一般现在时的句子精选(九篇)

第1篇：一般现在时的句子范文

初中英语中用到的动词主要有行为动词,助动词和情态动词。其中行为动词是最为重要的动词,几乎每一个句子都离不开行为动词。而英语丰富多彩的句子和情感的表达也都是通过动词的形式变化来表现的。所以,要学好英语就必须掌握好行为动词的运用。

初中英语的行为动词在实际应用中主要分为两大类,即谓语动词和非谓语动词。谓语动词的使用主要体现在时态和语态的变化上。语态和时态的变化则表现为谓语动词的形式变化,不同的动词形式表达不同的时态,而不同的时态则表达完全不同的意思。比如:

1. I like playing football in the park on Sunday.

2. I liked playing football in the park on Sunday.

第一个句子用的是一般现在时,即一种常态,表示我一直喜欢足球,第二个句子用的是一般过去时,仅仅表示过去曾经喜欢过足球,而现在是否喜欢就不得而知了。所以要想准确地掌握每个句子的意思,就必须清楚不同时态的句子中谓语动词的不同形式。下面我们就以动词buy为例,看看它在不同句子中的形式和句子所表达的意义。

1. Tom buys some newspapers on his way home.

2. Tom bought some newspapers on his way home.

3. Tom is going to buy some newspapers on his way home.

4. Tom is buying some newspapers on his way home.

5. Tom has bought some newspapers on his way home.

6. Tom was buying some newspapers on his was home when I saw him.

7. Tom had bought some newspapers on his way home before I got to his home.

8. Tom told me he would buy some newspapers on his way home.

9. Some newspapers were bought by Tom on his way home.

上面的九个句子分别对应了动词的八种时态和被动语态,即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。也就是说一般现在时的句子谓语动词用原形或者是第三人称单数,一般过去时的句子中的谓语动词用过去式,一般将来时的句子中的谓语动词用be going to或者是will/shall加动词原形,现在进行时的句子中的谓语动词用am、 is或者are加行为动词的现在分词,现在完成时的句子中的谓语动词用have/has加行为动词的过去分词,过去进行时的句子中的谓语动词用was/were加动词的现在分词,过去完成时的句子中的谓语动词用had加动词的过去分词,过去将来时的句子中的谓语动词用would或者was/were going to加动词原形。

在教学过程中,帮助学生掌握好行为动词的不同形式的变化,以及不同动词形式所表达的不同时态,就能够为学生读懂英语篇章,写好英语作文打下很好的基础。

行为动词的非谓语形式,在初中主要有动词不定式、动词加ing的形式以及过去分词的形式。最常用的非谓语形式是动词不定式。而动词加ing的形式主要用于介词后和一些固定短语中。过去分词则主要用于表达非谓语动词具有被动意义时。例如:

Mike invited us to take part in his birthday party.

Mary is interested in singing.

I know the boy hit by Jack.

这三个句子中的take, sing和hit就分别用了不定式、动词加ing和过去分词的形式。

助动词在初中英语中主要有两类:

一类是时态助动词。主要包括will/shall, have/has/had和be(am, is, are, was, were)。 这些助动词自身有一定的词义,同时又能帮助句子构成不同的时态, will/shall是将来时的助动词, have/has/had是完成时的助动词, be则是进行时的助动词。

另一类是结构助动词。主要指do和它的不同形式does和did。 它们没有具体的词义,但能够帮助句子构成不同句型,如否定句和一般疑问句等。在英语学习中它们是不可或缺的。

第2篇：一般现在时的句子范文

考点指津:按理说,一般现在时是所有时态中最基本也是最简单的用法,而高考英语对一般现在时的考查也大多涉及其基本用法,但所涉及的句子结构均有一定的难度,也就是说,命题者喜欢在有一定难度的句子背景下考查一般现在时的基本用法。

1. My parents have promised to come to see me before Ifor Africa. (2009年辽宁卷)

A. have left

B. leave

C. left

D. will leave

【解析】B。根据主句使用的时态和句意可推知,说话者还没去非洲,故可排除选项A和C;又因为时间状语从句要用一般现在时表示将来,故可排除D。句意为:我父母亲答应,在我动身去非洲前来看我。

2. According to the literary review, Shakespeare _____ his characters live through their language in his plays. (2009年福建卷)

A. will make B. had made

C. was making D. makes

【解析】D。由于莎士比亚属于历史名人,要描述他当时的情况,可用一般现在时或一般过去时。由于选项中没有一般过去时,所以选一般现在时。句意为:据文学评论所说,莎士比亚通过戏剧中的语言让他的人物角色栩栩如生。句中引用文学评论,因此用一般现在时。又如:According to the Bible,God creates [created] man in his image. 据《圣经》所叙,上帝按自己的形象创造了人。

3. At present,one of the arguments in favor of the new airport _____ that it will bring a lot of jobs to the area. (2009年江西卷)

A. is B. are C. will be D. was

【解析】A。one of...作主语时,表示单数意义,故可排除复数谓语are;再根据句意及句中时态判断,空格处应用一般现在时。句意为:目前,对新机场比较有利的一个论点是,它可以给这个地区带来很多就业机会。又如:One of the annoyances of working here is the difficulty of parking near the office. 在这里工作有一件伤脑筋的事,就是在办公处附近很难停车。

4. My parents ______ in Hong Kong. They were born there and have never lived anywhere else. (2009年天津卷)

A. live B. lived C. were living D. will live

【解析】A。根据第二句用的现在完成时态可知,说话者的父母亲现在还健在,因此排除选B和C;再根据第二句句意――他们出生在香港并从未在其他任何地方居住过――可推断他们目前还在香港居住,故选A。

5. Professor Williams keeps telling his students that the future ______ to the well-educated. (2009年重庆卷)

A. belongs B. is belonged

C. is belonging D. will be belonged

【解析】A。belong为不及物动词,常与介词to连用,不用于进行时或被动语态,据此可排除选项B、C、D。句意为:威廉斯教授总是告诫他的学生:未来属于受过良好教育的人。又如:He waltzes in and out as if the house belongs to him. 他大摇大摆地出来进去,好像这所房子是他的一样。

二、考查一般过去时

考点指津:一般过去时是高考英语中一个十分重要的考点,命题者通常会将该考点置于特定的语境中进行考查,考生尤其要注意“我原认为……”这类使用一般过去时的命题背景。

1. ―Do you want a lift home?

