汤姆索亚历险记赏析精选(九篇)

第1篇：汤姆索亚历险记赏析范文

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。

其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。 这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事？当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。 我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。

人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人是要越变越好才是。千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。

看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。我想，《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁。

从小说中我们可以了解到穷人与富人，教堂和学校，宗教与犯罪等当时美国生活的各个侧面。 读了这本小说后，我觉得做人应该要正直，诚实，遇到困难要镇定自若，冷静分析，并尝试勇于解决问题，在我们考试失败后，我们也要多加勤奋，不要灰心气馁，争取更好的成绩，如果能够克服到困难，走向成功，这可是一件可歌可泣的事情。汤姆在充满阳光的世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真。终有一天，我们的天性可以自由自在地发挥，创造出一片属于我们自己的梦幻天地。 其实，我觉得汤姆虽然天真活泼，但总有缺点，就是喜欢打架，还有，我却不喜欢他那高傲的性格，还有小说中的他实在是过于调皮了，即使不喜欢呆板的生活，枯燥无味的功课、虚伪的教条，但也要尊重别人，别让人家担心了，特别是他的姨妈，要经常为他担心，表面上是冷酷无情，但其实是心地善良的，但是我觉得等汤姆理解姨妈的时候已经太迟了，对一个妇女来说，总希望一个孩子能够理解他的心灵深处，更不想孩子误会他，但汤姆却不明白，还经常气她，给她的心灵受到创伤，

第2篇：汤姆索亚历险记赏析范文

在中外文化发展史上，赫然屹立着一座绵延不绝而又轮廓清晰的精神峰峦，它们就是由一部部文化经典构筑而成的人类文化的精神高峰和历史山峦。对一代又一代的人们来说，它们是我们文化崇尚中长久的膜拜对象，是人类精神生活中永恒的文化支撑力量。

人类的每一部经典作品，都浓缩蕴含着特定时代、特定民族、特定文化所形成的最基本、最具代表性的文化价值观和文化心智成果，代表着人类文化发展的某些不可复制和不可替代的智慧和方向。

经典的文学作品可以使我们的情感变得丰富、细腻、坚定，使我们的精神变得深刻、睿智、博大，是我们窥视人类精神奥秘、汲取人类文化精髓、提升自身文化修养的最基本的途径。

外国经典名著是我们了解国外其他国家的人文习俗、地理风貌等诸多知识的窗口，我们也只有通过阅读外国作品才能更多地了解世界上其他国家。

如何引导初读外国作品的小学高段学生阅读外国作品呢？

首先要激发学生对外国作品的兴趣。

不论是中国经典名著还是外国经典名著，也不论是孩子还是我们成人，你只有对这部经典名著感兴趣，才会手不释卷地阅读。不感兴趣的书籍是没有人愿意耐着性子读它的，即使读了，也是心不在焉，说不出文章中的人物和故事情节。所以给学生推荐的外国经典名著，其内容要跟学生的实际年龄相符合，文章描写的故事情节能与学生的实际生活内容相吻合，使学生产生共鸣，这样学生才觉得有意思，才会对这本书感兴趣，才愿意去读它。我是这样引导学生读美国作家马可.吐温的《汤姆索亚历险记》的：我先把这本书中的主人公汤姆索亚介绍给同学们，告诉同学们他是一个小男孩儿，年龄同他们差不多大小，他性格开朗，又有些调皮淘气，还很仗义、正直，并且喜欢探险、喜欢过无拘无束的生活，整天我行我素，很不愿意让大人们管制他。咱们班有些同学也是这样吧？学生窃笑，其实学生已经喜欢上了文中的主人公。接下来我又给同学们选读了一些精彩片段，并进行了分析，让同学们对汤姆这个小男孩有一个进一步的了解，同时也让同学们感受到了大作家马可. 吐温的语言文字的魅力。这时同学们个个都蠢蠢欲动，想急切地看这本书。在以后的几天里，我还会时不时地请同学们交流交流文中的精彩故事情节，感受一下文中个性鲜明的人物和幽默风趣的语言。同学们的阅读兴趣特别浓厚，自然也就很顺利地把这本书读完了，同时我也培养了同学们对国外其他读物的极大兴趣。

其次、是要引导学生学会阅读外国经典名著的方法

对于孩子们来说，阅读外国作品是有些困难。就拿外国人的名字来说，由于是外来译音，一个人名由好几个字组成，又是姓又是名的，读起来实在是拗口，还不容易记忆，如果连人名都记不住，那么发生在他身上的或者是他做的事就更记不住了。所以说阅读外国作品必须掌握一些方式方法，才能快速、高效地欣赏外国佳作。

（一）先要仔细阅读作品的简介

每本书的开头都有作品简介或者是前言等文字，这些文字已经把作品的主要人物以及主要内容介绍给我们了。我引导学生一定要先读一读这些文字，而且要认真仔细地去读，搞清楚文中的主人公叫什么名字？他都做了些什么重大的事儿？跟他相关的还有些什么人？什么事？并记忆这些人名和内容。使这些内容要在同学们的脑子里形成一个故事的框架，有了这一框架然后再去读详细内容就显得很顺畅了。我还要求学生今后不管读什么书都要这样先读内容简介，再读详细内容，并养成这种良好的读书习惯。

（二）阅读目录

一部作品中，紧跟在内容简介之后的应该是目录。所以我们在读作品之前还应该仔细地把目录看一遍，以便了解一下文章的章节和故事的大致内容，为以后的阅读做一个铺垫。

（三）记忆人名

有些外国人的名字特别长，我记得有位作家的名字是“奥斯特罗夫斯基”。我记得当时我记这个名字的时候也下了很大的功夫。所以我引导学生在读外国作品前先要反复去读人名，记住文章中的人物名称。如：在学习《故事梗概》这篇课文时，我先让学生把文中的人名找出来，然后再读两三遍，这样文章中的人物在同学们的脑海里就有了一个初步的印象，这为以后读懂课文打下了良好的基础。

（四）简单写一下人物性格、品质以及他的事迹等，理清作品里的人物关系，列一份家族关系表或人物关系表。

我认为我们不论读任何书籍，在读之前都应该准备一支笔和一本笔记本，以便读时做一些简单的笔记。由于文章中的人物很多 ，而且性格各不相同，边读边做一些简单的笔记，记一下人物性格、品质以及他的事迹等。比如我在读《汤姆索亚历险记》这本书时，读着文章的开头部分我就记下了波莉姨妈具有冒险精神的汤姆的已死去的妈妈的姐姐，汤姆跟着她生活；我还记下了吉姆--一个黑人孩子；席德汤姆同父异母的弟弟……

第3篇：汤姆索亚历险记赏析范文

近几年来，中考语文“名著阅读题”主要考查考生对课程标准推荐的相关名著的了解和熟悉程度。笔者抽样统计分析了2013年全国各地80套中考语文试卷，充分感受到了“名著阅读题”的命题特征和趋势，现综述于下。

一、 中考地位“不可动摇”。随着课程改革不断向纵深推进，中考语文愈来愈重视对考生文化积淀和文化修养的考查，设置“名著阅读题”的省、市越来越多，分值也在逐年增加。在80份试卷样本中，有67份涉及“名著阅读题”，约占样本总数的83.8%，平均分值约为4.1分。其中，四川宜宾的命题者甚至拿出了14分的分值，以“课外阅读理解题”的形式专项考查“名著阅读”，重视程度可见一斑。

二、 考查书目“有所侧重”。从考查书目看，各省、市中考语文“名著阅读题”主要考查课程标准推荐阅读的十几本名著，外加苏教版、人教版语文课本中推荐阅读的8本名著，考查面比较广。

