汤姆索亚历险记概括精选(九篇)
第1篇：汤姆索亚历险记概括范文
关键词：汤姆・索亚 幽默 讽刺 儿童
《汤姆・索亚历险记》中的语言运用了暗讽、双关、象征等多种修辞手法，在看似轻松活泼的语言下也隐藏了很多作者对于时局政事的态度，因此如果想要真正理解马克・吐温语言的幽默，就需要对写作背景及作者的思想情感做一简要了解。文学作为社会生活的一种反映，任何一部小说它的社会作用都是通过一个或几个人物形象来表达对于社会现象或社会规范的看法及立场。马克・吐温正是通过塑造小主人公汤姆公然蔑视学校教育、教堂规则，不愿意做一个安稳的乖少爷，才离家出走经历一次次的冒险来表达自己的政治立场和社会评判的。马克・吐温是十九世纪后期美国最卓越的现实主义文学批评家、优秀的幽默讽刺作家，出生于美国一个偏僻乡村的法官家庭，在父亲去世后，年仅12岁的他就开始独立谋生，做过排版、印刷、引航等多个杂工，1867年，《卡拉维拉县驰名的跳蛙》使他声名鹊起走上了文坛，他的一生有过很多的游历，足迹遍布世界很多地区，出身于官宦、长于社会底层而后又走向了文坛的至高点，这样的人生经历使得他对社会各个阶层都有深刻的了解，所以他作品题材的广泛性和深刻性都是与他同时代的作家不能望其项背的。《汤姆・索亚历险记》所描写的时代背景是19世纪美国南北战争开始前的社会生活，也是作家对于自己那个时代的回忆，但是回忆显然不是他的唯一目的，最重要的是要引起人们对现实的反思。以小主人公汤姆的眼光，作者看到了南方社会闭塞、麻木的刻板生活和教会对于人们的束缚和欺骗，对于这些尤其是畸形的教育制度，作者进行了不遗余力地揭露，并用儿童的语言进行嘲讽。小说中汤姆说：“宁愿在舍伍德森林做一年草帽英雄，也不愿当美国一日总统，”事实上，这就是马克・吐温的真实心理，也说明了他对平庸守旧的厌恶和对自由理想等美好事物的向往。因此对于这部小说，它幽默辛辣的语言仅仅是作为一种表达的载体，蕴藏在背后的内涵只有反复阅读才能真正体会。
一、修辞和讽刺
修辞手法的运用不仅可以使得故事讲述更加生动，也会深化文章的主题和作者的思想。《汤姆・索亚历险记》运用了大量的修辞手法，特别是夸张、反语、双关等，展示出作者对美国当时社会现实的看法和立场，将社会的弊端、小市民的伪善庸俗、教会的虚伪等都刻画得入木三分。如第五章中对小镇宗教仪式的描写，本来是一场普通的仪式，但是人们进教堂时穿着与言行夸张，而牧师在主持礼拜地对求福的人们、机构等不厌其烦地罗列了一大段才结束祷告词，而且祷告词极力劝导人们行善在现实中却完全无法实施，没有真诚可言，这种用语言许诺的空头支票充分说出了教会的虚伪，对求福人的不断提及更是揭露了想要人们多多捐赠教会的现实主义可恶嘴脸。小主人公汤姆在听冗长的祷告词时，被身边的苍蝇分了心，于是慢慢地向苍蝇靠近，“当阿门刚一出口，苍蝇就做了阶下囚”这句话不仅是对孩子天性童真的描述，同时有着非常强烈的讽刺效果，“阿门”是心怀感恩、祈求上苍保佑，教育人民要慈悲的意思，可是苍蝇却在这个时候死在人类手中，就是对教会观念裸的不屑和无视。小说中汤姆的真正大冒险是从第九章才开始的，这之前都是孩童式的恶作剧，嬉戏玩闹，天真无邪，但是当汤姆和小伙伴亲眼看到鲁滨逊被杀害时，孩童的世界第一次看到了现实社会的丑恶。他们天真地以为向墓地走来的是魔鬼，这里看似好笑然而作为孩童所能想到的最恐怖的东西，当魔鬼逐渐走近时他们才发现竟然是人，孩童眼里纯真美好的世界坍塌了。而鲁滨逊作为一名内科医生，一直以来都受到当地人民的尊重，可是在被害的当天，他为了所谓的医学实验竟然雇佣了两个人来盗尸，完全丧失了人类的良知和道德。“devil（魔鬼）”这个词借孩子之口说出来，一语双关，不只是描述神话传说里令人胆颤的魔鬼，更说明了现实世界中和魔鬼一样可怕的是人，特别是那些道貌岸然的伪君子，这是对成人世界里肮脏行为的变相讽刺。
利用语言逻辑的悖反来造成语言的可笑是幽默语言的惯用做法，修辞方法如双关、暗讽等就明显悖反了语言逻辑，赋予了表现语言更深刻的含义。所以，修辞使语言产生一种幽默的效果，不过幽默离不开讽刺，幽默是为博人的一笑，讽刺则是作为一把利剑插入那些丑恶黑暗的现实中，使他得以坦露在阳光下。作者正是通过对讽刺和修辞的联合使用才使文章在幽默中获得如刀剑般锋利的批判效果。
二、儿童化和生活化
小说是以儿童的视角来进行描述的，所以作者在语言运用上紧贴儿童的用语习惯，使得纯真活泼的童语贯穿全文。而在对儿童心理细致入微的把握上，马克・吐温笔下的孩童没有停留在任何的刻板印象上，而是依照儿童的天性给予了自由发展，对儿童心理做了深层次剖析描述，但是在其中又折射出了社会给儿童心中造成的印象，从而使得社会现实得以揭露，即以儿童的视角展现成人的观点。
文中关于儿童孩子气的语言有很多，比如两个男孩子的一段争论：“我行。”“你就是不行”“我就是行。”“不行。”“行！”“不行！”“你吹牛！”“你也是吹牛。”这种对话在孩子中间是非常常见的，马克・吐温如实地将这些生动的话记录下来，展现了小孩子争强好胜、惹是生非的顽童性格。还有汤姆和贝基的对话，在得到了小女孩“我爱看”“我绝不告你”“不管给谁我都不说”的允诺下，汤姆终于慢慢摊开了手，上面写着“我爱你”。这段对话把小孩子爱慕、怕人知道的心理写得真实可爱，实现了儿童式的口吻描绘出来儿童复杂的心理变化过程，也直接揭示了儿童的身份和个性特点，使读者读来如临其境，可以回忆起自己童年时的思想情感、恶作剧还有关系很好的小伙伴等。
文章中描述性的语言也是非常儿童化和生活化的，比如描述孩子们的靴子时说“尖尖的，向上翘着，这在当时非常时髦”，并形容像冰船，这的确是孩子所能想到的比喻，而且对这种鞋子样式极力夸奖，结尾处却说“这种新样式是年轻人耐心的、吃力地一连几个钟头坐着把脚趾拼命顶着墙的结果”，将孩子爱美的纯真、憨态可掬的样子描写得十分细致。又比如，“她带这副眼镜不是为了实用而是为了漂亮，她看东西时即使带上两片炉子盖也照样看得一清二楚。”作者内心是非常敏感的，他在生活中发现了真实而有趣的细节，并能通过儿童的视角和语言来表达出来。
在贯穿和渗透全书的马克・吐温式的幽默语言中，这些极具儿童化和生活化的语言俯拾即是，“了不起的粉刷工”，“猫和止疼药”等都有着非常浓厚的生活情趣，在真实生活基础上的概括和提炼，这种真实的感受给读者以人生的启迪，在充满了童趣的同时也会让人引发深思。
三、悖反语用
语言使用中要求使用语言的双方遵守一定的语用原则，这样才能实现双方交流的顺畅，但是这些语用原则也会让语言活动变得单调生硬、枯燥乏味，在文学创作中如果将这些原则打破就会使整个语言使用变得更加生动有趣。《汤姆・索亚历险记》中的一些语言幽默效果就是通过悖反语用原则来达到的。
关系准则，语用的关系准则要求人们说出的话之间必须有一定的联系，以使对方能够理解自己的意思。但是小说第三章中汤姆装病不想上学，他与西德产生了一段对话，对方反复问他怎么了，可是汤姆一直在说不要告诉妈妈，我很痛苦等一些无关紧要的话，始终没有回答西德的问题。事实上他是有意违反合作原则，只是想让对方以为他生重病了不能上学。方式准则，要求表达清晰明了，而不是尽可能地拐弯抹角绕很大的圈子来表达，在第二章中，汤姆没有直接拒绝班恩的刷墙请求，而是反复强调墙的重要性、姨妈对于墙的重视，还有他好不容易才能够被选来刷墙等，绕这么大的圈子其实是想让班恩明白刷墙机会的难得，方便班恩以后帮他刷墙。质量准则，指回答说话人的话语应该真实可靠，而不是利用人们普遍遵守的对话原则误导别人，使人以为消息是真的。在第一章中，姨妈问汤姆是不是逃学去游泳了，事实上汤姆确实是在河里游了一个下午，可是为了逃脱惩罚，他说他连想都没有想过要去游泳，还说衬衫领子之所以湿了是因为他在南边冲了冲头，明显地说了假话。汤姆对这些语用准则的故意违背，是为了间接实现自己的意愿或者逃脱惩罚，是故意违背的。作者用这些悖反语用的话语刻画了一个机智聪明、可爱活泼的顽童形象，使得整部小说的内容都非常有趣。
四、结束语
在这部用儿童的视界看世界、用儿童的语言讲述儿童自己故事的童话里，作者用他脍炙人口的幽默讽刺和多样化的语言表达手段，使得汤姆・索亚这个顽童及他的历险故事经百年而不衰，而他幽默语言下的辛辣主题、对现实的批判使得这部小说的意义远超出了儿童文学的范畴。
参考文献：
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第2篇：汤姆索亚历险记概括范文
关键词：《愤怒的葡萄》；汤姆，约德；主题意义
约翰。斯坦贝克1902年2月出生于加利福尼亚，是美国一位重要的作家。他的小说常常探及社会最底层人民的生活，20世纪30年代后期，他写了一组三部曲，描写了加利福尼亚流动工人的生活：《胜负未决》，《人与鼠》和他的代表作《愤怒的葡萄》。而他的代表作在美国产生了巨大的影响，也给他带来了巨大的声誉。本文通过对这本著作的主题意义的探讨揭示了美国历史上的一段动荡时期的现状。正如评论家罗伯特。德默特所，“《愤怒的葡萄》唤醒了美国人的意识和良知”。