―It’s very kind of you,but I have to work late in the office. I overslept this morning because my alarm clock ______. (2009年江西卷)

A. doesn’t go off B. won’t go off

C. wasn’t going off D. didn’t go off

【解析】D。根据句意可知,“闹钟没响”属过去的情况,故可排除选项A和B;而选项C表示过去正在进行的动作,也与句意不符。句意为:“要搭顺风车回家吗?”“你真好,但是我得在办公室工作晚点再走。因为闹钟没响,我早上睡过头了。”

2. ―You speak very good French!

―Thanks. I ______ French in Sichuan University for four years. (2009年四川卷)

A. studied B. study

C. was studying D. had studied

【解析】A。根据句意及句中时间状语for four years可推知,空格处该用一般过去时或现在完成时;由于选项中没有现在完成时,故用一般过去时。

3. ― The food here is nice enough.

―My friend ______ me a right place. (2009年湖南卷)

A. introduces B. introduced

C. had introduced D. was introducing

【解析】B。因“介绍”餐馆发生在对话之前,故用一般过去时。

4. Edward,you play so well. But I ______ you played the piano. (2009年全国卷I)

A. didn’t know B. hadn’t known

C. don’t know D. haven’t known

【解析】A。根据句意可知,说话者是“过去”不知道,现在已经知道了,因此句子用一般过去时。句意为:爱德华,你弹得太好了。但我之前不知道你会弹钢琴。又如:Hello! I didn’t know you were in London. How long have you been here? 你好!我之前不知道你在伦敦。你在这里多久了?

5. Scientists have many theories about how the universe ______ into being. (2009年北京卷)

A. came B. was coming C. had come D. would come

【解析】A。根据常识可知,宇宙的形成是发生在过去,故用一般过去时。句意为:关于宇宙如何形成的,科学家们有很多推测。又如:When did the world come into being? 世界是何时开始存在的?

6. When I talked with my grandma on the phone,she sounded weak,but by the time we ______ up,her voice had been full of life. (2009年北京卷)

A. were hanging B. had hung

C. hung D. would hang

【解析】C。句意为:当我在电话里和奶奶聊天时,她的声音听起来很虚弱;但到我们要挂电话时,她的声音又充满朝气。从逻辑上说,应该是“奶奶的声音又充满朝气”在先,“我们挂断电话”在后,如果是反过来的话,那说话者就无法知道“奶奶的声音又充满朝气”这回事了。所以“挂断电话”应用一般过去时。另外,由于by the time后接的定语从句通常要用一般现在时代替一般将来时,用一般过去时代替过去将来时,所以选项D不能选。

7. I was out of town at the time, so I don’t know exactly how it ______. (2009年山东卷)

A. was happening B. happened

C. happens D. has happened

【解析】B。根据前面句中的一般过去时was可知,事情发生在过去,所以happen也宜用一般过去时。句意为:当时我不在镇上,所以我不是很清楚事情是怎么发生的。

8. ―What do you think of the movie?

―It’s fantastic. The only pity is that I ______ the beginning. (2009年浙江卷)

A. missed B. had missed C. miss D. would miss

【解析】A。根据问句的意思(你觉得这部电影如何)可知,答话者已看了这部电影,所以“错过电影的开头”应用一般过去时。

9. ―I’ve got to go now.

―Must you? I ______ you could stay for dinner with us. (2009年重庆卷)

A. think B. thought

C. have thought D. am thinking

【解析】B。既然现在对方提出要走了,所以,以为对方要留下来吃饭的想法肯定就是过去的想法,故用一般过去时。I thought?郾?郾?郾在这类句型中通常译为“我原以为……”“我还以为……”。又如:I thought you’d be like your sister,but you’re quite different. 我本以为你会像你姐姐,但是你们俩完全不一样。

10. When he ______ the door,he found his keys were nowhere. (2009年湖南卷)

A. would open B. opened

C. had opened D. was to open

【解析】D。be to do sth可以表示计划或意图,根据后面一句的时态found,空格处应用was to do sth。句意为:他要开门时,发现钥匙不见了。又如:He was to say something more,and then checked himself. 他还想说几句的,却又止住了。这样的用法也可换成be about to do sth,如:I was about to go to bed when the telephone rang. 我正要睡觉,忽然电话响了。

三、考查现在完成时

考点指津:命题者对该考点的命题通常不外乎两个方面,一是考查现在完成时的两种基本用法(已完成用法和未完成用法),二是考查根据特定的“时态标志”判断现在完成时的使用。

1. ― What is the price of petrol these days?