但命题者对这些名著的考查不是平均用力，受青睐的首先是中国古典名著，如《水浒传》（2013年中考有32个省、市涉及）、《西游记》（2013年中考有15个省、市涉及）等；其次是外国经典小说，如《格列佛游记》（2013年中考有15个省、市涉及）、《名人传》（2013年中考有13个省、市涉及）等。在复习相关名著时，同学们应注意有所侧重。

三、 题点内容“有静有动”。近几年，从“名著阅读题”题点涉及的内容看，呈现出有“静”（指静态识记）有“动”（指动态运用）的特征。其中，对名著的作者，作品中的人物、情节等知识性内容的考查较为常见。比如“人物”这一知识点，在67家考查“名著阅读题”的试卷中，就有45家涉及。

此外，诸如感悟、评价、推荐、仿写等迁移、运用性考查内容，也占有一席之地。

四、 命题形式“稳中有变”。“名著阅读题”自诞生之初，便基本形成了相对固定的命题模式，即以“填空题”“选择题”“简答题”等常规题型为主。

近几年来，“名著阅读题”出现了一些新的题型，尤以“语段阅读题”风头最劲――命题者给出相关语段材料（引自名著或根据名著编写），考查考生的广度阅读和深度阅读能力。样本统计表明，2013年中考语文67家考查“名著阅读题”的试卷中，有20家运用了此种命题形式。以广东省中考语文“名著阅读题”为例――

A. “有谁和你在一起吗？”“是的，先生。跟我一起去的是――”“等一等――等一等。不必说出你同伴的名字。适当的时候我们会让他出庭的。你去那里的时候带了什么东西吗？”

汤姆迟疑起来，看上去有点慌乱。“说出来吧，孩子――别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？”“就带了一只――呃―― 一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。

B. 汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了恐惧。印第安人乔每晚都闯进他的梦中，每次眼睛里都含着杀机。每到夜幕降临，几乎没有什么事情能诱使他到外面去。可怜的哈克处在同样苦恼和恐怖的状态中，因为在庭审的那个大日子的前一天晚上，汤姆把事情全部告诉了律师，尽管印第安人乔的当庭逃逸让哈克免去了出庭受审的痛苦，然而，他依然非常害怕别人知道这件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为他保密，但这又怎么样呢?汤姆由于良心不安而不得不在夜里赶到律师家中，把可怕的实情从曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出来，由此，哈克对人类的信心就荡然无存了。

白天里，看见莫夫・波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴；但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住。（节选自《汤姆・索亚历险记》）

1. A选文中的“同伴”是谁？B选文中“可怕的实情”具体指什么？

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2. 联系原著，说说B选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”？

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上述试题系“语段阅读题”的典型代表。命题者精选名著《汤姆・索亚历险记》中的两个片段，围绕这两段文字“做文章”：一是以选段为命题的“立足点”，联读有关章节，要求考生说出有关的人物名称和事情概况（题1）；二是辐射全书，要求考生联系原著内容，探究分析选段中人物的神情和心理产生的原因（题2）。这类试题代表了今后“名著阅读题”考查的潮流和方向，预计在2014年中考中会继续“走俏”。

针对2013年中考语文“名著阅读题”呈现出的上述特征和趋势，建议同学们从以下两方面入手，积极应对。

一是熟读精思，读出自我。平时，同学们可采用略读与精读相结合的方式将名著读透。略读全书，有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点，则应像读课文那样细细研读。二者结合，收获会更多。

在阅读过程中，应注意联系社会实际和自己的生活体验，与文本中的人物对话，与作者对话，努力读出属于自己的个性化感受。

第4篇：汤姆索亚历险记赏析范文

一、皮埃尔・奥米迪亚尔――开拓慈善新概念

1988年，皮埃尔・奥米迪亚尔从塔夫特大学计算机系毕业，先后进入硅谷最有名的几家公司工作。他建立了自己的几家网站，其中的ESHOP被微软公司收购，他因此不到30岁就迈入了百万富翁的行列。1995年夏天，他开始了 “虚拟交易”实验，在他加利福尼亚州硅谷的卧室中建立起如今闻名遐迩的拍卖网站“电子港湾”（eBAY）。

奥米迪亚尔在功成名就后给自己订下一个志向，那就是把余生都奉献给慈善事业，确保他的100亿美元资产用于帮助别人“发现能够促成好事发生的力量”。

奥米迪亚尔对慈善有独特的见解。他认为，慈善机构不仅可以捐钱给传统的非盈利机构，而且也可以给盈利性机构，只要它们能够产生“积极的社会影响”。去年，奥米迪亚尔把和妻子帕姆在1998年创立的“奥米迪亚尔基金会 ”改为“奥米迪亚尔网络公司”，在慈善界中引起很大震动。

奥米迪亚尔说，他这样做是受了“电子港湾”成功运作的启发。此外他在网站董事会工作的经历也是激发他这么做的原因。他指出，“电子港湾”教会了全世界1.省略网站把注册会员通过共同的利益联系在一起。“如果一个企业能够把世界变得更美好，它就肯定能取得经济上的成功。”

二、朱迪丝・里根――喜爱挑战陈规

朱迪丝・里根从不墨守成规。她从瓦萨尔学院毕业后成为《国民问询》周刊的记者，做了一段时间后，她带着记者的敏锐感觉投身图书出版业。

她出书的风格不为那些自视品位高尚的同行们欣赏，但是她出的书却屡屡畅销。到目前为止，她已经出版过4本荣登《纽约时报》畅销书排行榜榜首的书，其中3本有关对杀妻恶魔斯科特・彼得森的审判，一本的作者是前棒球明星何塞・坎塞科。

作为一个积极的平等权利宣传者，里根出书涉及的人物既有拍摄纪录片《华氏9・11》的迈克尔・摩尔，也有色情明星詹娜・詹姆森，还有美军中央司令部司令汤米・弗兰克斯。她的书每年为母公司哈泼―柯林斯出版公司带来的收入高达1.2亿美元。

就在出版事业做得蒸蒸日上的时候，里根今年4月突然宣布，将率领大约20名员工今年年底前从纽约搬到洛杉矶，为的是进军电影和电视业。

她解释这样做的理由是：“最大的读者群是超过50岁的人，出版业必须要改变。”

三、肯・隆巴德――用咖啡店传播音乐

隆巴德现年50岁，是星巴克咖啡公司首位娱乐总裁。

星巴克庞大的客户群对娱乐商是个不小的诱惑，因为星巴克的顾客们既然能够花上4美元享受一杯香浓的咖啡，也就出得起15美元买张新CD或者DVD。隆巴德正是星巴克娱乐大门的守门人。

隆巴德正在设法给咖啡连锁店插上音乐的翅膀。他看出来，星巴克在顾客中树立起的信誉意味着顾客可以相信，星巴克里不会有糟糕的音乐。

全世界每个星期有平均3300万人光顾星巴克，如何挖掘顾客消费潜力，星巴克主席霍华德・舒尔茨在隆巴德身上寄予厚望。他知道“隆巴德的坚定信念至关重要。”

四、琳达・查特曼・汤姆森――女强人执掌证交会

汤姆森现年50岁，最近被任命为美国证券交易委员会执行部主席。这绝不是个简单的工作。

汤姆森在获得新的任命以前在委员会工作了10年，担任过很多不为圈外人熟悉的高层职位，期间成功领导了委员会对安龙丑闻的调查。不过，汤姆森刚刚上任，任命她的威廉・唐纳森就在反对他大胆改革的企业的压力下辞去委员会主席的职务。