20世纪30年代初期，一场严重的干旱导致大品原南部部分地区大片农业歉收，西俄克拉马州和德克萨斯狭长地区尤为严重。这些地区在一战后的几年中，由于过度开垦种植小麦，几百万英亩的土地上着疏松的土壤。天不下雨，庄稼枯死；土壤失去了种植根系的固着作用，被风卷起，到处扬起滚滚沙尘。巨大的沙尘暴刮过大平原南部，到后来发展到遮天蔽日，甚至有些卒不及防的人畜都不幸窒息而死。这片苦难之地人称“大沙窝”。
到了30年代中期，无数农民家庭被这场旱灾搞得家破人亡，而与此同时整个美国陷入经济大萧条。许多“大沙窝”地带的农民无法偿还贷款，也无力投资，购买商业竞争所必需的工业设备，尽管希望渺茫，人们还是大批前往加利福尼亚，希望能找到新的生存方式。加州的农村短时间内涌入大量流动工人，不久就劳动力过剩。流动工人不仅没有工作，缺衣少食，也饱受加州人歧视和敌意的眼光，甚至被讥讽为“俄克佬”。斯坦贝克正是以这样的流动工人的苦难为题写出了《愤怒的葡萄》。这部作品不止是描写经济大萧条时期流动工人所遭受的苦难，更在于尖锐批评导致这些苦难背后的统治政策。鉴于这个意图，该作品中的人物多以理想化的原型或史诗式的英雄形象出现。作者并不深入探究个体人物的心灵，而是通过这些人物的刻画来体现人类共同的理想和斗争。因此这部作品不仅可称作经济大萧条时期的一步编年史，也是对其背后经济和社会状况的真实写照。
小说开头主人公汤姆。约德怀有一种实用型的利己主义。他说，四年的监禁把他塑造成了一个新人即把时间和精力用于眼前，未来虚无缥缈，难以捕捉，与他无关。他采取这一人生哲学并非出于自私，而是作为一种应对现实的方式：他害怕一旦置身于比今天更广阔的时间概念里，他会感到愤怒，无助，会把他自己逼疯。诚然，汤姆有着别人少有的力量，他懂得体贴别人，有恒信的道德品质，注定不是那种混日子的人。这本著作中最大的转变即是汤姆放弃这种只顾眼前的人生哲学，转而致力于改善未来的事业。在西行的途中，汤姆并不十分情愿追随凯绥。以前做牧师的凯绥强调，人在单独行动时几乎不能对世界产生任何影响；只有融入群体之中，人才能达到完善。约德家西行途中的艰难和受到的敌视，是汤姆逐渐接受了凯绥的观念。汤姆和凯绥在棉花种植园重聚时，汤姆终于意识到，自己对世上的不公正，不能再袖手旁观，无动于衷了；现在他不能只单单威自己家人的利益而工作了，因为那样就意味着让另一家人忍饥挨饿。在种植园里，汤姆摒弃了利己的生活方式，即小说中大多数男人的生活方式，包括约德爸和约德伯伯，开始从事民众事业。
约德妈是一位意志坚定，富有爱心的妇女，随着约德爸逐渐失去家庭领导者和供给者的地位，约德妈日益成为家庭的力量核心。无论前途多么暗淡，约德妈总是勇敢面对任何艰难险阻。约德妈在面临一次又一次的巨大动荡与混乱的时候，约德妈表现出了惊人的力量，她努力使自己保持镇静并维系家庭的统一。在穿越加利福尼亚沙漠时，母亲的这一品质尤为突出。母亲知道奶奶死了，并没有声张，忍住悲痛，守在尸体旁继续默默赶路，使家人能够坚持走完这段随时都可能有人倒下的艰难之旅。这份坚定与果断，这种威家庭利益不断努力的能力，使约德妈在约德爸开始动摇犹豫时承担起家族首领的重任。母亲独自承受悲伤，但她并不主张各行其是，她在小说中始终如一地强烈主张家庭统一。实际上，这两种倾向并不矛盾，一无私奉献的观点来看是相辅相成的。约德妈以不屈的性格向世人展示，再恶劣的环境也可以通过优雅从容和尊严来战胜。
约德爸是个好心肠而又体贴的男人，是他悉心周密地策划了举家西迁。但他遇到的困难太大了。虽然他竭心尽力维护他家长的地位，但常常抱怨脑子里一团糟，并且时常陷入窘境。直到最后，约德爸一直努力承担着保护全家的使命。他要筑堤坝的决心使人感动并且足以证明他的爱深切而专一。然而当他的努力开始落空，约德爸变得绝望。在加利福尼亚他因未找到工作而无助地退缩，封闭自己。结果他作为家长的地位一再削弱，并被约德妈直言不讳地指出来。要离开青草镇收容所时，她大胆地批评约德爸失职，没能尽到支撑家庭的责任。小说的结尾，约德爸试图挽救全家的容身之地不要被洪水冲垮的举动也失败了。受挫之后，他像个孩子一样，茫然无助地听从约德妈的安排。约德爸逐渐沉沦的过程清楚地提醒人们，困难并非总能锻炼人。尽管约德家族途中遇到的困难锻炼了约德妈，汤姆，甚至包括莎伦玫，但却使约德爸变得软弱，并最终打倒了他。
本书中作者借凯绥之口说出这部小说的部分主旨，其中最显著的一处是，这位前牧师重新定义了“神圣”的概念：人的体验中最神圣的部分存在于人世间，存在于大众之中，二不在天宇。作为激进哲学家，鼓动者，工人组织者和殉道者，凯绥充当了如同耶稣基督一般的作用，他和耶稣有着共同的初衷。小说开头凯绥尚不明确自己放弃了会众宗教领袖的职务后，该从何处展示自己的口才以及运用自己抚平人们心灵创伤的天赋。到小说结尾时，他已经逐渐把这些才能用于组织流浪工人了。凯绥日益坚信解救苦难劳工的使命，以至心甘情愿地为之付出了生命。凯绥的信念和教导加速了小说最重大的任务性格转变，它成了汤姆。约德转变为社会活动家和人民领袖的催化剂。
第3篇：汤姆索亚历险记概括范文
关键词：名著；阅读；教学
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0081
名著篇目都是经典之作，是人类文化的精髓，都值得学生认真阅读，汲取书中的精华所在。在新课标中，语文考纲上名著阅读考查部分都有明确要求，最终目的就是要求学生阅读名著，要求语文教师重视名著阅读教学。初中学生的阅读已经进到能通过阅读掌握故事情节、分析人物形象、简单把握主旨和艺术特色的阶段，阅读是需要时间的积累，也就是语文知识的构建过程，也是学生认知思维构建新知识的过程。在这个过程中，学生在原有的知识、技能、情感和价值观的基础上与名著融合成新的知识体系。
那么，如何才能落实名著阅读教学呢？通过不断反思和实践，笔者总结出一些具体做法：
一、读名著，抓落实
小说的教学应该抓住情节、人物和环境的三要素，而人物形象和艺术特色都是在故事情节中展现出来的，如果学生不了解名著中具体的情节，就给学生分析人物性格、作品主题、艺术特色等，那无疑是空对空的对话。因此，读名著这一环节是重中之重，关键是要抓落实，也就是要想办法督促学生完整阅读名著，还要用多种方式检查学生阅读的效果。
1. 课前演讲，复述情节
为了落实名著阅读情况，可以将课前五分钟用来检查名著阅读。笔者和学生先约定好阅读一本名著的时间，比如《汤姆索亚历险记》一书，可以让学生在三个星期内看完，然后按照座位顺序轮流，让学生提前做好课前演讲的准备，根据目录里章节的内容，复述故事情节。如果是基础较好的同学要求脱稿演讲，基础比较薄弱的同学可以允许带稿演讲。一个学期下来，每位学生至少有一两次上台演讲的机会。有了课前演讲的检查方式，学生自然会认真阅读并做好准备。用这种办法，既锻炼了学生语言表达能力，故事内容的概括能力，又检查了名著阅读的具体情况，还激发了学生的名著阅读兴趣，真是一箭多雕。
2. 细节追问，检查阅读
上面的方法只能促进大家阅读，也只能定时定人检查阅读情况，个别学生会认为，笔者只准备轮到自己的章节，其他部分不看。为了避免这种情况，笔者一般在课前演讲开展前就告诉学生，笔者还要抽查里面的细节问题，请大家认真阅读全文。笔者会在演讲后随机抽查一部分同学，让他们回答这个章节中一两个细节问题，如在《汤姆索亚历险记》中，笔者就提出这样一个问题：“汤姆让谁心甘情愿替自己去刷墙的？”（答案是本、比利・费施和詹尼・米勒等孩子）。为了提高学生阅读名著的积极性，笔者还要求学生之间就某章节的细节问题互问互答，鼓励学生进行细节追问，精确回答。
二、观视频，忆情节
笔者一般会在学生读完名著，对名著全部情节了如指掌之后，用自习课时间，让学生观看名著视频，这样学生会更有兴趣，带着把原著与电影相比较的心态看，会对原著印象更加深刻。
如在看《格列佛游记》这个电影视频时，电影版的和原著有很大出入，特别主人公在现实与幻觉中交错出现的时候，学生有点摸不着头脑，但是随着情节的详细和深入，学生发现了幻觉中的内容是和原著同步的，现实中的是电影中加的。于是他们明白了这是与原著完全不同的叙事方式。
所以，在看视频的过程中，如果有与原著不同的情节和内容，这正是可以检查学生原著阅读的好时机。可以提前告知学生视频与原著某些地方是不同的，请大家看完后把它找出来；或者视频中删掉了哪些情节，找出来；或者一些经典的情节，直接可以暂停，让学生概括内容，说说这个情节表现人物什么性格，表现作品什么艺术特色。如果学生可以区分出差别或者回答出来，那说明阅读的部分落实得很好。
这样看视频，即使花了一些时间，但能够加深学生对原著的印象，笔者认为还是值得的。
三、填提纲，善概括
咀嚼阅读，填写《导读提纲》。在完成初步阅读的基础上，向学生提出提升阅读能力的要求：了解作者及相关文学常识；了解名著基本内容，根据要求进行概述；初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析；能具体说出自己阅读名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。根据要求对名著进行回味和反复研读。
每节课用15分钟阅读、批注本周规定的内容，15分钟整理阅读笔记、填写导读提纲，10分钟师生交流。我们制定的提纲如下：
四、写感悟，善思考
