖远师范学校

参考文献:

[1]施伟娟.浅议提升幼师手工课教学中教具创造能力的策略[J].新课程学习•下旬,2014(3):183-183.

[2]沈海莉.浅谈幼师美术教学中实践操作技能的培养[J].课程教育研究（新教师教学）,2014(35):205-205.

[3]周小玲.幼师美术教学初探[J].音乐大观,2013(4):87-87

第3篇：幼儿教师思想工作范文

关键词： 男幼儿免费师范生 思想政治教育 思考

学前教育对人的一生具有重要影响，是形成人的性格、品行和健康心理的重要阶段，因此，发达国家都高度重视学前教育。近年，我国也把学前教育作为教育的重要阶段，予以高度重视。但由于幼儿园教师职业的特殊性，长期以来，幼儿师范学校很难招到男师范生，地方招聘幼儿园教师更是鲜有男性应聘，从而导致我国幼儿园教师性别结构严重失衡，男女性别比为1∶99，许多幼儿园长期无男教师。而发达国家幼儿园教师男性一般占6%—10%。如日本，不仅比例高，且大多数幼儿园园长为男性。江苏省招收免费男幼儿师范生，旨在鼓励优秀男性当幼儿园教师，切实解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题，以形成良好的幼儿教育生态环境，促进幼儿健康快乐成长，培养幼儿刚毅和勇敢的品质，这对于民族的未来具有重大意义。

从2010年开始，江苏开始尝试在全省招收免费男幼儿师范生。2010年和2011年，每年各招收了300名免费幼师男生，吸引了大批的初中毕业生报考。由于当前男幼师的需求缺口依然巨大，2012年江苏省幼儿师范免费男生招生数量扩至600人，招生规模达到了去年的两倍。肩负培养任务的几所学校都具有悠久的办学历史和雄厚的师资力量，办学经验丰富、硬件条件好、教学水平高、对学生要求严格。各校针对男幼师学生的特点，制订了专门培养方案。总体看，这些学生入学时基本素质好，经过学校的精心培养，在思想品德、教育理念、职业理想等方面都得到较大的提升，为今后成长为优秀幼儿教师打下了坚实的基础。但是，免费男幼儿师范生与其他学生相比，具有自身的特点。这就要求培养学校积极探索教育教学工作的新规律，根据他们的特点加强思想政治教育，引导其成长为优秀的人民教师。

一、免费男幼儿师范生的思想特点和存在问题

1.免费男幼儿师范生正处在少年向成熟青年的过渡期，思想波动大，可塑性强。

免费男幼儿师范生的招生对象为参加当年普通中等学校招生统一考试的应届初中毕业生，学制五年，入学年龄在15至16周岁。他们在校的五年是个体由少年期向成熟的青年期过渡的时期。伴随着生理上的巨大变化，这一阶段的男孩子在心理上具有波动性大、叛逆性强、自我意识强，更加独立，有更平衡和完整的个性，可塑性强等特点，这一时期更是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。抓住这一年龄阶段的特点进行思想政治教育是关键。

2.对免费教育政策理解不全面，缺乏正确的权利义务观。

招收男幼儿免费师范生是江苏省教育厅办人民满意教育的一项重大决策，政策性是它的一个重要特征。男幼儿免费师范生实行定向招生，均安排在中招提前批次录取。拟报考免费师范生的考生，须在中考前参加招生学校统一组织的面试。面试合格者方可填报男幼儿免费师范生志愿。录取分数原则上不低于当地四星级高中录取分数线。男幼儿免费师范生学制为五年，毕业时成绩合格的颁发江苏教育学院五年一贯制专科毕业证书。除了免交学费和住宿费外，还与其他在校生享受相同待遇。江苏省教育厅规定，取得毕业证书和教师资格证书的男幼儿免费师范生，毕业后可参加教师公开招聘到生源所在省辖市公办幼儿园任教，也可通过双向选择到民办幼儿园任教。经公开招聘、双向选择未落实工作单位的，由江苏省辖市教育部门负责协调安排到农村公办幼儿园任教。经协调安排到农村公办幼儿园工作的男幼儿免费师范生，应承诺在农村公办幼儿园工作不少于5年。各地将确保到公办幼儿园工作的男幼儿免费师范生有编有岗。

免费男幼儿师范生入学前签订的协议规定了他们的权利和义务。对于免费男幼儿师范生来说，能否全面、准确地理解政策，明确权利、义务尤为重要。大部分免费男幼儿师范生能够明确自己的权利和义务，但也有部分学生缺乏正确的权利义务观，只愿享受免费教育的权利，而不愿认真履行义务，目标不明确，学习松懈，把从事幼教事业看作权宜之计。

3.职业认识不到位，缺乏长期执教、终身执教的信念。

幼儿园教师的社会地位和经济地位较低，传统观念认为从事幼教工作是实在找不到工作的无奈之举，家长对幼儿成长的需求也存在错误认识，给男幼教带来了巨大的心理压力，加上幼儿园工作对象的特殊性，社会上对“男阿姨”还存在着一定的偏见，认为一个大男人围着一群小孩子的工作很没面子。有的本来比较喜欢幼教的男生和他们的家长也有顾虑，那就是男教师在幼儿园工作久了，会不会缺少“阳刚之气”，能不能适应复杂的社会呢？因此，男幼教在中国仍然前途未卜。长期以来，男性青年基本不报考幼儿师范，即使有，也有很多在毕业以后从事了别的工作。这就导致很多男幼儿免费师范生不能把幼教事业作为自己的终身职业，缺乏长期执教、终身执教的信念。

4.学生目标单一，缺乏学习兴趣和动力。

江苏省教育厅对免费男幼儿师范生制定了完善的培养政策，学生没有经济负担，只要不违反相关协议，毕业后有编有岗，就无就业压力。大部分学生能够珍惜学习机会，学习态度端正，热情高。但是由于衣食无忧、就业有保障，一些学生的目标单一，缺乏学习兴趣和动力。另外，协议规定免费男幼儿师范生毕业后，必须到幼儿园任教五年，在毕业前和协议期内一般不得脱产进修本科。很多学生的学习目标单一，没有远大的理想和抱负，缺乏对自己人生职业的合理规划。