布什总统已经提名共和党议员克里斯托弗・考克斯接替唐纳森的工作。考克斯是出了名的亲企业的保守派。不过，业内人士认为，考克斯当了汤姆森的上司也不会对汤姆森的工作有什么影响，因为他很难找到像汤姆森这样的人才。

五、亚历克斯・ 博古斯基――扔掉规则

与《星球大战前传Ⅲ》有关的广告五花八门，但是美国快餐连锁店“汉堡王”借这部大片做的在线广告别具一格。广告的形式是个在线游戏。登陆省略，电影中的角色黑武士达思・韦德出现在你面前。他会让你在脑子里想一样东西，然后问你一系列用是、否、可能、也许等简单的答案就能回答的问题。通过分析这些问题的答案，达思・韦德就能神奇般地猜出你脑子里想的到底是什么东西。达思・韦德猜不出来的时候，一个国王就会走到他身旁，与他耳语一会儿，好像在给他出什么主意。这个国王戴着一顶有“汉堡王”标志的皇冠。网站推出不久就被点击了370万次。

这则广告的创意就来自亚历克斯・博古斯基。他是克里斯平・波特和博古斯基广告公司的执行创意董事。自从1989年他加入这个公司，公司就一举摆脱死气沉沉的状态而迅速崛起。在他的领导下，公司成了世界上获奖最多的广告公司，其中包括在伦敦国际广告与设计奖评选中获得的2003年户外广告大奖。

弗吉尼亚州立大学广告中心董事经理里克・博伊科用一句话概括了博古斯基成功的秘诀，那就是 “亚历克斯扔掉了规则。”

六、迈尔斯・科瓦奇――给汽车发“通行证”

5年前，迈尔斯・科瓦奇创立了汽车杂志DUB，从此一种崭新的汽车文化走入美国人的生活。

凭着“名人和车”这块金字招牌，DUB杂志赢得各大汽车公司的青睐。年仅31岁的科瓦奇如今已是美国汽车业一言九鼎的人物。用克莱斯勒汽车公司市场主管B・J・伯特维尔的话说：“如果你的车上了DUB封面，那就等于拿到了市场通行证，因为迈尔斯不会把任何不好的车放在封面上。”

科瓦奇的商业王国不断扩大地盘，如今已经成为一家价值5000万美元的企业，业务涉及玩具、汽车配件、车展、电脑游戏、MTV制作和音乐会。

科瓦奇的成长经历造就了他善于融合不同领域的本领。他有3/4的日本血统和1/4的匈牙利血统，但是在洛杉矶东部长大的他从小说的是西班牙语。他上高中的时候在一家汽车配件商店做送货员。那家商店的老板说：“迈尔斯总是知道街上最流行什么。”

七、苏珊・德克尔――雅虎好管家

苏珊・德克尔与网络巨无霸雅虎有着不解之缘。

哈佛毕业生德克尔如今是雅虎公司的首席财务官。她加入雅虎不久，就赶上网络泡沫破灭，雅虎年收入一度暴跌了40％，众多公司高层相继离开。然而德克尔坚信“凭着每个月几百万人次的访问量，肯定有很多办法把雅虎变成一个赚钱的广告模式。”

她积极扩展雅虎的广告范围，重视增加雅虎在股市上的透明度。她算出每百分之一的搜索市场价值两亿美元，如今更翻了一番，为此她促成了雅虎将搜索业务外包给GOOGLE，从而使雅虎重新占据搜索市场。雅虎对两家搜索公司英克托米和序曲的收购也是德克尔的功劳。她在过去5年里还领导了雅虎对另外21家公司的收购。

她的哈佛教授杰克・麦克唐纳称赞她“对商业战略有深刻的见解，”并“知道如何像（著名投资家）沃伦・巴菲特那样创造价值”。业内人士普遍认为，只要德克尔愿意，随时都有人愿意请她去当首席执行官。

八、罗杰・麦克纳米――不随波逐流

麦克纳米是硅谷出了名的风险投资家。他几次出奇制胜的投资举动奠定了他在商圈受人景仰的地位。麦克纳米的投资信条是：“要想投资成功，必须在很多时候逆流而上。”如今他又投身于高升伙伴公司。在这个互联网正在冲击传统的媒体业运作模式的时候，麦克纳米的投资对象变成了制造电玩和音乐等的媒体公司。他说，现在这个年代，音频视频都可以通过网络传输，任何人都可以当音乐家或电影制作人，而他的公司就是要跟上这个发展。他和他的合作伙伴计划用7到10年的时间投资一些媒体公司并引导这些公司的发展方向。

麦克纳米喜欢宣扬他的反常规人生智慧。在这个生存压力日益增加的世界上，麦克纳米的智慧对于人们适应这个变化的世界无疑是种有益的启发。他劝人们主动去摆脱现代生活方式的束缚。他说：“电子邮箱中收到的98％的邮件都无关紧要。”

九、埃德・亚科布奇――想开“空中的士”

亚科布奇想把卡通片中像车子一般大的喷气式飞机变成现实。他打算明年春天以这种新式交通工具，针对短途商务旅行推出 “空中的士”服务。一批专为这种服务制造的超轻型喷气式飞机即将投入使用。

他说，今后人们可以像打电话叫出租车那样叫飞机。届时人们只需提前一点儿说明他们想去什么地方，什么时候去，“空中的士”公司就能满足他们的要求。

亚科布奇想开“空中的士”公司的想法并非来自科幻小说，而是基于他当年在国际商用机器公司（IBM）做工程师时的体会。他为乘机时的繁杂手续以及转机候机耽误的时间烦恼不已。

在亚科布奇作为开创计算机远程服务的西特里克斯系统公司的合伙人及主席赚了大约1亿美元后，他给自己买了架商务机。他在享受便捷的同时有了一个想法：难道只有总裁们才能坐得起商务机？

随着规模化生产的时速420英里（710公里）的Eclipse500型飞机的问世， 亚科布奇预计，两年后，他的DayJet公司将在35个缺乏航空服务的美国城市占据市场，这些城市大多位于美国西南部，公司的主要顾客将是那些负担得起比一般航空公司经济舱价格高25―75％的中层管理人员。

十、史蒂夫・凯斯――用“革命”为健康服务

当史蒂夫・凯斯20年前谈到消费者可以驰骋在“信息高速公路”上，而美国在线公司就好比公路上对驾车人很友好的收费站时，听者都觉得这是天方夜谭。两年前，美国在线与时代华纳公司合并后，凯斯被迫离开美国在线。现在，凯斯正计划着把他为顾客提供良好服务的理念引进美国保健制度。

两个月前，他成立了名叫“革命”的公司，把提供良好的保健服务定为公司使命。46岁的他投资5亿美元，收购了几家公司的控制权，这些公司的业务都与改善人们的保健条件有关，如水疗公司和度假村。

凯斯希望他的顾客能够通过建立保健储蓄账户这样的方式更好地控制他们在保健方面的支出。凯斯认为，如果顾客能够选择的话，他们可能愿意为营养咨询和运动这样的保健服务付钱。

第5篇：汤姆索亚历险记赏析范文

三地会影迷，马云来捧场

“再来到上海就像做梦一样”