写作既能将所学知识巩固和深化，也能让学生将自己的思想火花形成文字或者模仿作品写人写景精彩的地方，从而提升学生的写作能力。笔者设计了以下题目：1. 读后感，选取一点、一人、一事，发表一个观点，一点感想，一点思考。2. 名著里的景物描写和心理描写尤为精彩，模仿名著写一个景物或者心理的片段。3. 你从文中学到了什么？
这些活动掀起学生思维的火花，给学生打造了一个自由交流、激发学生智慧、扩大思维容量的平台。学生甩掉了“标准”答案的束缚，各抒己见，在一次次课堂交流与读后感中，学生逐步体会出了名著的魅力。
第4篇：汤姆索亚历险记概括范文
一、激发课外阅读兴趣
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。作为教师，必须在开展阅读名著活动之初向学生宣讲其重要意义，使学生明确阅读名著的重要性；同时将近年来文学名著阅读成为各地中考必考内容的信息告诉学生，以引起学生的高度重视。
熟悉的才是最感兴趣的。学生对所学的课文大都比较熟悉，而许多课文就是节选自文学名著，教师可以抓住时机，及时推荐。例如：初一学了《社戏》以后就可以向学生推荐鲁迅的作品，学了《皇帝的新装》就可以向学生推荐《安徒生童话》等等。教师可以向学生阐述推荐的理由，以引起他们的阅读兴趣。
为了激发学生的阅读兴趣，笔者在教学过程中还注重营造一种氛围。德国著名教育家蒂斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的激励、引导会逐步增强学生学习的兴趣，增强他们的自信心，有利于学生取得进步。与其强迫学生阅读，不如营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，调动他们阅读的积极性。如在指导学生阅读《西游记》前，笔者就组织学生观看精彩的影视片段，同时设计一些相关的问题，学生在对神话世界的向往和求知欲望的感召下捧起文本，阅读的效果就毋庸置疑了。另外，笔者还在班级设立图书角，鼓励学生多捐书，多看书。坚持师生共读一本书，共同探讨问题，交流心得体会。课堂教学中充分利用学生所读的名著中的知识，让学生感受到阅读的成功和喜悦。
为了使学生保持阅读的兴趣，我们还定期举行形式多样的阅读交流活动，对学生的阅读成果加以展示，如读书笔记展览，开故事会，读书心得交流会，文学名著知识竞赛等，同时评出优胜者，给予奖励，让学生享受到成功的喜悦。这一系列活动有助于发挥学生的主体性，激发学生自主阅读的积极性。
二、制订课外阅读计划
古语云：“凡事豫则立，不豫则废。”根据苏教版语文教材的安排，初中三年至少要阅读《汤姆・索亚历险记》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《格列佛游记》《朝花夕拾》六部名著。虽说是三年，但由于初三要面临升学的压力，很难有时间来完成名著阅读的任务，因此初一时我就引导学生制订两年内读完这六本书的阅读计划，每年读三本，分解到上半学年、下半学年和暑假三个时段来完成。每读一本书，根据本书章节的多少，再进一步分解到每月、每周，并在班上贴出一张统计表，统计每个学生每周的阅读进度，便于教师的督促和调控。例如：在指导阅读《汤姆・索亚历险记》时，全书共三十五章，建议学生用两个月的时间读完，平均每周读4～5章，并认真写好读书笔记。
三、教授课外阅读方法
阅读名著需要具备一定的方法和技巧。有了好的方法，就好像拿到了打开知识宝库大门的钥匙。在阅读教学中，教师要指导学生掌握各种阅读名著的方法，并把它们灵活运用到名著阅读中去。
1.精读与略读相结合
培根指出：“有的书只要读其中一部分，有的书只需知其梗概，而对于少数好书则要精读、细读，反复地读。”精读，即要求学生逐字逐句研读，掌握重点，汲取精华。这种方法适用于作品的重要细节、关键情节、话外之音、妙词佳句等。略读，即要求学生看序言、提要、目录、后记等，以了解全书的性质、内容和规模，最后浏览全文，综述大意。这种方法适用于比较熟悉的或者比较浅显易懂的作品。
2.阅读与写作相结合
阅读与写作是语文教学中密不可分的两个环节。学期初，笔者要求每个学生准备好读书笔记本，指导学生在阅读过程中做好读书笔记。读书笔记的内容可以包括作者介绍、故事梗概、人物性格、精彩语段赏析、读后感等。要求学生读了名著后要敢于并善于发表自己的感想，表达自己的见解，这样有利于提高学生的认识能力和表达独到见解的能力。
3.自主阅读与合作探究相结合
第5篇：汤姆索亚历险记概括范文
一次非常偶然的机会，我在小学语文论坛中发现了解决问题的办法，看到网友红泥巴网站负责人阿甲介绍了王林博士（国内第一届儿童文学博士，目前正关注儿童课外阅读的研究与推广，对国外和中国台湾的儿童阅读情况有相当深入的研究，是儿童阅读方面的权威人士。）的组建班级读书会文章，当晚我就把他在网上所有的文章拷贝下来认真的阅读了一遍。于是我就在王林博士、阿甲的带领下：深呼吸一口，拱起手臂，大吼一声：“我也要举办班级读书会！”。就开始了筹建班级读书会工作，下面我来谈谈我两个学期以来筹建班级读书会的一些做法：
一．争取家长的支持
别小看一个小小的图书馆，要建设好是要花一定心思的，首先是要争取到家长的支持。所有家长都是想孩子学得多、学得好、学得法，只是很多家长不知如何进行阅读启蒙。往往一厢情愿地为孩子买许多学习的书，然后逼孩子去读，把孩子读书的兴趣都读丢了。因此，很有必要向家长说明班级图书馆建立的宗旨，请家长关注孩子现在所处的阅读阶段，请家长们大力支持图书馆的建设，图书馆能否拥有又好又多又合适的的书籍与家长的支持是分不开的，因为书的来源全靠学生从家里捐出、借出或集次购买，最终要跨越家长这一关。在家长会上，我给每位家长发了一张《给家长们的十点阅读建议》；向家长提出资源共享，充分利用各家的藏书，并且出资购买一些新书成立班级的图书馆。在购买图书的方面，我主要采取的是充分利用儿童阅读的专家们的建议，第一次我让红泥巴读书俱乐部给我们班推荐了120多本书，大部分是国内外的经典读物，阿甲还专门为这些书作了介绍。但由于资金的原因有很多的书不得不割舍。
二．建立借阅的制度
班级图书馆要发挥效用，一定要有管理，要建立简单而又可行的借阅制度。虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的借阅习惯。书是学生自己出钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。
首先，对购买来的书进行编号入册，这样，哪本书同学们最爱看，都能统计到。每本书的封面上也贴上编号，按顺序摆放，方便借书登记。每学期都要尽量换一批新书。另外我充分进行资源共享，与其他班级建立合作关系，进行资源互换。让学生能够花最少的钱看最多的书。
第二，设立图书管理员进行轮值，每天整理一下图书角的藏书，检查借阅情况，对书籍多加护理。开始一段时间由我自己进行管理，经过时间后，我采取竞争上岗的方式，招聘了班级图书馆第一任管理人员包括馆长、副馆长共四人，在他们的管理下，班级图书馆井井有条，这样既可以培养孩子的责任心又可以提高孩子的管理能力。
第三，建立借阅登记表。开始我们采取简单记录一下借哪个编号的书。现在我们每人一张借书卡，记录阅读的字数；不定期地对爱阅读，常借书看，认真填写阅读记录单的同学给予表扬，在期末还可以奖励一本好书。目前正着手建立一种看书等级制度，来激励学生的读书热情。
三．开展班级读书会活动
要让孩子对阅读感兴趣，首先要让他们知道什么是阅读。孩子对文学的丰富内涵一无所知，当然不会有接触的渴望。我采用集体阅读的方法主要采用吉姆·崔利斯的大声为孩子读书和持续默读——SustainedSilentReading。首先我坚持有时间就为学生大声朗读课外书，两个学期来我主要为学生朗读了《窗边的小姑娘》、《女巫》、《小布头新奇遇记》、《小*唏哩呼噜》等书。现在让一些读得好的同学为大家大声读书，可以说效果非常不错。其次，我中午主要采用的是持续默读的方法。持续默读被认为是“大声为孩子读”的最佳伴侣。“自从开始持续默读，学生们表现出一些令人兴奋的良好的行为变化——比如说开始独立做出选择，自律，分享……还有扩大阅读兴趣。孩子们在午间阅读时，非常积极地挑选自己的读物，看得出来他们对持续默读很感兴趣，很渴望。孩子们似乎非常乐意像大人一样，很负责地挑选自己的读物。”在进行持续默读时，我时刻注意美国阅读专家马林·麦克瑞肯对我的提醒：1、孩子们独立阅读的时间必须限定在一个时间段内。在教室里，通常的选择是10或15分钟。2、每个学生应该选择自己读的书。在这个期间不允许更换。3、老师自己也要读，作为榜样。4、不需要学生提交任何汇报。也不要做任何记录。
四．享受读书的乐趣
在班的图书角里借书看，是能享受到在家阅读或到图书馆阅读所不同的快乐。一是方便，借书还书都不需要繁复的手续。在课余时间，同学们可以在图书角自由选择自己爱好的书籍，简单登记一下书号，就可自由地阅读，一时看不完还可以放在抽屉里，下节课后接着看，甚至可以带回家去看几天。还书时把书摆放回书角便可以了。二是能及时分享，在家看，只是自己一个看，在图书馆，只能静静的看，而在班上，同龄的孩子们边看书，边笑着，说着，感叹着，讨论着，争辩着都行。经常看到这样的画面：几个孩子围在一起，埋头看同一本书；有同学被一些段落的精彩描写打动了，情不自禁地朗读起来，其他同学慢慢围上去聆听……甚至有些学生在课堂上完成作业以后偷偷地在看书。三是便于老师关注和引导。同学在班的图书角借书，老师能在选书方面给予及时的鼓励和指导，能掌握全班同学的阅读情况，对当前学生阅读量和所爱的读物有所了解。