二、关于免费男幼儿师范生思想政治教育的思考

第4篇：幼儿教师思想工作范文

关键词：自我成长；思想；上课；学习

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-017-2

幼儿教师专业化发展成为各类幼儿园最值得关注的一个问题，成为影响幼儿园发展的一个重要因素。这真是件值得高兴和庆贺的事情。然而我认为：对幼儿教师来说，还有一件最为重要的事就是：教师的自我成长。如果把幼儿教师专业成长看做是幼儿园对教师的要求，是社会发展对教师工作的要求。那么我认为幼儿教师的自我成长是教师对自己的要求，是教师对自己工作所承担的社会需要，也是对自己职业生涯的规划与发展。大社会、大环境迫使幼儿教师不得不捧起书本，走进教室，学历由幼师、大专向本科、研究生看齐；职称由小学高级向中学高级靠拢；社会需要也由普通教师向学科带头人、名师、特级教师甚至国家重点培养对象努力。就是在这样的环境下，有多少教师是从内心深处出发，感到自己的确需要学习、需要提高、需要进步而自觉自愿地投身到幼教事业中去？而又有多少教师是“随波逐流”、抱着“做一天和尚撞一天钟”得过且过的心态在重复着日复一日的幼儿教育工作？这除了社会对幼儿教师职业重视程度不够，幼儿教师的工资、待遇得不到保障，存在同工异薪，使一部分教师将幼儿教师这个工作当做一种在社会生存的手段外，就是教师对自我成长缺乏必要的认识和了解，没有发掘自己内在的潜能，不知道自己内心真正的需求，对未来、前途感到很渺茫，缺少远见卓识而造成的。

一、思想是支撑幼儿教师自我成长的原动力

思，顾名思义去思考，思考即是人们的在经过大脑的逻辑思维后而产生的一种对大自然、人类社会而得出的种种判断，而在人们脑中产生的这种判断我们可以称之为想，就是人们在脑中产生了对某事、某物产生的判断、思考在产生某种具有记载的时候我们称之为思想。

或许许多人都会说，幼儿教师还需要什么思想呢？每个人都有自己的思考和想法，更何况是幼儿教师呢！思想是幼儿教师自我成长的首要条件。没有思想任何幼儿教师都不可能走向成功。思想是我们行动的先导，没有思想的行动是盲目的、无序的、散漫的、随意的。有思想指引的行动是有目标的、计划的、紧凑的、有意的不断朝着目标努力的。

幼儿教师不仅需要思想，更需要正确理论支撑下的思想。特别在当今幼儿教师面对的是来自社会的诸多不确定性和职业诱惑，这就更需要幼儿教师牢固树立起自己的思想观念。有思想的老师能够始终如一地坚持自己的选择，无怨无悔地从事自己的工作，并且在日常教育活动中，坚信自己的思想，不断接受实践的检验，也带出一批有思想的孩子。

有思想的教师离不开一定的知识、理论支撑，善于总结日常工作中的得失成败，不断反思自己的行为、反思幼儿的表现，善于总结来源于实践的自我经验，并且付之于实践，不断地反思实践再反思再实践，从而总结出一套自己特有的教育教学方法或者经验，逐渐形成自己的风格、特色，使思想不断丰润、饱满，走向成熟。

如果说思想是幼儿教师自我成长的必须条件，那么以上课为主的实践活动，则是幼儿教师自我成长的必有之路，没有实践的思想是空洞的、乏力的，只有建立在实践基础上的思想才能更好地指引实践、为实践服务。

二、以上课为主的实践活动是幼儿教师自我成长的立足点

拿破仑曾经说过，不想做元帅的士兵不是好士兵。那么我要说，不会上课的老师不是好老师。如果幼儿教师连课都上不好，怎样开展你的教育教学工作呢？你的好设想、好想法只有通过生动有趣的活动才能够让孩子在潜移默化中接受你的教育和熏陶，经过实践的设想、想法只有通过孩子才能证明是否正确、可行。因此，我认为幼儿教师的自我成长只有通过以上课为主的教育教学实践活动中才能体现出来。同时上课也体现教师的综合素质：对课程的整体把握能力；对教材的分析、掌控；对幼儿年龄段的特点掌握程度以及涉及教师自身的语言表述能力、课堂应变能力、教学智慧等等的综合体现，也是教师自我发展、自我成长的最佳途径和方法。说到上课，许多幼儿教师就一个字“怕”。因为“怕”，我们失去了自信；也因为“怕”我们失去了展现自我的机会，更因为“怕”使我们的工作原地踏步，甚至产生了职业倦态。面对上级领导的来园活动，许多老师能躲的则躲，能推的则推，能避的赶紧避。如果有人说：“你们不上课，我上。”那么几年之后，这位老师的个人成长将非常迅速，虽然你的起点比她要高，技能比她强，但时间是最公正的。因此，我们说：做老师不能怕上课！只有在一次次的上课活动中，我们才能一次次地面对问题，寻找答案；才能使我们不断地发现问题、探索结果；使自己的技能、技巧不断提高，思考的层次越来越深，视野越来越开阔。

三、幼儿教师的自我成长需要学习

学习是幼儿教师一种自我丰满的过程，也是自我发展到一定阶段的必然结果与要求。不会学习的老师永远只会做一名“教书匠”，按部就班地重复自己日复一日的工作，会学习的老师永远睁着孩子一样好奇地眼睛看着这个世界。幼儿教师的学习可以分为以下几类：一类提高自身综合素养的学习。幼儿教师虽然教的是幼儿，可是面对日新月异的科学技术水平的提高和知识更新，幼儿教师也只有通过不断的自我学习才能跟上时展的步伐，吸引孩子好奇地眼睛和注意力。一个上知天文地理宇宙火箭，下知历史发展吟诗作画的老师肯定是受孩子欢迎的老师。那教出来的孩子也一定是好学上进、知识渊博的，因为有什么样的老师就会教出什么样的学生。而想给孩子半桶水，老师自己就必须有一桶水。而这一桶水，只有通过不断的学习，才能保持源头活水，源源不断。第二类是提高专业技能的学习。幼儿教师专业发展的水平和程度影响教师自身的专业发展。而幼儿教师的专业有着与其他教师截然不同的要求，几乎是全能的，弹唱跳演，说写做画，样样要会，样样要有拿手的，到关键时刻给孩子们露一手，让孩子们激动地高呼：“老师，我爱死你啦！”这是件多么自豪与激动地事，但为了这个瞬间，教师在平时就要付出更多的汗水与耕耘。没有春种哪来秋的丰收？没有汗水哪来硕果？幼儿教师只有专业知识的丰富和提高才能在日常教育教学工作中做到游刃有余、得心应手。第三类学习是向孩子、生活的学习。古代圣贤很早就提出“师不必贤于弟子”，“三人行，必有我师”……幼儿教师只有放下架子，向孩子学习，向生活学习，才能使自己保持强烈的求知欲，才能使自己知识更新的速度保持较强的生命力。向孩子、生活的学习说到底也是一种回归，返璞归真，让自己已有的学习知识接受实践的检验、提升的过程，更是将所有的学习知识融合、归纳、提升为自己经验的过程。向孩子、生活学习更需要一种良好的心态，只有心里尊重孩子，才会蹲下身子；只有心里装着孩子，才会把眼光关注孩子；只有真正爱学习的人，才会关注身边的事、物。“留心处处皆学问”！