本次《碟中谍》的中国行行程安排了成都、上海和北京三个城市。正在哥伦比亚拍戏的汤姆・克鲁斯也是为了这次宣传特地跟剧组请假，北京活动结束后就得立即飞回剧组。9月5日，原定前往成都的主创团队因为乘坐的飞机无法降落双流机场而未能现身点映现场，但是在主办方与成都当地影院的密切沟通和紧张的技术测试后，三位主创成功通过视频电话与成都媒体及影迷朋友亲切互动，并现场回答了粉丝的问题，弥补了自己未能到场的遗憾。在第二天的上海首映礼上，终于现身的阿汤哥获得了粉丝、观众和媒体的热切期盼，成为了当之无愧的“万人迷”。当天主办方特地设置了红毯环节，伴随着电影标志性音乐，汤姆・克鲁斯率先亮相首映礼红毯，并与两侧的影迷亲密互动，尖叫声此起彼伏，现场气氛相当热烈。新“谍女郎”丽贝卡・弗格森以及导演克里斯托夫・迈考利随后来到红毯上，与影迷进行了互动并接受媒体访问。面对激动的《碟中谍》影迷拿着海报和手机求签名和合影，亲民的汤姆尽显自己的随和态度，有求必应，几乎是逐一满足大家的心愿，整个红毯走了两个小时，让一旁的粉丝和媒体大呼过瘾。

红毯互动之后，主创团队来到千人影厅与观众们见面。也就在见面会现场，出现了本次活动的最大惊喜―作为神秘嘉宾的阿里巴巴集团董事局主席马云亮相为电影捧场，引起现场沸腾。其实，阿里集团旗下的阿里影业，作为《碟中谍5》的投资方之一，是这部电影的一股重要的中国力量。在首映礼上，马云透露自己一直很喜欢看电影，而他最喜欢汤姆・克鲁斯的一部电影就是《碟中谍》，现场更是表白，“我一直在想，一个男人怎么能这么帅到这个地步？”阿汤哥也对马云在互联网的杰出表现表示赞赏，二人更是进行了一场有关“电影和梦想”的对谈。 解析危险动作戏，坚持亲自上阵

“我还是会让我女儿看电影的”

据悉，此次《碟中谍5》的动作场面又上升到了一个新的高度，片中众多特技动作完全是实景拍摄，没有采用任何电脑特效。阿汤哥保持了自己一贯的“亲身上阵不用替身”的专业性，“因为我们的镜头有很多角度，我亲自拍可以照顾到每一个机位”，其敬业精神可见一斑。影片开头的“徒手扒飞机”的惊险戏就是最值得说道的一场戏，据悉这个镜头前后一共拍了八遍，汤姆在1500米高空的飞机外壳上悬挂了20多分钟，他和飞机之间仅仅用了一条非常细的绳索相连。“当我坐飞机时我总是好奇在机翼上会是什么感觉，现在终于亲身体验到了。”他开玩笑说道。

在另外一场动作戏中，汤姆・克鲁斯需要挑战无氧潜水，跳入26万升容量的压水反应堆中，争取两分半的时间更换芯片。为了做到无装备潜水6分半钟，汤姆专门修建了一个40米深的潜水池，在专业运动员的指导下进行水下憋气和水下动作的训练。“每一次拍完《碟中谍》电影，我都会想这次的特技动作挑战算是到极限了，我已经经历了所有动作电影需要经历的，但是下次拍摄时，我仍然会继续尝试新的挑战。”汤姆・克鲁斯表示，“对于我来说，《碟中谍》系列永远不是只有动作场面和悬疑剧情，它是一场为观众定制的集动作、阴谋、幽默于一体的视听盛宴。”在傍晚的新闻会上，该片的女主演，丽贝卡・弗格森在接受采访时就表达了对该系列和汤姆的尊敬，“伊桑・亨特就是伊桑・亨特，只有汤姆・克鲁斯能演，我想不到还有别人可以。”

由于动作戏相当危险，有媒体提问汤姆“这个片子会让自己的女儿看吗？”他给出的答案是，“她还是会看。因为虽然危险，但是我相信我的团队，我们每一次的拍摄都是确保了所有的安全才拍的。”与此同时他也透露了自己对同组演员的关心，“他们都是我的朋友，我会更在意他们不要受伤。”面对媒体“动作片准备拍到几岁”的尖锐提问，阿汤哥在现场卖了个萌，顽皮地表示：“大概九十……多岁吧，不过现在还不好说，到了那时候，你可以再问我。” 看马云是怎么请阿汤哥吃饭的――“中国首富”夜宴“世界名星”

马云，中国首富，阿汤哥，世界著名影星，马云约饭阿汤哥，庆祝由中国首富参与投资的电影，经过世界著名影星拍摄完成，并在中国成功上映的大事儿。肯定不简单！可惜两人没有微博发自拍，竟然连满桌好菜都没拍两张，然后打上“晚饭就要简单”的标签炫炫富，实在让人们感觉很遗憾。

老车还能开

为了赴约，阿汤哥从美国坐自己私人飞机Gulfstream IV（大概两亿人民币，曾借给贝克汉姆应急）飞来上海和马首富碰头。马首富作为东道主当然也是客客气气地从杭州驱车来约。马首富还是坐着那台老车―已经停产了的迈巴赫62S，绝版无法复制的6.0TV12涡轮增压引擎，带来了澎湃动力，也带来了超过900万人民币的原始售价。如果亲们现在下单，可就只能去二手车行淘淘看了，某二手车网站对这款车的标签就是“马云同款”！据说现在购买，江浙沪免邮哦。而阿汤哥则简简单单地乘坐片方安排的宝马7系轿车，虽然动力稍逊一筹，但近200W的售价也够资格去跟首富吃饭了。对了，因为吃饭的地方距离马首富的酒店很近，本着节能环保爱护地球的良好愿望，马首富去吃饭和吃完饭都是徒步的，饭后消消食，这一点倒和记者本人很一致！ 房间看性格

马首富和阿汤哥的行程很简单，两人先是参与了一场公开的电影活动，随后各自先回酒店准备晚餐。阿汤哥这次没住《碟中谍3》在上海取景时住过的四季酒店，而是选择了更新的静安香格里拉下榻。这座酒店刚刚开业两年，装修风格比较国际化，属于那种高层玻璃幕墙的商务酒店，按照阿汤哥的习惯应该是选择“总统套房”，但可惜记者一直没找到这种套房的售价，按照浦东店的售价，睡一晚大约是55000元人民币加收15%的服务费。而马首富，酷爱东方风情和中国文化，所以选择了位于外滩边上带着浓浓上海风情的“半岛酒店”，老房子，大气派，低调外观，奢华江景―因为不知道马首富的入住习惯，也选择了最贵的套房价格作参考，大约115000元上下。在这样的套房里，看看江景，打打太极，思索一下怎么更好地为亲们服务，想必是极好的。 安全靠自己

由于是“中国首富”约饭“世界名星”，所以还是具有一定的风险系数的，毕竟大家都是名人，时间紧，万一路上被自行车撞了，可就耽误大事儿了。所以阿汤哥，照例使用美国原装进口保镖数人，黑色西装，身材健硕。据说，这类保镖很多都曾经是美军退役人员，不少人甚至参加过伊拉克和阿富汗战争。而马首富出行，安全更要注意，毕竟万一碰上个倒霉的淘宝买家，找他当街退货，就糗大了。马云当日携带了四位保镖，丝毫不比阿汤哥的退役美军差，据报道马云的贴身保镖李天金是太极禅苑总教练，中国功夫的嫡系传人。当然阿汤哥勤于健身，电影里上山下海，估摸着是有点底子的，马云本人也是狂热的太极拳爱好者，怕三五个人也近不了身，所以个人安全基本还是靠自己的。此外，马云的保镖前后两排四角分布，很快就对跟拍记者产生“怀疑”，目露凶光地盯了好一阵子。 吃饭没券用