―Oh,it ______ sharply since last month. (2009年江西卷)

A. is raised B. has risen C. has arisen D. is increased

【解析】B。根据句中的时间状语since last month可知,句子应用现在完成时,故可排除A和D。arise意为“出现,发生,(烟等)从……升起”;rise意为“(价格、温度、量等)上升,增加”。故选B。又如:It’s rained steadily since last Saturday. 自从上星期六以来一直下雨。

2. His sister left home in 1998,and ______ since. (2009年全国卷I)

A. had not been heard of B. has not been heard of

C. had not heard of D. has not heard of

【解析】B。根据句末的副词since可知,句子应用现在完成时,故可排除选项A和C;再根据his sister和谓语hear of之间的动宾关系,可确定答案为B。句意为:他妹妹1998年离家后再也没有消息。

3. Progress ______ so far very good and we’re sure that the work will be finished on time. (2009年全国卷Ⅱ)

A. was B. had been C. has been D. will be

【解析】C。根据句中so far(到目前为止)可知,句子应用完成式;再根据后面一句中的时态来判断,句子应用现在完成时。句意为:到目前为止进展非常顺利,我们相信这项工作将会如期完成。

4. This is the first time we ______ a film in the cinema together as a family. (2009年陕西卷)

A. see B. had seen C. saw D. have seen

【解析】D。根据英语习惯,在It / This / That is the first / second time +(that)...句型中,从句一般用现在完成时。句意为:这是我们作为一家人第一次在电影院看电影。又如:This is the first time I’ve seen you wearing a dress. 这是我第一次看到你穿连衣裙。

四、考查过去进行时

考点指津:过去进行时在高考英语中考查较少,2009年只有一道题,2008年稍多一点,也只有4道题。该考点一般涉及过去进行时的基本用法(过去某时或某段时间一直在进行的动作或发生的情况)。

During the period of recent terrorist activities,peoplenot to touch any unattended bag. (2009年上海卷)

A. had always been warned B. were always being warned

C. are always warning D. always warned

【解析】B。因people与warn之间为被动关系,故排除表主动意义的C和D;而选项A用的是过去完成时,表示在恐怖活动发生之前受到警告,不符句意。故只能选B。句意为:在近期几次恐怖活动中,人们总是一直受到警告不要碰任何无人看管的包。

五、考查过去完成时

考点指津:主要是在特定语境考查考生对“过去的过去”的正确理解。

1. Mary went to the box office at lunchtime,but all the tickets ______ out. (2009年上海卷)

A. would sell B. had sold C. have sold D. was selling

【解析】B。句意为:玛丽午餐时间去售票处,但所有的票都已售罄。很显然,票在玛丽到达前已售完,属于过去的过去,故用过去完成时。又如:I finally had to sell the car,but it had served its turn. 我最后只好把汽车卖了,不过也算是物尽其用了。

2. John was given the same suitcase his father and grandfather ______ with them to school. (2009年北京卷)

A. took B. had taken

C. were taking D. would take

【解析】B。根据句意,约翰的爸爸和爷爷使用这个皮箱,是发生在约翰得到这个皮箱之前,所以空格处应填过去完成时。句意为:约翰的爸爸和爷爷以前上学使用的皮箱,现在被拿给约翰使用了。

3. She stared at the painting,wondering where she ______ it. (2009年重庆卷)

A. saw B. has seen

C. sees D. had seen

【解析】D。因动词see所表示的动作先于stare和wonder,所以它要用过去完成时。答案选D。句意为:她盯着那幅画,琢磨着在哪儿看过它。

六、考查将来进行时

考点指津:高考对将来进行时考得不多,考生只需掌握其基本用法即可。

Daniel’s family ______ their holiday in Huangshan this time next week. (2009年安徽卷)

A. are enjoying B. are to enjoy

C. will enjoy D. will be enjoying

【解析】D。根据句中的时间状语this time next week(下周的这个时候)可知,句子应用将来进行时。句意为:下周此时,丹尼尔一家应正在黄山度假。又如:What will you be doing this time next week?下周这个时候你要做什么?

七、考查现在完成进行时

考点指津:高考对现在完成进行时的考查也不多,考生只需掌握其基本用法即可。

1. Excuse me,Marcia,a reporter from Vanity Fair ______ all day. Could you speak to her now? (2009年辽宁卷)

A. phones B. has phoned

C. has been phoning D. phoned

【解析】C。根据句中的时间状语all day和谓语动词phone的特点(为非延续性动词)可知,句子应用进行时态(表示动作不断重复),而选项中只有C为现在完成进行时。句意为:玛西娅,打搅你一下,有名来自《名利场》的记者一整天都在打电话来,你现在能和他说说吗?又如:She is very tired. She’s been typing letters all day. 她很累了。她整天都在打信件。

2. Over the past decades,sea ice ______ in the Arctic as a result of global warming. (2009年浙江卷)

A. had decreased B. decreased

C. has been decreasing D. is decreasing

【解析】C。介词短语“over the past [last]+时间段”的意思是“在过去的……时间中”,它指的是从过去某时持续到现在的一段时间,所以通常与现在完成时或现在完成进行时连用,故答案选C。句意为:过去几十年来,由于全球变暖,北极的海冰正慢慢消融。又如:Technology in this field has matured considerably over the last decade. 这一领域的技术经过过去10年的发展已经相当完善。

八、综合考查多种时态

考点指津:此类考题难度较大,主要考查考生在特定语境中综合运用不同时态的能力。

―Ann is in hospital.