四、幼儿教师的自我成长更需要反思

第5篇：幼儿教师思想工作范文

【关键词】幼儿园;教学;开展;思想教育;工作

一、幼儿思想道德品质教育的情况

随着生活水平的提升，社会上独生子女的增多，目前大部分家庭普遍存在六一制的观念，即是6个大人围着1个幼儿转。几乎是幼儿想要什么就给什么。幼儿在幼儿园时，还担心幼儿别的幼儿欺负、教师冷落、吃不饱以及睡不好，基于这种心理，很多家长都会教导幼儿应该如何保护自已，这种溺爱行为很容易造成幼儿养成自私、懒惰、霸道以及不爱惜粮食的不良现象。

在幼儿园常常可以看到某些幼儿在一起玩耍时，为了一个玩具将别的小朋友咬伤或者是抓伤等情况，严重的还会出现双方家长大打出手的情况，在吃饭时，看见幼儿捏玩碗里的米饭等浪费粮食的遐想，家长也会熟视无睹。可见，目前很多家长只注重幼儿的文化技能教育，忽略了教育幼儿做人的道理。我国作为礼仪之邦，向来倡导为学先为人，在重视幼儿学习的同时，还应对其进行思想教育，幼儿年幼无知，不能正确辨别是非、真伪，极易受外界不良行为的影响，进而形成一些小偷小摸、自私自利和故意撒谎等不良习惯，良好的思想道德习惯能够有效遏制这些不良个性养成。

二、幼儿园教学过程中开展思想教育工作的方法

(一)根据生活事物进行随机教育

幼儿园教师需要依据幼儿年龄特点，从基础的思想教育着手，结合生活实际，根据幼儿接触的各种事物，随时随地开展思想教育。幼儿园教师要将思想道德教育融入幼儿衣食住行和言谈举止等生活中，让幼儿在实际行动中形成爱劳动、爱家乡、爱集体和爱祖国的情感，培养幼儿各种良好行为习惯，养成活泼开朗的性格，为幼儿养成良好思想品行奠定基础。例如，有些幼儿会帮助个别幼儿系鞋带、梳头发等，在玩游戏时还主动把玩具让给别的小朋友，偶尔还会说出有礼貌的话，这个时候家长与教师就要抓住这些事情对幼儿进行表扬与鼓励，同时还使用简易的方法来指导与教育那些抢别人东西、骂人与打架的幼儿，让幼儿明白什么是不该做的，什么是该做的，指导幼儿养成辨别是非的相关，同时也在潜移默化中净化幼儿的心灵，利用生活中的发生的事情进行教育，让幼儿清楚明白，以便理解与掌握。

(二)营造良好的家庭环境，带动幼儿思想教育的发展

家庭教育在幼儿人格成长过程中占有主导地位，家庭是幼儿接触的第一个环境，家庭环境如何会给幼儿人格形成烙下难以磨灭的记号。家长作为幼儿的第一位教师，也是幼儿终身的教师，家长人格力量在幼儿成长过程中具有重要意义与影响。在描述性格特点时，德国人经常提到严谨、守信、诚实等字眼。德国教育心理学家认为，4岁~5岁这段时期是培养幼儿辨别是非能力与价值观的关键阶段，有98%的幼儿的思想品行是在这个阶段形成的。所以，家庭在幼儿教育体系中是重要的教育场所，家长是幼儿的启蒙教育者。在德国教育相关的法律法规中明确指出，父母有义务承担教育幼儿的责任，而且德国家长大部分重视为幼儿创造一个良好的教育气氛。父母也都遵守教育幼儿诚实守信，家长是学习榜样的原则。俗话说，幼儿的行为表现相当于家长的一面镜子，所以，家长要时刻注意自已的行为举止，日常生活中相互谦让与尊重，邻里之间、同事之间、朋友之间友好相处，相互关心，为幼儿创造温馨和谐的家庭气氛，为幼儿做好学习的榜样。第二，在生活中家长还应对幼儿的做法适当给予正确的评价，为幼儿确定正确的方向。条件较好的家长还可以带着幼儿去旅游，认识名胜古迹与山水，使幼儿多国家地大物博和风影优美的景象进行了解，将幼儿从小爱国的情感激发出来。

(三)充分利用教育资源

在幼儿园开展思想教育过程中教师应充分利用各种各样的教育教学方法，随时随地进行思想道德教育。例如，利用故事和书中人物的行为来帮助幼儿对道德标准进行辨认，认识哪些行为是错误的，哪些是正确的，以便对生活中人际关系进行处理。在日常生活中应鼓励与支持幼儿和自然界的弱小动物进行交往，心灵上产生共鸣，激起幼儿要呵护弱小动物的欲望。在照顾花草与喂养动物时，幼儿也体会到付出爱的愉悦心情。

(四)幼儿园、家庭和社区之间互相配合，保持一致性，做好幼儿思想教育工作

幼儿园、家庭和社区在幼儿思想品德教育过程中互相配合，保持教育一致性，假如幼儿园教师对幼儿正面教育时，家长则相反，幼儿就会失去正确导向，很难树立正确的思想道德标准。思想品德教育要全面，教育过程中要加强家园联系，定期举办家长会，建立家园联系栏，相互沟通交流，同时，充分运用社区资源开展思想教育工作。例如，利用重阳节组织社区的幼儿和老人举办连环表演，教育幼儿尊老敬老。父母和教师为幼儿树立好榜样，社区做好纽带作用，从小对幼儿思想道德修养进行培养。

结束语

俗话说，万丈高楼平地起，唯有基础坚实，大厦才可以巍然屹立。幼儿教育作为整个教育的基础，幼儿思想教育是一个持续发展的阶段。思想教育应从小抓起，持之以恒，不断努力，只有从小开始对幼儿思想道德修养进行培养，才可以培养出国家需要的德才兼备的优秀人才。因此，幼儿园需要与家庭以及社区协调一致，依据幼儿的发展情况有计划、有目的对幼儿行为习惯进行培养，使幼儿能够生活在健康良好的教育环境中，逐渐成为国家建设的栋梁之才。

参考文献：

第6篇：幼儿教师思想工作范文

一 目前中国幼儿师范教学存在的问题

1.教学内容不够丰富

中国当前的幼儿师范教学在内容和方法上过于单一，难以满足社会的需要。要想成为一名合格的幼儿教师，不仅要有照顾幼儿的本领和方法，还要有能够在多种艺术和学科上对幼儿进行启蒙的能力。中国当前的幼儿师范教学内容不仅单一，而且教学方法仍是沿用前些年的教学方式，枯燥乏味、缺乏创新。对舞蹈、音乐、美术、计算机技术等技能的教育不够重视，开设的课程不够全面，培养出来的幼儿教师也没有相应的素质和技能，难以承担起教育幼儿的重任。

2.不够重视对实践能力的培养

对于幼儿师范教学来说，学生的理论基础固然重要，实践能力却更加重要。中国当前的幼儿师范教学不够重视对学生实践能力的培养，在教学环节中也没有真正凸显出鼓励学生去进行实践的意识。事实上，在幼儿教育方面说起来和做起来往往不是一码事。有很多同学在参加工作后，面对啼哭的孩子心里十分慌张，把学过的知识忘得一干二净，很多简单的工作都束手无策，不能理想地完成任务；还有一些同学不能很好地处理突发事件，对于幼儿的健康、医疗常识了解不到位，这与幼儿师范教学不注重培养学生实践能力不无关系。