第6篇：汤姆索亚历险记赏析范文

关键词：对比 概括 训练

叶圣陶先生说：“精读文章，每学期至多不过六七十篇。初中三年，所读仅有两百篇光景，再加上高中三年，也只有四百篇罢了。倘若死守着这几百篇文章，不用别的文章来比勘，印证，就难免化不开来，难免知其一不知其二。”其实用来作拓展课外阅读的材料，课标规定的十二部名著是极佳选择，认认真真读完这十二部名著，能在一定程度上弥补课堂教学容量单薄之不足。

由此看来，完成课标规定的十二部名著阅读这项任务应该与课内篇章阅读同等重要，然而现状是：语文教学就是教课文，长期忽视课外名著阅读，即使偶尔为之，也有心无力，以教师的知识点梳理和讲解代替学生独立自主的阅读体验，以大量的片段阅读训练代替学生深入文本阅读研究，因此，学生名著阅读的兴趣缺乏，阅读趣味庸俗、阅读体验缺乏深度，造成学生对文学形象的感受、理解、欣赏和评价的能力较弱，无法真正进入文学的殿堂。透过名著阅读的答题情况来看，学生对考察细节性的故事情节的试题茫然无措、答非所问；对于分析人物形象的题目，学生或者因词汇贫乏即使理解了也用词不精准，或理解不全面只知其一不知其二，或没有抓住性格的主要特点主次不分。统计数据显示：学生名著阅读题得分率低于40%，其中人物分析题得分率低于50%。

鉴于以上情况，本文尝试从十二部名著中的人物形象入手，对提高初中生名著人物形象鉴赏能力的实践活动进行总结和探索。

首先，以追寻人物命运为激趣点，推动学生阅读整本书，提高学生名著人物形象专题研究能力。广东省必考十二部名著中只有《朝花夕拾》和《假如给我三天光明》部分内容是散文，《繁星春水》是诗歌，其他作品都是有曲折离奇的故事情节的小说或戏剧。以人物为切入点，在阅读开始前，教师可以上一节名著推介课，示范教师研究性阅读的内容，将作品中人物的外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写或情节片段直接呈现在学生面前，或将文学评论中对人物的精彩评价，或放一段扣人心弦的电影，激发学生好奇心，推动学生自主研究性阅读，探索人物的命运变化、最后结局以及其背后深层次的原因。例如《骆驼祥子》，祥子一出场，作者就描绘了他美滋滋的梦想：“他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！”接着细细描写祥子的身材、外貌，似乎在证明这个愿望确定无疑是能实现的。但结果愿望实现了吗？祥子的命运是什么原因造成的呢？围绕人物命运，学生研究性阅读的兴趣调动起来了，并且在研究性阅读过程中带着思考，对作品的理解与体验更加深刻。作品读到一半时，举行一次读书会，交流自己研究性阅读中感受最深的部分，读完之后，上一节作品研究性阅读总结课，概述重要情节、评价人物、理解主旨。

小说和戏剧的课外阅读都可以这样推动开展，只要学生能读完，在交流课上，就能在教师的引导以及其他学生的启发下，在人物形象的鉴赏方面有所收获有所提升。

其次，提高对比阅读能力，强化理解，学会将人物分类。人物的性格是有一定类别的，有相似也有相反，可以分类对比。同一部作品如果人物众多可以运用这一办法，不同作品情节相似也可运用。例如高尔基的《童年》，作品中人物众多，可以将这些人物分类：外祖父、米哈伊尔舅舅、雅科夫舅舅、继父这几个人同属一类，可以用贪婪、残暴、自私来形容，只是因主要人物和次要人物的分别，主要人物的性格更丰富一些，外祖父还有吝啬、专横的特点，并且也有慈爱的一面；外祖母、好事情、小茨冈、老匠人格里戈里、阿廖沙、母亲，都属于善良的人，因为年龄、性别不同分别又有各自特点。如主要人物外祖母除善良外还勇敢正直、聪明能干、热爱生活、宽容忍让，这些特点也影响了阿廖沙，因此阿廖沙除了具有祖母的性格外，还有小孩特有的天真活泼的性格。不同作品的对比，例如《鲁滨逊漂流记》和《格列佛游记》，两部作品的主人公无疑都具有热爱冒险、勇敢机智的特点；不同点在于鲁滨逊是在孤岛上生活，需要坚强乐观、实干精神才能生存下去，而格列佛游历不同的国家，在离奇的环境里生存并保持本色，需要聪明灵活、察言观色的品质和坚持正直善良的信念。也可以将《汤姆索亚历险记》里的汤姆和《童年》里阿廖沙对比，他们有截然不同的童年生活，却形成了相异又相似的性格特点。

再次，提高学生概括能力。通过搜集积累概括人物性格特点的词汇，以解决学生理解人物形象的能力提高后仍苦于无法用语言确切概括的问题。引导学生将人物性格特征分成几个层面：态度特征、行为特征、善恶品性特征、意志特征、思维特征、情绪特征。利用课内已学人物形象，要求学生整理积累有关人物性格特征的词汇。从七年级到九年级，课本中人物形形，几乎涵盖了所有类别的人。仅仅举出七年级上册中的形象，其中有些不是人物，但具有人格化特征也算在其类。例如《走一步，再走一步》中的父亲、《童趣》中的我、《白兔和月亮》中的白兔、居里夫人、《陈太丘与友期》中的友人、元方、《皇帝的新装》中的皇帝、骗子、孩子《赫耳墨斯与雕像者》中的赫耳墨斯、《蚊子和狮子》中的蚊子、《塞翁失马》中的塞翁等等。学生将学过的人物，通过课堂笔记，分组合作，整理并归类就形成了人物性格特征词库。现摘录其中一小部分，例如1、态度特征。（1）对社会集体的态度，如乐善好施――一毛不拔；公而忘私――损人利己；见义勇为――见利忘义等。（2）对他人的态度，如温柔――粗暴；温和、随和――粗暴；友善、和善――凶恶；谦虚――骄傲；等。（3）对学习工作的态度，认真――马虎；踏实――轻浮；老成持重――草率鲁莽等。（4）对自己的态度特征，如自信――自卑、谦逊――自负、自尊自爱――自暴自弃等。2、行为特征。高雅――庸俗；大胆――胆小；大方得体――拘谨笨拙；不苟言笑――幽默风趣等。3、善恶品性特征。善良――残忍、冷血；诚实――狡诈；真诚、坦诚――虚伪；刚正不阿――卑躬屈膝等。4、意志特征。勇敢――怯懦；严于律己――散漫懈怠；坚决果断――优柔寡断等5、思维特征。敏捷灵活――迟钝笨拙等。6、情绪特征：古道热肠――冷若冰霜；积极豁达――悲观厌世等。

通过利用课本中人物形象，让学生理解、记忆并积累有关性格特点的词汇，既增加了词汇量，又加深了对人物的理解，还能训练并提高学生概括人物形象特点的能力，使学生具备了迁移能力。

最后，多样化实践训练，使学生能够熟练运用词汇，加深对人物的理解，提高鉴赏人物形象的能力。一是利用人物的典型故事情节训练学生运用词汇。如鲁提辖三拳打死镇关西后骂他诈死，表现了他侠肝义胆、武艺高强又粗中有细的特点；保尔瘫痪后写书，说明他自强不息、顽强乐观、革命信念坚定；汤姆逃学游泳、当海盗，说明他调皮叛逆、富于幻想敢于冒险等。