因为爱读书，我们班级读书会成为了北京红泥巴读书俱乐部的会员，通过由有儿童阅读专家、儿童文学作家、儿童专业媒体资深编辑等的专业工作者组成的读书团体的指导，孩子们能更快地认识那片广阔的美丽的童书世界。我们通过读书俱乐部的期刊介绍、通过访问红泥巴村网站，获得更多的阅读建议，更开拓视野。
另一拓展是我引导孩子由读到写，边读边写。激发了自己的创作欲望，写出了不少稚气童真的话句和日记。我们也将收集成册，出我们自己的作品集，应该这个暑假能够完成。
有句话说的好：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”我把这句话与我的孩子们共勉，也把它作为推动班级读书会的一个指引，希望有一天，大家都成为名符其实的读书人。我始终相信一句话：“爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”
参考书目：
1、《阅读建议》红泥巴期刊《泥巴书虫》2002年第9期。
2、徐冬梅：《打开书和打开孩子的心灵》
3、阿甲：《阅读杂议》
班级图书馆书目：
世界儿童文学经典与名著（大师级作品，以现当代居多，除莎士比亚戏剧故事集为改写作品外，均为原著。）
I01123时代广场的蟋蟀[美]塞尔登
I01012长袜子皮皮[瑞]林格伦中国少年
I02166哈默林的花衣吹笛人[英]克里斯蒂娜等
I02180狼孩毛格力[英]吉卜林
I06097莎士比亚戏剧故事[英]兰姆姐弟浙江少儿
I06401汤姆.索耶历险记（精装本）[美]马克.吐温译林出版
I01091吉卜林儿童故事集[英]吉卜林译林出版
I01090宫泽贤治童话宫泽贤治译林出版
I04119吹小号的天鹅[美]怀特上海译文
I04120老鼠小少爷传奇[美]怀特上海译文
I04115假话国历险记天上掉下来的大蛋糕[意]罗大里上海译文
I04111铁路边的孩子们[英]内斯比特上海译文
I02095男孩彭罗德的烦恼——世界儿童文学丛书(美)布思.塔金顿人民文学
I06404木偶奇遇记——世界儿童文学丛书[意]卡洛·科洛迪
I02250爱的教育——世界儿童文学丛书阿米琪斯（意大利）人民文学
I02251爱丽斯漫游奇境——世界儿童文学丛书卡罗尔（英）人民文学
I02264吹牛大王历险记——世界儿童文学丛书拉斯伯人民文学
I02254莱辛寓言莱辛（德）人民文学
I02255快乐王子集——世界儿童文学丛书[英]王尔德人民文学
I02265隐身人时间机器——世界儿童文学丛书[英]威尔斯人民文学
I00784凯斯特纳作品精华——埃米尔擒贼记埃里希·凯斯特纳明天出版
I02790了不起的狐狸爸爸罗尔德·达尔[英]明天出版
I02791好心眼儿巨人罗尔德·达尔[英]明天出版
I02792女巫罗尔德·达尔[英]明天出版
I02794玛蒂尔达罗尔德·达尔[英]明天出版
I02793随风而来的玛丽阿姨特拉弗斯[英]明天出版
I01186世界经典童话系列从书--狐狸列娜的故事阿希季诺夫人（法）接力出版
I01184世界经典童话系列丛书--水娃查尔斯金斯利（英）接力出版
I01180世界经典童话系列丛书--绿野仙踪弗兰克鲍姆（英）接力出版
I01182世界经典童话系列丛书--绿野仙踪肯尼思格雷厄姆（英）接力出版
I01185世界经典童话系列丛书--尼尔斯骑鹅旅行记塞尔马拉格洛芙（瑞）接力出版
I01181世界经典童话系列丛书——彼得·潘杰姆·巴里（英）接力出版
I01020当世界年纪还小的时候[比]于尔克.舒比格华夏出版
I06412玛丽·波平斯阿姨回来了[英]特拉弗斯大众文艺
I00067风的旱冰鞋安房直子21世纪
I01817犟龟(恩德童话小说集)[德]米切尔.恩德21世纪
I00066谢米尔与小潜水艇[日]齐藤洋21世纪
I02673童年高尔基人民文学
窗边的小姑娘（1984版）[日]黑柳彻子湖南少儿
世界儿童文学中的图画书作品，雅诺什系列与尼古拉系列均为引进版中的佼佼者。
I03008我会把你治好的（雅诺什绘本）（德）雅诺什春风文艺
I03009小老虎，你的信（雅诺什绘本）（德）雅诺什春风文艺
I02075小淘气尼古拉的烦恼[法]桑贝/葛西尼外文出版
I02076小淘气尼古拉和他的死党们[法]桑贝/葛西尼外文出版
I02077小淘气尼古拉的梦想[法]桑贝/葛西尼外文出版
I02078小淘气尼古拉的假期[法]桑贝/葛西尼外文出版
I02079小淘气尼古拉的下课时间[法]桑贝/葛西尼外文出版
M10020小学生迪克比（全6册）[法]洛迪+齐德鲁21世纪
两位动物小说大师的经典之作。
I10060西顿动物小说经典5种厄尼斯特.汤.西顿北京出版
I02020椋鸠十动物小说全集--野性的呼唤椋鸠十21世纪
I02021椋鸠十动物小说全集--山大王椋鸠十21世纪
I02018椋鸠十动物小说全集--水獭的海洋椋鸠十21世纪
少年侦探、探险小说中的精品。趣味性强，特别是冒险小虎队系列还有手工游戏配套，与孩子们的亲近度极高。
I00075神奇动物在哪里[哈利·波特在魔法学校读的书]纽特.斯卡特人民文学
I00076神奇的魁地奇球[哈利·波特在魔法学校读的书]肯尼沃丝.惠丝普人民文学
I00911四个半朋友和机警的花园陶俑弗里德里希21世纪
I00912四个半朋友和奇怪的发现弗里德里希21世纪
I00913四个半朋友和妙探守则十条弗里德里希21世纪
I00914四个半朋友和"圣诞老人团伙"弗里德里希21世纪
I00915四个半朋友和失踪的生物老师弗里德里希21世纪
冒险小虎队系列
I03561神秘的头盔（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03562大雪怪（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03563雷神庙寻宝之旅（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03564直升机梦魇（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03565幽灵飞机（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03566非洲之旅（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03567巫婆沼泽（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03568机器骑士（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03569马场闹“鬼”记（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03570威尼斯惊魂（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03571“法老王的咒语”（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03572死亡海岸（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I03573“恶魔”号之谜（冒险小虎队）[奥]布热齐纳浙江少儿
I10110插图迷你探险丛书（全20册）EDWARDPACKARD(美)北京少儿
国内老、中、青三代儿童文学名家的作品。以幽默、幻想、科幻的作品为主，不全，但很有代表性。
I01602朝花夕拾鲁迅人民文学
I01604繁星春水冰心人民文学
I01001张天翼童话(一)中国儿童文学丛书张天翼人民文学
I01002张天翼童话(二)中国儿童文学丛书张天翼人民文学
I06423新版小灵通漫游未来叶永烈少年儿童
I06425小兵张嘎——代代读儿童文学经典丛书徐光耀花山文艺
I02781小布头奇遇记孙幼军中国少年
I06414郑渊洁童话—皮皮鲁传郑渊洁学苑出版
I06415郑渊洁童话—鲁西西传郑渊洁学苑出版
I06419根鸟曹文轩春风文艺
I02627男生贾里女生贾梅秦文君安徽少儿
I06092今天我是升旗手黄蓓佳江苏少儿
I03542我的故事讲给你听（中国幽默儿童文学创作丛书）梅子涵浙江少儿
I01174笨狼的故事（中国幽默儿童文学创作丛书）汤素兰浙江少儿
I03533有老鼠牌铅笔吗（中国幽默儿童文学创作丛书）张之路浙江少儿
I01176天吃星下凡（中国幽默儿童文学创作丛书）周锐浙江少儿
I01175塌鼻子警察（中国幽默儿童文学创作丛书）庄大伟浙江少儿