3.学生对幼儿教育事业缺乏热忱

中国当前有很多人从事幼儿教师工作，也有很多人正在接受幼儿师范教学，但并不是所有人都热爱幼儿教育这份工作。在进行幼儿师范教学的过程中，学生并没有真正认识到幼师这份职业的意义和责任，思想觉悟水平不够，教学内容和课程设置再合理都没有意义。当前的幼儿师范教育并不重视提高学生的思想觉悟，忽视了学生的思想教育，幼儿师范教学质量自然就不会理想。

二 提高幼儿师范教学质量的策略

1.丰富教学内容，创新教学方法

要想培养出能够满足社会需求的优秀人才，就要根据社会的需求精心设置教学内容。中国当前的幼师行业需要的已经不仅仅是只会对幼儿进行简单的照顾的幼师，多才多艺、熟悉幼儿心理、能够对幼儿进行启蒙的幼师才是社会的需求。幼儿师范教学的内容也不能局限于语文、数学、英语等传统科目，还要丰富教学内容，重视舞蹈、音乐、体育、计算机等方面的教育，提高学生对艺术的鉴赏能力，让学生得到全面的发展。其次，在教学方法上也要实现信息化，加强对多媒体教学和实践教学的利用，让教学更加生动、形象。

2.加强对学生实践能力的培养

在幼儿师范教育中，要格外重视对学生实践能力的培养，将理论教学和实践教学结合起来，提高学生的实践能力。教师要加强教学实践环节的力度，定期带领学生在幼儿园等幼儿教育场所实习，在成绩的考核中也要加入操作的考核，以显示出学校对学生动手能力的重视。

3.加强学生的品德教育

对于一名合格的幼师来说，首先要热爱幼儿，热爱幼师这个职业，这样才能做好这份工作。幼儿师范教学中也要加强学生的品德教育工作，加强对学生的思想品德教育，学生工作以后才能拥有良好的职业道德。在教学活动中，教师要注意言传身教培养学生对幼儿和幼师职业的热爱，使教师能够明确学生的思想教育情况并针对具体问题采取相关的措施。

三 结束语

随着科技的进步和经济的发展，许多人都认识到，知识的地位越来越重要。国与国之间、企业与企业之间的竞争，实际上就是人才的竞争，就是教育的竞争。教育是民族未来的发展的关键，幼儿教育是教育的第一步，也是孩子人生的第一步，这人生的第一步必须要走好，所以，提高幼儿教师素质也是现代社会发展的必然趋势，提高幼儿师范教学的质量，培养具有优秀思想品质的幼儿教师，才能担负起社会和民族的责任。

参考文献

赵均花.怎样提高幼师教育教学水平.吉林教育，2011（31）

罗萍.幼儿体育活动对幼儿心智发展的影响.沧州师范专科学校学报，2011（2）

第7篇：幼儿教师思想工作范文

述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看幼儿园教师个人年终述职报告范文5篇，希望能帮助到大家！

幼儿园教师个人述职报告120____年8月底，我首次踏入幼教这个行业，虽然在这之前，我已经从事教师行业十几年了，但从踏入幼儿园校门开始，我才发现，幼教工作不是我想象的那么简单。在这半年时间中，我从最开始的摸不着头脑，到现在的游刃有余的工作，中间确实有很多的收获。

我喜欢孩子，热爱幼教事业，平时各方面都能严格要求自己，认真履行岗位职责。我认真钻研业务，努力学习专业知识，提高自身的水平，虚心求学、大胆创新。在工作中吸取经验发挥长处，经过努力各方面技能都取得了相当大的进步。以下是我自己对这期的工作总结：

一、政治思想方面：

本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。把每一个幼儿都当作是自己的孩子，不溺爱，也不严厉，用科学的方法来教育和爱护他们。

二、日常工作中： 1.保育方面

我一直都觉得自己是一个很粗心的人，但是当我进入这个行业，这个毛病就渐渐离我远去，我在当幼师的过程里，不断的进步和改正，我知道保育是保教工作中重要的一环，我根据以往的经验认真地开展工作。早接时，我能主动向家长询问幼儿的身体状况，不时用手摸他们的头。一发现幼儿有不适，就马上记录在晨检本上，能做好家园保育工作隔离患传染性疾病的幼儿。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿添减衣服，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。时刻关心所有孩子的动态，现在我可以说自己是一个心细如发的人了。

2.教学方面

这学期我担任过的科目有：语言、科学、音乐、游戏，在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识，例如：课后经常帮助他们复习字词，除了勤读以外，还和小朋友玩不同的游戏。“比一比”。“你找对了吗?”使原来枯燥的字词变得有趣起来。在数学教学方面，平时，我注意培养幼儿动手、动口、动闹的习惯，设计游戏让幼儿在玩中掌握，学习新知识，让抽象的难掌握的知识变得通俗易懂。语言教学方面，我鼓励幼儿大胆讲出他们现有的知识发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我注重幼儿的思想教育。在社会课的教学中，我启发幼儿谈谈“我是怎样对待别人的?”、“他是个守信的孩子吗?”等谈话活动，让每一位幼儿学做一个诚实守信的好孩子。

根据教学工作的需要，积极配合带班教师，布置教室环境，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化美观的环境，积极地为幼儿选编补充教材制作教具。这种方式得到了孩子们热烈的支持，他们非常喜欢这样的上课方式，这种玩中学，学中玩的方法，不仅让他们更快的学习到知识，也让他们更加不怕学习，喜欢学习。

工作之余，我经常阅读有关幼儿教学的书籍、刊等，大胆尝试新教法，积极参加每学期园内的两次公开教研活动，由于平时努力坚持及改革创新，曾经有一接公开活动课比评为园内良好课，工作都取得相当不错的成绩还得到领导和同事的好评。

3.家长交流方面：

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三、其他方面：

本人自参加幼教工作以来能严格执行幼儿园的制度，对工作认真负责，与同事友好相处，班与班之间团结合作，在教学中多与同事交流心得，互相学习，取长补短，大家一起建设好我们幼儿园，幼儿园这个大家庭变得更加团结和谐。

经过自己的努力和拼搏，虽然有一点点小成绩，但是我知道自己还有可以进步的空间，教育这个行业本身也需要与时俱进，我会在今后的教学中，跟上现代的步伐，因材施教，让孩子们更加喜欢我，家长满意我。我一定会不断努力竭尽所能，把工作做得更好，再创佳绩。