―Oh,really?I ______ know. I ______ go and visit her. (2009年江苏卷)

A. didn’t;am going to

B. don’t;would

C. don’t;will

第3篇：一般现在时的句子范文

【关键词】连系动词 助动词 被动语态 there be句型

动词be是一个小变态，使用时如果不得要领，就会经常出错。在一般现在时里，它以am/is/are的形式出现，在一般过去时里又以was/were的形式出现；现在分词是being，过去分词是been；在动词不定式里，才以本来面目（be）出现。这样的多变给很多学英语学生带来了很多麻烦。怎样正确使用它？有以下几点小诀窍。

一、注意词性，分清be作为连系动词和助动词的不同用法

学英语单词的时候要注意单词的词性，因为词性不同在句子中的位置就不同。动词be可以作为连系动词和助动词。

首先，作为连系动词。在汉语中它的意思是“是”，其实它是“是”又不仅仅是“是”。在做“是”的时候，be是起连接主语和表语作用的连系动词。但是根据不同的主语它要做小小的变身，有几句顺口溜可以概括一下它的多变性，“我‘是’am，你‘是’are，is用于他、她、它，加个们字都用are”。这里的主语都是人称代词，如果不是人称代词，替换成相应人称代词就行了。作为连系动词时可以带不同的“小兵”作表语。可以是名词或名词短语，例如：I am a teacher.形容词或介词短语，例如：He is very happy.此类句子很常见，但是有些同学在写句子时易犯的错误是把be和行为动词（实义动词）的原形混用。例如把“我来自中国”写成：I am come from China.这个句子有两种正确的表达，一种是：I am from China.另一种是：I come from China.学生之所以会犯这种错误，是因为对be的用法不清楚。在be带的“小兵”当中唯独不能带行为动词原形。因为行为动词不需要帮手，自己就可以独立做谓语。行为动词虽然很“能”，但是有时候它们也要借助be来表达时态和语态。这时候be的身份发生了变化，它从连系动词变成了助动词，这是我在下面要提到的。当然，英文中的连系动词不止be一个，还有look、sound、smell等感官动词，但它们后面大多跟形容词做表语，而不能跟名词短语或介词短语做表语。

其次，be的另一个身份是助动词，虽然助动词不能单独做谓语，但是不可或缺。下面是由be作为助动词构成的几种时态。1.用在现在进行时中，句型为be doing，其中be以am，is，are的形式出现。2.用在过去进行时中，句型为was/were doing. 3.用于一般将来时中，以am，is，are的形式出现，不过，是和going 组团出现的，也称be going to句型，表示计划、打算做某事。例如，I am going to see a film with my friends this afternoon.在这些句子中，如果把be丢掉了，句子就不成立了。

二、认清被动语态，be跟着不同时态换马甲

被动语态的谓语构成就是：be 的各种形式加上过去分词。在以下五种情况下，根据时态的不同，换相应的合适“马甲”。

1.用作一般F在时的被动语态时，句子结构为am/is/are+done.例如，This watch is made in China.2.用作一般过去时的被动语态时，句子结构是was/were+done.例如，Paper was invented by Chinese thousands of years ago.3.用在一般将来时的被动语态时，句子结构为will+be+done.例如，A building will be built here next year.4.用于含有情态动词的被动语态中，句子结构为must/may/can/should…+be+done.例如，Your homework must be handed in tomorrow. 5.用在现在完成时的被动语态中，句子结构为have/has+been+done.例如，A new law has been made to protect children.总之，在被动语态中be是缺一不可的。

三、用活there be句型，注意be随人称、时态的变化

be还有一个重要的合作者there，和它构成的there be 句型表示某地存在有某物。

there be 的一般现在时是there is/ are，当表示有可数名词的单数或不可数名词时用there is。例如，There’s little milk in the bottle. 当表示有可数名词的复数时用there are。例如，There are many people in the park.需要注意的是，当句中既有单数名词或不可数名词，又有复数名词时，根据就近原则，以最靠近be 的那个词决定用is或are。例如，There’s a knife and two rulers on the desk.换过来就是There are two rulers and a knife on the desk.

there be的一般过去时是there was/ were，用法和前面相同。

there be的一般将来时可以用两种形式表示，there will be或there is/are going to be.例如，There will/ is going to be a football game tonight. 在这个句型中最易犯错的是加have，错写成There will have a football game tonight.其实犯这样的错误是因为混淆了两种句型。there be 表示的“有”是一种存在的“有”，是什么东西存在什么地方，而have/has 表示的“有”是一种“拥有”，是物品和主人的关系。比如，上例中有一句是：桌上有一把刀和两把尺子，不能写成：Desk has a knife and two rulers.因为课桌只是物品，它不能做刀和尺子的主人，只能说：Lily has a knife and two rulers.“人”才是物的主人。

四、记住be的其它特殊用法，让你事半功倍

第4篇：一般现在时的句子范文

关键词:结构;成分;时态;语态

单词拼写题是考察学生“基础加能力”的一道高考题,而动词则是考察的重点。对动词“基础”的考察是指考察动词的记忆和对动词过去式、过去分词、现在分词变化规则的掌握;对动词“能力”考察是指考察通过对句子结构、成分的分析而确定其在一个句子里的正确形式的能力。一个实意动词在一个句子里不作谓语就是作非谓语,而高考单词拼写对动词的考察也主要体现在作谓语、非谓语两方面,因此我们可以从分析句子结构、成分入手来做此题。

一.谓语如果确定该题考察动词,首先分析该词是否在句子中作谓语(或谓语的一部分),如果是,下一步就需要确定谓语动词的时态,方法如下:

(一)寻找时间状语,确定时态

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

2.Thetwofriends————(分享)allthattheyhadwhentheywerestudyingabroad.(2005全国卷二)

分析:题1中时间状语fiftyyearsago确定该句用一般过去时态,答案为announced.题2中when引导的时间状语从句用了过去时态weresthdying,而主句、从句谓语又同时发生,因此主句为一般过去时态,答案为shared。

(二)如果没有时间状语,则通过并列连词and,but,or或从属连词because,so等来确定时态

3.Theygotlostinthedesertand————(挨饿)todeath.(2006陕西)

4.Therainc————fordays,sowecouldnotgoouttoplay.(2005浙江)

