幼儿园建筑设计实践探究

关键词：幼儿园建筑；设计原则；设计方法

在为幼儿身心教育创造良好条件的基础上，提高社会服务质量。在幼儿园建筑设计过程中，设计人员要兼顾场地空间布局与建筑构造形态，满足功能性与审美性的需求。

1幼儿园建筑对儿童成长的意义

1.1为儿童提供室外活动场所

幼儿园建筑为幼儿园开展户外活动提供了场所。合理开展户外活动，有助于增强儿童体质，降低疾病发生几率。户外的阳光充足，空气新鲜，适当的晒阳光，有助于身体对钙的吸收，预防后天性的佝偻病。同时，适当强度的活动，也有助于儿童关节和肌肉的正常发育。

1.2为儿童提供心理护育场所

幼儿园建筑是儿童与大自然亲密接触的场所。接触大自然，可激发儿童探索未知的欲望，培养儿童感知世界的能力。参与户外活动，既迎合了儿童活泼好动的天性，又有助于开发智力，增强儿童的想象力、创造力［1］。

1.3为儿童提供社交场所

幼儿园建筑也是儿童结交同伴的重要场所。与同伴交往，可引导儿童树立正确的价值观，健全人格，增强社交能力，减少负面情绪。

2幼儿园建筑设计的基本原则

2.1满足幼儿的空间需求

在幼儿园建筑设计过程中，应始终坚持以幼儿为中心的基本原则，关注幼儿的生理健康、心理健康和行为举止，为幼儿提供优质服务。幼儿园建筑设计是有一定难度的，不单单要注重便捷性与安全性，还需充分发挥想象力，满足幼儿对生活空间的期待。

2.2满足幼儿的审美需求

在幼儿园建筑设计过程中，视觉效果、审美效果及趣味性都是非常重要的。首先，从视觉效果方面来说，无论是装饰布置，还是色彩比例，都要迎合幼儿的心理特点，营造轻松愉悦、欢脱明快的氛围。其次，从审美角度来说，设计者可对花坛草坪、雕塑小品和空间布局展开合理设计，在潜移默化间培养幼儿的审美情趣［2］。

2.3满足教育功能性需求

功能性需求是幼儿园建筑设计人员需要重点考虑的内容。幼儿园建筑的主要目的是满足幼儿教育需求，这种功能性需要既体现在教师方面，也体现在幼儿方面。

3幼儿园建筑设计手段

本项目为仁山街道亿通汽配城安置点易地扶贫搬迁工程中的配套幼儿园。整体项目位于铜仁市城市西南部，北临杭瑞高速，南为亿通汽配城，东为西南商贸城，西为自然山体，幼儿园位于整个小区的南侧，地上三层。总建筑面积3389.07m2，班级数量为6个。

3.1合理选择幼儿园建筑基地

首先，幼儿园建筑基地的选择至关重要。根据现行的《幼儿园建筑设计规范》可知，在幼儿园规划设计初期，必须考虑幼儿园对周边社会性服务的辐射面积，使幼儿园污染源。幼儿园的安全防护与卫生标准必须达到国家统一标准。幼儿园建筑必须具备良好的通风条件和采光条件。在条件允许的情况下，可单独设置家长接送区，一方面，为家长接送孩子提供便利条件，另一方面，避免集中时间段车辆较多造成交通堵塞。

3.2优化建筑造型设计

幼儿园建筑造型设计需要考虑幼儿的生理特点、心理特征和行为习惯三方面基本要素。幼儿园建筑造型设计既要体现幼教建筑的独具特色的艺术风格，又要协调处理幼教建筑与周边建筑群落及社会人文环境之间的关系。且遵循高低错落有致、线条虚实结合、空间布局明快、规模比例协调、色彩活泼和谐等基本原则。通过建筑语言的合理运用，对教学环境实行简单化、形象化、趣味化处理，保障幼儿身心的健康发育。本设计外立面充分考虑幼儿的特点，以方形和圆形的积木为主题，外立面高低错落，空间变化丰富，采用明亮的色彩搭配及活泼的卡通图画，丰富幼儿视觉感受。

3.3改善室内环境设计

幼儿园建筑室内设计必须遵循教育性、趣味性、审美性与安全性四点原则。具体如下所述：

3.3.1教育性苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说，“让学校的每一面墙壁都开口说话。”教育是无处不在的。无论是特定的校园环境，还是社会生活环境，随时随地都要为幼儿普及知识，传授心得。这里可以从广义和狭义两个层面对教育的定义加以阐释。广义层面的教育强调创设环境开展丰富多彩的教学活动。为此，在幼儿园建筑设计时，需融合海量、趣味化的教育元素，激发幼儿探索未知的欲望，让幼儿在体验趣味空间中接受良好教育。

3.3.2趣味性幼儿的探索未知的欲望是与生俱来的，但成长环境与接受教育的差异使得幼儿的认知能力存在不同。对不同规模比例的室内空间展开设计，不仅可以启发幼儿思维，端正幼儿行为，还可以培养幼儿的认知能力。为此，在幼儿园建筑室内设计中，要尽可能的创造丰富性、趣味性的活动空间，以满足幼儿的认知能力培养需求。

3.3.3安全性幼儿的年龄较小，生理发育与心理发育都不成熟。但幼儿活泼好动，自我保护意识薄弱，自主控制能力较差，故而幼儿的安全问题也应被高度重视。窗口的玻璃为安全玻璃，开窗扇高度设置在1.8m以上，并在1.3m处设置手动开启装置，在窗台处设置了不锈钢防护栏杆不仅保障了幼儿安全，又满足了通风排烟的需求。距地面高度1.3m以下，幼儿经常接触的室内外墙面，采用光滑易清洁的材料，结构柱、窗台、窗口竖边等阳角处做圆角处理。

3.4加强室外景观设计

在景观设计时，优选四级常青或色彩变化的植物，引导幼儿感知四季变化。同时，设置景观小品、曲径小路和卡通动物等，以调动幼儿参与活动的积极性。需要格外强调的是，幼儿园不能选择栽种开花期短、色彩单调、易引起过敏反应及枝叶带刺有毒的植物，如玫瑰、夹竹桃、夜来香等。设计人员要根据幼儿园自然区与活动区的功能性需求，合理开展景观设计，并采用防滑耐磨的铺装材料。

4结束语

综上所述，幼儿园是幼儿启蒙教育的重要场所，幼儿园建筑设计人员需结合幼儿身心发育特点及幼儿教育要求，科学开展建筑的规划设计，并注重室外景观设计，在室内环境规划中融入安全性、趣味性、教育性等多种元素，以此满足建筑的功能性与审美性需求，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献

［1］易涛，傅悦，刘郁林.绿色健康幼儿园建筑设计实践［J］.建设科技，2019（08）：11-12.

［2］伍江华.幼儿园建筑设计空间——儿童空间的研究［J］.建筑结构，2020（09）：23-24.

作者： 邢希璐 单位：中铁十七局集团有限公司勘察设计院