幼儿园教师个人述职报告2转眼间我已从事幼教事业两年多了，在过去的两年工作中过得很有意义又有挑战性。

我热爱幼教事业，平时各方面都能严格要求自己，认真履行岗位职责。在每个学期，我都能认真钻研业务，努力学习专业知识，提高自身的水平，虚心求学、大胆尝新=在工作中吸取经验发挥长处，经过努力各方面技能都取得了相当大的进步。以下是我自己对这几年的工作总结：

一.政治思想方面：

本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。

二.(1)保育方面

一向粗心的我，经过多年的努力和改进，已不断进步，我知道保育是保教工作中重要的一环，我根据以往的经验认真地开展工作。早接时，我能主动向家长询问幼儿的身体状况，不时用手摸他们的头。一发现幼儿有不适，就马上记录在晨检本上，能做好家园保育工作隔离患传染性疾病的幼儿。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿添减衣服，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。

(2)教学方面

在过去的两年里我曾经担任过的科目有：语言、科学、数学、健康、美术、社会等等科目，在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识，例如：课后经常帮助他们复习字词，除了勤读以外，还和小朋友玩不同的游戏。“比一比”。“你找对了吗?”使原来枯燥的字词变得有趣起来。在数学教学方面，平时，我注意培养幼儿动手、动口、动闹的习惯，设计游戏让幼儿在玩中掌握，学习新知识，让抽象的难掌握的知识变得通俗易懂。语言教学方面，我鼓励幼儿大胆讲出他们现有的知识发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我注重幼儿的思想教育。在社会课的教学中，我启发幼儿谈谈“我是怎样对待别人的?”、“他是个守信的孩子吗?”等谈话活动，让每一位幼儿学做一个诚实守信的好孩子。

根据教学工作的需要，学期布置环境，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化美观的环境，积极地为幼儿选编补充教材制作教具。

工作之余，我经常阅读有关幼儿教学的书籍、刊等，大胆尝试新教法，积极参加每学期园内的两次公开教研活动，由于平时努力坚持及改革创新，曾经有一接公开活动课比评为园内良好课，工作都取得相当不错的成绩还得到领导和同事的好评。

(3)家长交流方面：

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三.其他方面

本人自参加幼教工作以来能严格执行幼儿园的制度，对工作认真负责，与同事友好相处，拍班之间团结合作，在教学中多与同事交流心得，互相学习，取长补短，齐心合力共同搞好幼儿园的工作。

以上是我两年来经过自己的努力和拼搏所取得的一点成绩，但离上级的要求还很远呢，在今后的改造中，我一定会不断努力竭尽所能，把工作做得更好，再创佳绩。

述职人：

20____年____月____日

幼儿园教师个人述职报告3尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好!

转眼间我已从事幼教事业四年多了，在过去的2019年中，我过得很有意义。我热爱幼教事业，平时各方面都能严格要求自己，认真履行岗位职责。在每个学期，我都能认真钻研业务，努力学习专业知识，提高自身的水平，虚心求学、大胆尝新在工作中吸取经验发挥长处，经过努力各方面技能都取得了相当大的进步。现汇报个人工作情况如下：

一、思想品德

本人始终以中小学职业道德规范严格要求自己，加强政治学习、参加园内各项活动及教研活动，遵守纪律，热爱集体，服从分配，对班级工作努力求真、求实、求新。以积极热情的态度去完成园里安排的各项工作。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、本学期取得的成绩

1、在教育教学活动中，力求为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。

后学期，我带的是大七班，在各方面比较特殊点：孩子们层次不齐，开学初我就根据班上幼儿的年龄及发展情况，对孩子们进行一一了解，首先抓孩子们的常规教育，让他们在最短的时间内能养成良好的倾听习惯，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。

注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯，幼儿园园长述职报告《幼儿园教师最新年度述职报告》。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。

2、强化幼儿健康意识，避免抓伤的安全事故发生。

注意观察幼儿不同的破坏性行为，给予及时的制止，并进行随机教育。

四、安全工作

安全工作幼儿园工作的重中之重。保障每一个幼儿的人身安全，是我们的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。

不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3、做好交接班工作，认真填写班务日志内容。

五、家长工作

1、主动亲切地与家长沟通。

我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，更好地做到家园同步教育。

3、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，进一步加强学习教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行课题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

谢谢大家!

述职人：____

2020年__月__日

幼儿园教师个人述职报告4让幼儿园日常保教工作不断完善，让教师专业水平不断提高，这是我____年年度工作的重心。回顾紧张、忙碌的一年，为自己经过不懈努力，取得的一些成绩感到欣慰，更为我园教师们经过艰辛的劳动，所获得的丰硕成果，感到无比自豪。现从政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下：

一、注重思想建设，增强依法办事意识

认真学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。

在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。

二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩

1、以身作则，给予教师正确的引领

只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。

2、培养徒弟，承担对外教学研究工作

我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。____年年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。

3、精心指导，为教师提供成长平台

本年度，我园先后承担了19人次同行的参观、观摩。中有美国士立大学judy教授来访、山西大学学生见习观摩(2次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小衔接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿园等。凡是代表我园的教学，我都要反复与教师认真推敲、研究教学的每个细节，教师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展示，教师都把它看成是锻炼自己、提高业务能力的一次的机会。活动中，教师关注幼儿发展，从兴趣入手，把新的幼教理念，毫无保留地传授给同行，同时我园教师也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。

三、激活园本教研活力，创新教育教学研究工作

1、开展主题活动，发挥年级教研组作用

充分发挥年级教研组作用，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合，注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩

结合园本教研“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们确定了数学作为我园的特色教学，组织全体教师，首先，查阅资料，学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容的本质和内涵;其次，分析比较数学课例。从中体会数学教育的新价值，最终，全体教师对“创设生活化的游戏情境”达成共识;第三，开展数学教学赛讲，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的特点。其中王之云设计的项目记录、裴瑾设计的代数合计测量身高、岳彦华设计的、李炜设计的统计等8节有创意的教学，在全体教师中进行了公开观摩、研讨。第五、创设数学氛围，体现了数学在幼儿生活中的运用。教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面。

3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵

在培训教师上，我们改革以往外出学习、自我培训的模式。上学期，我园重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。采取请进来的方式，让全体教师受益。我园先后邀请了《幼儿多元能力探索课程》教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。聘请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，拓宽了教师教育理念。

4、实施班长负责制，营造自主发展的班级氛围

在班长负责制的班级管理中，老教师和部分骨干教师担任班长，以班为单位，我园进行了家长会、“六一”联欢、幼儿画展、英语party、新年联欢会、教学公开、亲子游戏等，在这些活动中，班长负责指导、班级成员紧密配合，形成了比学赶帮的班级发展共同体，在班长的带动、指导下，大部分年轻教师日渐成熟，能够较合理、科学的组织安排各项活动，养成了自觉、自律的教学常规。充分发挥了老教师、骨干教师作用，营造了一个相对自主、独立的发展空间。创设了既有压力又有活力的积极向上群体。