二是通过分析有关人物的各种描写，训练赏析人物性格的角度。例如语言描写：不要走，请吃老孙一棒！这句“请吃老孙一棒！”是悟空的经典语言，说明悟空敢于斗争、桀骜不驯。动作描写如“在那山坡前，战经八九个回合、八戒渐渐不济将来，……他就顾不得沙僧，溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进；哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。”其中“溜”“钻”“睡倒”这一连串的动作写出了猪八戒胆小怕事、自私、耍小聪明的特点；例如保尔想自杀时的心理描写，“朋友，你是一个假英雄！任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己！这是最怯懦也是最容易的出路……把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在是难以忍受的时候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用处吧！”这段心理描写细致刻画了保尔克服绝望的心理的过程，表现了保尔坚强乐观、热爱生活、有坚定的革命信念的性格特点。这样反复多样化训练，学生能熟练运用人物性格特点的词汇，熟练从不同的角度体会分析，鉴赏名著人物形象的能力有显著提升，这从课堂上学生能多角度地运用准确的词语概括人物性格特点，气氛热烈地讨论分享看出来。名著测验数据也显示，经过一年时间的实践，学生的人物分析题得分率已经上升到70%左右。

总之，通过提高学生专题阅读研究能力、对比阅读能力、概括能力和多样化实践训练，学生阅读名著的兴趣明显浓厚了，品味鉴赏的能力也提高了，名著中许多拥有伟大人格精神和优秀品质的人物给了学生有益的熏陶，对学生“形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格”产生了积极影响，在一定程度上实现了语文塑造人格、培养能力、熏陶情感态度等教学目的。

参考文献：

①引自叶圣陶《精读指导举隅：前言》

第7篇：汤姆索亚历险记赏析范文

关键词：小升初；平稳过渡；衔接策略；教学内容

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0069-02

《语文课程标准》在设计思路中明确指出"课程目标九年一贯整体设计"，小学、初中两个阶段"互相联系，螺旋上升"。作为中学的起始年级，初一语文教学具有承上启下的重要作用，我们既要关注学生的过去，又要着眼于学生的将来，在教学内容上要减缓坡度，增进衔接，在逐渐渗透与铺垫中层层推进，变"突变"为"渐变"，在"渐变"中实现"无缝"衔接和平稳过渡。

1 "小升初"知识衔接的策略

"小升初"过渡期指的是初一上学期，刚踏入初中大门，学生对面全新的学习内容，会有诸多的不适应，而他们在心理、学习上往往处于被动状态，必须借助教师的帮助、引导来完成"小升初"的转变。教师可巧妙运用以下策略来加强"小升初"学生的知识衔接。

1.1 梳理小学、初中阶段教学内容，建构有效教学。如果我们不遵循学生的认知规律，不顾教育的连续性原则，只是就课文讲课文，就知识点讲知识点，只会越忙越乱，事倍功半。目前中小学语文教材之间，存在较大跨度、空白、断层，而各种实验教材各有侧重，因而教师不能只关注本学段教学，不能只局限当地使用的教材，要博采众长，梳理教材内容，建构有效教学。

例如北师大教材第一单元"童年梦痕"，可结合苏教版六年级下册语文综合性活动"我的成长册"，北师大版六年级下册"告别童年"单元，人教版的选自《城南旧事》的课文《爸爸的花落了，我长大了》进行补充、建构。第二单元"秋日撷英"中，《山行》在小学四年级就学过，教师应将重点放在赏析 "霜叶红于二月花"，以及与其它诗歌对比阅读上。第三单元，"亲情歌吟"可结合苏教版的课文《爱如茉莉》、《月光启蒙》，也补充人教版课文《地震中的父与子》、《祖父的园子》、《"精彩极了"和"糟糕透了"》。只有把学习内容梳理清晰，新旧知识进行联系，学生学习才具有连贯性、条理性。

1.2 借小学的知识考查初中要求的能力，温故知新。我校采用入校摸底考试来了解初一新生的知识水平， 例如"把句子改写得充满诗情画意"这类题目，考的是小学的内容，要求却是初中生应具备的能力，知识、能力的衔接初露端倪。这一方法值得借鉴，在日常教学中对小学诗文复习，可以是应用性填空，如刘禹锡在《望洞庭》中，巧妙设喻，写遥望湖中青山的独特感受的句子" "；可以是按要求写诗句，如写出送别的诗句、蕴含哲理的诗句、表现雄心壮志的诗句。对现代文复习，可以是为学过的伟大人物，像霍金、诺贝尔、司马迁、郑成功写一段人物介绍，写一段颁奖词等等，用这种方法复习旧知识形成新能力，让学生尽快熟悉中学语文学习的重点。

1.3 过渡期课堂教学应放慢脚步，适当降低难度。初一新生面对新的教材，新的教法，需要一段时间去适应，教师应放慢教学脚步，适当降低要求，让学生获得成功的体验，激发学习兴趣，产生持久的学习动力。例如在第一单元"童年梦痕"的教学中，不要急于对课文展开深层次的分析理解，而应侧重让学生品味不同时代、不同作者所写的"童年不同样"，体会纯真、美好的情感；培养学生的学习习惯，让学生了解初中语文教材的特点及学习方法，才是这一时期的重点。

1.4 比照、分析、寻找中小学教材衔接上的空白，进行补充完善。从六年级到初一，从一个学段结束到高一学段的开始，教材衔接上有不少空白。例如小学教材注重诗词、名言警句的积累，每一单元都有诵读欣赏，突出博闻强记，而中学教材这方面显得薄弱。小学只有少量的浅显文言文，初中则出现文言文单元，篇幅、难度陡增。小学淡化了语法知识、写作手法，而中学对这些都有要求，尤其是文言文学习，像词类活用、宾语前置、状语后置、省略句必须要有一定语法知识基础。教师通过分析，寻找小学、初中教材衔接上的空白，进行补充，使"小升初"知识链接更完善。

1.5 开展班级读书会，提高语文素养。语文学习中，课外阅读量决定着学生知识的广度与深度，阅读量大的学生往往接受能力和适应能力都较强。在起始年级，培养学生阅读习惯非常重要。可以开展班级读书会，教师对学生的课外阅读给予指导与监督，通过上展示课， 让学生朗诵精彩片段、讲故事、分析人物……体验读书的快乐，在阅读的启示和质疑中获得语文能力和素养的提升。积极开展"中华经典美文诵读"活动，让学生在活动中张扬个性，在活动中爱上语文。

2 中小学语文衔接的内容

了解了中小学语文学习的差异，掌握了过渡期行之有效的措施，那么，我们具体应给孩子教些什么，来把他们领入更广阔的语文天地呢？

2.1 现代文教学方面。小学课文以记叙文为主，突出"趣"，初中课文加入了科学性强的说明文和逻辑性强的议论文，突出"理"。小学课文短，较长的《卢沟桥的烽火》也才800多字，而初中第一课《从百草园到三味书屋》就2000多字，跨度大，台阶高。在初一上学期，我们要补充现代文阅读，来联通中小学课堂。

阅读当代名家名篇，尤其是选入各类教材的美文是个不错的方法，像曹文轩、黄蓓佳、林海音的作品被选入不同小学教材。而赵丽宏的《为你打开一扇门》《旷野的微光》《雨中》《顶碗少年》《学步》《山雨》等30多篇作品入选不同的实验教材，周国平的《人生寓言》《内在生命的伟大》、林清玄的《桃花心木》《黄金鼠》、肖复兴的《母亲》、毕淑敏的《孝心无价》《母狼的智慧》、秦文君的《男生贾里》选段、史铁生的《秋天的怀念》也出现在不同的教材中。我们应加以筛选，指导学生阅读美文、陶冶情操，又培养阅读能力，还能洞察世间百态，可谓一举多得。