I00803拇指牛(小布老虎丛书)北董春风文艺
I03011我的同桌是女妖（小布老虎丛书）车培晶春风文艺
I03014魔法学校（小布老虎丛书）葛竞春风文艺
I00802怪老头儿(小布老虎丛书)孙幼军春风文艺
I02170装在口袋里的爸爸（小布老虎丛书）杨鹏春风文艺
I01583超时空小子杨鹏湖北少儿
I01586外星老师杨鹏湖北少儿
I01587玩偶总动员杨鹏湖北少儿
I01566少年蝙蝠侠杨鹏知识出版
I10430黑翼悬疑惊险小说系列（全6册）葛冰中国少年
I06447冬妮梦幻童话北极公主保冬妮中国妇女
I06448冬妮梦幻童话小狗巴罗保冬妮中国妇女
一套质量很高、针对性很强的作品选集，孩子可以从这里尝试不同的阅读题材和趣味。
I03501古诗（小学生课外精读）费振刚/主编人民文学
I03502童话（小学生课外精读）秦文君/主编人民文学
I03503神话传说（小学生课外精读）吴中杰/主编人民文学
I03504寓言（小学生课外精读）曹文轩/主编人民文学
I03505散文(小学生课外精读)王培元/主编人民文学
I03506科学小品（小学生课外精读）黎先耀梁秀荣/主编人民文学
I03507小说（小学生课外精读）曹文轩/主编人民文学
主要由孩子们（初中生）写的反映校园生活的趣味散文。
I03902纯情年代—飞翔在童心世界（两代人丛书）秦文君/戴萦袅人民文学
I01355菜鸟涅槃（非常档案）北京少儿
I01356给我感觉（非常档案）北京少儿
I01357刹那心跳（非常档案）北京少儿
I01358时尚帝国（非常档案）北京少儿
I01359开心网事（非常档案）北京少儿
I01360最近有点烦（非常档案）北京少儿
书目简介
【世界儿童文学经典与名著部分】
一只名叫柴斯特的乡下蟋蟀，不小心跑到了纽约的时代广场，他与一只老鼠、一只猫和一个书摊老板的儿子交上了朋友，他的友谊慰藉了这位孤独的孩子。偶然发现的柴斯特的音乐天才，让这个故事充满了传奇色彩，时代广场的书摊上的小型音乐会和蟋蟀音乐家的悄然离去，为我们留下了无尽的遐思。友情，奋斗，成功，安宁，在人情淡薄的世界里涌动的一丝温情……
真正优秀的儿童文学，能深深地打动孩子和成人，不信你读读《时代广场的蟋蟀》。这本书还有个译名是《蟋蟀奇遇记》。中国少年儿童出版社出版的这本书（在纽伯瑞获奖丛书系列中）有原版的插图，插图作者也是位大师级的画家，他还曾为E.B.怀特的《夏洛的网》插图。
长袜子皮皮，是一个真正的精灵，她应该也是个不会长大的孩子，力气很大，可以举起一匹马。她一个人住，但她并不孤独。皮皮大概是所有孩子的一个梦想，如果孩子们能组建一个自己的王国，皮皮肯定可以做国王。皮皮是林格伦讲给她七岁女儿的一系列故事，是她的处女作和成名作。
林格伦的童话世界里还有小飞人卡尔松、疯丫头马迪根、大侦探小卡莱、淘气包埃米尔、吵闹村的孩子们……如果把这些孩子们组合起来，会组成一支20世纪世界儿童文学领域的梦之队。
大概在20世纪世界儿童文学领域里，能与林格伦的地位相抗衡的，只有英国的罗尔德·达尔。《了不起的狐狸爸爸》《好心眼的巨人》《女巫》《玛蒂尔达》都是达尔的经典名篇。如果你正在发愁，想找最适合大声读给孩子听的书，那么遇到了达尔，你就实在是有福了！达尔出奇的幽默，而且惯用侦探小说的笔法，故事情节丝丝入扣，听了前面就忍不住要看后面。好吧，后面你可以让孩子们自己去看。《女巫》和《玛蒂尔达》是首选。特别值得一提的是，这几本书的译者也是以幽默见长的老翻译家任溶溶，双剑合璧，堪称绝配。
所有的孩子都会长大，只有一个例外，那就是彼德·潘。彼德·潘的永无岛是孩子们的乌托邦。这是个在英语世界的已经具有象征意义的经典，是以后许多故事的故事之源。
E.B.怀特是美国人最骄傲的童话大师，他的《夏洛的网》至今仍然是美国儿童文学常销书排行榜的首位。很可惜，我无法找到它正式出版的中文版。有一个译本是1979年康馨译本；有一个译本是一位网上的朋友肖毛译的，也不错。怀特在中年以前主要为成年人写作，他是一位散文大师，文笔非常优美。他只写过三部比较长的童话，除了前面那部外，就是《吹小号的天鹅》《老鼠小少爷传奇》（又译《精灵鼠小弟》）。这两本书的译者也是任溶溶。
任溶溶先生是我非常佩服的儿童文学作家兼翻译家，“任溶溶译”可以说是中国儿童文学出版界的一块响当当的品牌。文笔自然，亲近，幽默，感人，选材精致，是这个品牌的特点。除了上面介绍的几本书外，这个书目中有不少书也是他翻译的：《铁路边的孩子》《木偶奇遇记》《随风而来的玛丽阿姨》《玛丽·波平斯阿姨回来了》《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》。
100年前内斯比特真正划时代的作品是她的幻想小说，写实的《铁路边的孩子》反而对于她是个“另类”。这本书里的故事与她自己的生活经历有关，也相当感人。故事的主题可以用“穷人的孩子早当家”来概括，但并不那么简单，故事并不特别突出家境的困难，而是突出孩子们在这种境遇下的团结和乐观。整列火车的人向孩子们挥舞手帕的那一幕，深深印在每个读者的脑海里。
玛丽阿姨是另外一种精灵，她不是孩子，而是一个能听懂孩子心灵语言的大人。她随风而来、又随风而逝，她的一切都很神秘，但她是孩子们最好的看护人和玩伴。难怪她随风而去后，孩子们都在苦苦地哀求：快回来吧，玛丽阿姨。于是她又回来了，就好像从来没有离去过一样，神奇的故事一件件发生，孩子们不愿意说出来，大人们也不知道。
我这里推荐的作品都是原著，我最无法容忍连儿童文学作品都要缩写和改写，这些作品的原著本来就是给孩子看的，改写后难道给大人看？不过《莎士比亚戏剧故事集》是一个例外，兰姆姐弟的改写本是世界公认的非常优秀的少年改写本，特别是孩子直接读莎士比亚确实有些困难。
《男孩彭罗德的烦恼》被誉为“《汤姆·索亚历险记》第二”，确实堪当此美誉。不过汤姆·索亚实际上某种程度上已经成为了美国中产阶级的一种伦理理想的化身，而彭罗德以孩子的眼光对教育的嘲讽意味更浓厚些。孩子们不会理会这些，他们爱足了汤姆的恶作剧，彭罗德也是个真正的恶作剧高手，他们是一对好兄弟。
《当世界年纪还小的时候》是前几年才获奖的一部奇特的儿童文学作品，它像一本故事集，又像一部哲理寓言集，又像……，很难说清楚。反正，你站着看，倒立着看，横着看，侧卧着看，坐着看，趴着看，四脚朝天地看，都会发现这是本棒极了的书。总之，这是一部任何一位为孩子们进行创作的人都会梦寐以求想创作出来的作品。正是由于这样的原因，这类书到目前为止只有这一本。台湾的大人和孩子爱煞了这本书，华夏出版社因为把这本书的中文译本的版权卖到台湾，结果名噪一时。传说这本书在台湾卖了一百万册，我很难相信。
这本书不但适合朗读，不少篇章还适合背诵。我自己就会背好几篇，我喜欢背给孩子们听。
日本人虽然很不招人喜欢，但我们千万不要因此而拒绝了日本人的好东西。安房直子的《风的旱冰鞋》是一系列非常优美的童话汇集而成的，这位远离尘嚣寂寞耕耘的作家，能给孩子们一片十分洁净的幻想世界。齐藤洋的《谢米尔与小潜水艇》是一部想像力非常奇特的长篇小说，谢米尔是一只猫，他与小潜水艇在患难中成为好朋友，他们携手制止了一场世界大战，真亏得齐藤洋能想出来！
第6篇：汤姆索亚历险记概括范文
论文关键词：散文体；菲尔丁；《汤姆·琼斯》；伦理观
一、菲尔丁及其“散文体滑稽史诗”理论
亨利·菲尔丁是英国18世纪杰出的小说家、戏剧家。他早年从事戏剧创作，尤其致力于喜剧艺术的继承与发展，希望像以往的喜剧大师那样，以喜剧的形式达到讽刺现实、针砭时弊的作用。然而，现实情况却是，他的剧作虽然广受好评，却由于抨击朝政而被禁止上演，菲尔丁本人也由此遭受迫害，结束了他的戏剧生涯，生活陷于困顿之中。为了养家糊口，菲尔丁曾经从事律师、编辑等职业，极大地丰富了他的社会阅历，不仅为他的小说创作打下了扎实的生活基础，也更加奠定了其创作的价值取向。
在整个英国文学发展史上，菲尔丁的小说理论及其创作实践始终占据着一个十分重要的地位。他的长篇小说《弃儿汤姆·琼斯的历史》，以史诗般的宏大规模向我们展示了丰富生动的社会生活画面。正是由于这一点，菲尔丁不仅开创了反映社会状况的小说创作，将英国现实主义小说推进到一个前所未有的发展阶段，在英国文学史上具有里程碑似的意义。同时，这部作品也恰好体现了他所谓“散文体滑稽史诗”理论的艺术特色与创作意蕴。
与其他文学巨匠一样，菲尔丁的文学观念对他的小说理论的形成有着直接的影响。虽然他并不盲从于新古典主义的近乎教条的文学法则，但是，古典文学传统在他身上仍然起了很大的作用。按照他的观点，从本质上说，小说是叙事文学的一种，它源于古希腊罗马的史诗。这种将叙事文学归类为史诗的做法，并不是菲尔丁的首创。十七世纪以来的许多作家和批评家都认为：“对人类生活的任何叙事形式的模仿，都应该尽可能的同化于由亚里士多德和他的无数阐释者为历史制定的原则。”菲尔丁就是从这种观点出发，提出了他的“散文体滑稽史诗”理论。他的“散文体滑稽史诗”理论实际上是借助于古典文学的权威，来证明小说这种文体存在的合理性。在其第一部小说《约瑟夫·安德鲁斯传》里，菲尔丁就提出了他的“散文体滑稽史诗”理论。他从史诗的构成要素、史诗所具有的“教益或乐趣”，以及亚里士多德对严肃与滑稽的区分标准，来说明他所创作的这种文学体裁所具有的史诗特点，从而得出了小说是史诗这种叙事文学的延续这一结论。然后，菲尔丁又把严肃史诗与他的“散文体滑稽史诗”相区别。在他的论述中，前者的重点在于归类，在于寻找理论的根源；后者的重点在于对这种新兴文体的特点进行解释——现实主义小说其实就是一种以散文体写的喜剧史诗。