5、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念

上学期在创设环境中，我们改变了以往关住门子自己琢磨的做法，探索出环境创设“四步曲”(即：看、想、做、说)的新思路。首先是看：。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次是想：环境观摩后人人设计创设计划，畅谈个人创想;第三是做：教师们通过加班加点将自己的设想、构思在做中进一步完善。第四是讲：各班教师在互相观摩中讲出墙饰、区域的创设依据。通过这次改革，我园教师创设环境的理念进一步加强。

四、密切保教配合，丰富幼儿在园生活

1、加强生活教师学习，完善工作考核细则

每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语口语培训，制订出切实可行的生活教师与教师的合作细则，提高了合作配合的协调性。将生活教师的工作质量以表格的形式细化、量化打分。开展了叠被子、洗毛巾比赛等。进一步规范了量化考核程序。

2、开展早操比赛，增强幼儿集体观念

我们开展了早操比赛，各班教师认真组织幼儿练习，鼓励孩子们积极参与，评出了表演特等奖、一等、二等奖、精神面貌奖、服装整齐奖，培养了从小幼儿爱集体的情感。

3、丰富幼儿活动，满足幼儿需要

紧密结合幼儿生活，我们对原有兴趣室做了适当调整，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”。通过利用身边资源，激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。秋天组织班级采摘山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……幼儿知道了许多老城太原的故事。萌发了爱太原的情感。

4、家园互动交流，调动家长参与热情

邀请家长参与幼儿园系列活动：“六一”联欢、英语party、教学公开、幼儿画展、家长会、伙食开放周、礼物赠送等，受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。

五、不懈努力，结出丰硕成果

经过一年的努力，我园教师在教育教学活动中，取得了可喜成绩。其中三人荣获国家“十五双语研究”课题先进个人;张晓红、闫双玲、张建英荣获山西省模范教师称号;高华山西省“中华魂”主题教育优秀工作者;王丽娜、张涛荣获太原市“十佳”幼儿教师;张蕾荣获太原市“学科带头人”称号;杨开芸、贾岚、李炜评为“太原市骨干教师”;刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍获杏花岭区优秀教师。在论文方面有45篇论文获的省级以上优秀论文奖。

回顾____年年度取得的一些成绩，我深知这与张晓红园长及全体教职工的支持分不开，我为育英有这样一个团结向上的领导班子感到自豪。同时也深深体会到，作为一名管理者，观念的落后，是的落后，思想的停滞是最可怕的。我深知仅仅依靠一时的先进不能保持永远的光荣，而骄傲自满只能促成自己的退步。唯有不断学习，不断努力，才有可能不断前进。在2010年里，我将在数学领域里深入研究;在班级常规、幼儿常规、教师常规管理中不断创新;充分调动中层及年级组长的工作主动性。与全体教职工一道为我园的发展加油、努力。

述职人：

20____年____月____日

幼儿园教师个人述职报告5记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。回顾本学期的工作，我现将工作总结如下：

一、政治思想方面

身为一名幼儿教师，我热爱幼教事业，热爱幼儿，在园领导的关心指导和同事们的热心帮助下，以幼儿为主体，牢固树立服务意识，不断更新思想观念，创新教学方法，树立良好的职业道德形象。并能做到关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。

二、专业成长方面

作为一名优秀的教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息能及时摘录下来，不断为自己充电。同时利用网络资源，不断的揣摩名师的课堂，领略她们的风采。并能大胆尝试新教法，积极参加组内的教研活动，努力坚持及改革创新，使自己在授课水平上不断的进步与提高。在工作中，坚持做到爱与严格并存。树立正确的教育观，以身作则，不断的完善在孩子心目中的形象，让我们的距离走的更近。

三、保教工作方面

1、在保育工作方面：

经过这几年的学习和观察，我知道保育是保教工作中重要的一环，我根据以往的经验认真地开展工作。晨间接待时，我能主动向家长询问幼儿的身体状况，不时用手摸他们的头。一发现幼儿有不适，就马上报告保健老师，进行进一步的检查。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或放毛巾。户外活动时，根据天气变化适当教育幼儿添减衣服，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被，保证他们身体健康成长。

2、在教育教学方面：

我能认真严格按照《纲要》的精神进行教育。在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察，挖掘幼儿的优点。帮助能力弱的幼儿树立在班级小群体中的威信。给幼儿灌输一种自信的观念，让他们感受自己的价值和在老师心中的地位。在音乐方面，我以各种不同的形式组织幼儿活动，及时更新教学模式，不断的激发幼儿对音乐的兴趣。在语言方面，我鼓励幼儿大胆讲出他们现有的知识发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我注重幼儿的思想教育。利用晨间谈话活动，我常常启发幼儿谈谈“我是怎样对待别人的?”、“他是个守信的孩子吗?”等内容，让每一位幼儿学做一个诚实守信的好孩子。

根据教学工作的需要，学期布置环境，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化美观的环境，积极地为幼儿选编补充教材制作教具。

四、工作态度和实绩方面

和班主任共同做好班级工作，使幼儿在各方面都有了一定的进步，在年级组内开展的“叠被子比赛”，“拍皮球比赛”、“讲故事比赛”等活动中都获得了不错的成绩。开学初召开家长会，平时能主动与家长联系，让家长及时了解幼儿的在园情况。能协助班主任根据班内幼儿特点，及时丰富主题墙及区域的创设，并组织幼儿参与管理。认真参与幼儿园环境布置活动，及时完成幼儿园及教研组布置的任务。组织好大班年级组的拍皮球比赛。

五、家长工作

家长工作是幼儿园各项工作的重要环节，做好家长工作能促进其他各项工作的更好开展。因此，经常换位思考，了解家长的要求，做好家长的工作至关重要。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

当幼儿教师是很累，特别是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。

但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界!

第8篇：幼儿教师思想工作范文

关键词：幼儿教师；职业道德；教育

俗话说，学高为师，身正为范。幼儿教师肩负着伟大的社会使命和光荣职责。幼儿教师在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿教师的行为举止就是幼儿活生生的学习榜样，幼儿教师的思想品德、情绪、作风、待人接物的态度都潜移默化地感染着幼儿。作为一名幼儿教师，就应该全身心地去爱每一个孩子，勤奋学习，努力工作，刻苦锻炼，不断提高自己的职业道德水平和业务能力，认真地对待每一个孩子，发挥自己的全部光和热。

一、幼儿教师的职业道德的内涵

幼儿园教师的职业道德指的是幼儿教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和，和热爱幼儿教师事业，热爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。它是对幼儿园教师职业行为的基本要求的概括。幼儿教师职业道德规范主要有：学法守法，依法执教；爱岗敬业，忠于职守；尊重幼儿，热爱幼儿；严谨治学，锐意创新；团结协作，取长补短；尊重家长，热情服务；拒腐防变，廉洁从教；以身立教，为人师表。

道德是做人的根本目标，师德是做老师的基本准则。一名优秀的幼儿教师应该从真正热爱幼儿和幼儿教育工作开始，不断提高自己的思想道德水平和业务能力，满怀豪情地致力于教育事业，尽职尽责地作出全部贡献。