品析现当代诗歌，可以是"五四"时期徐志摩、郭沫若的新诗，可以是冰心、王宜振、金波的儿童诗，也可以余光中、席慕容的乡愁诗，也可以是舒婷、汪国真的朦胧诗。

关注热门话题文章，如低碳生活、纳米材料、厄尔尼诺和拉尼娜气象现象……由此来培养阅读说明文的能力。

初中现代文阅读更强调自己的情感体验，侧重分析和理解，多加了赏析要求，教师要让学生多读多想多表达，教给学生赏析的方法，引领学生思维向纵深发展。在语法知识方面，要系统的学习词类划分、句子成分划分，这两点都是为文言文学习做准备。

2.2 文言诗文教学。 古诗词学习方面，搜集整理诗文名句，印发给学生，督促背诵，还可补充不同版本的六年级或初一教材所选的诗词名篇，如《诗经・采薇》（节选），《木兰诗》，《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，曹操的《龟虽寿》，崔颢的《黄鹤楼》，李贺的《雁门太守行》，辛弃疾的《破阵子》，纳兰性德的《长相思》，赵翼的《论诗》，龚自珍的《己亥杂诗》等。这些都是新课标要求初中生必备的古诗词，而北师大教材没有安排。

文言文教学是中学语文的重头戏，在北师大版初一上册安排了四篇，其中《童区寄传》、《李寄》难度大，下册六篇文言文，《生于忧患，死于安乐》有难度，而《送东阳马生序》特别难。我又查了苏教版、北师大版、人教版小学课本，觉得小学毕业生的文言文基础太薄弱，我们必须要补充一些浅显的文言文，减缓学习的坡度。可从学生熟悉的故事性强、短小精悍的作品着手，以下是我搜集的备选篇目：《滥竽充数》、《画蛇添足》、《矛与盾》、《鹬蚌相争》等寓言故事。选自《列子》的《两小儿辩日》、《关尹子教射》，选自《史记》的《四面楚歌》，选自《世说新语》的《杨氏之子》、《周处》。柳宗元的《吾腰千钱》，韩愈的《马说》，刘禹锡的《陋室铭》，选自《资治通鉴》的《杨震暮夜却金》、《孙权劝学》，王安石《伤仲永》，清朝彭端淑的《蜀鄙二僧》。

2.3 课外阅读的指导。新课标要求一个小学生课外阅读量在145万字以上，相当于10本小学语文课本，初中阶段阅读量达到255万字，因而在初一寒假结束时，学生至少应阅读过16本相当于课本厚度的高品质的课外读物。我们可以列出一个图书单，向学生推荐阅读。

寓言故事类：《伊索寓言》、《古希腊神话故事》、《一千零一夜》

诗歌散文类：《朝花夕拾》、《繁星・春水》、《朱自清散文精选》、《舒婷文集》、《台湾乡愁诗选》、《泰戈尔诗选》。

科普读物：法布尔的《昆虫记》。

课程标准所列的必读书：《西游记》、《水浒传》、笛福的《鲁宾逊漂流记》、马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》、斯威福特的《格列佛游记》、凡尔纳的《80天环游地球》、《海底两万里》、亚米契斯的《爱的教育》，都可以推荐给初一学生。

"魔鬼字典"中对名著的定义是人人都希望自己读过，但却不愿意去读的书。的确，有些名著离我们的生活已很遥远，有些学生的阅读能力达不到而读不下去。我们有必要推荐一些贴近生活、贴近学生阅读兴趣的图书。

国内作品：林海音的《城南旧事》、秦文君的《南生贾里》、三毛的《撒哈拉的故事》，当代精品建议从历年"茅盾文学奖"获奖作品中筛选，阅读能力较强的可推荐路遥的《平凡的世界》、阿来的《尘埃落定》、霍达的《穆斯林的葬礼》。

国外作品：莎士比亚的《哈姆雷特》、柯南・道尔的《神探福尔摩斯》。

法国的圣・埃克苏佩里的《小王子》，以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞。

52年前的经典童话----E・B・怀特的《夏洛的网》是关于友谊的故事，讲的是聪明勇敢的蜘蛛夏洛在自己的网上编织"好猪"、"杰出"、"谦虚"等字样，使得小猪威伯在比赛中荣获了大奖，救了他的性命。

挪威作家乔斯坦・贾德的《苏菲的世界》，他把西方哲学史编入小说讲给孩子们听。一部《苏菲的世界》就是一部深入浅出的人类哲学史。

德国女孩安妮・弗兰克在暗无天日的地下生活了四年，16岁死于伤寒，《安妮日记》真实记录了二战那场人类的噩梦。

十九世纪五十年代英国C・S・路易斯所写《纳尼亚传奇》，共七册的幻想/冒险小说，在西方影响比《指环王》还大，是传世不朽名著，当有人问J・K・罗琳《哈里・波特》系列会是几本书，她回答七本，因为她读过《纳尼亚传奇》是七本，这是两套关于信仰与想象的著作，值得推荐。

课外阅读要有所收获，要求学生在阅读时不应付，不猎奇，不凑热闹，不赶时髦，静下心来沉浸在书里汲取精华。人们常说"不动笔墨不读书"，要求学生多记读书笔记，通过记读书笔记完成词语积累和赏析，通过记读书笔记养成良好的书写习惯，通过记读书笔记加强概括能力。专家认为，40%的写作能力取决于阅读，通过阅读，厚积薄发，为写作储备能量。

通过对过渡期学习内容的研究、补充，我们的教学才能更符合学生的年龄特点与现有知识水平，既不重复做工，也不会出现疏漏，不滞后、不越位，点滴渗透、循序渐进，着力于学生语文能力的长期培养，把学生引进更广阔的语文学习天地。

参考文献

第8篇：汤姆索亚历险记赏析范文

下面，请跟老师一起走进苏教版七上语文课本的第一、二单元，轻轻解开心中的那个问号——

首先，我们应把握单元学习的主题。七年级上册课本，编者按主题有机地划分为六个单元。第一、二两个单元的9篇课文分别按照“亲近文学”和“金色年华”的主题组织材料，形成了两个主题的阅读单元。阅读学习这9篇课文，在情感态度方面，我们应汲取“正能量”——激发对文学的热爱之情，珍惜金色年华；在学习内容方面，除了随课文同步识字习词，丰富自己的语言“仓库”之外，更应扩大阅读面，增加阅读量，积累“文学（读书）”“年华（怀旧）”方面的读写材料，获得别样的审美体验。

其次，我们应学习各类文章的阅读方法。从语体角度看，第一、二单元的9篇课文显得丰富多彩：文言文2课，现代文7课；现代文中，散文4课，小说2课，诗歌1课。面对如此缤纷多彩的课文，在阅读学习时，我们应掌握各类文体的基本常识，比如散文的“特征”、小说的“要素”、诗歌的“意境”等，并逐类学习各种体裁文章的常规阅读方法，比如如何翻译文言文的语句、如何捕捉散文的“文眼”、如何分析小说中的人物形象、如何品味诗歌凝练的语言等，为后续的阅读学习奠定基础。

再次，我们应寻求单元专项学习的突破。我们的语文课本，每个单元除了提供一定数量的课文供我们阅读之外，还设计了丰富多彩的“单元专项”学习内容。这一块，既是语文学习的重点，也是难点。在这一方面寻求突破，可以丰富我们的语文学习内容，拓展我们的语文学习空间。

第9篇：汤姆索亚历险记赏析范文

考关透视

《课程标准》明确规定了初中生必须“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。因此，文学常识是中考命题的重要指向之一。文学常识题的命题范围是初中语文教材所涉及的古今中外重要作家作品，以及与之相关的内容，有时还涉及有关的文体常识。考查时常和名著阅读相结合。