尽管在英国文学史上，菲尔丁的史诗理论第一次系统表述了一种小说诗学，但是，我们不应该过分夸大这一理论对他创作的实际影响。事实上，这种史诗理论只是菲尔丁为自己的虚构作品所找的理论依据罢了。菲尔丁谴责文明世界的伪善和庸俗，赞扬纯朴的人的善良，与启蒙时期“返回自然”的思想相似。他借山中隐士之口叙述城市文明条件下经历的不幸，但他不赞成隐士解决问题的办法，希冀通过人们的道德改善去达到社会和谐。
二、“善”与“仁”的自然伦理道德观
《弃儿汤姆·琼斯的历史》是菲尔丁的代表作，全书的中心情节是描述弃儿汤姆·琼斯的生活遭遇。该书刚刚出版不久，英国当时著名文学评论家撒缪尔·约翰逊就对这部作品所反映的道德观问题提出了质疑。他认为，这部作品将邪恶的主人公描绘得富有魅力，使人无从分辨是非。然而，约翰逊的这一见解却是出于对小说的误读。实际上，菲尔丁并不赞成主人公汤姆·琼斯的荒唐行为，但他所持的是另一种与约翰逊不同的道德观。正如伊恩·瓦特所指出的，菲尔丁只是试图向我们展示这样一种道德观：“他相信道德决不是根据公众舆论而对本能进行压抑的结果，道德本身乃是一种向善或仁爱的自然倾向。”因此，菲尔丁才在作品中塑造了一位品性优良，但却难免过失和荒唐的主人公，并且试图向读者表明，与琼斯形成对照的布利非才是人们应当反感和唾弃的。
与十八世纪的许多启蒙思想家一样，菲尔丁认为，道德来自于人的天性，美德是一种不计功利的善。因此，正是通过汤姆·琼斯与布利非之间的鲜明对比，菲尔丁充分肯定了发自天性的“自然道德”，而反对虚伪做作的“文明道德”。琼斯从小虽然淘气顽皮，但是，从他对待黑乔治一家的态度上，就可以看出他的优良品性。他和黑乔治一同偷猎，然而，所得的大部分都给了黑乔治一家，若是被人发现，琼斯又总是独自承担罪名。他还不时地给贫穷的黑乔治一家以各种照顾，用奥尔华绥送他的礼物卖钱来救济他们。琼斯这种宽厚的心肠，在乡村里受到了很多穷人们的称赞。用苏菲亚的话来说，琼斯的为人堪称“英雄般的高贵和天使般的善良”。琼斯的天性中就带有优秀的品质，这一直是作者所强调的，同时这种品质也多次在不同的事件中反映出来。
作品中最能突出他的高尚道德的有两件事情，一是他前往伦敦的途中遇到强盗抢劫；二是他帮助耐廷盖尔先生和南锡完婚。正是通过这两件事情，菲尔丁向我们展示了琼斯超于常人的高尚品质，也充分肯定了那种出自天性的“自然道德”。
第一件事是这样的：走出巴尔涅特不远，琼斯和巴特里奇遇到了一位样子文雅的陌生人与他们结伴同行。当听说琼斯身上带有一百英镑时，这个人突然掏出枪，向他们索要那笔钱。琼斯准备将自己的全部财产——三个多畿尼交给他，可是当强盗要求要那一百镑时，琼斯坚决地拒绝了他，因为那一百镑不是他的，而是苏菲亚遗失的。于是，他们打斗了起来。最后，强盗不敌琼斯，被琼斯制服。受了惊吓的巴特里奇这时要求干掉这强盗，可是当琼斯听说这个强盗是因为妻子要生孩子，家里困难迫不得已才抢劫时，不仅将他放了，还把自己仅有的几个畿尼的一大半给了他。那位行劫的汉子对他感激不尽。琼斯来到伦敦后，借住在密勒太太家。他听说她的表妹夫家里生活困难，就慷慨地将自己所有的钱拿出来，让密勒太太用来资助那家穷人。最后，密勒太太的表妹夫亲自来感谢这位恩人时，琼斯不禁大吃一惊，原来这位安德生先生就是他在途中遇到的强盗。由于琼斯的帮助，这家人有了床睡，有了面包吃，他妻子的病也好了很多。安德生对琼斯感激不尽，琼斯也把能够帮助别人当作最大的快慰。这件事集中体现了琼斯的诸多高贵品质。在遇到强盗时他勇敢而果断，在钱财上他仗义疏财，对待弱者他富有同情心。
另一件事也发生在密勒太太家。她的女儿南锡爱上了房客耐廷盖尔，南锡怀上了身孕，耐廷盖尔却迫于父命，要娶一位富家小姐。眼看南锡的名誉就要毁在这件事上，琼斯绝对不会坐视不管，他为南锡和耐廷盖尔奔走，终于促成了二人的好事。与琼斯的高尚品质形成对照的，是布利非的虚伪阴险和自私自利。这位富家少爷，表面上一本正经，满口仁义道德，然而，他的一切行为都出于自私卑鄙的利害考虑，其一举一动刚好和琼斯构成了巨大反差。琼斯是不饰雕琢的天然质朴，布利非则将自己的自私本性掩饰起来，装出一副笃信宗教，老成持重，循规蹈矩的模样。他早就知道琼斯的真实身份，因为怕危及自己的利益，一直将这件事隐瞒起来。他之所以追求苏菲亚，也完全是因为看中她家的财产。琼斯被捕入狱后，他竟然派人制造假证，企图置琼斯于死地。然而，在乡绅奥尔华绥面前，他却伪装成一个正人君子，骗取他的信任。这样的人物恰恰使得琼斯略带瑕疵的美德更加得以彰显。
三、“灵”与“欲”的人性伦理道德观
小说最容易引起人们争议的道德问题，是汤姆?琼斯在对待异性上的有失检点的态度和行为。不可否认，琼斯的确做了很多不应该做的事。他已经爱上了苏菲亚，却与别的女人多次有染。在得知奥尔华绥有望病愈的消息后，琼斯喝醉酒与布利非发生了争吵，随后他来到树林里散步，满心想念的都是苏菲亚。但是，当他看到了旧情人毛丽，两人说了几句话后，他就忘记了刚刚对苏菲亚的一片痴情，即刻与毛丽钻进了树林的深处。另一次是在琼斯流浪的路上，他遇见了沃特尔太太。这位太太爱上了琼斯，并竭尽全力地勾引他，琼斯终于在酒足饭饱后经不起诱惑，与她发生了。而在伦敦，琼斯也曾因为生计无着，而与贝拉斯顿夫人暧昧不清。不得不承认，这些行为都是对他纯洁爱情的玷污。但是，菲尔丁仅仅把这种问题处理成一种年轻人一时冲动的过失，而这种过失并不影响琼斯的优秀品质和纯良的天性。在对待毛丽的问题上，作者从一开始就强调琼斯对毛丽的慎重态度。他们相好以后，琼斯也一直怀有高尚的道德，将毛丽的幸福看作自己的责任。即使当他发现真正爱的是苏菲亚时，他也对毛丽怀有深深的内疚，甚至也曾经做过激烈的思想斗争，觉得自己应该对毛丽负责。只是由于最后他发现了毛丽的放荡行为以后，他才有所释然。然而，即便此时，他也仍然把毛丽堕落的原因归咎于自己。在与沃特尔太太的关系上，琼斯似乎也是出于被动。一方面，琼斯在酒足饭饱后经不起诱惑，另一方面，他与苏菲亚的结合看来也希望渺茫，便一时糊涂而犯下了错误。事后得知因为他的不检而失去了与苏菲亚见面的机会，他痛悔不已，并且立即追随苏菲亚的行踪前往了伦敦。因此，即使在这件事上，也可以看出他本性的纯厚。对于贝拉斯顿夫人，琼斯之所以犯错，多半是由于对苏菲亚的行踪感到焦虑，错把贝拉斯顿夫人当作引路人而造成的。虽然这种不正当的性关系对不起苏菲亚的爱情，但是比起前两次的错误，这次过失的大部分责任应当归咎于贝拉斯顿夫人的阴谋。
第7篇：汤姆索亚历险记概括范文
华纳兄弟影片公司
导演：汤姆・戴伊
主演：罗伯特・德尼罗、艾迪・墨菲、蕾妮・罗素、威廉・夏纳、法兰吉・R・费森等
洛杉矶警察局警官米奇・普瑞斯顿（罗伯特・德尼罗饰）是个沉默寡言，脾气暴躁的人。他最大的愿望就是能独自一人干这份做了20年的警察工作。巡警崔伊（艾迪・墨菲饰）则完全是另外一种类型。他更想当一名电视演员而不是警察。为了有朝一日能实现自己的梦想，崔伊白天巡逻，晚上则对着镜子苦练表情和造型。
一天晚上崔伊意外闯进了米奇精心设计的欲将所有毒犯一网打尽的圈套中，电视台的记者也来凑热闹，闪光灯一闪，毒犯们跑了个一干二净。眼看几个月的努力倾刻之间付诸东流，愤怒的米奇冲着摄像机就是一枪。这下可闯了大祸了，第二天他上了所有报纸的头版头条，一夜间成了媒体“名人”，被长官一顿训斥并被迫停职休假。
电视节目制作人蔡丝・伦兹（蕾妮・罗素饰）马上意识到了其中的新闻价值，她说服警察局官员做一个关于米奇的警察真人秀节目。米奇虽不愿意，但为了重新投入到追捕毒犯的工作中去只好勉为其难。为了提高收视率，蔡丝得为他配一个能说会道镜头感很强又很喜欢和媒体打交道的警察搭档，当然这个人非崔伊莫属了。于是两个人就成了有史以来最受欢迎的真人秀明星。
对米奇来说这简直就是下地狱，而对崔伊而言这比上天堂还幸福……
影片制作人约格・沙拉利格是在参观洛杉矶警察局时得到灵感的。将警匪片和现在正如火如荼地在全美各大电视网上映的真人秀节目结合在一起，再加上明星助阵，影片想不火都不行。罗伯特・德尼罗是老牌硬汉明星，进入90年代后又开始向喜剧进军，取得了不俗的成绩。艾迪・墨菲则是公认的搞笑高手，极富喜剧天赋。两大明星联袂出演，定能有上佳表现。
（黄振）
《生化危机》
索尼影片公司
导演：保罗・安德森
主演：米拉・乔娃维奇、米歇尔・罗德里格兹、埃里克・马比乌斯、鲁姆斯・普里福伊、马丁・克里维斯、科林・斯拉蒙等。
一项秘密试验，一种死亡病毒，一个致命的错误。
《生化危机》改编自广受欢迎的同名电脑游戏，是一部情节紧张的惊悚片。讲述了爆发在善良与邪恶、人类与计算机、活人与僵尸之间的一场惊心动魄的较量。
在一个神秘的生化制品公司中，一种致命的病毒泄漏了出来，并以极快的速度向四处传播。“红色女皇”――一台控制和监视着整个大厦的超级巨型计算机――把整个中心都封闭了起来，并杀死了所有被困在里边的工作人员。