二、加强幼儿教师职业道德教育的重要性

幼儿教师具有为人师表的品德十分重要。幼儿期是形象记忆期，孩子对于老师的一举一动都会有意无意地去模仿，如果老师总是面带微笑，孩子也一定会开心；如果老师总能细心呵护和关心别人，孩子也一定会乐于助人；在家里，孩子是父母的镜子，在幼儿园，孩子就成了老师的镜子。正所谓“身教重于言教”，所以幼儿教师更应该注意自己的言行举止，以身作则，

三、如何加强幼儿教师的职业道德教育

（1）拥有爱心是成就幼儿教育事业的关键，也是教师职业道德的核心。从事学前教育这个职业首先要热爱这个职业，把全部心血和精力投入到幼教事业中。热爱幼儿是教师职业道德的核心内容。俗话说，幼儿教育事业就是一个充满爱的职业，幼儿从父母的怀抱来到幼儿园，从熟悉的环境来到陌生的环境，他们的感情上会有一个很大的波动，会把各种思想、感情、期望都转移到教师身上，希望老师像妈妈一样爱护自己，对老师有着强烈的依赖心理。因此教师对待每一个幼儿应该像对待自己的孩子一样，充分地爱孩子，了解孩子，尊重孩子的人格、个性和自尊心，对幼儿一视同仁，关注孩子的成长和发展。

（2）尊重家长是幼儿教师职业道德的重要体现。作为一名幼儿教师，能得到家长的帮助和支持无疑可以使自己的工作如虎添翼。相反，如果不能取得家长的支持与配合，工作就会变得十分艰辛。幼儿是父母的掌中宝，他们把孩子送到幼儿园就是要得到好的教育和保育。因此，教师应及时跟家长联系，尊重家长，得到家长的尊重、信任与配合，认真听取家长的意见和建议；积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长树立正确的教育观；强化服务意识，设身处地为家长着想，使得家园共育工作达到更好的效果。

（3）幼儿教师应当不断进行知识储备，培养良好的内在素养。俗话说，活到老学到老，幼儿教师要不断学习，接受和学习新的教学理念，尤其是针对幼儿表现出的对事物的短时兴趣这一特点，幼儿教师应不断更新自己的知识储备，在具体情景中渗透自己的教学方法，才能有效开展丰富的幼儿活动。

幼儿教师应当注意加强基本功训练，重在培养高雅的审美情趣，提高自己的艺术修养，同时通过各种教学方法调动孩子的求知欲。

另外，在幼儿教育中，对幼儿进行教育教学并不是一个老师能单独完成的，一个好老师固然能对孩子的未来产生很大的影响，但是孩子在德、智、体、美、劳等多方面的发展是需要全体教师合力才能完成的，一个优秀的教师团队，更加有利于教育目的的实现。

总之，幼儿教师时刻都在对幼儿起着潜移默化的作用，我们应该清楚地认识到自己肩负的责任和使命，明确自己应具备的职业道德，加强和重视自身的职业道德修养，真正地热爱幼儿热爱幼儿教育工作，不断地积极进取，努力工作，提高思想道德水平和业务能力，尽职尽责地作出我们应有的贡献。

参考文献：

[1]王辅成，史文校，等编著.教师职业道德修养[M].北京：北京理工大学出版社，2008.

第9篇：幼儿教师思想工作范文

通过开展深入学习实践科学发展观活动，我们认真回顾总结党的十六大以来贯彻落实科学发展观的总体情况，深入查找、聚焦提炼问题，深刻剖析原因，在谋划、推动和实现幼儿园科学发展方面凝聚了新的共识。现对我园贯彻落实科学发展观情况进行全面分析，报告如下：

一、贯彻落实科学发展观取得的成效

（一）以思想解放为动力，实现了X幼跨越发展

我们敢于解放思想，力排众议，在抓好教育教学工作的同时，着力彰显教育优势，引领**幼教新发展。（幼儿园成立经过及取得的成绩）。**幼儿园已走上跨越发展的道路。

（二）以科学发展为要务，推进了市幼品牌发展

**幼儿园建园于XX年，经过几十年几代人的奋斗，已成为**市民家喻户晓的幼教品牌。目前，我园最重要的是通过科学决策从品牌定位、运行机制、办园特色、服务水准等进一步巩固和提升品牌实力与品牌效力。

一是打造了品牌教师队伍。我们通过多种途径、多种手段打造XX幼在**市乃至XX省有名气、有影响的名师群体。通过开展“八个一”活动促使教师专业理论的有效提高。通过名课—名师的活动让教师的专业技能得到锻炼与提升。通过“磨课”中让教师得到发展。通过外培和内培提高教师专业水平。XXX等老师28人次在区、市、省级的教学比武、说课比赛中获奖。老师们撰写的论文、反思、案例、通讯余篇在各级论文评比中获奖或在报刊杂志上发表………（各种奖励）。

二是创建了品牌园所文化。我园非常注重园所文化建设，对园所文化作出统一的部署，整体优化幼儿园的园所环境，凸显了“美的文化”、“爱”的文化和“乐”文化。无论是建筑、雕塑、标牌、墙饰，还是口号、规章制度等，都充分体现幼儿园的特色方向、办园理念，使它成为师幼的心理行为及推动力，也使每一位来访者感受到浓郁的特色（品牌）氛围。同时，幼儿园还开创了独具特色的系列园所文化活动，如XXXXX等。

三是夯实了品牌教育特色。我园坚持让幼儿“在操作中学、在实践中学、在生活中学、在合作中学、在快乐中学“，坚持幼儿发展的启蒙性、基础性、全面性及本土学校基础教育课程学习的对接性，努力为孩子提供丰富适宜的课程，积极探索特色教育，综合主题教育、蒙特梭利教育、舞蹈教育、奥尔夫音乐教育、美术教育、轮滑教育、英语教育等开展的有声有色，得到了社会一致好评。（教育获奖）幼儿园课堂敞开成为省内外幼教同行的参观学习阵地，经常接待兄弟园来园观摩听课学习，教育教学水平和示范作用受到了同行的一致直好评和领导的一致肯定。

（三）以协调发展为基础，确保我园幼儿事业平稳发展

1、集体领导，园长负责，各司其职，互相配合。

2、明确工作中心，充分发挥潜能。幼儿园的工作虽分工不同，但都紧紧围绕“幼儿园保教质量的提高、幼儿身心的和谐发展”这个中心来工作。哪怕是后勤人员，也紧密与教学工作相连，真正实现了“后勤不后”的工作目标。

3、坚持例会制度，加强部门之间沟通。目前，我园每月定期召开园务会。各部门汇报本月工作计划的完成情况和问题，推举各部门新举措、新思路。例会制度确保了各部门之间的沟通，形成了你追我赶、争优争先的工作氛围，为园内各项工作的协调发展创造了条件。