分析:题3中and连接两个并列的谓语动词,时态应一致,前一个谓语动got用了一般过去时态,因此后一个谓语动词也应用一般过去时态,答案为starved。题4中主句时态应和so引导的结果状语从句谓语could时态一致,因而答案为一般过去时态continued。

(三)时间状语、并列连词、从属连词都没有的,具体分析

5.Thesebooksb————toSarah-----Imustgivethembacktoher.(2008全国统一浙江)

6.Iamveryhungry-----I——(错过)lunch.(2006全国卷二云南)

7.I’mpleasedthathegladly——(接受)ourinvitation.(1997NMET)

分析:题5依据Imustgivethembacktoher,书归Sarah是目前的事实,谓语该用一般现在时态,且主语thesebooks为复数,因此谓语动词为belong.题6中现在饿是因为过去没吃午饭,因此谓语用一般过去时态,答案为missed.题7中现在高兴是因为他已接受邀请,而接受邀请发生在过去,则谓语用一般过去时态,答案为accepted.

(四)作谓语动词一部分时,注意时态和语态

8.Lisa,Ididn’t————(认出)you----you’vehadyourhaircut!(2008全国卷二)

9.Canyou————(想象)standingupthereandgivingaspeech?(2006全国卷二云南)

10.Theymanagedto————(测量)thedepthoftheriverintheend.

11.TheideastartedinStandlakeandhas————(传开)throughoutthecountry.(2008全国统一陕西)

12.ThestorywasfirstwritteninEnglishandlater————(翻译)intoChinese.(2008全国卷二)

分析:8、9、10三题考察的动词均在句子中作谓语的一部分,且分别位于didn’t,can,to的后面,因此都应用原形,答案分别为recognise,imagine,measure.11题“传开”在句子中作谓语一部分,且前面有助动词has,够成现在完成时,因而答案为spread.12题中and连接两个并列的谓语,前一个是waswritten,后一个则省略了was,因而“翻译”应为过去分词translated。

二.非谓语经过分析,如果考察的动词在句子中不作谓语,则只能作非谓语,下一步则要判断其具体形式(主要是doing,done两种形式)

(一)熟记固定搭配短语和句式

13.Thevillagechildrenliketogo————(游泳)inthenearbyriver.(2008全国卷二)

14.Wehadgreatdifficultyin———(呼吸),fortheairwasthin.(2006陕西)

15.Thankyoufor————(提供)tohelp,butIcanmanageitmyself.(2001全国统一)

16.I’veneverseenaShakespeare’splay————(表演。(2000春季高考).

分析:13,14,15,16题中分别含有固定搭配godoing,havedifficultyindoing,thank……fordoing,seesb/sthdone,因此答案分别为swimming,breathing,offering,performed。

(二)分析句子成分,确定非谓语具体形式

17.Theboyspokeinaverylowvoice————(承认)hehadbrokentheglass.(2000春季高考)

18.Twohundred————(被盗的)bicycleswerereturnedtotheirownerslastmonth.(2001全国统一)

分析:17题句子谓语是spoke,“承认”在句中作状语,句子主语boy为“承认”的逻辑主语,因此用主动形式答案为admitting.

18题从所给汉语“被盗的”就能确定为定语,中心词“bicycles”与“盗”为被动关系,答案为过去分词“stolen”。

第5篇：一般现在时的句子范文

一、一般现在时

概念：

表示经常发生的动作或经常存在的状态。常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。

如：

1) I go to school every day . 我每天都去学校。(表经常)

2) He is always like that . 他总是那样。 (表状态)

构成：

1) 主语 + be (am / are / is ) +……

2) 主语 + 实义动词 + …

二、一般过去时

概念：

1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：yesterday , last week , in 1998 , two days ago等。

如： I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。

2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。

如: He always went to work by bike last week.

构成：

1) 主语 + be (was / were ) +……

2) 主语 + 实义动词过去式 +…

三、现在进行时

概念：

表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。

如：He is singing.They are watching TV now.

构成：

主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成.

四、过去进行时

概念：

表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外，一般用时间状语来表示。

如：

1) ---What were you doing?

---I was jumping.

2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

---He was sleeping.

构成：

主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成.

五、一般将来时

概念：

表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如: tomorrow, next week, next year, in the future等。

如：

He will go shopping tomorrow.They are going to play basketball next week.

构成：

1) 主语 + 助动词will + 动原 +…

2) 主语 + be going to + 动原 + ….

六、过去将来时

概念：

表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。

构成：

1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +…

2) 主语 + would + 动原 + ….

3) 主语 + was/ were going to +动原…

用法：过去将来时除了上下文暗示外，一般常用在间接引语中，主句谓语动词为过去时态。

如：

1) I should go.

2) You knew I would come.

3) They were going to Naning.

七、现在完成时

构成：

主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +…

用法：表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果

如：

---Have you had your lunch yet?

---Yes, I have. (现在我不饿了。)

八、现在完成进行时

概念：

表示从过去某一时间开始持续到现在的动作。这一动作可能是刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。

构成：

主语 + 助动词 (have / has ) + been + 动词-ing +…

如：

1) I have been sitting here for an hour.

2) She has been collecting stamps for about 6 years.

九、过去完成时

构成：

主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +…

用法：表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”。表示过去某一时间可用by，before 等构成的短语，也可用when，before，等引导的从句或者通过上下文表示。

如：

I had finished my homework when my mom came back home.

三大从句

一、宾语从句

宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子。

例如：

He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

他说长大后想当一名老师。

①宾语从句的连接词：

宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

②宾语从句的语序：

A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后)。

例如：I want to know if he can come tomorrow.

我想知道他明天是否能来。

B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词。

例如：She asked me who had helped him.

她问我谁帮助了他。

③宾语从句的时态，只要记住以下口诀即可：“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”

A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种。

例如：1.He tells me he studied English in England last year.