艾丽斯（米拉・乔娃维奇饰）和雷恩（米歇尔・罗德里格兹饰）奉命带领特遣队员们将这种已毁灭了该公司所有研究人员的病毒隔离起来。然而，队员们很快发现这些工作人员们并没有真正死去，他们已经变成贪婪的像僵尸一样的活死人，在大厦内到处游荡。人们一旦被他们咬一口或抓伤就会受到感染，马上变成他们的同类。
艾丽斯和她的队员们必须在3小时内完成任务，否则这些僵尸将泛滥成灾，威胁到整个地球的安全。艾丽斯很快发现这些僵尸也是该公司的一项最新的研究计划――T病毒突变造成的。她意识到这肯定是一个神秘的破坏者偷走了这个病毒，并把它散播到大厦的空气中。这就是危机的起因。但谁会这么做呢？其目的何在……
（黄振大卫）
《季风中的婚礼》
USA影片公司发行
导演：米拉・内奈
主演：纳瑟露丁・沙哈、丽莉特・杜比、谢法丽・谢蒂、瓦森德哈拉・达斯、帕拉文・达巴斯、库尔布杉・卡哈班达、尼哈・杜比等
这是一部印度电影。描述了新德里一户传统家庭为女儿举办婚礼时发生的故事。阿迪缇（瓦森德哈拉・达斯饰）就要嫁给在休斯顿工作的工程师赫蒙特・雷（帕拉文・达巴斯饰）了，但对前任男友依然是余情未了。婚礼前一天，她发生了动摇。看到新娘的犹豫，未婚的表妹丽娅・沃玛（谢法丽・谢蒂饰）宣布了一条保守了数年的家庭秘密。另一个表妹阿伊莎・沃玛（尼哈・杜比饰）看上了悉尼回来的大学生拉胡尔・查德哈（库尔布杉・卡哈班达饰），不断的向他调情。与此同时脾气急噪的婚礼承办人P・K・达比爱上了沃玛家里的女仆爱丽丝。
该片把由烤肉、威士忌和音乐构成的印度传统婚礼生动地呈现在观众面前，热情歌颂了不受年龄限制的爱情和剪不断的家庭亲情。导演还力图将一个传统和现代水融的全球化的新德里介绍给所有观众。本片虽然是在印度本土拍摄的，但是就像女导演米拉・内奈自己所说的那样，“这是一部好莱坞式的影片”。
（黄振）
《重罪》
二十世纪福克斯公司
导演：卡尔・富兰克林
主演：阿什莉・贾德、摩根・弗里曼、吉姆・维泽、阿曼达・皮特、阿达姆・斯科特、布鲁斯・戴维森、汤姆・鲍沃等
你总是带着对未来的憧憬生活着：拥有一个非常好的职业和一幢美丽的房子，最主要的是有一个好丈夫；那个你爱和熟悉他胜过任何人的人。设想一下假如你一直相信的“他”和你的生活突然间都可能是谎言那会怎样？对克莱尔・库比克（阿什莉・贾德饰）来说，一夜之间这些都变成了现实。
克莱尔，一个精明强干的律师；她的丈夫汤姆・库比克（吉姆・卡维泽饰），一个成功的承包商。夫妇俩引领着马林县田园诗般的社会生活。表面上他们疯狂地相爱，共同营造着一个幸福家庭。
但一次偶然发生在他们家里的偷盗事件，引来了联邦调查局官员，他们逮捕了汤姆。原来汤姆是个暗藏的军事谍报员，真名叫罗纳多・查普曼；被控在萨尔瓦多参与了屠杀平民的事件，在逃已达十五年。克莱尔认为这是件错案，但汤姆承认了一切。克莱尔准备上军事法庭上为丈夫辩护，但她知道在军事法庭上平民律师得不到最好的法律支持。克莱尔找到了这方面的法律专家查莱・格里姆斯（摩根・弗里曼饰），请求他来帮助她一起打这场官司。他们摆出与军方对抗的架势，并揭露出企图以恶意中伤他人的手段来掩盖自己罪行的人――军队中级别最高的官员。克莱尔现在必须以自己的事业生涯和生命来冒险，以追求真理的再现……
（大卫）
《E・T・外星人》重映
环球影片公司
导演：斯蒂文・斯皮匀伯格
主演：迪・丽兰斯、亨利・托马斯、彼特・科耶特、罗伯特・马克纳夫顿、德鲁・巴里摩匀、K.C.马特尔等
二十年前全世界的观众都在为一部新片欢呼。它在影迷们的期待中到来；它用独一无二的故事征服了每一个人；它几乎一面世就成了经典，所有的人都为它而感动落泪；它不仅被载入了好莱坞的电影史册，更成了美国文化的一部分。它就是斯蒂文・斯皮尔伯格的传奇之作《E.T.外星人》。
现在为了纪念其问世20周年，环球公司和斯皮尔伯格的安伯林娱乐公司特地推出了特别版以飨观众，新加入部分包括一些从未在大银幕上映过的珍贵片段，并且会加入最新的电脑特技和数码混音，所有制作都在斯皮尔伯格亲自指导下完成。
《E.T.外星人》由梅丽莎・马斯森编剧，斯皮尔伯格导演，并由他和凯瑟琳・肯尼迪共同担任制片。它讲述了孤独的加州男孩艾里奥特（亨利・托马斯饰）和迷路的小外星人之间的感人故事。艾里奥特想方设法帮小外星人联系他的同伴，但政府和科学家们出于各自的私心都想将外星人据为己有。为了帮小外星人回家，艾里奥特历经了千辛万苦，最后终于将他送上了飞船。片中所流露的真挚情感打动了每一位观众，给人们留下了温馨而美好的记忆。
（黄振）
《非洲自由地带》
韩国
导演：申胜秀
主演：李姚元（饰耀元）、金敏善（饰小贤）、赵恩智（饰英美）、李英珍（饰尹珍雅）
19岁的少女耀元因为考试成绩不理想，同时又要承担失业的压力，心情十分沮丧。与她一起的演艺班同学小贤也因为受到各种不平等的待遇而情绪低落，两人决定抛开一切烦恼出去旅行，痛痛快快地玩一场。可是在借来的轿车里她们发现了两只手枪，原来这是金刑警与一名古惑仔在一场中输掉的手枪，而不明就里的两个女孩，还以为是玩具枪，所以当她们扣动扳机，看到被击碎的车窗时，感到吃惊非常。为手枪一事惊恐万状而无法再实施旅游计划的她们，从此不断被卷入奇怪的事件中。这时，她们又结识了另两名女孩英美和珍雅，并很快成为好朋友。一直为自己长得不够美而自卑的英美经常受到别人的欺负，珍雅也因受到前任男友的欺骗而一直存有报复念头，四个同样不如意的女孩组合在一起，携着对手枪产生的浓厚兴趣，她们的生活从此改变……
（郭宁）
《我们曾经是战士》
派拉蒙影片公司
导演：兰道尔・华莱士
主演：梅尔・吉布森、玛迪利尼・斯通、山姆・艾略特、克雷格・吉尼尔、克里斯・克莱恩等
这是一部根据越战真实故事改编的影片。
“我不敢保证能把你们全都活着带回家。但我发誓我将第一个踏入战场，并最后一个离开。”在出发前的动员上，美军第一师第七团第一营营长哈诺德・摩尔（梅尔・吉布森饰）面对士兵和家属们作了如上誓言。
1965年11月14日星期天，早上10点48分，哈诺德・摩尔和他年轻的士兵们一起降落在“死亡之谷”，就像他所说的那样第一个踏入了战场。然而他们马上就发现自己落入了2000多名北越士兵的包围之中，而当时整个营不过450多人。接下来的战斗是开战以来美军和北越的第一次大规模战役，也是美军历史上最为惨烈的战役之一。
影片主演梅尔・吉布森是演绎此类影片的老手，这次他为了演好哈诺德・摩尔，不仅进行了超强度训练，还会见了哈诺德本人。美国的越战影片已经拍了很多了，本片有何突破，让我们拭目以待吧。
（黄振）
《时间机器》
梦工厂影片公司
导演：西蒙・韦尔斯
主演：盖・皮尔斯、萨曼莎・蒙芭、杰瑞米・艾恩斯、奥兰多・琼斯、马克・艾迪、希娜・圭罗里、菲利达・劳、奥米诺・蒙巴
科学家兼冒险家的亚历山大・哈特迪根（盖・皮尔斯饰）决定证明时间旅行是可行的。他的决心扭转了因个人悲剧产生的绝望并驱使他去改变过去。
他用自己发明的时间机器去检验他自己的理论。哈特迪根越过八十万年进入了未来，在那里他发现人类被划分为猎食者和被猎食者……
第8篇：汤姆索亚历险记概括范文
联合国秘书长潘基文将给大会发来贺电，并委派特别代表联合国副秘书长吴红波到会宣读
联合国教科文组织副总干事恩吉达
世界知识产权组织总干事高锐
国际电信联盟秘书长赵厚麟
世界经济论坛创始人施瓦布
全球互联网治理联盟理事会联合主席法迪
亚投行候任行长金立群
国际电气协会主席迈克
欧洲信息和通信系统标准化协会秘书长赛贝斯戴恩
互联网治理全球委员会副主任戈登
亚太互联网络信息中心秘书长威尔逊
亚太地区顶级域名协会总经理托多洛夫
全球移动通信协会首席执行官霍夫曼
国际数字政府学会主席帕尔多
中欧数字协会主席鲁乙己
国际互联网基金会非洲区域协调员诺瓦卡玛
50多个国家的部长级官员出席大会：
来自阿富汗、阿塞拜疆、巴勒斯坦、韩国、吉尔吉斯斯坦、柬埔寨、老挝、马尔代夫、孟加拉国、尼泊尔、叙利亚、伊朗、阿盟、阿尔及利亚、布隆迪、赤道几内亚、几内亚、几内亚比绍、莱索托、马拉维、毛里求斯、纳米比亚、尼日尔、苏丹、索马里、乌干达、俄罗斯、黑山、马其顿、巴巴多斯、哥斯达黎加、古巴、哥伦比亚、智利、基里巴斯、密克罗尼西亚、瑙鲁、萨摩亚、图瓦卢等50多个国家的部长级官员出席大会。
数百名来自世界知名互联网企业负责人参会，其中美国最多，达100多人，其中重要的互联网企业悉数到场，包括苹果、高通、甲骨文、思科、微软、IBM、英特尔，脸谱、亚马逊等重要的企业悉数到场。
领英执行主席、联合创始人里德 霍夫曼
空中食宿首席执行官布莱恩 切斯奇
卡巴斯基实验室创始人尤金 卡巴斯基
新加坡鸿基大业集团有限公司董事长牛大鸿
雅虎、诺基亚、麦肯锡、SAP、ARM、尼尔森、三星、西门子，汤森路透、彭博等媒体，红杉资本沈南鹏、IDG熊晓鸽、宽带资本、美银美林、软银、布莱尔资本等金融机构和风险投资机构企业负责人出席大会。
来自世界各国的著名智库学者、互联网研究专家有：
互联网之父、信息高速公路概念创立人、国际互联网名人堂入选者罗伯特 卡恩
互联网名人堂获奖者保罗 维塞
德国互联网之父、互联网名人堂先驱者维纳 措恩
美国战略和国际问题研究中心高级研究员詹姆斯 路易斯
美国东西方研究所高级副总裁布鲁斯 麦康奈尔
维基百科创始人之一、互联网名人堂创新者吉米 威尔士