文学常识内容繁多，面广量大。综观近年来各地的中考试题，可以发现当前中考对这一考点的具体要求是：①熟记重要作家、作品及其出处；②了解有关的文体常识和文化常识，如“说”“记”等古代文体常识；③了解重要作家及文学流派的成就、风格；④了解重要作品中的典型文学形象。

备攻策略

针对中考对文学常识考点的要求，考生只有对教材所涉及的重要作家、作品以及作品内容、作品人物和相关文体常识、文化常识有较充分的了解，答题时才能得心应手。基于此，笔者建议从三方面备攻:

1. 梳理归纳，系统识记。可将古今中外的名家名著名篇按国籍、朝代、籍贯或文体分门别类梳理汇总，形成表格，以便系统复习。

2. 重点难点，巧妙突破。对于高频考点、难记考点，可以采取摘录法、歌诀记忆法、圈点勾画法、反复重温法等多种方法巧妙复习，务必个个击破。

3. 强化训练，查缺补漏。可将近年来的中考试题演练一番，分析出相关的常考点，查找出自己的易错点，反省出备考的遗漏点，适时复习，以利周密备攻。

实战精讲

文学常识题的主要题型有选择型、填空型、连线型、对联型等。现择2010年中考试题加以解析：

选择型

例1（2010河南卷）下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（）

a． 《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。

b． 李白是盛唐诗人,字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。

c． 宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。

d． “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。

解析解答这类题型一般分三步走，一是解读题干要求，看清题目要求是选出“有错误的一项”还是“正确的一项”；二是在平时熟记积累的基础上逐一分析各选项内容是否符合题干要求；最后筛选出其中“有错误的一项”或“正确的一项”填在答题区。亦可采用选项排除法解答，先排除不符合题干要求的选项，然后得出正确选项。本题第二个选项中“沉郁顿挫”是唐代另一位伟大诗人杜甫的诗作风格，因此这一选项表述错误。

参考答案b

填空型

例2（2010福建三明卷）古代文学作品中，有不少与虎结下不解之缘的英雄人物，请猜猜他是谁。

① 沂岭西风九月秋，雌雄虎子聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。（英雄： ）

② 景阳冈头风正狂，万里阴云霾日光。忽闻一声霹雳响，山腰飞出兽中王。昂头踊跃逞牙爪，麋鹿之属皆奔忙。清风壮士酒未醒，冈头独坐忙相迎。（壮士： ）

③ 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（孙郎：

）

解析本题考查的是对文学作品中的典型人物的了解情况，解答这类题型的关键在于平时应熟读教材以及课标推荐的名著、名篇，对作品中提到的典型人物有深刻的认识。

参考答案①李逵②武松③ 孙权

连线型

例3（2010宁夏卷）选出你最熟悉的一部作品，用直线将其相关的作家、国籍以及作品中的人物连在一起。

《名人传》 笛福

美国 蓓姬

《鲁宾逊漂流记》 马克·吐温

法国 米开朗琪罗

《汤姆·索亚历险记》 罗曼·罗兰

英国 星期五

解析解答这类题型的关键是识记准确，不可张冠李戴。平时可将课标要求的名著，按照作品名称、作家、人物形象、内容梗概等项目，予以梳理，做成卡片，整体识记。

《名人传》 罗曼·罗兰

法国 米开朗琪罗

《鲁宾逊漂流记》 笛福

英国 星期五

《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温

美国 蓓姬

对联型

例4（2010辽宁沈阳卷）沈阳某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动。下面是学生搜集的三组诗句，请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

*******

明月松间照，清泉石上流。（王维）

绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然）

*******

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼）

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾）

上联：忆李杜吟唱壮志情怀，

下联：。

解析这类题型借对联的形式考查对有关文学常识的把握情况。解答此类题型，首先要清楚对联的基础知识，对联有四大基本特征：字数相等，结构一致；内容相关，上下衔接；词性相对，位置相同；平仄结合，音调和谐。从这些特点出发，再结合具体问题的情境，问题就不难解决。本题下联内容必须从题干要求的第二组或第三组中拟出，而且要与上联思想倾向、风格格调相一致，即欣赏赞美诗人诗句；字数必须跟上联相等，即九个字。结合平时课内学过的文学常识，我们知道“王孟”并称，他们是“山水田园”诗派代表诗人，“苏辛”并称，他们是豪放派词人代表，该题下联即可迅速拟出。至于对联的平仄，因为情况复杂，考试中一般不会过分苛求，只要宽对就可以了。

参考答案①品王孟寄情碧水田园； ②读苏辛歌咏赤胆忠心

通关演练

1． （2010重庆綦江卷）下列各项中作家、作品及相关信息搭配有误的一项是（）

a． 鲁迅——《故乡》——小说

b． 苏轼——《小石潭记》——北宋文学家

c． 余光中——《乡愁》——台湾诗人

d． 都德——《最后一课》——法国作家

2. （2010云南昭通卷）下列文学常识表述正确的一项是（）

a． 《从百草园到三味书屋》《雪》《藤野先生》都是选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

b． 《水浒传》是中国四大名著之一，书中人物形象鲜明，栩栩如生，张飞就是其中之一。

c． 苏洵（父）、苏轼、苏辙“三父子”是唐代著名的文学家，都属于“唐宋八大家”。

d． 《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者是法国著名的小说家莫泊桑。

3. （2010广东梅州卷）下面有关判断，错误的一项是（）

a． 我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为

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“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

b． 古语“化干戈为玉帛”中的“干戈”指战争，“玉帛”指和平。

c． “高山流水有知音”与“白雪阳春传雅曲”可组成一副对联。其中，“高山流水有知音”是上联。

d． “经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。”这句话词语搭配不当，应当把“增加”改为“提高”。

4. （2010云南玉溪卷）下列关于文学常识和名著的表述，不正确的一项是（）

a． 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，作者是西汉史学家、文学家司马迁。

b． “醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“怒杀阎婆惜”等情节说的是《水浒传》中英雄人物武松的故事。

c． 喜剧《威尼斯商人》是英国大戏剧家莎士比亚的剧作，在剧中，假扮律师的鲍西娅一定要高利贷商人夏洛克原原本本地执行契约，用智慧战胜了夏洛克。

d． 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。

5. （2010福建龙岩卷）下列对文学常识和名著内容的说法有误的一项是（）

a． 《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都出自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。

b． 《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。

c． 《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马国等地的经历。

d． 《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性。

6． （2010四川乐山卷）下列说法不正确的一项是（）

a. 《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是我国八大散文家之一。

b. 《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》，《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。

c. 我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中，苦心孤诣地教导儿子，他希望儿子做一个“德艺具备，人格卓越的艺术家”。

d. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

7. （2010浙江宁波卷）名著阅读。

那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。

① 文段中的“他”是_________________。

② 下面选项中与“他”有关的两个细节是（）（）

a. 他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下来。

b.立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往外躲。

c. 他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生糊口。

d. 地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸。

8. （2010山东临沂卷）“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”，这是清代爱国名将左宗棠书塾的一副对联。我们知道，读破万卷，首推名著经典；神交古人，当交心灵品格。中外名著所礼赞的圣哲先贤，所塑造的艺术形象，有许多都值得我们“神交”。请从下面推荐的4人中任选其一，先填写作品名称及作者，再用一句话概述你愿与之“神交”的理由。

贝多芬保尔·柯察金诸葛亮鲁智深

转贴于

① 我选，出自作品：《 》，作者：

_______________② 理由：_______________。

9. （2009广西河池卷）对联是我国特有的文学样式，请你根据下面提供的内容，拟写下联。

他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。

上联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西；

下联： 。

参考答案

1. b2. d3. c4. b5. a6. b7.①祥子② b d