他告诉我他去年在英国学习英语。

B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。

例如：He told me that he liked playing football.

他告诉我他喜欢踢足球。

C. 客观真理一般现：客观真理永远用一般现在时。

例如：He said the moon goes around the earth.他说月亮绕着地球转。

二、状语从句

1. 时间状语从句：

在一个句子中作时间状语的句子。

时间状语从句的连接词：when(当…...时候)，while(当...…时候) as(当...…时候)，after(在…...以后)，before(在...…以前) as soon as(一...…就......)，since(自从...…到现在)，till/until(直到…...才......)，by the time(到...…的时候)

例如：

Mozart started writing music when he was four years old.

莫扎特四岁时开始创作音乐。

2. 条件状语从句：

在一个句子中作条件状语的句子。

条件状语从句的连接词：if， unless(除非)，as long as(只要)

例如：If it doesn’t rain tomorrow， we will go hiking.

如果明天不下雨，我们将去远足。

注意：在时间和条件状语从句中，一定要符合“主将从现”原则。如上面例句，条件状语 If it doesn’t rain tomorrow用一般现在时，主句we will go hiking用一般将来时。

3. 原因状语从句：

在一个句子中作原因状语的句子。

原因状语从句的连接词：because， since， as，now that

例如：I didn’t go to school yesterday because I was ill.

因为我生病了，所以昨天没去上学。

三、定语从句

定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。

例如：I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(beautiful是定语)

我给我的老师一束漂亮的花。

定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。

例如：I have met a doctor who is in the No.1 hospital.

我认识了一位第一医院的医生。

定语从句的关系词：

第6篇：一般现在时的句子范文

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

17―0119―01

在英语教学中，汉英翻译练习是认识、巩固英语语言知识，形成和发展英语语言技能的有效方式之一。在此，笔者结合多年教学实践，以简单句汉英（目标语）翻译为例，谈谈自己在教学中的几点做法。

一、按照目标语的语法特征要求，科学进行汉英翻译教学

1.确定所给汉语句子的句型。通过观察句子末尾的标点和借助句意用途（或句调）分析，判定它是陈述句、疑问句、祈使句还是感叹句。这样就明确了目标语（简单句）的语调，确定目标语的末尾标点是句号、问号还是感叹号。

2.判断目标语语态、时态，并结合主语人称确定谓语形式。英语的语态反映了句子主谓之间的施动、受动关系。判断之后，大脑中最后闪现：he smiles或he was invited 这样的句子构型，即主+V或主+be+p.p 。而英语的时态则提供了动作（状态）所发生的时间信息。为说明问题，以下面的句子翻译为例：①昨天一些男孩子帮助了我；②他经常受到语文老师的惩罚。①中句式为A帮助B，即主动句。时间状语“昨天”提示该句（即目标语）为一般过去时。而在②中句式为A被B如何，即被动句。时间状语“经常”提示该句（即目标语）为一般现在时，且主语为单数第三人称，故该句谓语形式为：is punished。需要特别强调的是，在英语被动语态的谓语构形be+p.p中，be代表句子的具体时态。若时态为一般过去时，则be为was（were）；时态为过去完成时，则be为had been.

3.判断目标语属于简单句的哪种句型，写出目标语（目标句）主干。仍以上面句子为例。①中句式为主谓宾结构，其目标语主干为：Some boys helped me. ②中句式实质上同①，仍属主谓宾，只是用被动形式而已。在谓语is punished前面加主语he后面加by his Chinese teacher就得其目标语主干：He is punished by his Chinese teacher.

4.关注句中其他成分（如状语、定语等），完成目标语（句）形态构成。仍以上面句子为例。在写出目标语（目标句）主干基础上，在①目标语（句）主干末尾添加时间状语yesterday即可。在②目标语（句）主干的is 与punished之间添加频度副词often 即可。完成后的目标语（句）为：①Some boys helped me yesterday.②He is often punished by his Chinese teacher.

5.检查语法、标点、单词拼写和句子书写。任何规范语言都离不开语法指导，英语作为分析性的语言更是如此，所以要格外重视语法。标点的使用情况反映一个人的语文水平，需要关注。单词拼写的正确率及书写的规范，反映了学习者态度严谨与否以及个人素养。因此，在目标语（句）成形后要求学生进行上述方面的仔细检查是十分必要的。

二、学生在翻译中用到的一些基本句型

1.陈述句的否定构成。形式为：助动词（情态动词，be）+not；在句中使用其他否定词，如副词little、nor、nobody等。

2.四种疑问句的构成。一般疑问句，助动词/情态动词/be+主语+其余谓语+（其他），陈述语序，句末用问号。（多用于非正式文体）；特殊疑问句，特殊疑问词+一般疑问句；反意疑问句，陈述句+附加问句，附加问句一般由“助动词/情态动词/be+代词”构成；选择疑问句，提出两种或两种以上可能，供对方选择，其结构可用一般疑问句或特殊疑问句。

第7篇：一般现在时的句子范文

句子是人们进行语言交流、传递信息的主要工具。要明白句子的主要意思，就必须懂得句子各成分之间的关系。所谓句子成分是指句子的组成部分。句子成分一般由词或词组充当，主要有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。在这六种成分中，主干成分是主、谓、宾，枝叶成分是定、状、补。

现代汉语句子成分：

1.主语：是句子陈述的对象，说明是谁或什么。主语表示句子说的是“什么人”或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体，经常由名词、代词、名词性短语充当。

2.谓语：用来说明陈述主语。谓语一般表示主语“怎么样”或“是什么”，经常由动词、形容词充当。

3.宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。宾语一般表示谓语“怎么样”或“是什么”，经常由名词、代词、名词性短语充当。