4、重视与外界的协调工作。树立了一种大发展的策略，协调处理好各级各类社会关系，和谐相处、真诚以待，使幼儿园的发展更顺畅、更和谐。

二、落实科学发展观的体会

总结这几年来贯彻落实科学发展观取得的成绩，结合这次学习实践活动，我们有四点深刻体会。

(一)谋划推进幼儿教育事业发展必须始终坚持以科学发展观为统领

科学发展观是指导我国经济社会发展的重要方针，是发展中国特色社会主义必须贯彻的重大战略思想，也是幼儿教育事业发展的行动指南。只有把科学发展观转化为谋划幼儿教育工作的正确思路、推进幼儿教育工作的政策措施、领导幼儿教育工作的实际能力，才能确保幼儿教育事业又好又快发展。

(二)谋划推进幼儿教育事业必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进

学习实践科学发展观归根到底在于实践。解放思想、实事求是、与时俱进是科学发展观的灵魂所在。谋划推动幼儿教育事业发展，必须始终坚持一切从实际出发，不断解放思想，不断转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，大胆探索、勇于实践。只有这样，幼儿教育事业发展才能不断推上新境界。

(三)谋划推进幼儿教育事业发展必须牢固树立以人为本的核心理念

以人为本是科学发展观的核心，也是幼儿教育工作必须始终追求的价值取向。幼儿教育事业必须坚持以教师、儿童为根本，才能真正促进幼儿教育事业的发展。

(四)谋划推进幼儿教育事业发展必须始终坚持改革创新这个关键

科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现，要求我们必须用发展的思路、改革的办法解决前进中的问题，勇于创新，永不停滞。幼儿教育工作今天的成就源于改革创新，明天的发展有赖于改革创新。坚持不懈地深化幼儿教育事业改革，是我园的好传统、好经验，必须始终不渝地坚持和发扬，这是幼儿教育事业的活力所在、希望所在。

三、贯彻落实科学发展观存在的主要问题及原因分析

（一）存在主要问题

尽管我们在贯彻落实科学发展观方面取得了明显成效，通过开展深入学习实践科学发展观活动又有了新的提高，但用科学发展观的理论标准和实践本质来衡量，还存在着一些差距和不足。通过反复调研、分析、聚焦、提炼，我们认为，存在的突出问题主要有以下五个方面。

1、对科学发展观的理解领会还不够系统和深刻。尽管我们坚持把学习科学发展观作为提高育儿水平的重要渠道，坚持自觉用科学发展观武装头脑、改造主观世界，但是在对科学发展观精神实质、科学内涵、根本要求的领会、理解上还不够系统和深刻，有时思路还不十分清晰、措施还不够有力。

2、职工队伍建设全面发展不够。幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。目前幼儿园虽然培养了一些在全市小有名气的优秀教师，但从整体来看名师队伍还不够强大，职工整体素质还有待进一步提高。

3、特色建设效果不够突出。虽然我园在探索特色教育方面作出了一些成绩，蒙氏教育、舞蹈教育、奥尔夫音乐教育、美术教育、轮滑教育、英语教育等得到了家长和本市同行的一致好评。但这些特色创建更多的还只是体现在活动上，对特色创建的研究还不够深入，没有形成系统的理论成果。

4、实现科学发展的作风建设有待进一步改进。这些年来，我们把队伍作风建设作为保障幼儿教育事业发展的重要举措下大气力抓在手上，使全园的思想作风、工作作风有了很大转变。但是仍存有差距，主要是：有些同志主动创新意识不强，仍然靠惯性思维工作；有些员工全局观念不强，缺乏从园发展全局谋划工作的意识；有些员工干事创业的精神不强，工作质量和服务水平还不高；有些员工思想不够解放、视野不够开阔，与幼儿教育发展的新形势、新要求不相适应。员工队伍作风建设的任务依然艰巨，需要采取更有力的措施继续抓出成效。

（二）原因分析

上面这些问题的存在，既有客观方面原因，也有主观方面原因。

从客观上看，这些问题是发展中的问题、改革中的问题，解决得不彻底、不到位是客观条件所限。这些年来，我园育儿事业的改革是不错的，探索出了很多好做法、好经验，但受国家其他方面配套改革的制约，不可能走的过快、超越过多，只能适度超前、稳步推进，改革到位还有一个过程。

从主观上看，原因有三个方面。一是学习科学发展观的自觉性不强，还没有完全摆好理论学习与实际工作的关系，平时忙具体业务工作多，政治理论学习时间少，政治理论功底还不够扎实。二是运用科学发展观解决实际问题的意识不强，对科学发展观指导作用的认识不深刻，还不能自觉从科学发展观高度去认识和把握幼儿教育工作。三是运用科学发展观解决实际问题的能力不强，特别是与我园发展面临的任务相比，与幼儿教育事业向纵深推进的要求相比，在一定程度上制约着我园幼儿事业的推进及难题的破解。

四、深入贯彻落实科学发展观的主要思路和工作措施

下一步我园将继续以科学发展观为指导，以推进幼儿园品牌建设为重点，统筹兼顾，科学安排，努力推动我园幼儿教育事业全面协调可持续发展。以“谋发展、促和谐、创特色”为工作主题，扎实推进幼儿教育事业的稳步发展和幼儿身心的健康成长。

一是在加强思想建设下功夫，继续提高理论水平。班子成员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细，正确处理好工学矛盾，坚持自学，形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。坚持理论学习与我园幼儿教育事业整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念；探索新时期幼儿教育事业管理与教师队伍建设，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。

二是在加强安全管理上下功夫，确保幼儿安全。安全责任重于泰山，是做好一切工作的前提。幼儿园的安全特别是幼儿的安全，事关社会和谐和家庭幸福，建立建全包括开展活动、食品卫生、消防安全、设施设备和儿童接送、门卫管理等方面的安全管理制度和机制。发现隐患及时监控和整治，严防安全事故发生，确保幼儿的安全。

三是在加强教师队伍管理工作上下功夫，进一步提高管理水平。在“以人为本”管理理念的指引下，把加强教育、严格管理和了解人、关心人、尊重人、激励人、温暖人的工作融合在一起，创造温馨、舒心、和谐的工作氛围，树立管理就是服务的思想，以管理促质量，以质量求发展。发扬管理成绩的基础上，深入精细化管理、情感化管理，使幼儿园的管理工作全面提高，再上新水平。

四是在加强教师队伍建设上下功夫，进一步提高队伍素质。教师队伍建设是办好园的重要基础和保障，进一步加强全体教师的思想道德建设，严格规范教师的职业行为，完善教师职业评价、考核和奖惩机制，引导教师遵守师德、开拓进取、敬业奉献。加大对新任教师的职前培训力度（每两周一次），有计划地开展多层次、多形式的业务培训和技能锻炼，不断提升保教能力和水平，努力造就一支德才兼备、团结进取、爱岗敬业、勇创一流的教师队伍。