新加坡国立大学东亚研究所所长郑永年
荷兰海牙战略研究中心高级研究员亚历山大 克里姆伯格
美国布鲁金斯学会约翰 桑顿中国中心主任李成
好莱坞导演、《神秘中国》制片人克里斯 里比
匈牙利地缘政治委员会主席伊斯特万 品特
韩国电子与电信研究所(ERTI)主席金兴南
来自港澳台地区的嘉宾有：
香港特区政府创新及科技局局长杨伟雄
香港特区政府资讯科技总监杨德斌
全国政协常委、凤凰卫视控股有限公司董事局主席、行政总裁刘长乐
凤凰网首席执行官刘爽
凤凰卫视主持人吴小莉
联合出版集团董事长文宏武
星岛报业集团副总裁、流动媒体集团董事总经理王运丰
澳门特区政府行政长官办公室顾问余文峰
澳门电讯有限公司行政总裁潘福禧
全国政协委员、澳门街坊总会理事长吴小丽
旺旺中时媒体集团董事长蔡衍明
旺旺中时媒体集团总裁蔡绍中
鸿海集团董事长
富士康科技集团首席执行官郭台铭
台银金控董事长、台湾银行公会理事长李纪珠
亚太电信董事长吕芳铭
联发科董事长蔡明介
中华电信董事长蔡力行
东森电视台总经理张忆芬
7名院士以及多位国内知名专家学者出席大会：
中国工程院院士、中国互联网协会理事长邬贺铨
中国工程院院士方滨兴
中国工程院院士、中国电子科技集团总工程师吴曼青
中国工程院院士沈昌祥
中国工程院院士何德全
中国工程院院士、中国电子科技集团公司首席科学家杨小牛
中国科学院院士、中国科技大学常务副校长、中国量子物理研究领军人物潘建伟
中国信息通信研究院院长曹淑敏
北京外国语大学校长彭龙
中国人民公安大学校长曹诗权
中国人民公安大学原党委书记、校长程琳
国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁
北京师范大学教授、博士生导师，首都文化创新与传播工程研究院院长于丹
北京大学教授张颐武
互联网名人堂创新者钱华林
2014年11月20日，浙江乌镇，首届世界互联网大会高峰对话。
来自中国通信企业负责人及互联网大咖有：
中国移动董事长尚冰
中国联通董事长王晓初
中国电信董事长常小兵
全球互联网治理联盟理事会联合主席、阿里巴巴创始人、董事局执行主席马云
百度董事长、首席执行官李彦宏
百度总裁张亚勤
腾讯董事长、首席执行官马化腾
京东创始人、首席执行官刘强东
小米科技董事长、首席执行官雷军
奇虎360董事长兼CEO周鸿祎
联想控股董事长、联想集团董事局名誉主席柳传志、
海尔集团董事局主席、首席执行官张瑞敏
中兴通讯股份有限公司总裁史立荣
华为技术有限公司副总裁蒋亚非
杭州娃哈哈集团有限公司董事长宗庆后
吉利控股集团有限公司董事长李书福
第9篇：汤姆索亚历险记概括范文
关键词： 小学生； 课外阅读； 指导
中图分类号： G623.23 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）04-0187-01
一、激发兴趣，促成阅读
1.榜样激励，现身说教。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家，也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中吸取无穷无尽的语言营养，精神食粮。
2.巧用故事悬念诱发兴趣。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，教师戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行，这效果恐怕比任何说教都有效。
3.介绍读物梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发“欲知详情，请看原文”的欲望。如读了《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后，教师可介绍《安徒生童话选》；结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的所在。实践证明，只有培养了课外阅读的兴趣，才会变“要我读”为“我要读”。
二、推荐书目，自主阅读
1.适合学生的课外书
（1）要与学生自身生活紧密相关。
从生活的角度讲，与学生有密切联系的读物大致有两类：一类是指导学生培养生活能力的读物，包括关于卫生保健知识、安全防范方法、自我服务技能以及礼仪、人际关系处理等方面的书籍；另一类是帮助学生了解生活环境的读物，包括家乡的地理环境、风光名胜、经济物产、文史人物等方面的读物。
（2）要与学生的心灵世界息息相通。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》《太空历险记》、《阿童木》、《汤姆索亚历险记》，以及《格林童话》、《安徒生童话》、《郑渊洁童话》等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。另外，儿童诗反映了孩子们纯洁的童心和天真的童趣，语言精练形象，读起来音韵和谐、节奏明快、琅琅上口，深受孩子们的喜爱也是孩子们不可多得的精神食粮。
（3）读物的语言水平要略高于学生。
结合学校开展的“晨读暮诵”活动，让学生广泛涉猎千古传诵的经典范文，此类文章文辞优美，能直通学生的精神世界，学生读这样的文章，语言和精神的修养都会得到提高。如：“名家名句”，“唐诗宋词”等，要让学生多读。
2.由课内向课外延伸
社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美，并结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等拓展阅读。如学了《草船借箭》，引导阅读《三国演义》有关章节；学了《十里长街送总理》后，推荐阅读《大地的儿子》；学了《少年闰土》，推荐鲁迅小说《故乡》。3月5日，读《雷锋的故事》；父亲节，看朱自清的《背影》……学生手中的《新语文读本》教材，文章不但精彩，而且与课文主题紧密相连，应充分利用。
三、授予方法，学会阅读
（1）浏览性阅读，主要针对一些长篇的书籍，例如名著：《水浒》、《西游记》等。教材中节选了些中外名著的各种章节，在指导学生阅读原著时，只作走马观花的浏览。这种阅读不受时间限制，比较轻松，而且文艺作品故事性强，有很大的吸引力，阅读速度自然加快，读后掩卷而思，也有不少可回味品评的东西。
（2）吸收性阅读，主要针对知识性读物。对待此类读物既不追求快速，也不观其大略，更不要求背诵积累，因为它们一般都不是语言优美的篇章，而是要求学生理解文章的每个知识点，并在理解的基础上识记。
（3）细品型阅读，主要针对语言精美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的优美，并用背诵、摘抄来帮助记忆积累，积淀语言，培养语感。
（4）批注笔记，学生在阅读时使用我设计的符号在书上作批注。对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。
（5）教会学生做文摘卡片，摘录词句、段落、小知识、名言、警句等。让学生置备卡片盒，避免散乱，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。教会学生不仅会做文摘卡片，而且还要求学生勤做文摘卡片，像蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的海洋中去寻宝。
（6）心得笔记。如：学法领悟、思想收获、人物评价、释疑体会、写作鉴赏等等，均可以写，让他们自由抒发，写的内容不拘一格。
四、保证阅读时间
课外阅读需要有比较充裕的时间，囫囵吞枣地应付课外阅读量，会加重学生的学习负担。因此，要控制过多的机械繁琐的语文书面作业，保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读、与家长交流、填写读书卡等。假期作文改为出一期读书专题小报等等，让语文作业变得有趣起来。
五、持之以恒，养成习惯
“教是为了将来不用教”小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读意识，培养他们良好的阅读习惯，具体做法如下：
（1）培养读书的积极态度，认真投入，和作者产生共鸣。在课外阅读中充分地调动学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力，才能有深刻的印象，才会变成自己的东西。
（2）“不动笔墨不读书”。鼓励学生多读书勤动笔，我告诉学生在读书时，遇到不懂的地方，可以打上一个问号，请教老师或者家长，你对书中的角色有什么看法，有什么话想说，可以在旁边写下来。既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们做到勤动笔多看书，及时写自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。