4.定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。定语与中心词之间一般有“的”字连接，经常由名词、形容词、动词、代词充当。

5.状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。一般状语与中心词之间有“地”字连接，经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

6.补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。一般补语与中心词之间有“得”字连接，经常由动词、形容词副词充当。

总之，一般完整的句子成分的排列为：定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。

明确了句子的六种成分及其符号，那么我们就要学会划分句子的成分，找出它的主干，这不仅有助于我们弄清句子的基本结构，准确理解句子所表达的意思，而且还有助于我们检查句子的结构和句子成分的搭配是否得当。

【实战演练】

1.根据要求修改句子。

（1）扩充下列句子。

①我感到快慰、清爽。

②这是一种美。

（2）找出下列句子的主干。

①我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

②今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国的任务。

2.依次填入下面这段话括号内所需词语，最恰当的一组是（ ）

阅读优秀作品，( )其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以( )大自然和人生的多姿多彩，还可以激发( )自然、热爱生活的感情。

A.品味 体味 珍爱 B.品评 体验 珍惜

C.品评 体验 珍爱 D.品味 体味 珍惜

3.读下面的句子回答问题。

A.这里产的蜜橘，每个竟有四五十克重。

B.站在离浮雕十二三米的地方，才能将上面的人物看得清清楚楚。

第8篇：一般现在时的句子范文

[内容]

翻阅96、97年全国各省、市的会考、中考试题，发现都考查了“动词填空”，可见“动

词填空”这个题目 的重要性。要做好动词填空题，掌握一定的技巧是很重要的。一般可从

下列几个方面来考虑：

1、确定正确的时态；2、注意所填动词的语态；3、 确定动词的形式。

下面就这几个方面谈一下“动词填空”的技巧和方法，供同学们复习时参考。

一、如何确定正确的时态

1、根据时间状语确定时态

时间状语与时态有着极为密切的关系，例如：A.I _____（write）now.B.I ____ （lose）

my pen yester day.C. We ____ （ study ）English for two years.A句的时间状语now是指动作

正在进行，故应用现在进 行时态，答案应填am writing。B 句的时间状语是指过去时间，

故动词应用一般过去时态，答案应填动词的过 去式lost。C 句中的时间状语是指动作的延

续，故应用现在完成时，答案应填have studied。

与各种时态连用的时间状语：

一般现在时：usually，often，always，sometimes，every day，on Sunday等。

现在进行时：now，有时句前有Look！或Listen！等词提示。

一般将来时：this Sunday，next week ， tomorrow ， tomorrowmorning，on Friday，in

＋一段时间等 。

一般过去时：yesterday，just now，last year，an hour ago，in 1985等。

现在完成时：for＋一段时间，since＋时间点，in the past ＋一段时间，these days，recently，

just ，never，ever，already， yet，before等。

2、根据上、下文来确定时态

有些句子没有明显的时间状语，又不能用时态呼应规则来对照，这时就可以根据上下文

内容来判断时间关 系，确定正确时态。 例如：A.Who are you looking for？I ____ （look）

for Xiao Wang. B.Why didn 't you see the film yesterday？Because I ____ （see ）it.根据下文的

语意来确定，A句应用现在进行时 ，答案应填am looking，B句应用过去完成时，答案应

填had seen。

3、根据主从句的关系来确定时态

在主从复合句中，主句谓语动词与从句谓语动词的时态是相互照应的。

①在含有宾语从句的主从复合句中，如果主句是一般过去时，从句要用过去的相应时态。

例如：He said that Li Lei ______（finish）the work when Mr Wu came in.此句主句的谓语动词

是said， 所以宾语从句 中的finish也该用过去时态。但到底使用过去时态的哪一种呢？由

于宾语从句本身又有自己的时间状语，而且 也是一般过去时，那么根据finish和come两个

动作发生的前后时间关系来推理， finish 发生在come之前，即 为过去的过去。所以空白

处应填had finished。

②在宾语从句中，主句是一般现在时，从句可用任意需要的时态。例如：

A.I hear she came back yesterday.

────

B.He knows that Jim will work hard.

───────

③在时间、条件状语从句中，若主句是一般将来时或是祈使句，从句要用一般现在时。

例如：

A.I will go to the park with you if it _____ （not rain ）this afternoon.

B.I will give the book to her as soon as I _____（see ）her.

以上答案分别是：doesn't rain，see。

4、根据语言习惯来确定时态

在按语法规则来正确使用时态的同时，我们还必须注意时态的某些特殊用法和习惯用

法。

①进行时态可用来表示即将发生的动作。例如：I am coming.我就

────

来。

She is leaving for Shanghai tomorrow.她明天动身去上海。

───────

②口语中可用一般过去时代替一般现在时，使语气变得委婉、客气或带有商量和征求意

见的口吻。例如：

How did you like the red coat？ 你觉得这件红色的大衣怎么样

── ──

？

Would you please give me a piece of paper？ 请你给我一张

─── ───

纸好吗？

5、 永恒的真理或客观存在的状态用一般现在时态。 例如：

The earth goes round the sun. Light travels faster than sound.

── ────

6、句子是祈使句，或在情态动词、助动词后， 谓语动词用原形。例如：A. Don't _____

（read）in

the sun.B.You'd better ____（stay） at home.

以上答案分别是：read，stay。

二、注意所填动词的语态

如所填动词是谓语动词，应先根据主语和谓语动词之间的主、被动关系，确定动词的语

态，一般说，句子 主语是谓语动作的执行者，则用主动语态。若句子主语是动作承受者，

则用被动语态。不及物动词没有被动语 态。 例如：This kind of bicycle ____ （make）

inShanghai.

本句中的主语This kind of bicycle，不能执行make这一动作。相反，它是make动作的

承受对象，故为被 动语态。答案应填is made。

三、确定动词的非谓语形式

如果所填的动词在句子中不作谓语，那么就应考虑用动词的非谓语形式。动词的非谓语

形式主要有：动词 不定式、动词的-ing形式（现在分词或动名词）、过去分词等。到底采用

哪一种形式，要根据习惯搭配、各种 非谓语形式的用途和特点、修辞及句子结构的要求等

方面来决定。

1.在be worth，be busy，what about，how about等之后用动词的

-ing形式。例如：what about playing football now？

────────

2.在介词之后一般应用动词的-ing形式。例如：He does well in

playing basketball.

────

3.在keep，enjoy，finish，mind等动词后用动词的-ing形式。 例如：You kept forgetting

about your

book.

4.在动词decide，hope，wish，refuse，plan等之后用动词不定式作宾语，而在ask，tell，

order，invi te之后用动词不定式的复合结构

，即“ask sb. to do sth.”的形式。例如：①Li Lei decided to

─

help Mary with her English.②Mr Smith asked me to help him.

──

5.在see，hear，watch，notice，let，make，help 等后面作宾语补足语的动词不定式应

省略不定式符号 to。 例如：A woman saw it

happen when she was walking past.

───

6.在It's time（for sb.） to do sth.／It's very kind （nice，good） of sb. to do sth.／It tak es

sb.some time to do sth.的句型中使用to不定式短语作句子的真正主语。例如：It's time for

us to go to school.

────────

7.“疑问代／副词（why除外）＋to 不定式”结构在句中可做主语

，表语和宾语。例如：The question is when to start. I don't

───────

第9篇：一般现在时的句子范文

【关键词】文言文 翻译 备考策略

近年来，高考加大了对文言文考查的难度，由以往的5分增加到8分甚至10分。文言文翻译是对考生文言能力的一种综合考查，由于这类试题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌。纵观近年的高考文言文阅读翻译题，我们还是能找到文言文阅读翻译的解题技巧和方法的。命题人在题型的设置上有一定的用意(即设置了得分点)，我们只要把握好文言文阅读翻译的得分点，翻译时就能游刃有余。那么，如何把握好文言文阅读翻译的得分点呢？

一、析词义

文言文阅读翻译题，往往在一些重点字词上设置障碍。所谓重点字词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。主要是重点实词。实词是高考语文测试的重要内容。《考试说明》提出的要求是“理解常见实词在文中的含义”。

句子中重点字词是翻译的难点，也是高考考查的得分点。重点实词以动词最多，形容词、名词次之。翻译时首先要联系全文，特别要结合语法特点、上下语境仔细推敲，因为文言文中的词，孤立地看，一词一义的情形很少，绝大多数是一词多义。然而它“在文中的含义”即在特定的语境里，其含义却是唯一的。一个词一旦进入了这特定的语言环境，就只能表示一个意思，而这个特定的意思必须联系上下文才能确定。因此我们要在重点字词上多下工夫，多用心分析，翻译时就能更游刃有余。

二、悟文意

我们知道，词不离句，句不离篇，文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。因此，阅读翻译文言文词、句，就必须了解它们所处的语言环境，先读懂全文，了解大意，然后根据上下文意推断并悟出词句的具体意思。

从宏观上，能够根据上下文的语境，推敲判定悟出要求翻译的句子的整体意义，按照“词不离句，句不离段”的要求来翻译。从微观上，要在服从整句大意的基础上，能正确利用相关的文言知识，如实词的意义、虚词的用法、词类活用、一词多义、古今异义、通假现象、文言句式、文言修辞格、文言中一些特殊的表达现象等来灵活地翻译指定的句子。即从总体上把握这句文言句子的意思，能将文言句子尽量按照原文逐词逐句地进行翻译，让原文在译文中字字有着落，译文在原文字字有根据。

三、看词性

高考翻译题常以“词类活用”为考查对象。所谓“词类活用”，是指文言文中的实词在固定用法之外，常常还有临时活用的情况。同样一个词，所属词类不同，理解则有别。翻译句子时，要注意看有否词性活用的词，如果有，翻译时应注意正确判断它的活用类型。词类活用现象是文言文有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。文言文与现代汉语相比，虽然在词义上差别很大，但在句子的语法结构上，还是基本一致的，即按“主+状+谓+定+宾”(倒装句除外)的顺序排列，所以，其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。我们翻译活用的词时，可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成分来判定它的词性，进而推知它的词义，达到正确翻译的目的。

四、辨用法

“理解常见文言虚词在文中的用法”一直是文言文阅读翻译题考查的重点。从高考对文言虚词的考查看，难点在于辨析常见文言虚词的用法，重点在于掌握常见文言虚词的意义。从意义上看，虚词表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及表示语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能；从功能上看虚词有的能充当状语(副词)，有的与实词组合充当状语(如介词)。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，要注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯，因为虚词是句子构成中的一个不可或缺的部分，如果在翻译时，关系搞错，翻译也就失真了。

五、观句式

文言文句式属高考考查的范围。掌握文言句式的特点。特别要注意判断句、被动句、宾语前置句、省略句。这些句式一般来说都有语言标志。如判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语直接相续，又常在主语之后加上“者”字表示提顿，在谓语之后加上“也”字帮助判断。被动句可以分为“于”字式、“为”字式、“见”字式等类别。宾语前置主要有三种情况：一是否定句中代词充任宾语时，宾语置于动词之前；二是疑问代词充任动词或介词的宾语时，宾语置于动词或介词之前；三是用“之”字或“是”字作为提宾标志时。宾语要前置。省略句，翻译时要将省去的内容补全。